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歷史本科畢業(yè)論文篇一
在論文工作開始之前，大部分學(xué)校都會給同學(xué)們發(fā)一份論文指導(dǎo)書。很多同學(xué)拿到后就丟到一邊，其實這個論文指導(dǎo)書是很重要的，上面有論文需要上交的文件，以及論文格式要求，有些還會有論文范本、模板等。
開題報告需要撰寫幾部分，包括背景、思路、文獻綜述、參考文獻等。具體的字體及排版格式以論文指導(dǎo)書中注明的為準(zhǔn)，一般學(xué)校有發(fā)開題報告的表格。這里主要講解內(nèi)容寫什么。
1.背景。
這里主要寫怎么發(fā)現(xiàn)研究問題，為什么要寫這個題目相關(guān)的論文，以及這個選題可研究的東西有哪些。
2.思路。
論文寫作思路其實就是論文的框架，形成后面論文正文的目錄，也是開題報告中很重要的一部分，會影響到以后論文的寫作。
3.文獻綜述。
文獻綜述需要同學(xué)們大量閱讀自己選題相關(guān)的文獻，在理解、整理、融會貫通的基礎(chǔ)上對文獻中的基本事實、基本觀點和方法進行總結(jié)、分析和評價。簡單來說，就是去網(wǎng)上查找文獻然后將國內(nèi)外學(xué)者的觀點拼接起來（歸納總結(jié)）。注意要把引用文獻的出處記錄下來，寫到后面的參考文獻里。
三、開題答辯。
開題答辯不需要穿正裝，只需要穿得干干凈凈即可。時間一般控制在5分鐘以內(nèi)，主要陳述一下選題的意義、內(nèi)容和研究的方向。格式可以參照以下模板：
各位老師，上午/下午好！我叫……，是……級……班的學(xué)生，我的論文題目是……。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。
……其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和本文分成……個部分.
第一部分是……這部分主要論述……。
第二部分是……這部分分析……。
第三部分是……。
對于老師挑的毛病不能一昧說好的我會改的，可以先提出一些恰當(dāng)?shù)男∫蓡枺缓笤僬f“噢，這樣，好的，我會去改~”基本上在開題的時候只要你的題目不要超出你的能力范圍，或是角度太偏，老師是不會為難你的。
歷史本科畢業(yè)論文篇二
一、選題依據(jù)及研究意義。
在當(dāng)代，判例不是我國法律的淵源，但在司法實踐中，判例卻發(fā)揮著極其重要的作用。在社會迅速發(fā)展的過程中，新的法律問題層出不窮，成文法自身的缺陷也表現(xiàn)得比較明顯，對判例法進行研究具有極強的現(xiàn)實針對性。中國當(dāng)代法制建設(shè)仍然受傳統(tǒng)法律文化的制約，而中國古代法律具有鮮明的判例法傳統(tǒng)。在這種背景下，考察中國古代法律的判例法特征，能夠為當(dāng)代法制建設(shè)提供有益借鑒。
研究我國古代法律的判例法特征，可以更加清晰地了解中國古代法律形式的演變，深入了解我國古代判例存在的原因、條件及價值，進而加深對于中國古代法律的特征的`認(rèn)識，并進一步理解傳統(tǒng)法律文化對當(dāng)代法制建設(shè)的影響，并從判例法角度為當(dāng)代法制建設(shè)提供有益的借鑒。
二、選題研究現(xiàn)狀。
我國法律史學(xué)界對中國古代法律的判例法特征的討論與研究是多角度的，學(xué)者主要從以下方面對該問題進行了論述：中國古代判例的存在形式、效力及發(fā)展演變情況;判例與制定法的關(guān)系;中國法律的判例法特征形成的原因;中國古代法律的判例法特征對當(dāng)代法制建設(shè)的啟示。
總體上看，學(xué)術(shù)界就該問題進行專項研究的論著較少，往往是在論述其他相關(guān)問題時間接有所涉及;研究某一具體朝代中判例的論著比較多，從宏觀的角度把握中國古代法律判例法特征的論著比較少;雖然對中國法律的判例法特征形成的原因作了一定解釋，但切入點比較陳舊，原因分析比較膚淺;研究方法多拘泥于歷史分析法，缺乏將中國古代的判例與英美法系國家的判例進行比較性研究的成果;關(guān)于古代判例法對當(dāng)代法制建設(shè)的影響也缺乏辯證的分析，也未能提出更多的建設(shè)性意見。
三、
研究內(nèi)容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等)。
1、基本思路。
筆者將依據(jù)古籍資料，從中國古代法律中所存在的判例入手，闡述其發(fā)展歷程，分析出其存在原因，以及其在中國古代法律體系中的地位、作用及價值，進而。
總結(jié)。
出中國古代法律的判例法在其整個發(fā)展過程中所體現(xiàn)出的特征。而后聯(lián)系實際，結(jié)合我國最高人民法院判例在司法實踐中的作用，分析中國古代法律的判例法特征對當(dāng)代法制建設(shè)的影響及啟示。
2、論文框架。
本文將從四個方面進行論文寫作：第一部分分析我國古代法律中所判例的演變過程和存在原因;第二部分分析我國古代法律中判例法的地位與作用;第三部分總結(jié)我國古代法律判例法特征的表現(xiàn);第四部分闡述古代法律的判例法傳統(tǒng)對我國當(dāng)代法制建設(shè)的現(xiàn)實意義。
3、主要研究方式。
本文采用層層遞進的方式進行研究，首先從制度層面著手，介紹我國古代法律中的判例，而后理性分析其存在原因，并深入闡述其地位與作用，在前文基礎(chǔ)上，歸納我國古代法律的判例法的特征，最后，結(jié)合現(xiàn)實，闡述古代法律的判例法的現(xiàn)實意義。
4、研究方法。
(二)比較分析法。將中國古代法律中所存在的例與律進行比較，將中國古代法律中的例與普通法系中的例進行比較，通過比較，更清晰展示中國古代法律中判例法的特征。
四、論文提綱(含論文選題、論文主體框架)。
淺析中國古代法律的判例法特征。
一、中國古代法律中的判例。
(一)中國古代法律中判例的發(fā)展歷程。
從奴隸社會的法制入手，并從封建社會各朝代中擷取代表性法律形式，梳理出古代法律中判例法的演變情況，為后文的研究奠定基礎(chǔ)。
(二)判例在中國古代法律體系中長期存在的原因。
從立法技術(shù)、立法機關(guān)與司法機關(guān)的關(guān)系、中國人的思維方式等角度入手，分析判例在中國古代法律體系中長期存在的原因。
二、中國古代法律的判例的地位與作用。
(一)例在中國古代法律體系中的地位。
主要從例與制定法的關(guān)系入手，分析判例在法律體系中的地位的變化情況。
(二)例在中國古代法律體系中的作用。
在前文分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合個案分析例在中國古代法律運行過程中所起的作用。
三、中國古代法律判例法特征的表現(xiàn)。
(一)以例破律。
從中國古代以例破律現(xiàn)象入手分析判例的法律效力。
(二)判例集匯編。
從《折獄龜鑒》、《棠陰比事》、《名公書判清明集》等判例集匯編入手，分析統(tǒng)治者對判例效力的認(rèn)識。
四、古代法律的判例法對我國當(dāng)代法制建設(shè)的啟示。
(一)“混合法”的法律發(fā)展趨勢。
在前文研究的基礎(chǔ)上，分析在當(dāng)代中國引入判例法的歷史基礎(chǔ)和可能性。
(二)正確處理判例與成文法的關(guān)系。
結(jié)合中國古代以例破律的弊端，分析如何正確處理判例與成文法的關(guān)系。
歷史本科畢業(yè)論文篇三
課題名稱：我國城市社區(qū)建設(shè)面臨的困境與化解對策。本課題屬于市政管理領(lǐng)域的研究。本課題的研究方向主要是行政管理。
二、課題研究的意義。
(一)選題依據(jù)。
當(dāng)前我國社會發(fā)展和城市發(fā)展的熱點問題。
隨著改革的深化和社會主義市場經(jīng)濟體制的進一步確立，一方面城市的社會生活和管理體制正在發(fā)生深刻的變化，人口流動日益頻繁，城市居民的生活需求不斷上升，民主意識和參與意識越來越強。另一方面原來由政府和企事業(yè)單位統(tǒng)包統(tǒng)攬的社會管理和社會服務(wù)只能開始分化并逐步回歸社會及社區(qū)，社會成員從原來的單位從屬逐漸向社區(qū)從屬過渡，社區(qū)在改革開放和現(xiàn)代化進程中的獨特地位和功能逐漸凸顯。與此同時，社區(qū)建設(shè)中存在的經(jīng)濟、文化、服務(wù)、醫(yī)療、環(huán)境、治安等問題也越來越引起人們的重視。社區(qū)建設(shè)和發(fā)展的已成為各級黨政機關(guān)、專家學(xué)者研究的重要課題之一。
(二)課題意義。
1.實踐意義：隨著改革的深化和社會主義市場經(jīng)濟體制的進一步確立，同時伴隨著城市化步伐的日益加快，城市社區(qū)建設(shè)中面臨的問題，已經(jīng)成為阻礙城市發(fā)展和市區(qū)穩(wěn)定的重要因素，也成為了社會關(guān)注的熱點之一。城市社區(qū)中存在的經(jīng)濟、文化、服務(wù)、醫(yī)療、治安等問題對人們生活的影響越來越大，這種影響不僅讓居民得不到一個穩(wěn)定的生產(chǎn)和生活環(huán)境，還在一定程度上影響社會安定與和諧。從另一種角度來講，城市社區(qū)建設(shè)面臨的問題也會導(dǎo)致社區(qū)資源得不到合理利用，使本身就缺乏的資源解進一步浪費。造成這種局面的原因是多方面的，改變這種困境也需要一個較長的過程。因此加強這方面的研究對于目前的城市發(fā)展來說具有很強的現(xiàn)實意義。
2.理論意義：研究城市社區(qū)建設(shè)中面臨的問題，是對以往研究的有益綜合、補充與完善。從行政管理和市政管理的角度對城市社區(qū)建設(shè)進行進一步分析。盡管目前已有不少學(xué)者對這個問題進行了研究，課題本身不是新穎課題，也不是學(xué)科前沿問題，但由于是當(dāng)前我國城市發(fā)展熱點問題，并且沒有研究透，所以仍有非常大的理論研究意義。因此本課題的進一步研究具有很強的理論意義和現(xiàn)實意義。
三、課題的研究現(xiàn)狀。
