編寫教案可以促使教師深入思考每一堂課的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容。在編寫教案過程中，要注重綜合素質(zhì)教育的實施。下面是一份以探究式教學(xué)為主的物理教案，希望能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇一
1、經(jīng)過畫太陽的頭發(fā)，激發(fā)幼兒畫線的興趣，大膽作畫。
2、初步嘗試用多種線條表示不一樣的頭發(fā)。
ppt
一、情景導(dǎo)入。
有一位美麗的太陽公主，異常愛打扮，今日請大家?guī)兔λO(shè)計一個美麗的發(fā)型吧！
二、活動指導(dǎo)。
1、討論：你見過什么樣的發(fā)型？能夠用什么線條表示？
2、教師示范各種線條，引導(dǎo)幼兒認識。
3、啟發(fā)造型：添畫各種線條，為太陽公主設(shè)計一個漂亮的發(fā)型。
4、播放背景輕音樂，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
5、作品展示分享：《太陽公主的美麗長發(fā)》。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇二
教學(xué)目標：
認知目標：引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合，進而結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
情感目標：引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫的魅力，激發(fā)對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀(能力)及合作學(xué)習(xí)的樂趣。
能力目標：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課。
(師)：小朋友們，我們先來猜一個謎語，看看誰最聰明。
“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！?/p>
(生)手。
(師)你們的小手有什么本領(lǐng)啊?
(生)寫字、畫畫……。
(師)其實小手還有一個本領(lǐng)，想不想知道是什么?
〈課件呈現(xiàn)〉。
(師)剛才我們看到的是手影表演，大家覺得美不美啊?形狀很生動，只可惜是黑白的，今天老師要和同學(xué)們一起畫一畫更美麗的手形畫，來玩一個“手形添畫”的游戲!
板書課題“手形添畫”
(師)我們來比一比誰是“手形小畫家”大家有信心嗎?
二、民主導(dǎo)學(xué)。
初級任務(wù)：擺擺手形。
(一)任務(wù)呈現(xiàn)。
〈課件呈現(xiàn)〉。
手形圖片。
(二)自主學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生觀察圖片，自己嘗試擺手形。
(師)請小朋友們根據(jù)圖片試著擺一擺各種手形。
2、師生互動，做一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣的手形。
(師)現(xiàn)在我們來做個“請你跟我這樣做”小游戲，先來活動一下手指。
3、學(xué)生四人合作小組討論：你還能擺出什么有趣的手形?
4、請一們學(xué)生到前面，生生互動，做“請你跟我這樣做”的游戲。
(三)展示交流。
(生)有。
中級任務(wù)：描畫手形。
(一)任務(wù)呈現(xiàn)。
〈課件呈現(xiàn)〉。
(師)我們可以用最簡單的辦法把手形描畫下來。
(二)自主學(xué)習(xí)。
(師)給大家兩分鐘的時間嘗試在紙上描畫手形。
學(xué)生自由描畫。
(三)展示交流。
同組成員相互欣賞交流。
高級任務(wù)：聯(lián)想添畫。
(一)任務(wù)呈現(xiàn)。
展示學(xué)生嘗試作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫手形，大膽聯(lián)想。
(師)這個手形，像什么?
(二)自主學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。
〈課件呈現(xiàn)〉。
2、轉(zhuǎn)動所描畫手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么?
〈課件呈現(xiàn)〉。
3、展示多幅有趣的手形想象畫。
〈課件呈現(xiàn)〉。
4、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟并板書。
(師)看了這么多漂亮的手形畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎?畫手形畫要先干什么?
