教案科學(xué)小班范文(15篇)

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教案科學(xué)小班范文(15篇)
時間:2023-12-03 12:28:22     小編:念青松

教案是教師進(jìn)行評價和反思的重要依據(jù)和參考。教案的編寫要注重反思和總結(jié),及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。希望以上教案范文能夠?qū)V大教師提供一些實際操作的指導(dǎo)和借鑒價值。

教案科學(xué)小班篇一

1、通過視覺感知各種顏色和圖案。

2、喜歡涂色活動。

3、能自己選擇喜歡的顏色在輪廓線內(nèi)涂色。

初步了解故事的主要內(nèi)容。

愿意跟隨教師逐幅講述故事。

錄音機、磁帶。一幅圖片。

1、引導(dǎo)幼兒看圖片,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師:小朋友自己看一看,圖片中都有哪些動物,它們的家是什么顏色的?

2、教師提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

幼兒回答每個問題后,教師一起逐幅展示相應(yīng)的畫面,確認(rèn)故事的內(nèi)容。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起講述自己繪畫的內(nèi)容。

幼兒自己翻書,和教師一起逐幅講述故事。

引導(dǎo)幼兒說說每種動物的家中還有什么顏色的物體,鞏固幼兒對色彩的認(rèn)識。

教案科學(xué)小班篇二

1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、在實驗觀察中,感受色彩變化帶來的驚喜。

彩虹糖若干、白色紙盤、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干

(一)萌發(fā)興趣

1、教師出示彩虹糖

師:今天老師給小朋友們帶來了一個神秘禮物。猜猜,里面是什么?

哦,你們都猜是糖果,那到底是不是呢?我們一起來看看吧!

(二)觀察彩虹糖的顏色

1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經(jīng)驗。

師:到底是什么?仔細(xì)看哦,哇!是什么?

師:好多圓圓的糖果呀,都有些什么顏色呢?這么漂亮的糖果他叫什么名字呢?

師:你吃過彩虹糖嗎?你喜歡吃什么顏色的彩虹糖?

師:紅顏色的彩虹糖是什么味道的?

師:還有沒有小朋友吃過其他顏色的彩虹糖?

小結(jié):原來彩虹糖就像他的名字一樣,也是彩色的,而且不同的顏色就是不同的味道,真神奇!

(三)明確實驗步驟和要求

1.教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實驗的興趣

師:唉!現(xiàn)在,彩虹糖要和我們玩一個變魔術(shù)的游戲,他想把自己身上的顏色變沒有,孩子們你有沒有什么好辦法?。?/p>

2.教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。

師:唉,老師呀請來了一個小幫手,看是什么呀?

3.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的。

師:看看水是什么顏色的?這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

小結(jié):我可以透過水看到你們,原來水是無色而且透明的。

4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師:無色的水寶寶能不能把彩虹堂的顏色變不見呢?你們想不想試一試?

師:現(xiàn)在老師給小朋友們準(zhǔn)備了一杯水,等下請你選擇一顆你喜歡的顏色輕輕的放在水里,用小棒輕輕的攪一下,看看會發(fā)生什么神奇的事情。

(四)幼兒實驗,教師觀察指導(dǎo)

1.幼兒操作,教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

師:你們的魔法變好了沒有,彩虹糖的顏色有沒有變沒有啊?

師:你的彩虹糖發(fā)生了什么變化?彩虹糖的顏色跑哪里去了?

(彩虹糖的顏色不見了,都溶化到水里面去了)

小結(jié):水寶寶真神奇,他能把彩虹糖的顏色慢慢融化掉,所以啊顏色就不見了。

(五)幼兒品嘗彩虹糖,進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象

1.教師示范吃彩虹糖,并引導(dǎo)幼兒猜測彩虹糖的顏色。

師:這么好玩的彩虹糖,你們想不想嘗一嘗?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)

師:猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

小結(jié):原來我們的嘴里也有口水,彩虹糖碰到我的口水,顏色就溶化在我的舌頭上了。

2.幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

(六)教師實驗,拓展幼兒的經(jīng)驗

1.幼兒猜測2顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。

師:孩子們彩虹糖好吃吧,客人老師和小朋友有沒有都猜出來你吃的是什么顏色的彩虹糖呀?哦,都猜對了!吃彩虹糖真是一件有趣的事情!孩子們,剛剛水寶寶把一顆彩虹糖的顏色溶化了變沒有了,如果我們把2顆不同顏色的彩虹糖同時放在水中,又會發(fā)生什么變化呢?請你們仔細(xì)看好哦!

