良好的教案能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，使教學(xué)更加有針對性和系統(tǒng)性。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的情感需求和興趣特點。以下是一份經(jīng)過精心策劃和設(shè)計的教案，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
幼兒園跆拳道教案篇一
第三周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第四周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
綠帶綠藍(lán)藍(lán)帶藍(lán)紅紅帶（實戰(zhàn)對抗）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第五周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
30-45分鐘訓(xùn)練：白帶白黃（前踢下劈）黃帶（橫踢下劈）黃綠綠帶（騰空前踢）綠藍(lán)藍(lán)帶（側(cè)踢控腿）藍(lán)紅紅帶（后旋踢）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第七周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
30-45分鐘訓(xùn)練：白帶白黃（前踢下劈）黃帶（橫踢下劈）黃綠綠帶（騰空前踢橫踢）綠藍(lán)藍(lán)帶（后踢）藍(lán)紅紅帶（后旋踢旋風(fēng)踢）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第八周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
第九周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
30-45分鐘訓(xùn)練：白帶白黃（前踢下劈）黃帶（橫踢下劈）黃綠綠帶（橫踢步法）綠藍(lán)藍(lán)帶（后踢）藍(lán)紅紅帶（步法組合腿法）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第十周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第十一周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
30-45分鐘訓(xùn)練：白帶白黃（上中下格擋）黃帶黃綠（太極二章前6個動作）綠帶綠藍(lán)（太極5章前11個動作）藍(lán)帶藍(lán)紅（太極六章前6個動作）紅帶（太極8章前10個動作）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第十二周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
30-45分鐘訓(xùn)練：白帶白黃（太極一章前6個動作）黃帶黃綠（太極二章前12個動作）綠帶綠藍(lán)（太極5章前16個動作藍(lán)帶藍(lán)紅（太極六章前16個動作）紅帶（太極8章前20個動作）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第十三周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第十四周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
第十五周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
檢測復(fù)習(xí)白帶白黃（太極一章前12個動作）黃帶黃綠（太極二章整體）綠帶綠藍(lán)（太極5章整體）藍(lán)帶藍(lán)紅（太極六章整體）紅帶（太極8章整體）。
第十六周：1-2分鐘整隊20—35分鐘熱身。
幼兒園跆拳道教案篇二
上課時間（）。
上課地點（）上課教練（）。
上課的任務(wù)：
宣布上課的內(nèi)容。
課時的安排：
二、介紹跆拳道的基本知識，使學(xué)員了解跆拳道，以禮始、以禮終。
三、熱身練習(xí)、活動關(guān)節(jié)，學(xué)員互動，學(xué)習(xí)基本跆拳道動作。
1、結(jié)合整隊：（教學(xué)員如何立正）。
2、師生問候：（教學(xué)員如何敬禮）
3、清點學(xué)員：（教學(xué)員如何答到）。
4、介紹跆拳道、傳承跆拳道精神、學(xué)習(xí)跆拳道禮儀禮貌。
5、熱身：（1）抱頭蹲起。
（2）來回跑。
活動：（1）手拉手互動系列。
（2）切水果。
學(xué)習(xí)跆拳道的基礎(chǔ)動作：（1）站立沖拳、馬步?jīng)_拳。
（2）格斗式、準(zhǔn)備式。
6、師生再見：（相互敬禮、握手下課）
幼兒園跆拳道教案篇三
總體計劃。
一、總的要求。
1、熟練掌握8種步法與7種腿法的基本要求及組合動作。
2、步法要靈活，恰到好處地滿足調(diào)節(jié)方位和距離的需要。
3、腿法要迅速出擊、暴發(fā)力強(qiáng)并準(zhǔn)確命中目標(biāo)。
4、出擊腿要快速回落，動作之間銜接緊湊。
二、步法。
8種，即原換、墊步、上步、前滑、側(cè)滑、側(cè)移、撤步、后滑。其中，“側(cè)移”分兩種：
1、以前腳為軸，后腳向左（右）側(cè)方向移動，用以改變與對手的站位方向；
2、后腳先向右（或向左）側(cè)移動一步，隨之左腳也迅速向右（或向左）側(cè)移動一步。
“原換”指“原地?fù)Q步”。
三、腿法。
7種，即前踢、后踢、下劈、旋踢、側(cè)踢、里合、外擺。
四、組合動作。
1、步+步。
2、步+腿+腿。
3、腿+腿+步。
4、步+腿+步+腿+步。
5、步+步+腿+腿+步。
6、腿+腿+腿。
7、步+腿+腿+腿+步。
8、步+腿+腿+腿+腿+步。
第1頁。
第二部分。
一、前踢。
基本腿法。
前踢是學(xué)習(xí)旋踢的基礎(chǔ)，在品勢中常被使用。
（一）動作過程。
1.右架站立，重心移至左腿。
2.提起右大腿同時髖部略向左轉(zhuǎn)，膝蓋朝前，腳面稍繃直，雙手握拳自然垂放在身體兩側(cè)。
3.繼續(xù)將髖關(guān)節(jié)前送，右大腿向前抬提，當(dāng)大腿抬至水平或稍高時，向前彈出小腿，用腳面擊打目標(biāo)。
4.直接向右轉(zhuǎn)髖使右小腿折疊快收回原位，然后后撤右腿，還原為右架準(zhǔn)備姿勢。
（二）要領(lǐng)。
1.提起右腿時，兩大腿內(nèi)側(cè)之間的距離應(yīng)盡量小，既右腿盡量直線出腿。2.為保持重心，軀干可稍向后傾，盡量將髖部向前送出，若是高前踢，髖部則要盡量向上向前送。
3.擊打時腳面繃直。
4.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個制動的過程，使腳產(chǎn)生鞭打的效果。5.腳尖的方向向前上方。
6.用前腿主要攻擊的面部、下顎。
（三）易犯錯與糾正。
1.髖部沒向前送。2.擊打時腳面沒有繃直。3.提膝時沒有直線出腿。
4.支撐腿沒有積極配合髖部的轉(zhuǎn)動。
5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個制動的過程，即沒有快打快收的折疊小腿的過程。
（四）練習(xí)步驟和方法。