伸出小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，添上幾筆變成畫。
板書：擺，描，想，添。
5、出示活動要求。
〈課件呈現(xiàn)〉。
6、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
(三)展示交流。
相鄰?fù)瑢W(xué)在作畫過程中可作適當(dāng)欣賞交流。
三、檢測導(dǎo)結(jié)。
1、將學(xué)生有特點的作業(yè)粘貼在黑板上。
2、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣“”添畫是否生動“兩個角度說說你滿意的作業(yè)并粘貼小紅星，也可以給同學(xué)的作業(yè)提提小建議。
3、教師點評作業(yè)。
4、拓展延伸。
(師)接下來我們再來欣賞一組手形藝術(shù)。
〈課件呈現(xiàn)〉。
(師)大家說美不美啊，我們的雙手真象是一位魔法師!那么老師也希望同學(xué)們能好好運用自己這雙能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇三
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)。
課時：一課時。
教材分析：
本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課重視學(xué)生個性和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維及合作能力。重視對傳統(tǒng)藝術(shù)的認識，融合世界多元文化，讓學(xué)生在多樣性的文化藝術(shù)中對社會生活進行理解創(chuàng)造。學(xué)生自幼兒時期就知道手的本領(lǐng)是非常大的，他們對于手的造型感覺非常愉快，喜歡用手擺各種手影，但是對于把手形的聯(lián)想畫出來學(xué)生還是不善于向這方面挑戰(zhàn)。本課讓他們非常輕松的體味創(chuàng)造的成就感，體味快樂，這種體味是審美的搖籃。
教學(xué)內(nèi)容與目標：
1.知識目標：感知手形的變化與組合，進而結(jié)合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
2.能力目標：讓學(xué)生從不同角度對手形進行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進行裝飾與組合及培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生裝飾美化生活的態(tài)度及熱愛生活的'情感。
教學(xué)重點與難點：
重點：觀察、感知不同形態(tài)及角度的手形。
難點：探究手形與身邊事物的聯(lián)系，研究手形的裝飾與組合。
學(xué)習(xí)材料：
多媒體計算機、、手電、手套、音樂、水粉用具……。
教學(xué)過程：
一、手語：
1.舞蹈動作中的手語。
2.日常生活中的各種手勢。
3.小結(jié)：手是人的第二表情。
教學(xué)意圖：了解手的重要性。
二、手形：
1.師生共同做各種收的造型。
2.在黑板上畫一畫各種手的造型。
教學(xué)意圖：感受各種手的造型的美感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)手形的欲望。
三、聯(lián)想：
1.板書：手形的聯(lián)想。
2.根據(jù)手形進行聯(lián)想。
教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
四、創(chuàng)作：
1.提出作用要求：在作業(yè)紙上畫出各種手的造型，根據(jù)造型進行手形的聯(lián)想。
2.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖：提高學(xué)生動手的能力，感受創(chuàng)作的樂趣。
五、展示：
1.展示自己的作品。
2.談?wù)剟?chuàng)作體會。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞的能力，以及語言的表達能力。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇四
1、初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系，并嘗試制造和利用風(fēng)。
2、根據(jù)絲帶落在地上的形狀和色彩進行創(chuàng)意添畫。
3、大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
彩色絲巾、顏料、展示畫板、音樂《追風(fēng)的女孩》。
一、導(dǎo)入游戲《彩帶飛舞》。（配樂《追風(fēng)的女孩》）。
1、彩帶跳的舞美嗎？為什么會飄起來？
2、怎樣讓它們跳的更美？（引導(dǎo)幼兒充分利用風(fēng)，配合各種動作，發(fā)現(xiàn)彩帶的各種造型。
（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)、利用風(fēng)、制造風(fēng)，讓幼兒感受漂亮的絲巾在風(fēng)中的變化多端，充分體驗絲巾隨風(fēng)飛舞帶來的美，為下面的活動做好鋪墊。）。
二、設(shè)置游戲《尋找密碼》，激發(fā)幼兒興趣。
2、把跳舞的彩帶拋向空中，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)這些飄落在地上的彩帶有什么不一樣的地方？它們靜靜地睡在地上像什么呢？（幼兒分組討論交流）。
3、鼓勵幼兒根據(jù)自己的彩帶線條形狀大膽想象，與同伴分享自己的`發(fā)現(xiàn)，大膽說出自己的想象。
（通過創(chuàng)設(shè)情境游戲，引導(dǎo)幼兒仔細觀察飄落在地上形狀各異的彩帶，跟著彎彎曲曲的線條，大膽想象分享自己的發(fā)現(xiàn)討論，開啟奇妙的想象之旅。）。
三、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式想象，根據(jù)線條形狀，利用色彩進行添畫。
1、幼兒每人一條美麗的絲巾，用自己的方式隨風(fēng)舞動，飄落在畫板上再進行“借形想象”的創(chuàng)作，師進行指導(dǎo)。
2、添畫中對幼兒進行指導(dǎo)，提醒幼兒點、線、面的結(jié)合和色彩的搭配技巧。