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。

師:唉?剛剛我有沒有放綠色的彩虹糖,原來2不同的顏色的彩虹糖溶化在一起變出第三種顏色呢。真神奇!

師:那老師這邊還有很多種顏色的彩虹糖,我把它放在你們的科

教案科學(xué)小班篇三

讓我們一起來玩玩這些好玩的玩具吧!

2.播放背景音樂,老師組織幼兒自選玩具進(jìn)行游戲。鞏固幼兒對玩具種類的認(rèn)知。

3.分類整理玩具。引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識代表不同種類玩具的標(biāo)識。 鼓勵幼兒根據(jù)不同標(biāo)識來分類整理玩具。 引導(dǎo)幼兒互相檢查是否按標(biāo)識放好了玩具。

4.老師小結(jié),鼓勵能正確擺放玩具的孩子。

5.幼兒操作練習(xí)。

請個別幼兒將分類好的玩具按照老師的要求放回規(guī)定的位置。指導(dǎo)幼兒完成《幼兒用書》小班上4,第5頁的操作練習(xí)。 讓我們也來幫豆豆整理好玩具吧!

教案科學(xué)小班篇四

活動一:撿落葉、玩落葉(略)

活動二:樹葉分類

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進(jìn)行實踐活動,并能積極發(fā)表自己的意見。

3、初步了解其特性。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

1、各種各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

一、出示樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察

1、這是什么?

2、枯葉、綠葉數(shù)份

3、積木、白紙等操作材料。

4、記錄表、記錄筆等。

一、提出問題:

1、這是什么?

2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞:枯葉、綠葉)

3、猜一猜,葉子里面有什么?。,有沒有水?

(1)介紹記錄表,教師交待如何記錄。

(2)幼兒把自己的猜測記錄下來。

二、幼兒進(jìn)行實驗,探索綠葉里的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實驗操作并進(jìn)行記錄

三、幼兒交流:

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒有水?

3、師生共同總結(jié)。

來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中,通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,因為它是孩子們在生活中隨處可見的,自然而然成為了孩子們最樂意探尋的`目標(biāo),活動中多媒體的運用使科學(xué)活動增色不少,借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,通過圖片、視頻的展示,孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子,他們對整個活動充滿了興趣。

教案科學(xué)小班篇五

1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物,了解一些常見動物的明顯特征。

2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備。

1、動物課件ppt。

2、展板,貼有小動物的圖片。

3、塑封的小動物影子圖片。

活動過程。

一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗。

1、小朋友,你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?

(幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問:你喜歡小貓什么呢?)。

2、小結(jié):動物寶寶很可愛,還有很多的本領(lǐng)呢。

二、情景導(dǎo)入,感知特征。

1、今天,草地上來了一群小動物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?

它們躲在哪里?請你仔細(xì)找一找,再和好朋友說一說。(幼兒相互交流,自由表達(dá)。)。

2、提問:你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追。

問:你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)。

我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔,快出來吧!

我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。

3、提問:大象在哪呢?我怎么沒看見?

你們找對了,真的是大象。大象有兩個大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細(xì)細(xì)短短的,象個小辮子。

我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛,長長鼻子甩一甩,吸足水兒洗個澡。

(小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?

