教案不僅可以幫助教師做好教學(xué)準備工作，還可以記錄教學(xué)的過程與結(jié)果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教案的設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)效果。教案只是一種參考，您可以根據(jù)自己的理解和創(chuàng)造力進行適當?shù)母淖兒驼{(diào)整。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇一
學(xué)習(xí)脫套頭衫的方法，能在同伴的幫助下脫下套頭衫。
在寢室的適當位置張貼幼兒脫套頭衫的步驟圖。
1、組織幼兒討論：自己脫套頭衫時會遇到哪些困難？你是怎樣脫下套頭衫的`？
2、引導(dǎo)幼兒看一看、講一講步驟圖，并請他們根據(jù)圖示學(xué)習(xí)脫套頭上衣。
3、幫助幼兒總結(jié)提升經(jīng)驗：脫下一只袖子，再脫下另一只，然后抓住領(lǐng)口向上提，衣服很快脫下來。告訴幼兒，必要時可以請同伴幫忙。
4、教師與幼兒一起說兒歌，總結(jié)脫套頭衫的正確方法。。
1、午睡時，關(guān)注脫套頭衫的幼兒，引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊脫衣服，幫助其掌握正確的方法。
2、鼓勵幼兒在疊上衣、疊褲子時，同樣可以采用說做一體的方法。
附：兒歌。
脫套頭衫。
小朋友，來幫忙，
抓住小袖口，
拽下小袖子，
領(lǐng)口向上提，
衣服脫下來。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇二
活動目標。
1、使幼兒知道自己長大了，升入中班了，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。
2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。
活動準備。
1、幼兒已看望過小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動等活動的照片。
活動過程。
1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的'變化。
（1）、讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。
（2）、回班后請幼兒自由交談觀察的結(jié)果，并請個別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。
（3）、根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果進行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么自己比弟弟、妹妹強，使他們知道自己長大了，升入中班了。
2、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇三
之前，我們已經(jīng)觀察過中班標牌和我們班級的標牌有什么不一樣的地方，以及班級標牌的作用！
我們在進入中三班教室的時候，他們正在進行的是《動物怎樣避暑》的教學(xué)活動，我們則在后面觀看他們上課的狀態(tài)：如何回答問題，坐得怎么樣，聲音怎么樣等，當他們活動告一段落的時候，則開始獨立看圖講述了，我們?nèi)哉驹诤竺嬗^察他們是怎么看書的：如做閱讀時候有沒有聲音的，能不能跑來跑去的等等。
等到他們活動結(jié)束后，我們觀察了他們班的午睡室，小朋友都異口同聲地回答道：他們的床有兩層。為此我們又進行了討論，繼而知道，睡高低鋪的注意點！
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇四
1、感知氣球飄浮的特點。
2、嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。
紅、黃、藍三色氣球若干。
一塊寬敞、安全的戶外場地。
絲巾若干。
一、氣球律動操——故事里的紅氣球、黃氣球、藍氣球最想干的事，就是讓喜歡他們的小朋友牽著他們一起玩?！拔恼?。屈。老。師教。案網(wǎng)。"我們帶著氣球朋友一起來鍛煉身體吧！
幼兒邊念兒歌《我是小氣球》邊做操。
二、氣球長翅膀想想什么辦法，不用手也能讓氣球飄在空中，像長了翅膀一樣？
請幾位幼兒嘗試用身體的某個部位去頂氣球。
請每位幼兒選擇一個氣球，想辦法讓氣球長上翅膀，不掉在地上。
幼兒交流自己是用什么辦法讓氣球長上翅膀的。如：用頭、用膝蓋、用肩膀、用背部、用肚子或者用屁股等。
兩人自由結(jié)伴，共同讓氣球長上翅膀，高高地飄起來。
幼兒四至五人為一組，齊心協(xié)力讓氣球"飛"起來不落地。
三、氣球蹦蹦床。
氣球長上翅膀，玩的真高興，現(xiàn)在他又想到蹦蹦床上去玩一玩。
四位幼兒一組，每人各抓住絲巾一角，互相配合抖動絲巾，讓氣球在蹦蹦床上不停地蹦跳、彈起，進一步感受氣球飄落的特點。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇五
1、分清套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領(lǐng)口、衣袖、肩膀、底邊，掌握穿脫套頭衣服的方法。
2、提高幼兒的生活自理能力，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
教學(xué)重點：分清套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領(lǐng)口、衣袖、肩膀、底邊，掌握穿脫套頭衣服的方法。
教學(xué)難點：掌握穿脫套頭衣服的'方法，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
每位幼兒一件套頭衣服。
一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒猜一猜，摸一摸神秘口袋里的東西(衣服)。
二、教師出示套頭衣服，認識套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領(lǐng)口、衣袖、肩膀、底邊。套頭衣服的外面比較光滑漂亮，沒有線頭，毛邊，有的還有圖案，里面有線頭，毛邊，縫合痕跡。有的前面有圖案后面沒有，有的前后都有圖案，領(lǐng)口比較矮的一面是前面，反之是后面。比較大的地方是衣身。衣服上有兩個衣袖、一個領(lǐng)口、一個底邊口，領(lǐng)口比較小、底邊口比較大。領(lǐng)口和兩個衣袖之間的地方是衣服的兩個肩膀。
三、教師介紹并示范穿脫套頭衣服的方法。兩手分別拿著兩邊肩膀，把衣服放在桌上，衣服的前面部分貼桌面，后面部分靠近自己的身體在上面，把兩個衣袖往兩邊伸開，然后把左手從底邊口開始鉆，從左邊的衣袖鉆出來，再把右手從底邊口開始鉆，從右邊的衣袖鉆出來，頭也要從底邊口開始鉆，從領(lǐng)口鉆出來，最后用兩手抓住衣服的底邊把衣服往下拉，再整理一下穿衣服就完成了。脫衣服時要先把兩只手從衣袖里拉出來，再把衣服舉過頭頂讓頭從領(lǐng)口里出來。想要把兩只手從衣袖里拉出來，必須先用一只手抓住另外一只手的衣袖邊，讓沒有抓衣袖的手先出來，交換再讓另一只手出來。
