謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案(模板19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 12:56:03
謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案(模板19篇)
時(shí)間:2023-12-03 12:56:03     小編:雅蕊

教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求而編寫的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。在編寫教案時(shí),要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。附上幾個(gè)優(yōu)秀教案的鏈接,供大家參閱和借鑒,希望對(duì)編寫教案有所幫助。

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇一

1、 使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

收集名人圖像

一、 提問(wèn)導(dǎo)入:

1、 你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢?

2、 板書課題:一、我的偶像

二、 新課:

1、 出示名人圖像,指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。

2、 學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。

3、 小組匯報(bào)討論結(jié)果。

4、 教師引導(dǎo):

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。

三、 小結(jié):

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。

四、 布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、 板書設(shè)計(jì):

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇二

二、活動(dòng)目的: 讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性,知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害,應(yīng)該怎 樣去防范。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故,提高學(xué)生警覺(jué)。

2.讀文,明白自己該怎么做

3.交流: 課文中講述了哪些情況?

燒水時(shí); 使用高壓鍋時(shí); 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂? 不要用濕手觸摸電器; 家人觸電時(shí)采用的措施; 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí); 不要在居室、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧; 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里,說(shuō)笑吵鬧; 不要拿道具比劃、打鬧; 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗。

5、模擬練習(xí): 集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做: 比如, 皮膚出血時(shí)的處理、 沙子進(jìn)入眼里的處理、 課間活動(dòng)怎么做 分組練習(xí)。

6.總結(jié): 要知道哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,提高自我防范能力。

一、活動(dòng)主題:尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象

二、活動(dòng)具體目標(biāo): 1、通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象,知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果,從而增 強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。 2、了解科學(xué)探究的一般過(guò)程,獲得親身探究的體驗(yàn)。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng), 使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的影響和危害性,設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。 3、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、探索研究的方法,樹立自主探索的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息,對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

三、 活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程

第一階段 活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、分年級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

2、活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等,并廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn),及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,打破年級(jí)和班的界限,學(xué)生跨年級(jí)和班 級(jí)自由選擇活動(dòng)小組。

4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題?

找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”實(shí)施方案可行性進(jìn) 行評(píng)估。

5、動(dòng)員學(xué)生、老師積極參與活動(dòng),制作宣傳海報(bào)。

第二階段 進(jìn)入問(wèn)題情景

1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索,搜尋“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料,歸納準(zhǔn)備研究的具體題目,形成基本的目標(biāo)和思路。

2、研究的主題由各年級(jí)定,先由年級(jí)確定總研究主題,各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。

研究性課題活動(dòng)程序: (各年級(jí)根據(jù)情況選擇活動(dòng)的方式)

(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,推選活動(dòng)組長(zhǎng),小組成員分工。

(3).了解和分析研究主題內(nèi)容,制定研究主題的計(jì)劃。象對(duì)社會(huì)的影響和危害性。

(2).采用問(wèn)卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)我們的危害,設(shè)計(jì)各種調(diào) 查量表,并且填寫調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。

(3).針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況,設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn),通過(guò)對(duì)比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。

(4).總結(jié)研究?jī)?nèi)容,了解研究的結(jié)果,討論研究的對(duì)策,商量研究的方法,設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的 產(chǎn)品。

(5).成果展示會(huì):學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。

第一課:我們喜歡的動(dòng)畫片

活動(dòng)目標(biāo):

1、能通過(guò)采訪和問(wèn)卷調(diào)查的方式了解人們觀看動(dòng)畫片的情況。

2、能描述活動(dòng)結(jié)果、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,愿意與他人共同分享成果,注意傾聽(tīng)他人的 觀點(diǎn),樂(lè)意與同伴合作。

3、通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣,提高他 們的實(shí)踐活動(dòng)能力。

活動(dòng)過(guò)程:

一、主題確定 動(dòng)畫片伴隨著我們少年兒童的成長(zhǎng),我們每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫片,但據(jù)我了解,有的同學(xué)看動(dòng)畫 片時(shí)不太注意姿勢(shì),看的時(shí)間不夠合理,還有的沉迷于動(dòng)畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天,我們就開(kāi)展一 次《走進(jìn)動(dòng)畫片》的綜合實(shí)踐活動(dòng),來(lái)具體了解一下大家觀看動(dòng)畫片的情況到底是怎樣的。

二、制定方案 1、討論確定調(diào)查途徑:交談、采訪、問(wèn)卷調(diào)查等。 2、確定調(diào)查對(duì)象:學(xué)生和家長(zhǎng) 3、學(xué)生分組: (1)學(xué)生調(diào)查小組 (2)家長(zhǎng)調(diào)查小組 4、各小組制定活動(dòng)方案: (1)各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。 (2)各小組共同討論設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,并打印出來(lái)。

三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng) 1、記者進(jìn)行采訪、記錄。 2、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,并及時(shí)回收。 3、對(duì)采訪結(jié)果和調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行匯總,寫出調(diào)查報(bào)告。

四、交流匯報(bào),成果展示

(一) 導(dǎo)入主題 1、播放動(dòng)畫片片段,讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫片的名稱,激發(fā)學(xué)生的興趣

五、活動(dòng)小結(jié)

六、課外延伸,生成新課題 師:如果同學(xué)們有興趣的話,還可以利用課余時(shí)間,去探尋動(dòng)畫片的奧秘,或者為動(dòng)畫配配音,制作 一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫等都可以。到時(shí),我們看看誰(shuí)的收獲最多!

教學(xué)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。

(1)作用:引導(dǎo)、指示、識(shí)別。 (不能、應(yīng)該) (2)特點(diǎn):簡(jiǎn)單、醒目、直觀。 (一般來(lái)講,綠色表示安全、環(huán)保等含義,紅色表示緊急或禁止含義) (3)認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類(從作用、顏色、代表含義)

2、初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。 標(biāo)志在為我們帶來(lái)方便得的同時(shí),也在規(guī)范著我們每個(gè)人的行為,因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、感受 標(biāo)志的視覺(jué)美感的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為,從小樹立學(xué)生的公德意識(shí),使學(xué)生在學(xué) 習(xí)與設(shè)計(jì)過(guò)程中,進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。

2、難點(diǎn):運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺(jué)傳達(dá)的最佳效果。 課前準(zhǔn)備: 收集各種有關(guān)資料、圖片等等。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、場(chǎng)景導(dǎo)入

1、同學(xué)們,這周末過(guò)得快樂(lè)嗎?都去老師和大家一樣,也特別喜歡放假到各處走走,請(qǐng)大家猜猜看,老 師這天都去什么地方了! 2、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處,真是幫了我大忙。同學(xué)們,你們也要這樣做,拾到東西要要 交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。 (潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 )

二、新授:

(一)揭示課題 雖然老師沒(méi)有告訴大家我去了哪些地方,但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅恕T谖覀兊纳钪車?,常常?huì)見(jiàn)到這些能 提醒我們、指示我們的圖畫,我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺(jué)語(yǔ)言,在我們生活中起重要的作 用。

(二)聯(lián)系生活對(duì)比分類 出示生活中的標(biāo)志,讓學(xué)生辨識(shí),簡(jiǎn)介標(biāo)志的分類。

1、按作用分: (1)引導(dǎo); (2)指示; (3)識(shí)別。

2、按顏色分: (1)紅色; (2)綠色; (3)其他。 3、代表含義: (1)商標(biāo); (2)公共標(biāo)識(shí); (3)徽標(biāo)標(biāo)識(shí)。