對于城市社區(qū)建設(shè)面臨的困境，國內(nèi)外已有不少學(xué)者和專家在這方面進行了研究，各地城市也在積極探索實際的方法。
國內(nèi)學(xué)者的觀點：
1.成曦在《我國城市社區(qū)建設(shè)面臨的困境及其進路》中認(rèn)為，城市社區(qū)作為一個城市的組成部分，可以隱射一個城市的健康狀況和發(fā)展趨勢，因此社區(qū)建設(shè)是各級政府的重要工作，但是我國城市社區(qū)建設(shè)面臨著嚴(yán)重的困境。專業(yè)人員不足、社區(qū)建設(shè)資金來源渠道過窄、服務(wù)配套不健全等問題使社區(qū)建設(shè)已到達(dá)了瓶頸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上城市居民日益增長的需求，因此，要通過社區(qū)平臺建設(shè)、社區(qū)管理思路創(chuàng)新、培育和諧社區(qū)文化等方式打開社區(qū)建設(shè)新局面，探索出一條新的社區(qū)建設(shè)方式。
2.王婉婷《中國城市社區(qū)建設(shè)研究》認(rèn)為我國城市社區(qū)雖然經(jīng)過建設(shè)取得了一定的成績，但也存在很多問題。社區(qū)建設(shè)是當(dāng)前中國一項重大而緊迫的任務(wù),應(yīng)該重新明確政府在社區(qū)建設(shè)中的角色定位,改變當(dāng)前我國政府的社區(qū)管理思路,采用多元化主義管理模式,讓社區(qū)管理更開放、更高效。要在實踐中大膽探索、積極創(chuàng)新,統(tǒng)籌兼顧,以法律為保障,以善治目標(biāo),重新明確政府在社區(qū)建設(shè)中的角色定位,積極培育社區(qū)自治組織,大力發(fā)展各類志愿者和非營利性組織,加強社區(qū)專業(yè)人員隊伍建設(shè),實現(xiàn)政府、社區(qū)、居民三者之間良性互動,把城市社區(qū)建設(shè)成為管理有序、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、治安良好、文體豐富的和諧社區(qū)。
3.崔永軍在《中國城市社區(qū)建設(shè)模式研究》中提到，隨著市場經(jīng)濟體制的確立與不斷深化，原有的管理模式已不再適應(yīng)市場經(jīng)濟需要，一元化的決策方式固化了居民的參與意識和民主意識。要改變這種局面就要改變社區(qū)資源的獲得方式，通過直接控制社會資源來滿足社會成員的需要;改變政府的介入方式，從直接全部介入轉(zhuǎn)變?yōu)橛邢藿槿耄l(fā)揮社區(qū)的自治能力。
國外的做法：
1.在美國，社區(qū)組織形式和活動方式多種多樣，但主要分為管理與服務(wù)兩種組織類型。服務(wù)工作主要由非營利組織來實現(xiàn)，他們的資金來源多渠道。政府與民間組織共同合作，社區(qū)委員作為政府的工具介入社區(qū)，達(dá)到管理組織的職能。這種自治模式，他以非營利組織為紐帶，社區(qū)有嚴(yán)格的規(guī)則，并且依靠社團組織實行民主管理和法制管理。
2.新加坡城市社區(qū)是就政府主導(dǎo)的典型代表。由于國土面積小和人口數(shù)量少，他以政府行政主導(dǎo)社區(qū)建設(shè)的各方面，政府行為與社區(qū)行為緊密結(jié)合。政府在各社區(qū)設(shè)置了各種形式的派出機構(gòu)，對社區(qū)進行直接和具體的干預(yù)。他擁有比較完善的社區(qū)管理系統(tǒng)，居民的民主意識比較淡薄，很少主動參與社區(qū)管理。
3.日本多采取的是官方和民間相結(jié)合的社區(qū)混合型管理模式，政府對社區(qū)發(fā)展的干預(yù)比較寬松，類似于我國經(jīng)濟發(fā)展中的宏觀調(diào)控，政府主要是負(fù)責(zé)規(guī)劃和提供服務(wù)。
城市社區(qū)建設(shè)問題在各個國家都普遍存在，可以通過對其他國家好的模式的研究來完善我國的社區(qū)建設(shè)。各專家學(xué)者從不同方面對本課題的研究作了有益的思考，并提出了建設(shè)性的觀點。但總的來說，目前本課題及相關(guān)方面的研究成果有一些，但不多，并且沒有研究透，仍有很大的研究空間。
四、課題研究的設(shè)計。
(一)課題研究的預(yù)期成果。
論文。
(二)課題的理論依據(jù)。
1.國內(nèi)一些學(xué)者已有的研究成果。
2.我國有關(guān)行政管理和制度建設(shè)的有關(guān)法律法規(guī)和地方性規(guī)章制度。
(三)課題研究的主要方法。
1.采用文獻分析法查閱各種文獻刊物，弄清問題的現(xiàn)狀以及存在的具體問題。對各地區(qū)采取的各種措施及各專家學(xué)者、作者的觀點進行總結(jié)歸納。
2.通過平時相關(guān)課程和新聞媒體對城市社區(qū)建設(shè)的了解，從各方面對其進行分析討論。同時借助院系圖書館查詢、網(wǎng)上瀏覽、各類書店查閱資料等方法來收集資料，分析產(chǎn)生這種問題的原因，并找出解決辦法，通過指導(dǎo)老師的幫助完成論文。
(四)課題的框架及內(nèi)容。
一、社區(qū)的概念及構(gòu)成要素。
二、城市社區(qū)建設(shè)面臨的主要問題。
1.社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施落后。
2.社區(qū)文化建設(shè)資源不足。
3.社區(qū)群眾的參與意識薄弱。
4.社區(qū)服務(wù)功能不健全。
5.社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)不規(guī)范。
三、我國城市社區(qū)建設(shè)存在問題的原因分析。
1.管理體制不健全。
2.社區(qū)建設(shè)資金來源單一。
3.社區(qū)自治能力不足。
4.缺乏高素質(zhì)和能力的干部和人員。
四、解決對策。
1.探索新的社區(qū)管理運行機制。
2.強化社區(qū)文化建設(shè)。
3.多渠道加大資金投入。
4.努力提高居民參與共建意識。
5.大力推進社區(qū)服務(wù)建設(shè)。
6.培養(yǎng)專業(yè)的社區(qū)干部和工作者。
(五)課題的重點、難點。
1.重點：找出我國城市社區(qū)建設(shè)存在的問題并分析成因。
2.難點：提出應(yīng)對城市社區(qū)建設(shè)存在問題的可行性對策。
3.預(yù)期困難：(1)初次進行課題研究，經(jīng)驗欠缺;(2)相關(guān)資料較少。
4.對策：(1)多和指導(dǎo)教師交流;(2)深入分析資料;(3)調(diào)查所在城市的情況。
(六)論文規(guī)模。
6000字左右。
五、完成課題的條件。
通過認(rèn)真分析個人情況和課題情況，我認(rèn)為我對我所選課題是可以駕馭的，課題難易程度是適中的，工作量也是恰當(dāng)?shù)?。我相信我能夠在?guī)定的時間內(nèi)完成。
我所學(xué)專業(yè)是行政管理，通過大學(xué)三年的系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)和社會實踐，學(xué)習(xí)了許多的專業(yè)知識，如：邏輯學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、管理學(xué)等等，這些知識將很好的幫助我完成課題研究。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我已初步具備了進行知識研究的知識和能力。通過認(rèn)真收集和分析資料，可以從中獲取許多可用信息，并得到了一定的啟發(fā);而指導(dǎo)老師的研究方向是城市管理，對城市社區(qū)建設(shè)這方面有較高水平，我能從指導(dǎo)老師那里得到很多幫助。
六、論文進度。
1.4月23日確定研究課題，25日提交選題審批表。
2.4月28日接受選題審批表和任務(wù)書。
3.5月2日——6月2日，收集資料，做讀書筆記。
5.6月6日——11月30日，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下撰寫論文，完成寫作并且定稿。
6.12月1日——15日，接受指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文格式等的檢查，打印和裝訂。
7.12月16日—18日，準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯。
七、參考文獻。
[1]詹成付.加強和改進社區(qū)服務(wù)工作讀本[m].北京：中國社會出版社，20xx.
[2]魏深義，司福亭，王銀峰.城市與城市化[m].鄭州：鄭州新聞出版社，20xx.
[3]李會欣，劉慶龍.中國城市社區(qū)[m].鄭州：河南人民出版社，20xx.
[4]成曦.我國城市社區(qū)建設(shè)面臨的困境及其進路[j].湖北函授大學(xué)學(xué)報，20xx年第4期.
[5]成曦.新形勢下物業(yè)管理在社區(qū)建設(shè)中的作用和進路[j].重慶科技學(xué)院學(xué)報,20xx(8).
[6]白玉芳.我國城市社區(qū)建設(shè)面臨的問題及原因初探[j].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，20xx年第5期.
[7]王思斌.論民本主義的社區(qū)發(fā)展觀[j].社會科學(xué)，20xx(1).
[8]趙冰琴，趙智崗，籍雪梅.現(xiàn)實語境下城市社區(qū)建設(shè)面臨的困境及路徑選擇[j].河北師范大學(xué)學(xué)報,20xx年第2期.
[9]李文哲.城市社區(qū)建設(shè)面臨的問題與對策[a].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報，20xx年第1期.
[10]伍堃.府主導(dǎo)下城市社區(qū)建設(shè)研究[j].河北師范大學(xué)學(xué)報，20xx(3).
