心得體會(huì)可以幫助我們更加細(xì)致地分析和思考問(wèn)題,從而提升學(xué)習(xí)和工作的效果。寫心得體會(huì)時(shí),可以請(qǐng)教他人的意見(jiàn)和建議,多聽(tīng)取他人的反饋和觀點(diǎn)。請(qǐng)看以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì),希望能給您帶來(lái)一些靈感。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇一
為期三天的全市政法隊(duì)伍教育整頓政治輪訓(xùn)班已經(jīng)結(jié)束,但是余音繞梁,三日不絕,頭腦中時(shí)常想起教授們授課輔導(dǎo)時(shí)的諄諄教誨;想起學(xué)習(xí)波瀾壯闊的新中國(guó)史時(shí)的澎湃激情。這次的學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)了精神上的大餐,使我們思想上有了“定盤星”,政治上有了“壓倉(cāng)石”,行動(dòng)上有了“指南針”。下一步的整頓學(xué)習(xí)重點(diǎn)主要從以下三個(gè)方面入手:
一是拭亮心靈之鏡,掃除思想灰塵。無(wú)論在哪個(gè)時(shí)期,政治建設(shè)始終是黨管隊(duì)伍的核心舉措。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和自媒體時(shí)代的到來(lái),中西方文化思想在不斷碰撞,各種似是而非的觀點(diǎn)和聲音不斷涌現(xiàn),對(duì)人們的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了極大的影響。作為公安民警,我們的政治大局觀不能有絲毫動(dòng)搖,深入學(xué)習(xí)黨史,重溫我們黨走過(guò)的光榮歷程,不斷提升自己的政治判斷力、領(lǐng)悟力和執(zhí)行力,始終在思想上、政治上、行動(dòng)上與以黨中央保持高度一致,增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”。學(xué)習(xí)政治理論和黨史務(wù)必要培養(yǎng)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,正所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。將學(xué)習(xí)成果落實(shí)在日常工作生活中,就是要堅(jiān)決維護(hù)市局黨委的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威,完成好交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),多為工作建言獻(xiàn)策,人人爭(zhēng)當(dāng)主人翁,把隊(duì)伍建設(shè)的更加團(tuán)結(jié)有力。
二是長(zhǎng)鳴警醒之鐘,規(guī)范行為界限。教育整頓就是要達(dá)到全面凈化政法隊(duì)伍,嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩,提升履職能力的效果。隨著黨風(fēng)廉政建設(shè)的不斷加強(qiáng),公安機(jī)關(guān)的隊(duì)伍形象、紀(jì)律作風(fēng)也在不斷向好的方面轉(zhuǎn)變。但是,大是大非能守住陣地,細(xì)微末節(jié)之處我們未必能做到一絲不茍?!扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈??!眰€(gè)別同志上下班沒(méi)有嚴(yán)格按照時(shí)間規(guī)定,著裝沒(méi)有按警務(wù)條例要求,在思想上沒(méi)有重視這些細(xì)節(jié)。這次的教育整頓明確告訴我們,這些細(xì)小的違規(guī)行為都是絕對(duì)禁止的,黨中央、上級(jí)黨組織的嚴(yán)格規(guī)定是對(duì)我們民警的關(guān)愛(ài)?!胺虻溁汲7e于忽微,而智勇多困于所溺?!蔽視?huì)不斷強(qiáng)化遵紀(jì)守規(guī)的意識(shí),從細(xì)處著眼,從小處入手,培養(yǎng)健康向上的興趣愛(ài)好,多交良師益友,拒交狐朋狗友,塑造良好的個(gè)人形象,展示當(dāng)代公安民警的優(yōu)良作風(fēng)。
三是揚(yáng)起奮進(jìn)之帆,堅(jiān)持砥礪前行。教育整頓與業(yè)務(wù)工作從來(lái)都不是割裂的,只有政治上統(tǒng)一思想、行為上嚴(yán)格規(guī)范,才能在業(yè)務(wù)工作中干出業(yè)績(jī)。古人云:“博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,篤行之?!蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)黨史,為我們更好的服務(wù)人民群眾提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。隨著疫情防控常態(tài)化以及跨境違法犯罪、妨害國(guó)邊境管理犯罪日益猖獗,公安人境工作的轉(zhuǎn)型升級(jí)已是大勢(shì)所趨,迫在眉睫,過(guò)去的管理服務(wù)部門要向“打控管”一體化的方向發(fā)展,責(zé)任重大,使命光榮。工作理念要及時(shí)更新,要把為民服務(wù)與規(guī)范管理緊密結(jié)合,在受理登記申請(qǐng)時(shí)同步進(jìn)行嚴(yán)格審查,并且通過(guò)信息收集研判更好的服務(wù)打擊管控。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海?!蔽覉?jiān)信有市局黨委強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo),有全體民輔警的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮發(fā)努力,常德公安必定會(huì)在新時(shí)代的驚濤駭浪中揚(yáng)帆起航,披荊斬棘,努力開(kāi)創(chuàng)全市公安工作的嶄新局面。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇二
為了解決這些教育教學(xué)中不足,我認(rèn)為務(wù)必要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手,逐一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,提出改進(jìn)的方案并付諸行動(dòng)和實(shí)施。
一、不斷提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提現(xiàn)在多數(shù)孩子的家長(zhǎng)希望自己的孩子能有一個(gè)有敬業(yè)、愛(ài)生、有較高的教學(xué)能力的教師來(lái)教。我們的教學(xué)生活是課堂,師生的合作教學(xué)的陣地是課堂。我們追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率,我認(rèn)為首先要求我們的教師應(yīng)該是一位高質(zhì)量、高效率的教師,高質(zhì)、高效的教師是進(jìn)行高質(zhì)、高效教學(xué)的.基本前提。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢?我覺(jué)得惟有不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力。
陶行知說(shuō)過(guò):惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師需密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展。一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢(shì)。只有通曉專業(yè)知識(shí),才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識(shí),教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué),以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。
二、建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。
我認(rèn)為在教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力都具備的情況下,教師熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一,尊師愛(ài)生是師生對(duì)話的感情基礎(chǔ),二者是相輔相成的。
三、上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
上好每一節(jié)課是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的基礎(chǔ)就是:不備不教,是課就要備,而且要做到精心備課。我認(rèn)為備好一堂課一定要根據(jù)學(xué)生的整體能力、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平來(lái)因地制宜設(shè)計(jì),再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法,這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
課的中心部分是一節(jié)課的核心,課的教學(xué)目標(biāo)的完成,教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這個(gè)部分,所以課的開(kāi)始和結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來(lái)進(jìn)行。重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶,使教學(xué)內(nèi)容得到提升。
四、按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
那么如何才能使學(xué)生做到按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢?做到布置必做、做好必批、批完必講評(píng),講評(píng)完必清,清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到這個(gè)作業(yè)也是很重要的,也是很必要的,要針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè),使每個(gè)學(xué)生有信心完成。
五、培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。
要提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注兩頭學(xué)生的成長(zhǎng)狀況。
六、健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。
教學(xué)的過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過(guò)程。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體,要提高教學(xué)質(zhì)量,需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體,師生雙方只有擁有了健康的身體,教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能得到強(qiáng)而有力的保障。
當(dāng)然,提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障,方法也有很多很多種,方式也不盡相同,但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐,這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育,才能教育好學(xué)生,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇三