1.采用分解教法，先練提后腿，同時向前送髖。
2.再練彈出小腿。3.完整練習(xí)前踢動作并能熟練使用。4.左右架交替練習(xí)。
5.空動作練會后，腳靶配合練習(xí)。
第2頁。
6.兩人一組，交替進(jìn)行前踢的練習(xí)。7.逐漸提高前踢的高度和遠(yuǎn)度。
二、后踢。
后踢是跆拳道比賽中最為常用的動作之一，也是運動員反擊對方進(jìn)攻的主要技術(shù)。
（一）動作過程。
1.右架站立，重心移至左腿。
2.以左腿尖為軸，左腿跟外旋，身體向后方轉(zhuǎn)動，同時提起右大腿，使大小腿幾乎折疊，腳尖勾起，頭部稍向右后方轉(zhuǎn)動。
3.右腿向后平伸后蹬，在蹬直前膝蓋稍外翻（向右側(cè)）。4.用腳跟部位擊打?qū)Ψ礁共亢托夭俊?/p>
5.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準(zhǔn)備姿勢。
（二）要領(lǐng)。
1.身體右后向轉(zhuǎn)動時，同時要快速提起右膝。
2.身體轉(zhuǎn)到被朝對方時要制動，同時右腳后蹬，此時身體不要再有轉(zhuǎn)動，膝蓋此時的方向應(yīng)與左腿膝蓋方向一致。
3.在提起右腿時，兩大腿內(nèi)側(cè)之間的距離應(yīng)盡量小，既右腿"擦"著左腿起腿。4.身體轉(zhuǎn)動時，頭部配合同向轉(zhuǎn)動。
5.為保持重心，軀干在向下彎曲的同時可稍挺胸。6.動作熟練時，轉(zhuǎn)身與后蹬應(yīng)是同時進(jìn)行的。7.最后再練習(xí)后踢擊頭（高后踢）。
8.左腿應(yīng)積極配合髖部的轉(zhuǎn)動，調(diào)整好身體重心。
9.由于對方進(jìn)攻常常是側(cè)向，后踢的方向應(yīng)在正前方稍偏向右側(cè)。10.用后踢主要進(jìn)攻對方的胸部、頭部和兩肋部。
（三）易犯錯誤與糾正。
1.身體轉(zhuǎn)到被朝對方時沒有制動，身體繼續(xù)轉(zhuǎn)動，腿不是直線向后踢出。2.在提起右腿時，右腿沒有"擦"著左腿起腿。
3.身體轉(zhuǎn)動時，頭部配合同向轉(zhuǎn)動，但肩和上體不應(yīng)跟著轉(zhuǎn)動，否則容易被對方反擊。
4.轉(zhuǎn)身與后蹬沒有同時進(jìn)行，動作不連貫。5.左腳沒有積極配合髖部的轉(zhuǎn)動。
（四）反擊后踢。
第3頁。
按照后踢的要領(lǐng)完成動作，只是支撐腿向前跳，當(dāng)對方進(jìn)攻時，自己則迅速向前移動身體，使用反擊后踢得點。
目的是與對方拉開距離，實際是后躍步加后踢。
（五）練習(xí)步驟。
1.開始練習(xí)時手扶支撐物，體會后蹬的感覺。2.練習(xí)轉(zhuǎn)身同時提膝。3.平伸后蹬。
4.進(jìn)行完整的后踢動作練習(xí)，采用固定靶練習(xí)。5.熟練后可練習(xí)后踢擊打頭部（高后踢）。6.左架右架都可以同時的練習(xí)。7.練習(xí)反擊后踢。8.用沙袋進(jìn)行后踢的練習(xí)。
9.同伴手持腳靶，進(jìn)行反應(yīng)靶練習(xí)。10.同伴穿護(hù)具，進(jìn)行反應(yīng)護(hù)具的練習(xí)。
三、下劈。
下劈也稱為下壓和劈腿，是跆拳道比賽中常用的動作之一，也是進(jìn)攻和反擊對方進(jìn)攻的主要技術(shù)。
（一）動作過程。
1.右架站立，重心先移至左腿。
2.提起右腿，同時略轉(zhuǎn)髖向左并向上送髖，使右腿膝蓋與胸部盡量貼近，身體重心盡量向上。
3.右腿高舉過頭，右腿伸直貼緊上體，上體保持正直或稍前俯，重心向上。4.右腳腳面稍繃直，右腿快速下劈（如刀劈木塊一樣），用腳掌或腳后跟下砸對方的頭部，身體重心前移至右腿上，身體要稍后仰來控制重心。
5.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準(zhǔn)備姿勢。
（二）要領(lǐng)。
1.下劈與中國武術(shù)的正踢腿相似，區(qū)別在于下劈稍有一點轉(zhuǎn)髖，并且踢腿向上時，要向上積極送髖，大小腿之間也可有一定的彎曲度。
2.在下劈時，身體重心向前移。
3.上提右腿時，右腳腳面不需要繃直，應(yīng)自然放松，而下劈腿時要稍繃直。4.也可直接用前腿（左腿）使用下劈，右腿進(jìn)行跟步（既隨著身體重心向前移動而向前移動）。
第4頁。
5.左腳應(yīng)積極配合身體向前移動，調(diào)整好身體重心。
6.在練習(xí)時，也多采用如武術(shù)中的外擺腿和里和腿的劈腿方法，只是在下落時是向前方劈下，分別稱為外擺劈腿（由內(nèi)向外擺）和內(nèi)擺劈腿（有外向內(nèi)擺）。7.在實際比賽中，自己使用下劈腿，對方往往會頭部向后移動來躲避，此時有經(jīng)驗的運動員常常會在下劈時距離對方面部很近時，有一個向前的蹬踏動作，就好像腿長了一截似的，使對方躲閃不及而被擊中面部，這要求使用者要有較好的柔韌性和控制腿的力量。
8.用下劈腿主要攻擊對方面部。
（三）易犯錯誤與糾正。
1.起腿高度不夠。
2.支撐腿沒有積極配合身體向上和向前移動，"拖"在了后面。3.下劈時，為控制好身體重心而使重心向前壓過多。4.上體過于后仰，使得下劈力量不足。
（四）騰空下劈腿。
[動作過程]左架準(zhǔn)備姿勢站立，先將身體重心移至左腿，右腿提膝向上，身體向上躍起，同時左腳蹬地起跳騰空，左腿使用下劈的技術(shù)向前擊打?qū)Ψ矫娌俊?/p>
[要領(lǐng)]騰空下劈常常用在與對方處在中遠(yuǎn)距離時，要求兩臂有力上擺，配合右腿上提和左腿蹬地而使身體迅速騰空，主要攻擊對方面部。
[易犯錯誤與糾正]上體在提膝騰空時就過于后仰或是舉腿高度不夠，使下劈腿時下劈力量不足。
（五）練習(xí)步驟。
1.開始練習(xí)時可扶物先練提腿提膝和上舉腿。2.練習(xí)下劈腿的動作。3.完整練習(xí)下劈腿動作。
4.練習(xí)外擺腿和內(nèi)擺腿的下劈動作。5.左架右架都可以同時練習(xí)。6.練習(xí)騰空下劈。
7.用腳靶進(jìn)行下劈的固定靶和反應(yīng)靶的練習(xí)。
四、旋踢。
旋踢是跆拳道比賽中最為常用的動作之一，也是運動員得分的主要技術(shù)。
（一）動作過程。
1.右架站立，重心移至左腿。
第5頁。
2.提起右大腿同時髖部略向左轉(zhuǎn)，膝蓋朝前，大小腿折疊，腳面繃直。3.繼續(xù)將右大腿向前提高，左腳向外側(cè)轉(zhuǎn)動，右腿快速鞭打踢出小腿，膝蓋朝向左側(cè)。
4.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準(zhǔn)備姿勢。
（二）要領(lǐng)。
2.提起右腿時，兩大腿內(nèi)側(cè)之間的距離應(yīng)盡量小，即右腿盡量直線出擊。3.為保護(hù)重心，軀干稍向左后頃以配合快速轉(zhuǎn)髖。4.擊打時腳面稍繃直，但踝關(guān)節(jié)要放松。
5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個制動的的過程，使腳面產(chǎn)生鞭打的效果。
6.提膝應(yīng)盡量隨著轉(zhuǎn)髖同時進(jìn)行，不能完全轉(zhuǎn)髖后再提膝。7.左腳應(yīng)積極配合髖部的運動，運動時可稍有一點踮起。8.用旋踢主要進(jìn)攻對方的胸部和面部及肋部。
（三）易犯錯誤與糾正。
1.右腿上提時沒有直線向前上方提膝。
2.軀干沒有稍后傾，上體前壓，使腿的長度沒有被充分利用。3.大小腿折疊回收不夠，擊打力不夠。4.擊打時腳面沒有繃直。
5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，沒有制動的過程。6.先轉(zhuǎn)髖再提膝，造成膝蓋過早偏向右側(cè)。
