教案是教學(xué)質(zhì)量的重要保障，可以使教師在教學(xué)過程中更加有條不紊，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要注意語言的準(zhǔn)確性和教學(xué)內(nèi)容的連貫性。通過研究這些教案范例，教師可以提高對教學(xué)過程和教學(xué)方法的把握和掌握。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇一
一、教師帶領(lǐng)幼兒到每班指定區(qū)域。
二、教師講解清潔事項(xiàng)及安全事項(xiàng)，示范清潔過程。
三、分發(fā)好清潔工具給幼兒。
四、幼兒開始別班清潔。清潔完后。別班幼兒回班感謝本班幼兒的辛苦勞動，并一起觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動的辛苦和快樂。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇二
為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有深刻的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識周圍的勞動人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們小班級在節(jié)日前夕將開展“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務(wù)。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇三
1、經(jīng)過畫太陽的頭發(fā)，激發(fā)幼兒畫線的興趣，大膽作畫。
2、初步嘗試用多種線條表示不一樣的頭發(fā)。
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一、情景導(dǎo)入。
有一位美麗的太陽公主，異常愛打扮，今日請大家?guī)兔λO(shè)計(jì)一個美麗的發(fā)型吧！
二、活動指導(dǎo)。
1、討論：你見過什么樣的發(fā)型？能夠用什么線條表示？
2、教師示范各種線條，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
3、啟發(fā)造型：添畫各種線條，為太陽公主設(shè)計(jì)一個漂亮的發(fā)型。
4、播放背景輕音樂，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
5、作品展示分享：《太陽公主的美麗長發(fā)》。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇四
1、初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系，并嘗試制造和利用風(fēng)。
2、根據(jù)絲帶落在地上的形狀和色彩進(jìn)行創(chuàng)意添畫。
3、大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
彩色絲巾、顏料、展示畫板、音樂《追風(fēng)的女孩》。
一、導(dǎo)入游戲《彩帶飛舞》。（配樂《追風(fēng)的女孩》）。
1、彩帶跳的舞美嗎？為什么會飄起來？
2、怎樣讓它們跳的更美？（引導(dǎo)幼兒充分利用風(fēng)，配合各種動作，發(fā)現(xiàn)彩帶的各種造型。
（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)、利用風(fēng)、制造風(fēng)，讓幼兒感受漂亮的絲巾在風(fēng)中的變化多端，充分體驗(yàn)絲巾隨風(fēng)飛舞帶來的美，為下面的活動做好鋪墊。）。
二、設(shè)置游戲《尋找密碼》，激發(fā)幼兒興趣。
2、把跳舞的彩帶拋向空中，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)這些飄落在地上的彩帶有什么不一樣的地方？它們靜靜地睡在地上像什么呢？（幼兒分組討論交流）。
3、鼓勵幼兒根據(jù)自己的彩帶線條形狀大膽想象，與同伴分享自己的`發(fā)現(xiàn)，大膽說出自己的想象。
（通過創(chuàng)設(shè)情境游戲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察飄落在地上形狀各異的彩帶，跟著彎彎曲曲的線條，大膽想象分享自己的發(fā)現(xiàn)討論，開啟奇妙的想象之旅。）。
三、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式想象，根據(jù)線條形狀，利用色彩進(jìn)行添畫。
1、幼兒每人一條美麗的絲巾，用自己的方式隨風(fēng)舞動，飄落在畫板上再進(jìn)行“借形想象”的創(chuàng)作，師進(jìn)行指導(dǎo)。
2、添畫中對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒點(diǎn)、線、面的結(jié)合和色彩的搭配技巧。
（根據(jù)自己彩帶飄落的線條造型，自由創(chuàng)作，鼓勵幼兒利用線條的造型先仔細(xì)觀察，然后想象涂上什么顏色，再畫上什么東西，就像什么順序進(jìn)行積極探索，大膽創(chuàng)作。）。
四、說說自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的快樂。
1、風(fēng)用它的語言告訴我們密碼，找到了打開寶藏的鑰匙，讓我們進(jìn)入這神奇的世界。（展示幼兒作品）。
2、鼓勵幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的密碼。
（最后環(huán)節(jié)幼兒展示自己的作品，大膽說說自己的創(chuàng)作，體驗(yàn)敢于想象、樂于表現(xiàn)帶來的快樂。）。
在班級設(shè)置主題墻，墻上隨意布置各種線條，讓幼兒奇思妙想根據(jù)上面已有的線條進(jìn)行借形想象添畫，開啟奇妙線條旅行記的延伸活動。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇五
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫的魅力，激發(fā)對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(能力)及合作學(xué)習(xí)的樂趣。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課。
(師)：小朋友們，我們先來猜一個謎語，看看誰最聰明。
“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！?/p>
(生)手。
(師)你們的小手有什么本領(lǐng)啊?
