高三下學期教師教學計劃(優(yōu)秀23篇)

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高三下學期教師教學計劃(優(yōu)秀23篇)
時間:2023-12-03 12:14:08     小編:溫柔雨

計劃可以使我們的目標更加明確和可行。計劃需要先明確自己的目標,確定想要達到的成果。計劃的編寫和實施是一個值得深思和學習的過程,以下是一些有關(guān)計劃的范文,希望能為大家提供一些思路和方法。

高三下學期教師教學計劃篇一

一、指導思想:

在市教研中心的指導下,在學校的領(lǐng)導下,我們在下學期的復習中本著以考綱、課標、考試說明為指針,以近5年全國高考題為尺度,以基礎知識為依托,從專題入手,堅持講練考一致性的原則,緊扣考點,凸顯主干,專題整合,糾偏補差,重視實驗,強化能力,前掛后連,落實到位,為高考的勝利打下牢固的基礎。

三、總體安排

1.在一輪復習的基礎上,引領(lǐng)學生從專題的角度進一步梳理辨析化學學科內(nèi)相關(guān)知識間的聯(lián)系,對主干知識構(gòu)建科學系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡,加深對知識的記憶和理解。

2.在控制好難度的基礎上,以題型或能力為專題,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,重點是掌握解類型題的通式通法,關(guān)注學科思想,提高學科素養(yǎng),加強對學生審題能力、解題能力、計算能力的培養(yǎng)和化學學科語言的準確運用的訓練。

4、注意高考信息的收集研究,各地模擬題收集整合

四、我的目標學生:于曉平、叢偉林、張玉、于宙仟、趙慧、梁婧、孫源、黃國選、畢榕宴、 叢杰、范建勛、谷淑敏、石彤、肖曉梅、徐才茲、冷凡暉、王思博、楊平安、于宏鑫 學生目標:個別談話、鼓勵,個別輔導,爭取每個學生提高5分。

六、二輪復習對學生的要求:

1、課前準備:上課前兩分鐘準備好當堂所用一切

學習

資料和用品,提前進入學習狀態(tài)。 課中表現(xiàn):認真聽講,不做一切與課堂無關(guān)的事情。

課下作業(yè):書寫規(guī)范認真,不拖拉,不糊弄,限時完成。

2、復習注意事項

(1).融會貫通。

找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局,從全局中把握局部。要多思考,多嘗試。

(2)“翻餅烙餅”。

反復強化也難以記牢。因此,復得兩三遍才能完成。

(3)基礎還是基礎。

基礎知識和基本技能技巧,是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上,再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇,那就是要抓基礎。要記?。夯A,還是基礎。

(4)善于總結(jié),不斷探索。

(5)喜歡做筆記,把筆記整理得工整、全面。

知識體系的把握、知識脈絡的梳理和回顧非常重要,有了筆記就可以經(jīng)常做有重點的復習,溫故而知新。

(6)保持好心情。

不管

生活

有多復雜,重要的是,要有一份平和的心態(tài),要處理好與老師

同學

的關(guān)系,與老師相互欣賞,不要把同學看成對手,與同學良性競爭。

一、指導思想

本學期是高中階段的最后一個學期,主要教學內(nèi)容為在完成第一輪復習之后重點進行第二輪復習。繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復習與重點把握。在本階段復習中,以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實做好復習、補漏、重點強化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備,爭取在高考中取得好

成績

。

二、二輪復習計劃

1.指導思想: 緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結(jié)合,培養(yǎng)能力。

2.操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法。

語言知識及運用:根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,將每點內(nèi)容分解為若干測試點,將每個測試點配上5個左右的題目,強化訓練,小題狂做,強記多練。語文基礎既是技藝之學,也是積累之學,所以這一知識板塊的復習,必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。二要準備積累本,將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本,將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,時常翻閱,加強記憶,避免重復錯誤。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解、科普文理解。復習本部分內(nèi)容,重點是選好例題與習題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題,緊扣“考綱”考點要求,講練悟結(jié)合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學生在自己練、教師講的基礎上,結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,及時消化總結(jié),真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。同時定期進行模擬檢測與適應訓練。

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高三下學期教師教學計劃篇二

高三下學期數(shù)學教學計劃這學期,可以說大多數(shù)的學生的成績基本定型,但是仍然還有一部分學生有可能在原來的基礎上,進一步提高自己的數(shù)學成績,因此本學期不能因為到了高三下學期就對自己和學生松懈。根據(jù)學科的特點,結(jié)合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃。

高中數(shù)學所有內(nèi)容:抓基礎知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì),以不變應萬變,使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《考試說明》,全面掌握教材知識,按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關(guān)鍵,夯實基礎是我們重要工作,提高學生的解題能力是我們目標。

研究《課程標準》和《教材》,既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。

我今年教授兩個班的數(shù)學:(20)班和(23)班,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。

(一)同備課組老師之間加強研究

1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,明確復習教學要求。

2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關(guān)系:課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3、研究08年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4、研究高考信息,關(guān)注考試動向。及時了解09高考動態(tài),適時調(diào)整復習方案。

5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

(二)重視課本,夯實基礎,建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學生智能的生長點,是最有參考價值的資料。

(三)提升能力,適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。

高三下學期教師教學計劃篇三

以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎,制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能,學生非智力因素,調(diào)動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。

二、情況分析。

本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、

總體安排。

經(jīng)過一個學期的復習,基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習。

第一輪復習:自行粘貼閱讀文章和改錯練習,加強閱讀能力和改錯能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《xx高考》作為復習的主陣地,同時,用《xx閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第二輪復習:查漏補缺,挖掘?qū)W生能力。

四、教學安排與措施。

1.抓好詞匯復習。

詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯,同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯,即:科普類,經(jīng)濟類,社會類,情感類,環(huán)保類,新聞類等詞匯。

2.夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導,堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線,堅持“三大從句分主次,強調(diào)倒裝省略虛擬”為重點,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

3.加強語篇訓練,進行限時閱讀。

“得閱讀者得天下”。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在xx分鐘內(nèi)完成xx道小題的選擇。

在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

4.書面表達。

書面表達所需要的時間大約是xx分鐘,建議學生每兩周選擇xx個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少xx篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

五、教學安排。

本學期安排:

1.3月初—4月底:語法專練,聽力強化訓練,其他題型專題訓練,側(cè)重能力培養(yǎng),加強技巧分析指導,培養(yǎng)學生綜合運用語言能力。

2.5月—高考:查漏補缺,綜合模擬練習,針對性地進行實踐和運用能力。

六、奮斗目標。

希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習,力爭完成指標任務,盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