四、幼兒每人一件套頭衣服練習(xí)穿脫活動。教師巡回指導(dǎo)，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習(xí)外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。
五、反復(fù)練習(xí)，讓幼兒體驗成功的快樂。
六、對幼兒進行自己的事情自己做和樂于幫助別人的教育。
七、在表演歌曲《我有一雙小小手》的氛圍中自然結(jié)束。
1、整個活動過程幼兒都能積極參與到活動中，但在教師介紹衣服的各部位和講解穿脫衣服過程時幼兒只能被動聽著教師，有點忽略了幼兒的情感。如果一開始就讓幼兒每人拿一件衣服跟著老師一起來認識衣服的各部位，然后一步一步的跟著老師的講解學(xué)習(xí)穿脫衣服。可能效果多好。
2、如果在活動的第四、五步過程中能放一些有關(guān)激勵幼兒的歌曲，讓幼兒在愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)，效果會更好。
3、活動過程中教師能關(guān)注整體也不忽略個體，還讓幼兒在互相幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
4、活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解過程細致清楚，活動各環(huán)節(jié)清晰，動靜結(jié)合。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇六
活動目標：
知道自己在長大，體驗升入中班的自豪感。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級環(huán)境。
活動過程：
（一）認識自己班級的位置，感知班級環(huán)境的變化。
1、師：新學(xué)期開始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請小朋友仔細觀察我們中班的教室，跟小班的`教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）。
2、師：班級位置變了嗎？班級標志有什么變化？（個別幼兒回答）。
4、師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化？班級里面的小朋友有什么變化？
5、師小結(jié)：小朋友回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級在3樓，班級里來了位新朋友。班級里掛了許多漂亮的“蔬菜”。
（二）討論、比較自己的變化。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。
（1）師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什么樣的？有沒有哭？（個別幼兒回答）。
（2）師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。
2、引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。
（1）師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來在小班的時候有什么不同？（個別幼兒回答）。
（2）師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。
3、引導(dǎo)幼兒討論自己與小班時相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。
師：小朋友想一想自己，跟原來自己在小班的時候有什么不同？你學(xué)會了什么本領(lǐng)？
4、教師小結(jié)：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比小班時有了更多的本領(lǐng)！現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了！
（三）討論上中班后該怎么做。
1、師：小朋友們都上中班了自己的事情應(yīng)該怎么做？哪些事情應(yīng)該自己做？（個別幼兒回答）。
2、師：小朋友說的真好，小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。
（四）繪畫《我是中班小朋友》。
1、師：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張《我是中班小朋友》。
2、幼兒繪畫。
3、師：小朋友都畫了《我是中班小朋友》，都學(xué)會了很多本領(lǐng)。
（五）活動結(jié)束。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇七
1、在摸、看、玩的過程中了解筷子的特點。
2、能正確運用筷子做分類游戲。
3、樂于用拼擺敲擊的方式表達自己的想象和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備。
物質(zhì)準備：電腦、自制課件、各種筷子、分類游戲材料。
經(jīng)驗準備：初步會使用筷子。
活動過程。
1、謎語導(dǎo)入主題。
師：我給大家講個謎語，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。（猜一樣日常生活用品）。
幼：筷子。
2、親身感知、比較各種筷子的外形特點。
請小朋友找一找筷子有什么不一樣？（每桌出示一筐筷子）請幼兒觀看后，提問：筷子有什么不一樣？（兩根一樣長，花紋對稱、一頭粗一頭細、有粗的，有細的、有兒童筷、有花邊筷、有長短不一樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的……）。
引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)出：
（1）顏色不同（2）長短不同（3）粗細不同。
（4）圖案不同（5）材質(zhì)不同。
3、給筷子配對。
“小朋友，我們每天都會用筷子做一件什么事情呢？”
“一只筷子能不能夾起食物呢？”
“我們來為筷子寶寶找到與它一模一樣的小伙伴，配成一對好嗎？”
4、簡要復(fù)習(xí)正確使用筷子的方法。
“手握中間對對齊，再用中指來幫忙，張開嘴巴夾夾緊，啊嗚啊嗚全吃光?！?/p>
師：先將筷子象老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。現(xiàn)在。讓我們互相看看，誰的小手最靈巧。（幼兒間相互交流，檢查，老師則巡回指導(dǎo)，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。）。