歷史本科畢業(yè)論文篇四
在當(dāng)代，判例不是我國法律的淵源，但在司法實踐中，判例卻發(fā)揮著極其重要的作用。在社會迅速發(fā)展的過程中，新的法律問題層出不窮，成文法自身的缺陷也表現(xiàn)得比較明顯，對判例法進行研究具有極強的現(xiàn)實針對性。中國當(dāng)代法制建設(shè)仍然受傳統(tǒng)法律文化的制約，而中國古代法律具有鮮明的判例法傳統(tǒng)。在這種背景下，考察中國古代法律的判例法特征，能夠為當(dāng)代法制建設(shè)提供有益借鑒。
研究我國古代法律的判例法特征，可以更加清晰地了解中國古代法律形式的演變，深入了解我國古代判例存在的原因、條件及價值，進而加深對于中國古代法律的特征的認(rèn)識，并進一步理解傳統(tǒng)法律文化對當(dāng)代法制建設(shè)的影響，并從判例法角度為當(dāng)代法制建設(shè)提供有益的借鑒。
選題研究現(xiàn)狀。
我國法律史學(xué)界對中國古代法律的判例法特征的討論與研究是多角度的，學(xué)者主要從以下方面對該問題進行了論述：中國古代判例的存在形式、效力及發(fā)展演變情況;判例與制定法的關(guān)系;中國法律的判例法特征形成的原因;中國古代法律的判例法特征對當(dāng)代法制建設(shè)的啟示。
總體上看，學(xué)術(shù)界就該問題進行專項研究的論著較少，往往是在論述其他相關(guān)問題時間接有所涉及;研究某一具體朝代中判例的論著比較多，從宏觀的角度把握中國古代法律判例法特征的論著比較少;雖然對中國法律的判例法特征形成的原因作了一定解釋，但切入點比較陳舊，原因分析比較膚淺;研究方法多拘泥于歷史分析法，缺乏將中國古代的判例與英美法系國家的判例進行比較性研究的成果;關(guān)于古代判例法對當(dāng)代法制建設(shè)的影響也缺乏辯證的分析，也未能提出更多的建設(shè)性意見。
研究內(nèi)容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等)。
一、基本思路。
筆者將依據(jù)古籍資料，從中國古代法律中所存在的判例入手，闡述其發(fā)展歷程，分析出其存在原因，以及其在中國古代法律體系中的地位、作用及價值，進而總結(jié)出中國古代法律的判例法在其整個發(fā)展過程中所體現(xiàn)出的特征。而后聯(lián)系實際，結(jié)合我國最高人民法院判例在司法實踐中的作用，分析中國古代法律的判例法特征對當(dāng)代法制建設(shè)的影響及啟示。
二、論文框架。
本文將從四個方面進行論文寫作：
第一部分分析我國古代法律中所判例的演變過程和存在原因;。
第二部分分析我國古代法律中判例法的地位與作用;。
第三部分總結(jié)我國古代法律判例法特征的表現(xiàn);。
第四部分闡述古代法律的判例法傳統(tǒng)對我國當(dāng)代法制建設(shè)的現(xiàn)實意義。
三、主要研究方式。
本文采用層層遞進的方式進行研究，首先從制度層面著手，介紹我國古代法律中的判例，而后理性分析其存在原因，并深入闡述其地位與作用，在前文基礎(chǔ)上，歸納我國古代法律的判例法的特征，最后，結(jié)合現(xiàn)實，闡述古代法律的判例法的現(xiàn)實意義。
四、研究方法。
(二)比較分析法。將中國古代法律中所存在的例與律進行比較，將中國古代法律中的例與普通法系中的例進行比較，通過比較，更清晰展示中國古代法律中判例法的特征。
論文提綱(含論文選題、論文主體框架)。
淺析中國古代法律的判例法特征。
一、中國古代法律中的判例。
(一)中國古代法律中判例的發(fā)展歷程。
從奴隸社會的法制入手，并從封建社會各朝代中擷取代表性法律形式，梳理出古代法律中判例法的演變情況，為后文的研究奠定基礎(chǔ)。
(二)判例在中國古代法律體系中長期存在的原因。
從立法技術(shù)、立法機關(guān)與司法機關(guān)的關(guān)系、中國人的思維方式等角度入手，分析判例在中國古代法律體系中長期存在的原因。
二、中國古代法律的.判例的地位與作用。
(一)例在中國古代法律體系中的地位。
主要從例與制定法的關(guān)系入手，分析判例在法律體系中的地位的變化情況。
(二)例在中國古代法律體系中的作用。
在前文分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合個案分析例在中國古代法律運行過程中所起的作用。
三、中國古代法律判例法特征的表現(xiàn)。
(一)以例破律。
從中國古代以例破律現(xiàn)象入手分析判例的法律效力。
(二)判例集匯編。
從《折獄龜鑒》、《棠陰比事》、《名公書判清明集》等判例集匯編入手，分析統(tǒng)治者對判例效力的認(rèn)識。
四、古代法律的判例法對我國當(dāng)代法制建設(shè)的啟示。
(一)“混合法”的法律發(fā)展趨勢。
在前文研究的基礎(chǔ)上，分析在當(dāng)代中國引入判例法的歷史基礎(chǔ)和可能性。
(二)正確處理判例與成文法的關(guān)系。
結(jié)合中國古代以例破律的弊端，分析如何正確處理判例與成文法的關(guān)系。
五、結(jié)語。
×××××××××××××××××××××××××××××××××。
論文主要參閱文獻。
[1]張晉藩：《中華法制文明的演進》[m].北京。中國政法大學(xué)出版社，
[2]張晉藩：《中國法制通史》[m].北京。法律出版社，1999。
[3]張晉藩：《中國法律的傳統(tǒng)與近代轉(zhuǎn)型》[m].北京。法律出版社，
研究進程安排(包括提綱、一稿、二稿、定稿起訖時間)。
1、完成開題報告、文獻綜述2xxx.10.5-2xxx.10.25。
2、完成一稿2xxx.10.26-2xxx.12.25。
3、完成二稿2xxx.12.30-2xxx.2.25。
4、完成三稿2xxx.2.27-2xxx.3.15。
5、完成定稿2xxx.3.16-2xxx.3.22。
來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)實踐能力培養(yǎng)體系的效果分析。
二、研究學(xué)科。
公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)。
三、研究現(xiàn)狀、成果。
世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(wfme)和紐約中華醫(yī)學(xué)基金會(cmb)為提高全球醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量分別制定了本科醫(yī)學(xué)教育國際標(biāo)準(zhǔn)和全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求。為促進中國醫(yī)學(xué)教育的國際化,提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量,規(guī)范醫(yī)學(xué)教育管理,我國于成立了“醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)課題組”進行研究思考我國醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的問題。9月,教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合印發(fā)了《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(試行)》國際和中國的醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)均定位于本科醫(yī)學(xué)教育,承認(rèn)不同地區(qū)以及不同醫(yī)學(xué)院校之間的差異,同時又考慮了每所醫(yī)學(xué)院校在人才培養(yǎng)中根據(jù)院校實際情況必須達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)該達(dá)到的高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)學(xué)教育的標(biāo)準(zhǔn)既規(guī)范了總的辦學(xué)宗旨和人才培養(yǎng)的過程,又強調(diào)了各人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中所應(yīng)達(dá)到的質(zhì)量及教育的結(jié)果,為我們找到了醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量國際化的參照標(biāo)準(zhǔn),也為調(diào)整醫(yī)學(xué)本科人才培養(yǎng)的模式提出了新要求。對照醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn),通過分析中國高等醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn),我國高等醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中與醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的要求確實存在較大差距。其中突出表現(xiàn)在人才培養(yǎng)目標(biāo),教育指導(dǎo)思想,課程設(shè)置,教學(xué)方法、科學(xué)研究,職業(yè)態(tài)度、行為和醫(yī)學(xué)倫理等方面。
國內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育界已廣泛建立“臨床技能培訓(xùn)中心”,訓(xùn)練學(xué)生的臨床動手能力,但僅限于單一的臨床操作技能,還沒有成體系獨立的實踐教學(xué)為主體的課程。全世界都認(rèn)識到醫(yī)學(xué)教育不僅是醫(yī)學(xué)知識的傳授,更強調(diào)臨床實踐能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)我們培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)生不能是只有醫(yī)學(xué)理論知識,面對患者時卻不知所措的醫(yī)生,而是應(yīng)該使我們的醫(yī)學(xué)生在醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)后就能夠掌握應(yīng)對和處理病人的疾病的方法,有能力、會看病的合格醫(yī)生。國內(nèi)外文獻報道在醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)用模擬教學(xué)綜合訓(xùn)練,先通過模擬情景的學(xué)習(xí),再接觸臨床真實病,使學(xué)生循序漸進地完成醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí),實現(xiàn)從醫(yī)學(xué)生到“準(zhǔn)醫(yī)生”的轉(zhuǎn)變^,實驗組學(xué)生測試成績和問卷結(jié)果均優(yōu)于對照組,醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)可以取得良好的效果?。國外文獻表明,模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)還可以應(yīng)用兒科高級生命體征支持的培訓(xùn)家庭居民的醫(yī)療公共培訓(xùn)_、急救生命支持訓(xùn)練。我國的執(zhí)業(yè)醫(yī)師法也不允許醫(yī)學(xué)生在未取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的情況下進行各種醫(yī)療行為,因此在醫(yī)學(xué)院校內(nèi)利用模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)手段并積極幵設(shè)學(xué)生臨床實踐能力的培養(yǎng)的課程,讓學(xué)生在利用模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)設(shè)施創(chuàng)建的真實的臨床環(huán)境和臨床情景中進行訓(xùn)練在教學(xué)中,學(xué)生允許犯錯誤,在錯誤中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),逐漸積累各項臨床專業(yè)技能綜合國內(nèi)外的研究,以醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)為基礎(chǔ)的臨床實踐能力的培養(yǎng)是醫(yī)學(xué)教育改革的重要方向?,能夠培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),也保護病人的醫(yī)療安全,有利于醫(yī)患關(guān)系的和諧和醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展國內(nèi)的臨床實踐教學(xué)剛剛起步,臨床操作規(guī)范不統(tǒng)一,沒有成系統(tǒng)的課程設(shè)置、教學(xué)大綱和教材。對于臨床實踐教學(xué)的評價也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以改革現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)教育模式,本課題以來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生全英文醫(yī)學(xué)教育為平臺,創(chuàng)新開設(shè)了以模擬教學(xué)為基礎(chǔ)的臨床實踐教學(xué)的教學(xué)體系,并綜合客觀的評價該教學(xué)體系的教學(xué)效果。