高三下學期教師教學計劃篇四

高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:

1、保質(zhì)保量做好集體備課。

要真正提高高三英語的教學質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。

2、復習與學新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。

3、精選練習,精講精練。

練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎,用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料?!?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰(zhàn)能力。

4、加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排綜合訓練。

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:1、先研究聽力材料,預測聽力內(nèi)容2、師生共同討論,認真研究試題3、要帶著問題去聽4、要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,希望通過訓練,能提高學生的聽力。

對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:

1、繁簡適度。

2、有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)。

3、層次分明,承上啟下。

4、細讀提示,寫全要點。

5、書面干凈、整齊、規(guī)范。

教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。

加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用,它不僅可以提高學生的口語能力,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況,敦促學生做好語言積累,為口語測試和寫作做準備。

頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。

高三下學期教師教學計劃篇五

目標是方向,是奮斗的動力,政治課復習必須立足雙基,著重培養(yǎng)能力,既要面向全體學生,又要突出學科尖子生的培養(yǎng),全面提高學生素質(zhì)。因此,我們確立的目標是:力爭更好。

二、理清工作思路。

1、研究高考,把握教學方向。吸收各方面的信息,及時把握高考的走向,以便指導自己的復習工作。

研究高考,把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件。為此,我們要認真學習《考綱》,研究高考試題,廣泛收集高考信息,組織學生集中學習,使學生在初步了解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說明的基礎上,明確學習的方向和目標,以便更好地提高學習的針對性、有效性。

(1)一輪后的專題復習:通過這輪復習,使教學內(nèi)容主題化、綜合化,突出主干知識的復習研究,以專題知識的復習帶動基礎知識的鞏固,最終達到學生學習能力的提升,力爭在高考中取得優(yōu)異成績。

專題復習要增加一定量的練習,在進一步鞏固知識的同時,提升學生的綜合解題能力。

主要通過綜合練習的形式整合知識,提升學生解題能力;要特別注重時政熱點材料與課本知識的結(jié)合,開闊學生的視野,使學生高屋建瓴,通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯(lián)系。

(2)一輪后的練習:

2、規(guī)范過程,優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。

(1)重視基礎知識,學會整理歸納,形成知識結(jié)構(gòu)。

高考非常強調(diào)能力,但能力總是從基礎知識切入,運用基礎知識進行分析、比較、綜合、解決實際問題。沒有基礎知識,能力提高無從談起。

(2)在復習中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點要進行相應的拓展和遷移,學會舉一反三,把相似、相近的知識聯(lián)系起來。

(3)關(guān)注國內(nèi)外時事熱點并靈活運用于課堂教育。

3、實行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材,掌握知識重點,把握知識體系,弄清知識的來龍去脈。教師要把好課堂陣地,在備好教材的同時,注重備學生、備教法。

4、從階段特征、知識結(jié)構(gòu)、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習和質(zhì)疑與反思等方面加強學生對單元知識體系的把握和能力的提高。

5、注重對學生進行審題思路和方法的培養(yǎng),舉一反三,以提高學生審題、解題的能力。

(1)審題技巧。審題準確了,思路也就明朗。

(2)答題技巧。對待材料解析題,要引導學生先看問題,帶著問題讀材料,然后將材料分清層次,再獲取有效信息,最后將問題、材料與教材的相關(guān)知識掛鉤,有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時、認真做好練習的批改和評講工作。對每份練習及時批改,及時統(tǒng)計,作好分析,及時評講。

(3)加強對學生答題的訓練,提高應試水平。在練習的過程中,要注意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時要訓練學生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術(shù)語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。

6、加強與學生的情感交流,讓學生明確高考的重要性,幫助學生樹立高考目標。

7、做好最后階段的查漏補缺工作,引導學生回歸課本;挖掘潛能,深化知識。

8、加強與學生的交流與個別輔導,幫助學生增強面對高考的勇氣和決心。

9、加強文綜訓練,讓學生熟悉時間的安排和分布。

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高三下學期教師教學計劃篇六

高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:

1.保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。

2.復習與學新課相結(jié)合 高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。

3.精選練習,精講精練練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎,用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰(zhàn)能力。

4.加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:1)先研究聽力材料,預測聽力內(nèi)容2)師生共同討論,認真研究試題3) 要帶著問題去聽4) 要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,希望通過訓練,能提高學生的聽力。對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明,承上啟下4)細讀提示,寫全要點6)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。加強對《中學生口語等級測試綱要》的使用,它不僅可以提高學生的口語能力,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況,敦促學生做好語言積累,為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。

附: 選材分工:為了讓復習的量達到一定的力度,加快節(jié)奏,以培養(yǎng)學生的能力為主,精選練習是很有必要的,分工合作是不可缺少的,我們把各項任務分配到人。那琴、蔣琴芳:閱讀理解(注重文章體裁,篇幅,材料新穎)徐春華 賴梅蘭:完形填空(體裁,設空要求)張耀東:單項填空(注重知識在語境中的應用)彭小梅:短文改錯和書面表達(注重體裁的多樣性)以上是我們備課組共同討論的計劃及具體做法,我們還要在教學的過程中不斷完善,不斷調(diào)整與改進。

高三下學期教師教學計劃篇七

高中數(shù)學所有內(nèi)容:抓基礎知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì),以不變應萬變,使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《考試說明》,全面掌握教材知識,按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關(guān)鍵,夯實基礎是我們重要工作,提高學生的解題能力是我們目標。

研究《課程標準》和《教材》,既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。

重點培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力,以及一些關(guān)鍵的答題技巧。

1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,明確復習教學要求。

2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關(guān)系:課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的.關(guān)系;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3、研究08年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4、研究高考信息,關(guān)注考試動向。及時了解09高考動態(tài),適時調(diào)整復習方案。

5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學生智能的生長點,是最有參考價值的資料。

考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。

高三下學期教師教學計劃篇八

師者,傳道授業(yè)解惑也。教育的興衰維系國家之興衰,孩子的進步與否事關(guān)家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的.學科特點,在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數(shù)學是強校之本,升學之源。鑒于此,我們當舉全備課組之力,充分發(fā)揮團隊精神,既分工又合作,立足高考,保質(zhì)保量地完成教育教學任務,在原來良好的基礎上錦上添花。

高三數(shù)學下教學計劃全組成員精誠團結(jié),互相關(guān)心,互相支持,弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,力爭使我們高三數(shù)學備課組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。