5、筷子做游戲。
鼓勵幼兒大膽嘗試與筷子有關(guān)的各種游戲活動。
（1）筷子本領(lǐng)強——用筷子夾得方法，給玩具分類。
（2）筷子變變變——用筷子進行拼搭模仿，如兔耳朵、小對號等等。
師：還有誰能想出我們神奇的筷子還可以做些什么？
（3）筷子來唱歌——用筷子敲擊節(jié)奏。
6、出示課件，欣賞各種各樣漂亮的筷子。
7、活動延伸：設(shè)計筷子圖案。
教學(xué)反思。
整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行。本次活動，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。
在開始部分以謎語導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣，通過實物動手操作，引發(fā)幼兒的積極性，本次活動，每位幼兒生動活潑，在玩的過程中充分調(diào)動幼兒的自主性，體驗游戲的快樂。幼兒主動參與并探索筷子的變化，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
在最后，讓幼兒設(shè)計筷子，使幼兒充分體驗創(chuàng)造的快樂。通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用筷子的樂趣。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇八
活動目標：
1.理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。
活動重點：
理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。
活動難點：
幼兒能在討論中分享快樂。
活動準備：
快樂的背景音樂、幼兒心情圖標、實物“快樂口袋”、“快樂口袋”ppt。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師播放有關(guān)快樂的視頻，引發(fā)幼兒活動的興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。(幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂的事。)。
二、幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。
提問：“小動物對著快樂口袋分享了哪些快樂?”“后來森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”
三、通過討論、操作，分享快樂。
教師出示幼兒心情圖標，提問個別幼兒：“你快樂嗎?為什么?”“×××小朋友，你今天為什么不快樂?”“小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎?”(幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來)。教師鼓勵幼兒自主選擇區(qū)角活動，在共同操作中感受快樂?；顒雍?，教師提問：“×××小朋友你現(xiàn)在快樂嗎?”“小朋友們你們現(xiàn)在快樂嗎?為什么?(讓幼兒體驗使別人快樂，自己才是真正的快樂。)”
教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂的成長，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。
四、游戲：快樂口袋。
教師出示“快樂口袋”：“我們來做個游戲-把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動物一樣把自己的快樂對著口袋說說嗎?”師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。(師幼隨音樂出活動室)。
活動反思：
《快樂口袋》是一次極具趣味性的社會教學(xué)活動，我認為快樂口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題――找快樂。
通過這個充滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”，不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?并且可以通過教學(xué)活動中的各個有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受快樂的感覺。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實際經(jīng)驗，來感知快樂，尋找快樂并分享快樂。
活動中我首先運用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后又運用活靈活現(xiàn)的.電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動、幼幼互動的形式，讓幼兒與同伴分享快樂。這樣便順水推舟地過渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。讓幼兒學(xué)會用多種方式表達快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂，發(fā)現(xiàn)自己生活中的點滴快樂，并與他人分享自己的快樂，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂，這才是真正意義上的快樂，從而突破了活動的難點。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇九
1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、嘗試用筷子進行各種活動。
3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點。
重點：使用筷子。
難點：正確的使用筷子。
活動準備。
1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子。
2、每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。
3、錄音機，磁帶一盒。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動。
1、猜謎語：姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。
二、學(xué)習(xí)活動。
1、教師示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。