7.左腳沒有積極配合髖部的轉(zhuǎn)動，左腳太"死"，或是在身體向前移動時，支撐腿沒有配合向前移動，在后面"拖"著。
（四）反擊旋踢。
按照旋踢的要領(lǐng)完成動作，只是支撐腿隨身體重心的移動軌跡向后或向斜后方移動，當(dāng)對方進(jìn)攻時，自己則迅速向后移動重心，使用反擊旋踢得點。
（五）練習(xí)步驟和方法。
1.先練前踢待熟練后再開始練旋踢。2.提后退（提膝），同時轉(zhuǎn)髖。3.彈出小腿。
第6頁。
4.熟練后可練習(xí)旋踢擊打頭部（高旋踢）。5.左右交替練習(xí)，使兩條腿都能熟練旋踢。6.腳靶配合練習(xí)。7.高旋踢擊打腳靶。
8.兩人一組，交替進(jìn)行旋踢護(hù)具的練習(xí)。
9.結(jié)合步法移動（前進(jìn)、后撤、側(cè)向移動）進(jìn)行旋踢的練習(xí)。10.練習(xí)反擊旋踢。
五、側(cè)踢。
主要用來阻擋對方進(jìn)攻，不是主要得分動作。
（一）動作過程。
1.右架準(zhǔn)備姿勢站立，將重心移至左腿，同時以左腳前掌為軸腳跟內(nèi)旋。2.直線提起右大腿，彎曲小腿同時向左轉(zhuǎn)髖，身體右側(cè)側(cè)對對方。
3.膝蓋方向朝內(nèi)，勾腳面，展髖，走直線平蹬出右腿，用腳掌外側(cè)攻擊對方。4.右腿自然落下，平撤回原位。
（二）要領(lǐng)。
1.側(cè)踢同中國散手中的側(cè)踹。
2.也可用前腿（左腿）直接側(cè)踢對方。
3.左腳一定要配合積極向前移動。4.用側(cè)踢主要攻擊對方兩肋部、胸腹部。
（三）易犯錯誤與糾正。
1.擊打?qū)Ψ綍r，髖部沒有展開，致使擊打力度不夠。2.大小腿折疊不夠，或是蹬出的速度不快。
（四）練習(xí)步驟。
1.先練習(xí)提腿轉(zhuǎn)髖。2.再練習(xí)近平蹬腿。3.完整練習(xí)側(cè)踢。4.練習(xí)前腿的側(cè)踢。5.練習(xí)側(cè)踢擊頭。
6.用護(hù)具或沙袋進(jìn)行側(cè)踢的練習(xí)。
第7頁。
六、里合里合與外擺用于繞開對手的格擋，有效擊中對手的頭部?？捎糜诜磽?，也可用于進(jìn)攻。
（一）動作過程。
１、實戰(zhàn)姿勢（右架）；
２、左腳支撐，以左腳的前腳掌為軸，腳后跟隨身體向前轉(zhuǎn)動大約120度，同時，右腳腳尖勾起，向右側(cè)上方提膝，大小腿呈120度角，經(jīng)臉前向左側(cè)上方擺動并彈直小腿，接近對手頭部時前腳掌繞腳踝關(guān)節(jié)向內(nèi)轉(zhuǎn)動，猛烈打擊對手頭部。
３、右腳快速前落成實戰(zhàn)姿勢（左架）或落回原位成實戰(zhàn)姿勢（右架）。
（二）要領(lǐng)。
松髖，開胯。里合腿時以髖關(guān)節(jié)國軸，里合呈內(nèi)扇形。
（三）易犯錯誤。
１、收髖、弓腰。
２、里合時沒有呈扇形，弧度小，支撐腿拔腿。
（四）糾正方法。
１、正壓、側(cè)壓腿，提膝里合，立膝練習(xí)。
２、加強(qiáng)由外至正前下落呈現(xiàn)內(nèi)扇形練習(xí)，弧度由小到大，注意支撐穩(wěn)定的練習(xí)。
七、外擺。
（一）動作過程。
１、實戰(zhàn)姿勢（右架）；
２、左腳支撐，以左腳的前腳掌為軸，腳后跟隨身體向前轉(zhuǎn)動大約90度，同時，右腳腳尖勾起，向左側(cè)上方提膝，大小腿呈120度角，經(jīng)胸前向右側(cè)上方擺動并彈直小腿，接近對手頭部時前腳掌繞腳踝關(guān)節(jié)向外轉(zhuǎn)動，猛烈打擊對手頭部。
３、右腳快速前落成實戰(zhàn)姿勢（左架）或落回原位成實戰(zhàn)姿勢（右架）。
（二）要領(lǐng)。
1、轉(zhuǎn)體提膝時，抬頭挺胸上體直立、腳尖勾起、松髖、展髖。
2、支撐腿膝蓋微彎，擺動腿膝蓋要提高、擺動幅度要大，從里向外擺。
3、注意動作的路線運動方向及受力點、速度與高度、起腿時發(fā)力的準(zhǔn)確性、擺動腿的展髖、上體保持正直、發(fā)聲與動作的協(xié)調(diào)配合。
（三）易犯錯誤。
支撐腿明顯彎曲、低頭彎要坐髖、擺動腿出擊時膝蓋未彈直、幅度與高度不夠。
第8頁。
第三部分。
組合練習(xí)。
說明：在以下練習(xí)中，“左”表示左架格斗式（左腳在后、左拳在上），“右”表示右架格斗式（右腳在后、右拳在上）。
1)右撤步+后滑。
2)右后滑+撤步。
3)右側(cè)滑+撤步。
4)右撤步+側(cè)滑。
5)左墊步+撤步。
6)左側(cè)滑+后滑。
7)右墊步+側(cè)移。
8)右撤步+后滑。
9)左上步+撤步。
21)右撤步+后滑+側(cè)踢+后踢+撤步。
22)左后滑+撤步+側(cè)踢+外擺。
+撤步23)左側(cè)滑+撤步+側(cè)踢+下劈+側(cè)移。
24)左撤步+側(cè)滑+前踢+下劈+撤步。
25)右墊步+撤步+側(cè)踢+外擺。
+撤步26)右側(cè)滑+后滑+前踢+里合+后滑。
27)左墊步+側(cè)移+前踢+里合+撤步。
28)左撤步+后滑+前踢+后踢+后滑。
29)右上步+撤步+前踢+后踢+撤步。
30)左后滑+撤步+旋踢+后踢+側(cè)滑。
31)左側(cè)移+側(cè)移+旋踢+后踢+撤步。
32)右原換+側(cè)移+旋踢+下劈+側(cè)移。
33)右側(cè)移+撤步+前踢+里合+側(cè)移。
34)右前滑+撤步+旋踢+后踢+側(cè)滑。
35)右后滑+后滑+旋踢+外擺。
+側(cè)滑36)右上步+撤步+旋踢+后踢+側(cè)滑。
37)右前滑+后滑+側(cè)踢+外擺。
+側(cè)移38)右側(cè)移+側(cè)滑+旋踢+里合+后滑。
39)左后滑+側(cè)滑+旋踢+里合+側(cè)移。
40)左側(cè)滑+側(cè)滑+前踢+下劈+撤步。
第9頁。
1)左側(cè)移+側(cè)踢+撤步。
2)右后滑+前踢+撤步。
3)右上步+前踢+側(cè)移。
4)右原換+前踢+撤步。
5)左側(cè)移+旋踢+撤步。
6)左后滑+側(cè)踢+后滑。
7)右側(cè)滑+旋踢+撤步。
8)右原換+前踢+后滑。
9)左撤步+側(cè)踢+撤步。
21)左上步+側(cè)踢+撤步+后踢+側(cè)滑。
22)左原換+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移23)右前滑+側(cè)踢+原換+下劈+側(cè)滑。
24)左后滑+前踢+側(cè)滑+下劈+側(cè)滑。
25)右墊步+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移26)右上步+前踢+側(cè)滑+里合+撤步。
27)左撤步+前踢+側(cè)移+里合+后滑。
28)左上步+前踢+墊步+后踢+后滑。
29)左上步+前踢+側(cè)滑+后踢+撤步。
30)左原換+旋踢+上步+后踢+側(cè)滑。
31)右前滑+旋踢+墊步+后踢+撤步。
32)右側(cè)移+旋踢+撤步+下劈+后滑。
33)左后滑+前踢+原換+里合+撤步。
34)右側(cè)滑+旋踢+撤步+后踢+側(cè)移。
35)左墊步+旋踢+側(cè)移+外擺。
+側(cè)滑36)右撤步+旋踢+后滑+后踢+側(cè)移。
37)左后滑+側(cè)踢+側(cè)滑+外擺。
+撤步38)左原換+旋踢+上步+里合+側(cè)滑。
39)右原換+旋踢+撤步+里合+撤步。
40)右前滑+前踢+原換+下劈+撤步。
第10頁。
1)右側(cè)踢+側(cè)踢+側(cè)滑。
2)右側(cè)踢+前踢+側(cè)移。
3)右前踢+前踢+側(cè)滑。
4)左前踢+前踢+側(cè)滑。
5)右前踢+旋踢+側(cè)移。
6)右旋踢+側(cè)踢+撤步。
7)左前踢+旋踢+后滑。
8)左側(cè)踢+前踢+后滑。