(生)寫字、畫畫……。
(師)其實(shí)小手還有一個本領(lǐng)，想不想知道是什么?
〈課件呈現(xiàn)〉。
(師)剛才我們看到的是手影表演，大家覺得美不美啊?形狀很生動，只可惜是黑白的，今天老師要和同學(xué)們一起畫一畫更美麗的手形畫，來玩一個“手形添畫”的游戲!
板書課題“手形添畫”
(師)我們來比一比誰是“手形小畫家”大家有信心嗎?
二、民主導(dǎo)學(xué)。
初級任務(wù)：擺擺手形。
(一)任務(wù)呈現(xiàn)。
〈課件呈現(xiàn)〉。
手形圖片。
(二)自主學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生觀察圖片，自己嘗試擺手形。
(師)請小朋友們根據(jù)圖片試著擺一擺各種手形。
2、師生互動，做一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣的手形。
(師)現(xiàn)在我們來做個“請你跟我這樣做”小游戲，先來活動一下手指。
3、學(xué)生四人合作小組討論：你還能擺出什么有趣的手形?
4、請一們學(xué)生到前面，生生互動，做“請你跟我這樣做”的游戲。
(三)展示交流。
(生)有。
中級任務(wù)：描畫手形。
(一)任務(wù)呈現(xiàn)。
〈課件呈現(xiàn)〉。
(師)我們可以用最簡單的辦法把手形描畫下來。
(二)自主學(xué)習(xí)。
(師)給大家兩分鐘的時間嘗試在紙上描畫手形。
學(xué)生自由描畫。
(三)展示交流。
同組成員相互欣賞交流。
高級任務(wù)：聯(lián)想添畫。
(一)任務(wù)呈現(xiàn)。
展示學(xué)生嘗試作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫手形，大膽聯(lián)想。
(師)這個手形，像什么?
(二)自主學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。
〈課件呈現(xiàn)〉。
2、轉(zhuǎn)動所描畫手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么?
〈課件呈現(xiàn)〉。
3、展示多幅有趣的手形想象畫。
〈課件呈現(xiàn)〉。
4、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟并板書。
(師)看了這么多漂亮的手形畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎?畫手形畫要先干什么?
伸出小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，添上幾筆變成畫。
板書：擺，描，想，添。
5、出示活動要求。
〈課件呈現(xiàn)〉。
6、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
(三)展示交流。
相鄰?fù)瑢W(xué)在作畫過程中可作適當(dāng)欣賞交流。
三、檢測導(dǎo)結(jié)。
1、將學(xué)生有特點(diǎn)的作業(yè)粘貼在黑板上。
2、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣“”添畫是否生動“兩個角度說說你滿意的作業(yè)并粘貼小紅星，也可以給同學(xué)的作業(yè)提提小建議。
3、教師點(diǎn)評作業(yè)。
4、拓展延伸。
(師)接下來我們再來欣賞一組手形藝術(shù)。
〈課件呈現(xiàn)〉。
(師)大家說美不美啊，我們的雙手真象是一位魔法師!那么老師也希望同學(xué)們能好好運(yùn)用自己這雙能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇六
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)。
課時：一課時。
教材分析：
