教案是教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)施的指南，有助于教師的教學(xué)效果。教案編寫中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。推薦閱讀以下教案實(shí)例，幫助教師提高教學(xué)效果。
愛的甜甜話幼兒園教案篇一
1、知道：您好、請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。
3、享受聆聽天天話的溫馨，感受被別人贊揚(yáng)和贊賞他人的快樂。
小雞、小羊、小貓手偶各一個，不同情境的圖片若干。
一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、
二、出事情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不用的情景學(xué)說恰當(dāng)?shù)脑捳Z。
1、先后出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請幼兒說一句甜甜話。如：“爺爺過生日時我們可以說一句什么樣的甜甜話？”
2、引導(dǎo)幼兒討論：他們聽了這些甜甜的話，心情會怎樣？他們會說些什么？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。
三、對朋友說一句甜甜話，感受甜甜話帶來的快樂。
1、教師現(xiàn)場表揚(yáng)一位上課認(rèn)真聽講的`小朋友。問：“xxx，你聽了老師的甜甜話，心里有什么感受？”
2、請小朋友去找自己的好伙伴，對他說一句甜甜話。
愛的甜甜話幼兒園教案篇二
1、知道：您好、請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。
2、能根據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>
3、享受聆聽天天話的溫馨，感受被別人贊揚(yáng)和贊賞他人的快樂。
小雞、小羊、小貓手偶各一個，不同情境的圖片若干
一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、
1、教師使用手偶講故事《一句天天話》，引導(dǎo)幼兒理解故事中的禮貌用語。
2、提問：還有那些話也是甜甜話？引導(dǎo)幼兒了解請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。
二、出事情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不用的情景學(xué)說恰當(dāng)?shù)脑捳Z。
1、先后出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請幼兒說一句甜甜話。如：“爺爺過生日時我們可以說一句什么樣的甜甜話？”
2、引導(dǎo)幼兒討論：他們聽了這些甜甜的話，心情會怎樣？他們會說些什么？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。
三、對朋友說一句甜甜話，感受甜甜話帶來的快樂。
1、教師現(xiàn)場表揚(yáng)一位上課認(rèn)真聽講的小朋友。問：“xxx，你聽了老師的甜甜話，心里有什么感受？”
2、請小朋友去找自己的好伙伴，對他說一句甜甜話。
附故事：一句甜甜的話
小雞又往前走，遇到了小兔。小雞有禮貌地問小兔：“小兔，你好！請問，到我家的路怎么走？”小兔笑著說：“我送你回家吧?！闭f完，就一蹦一跳地把小雞送回了家。
愛的甜甜話幼兒園教案篇三
1、知道：您好、請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。
2、能根據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>
3、享受聆聽天天話的溫馨，感受被別人贊揚(yáng)和贊賞他人的快樂。
小雞、小羊、小貓手偶各一個，不同情境的圖片若干
一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、
二、出事情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不用的情景學(xué)說恰當(dāng)?shù)脑捳Z。
1、先后出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請幼兒說一句甜甜話。如：“爺爺過生日時我們可以說一句什么樣的.甜甜話？”
2、引導(dǎo)幼兒討論：他們聽了這些甜甜的話，心情會怎樣？他們會說些什么？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。
三、對朋友說一句甜甜話，感受甜甜話帶來的快樂。
1、教師現(xiàn)場表揚(yáng)一位上課認(rèn)真聽講的小朋友。問：“xxx，你聽了老師的甜甜話，心里有什么感受？”
2、請小朋友去找自己的好伙伴，對他說一句甜甜話。
愛的甜甜話幼兒園教案篇四
1、談話引出西瓜。
（1）師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？
（讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。）。
（2）師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2、觀察、認(rèn)識西瓜。
（1）西瓜是什么樣的？
出示圖片：西瓜。
（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
（3）西瓜里面是什么樣子的？
讓幼兒猜測后，出示圖片。
3、引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜。
（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。
請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。
（有籽，無籽）。
（2）師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。
4、品嘗西瓜。
（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。
5、畫西瓜。
（2）幼兒涂色：西瓜。
要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。
活動自然結(jié)束。
愛的甜甜話幼兒園教案篇五
1、知道：您好、請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。
2、能根據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>
3、享受聆聽天天話的溫馨，感受被別人贊揚(yáng)和贊賞他人的快樂。
小雞、小羊、小貓手偶各一個，不同情境的圖片若干。
1、教師使用手偶講故事《一句天天話》，引導(dǎo)幼兒理解故事中的禮貌用語。
2、提問：還有那些話也是甜甜話？引導(dǎo)幼兒了解請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。
1、先后出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的'圖片，請幼兒說一句甜甜話。如：“爺爺過生日時我們可以說一句什么樣的甜甜話？”