(小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上是連起來的)。

小結(jié):我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳,小雞不會)。

原來小鴨腳趾連起來,叫蹼,當(dāng)小鴨在水里游泳時,蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

嘰嘰嘰、呷呷呷,小雞小鴨唱著歌來了。

我們也來學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛,尖尖嘴,細(xì)細(xì)腳,唱起歌來嘰嘰嘰。

小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴,水里游,走起路來搖啊搖。

小結(jié):剛才,寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。

三、配對游戲,遷移經(jīng)驗。

那里有好多的影子,請寶寶們?nèi)フ乙徽遥纯词悄膫€小動物的影子,找到了就送到它的身邊。

2、幼兒自由選擇一個小動物進(jìn)行配對游戲,教師巡視觀察。

你找到了誰的影子,你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,集體解決或驗證。

學(xué)一學(xué)小動物的各種動作,看看它們的影子是不是也會變。

教案科學(xué)小班篇六

幼兒在做做玩玩中知道混色后的結(jié)果,并嘗試說兒歌。

通過讓幼兒自由探索,引導(dǎo)幼兒體驗混色變化帶來的.快樂。

在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。

一、情景:教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題

1、今天,我是一個小小魔術(shù)師,你們知道魔術(shù)師是干嘛的呀?我?guī)砹祟伾珜殞?,我今天要用他們給大家表演一個魔術(shù)。

2、師幼認(rèn)識顏色(主要認(rèn)識紅黃藍(lán))。

二、幼兒自由探索顏色,初步感受顏色。

請小朋友們自己使用水粉顏料自由涂鴉,問:你們有什么發(fā)現(xiàn)。

三、師帶領(lǐng)幼兒一起觀察顏色,初步感知混色。

1、將紅、藍(lán)倒入一起,幼兒觀察變色)孩子們,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、為什么會變成紫色(在里面加了藍(lán)色)。紫色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。

3、用圖片(紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶)將實驗過程表示出來。

四、請幼兒與老師一起實驗,激發(fā)幼兒探索的欲望。

1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手,看看變化。

2、為什么會變成橘色(在里面加了黃色)。橘色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。

3、同樣也用圖片表示出來。

五、幼兒自己操作黃色和藍(lán)色寶寶拉手的實驗,師指導(dǎo)。并用圖片表示。

六、師幼一起看圖譜念唱兒歌,并以游戲"猜出下一句"結(jié)束活動。

教案科學(xué)小班篇七

1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分有生命的與無生命的物體,進(jìn)一步掌握分類的方法。

2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的,而無生命的物體則不能。

3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識:愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

1、多媒體:有生命與無生命物體的錄像。

2、若干小貼紙標(biāo)志:哭臉和笑臉。

3、活動前布置戶外活動場地,放置相關(guān)有生命與無生命的物體,如:各種昆蟲、花草等。

1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣。

(1)播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征,并加以區(qū)分。

(2)滲透"有生命"與"無生命"兩詞,引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的欲望。

2、教師講解用圖標(biāo)分類方法,幼兒操作。

(1)教師出示標(biāo)志,笑臉代表有生命,哭臉代表無生命,將有生命的物體粘貼上笑臉,無生命的物體粘貼上哭臉。

(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體,并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體,并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹、小結(jié):有生命的物體在不斷的生長變化,而無生命的物體則不能。

(3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果,并找出錯誤進(jìn)行改正。

3、教育幼兒保護(hù)生命,熱愛環(huán)境。

(1)幼兒一起探討:我們應(yīng)如何愛護(hù)有生命的動植物?

(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動物放生。

看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。

教案科學(xué)小班篇八

1、認(rèn)識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進(jìn)動作的靈活性。

1、趣味練習(xí)-色彩魔法師

2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。

1、教師:小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲--顏色大風(fēng)吹

幫助小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾。

先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的

然后老師說:大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友

紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯。

以同樣的形式替換不同的顏色。

2、教師:你們喜歡這個好玩的游戲嗎?現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?

你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子(紅顏色的)

那它們家放什么顏色的玩具?(紅顏色的)

小貓的家是什么………,

看!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分一

分,把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱?

現(xiàn)在老師教你們?nèi)旧?,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們好嗎?