小結(jié):生活多姿多彩,標(biāo)志形形色色,給我們的生活帶來(lái)了便利的同時(shí),使生活更多了一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老師對(duì)它們的分類,可以根據(jù)自己對(duì)標(biāo)志的理解,對(duì)它們進(jìn)行各種各樣的分類。

(三)對(duì)比分析 (圖畫和標(biāo)志) 我們已然知道,標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落,時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活,請(qǐng)大家看下面一組圖: (保 護(hù)環(huán)境&游泳) 對(duì)比:1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別,抽象出標(biāo)志特點(diǎn):簡(jiǎn)單、醒目、直觀; 2、不同的設(shè)計(jì),有相同的符號(hào)。 小結(jié):標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來(lái)的、具有概括性的特殊語(yǔ)言符號(hào)。

(四)引發(fā)創(chuàng)作 (過(guò)渡:標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中,連我們的校園里也比比皆是。 ) 1、看圖回憶:作為大紅門一小人,你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎? 2、看圖思考:我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志? 3、引發(fā)創(chuàng)作:做為大紅門一小的一名小主人,請(qǐng)你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志,使 我們的校園縈繞在美麗的視覺(jué)語(yǔ)言所帶來(lái)的和諧氛圍中。 4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意,加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志用途的理解,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。 (1)標(biāo)志的特點(diǎn); (2)美感、有獨(dú)創(chuàng)性。

(五)提創(chuàng)作要求 1、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志; 2、抓住標(biāo)志的特點(diǎn); 3、設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用。

(六)學(xué)生創(chuàng)作 1、巡視,針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題給予具體指導(dǎo); 2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的形式,合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。

(七)展示評(píng)價(jià) 采取自評(píng)、組評(píng)和教師評(píng)的方式。評(píng)價(jià)導(dǎo)向: 1、評(píng)價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性; 2、小組創(chuàng)作的過(guò)程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。

第一課時(shí):玩紙

一、活動(dòng)主題:玩紙

二、活動(dòng)對(duì)象人數(shù):三年級(jí)學(xué)生

三、活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這一傳統(tǒng)工藝的思想感 情。 2、學(xué)會(huì)欣賞、制作簡(jiǎn)單的折紙物品,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 3、在研究性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格,并在折的過(guò)程中悟出一些折紙的規(guī)律。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師:布置折紙作品展覽。 學(xué)生:查找收集折紙資料。

五、活動(dòng)過(guò)程:

1、組織學(xué)生參觀折紙作品,提出問(wèn)題。 (一課時(shí))

2、以小組為單位相互交流利用查找的資料,解決問(wèn)題。 (一課時(shí))

3、動(dòng)手折紙,在折的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。 (四課時(shí))

4、展示成果(一課時(shí))

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)(一課時(shí))

六、活動(dòng)方式與方法:

1、 布置折紙作品展覽。

2、大家覺(jué)得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?

1、 學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題。

2、 學(xué)生談一談參觀后的`感想。

3、學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境讓學(xué)生參觀折紙作品,學(xué)生可以邊欣賞邊思考,提出質(zhì)疑,為研究性學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 大家認(rèn)真地研究了折紙的特點(diǎn)、用途等等。對(duì)折紙也有了不同程度的認(rèn)識(shí)。

建議:

1、以小組為單位選 1-2 個(gè)問(wèn)題向全體同學(xué)匯報(bào)。

2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。

3、 分小組匯報(bào)研究結(jié)果,同學(xué)之間相互交流。

4、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義,及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。

5、 學(xué)生們充分發(fā)表自己的想法,這給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),也訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6、 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)也培養(yǎng)了探究精神和探究能力,讓學(xué)生在和諧的分圍中學(xué)會(huì)相互欣賞。

小結(jié): 1、通過(guò)今天的活動(dòng)你們對(duì)《折紙》有了進(jìn)一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料。繼續(xù) 研究探討。 2、分小組進(jìn)行互評(píng)。 3、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律。 促進(jìn)學(xué)生相互欣賞,學(xué)會(huì)反思。

七、總結(jié)與評(píng)價(jià): 每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)??梢詮牟煌嵌冗M(jìn)行互評(píng)。

活動(dòng)目標(biāo):探討光和影子的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書熊的影子手電筒、蠟燭、粉筆 。

活動(dòng)過(guò)程:

1、講故事熊的影子。(這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。)

2、引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。

(1)教師啟發(fā):你在教室里看見(jiàn)過(guò)影子沒(méi)有?那怎樣才能在教室里看到影子? (2)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的想法:教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

3、去室外找影子和光的關(guān)系

(1)帶學(xué)生去陽(yáng)光下,讓他們把自己的影子藏起來(lái),老師觀察他們?cè)趺醋觥?(2)提問(wèn):把你的影子藏到大的影子里會(huì)怎么樣?在游戲場(chǎng)的陰涼處呢? (3)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦:怎么改變自己的影子,讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子 的形狀?并讓他們?cè)囍貌煌奈锲分谱饔白?如傘、書等.

5、游戲:捉影子。 一個(gè)學(xué)生試著通過(guò)踩另一個(gè)學(xué)生的影子去捉住他。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇三

能回憶本單元生字組詞,并學(xué)會(huì)分類積累,能根據(jù)句子意思。會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)使句子更生動(dòng)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交流,使學(xué)生有認(rèn)真聽(tīng)和想象的能力.激發(fā)學(xué)生的興趣。

積累成語(yǔ),注意用法給出一段話續(xù)文,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

教學(xué)目標(biāo):學(xué)生學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn):積累成語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn):。積累成語(yǔ)

教學(xué)過(guò)程:

一、讀題目要求,明白意思。

1、復(fù)習(xí)本單元生字,自己試做。

2、訂正。

二、詞語(yǔ)積累。

1、自己試讀兩組詞,讀后你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、你還知道那些詞語(yǔ)?

3、自己試著寫來(lái)。

4、加偏旁部首組新字

(1)積累成語(yǔ)(困)

(2)、讓學(xué)生自己積累明白意思教師訂正

三、作業(yè):分類積累詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo):與別人進(jìn)行口語(yǔ)交流,使學(xué)生有認(rèn)真聽(tīng)和想象的能力,樂(lè)于表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn):表現(xiàn)自己,增強(qiáng)自己的表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)自己,增強(qiáng)自己的表達(dá)能力。。

教學(xué)過(guò)程:自己表演

一、習(xí)作?

1、想象以后會(huì)發(fā)生什么事?

2、準(zhǔn)備

3、試說(shuō),并進(jìn)行評(píng)說(shuō)。

4、試寫。

5、發(fā)現(xiàn)典型,進(jìn)行全班評(píng)改。

6、自己試改。

7、同桌互改互評(píng)。

教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的興趣和想象能力,學(xué)習(xí)敘寫,并注意能正確的使用冒號(hào)和引號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn):,張開(kāi)想象的翅膀,合理的寫出故事情節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn):中能正確的使用冒號(hào)和引號(hào)。

教學(xué)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)自相矛盾,并說(shuō)說(shuō)那個(gè)人為什么賣不出去他的東西?為什么會(huì)啞口無(wú)言?

2、假如是你發(fā)生了這種情況,回家后你的父母會(huì)怎樣勸你,第二天你怎么賣?