（根據(jù)自己彩帶飄落的線條造型，自由創(chuàng)作，鼓勵幼兒利用線條的造型先仔細觀察，然后想象涂上什么顏色，再畫上什么東西，就像什么順序進行積極探索，大膽創(chuàng)作。）。
四、說說自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功的快樂。
1、風(fēng)用它的語言告訴我們密碼，找到了打開寶藏的鑰匙，讓我們進入這神奇的世界。（展示幼兒作品）。
2、鼓勵幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的密碼。
（最后環(huán)節(jié)幼兒展示自己的作品，大膽說說自己的創(chuàng)作，體驗敢于想象、樂于表現(xiàn)帶來的快樂。）。
在班級設(shè)置主題墻，墻上隨意布置各種線條，讓幼兒奇思妙想根據(jù)上面已有的線條進行借形想象添畫，開啟奇妙線條旅行記的延伸活動。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇五
1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
1、范例一幅、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙。
2、幼兒已會寫自己的名字。
一、認識你呀真高興。
1、小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？
我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。
2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。
誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？
3、小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字。
1、空心字創(chuàng)意。
教師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫姚書鼐，我也把我的名字寫了下來。
提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？
教師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3、欣賞各種藝術(shù)字圖片，讓小朋友通過看圖片猜猜什么是藝術(shù)字？
5、欣賞其他班孩子的作品。
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。
1、小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？
2、小朋友可以自己選擇的'一種方法來給自己的名字大變身吧。
（注意：我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。）。
四、作品評。
1、你還認識這個名字嗎？
2、喜歡哪一張，為什么？
交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。
我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨特的設(shè)計風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇六
一、教師帶領(lǐng)幼兒到每班指定區(qū)域。
二、教師講解清潔事項及安全事項，示范清潔過程。
三、分發(fā)好清潔工具給幼兒。
四、幼兒開始別班清潔。清潔完后。別班幼兒回班感謝本班幼兒的辛苦勞動，并一起觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇七
在設(shè)計本課教案時，我充分利用了一年級學(xué)生好奇的特點，以謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)了多個教學(xué)情景——欣賞手影游戲、觀察手形及結(jié)構(gòu)、探究手的作用、玩手變手形、描手形、手形聯(lián)想等來引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決美術(shù)學(xué)習(xí)問題，體現(xiàn)了師生互動、生生互動，突出了學(xué)生的創(chuàng)作意識。
在新授部分，我巧妙的引用了猜謎語的游戲，學(xué)習(xí)興趣更濃了，教師與學(xué)生間的距離沒有了。學(xué)生對老師提出的問題都能積極的動腦去回答，學(xué)生在游戲中去學(xué)，效率極高。手影視頻的設(shè)置，使學(xué)生了解了手的作用和奇特的技巧，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。接著，我通過引導(dǎo)學(xué)生擺一擺自己的手形，通過觀察思考、合作交流，師生互動等形式，揭示手形畫的作畫步驟和基本方法，讓學(xué)生經(jīng)歷了認識美、感受美、創(chuàng)造美的創(chuàng)作過程，鮮明地體現(xiàn)了新課標提出的三個維度的目標。
其次，讓學(xué)生展開想象，讓學(xué)生自己玩手、擺手形，在小組里擺出手的造型，自由地選擇自己喜歡的手形進行手形描畫。在學(xué)生選擇手形進行描畫的環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生伸出可愛的小手，通過玩手、掰手、擺手、變手等做出不同的手形，選擇自己喜歡的手形并把它描繪下來。學(xué)生有的采用了直接描畫；有的采用一人比劃，另一人寫生等形式描繪；有的采用了直接寫生的方式……培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠大膽嘗試去做自己喜歡的手勢。在學(xué)生進行手形聯(lián)想環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生給自己的手勢賦予生命，給了學(xué)生更多的想象空間，學(xué)生的好勝心強，大家的熱情十分高漲。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生為自己描下的手形進行想象添畫，并把它想象地畫成其他的動物或物體，創(chuàng)作出各具特色的作品，拓展了課堂空間、充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，把課堂讓學(xué)生自己來主宰，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體。