2、引導(dǎo)幼兒討論：他們聽了這些甜甜的話，心情會怎樣？他們會說些什么？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。
1、教師現(xiàn)場表揚(yáng)一位上課認(rèn)真聽講的小朋友。問：“xxx，你聽了老師的甜甜話，心里有什么感受？”
2、請小朋友去找自己的好伙伴，對他說一句甜甜話。
附故事：一句甜甜的話。
愛的甜甜話幼兒園教案篇六
2、運(yùn)用模仿、遷移的方法，根據(jù)不同情境說出合適的“甜甜話”。
3、享受聆聽甜甜話的快樂。
ppt。
出示課件（課件1）。
提問：知道它是誰嗎？
師：它的名字叫魔法小精靈。
它可厲害了，它會變出很多很多愛的甜甜話，它會變出什么呀？出示（課件2）。
我們一起去看看吧！
一群小朋友在干什么？（課件4）這回魔法小精靈又會說什么？
這是在哪？要是你是那個看望的小朋友，你會說什么？（課件5）。
小朋友在干什么？她會對老奶奶說什么呢？（課件6）。
如果你是魔法小精靈，你會變出什么愛的甜甜話呢？
1、小朋友過生日。
2、小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真。
3、同伴生病了。
4、公交車上遇到老人。
每個人拿好自己的玩具，對玩具說說甜甜話，請個別幼兒上來說一說。
出示若干情境，讓幼兒在一定情境中，嘗試用多種方式（說，做手語，唱等）表達(dá)同一個意思。
愛的甜甜話幼兒園教案篇七
1、認(rèn)識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。
西瓜若干個。
青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。
a（出示大西瓜），讓幼兒觀察，提問：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的`？（幼兒自由觀察、講述）幼1：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢?！?/p>
幼2：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。
幼3：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?！庇燃螛罚骸安粚Σ粚?，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。
b教師將西瓜切開，請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
幼1：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。”
幼2：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！?/p>
“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。
師：你喜歡吃西瓜嗎?為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，還能防止生痱子呢！
愛的甜甜話幼兒園教案篇八
1、 會說基本的禮貌用語。
2、 感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。
3、樂于探索、交流與分享。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、 故事《一句甜甜話》
2、 幼兒已會說一些禮貌用語、贊賞語。
3、 玩具動物若干，放在活動室四周的桌子上；小雞木偶1個。
一、 導(dǎo)入主題
——教師先講故事《一句甜甜話》，是用小雞木偶配合表演。
二、 和幼兒一起辨識“甜甜話”：
——當(dāng)教師說出“甜甜話”（即有禮貌的話、贊賞的話）時，幼兒用手比劃“心形”；如果教師說的不是甜甜話，那么小朋友將手放下。
——請幼兒分別上來說“甜甜話”，集體用手比劃“心形”；同樣，說的不是甜甜話，小朋友將手放下。
三、 練習(xí)說“甜甜話”
——請幼兒對身邊的人和物品（玩具、椅子、桌子……）說說“甜甜話”。
——教師對每一位幼兒說不同的甜甜話：走到每個幼兒身邊，在他、她的耳邊說“甜甜話”，找出每一位幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)；同時，請平時不太說話的幼兒將教師的“贊賞話”大聲地復(fù)述給大家聽。
四、 和幼兒嘗試用手語“說甜甜話”：用不同的手語對幼兒“說甜甜話”，引導(dǎo)幼兒也對老師用自己喜歡的手勢“說甜甜話”。
區(qū)域活動
角色活動區(qū)
投放小雞、小羊、小貓等動物頭飾，鼓勵幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話”。
1、 能愉快地參與整個活動。
2、 愿意對老師和同伴講“甜甜話”。
對于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實(shí)施過程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復(fù)雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導(dǎo)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。
為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達(dá)到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。
愛的甜甜話幼兒園教案篇九
1、知道多種形式的甜甜話。
2、懂得根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。
3、享受聆聽甜甜話的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
故事情景圖、小精靈棒偶。
活動重點(diǎn)：知道多種形式的甜甜話，樂意學(xué)說甜甜話。
活動難點(diǎn)：學(xué)說合適的甜甜話。
（一）出示小精靈棒偶，激發(fā)興趣。
提問：知道它是誰嗎？
師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出很多很多愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。
（二）結(jié)合故事情景圖，引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。
（1）出示圖一：一個小朋友摔倒了，哇哇大哭。
提問：你看到了什么？如果是你，你這時會說什么呢？
師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢？
（2）出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。
師：這回魔法小精靈又會說什么？
（3）出示圖三：一個小朋友在打針，疼得直哭。
提問：這是在哪兒？你會對這個小朋友說什么？
師：聽聽魔法小精靈是怎么說的？
小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會根據(jù)不同的事變出不同愛的甜甜話來安慰大家。
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說甜甜話
師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時候，你會變出什么愛的甜甜話呢？