1、不拘形式不拘時間地點的加強交流,互相之間取長補短,與時俱進,教學相長。

2、在日常工作當中,既保持和優(yōu)化個人特色,又實現(xiàn)資源共享,同類型班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。(14個理科班一致;4個文科班一致)。

1。明確一個觀念:高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,注意培養(yǎng)后勁,從整體上把握好自己的教學。

2。以老師的精心備課與充滿激情的教學,換取學生學習高效率。

3。將學校和教研組、備課組安排的有關(guān)工作落到實處。

4。落實培輔工作。

1、按時完成學校(教務處,教研處,教研組)的相關(guān)工作。

2、輪流負責出測試題,講求命題質(zhì)量,分專題搞好集體備課。

3、每兩周集體備課至少一次,每次有中心發(fā)言人,組織進行教學研討。

4、每周及時整理學生常見的錯題,及時輸入電腦,每月再次聯(lián)系反饋給學生。

5、互相聽課評課,以人之長,補己之短,完善自我。

高三下學期教師教學計劃篇九

為了使高三年級的復習備考工作落到實處,年級要認真落實學校的各項工作計劃,切實提高復習的質(zhì)量。結(jié)合我校高三學生的特殊情況:學生絕大部分都是藝術(shù)生,雖然高考對文化課要求較低,但我校藝術(shù)生文化課基礎本身就很差,再加上高三上學期藝術(shù)生專注于專業(yè)課集訓和參加藝術(shù)省統(tǒng)考和各個高等院校的單招考試,荒廢了文化課的學習,而本學期開學到高考還有三個月的時間,時間緊任務重,為此特制定如下計劃:。

一、主要工作任務。

1、明確目標和責任:

(1)明確高三年級工作目標和責任。

(2)明確每個班級的目標和責任。

(3)明確每位教師的目標和責任。

2、實行任課教師包干培優(yōu)制度,落實年級、各班級和每個任課教師的責任和目標,。

3、繼續(xù)抓好常規(guī)教學的檢查工作,并做好通報工作。

4、確保高考復習備考有序,全年級各學科統(tǒng)一復習進度、統(tǒng)一復習資料、統(tǒng)一考試,每次認真分析。

5、堅持每周一次的綜合訓練。

6、建立學生目標檔案,對學生文化課成績跟蹤分析,培優(yōu)補差。采取有效手段,切實提高復習質(zhì)量,各班級要樹立團隊協(xié)作精神,學科之間注意協(xié)調(diào)發(fā)展;在提高各科成績上要動腦筋、花力氣、創(chuàng)特色。

二、工作內(nèi)容。

1、安排好三月備考會。

2、召開班主任會及全體老師會,動員全體師生全力投入高考復習備考中。

3、組織好高考90日動員大會。

4、請學校高考領(lǐng)導小組對高三復習進行評價和指導。

5、落實各班老師和學生結(jié)對子工作。

6、召開各個層次的學生會議,特別關(guān)注尖子生。

1、組織好__市模擬考試,并做好相關(guān)的分析。

2、檢查、督促第二輪復習的落實情況。

3、組織好高考專家的講座培訓。

4、對高考第二輪復習進行評估和改進。

5、關(guān)注學習臨界生的分析輔導。

1、組織好高三的題型訓練和模擬考試。

2、調(diào)整學生備考的氣氛和狀態(tài)。

1、組織好高考工作。

2、組織好高考志愿的填報工作。

三、教師工作。

教師要吃透高考大綱和考試說明,挖掘教材中的材料、挖掘?qū)W生的學習潛力,調(diào)動學生備考的積極性,鼓動學生的熱情和激情,和學生一起投入高考的復習中,在20__年的高考中再創(chuàng)輝煌。

高三下學期教師教學計劃篇十

(1)我能認真翻閱大量資料,備好每節(jié)課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,優(yōu)化課堂。

(2)課堂教學時,注意根據(jù)平行班學生基礎差特點,分析,板書詳細些,歸納好重要題型的解題策略,并做好變式拓展。抓住時機總結(jié)出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法。提高學生學習的有效性。

(3)備課組統(tǒng)一練習,總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練,兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班,因此更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養(yǎng),因此對練習有針對性地進行刪減。

(4)及時批改作業(yè),對典型錯誤及時反饋,對部分學生實行面批。讓學生重視數(shù)學學習。

(5)利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導,使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。

(6)自身做大量習題,提高自己的專業(yè)水平。取精華,去糟粕,反饋給學生,讓學生學得有效率。

(7)積極參加教研組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,并能聽各位老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預測今年高考方向,明確復習方向與重點。

二、關(guān)心學生長

學生到學校的主要目的除了學習,還有做人。

(1)抓住合理機會,對學生進行德育教育。比如遲到,學習散漫等。取得效果還是較好的,樹立教師的威信,贏得學生尊重。

(2)關(guān)心學生考前的心理變化,尋找方法消除學生的焦慮,不自信因素,幫學生樹立信心。

(3)教學過程中,加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,對解答題要規(guī)范作答,努力做到會而對,對而全。并指導學生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié),幫助學生樹立信心,糾正學生不良答題習慣,優(yōu)化答題策略。

高三下學期教師教學計劃篇十一

高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:

1.保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。

2.復習與學新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。

3.精選練習,精講精練練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎,用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰(zhàn)能力。

高三下學期教師教學計劃篇十二

1、通過主題班會、講座,讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學生心目中的分量,激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。

2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流,消除學生對高考的恐懼感、陌生感,讓學生零距離地感悟高考。

3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

4、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。

5、強化科代表的職能和作用,使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好手、同學的貼心人。

6、樹立榜樣和典型,激勵學生奮發(fā)向上。

1、密切關(guān)注學生思想動向。

人有智力高潮低潮時,情緒也同樣,所以作為班主任要密切關(guān)注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生,要及時做工作,讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時,要及時請心理輔導老師,讓心理輔導老師對學生進行心理輔導,使學生達到心理健康的水平。

2、引進競爭機制。

針對學生每一次??汲煽儭⒖偡置蝸砹私鈱W生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標,通過實現(xiàn)目標,完成目標情況與未完成情況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。

1、生活有節(jié)奏,有規(guī)律。

督促學生做好計劃,合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且形成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以的身心投入學習生活。

