幼兒園保教培訓(xùn)心得(模板18篇)

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幼兒園保教培訓(xùn)心得(模板18篇)
時(shí)間:2023-12-03 11:03:16     小編:XY字客

論證是通過(guò)提出一系列的理由、證據(jù)和觀點(diǎn),來(lái)證明或支持某一立場(chǎng)或觀點(diǎn)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)可以采用先整體后細(xì)節(jié)的方法,以及積極、客觀的態(tài)度。以下是成功者總結(jié)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)技巧,一起來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)吧。

幼兒園保教培訓(xùn)心得篇一

金雞報(bào)春,新的一年又在孩子們的歡歌笑語(yǔ)聲中來(lái)臨了。又到了總結(jié)過(guò)去,展望將來(lái)的好時(shí)機(jī)了,現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:

我們幼兒園規(guī)模雖然不算大,但有眾多的教室,每天我們老師都是第一個(gè)到幼兒園,對(duì)各自所在的班級(jí)進(jìn)行一個(gè)全方面的清潔、消毒、通風(fēng),還有幼兒使用的杯子、毛巾的消毒;幼兒能夠接觸到的玩具、桌椅、墻壁等物品的都要擦拭清潔;還有全天兩點(diǎn)一餐、一午睡的護(hù)理工作做得扎實(shí)到位。從而確保教師一天教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

幼兒戶外鍛煉是幼兒園《綱要》中的主要組成部分,所以,為了確保幼兒正常的開(kāi)展戶外鍛煉,我們老師極力做好配合,由保教主任制定出戶外活動(dòng)計(jì)劃,我們老師再根據(jù)活動(dòng)需要,每天及時(shí)、到位的將幼兒鍛煉所需的運(yùn)動(dòng)器械、體育玩具等物品擺放出來(lái),活動(dòng)結(jié)束后再整理、收集起來(lái)。

今年,全球甲型h1n1流感盛行,這使得衛(wèi)生保健工作尤為重要。為了減少常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)生,我們每天用84做好班內(nèi)各種物品的消毒外,定時(shí)對(duì)教室和寢室進(jìn)行紫外線消毒,一旦發(fā)現(xiàn)有高燒的幼兒入園,立即請(qǐng)家長(zhǎng)帶回。

能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化隨時(shí)關(guān)注幼兒。

冷暖情況,活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水,活動(dòng)時(shí)注意給幼兒增減衣服等。在活動(dòng)中特別注意幼兒的安全,配合當(dāng)班老師避免安全隱患、杜絕事故發(fā)生;多關(guān)注體弱幼兒,適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量,并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。

本學(xué)期,保育后勤工作在大家的齊心協(xié)力下有了一定的改進(jìn),

保育員的素質(zhì)也有了明顯地提高。在與班級(jí)教師的密切配合下,確保了教育教學(xué)的順利開(kāi)展、保證了幼兒愉快的在園生活,同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的肯定。成績(jī)已經(jīng)過(guò)去,下學(xué)期將繼續(xù)加倍努力,規(guī)范操作,扎實(shí)做好安全、衛(wèi)生及護(hù)理方面的工作,以保證幼兒的身心健康。總之,我們將滿懷信心,努力工作,贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的信任,為幼兒園輝煌的明天繼續(xù)向前邁進(jìn)!

幼兒園保教培訓(xùn)心得篇二

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域里主要的活動(dòng),幼兒園唱歌教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循下列原則:

由動(dòng)作引導(dǎo)的新歌教學(xué)活動(dòng),就是組織幼兒做動(dòng)作開(kāi)始活動(dòng)。這種教學(xué)方法主要適用于詞曲簡(jiǎn)單、多重復(fù),歌詞內(nèi)容有直接描述動(dòng)作過(guò)程,賦予動(dòng)作性。如,在進(jìn)行歌曲《蝴蝶找花》較長(zhǎng)活動(dòng)時(shí),先讓孩子進(jìn)行“蝴蝶找花”的游戲,讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”,借歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,并利用游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)伴隨歌詞朗誦,再進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌和相關(guān)的游戲活動(dòng)。這樣不僅使幼兒學(xué)唱興趣濃,而且還能夠使平淡的新歌教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑,富有情趣。

在教唱活動(dòng)中教師應(yīng)給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍,寓教于樂(lè),同時(shí)建立融洽的師生關(guān)系,以充分調(diào)動(dòng)孩子參與唱歌活動(dòng)的積極性,讓孩子感受自然美,自發(fā)的模仿和學(xué)習(xí),甚至以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),讓孩子輕松的學(xué)唱歌曲。如,歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強(qiáng)的歌曲。在學(xué)唱歌曲前,我便有意識(shí)的.在孩子們自由活動(dòng)時(shí)播放這首歌曲,那歡快、跳躍性的旋律,以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞,很快吸引著“你們真了不起,老師沒(méi)教就會(huì)唱了?!焙⒆觽?cè)诒頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下,感受了成功的喜悅,自信心大增;一些平時(shí)不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動(dòng)中,和大家一起“瘋”了起來(lái)。在進(jìn)行唱歌教學(xué)活動(dòng)時(shí),我嘗試著不用琴來(lái)伴奏,而是讓孩子們自由的拍手、拍腿,邊拍邊清唱歌曲,擁有節(jié)奏的拍打增強(qiáng)孩子們學(xué)唱的興趣。在教學(xué)中教師的教學(xué)態(tài)度、眼神、動(dòng)作語(yǔ)調(diào)等也是營(yíng)造教學(xué)氛圍的重要因素;所以在教學(xué)過(guò)程中安排的一切活動(dòng)都要富于感染力,建立輕松、相對(duì)自由的教學(xué)氛圍,以及平等、友好的師生關(guān)系,能讓每個(gè)孩子產(chǎn)生積極學(xué)唱歌曲的愿望。

有位教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò):“學(xué)會(huì)創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內(nèi)容,教育有著開(kāi)發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量。”在我們唱歌的教學(xué)活動(dòng)中,不光強(qiáng)調(diào)唱歌技能、技巧方面的訓(xùn)練,還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過(guò)程中,我們要引導(dǎo)孩子大膽的創(chuàng)新,獨(dú)立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿,因?yàn)槟7率亲畛醯膶W(xué)習(xí)方法?,F(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開(kāi)創(chuàng)性的,都留有給孩子探索船邊的余地。例如,創(chuàng)編歌詞,在學(xué)唱活動(dòng)中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞,在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,也是對(duì)孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對(duì)于孩子的創(chuàng)造行為,我們應(yīng)給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們應(yīng)給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),由淺入深的引導(dǎo)幼兒向更深層次發(fā)展,激勵(lì)幼兒從自身的感受、體驗(yàn)出發(fā),通過(guò)努力展示孩子的創(chuàng)造力。