最后，充分利用作品展評的時間，對學(xué)生的作品做充分的肯定，讓學(xué)生體會到成功的樂趣。同時還不失時機地針對作品的內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育。讓學(xué)生在掌握知識與技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛自然的思想感情，以及從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
本課從導(dǎo)入到新授，到學(xué)生繪畫，再到總結(jié)，自始至終都是讓學(xué)生在自主、開放、快樂、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中用看看、說說、想象、畫畫等方法大膽自由的把自己對手的想象表現(xiàn)出來，體驗了美術(shù)課堂的樂趣。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇八
瓶蓋是日常生活中隨處可見的物品，但是每天都會有很多很多的瓶蓋被扔棄，成為垃圾，有些孩子可能會注意到瓶蓋上的花紋、顏色、形狀，但是真正系統(tǒng)地認識瓶蓋，利用瓶蓋可能是少有的事情。對于廢舊材料的再度利用是幼兒園園本課程的一個非常重要的組成部分，本次活動，就從瓶蓋出發(fā)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的瓶蓋，加以利用、創(chuàng)造，變成好看的美術(shù)作品，初步萌發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作欲望，同時豐富幼兒的想象能力。
1、知道瓶蓋的來源，了解瓶蓋的用途。
2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圖案，組成豐富的畫面。
3、增強動手操作能力、初步的構(gòu)圖能力和想象創(chuàng)造力。
1、一個保溫杯、一個牛奶瓶、每組一份各種大小不一、形狀不一的瓶蓋（飲料瓶、藥瓶等的瓶蓋，大小形狀盡量不同）、各色顏料兌水放入一個個小杯子內(nèi)。
2、電子圖片（各種生活中常見的瓶子：如醬油瓶、飲料瓶、藥瓶等）（五六幅電子瓶蓋添花的圖片）。
3、一份瓶蓋添畫的范畫作品。
1、出示各種瓶子和瓶蓋，了解瓶蓋的用途。
拿出一個保溫杯，引導(dǎo)幼兒觀察交流用途。
指導(dǎo)語：小朋友們，這是什么的杯子？你在哪里見過嗎？如果沒有這個被子會怎么樣呢？（杯子里的水會變涼、會有臟東西掉進去、里面的水會灑出來等）。
拿出一個牛奶瓶，觀察交流瓶蓋的用處。
指導(dǎo)語：這個是我們小朋友最愛喝的牛奶，可是如果沒有這個瓶蓋的話，會怎么樣呢？（會變質(zhì)，吃了就會拉肚子，沒有辦法存放等）。
依次展示一些日常生活中常見的瓶子，詢問幼兒其中的作用是什么。
指導(dǎo)語：原來我們生活中小小的瓶蓋有這么大的作用啊，不蓋好瓶蓋，里面的水會灑出來，瓶子里會進臟東西，吃了沒有瓶蓋的飲料還會拉肚子、、、、、、所以啊，我們在生活中碰到有瓶蓋的瓶子的時候，一定要蓋緊了。
2、展示添畫范畫，吸引幼兒的興趣。
3、交流討論瓶蓋畫的制作方法，老師示范講解。
指導(dǎo)語：那你覺得這個東西的哪個地方是用瓶蓋做出來的？是怎么做出來的？那個小朋友來說說看，老師示范給大家看。
4、幼兒在紙上進行大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：我們剛剛作畫的時候啊，先用瓶蓋蘸上了你想要的那個顏色，然后把它印染在紙上合適的位置，之后啊，再用畫筆把其他的部分加上去。一幅好看的瓶蓋畫就做完了！你們想不想自己也動手試一試？老師給你們準備了很多很多的材料，你們可以畫出自己想要的圖案，不一定要和老師的一樣?？烊?chuàng)作吧！
5、展示評價，請幼兒介紹自己畫的內(nèi)容。
指導(dǎo)語：小朋友們，現(xiàn)在請你們把你們的作品拿到前面來告訴我你畫的是什么東西，它有怎樣的故事。
6、展板制作，將幼兒的作品張貼布置于教室中。
引導(dǎo)幼兒回家后搜集瓶蓋，在之后開展相關(guān)課程。如在瓶蓋上走路；在瓶蓋上畫畫，做裝飾；瓶蓋粘貼組合成畫等。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇九
一、我愛你。以后生活要很幸福，每月我的收入都會交給你，我的零花錢由你來支配。我負責(zé)供樓水電費，想買什么名牌都隨你，最要緊的是你喜歡。家里面的家務(wù)由我來打理，想生男孩生女孩都隨你。對你的家人體貼入微，歡迎丈人丈母娘來我家里長住，天天檢查我有沒有欺負你。會對你的女朋友很好，有認識到好的男孩子就介紹給她。對你我一定會很溫柔，生生世世陪著你，總之今天開始，我的生命里只有你。baby，我愛你。
二、老婆我愛你。今天是一個特別的日子。長久以來，你是我的夢想，也是我禱告的內(nèi)容，如今我的夢已經(jīng)實現(xiàn)，上帝也親自垂聽了我的禱告。在這個特別的日子，老婆，你不單是我的喜樂，也是我頭上的冠冕。我感謝耶穌，讓我有這樣的榮幸與你白頭偕老。我謝謝你，愿意接納我的愛。愿我們的未來，如同上帝的應(yīng)許，永遠光輝燦爛，從今以後，我將照顧你、尊敬你、保護你。我知道你討厭煙酒，所以我戒了煙戒了酒。我知道你生活有規(guī)律，所以我再也不應(yīng)酬熬夜。我知道你愛漂亮，怕變老，所以給你買了你最愛的奧谷生命sod經(jīng)典含片，讓我為你一輩子的美麗買單。我將我的生命交給你，今日，我將自己交給你。
三、為了珍惜這段美好姻緣，為了讓老婆的家人放心，也為了各位親朋好友放心，我愿意立下以下誓言：
1，堅持擁護老婆的絕對領(lǐng)導(dǎo)，堅定不移的走老婆指定的路線，家里老婆是第一位，孩子第二位，貓狗并列第三位，我第四位。
2，愛護老婆，做文明丈夫，做到“打不還手，罵不還口，打了左手送右手”。三從四德，任勞任怨，從此用盡一生把你供養(yǎng)。
3，鍛煉身體，天天向上。嚴格遵守作息時間，早上按時起床，晚上按時睡覺。節(jié)假日認真組織學(xué)習(xí)廚藝及推拿技術(shù)。
4，虛心接受老婆監(jiān)督，尤其不能跟陌生女人搭話，當(dāng)然，問路的老太太和五歲以下的小朋友除外。
5，堅持工資獎金全部上繳制度。不涂改工資條，不在衣柜里藏錢。不過，每月可以申請領(lǐng)取500元零花(日元)。
四、我愛你，我愛你，我愛你，甜言蜜語膩死你。
我想告訴你，你就是我的唯一，唯一的唯一，現(xiàn)在的我已經(jīng)愛上你了，相信我，那一定會是一輩子!