3、編小品。

4、自己試著寫寫那個(gè)賣矛和盾的人,什么也沒(méi)賣出去,回到家后對(duì)家里人說(shuō)……

5、指導(dǎo)修改

6、評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)自己修改。

2、通過(guò)讀范文,能夠在自己的作文上再修改,表?yè)P(yáng)寫得好的,激發(fā)寫作興趣。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)自己評(píng)改作文。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)自己評(píng)改作文。

教學(xué)過(guò)程:

一、展示文章:

1、挑選幾份寫的好的展示給大家看,并請(qǐng)作者讀讀他寫的這段話,說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫。

2、大家評(píng)議這段話寫得怎么樣。

評(píng)議:條理清楚,語(yǔ)句通順,寫出了自己為什么喜歡這種顏色。

二、集體共同修改一段錯(cuò)誤比較多并且典型的話。

1、展示這段話,請(qǐng)指出不足,提出修改建議。

2、學(xué)生發(fā)表自己的修改意見(jiàn)。

三、自己修改。(自己修改自己寫的這段話。)

四、作業(yè):獨(dú)立修改后,再完整的寫一寫。

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇五

1、鞏固部首查字法,提高查字典的能力。

2、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的練習(xí)。

3、體會(huì)“果然”的意思,并會(huì)運(yùn)用。

4、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),繼續(xù)練習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)和逗號(hào)。

5、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

6、圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫一段話。

1、體會(huì)“果然”的意思,并會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

1、正確使用“果然”寫句。

2、正確使用冒號(hào)、引號(hào)。

4課時(shí)。(含習(xí)作)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固部首查字法,提高查字典的能力。

2、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的練習(xí)。

3、體會(huì)“果然”的意思,并會(huì)運(yùn)用。

4、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),繼續(xù)練習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)和逗號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、體會(huì)“果然”的意思,并會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn):

1、正確使用“果然”寫句。

2、正確使用冒號(hào)、引號(hào)。

教學(xué)過(guò)程:

一、用部首查字法查字。

1、指名讀題,說(shuō)說(shuō)題目要求我們做什么。(理解題意)

2、確定每個(gè)字的部首,用部首查字法獨(dú)立查字典,并填寫答案。注意所填頁(yè)碼是字典正文頁(yè)碼。(確定不收,然后獨(dú)立查字,寫答案。)

3、訂正答案,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。

二、搭配詞語(yǔ)的練習(xí)。

1、指名讀題,弄清題目要求。

2、學(xué)生獨(dú)立填寫,把問(wèn)題提出來(lái)集體討論解決。

3、指名說(shuō)答案,大家評(píng)議。

4、集體討論,解決疑難問(wèn)題。(豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。)

三、把句子補(bǔ)充完整:

1、指名讀題,弄懂題意。

2、分析例子,體會(huì)“果然”的意思和作用。

他叫人照曹沖說(shuō)的方法去做,果然稱出了大象的重量。

(果然:表示事實(shí)與所說(shuō)的或所想的一致。)

3、試著口頭補(bǔ)充句子。大家互相訂正補(bǔ)充。

4、在書上寫答案。

答案:氣象臺(tái)預(yù)報(bào)今天早晨有大雨,果然早晨下起了大雨。

小鶯下決心要奪得女子400米冠軍,果然她奪得了女子400米冠軍。

四、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

1、復(fù)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

出示p16第4題的句子,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)冒號(hào)和引號(hào)的用法。

(在提示語(yǔ)后面加上冒號(hào),給人物語(yǔ)言加上引號(hào)。)

2、自己讀讀句子,試著加上標(biāo)點(diǎn),注意正確使用問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。然后,再讀一讀。

3、集體訂正。

(1)吳曉燕好奇地問(wèn):“叔叔,秋天也能植樹嗎?”

(2)李巖問(wèn)趙亮:“你長(zhǎng)大了最想做什么?”趙亮想了想,說(shuō):“我最想當(dāng)宇航員。駕駛著飛船,在宇宙中飛來(lái)飛去,多有意思??!”

4、要求大家學(xué)習(xí)了冒號(hào)和引號(hào)的用法,在寫句子時(shí)要正確使用。介紹《語(yǔ)文讀本》中《淘氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》。

五、作業(yè):用“果然”練習(xí)寫一句話。(困)

第二課時(shí)口語(yǔ)交際

教學(xué)目標(biāo):

1、介紹自己名字的來(lái)歷或含義,提高表達(dá)能力和交際能力。

2、感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心,了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的希望。

教學(xué)重點(diǎn):介紹自己名字的來(lái)歷或含義。

教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:每個(gè)同學(xué)提前向家長(zhǎng)了解自己名字的來(lái)歷或含義。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

教師談話:我們每個(gè)人都有自己的名字,我們的名字,有的寄托了父母的殷切希望,有的傾注了父母無(wú)限的祝福。你的名字是怎么來(lái)的,你的名字有什么特殊的含義?這幾個(gè)名字,大家猜猜有什么含義?(出示幾個(gè)同學(xué)的名字)

二、進(jìn)行口語(yǔ)交際:

1、猜出示名字的來(lái)歷。(每個(gè)同學(xué)自己糾正、補(bǔ)充)(困)

2、同學(xué)之間互相猜猜名字的來(lái)歷,自己做說(shuō)明或介紹。

三、進(jìn)入交際高潮:

1、猜猜老師名字的來(lái)歷。(老師做介紹)

2、介紹自己家長(zhǎng)名字的來(lái)歷。

3、介紹自己名人名字的來(lái)歷。

四、課堂:表?yè)P(yáng)同學(xué)大膽發(fā)言,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

提點(diǎn)希望:與人交際中要尊重對(duì)方,尊重別人就是尊重自己。注意在交際中準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)。

五、作業(yè):把你好朋友名字的來(lái)歷講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇六

1、通過(guò)多音字組詞練習(xí),使學(xué)生區(qū)別多音字的不同用法。

2、通過(guò)照樣子組詞練習(xí),擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。

3、通過(guò)把詞語(yǔ)連接成句的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自己感悟組成一句通順的話,有利于學(xué)生的語(yǔ)言積累。

4、在認(rèn)識(shí)修改符號(hào)的練習(xí),為使用修改符號(hào)修改自己的造句、習(xí)作打下基礎(chǔ)。

5、閱讀短文的練習(xí)是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力,并初步學(xué)習(xí)狀物的一些寫法。

6、在口語(yǔ)交際中,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

7、學(xué)習(xí)寫自己喜歡的一個(gè)小物件。

擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,為習(xí)作奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生能夠利用修改符號(hào)修改自己的造句或習(xí)作。

4課時(shí)。

1、區(qū)別多音字的'用法,并進(jìn)行組詞。

2、通過(guò)照樣子組詞練習(xí),擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。

3、培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的能力。

4、通過(guò)把詞語(yǔ)連接成句的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自己感悟組成一句通順的話,有利于學(xué)生的語(yǔ)言積累。

鞏固本單元的詞語(yǔ)。

擴(kuò)大詞匯量,豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累以及語(yǔ)言積累。

一、復(fù)習(xí)本單元的詞語(yǔ)。

二、第一題:多音字組詞

1、出示:干發(fā)倒數(shù)(說(shuō)說(shuō)它們都有哪些讀音?)

2、口頭組詞。

3、填寫在書上括號(hào)內(nèi),每個(gè)字組兩個(gè)詞語(yǔ)。

二、第二題:照樣子組詞語(yǔ)

1、指名讀題和例題,了解題目要求。

2、詞語(yǔ)接龍。

3、照樣子自己完成。

三、第三題:連詞成句

1、指名讀題和例題,了解題目要求。

2、自讀自悟。

3、小組交流??凑l(shuí)寫的又多又正確。

4、匯報(bào)連句的結(jié)果,評(píng)議。

四、作業(yè):積累本冊(cè)中學(xué)過(guò)的多音字。

1、認(rèn)識(shí)修改符號(hào),自己試著用一用。

2、閱讀短文,完成練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。

認(rèn)識(shí)修改符號(hào)。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用修改符號(hào)的能力。

一、導(dǎo)入:以前在我們?cè)炀浠蚴俏牡臅r(shí)候總是出現(xiàn)丟字、錯(cuò)字等情況,今天老師教你幾招,學(xué)完之后,你們就不會(huì)再為寫錯(cuò)字、丟字,然后從寫而發(fā)愁了。

我們一起認(rèn)識(shí)三種常見(jiàn)的修改符號(hào)。

二、出示例句。

1、指名讀一讀句子,思考:句子的毛病出在了哪里?