9)左前踢+側(cè)踢+撤步。
21)右上步+側(cè)踢+撤步+后踢+側(cè)滑。
22)左原換+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移23)左前滑+側(cè)踢+原換+下劈+側(cè)滑。
24)左后滑+前踢+側(cè)滑+下劈+側(cè)滑。
25)右墊步+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移26)左上步+前踢+側(cè)滑+里合+撤步。
27)左撤步+前踢+側(cè)移+里合+后滑。
28)右上步+前踢+墊步+后踢+后滑。
29)左上步+前踢+側(cè)滑+后踢+撤步。
30)左原換+旋踢+上步+后踢+側(cè)滑。
31)右前滑+旋踢+墊步+后踢+撤步。
32)左側(cè)移+旋踢+撤步+下劈+后滑。
33)右后滑+前踢+原換+里合+撤步。
34)左側(cè)滑+旋踢+撤步+后踢+側(cè)移。
35)左墊步+旋踢+側(cè)移+外擺。
+側(cè)滑36)右撤步+旋踢+后滑+后踢+側(cè)移。
37)右后滑+側(cè)踢+側(cè)滑+外擺。
+撤步38)左原換+旋踢+上步+里合+側(cè)滑。
39)右原換+旋踢+撤步+里合+撤步。
40)左前滑+前踢+原換+下劈+撤步。
第11頁。
1)右上步+側(cè)踢+側(cè)踢。
2)右原換+側(cè)踢+前踢。
3)右前滑+前踢+前踢。
4)左后滑+前踢+前踢。
5)左墊步+前踢+旋踢。
6)右上步+旋踢+側(cè)踢。
7)左撤步+前踢+旋踢。
8)左上步+側(cè)踢+前踢。
9)左上步+前踢+側(cè)踢。
21)右上步+側(cè)踢+上步+后踢+側(cè)滑。
22)右原換+側(cè)踢+原換+外擺。
+側(cè)移23)右前滑+側(cè)踢+前滑+下劈+側(cè)滑。
24)右后滑+前踢+后滑+下劈+側(cè)滑。
25)左墊步+側(cè)踢+墊步+外擺。
+側(cè)移26)左上步+前踢+上步+里合+撤步。
27)右撤步+前踢+撤步+里合+后滑。
28)左上步+前踢+上步+后踢+后滑。
29)左上步+前踢+上步+后踢+撤步。
30)左原換+旋踢+原換+后踢+側(cè)滑。
31)左前滑+旋踢+前滑+后踢+撤步。
32)右側(cè)移+旋踢+側(cè)移+下劈+后滑。
33)左后滑+前踢+后滑+里合+撤步。
34)左側(cè)滑+旋踢+側(cè)滑+后踢+側(cè)移。
35)左墊步+旋踢+墊步+外擺。
+側(cè)滑36)右撤步+旋踢+撤步+后踢+側(cè)移。
37)左后滑+側(cè)踢+后滑+外擺。
+撤步38)右原換+旋踢+原換+里合+側(cè)滑。
39)左原換+旋踢+原換+里合+撤步。
40)左前滑+前踢+前滑+下劈+撤步。
第12頁。
1)左前踢+側(cè)踢+前踢。
2)左側(cè)踢+側(cè)踢+側(cè)踢。
3)右旋踢+旋踢+前踢。
4)右前踢+前踢+側(cè)踢。
5)右側(cè)踢+旋踢+前踢。
6)右側(cè)踢+前踢+側(cè)踢。
7)左旋踢+前踢+前踢。
8)右前踢+側(cè)踢+旋踢。
9)右旋踢+旋踢+旋踢。
21)左后滑+前踢+側(cè)踢+后踢+側(cè)滑。
22)右上步+前踢+側(cè)踢+里合+側(cè)移。
23)左墊步+旋踢+側(cè)踢+里合+側(cè)滑。
24)左撤步+旋踢+側(cè)踢+下劈+側(cè)滑。
25)左側(cè)滑+側(cè)踢+前踢+后踢+側(cè)移。
26)右上步+側(cè)踢+側(cè)踢+后踢+撤步。
27)左上步+側(cè)踢+前踢+外擺。
+后滑28)左墊步+旋踢+側(cè)踢+下劈+后滑。
29)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+下劈+撤步。
30)右側(cè)滑+前踢+旋踢+下劈+側(cè)滑。
31)右墊步+前踢+旋踢+外擺。
+撤步32)左后滑+前踢+前踢+里合+后滑。
33)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+下劈+撤步。
34)左撤步+旋踢+側(cè)踢+下劈+側(cè)移。
35)右前滑+前踢+旋踢+里合+側(cè)滑。
36)左原換+側(cè)踢+側(cè)踢+里合+側(cè)移。
37)右側(cè)移+前踢+前踢+下劈+撤步。
38)左原換+旋踢+側(cè)踢+外擺。
+側(cè)滑39)左后滑+旋踢+前踢+里合+撤步。
40)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+里合+撤步。
第13頁。
1)左旋踢+旋踢+前踢。
2)右旋踢+旋踢+側(cè)踢。
3)右旋踢+旋踢+前踢。
4)左旋踢+旋踢+側(cè)踢。
5)左側(cè)踢+側(cè)踢+前踢。
6)右旋踢+旋踢+側(cè)踢。
7)左旋踢+旋踢+前踢。
8)左前踢+前踢+旋踢。
9)左前踢+前踢+旋踢。
21)右后滑+前踢+前踢+后踢+側(cè)滑。
22)右上步+旋踢+旋踢+里合+側(cè)移。
23)左墊步+側(cè)踢+側(cè)踢+里合+側(cè)滑。
24)左撤步+前踢+前踢+下劈+側(cè)滑。
25)右側(cè)滑+側(cè)踢+側(cè)踢+后踢+側(cè)移。
26)左上步+前踢+前踢+后踢+撤步。
27)左上步+前踢+前踢+外擺。
+后滑28)左墊步+側(cè)踢+側(cè)踢+下劈+后滑。
29)右側(cè)移+前踢+旋踢+下劈+撤步。
30)右側(cè)滑+側(cè)踢+前踢+下劈+側(cè)滑。
31)左墊步+旋踢+前踢+外擺。
+撤步32)左后滑+旋踢+前踢+里合+后滑。
33)左側(cè)移+側(cè)踢+側(cè)踢+下劈+撤步。
34)右撤步+旋踢+前踢+下劈+側(cè)移。
35)左前滑+旋踢+旋踢+里合+側(cè)滑。
36)右原換+側(cè)踢+前踢+里合+側(cè)移。
37)左側(cè)移+側(cè)踢+前踢+下劈+撤步。
38)右原換+旋踢+旋踢+外擺。
+側(cè)滑39)左后滑+旋踢+前踢+里合+撤步。
40)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+里合+撤步。
第14頁。
右原換+前踢+旋踢+前踢+后踢+側(cè)移。
右前滑+側(cè)踢+側(cè)踢+前踢+里合+側(cè)滑。
左后滑+旋踢+側(cè)踢+前踢+后踢+側(cè)移。
左墊步+前踢+側(cè)踢+前踢+后踢+后滑。
右上步+側(cè)踢+旋踢+旋踢+后踢+撤步。
左撤步+側(cè)踢+前踢+前踢+外擺。
+撤步右上步+側(cè)踢+側(cè)踢+旋踢+后踢+側(cè)移。
左上步+前踢+旋踢+側(cè)踢+里合+后滑。
左原換+前踢+旋踢+側(cè)踢+后踢+側(cè)移。
左前滑+前踢+側(cè)踢+旋踢+里合+側(cè)移。
左側(cè)移+旋踢+側(cè)踢+側(cè)踢+里合+后滑。
左后滑+旋踢+旋踢+旋踢+里合+后滑。
左側(cè)滑+旋踢+側(cè)踢+前踢+里合+撤步。
右墊步+前踢+旋踢+側(cè)踢+里合+側(cè)滑。
右撤步+旋踢+旋踢+前踢+下劈+側(cè)移。
左后滑+側(cè)踢+旋踢+旋踢+后踢+側(cè)移。
左原換+前踢+前踢+前踢+外擺。
+撤步左原換+前踢+旋踢+側(cè)踢+外擺。
+撤步左前滑+旋踢+側(cè)踢+旋踢+外擺。
+側(cè)移。
第15頁。
幼兒園跆拳道教案篇四
（第一、二周）第一課：初步套路（1）。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學(xué)員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容套路動作：1-4動弓步?jīng)_拳。