本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課重視學(xué)生個性和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維及合作能力。重視對傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識，融合世界多元文化，讓學(xué)生在多樣性的文化藝術(shù)中對社會生活進(jìn)行理解創(chuàng)造。學(xué)生自幼兒時期就知道手的本領(lǐng)是非常大的，他們對于手的造型感覺非常愉快，喜歡用手?jǐn)[各種手影，但是對于把手形的聯(lián)想畫出來學(xué)生還是不善于向這方面挑戰(zhàn)。本課讓他們非常輕松的體味創(chuàng)造的成就感，體味快樂，這種體味是審美的搖籃。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生從不同角度對手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合及培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生裝飾美化生活的態(tài)度及熱愛生活的'情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察、感知不同形態(tài)及角度的手形。
難點(diǎn)：探究手形與身邊事物的聯(lián)系，研究手形的裝飾與組合。
學(xué)習(xí)材料：
多媒體計(jì)算機(jī)、、手電、手套、音樂、水粉用具……。
教學(xué)過程：
一、手語：
1.舞蹈動作中的手語。
2.日常生活中的各種手勢。
3.小結(jié)：手是人的第二表情。
教學(xué)意圖：了解手的重要性。
二、手形：
1.師生共同做各種收的造型。
2.在黑板上畫一畫各種手的造型。
教學(xué)意圖：感受各種手的造型的美感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)手形的欲望。
三、聯(lián)想：
1.板書：手形的聯(lián)想。
2.根據(jù)手形進(jìn)行聯(lián)想。
教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
四、創(chuàng)作：
1.提出作用要求：在作業(yè)紙上畫出各種手的造型，根據(jù)造型進(jìn)行手形的聯(lián)想。
2.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖：提高學(xué)生動手的能力，感受創(chuàng)作的樂趣。
五、展示：
1.展示自己的作品。
2.談?wù)剟?chuàng)作體會。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞的能力，以及語言的表達(dá)能力。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作，模擬舞臺表演。
3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。
教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
（一）導(dǎo)入新知
欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。
學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來操縱]
引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？（生答。）
揭示課題：指偶劇院
（二）探索新知
1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。
a：組長將表演的感受與組員分享。
b：討論各小組不同指偶的制作方法。
4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。
五、作品交流：將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。（強(qiáng)調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）
六、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團(tuán)體協(xié)作獎。
七、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇八
喜貼春聯(lián)辭大圣;笑斟美酒賀金雞。
喜報(bào)人間逢盛世;春盈大地舞金雞。
喜爆千聲歌盛世;金雞三遍報(bào)新春。
紫燕翻飛穿綠柳;雄雞起舞贊紅梅。
紫燕迎春穿綠柳;金雞交歲舞丹陽。
紫燕旋飛尋舊宇;金雞高唱賀新年。
猴歸花果前程美;雞唱神州世紀(jì)新。
猴入水簾清玉宇;雞鳴曙色亮神州。
猴奮已教千戶樂;雞鳴又報(bào)萬家春。