2、落實家,了解學生生活實際。

高三學生都是住宿生,班主任要到學生的宿舍,真實了解他們的生活實際,學習環(huán)境好壞,有無生活困難,適時助學生解除后顧之憂,以使學生全心投入到學習生活中。

高三下學期教師教學計劃篇十三

本學期我任教高三數(shù)學,所用的教材是浙江省高職(單考單招)招生考試復習叢書當中的《數(shù)學復習點要》和《數(shù)學總復習》(上、下冊)。

《數(shù)學復習點要》旨在引導學生自己學習,把握學習要點,指導同步訓練;針對性強,學生可接受性高,以必需,夠用為度。

《數(shù)學總復習上冊》根據(jù)的高職考試大綱和教材內(nèi)容,對知識點特別是重點、難點進行系統(tǒng)梳理,并精選例題;并對往年高職考試試卷進行分析。供第一輪復習使用。

《數(shù)學總復習下冊》根據(jù)高職考試的內(nèi)容進行分專題編寫,共十章。每章設有[高職考命題趨勢]、[應試對策]、[例題分類解析]、[同步精練a、b]。供第二輪復習使用。

本學期我擔任14高考輔導班的班主任并任教數(shù)學,該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班,目標直接面向高職考。由于兩個班級的學生相互間不是很熟悉,原來的班級管理模式也不盡相同,因而在整合管理的過程增加了一定的難度。從總體上講,高輔班學生的數(shù)學基礎相對較好,整個班級的學習氛圍還比較好。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班,實際上他們對參加高考并不感興趣,因而這部分學生的學習熱情不高。另外,在以高考為目標的學生當中,也存在很大的差異性?;A好的學生在少數(shù),大部分學生雖有上進之心,但受基礎薄弱限制在學習上有一定的困難。

對于高考輔導班而言,好的學習環(huán)境、學習氛圍至關(guān)重要,因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特別是對于學習態(tài)度不夠堅定的學生,在鼓勵其堅定信心之外,要盡量使他們在課堂上保持安靜,不影響其他學生。

由于班級里學生的成績由于基礎不同,存在較大的兩級分化現(xiàn)象,所以在課堂教學上不能搞單一教學,不能只顧及一小部分學生。因而在復習過程當中,我在知識回顧的環(huán)節(jié),盡量放慢速度、從簡單例題出發(fā),習題演練環(huán)節(jié)由淺入深,尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧,幫助學生查漏補缺,力求讓絕大部分的同學在復習過程中都能有所得。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高。

此外,有一小部分學生基礎較好,能處理一些靈活、綜合的知識點。對這些學生而言,光靠課堂上的聽課根本吃不飽,因而,這學期設立第二課堂,旨在幫助這部分學生在學習上的提高,讓他們在高考復習這條路上走的更快、更穩(wěn)。

另外,舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響,因而在教學過程中應滲入環(huán)境教育,培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。

高三下學期教師教學計劃篇十四

xx——xx學年下學期,將繼續(xù)在學校的正確領(lǐng)導下,高三教學成績將穩(wěn)步提高,現(xiàn)就一學期的工作計劃如下:

(一)認真?zhèn)湔n,加強同學科之間的聯(lián)系

集體備課是教學制勝法寶,因此高三開學之初,高三數(shù)學教師繼續(xù)進行集體備課,盡管有文理之分,但總的教學理念不變,思路不變,集體備課為全年的備課、教學定下了基調(diào)。在集體備課中認真研究《xx年高考考試說明》,認真編寫導學案,使導學案實用,有實效。適合學校實情。

(二)教學嘗試,迎接新挑戰(zhàn)

多年的教學、備考都是理科數(shù)學,由于工作原因,任文科數(shù)學,開始覺得輕松,但后來發(fā)現(xiàn)不對頭,文科教學有難度,不能準備的太難,太難不會,不能準備太多,太多做不完??傊c理科教學有很大區(qū)別。但我及時調(diào)整教學策略,科學備考,認真研究高考信息,科學指導學生備考。

今年學校大舉推進新課改,高三擔當排頭兵,上學期,高三教師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課,我都勇于參加,目的是鍛煉自己,與時俱進,不被社會所淘汰。今年我將努力,爭取在文科數(shù)學上有較大的突破。

(三)堅決貫徹學?!叭狈桨福凇芭R界生”身上下功夫

在xx年高考基礎上,落實xx年高三工作計劃,把教學重點放在“臨界生”身上,針對臨界生備課、上課、輔導,使每一節(jié)課都有效,不做無用功,同時加強輔導,使輔導成為制度,成為長效機制。

(四)堅持使用“錯題本”

“錯題本”是四中教學特色之一,在教學中我主動使用,并指導學生使用,方法如下:課上授課時,學生出現(xiàn)問題,及時告訴學生收集錯題,整理錯題、改正錯題,教師并記錄錯題,課后考錯題。

“錯題本”在有的老師和學生看來是負擔,但本人認為,那是他沒有嘗到甜頭,因此總覺得是負擔,作為教師應敢為人先,敢于探索,敢于嘗試,在摸索中積累經(jīng)驗。

使“錯題本”從形式化到制度化,堅持不懈,錯題本對教師是有用的法寶,是教學制勝的法寶。

本學期,我將繼續(xù)嘗試給文科學生講數(shù)學的新模式,并進一步總結(jié),形成經(jīng)驗,及時總結(jié);繼續(xù)改進、探索編寫新的導學案,使其更加完善;對于“三生”輔導、錯題本的使用。

文科教學,我改變以前的高強度、高難度的教學模式,而是根據(jù)學生實際,穩(wěn)扎穩(wěn)打,將教材中與高考接近的試題改編,同時依靠教育網(wǎng)資源,編輯出適合本校學生的試題。

總之,半年的工作很多,計劃不如變化,我會與時俱進,不斷反思,這樣才會進步,使工作更完善。

高三下學期教師教學計劃篇十五

目前我們高三年級共有20個班,6個文科班,14個理科班,其中1,2, 4班為理科實驗班,3班為文科實驗班,五班為宏志班(理科),其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在:學生的英語成績參差不齊,不同班級之間有差距,相同班級內(nèi)學生英語成績也很懸殊;不少學生詞匯量較小,語法基礎薄弱,尤其是寫作能力差,少生因英語拖腿而感覺升學無望并產(chǎn)生厭學情緒。根據(jù)學校要求并結(jié)合實際情況,我們把英語學科所承擔的任務分解細化,以便更好的完成本屆高三英語教學任務和整體提高高三英語教學質(zhì)量。具體工作安排如下:

1.保質(zhì)保量做好集體備課

認真學習研究新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》,不斷關(guān)注高考新動向,對近五年安徽省高考真題進行分析總結(jié),把握好高三階段的教學方向,并結(jié)合所教班級實際情況進行適時調(diào)整。根據(jù)學校及年級組安排,我們備課組要做到:統(tǒng)一資料,同一內(nèi)容,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一檢測;集體研討,互通有無,取長補短;命制試題,批閱試卷,分工合作,相互配合,使得教學前、中、后更加充實、完善和有序。

2.復習內(nèi)容與資料

本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導用書和《英語周報》。我們認為練習題不僅要有數(shù)量的保證,更要確保質(zhì)量;選的題目應該具有典型性、代表性、規(guī)律性,能幫助學生通過做題建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,以一頂三。教師要精講,講重點的問題、疑難的問題、共性的問題,并引導學生思考、整理、歸納、消化,然后加以鞏固。一輪復習重點應該是課本復習,關(guān)鍵是解決學生在平時學習中遺留下來的問題,努力幫助學生構(gòu)建以課本知識為核心學科知識體系,包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作,其中前三項是重點,最終目的是幫助學生提高綜合語言運用能力。

3.練習、檢測與考試

《優(yōu)化探究》系列復習用書、課時作業(yè)、與達標檢測卷及《英語周報》學生必須逐題做完,老師根據(jù)具體情況有選擇的把習題講深、講透、講到位;年級組每兩周統(tǒng)一進行一次學科同步檢測,其目的是查缺、補漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試,為摸清學生學習狀態(tài)和復習效果,評講試卷要突出重點,著力解決學生存在的問題;每周一、三、五早讀,學生須隨復習進度將課文、單詞、短語、重點句型和經(jīng)典范文背熟,這項工作檢查督促是關(guān)鍵,必須做到人人過關(guān);同步檢測試卷各位老師輪流命題,范圍是隨著復習進度滾動出題,題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。

4.聽力、寫作訓練

聽力對我校學生來說是英語抓分重點,多聽多練定能有好的成績。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料,建議難度略高于高考真題,聽力練習每周總量不能少于一小時。

寫作是我校學生薄弱環(huán)節(jié),加之近兩年寫作要求有較大提高,我們在給予學生合理的指導同時必須要求學生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范;另外,對于我校學生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好。

高三下學期教師教學計劃篇十六

高三歷史教學要面向高考,在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導,考察學生歷史基礎知識和基本技能的掌握程度,以及運用歷史基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學是知識解決歷史問題,學以致用。

1.教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級中學教科書必修中國近代現(xiàn)代史上、下冊;世界近代現(xiàn)代史上、下冊;中國古代史;全日制普通高級中學歷史教學大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認真學習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離高考的要求。身的素質(zhì),加強教學基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識,虛心學習,取長補短,以適應教育教學發(fā)展的需要,同時為本校的高三地理教學創(chuàng)出佳績。組織教師參加教研組活動和學校的活動。

4.教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合,提高課堂教學的密度,要求及時效率和長效效率相結(jié)合。

全學期的高三復習分為兩個階段,明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導思想、目標要求。

第一階段:

時間安排:開學—9月

指導思想:明確高考要求,9月上完新課,10月進入復習狀態(tài),強調(diào)基礎知識的復習

教學任務:進行新課學習。注意教學重點是基礎知識的落實,明確知識體系、認識知識點間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識點零碎的羅列給學生。完成月考,認真總結(jié)。

目標要求:落實每章節(jié)的特征,學會用綜合的方法分析歷史事件之間的聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西和差異。學會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標。

第二階段:

時間安排:10月--第一學期期末

指導思想:以中國歷史的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎上,會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復習。明確單元復習是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習、落實基礎同時,強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用,適當強調(diào)靈活性,培養(yǎng)學生整體把握知識的`能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養(yǎng),學習方法的建立,能做到綱舉目張。

教學任務:完成中國古代史和中國近代現(xiàn)代史的單元復習。完成月考,認真總結(jié)。

高三下學期教師教學計劃篇十七

以新課程理念為指導,以課堂教學為主陣地,以新課程標準和考試說明為依據(jù),以能力培養(yǎng)為目標,切實加強高三復習備考的計劃性和針對性。大力營造積極進取、勇于競爭的文化氛圍,努力創(chuàng)建“班風正、學風濃、環(huán)境優(yōu)”的班集體。始終如一的堅持過程性管理,抓基礎、抓重點、抓細化、抓落實,全面協(xié)調(diào),整體推進。

1.以班主任為核心,創(chuàng)建嚴肅、緊張、活潑、有序的學習環(huán)境。

2.以備課組長為核心,創(chuàng)建科學、高效、和諧、競爭的教學環(huán)境。

3.一輪、二輪考試力爭進線人數(shù)第三,各科成績力爭保三爭二。

4.一本上線人數(shù)確保完成人,二本以上上線人數(shù)確保完成人,力爭清華、北大等名牌大學有學生進線。

(一)級部管理。

1.級部主任要以身作則,抓好班級、備課組調(diào)研,特別是早上、晚上的班級調(diào)研,全身撲在工作上。

2.級部主任每天對老師坐班情況至少檢查兩次,結(jié)果每周一統(tǒng)計,每周一通報。

3.級部助理負責班主任早上簽到,日常負責檢查班級學生紀律,作好記錄,每周一總結(jié),及時通報。

4.實行班主任早上簽到制,班主任加強班級調(diào)研,對班級存在的問題及時處理,有針對性的對學生的備考進行指導。

5.教室管理繼續(xù)實行“高三年級紀律檢查部”負責制,加強對早飯空、晚休空、雙休日等環(huán)節(jié)的檢查,將各班學情及時如實反饋給班主任,以便班主任及時了解班情、及時整頓班級存在的問題。

6.每周的教情繼續(xù)實行“教學簡訊制”,督促各備課組長梳理一周來的教學工作,同時督促各備課組長制定下一周的教學計劃,同時也加強了各備課組間的相互交流。

7.每天的學情實行“級部通報制”,級部將每天的檢查結(jié)果匯總,一天一通報,通報發(fā)給各個班主任和各個班級的班長;一周一匯總,匯總后級部在每周的班主任例會上通報并給出整頓要求。

8.開好“一誓師兩座談”會議。開好高考100天倒計時誓師大會,開好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁,鼓動師生勇往直前,鼓動師生要有拼搏的意識,同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作,做好心理疏導,針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法,讓學生放下思想包袱,輕裝上陣。