不管現(xiàn)在還是結(jié)婚以后，你說的話不管是對還是錯，我都聽你的，即使以后吵架了，你對就是你對，就算你錯了，我也會認為你對。
我相信，不管現(xiàn)在還是以后，我的心里都會有你一個人，我都愛你一個人!我愛你，永遠永遠!就算你字怎么無理取鬧，就算你在怎么耍小脾氣我都會包容你，理解你，就讓我陪著你走一輩子吧，直到天長地久，直到天荒地老!
五、我自愿簽署賣身契，時間一輩子。從此以后，我為你做牛做馬，你說上，我不下，你說站，我不坐……總之一切都聽你的。
六、各位父老鄉(xiāng)親，今天，是我和妻子新婚大喜的日子，歷經(jīng)了幾年你追我趕的辛苦，今天的結(jié)合真是來之不易。所以，為了牢記這個美好時刻，珍惜這段美好姻緣，讓老婆的家人放心，也讓各位親朋好友放心，現(xiàn)在宣誓為據(jù)：
第一，堅持老婆的絕對領(lǐng)導(dǎo)。家里老婆永遠是第一位，孩子第二位，小狗第三位，我第四位。
第二，認真執(zhí)行“四子”原則，對老婆像孫子，對岳母像孝子，吃飯像蚊子，干活像驢子。
第三，愛護老婆，做文明丈夫，做到“打不還手，罵不還口，笑臉迎送冷面孔。”
七、我是你的一塊磚，你想往哪搬就往哪搬。
我是你的一支號，你想吹哪個調(diào)就吹哪個調(diào)。
我是你的一頭驢，想往哪騎往哪騎。
結(jié)婚后，我要為你上街買蔥買蒜。
還要給你洗衣做飯。
家里的存折由你掌管。
家務(wù)活由我來承擔(dān)。
你就是我心中的女王。
就像歌里唱的那樣。
我要和你一起變老。
八、親愛的太太，結(jié)婚以后，我要爭做一名模范丈夫。我要多鍛煉身體，讓身體棒得像運動員;我要注意穿著打扮，看上去像演員;你需要什么幫助，吱聲，我要做一名服務(wù)員;家里的東西你別操心了，我要做一名管理員;臟活累活我干，我要做一名勤雜員;家里缺東西了，別急，我要做一名采購員;如果你和別人有了小矛盾，我會做一名偏向你的司法員;家里的安全問題你別擔(dān)心，我會做一名治安員。如果你愛聽故事，我就做一名播音員;如果你看電視不懂了，我就做一名解說員;如果你想出去溜達，我就做一名駕馭員。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇十
尊敬的評委、老師：大家好！今天我說課的題目是大班美術(shù)《創(chuàng)意公雞》。
繪畫活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的.一條重要而有效的途徑，繪畫活動的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而，在實際教學(xué)活動中，很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，即教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此，本節(jié)課我為幼兒提供技能知識的拐杖，自由表現(xiàn)的空間，讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實踐。
1、學(xué)畫公雞，突出公雞的主要特征。
2、鼓勵引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。
3、在活動中體驗成功的快樂。
根據(jù)本課的教育目標和我班孩子的實際情況，我把突出公雞的主要特征作為本課的重點，把表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞作為本課的難點。讓幼兒在原有的繪畫基礎(chǔ)上自由的、自主的、創(chuàng)造性的進行繪畫，提升自我的創(chuàng)作興趣和自信能力。
教法：為了有效的掌握重點，突破難點，我采用了興趣導(dǎo)學(xué)法，觀察法，歸類引導(dǎo)法，讓幼兒在輕松愉快的活動中，充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
學(xué)法：主要采用了經(jīng)驗遷移法，兒歌記憶法，讓幼兒在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，愉快的，自信的用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