（1）小朋友過生日
（2）小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真
（3）小朋友吵架
教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供適宜的情景。
對于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實(shí)施過程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復(fù)雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導(dǎo)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。
為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達(dá)到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十
1、 知道多種形式的“甜甜話”。
2、 運(yùn)用模仿、遷移的方法，根據(jù)不同情境說出合適的“甜甜話”。
3、 享受聆聽甜甜話的快樂。
ppt
出示課件（課件1）
提問：知道它是誰嗎？
師：它的名字叫魔法小精靈。
它可厲害了，它會變出很多很多愛的甜甜話，它會變出什么呀？出示（課件2）
我們一起去看看吧！
一群小朋友在干什么？（課件4）這回魔法小精靈又會說什么？
這是在哪？要是你是那個看望的小朋友，你會說什么？（課件5）
小朋友在干什么？她會對老奶奶說什么呢？（課件6）
如果你是魔法小精靈，你會變出什么愛的甜甜話呢？
1、小朋友過生日
2、小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真
3、同伴生病了
4、公交車上遇到老人
每個人拿好自己的玩具，對玩具說說甜甜話，請個別幼兒上來說一說。
出示若干情境，讓幼兒在一定情境中，嘗試用多種方式（說，做手語，唱等）表達(dá)同一個意思。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十一
基本玩法：
整個玩具像一個大蛋糕的形狀，這個玩具需要至少兩個小朋友一起玩。其中一個小朋友站在蛋糕的一側(cè)，手握著兩根棒子;令一個小朋友拿著“小錘子”站在對過。游戲進(jìn)行時，握桿子的幼兒隨意推動一根桿子，將一塊“蛋糕”推出去，另一位幼兒馬上用“小錘子”去“吃”蛋糕，如果速度不夠快的話，“蛋糕”就會縮回去。如果“吃”到蛋糕就獲勝，沒有“吃”到就是反方獲勝。
設(shè)計(jì)思路：
1、所設(shè)計(jì)的玩具外形要可愛、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
2、玩法要簡單一些，但是比較有趣、耐玩。因?yàn)樾“嗟挠變涸谕嬗螒驎r規(guī)則意識比較弱，他們對游戲本身的內(nèi)容比較感興趣。因此，規(guī)則過復(fù)雜的不適合他們。
3、游戲不僅能培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，也能促進(jìn)幼兒與同伴之間的互動。
活動名稱：甜甜的糕點(diǎn)???????????????????? 幼兒年齡：5歲
設(shè)計(jì)領(lǐng)域：常識? 藝術(shù)
活動目標(biāo)：
1、 能夠說出糕點(diǎn)的顏色、形狀及花紋。
2、了解幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法。
3、會用多種手法制作、裝飾糕點(diǎn)。
活動過程：
談話導(dǎo)入
教：孩子們跟老師進(jìn)教師吧！和聽課的老師打個招呼吧！
幼：老師好！
教：今天老師要給小朋友們一個驚喜！想知道是什么驚喜嗎？
幼：想知道
教：孩子們請看……（出示提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糕點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣）
二、基本部分：
1、品嘗各色糕點(diǎn)并回答問題
1）品嘗糕點(diǎn)
教：孩子們看這么多的糕點(diǎn)呀！想品嘗嗎？
幼：想
教：但老師有個要求，就是你在品嘗糕點(diǎn)之前要觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色是什么樣的？
2）幼兒回答問題
教：**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么形狀的呀？
幼：我品嘗的糕點(diǎn)是圓形的。
教：**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么顏色的呀？
幼：我品嘗的糕點(diǎn)是黃黃的奶油的。
（教師多次提問孩子，并進(jìn)行小結(jié)：原來不同的糕點(diǎn)它的形狀、顏色、花紋也是不同的）
2、 了解生活中幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法
1）采訪食堂做糕點(diǎn)的阿姨
2）阿姨介紹糕點(diǎn)的制作方法和使用材料
3）教師進(jìn)行總結(jié)：不同的糕點(diǎn)它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。
3、 會用各種方法制作、裝飾糕點(diǎn)
1）教師出示橡皮泥做的糕點(diǎn)范例引起幼兒制作的興趣
2）教師現(xiàn)場示范用橡皮泥制作糕點(diǎn)并講解團(tuán)、壓、搓、捏等技能。
3）幼兒嘗試制作糕點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)
三、結(jié)束部分：
作品展示，相互評論
活動反思：
在今年的教學(xué)觀摩活動中，根據(jù)我班孩子興趣愛好，我選擇了“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)動手力較強(qiáng)的活動，這本是一節(jié)美工活動但考慮到中班孩子的年齡特點(diǎn)，如果單純的讓孩子用橡皮泥來做糕點(diǎn)過于簡單，于是我更改目標(biāo)增加難度，把這節(jié)活動設(shè)計(jì)成一節(jié)常識藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)的過程中有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處，現(xiàn)反思如下：
活動開始前我讓孩子們在戶外等著，因?yàn)槲蚁虢o孩子們一個驚喜，同時提高孩子對活動的興趣，不出所料當(dāng)我把孩子們帶到活動室，看到一桌子各種各樣的點(diǎn)心時，孩子們特開心 都表現(xiàn)出驚訝的表情。于是趁著孩子們興味正濃我問“孩子們想吃嗎”？孩子們齊聲說想，接著我緊扣目標(biāo)對孩子們提出了要求，就是“孩子們在品嘗的同時要仔細(xì)觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色”。我覺著這一環(huán)節(jié)還是非常好的，既達(dá)到了觀察的目的還讓孩子品嘗了美味，起到了兩全其美的效果，所以在接下來的提問環(huán)節(jié)孩子們個個都舉起自己的小手，爭著回答老師的問題，把自己品嘗的糕點(diǎn)的特征都完整的表達(dá)了出來，效果很好。