一所學(xué)校的辦學(xué)理念取決于校長(zhǎng)。校長(zhǎng)的教育理念要有先進(jìn)性、思想要有前瞻性、格局要有高端性,這樣才能確保學(xué)校在今后的發(fā)展道路上具有可塑性。
2.中層層面。
學(xué)校的中層起著至關(guān)重要的作用,他們需要做到承上啟下,不僅要參透校長(zhǎng)的理念,還要將理念很好地灌輸給一線教師,并鼓動(dòng)他們共同努力實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的辦學(xué)理念。
3.一線教師。
對(duì)于這個(gè)群體而言,基數(shù)是最龐大的,他們的重要性也就不言而喻。他們是實(shí)施教育的一把手,是學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的領(lǐng)路人。所以,他們必須非常清楚學(xué)校的辦學(xué)理念,同時(shí)也是要認(rèn)可這一理念的。
二、研究學(xué)情。
有了辦學(xué)理念只是第一步,而接下來(lái)就是要研究學(xué)生的情況。當(dāng)前,素質(zhì)教育已經(jīng)成為了學(xué)生今后能否成為一個(gè)全面和諧發(fā)展的人的教育模式。而素質(zhì)教育的關(guān)鍵便是“聚焦學(xué)生的核心素養(yǎng)”。作為教育者,應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),使其有一技之長(zhǎng),在未來(lái)的人生道路中有一個(gè)屬于自己的發(fā)揮領(lǐng)域。
三、師資保障。
工欲善其事必先利其器,而一所學(xué)校的師資便是這把利器。
1.教師數(shù)量。
2.教師質(zhì)量。
其次,教師的質(zhì)量必須提高。主要包括專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和奉獻(xiàn)精神這四方面。無(wú)論教師的年齡多大、職稱多高,專業(yè)素養(yǎng)一定是我們的看家本領(lǐng),必須不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷完善。而當(dāng)我們面對(duì)新事物的時(shí)候,不要想到去排斥、逃避,而是要盡快地去接受它們、熟悉它們、掌握它們,這就是一種學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。想要更好地發(fā)展高質(zhì)量教育,除了有學(xué)習(xí)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師還需要有創(chuàng)新意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。只有把舊的東西吃透后再結(jié)合自身情況創(chuàng)造具有獨(dú)特性的新鮮事物后才能促使教育質(zhì)量不斷提升,然而在這個(gè)過(guò)程中就需要教師擁有不畏困難、吃苦耐勞,甘于為莘莘學(xué)子和教育事業(yè)做出無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。
四、課程架構(gòu)。
課程是學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念的重要途徑,也是決定教育質(zhì)量能否得到有效提高的關(guān)鍵因素。首先,學(xué)校的課程體系設(shè)置一定是基于學(xué)情的,要能夠符合學(xué)生的核心素養(yǎng)得到更好發(fā)展的要求。其次,課程設(shè)置要有創(chuàng)新性。千遍一律的課程已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)下學(xué)生發(fā)展的需要了,只有不斷嘗試創(chuàng)新課程內(nèi)容才能夠適應(yīng)如今的教育大環(huán)境?!拔磥?lái)以來(lái),教育何為”,“變與不變”成為了如今教育屆的熱詞。我個(gè)人認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)中教師需要隨著學(xué)生的變化而調(diào)整課程目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。最后,課堂品質(zhì)是決定學(xué)生能否得到更好發(fā)展以及推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的決定性因素。作為教育者而言,課堂毋庸置疑是主陣地,我們必須牢牢地堅(jiān)守住它,讓它成為學(xué)生能夠可持續(xù)發(fā)展的重要平臺(tái)。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇四
為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),切實(shí)解決教師思想作風(fēng)紀(jì)律中存在的突出問(wèn)題,發(fā)揮自身表率作用,教育局統(tǒng)一部署,在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展以"三整頓,一提高"為主要內(nèi)容的思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)。通過(guò)這一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí),我對(duì)開(kāi)展思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的重要意義有了更深入的認(rèn)識(shí),下面就"加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí),落實(shí)行動(dòng)求真務(wù)實(shí)"發(fā)揮自身表率作用,推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
要想跑的快,全靠車頭帶,賈局長(zhǎng)首先提出了“三個(gè)率先”,非常有利于完成活動(dòng)成效的“三個(gè)趨向”。同時(shí)賈局長(zhǎng)對(duì)我們一線教師的思想作風(fēng)建設(shè)方面的要求與期望,也給予了我們教師提高自己的目標(biāo)。
“八個(gè)境界”“五個(gè)守住”有條不紊的說(shuō)出了教育這個(gè)行業(yè)我們應(yīng)該堅(jiān)守的最基本的準(zhǔn)則,同時(shí)讓我們自反,我們是否有一絲不茍的堅(jiān)持努力,沒(méi)有一絲一毫的放松和懈怠。
“六心”是對(duì)一個(gè)教育人思想境界上的要求,作為老師我們應(yīng)該首先從自己做起,多干事少埋怨,始終以熱情真誠(chéng)的心對(duì)待我們的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生,十二分的投入到我們熱愛(ài)的事業(yè)中去。時(shí)刻記住自己的身份,反省自查,真正做到心正、行正,不辜負(fù)教師這個(gè)行業(yè)賦予我們的神圣使命。
在今后的工作中,我一定要做到以下幾點(diǎn):
第一,提高認(rèn)識(shí),從我做起。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到,賈局長(zhǎng)在會(huì)議上的重要講話,內(nèi)涵豐富,思想深刻,對(duì)在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧學(xué)校具有重要意義。作為一名教師,我一定帶頭做到結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái),教育整頓和當(dāng)前工作兩促進(jìn),兩不誤,真正做到"用心想事,用心謀事,用心干事"。從現(xiàn)在起,從我做起,從小事做起,對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn),以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦!始終牢記理想信念,保持政治上的清醒;始終牢記責(zé)任使命,努力推進(jìn)各項(xiàng)工作;始終牢記教育宗旨,認(rèn)真落實(shí)"雙常規(guī)";始終牢記黨員形象,不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng);始終牢記黨紀(jì)國(guó)法,愛(ài)崗敬業(yè)干實(shí)事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,以自己飽滿的工作熱情,把心思凝集到教育事業(yè)上,把功夫下到提高教育質(zhì)量上,釋放出自己最大的能量,以追求一流的責(zé)任感,用自己最的努力去爭(zhēng)取最好的業(yè)績(jī)。
第二,加強(qiáng)學(xué)習(xí),自我完善。學(xué)習(xí),是增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑,是作為一名教師終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的'決策,來(lái)自不懈的學(xué)習(xí)。我要通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身工作的預(yù)見(jiàn)性、洞察力和駕馭力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),用科學(xué)理論武裝頭腦,增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的主動(dòng)性和自學(xué)性。加強(qiáng)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí),熟悉中央大政方針,正確分析宏觀形勢(shì),善于捕捉發(fā)展機(jī)遇。向先進(jìn)學(xué)習(xí),學(xué)先進(jìn)的理念,學(xué)成熟的經(jīng)驗(yàn),為我所用,助我發(fā)展。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績(jī)的行動(dòng)。
第三,改進(jìn)方法,大膽創(chuàng)新。改進(jìn)工作方法、完善工作機(jī)制、創(chuàng)新工作思路,是學(xué)校工作始終充滿活力的關(guān)鍵,如果僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事,按部就班,不愿創(chuàng)新,怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),就會(huì)被時(shí)代發(fā)展的車輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。我要通過(guò)思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng),進(jìn)一步解放思想,更新理念,與時(shí)俱進(jìn),用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作超前發(fā)展。不斷改進(jìn)工作方式,講究工作方法,特別是在新課程實(shí)施過(guò)程中,把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置,不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,逐步形成自己的教學(xué)特色,不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效,為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻(xiàn)。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇五
通過(guò)學(xué)習(xí),我感覺(jué)這次教育整頓要圍繞“三個(gè)環(huán)節(jié)”聚焦“四項(xiàng)任務(wù)”開(kāi)展,通過(guò)強(qiáng)化自查自糾、組織查處、專項(xiàng)整治,深入開(kāi)展政治教育、黨史教育、警示教育、英模教育,突出抓好整改落實(shí)、總結(jié)評(píng)估、建章立制等工作?!叭齻€(gè)環(huán)節(jié)”即學(xué)習(xí)教育、查糾整改、總結(jié)提升。“四項(xiàng)任務(wù)”筑牢政治忠誠(chéng)、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神。個(gè)人認(rèn)為,要深入開(kāi)展好這次教育整頓活動(dòng),取得實(shí)效,要從以下幾方面入手。