2、匯報(bào)。

3、教師:如果有幾個(gè)詞語(yǔ)的意思相同或相近,但又同時(shí)出現(xiàn)我們就要?jiǎng)h掉其中的一個(gè),就要用到刪除符號(hào)。如果出現(xiàn)了丟字、丟詞等情況時(shí),我們就會(huì)用到增加符號(hào)。如果有錯(cuò)別字的時(shí)候我們就能用到更換符號(hào)。

4、每人發(fā)一張修改條,把其中的錯(cuò)誤用修改符號(hào)修改。

5、匯報(bào),展示。

三、閱讀短文:

1、默讀短文,借助字典學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字。

2、指名讀,其余學(xué)生思考:介紹了小瓷象哪幾部分?

3、匯報(bào)說(shuō)出每一部分都什么樣?

4、作者是怎樣把小瓷象介紹具體的?(小組討論交流。)

四、作業(yè):把今天的感受寫一寫,出現(xiàn)問(wèn)題用修改符號(hào)解決。

1、學(xué)生要把自己的歡樂(lè)或煩惱講清楚,對(duì)于歡樂(lè),大家共同分享;對(duì)于煩惱,同學(xué)們要給與熱情的幫助與鼓勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生先理解題意,然后進(jìn)行準(zhǔn)備,然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),與同學(xué)交流。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,讓學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,把自己內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái)。

愿意與別人交流自己的情感。

學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到發(fā)展和提高。

一、明確交際要求:朗讀題目,理解題意,明確要求。

(把自己的歡樂(lè)或煩惱講清楚,對(duì)于歡樂(lè),大家共同分享;對(duì)于煩惱,同學(xué)們要給與熱情的幫助與鼓勵(lì)。學(xué)生選擇自己要表達(dá)的內(nèi)容)

二、選擇交際內(nèi)容:學(xué)生自主選擇內(nèi)容,是講快樂(lè),或是講煩惱。

(小組學(xué)習(xí),學(xué)生要學(xué)習(xí)表達(dá)于傾聽(tīng))

三、進(jìn)行交際活動(dòng):先小組進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí),同學(xué)之間互評(píng),在選代表向全班做匯報(bào)。

四、進(jìn)行交際:全班交流,師生共同評(píng)議。

五、課堂:

1、把自己喜歡的小物件的樣子,用語(yǔ)言文字文字表達(dá)出來(lái)。

2、對(duì)習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力。

把觀察到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)。讓學(xué)生在點(diǎn)評(píng)中認(rèn)識(shí)自己習(xí)作的缺點(diǎn),然后進(jìn)行修改。

把小物件的樣子描寫具體。

提前準(zhǔn)備好的小物件。

一、習(xí)作:

1、朗讀題目,理解題意。

2、學(xué)生觀察自己的小物件,說(shuō)說(shuō)它什么樣?為什么喜歡它?

3、全班交流。

二、指導(dǎo)書寫:動(dòng)筆寫下來(lái),進(jìn)行習(xí)作。

三、修改習(xí)作:

1、寫完后讀一讀自己進(jìn)行修改。

2、請(qǐng)一人讀習(xí)作,然后全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、同桌互相讀習(xí)作,互提意見(jiàn),進(jìn)行修改。

四、板書:

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)6

寫樣子:先整體后部分;

順序:從上至下從下至上。

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)寫現(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合的作文。

2、能夠從自己熟悉的各種顏色以及由這種顏色引發(fā)出想象與聯(lián)想。

教學(xué)重點(diǎn):寫出自己的想法。

教學(xué)難點(diǎn):能夠通過(guò)想象與聯(lián)想,把自己喜歡這種顏色的原因?qū)懗鰜?lái),提高自己的寫作能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:看見(jiàn)大家穿的衣服花花綠綠的,真好看!那么你們最喜歡哪種顏色呢?為什么?(自由發(fā)言)

二、學(xué)寫作:

1、啟發(fā)讀多角度想像,選擇一種大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。

2、問(wèn):看到這種顏色你會(huì)想到什么事物、什么情景、什么事情?(組織好語(yǔ)言,自由發(fā)言。)

3、那么你可以怎樣利用這種顏色……(個(gè)人思考,和同桌說(shuō)一說(shuō)。)

4、小組匯報(bào)。

5、說(shuō)的基礎(chǔ)上,寫在本上,不認(rèn)識(shí)的字查字典。師指導(dǎo)書寫。

三、作業(yè):把自己的作文寫完整。

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇八

一、教學(xué)準(zhǔn)備。

1.情境設(shè)置

2.課件制作

二、教學(xué)過(guò)程。

(一)揭題引趣

(二)“專家門診”

(場(chǎng)景布置:四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專科、 “前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”??啤ⅰ按钆洳划?dāng)癥”??啤#?/p>

1.癥狀

甲:“哎喲哎喲,肚子好難過(guò),不知得的是啥病,快找醫(yī)生去看??!”

乙:“哦,實(shí)在太累了,走了這么一點(diǎn)路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才行”。

丙:“我的病說(shuō)大不大,說(shuō)小不小,就是覺(jué)得全身不舒服,像身體里哪一部分不屬于自己?!?/p>

?。骸拔夷??病得最嚴(yán)重,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我的???”

2.掛號(hào)

根據(jù)各人病情,掛號(hào)處給予不同的診卡。

3.看病

甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專家前,電腦出示病句:昨天下午,下了一天的雨。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”??茖<颐媲?,電腦出示病句:“小紅生病了,但是她沒(méi)上學(xué)”

(三)、出診語(yǔ)言家族。

師:“剛才,小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸,臨走時(shí),他們提出了一個(gè)要求,希望小神

醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診,醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎?”(學(xué)生歡欣雀躍)

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

師:治好了詞語(yǔ)寶寶的病,他們真開(kāi)心,他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲

[電腦出示題目:

茂密的山水吸引水面

威武的樹木守衛(wèi)合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國(guó)]

2、句子家族

出了“詞語(yǔ)家族”,現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”)

師:聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診,句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著,你們看!