接下來緊扣目標(biāo)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我又制造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點(diǎn)是用什么材料和方法做的，這也是活動的第二重點(diǎn)目標(biāo)，我請來了廚房做糕點(diǎn)的.阿姨，當(dāng)孩子們看到身穿工作服的阿姨時，又眼前一亮的感覺，于是我做起了小采訪，通過阿姨的介紹讓孩子知道了糕點(diǎn)的做法及使用材料，比如：奶油、糖、面包粉、面包油等等，孩子們都從中學(xué)到了很多，但稍有不足是如果在這一環(huán)節(jié)結(jié)束之后，請阿姨現(xiàn)場用本節(jié)活動準(zhǔn)備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點(diǎn)效果會更好，因?yàn)槟菢訒苯訉?dǎo)入下一環(huán)節(jié)，又能激發(fā)孩子們的興趣，雖然在我出示范例的時候孩子也挺歡喜的但沒那樣效果好。
下一環(huán)節(jié)就是孩子動手操作了，泥工活動不僅僅是制作出各類作品，同時還得讓孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)活動就是讓孩子掌握切、搓、團(tuán)、壓、捏等多種技能，從而鍛煉孩子小手的靈活性，這也是我在示范是重點(diǎn)講解的內(nèi)容，在孩子的操作過程中我進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，只要老師用心觀察，從孩子的作品可以看到孩子內(nèi)心深處的一些想法和生活經(jīng)驗(yàn)，最后再加上各種珠子、五顏六色的扣子，進(jìn)行了裝飾，孩子們做的糕點(diǎn)都很漂亮。
每節(jié)活動都有它的亮點(diǎn)和不足， 使我在以后的教學(xué)過程中不斷的反思、不斷地總結(jié)，反思自己的不足，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提升得更快。
活動目標(biāo)：
1、 能夠說出糕點(diǎn)的顏色、形狀及花紋。
2、了解幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法。
3、會用多種手法制作、裝飾糕點(diǎn)。
活動過程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入
教：孩子們跟老師進(jìn)教師吧！和聽課的老師打個招呼吧！
幼：老師好！
教：今天老師要給小朋友們一個驚喜！想知道是什么驚喜嗎？
幼：想知道
教：孩子們請看（出示提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糕點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣）
二、基本部分：
1、品嘗各色糕點(diǎn)并回答問題
1）品嘗糕點(diǎn)
教：孩子們看這么多的糕點(diǎn)呀！想品嘗嗎？
幼：想
教：但老師有個要求，就是你在品嘗糕點(diǎn)之前要觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色是什么樣的？
2）幼兒回答問題
教：**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么形狀的呀？
幼：我品嘗的糕點(diǎn)是圓形的。
教：**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么顏色的呀？
幼：我品嘗的糕點(diǎn)是黃黃的奶油的。
（教師多次提問孩子，并進(jìn)行小結(jié)：原來不同的糕點(diǎn)它的形狀、顏色、花紋也是不同的）
2、 了解生活中幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法
1）采訪食堂做糕點(diǎn)的阿姨
2）阿姨介紹糕點(diǎn)的制作方法和使用材料
3）教師進(jìn)行總結(jié)：不同的糕點(diǎn)它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。
3、 會用各種方法制作、裝飾糕點(diǎn)
1）教師出示橡皮泥做的糕點(diǎn)范例引起幼兒制作的興趣
2）教師現(xiàn)場示范用橡皮泥制作糕點(diǎn)并講解團(tuán)、壓、搓、捏等技能。
3）幼兒嘗試制作糕點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)
三、結(jié)束部分：
作品展示，相互評論
活動反思：
在今年的教學(xué)觀摩活動中，根據(jù)我班孩子興趣愛好，我選擇了“甜甜的糕點(diǎn)”這
節(jié)動手力較強(qiáng)的活動，這本是一節(jié)美工活動但考慮到中班孩子的年齡特點(diǎn)，如果單純的讓孩子用橡皮泥來做糕點(diǎn)過于簡單，于是我更改目標(biāo)增加難度，把這節(jié)活動設(shè)計(jì)成一節(jié)常識藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)的過程中有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處，現(xiàn)反思如下：
活動開始前我讓孩子們在戶外等著，因?yàn)槲蚁虢o孩子們一個驚喜，同時提高孩子對活動的興趣，不出所料當(dāng)我把孩子們帶到活動室，看到一桌子各種各樣的點(diǎn)心時，孩子們特開心 都表現(xiàn)出驚訝的表情。于是趁著孩子們興味正濃我問“孩子們想吃嗎”？孩子們齊聲說想，接著我緊扣目標(biāo)對孩子們提出了要求，就是“孩子們在品嘗的同時要仔細(xì)觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色”。我覺著這一環(huán)節(jié)還是非常好的，既達(dá)到了觀察的目的還讓孩子品嘗了美味，起到了兩全其美的效果，所以在接下來的提問環(huán)節(jié)孩子們個個都舉起自己的小手，爭著回答老師的問題，把自己品嘗的糕點(diǎn)的特征都完整的表達(dá)了出來，效果很好。
接下來緊扣目標(biāo)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我又制造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點(diǎn)是用什么材料和方法做的，這也是活動的第二重點(diǎn)目標(biāo)，我請來了廚房做糕點(diǎn)的阿姨，當(dāng)孩子們看到身穿工作服的阿姨時，又眼前一亮的感覺，于是我做起了小采訪，通過阿姨的介紹讓孩子知道了糕點(diǎn)的做法及使用材料，比如：奶油、糖、面包粉、面包油等等，孩子們都從中學(xué)到了很多，但稍有不足是如果在這一環(huán)節(jié)結(jié)束之后，請阿姨現(xiàn)場用本節(jié)活動準(zhǔn)備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點(diǎn)效果會更好，因?yàn)槟菢訒苯訉?dǎo)入下一環(huán)節(jié)，又能激發(fā)孩子們的興趣，雖然在我出示范例的時候孩子也挺歡喜的但沒那樣效果好。