天津醫(yī)科大學(xué)于成立國際醫(yī)學(xué)院,決定采用全英文授課方式進行留學(xué)生教學(xué),經(jīng)過長期的探索與研究,按照世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會推薦的《本科醫(yī)學(xué)教育國際標(biāo)準(zhǔn)》和國際醫(yī)學(xué)教育組織提出的《全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求》,以我國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育為基礎(chǔ),參照留學(xué)生來源國家醫(yī)學(xué)教育特點,創(chuàng)建了來華留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全英文教學(xué)體系與質(zhì)量保障體系,在制定留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案、編寫系統(tǒng)化全英文教材、加強師資隊伍建設(shè)和留學(xué)生精品課程建設(shè)等方面在國內(nèi)西醫(yī)院校中率先研究、率先建立、率先實踐,并取得顯著成效。醫(yī)學(xué)理論教育從來沒有問題,但是醫(yī)學(xué)教育包括了醫(yī)學(xué)知識、臨床技能和職業(yè)素質(zhì)并重的三個方面,傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育重視理論知識的傳授,特別是在當(dāng)前的醫(yī)療環(huán)境下,醫(yī)患關(guān)系緊張,患者的自我保護意識增強,臨床實踐教學(xué)資源短缺,醫(yī)學(xué)生在實習(xí)過程中得不到充分的臨床技能訓(xùn)練。目前,國內(nèi)大多數(shù)院校采用傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育模式,學(xué)生在醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)期間只進行知識的傳授,沒有臨床實踐的機會。只有在臨床見習(xí)階段和最后一年的臨床實習(xí)時才能進入臨床,但是能夠提供給醫(yī)學(xué)生的臨床操作機會甚少,學(xué)生大多數(shù)時間是在醫(yī)院觀摩,臨床操作動手能力以及綜合臨床實踐能力得不到充分的訓(xùn)練。
臨床醫(yī)學(xué)實踐能力的培養(yǎng)是醫(yī)學(xué)教育的核心,留學(xué)生的醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量直接關(guān)系到我國醫(yī)學(xué)教育在國際上的聲譽。提高學(xué)生的臨床實踐能力與職業(yè)素質(zhì),成為確保來華醫(yī)學(xué)留學(xué)教育穩(wěn)定健康可持續(xù)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。
四、研究成果。
利用中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金、教育部、天津市財政局的專項撥款及自籌資金共1700萬元建立了全方位模擬臨床情景的教學(xué)設(shè)施——模擬醫(yī)院m錄1)全方位的模擬臨床的情景醫(yī)學(xué)生能夠在校內(nèi)完成臨床實踐能力的培養(yǎng)。
打破傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育模式,創(chuàng)立了貫穿本科醫(yī)學(xué)教育始終(自入學(xué)至臨床實習(xí)前)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)體系。定位于緊密聯(lián)系醫(yī)學(xué)理論的獨立實踐教學(xué),創(chuàng)新設(shè)立臨床實驗課和實習(xí)前集中訓(xùn)練等課程,幵發(fā)了全新的實踐教學(xué)大綱和教材等教學(xué)資源。學(xué)生走入醫(yī)學(xué)院的第一天幵始,循序漸進的接觸臨床實踐直至能夠完整實施醫(yī)療行為,將醫(yī)學(xué)職業(yè)素質(zhì)教育自始至終融入課程內(nèi)容,實現(xiàn)了從醫(yī)學(xué)生到臨床醫(yī)生的職業(yè)角色的順利轉(zhuǎn)換,使醫(yī)學(xué)生受益終身。該教學(xué)體系經(jīng)教育部科技查新工作站查新后,國內(nèi)外未見與本體系相同的報道。
本研究對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)體系進行評價。提出了醫(yī)學(xué)教育改革的方向,打破原有的教學(xué)方法與教學(xué)模式,將醫(yī)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)作為醫(yī)學(xué)教育的重點,提高醫(yī)學(xué)生的臨床動手操作能力以及醫(yī)學(xué)職業(yè)素質(zhì)。
五、研究目的。
本課題的研究目的是改革醫(yī)學(xué)教育模式,提高醫(yī)學(xué)生綜合臨床能力。針對當(dāng)前我國高等醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀,在市場經(jīng)濟、高校大規(guī)模擴招、法制社會建設(shè)、人們權(quán)利意識r益增強和信息化的新形勢下,臨床醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)面臨著一些新的困境。探討新的醫(yī)療環(huán)境下醫(yī)學(xué)教育改革的新模式,以模擬醫(yī)學(xué)教育為依托,利用模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)設(shè)施,構(gòu)建創(chuàng)新型臨床實踐教學(xué)體系,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的臨床能力,切實提高醫(yī)學(xué)生運用所學(xué)知識、解決實際問題的臨床實踐動手能力、專業(yè)能力、臨床思維、醫(yī)學(xué)職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。探索臨床醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)的新模式,利用高仿真的模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)真實的臨床環(huán)境、病例和情景,實施臨床動手操作技能教學(xué)和醫(yī)患溝通能力等醫(yī)學(xué)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),提升醫(yī)學(xué)教育水平,培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才,有效保護患者的醫(yī)療安全,更好的完成醫(yī)學(xué)教育的使命。
本課題以來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生的醫(yī)學(xué)教育為平臺,按照臨床醫(yī)院的設(shè)置構(gòu)建了全仿真的模擬醫(yī)院,以來華醫(yī)學(xué)留學(xué)全英文授課為平臺,創(chuàng)建集醫(yī)學(xué)知識、臨床技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練為一體的模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)體系,樹立以病人為中心的教學(xué)理念,運用模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法與教學(xué)羊段,提高醫(yī)學(xué)生的臨床綜合實踐能力。不斷反饋改進教學(xué)體系,解決臨床教學(xué)資源短缺的問題,讓醫(yī)學(xué)生熟練掌握所需的基本臨床技能和應(yīng)用能力,學(xué)生通過臨床綜合能力測試,合格后進入臨床實習(xí),有效地保護了患者的醫(yī)療安全,減小醫(yī)療事故的發(fā)生。改革醫(yī)學(xué)教育模式,培養(yǎng)有能力、會看病的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人評價來華留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)實踐能力培養(yǎng)體系的應(yīng)用效果,對該課程體系培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)生與以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)生的畢業(yè)考核成績、臨床教師對于實習(xí)學(xué)生的臨床能力的評價進行分析對比,評價模擬醫(yī)學(xué)臨床實踐教學(xué)應(yīng)用于臨床各個學(xué)科的教學(xué)效果,收集學(xué)生和教師對于該教學(xué)體系的滿意度,不斷改進醫(yī)學(xué)教育中臨床實踐教學(xué)的教學(xué)體系,促進我國醫(yī)學(xué)教有事業(yè)的改革與發(fā)展。
六、研究對象。
本研究基于留學(xué)生全英文授課的醫(yī)學(xué)教育平臺為試點,所有的課程均釆用全英文授課,我校招收的留學(xué)生生源國的官方語言大多為英語,學(xué)生對于英語授課的接受和理解沒有問題,19以來,經(jīng)過長期的探索與研究,以我國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育為基礎(chǔ),參照留學(xué)生來源國家醫(yī)學(xué)教育特點,建立來華留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全英文教學(xué)體系與質(zhì)量保障體系,能夠充分保證留學(xué)生全英文授課的醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量。
201x年,天津醫(yī)科大學(xué)國際醫(yī)學(xué)院模擬醫(yī)院建成并投入使用,從級開始開設(shè)以模擬醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)的實踐能力訓(xùn)練的教學(xué)。級136人(a組)在本課題研究期接受了“臨床實驗課”和“實習(xí)前集中訓(xùn)練”兩個階段的實踐教學(xué)內(nèi)容;2007級145名(b組)由于教學(xué)時間的限制,只增加了"實習(xí)前集中訓(xùn)練”一個階段的實踐教學(xué)內(nèi)容;對照組2006級留學(xué)生138名(c組)由于模擬醫(yī)院建成時已進入臨床實習(xí)階段未接受醫(yī)學(xué)模擬訓(xùn)練。鑒于教學(xué)的要求,所選取的對象均為該年級學(xué)生全體,具有全面的代表性。