在教唱活動(dòng)中,有時(shí)一次活動(dòng)下來(lái)大多數(shù)孩子記不清歌詞,更不用說(shuō)什么表情、感情了,但在教學(xué)過(guò)程中,如果一味的讓孩子記歌詞,而沒(méi)有幫助孩子去理解歌曲的性質(zhì),沒(méi)有教給孩子怎樣唱好它的方法,那就沒(méi)有什么意義。在歌唱活動(dòng)結(jié)束時(shí),如果孩子沒(méi)有記住歌詞,那么經(jīng)常性的播放這首歌曲,讓孩子在無(wú)意識(shí)中學(xué)會(huì)歌曲。其實(shí)同伴也是孩子最好的老師;有時(shí)一首歌教下來(lái)只有幾個(gè)孩子會(huì)唱了,但過(guò)一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn),已有大部分孩子都會(huì)唱了;因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谕嫠!⒂螒蛑袝?huì)互相模仿、學(xué)習(xí),就是“兒童教兒童”,它是教學(xué)方法的有益補(bǔ)充,隨時(shí)可教、隨處可教,有時(shí)比老師教的更有效。所以在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)注意教與學(xué)的相互協(xié)調(diào),重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。

在教唱歌曲前,我們還可以在日常生活、活動(dòng)中給孩子播放歌曲聽(tīng),用說(shuō)兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內(nèi)容,并吐字清楚的表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感。

童聲能帶給我們很多美妙的感受,我想,只要我們掌握了好的方法,運(yùn)用好我們的活動(dòng)方案,孩子們就會(huì)唱出動(dòng)聽(tīng)的歌、快樂(lè)的歌!

幼兒園保教培訓(xùn)心得篇三

在學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》后,讓我對(duì)保育教育有了更多的了解,明白保教同行的重要性。

在幼兒園教育質(zhì)量中,最核心的是過(guò)程質(zhì)量。過(guò)程質(zhì)量指的是什么?我們天天和孩子打交道,做保育教育工作,從某種意義來(lái)講,我們就是教育過(guò)程的參與者。過(guò)程質(zhì)量是兒童在幼兒園里與人、事、物相互作用的活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)。教育過(guò)程是我們教師為滿足幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要而進(jìn)行的各類保育和教育活動(dòng)的過(guò)程。從幼兒的角度看,則是他們?cè)谟變簣@班級(jí)情境中生活與學(xué)習(xí)的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)獲得的過(guò)程。幼兒活動(dòng)的對(duì)象可以是人(如教師、幼兒同伴),也可以是事(如活動(dòng)材料、課程內(nèi)容),也可以是物(如設(shè)施設(shè)備、游戲材料、圖書(shū)等)。

當(dāng)幼兒與人事物相互作用時(shí)就會(huì)像形成其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),繼而影響其發(fā)展。過(guò)程質(zhì)量直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,是幼兒園教育質(zhì)量的核心。同時(shí)更要注重過(guò)程評(píng)估,重點(diǎn)關(guān)注保育教育過(guò)程質(zhì)量,關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過(guò)程;強(qiáng)化自我評(píng)估,幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評(píng)估機(jī)制,每學(xué)期開(kāi)展一次自我評(píng)估,加強(qiáng)對(duì)幼兒園保育教育工作和自評(píng);聚焦班級(jí)觀察,通過(guò)不少于半日的連續(xù)自然觀察,了解教師與幼兒互動(dòng)情況,準(zhǔn)確判斷教師對(duì)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持,全面、客觀、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過(guò)程和質(zhì)量。

做到以“幼兒為本”、尊重每個(gè)幼兒、保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),注重幼兒的衛(wèi)生保健。從衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防、健康檢查等方面認(rèn)真抓好落實(shí),確保孩子擁有一個(gè)安全健康的生活環(huán)境。堅(jiān)持孩子的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí),體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí),讓孩子加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。注重師幼互動(dòng),關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,關(guān)注如何做好一日生活皆課程。從家園共育的角度出發(fā),我們需要了解家長(zhǎng)的教育需求,整合自己園所的教育資源,為家長(zhǎng)提供一個(gè)良性的教育供給。盡量達(dá)到家園之間資源的供需平衡,鼓勵(lì)幼兒園與家長(zhǎng)構(gòu)建平等互助的關(guān)系。幼兒園不僅需要滿足幼兒所需要的高質(zhì)量物質(zhì)生活的需要,也需要滿足幼兒以及附加給家長(zhǎng)的高質(zhì)量精神文化的需要。我們需要與家長(zhǎng)建立起平等互信,參與合作,協(xié)同育人的關(guān)系。

一線教師除了發(fā)布消息,把微信溝通群/qq群作為一個(gè)發(fā)布消息的媒介,也需要關(guān)注與家長(zhǎng)之間的有效互動(dòng),例如家園共育欄應(yīng)該成為家長(zhǎng)與教師的雙向互動(dòng)溝通的工具或場(chǎng)所,家長(zhǎng)留言教師回復(fù),關(guān)注后續(xù)問(wèn)題解決等等,讓它不僅僅作為一個(gè)信息中轉(zhuǎn)站,也成為一個(gè)溝通的橋梁。告知家長(zhǎng)有效的教育方法,幫助協(xié)調(diào)解決幼兒的行為問(wèn)題或者心理問(wèn)題,為家長(zhǎng)提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。

幼兒園保教培訓(xùn)心得篇四

《綱要》指出:幼兒園必須“保教并重”,所以保育員工作也是一項(xiàng)非常重要的工作。為了能使保育員更好地勝任工作,本學(xué)期我們嚴(yán)格按照期初的保育員培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)展工作并經(jīng)常對(duì)照實(shí)施,一學(xué)期來(lái)我園的各位保育員在業(yè)務(wù)知識(shí)和技能操作水平上都取得了很大的進(jìn)步,較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)保育工作。現(xiàn)將本學(xué)期保育員培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

9月份,我們組織保育員重新學(xué)習(xí)了保育員一日工作流程,讓她們先熟悉工作流程。在開(kāi)窗通風(fēng)、消毒、分飯等環(huán)節(jié)上重新認(rèn)真探討,使保育員明確了什么時(shí)間干什么活,應(yīng)該做什么,怎么做,通過(guò)學(xué)習(xí)大家心中有了數(shù),做起來(lái)就非常順手了。因?yàn)楸緦W(xué)期有5位新的保育員進(jìn)來(lái),我們就采取幫扶新人活動(dòng),平時(shí)由保育員組長(zhǎng)主動(dòng)帶帶新人,有事大家互幫互助,使新的保育員也很快進(jìn)入角色,工作做得也聲有色的。現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí),保育員練兵活動(dòng)。

12月份,培訓(xùn)消毒工作。消毒工作是減少疾病發(fā)生和防止傳染病的傳染的有效措施,一個(gè)班級(jí)的消毒工作做得如何,直接影響到該班幼兒的身體健康狀況,也會(huì)影響到班上的出勤率等。所以這個(gè)工作也是我園常抓的一項(xiàng)培訓(xùn)工作。特別是今年10月份周邊學(xué)校有紅眼病、手足口病期間,我園的保育員都能自覺(jué)配合加強(qiáng)消毒,平時(shí)注意觀察幼兒有無(wú)異常,在活動(dòng)中能將疑似病例帶到保健室,非常有責(zé)任心。確保了本學(xué)期無(wú)傳染病的發(fā)生。