本次教學(xué)活動遵循“三為主原則”，做到“一個注意”，體現(xiàn)“一個整合”?！叭秊橹髟瓌t”即教師主導(dǎo)、幼兒主體、以問題的引導(dǎo)為主線?！耙粋€注意”是設(shè)置符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的問題情境，“一個整合”：教學(xué)過程體現(xiàn)整合性，對多元智能發(fā)展提供保證。
幻燈片，白紙、記號筆，花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。
（一）、提煉公雞的主要特征。
1、導(dǎo)入：師——小朋友們好，今天老師來考驗一下你們的觀察和想象能力。請告訴我你看到的像什么。
（這里強調(diào)觀察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊）。
——幼兒回答，老師充分肯定，激發(fā)幼兒大膽表達想象。
2、剛才小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動物？（這里我進行了兩種情況預(yù)設(shè)，因為在實際的課堂上，幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去，所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現(xiàn)什么樣的回答）。
b（幼兒回答其他動物）。
——根據(jù)你們的回答，我來給大公雞編一個小兒歌（圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長長的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美）。
3、——接下來我們玩?zhèn)€小游戲，考驗?zāi)銈兊挠洃浟Γ词裁床灰娏恕?/p>
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇十一
喜貼春聯(lián)辭大圣;笑斟美酒賀金雞。
喜報人間逢盛世;春盈大地舞金雞。
喜爆千聲歌盛世;金雞三遍報新春。
紫燕翻飛穿綠柳;雄雞起舞贊紅梅。
紫燕迎春穿綠柳;金雞交歲舞丹陽。
紫燕旋飛尋舊宇;金雞高唱賀新年。
猴歸花果前程美;雞唱神州世紀新。
猴入水簾清玉宇;雞鳴曙色亮神州。
猴奮已教千戶樂;雞鳴又報萬家春。
猴舞千鈞除魅氣;雞鳴萬戶報春暉。
猴舞中華山水美;雞唱大地曉光新。
猴去江山添秀色;雞來日月發(fā)春輝。
猴隨臘去欣除舊;雞喚春來喜布新。
猴年送舊家家樂;雞歷迎新處處歌。
猴棒才除千里霧;雞聲又報萬家春。
猴躍雞鳴逢盛世;鶯歌燕舞慶新年。
新春消息雞先報;小院梅香鵲早知。
獻歲金雞鳴喜慶;迎春紫燕舞祥和。
獻歲雞聲融捷報;迎春爆竹會佳音。
瑞雪紛飛年大有;金雞起舞歲平安。
瑞氣盈門勤致富;金雞報曉廣生財。
碧水清波觀鴨泳;竹籬農(nóng)舍有雞啼。
碧野千重鋪錦繡;金雞一曲唱豐收。
舞劍聞雞成大器;擎旗縱馬請長纓。
爆竹千聲歌盛世;金雞三遍唱豐年。
7.2017最新有關(guān)帶雞字的雞年春節(jié)對聯(lián)參考大全【推薦】。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇十二
上聯(lián)：揚誠信勤樸傳統(tǒng)德才學(xué)識彰華夏。
下聯(lián)：循嚴謹科學(xué)精神語數(shù)英綜著宏篇。
構(gòu)思創(chuàng)意：誠信勤樸是寧鄉(xiāng)一中的校訓(xùn)，希望考生用自己的德才學(xué)識為祖國作出貢獻;在考場上遵循嚴謹?shù)目茖W(xué)精神，把四門學(xué)科考好，人生就即將展開嶄新篇章。
瀏陽一中。
上聯(lián)：育才興邦計。
下聯(lián)：開考試玉時。
構(gòu)思創(chuàng)意：教育的目的'就是要為國家培養(yǎng)各種人才，高考就像一塊試玉器，辨別出玉石的真?zhèn)?，為國家選拔真正的人才。
長沙縣一中。
上聯(lián)：學(xué)海泛輕舟智慧是源滋德潤才皆有悟。
下聯(lián)：考場競風(fēng)流誠信為本走筆運籌需凝神。