9.加強月考的組織、分析、總結(jié)工作,積極做到每次考前目的明確、考后收獲實在。認真組織好備課組會商和班級會商。

(二)備課組管理。

1.加強備課組長隊伍建設,打造一支肯吃苦、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執(zhí)行力非常強的骨干年級管理團隊。

2.以備課組長為核心,抓好備課組教師的日常紀律考評,進一步規(guī)范教師上班考勤制度,及時通報考勤記錄,嚴明辦公紀律。

3.提高教師合作意識和團隊意識。搞好集體備課和個人備課,使二輪三輪復習的針對性更顯著,加強復習的針對性和時效性,提高復習效率。

4.繼續(xù)加強教師的業(yè)務學習。組織教師認真學習新課程標準,落實“四個研究”(研究教材,研究新課標,研究考試說明,研究近五年高考題)、貫徹“五項規(guī)范”(規(guī)范預習,規(guī)范聽課,規(guī)范課堂筆記,規(guī)范練習,規(guī)范作業(yè)),不斷完善集體備課制度,上好研究課,發(fā)揮集體優(yōu)勢,備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準。認真研究近五年的山東高考題及全國高考題,明確高考出題的動向,做高考的明白人。

5.繼續(xù)深入開展師德師風教育,提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng),要求老師做到對學校講責任,對個人講自律,對學生講愛心,對同事講協(xié)作,對工作講效率,杜絕教師在正常工作時間內(nèi)參加娛樂活動,樹立教師良好形象。

6.各組要設立專人負責在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等,及時提供給備課組使用。同時年級還將加強對各備課組教研活動的不定期的檢查督導。

高三下學期教師教學計劃篇十八

4、區(qū)域地理知識薄弱,不能準確進行區(qū)域定位,區(qū)域分析能力差;

5、地理圖形轉(zhuǎn)換能力差,對于局部光照圖不能恢復全圖,空間想象能力差;

6、讀圖分析問題能力差,調(diào)動和運用知識的能力差,不能應用所學原理分析實際問題。

(二)原因分析。

學生方面。

1、精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的,不少學生的學習精力轉(zhuǎn)移,對地理學科重視不夠。

2、部分學生學習主動性不夠不能自覺學習,作業(yè)不能按時完成,所學知識掌握不牢,落實不到位。

3、部分學生課堂專注程度不夠,課堂效率不高,不善于總結(jié)反思。

4、急于做成套的難題,忽視對基礎知識的深入領(lǐng)會,基本功不扎實。

教師方面。

1、對學生估計過高,教學標高偏高原以為我們的學生個個基礎扎實、反應敏捷,唯恐教學標高太低,影響學生的能力提升。結(jié)果尖子生都保送走了,而且他們參加保送又不考地理,實際上我們的學生還有不同的層次。

2、對學生過于信任原以為我們的學生個個學習目標明確、積極主動,布置的任務都會自覺完成,但因為學生學習任務繁重,他們常常顧此失彼,也有些學生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學習。老師對學生的監(jiān)控力度不夠,對學生完成學習任務的好壞沒有必要的獎懲、激勵措施。

3、對發(fā)揮學生主體作用重視不夠總想增大課堂容量,打造大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂,有時給學生主動思考、回答問題的時間較少。

4、梯隊跟蹤工作不到位囿于課時多,備課、做題量大,對于踩線生跟蹤工作堅持得不夠到位。

1、加強高考研究,準確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》,深刻理解考試大綱的內(nèi)容和含義,不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,研究高考試題的命題思路和能力要求,準確地把握高考命題方向和趨勢,提高課堂復習的針對性、有效性,使高三教學不偏離高考的要求。深入領(lǐng)會省、市教研室組織的高考備考研討會精神,積極學習課改區(qū)學校的成功經(jīng)驗,確保不走彎路。

2、凸顯學生的主體作用,強化對基礎主干知識的復習適當調(diào)整教學標高,以專題為主干,加強對基礎主干知識的復習,回歸課本,夯實基礎。照顧到不同層面的學生,不放棄任何一個學生。充分發(fā)揮學生的主體性,課堂上給學生充足的思考、討論、回答問題的時間。

用。抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié),將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合,通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式,老師們相互取長補短,共同提高,促進青年教師的成長。備課組老師共同分享教學經(jīng)驗、教學心得,協(xié)調(diào)進度,及時記錄教學工作中出現(xiàn)的問題,進行集體討論,共商方案。加強校際備課組的交流和學習,積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動和高考復習會。

4、切實做好課前、課中、課后的教學工作課前除自已做到精心備課外,還應該讓學生對接下來要上課的`課做到心里有數(shù),特別是課前自主復習(構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、不同模塊的聯(lián)接、疑難問題的提出)是提高課堂復習有效性的前提。課堂中,及時了解學生學習的動態(tài),注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時更能掌握學習知識的方法,培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力,較好地落實三維目標。課后,教師要對自己的課堂教學及時做出簡要的教學反思記錄,以作為進一步改進教學的依據(jù),打造高效課堂,促進教師專業(yè)成長。

5、加強與學生溝通交流,關(guān)注不同層次的學生深入了解學生,及時把握學情改進教學。課堂提問、檢查作業(yè)特別關(guān)注踩線生,并經(jīng)常找他們談話,關(guān)心他們的學習和生活,幫助進行心理調(diào)適。強化對學生的監(jiān)督,注重實效,加強對學生學習的監(jiān)督,狠抓落實,做到踏踏實實、扎扎實實,一步一個腳印。結(jié)合每次考試,利用課余時間與學生交流,共同分析出錯原因,幫助學生認識自身存在的不足,指出改進措施。鼓勵較好的學生用更高的目標要求自己,也要給予成績較差的學生必要的肯定,從多層次、多角度提高學生學習地理的信心。

6、重視考后分析和試題講評,切實上好講評課加強答題技巧和答題規(guī)范的訓練,精心篩選作業(yè),堅持每周精選一套綜合訓練題。精選試題,確保周練題目的質(zhì)量,與高考接軌精心組織練習。通過練習及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面,增強應變能力、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息,進行教學調(diào)控。重視平時訓練、周練和每次月考,及時檢查反饋講評,認真閱卷,作好一些必要的數(shù)據(jù)記載,分析各題的錯誤率,找出學生主要失分點,確認本次測試所暴露的主要問題及成因,從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性、典型性的問題進行重點講評。老師在評卷之前,首先要對試題的命題意圖、結(jié)構(gòu)、導向等等進行全面的了解和研究。結(jié)合學生的作答情況進行分析,特別是對學生答題技巧、方法的缺陷及時整理,進行跟蹤訓練。指導學生用規(guī)范的地理專業(yè)術(shù)語答題,做到答題條理清晰,要點明確。