午餐時(shí),我忙碌的穿梭在孩子們中間,隨時(shí)關(guān)注他們的進(jìn)餐情況,并告訴他們盤中餐的營(yíng)養(yǎng)。看到孩子們吃得津津有味時(shí),我覺(jué)得沒(méi)有什么事情比這更幸福的事情了。我想讓孩子們明白:老師是多么愛(ài)他們。

午睡時(shí),我總是不厭其煩的幫這個(gè)孩子脫衣服,幫那個(gè)孩子掖掖被角,并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢(mèng)想。孩子們熟睡了,我還是不斷地來(lái)回巡視,幫助蹬被子及時(shí)蓋好,以免著涼。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

孩子們身體不適時(shí),我更是用心關(guān)注,了解他的現(xiàn)狀,并隨時(shí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時(shí),我又會(huì)毫不猶豫地伸出雙手,幫孩子孩子清理污物,并換上干凈的衣服。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

游戲時(shí),我與孩子玩做一團(tuán),盡情地享受童年的歡樂(lè)。當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時(shí),我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f(shuō)“對(duì)不起”,以表歉意。

借東西時(shí),我要求孩子對(duì)同伴說(shuō):“請(qǐng)你把這東西借給我,好嗎?”歸還時(shí),我督促孩子對(duì)孩子對(duì)同伴說(shuō):“謝謝!”

離園時(shí),我提醒孩子要與老師、同伴說(shuō)聲“再見(jiàn)。”

晚上入睡時(shí),我要求孩子孩子與父母道聲“晚安?!?/p>

無(wú)數(shù)件小事,一個(gè)個(gè)平凡的日子,如涓涓的溪流,滋潤(rùn)了我,也滋潤(rùn)了孩子們。我讓孩子們明白:愛(ài)人者才能被人愛(ài),只有愛(ài)成為我們的追求,成為我們的一種習(xí)慣時(shí),我們生命之花才會(huì)更加馥郁芬芳。

幼兒園保教培訓(xùn)心得篇五

學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》后,對(duì)于保教質(zhì)量的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí),讓我深刻懂得怎樣做到高質(zhì)量的保教:材料是載體、互動(dòng)是方法、觀察是必要、看懂是能力,事宜支持是關(guān)鍵?!队變簣@保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》為我們幼兒園教育工作者指引了方向。對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。

國(guó)家出臺(tái)這部指南,說(shuō)明國(guó)家越來(lái)越重視幼兒教育,幼兒教育也會(huì)隨著國(guó)家政策的指導(dǎo)越來(lái)越科學(xué)、人性和溫暖。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),作為教師來(lái)講,了解孩子每個(gè)發(fā)展階段的表現(xiàn)是教師應(yīng)該具備的基本能力,這樣才能夠讓觀察有說(shuō)服力、有價(jià)值。我們要堅(jiān)持以兒童為本,尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性,尊重幼兒的個(gè)體差異。堅(jiān)持保教結(jié)合,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),有效促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。

作為一名幼教者,我想說(shuō)的是我們的職業(yè)也會(huì)越來(lái)越受到重視,這也鞭策和激勵(lì)著我們要不斷地提升格局和視野,為保教事業(yè)再接再厲!

幼兒園保教培訓(xùn)心得篇六

學(xué)習(xí)過(guò)《幼兒園保育教育評(píng)估指南》后,自身對(duì)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)有個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí),在認(rèn)識(shí)上有了較大的改觀。

詳細(xì)剖析了指南中課程部分和幼兒發(fā)展部分的內(nèi)容后,碰到其中比較難理解的內(nèi)容,或求助于同事,或求助于專家的著作,結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)和自己的觀點(diǎn)、想法,逐步去理解《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的精髓,對(duì)自己日后的教育行為有一個(gè)更明確的方向。更加明確該如何進(jìn)行幼兒園工作,將工作做到位。其中的各項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和考查要點(diǎn),讓我明白了提高保教質(zhì)量是必備的職業(yè)準(zhǔn)則,有了這種崇高的精神,才能真正理解孩子,才能把情感傾注到孩子身上,才能始終注意用自己的言行去塑造孩子的心靈。使自己深深愛(ài)上這份幼教事業(yè),對(duì)教育充滿熱情與興趣,對(duì)幼兒充滿愛(ài)心,從而促進(jìn)良好職業(yè)道德的形成與鞏固。

幼兒園保教培訓(xùn)心得篇七

專家們主要從讓孩子遠(yuǎn)離傷害,幼兒突發(fā)疾病與意外傷害,衛(wèi)生消毒,常見(jiàn)病,傳染病預(yù)防,意外傷害預(yù)防,急救知識(shí)與技能,托幼機(jī)構(gòu)膳食管理及兒童營(yíng)養(yǎng)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解,劉老師不但講解細(xì)致而且還親身示范個(gè)別急救動(dòng)作及常識(shí),讓我學(xué)的更通透,而且還列舉不同的例子來(lái)說(shuō)明急救時(shí)機(jī)的重要性,讓我既獲得衛(wèi)生保健的專業(yè)指導(dǎo),又深刻感受到做好幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性和必要性。通過(guò)這次培訓(xùn)使我掌握了科學(xué)全面的育兒知識(shí)開(kāi)設(shè)了具有重要意義的一課。同時(shí)很感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),豐富了閱識(shí)。

衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義,因?yàn)橛變簣@保健工作的對(duì)象是正在發(fā)育和成長(zhǎng)中的幼兒。學(xué)前期兒童正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們生長(zhǎng)發(fā)育迅速,然而身體尚未發(fā)育完善,適應(yīng)環(huán)境的能力和對(duì)疾病的抵抗力不足,容易受外界各種疾病因素的干擾,從而影響幼兒的身體健康。所以,保證供給幼兒全面合理的營(yíng)養(yǎng),加強(qiáng)體格鍛煉,落實(shí)扎實(shí)有效的防病措施等,是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié),也是幼兒園工作的重點(diǎn)。

作為一名保健醫(yī)生,應(yīng)該從規(guī)范幼兒園衛(wèi)生保健工作制度、常見(jiàn)意外事故預(yù)防處置、消防安全知識(shí)及應(yīng)急處理、兒童常見(jiàn)傳染病及預(yù)防開(kāi)始;明確幼兒園衛(wèi)生保健工作職責(zé)及相關(guān)制度、膳食營(yíng)養(yǎng)調(diào)查、衛(wèi)生保健科研等方面知識(shí)每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口,對(duì)幼兒加大護(hù)理,關(guān)照、關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)變化,在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。因根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),建立班上一日常規(guī)生活制度,讓幼兒做到動(dòng)靜交替,應(yīng)做到既有限定又有彈性,保證幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