分析研究對象三個年級學(xué)生的基本信息,包括學(xué)生的入學(xué)年齡(指學(xué)生進入我校學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的年齡)、國籍、官方語言、漢語水平等基本信息,用于評價不同年齡以及國籍、地區(qū)差異和學(xué)生的語言水平對于學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的影響。收集三個年級的學(xué)生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的成績,包括生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)五門學(xué)科基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課的平均成績,用于學(xué)生五門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論成績評估學(xué)生進行臨床實踐教學(xué)前的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識水平。
七、論文提綱。
中文摘要。
abstract。
前言。
研究現(xiàn)狀、成果。
研究目的、方法。
1對象和方法。
1.1研究對象。
1.2研究方法。
1.3統(tǒng)計方法。
2結(jié)果。
2.1學(xué)生基本信息統(tǒng)計2.2學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程平均成績。
2.3學(xué)生畢業(yè)考核成績。
2.4畢業(yè)操作考核中不同學(xué)科的成績。
2.5臨床教師對于學(xué)生臨床能力的評價。
2.6學(xué)生對于模擬醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)的滿意度調(diào)查。
2.7教師對于模擬醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的滿意度調(diào)查。
3討論。
3.1本課題解決的主要問題。
3.2臨床實踐教學(xué)的保障體系。
3.3臨床實踐教學(xué)的評價體系。
3.4臨床實踐教學(xué)的職業(yè)素質(zhì)教育。
3.5臨床實踐教學(xué)的創(chuàng)新點。
3.6臨床實踐教學(xué)的拓展。
3.7本研究的局限性和存在問題。
結(jié)論。
參考文獻。
附錄。
致謝。
歷史本科畢業(yè)論文篇五
目的：
視覺營銷的根本目的在于爭取目標(biāo)顧客、擴大市場影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營活動一樣，視覺營銷也必須堅持既定的理念和一貫的策略，并且在設(shè)計上予以充分體現(xiàn)。
意義：
視覺營銷并不是新的“武器”，而是一門被我們遺忘了的“武器”。作為一種直觀的營銷手段，它其實一直默默“呆”在每個終端的幕后臺角，人們對它的作用了解甚少，如同一個被“雪藏”的歌手。近幾年當(dāng)我們重新審視和了解它的作用后，“視覺營銷”就開始從幕后走到了前臺。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開始將作為一門獨立的學(xué)科，發(fā)掘它的潛在威力，同時在終端中進行系統(tǒng)的運用。
課題的主要任務(wù)；研究可能遇到的問題以及解決的方法和措施。
研究主要任務(wù)：
1.論述服裝視覺營銷的含義和范疇。
2.針對一個服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關(guān)的影響視覺注意力方面進行分析。
3.服裝視覺營銷塑造消費者心中的形象。
4.整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績。
可能遇到的問題：
1.現(xiàn)有資料和信息不足；
2.對現(xiàn)在服裝賣場中的視覺營銷的應(yīng)用與服裝本身認(rèn)識不足。
3.視覺營銷的應(yīng)用于賣場銷售是否成功。
解決方法及措施：
積極到閱覽室，圖書館等有價值的位置查閱；學(xué)習(xí)研究，向指導(dǎo)老師請教；從自己實習(xí)單位的情況為起點，然后再到各大中小型服裝賣場中更好的了解服裝視覺營銷對服裝服裝賣場的影響狀態(tài)，從實際出發(fā)，慢慢學(xué)習(xí)服裝視覺營銷在賣場中的作用的認(rèn)識和了解，逐漸完善課題。
眾所周知，人們所感受的外部信息有83%是通過視覺傳達(dá)到人們心智的。也就是說，視覺使人們接受外部信息的最重要和最主要的通道?，F(xiàn)代營銷知識告訴我們，視覺營銷是作好營銷必不可少的營銷手段之一。
本文旨在從服裝賣場角度來闡述服裝視覺營銷的作用和影響。
正文：
1引言服裝視覺營銷概論。
1.1服裝視覺營銷的概念。
2視覺營銷在賣場中的具體應(yīng)用。
2.1服裝店鋪的整體色彩應(yīng)用技巧。
2.2服裝賣場的陳列設(shè)計。
2.3服裝視覺營銷塑造消費者心中的形象。
3視覺營銷的一些實例分析。
3.1zara店鋪的空間設(shè)計與陳列形態(tài)。
3.2森馬。
3.3jackjones。
4視覺營銷迎來了春天。
4.1視覺陳列專家韓陽與《賣場陳列設(shè)計》。
5整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績。
6結(jié)束語。
7致謝。
前期的文獻資料收集、調(diào)研、實習(xí)及設(shè)計條件準(zhǔn)備情況。
搜集關(guān)于服裝視覺營銷和陳列設(shè)計等的相關(guān)文獻資料。
參考文獻：
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[8]陸華祥等。最新展館展臺設(shè)計。上海人民美術(shù)出版社，xx。
畢業(yè)設(shè)計主要工作的進度安排。
1-4周搜集，查閱與課題有關(guān)的資料，進行畢業(yè)實習(xí)。
5-6周畢業(yè)作品服裝效果圖的設(shè)計、畢業(yè)作品結(jié)構(gòu)圖。
7-8周畢業(yè)作品服裝制作。
9-10周服裝效果圖、結(jié)構(gòu)圖及文字說明。
15周論文的目錄、縮寫稿、中英文摘要、致謝。
16周服裝動態(tài)展示設(shè)計。
17周完成畢業(yè)設(shè)計的全部內(nèi)容。
畢業(yè)設(shè)計每周指導(dǎo)時間、地點安排及畢業(yè)設(shè)計紀(jì)律要求。
每周指導(dǎo)時間：
每周一、周四下午在逸夫樓四樓，不早退；不遲到。
一、導(dǎo)師對開題報告的評語：
指導(dǎo)教師**年**月**日。
成績。
二、開題報告答辯評語及成績：
答辯小組負(fù)責(zé)人**年**月**日。
歷史本科畢業(yè)論文篇六
一、次要內(nèi)容：
1、論文標(biāo)題：小學(xué)語文教改：課文范例與指點相結(jié)合。
2、論文次要觀念：
小學(xué)是先生寫作的啟蒙階段。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，現(xiàn)階段大局部小先生以為作文“難”，存在著“怕”作文、“厭”作文的景象。經(jīng)過多方的調(diào)查和初步研討，我們覺得先生怕寫習(xí)作除了是生活中不擅長細(xì)心察看、仔細(xì)考慮，缺乏作文素材的積聚外，不擅長靈敏運用文本中積聚的言語也是形成他們怕習(xí)作的重要緣由。面對先生怕寫習(xí)作的心思，作文效率不高的現(xiàn)狀，面對新情勢下的課改。在教學(xué)中，我們嘗試結(jié)合小先生的實踐，以教材中的課文范文，抓住課文的寫作特征，指點先生從范文中學(xué)習(xí)相應(yīng)的作文知識和技巧，并同時停止仿寫訓(xùn)練，次要從課文的精彩片段、構(gòu)造特點、言語特征三個方面停止仿寫訓(xùn)練，不時進步先生的寫作程度，把寫作當(dāng)成是一件高興的事情。
二、可行性研討：
1、研討現(xiàn)狀：
臨時以來，作語文教學(xué)重頭戲的作文教學(xué)，不斷是我們教學(xué)中的單薄環(huán)節(jié)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，現(xiàn)階段小先生只要13%的先生愛寫作文，21%的先生有點喜歡作文，24%的先生談不上喜歡不喜歡，36%的先生怕寫作文，6%的先生厭惡作文。關(guān)于大局部小先生來說，習(xí)作真實是“萬事掃尾難”：一難是沒內(nèi)容可寫，二難是不知從什n中央起筆，三難是言語干澀不詳細(xì)，于是“怕”和“厭”的心境油但是生。經(jīng)過多方的調(diào)查和初步研討，我們覺得先生怕寫習(xí)作除了是生活中不擅長細(xì)心察看、仔細(xì)考慮，缺乏作文素材的積聚外，不擅長靈敏運用文本中積聚的言語也是形成他們怕習(xí)作的重要緣由。
經(jīng)研討剖析，現(xiàn)階段的小學(xué)語文教材，不管哪個版本、哪個年級的單元寫作訓(xùn)練都和本單元的課文教學(xué)是一個無機的全體，與單元課文內(nèi)容關(guān)系嚴(yán)密。語文教材中的課文有很多精彩片段、典型范例，非常有利于教員指點先生寫作。
2、研討意義：
面對先生怕寫習(xí)作的心思，作文教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀，面對新情勢下的課改。在教學(xué)中，把作文教學(xué)與課文講析無機結(jié)合，用課文范例指點先生入手寫作，使范例的寫作技巧成作文教學(xué)的無效資源，以課文范例指點、或讓先生觸類旁通，或讓先生仿寫，他們會感到有章可循，有憑可依，寫起作文便會隨心所欲，運用自若，既有格式的仿照，又有內(nèi)容的啟迪聯(lián)想，這樣臨時訓(xùn)練，就能處理先生作文“難”的成績了，同時進步寫作教學(xué)的成效。
三、根本任務(wù)思緒：
選題――查閱材料――寫提綱――論文撰寫――修正――定稿。
20xx.4――20xx.5論文選題、定題。
20xx.6――20xx.8停止初步伐研，寫好論文提綱。
20xx.10――20xx.11完成論文初稿，指點教師審閱。
20xx.12――20xx.1論文中期反省。
20xx.1――20xx.2論文定稿打印。
20xx.3指點教師審閱。
歷史本科畢業(yè)論文篇七
學(xué)生姓名xxx學(xué)號x專業(yè)稅務(wù)。
開題報告內(nèi)容：（資料的準(zhǔn)備、研究價值、寫作要求、寫作思路和預(yù)期成果；論文寫作的時間安排、完成論文具備的條件等。）。
資料的準(zhǔn)備：
4、網(wǎng)站，如國家稅務(wù)總局網(wǎng)站、中華人民共和國新聞出版總署網(wǎng)站、中國稅務(wù)出版社網(wǎng)站、中華人民共和國財政部網(wǎng)站、中國經(jīng)濟網(wǎng)、中國出版網(wǎng)、、國家統(tǒng)計局網(wǎng)站等。
研究價值：
發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是市場經(jīng)濟條件下繁榮社會主義文化,滿足人民群眾精神文化需求的重要途徑?！倍霭娈a(chǎn)業(yè)是我國文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分,屬于成長期的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),是我國國民經(jīng)濟新的增長點。因此,研究如何采取產(chǎn)業(yè)稅收政策來發(fā)展、壯大我國出版產(chǎn)業(yè),使它更好地為我國社會主義建設(shè)服務(wù),無疑具有深遠(yuǎn)的政治和現(xiàn)實意義。
當(dāng)前，我國出版社已基本上完成了轉(zhuǎn)企改制的工作。出版社轉(zhuǎn)企改制之后，全國出版格局將發(fā)生根本性變化，各出版社之間的競爭更加激烈。各種問題也暴露了出來，這種情況下，稅收作為政府管理出版業(yè)的重要經(jīng)濟手段，通過對不同的出版企業(yè)、不同出版物征收不同的稅率，可以起到調(diào)節(jié)出版資源配置、引導(dǎo)出版業(yè)向著符合國家利益的方向發(fā)展的作用，也可以據(jù)此來規(guī)范出版社的各種行為。而且出版業(yè)仍然屬于新生產(chǎn)業(yè)，需要國家政策的保護。但是我國現(xiàn)行經(jīng)濟政策對出版業(yè)的保護和支持力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要政府實施更為優(yōu)惠的經(jīng)濟政策以支持出版業(yè)發(fā)展。