猴舞千鈞除魅氣;雞鳴萬戶報(bào)春暉。
猴舞中華山水美;雞唱大地曉光新。
猴去江山添秀色;雞來日月發(fā)春輝。
猴隨臘去欣除舊;雞喚春來喜布新。
猴年送舊家家樂;雞歷迎新處處歌。
猴棒才除千里霧;雞聲又報(bào)萬家春。
猴躍雞鳴逢盛世;鶯歌燕舞慶新年。
新春消息雞先報(bào);小院梅香鵲早知。
獻(xiàn)歲金雞鳴喜慶;迎春紫燕舞祥和。
獻(xiàn)歲雞聲融捷報(bào);迎春爆竹會佳音。
瑞雪紛飛年大有;金雞起舞歲平安。
瑞氣盈門勤致富;金雞報(bào)曉廣生財(cái)。
碧水清波觀鴨泳;竹籬農(nóng)舍有雞啼。
碧野千重鋪錦繡;金雞一曲唱豐收。
舞劍聞雞成大器;擎旗縱馬請長纓。
爆竹千聲歌盛世;金雞三遍唱豐年。
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創(chuàng)意結(jié)教案參考篇九
一、我愛你。以后生活要很幸福，每月我的收入都會交給你，我的零花錢由你來支配。我負(fù)責(zé)供樓水電費(fèi)，想買什么名牌都隨你，最要緊的是你喜歡。家里面的家務(wù)由我來打理，想生男孩生女孩都隨你。對你的家人體貼入微，歡迎丈人丈母娘來我家里長住，天天檢查我有沒有欺負(fù)你。會對你的女朋友很好，有認(rèn)識到好的男孩子就介紹給她。對你我一定會很溫柔，生生世世陪著你，總之今天開始，我的生命里只有你。baby，我愛你。
二、老婆我愛你。今天是一個特別的日子。長久以來，你是我的夢想，也是我禱告的內(nèi)容，如今我的夢已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，上帝也親自垂聽了我的禱告。在這個特別的日子，老婆，你不單是我的喜樂，也是我頭上的冠冕。我感謝耶穌，讓我有這樣的榮幸與你白頭偕老。我謝謝你，愿意接納我的愛。愿我們的未來，如同上帝的應(yīng)許，永遠(yuǎn)光輝燦爛，從今以後，我將照顧你、尊敬你、保護(hù)你。我知道你討厭煙酒，所以我戒了煙戒了酒。我知道你生活有規(guī)律，所以我再也不應(yīng)酬熬夜。我知道你愛漂亮，怕變老，所以給你買了你最愛的奧谷生命sod經(jīng)典含片，讓我為你一輩子的美麗買單。我將我的生命交給你，今日，我將自己交給你。
三、為了珍惜這段美好姻緣，為了讓老婆的家人放心，也為了各位親朋好友放心，我愿意立下以下誓言：
1，堅(jiān)持擁護(hù)老婆的絕對領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移的走老婆指定的路線，家里老婆是第一位，孩子第二位，貓狗并列第三位，我第四位。
2，愛護(hù)老婆，做文明丈夫，做到“打不還手，罵不還口，打了左手送右手”。三從四德，任勞任怨，從此用盡一生把你供養(yǎng)。
3，鍛煉身體，天天向上。嚴(yán)格遵守作息時間，早上按時起床，晚上按時睡覺。節(jié)假日認(rèn)真組織學(xué)習(xí)廚藝及推拿技術(shù)。
4，虛心接受老婆監(jiān)督，尤其不能跟陌生女人搭話，當(dāng)然，問路的老太太和五歲以下的小朋友除外。
5，堅(jiān)持工資獎金全部上繳制度。不涂改工資條，不在衣柜里藏錢。不過，每月可以申請領(lǐng)取500元零花(日元)。
四、我愛你，我愛你，我愛你，甜言蜜語膩死你。
我想告訴你，你就是我的唯一，唯一的唯一，現(xiàn)在的我已經(jīng)愛上你了，相信我，那一定會是一輩子!
不管現(xiàn)在還是結(jié)婚以后，你說的話不管是對還是錯，我都聽你的，即使以后吵架了，你對就是你對，就算你錯了，我也會認(rèn)為你對。
我相信，不管現(xiàn)在還是以后，我的心里都會有你一個人，我都愛你一個人!我愛你，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!就算你字怎么無理取鬧，就算你在怎么耍小脾氣我都會包容你，理解你，就讓我陪著你走一輩子吧，直到天長地久，直到天荒地老!
五、我自愿簽署賣身契，時間一輩子。從此以后，我為你做牛做馬，你說上，我不下，你說站，我不坐……總之一切都聽你的。
六、各位父老鄉(xiāng)親，今天，是我和妻子新婚大喜的日子，歷經(jīng)了幾年你追我趕的辛苦，今天的結(jié)合真是來之不易。所以，為了牢記這個美好時刻，珍惜這段美好姻緣，讓老婆的家人放心，也讓各位親朋好友放心，現(xiàn)在宣誓為據(jù)：
第一，堅(jiān)持老婆的絕對領(lǐng)導(dǎo)。家里老婆永遠(yuǎn)是第一位，孩子第二位，小狗第三位，我第四位。
第二，認(rèn)真執(zhí)行“四子”原則，對老婆像孫子，對岳母像孝子，吃飯像蚊子，干活像驢子。