構(gòu)思創(chuàng)意：提醒學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要運用智慧，在考場上要做到誠信，沉著，細致，冷靜。黃蘭卿永鋒整理(作者：卿永鋒黃蘭)。
大冶市還地橋高中高考對聯(lián)。
樹凌云壯志懷報國雄心奮力踏平荊棘路。
奪嘯虎魁元圓人生大夢悠然步入清華門。
湖南經(jīng)緯學(xué)校。
盛世重英才展卷揮毫經(jīng)天萬里作畫屏。
昭陽多俊彥揚鞭策馬緯地十載寫風(fēng)流。
婁底一中考點的對聯(lián)是：
兩日闈室顯身手英豪揮巨筆鰲頭傳臚;十年寒窗豐羽翼大鵬展長翅蟾宮折桂。婁底工貿(mào)職業(yè)中?？键c的對聯(lián)是：
滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無悔;乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當(dāng)有時。婁底二中考點的對聯(lián)是：
學(xué)海好揚帆，大浪千重憑笑傲;鵬程初展翼，長天萬里任高飛。
婁底三中考點的對聯(lián)是：
群雄逐鹿自灑潘江報親恩;萬木爭春各傾陸海圖國強。
某校某老師做三聯(lián)：
第一聯(lián)，懸掛于考點門外。
讀書萬卷胸中盈錦繡，
揮毫千言筆底列珠璣。
新教學(xué)樓俯臨資水，背靠梅山，是求學(xué)的理想之地，也是本考點的主考場，特擬下聯(lián)：
十年磨劍氣傲梅山哪管題深似海，
一朝用兵神凌資水更是筆走如龍。
老教學(xué)樓是高三樓，是我們校中之校，靜謐幽雅，懸下一聯(lián)：
求真求實求信成就心中學(xué)問，
思遠思淵思博抒寫天下文章。
(注：我校有三棟教學(xué)大樓，即思遠樓，思淵樓，思博樓。)、
多年的辛苦，為的是今天的沙場用兵：
思接千載只緣飽經(jīng)風(fēng)雨千般苦，
意通萬里恰因歷覽圣賢萬卷書。
附科舉考點對聯(lián)。
江南貢院(清康熙年間著名詞人李笠翁題)。
上聯(lián)：矩令若霜嚴看多士俯伏低徊群囂盡息。
下聯(lián)：襟期同月朗喜此地江山人物一覽無余。
長沙貢院(湖南巡撫陳文恭題)：
上聯(lián)：矮屋靜無嘩聽食葉蠶聲敢忘當(dāng)年辛苦。
下聯(lián)：文星光有耀看凌云驥足相期它日勛名。
江陰貢院(清朝嘉慶進士姚文田題)：
上聯(lián)：科場舞弊皆有常刑告小人毋攖法網(wǎng)。
下聯(lián)：平生關(guān)節(jié)不通一字誡諸生勿聽浮言。
浙江府貢院對聯(lián)(清代大學(xué)者阮元題)：
上聯(lián)：下筆千言正桂子香時槐花黃后。
下聯(lián)：出門一笑看西湖月滿東浙來潮。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇十三
今年夏天的飲料明星，無疑是各種功能飲料，從電視屏幕上的你方唱罷我登場，到賣場的爭妍斗艷，“激活”、“尖叫”、“脈動”……無不挑起人們嘗試的欲望，許多年輕的“好動分子”已經(jīng)成為功能飲料的擁躉。而在這最熱鬧的比拼之外，傳統(tǒng)的碳酸飲料、包裝水飲料、茶飲料、果汁飲料并沒有消停，廣告運動此起彼伏。擁有170余年歷史的廣東涼茶王老吉，也成為飲料廣告市場的新秀。競爭，是如此之美！
娃哈哈激活活性維生素水。
廣告主：娃哈哈。
創(chuàng)作：娃哈哈廣告部。
創(chuàng)意闡述：
激活活性維生素飲品是娃哈哈主打新品。在產(chǎn)品開發(fā)上，娃哈哈以基本的維生素飲品為基礎(chǔ)，特別從南美尋找到創(chuàng)新元素dd瓜拉納，使之成為娃哈哈激活廣告的訴求點。維生素飲品的價位和形象，決定了這一產(chǎn)品甫一問世，就成為清新與時尚的象征。而娃哈哈的資源dd著名歌星王力宏成為首選。
王力宏的形象從出道時的大男孩、英俊的優(yōu)質(zhì)偶像，日漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M陽剛個性、充滿音樂人智慧的偶像兼實力派歌手，特別是其音樂創(chuàng)造天分使其魅力超越了外在形象。王力宏的轉(zhuǎn)變同樣給人以巨大誘惑，這就是他擁有無限潛能，成為他不斷超越自己的動力！而這也正是娃哈哈激活活性維生素水飲品要帶給消費者的東西，兩者可謂不謀而合。