要成為一名合格的保健醫(yī)必須在在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)取,完善自己工作的不足。要知道幼兒園工作的目的是保教結(jié)合,而保教就是“保在前”“教在后”,是要做好保育工作,教師才能更順利成功的開(kāi)展教學(xué)工作的。

這次的保健培訓(xùn)雖然只有短短的一天時(shí)間,可是收獲卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間能夠比擬的,在生命中,我們坐上了幼教這一列車,那么我們就應(yīng)該敬崗愛(ài)業(yè),做好每一項(xiàng)工作,在此向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致以深深的感謝!感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝各位專家對(duì)此次保健員培訓(xùn)的付出!我們一定要用心真把工作真正做到實(shí)處。

幼兒園保教培訓(xùn)心得篇八

《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》基于目前幼兒園的保教現(xiàn)狀,聚焦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展,關(guān)注保教過(guò)程質(zhì)量,圍繞幼兒園活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)等關(guān)鍵指標(biāo),提出具有專業(yè)性和針對(duì)性的評(píng)估要點(diǎn),是廣大幼兒教師工作的標(biāo)準(zhǔn)、行動(dòng)的指南、努力的方向,也是評(píng)價(jià)保教質(zhì)量的依據(jù)和標(biāo)桿。《評(píng)估指南》的出臺(tái)宛如指揮棒,為學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的要求落地提供了指引。

一是站穩(wěn)兒童立場(chǎng),關(guān)注兒童視角。兒童是幼兒園工作的靈魂,是幼兒園工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,理解和尊重幼兒是科學(xué)保育教育的根本前提,如何發(fā)現(xiàn)兒童、理解兒童是幼兒園保教工作的瓶頸。《評(píng)估指南》緊緊抓住這一問(wèn)題,提出“發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí),鼓勱幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)”“支持幼兒探究、試錯(cuò)、重復(fù)等行為”、“幼兒在一日活動(dòng)中是自信、從容的,能放心大膽地表達(dá)真實(shí)情緒和不同觀點(diǎn)”、“支持幼兒參與一日生活中與自己有關(guān)的決策”、“教師能一對(duì)一傾聽(tīng)并真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗(yàn)”等評(píng)估要點(diǎn),指引老師們要潛心研究和了解幼兒,尊重和理解他們的學(xué)習(xí)方式,了解他們的認(rèn)知特點(diǎn)和個(gè)性傾向,將關(guān)注點(diǎn)從教師教什么轉(zhuǎn)變?yōu)槿グl(fā)現(xiàn)幼兒在學(xué)什么,他們是怎樣學(xué)的,從而發(fā)自內(nèi)心地相信幼兒、欣賞幼兒,發(fā)現(xiàn)了不起的兒童,真正認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒都是積極的、自信的、有能力的學(xué)習(xí)者。

二是注重師幼互動(dòng),有效支持幼兒學(xué)習(xí)。如何真正落實(shí)兒童為本的理念,《評(píng)估指南》強(qiáng)調(diào)要提升師幼互動(dòng)質(zhì)量,看見(jiàn)和讀懂幼兒,有效支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。師幼互動(dòng)質(zhì)量的提升,一直是幼兒園保教實(shí)踐改革的難點(diǎn)。因此,評(píng)估指南提出要“以親切和藹、支持性的態(tài)度和行為與幼兒互動(dòng)”、“認(rèn)真觀察幼兒在各類活動(dòng)中的行為表現(xiàn)并做必要記錄”“尊重并回應(yīng)幼兒的想法與問(wèn)題,支持和拓展每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)”。這些關(guān)鍵指標(biāo),明晰了高質(zhì)量師幼互動(dòng)的行動(dòng)框架與路徑,強(qiáng)調(diào)師幼互動(dòng)應(yīng)該尊重幼兒的主體地位,要貫徹“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”的游戲,營(yíng)造平等尊重信任的良好氛圍,理解幼兒在各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。從“支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法”“不急于介入或打擾幼兒的活動(dòng)”“善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機(jī),給幼兒以新的方式主動(dòng)學(xué)習(xí)”“開(kāi)放性提問(wèn)、推測(cè)、討論”等考察要點(diǎn),則給老師們?cè)谌绾伟盐者m宜的時(shí)機(jī),怎樣支持和回應(yīng)幼兒等方面提出了一些明確的、有效的操作指引。

《評(píng)估指南》設(shè)立的評(píng)估指標(biāo)全面呈現(xiàn)了幼兒園保育教育過(guò)程質(zhì)量的關(guān)鍵要素,扭轉(zhuǎn)了“重結(jié)果輕過(guò)程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評(píng)輕自評(píng)”等傾向,引領(lǐng)園所、家庭和社會(huì)各界達(dá)成共識(shí),評(píng)價(jià)幼兒園好不好,不在手園舍是否漂亮、功能室有幾間、玩具充不充足,而是堅(jiān)守“兒童本位”,站穩(wěn)“兒童立場(chǎng)”,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律,更加注重師幼互動(dòng)、同伴互動(dòng)、課程實(shí)施、家長(zhǎng)參與等動(dòng)態(tài)發(fā)展目標(biāo),把關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教育本質(zhì)和育人實(shí)質(zhì)上來(lái),評(píng)價(jià)的背后,體現(xiàn)了成人的兒童觀、課程觀、學(xué)習(xí)觀和發(fā)展觀。

幼兒園保教培訓(xùn)心得篇九

孩子都有自己的獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平,尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異,尊重孩子自己的發(fā)展水平,有些幼兒特別乖巧,有些幼兒性格倔強(qiáng),但是不管怎么樣,我們應(yīng)該相信一點(diǎn):只有不會(huì)教的老師,沒(méi)有教不好的孩子。所以,作為教師的我們要了解孩子的個(gè)體差異,有目的,有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)孩子,進(jìn)行全面的觀察。今天這個(gè)曾教授也給我們看了一段欺負(fù)兒童的視頻,看到那個(gè)老師把那個(gè)兒童傷害成那樣,我深深的為這些家長(zhǎng)們感到心疼,那個(gè)孩子不會(huì)做一道數(shù)學(xué)題就打了幼兒好幾掌,還有一個(gè)老師為了好玩把孩子扔進(jìn)垃圾桶里,這些老師心里肯定有問(wèn)題,看到這些視頻提醒了我們,不要像她們一樣,我們應(yīng)該用耐心和責(zé)任心去對(duì)待不會(huì)的幼兒,用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動(dòng)手打幼兒,作為一個(gè)教師首先是講道德,講素養(yǎng)和素質(zhì)。

三、要不斷學(xué)習(xí),提高個(gè)人能力:

學(xué)習(xí)是件非常容易的事,但重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去,我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。今天的培訓(xùn)時(shí)間已結(jié)束了,痛過(guò)這次的學(xué)習(xí),我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師,百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。教師發(fā)展,師德為本。