動作要領(lǐng)；右轉(zhuǎn)身成弓步，同時右臂內(nèi)潑后擺并由后向前上方猛擊，拳與下頜同高，拳心向離，左腳自然向左移動用途：擊喉、下、頜腹、襠部。
注意糾正錯誤動作連續(xù)動作練習(xí)。
（三）講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、著重講評錯誤動作對好的發(fā)面提出表揚(yáng)。
2、抱拳拜別。
（第三、四周）第二課：初步套路（1）。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學(xué)員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容套路動作：5-8動交錯側(cè)踹。
轉(zhuǎn)身別臂。
（三）講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、著重講評錯誤動作對好的發(fā)面提出表揚(yáng)。
2、抱拳拜別。
（第五、六周）第三課：初步套路（1）。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學(xué)員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容。
套路動作：9-12動虛步砍肋。
（三）講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、著重講評錯誤動作對好的發(fā)面提出表揚(yáng)。
2、抱拳拜別。
（第七、八周）第四課：初步套路（1）。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學(xué)員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容。
套路動作：13-16動上步砸肘動作要領(lǐng)：右腳向前上步成右弓步的同時右拳后擺、左手成抓拉姿勢，虎口向右；左轉(zhuǎn)身成左弓步的同時，右手抓拉收于腰間，揮動右臂屈肘向左下猛砸，大臂夾緊，小臂略平，拳心向上。用途：砸、壓肘關(guān)節(jié)。
仆步撩約襠。
動作要領(lǐng)：右拳變?nèi)凵蠐跬飧?，右腳向前上步，同時左拳向前猛力沖出，拳心向下；右拳變掌前插，左手抓握右手碗的同時，右掌變?nèi)?，兩手合力回拉下壓，右肩前頂，成右弓步，目視前下方用途：由后擊腰鎖喉。
結(jié)束姿勢：左傳身，右腳靠攏，成立正姿勢連續(xù)動作練習(xí)。
（三）講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、著重講評錯誤動作對好的發(fā)面提出表揚(yáng)。
2、抱拳拜別。
（第九、十周）第五課：六一跆拳道表演練習(xí)。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學(xué)員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容。
（一）音樂。
《功夫》。
（二）觀看視頻材料。
（三）模仿練習(xí)。
（四）糾正錯誤動作。
三、講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、講評好的發(fā)面提出表揚(yáng)，指出不足。
2、抱拳拜別。
（第十。
一、十二周）第六課：六一跆拳道表演練習(xí)。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學(xué)員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容。
（一）音樂。
《功夫》。
（二）觀看視頻材料。
（三）模仿練習(xí)。
（四）分解練習(xí)。
（五）糾正錯誤動作。
三、講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、講評好的發(fā)面提出表揚(yáng)，指出不足。
2、抱拳拜別。
（第十。
一、十二周）第六課：六一跆拳道表演練習(xí)。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學(xué)員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容。
（一）音樂。
《功夫》。
（二）觀看視頻材料。
（三）模仿練習(xí)。
（四）分解練習(xí)。
（五）整體動作練習(xí)。
（六）糾正錯誤動作。
三、講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、講評好的發(fā)面提出表揚(yáng)，指出不足。
2、抱拳拜別。
（第十。
一、十二周）第七課：六一跆拳道表演練習(xí)。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學(xué)員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容。
（一）音樂。
《功夫》。
（二）觀看視頻材料。
（三）模仿練習(xí)。
（四）分解練習(xí)。
（五）整體動作練習(xí)。
（六）糾正錯誤動作注意跟著節(jié)拍。
三、講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、講評好的發(fā)面提出表揚(yáng)，指出不足。
2、抱拳拜別。
幼兒園跆拳道教案篇五
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”，如：劃火柴或玩打火機(jī)，或者用火點燃紙，破布等等。這是非常危險的，也是成人所不允許的?？吹竭@一現(xiàn)象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會扼殺幼兒對火的探索的興趣，使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會自我保護(hù)的好機(jī)會；另一方面我也非常理解家長的心情，所以我結(jié)合前段時間我們開展了主題活動“空氣在哪里？”設(shè)計了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望。
1、激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中體驗探索的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作的能力 。
3、知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時需要空氣中的氧氣。
蠟燭若干個，主蠟燭6個，大、小杯子各32個、盤子若干個、瓶子若干各個、打火機(jī)、火柴、彩色顏料。
1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們應(yīng)該用什么方法來照明？（手電筒、火柴、打火機(jī)、蠟燭）
2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點燃？（火柴、打火機(jī)）我用打火機(jī)把蠟燭點著。點蠟燭的時候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上?，F(xiàn)在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請小朋友把自己的小蠟燭點燃。我們的教室亮起來了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點燃以后教室亮起來了呢？（因為燃燒的蠟燭會發(fā)光）