下一環(huán)節(jié)就是孩子動手操作了，泥工活動不僅僅是制作出各類作品，同時還得讓孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)活動就是讓孩子掌握切、搓、團(tuán)、壓、捏等多種技能，從而鍛煉孩子小手的靈活性，這也是我在示范是重點(diǎn)講解的內(nèi)容，在孩子的操作過程中我進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，只要老師用心觀察，從孩子的作品可以看到孩子內(nèi)心深處的一些想法和生活經(jīng)驗(yàn)，最后再加上各種珠子、五顏六色的扣子，進(jìn)行了裝飾，孩子們做的糕點(diǎn)都很漂亮。
每節(jié)活動都有它的亮點(diǎn)和不足， 使我在以后的教學(xué)過程中不斷的反思、不斷地總結(jié)，反思自己的不足，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提升得更快。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十二
能將正方形紙對折，撕出兩個相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。體驗(yàn)撕貼的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。
(2)各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。
活動指導(dǎo)。
1．出示蝴蝶圖片，直接引入。
引導(dǎo)語：這是什么?它長什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒相互交流對蝴蝶的認(rèn)識，說說蝴蝶翅膀的形狀，理解“對稱”的含義。
2．欣賞范例。
引導(dǎo)幼兒欣賞，說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發(fā)幼兒制作的興趣。
提問：老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對稱?(顏色、大小)。
引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)過的對角折的技能。
提問：你會變出兩個一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?
怎么折?
3．引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法。
注意幫助幼兒積極思考，根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.作品展示。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇，既要滿足幼兒興趣與需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動基本上是在行動過程中進(jìn)行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。棒棒糖樣式多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋的喜愛，能給小朋友帶來無盡的樂趣和無盡的話題，因此，我選了這節(jié)手工活動《棒棒糖》。
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《綱要》的要求，我確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)：
1、感知棒棒糖的形狀和特點(diǎn)。
（認(rèn)知目標(biāo)，因?yàn)橛變簩Π舭籼切螤畹恼J(rèn)知這個已有經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)作棒棒糖的基礎(chǔ)）。
2、運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁、搓長、盤條等技能制作不同的棒棒糖造型。
（技能目標(biāo)，讓幼兒在已有團(tuán)圓、壓扁的基礎(chǔ)上學(xué)會搓長、盤條等新技能，并運(yùn)用各種技能制作不同的棒棒糖造型）。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
（情感目標(biāo)，在活動中孩子的積極參與，對操作活動感興趣，才能更好的讓孩子從活動中收獲新技能。學(xué)會了技能，做出了棒棒糖，也從中體驗(yàn)到成功快樂感）。
1、棒棒糖實(shí)物。
（棒棒糖實(shí)物的購買，為了引起幼兒的興趣，自然引出主題）。
2、籮筐、小棒、紙黏土。
（操作材料工具的配備，每組4種不同顏色紙黏土的嘗試，為了讓幼兒自主選擇搭配不同的顏色，體現(xiàn)以幼兒為主體，創(chuàng)作出不同、多樣的棒棒糖造型）。
3、自錄視頻。
（更加直觀形象清晰的講解示范）。
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會制作棒棒糖，用多種不同種方法制作出不同的棒棒糖。
難點(diǎn)：學(xué)會用搓長、盤條的方法制作棒棒糖。
（這是本次活動的新技能，是個難點(diǎn)，幼兒已有團(tuán)圓、壓扁的經(jīng)驗(yàn)，孩子會直接做圓或扁的棒棒糖，在活動中我鼓勵孩子用新的技能做出螺旋式的棒棒糖，以及用兩種顏色混合搭配做出多彩的螺旋式棒棒糖。孩子個體的差異性，技能掌握的熟練性，讓幼兒做出不同的棒棒糖造型，同時達(dá)到作品的不同性、不是完全的模仿，以求作品的想象與創(chuàng)新）。
一、摸摸鼓鼓的口袋，引出主題。
1、師：“看，老師口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”
2、請幼兒摸一摸，猜一猜。
（導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣，并引出主題——棒棒糖，采用提問法、游戲法）。
二、電話鈴響，引起制作興趣。
師：“剛才我接到小猴的電話，小猴說它糖果屋里沒有棒棒糖了，想請你們幫幫它。怎么幫它呢？”
師：“不夠??！”
（再次讓幼兒自己想辦法，想引出做棒棒糖的方法）。
幼：“那我們做個出來吧?！?/p>
師：“xx的辦法挺好的，我們就采用的她的辦法幫猴老板做棒棒糖吧?！?/p>
（這樣的一個制作緣由，讓幼兒更利于接受，自然過渡到做棒棒糖的環(huán)節(jié)）師：“用什么來做呢？”
幼：“紙黏土”
（近期孩子們用紙黏土嘗試做過元宵、餅干，有了一些技能經(jīng)驗(yàn)，這個環(huán)節(jié)通過設(shè)置情境，以電話鈴聲響，接電話拋出問題，讓孩子產(chǎn)生制作棒棒糖的興趣，采用了情境教學(xué)法、談話法、賞識激勵法）。
三、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。
師：“小朋友們都吃過棒棒糖，它是什么樣子的呢？”
幼：“圓的”
幼：“扁的”
師：“那請小朋友們來做做圓的棒棒糖和扁的棒棒糖，想想圓的和扁的棒棒糖該怎么做呢？”
師：“請小朋友們看看，比較一下哪個是圓的棒棒糖，哪個是扁的棒棒糖？”
（出示幼兒做好的圓的和扁的棒棒糖，引導(dǎo)幼兒觀察比較，讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己總結(jié)出圓、扁棒棒糖的制作方法，采用了操作法、對比法）。
師：“棒棒糖有圓的，有扁的，還有什么樣子的呢？”
幼：“還有一圈一圈的”
師：“說得很棒，這種一圈一圈的，我們叫螺旋式。那螺旋式棒棒糖又是怎么做的呢？請小朋友們嘗試做一做?！?/p>
幼兒嘗試，教師巡視，找找能做成螺旋式形狀的棒棒糖，并請幼兒說一說。
幼：“把它搓成長條，然后繞一繞?！?/p>