幼兒園保教培訓(xùn)心得篇十

在幼兒教育中,愛(ài)的力量是偉大的。老師的愛(ài)在某種意義上說(shuō),是一種甚至高于母愛(ài)的無(wú)私的、偉大的愛(ài),它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點(diǎn),是打開(kāi)幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求每一位老師以愛(ài)為核心,細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。

作為一名優(yōu)秀的幼兒教師要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,學(xué)會(huì)觀察,逐步做到對(duì)班內(nèi)的每一個(gè)幼兒的情況都了如指掌,例如:飯量大小、依戀什么、有什么習(xí)慣,還要逐步了解孩子們的動(dòng)作或表情,明白他們的肢體語(yǔ)言所表達(dá)的意思……在了解孩子健康狀況和心里需要的同時(shí),幫助孩子順利的適應(yīng)幼兒園的集體生活。作為一個(gè)細(xì)心的老師還要管理好幼兒園和孩子的物品,和同班老師一起建立起班級(jí)日常生活規(guī)則,除了為孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的家庭式氛圍外,還要幫助孩子逐步形成規(guī)則意識(shí),讓孩子在幼兒園快樂(lè)生活!

對(duì)待幼兒要有耐心和責(zé)任心,幼兒教師所教授的對(duì)象是2—6歲之間的兒童,這就要求我們有足夠的耐心。對(duì)于愛(ài)問(wèn)為什么的孩子,不要打消他們的積極性,要耐心的'為他們解答問(wèn)題并鼓勵(lì)他們的行為,把每一個(gè)孩子都當(dāng)成是自己的孩子。要有責(zé)任心,讓每一個(gè)孩子都在你的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,要與家長(zhǎng)做好伙伴,及時(shí)交流孩子的情況。在日常生活中做一個(gè)有心人,就會(huì)清楚的了解幼兒的情況。及時(shí)與家長(zhǎng)交流,要讓家長(zhǎng)覺(jué)得你了解他的孩子,關(guān)注他的孩子,這樣他們就會(huì)尊重你,認(rèn)可你的工作。當(dāng)然,你也可以給家長(zhǎng)指導(dǎo)一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn),把家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)和老師對(duì)孩子的情納入同一個(gè)健康的軌道,共同培育出身心和諧發(fā)展的茁壯小苗苗。

衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀,班級(jí)幼兒表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中日積月累。對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園開(kāi)始在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng),而要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,老師必須以身作則。在自己的行為習(xí)慣上有隨意性,這是要嚴(yán)格杜絕的。因?yàn)槟愕男袨殡S時(shí)會(huì)被孩子看到、模仿,所以一定要嚴(yán)格要求自己。還有培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,最重要的是班級(jí)中的幾位老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。班級(jí)日常規(guī)則一旦在大家的認(rèn)同中建立,從教師到保育到幼兒都要共同地、持續(xù)地去維護(hù)它、遵守它,絕不隨意違反。

優(yōu)秀的老師要做到眼里有每一個(gè)孩子,有的老師常常會(huì)偏愛(ài)個(gè)別孩子,喜歡要放在心里,絕不能在集體中表現(xiàn)出來(lái)。別以為孩子小,不懂事,其實(shí)孩子是異常敏感的,偏愛(ài)不僅對(duì)孩子們不好,還會(huì)影響你的日常工作,只有讓他們覺(jué)得你愛(ài)他們中的每一個(gè),你才能成為讓孩子喜歡又尊重的老師。

幼兒園保教培訓(xùn)心得篇十一

通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育評(píng)估指南》使我感觸頗深。指南里的每一條都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味,去反思。通過(guò)學(xué)習(xí),我更明白了幼兒園教師的專業(yè)化水平的重要性,也使我找到了自己努力的方向。

在我們一日生活中,常常會(huì)出現(xiàn)幼兒等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi),特別是在一些集體活動(dòng)中,由于不同幼兒完成“任務(wù)”的速度不同,于是出現(xiàn)時(shí)間浪費(fèi)和等待的現(xiàn)象。如:老師把幼兒用書(shū)一本一本地發(fā)到幼兒手中:在上課的時(shí)候,全班幼兒等著老師去制止那個(gè)正在上課討論無(wú)關(guān)的話題幼兒,等他安靜下來(lái)了再繼續(xù)上課;午睡后動(dòng)作快的幼兒早就把衣褲穿好,在等待著還沒(méi)穿好的同伴………。

孩子在園就這八個(gè)小時(shí),作為教師應(yīng)該怎樣利用好一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),怎樣盡自己的能力讓孩子在園的八小時(shí)過(guò)得更充實(shí)更有價(jià)值?細(xì)細(xì)反思起來(lái),在這方面還需要繼續(xù)努力但也尋找出了一些解決的辦法。

幼兒園保教培訓(xùn)心得篇十二

《幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)操作手冊(cè)》中講到了生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng),書(shū)中對(duì)每個(gè)活動(dòng)都做出了一個(gè)概述,以及保教基本常識(shí),同時(shí)還對(duì)各年齡段擬出了幼兒常規(guī)培養(yǎng)建議。

給我印象最深刻的是體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)。以前我覺(jué)得開(kāi)展的體育集教活動(dòng)才是體育活動(dòng),看了這本書(shū)以后我才知道,“幼兒園的“體育活動(dòng)”是幼兒園教育中,引導(dǎo)幼兒通過(guò)體育器械的運(yùn)用、基本動(dòng)作活動(dòng)、利用自然因素的鍛煉和體操活動(dòng)?!币簿褪钦f(shuō)幼兒在園的戶外活動(dòng)、晨間體育活動(dòng)、體育集教活動(dòng)都屬于體育活動(dòng)。而且在開(kāi)展體育活動(dòng)的時(shí)候是一個(gè)安全教育的契機(jī),可以在活動(dòng)中告知幼兒所要注意的安全事項(xiàng),久而久之幼兒便知道哪些事情是安全的哪些事情是危險(xiǎn)的,幼兒可以在體育活動(dòng)中累積安全知識(shí)。

幼兒常規(guī)培養(yǎng)建議中給予了我們很好的提示,分別有活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后,我覺(jué)得體育活動(dòng)中特別要注重的`是安全;其次是幼兒的護(hù)理,在游戲前應(yīng)該檢查孩子的衣物是不是便于運(yùn)動(dòng),然后選擇合適的場(chǎng)地,準(zhǔn)備好材料;然后在是幼兒在游戲中我們應(yīng)該關(guān)注幼兒在游戲中的情況,引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則以及對(duì)材料的創(chuàng)新、引導(dǎo)幼兒遇到問(wèn)題的時(shí)候與同你、伴交流合作,教師應(yīng)該巡視幼兒觀察其危險(xiǎn)的地方時(shí)借助次時(shí)機(jī)進(jìn)行安全教育。在體育活動(dòng)中不僅能讓幼兒身體的到發(fā)展還能增加幼兒間的情感,幼兒解決問(wèn)題的能力,能讓幼兒在多方面得到發(fā)展。