（1）呀！來電了。現(xiàn)在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土）
（2）我這有一個玻璃瓶，我想用這個玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說我能做到嗎？我該怎么做？請小朋友幫我想個辦法。
3、做一做：
（1）幼兒點燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生，說明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當(dāng)蠟燭燃燒時，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）
（2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅 ，還會有什么現(xiàn)象呢？請小朋友點燃蠟燭我們再試一試。（玻璃杯有點熱） 為什么杯子會有點熱？（蠟燭燃燒時會散發(fā)熱量所以杯子會有點熱）
4、教師小結(jié)做過的三個實驗。剛才我們做了幾個實驗，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時還會散發(fā)熱量，當(dāng)我們把大瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較長，小瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較短。
（1）小朋友猜想（有的說能做到、有的說做不到，教師請不同意見的小朋友說說自己的想法）
（2）如果孩子們不知怎么做，教師說：“我有一個想法，小朋友想不想試一試?教師請幼兒把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里去了。
（3）請小朋友說一說彩色水為什么會跑到瓶子里？（你們知道為什么把瓶子罩在點燃的蠟燭上時，一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子們說不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當(dāng)瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水?dāng)D壓到瓶子里去了）
6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想不想把這個實驗再做一遍，教師指導(dǎo)幼兒再做一遍。
8、請小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后將小盤子也放到筐子里，我們現(xiàn)在把實驗材料一起送到活動區(qū)去。
“我和媽媽巧制蠟燭花” 準(zhǔn)備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）、裝水的盤子一個。蠟燭點燃后，將蠟燭拿至盤子上方，當(dāng)蠟燭一融化，立即傾斜蠟燭，讓蠟燭油滴入盤中（可從不同角度滴蠟，效果會不同），蠟燭油會飛快地濺開并凝結(jié)成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。
組織這節(jié)活動剛開始我還是比較擔(dān)心的，怕很少接觸火的孩子們，在點燃蠟燭的過程中會緊張、害怕、不敢去點蠟燭，再有怕孩子們會燒著手。可是當(dāng)活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒有出現(xiàn)我課前擔(dān)心的問題，這樣在孩子們的帶動下我也逐漸放開手，和孩子們邊探索、邊討論、邊總結(jié)，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分，利用圖示進(jìn)行講解并配合幼兒的實驗操作，順利的解決了難題。
幼兒園跆拳道教案篇六
1、進(jìn)一步了解超市工作人員的職責(zé)。
2、愿意與同伴一起游戲，并使用禮貌用語。
增設(shè)兩個超市。
1、回顧上次活動的情況，進(jìn)入主題。
2、情境表演“我和媽媽去買東西”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
引導(dǎo)幼兒看后說說，剛才老師和小朋友是怎么買東西的，我們都說了什么話？
3、教師協(xié)助幼兒分組，鼓勵幼兒按意愿選擇游戲，啟發(fā)幼兒說說：你想和誰一起玩？
4、提出要求：
1）在游戲中堅守崗位；
2）使用禮貌用語。
5、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“付錢、收錢”的簡單程序。
6、評價：引導(dǎo)幼兒說說今天和誰一起玩？你覺得誰玩得好？為什么？
幼兒園跆拳道教案篇七
“為什么說這是一個難忘的擁抱節(jié)呢？”
幼兒紛紛舉手回答說：“因為大熊改正了缺點，有了好朋友?！?/p>
“小動物原諒了大熊，和它還是做了好朋友。”
“那我們小朋友有沒有做錯過事，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢？現(xiàn)在你們原諒他們了嗎？如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親?！?/p>
幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動地哭了出來。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會交往、善待朋友，我設(shè)計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
本活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們?nèi)珌砹恕?，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。我想，看到這一幕，我們這次活動的目的是圓滿完成了。
幼兒園跆拳道教案篇八
大班幼兒已經(jīng)具備一定的實踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發(fā)現(xiàn)、主動嘗試，在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關(guān)系，積累剪紙的經(jīng)驗。
1.仔細(xì)觀察，自主看圖操作，學(xué)會按步驟剪出洞洞；
2.認(rèn)真、耐心剪紙，探索剪線時相間距離與洞大小的關(guān)系；
3.體驗探究的樂趣，并愿意分享。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗；玩過在剪紙的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
(一)喚起經(jīng)驗，觀察操作圖示剪洞洞。
1.出示秘訣圖(一)。
(1)幼兒仔細(xì)觀察。
(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?