師：“xx做得很好，現(xiàn)在小朋友們一起看看視頻，學(xué)學(xué)怎么做螺旋式棒棒糖。”
（我將時間更多的花在搓長盤條的螺旋式棒棒糖的制作方法上，用自制視頻重點(diǎn)講解新技能，進(jìn)行更直觀形象清晰的示范操作步驟，再和幼兒說說難點(diǎn)地方，并提出操作要求。采用了嘗試法、演示法、觀察法、操作法）。
四、幼兒操作。
2、教師巡回指導(dǎo)。
（重在鼓勵，讓做圓和扁棒棒糖的幼兒嘗試做螺旋式棒棒糖，讓做一種顏色盤繞的幼兒嘗試做兩種顏色混搭的棒棒糖，鼓勵幼兒制作不同的棒棒糖）。
五、欣賞評價。
師：“請小朋友們說一說，你的棒棒糖是什么樣子的？”
師：“你喜歡什么樣的棒棒糖？”
（師幼間交流說說，并集中小結(jié)，表揚(yáng)用三種顏色混搭做出棒棒糖的幼兒，這是出乎我的意料之外的，很有創(chuàng)新和想象力，給予很大的鼓勵和表揚(yáng)。）。
六、情境——“給小猴送貨”
師：“今天小朋友們都做了各種各樣的棒棒糖，有的是圓的，有的是扁的，還有的是螺旋式的，有紅色的，有藍(lán)色的，還有各種顏色混合在一起的，我想小猴老板肯定很開心，那我們給小猴老板送貨去吧！”
（以“給小猴送貨”帶幼兒離開活動室，自然結(jié)束活動。情境活動貫穿始終，有頭有尾）。
本活動聚焦于棒棒糖（生活中常見的、幼兒感興趣的），符合幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)。從猜一猜中引起幼兒興趣，引起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的共鳴，以趣味性的游戲教學(xué)法和情境教學(xué)法，為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語言的機(jī)會。以幼兒為主體，提供多種顏色讓孩子自主搭配，自主做各種造型的棒棒糖，我不過多的要求孩子做什么樣，而是以一個引導(dǎo)者的身份去鼓勵孩子去嘗試其他造型或挑戰(zhàn)新技能難度的棒棒糖造型，在觀察時進(jìn)行鼓勵、適當(dāng)幫助和支持，促使幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升。
對于突破重難點(diǎn)所采用的方法主要有：以設(shè)置情境的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)，注重觀察（視頻講解），多實(shí)踐（幼兒操作），使幼兒在親身體驗(yàn)中螺旋式的盤繞方式。
活動中既有師幼互動，又有幼幼互動，整個教學(xué)在輕松、愉快的氛圍中層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，有效突破重難點(diǎn)，完成活動目標(biāo)。
評價環(huán)節(jié)時，只重點(diǎn)表揚(yáng)做得好的幼兒（三色混搭螺旋狀），應(yīng)多讓孩子們說說自己的棒棒糖造型，以及與其他人的不同之處。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十四
1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動中，分辨“圓”和“方”。
2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會蛀牙。
準(zhǔn)備】。
過程】。
活動】。
糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動引起了孩子們的極大興趣。小班教育隨筆每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對于“方的”和“圓的”很會分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。
在看看、認(rèn)認(rèn)的過程中，我用兒歌中的語言進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)會了，一會兒就邊看我手中的糖，邊自己會進(jìn)行簡單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對糖果進(jìn)行了認(rèn)知，因此最后一個“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行。但對孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會怎么樣？”孩子們馬上用規(guī)范的語句說出：“會蛀牙的。”最后老師又問：“那怎么辦？”孩子們回答：“刷牙。”可見，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前，孩子們的注意力和興趣點(diǎn)都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長經(jīng)驗(yàn)。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十五
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2.大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。
一、 出示棒棒糖，引入活動
1.這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
二、 欣賞故事，感受小熊的'心情變化。
1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！
2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）
(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、 實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里
問：（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、 教師小結(jié)
問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事： 《甜甜的棒棒糖》
愛的甜甜話幼兒園教案篇十六
1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2.學(xué)會在球體上安裝小棒。
3.欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
棒棒糖、橡皮泥、吸管。
一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢?”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?”(棒棒糖)。
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
三、制作棒棒糖。
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規(guī)則：
(1)、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)。
3、咦!現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會。
老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎?