幼兒園的游戲活動(dòng)時(shí)很重要的,幼兒能在游戲中得到多方面的發(fā)展。幼兒的想象與創(chuàng)造、合作與交流、勇敢與堅(jiān)持、愉悅與向往等良好品質(zhì)都在游戲活動(dòng)中得到及時(shí)的滿足和綜合的發(fā)展。在游戲活動(dòng)中教師要做的就是為幼兒提供多樣化的材料,組織豐富的游戲活動(dòng),同時(shí)在游戲中觀察幼兒的水平及發(fā)展。

游戲活動(dòng)分為兩個(gè)板塊,室內(nèi)游戲和戶外游戲。我覺(jué)得室內(nèi)游戲分為:區(qū)角游戲、集教游戲、手指游戲等。室外游戲則分為:晨間游戲、戶外區(qū)角游戲。在開(kāi)展這些活動(dòng)前教師應(yīng)該根據(jù)室內(nèi)實(shí)際情況、幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)合適的活動(dòng),然后在與幼兒一同制定游戲規(guī)則。同時(shí)很多游戲都會(huì)借助材料來(lái)完成,就需要準(zhǔn)備多樣化的材料供幼兒玩耍。在活動(dòng)中教師應(yīng)該多角度觀察幼兒,材料是否感興趣?關(guān)注幼兒能否在活動(dòng)中的需求,及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整;游戲后對(duì)于游戲的情況進(jìn)行分享交流、提升經(jīng)驗(yàn)。

書(shū)中特別強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于游戲在游戲中的護(hù)理,例如:幼兒在戶外游戲的安全、幼兒在玩沙水時(shí)的安全和衛(wèi)生、游戲材料的安全、游戲材料的衛(wèi)生、等,而我以前在開(kāi)展游戲活動(dòng)的時(shí)候都特別在意幼兒在游戲中有沒(méi)有遵守規(guī)則,幼兒會(huì)不會(huì)玩游戲。幼兒在玩游戲時(shí)最應(yīng)該注重的應(yīng)該是幼兒的安全和健康,有了安全和健康才能開(kāi)展有趣的游戲。

幼兒園保教培訓(xùn)心得篇十三

20xx年8月我考入了xx縣幼兒園,開(kāi)始了一個(gè)從未接觸的新興行業(yè)。一切都是那么新奇而富有挑戰(zhàn),一日活動(dòng)讓我覺(jué)得幼兒教育真不簡(jiǎn)單,以前的知識(shí)斷層、經(jīng)驗(yàn)匱乏,有時(shí)甚至束手無(wú)策。不甘心亦不認(rèn)輸,我想通過(guò)學(xué)習(xí),我也能做到“駕輕就熟,游刃有余”。恰逢“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”—農(nóng)村幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我倍加珍惜。置身于美麗而又文化氛圍濃厚的普洱學(xué)院中,與來(lái)自臨滄、普洱多個(gè)縣城幼兒教師們相聚一堂,一起學(xué)習(xí)一起探討,我深感榮幸。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我始終以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份要求自己,嚴(yán)格遵守學(xué)院的規(guī)章制度,尊重專家及團(tuán)隊(duì)教師,認(rèn)真傾聽(tīng)和觀看各級(jí)專家、名師的教學(xué)講座和課堂演示,虛心學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,按時(shí)上課,認(rèn)真做好筆記,按時(shí)完成作業(yè),同時(shí)與其他班委協(xié)調(diào)合作,積極配合班主任老師管理班級(jí)事務(wù),關(guān)心集體,關(guān)心學(xué)員,盡自己所能為國(guó)培轉(zhuǎn)崗班級(jí)的學(xué)員們服務(wù)。

此次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)分為兩個(gè)學(xué)習(xí)階段,第一階段是集中研修、開(kāi)展專業(yè)理論與技能階段,第二階段是跟崗研修階段。共有100名幼兒教師及小學(xué)教師參加,規(guī)模大,內(nèi)容豐富,形式多樣,既有理論上的講解,又有實(shí)踐性的操作演示,這是我對(duì)幼兒教學(xué)工作的一次深刻反思,既看到以往自己在教學(xué)中的不足,也找到了今后努力的方向。通過(guò)這次學(xué)習(xí),自身感覺(jué)受益匪淺,增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了眼界?,F(xiàn)就對(duì)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下具體總結(jié)。

幼兒園保教培訓(xùn)心得篇十四

2022年2月11日,教育正式頒布了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,同時(shí)附了詳細(xì)的幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo),這個(gè)評(píng)估指南,與我們每一位幼兒教師息息相關(guān),換一句話說(shuō)就是我們的保教過(guò)程、保教質(zhì)量有了相對(duì)量化的標(biāo)準(zhǔn)了,我們?nèi)粘5谋=坦ぷ鳎家源藶橐罁?jù)去執(zhí)行與實(shí)施,這是咱們學(xué)前領(lǐng)域的第二個(gè)指南,第一個(gè)指南是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。是以兒童發(fā)展指標(biāo)為依據(jù)。今天這個(gè)評(píng)估指南評(píng)估的是老師專業(yè)能力。且要求教師每學(xué)期進(jìn)行自我評(píng)估??梢钥闯鰢?guó)家對(duì)于學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的重視程度,評(píng)估指南中的評(píng)估內(nèi)容,主要包括方向,保育與安全,教育過(guò)程環(huán)境創(chuàng)設(shè),教師隊(duì)伍等五個(gè)方面,共15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo),和48個(gè)考察要點(diǎn),在學(xué)習(xí)完《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》后佳佳幼兒園教師有了很深的感觸和思考,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》是教師走向?qū)I(yè)的指揮棒、也是隱形支持教師走向?qū)I(yè)的拐杖;它不僅僅是評(píng)估的指標(biāo),也是扶持幼兒園成為高質(zhì)量的助手;是引領(lǐng)教師對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí),是對(duì)師幼互動(dòng)游戲能力水平的強(qiáng)化,更加重視“游戲是兒童的基本活動(dòng)”的驗(yàn)證。

幼兒園保教培訓(xùn)心得篇十五

20xx年2月11日國(guó)家教育部頒發(fā)了《幼兒園保育教育評(píng)估指南》,這是繼20xx年國(guó)務(wù)院發(fā)表《學(xué)前教育深化改革規(guī)劃發(fā)展若干意見(jiàn)》以后,頒布的又一重要指導(dǎo)文獻(xiàn)。所以作為幼教第一線的我,也跟著幼兒園同事們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了此重要指南。

首先,學(xué)習(xí)《評(píng)估指南》,一定要明白它的指導(dǎo)思想是什么。

在指導(dǎo)思想中,我們能看到這次將“立德樹(shù)人”的品德啟蒙列為重中之重。

品德教育又將“五育”(德智體美勞)和“五愛(ài)”(愛(ài)父母長(zhǎng)輩、愛(ài)老師同伴、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)黨愛(ài)國(guó))提到教育目標(biāo)之中。

其次,來(lái)讓我們學(xué)習(xí)《評(píng)估指南》的基本原則:

1.堅(jiān)持正確方向。堅(jiān)持社會(huì)主義辦園方向,踐行為黨育人、為國(guó)育才使命,樹(shù)立科學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)向,推動(dòng)構(gòu)建科學(xué)保育教育體系,整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量。

這一條指明了幼兒園教育的目的是什么:為黨育人、為國(guó)育才!這也拔高了作為一名普通老師的工作意義。

在幼師崗位,不僅是為了個(gè)人的一份收入,也是在為國(guó)家和民族培養(yǎng)合格的未來(lái)建設(shè)者!站在國(guó)家和民族的角度來(lái)看自己的工作,就不覺(jué)得自己僅僅是一個(gè)人微言輕的小老師了!