1、趣味練習(xí)-色彩魔法師

激發(fā)幼兒對色彩的感受。

2、幼兒用毛筆在宣紙上進(jìn)行染色

提醒幼兒顏料不要沾的太多。

3、展示-彩色世界真奇妙

幼兒介紹自己染好的“小手絹”。

教案科學(xué)小班篇九

1.能積極嘗試那些物品可以滾動,并了解滾動在生活中的用途。

2.初步探索身體上會轉(zhuǎn)動的部位,體驗自己身體滾動帶來的快樂,知道滾動時自我保護(hù)的簡單方法。

3.嘗試用彈珠等能夠滾動的物體進(jìn)行滾畫。

1. 球、瓶、紙盒、積木、圈、瓶蓋等材料若干。

2. 蛋糕盒小熊、適合滾動的場所、墊子。

3.彈珠、燃料、盒子及白紙。

一、導(dǎo)入部分:骨碌骨碌轉(zhuǎn)兒歌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下前前后后,大家一起做游戲。情景設(shè)問,請幼兒幫助小熊怎樣把輪胎運回家。(幼兒,回答,滾動)

二、探索發(fā)現(xiàn)會滾的東西。

1.玩一玩。(為了感謝小朋友,小熊為大家每人準(zhǔn)備了一樣禮物,幼兒自己選擇) 玩一玩準(zhǔn)備的東西,每個小朋友嘗試操作,發(fā)現(xiàn)球體或類似球體可以轉(zhuǎn)動。

2. 找一找。生活中有哪些東西會滾動, 提問滾動在人們的生活中有哪些作用?

三、探索身體轉(zhuǎn)動和滾動。

1.讓幼兒進(jìn)行思考并找出哪些部位可以轉(zhuǎn)動,師幼一同進(jìn)行體驗。

2.在墊子上嘗試滾動(小朋友們玩得可真開心啊,小猴子看到小朋友們這么開心他也想加入進(jìn)來,瞧,他來了。把蛋糕盒小熊滾上來,并引導(dǎo)孩子們在墊子上嘗試身體滾動的方法。)

3. 躍然自由滾動,說說自己像什么。

教案科學(xué)小班篇十

1、探索、發(fā)現(xiàn)汽車的基本結(jié)構(gòu)。

2、進(jìn)一步感受輪子滾動的特性。

3、加強對幼兒動手技能的培養(yǎng)。

各種紙盒、各色卡紙、雙面膠、飲料瓶蓋,海綿圈等。

1、出示小汽車,引起幼兒制作興趣。

2、請幼兒仔細(xì)觀察并說說老師出示的玩具汽車是用那些材料制作的?是怎樣制作成的?

3、出示已收集來的各種盒子、彩色卡紙等多種材料,供幼兒操作時使用。

4、幼兒到操作桌旁,自由選材制作小汽車。

5、教師將自己制作的小汽車展示在幼兒操作桌中間供幼兒參照。

6、幼兒邊觀看教師的作品邊自己動手操作,制作小汽車。

7、教師在旁觀察、指導(dǎo),幫幼兒制作玩具汽車。

8、展示幼兒作品,并做簡單講評。

9、引導(dǎo)幼兒將作品放到展示柜,并回操作區(qū)整理。

教案科學(xué)小班篇十一

1.關(guān)注秋天樹葉的變化,認(rèn)識秋天常見樹葉的名稱及特征。

2.通過簡單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。

3.樂意參與大自然生活。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:

(1)幼兒關(guān)注過秋天樹葉的變化,認(rèn)識幾種常見的樹葉名稱。

(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)ppt課件

(2)不同樹葉若干

關(guān)注秋天樹葉的變化,認(rèn)識秋天常見樹葉的名稱及特征。

能將樹葉與樹一一對應(yīng)。

1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。

師:秋天來了,風(fēng)兒一吹,小樹葉們紛紛掉落下來,小樹楓葉找不到媽媽了,我們一起幫它找媽媽吧。

2.認(rèn)識大樹及他們的孩子們。

(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;

(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;

(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察,此環(huán)節(jié)教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉,他們的媽媽是誰。

3.驗證猜想—認(rèn)識樹葉的外形特點。

出示樹葉,觀察其外形。

師:我們來看一看這些樹葉,它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽,猜一猜它是誰,再將樹葉和樹連一連哦!