（二）幼兒自主探索，巡回指導(dǎo)。
(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細(xì)觀察后再動手!
(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。
(三)鞏固剪洞經(jīng)驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關(guān)系。
2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？
4.幼兒自主操作，巡回指導(dǎo)。
（四）幼兒游戲，體驗成功的快樂。
1.比較，找出最大的洞洞。
（五）活動延伸。
你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？
繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料，鼓勵幼兒持續(xù)探究。
幼兒園跆拳道教案篇九
指導(dǎo)思想：
以“健康第一的”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的不同需求，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主地位，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生具有禮儀、勇敢、積極上的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主。學(xué)情分析：
教學(xué)對象是小學(xué)生，身體正處于發(fā)育階段的關(guān)鍵期，靈敏素質(zhì)是發(fā)展的敏感期。在發(fā)展過程中孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高，我們通過跆拳道這項運動來激發(fā)學(xué)生們的課外興趣和敞開心扉的功能。教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教材提點和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點制定以下3個教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知與技能：體驗跆拳道初學(xué)跆拳道前踢腿動作要。
領(lǐng)以及跆拳道禮儀等知識。
（2）體能與健康：提高身體素質(zhì)，發(fā)展心肺功能。（3）情感目標(biāo)：在跆拳道的禮儀格斗中培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)健身意識做到明禮、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)。
教學(xué)措施：
（1）實施訓(xùn)練過程中不斷檢驗訓(xùn)練效果，調(diào)整訓(xùn)練計劃安排。（2）定期對學(xué)生做身體測試，掌握學(xué)生身體機(jī)能情況。（3）訓(xùn)練中做好學(xué)生思想工作，保證訓(xùn)練系統(tǒng)性運行。（4）正確引導(dǎo)有針對性實施訓(xùn)練，達(dá)到預(yù)期目的活動時間安排：
拉伸（徒手操）5~10分鐘熱身活動10~15分鐘基礎(chǔ)練習(xí)20分鐘課間休息10腿法即步伐練習(xí)20分鐘身體素質(zhì)訓(xùn)練10分鐘課堂小結(jié)5分鐘下課。
烏市115中學(xué)2014年10月27日。
幼兒園跆拳道教案篇十
二、介紹跆拳道的基本知識，使學(xué)生了解掌握基本知識。
三、恢復(fù)體力、基本功及素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)精神。
一、集合整隊。
二、師生相互問好。
三、檢查人數(shù)及服裝。
四、宣布本次課的任務(wù)和要求。
五、國旗敬禮、宣言、精神（禮義廉恥、忍耐克己、百折不屈）
一、行進(jìn)間準(zhǔn)備活動：
1、慢跑（2-3圈）。
2、高抬腿。
3、單腿提膝。
4、抱腿跳。
二、原地徒手操：
1、頭部運動。
2、擴(kuò)胸運動。
3、振臂運動。
4、轉(zhuǎn)腰運動。
5、膝關(guān)節(jié)運動。
6、跳躍運動。
7、手、腳、腕運動。
三、柔韌練習(xí)。
1、弓步壓腿。
2、體前屈。
3、坐地壓腿。
4、壓腳背。
5、對腳壓腿。
6、里合外擺。
休息。
一、動作學(xué)習(xí)。
1、基礎(chǔ)站立。
左腳在前叫左勢，右腳在前叫右勢。
動作規(guī)格：兩腳前后開立與肩同寬，前腳尖45度斜向右前方，后腳跟抬起，膝關(guān)節(jié)微彎屈，重心在兩腳之間上身自然直立，45度斜向右前方，雙手握拳，拳心相對兩臂彎曲置于胸前頭部直立向前，目視正前方。
動作要領(lǐng)：身體自然，肌肉放松膝關(guān)節(jié)松而不懈，富有彈性心無雜念，以無意為有意。
易犯錯誤：全身緊張，肌肉僵硬重心偏前或偏后，不利于啟動膝關(guān)節(jié)不彎曲，缺乏彈性。
2、發(fā)聲。
3、彈跳步。
4、提膝轉(zhuǎn)腳。
5、前踢。
二、放松、敬禮下課
幼兒園跆拳道教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)。
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
一、傾聽并理解故事。
師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個故事：不開燈的晚上。
有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?
落兒想請螢火蟲進(jìn)門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?
落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?
螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?
落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)。
二、感受“不開燈的屋子”
師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。
(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)。
師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。)。
(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)。
師：你看到了什么?感覺怎么樣?
幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附：
不開燈的晚上。
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門。
落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。
螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。
幼兒園跆拳道教案篇十二
1、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園跆拳道教案篇十三
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實驗操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
幼兒園跆拳道教案篇十四
1、認(rèn)識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。
2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。
3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜。
活動準(zhǔn)備。
1、幻燈片-蘿卜。
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)志牌。
3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹。
活動過程。
一、導(dǎo)入，認(rèn)識洋花蘿卜。
1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。
2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個招呼吧!
二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?