[電腦出現(xiàn)一組句子:

1.春天,花園里開(kāi)滿了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花

2.喜歡唱歌。

3.像雪一樣白。

4.做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]

師:治好了句子病人的病,句子小朋友也很開(kāi)心,他們興高采烈地坐滑梯去了,

可不知怎的,一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái),可能是滑梯組裝得不對(duì)吧!我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯:

1.借著樓道的光,我將教室的門鎖好,走下樓去。

2.我關(guān)上樓道內(nèi)的燈,摸著黑下了五樓。

3.寫完作業(yè),燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。

4.一夜要浪費(fèi)多少電??!于是,我轉(zhuǎn)身上了樓。

5.我快速地收拾好書包,關(guān)了教室的燈,走出了教室。

6.走到操場(chǎng),我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)]

3、篇章段落家族

師:“篇章段落家族”也有居民病了,你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示:歡迎進(jìn)入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文,讓學(xué)生相互討論后修改。

(四)、教師總結(jié)。

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇九

1、鞏固本單元的生字,積累詞匯。

2、豐富積累詞匯,培養(yǎng)觀察能力。

3、通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞。

4、進(jìn)行填詞語(yǔ)讀句子的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

5、進(jìn)行排列句序的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

6、通過(guò)交易活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生能清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達(dá)能力、面對(duì)變化的應(yīng)變能力和說(shuō)服能力等。

7、進(jìn)行想象作文,培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。

想像寫話。

想像寫話。

課時(shí):4課時(shí)。

第一課時(shí)

1、鞏固本單元的生字,積累詞匯。

2、豐富積累詞匯,培養(yǎng)觀察能力。

3、通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞。

4、進(jìn)行填詞語(yǔ)讀句子的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

5、進(jìn)行排列句序的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

進(jìn)行語(yǔ)言積累語(yǔ)言訓(xùn)練

進(jìn)行語(yǔ)言積累語(yǔ)言訓(xùn)練

一、第一題:

1、復(fù)習(xí)本單元生字。

2、朗讀題目,理解題意

熟字加偏旁再組詞:例:至室(教室)必秘(秘密)

3、讓學(xué)生思考后匯報(bào)。

教師提示:可以組本單元詞語(yǔ),也可以組其它詞語(yǔ)。

4、請(qǐng)學(xué)生寫在書上。(書寫要認(rèn)真。)

二、第二題:

1、朗讀題目,理解題意

2、讓學(xué)生讀詞,讀準(zhǔn)字音。(讀不準(zhǔn)音的,可用查字典的方法解決。)

3、觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

第一組是反映北方秋天特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

第二組是反映北方冬天特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

4、你了解哪個(gè)詞語(yǔ)的意思,介紹給大家。

5、試著背背這些詞語(yǔ)。(困)

6、你還知道哪些反映四季特點(diǎn)的詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)。

7、建議:隨時(shí)往采密集中收集好詞、好句。

三、第三題:

1、朗讀題目,理解題意。

2、讓學(xué)生朗讀并說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。

“熟悉”反義詞“陌生”;“柔弱”反義詞“強(qiáng)壯”

3、把詞語(yǔ)填寫在括號(hào)里。

四、第四題:

1、朗讀題目,理解題意(填搭配合適的詞語(yǔ)讀句子)

2、讓學(xué)生朗讀句子,試著填詞。(讀句子,填詞)

3、班內(nèi)交流。分別讀句子,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,看哪個(gè)詞語(yǔ)更合適。(揣摩用詞的準(zhǔn)確)

五、第五題:

1、指導(dǎo)學(xué)生先理解題意。

2、通讀全文,想事情發(fā)生順序。

3、排列句子。

4、自讀,檢查是否通順合理。

5、全班交流。

六、課堂小結(jié):本節(jié)課我們進(jìn)行了豐富積累詞匯和排列句序的練習(xí),我們的觀察能力、運(yùn)用語(yǔ)言的能力、邏輯思維能力都得到了培養(yǎng)。希望大家做個(gè)有心人,注意觀察周圍事物,積累好詞佳句,多看有益課外書,相信你的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力會(huì)很快提高。

第二課時(shí)(口語(yǔ)交際)

通過(guò)小小的交易活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達(dá)能力,面對(duì)變化的應(yīng)變能力,為達(dá)成交易的自信心和說(shuō)服能力,以及文明禮貌的舉止等。

教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,培養(yǎng)交際能力。

教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,培養(yǎng)交際能力。

1、與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得支持配合。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子挑選交易物品。

2、請(qǐng)學(xué)生做好交易準(zhǔn)備:

(1)所選物品要征得家長(zhǎng)同意。

(2)想一想,怎樣介紹物品別人才能同意交換。

3、提醒學(xué)生保管好自己的物品。

(觀察交易過(guò)程,思考更好方法,自己怎樣交易。)

1、讓學(xué)生進(jìn)行交易,教師巡視,對(duì)于交易困難的予以指導(dǎo)。(5分鐘時(shí)間)

2、你交易成功了嗎?與你的伙伴一起談?wù)劤晒蛘呤〉脑蚝腕w會(huì)。(困)

交易成功和失敗的同學(xué)分別談體會(huì),大家評(píng)議,歸納如下:

1)介紹物品要簡(jiǎn)明、清楚

2)認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的介紹,了解對(duì)方心理。

3)說(shuō)服別人時(shí)要注意態(tài)度和方法。

4)可以進(jìn)行多邊交換,達(dá)到交易目的。

3、應(yīng)用大家歸納的方法,改變交易策略,再試一試,也許你會(huì)成功。

說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)交易,你學(xué)會(huì)了什么?

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇十

教學(xué)內(nèi)容:

面具。

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生掌握制作面具的整體步驟;

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;

4、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

今天這節(jié)課我們來(lái)制作面具,出示課題:“面具”。

二、新授。

1、介紹制作面具的整個(gè)步驟。

(1)剪切,挖空眼部,并涂上喜歡的顏色。

(2)~(3)折疊鼻部、頭頂部,粘貼。

(4)耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。

(5)~(8)按照自己的想法,用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。

2、學(xué)生動(dòng)手操作。

(1)可以獨(dú)立完成;

(2)可以合作完成;

(3)可以在老師的`幫助下完成。

3、作品展示。

4、本課小結(jié)。

(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

(2)制作面具的步驟是什么?

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)看拼音寫句子的練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固本單元中的新詞語(yǔ)。

2、通過(guò)用音序查字法查字,訓(xùn)練學(xué)生更加熟練地用音序查字法查字,并且能夠根據(jù)字義確定自形。

3、通過(guò)詞語(yǔ)搭配的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言的能力,有利于學(xué)生積累、豐富詞匯。

4、利用照樣子把句子寫具體的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及寫作能力。

5、通過(guò)獨(dú)立閱讀短文的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀與思考的能力。

6、本次的口語(yǔ)交際是打電話向別人請(qǐng)教不懂的問(wèn)題,使學(xué)生在模擬打電話的情境中,發(fā)展思維,發(fā)展語(yǔ)言,提高交往的能力。

7、本次的習(xí)作是現(xiàn)實(shí)與想象結(jié)合的作文練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,以及自批作文的能力。

教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力。訓(xùn)練學(xué)生更加熟練的使用音序查字法查字,并且能夠根據(jù)字義確定自形。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與寫作能力。

教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)看拼音寫句子的練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固本單元中的新詞語(yǔ)。

2、通過(guò)用音序查字法查字,訓(xùn)練學(xué)生更加熟練地用音序查字法查字,并且能夠根據(jù)字義確定自形。

3、通過(guò)詞語(yǔ)搭配的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言的能力,有利于學(xué)生積累、豐富詞匯。

4、利用照樣子把句子寫具體的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及寫作能力。

教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生搭配詞語(yǔ)的能力,進(jìn)行詞語(yǔ)積累、豐富詞匯。

教學(xué)難點(diǎn):能夠把句子補(bǔ)充完整。

教學(xué)過(guò)程:

一、看拼音寫詞語(yǔ):

1、自拼拼音,獨(dú)立完成。

2、集體訂正。

二、學(xué)習(xí)用音序查字法查字。

1、看例子,明白題意。

2、利用音序查字法進(jìn)行查字。確定頁(yè)碼,找出匹配的字義。

3、激趣游戲:剩下的兩組以比賽形式練習(xí)查字,看誰(shuí)使用字典最熟練。

三、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配練習(xí):(培養(yǎng)學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力。)