普遍意義上來講，我國出版產(chǎn)業(yè)應(yīng)當(dāng)交納增值稅、營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅、房產(chǎn)稅、車船使用稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、印花稅、契稅、關(guān)稅等,還要繳納企業(yè)所得稅,此外還有教育附加等項目。其中以增值稅為主要征收稅種。至今為止，我國政府為扶持出版業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)實行了一系列增值稅優(yōu)惠政策：
（1）稅率方面：《中華人民共和國增值稅暫行條例》(1993年12月13日國務(wù)院)第二條第二款規(guī)定:圖書、報紙、期刊增值稅稅率為l3%;自20xx年1月1日起，將電子出版物的增值稅稅率由17%下調(diào)至13%。
（2）財稅（20xx）153號文規(guī)定，自20xx年1月1日起至20xx年12月31日，實行增值稅先征后退的政策以及增值稅免稅政策。
（3）我國政府于20xx年12月19日發(fā)布了《關(guān)于繼續(xù)實行宣傳文化增值稅和營業(yè)稅優(yōu)惠政策的通知》（財稅[20xx]147號），通知提出，享受增值稅優(yōu)惠政策的出版物主要有兩類：一類是全國影響面較大、體現(xiàn)中央輿論導(dǎo)向的，可享受增值稅100%先征后退政策的出版物；另一類是享受增值稅先征后退50%政策的出版物。而比較比較財稅（20xx）153號文發(fā)現(xiàn)，第一類中取消了“科技圖書、報紙、音像制品”，將其歸類為享受先征后退50%的范圍之列，同時增加了“老齡委的機關(guān)報紙和機關(guān)期刊”；第二類則是新設(shè)的條款。而這一政策是有期限的，僅僅針對20xx年1月1日~20xx年12月31日，是一個短暫性的稅收優(yōu)惠政策。同時，在退稅環(huán)節(jié)方面，對大部分的出版物僅僅是出版環(huán)節(jié)實行增值稅先征后退的優(yōu)惠政策，而對少數(shù)民族文字出版物的印刷或制作業(yè)務(wù)以及特定的新疆維吾爾自治區(qū)印刷企業(yè)的印刷業(yè)務(wù)實施這一優(yōu)惠政策。
（4）財政部發(fā)布的《關(guān)于繼續(xù)執(zhí)行宣傳文化增值稅和營業(yè)稅優(yōu)惠政策的通知》規(guī)定：自20xx年1月1日起至20xx年12月31日，對各級機關(guān)報紙期刊、針對老年人和少年兒童、少數(shù)民族地區(qū)等出版發(fā)行的報紙期刊以及盲文圖書出版物，在出版環(huán)節(jié)執(zhí)行增值稅100%先征后退的政策：對其他的圖書、期刊和音像制品等，繼續(xù)適用增值稅先征后退50%。
另外，國家在所得稅、營業(yè)稅和關(guān)稅方面，都給予了出版社一定的政策優(yōu)惠：在文化產(chǎn)業(yè)支撐技術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)，依據(jù)有關(guān)規(guī)定認(rèn)定的高新技術(shù)企業(yè)，減按15%的稅率征收企業(yè)所得稅；出版、發(fā)行企業(yè)庫存呆滯出版物，紙質(zhì)圖書超過5年，音像制品、電子出版物和投影片（含縮微制品）超過2年，紙質(zhì)期刊和掛歷年畫等超過1年的，可以作為財產(chǎn)損失在稅前據(jù)實扣除；為生產(chǎn)重點文化產(chǎn)品而進口國內(nèi)不能生產(chǎn)的自用設(shè)備及配套件、備件等，按現(xiàn)行稅收政策有關(guān)規(guī)定，免征進口關(guān)稅。
寫作要求：
本文會采用以下研究方法和角度進行寫作：一、文獻資料法，通過書籍、期刊、報紙、網(wǎng)絡(luò)等多方途徑搜索相關(guān)資料，通過對這些資料的閱讀，加深對所選論題的理解，在資料閱讀的基礎(chǔ)之上結(jié)合自己的想法和觀點闡述所選論題；二、調(diào)查法，綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學(xué)方式，對選題進行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而提供規(guī)律性的結(jié)論。三、理論分析法，結(jié)合學(xué)過的稅法、會計等相關(guān)經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)方面的知識對問題進行總結(jié)分析，并給出自己的意見和建議。
寫作思路：
一、我國出版業(yè)稅收概況。
（一）我國出版業(yè)稅收現(xiàn)狀。
（二）我國出版業(yè)稅收優(yōu)惠政策。
二、我國出版業(yè)稅收存在的問題。
三、出版行業(yè)稅收政策國際借鑒。
（一）英國出版行業(yè)稅收狀況及政策。
（二）日本出版行業(yè)稅收狀況及政策。
（三）法國出版行業(yè)稅收狀況及政策。
歷史本科畢業(yè)論文篇八
摘要：隨著國家經(jīng)濟建設(shè)的逐漸推進，我國建筑行業(yè)得到飛速發(fā)展，行業(yè)內(nèi)的競爭越來越激烈，這就使得其工作中的各項內(nèi)容都變得至關(guān)重要。就建筑工程造價來說，其不僅會影響到建筑施工的順利開展，而且對整個工程質(zhì)量具有一定影響。在開展工程造價工作的過程中，概預(yù)算編制是其中的重要內(nèi)容，它的實施質(zhì)量會對造價工作產(chǎn)生一定的影響。因此，本文將以概預(yù)算編制為文章闡述的主要內(nèi)容，通過對概預(yù)算編制在施工過程中的應(yīng)用影響意義進行討論，簡述其應(yīng)用要點，最后給出提高其編制質(zhì)量的有效措施，以供參考。
關(guān)鍵詞：概預(yù)算；編制質(zhì)量；工程造價；應(yīng)用意義；措施。
概預(yù)算編制工作，是一項較為復(fù)雜的工作，具有較強的綜合性指標(biāo)，它能夠?qū)⑹┕ろ椖恐械慕?jīng)濟效益和投資水平等進行反映。在進行工程管理工作的過程中，將概預(yù)算編制工作進行實施，能夠為項目造價工作的開展提供重要依據(jù)，促進工程設(shè)計的合理性發(fā)揮，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
就建筑工程來說，工程造價管理工作是至關(guān)重要的。將工程概預(yù)算編制工作進行應(yīng)用，對整個工程的施工推進都具有重要影響。工程概預(yù)算實施的前提是建設(shè)項目，它主要是圍繞著建筑項目，將工程價格的進行科學(xué)的分層，并促進完整價格體系形成的過程。而這樣的價格體系，主要是由單項工程概算，單位工程造價和相應(yīng)的工程量清單分項綜合單價所構(gòu)成的。但是項目建設(shè)工作貫穿于整個施工過程中，需要企業(yè)對其投以大量的人力物力，不利于企業(yè)的經(jīng)濟效益提高。因此，需要施工人員在具體的施工過程中，根據(jù)建設(shè)行業(yè)的相關(guān)規(guī)定和法律制度等，從概預(yù)算的各個階段進行入手，將編制問題和管理問題進行綜合考慮，促進管理工作的全面推進。概預(yù)算編制和管理工作開展，是促進項目建設(shè)的'重要內(nèi)容，有利于促進施工企業(yè)經(jīng)濟效益的提高，保證施工質(zhì)量，節(jié)約相應(yīng)的建設(shè)資源，促進工程造價管理工作的有效推進，是其實施的直接方法和手段。其在具體的實施過程中，需要以其可行性為研究的根本目標(biāo)，促進項目建議書投資估算的推進，并要保證在完成初步設(shè)計之后，對總概算進行編制設(shè)計，從而促進建筑施工活動的順利開展。
就建筑工程的施工過程來說，其施工過程中需要涉及的材料品種較多，這在進行概預(yù)算編制工作的過程中，不能將其進行全面詳細(xì)的計算，因此，在對材料進行預(yù)算的過程中，需要將施工中使用量相對較少的，但是價格又相對昂貴的材料作為主材料，也可以將使用量較大的設(shè)置為主材料，或是根據(jù)工程造價預(yù)算結(jié)果中影響較大的材料作為主材料。并要在對其進行概預(yù)算工作之前，進行相關(guān)資料的收集和整理，根據(jù)資金合理運用等原則，結(jié)合施工場地的交通情況和相關(guān)的環(huán)境影響因素，對材料進行合理的選擇。在進行施工設(shè)計的過程中，受到各施工地點和環(huán)節(jié)，環(huán)境等影響因素的不同，使得設(shè)計存在一定差異，這在某種程度上造成定額選擇的不同。在實際的施工過程中，如果各施工環(huán)節(jié)的定額存在不全的情況，就需要對定額的過渡系數(shù)進行注意。主要的操作方法，應(yīng)該在施工的過程中，根據(jù)設(shè)計施工中所規(guī)定的工藝流程，運輸方法和施工方法，機械設(shè)備的配置等問題，促進編制工作的有效推進。與此同時，還應(yīng)該將施工中的定額說明進行掌握，對各項定額子目的工作內(nèi)容進行明確。編制概預(yù)算的工作計算是對工程量進行計算，其計算的準(zhǔn)確性直接關(guān)系到概預(yù)算的準(zhǔn)確性。在進行計算的過程中，工作人員首先應(yīng)該對工程量計算的規(guī)定等進行掌握，結(jié)合相應(yīng)的設(shè)計圖紙，將工程量準(zhǔn)確的計算出來。
3.1提高人員素質(zhì)。
要要有效提高概預(yù)算編制工作的質(zhì)量，就需要將工作人員的素質(zhì)進行提高，他們是項目實施的直接人員，對工作的高效開展具有重要影響。在具體的工作過程中，施工企業(yè)應(yīng)該加強工作人員的重視程度，將概預(yù)算工作重要性進行宣傳，從而保證工作人員的認(rèn)識，并定期開展相關(guān)的課程培訓(xùn)互動，促進人員的積極參與，將技術(shù)技能等進行傳授，促進人員對概預(yù)算工作方法的掌握，從而促進工作質(zhì)量的提高。并建立一定的獎罰制度等，激發(fā)人員工作積極性，有利于提高相應(yīng)的工作效率。
3.2加強設(shè)計管理。
設(shè)計工作是推進概預(yù)算工作的基本因素，它對整個建筑施工的影響相對較大。也就是說，加強對設(shè)計過程的管理工作，有助于促進概預(yù)算工作質(zhì)量的提高。在實際的實施過程中，工作人員應(yīng)該對相應(yīng)的設(shè)計圖紙進行反復(fù)的閱讀和審查，并對各個定額冊上展現(xiàn)的說明和工作內(nèi)容進行明確，并熟練掌握。制定相關(guān)的定額設(shè)計，或是建立一定的招投標(biāo)制。促進施工技術(shù)和經(jīng)濟建設(shè)的有機結(jié)合，促進設(shè)計管理工作的推進。并對其涉及的地理位置，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和施工設(shè)備選擇，等問題進行嚴(yán)格考慮，保證工作的嚴(yán)謹(jǐn)性，有利于推進工作質(zhì)量。
3.3應(yīng)用信息技術(shù)。
隨著國家經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的逐漸推進，信息技術(shù)逐漸興起發(fā)展，在人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活中起到了積極作用。在這樣的社會背景下，促進概預(yù)算編制工作與計算機應(yīng)用技術(shù)相結(jié)合，有利于進一步提高其工作質(zhì)量和效率，保證相應(yīng)的科學(xué)性，這樣不僅能夠減少人工工作量，而且能夠有效避免人工計算中出現(xiàn)失誤的頻率。在具體的施工過程中，人員應(yīng)該根據(jù)計算機計算系統(tǒng)，將相關(guān)數(shù)據(jù)輸入其中，促進其自動運算過程的實現(xiàn)，從而保證計算結(jié)果的準(zhǔn)確性和及時性，有利于促進工程造價管理工作效率的提高。
就概預(yù)算編制質(zhì)量問題，研究其對工程造價工作的影響。需要相關(guān)人員在進行施工的過程中，根據(jù)概預(yù)算編制工作的內(nèi)容和實施要點，促進其質(zhì)量的有效提高，對各個施工過程進行嚴(yán)格管理，提高人員素質(zhì)，加強設(shè)計監(jiān)管，從而保證概預(yù)算管理工作質(zhì)量的提升，為建筑行業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻。
[1]楊超.淺析概預(yù)算編制質(zhì)量對建筑工程造價的影響[j].建材與裝飾，2017（07）：148~149.