第三，愛護(hù)老婆，做文明丈夫，做到“打不還手，罵不還口，笑臉迎送冷面孔。”
七、我是你的一塊磚，你想往哪搬就往哪搬。
我是你的一支號，你想吹哪個調(diào)就吹哪個調(diào)。
我是你的一頭驢，想往哪騎往哪騎。
結(jié)婚后，我要為你上街買蔥買蒜。
還要給你洗衣做飯。
家里的存折由你掌管。
家務(wù)活由我來承擔(dān)。
你就是我心中的女王。
就像歌里唱的那樣。
我要和你一起變老。
八、親愛的太太，結(jié)婚以后，我要爭做一名模范丈夫。我要多鍛煉身體，讓身體棒得像運(yùn)動員;我要注意穿著打扮，看上去像演員;你需要什么幫助，吱聲，我要做一名服務(wù)員;家里的東西你別操心了，我要做一名管理員;臟活累活我干，我要做一名勤雜員;家里缺東西了，別急，我要做一名采購員;如果你和別人有了小矛盾，我會做一名偏向你的司法員;家里的安全問題你別擔(dān)心，我會做一名治安員。如果你愛聽故事，我就做一名播音員;如果你看電視不懂了，我就做一名解說員;如果你想出去溜達(dá)，我就做一名駕馭員。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇十
尊敬的評委、老師：大家好！今天我說課的題目是大班美術(shù)《創(chuàng)意公雞》。
繪畫活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的.一條重要而有效的途徑，繪畫活動的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而，在實(shí)際教學(xué)活動中，很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，即教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此，本節(jié)課我為幼兒提供技能知識的拐杖，自由表現(xiàn)的空間，讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實(shí)踐。
1、學(xué)畫公雞，突出公雞的主要特征。
2、鼓勵引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。
3、在活動中體驗(yàn)成功的快樂。
根據(jù)本課的教育目標(biāo)和我班孩子的實(shí)際情況，我把突出公雞的主要特征作為本課的重點(diǎn)，把表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞作為本課的難點(diǎn)。讓幼兒在原有的繪畫基礎(chǔ)上自由的、自主的、創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫，提升自我的創(chuàng)作興趣和自信能力。
教法：為了有效的掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了興趣導(dǎo)學(xué)法，觀察法，歸類引導(dǎo)法，讓幼兒在輕松愉快的活動中，充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
學(xué)法：主要采用了經(jīng)驗(yàn)遷移法，兒歌記憶法，讓幼兒在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，愉快的，自信的用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
本次教學(xué)活動遵循“三為主原則”，做到“一個注意”，體現(xiàn)“一個整合”?！叭秊橹髟瓌t”即教師主導(dǎo)、幼兒主體、以問題的引導(dǎo)為主線?！耙粋€注意”是設(shè)置符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的問題情境，“一個整合”：教學(xué)過程體現(xiàn)整合性，對多元智能發(fā)展提供保證。
幻燈片，白紙、記號筆，花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。
（一）、提煉公雞的主要特征。
1、導(dǎo)入：師——小朋友們好，今天老師來考驗(yàn)一下你們的觀察和想象能力。請告訴我你看到的像什么。
（這里強(qiáng)調(diào)觀察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊）。
——幼兒回答，老師充分肯定，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)想象。