1、學(xué)生自己做,答案不唯一,看誰(shuí)說(shuō)得多。

2、匯報(bào)。

3、課外積累,本單元自己喜歡的詞語(yǔ)搭配,或課外積累。

四、照樣子把句子些具體的練習(xí):

1、抓住句子的主要意思。

2、圍繞主要意思展開(kāi)想象和聯(lián)想,補(bǔ)充具體。(鼓勵(lì)不同,不能強(qiáng)求。)

五、作業(yè):積累詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)獨(dú)立閱讀短文的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀與思考的能力。

2、本次的口語(yǔ)交際是打電話向別人請(qǐng)教不懂的問(wèn)題,使學(xué)生在模擬打電話的情境中,發(fā)展思維,發(fā)展語(yǔ)言,提高交往的能力。

教學(xué)重點(diǎn):獨(dú)立閱讀,積極參加討論,說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)口語(yǔ)交際,發(fā)展思維,發(fā)展語(yǔ)言,提高學(xué)生的交往能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:大家想知道50萬(wàn)年以后的人類是什么樣的嗎?那就讓我們走進(jìn)幾個(gè)小伙伴的熱烈的討論中去,看看他們是怎樣看待這件事的。

二、自由讀短文。

1、獨(dú)立閱讀短文,把短文讀通順、流利。

2、積極參加討論,說(shuō)出自己的想法。

3、獨(dú)立思考。

4、小組內(nèi)交流。

5、匯報(bào)整理。

三、口語(yǔ)交際。培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)及口語(yǔ)交際的能力 。

1、創(chuàng)設(shè)情景。

2、啟發(fā)學(xué)生思考,選好要說(shuō)的材料。

3、小組說(shuō)說(shuō)。

4、個(gè)別匯報(bào)。

5、誰(shuí)說(shuō)的事給你的印象最深。

6、自由發(fā)言,談感受。

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇十二

1、了解這種玩具的構(gòu)造和功用。

2、在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上,在觀察與思考,創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)樂(lè)趣,收獲成功。

一、揭示活動(dòng)內(nèi)容。

這一課我們來(lái)玩"傷腦筋"拼板。

二、了解玩具特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)單介紹曾被漫畫師豐子愷譽(yù)為"超平玩具之上,與象棋、圍棋相頡頑"的"傷腦筋十二塊",是一種隨心所欲、變幻無(wú)常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國(guó)人取的名字,它形象地說(shuō)明了這種玩具的構(gòu)造和功用。它共十二塊,每一塊都是由五個(gè)小正立方體組成的,形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開(kāi)發(fā)你的智商,為你的大腦加油。

3、有關(guān)故事。

83歲老人用玩具解開(kāi)世界數(shù)學(xué)難題。

與玩具打了近半世紀(jì)交道的上海老人方不圓,奇跡般地解開(kāi)了一道塵封130多年的世界級(jí)數(shù)學(xué)難題。20xx年,當(dāng)這位83歲的老人在美國(guó)一次演說(shuō)中,首次用自己的益智玩具透露解題思路時(shí),在美國(guó)數(shù)學(xué)界引起了興趣。20xx年上半年,方老在一本科學(xué)畫報(bào)上偶然看到一道"寇克曼15個(gè)女生問(wèn)題":某寄宿學(xué)校的15個(gè)女生,每天都要3人一行外出散步一次,怎樣安排才能使每個(gè)學(xué)生一周7天內(nèi)和其他14個(gè)女生在3人行中散步各1次。這看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題難倒了世界上眾多著名數(shù)學(xué)家,成了100道數(shù)學(xué)難題之一。方老看到后想到了他的玩具,這些排列組合用拼盤來(lái)解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組,將7天分成7格,制成了一個(gè)"散步課程表"的玩具。只用幾個(gè)晚上,他就把"寇克曼15個(gè)女生問(wèn)題"從數(shù)學(xué)王國(guó)的禁苑中解放出來(lái)。方老得意地說(shuō),按此玩法,解法還不止一種呢。

方老說(shuō):"玩具就是我的全部,魅力無(wú)窮啊!"方老的家猶如一個(gè)玩具樂(lè)園。除老人自己制作的幾十種玩具外,他還收藏了國(guó)內(nèi)外各種玩具,多得自己也數(shù)不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是,連方老日常生活中的擺設(shè),也是一個(gè)個(gè)別致的玩具:門上沒(méi)鎖,一根玩具巧鏈比鎖還牢,要開(kāi)門得動(dòng)腦筋;萬(wàn)用日歷表是自己設(shè)計(jì)的,無(wú)需動(dòng)日期,只要每月調(diào)換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個(gè)普通益智類玩具,但在平常人手里或許幾個(gè)月都玩不出,在他的手里只需幾分鐘就能搞定。

20xx年,他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國(guó)表演。他對(duì)觀眾說(shuō),誰(shuí)能將"12塊"放到任何一只盒子中,就把玩具送給誰(shuí)。一個(gè)星期后,無(wú)人能解答。方老當(dāng)場(chǎng)表演了幾遍,大家看清楚了,可仍無(wú)人會(huì)玩。

玩具不僅使他感受到了快樂(lè),也讓他體現(xiàn)了自身價(jià)值。經(jīng)過(guò)十幾年孜孜不倦的研究,他研制出十幾個(gè)玩具,并擁有5個(gè)玩具的專利權(quán):五單元六對(duì)稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。

三、了解幾種玩法。

1、利用我們手中材料袋中的材料(當(dāng)然也可自己利用各種材料進(jìn)行玩具制作),自己先制作玩具,然后再玩。這樣我們隨時(shí)隨地都可以玩。

2、利用電腦來(lái)玩。

3、演示藍(lán)光傷腦筋12塊軟件的使用。

在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形,每一個(gè)圖形都能讓您傷腦筋好一會(huì)。如果你覺(jué)得還不過(guò)癮,軟件還提供了完善的圖形編輯功能,可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡(jiǎn)潔方便,你可以隨心所欲的任意拖動(dòng)和旋轉(zhuǎn)積木。將積木拼成游戲中給出的圖形,你就順利過(guò)了一關(guān)。

四、動(dòng)手玩一玩。

1、還原成一整塊長(zhǎng)方形。

2、參照?qǐng)D案拼一拼。

3、自己動(dòng)腦筋拼一拼。

4、自己選擇圖案拼一拼五、動(dòng)腦想一想玩了一課,有什么收獲?

六、大膽試一試。

如果2人、3人把拼板合在一起玩,那可以拼出什么呢?大膽試一試。

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇十三

知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動(dòng),并能作簡(jiǎn)單的介紹。

能力目標(biāo):結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況、調(diào)查了解學(xué)校的主要設(shè)施及用途。

情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的學(xué)校,從而喜歡學(xué)校,對(duì)學(xué)習(xí)生活抱有積極的態(tài)度。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、明確目標(biāo),情境導(dǎo)入。

二、引導(dǎo)學(xué)生全面了解學(xué)校。

1、學(xué)?;顒?dòng)。

向新老師介紹我們學(xué)校,除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動(dòng)?(規(guī)定時(shí)間比賽哪組的課外活動(dòng)最多,且能體現(xiàn)本校的特色;可以在小組討論的基礎(chǔ)上再說(shuō)一說(shuō))。

教師進(jìn)行歸納。

說(shuō)一說(shuō):你最喜歡哪一項(xiàng)活動(dòng),為什么?