務(wù)必在思想上高度認(rèn)識(shí)這次教育整頓的重要意義。這次教育整頓活動(dòng)從中央到地方,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都高度重視,開(kāi)展政法隊(duì)伍教育整頓,是黨中央提出的新要求、人民群眾的新期盼、政法戰(zhàn)線自我革命的新需要,是確保政法機(jī)關(guān)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代職責(zé)使命的重要舉措。政法機(jī)關(guān)作為維護(hù)國(guó)家安全安全和社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)公平與正義、保障人民安居樂(lè)業(yè)的第一線,與群眾聯(lián)系的最直接、最緊密。作為一名政法干警我們要自覺(jué)把這一重大政治任務(wù)抓緊抓好,按照市局活動(dòng)辦的要求,按部就班,認(rèn)認(rèn)真真、不折不扣地做好每個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)定動(dòng)作,洗滌心靈。
牢牢把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”,聚焦“四項(xiàng)任務(wù)”認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。緊緊圍繞政治建設(shè)這個(gè)首要任務(wù),堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育貫穿始終,恰逢今年建黨一百周年,舉國(guó)上下已掀起學(xué)黨史的熱潮,以此為契機(jī),把學(xué)黨史融入到這次教育整頓學(xué)習(xí)當(dāng)中,堅(jiān)強(qiáng)黨性修養(yǎng),發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),傳承紅色基因,以理論武裝頭腦。增強(qiáng)永葆忠誠(chéng)可靠本色的思想、政治、行動(dòng)自覺(jué),不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。教育活動(dòng)中,經(jīng)常對(duì)照黨的理論、對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)、對(duì)照初心使命、對(duì)照黨中央部署要求,主動(dòng)查找、勇于改正自身的缺點(diǎn)和不足。自覺(jué)加強(qiáng)斗爭(zhēng)歷練,在斗爭(zhēng)中學(xué)會(huì)斗爭(zhēng),在斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)提高,努力成為敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇士。增強(qiáng)底線思維,定期對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行全面排查。要善于經(jīng)一事長(zhǎng)一智,由此及彼、舉一反三,練就斗爭(zhēng)的真本領(lǐng)、真功夫。時(shí)刻警醒自己,培育積極健康的生活情趣,堅(jiān)決抵制享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng),永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。
牢記服務(wù)宗旨,立足本職,開(kāi)拓創(chuàng)新。這次教育整頓活動(dòng)專門提到,要堅(jiān)持以人民為中心,把群眾滿意作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),開(kāi)門搞教育整頓,采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式,傾聽(tīng)群眾的呼聲,讓群眾監(jiān)督、請(qǐng)群眾參與、讓群眾評(píng)價(jià)。作為公安機(jī)關(guān)的窗口單位,戶政業(yè)務(wù)聯(lián)系千萬(wàn)家,牢固樹(shù)立群眾無(wú)小事的服務(wù)思想,牢記權(quán)為民所用的服務(wù)意識(shí),認(rèn)真查擺問(wèn)題,想群眾之所想,急群眾之所急,把群眾的每一件小事都當(dāng)做大事、當(dāng)做自己家的事來(lái)辦。在活動(dòng)中,深入到群眾去,與群眾面對(duì)面交流,傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議,開(kāi)門納諫,促進(jìn)我們改進(jìn)工作作風(fēng),開(kāi)拓思路,創(chuàng)新舉措,更好地為群眾服務(wù),解決群眾愁難急盼的具體問(wèn)題,把好事辦好,把實(shí)事辦實(shí)。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇六
昨晚x教授主要向我們講解了家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的意義,說(shuō)實(shí)話家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)名詞我不是第一次聽(tīng)說(shuō),但是真正參與學(xué)習(xí)這還是頭一次。
昨晚培訓(xùn)中的那份課前問(wèn)卷給我觸動(dòng)很大,這份問(wèn)卷讓我發(fā)現(xiàn)我根本不理解孩子的世界,一直以來(lái)都在用自己口中所謂的“愛(ài)”在束縛著女兒,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),我目前在教育孩子的過(guò)程中最最缺乏的就是——耐心。女兒還有一個(gè)月就四歲了,小家伙活潑可愛(ài),性格外向,是個(gè)膽大的小姑娘,喜歡玩刺激的游戲項(xiàng)目,并且鬼靈精怪,經(jīng)常做一些在大人眼里“不對(duì)”的事情:比如說(shuō)她在刷牙的時(shí)候會(huì)故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上,或是吐到鏡子上,每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì)大叫:“xx(我女兒的.小名),天啊,你在干什么?媽媽剛給你換的衣服,你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如,我不是個(gè)太愛(ài)干家務(wù)的人,但是只要是干家務(wù)我都會(huì)把家里打掃的特別徹底,女兒這個(gè)時(shí)候會(huì)跟在我的后面,把我剛剛收拾好的鞋盒全部翻出來(lái),鞋盒里面凡是我的鞋,她都要拿出來(lái)穿一個(gè)遍,結(jié)果整個(gè)屋子就左一只鞋,右一只鞋,亂七八糟,本來(lái)干活干的腰酸背疼的我,這個(gè)時(shí)候總會(huì)大喝一聲:“小祖宗,能不能別給我添亂啊,媽媽剛剛收拾整齊,你怎么這么搗蛋!”……像這些事例,幾乎每天都會(huì)發(fā)生,所以小家伙對(duì)我的呵斥根本不在乎,該干嘛還是干嘛。有時(shí)候真的是弄得自己筋疲力盡,苦無(wú)解決的辦法。自己總想給予孩子好的環(huán)境、好的教育,但是自己卻缺乏好的教育方法,總覺(jué)得自己的做法就是對(duì)孩子好,她就應(yīng)該聽(tīng)我的,按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、調(diào)皮的狀況,大部分是我在那兒生一頓氣,孩子在一邊哭鬧,根本不能在根子上將問(wèn)題解決。
所以,參加這個(gè)培訓(xùn)班,我就想將自己回歸成一名家長(zhǎng),通過(guò)這次培訓(xùn)能夠走進(jìn)孩子的世界,去理解、包容孩子,用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇七
作為一名光榮的教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德情操和較高的教學(xué)手段。教師該如何提高自己的教學(xué)水平呢?通過(guò)此次《南鄭縣教育體育局關(guān)于開(kāi)展教育質(zhì)量促進(jìn)年活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的學(xué)習(xí),我把自己的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>
近年來(lái),我們黃官鎮(zhèn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升,教育發(fā)展水平呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。但教育的發(fā)展與人民群眾日益增長(zhǎng)的需求尚有一定的差距,工作重務(wù)虛輕根本、管理粗放、中心不明、質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)象依然存在。在新學(xué)年開(kāi)展“促進(jìn)年”活動(dòng),目的是進(jìn)一步統(tǒng)一系統(tǒng)上下的思想認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)校把工作重心轉(zhuǎn)移到以加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量上來(lái),使全體教職工牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),大力提高教育教學(xué)質(zhì)量,育名師創(chuàng)名校,多育人育好人,努力創(chuàng)辦人民滿意的教育,為黃官鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
要依據(jù)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和市、縣教育局頒布的“十個(gè)嚴(yán)禁”“十個(gè)不準(zhǔn)”,努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)愛(ài)心,嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生,嚴(yán)肅處理教師中的違紀(jì)違規(guī)行為。
(一)、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),尤其是黨員教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
(二)、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。作為一名黨員教師,我在假期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)文件,按照《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》,嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。
(三)、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
(四)、孜孜不倦,積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”加入到學(xué)校組織的讀書活動(dòng)中去,做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。
(五)、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
教育質(zhì)量的大提高,就要以實(shí)施素質(zhì)教育為核心,解放思想,開(kāi)拓創(chuàng)新。什么是解放思想,開(kāi)拓創(chuàng)新?解放思想就是擺脫舊的思想束縛,破除那些已經(jīng)過(guò)時(shí)的陳腐觀念,砸碎禁錮我們的精神枷鎖。開(kāi)拓創(chuàng)新就是對(duì)事物的整體或某些方面進(jìn)行變革,繼承發(fā)展,破舊立新,從而實(shí)現(xiàn)事物的新飛躍。解放思想是開(kāi)拓創(chuàng)新的前提和條件,開(kāi)拓創(chuàng)新是解放思想的必然結(jié)果,二者相互聯(lián)系,相輔相承。提高教育質(zhì)量,必須解放思想,開(kāi)拓創(chuàng)新。具體說(shuō)就是要實(shí)現(xiàn)“四大轉(zhuǎn)變”,做到“六個(gè)解放”、實(shí)現(xiàn)“四大轉(zhuǎn)變”。