2、剛才小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動物？（這里我進(jìn)行了兩種情況預(yù)設(shè)，因?yàn)樵趯?shí)際的課堂上，幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去，所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現(xiàn)什么樣的回答）。
b（幼兒回答其他動物）。
——根據(jù)你們的回答，我來給大公雞編一個小兒歌（圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長長的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美）。
3、——接下來我們玩?zhèn)€小游戲，考驗(yàn)?zāi)銈兊挠洃浟?，看什么不見了?/p>
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇十一
1、經(jīng)過過操作活動鞏固搓圓的技能。
2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過壓扁，加工成元宵。
3、體驗(yàn)元宵節(jié)的風(fēng)俗。
1、橡皮泥、泥工板。
2、碗、勺子、鍋?zhàn)拥葟N具。
1、導(dǎo)入課題，引起幼兒制作的興趣。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。注意引導(dǎo)幼兒制作時必須要搓圓。
5、討論介紹元宵節(jié)的風(fēng)俗。
你們明白元宵節(jié)還要做些什么嗎？
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇十二
1．認(rèn)知性目標(biāo)：了解元宵節(jié)，感受節(jié)日環(huán)境帶來的愉悅。
2.技能性目標(biāo)：不對稱地安排畫面，體會整體的平衡。
3.創(chuàng)造性目標(biāo)：大膽構(gòu)圖。
4．情感性目標(biāo)：能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。
油畫棒
用桔黃或肉色勾輪廓線——色塊涂色——紅色油畫棒畫印章
一、欣賞與討論
1.介紹：春節(jié)也是中國年，人們喜歡貼上熱鬧的年畫來慶祝。
2.出示范例：
（1）這張年畫上有誰？手里拿著什么？表示什么意思？（年娃娃拿著魚，表示：“年年有余”。）
（2）畫上還有許多圖章，刻著什么字？表示什么？（慶、豐、年、羊、福等，都是祝福的話。）
（3）年娃娃拿魚的手是一樣高低，還是有高有低？（有高有低，兩邊不一樣，使畫面更好看。）
（4）除了年娃娃的手有高有低，畫上還有哪些大小、高低、多少不一樣呢？（魚有大、有小，圖章有大有小，兩邊多少、高低都不相同。）
二、示范與臨摹
1．介紹：我們中國人對圖章的字和位置是很講究的，因?yàn)樗鼈兌己彤嬅媸欠窈每从嘘P(guān)。
2．教師示范福、祥、年、慶、春等字，請幼兒書空，熟悉筆劃。
二、創(chuàng)作要求
畫一幅年娃娃的畫。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1.注意人物在畫面上的位置，變換發(fā)型表示男女，變換正面或側(cè)面，變換年娃娃手中的禮品，如燈籠、酒瓶、花籃等。
2.啟發(fā)幼兒嘗試運(yùn)用高低、大小、多少的變化安排畫面。使整體平衡。
3.以紅色為主，注意顏色對比配合。
4.底色可于圖像間留出白邊，使圖像更清晰。
四、引導(dǎo)評價(jià)
觀賞畫面安排并討論：哪些畫面的大小、高低還可作些調(diào)整，使作品更好看？
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇十三
參考價(jià)：131元。
真愛的幸福。
參考價(jià)：524元。
玫瑰不但只在五六月份盛開，如果有一款玫瑰能永久盛開而不凋謝你會送給她嗎?純潔的水晶，配上浪漫的玫瑰，祝福她永遠(yuǎn)幸福，愛情永遠(yuǎn)浪漫!
碧玉手鐲。
參考價(jià)：924元。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇十四
吟詩作對，歲序更新景物華焰火耀長空，色彩斑斕歡度除夕度。
金龍騰大地，人聲鼎沸喜迎吉祥年歲月崢嶸須搏拼。
年華瀟灑莫蹉跎點(diǎn)點(diǎn)梅花樂淑氣。