2.堅(jiān)持兒童為本。尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性,堅(jiān)持保教結(jié)合,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

以“兒童為本”要求我們充分尊重幼兒作為一個(gè)有獨(dú)立思維和情感需求的個(gè)體,而不是把孩子當(dāng)一個(gè)只需要接收命令的“機(jī)器人”或者當(dāng)做一個(gè)被取樂(lè)和消遣的“小寵物”!

尊重就是允許孩子說(shuō)“不”,尊重就是接納孩子的“不一樣”!

比如集體游戲活動(dòng)時(shí),允許有孩子“不”愿意參加;又如對(duì)待特殊兒童,就要接納他與普通兒童不一樣的行為!

這要求老師的心量要大——看得慣幼兒“不聽(tīng)話”的行為;也要求老師視線要遠(yuǎn)——看得到哪些教育方式對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有益或無(wú)益,如果是暫時(shí)有利,長(zhǎng)遠(yuǎn)無(wú)益,那就不要做。

我一直認(rèn)為,作為一名幼師即使教不了孩子許多的知識(shí),最起碼要保護(hù)好幼兒的好奇心和探究興趣。

作為一名幼師,即使沒(méi)有多少能力去指導(dǎo)幼兒,最起碼要相信每一個(gè)幼兒都是積極主動(dòng)、有能力的學(xué)習(xí)者。

只有這樣幼師才能從根源處丟棄“填鴨式”的教學(xué)模式;

只有這樣,幼師才敢于放手讓孩子自己的事自己做,自己的山自己爬!

也只有這樣,幼兒才能被培養(yǎng)成積極主動(dòng)、敢于嘗試、不畏艱難、勇于攀登的國(guó)家未來(lái)的接班者!

3.堅(jiān)持科學(xué)評(píng)估。完善評(píng)估內(nèi)容,突出評(píng)估重點(diǎn),改進(jìn)評(píng)估方式,切實(shí)扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過(guò)程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評(píng)輕自評(píng)”等傾向。

這一條,讓我看了有“大快人心”之感。作為老師,日常工作中有一項(xiàng)最討厭的工作就是做“表面文章”、做“假”資料!

為什么做“假”資料,因?yàn)檫@些資料都是要交上去的,不做不行。做了對(duì)孩子又無(wú)益,徒增老師的工作負(fù)擔(dān)。

如為了完成每學(xué)期的“xx領(lǐng)域測(cè)評(píng)/評(píng)估”,老師會(huì)讓幼兒擺拍很多動(dòng)作或場(chǎng)景來(lái)拍照,然后去編或補(bǔ)資料。老師也經(jīng)常為了完成很多要交上去的資料,把孩子們撩在一邊看電視而不管。

領(lǐng)導(dǎo)來(lái)幼兒園視察,只看結(jié)果;園長(zhǎng)看老師的工作成績(jī),只看結(jié)果;老師看孩子的.優(yōu)異程度,只看結(jié)果!

忽視中間的過(guò)程,就是忽視情感的鏈接,就是教育失去了愛(ài)的溫情。所以我看到了國(guó)家要扭轉(zhuǎn)教育界“重結(jié)果輕過(guò)程”的決心。

最后,國(guó)家出臺(tái)這部指南,說(shuō)明國(guó)家越來(lái)越重視幼兒教育,幼兒教育也會(huì)隨著國(guó)家政策的指導(dǎo)越來(lái)越科學(xué)、人性和溫暖。

作為一名幼教人,我想說(shuō)的是我們的職業(yè)也會(huì)越來(lái)越受到重視,這也鞭策著我們需要不斷地提升格局和視野,名副其實(shí)的肩負(fù)起為祖國(guó)培育棟梁之才的責(zé)任!

幼兒園保教培訓(xùn)心得篇十六

當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候,我懷著一顆期盼的情緒等待著,但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候,我覺(jué)得有些不安了,但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí),心頓時(shí)就放下了,那里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò),天天清晨伴著_的香味出發(fā),一向到它的隕落,這一年就這樣結(jié)束了,再回首與孩子在一齊的日子,我真的很開(kāi)心,和他們?cè)谝积R過(guò)生日,在一齊玩耍。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅僅能夠看清楚自我的潛力,更能夠找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面,古人常說(shuō):聽(tīng)不如看,看不如做。人能夠發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái),沒(méi)有一步步的做,又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一年的實(shí)習(xí)期間,我們從各個(gè)方面了解了自我將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和職責(zé)。

階段小班孩子的理解潛力較差,好奇心又個(gè)性強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾,遇上這種狀況的時(shí)候,老師要熱心的幫忙他們,并妥善的解決好題目,不能冷落了某個(gè)孩子,要把熱和送給每一位孩子。對(duì)于剛進(jìn)園愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,老師沒(méi)有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一齊玩,讓自我在孩子心中有地位,而且能玩得開(kāi)心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái),再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園教師就應(yīng)多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)往激勵(lì)每一個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食狀況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自我的孩子。透過(guò)交流,讓家長(zhǎng)明白自我的孩子是最棒的,老師是值得信任的。透過(guò)交流,教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)和推薦,讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

我想,一名優(yōu)秀的幼兒教師務(wù)必要從自我的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。

當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候,我懷著一顆期盼的情緒等待著,但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候,我覺(jué)得有些不安了,但當(dāng)我走進(jìn)到板石麗園幼兒園時(shí),心頓時(shí)就放下了,那里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

一年的實(shí)習(xí),讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不一樣的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一齊活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了很多,在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自我的不足,進(jìn)步技能水平。

這個(gè)月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的出發(fā)點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。

在實(shí)習(xí)期間,我受益匪淺!透過(guò)這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的,也得有實(shí)踐,但是光實(shí)踐也是不夠的,要理論實(shí)踐相結(jié)合。俗話說(shuō):真是萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期,我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校,能夠說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)對(duì)新接手的工作,應(yīng)對(duì)那么多的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知工作就應(yīng)從哪里下手,站在旁邊看著老教師們,簡(jiǎn)單的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是,我努力學(xué)習(xí),努力嘗試自我獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新教師面臨的題目是不熟悉教材,也不明白就應(yīng)怎樣上課。對(duì)此我的心里十分著急,生怕由于上得不好而影響了幼兒對(duì)知識(shí)的把握以及對(duì)我上課的愛(ài)好。所以,我每次都認(rèn)真的備課,查閱資料把自我的教案寫(xiě)好。