首先是轉(zhuǎn)變思想觀念,一要轉(zhuǎn)變應(yīng)試為先、分?jǐn)?shù)第一的舊思想,樹(shù)立德育為首,全面發(fā)展的新觀念;二要轉(zhuǎn)變通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)、耗時(shí)間、拼體力的傳統(tǒng)方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的舊思想,樹(shù)立通過(guò)應(yīng)用科研成果提高教學(xué)質(zhì)量的新觀念;三要轉(zhuǎn)變以繼承為中心的舊思想,樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新觀念;四要轉(zhuǎn)變以教師為中心的舊思想,樹(shù)立以學(xué)生為中心,為學(xué)生服務(wù)的新觀念。第二是轉(zhuǎn)變發(fā)展思路,思路決定出路,只有思路創(chuàng)新,才能帶來(lái)局面的創(chuàng)新。學(xué)校發(fā)展,思路要開(kāi)闊,既要切合實(shí)際,又要適度超前。要科學(xué)定位,措施得力,辦出特色,打造品牌。第三是要轉(zhuǎn)變管理機(jī)制,學(xué)校要在依法治校的同時(shí),體現(xiàn)人文關(guān)懷,變被動(dòng)管理為教職工自我激勵(lì),自我約束,自主管理。第四是要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。要轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育那種“我講你聽(tīng)”、“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)一種“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,發(fā)散思維。
做到“六個(gè)解放”:一是解放學(xué)生的頭腦,使學(xué)生能夠獨(dú)立思考;二是解放學(xué)生的雙手,使學(xué)生能夠動(dòng)手操作;三是解放學(xué)生的眼睛,使學(xué)生能夠觀察事物;四是解放學(xué)生的嘴巴,使學(xué)生能夠充分表達(dá);五是解放學(xué)生的空間,使學(xué)生能夠在更廣闊的領(lǐng)域里獲取知識(shí);六是解放學(xué)生時(shí)間,使學(xué)生能夠有靈活支配自己的余地。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用我們黨員的一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇八
對(duì)于高校教學(xué)而言,教師的教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)效果的表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的衡量,那么教師如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下:
一、提升自身知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。
“學(xué)到老,活到老”,知識(shí)更新速度的步伐加快,教師要是課堂鮮活,只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),改變觀念,才能讓學(xué)生了解行業(yè),熟悉企業(yè)。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,勤思考,??偨Y(jié),了解行業(yè)前沿,加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷提高教學(xué)水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段豐富的表現(xiàn)力,利用視頻、圖片讓課堂變得生動(dòng)。
三、搞好教學(xué)設(shè)計(jì),活躍課堂氣氛。
學(xué)生不喜歡死氣沉沉的課堂,沒(méi)有活躍氣氛的課堂不是好課堂,不能獲得好的教學(xué)效果。作為老師要把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的引人入勝,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提升課堂教學(xué)效果。
四、設(shè)計(jì)良好的互動(dòng)環(huán)節(jié),是整個(gè)課堂節(jié)奏緊湊。
互動(dòng)很簡(jiǎn)單,但是好的互動(dòng)才能起到作用。良好的互動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使課堂變的生動(dòng),有利于學(xué)生掌握課堂所授知識(shí)。
五、認(rèn)真布置和批改作業(yè)。
要有選擇地布置作業(yè),作業(yè)分量和難度要適當(dāng),不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊(cè)或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性,分必做與選做,按學(xué)生實(shí)際,分層次提出要求,避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練,杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。對(duì)學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改,做到及時(shí)、細(xì)致,記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題,重視講評(píng),提高練習(xí)課質(zhì)量。語(yǔ)文(基礎(chǔ)知識(shí))、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)原則上都要批改,特殊情況下每次不得少于二分之一;其他科目一般不布置作業(yè),如有布置,都必須批改。批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白,批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解,要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。提倡教師作錯(cuò)題筆記,即對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄,并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng);鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批,并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。
六、積極開(kāi)展教學(xué)反思。每堂課后、每個(gè)月、每學(xué)期都應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思,思考每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理、思考每次開(kāi)展的教研活動(dòng)是否具有針對(duì)性和實(shí)效性,在反思的過(guò)程中提高課堂的管理水平,在反思的.過(guò)程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。具體要求如下:
2、在教研活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行反思;
3、每次質(zhì)量監(jiān)控的測(cè)試后要教學(xué)反思,并寫出質(zhì)量分析。當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”??傊?,教無(wú)定法,貴在得法,凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。
(一)注重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣能夠推動(dòng)小學(xué)生積極探求知識(shí)、發(fā)展學(xué)習(xí)能力,教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中積極培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。要想激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師首先應(yīng)該做到尊重小學(xué)生,以小學(xué)生為主體,注重加強(qiáng)與小學(xué)生的情感交流,并在在教學(xué)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,啟發(fā)小學(xué)生思維,吸引小學(xué)生注意力;其次,教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方式豐富多樣,采用現(xiàn)代化手段,利用富有感染力的語(yǔ)言將語(yǔ)文知識(shí)具體化、形象化與生動(dòng)化,鼓勵(lì)小學(xué)生獨(dú)立思考;再次,教師注重對(duì)小學(xué)生多肯定、多表?yè)P(yáng),耐心進(jìn)行指導(dǎo),讓小學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,樂(lè)于學(xué)習(xí),并保持學(xué)習(xí)興趣。
(二)創(chuàng)造情境,提高小學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。
教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體,注重創(chuàng)造情境,使小學(xué)生走進(jìn)大自然與社會(huì)生活,充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,以利于其理解與記憶。教師在教學(xué)過(guò)程中首先應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生具有質(zhì)疑意識(shí),多提問(wèn)、多思考;其次,教師通過(guò)精心設(shè)置難點(diǎn)與問(wèn)題,引導(dǎo)小學(xué)生思考、分析與總結(jié),培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維;再次,教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),多留給小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。教師應(yīng)明確要求小學(xué)生自主學(xué)習(xí),針對(duì)小學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行精講,并根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥與總結(jié),從而發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,有效提高其自主性與效率性。
(三)加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
要想學(xué)好語(yǔ)文,僅僅依靠教材課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀,擴(kuò)展視野,并采用正確的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀,教給其閱讀方法,做好閱讀推薦。并努力為小學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,指導(dǎo)與督促其進(jìn)行課外閱讀,以利于培養(yǎng)其閱讀與寫作能力,從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。此外,學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵,教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師可以根據(jù)語(yǔ)文“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”等要求與小學(xué)生的年齡特征,有意識(shí)地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),使其會(huì)學(xué)、善學(xué)。