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歷史本科畢業(yè)論文篇九
摘要：在對大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)實踐反思的基礎(chǔ)上，從積極心理學(xué)的視角，探索心理健康教育課程改革的新思路：設(shè)置以積極心理學(xué)理念為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生積極品質(zhì)為核心的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)境，實踐以積極體驗為核心的體驗式教學(xué)模式，以達(dá)到培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。
關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)；大學(xué)生；健康教育；課程改革。
自20世紀(jì)90年代起，我國大學(xué)生心理健康教育課程名稱歷經(jīng)“健康心理學(xué)”、“心理衛(wèi)生學(xué)”、“心理衛(wèi)生和咨詢”、“心理衛(wèi)生與健康”等變化，直至近十年，“大學(xué)生心理健康教育”課程名稱才廣為接受。20xx年5月教育部辦公廳正式印發(fā)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》的通知（教思政廳[20xx]5號），大學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)開始走向規(guī)范化建設(shè)道路。經(jīng)過近30年的發(fā)展，大學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)卓有成效，全國普通高校大多開設(shè)相關(guān)課程，呈現(xiàn)出一條從單一到多樣，從任選到必修的發(fā)展趨勢。目前大學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)主要有三種實踐模式：一是學(xué)科模式，以大學(xué)生所應(yīng)具備的心理素質(zhì)內(nèi)容作為設(shè)計課程體系的主線，注重傳授系統(tǒng)與完整的心理學(xué)知識；二是經(jīng)驗?zāi)Ｊ剑扇⌒睦碛?xùn)練、活動、實踐等形式，旨在讓學(xué)生獲得經(jīng)驗和體驗；三是問題模式，注重心理輔導(dǎo)與咨詢，從大學(xué)生所面臨的心理問題入手設(shè)計心理健康教育課程。但無論何種模式，以知識本位為核心的課程設(shè)計思想依舊占主導(dǎo)，過分突出學(xué)科理論體系，忽視人文精神的傳遞與文化素養(yǎng)的陶冶，沒有把大學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)和人格的完美發(fā)展作為課程建設(shè)的重要目標(biāo)，直接影響了大學(xué)生心理健康教育課程的實效性。
一、大學(xué)生心理教育課程教學(xué)實踐的反思。
大學(xué)生心理健康教育課程是一門新設(shè)課程，起步較晚，經(jīng)驗不足，沒有太多現(xiàn)成的模式可以借鑒，因而也存在不少問題。
（一）教學(xué)目標(biāo)上，
以“問題矯治”為導(dǎo)向“，成長發(fā)展”不夠教育是有目的、有計劃、有組織的以促進人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會活動。依據(jù)教育的三項歷史使命，心理健康教育的目標(biāo)設(shè)置一般分為三級：一級目標(biāo)面向全體學(xué)生，預(yù)防與發(fā)展為主，注重開發(fā)潛能和培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)；二級目標(biāo)面向心理問題學(xué)生，解決問題為主，注重心理咨詢與疏導(dǎo)，消除心理癥狀；三級目標(biāo)面向心理障礙和疾病學(xué)生，以心理治療為主，注重心理障礙的診斷與矯治[1]。長期以來，我國的大學(xué)生心理健康教育深受傳統(tǒng)的消極心理學(xué)研究取向的影響，在教學(xué)目標(biāo)上沒有契合以人為本，促進人全面發(fā)展的精神，過于偏重二、三級目標(biāo)，忽視一級目標(biāo)，導(dǎo)致過分關(guān)注學(xué)生心理問題與障礙矯治，忽視了學(xué)生心理潛能的開發(fā)和積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)，偏離了大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防與發(fā)展為主，促進全體學(xué)生成長發(fā)展的最終目標(biāo)。
（二）教學(xué)內(nèi)容上，
以“理論”為主，“實踐”不足目前大學(xué)生心理健康教育課程主要以“學(xué)科取向”為主，知識本位的課程思想嚴(yán)重，過分強調(diào)講授心理學(xué)理論知識，在內(nèi)容編排上呈現(xiàn)重癥狀診斷，輕預(yù)防，重障礙，輕發(fā)展的特點，凸顯出過于理論化、專業(yè)化、系統(tǒng)化的專業(yè)心理學(xué)教學(xué)的特點。這導(dǎo)致大學(xué)生心理健康教育課程內(nèi)容設(shè)置未能緊貼學(xué)生實際需要，解決學(xué)生日常生活的實際問題，違背實施心理健康教育的初衷，降低了心理健康教育教學(xué)的實效性。
（三）教學(xué)方法上，
以“教師講授”為主“，學(xué)生互動”不突出大學(xué)生心理健康教育課程性質(zhì)決定著其是一門強調(diào)應(yīng)用性和實踐性的課程，但目前絕大多數(shù)高校所開設(shè)的課程均是大班教學(xué)，教師課堂講授理論知識為主，缺少課堂互動，更缺少教學(xué)實踐活動，導(dǎo)致整個教學(xué)過程教師唱獨角戲，學(xué)生冷眼旁觀，課堂教學(xué)枯燥無味，教學(xué)效果較差，學(xué)生的心理素質(zhì)未能有效提升與培養(yǎng)。
二、積極心理學(xué)與心理健康。
積極心理學(xué)是20世紀(jì)末由美國心理學(xué)家馬丁塞利格曼教授首發(fā)，旨在倡導(dǎo)用一種積極的態(tài)度解釋各種心理現(xiàn)象，致力于研究人類積極品質(zhì)的一門科學(xué)。積極心理學(xué)研究的三大支柱是積極體驗、積極人格、積極的社會組織系統(tǒng)，其中積極情緒體驗是核心，積極體驗中又以主觀幸福感研究的最多、成果最豐富，在整體上形成了“一個中心三個支撐點”的理論體系。積極心理學(xué)的核心思想是心理學(xué)研究的關(guān)注點應(yīng)該從單純的問題取向轉(zhuǎn)移到人類正向品質(zhì)的研究與培養(yǎng)，通過挖掘人類自身擁有的潛能和力量來達(dá)到積極預(yù)防和積極治療的目的，這與傳統(tǒng)的心理學(xué)研究取向不同。1958年，學(xué)者jahoda率先在反思傳統(tǒng)心理健康教育模式的基礎(chǔ)上，首次提出積極心理健康的科學(xué)概念[2]；cowen更進一步主張“健康應(yīng)該是積極特征的存在程度，而不僅僅是疾病的缺乏”[3]。由此積極心理學(xué)的理念和主觀幸福感等積極指標(biāo)正式融入心理健康的診斷治療體系，促使人們對心理健康有了更加全面的認(rèn)識和理解。我國學(xué)者孟萬金教授也認(rèn)為積極心理健康教育理念應(yīng)主張開發(fā)心理潛能、降低負(fù)性情緒，提升主觀幸福感，從而預(yù)防各種心理問題，促進學(xué)生身心全面發(fā)展[4]。可見積極心理學(xué)作為一種意識、一種理念、一種新的思潮已經(jīng)滲透到心理健康教育中，成為引領(lǐng)心理健康教育的一種價值取向。
三、基于積極心理學(xué)視角的心理健康教育課程改革的路徑分析。
（一）設(shè)置以積極心理學(xué)理念為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。
“智慧、感恩、樂觀、美德、幸福”等積極因素被積極心理學(xué)認(rèn)為是人類所固有的特質(zhì)，在教育教學(xué)過程中，如果這些積極的特質(zhì)被培育與強化，那么與其相對的消極的特質(zhì)就會改變與消退[5]。因此，要想預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)心理問題，心理健康教育必須致力于培養(yǎng)學(xué)生積極的品質(zhì)和力量，必須整合學(xué)校心理健康教育的三級目標(biāo)，協(xié)調(diào)發(fā)展、預(yù)防、干預(yù)三者之間的關(guān)系，將心理健康教育的著力點由關(guān)注學(xué)生的消極方面轉(zhuǎn)向積極方面即可。在具體的目標(biāo)設(shè)置上，大學(xué)身心理健康教育應(yīng)堅持健康、和諧、幸福的價值核心理念，關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢心理品質(zhì)和正向積極的力量，在協(xié)調(diào)心理問題解決與積極品質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)大學(xué)生心理素質(zhì)的優(yōu)化、人格特質(zhì)的健全、心理潛能的開發(fā)。
（二）構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生積極品質(zhì)為核心的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)境。
積極心理學(xué)的興起豐富了傳統(tǒng)大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容，擴大了實施心理健康教育的途徑。我國學(xué)者孟萬金教授基于積極心理學(xué)的理念提出了諸如增強主觀幸福感、開發(fā)心理潛能、改善學(xué)習(xí)能力、完善積極人格等14項學(xué)校心理健康的核心內(nèi)容[5]。概括起來涵蓋三層含義：一是增加積極情緒體驗是培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的有效途徑，其中最關(guān)鍵、最根本的就是增強其主觀幸福感，為此大學(xué)生心理健康教育課程必須融入“幸福課程”；二是培養(yǎng)大學(xué)生的積極心理品質(zhì)必須塑造積極的人格，彼得森和賽里格曼提出了6種美德和24種積極人格特質(zhì)[6]，為開展大學(xué)生人格教育奠定了堅實的理論基礎(chǔ)；三是創(chuàng)建積極的教學(xué)環(huán)境，增加積極體驗，塑造積極人格離不開營造積極環(huán)境，一個良好而積極的教學(xué)環(huán)境是增加大學(xué)生積極體驗、塑造積極人格的必要條件，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
（三）實踐以積極體驗為核心的體驗式教學(xué)模式。
大學(xué)生心理健康教育課程是一門深入心靈的課程，它的開設(shè)不僅要讓學(xué)生入腦，更要讓學(xué)生入心，只有學(xué)生用心、用腦、用感情去實踐與體驗這門課，才能更好地領(lǐng)悟與體會，才能內(nèi)化與升華。為此，大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)設(shè)計應(yīng)該遵循“以突出學(xué)生主體為中心、以創(chuàng)設(shè)故事情境為中介、以凝聚成功經(jīng)驗為起點、以提升積極體驗為核心、以合作共贏為主線”的原則，通過課堂互動、團體活動、角色扮演、多元藝術(shù)表演等手段，形成自覺自愿的自我教育的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生用積極的角度去看待，用樂觀的心態(tài)去體會，增強他們的心理免疫力和對不健康心理的抵抗力，達(dá)到預(yù)防心理問題，提升心理素質(zhì)的目的。
參考文獻。
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歷史本科畢業(yè)論文篇十
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師xxx老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。x老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向x老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們！
最后，再次對關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝！
歷史本科畢業(yè)論文篇十一
［摘要］如果將資金比作一個的“血液”，那么酒店的資金管理系統(tǒng)就是保證酒店能夠正常高速運轉(zhuǎn)的“心臟”。只有將財務(wù)管理的權(quán)利進行合理的分配，才能保障酒店資金資產(chǎn)的有效使用，才能促進酒店經(jīng)營計劃的完成，進而達(dá)到企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。
［關(guān)鍵詞］酒店；資金管理；資產(chǎn)。
1.1酒店財務(wù)管理的現(xiàn)狀。
隨著市場經(jīng)濟體制的建立，酒店的財務(wù)管理體系也應(yīng)不斷完善。
（1）在資金的籌措方面，要依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)建立適應(yīng)市場經(jīng)濟體制和當(dāng)前世界金融市場需要的機制，擴大酒店的資金來源渠道。
（2）在財務(wù)分析方面，建立適應(yīng)我國國情的財務(wù)分析體系，建立規(guī)范的財務(wù)報表體系，與國際慣例接軌。
（3）在成本控制方面，要結(jié)合企業(yè)的實際，實行成本核算，完善成本控制制度。
（4）在資金管理制度方面，要逐步建立和完善資金管理制度，對酒店資金進行統(tǒng)一的管理。
1.2酒店財務(wù)管理的趨勢。
酒店的財務(wù)管理目標(biāo)是酒店組織財務(wù)活動，處理財務(wù)關(guān)系所要達(dá)到的根本目的。它不僅僅是酒店財務(wù)管理工作的出發(fā)點，更決定著企業(yè)財務(wù)管理的基本方向。酒店財務(wù)管理目標(biāo)從它的演變進程來看，都直接反映了酒店財務(wù)管理環(huán)境的變化，反映了企業(yè)利益集團利益關(guān)系的平衡，更是各種因素相互作用的綜合體現(xiàn)。
2.1把握投資方向。