2、放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子，如并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，等等。
三、實踐活動。
1、現(xiàn)在老師請大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。
2、放音樂，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
3、要是天天用筷子吃飯，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。
四、筷子游戲。
1、品嘗活動快結(jié)束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。
2、你們真能干，這么快就學(xué)會了筷子夾豆粒，跳筷子舞。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進行各種活動。如蘸顏料畫畫、打毛線、搭房子等。
4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外用筷子進行搭建游戲。
教學(xué)反思。
在課堂教學(xué)時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣?xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。
在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著（握著）筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的.幼兒就有點困難了。
教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢？在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。
課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強！
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十
1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗。
活動重難點。
重點：—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點：—現(xiàn)實生活中分享好東西。
活動準備。
1、知識準備—學(xué)得人際交往的基本知識與技能。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
提問：你有朋友嗎?他(她)是誰?
二、展開。
1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的'好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣)。
5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?
三、結(jié)束請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。
活動反思。
通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學(xué)會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時，有很大的好處。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十一
1.體驗歌曲輕松.愉快的情趣，會用動作.聲調(diào)展現(xiàn)出來。
2.感受朋友多.快樂多的氛圍，愿與大家交朋友。
活動準備。
1.小鳥.小鴨.小羊的頭飾若干，總量與幼兒人數(shù)相等。
2.《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動布置“朋友樹”主題墻飾，增進朋友間的情感交流.事先畫好樹干和樹枝，引導(dǎo)幼兒在樹葉上畫上自己和好朋友的畫像，并將畫好的樹葉粘貼在樹枝上，組成朋友樹。
活動過程。
一.開始部分：
欣賞音樂旋律，感受音樂輕松.愉快的情緒。
播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛.小鴨走.小羊走的動作。
二.基本部分：
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1).教師示范演唱歌曲，采用提問的方式，理解歌曲內(nèi)容。
(2).教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂輕松.快樂的風(fēng)格。
(3).教師彈琴，采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱。
(4).鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展現(xiàn)音樂輕松.愉快的情趣。
2.分角色演唱。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾分角色表演，教師隨時肯定.表揚表情及動作有特點的幼兒。
叁.結(jié)束部分：
話題討論，體驗朋友在一起相處的快樂。
引用幼兒相互說說：你的朋友是誰?你們在一起的趣事有哪些?鼓勵幼兒找到自己的好朋友，與好朋友一起做游戲結(jié)束本次活動。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十二
一、活動目標：
1、了解筷子的用途，感受筷子的多樣性，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2、學(xué)習(xí)使用筷子，嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。
二、活動準備：
1、收集各種各樣的筷子若干。
2、小紙團、黃豆若干供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
三、活動過程：
(一)謎語導(dǎo)入。
“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。”
(二)觀察筷子，了解筷子的'特點、制作材料和作用。
(1)特點：(出示一雙筷子)請幼兒說一說它是什么樣子的?(筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑。)。
(2)多樣性：(出示多雙筷子)引導(dǎo)幼兒觀察這些筷子，說一說有什么不同?(長短，顏色，材料)。
(3)作用：這些筷子是干什么用的?