聽(tīng)課是進(jìn)步自身教學(xué)潛力的一個(gè)好方法,新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。這期間我聽(tīng)了很多節(jié)課,我的收獲很大,逐步把握了一些上課的技巧。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),固然我的主要工作是教學(xué),可我覺(jué)得在實(shí)習(xí)中,我做得更多的是保育,也許是由于我在學(xué)前班。在教學(xué)上,我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)。在這些活動(dòng)時(shí),我看到了自我的一些不足,如:1我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情、動(dòng)作不豐富,不夠感染小朋友,可能是由于自我放不開(kāi),沒(méi)有做到適度的夸張。2評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少,太寬泛,不豐富,不具有針對(duì)性。3沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒(méi)有很好的做到因材施教。4對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自我反思后總結(jié)才出來(lái)的,在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一齊交流的時(shí)候,他們說(shuō)自我也有這些不足,我也問(wèn)過(guò)老師,得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改善。

我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自我滿足的方面在于:1。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,備課和預(yù)備充分。2。虛心地請(qǐng)教和理解指導(dǎo)老師的推薦與指導(dǎo)。3。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成,沒(méi)有出現(xiàn)沒(méi)有組織完的活動(dòng)。4。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,語(yǔ)言清楚,聲音和語(yǔ)速適度。5。在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的愛(ài)好為主,在設(shè)計(jì)和預(yù)備教案、教具時(shí),也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。6。大部分活動(dòng)都能到達(dá)活動(dòng)目標(biāo),讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自我反思后總結(jié)的,效度和信度較高。

透過(guò)這次實(shí)習(xí),所帶給我的,卻能終身受益,這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)光里,我嘗試了很多人生的不一樣際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分有益的磨練和嘗試。

這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)光里,我嘗試了很多人生的不一樣際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)進(jìn)幼兒園,才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這實(shí)習(xí)期里,我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)光里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的潛力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,必須要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并鑒戒她們好的方面,不斷提升自我的潛力,這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是務(wù)必的過(guò)程,假如自我的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就必須能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。我相信我必須能成功!這次教育實(shí)習(xí)的收獲還是很大的,學(xué)會(huì)了很多知識(shí),經(jīng)驗(yàn),這些都是在書(shū)本上學(xué)不到的,我們還是就應(yīng)多向老師請(qǐng)教,爭(zhēng)取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。

只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)。應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更就應(yīng)用母親般的心往庇護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自我的選取。透過(guò)實(shí)習(xí),使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展,對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,要不斷進(jìn)步自我的水平,平時(shí)碰到什么額外任務(wù),只要自我力所能及,要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。

我以為,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師是不輕易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自我的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高,還要面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。我會(huì)更努力的往完善自我,努力做一名合格的幼兒教師。

幼兒園保教培訓(xùn)心得篇十七

此次培訓(xùn),使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,在一次次的反思中不斷提高,我不僅得到了教學(xué)上的啟迪,更感受了專家的人格魅力和理想追求。培訓(xùn)結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,俗話說(shuō)“學(xué)到老、活到老”,教育日新月異,作為一名幼兒教師,要不斷學(xué),天天學(xué),為了理想中的幼兒教育,為了更好地扮演好幼兒教師這個(gè)角色,我有信心走好教育生涯中的每一步,努力為自己的幼教生涯留下一個(gè)個(gè)深刻的腳?。?/p>

(一)繼續(xù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),教育科學(xué)知識(shí),不斷提高自身的師德修養(yǎng)。以書(shū)本為友,以報(bào)刊為師,和電腦為伴,認(rèn)真鉆研學(xué)科知識(shí),不斷拓寬自身的知識(shí)量。加強(qiáng)電腦操作訓(xùn)練,為現(xiàn)代化教育做好準(zhǔn)備。在平時(shí)的`教學(xué)中,做好工作筆記,寫(xiě)教學(xué)日志、心得、案例、反思等,撰寫(xiě)有效的專題論文和報(bào)告。

(二)加強(qiáng)教師間的交流,在反思中不斷提高。

在學(xué)校,虛心的與同伴交流研究,分享成功的經(jīng)驗(yàn),共同解決遇到的困惑。多聽(tīng)其他教師的課,并做好反思,請(qǐng)其他教師聽(tīng)課,找到自己的不足,讓各個(gè)教師在互助交流中不斷提高。

(三)根據(jù)幼兒的特點(diǎn),做好因材施教。

“學(xué)校不存在差生,只存在有差異的學(xué)生”,在教學(xué)中,充分了解幼兒,找到幼兒的個(gè)體差異,滿足其合理需要,做到因材施教,帶領(lǐng)幼兒從“學(xué)中玩、玩中學(xué)”。

(四)利用節(jié)假日,積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)。

積極參加各種各樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),自研自修,不斷完善自我。

(五)改變眼光看待幼兒,我們常常用成人的眼光看待幼兒,用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒,造成主觀武斷的錯(cuò)誤,忽略了他們只是孩子,造成他們的心理負(fù)擔(dān),我們只有很好的認(rèn)清成人與孩子的價(jià)值取向,才能更好地搞好幼兒教育。

(六)和幼兒一體,成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,在搞好幼兒教學(xué)工作的同時(shí),我們自己也是學(xué)習(xí)者,我們要和幼兒一起活動(dòng),一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,一起成長(zhǎng)。

總之,通過(guò)此次學(xué)習(xí),不僅使我自己的眼界得以開(kāi)闊,而且使自己對(duì)幼兒園的工作有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無(wú)疑將對(duì)我今后的幼教工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來(lái)鉆研幼兒教育教學(xué)方法,不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平!在以后的工作中,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),開(kāi)拓進(jìn)取,做一名合格的幼兒教師,為xx的幼兒教育事業(yè)盡一份微薄之力!

幼兒園保教培訓(xùn)心得篇十八

在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》?!对u(píng)估指南》使我開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),心靈得到凈化,了解到今后工作的重點(diǎn)和方向。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項(xiàng)非常重要的工作。

保育老師負(fù)責(zé)孩子在幼兒園的生活,在協(xié)助教師開(kāi)展一日生活的同時(shí),也要幫助幼兒建立良好的生活常規(guī),引導(dǎo)幼兒自主如廁、飲水、進(jìn)餐等良好的生活習(xí)慣;重視特殊兒童的需要給與照顧;做好日常的環(huán)境、玩具材料、設(shè)施設(shè)備等方面的檢查、消毒,盡量消除安全隱患。幼兒教育與保育是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的整體,保教結(jié)合才有利于幼兒身心健康發(fā)展。

有一句話叫“活到老學(xué)到老”,作為一名幼教工作者更應(yīng)該活到老學(xué)到老。這次學(xué)習(xí)收獲很多,在以后的工作中我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)提升,并取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

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