活動延伸

手工活動:請你為小動物們穿花衣。

教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服,選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣。

教案科學(xué)小班篇十二

1.幼兒能夠用壓、捏的方法制作青菜,表現(xiàn)出青菜的基本特征。

2.知道青菜是一種有營養(yǎng)的蔬菜,并喜歡吃青菜。

面泥、剪刀若干、范例照片

一、談話導(dǎo)入

提問:你們吃過青菜嗎?青菜是什么樣子的?

小結(jié):青菜是由白色的菜白和綠色的菜葉組成的。

提問:你們喜歡青菜嗎?為什么?

小結(jié):原來青菜是非常有營養(yǎng)的蔬菜,多吃青菜,能讓我們的身體變得健康。

二、集體示范

過渡:今天我們就一起來做做好吃又有營養(yǎng)的青菜。(出示步驟圖)

1.觀看圖片,說說青菜的制作方法

2.提問:怎么讓青菜的葉子變薄薄的呢?

小結(jié):要想讓青菜的葉子變薄,教師就要將綠色的團用力往下壓,壓得越薄越好。

提問:菜根和葉子是怎么聯(lián)結(jié)起來的?

小結(jié):將菜白疊在菜葉上,然后握住菜白部分向中間捏攏。

三、幼兒制作

重點指導(dǎo)觀察:幼兒壓和捏的方法。

四、交流講評

提問:你最喜歡哪個朋友做的青菜?為什么?

小結(jié):一顆好的青菜有薄薄、綠綠的葉子和白白的菜根,吃這樣的青菜能讓我們的身體變得更健康。

教案科學(xué)小班篇十三

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域指出:"幼兒園的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行";"對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲"、"通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與結(jié)果"等。幼兒園的科學(xué)探究活動是提高幼兒自主探究及觀察能力的重要形式之一。

大班上期的幼兒對身邊常見事物及其變化非常敏感,好奇心強,更喜歡動手去擺弄材料,探究興趣與能力在不斷地發(fā)展。幼兒喜歡玩電動玩具,喜歡擺弄電池,從幼兒的實際水平及興趣出發(fā),我選擇了幼兒生活中常見的燈泡、電池、電線為主要材料,設(shè)計了本次活動《燈泡亮了》,活動重點是"引導(dǎo)幼兒探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法",活動難點"能用完整連貫的語言表達(dá)操作過程與結(jié)果"。以"幫小兔裝電燈"為主線貫穿始末,試圖通過自主探索的形式,讓幼兒在寬松的探究情境中運用看一看、想一想、試一試等多種方法,探索讓燈泡亮起來的方法;同時通過猜測、驗證、記錄等形式,讓幼兒在操作比較中發(fā)現(xiàn)哪些物體能導(dǎo)電,哪些物體不能導(dǎo)電,使幼兒充分體驗到科學(xué)探索的樂趣及合作探索的快樂,提高語言交流與表達(dá)能力,同時,也從中懂得日常生活中要注意用電安全,提高安全意識和自我保護(hù)能力。

1.對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣,喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。

2.探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法,初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電,并能大膽用完整的語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。

3.提高合作探索與用符號記錄表達(dá)的能力;知道日常生活中的用電安全,提高自我保護(hù)意識。

4.主動參與實驗探索。

5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造;熟悉實驗材料的名稱與特征;已初步了解電池、電線的特征;練習(xí)兩兩合作常規(guī)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)學(xué)具:第一次--兩人一盤材料:電池、電線(連著燈泡);

第二次--增加兩人一盤材料:布條、

一、談話引題。(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的見解)。

1.出示情景圖,激發(fā)興趣:

2.鼓勵幼兒大膽表達(dá),初步了解使電燈亮起來的條件。

二、探索活動"怎樣讓燈泡亮起來"。(引導(dǎo)幼兒合作實驗,探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法,大膽交流自己的探究過程與結(jié)果)。

1.教師介紹實驗材料:

2.教師介紹實驗操作步驟與方法:

(a)兩個人一盤材料,請你們合作進(jìn)行實驗;

(b)做好實驗后,和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?