(三)介紹筷子的起源。
你們知道筷子是怎么來的嗎?
很久很久以前，人們吃東西都是用手抓，可是煮熟的食物很燙手。于是人們就隨手采摘細竹子和樹枝來撈熟食吃。那時候的人們都住在荒野、茂密的森林和草叢洞穴里，最方便的材料就是樹木、竹枝了，所以，小棍、細竹枝經(jīng)過人們一代一代的傳遞，筷子就逐漸出現(xiàn)了。
(四)學(xué)習(xí)使用筷子。
1、用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。先將筷子像老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。
2、幼兒練習(xí)拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾小紙團，老師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動作。
會夾紙團的小朋友嘗試夾黃豆，比一比誰夾得多、夾得快。
3、小朋友們真能干，學(xué)會了一樣新本領(lǐng)，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易。要是你們天天在家里吃飯的時候都用它，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。
4、討論：
平時我們用筷子吃飯時應(yīng)注意什么?
(筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳傷喉嚨。)。
(五)欣賞筷子舞。
筷子除了用來當餐具，還能做什么呢?老師用筷子敲出歡快的節(jié)奏，筷子還可以用來打節(jié)奏呢。(欣賞筷子舞)。
教學(xué)反思：
通過這次活動，幼兒不僅學(xué)會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十三
活動目標：
1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學(xué)習(xí)一些交往技能。
活動過程：
1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實錄三段：
（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。
（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。
（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）。
3、說說自己的好朋友。
師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？
5、師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？
7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的`動作，增進朋友間的友誼。
8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在設(shè)計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒又形乙龑?dǎo)孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對?！薄皳?，不對?！钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十四
活動目標：知道朋友在一起要使用禮貌用語“請”“對不起”，大家才能相處愉快，共同游戲。
重點難點：會使用禮貌用語“請”“對不起”。
活動準備：《幼兒畫冊》（第1冊第34頁）。
活動過程：
一、以問題引起幼兒的興趣。
教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么？
二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。
1。情境一：冬冬正在騎木馬。新新說：“讓我騎一下?！倍f：“不給?！毙滦律鷼饬?。老師說：“我送新新一句神奇的話?！保ɡ蠋熐那膶π滦抡f）新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。
2。討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請你……）。
3。情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4。討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對不起……）。
三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗找神奇的話。
請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。
四、小結(jié)五、小朋友在一起想要玩的開心，就應(yīng)學(xué)會說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請、對不起、請原諒、沒關(guān)系……）。
教后反思：
活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的'意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十五
活動目標：
1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。
2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
活動之前，有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的！
活動過程：
一、引出活動。
師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀？那我們?nèi)ジ墒裁戳四兀?/p>
（我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧耍?/p>
二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。
1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。
師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢？你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢？
（讓幼兒大膽講述自己看到的）。
教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。
2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了！
三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的`小朋友。
1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。
2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢？我們怎么樣做的呢？（教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。）。
3、教師引導(dǎo)育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等方面對自己提出要求。
四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。
師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。
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