2、教學(xué)設(shè)施。

向新老師介紹一下,為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng),學(xué)校提供了哪些設(shè)施、場(chǎng)地和設(shè)備。學(xué)生分組分類討論學(xué)校的場(chǎng)所和設(shè)備有哪些。

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

用課件形式向?qū)W生展示學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施、場(chǎng)所,幫助學(xué)生更好地介紹。

三、延伸拓展,深入了解其他不同的學(xué)校。

1、提出研究目標(biāo),分組討論。

剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)校,現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點(diǎn),去了解一下其他各種不同的學(xué)校。(不同地區(qū)的學(xué)校、不同時(shí)期的學(xué)校)。

2、交流探討。

不同地區(qū)的學(xué)校(運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料):

(1)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校。

(2)貧困地區(qū)學(xué)校。

四、用不同的。方式描繪自己心中的學(xué)校。

師:剛才我們通過(guò)不同途徑了解了自己的學(xué)校,不同地區(qū)其他學(xué)校的一些情況,每一位同學(xué)心目中的理想學(xué)校一定是各不相同的,下面老師請(qǐng)大家通過(guò)自己喜歡的方式畫一畫、說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚懩阈闹械睦硐雽W(xué)校。

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇十四

1、通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象,知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果,從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。

2、了解科學(xué)探究的一般過(guò)程,獲得親身探究的體驗(yàn)。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的影響和危害性,設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

3、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、探索研究的方法,樹立自主探索的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息,對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

第一階段活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、分年級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

2、活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等,并廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn),及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,打破年級(jí)和班的界限,學(xué)生跨年級(jí)和班級(jí)自由選擇活動(dòng)小組。

4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題?

找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”實(shí)施方案可行性進(jìn)行評(píng)估。

5、動(dòng)員學(xué)生、老師積極參與活動(dòng),制作宣傳海報(bào)。

第二階段進(jìn)入問(wèn)題情景。

1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索,搜尋“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料,歸納準(zhǔn)備研究的具體題目,形成基本的目標(biāo)和思路。

2、研究的主題由各年級(jí)定,先由年級(jí)確定總研究主題,各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。

研究性課題活動(dòng)程序:(各年級(jí)根據(jù)情況選擇活動(dòng)的方式)。

(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,推選活動(dòng)組長(zhǎng),小組成員分工。

(3).了解和分析研究主題內(nèi)容,制定研究主題的計(jì)劃。象對(duì)社會(huì)的影響和危害性。

(4).采用問(wèn)卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)我們的危害,設(shè)計(jì)各種調(diào)查量表,并且填寫調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。

(5).針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況,設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn),通過(guò)對(duì)比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。

(6).總結(jié)研究?jī)?nèi)容,了解研究的結(jié)果,討論研究的對(duì)策,商量研究的方法,設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的產(chǎn)品。

(7).成果展示會(huì):學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇十五

1、學(xué)寫現(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合的作文。

2、能夠從自己熟悉的各種顏色以及由這種顏色引發(fā)出想象與聯(lián)想。

寫出自己的想法。

能夠通過(guò)想象與聯(lián)想,把自己喜歡這種顏色的原因?qū)懗鰜?lái),提高自己的寫作能力。

一、導(dǎo)入:看見(jiàn)大家穿的衣服花花綠綠的,真好看!那么你們最喜歡哪種顏色呢?為什么?(自由發(fā)言)。

二、學(xué)寫作:

1、啟發(fā)讀多角度想像,選擇一種大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。

2、問(wèn):看到這種顏色你會(huì)想到什么事物、什么情景、什么事情?(組織好語(yǔ)言,自由發(fā)言。)。

3、那么你可以怎樣利用這種顏色……(個(gè)人思考,和同桌說(shuō)一說(shuō)。)。

4、小組匯報(bào)。

5、說(shuō)的基礎(chǔ)上,寫在本上,不認(rèn)識(shí)的字查字典。師指導(dǎo)書寫。

三、作業(yè):把自己的作文寫完整。

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇十六

活動(dòng)目的:

通過(guò)認(rèn)識(shí)“0”,變變“0”,說(shuō)說(shuō)“0”、演演“0”、使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)“0”,想象“0”,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生觀察生活中圓形的事物。

2、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備3張大小不同的圓。

3、錄音帶。

4、有關(guān)頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

在輕快的音樂(lè)聲中,戴著“0”頭飾的3位同學(xué)跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺(tái)。

(1)激趣引題——認(rèn)識(shí)“0”

4位同學(xué)一起問(wèn):“朋友們”你們知道我是誰(shuí)嗎?

生1:你們是漢語(yǔ)拼音中的a、o、e的“喔”

生2:你們是我們數(shù)學(xué)中的“零“。

生3:你們是英語(yǔ)教師的“歐“。

齊唱英語(yǔ)歌:a、b、c、d、e、……。

師:同學(xué)們說(shuō)得很好,“0”既是漢語(yǔ)拼音中的“喔”,又是數(shù)學(xué)中的“零”,還是英語(yǔ)教師的“歐”,它為什么會(huì)有那么多的名字呢,因?yàn)樗瞧婷畹摹?”(板書課題:奇妙的“0”)。

師:現(xiàn)在我們來(lái)作一個(gè)比賽,瞧瞧,我們生活中還有哪些東西是圓圓的?看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)(優(yōu)勝者獎(jiǎng)一面紅旗)。

學(xué)生回答:桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽(yáng)、桔子……。

師:同學(xué)觀察得很仔細(xì),生活中,圓圓的東西可多啦!

二、主動(dòng)探索——變變“0”

師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出我們手中的筆和我們準(zhǔn)備好的4個(gè)圓開(kāi)始畫畫,把它們打扮得漂亮一些好不好?(動(dòng)手過(guò)程中播放音樂(lè),教師走動(dòng)觀看5分鐘后)。

師:同學(xué)們個(gè)個(gè)都是聰明的小畫家,想象力豐富極了,把一個(gè)個(gè)光禿禿的“0”打扮得真漂亮。

三、自主參與——說(shuō)說(shuō)、演演“0”

師:現(xiàn)在我們請(qǐng)小畫家們把畫介紹給大家。(分成四組,請(qǐng)出代表依依進(jìn)行)。

第一組:

生1:我在“0”上畫了十二條短線還畫了時(shí)針和分針,你們看,圓就楊了手表,它的作用可大啦。請(qǐng)看小品《珍惜時(shí)間》。

師:同一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)生,在同一所學(xué)校讀書長(zhǎng)大后為什么a能楊為科學(xué)家,而b卻沒(méi)有成就。

生2:因?yàn)閍能珍惜時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),而b卻報(bào)著明日復(fù)明日的態(tài)度,只顧頑玩,浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。

師:這信同學(xué)說(shuō)得真好,時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是很富貴的,我們要珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)作貢獻(xiàn)。

師:看第二組把“0”變成了什么?

生1:人把零變成了乒乓球、籃球、足球,人最喜歡踢足球,我的理想是長(zhǎng)大了當(dāng)一保國(guó)家運(yùn)動(dòng)員,長(zhǎng)期以來(lái),中國(guó)足球處于低谷狀態(tài),從未入選奧運(yùn),2008年北京申奧成功,給中國(guó)足球帶來(lái)巨大機(jī)遇,能在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上看見(jiàn)中國(guó)足球的身影是我們最大的心愿,現(xiàn)在我一定要努力學(xué)習(xí),強(qiáng)健體魄,為中國(guó)足球沖出亞洲,走向世界添磚加瓦,圓2008年的北京足球夢(mèng)。

師:那第三小組又把“0”變成了什么?

師:你們知道青蛙為什么臉紅了呢?

生2:因?yàn)榍嗤茉瓉?lái)坐在井里夸自己的畫得最棒,想單獨(dú)介紹給大家。師:好,那我們一起來(lái)失常吧!