(c)聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。

3.幼兒自主開展實驗探究活動,互相交流自己的實驗過程與結(jié)果:

(a)教師重點引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實驗,不爭搶材料;

(b)引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點,鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果;

(c)鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。

4.集中交流,梳理小結(jié)。

(1)師:我們一起來聽聽看,這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的?

(2)結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

(3)梳理小結(jié):將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭,將另一段的電線絲按在電池的另一頭,這樣電就接上了,小燈泡就亮了。

(4)幫小兔家接電線。

三、探索活動"接電線"。(引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象,初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電,鼓勵幼兒用完整的語言表達(dá)操作過程和結(jié)果)。

1.設(shè)置問題情景:

2.教師介紹實驗操作材料,幼兒猜想:

(1)設(shè)疑猜想:紅布條、綠引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

教案科學(xué)小班篇十四

觀察天氣變化,知道不同天氣現(xiàn)象的名稱,并用語言正確表達(dá)。

1、情景角色導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣。

教師扮演小兔:聽說奶奶生病了,我得去看看她。

然后教師演的小兔起了床,拉開窗簾,強烈的陽光射進(jìn)來。

2、觀看圖片了解不同的天氣變化。

(1)觀察晴天的天氣特征。

小兔:今天的.天氣怎么樣啊?

教師出示晴天的氣象標(biāo)志:一個紅太陽。

小兔:今天是個大晴天,紅紅的太陽高高掛,我要去看奶奶去了!

(2)觀察陰天的天氣特征。

小兔提著籃子走在樹林里,忽然一片烏云遮住了遮住了太陽。

教師播放陰天的氣象,問:現(xiàn)在天氣怎么樣啊?

發(fā)生了什么變化?

教師出示陰天的天氣標(biāo)志:烏云。

(3)觀察雨天的天氣特征。

教師出示雨天標(biāo)志:雨滴

3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。

分析與反思:春夏時天氣變化反復(fù),根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。在這次活動中,我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說出來,而且能夠說出各種氣候的明顯的特征,活動的效果比較好。值得提到的是,我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動,尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。

教案科學(xué)小班篇十五

本教材來自于幼兒園建構(gòu)式課程,小班活動中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源,它隨處可得。由此,我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動材料,讓幼兒傾聽了有關(guān)石頭的故事,并進(jìn)行了幼兒對石頭的涂色,以引起幼兒對石頭的興趣。然后,利用孩子們玩的天性,對此次活動進(jìn)行了設(shè)計。

1、體驗abab模式,鞏固對紅黃綠藍(lán)幾種顏色的認(rèn)識。

2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并能用語言表達(dá)。

1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色的石頭各若干。

2、大地毯一塊。

1.導(dǎo)題

今天,我們班來了好多客人,這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服,真漂亮。首先,我們按顏色給他們分分家。

2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。

1.這么多的石頭太漂亮了,那么,可以拿來干什么呢?

2.幼兒舉手發(fā)言。

3.教師總結(jié):漂亮石頭可以用來造房子、用來玩,還可以用來鋪路。

4.那可以怎樣鋪更加漂亮呢?

5.請個別幼兒示范,教師講評。

6.給幼兒分組,教師提出要求:

(1)幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)

(2)鋪路石頭采用abab顏色排列順序

漂亮的石頭路鋪好了,我們一起來走走吧!

課后反思:本次活動幼兒興趣較濃,目標(biāo)一已基本達(dá)到,目標(biāo)二沒有深入,幼兒不能很好地運用語言表達(dá)出來。如果在活動之前,收集生活中按一定規(guī)律排列的物品,如:花邊、手鏈、項鏈、畫布等,讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行本次活動,可能效果會更佳,幼兒一點就通。

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