幼兒：“開心”。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(1)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊(duì)，一起出發(fā)吧!
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十七
（一）牛皮糖李唐威說：“我?guī)У氖桥Ｄ烫?，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙里面?！?/p>
馨馨說：“我?guī)У奶鞘欠奂t色的，象雞心，摸上去軟軟的?！?/p>
希希說：“我?guī)淼氖切∝i糖（真的象一只小豬的樣子），有點(diǎn)黃顏色，摸上去軟軟的。”
楚一接上來說：“我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖?！?/p>
小班的孩子，他們的思維是很具體的，但因?yàn)橛辛司唧w的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)物的`引導(dǎo)，他們也能進(jìn)行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學(xué)，卻也有一定的道理。
（二）親嘴小麻子文佳說：“我?guī)淼氖怯H嘴小麻子，是黃顏色的。”
沈雨柔說：“我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子?！?/p>
安奇說：“還有黑色的親嘴小麻子?！?/p>
沈雨柔說：“沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的。”
安奇說：“有的，我在超市里看見的?！?/p>
因?yàn)橛辛瞬煌囊庖?，所以雙方就爭執(zhí)起來。爭執(zhí)的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的思維有向前進(jìn)了一步。大多數(shù)小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅(jiān)持自己的意見。于是我對他們說：“大家以后到超市去再仔細(xì)地找一找到底有沒有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看。”他點(diǎn)頭答應(yīng)了。一場爭執(zhí)才算平息下來。
二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，通過孩子們的談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對糖的認(rèn)識又進(jìn)了一步。
婷婷帶來了一個形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西瓜味道的?！?/p>
李嘉鑫說：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜?！闭f著還拍拍自己的肚子。
佳熙說：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的?！?/p>
（孩子們對甜的食物有著天生的好感與喜愛，他們在這方面也有經(jīng)驗(yàn)，何不利用這樣的機(jī)會讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語言能力，另一方面也擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。）我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢？”并鼓勵幼兒與同伴互相說說。
佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜歡喝，我每天都要喝的。
婧儀：我小時候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的。
瑤瑤：我也喝媽媽的奶長大的，每個人都是喝媽媽的奶長大的。
安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。
楚一：不對，橘子是酸酸的。
朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。
李俏：對，還有甘蔗！
吳雨：在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼。
孩子們交流的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的要求，在這個過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在交流的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透著喜悅與激動，即使有了不同的意見，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相了解，共同進(jìn)步。
三、參觀糖果孩子們在初步地談了自己知道的糖果以后，我們讓孩子一起來參觀小朋友帶的糖果，這次的參觀豐富了孩子們對糖的種類的認(rèn)識。