(四)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,豐富教學(xué)形式。
教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,摒棄填鴨式教學(xué),而是應(yīng)以學(xué)生為中心,改變之前教師一味講,學(xué)生一味聽(tīng)的教學(xué)模式,注重角色調(diào)整。讓小學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),比如同桌商量、分組討論、全班交流等形式,調(diào)動(dòng)其多種器官圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫、議問(wèn)答辯等,以凸顯小學(xué)生學(xué)主體地位,鍛煉其邏輯思維,提高分析、思考與總結(jié)的能力。教師還可以通過(guò)合理采用各種教學(xué)手段,讓教學(xué)生動(dòng)而形象,以優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇九
落實(shí)“雙減”政策是深化素質(zhì)教育改革、辦好人民滿意教育的重要舉措,對(duì)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提出了新要求。學(xué)校作業(yè)減了,課堂效率更重要了;校外培訓(xùn)減了,學(xué)校責(zé)任更重大了。歸根結(jié)底,是對(duì)老師的要求更高了。師范高校要發(fā)揮引領(lǐng)作用、服務(wù)功能和輻射效應(yīng),主動(dòng)作為,為“雙減”持續(xù)推進(jìn)作貢獻(xiàn),為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展作貢獻(xiàn)。
“雙減”政策對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)提出新挑戰(zhàn),師范教育更需“雙向強(qiáng)化”。高校既要通過(guò)教研、科研賦能師范教育,又要夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),培養(yǎng)有學(xué)科專業(yè)造詣的基礎(chǔ)教育教師。要著力建構(gòu)基礎(chǔ)學(xué)科與教育素養(yǎng)“雙向強(qiáng)化”的高水平師范生培養(yǎng)體系。本科階段,依托各學(xué)科專業(yè)學(xué)院,以學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)教育為重點(diǎn),執(zhí)行師范與非師范專業(yè)同一培養(yǎng)方案,融入教師教育相關(guān)課程模塊,并擇優(yōu)分流和分段考核。教師教育學(xué)院負(fù)責(zé)教育專業(yè)教學(xué),學(xué)科專業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)科專業(yè)教學(xué),實(shí)現(xiàn)共同培養(yǎng)、共同負(fù)責(zé)、雙向強(qiáng)化。在加強(qiáng)專業(yè)教育的同時(shí),要注重拓展師德融通“主渠道”,實(shí)現(xiàn)師范生師德情意養(yǎng)成的浸潤(rùn)性和進(jìn)階性。開(kāi)展“課程育德”,推進(jìn)“實(shí)踐育德”,創(chuàng)新“反思育德”,筑強(qiáng)師德師風(fēng)。
“雙減”工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任,必須協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進(jìn),切實(shí)形成強(qiáng)大合力。作為師范高校,應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能,推進(jìn)開(kāi)放融合與教育合作,搭建大平臺(tái)、開(kāi)展大活動(dòng)、研究大問(wèn)題、擴(kuò)大影響力,推動(dòng)“雙減”政策咨詢與實(shí)踐研究。以南京師范大學(xué)為例,學(xué)校以長(zhǎng)三角一體化建設(shè)為契機(jī)開(kāi)展校校合作,深化師范高校與基礎(chǔ)教育領(lǐng)域戰(zhàn)略合作,加強(qiáng)對(duì)“新高考、新課標(biāo)、新教材”的研究、培訓(xùn)、服務(wù)。發(fā)揮綜合學(xué)科優(yōu)勢(shì),為中小學(xué)提供非學(xué)科類課程和興趣特長(zhǎng)教育支撐。依托小學(xué)教育、學(xué)前教育等專業(yè),為中小學(xué)、幼兒園提供職后培訓(xùn)、進(jìn)修研修、合作培養(yǎng)、家校共建等方面的服務(wù)。邀請(qǐng)基礎(chǔ)教育骨干教師、知名校長(zhǎng)擔(dān)任兼職教授、實(shí)踐導(dǎo)師。開(kāi)展校地合作,與地方政府、教育主管部門合作舉辦各類基礎(chǔ)教育學(xué)校,建設(shè)師范生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和研究生工作站,探索構(gòu)建師范生定向培養(yǎng)制度。落實(shí)“國(guó)培計(jì)劃”,支持中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育,增加農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)。開(kāi)展校所合作,與地方黨校、社科院、教育研究機(jī)構(gòu)、智庫(kù)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系,圍繞“雙減”政策有效實(shí)施、基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、師范教育質(zhì)量提升等開(kāi)展政策研究。
數(shù)字時(shí)代,隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)加速迭代,人們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻改變,而教育也正經(jīng)歷數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在發(fā)布“雙減”政策的同時(shí),國(guó)家還大力推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)(以下簡(jiǎn)稱“教育新基建”),計(jì)劃到2025年,基本形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎(chǔ)設(shè)施體系?!半p減”政策意在引導(dǎo)建立科學(xué)、客觀的教育質(zhì)量觀,而“教育新基建”的重點(diǎn)在于用信息技術(shù)賦能教育,起到全面提質(zhì)、減負(fù)增效的效果,通過(guò)個(gè)性化、高質(zhì)量的教育支撐“雙減”落地。師范高校要積極響應(yīng)受人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)促動(dòng)的信息化環(huán)境下的教師能力提升和教育教學(xué)方式改革,以全面育人為目標(biāo),面向新時(shí)代和信息社會(huì)人才培養(yǎng)需求,以智能技術(shù)推動(dòng)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè),提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)與教師隊(duì)伍治理能力,服務(wù)高質(zhì)量教育體系建設(shè),構(gòu)建信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、賦能教師隊(duì)伍管理、促進(jìn)五育并舉的教師教育新生態(tài)。要充分運(yùn)用數(shù)字信息技術(shù),通過(guò)打造“人工智能+智慧教學(xué)場(chǎng)”為教師提供先進(jìn)理念和智慧技術(shù),創(chuàng)建“人工智能+優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)”為教師提供教學(xué)方法和優(yōu)質(zhì)資源,架構(gòu)“人工智能+研修共同體”為教師提供智能診斷和精準(zhǔn)評(píng)價(jià),創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式,助推教師教育改革。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇十
開(kāi)展教育整頓的根本目的,在于進(jìn)一步優(yōu)化政治生態(tài)、進(jìn)一步錘勵(lì)紀(jì)律作風(fēng)、進(jìn)一步增強(qiáng)素質(zhì)能力、進(jìn)一步提升執(zhí)法公信力,著力解決隊(duì)伍中存在的政治不忠誠(chéng)、司法不廉潔、遇事不擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)不過(guò)硬等問(wèn)題,督促?gòu)V大公安民警更好地?fù)?dān)負(fù)起黨和人民賦予的新時(shí)代職責(zé)使命。開(kāi)展教育整頓,不僅是一次靈魂的洗禮,也是一次關(guān)鍵的考試,全國(guó)公安機(jī)關(guān)各地、各警種部門的領(lǐng)導(dǎo)干部、民警、輔警,都應(yīng)用自己的實(shí)際行動(dòng),向黨和人民做出答卷。作為一名特警支隊(duì)的帶頭人,要以此次教育整頓活動(dòng)為契機(jī),教育引導(dǎo)全體民輔警,滌蕩?kù)`魂、錘勵(lì)作風(fēng)、磨礪本領(lǐng),將教育整頓成果,轉(zhuǎn)化成為鍛造“四個(gè)鐵一般”公安特警鐵軍的強(qiáng)大動(dòng)能。
堅(jiān)持教育先行,強(qiáng)化思想引領(lǐng)。“要把理想信念教育作為育警鑄魂、固本培元的戰(zhàn)略工程常抓不懈”。公安機(jī)關(guān)是人民民主專政的重要工具,肩負(fù)著打擊敵人、保護(hù)人民、懲治犯罪、服務(wù)群眾、維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的重要職責(zé)。使命的特殊性,決定了公安工作必須置于黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)之下,全體公安民警、輔警必須堅(jiān)決服從黨的領(lǐng)導(dǎo),始終要做到絕對(duì)忠誠(chéng),絕對(duì)可靠。絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格,不是說(shuō)出來(lái)的、喊出來(lái)的,而是在一次次大仗、硬仗、惡仗中浴血奮戰(zhàn)出來(lái)的。近年來(lái),特警支隊(duì)在斬邪除惡、打擊違法犯罪的戰(zhàn)場(chǎng)上,在直面危險(xiǎn)、與歹徒生死搏斗的考驗(yàn)中,在抗洪搶險(xiǎn)、解救危難群眾的行動(dòng)中,沖鋒陷陣,勇挑重?fù)?dān),在血與火、生與死的考驗(yàn)中鑄就了忠誠(chéng)警魂。作為一名公安特警,必須始終把忠誠(chéng)于黨作為政治品格來(lái)歷練、作為政治信仰來(lái)追求,聚警心、鑄警魂,通過(guò)學(xué)黨史、學(xué)黨紀(jì)黨規(guī)、學(xué)英模精神,切實(shí)打牢高舉旗幟、聽(tīng)黨指揮、忠誠(chéng)使命的思想根基,不斷提升政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力,任何時(shí)候,都堅(jiān)決做到“服從命令,聽(tīng)從指揮”,在大是大非面前,在對(duì)敵斗爭(zhēng)面前,在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前,保持高度的政治清醒,堅(jiān)決完成市局黨委交付的各項(xiàng)任務(wù)。
堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,敢于刮骨療毒。教育整頓是刮骨療毒、正風(fēng)肅紀(jì)、鑄魂強(qiáng)警的非常之舉,是“治已病”“防未病”“壯筋骨”的綜合之策,也是考驗(yàn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部政治覺(jué)悟、政治定力、政治擔(dān)當(dāng)?shù)囊粓?chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。一支能打仗、能打勝仗的隊(duì)伍,必然“軍令如山、軍法如刀”?!爸伟脖叵戎尉?,治警務(wù)必從嚴(yán)”。惟有嚴(yán),才能帶出一支鐵打的隊(duì)伍,才能帶出一支攻堅(jiān)克難、戰(zhàn)無(wú)不勝的隊(duì)伍,才能帶出一支黨和人民完全信賴的隊(duì)伍。
堅(jiān)持兩手齊抓,做好成果轉(zhuǎn)化。開(kāi)展教育整頓的最終目的,在于更好錘煉隊(duì)伍、推動(dòng)工作。我們要堅(jiān)持教育整頓與特警工作兩手齊抓,用教育整頓的活動(dòng)效果,推動(dòng)業(yè)務(wù)工作;用業(yè)務(wù)工作的優(yōu)異成績(jī),檢驗(yàn)教育整頓的成果。要把教育整頓的成果,轉(zhuǎn)化成為“曲戟在頸,不移其心”的血性。什么是特警的血性?面對(duì)極限的挑戰(zhàn),咬碎鋼牙;面對(duì)群眾的危難,奮不顧身。這股血性,是我們攻堅(jiān)克難、取得勝利的根基。要把教育整頓的成果,轉(zhuǎn)化成為“降龍伏虎,斬邪除惡”的本領(lǐng)。堅(jiān)持從高、從嚴(yán)、從難,模擬實(shí)景、實(shí)情、實(shí)兵,不做“模特隊(duì)”、不擺花架子,強(qiáng)化針對(duì)性、對(duì)抗性、協(xié)同性極限訓(xùn)練,確保特警隊(duì)伍在關(guān)鍵時(shí)刻能夠發(fā)揮一招制敵、一錘定音的特殊作用。要把教育整頓的成果,轉(zhuǎn)化成為“人不卸甲、枕戈待旦”的神經(jīng)。在科學(xué)制定預(yù)案的基礎(chǔ)上,持續(xù)開(kāi)展不同層次、不同規(guī)模、不同內(nèi)容的警情模擬實(shí)戰(zhàn)拉動(dòng)演練,敢于把隊(duì)伍拉到完全陌生的不同環(huán)境中,敢于設(shè)置各種險(xiǎn)難條件和復(fù)雜情況,程度縮小訓(xùn)練環(huán)境與實(shí)戰(zhàn)的差距,以常抓不懈促常備不懈。要把教育整頓的成果,轉(zhuǎn)化成為“打防并舉、維穩(wěn)創(chuàng)安”的舉措。一方面,進(jìn)一步理順與刑警、技偵、情報(bào)、屬地公安的合成打擊機(jī)制,各大隊(duì)繼續(xù)開(kāi)展破案大競(jìng)賽活動(dòng),看看哪個(gè)組用心、哪個(gè)組出彩,通過(guò)掀起打擊熱潮,達(dá)到“破小案、暖民心”的社會(huì)效果。另一方面,堅(jiān)持“智慧警務(wù)”引領(lǐng),力爭(zhēng)將特警作戰(zhàn)指揮室、街面警務(wù)站與市局指揮中心互聯(lián)互通,整合接入更多實(shí)戰(zhàn)實(shí)用的大數(shù)據(jù)資源,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化布防、智能化查控和可視化指揮,全面提升快反能力和巡控效能。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇十一
為了全面貫徹黨的教育方針,破解保山教育發(fā)展不平衡不充分難題,加快保山教育高質(zhì)量發(fā)展學(xué)習(xí)了《保山教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》。通過(guò)學(xué)習(xí)。
首先總體要求要求教育的指導(dǎo)思想必須要以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),辦社會(huì)主義教育,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),促進(jìn)教育公平發(fā)展為重點(diǎn),提高質(zhì)量為核心,加快建構(gòu)高質(zhì)量教育體系,辦人民滿意的教育,為社會(huì)主義的發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)人才。在此指導(dǎo)下,堅(jiān)持做到不放棄、不拋棄,公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。堅(jiān)決維護(hù)好教育的公平,落實(shí)義務(wù)教育的發(fā)展要求,自覺(jué)投身于教育研修,尋找合適學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué),努力做到每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)學(xué)習(xí),做一個(gè)人民滿意,學(xué)生喜歡的好老師。自己以身作則,不斷學(xué)習(xí),為教育事業(yè)注入新活力。
教育的高質(zhì)量發(fā)展,離不開(kāi)我們每一個(gè)教育工作者堅(jiān)持和努力,沒(méi)有教師的發(fā)展,難有學(xué)生的發(fā)展,沒(méi)有教師的解放,難有學(xué)生的解放。教師的價(jià)值取向,精神面貌和知識(shí)水平關(guān)系到教育質(zhì)量。教師在教育高質(zhì)量發(fā)展中起著不可或缺的作用。作為一名教師我會(huì)堅(jiān)守教育“陣地”,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。
其次對(duì)發(fā)展目標(biāo)的學(xué)習(xí),目標(biāo)要求強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,確保“三年有起色、五年上臺(tái)階、八年?duì)巸?yōu)秀”的要求,制定了解決入園難、入學(xué)難,校點(diǎn)分布,各學(xué)校的教育質(zhì)量處于前省前列的發(fā)展目標(biāo)。對(duì)此,為了給予保山教育的高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我要堅(jiān)持做到:
一切語(yǔ)言活動(dòng)都是思想,思維的表現(xiàn)形式。在保山教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)前提下,在教育教育中,通過(guò)自身的思想修養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生,樹(shù)立一種良好的道德修養(yǎng),在此基礎(chǔ)上才能夠全身心的投入學(xué)習(xí)中,對(duì)此,學(xué)生的思想修養(yǎng)離不開(kāi)教師本身的思想修養(yǎng)。通過(guò)自身的思想修養(yǎng),為保山教育高質(zhì)量提升發(fā)展的動(dòng)力。
教師教書育人的過(guò)程就是一個(gè)不斷更新,不斷學(xué)習(xí),不斷自我發(fā)展的一個(gè)過(guò)程,教師的專業(yè)發(fā)展素質(zhì)能為學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠清晰明白的學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)生的知識(shí)水平的提高關(guān)乎著教育質(zhì)量水平的提高,所以在整個(gè)教育過(guò)程中,堅(jiān)持黨政重視,教育優(yōu)先的原則,不斷學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì)水平,為保山教育高質(zhì)量發(fā)展注入新活力。
自我反思就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù),改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。只有不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思,積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題,才能進(jìn)一步充實(shí)自己,優(yōu)化教學(xué),從而使自己逐漸走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)的道路,最終成為一名人民滿意的教師。
最后,在《保山教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》中學(xué)到,作為一名人民教師,我會(huì)堅(jiān)持黨的教育方針,為社會(huì)主義教育奉獻(xiàn)。為保山教育高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇十二
推進(jìn)“精講多學(xué),教學(xué)高效”教學(xué)改革,通過(guò)每日巡課、集中聽(tīng)課、課堂手冊(cè)、視頻監(jiān)控、主題教研等多個(gè)途徑,不斷加強(qiáng)課堂質(zhì)量監(jiān)管。
對(duì)教師提出了“四化”要求,即課堂筆記具體化、課堂筆記內(nèi)容精細(xì)化、課堂筆記與作業(yè)關(guān)聯(lián)化、檢查課堂筆記方式多樣化,努力以教學(xué)過(guò)程的精致促成教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì),使教學(xué)成績(jī)實(shí)現(xiàn)不斷突破,得到社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。
“六育人”構(gòu)建德育系統(tǒng)。
推進(jìn)“六育人”教育,以“六育人”(課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人)為抓手,深入探索開(kāi)展責(zé)任教育的有效途徑和方法,構(gòu)建特色鮮明的德育系統(tǒng),培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀中學(xué)生。
圍繞“責(zé)任教育”學(xué)科課程體系建設(shè),進(jìn)一步完善《責(zé)任教育》等校本教材。開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng),組織“校長(zhǎng)杯”校園足球聯(lián)賽,舉辦“傳唱紅色經(jīng)典,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神”愛(ài)國(guó)主義紅歌合唱比賽、“戲曲進(jìn)校園”“書法進(jìn)校園”活動(dòng),傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化。
學(xué)校有計(jì)劃開(kāi)展學(xué)雷鋒主題活動(dòng)、清明節(jié)祭英烈活動(dòng)、少先隊(duì)啟航換巾儀式、每周一星評(píng)比、“千名法律人進(jìn)千?!贝笮头ㄖ涡麄鹘逃顒?dòng)、交通安全知識(shí)講座等形式多樣的教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。組織學(xué)生赴河北省博物院、一二·九司令部舊址、抗大紀(jì)念館等研學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化和紅色基因的認(rèn)同感。開(kāi)展“大班會(huì)課堂”活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與年級(jí)主任擔(dān)任主講人,結(jié)合學(xué)生實(shí)際分階段對(duì)學(xué)生提出文明習(xí)慣養(yǎng)成的具體要求,引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生,在學(xué)生養(yǎng)成教育方面效果顯著。