聲聲歡唱祝平安。
風(fēng)月煥新，海角天涯皆溢彩。
山河鋪錦，疆南地北總宜春舞志士，激雄心，歌來紅日千門曉。
除邪氛，張正氣，攀上碧桃四海春舉國江山俱似畫。
滿天春色最宜人白色的圍墻客疑問。
紅墻瓦屋燕迷歸。
桃李迎春，無邊景色來天地。
江山入畫，萬縷詩情上筆端梅吐蕊，柳抽芽，老少邊窮春正好。
地生金，人益壽，東西南北景常新春風(fēng)輕拂千山綠。
旭日東升萬里紅雪里梅花霜里菊。
爐中寶劍火中鋼。
四海春臨，和風(fēng)吹綠千堤柳。
九州福至，麗日薰紅萬徑花喜看南國花繁，紅透洞庭波映日。
緊握楚天筆健，才追潘岳氣凌云天上明月千里共。
人間春色九州同九州瑞氣迎春到。
四海祥云降福來。
祈福應(yīng)知福，福祉常緣善念。
盼春該識春，春光永駐仁心報(bào)曉雞聲，拂曉鐘聲，聲聲悅耳。
賞心國事，舒心家事，事事關(guān)情一腔熱血開新宇。
滿面春風(fēng)步小康且把桃符紀(jì)盛世。
常將竹葉報(bào)平安。
桃李迎春，滿園錦繡迎蜂蝶。
江山競秀，萬里風(fēng)光入畫圖神州呈異彩，瓊枝玉樹添新果。
特色蔚奇觀，北國南疆涌大潮春風(fēng)萬里山山綠。
旭日一輪處處紅四面青山被錦繡。
三江綠水涌春波。
萬枝彩筆繪宏圖，宏圖璀燦。
一元復(fù)始迎新歲，新歲崢嶸今日得寬余，權(quán)借琴棋娛晚景。
壯心猶未已，但將詩畫寫情懷紫筍破冰辭舊歲。
紅梅得意鬧新春柳綠櫟紅新歲月。
鶯歌燕舞艷陽天。
普天同慶，一片紅霞迎旭日。
大地騰歡，萬條綠柳舞東風(fēng)春水泛桃花，水面文章呈異彩。
東風(fēng)梳柳絮，風(fēng)光旖旎蘊(yùn)深情風(fēng)回山野波爭舞。
春到人間共怒開千秋日月千秋亮。
一代風(fēng)騷一代歌。
六合回春，郊外梅花堤外樹。
九州聚寶，山中果木水中魚廉風(fēng)指禹甸，人和政通千秋永。
喜訊遍神州，歲稔年豐百業(yè)興綠柳千條征淑氣。
紅梅萬點(diǎn)綴新春翠柏蒼松皆舊貌。
紅墻碧瓦盡新樓。
天外春回，處處河山添異彩。
人間歲換，家家絲管祝鴻禧神州呈異彩，瓊枝玉樹添新果。
特色蔚奇觀，北國南疆涌大潮綠柳迎春歌富歲。
紅梅破雪兆豐年賀歲紅聯(lián)增喜氣。
迎春白李報(bào)春和。
九域風(fēng)和，沃土肥泥生萬物。
三春雨潤，新天麗日綻百花瑞色布人間，錦鄉(xiāng)河山添錦繡。
春陽照大地，光輝節(jié)日更光輝紅柳千條征涉氣。
紅梅萬點(diǎn)綴新春綠滿州原山滴翠。
春回大地路飄香。
放眼神州，心曠神怡歌大有。
舉目大地，山歡水笑傾長春廉風(fēng)指禹甸，人和政通千秋永。
喜訊遍神州，風(fēng)稔年豐百業(yè)興江山似畫鶯啼序。
歲月如詩蝶戀花麗日驅(qū)寒梅早放。
春風(fēng)送暖柳先舒。
借五彩聲屏，欣看大千世界。
喜四時春色，鋪滿萬里河山今日得寬余，權(quán)借琴棋娛晚景。
壯心猶未已，但將詩畫寫情懷一窗明月一窗竹。
滿室圖書滿室馨雪愛梅花人愛雪。
春回大地我回春。
喜接春潮蘇大地，山青水秀。
欣揮翰墨譜神州，國泰民安慶今朝，海晏河清，風(fēng)恬浪靜。
欣此日，民康物阜，人壽年豐春來處處綠成海。
花放枝枝紅到樓風(fēng)前始覺蒼勁松。
雪后方知翠柏貞。
盛世多才，時雨點(diǎn)紅花萬樹。
春光似海，東風(fēng)吹綠柳千條夕照戀青山，共興華夏千秋業(yè)。
老齡逢盛世，同繪江山萬里圖風(fēng)和日麗花常放。
吏正官清民自安只因一夜春風(fēng)到。
頓教滿園瑞草喧。
時盛歲新，河岳高吟詩世界。
年豐人壽，江山沉醉酒春秋文筆總多情，春聯(lián)滿寫新春意。
英年須努力，壯志早酬少壯時萬里和風(fēng)吹柳綠。
九州春色映桃紅人壽年豐歌盛世。
山歡水笑慶新春。
九域歌喧，國泰民安風(fēng)日好。
三春花發(fā)，嫣紅姹紫畫圖新山老賞風(fēng)光，總把檢濤夸景色。
騷人呤雅韻，常邀澗水和歌聲惠民應(yīng)遵千章法。
興國須讀三卷書風(fēng)前始覺蒼松勁。
雪后方知翠柏貞。
六合回春，郊外梅花堤外樹。
九州聚寶，山中果木水中魚瑞色布人間，錦鄉(xiāng)河山添錦繡。
春陽照大地，光輝節(jié)日更光輝春風(fēng)輕拂千山綠。
旭日東升萬里紅北國冰封籠大地。
南疆雪化始新春。
天外春回，處處河山添異彩。
人間歲換，家家絲管祝鴻禧人長久，月長圓，春長在。
國永昌，家永睦，福永生淑氣千重山水秀。
春光萬里畫圖新花發(fā)三春春汛早。
楫擊四海海潮高。
光景無邊，遍地笙簧歌化日。
前程似景，滿園桃李笑春風(fēng)林海安家，窗含無邊春色。
青山著意，胸有大塊文章洞庭自有千重浪。
世上今逢萬里潮玉樹暖迎滄海日。
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