7、關(guān)注時事地理,強化復習區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體,提升學生區(qū)域定位、區(qū)域分析的能力。關(guān)注時事地理,把握學科熱點問題,適當?shù)卦O計一些與社會熱點有一定聯(lián)系的復習專題。培養(yǎng)學生面對新情境、新材料、新圖表的獨立學習能力,獨立獲取地理信息的努力,運用所學知識分析解決問題(知識遷移)的能力。

高三下學期教師教學計劃篇十九

(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)教學內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主,教師應根據(jù)各班學生的情況穿插必要的課外練習,第二學期高三英語教學計劃。并加強對英語語法專項的復習,在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習和講解。

本屆學生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學習,但情況仍不樂觀,文理科仍有一定距離,體現(xiàn)在基礎欠扎實,完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂,學生花在英語學科上的時間還是甚少,尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,提高講和練的效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題,我們備課組的老師將群策群力,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題,從而提高高三年級復習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。

1.狠抓詞匯教學對考綱要求的詞匯要學生多記背,并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行,并進行詞匯與短語的選擇練習。

2.夯實語法基礎重視語法基礎知識,緊扣高考考點,既要注重語言形式,也要注重語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞,冠詞,時態(tài),五大基本句型,名詞性從句,定語從句,狀語從句,非謂語動詞的專項指導,提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進行語法復習。

3.加強語篇訓練,進行限時閱讀高考十分注重考查學生的閱讀能力,完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。

4.重視書面表達書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。如仔細審題,要點齊全,語言恰當,卷面清楚,字數(shù)相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進行訓練,提高寫作能力。

5.加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷,加強學生的英語聽力理解尤為重要。學校將利用周二至周五第五節(jié)課對學生進行統(tǒng)一的訓練。

周次課、章、節(jié)教學內(nèi)容備注1選修7完成選修7一到三單元的基礎知識復習2選修7完成選修7四到五單元的基礎知識復習3第一次月考4完成語法復習:定語從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓練。7第二次月考8完成語法復習:狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考(期中考試)12穿插浙江省高考模擬卷9---12。

高三下學期教師教學計劃篇二十

以學校高三備考指導小組制定的20xx屆高三復習備考總教學計劃為指導,認真學習領(lǐng)會20xx年高考考試說明和考試大綱,及時收集各地備考信息,緊密關(guān)注高考熱點、重點、難點,根據(jù)學生備考的實際情況,加強教學研究和教學管理,發(fā)揮備課組的集體智慧,為20xx年高考的勝利打下堅實的基礎。

1、高三物理高考第一輪復習必修、必選部分的復習已于上學期結(jié)束,學生對高考物理主干知識已經(jīng)較為熟悉,對高考要求也有一定的認識。

2、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布,我們必須及時了解相關(guān)信息,盡早安排選考模塊的教學,把握備考主動權(quán)。

3、經(jīng)過一輪復習,通過模擬考試的分析,學生對基本知識掌握還是較為扎實的,但對知識理解、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強,需秉承思想方法的訓練和知識的綜合運用并重的原則,力求在夯實物理基礎的同時,增強學生考場應變能力。

1、加強集體備課,發(fā)揮集體智慧,提高備課效益。將高考知識點分十二教學專題進行串講,力求提高學生的綜合分析能力。

2、學習20年高考考試說明和考試綱要,把握高考新動態(tài),提高復習迎考的實效性。

3、注重學情分析,重視模擬考試的試卷分析和講評,及時發(fā)現(xiàn)備考盲點,提高教學的針對性。

高三下學期教師教學計劃篇二十一

在學校領(lǐng)導及教學工作計劃指導下,根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求,結(jié)合所任教班級的實際情況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。

本年級共14個班級,3個實驗班,4個物生班,3個物化班,2個史政,1個史地,1個物地。在經(jīng)過兩年的高中學習,在高二所有老師的共同努力下,學生在英語學習方法,學習能力上都有大的提升。但仍存在客觀問題,學生基礎不夠扎實,詞匯、語法的學習急需夯實,完形填空,閱讀理解的綜合能力有待提高,書面表達令人擔憂。目前英語的教學進度和教研室的要求保持一致,即在高三上學期完成九、十模塊的學習。所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好新授課程和總體復習,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為新課與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

1)暑假期間布臵給學生的任務是完成《南京市高三一輪復習資料》模塊5—8的練習,并把答案復印給了學生,確保人手一份。

2)暑假12天完成了《南京市高三一輪復習資料》模塊5—8的練習講評,復習了資料中羅列的重點單詞和短語的用法,完成9份綜合試卷的練習和講解。目的是旨在查漏補缺和綜合訓練能力同步進行,為高三學習奠定基礎。

3)高三上學期的教學模式是新授課(兩本書共8個單元)和語法系統(tǒng)復習(10個語法體系)相結(jié)合的形式。計劃從每周的課時中劃出1課時進行語法的復習講解,即每兩周完成一個語法體系的復習。

4)模塊9—10的教學要求:備課組會就本年級的學生水平和特點,對模塊內(nèi)容進行重組整合。高三新授課文以閱讀為主,幫助學生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力。語言詞匯的教學,需有高三課堂的教學特點,即除了講解新詞匯或語言的用法外,更需要老師們能總結(jié)之前學過的相同或類似的表達法,根據(jù)《高考3500詞匯》,把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,加大對詞匯檢查的力度,夯實學生基礎。學生在進入高三前,高中的語法第一遍新授已經(jīng)結(jié)束,故高三的語法教學復習以講、練結(jié)合的形式,專項指導,各個擊破,一一掌握,幫助學生們構(gòu)建和歸納系統(tǒng)的語法知識結(jié)構(gòu)。

5)每兩周進行單元檢測。高三仍延用每單元結(jié)束進行一次的單元測試,要求檢測內(nèi)容緊扣本單元重點字、詞、語法,輔以綜合題目的訓練,督促學生及時復習,強化練習。要求老師認真批改,及時反饋。

6)聽力訓練安排在早自習進行,每天結(jié)束一個section的訓練。建議老師對共性錯誤的題目加以分析,多給出聽力訓練技巧的指導。

7)重視書面表達。建議老師每兩周至少批閱學生的一篇作文,通過面批、自批相結(jié)合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。建議老師要求學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語。