以頒發(fā)責(zé)任教育“流動(dòng)紅旗”為抓手,切實(shí)將責(zé)任教育落地生根。利用每周的升國(guó)旗儀式,舉行責(zé)任教育“流動(dòng)紅旗”頒獎(jiǎng)儀式,對(duì)班級(jí)管理成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)行表彰,強(qiáng)化學(xué)生維護(hù)班級(jí)形象和對(duì)自己成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。調(diào)整班級(jí)量化評(píng)比方案,進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)?cè)诹炕u(píng)比中所占的比重,促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。
推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)落實(shí)“雙減”
推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好和創(chuàng)新能力。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng),開(kāi)設(shè)了籃球、手工制作、閱讀、足球、機(jī)器人等30多門特色課程,全體學(xué)生都報(bào)名參加了不同的興趣小組。
家校共建培育孩子未來(lái)。
推進(jìn)家校共建,為了構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人機(jī)制,成立家長(zhǎng)學(xué)校,聘請(qǐng)校內(nèi)外教育專家擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的特聘講師。每學(xué)期舉行全校性家庭教育培訓(xùn),深受廣大家長(zhǎng)歡迎。每月第三周舉行家長(zhǎng)聽(tīng)課日活動(dòng),歡迎學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。學(xué)校還廣泛征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作,形成家校協(xié)同教育的合力。學(xué)校在家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)方面所做的大量工作,贏得良好口碑。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇十三
教學(xué)質(zhì)量是我們教師教學(xué)的生命線,如何提高教學(xué)質(zhì)量是我們教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面我就自己在工作中的一點(diǎn)體會(huì),談?wù)勅绾翁岣呓虒W(xué)質(zhì)量。
1、做好課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備好教案,課件,教具,學(xué)具,教師還要做好心里準(zhǔn)備。
2、鉆研教材,上好每一節(jié)課。教師必須在吃透課標(biāo)、深鉆教材、研究學(xué)生的前提下精心備課。教學(xué)環(huán)節(jié)有可操作性,適合本班的學(xué)生,利于學(xué)生接受。在備課的時(shí)候,不僅考慮到老師怎樣教,還要考慮到學(xué)生怎樣學(xué)。
3、注重課堂評(píng)價(jià),多表?yè)P(yáng)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自信心。在我們的教學(xué)中,總有一部分學(xué)生,他們成績(jī)一般,學(xué)習(xí)興趣不大,老師要特別關(guān)注這些學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),多表?yè)P(yáng),少批評(píng),幫助他們進(jìn)步,成為優(yōu)等生。
我們說(shuō)興趣是最好的老師,我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課。教學(xué)過(guò)程不僅是學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程,也是一種活生生的師生情感交流過(guò)程。俗語(yǔ)說(shuō)“親其師,信其道”。只要我們多去關(guān)心學(xué)生,上課時(shí)多用親切的語(yǔ)言和學(xué)生溝通,多表?yè)P(yáng)少批評(píng),用商量代替命令,課下多和學(xué)生談心,從生活上多照顧學(xué)生,那學(xué)生肯定會(huì)喜歡上你,進(jìn)而喜歡上你的課。
1、培養(yǎng)課上聽(tīng)講的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)課上說(shuō)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)“思”的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。
由于各種各樣的原因?qū)W生之間存在一定的差距,而老師的任務(wù)就是減小這種差距,這就需要培優(yōu)輔差。無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,給他們每個(gè)人確立一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,讓他們互相追趕。這樣優(yōu)等生能夠更優(yōu)秀。老師要特別注意,給后進(jìn)生確立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí),要水平相當(dāng),這樣能夠進(jìn)一步激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,使后進(jìn)生不斷進(jìn)步。老師還要注意,當(dāng)后進(jìn)生特別是那些基礎(chǔ)很差的學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),老師要及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),老師的表?yè)P(yáng)是他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。
總之,提高教學(xué)質(zhì)量的方法很多,首先,我們作為教師要上好每一堂課,課堂是我們提高教學(xué)質(zhì)量的`主戰(zhàn)場(chǎng),在課堂上注重課堂評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。另外,要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,我們要做學(xué)生的良師益友,和學(xué)生共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。小學(xué)是學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期,老師要注意在平時(shí)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,說(shuō),認(rèn)真思考,認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。在教學(xué)中,要想提高教學(xué)質(zhì)量還必須培優(yōu)輔差,持之以恒。關(guān)注后進(jìn)生是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)永恒的話題。我們對(duì)待后進(jìn)生一定要有耐心,要多表?yè)P(yáng),少批評(píng),幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。后進(jìn)生進(jìn)步了,我們的教學(xué)質(zhì)量也就提高了,我們的教學(xué)就一定會(huì)取得事半功倍的效果。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇十四
一直以來(lái),我都覺(jué)得教師是一個(gè)神圣而又很艱巨的職位,她起到了一個(gè)傳授知識(shí)和育人的重要作用,在這個(gè)過(guò)程中,則是體現(xiàn)能力和價(jià)值的時(shí)候,雖然我是非師范類的學(xué)生,但是,我仍希望以后有機(jī)會(huì)可以當(dāng)一下老師。記得馬克斯·范梅南的著作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》曾寫過(guò):我們可以將教育學(xué)定義成父母與孩子、老師與學(xué)生、祖母與孫子女在一起的某種際遇。教育學(xué)就存在于我們每天與孩子說(shuō)話的情境中,教育學(xué)就存在于我們與孩子在一起的方式之中。簡(jiǎn)言之,即成人和一個(gè)正在成長(zhǎng)中的年輕人之間的實(shí)際活動(dòng)的關(guān)系。鮮活的文字表達(dá),不正告訴我們,教育學(xué)不是陌生的實(shí)物,不是在靜謐的教科書中,不是在遙遠(yuǎn)的記憶中,她就在身邊。我們,一直被教育學(xué)擁抱著。教育,孕育了教育學(xué);教育學(xué),反哺著教育。
教師是整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中的重要構(gòu)成要素之一,在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師的角色是比較單一的,處于中心地位,以文化知識(shí)的權(quán)威出現(xiàn)在學(xué)生面前,過(guò)分的強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán),師生之間的關(guān)系也就是簡(jiǎn)單的茶壺和茶杯的關(guān)系。然而隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的變革、教育內(nèi)容和方法的巨大變化、受教育者又是一個(gè)個(gè)富有思想和獨(dú)特人格的生命體、加之教育教學(xué)活動(dòng)本身的復(fù)雜性等等,就必然注定教師角色的多樣性。雖然教師角色多樣性已成為不爭(zhēng)的事實(shí),那么我們應(yīng)如何把握和清楚地認(rèn)識(shí)教師的這種職業(yè)角色的多樣性,而不至于又一次的陷入教師角色“單一性”的泥淖中。
隨著更深入地學(xué)習(xí)高等教育學(xué),我一直有個(gè)疑惑,教育學(xué)的根本問(wèn)題是什么?曾經(jīng)也找了一些資料,聽(tīng)說(shuō)這是教育學(xué)界一直未能對(duì)此給以明確的答案。有的學(xué)者講:如果一門學(xué)科不能以清晰的方式呈現(xiàn)自己,則說(shuō)明它對(duì)自己的使命和發(fā)展前途還不明朗。教育學(xué)要獲得進(jìn)展必須在定義上打破傳統(tǒng)哲學(xué)套語(yǔ)的習(xí)慣,從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)自己的任務(wù)和使命。因此,走向生活是教育學(xué)獲得生命力的唯一出路,只有在回答生活的提問(wèn)后教育學(xué)的地位才有可能獲得提升。鑒于此,他們提出假設(shè):如果說(shuō)教育學(xué)是研究如何增進(jìn)人類智慧的學(xué)問(wèn),那么人們就能夠?qū)逃龑W(xué)產(chǎn)生一個(gè)比較鮮明的感覺(jué),而且能夠與人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)切點(diǎn)結(jié)合起來(lái),從而也能使人們一下子把握到教育學(xué)的本質(zhì)所在。確確實(shí)實(shí),在日常生活中,人們常常為摸不透生活本質(zhì)而煩惱,為找不到生活的意義而感到空虛和失落,為不知道明天該怎么辦而彷徨,為子女的教育問(wèn)題而大費(fèi)躊躇,總是感到子女的行為太不合意,又不知道如何著手等等,這些都是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,理應(yīng)是教育中最為關(guān)切的問(wèn)題,教育學(xué)應(yīng)該為此提供滿意的答案。所以使教育能夠?yàn)樯钐峁┮饬x的指示應(yīng)該作為教育學(xué)的根本問(wèn)題。