每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。
2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色，形狀，味道)。
(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。
(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)。
追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長長的，有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長長的，上面有很多小的毛毛)。
其實，這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點。
的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。
1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。
2、幼兒猜測。
教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
洋花蘿卜圖片。
4、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。
(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(3)幼兒品嘗。
(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)。
(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗。
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。
教師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
幼兒園跆拳道教案篇十五
作為一名幼兒園的家長，我很慶幸能夠讓我的孩子參加跆拳道培訓(xùn)課程。經(jīng)過一段時間的體驗，我深深地感受到這項培訓(xùn)對孩子的成長和發(fā)展具有重要的意義。在這篇文章里，我將分享我在幼兒園跆拳道培訓(xùn)中的心得和體會。
跆拳道是一項非常受歡迎的傳統(tǒng)運動項目，它最初起源于韓國，并在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的認(rèn)可。跆拳道強(qiáng)調(diào)自我防衛(wèi)、耐力、身體控制和精神意志。這些關(guān)鍵特點不僅僅影響著身體，還有助于演變成更健康的生活方式。通過這項運動，孩子們可以學(xué)習(xí)到各種有趣的技能。除此之外，跆拳道還有助于孩子們更好地意識自我、堅韌不拔和克服一切困難。
由專業(yè)教練所帶領(lǐng)的跆拳道課程，涉及到技術(shù)、防御和攻擊技能的學(xué)習(xí)，以及團(tuán)隊協(xié)作。對于年齡較小的幼兒，教練們將這些課程劃分成更易于理解和記憶的部分，課程深度可根據(jù)孩子們的技能和興趣愛好進(jìn)行微調(diào)。這些技能往往可以在日常生活中得到應(yīng)用，提高孩子們的個人安全和自信心。
跆拳道培訓(xùn)允許孩子們更好地保護(hù)自己，并取得新技能。除此之外，跆拳道還可以促進(jìn)孩子們的自律和思考能力的發(fā)展。通過跆拳道的課堂，孩子們能夠更好地了解身體，學(xué)會平衡和協(xié)調(diào)?？傊倘勒n程為孩子們提供了很多全身性的益處。
第四段：跆拳道的堅韌不拔。
跆拳道課程不僅僅是有關(guān)技巧和防御的學(xué)習(xí)，還需要堅韌不拔的品質(zhì)。孩子們必須努力克服挑戰(zhàn)，并在追求目標(biāo)時展現(xiàn)出不屈不撓的品質(zhì)。這需要時間和毅力，這兩種非常重要的特質(zhì)將有助于孩子們在成年后面對更為嚴(yán)峻的問題時獲得優(yōu)秀的成就。
第五段：總結(jié)。
總之，跆拳道培訓(xùn)為孩子們帶來了持久的益處，這些益處包括技巧的學(xué)習(xí)、增強(qiáng)自信心、自律和堅韌不拔的品質(zhì)。從幼兒課程開始，跆拳道課程可以帶給孩子們卓越的體驗和成長的機(jī)會。讓我們肩并肩地支持孩子在跆拳道和不同領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)和成長，成為培養(yǎng)身心和素質(zhì)卓越的強(qiáng)大力量。
幼兒園跆拳道教案篇十六
1、探索又穩(wěn)又高的壘高方法，體驗壘高建筑游戲的樂趣。
2、積極交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法，能使用目測的測量方法進(jìn)行建筑的比較。
活動重點：讓幼兒自己探索又穩(wěn)又高的壘高方法，激發(fā)他們的求知和探索欲望。
活動難點：通過自己的探索發(fā)現(xiàn)壘高的方法，并能積極地交流自己的想法。
1、壘高紙杯每組20個。
2、教學(xué)課件。
(一)故事引題，激發(fā)興趣。
今天早上有一只小豬給我打電話告訴我它的房子被暴風(fēng)雨吹到了，它想請我們的小朋友幫幫忙，幫它造一間新房子。
教師：造房子會用到什么材料？幼兒自由討論。
(二)介紹操作材料，商討操作要求。
1．（出示紙杯）介紹操作材料。
教師：這是什么？（紙杯）。用紙杯代替磚塊。
2．第一次操作：看誰壘得穩(wěn)穩(wěn)的。
過渡語：老師給每組準(zhǔn)備了10個紙杯，現(xiàn)在請你們用這些紙杯去試試用什么方法造的房子才會穩(wěn)穩(wěn)的。
3．教師提出游戲操作要求。
（1）二人一組，互相合作。
（2）聲音要輕，注意控制好自己的音量。
（3）保護(hù)好自己的，也不能影響別人的。
5．交流操作情況：
提問：（1）你們是用什么辦法把10個紙杯壘得穩(wěn)穩(wěn)的？（鼓勵幼兒用完整的語言表達(dá)）。
（2）請個別幼兒上臺演示壘高方法。
（3）比一比哪幢房子最穩(wěn)，為什么？
6．教師小結(jié)：要想把房子壘得穩(wěn)就要嘗試不同的辦法，比如說：地基要打得穩(wěn)，在壘的時候每搭一個紙杯都要搭搭齊搭搭穩(wěn)。
(三)課件欣賞—世界上最高的建筑。
小朋友們造的房子都很棒，也很穩(wěn)，一些叔叔阿姨也設(shè)計了很多的房子，我們一起來看一看它們都有什么特點。（引導(dǎo)幼兒感受建筑的偉大與神奇）。
(四)幼兒進(jìn)行第二次探索：看誰壘的又高又穩(wěn)。
1．探討壘的又高又穩(wěn)的方法。
提問：欣賞了這么多好看的房子，說說這些房子都有什么特點？
2．第二次操作：有高有穩(wěn)的房子。
過渡語：現(xiàn)在我請小朋友再來造一次房子，我要給你們增加一些難度，我們要把10個紙杯變成20個，看看哪一組造的房子又高又穩(wěn)。
3．幼兒再次操作，教師巡視。
4．交流操作情況：
（1）提問：你們是怎么把房子壘得又高又穩(wěn)的？
追問：誰還用了其他不同的方法？（引導(dǎo)幼兒要用和別人不一樣的壘高方法）。
（2）看看哪幢房子比較高，那幢房子比較矮？你們是怎么知道壘高建筑物高度的？（引導(dǎo)孩子目測，肯定孩子用目測的方法。）。
剛剛我們小朋友幫小豬造了它的新房子，小豬很高興。希望通過這個小小的游戲你們能好好學(xué)習(xí)，長大后做一名真正的設(shè)計師，造一幢真正又高又穩(wěn)又漂亮的房子?，F(xiàn)在老師要帶你們一起去外面看看我們這個美麗的幼兒園。
幼兒園跆拳道教案篇十七
1、熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。
3、嘗試仿編詩歌，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、繪制與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。
2、準(zhǔn)備供幼兒添畫用的，分別畫有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫紙若干張。
3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。
4、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。
5、準(zhǔn)備親子手冊《主題活動 家在哪里？》。
一、問題激趣。
1、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。
二、詩歌欣賞。
1、教師朗誦兒歌《家》，提醒幼兒注意聆聽、欣賞。
2、結(jié)合詩歌相關(guān)內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
三、仿編詩歌。
1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛?、云朵、大地、森林分別還可能是誰的家？如：還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時鼓勵。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的格式開展仿編，啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗。
3、將幼兒仿編、朗誦的詩歌進(jìn)行實地錄音，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
《家》這首小詩從一個全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗內(nèi)，作者的大膽想象一下子調(diào)動起幼兒的已有經(jīng)驗，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實地感受到家的重要性，整首詩歌語句簡練明白，充滿了歡快的情緒，易為幼兒所接受。
幼兒園跆拳道教案篇十八
上課時間（）。
上課地點（）上課教練（）。
上課的任務(wù)：
一、宣布上課的內(nèi)容。
課時的安排：
二、介紹跆拳道的基本知識，使學(xué)員了解跆拳道，以禮始、以禮終。
三、熱身練習(xí)、活動關(guān)節(jié)，學(xué)員互動，學(xué)習(xí)基本跆拳道動作。
1、結(jié)合整隊：（教學(xué)員如何立正）。
2、師生問候：（教學(xué)員如何敬禮）
3、清點學(xué)員：（教學(xué)員如何答到）。
4、介紹跆拳道、傳承跆拳道精神、學(xué)習(xí)跆拳道禮儀禮貌。
5、熱身：（1）抱頭蹲起。
（2）來回跑。
活動：（1）手拉手互動系列。
（2）切水果。
學(xué)習(xí)跆拳道的基礎(chǔ)動作：（1）站立沖拳、馬步?jīng)_拳。
（2）格斗式、準(zhǔn)備式。
6、師生再見：（相互敬禮、握手下課）
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