“這是qq糖?！薄斑@是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十八
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種方式來感知發(fā)現(xiàn)桔子的特征，積累更多有關(guān)桔子的經(jīng)驗(yàn)。
2、樂于用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，豐富詞：桔子瓤、桔絡(luò)、又酸又甜。
3、積極參與活動，在活動中體驗(yàn)快樂。
4、再看看、聞聞、吃吃、喝喝、動手粘貼中認(rèn)識桔子。
活動準(zhǔn)備：
音樂準(zhǔn)備：《去郊游》、《摘果子》作為背景音樂。
課件準(zhǔn)備：秋天的果園背景圖、介紹桔子的課件。
桔樹兩棵、果籃、桔子若干、小筐5個、蘋果10只、神秘袋、盤子25只、小毛巾5條、
桔子制品：陳皮、桔子罐頭、桔子味的糖果、桔子棒冰、桔子汁。
榨汁機(jī)一臺，一次性紙杯若干。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師：“小朋友們，果園里的桔子成熟了，今天，老師和小朋友們我們一起去果園摘桔子吧?！?/p>
在秋天的果園的背景中、用《去郊游》音樂組織幼兒入場，營造果園場景。
再變換到《摘果子》音樂，組織幼兒摘桔子。激發(fā)孩子們的興趣。
二、感知桔子的外部特征。
2、再取出神秘袋里面的桔子。讓部分幼兒用手摸來感知桔子的外部特征。
3、（桌子上每組一只小筐、桔子人手一只、蘋果一只）。
再請每位幼兒拿起身邊的一只桔子來看一看，說出桔子是什么顏色的（桔黃色）；什么樣子的（圓圓的、扁扁的）。
4、再拿起一只蘋果。與蘋果對比，讓幼兒自己去感知。
引導(dǎo)幼兒自己說出桔子摸上去有什么感覺？而蘋果是什么樣的感覺。
引導(dǎo)幼兒說出軟軟的、粗糙的。發(fā)展幼兒的語言及詞匯量。
5、看一段桔子的課件。加深幼兒對桔子的理解，
課件過后。
教師小結(jié)：桔子有很多秘密的哦，桔子有大有小，有紅些有綠些，外形是圓圓扁扁的，表皮有點(diǎn)粗糙的，摸起來有點(diǎn)軟，聞起來有點(diǎn)清香。
三、動手剝桔子并品嘗。
1、剝桔子。
教師：“剛才我們已經(jīng)了解了桔子外面的一些秘密，現(xiàn)在想不想看看桔子里面藏著什么秘密？”組織幼兒自己動手剝開桔子。
（在剝桔子的時候，教師要組織幼兒靜靜的剝桔子，并學(xué)會把剝下的桔子皮放到桌子上的小筐，不要亂丟垃圾。）。
2、師生一起剝桔子。
教師：“桔子剝開了，發(fā)現(xiàn)了什么？”讓幼兒自己說出剝開的桔子的樣子。（是一瓣瓣的抱在一起的，）。
教師：“那我們拿起一瓣桔子，說說一瓣的桔子像什么？”引導(dǎo)幼兒討論。（像小船、像彎彎的.月亮）。
3、品嘗桔子。
教師：“桔子象艘小船，要開到哪里去呢？讓我們張開嘴巴嘗嘗桔子是什么味道的好嗎？”（組織）并說出桔子的味道（酸酸的、甜甜的）。
四、品嘗桔子汁。
1、教師取出事先準(zhǔn)備好的榨汁機(jī)、橘子瓣，在所有幼兒的關(guān)注下，進(jìn)行桔子汁的榨汁工作。榨好后在分發(fā)給每一位幼兒品嘗，回味桔子汁的味道。
2、科學(xué)探索：觀察桔子汁的變色反應(yīng)。
科學(xué)知識：“桔子汁涂在白紙上接近于無色，但是在蠟燭的烘烤下，就會慢慢的變成土黃色?！?/p>
教師親自操作，讓幼兒觀看桔子汁的變色反應(yīng)，和幼兒進(jìn)行科學(xué)探索。
五、了解桔子制品。
桔子：“桔子的用途可多了，平時小朋友還吃過哪些桔子做的食品呢？”組織幼兒討論后；教師依次出示準(zhǔn)備好的桔子制品。
六、桔子皮小制作。
1、出示陳皮。向幼兒介紹陳皮的藥用功效。
（理氣健脾，燥濕化痰。用于胸脘脹滿，食少吐瀉，咳嗽痰多。）。
2、桔子吃完了，我們用剩下的桔子皮來做個桔子貼畫吧。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。變廢為寶。
3、音樂《去郊游》出場。
教師：“今天，我們發(fā)現(xiàn)了桔子的好多秘密，小朋友們真能干。今天有很多老師來聽課，讓我們把剛才我們摘下的桔子去送給他們吧”。
4、結(jié)束：“桔子豐收嘍，現(xiàn)在我們開車去桔子園摘更多的桔子吧”。
組織幼兒在樂曲中做著律動出活動室。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)搓、團(tuán)、捏、壓扁等技能。
2、喜歡參加泥工活動。
活動過程：
1、小貓開了一家甜品店，請小朋友幫忙做甜甜圈。引發(fā)幼兒幫助小貓的愿望?！靶∝堥_了一家甜甜圈商店，小動物們都非常喜歡，都來買，可是甜甜圈都不夠了，怎么辦呢？我們小朋友來幫助它吧?！?/p>
2、出示范例，這就是小貓賣的甜甜圈，咱們一起來看看里面這個是什么？（面包圈）上面的呢？（巧克力皮）還有什么？還有碎粒。
3、觀察面包圈是什么形狀的？（圓形的中間有洞）中間的小洞是怎樣制作出來的.呢？分步驟教會幼兒怎樣制作甜甜圈：將面包圈打開（原來是用長條圍成一個圓形），想要什么顏色的脆皮，就用什么顏色的橡皮泥搓成條，壓扁，放在面包圈上面，再用各種顏色搓成碎碎，放在最上面。
4、幼兒獨(dú)立操作，可選擇不同顏色的彩泥。
5、展示幼兒作品，將制作好的甜甜圈放到貨架上。
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