同時(shí),教育的傳播者又得通過(guò)教師,教師擔(dān)負(fù)著把年輕一代培養(yǎng)成德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任,對(duì)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)起重大作用,因此我覺(jué)得作為一名優(yōu)秀的老師,重要的是給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。要始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來(lái)看待。將自己的`角色定位于學(xué)習(xí)者,一個(gè)與學(xué)生在課堂生活中共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者,通過(guò)平等地討論和對(duì)話,表達(dá)自己的教育認(rèn)識(shí),吸納學(xué)生合理的教育見(jiàn)解,實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。同時(shí),也將自己的課堂教學(xué)定位于討論、對(duì)話、商討、溝通、質(zhì)疑、批判的過(guò)程,不要把課堂搞成一言堂,同學(xué)能夠參與課堂教學(xué),真正成為課堂生活的主人,真正使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。我不知道,以后的我,會(huì)不會(huì)有機(jī)會(huì)成為一名教師,但是,對(duì)于一名老師的崇高敬仰,永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
時(shí)間總是匆匆即逝,如今回首學(xué)習(xí)教育學(xué)的過(guò)程,我依然會(huì)心一笑,那是一段快樂(lè)的旅程。雖然只有僅僅十幾節(jié)大課,但是,身在其中,享受其中,在學(xué)習(xí)中思考,在思考中領(lǐng)悟,這將是打開(kāi)視界的新起點(diǎn)。
年輕一代是祖國(guó)的未來(lái)和希望他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。教師要樹(shù)立正確的“人才觀”不僅要重視對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的傳授而且要重視對(duì)學(xué)生思想品德的教育既要“教書”又“育人”。?學(xué)習(xí)《高等教育學(xué)》能讓我們更好的掌握教育科學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)教育規(guī)律學(xué)會(huì)一定的技術(shù)方法培養(yǎng)專業(yè)思想等方面都有切實(shí)的幫助對(duì)于提高我們的素質(zhì)水平?以及教育學(xué)建設(shè)是非常重要的作為一位教育工作者學(xué)習(xí)并掌握這一門的知識(shí)是十分必要的。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇十五
提高課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)而發(fā)展學(xué)生能力是教學(xué)研究與課程改革的根本出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)《提高課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議》這一文章的學(xué)習(xí)中,本人感觸良多,收獲很大,主要體會(huì)有:
找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn),需要摸清學(xué)生的基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知起點(diǎn),既有已有的知識(shí)基礎(chǔ),也有現(xiàn)實(shí)生活積累的經(jīng)驗(yàn)。而且現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)渠道越來(lái)越寬,他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)之前往往已經(jīng)有了相當(dāng)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐積累。因此,我們?cè)谘凶x教材的同時(shí),要充分了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn),是保障教學(xué)有效的前提。
我們?cè)谡n前備課時(shí),要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),鉆透教材內(nèi)容,切合當(dāng)?shù)刭Y源情況,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,合理、靈活地安排各項(xiàng)活動(dòng),想方設(shè)法讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過(guò)程,從而發(fā)展學(xué)生思維能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該把班級(jí)看作一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,讓每個(gè)個(gè)體的基礎(chǔ),當(dāng)作教學(xué)的資源,并予以充分的利用。
數(shù)學(xué)課的問(wèn)題設(shè)計(jì),應(yīng)充分體現(xiàn)教師對(duì)核心知識(shí)的'理解、解讀,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)撥、思維訓(xùn)練最關(guān)鍵的手段。積極組織學(xué)生交流,在學(xué)生表達(dá)思路、互相補(bǔ)充的基礎(chǔ)上,教師通過(guò)追問(wèn)、補(bǔ)充等手段幫助學(xué)生理清思路,讓學(xué)生在交流互動(dòng)中逐步形成概念,建構(gòu)知識(shí)。
理念支撐行為,教師要適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展理論學(xué)習(xí),了解空間觀念、推理(合情推理和演繹推理)、數(shù)據(jù)分析觀念等相關(guān)的理論,可以開(kāi)闊我們教學(xué)的視野,提升我們駕馭教材的視角。從而有效地促課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷進(jìn)步。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇十六
今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年,因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn),也就是三主:主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推進(jìn),質(zhì)量是主題,效益是關(guān)鍵,推進(jìn)是手段。推進(jìn)質(zhì)量效益的根本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效,推進(jìn)有力,提質(zhì)有根。作為教師應(yīng)該做什么呢?我的心得體會(huì)是:
最根本,最直接的就是認(rèn)真上好每一節(jié)課,向課堂要效益,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的方法。在當(dāng)前形勢(shì)下,減負(fù)是大方針,其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān),減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課。那么對(duì)于我們普通教師而言,壓力大了,時(shí)間少了,效益要進(jìn),最行之有效的方法就是提高課堂效益,認(rèn)真打造好每一節(jié)課,將每一節(jié)課的效益最大化,這樣才能在減負(fù)的前提下實(shí)現(xiàn)增效,質(zhì)量才可能突破式前進(jìn)。
所以說(shuō)踏實(shí)上好每一課不僅僅是每位教師的事,更是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任,唯有學(xué)生全身心的投入到每一節(jié)課中,效益才可能提高,唯有學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化,所以說(shuō),這需要,家、校以及社會(huì)的和諧一致才能做到,設(shè)想之如果每一位教師都非常認(rèn)真上好每一節(jié)課,每一位學(xué)生都很勤奮認(rèn)真的'上好每一節(jié)課……當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個(gè)人的責(zé)任、一項(xiàng)使命時(shí),何需社會(huì)辦學(xué),開(kāi)辦興趣班補(bǔ)課呢,所以說(shuō)質(zhì)量效益的推進(jìn)不僅僅是教者的事,也是學(xué)者的事,更是社會(huì)每一位公民的事,大家協(xié)手共進(jìn),形成一鼓正氣,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子向上,增效無(wú)需要再談,減負(fù)也不需要掛念!
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇十七
在幼兒園周一例會(huì)上,園長(zhǎng)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》聆聽(tīng)了周老師帶來(lái)的心得與思考,《評(píng)估指南》主要從辦園方向、保育與安全、教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等5個(gè)方面,用15個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn),構(gòu)建了幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系,勾畫了有質(zhì)量的幼兒園保教的基本樣態(tài)。
《評(píng)估指南》的頒布讓廣大學(xué)前教育老師看到了我國(guó)學(xué)前教育向高質(zhì)量發(fā)展的指南針,也更加看出對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注與支持了,將《評(píng)估指南》的學(xué)習(xí)結(jié)合我們秋幼保育教育工作,我有以下的一些感想:
幼兒園是要為培養(yǎng)人才,愛(ài)國(guó)愛(ài)有信仰身為人這是非常重要的。因此幼兒園的建工作被放上重點(diǎn),我們秋幼在園長(zhǎng)書記的引領(lǐng)下,建工作一直以來(lái)都扎實(shí)的開(kāi)展著,幼兒園組織和工作全覆蓋,身為幼兒園的一份子,我也積極向組織靠攏,用覺(jué)的綱領(lǐng)嚴(yán)格要求自己。品德啟蒙成為園所立德樹(shù)人工作著力點(diǎn)。
一直以來(lái),在中小學(xué)和高校,課程思政是立德樹(shù)人工作的主要抓手,但在幼兒園教育中如何落地,是大家都十分關(guān)注的問(wèn)題?!对u(píng)估指南》明確提出要“全面貫徹教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),堅(jiān)持保育教育結(jié)合,將培育和踐行校心價(jià)值觀融入保育教育全過(guò)程,注重從小做起、從點(diǎn)滴做起,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人奠基。
同時(shí)提出要“注重幼兒良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成,潛移默化貫穿于一日生活和各項(xiàng)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的.集體生活氛圍,建立積極和諧的同伴關(guān)系;幫助幼兒學(xué)會(huì)生活,養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,培育幼兒愛(ài)父母長(zhǎng)輩、愛(ài)老師同伴、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)愛(ài)國(guó)的情感”。這就為幼兒品德啟蒙工作提供明確的方向、具體的內(nèi)容與可行的形式,也為我們的德育工作指明放向。
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