生3:我在圓上用簡(jiǎn)筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀,變圓就像我們班的同學(xué)和中間的老師組成的團(tuán)結(jié)向上的大家庭。

師:對(duì)呀,我們的班級(jí)圍成一個(gè)圈,我們的學(xué)校那么多班級(jí)圍成一個(gè)大圓,我們的祖國(guó)、地球、宇宙圍成一個(gè)更大、更奇妙的圓。(出示祖國(guó)、地球、宇宙、圍成的圖形。)讓我們用智慧和才干建設(shè)美麗的家園,不久的將來(lái),我們不會(huì)乘上火箭飛上宇宙,飛向美好的未來(lái)。

全班齊唱:《跨世紀(jì)的一代》,4位同學(xué)上臺(tái)伴舞?;顒?dòng)結(jié)束?;顒?dòng)課。

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇十七

1、使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

重點(diǎn)。

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準(zhǔn)備。

收集名人圖像。

教學(xué)過(guò)程。

1、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢?

2、板書課題:一、我的偶像。

1、出示名人圖像,指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。

2、學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。

4、教師引導(dǎo):

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。

看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

1、我的偶像。

教學(xué)目標(biāo)后記。

課題。

二、校園安全搜查線。

1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故,了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)。

提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

課前準(zhǔn)備。

分好小組,每組派發(fā)調(diào)查表格。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。可是,如果我們不注意安全,一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里,調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

二、新課:

1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。

2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò),整理記錄,派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。

5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。

三、板書設(shè)計(jì):2、校園安全搜查線。

教學(xué)目標(biāo)后記。

課題。

三、意外受傷的原因。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

教材分析。

重點(diǎn)。

正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。

課前準(zhǔn)備。

課文圖片的投影片。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng),不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng),卻隱藏著極大的`危機(jī),威脅著我們的人身安全。

二、新課:

1、出示課文插圖的投影,

請(qǐng)同學(xué)們討論:(1)這些屬于什么行為?(2)可能會(huì)導(dǎo)致什么后果?

2、分組討論,指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?

4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會(huì)怎么做呢?你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢?

5、歸納總結(jié)。

三、板書設(shè)計(jì):3、意外受傷的原因。

教學(xué)目標(biāo)后記。

課題。

1、在活動(dòng)過(guò)程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。

教材分析。

重點(diǎn)。

了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長(zhǎng)環(huán)境。

課前準(zhǔn)備。

分好小組,每組派發(fā)記錄表格。

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇十八

1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

2、初步了解空間利用概念,能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。

3、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力。

4、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的情感。

1、觀察家中的各個(gè)房間,結(jié)合日常生活中遇到過(guò)的不方便之處,寫下所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

2、詢問(wèn)父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。

1、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處,思考在可能的條件下如何改進(jìn)。

2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。

1、測(cè)量房間、家具的尺寸。

2、調(diào)整原先的部分設(shè)想,形成布置計(jì)劃。

3、畫出各房間的布置簡(jiǎn)圖。

1、介紹自己的設(shè)計(jì),重點(diǎn)說(shuō)明設(shè)計(jì)的特別之處。

2、根據(jù)其他同學(xué)的建議,對(duì)布置計(jì)劃作修改。

3、動(dòng)手布置。

對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),善于吸收好的建議。此外,教師應(yīng)提醒學(xué)生:能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵,切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。

謎語(yǔ)大揭秘三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)教案篇十九

1、通過(guò)本次活動(dòng),繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生關(guān)注洗手的問(wèn)題。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣,形成科學(xué)健康、科學(xué)的生活意識(shí),從生活的細(xì)節(jié)做起,精心培養(yǎng)健康的生活方式。

3、通過(guò)活動(dòng)能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和收集信息的能力,提高我們溝通、表達(dá)、合作、互愛(ài)的態(tài)度與能力。

通過(guò)活動(dòng)能蟻,培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和收集信息的能力,提高我們溝通、表達(dá)、合作、互愛(ài)的態(tài)度與能力。

談話法引導(dǎo)討論探究展示。

課型:

動(dòng)手實(shí)踐課。

教具:

多媒體課下收集的材料展示材料。

—、談話導(dǎo)入。

學(xué)生交流。

教師歸納總結(jié),(請(qǐng)看大屏幕)。

教師談話:看來(lái)同學(xué)們都成了洗手方面的小專家了呀,但是這些知識(shí)只是你知我知怎么能行呀,我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習(xí)慣才行呀!本節(jié)課我們就來(lái)共同研究:的問(wèn)題。(板書:如何進(jìn)行宣傳)如果我們想在學(xué)校內(nèi)宣傳,同學(xué)們說(shuō)我們?cè)撛趺醋瞿??誰(shuí)有好主意?(教師板書:校內(nèi)宣傳板書:校園廣播、手抄報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄。)如果我想在(板書:社區(qū)宣傳),我該怎么辦,誰(shuí)有好主意?板書:村廣播、宣傳欄......等等還有很多方式。

同學(xué)們的主意可真多,這節(jié)課我們就選擇常用的,易操作四種宣傳方式來(lái)進(jìn)行研究好嗎?(教師板書:l校園廣播2、手抄報(bào)3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳)。

二、確定研究目標(biāo)制定研究方案。

1、現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,根據(jù)剛才選定的內(nèi)容,就怎樣開(kāi)展研究制訂一個(gè)計(jì)劃。在這里,老師有個(gè)小提示:集體的力量是無(wú)窮的,所以每個(gè)同學(xué)要積極參與到小組活動(dòng)中來(lái),發(fā)揮自己的聰明才智,能做到嗎?那就快快行動(dòng)起來(lái)吧!

2、學(xué)生制定活動(dòng)方案,教師巡回指導(dǎo)。

小組活動(dòng)方案表格。

年級(jí)填寫日期:年月曰

小組小組成員。

宣傳主題。

宣傳方式。

準(zhǔn)備怎么做。

小組成員分工。

3、交流方案,師生修改。

同學(xué)們,我們就這六個(gè)小組的宣傳方案,選岀兩個(gè)優(yōu)秀方案自行修改一下。

三、制作宣傳材料。

1、萬(wàn)事倶備,只欠東風(fēng)啦!下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活動(dòng)資料,依據(jù)方案制作宣傳材料吧!

(音樂(lè))。

2、各小組派代表到臺(tái)前展示一下。

學(xué)生展示,其他小組提出修改方案。

教師小結(jié):好一份圖文并茂的小報(bào)紙呀!同學(xué)們,手抄報(bào)是一種很高效的宣傳方式。今天老師便于展示,用吹塑板作材料。我們?nèi)绻龅脑捰?開(kāi)的白紙就行了。建議小組同學(xué)多設(shè)計(jì)幾張,然后裝訂成冊(cè),這樣更便于在全校師生中傳看,起到宣傳的作用。

四、回顧并小結(jié)。

同學(xué)們看黑板,我們?cè)僖黄鸹仡櫼幌禄顒?dòng)宣傳的主要方法步驟。教師指黑板:進(jìn)行活動(dòng)宣傳,首先我們應(yīng)該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實(shí)踐。今天我們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實(shí)踐活動(dòng)的宣傳。今后,隨著年齡的增長(zhǎng),同學(xué)們可以選擇更多的宣傳方式,來(lái)服務(wù)我們的生活學(xué)習(xí)和工作。最后,老師送給你們一個(gè)溫馨小提示,希望同學(xué)們?cè)诒敬位顒?dòng)中,學(xué)以致用,不斷實(shí)踐,快樂(lè)成長(zhǎng)。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/17134752.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