酒店籌措資金，是為了能夠滿足酒店的投資需求。在籌措資金之前，酒店要做好投資方向的調(diào)研。兩者相互依賴，相輔相成。相互制約。投資之前必須要做好的是籌措資金，那么在籌措資金之前，也要做好投資的調(diào)研。在酒店籌措資金之前，一定要對投資方案嚴(yán)格把關(guān)，并對其可行性要充分考慮。要考慮到所投資項目是否有先進的技術(shù)，在經(jīng)濟上是否能夠符合，以及此次投資的長遠(yuǎn)發(fā)展性。只有這樣才能確定投資是否真正合理。也只有在把握了大體的投資意向后，才能選擇投資的方式。
2.2節(jié)約籌資成本。
酒店籌資的方式多種多樣。再完美的籌資方案，也會付出一定的投資成本。這就要求我們要從兩個方面來節(jié)約籌資的成本預(yù)算，達(dá)到酒店的利益最大化，增強其核心競爭能力。
（1）籌資都具有一定的風(fēng)險性。酒店在籌資時要盡量選擇風(fēng)險性較小的投資項目。降低籌資的風(fēng)險尤為重要。如果酒店為了籌資而面臨非常大的風(fēng)險，甚至負(fù)債，就會增加償還銀行貸款的負(fù)擔(dān)，負(fù)擔(dān)越重，就有可能在貸款到期的時候，沒有及時償還的能力。因此，酒店在籌資的時候，一定要是降低籌資成本，減少籌資風(fēng)險。
（2）籌資時要選擇籌集資成本比較低的渠道。綜合比較各種籌資，方案降低籌資成本和風(fēng)險降低籌資的風(fēng)險負(fù)擔(dān)。以便取得更好的效益。
在財務(wù)管理方式上，酒店集團體現(xiàn)為高度的全面預(yù)算。預(yù)算結(jié)構(gòu)、運作過程比較復(fù)雜。
在財務(wù)管理環(huán)境上，擁有廣泛融資投資的通道，能夠利用各種各樣的融資手段，為酒店集團的市場進入、后期投資、投資組合、轉(zhuǎn)移與退出創(chuàng)造良好的金融環(huán)境，提供財務(wù)資源的支持。
在財務(wù)管理目標(biāo)上，表現(xiàn)為成員個體財務(wù)目標(biāo)與集體整體財務(wù)目標(biāo)在戰(zhàn)略上的統(tǒng)一性。
在財務(wù)管理對象上，呈現(xiàn)出多級理財主體各自資金運動系統(tǒng)的一體化復(fù)合結(jié)構(gòu)特征。
在財務(wù)管理主體上，表現(xiàn)為一元中心下的多層級復(fù)合結(jié)構(gòu)。
因此，相對單體酒店而言，酒店集團財務(wù)特征不僅復(fù)雜很多，在財務(wù)管理上也是突破了單體酒店的范圍。
現(xiàn)金流量是指在一定會計期間按照現(xiàn)金收付實現(xiàn)制，通過一定的經(jīng)濟活動，其中包括經(jīng)營活動、投資活動、籌資活動和非經(jīng)常性項目而產(chǎn)生的現(xiàn)金流入、現(xiàn)金流出及其總量情況的總稱。
現(xiàn)金流量可分為3種：經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量、投資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量和籌資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量。在現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展過程中，決定企業(yè)興衰存亡的是現(xiàn)金流，最能反映企業(yè)本質(zhì)的是現(xiàn)金流，在眾多價值評價指標(biāo)中基于現(xiàn)金流的評價是最具權(quán)威性的?，F(xiàn)金流量比傳統(tǒng)的利潤指標(biāo)更能說明企業(yè)的盈利質(zhì)量。首先，針對利用增加投資收益等非營業(yè)活動操縱利潤的缺陷，現(xiàn)金流量只計算營業(yè)利潤而將非經(jīng)常性收益剔除在外。其次，會計利潤是按照權(quán)責(zé)發(fā)生制確定的，可以通過虛假銷售、提前確認(rèn)銷售、擴大賒銷范圍等手段調(diào)節(jié)利潤，而現(xiàn)金流量是根據(jù)收付實現(xiàn)制確定的，上述調(diào)節(jié)利潤的方法無法取得現(xiàn)金，因而不能增加現(xiàn)金流量。可見，現(xiàn)金流量指標(biāo)可以彌補利潤指標(biāo)在反映公司真實盈利能力上的缺陷。
在酒店運營活動中，只要是與資金有關(guān)的活動，就是與財務(wù)管理有關(guān)的工作。在酒店內(nèi)部，各個部門都與財務(wù)部門打交道。比如說工資的發(fā)放，年終獎勵等，小到桌椅碗筷，大到內(nèi)部裝修都與財務(wù)管理有著密不可分的聯(lián)系。因此需要各個部門在財務(wù)部門的指導(dǎo)下，合理使用資金，來保證酒店的正常運營，提高工作效率，增加效益，降低成本。
歷史本科畢業(yè)論文篇十二
摘要：土木工程質(zhì)量的定義有狹義與廣義之分。狹義上是指在國家現(xiàn)行的有關(guān)法律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計文件和合同中，對土木工程的安全、適用、經(jīng)濟美觀等特性的綜合要求。廣義上土木工程質(zhì)量包括土木工程參與者的服務(wù)質(zhì)量和工作質(zhì)量，體現(xiàn)在其服務(wù)是否及時、主動，態(tài)度是否誠懇、守信，管理水平是否先進等方面。本文筆者就新時期土木工程房建工程存在的質(zhì)量問題梳理，剖析所導(dǎo)致的影響因素，結(jié)合實際提出了重視工程預(yù)案、抓好管理細(xì)節(jié)提升人員素養(yǎng)等三個方面的對策。
關(guān)鍵詞：新時期；土木工程；工程質(zhì)量；問題；對策。
確保和提高土木工程質(zhì)量是土木工程界永恒的主題，土木工程的質(zhì)量直接關(guān)系到國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生命的安全。因此，加強土木工程質(zhì)量管理尤為重要。土木工程實體質(zhì)量的好壞是決策、計劃、勘察、設(shè)計、施工等單位各方面各環(huán)節(jié)工作質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。隨著經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展，如今越來越多的建筑項目在開工實施中，對其質(zhì)量的有效的管理將成為相關(guān)部門的工作重點。本文試圖就新時期土木工程房建工程質(zhì)的量問題與對策加以探究，旨在共勉與交流。
土木工程質(zhì)量有四個要素：技術(shù)、管理、素質(zhì)和社會環(huán)境(含法制)。[1]本文依據(jù)這個四個要素對土木工程房建工程存在的質(zhì)量問題加以分析。
首先，技術(shù)質(zhì)量問題。本文認(rèn)為技術(shù)主要可以分為方法(施工)技術(shù)和管理技術(shù)兩個方面。這里我們主要談方法(施工)技術(shù)，方法主要包括施工方案、施工工藝、施工組織設(shè)計、施工技術(shù)措施等，往往出現(xiàn)的土木工程房建工程的質(zhì)量問題以上述內(nèi)容為主。也就是說一些工程沒有嚴(yán)格按照施工要求進行，最終造成了不應(yīng)該出現(xiàn)的質(zhì)量問題。
其次管理質(zhì)量問題。談到管理，我們就不能回避人這一要素。綜合工程質(zhì)量案例，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多質(zhì)量問題都是人為性的，換句話說源于管理不嚴(yán)。有些是由于管理者水平低、能力差，有些是由于某種利益驅(qū)使所作出的違背管理的行為。
第三，素質(zhì)質(zhì)量問題。本文認(rèn)為這個素質(zhì)可以分為施工與管理者兩個方面。不管哪一方面的素質(zhì)，都體現(xiàn)出其質(zhì)量意識不強。最后我們來看看社會環(huán)境(含法制)質(zhì)量問題。社會環(huán)境對人的素質(zhì)水平、設(shè)計和施工的技術(shù)水平、市場和企事業(yè)單位的管理水平乃至工程質(zhì)量水平有很大的影響。例如，《建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》等一系列法治建設(shè)就肯定會對改善管理起著重要作用。也就是說良好的社會條件、科技的持續(xù)發(fā)展會促進人的素質(zhì)、設(shè)計和施工技術(shù)水平、管理能力乃至建筑工程質(zhì)量的根本提高。
分析土木工程房建工程質(zhì)量的影響因素，其主要包括工程項目實體的質(zhì)量、功能與使用的價值、工作的質(zhì)量(設(shè)計、施工、供應(yīng)、監(jiān)理等)等。當(dāng)然，也可以概括為人、材料、機械、方法與環(huán)境等幾個方面。其中，在人這一維度上體現(xiàn)在人的思想素質(zhì)、責(zé)任感、事業(yè)心、質(zhì)量觀、業(yè)務(wù)能力以及技術(shù)水平等。而材料因素方面體現(xiàn)在材料、成(半成)品、構(gòu)配件等上的檢查與驗收上。機械因素上主要體現(xiàn)在施工的機械設(shè)備與工具等上。方法因素上主要體現(xiàn)在施工方案、施工工藝、施工組織設(shè)計、施工技術(shù)措施等上。環(huán)境因素主要體現(xiàn)在工程技術(shù)環(huán)境(如工程地質(zhì)、水文、氣象等)和工程管理環(huán)境(如質(zhì)量保證體系、質(zhì)量管理制度、勞動環(huán)境，如勞動組合、作業(yè)場所、工作面等)。
3.1重視工程預(yù)案。
我們知道在工程施工建設(shè)之前，必須要有一個科學(xué)、合理的工程預(yù)案，這是提高工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在。其預(yù)案是設(shè)計將有利于工程施工的順利開展，為切實做好工程質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)。科學(xué)、合理的工程預(yù)案需要相關(guān)工作人員通過對影響工程施工的不同方面進行全面研究，要對施工人員的素質(zhì)、技術(shù)和機械設(shè)備、周邊環(huán)境、施工成本、工程造價等等方面的縝密設(shè)計。只有這樣才能形成一份科學(xué)、合理工程建設(shè)預(yù)案。
3.2抓好管理細(xì)節(jié)。
有人說細(xì)節(jié)決定成敗，對于工程建設(shè)而言更是如此。在施工與管理過程中抓好細(xì)節(jié)對于提升工作質(zhì)量非常重要。土木工程房建工程由于其具有規(guī)模大、工期長、設(shè)計繁雜等諸多特點，因此注重細(xì)節(jié)管理就尤為重要了。采取細(xì)化管理的方式，可以通過將工程細(xì)分成具體的不同項目進行有效地管理。在實際管理過程中一定要落實到位，嚴(yán)格按照工程設(shè)計和預(yù)先制定方案加以實施。
3.3提升人員素養(yǎng)。
工程實施不能缺少人這一關(guān)鍵要素，而有人的'參與之后就會因其素養(yǎng)高低不同出現(xiàn)不同程度的質(zhì)量問題。以施工技術(shù)人員為例，土木工程房建工程的施工人員不但要具有較為專業(yè)的技術(shù)水平，還應(yīng)具有良好的道德品質(zhì)，更應(yīng)具有較強的安全意識。其這些方面水平的高低將直接影響到施工質(zhì)量的高低。為此，在提升工程質(zhì)量問題上，我們必須要加大對人這一要素素養(yǎng)的提升。綜上所述，隨著國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，相應(yīng)的土木工程房建工程將會越來越多。而尤其所產(chǎn)生的質(zhì)量問題也就持續(xù)被關(guān)注，成為社會焦點。結(jié)合新時期的工程建設(shè)特點，深入剖析質(zhì)量問題產(chǎn)生的根源，及時有效地加以解決，將成為工程建筑研究的主題。
[2]郝文彬.土木工程房屋建筑施工管理問題與對策探析[j].建筑工程技術(shù)與設(shè)計,2015(21).
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歷史本科畢業(yè)論文篇十三
優(yōu)：
1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義)。
2、該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。
3、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。
4、文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
5、語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
良：
1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)要求，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目的，題目有一定難度，工作量較大。選題具有教學(xué)實踐指導(dǎo)意義。
2、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集與研究內(nèi)容相關(guān)的文獻資料，寫作過程中能綜合運用所學(xué)專業(yè)技能，綜合運用知識能力較強。
3、文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，能夠從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實踐、教學(xué)總結(jié)三個方面較為完整的論述了針對《交互設(shè)計》課程在一體化教學(xué)模式下的教學(xué)研究，并提出個人觀點。
4、文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
中：
1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。
2、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。
3、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
4、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。
5、語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
及格：
1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
2、該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。
3、文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。
4、文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
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