8)作業(yè)的形式分為兩大塊,即背默生詞、短語、句型和書面作業(yè)。書面作業(yè)涵蓋書后workbook,綜合練習卷、語法和雙語報。雙語報貼近教材,針對性強。同時要求學生自主復習《5年3年》中的相關(guān)語法,使得教與學同步進行。作業(yè)的批閱分為兩種形式,學生自己校對后老師檢查和老師詳細批閱相結(jié)合。

9)加強組內(nèi)聽課,同組間老師相互聽課,相互取長補短,共同提高高三課堂教學的有效性。。

10)做好實驗班學生自主招生考試的輔導工作,科學安排輔導教學計劃,精心準備教學講義。具體分工,待年級組教學處確定。

成員:蔡蕾,王向、毛如珍,汪東,劉忠,汪潁,姜曉平,古敏,李淑文,孫旭

說明:

1)高三上學期主要完成規(guī)定教學任務模塊9—10,要步步為營,扎扎實實。

2)教學內(nèi)容根據(jù)學校每周7課時來安排和整合,要周密合理,科學安排。

3)集體備課務必認真細致,務必考慮方法、重點、進度和實效;尤其要高三課堂教學的特色,要注意新舊知識的結(jié)合,把過去所學知識進行系統(tǒng)梳理,前后貫通。

4)課堂教學時講清重點,難點,疑點,堅持“學生主體”的原則,提高課堂教學的實效性。

5)每單元主備人除了周一的主備外,要準備本單元的綜合測試卷,題型為單選25題,完型一篇,閱讀四篇,任務型一篇,單詞拼寫10題,書面表達一篇,總分120分。單選需結(jié)合本單元的知識語言點,綜合能力題的難易度和高考接近。

6)具體時間和內(nèi)容的安排可能根據(jù)情況的變化另行調(diào)整;要隨機應變,相互照應,相互溝通。

7)每個單元兩人合作,其中第二位老師專攻語法,并準備語法講義。務必精心選題,反復推敲。

8)堅決杜絕完全粗糙備課的態(tài)度。在所有試題必須嚴格篩選和打造。

高三下學期教師教學計劃篇二十二

一、學生情況分析:

本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異,從假前期末考試成績來看,學生的學習情況有以下問題:文1班的成績不錯,文2班的學生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。思想意識方面,文1班大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,但也有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習積極性不高,只有少數(shù)學生知道認真學習,并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題:

(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;。

(2)基礎知識掌握不夠;。

(3)見不多,識不廣,導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;。

(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習,力求做到充分借助讀本,培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣,通過比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語文素養(yǎng),發(fā)展學生個性,培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復習。

三、具體教學措施。

基于學情分析和教學計劃的安排,我準備深入備課,根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習要求,通過練習加強落實,提高書面表達能力,對學生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導工作。力求讓學生考一次,長一智。

期間我還計劃充分利用早自習時間,督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎知識,做好高一高二文言文的第一輪復習,利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性,分小組找題做題,共同練習基礎知識題,力求在本學期末完成語文基礎知識的復習,幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。

四、個人專業(yè)水平提高。

本著與時俱進的思想,堅持網(wǎng)絡學習,盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆,與同行交流,不斷提升自己。還向其他老師學習,研究教學方法,探討教學設計,做到充分備課。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。

高三下學期教師教學計劃篇二十三

一、教學目標 提高本屆高三英語的教學質(zhì)量,與年級組團隊一起努力,實現(xiàn)“821”預定目標。

二、學情分析及教學工作安排

目前我們高三年級共有20個班,6個文科班,14個理科班,其中1,2, 4班為理科實驗班,3班為文科實驗班,五班為宏志班(理科),其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在:學生的英語成績參差不齊,不同班級之間有差距,相同班級內(nèi)學生英語成績也很懸殊;不少學生詞匯量較小,語法基礎薄弱,尤其是寫作能力差,少數(shù)學生因英語拖腿而感覺升學無望并產(chǎn)生厭學情緒。根據(jù)學校要求并結(jié)合實際情況,我們把英語學科所承擔的任務分解細化,以便更好的完成本屆高三英語教學任務和整體提高高三英語教學質(zhì)量。具體工作安排如下:

1.保質(zhì)保量做好集體備課

認真學習研究新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》,不斷關(guān)注高考新動向,對近五年安徽省高考真題進行分析總結(jié),把握好高三階段的教學方向,并結(jié)合所教班級實際情況進行適時調(diào)整。根據(jù)學校及年級組安排,我們備課組要做到:統(tǒng)一資料,同一內(nèi)容,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一檢測;集體研討,互通有無,取長補短;命制試題,批閱試卷,分工合作,相互配合,使得教學前、中、后更加充實、完善和有序。

2.復習內(nèi)容與資料

本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導用書和《英語周報》。我們認為練習題不僅要有數(shù)量的保證,更要確保質(zhì)量;選的題目應該具有典型性、代表性、規(guī)律性,能幫助學生通過做題建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,以一頂三。教師要精講,講重點的問題、疑難的問題、共性的問題,并引導學生思考、整理、歸納、消化,然后加以鞏固。一輪復習重點應該是課本復習,關(guān)鍵是解決學生在平時學習中遺留下來的問題,努力幫助學生構(gòu)建以課本知識為核心學科知識體系,包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作,其中前三項是重點,最終目的是幫助學生提高綜合語言運用能力。

3.練習、檢測與考試

《優(yōu)化探究》系列復習用書、課時作業(yè)、與達標檢測卷及《英語周報》學生必須逐題做完,老師根據(jù)具體情況有選擇的把習題講深、講透、講到位;年級組每兩周統(tǒng)一進行一次學科同步檢測,其目的是查缺、補漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試,為摸清學生學習狀態(tài)和復習效果,評講試卷要突出重點,著力解決學生存在的問題;每周一、三、五早讀,學生須隨復習進度將課文、單詞、短語、重點句型和經(jīng)典范文背熟,這項工作檢查督促是關(guān)鍵,必須做到人人過關(guān);同步檢測試卷各位老師輪流命題,范圍是隨著復習進度滾動出題,題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。

4.聽力、寫作訓練

聽力對我校學生來說是英語抓分重點,多聽多練定能有好的成績。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料,建議難度略高于高考真題,聽力練習每周總量不能少于一小時。

寫作是我校學生薄弱環(huán)節(jié),加之近兩年寫作要求有較大提高,我們在給予學生合理的指導同時必須要求學生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范;另外,對于我校學生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好辦法。

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