激發(fā)潛能，活力無限！
廣告中大量出現(xiàn)王力宏在激發(fā)潛能之后表現(xiàn)出來的360度旋轉(zhuǎn)打鼓、激情飛揚的嘻哈舞步、出神入化的小提琴演奏、迅馳如電的車手技能……種種超凡表現(xiàn)，無不透露出一個訊息：有激活，沒什么不可能！
這就是激活的主張！
農(nóng)夫山泉尖叫飲料。
客戶：農(nóng)夫山泉股份有限公司。
廣告代理公司：博采廣告有限公司。
創(chuàng)意總監(jiān)、導(dǎo)演：李煉美術(shù)：雷迅。
創(chuàng)意闡述：
“沙灘篇”：作為“尖叫”飲料的第一支電視廣告，“沙灘篇”的任務(wù)意在引起關(guān)注，讓“尖叫”品牌在短時間迅速讓眾人知曉。電視上天天那么多廣告，每條都試圖突圍而出，什么能讓人在短期內(nèi)迅速關(guān)注呢？首先，“尖叫”這個行為本身，就有著很好的沖擊力，又和品牌緊密相連，因此，創(chuàng)意的發(fā)想必須圍繞“尖叫”而來。其次，“尖叫”緣何而來呢？什么才能讓觀眾也不禁想為之尖叫呢？尖叫有很多原因，興奮、激動、恐懼、狂喜……其中，只有恐懼是在電視上最具互動性的。于是，就有了這出“沙灘尖叫”的恐怖戲。
“起跳篇”：“沙灘篇”是一條“驚悚片”，投播期短，但使觀眾迅速記住了這個與眾不同的飲料品牌。第二支就是本片“跳躍篇”，更著重傳達“尖叫”產(chǎn)品的功能屬性和年輕人的消費形態(tài)。畫面表現(xiàn)的是一個年輕人從家、地鐵、工作室到露天球場、便利店、迪吧之間的自由穿梭。尖叫飲料是功能飲料，體現(xiàn)在年輕人身上，就是活力和情緒。飲料之所以取名尖叫，正因為“尖叫”這種行為本身，就是釋放活力與情緒的一種極端方式。而本片就是要將活力與情緒的概念與“尖叫”品牌掛鉤。從白天到黑夜，從室內(nèi)到室外，從運動到休閑，從工作到娛樂……活力、情緒，就是這個時代年輕一族最醒目的識別標志。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇十四
1．嘗試用搓、捏、團、壓、剪等操作方法。
2．感受春天花卉的美，能用黏土制作出各種形狀的花卉。
3．體驗大膽創(chuàng)作、靈活搭配、動手戴花的樂趣。
1．春天花卉ppt。
2．各種顏色的黏土、剪刀、做黏土的工具。
3．春姑娘底版。
一、談話。
1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）。
2．對了，春姑娘給我們帶來了美麗的春天。
二、觀察圖片。
1．我們一起和春姑娘問好!（春姑娘，你好?。?/p>
2．春姑娘想去參加春天舞會，她想戴上美麗的花打扮的漂亮點去參加春天舞會，小朋友們我們一起來幫幫她吧！
三、引導(dǎo)觀察，感知花卉的特征。
1．親臨其境，感知花卉的特征。
師:現(xiàn)在老師帶著大家一起去看看春天的花，我們細細觀察每一朵花的形狀、顏色，（播放ppt)讓幼兒了解各種花的樣子。
2．觀后交流，表達花的形象。
師:剛剛你們看到了什么花，它是什么形狀的、什么顏色的？
3.教師展示自制作品，引導(dǎo)幼兒感受黏土玫瑰花的特殊樣式。
四、探討制作。
1.讓幼兒根據(jù)觀察說一說怎樣來制作，并簡單實踐操作。
2.教師詳細講解示范玫瑰花制作方法與步驟。
步驟：
第一步：黏土搓成條分成大小一樣的小段。
第二步：把黏土小段揉圓壓扁依次在小圓餅邊上排列粘連。
第三步：卷花骨朵。在此步驟中要特別示范并說清楚新的制作技法--花骨朵的卷。
第四步：戴花。
3.幼兒觀察報春花的花瓣，教師引導(dǎo)幼兒用剪刀幫忙表現(xiàn)出花瓣。
六、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
小朋友們我們來試試吧，老師相信你們會用黏土表達出自己眼中的花,把春姑娘打扮的漂漂亮亮的去參加春天舞會。
六、結(jié)束部分。
1.作品展示、交流、欣賞。
（1）幼兒自由欣賞同伴作品。
（2）鼓勵幼兒相互評價同伴作品。
（3）說說喜歡哪一幅畫，為什么？
2.整理材料結(jié)束活動。
創(chuàng)意結(jié)教案參考篇十五
吟詩作對，歲序更新景物華焰火耀長空，色彩斑斕歡度除夕度。
金龍騰大地，人聲鼎沸喜迎吉祥年歲月崢嶸須搏拼。
年華瀟灑莫蹉跎點點梅花樂淑氣。
聲聲歡唱祝平安。
風(fēng)月煥新，海角天涯皆溢彩。
山河鋪錦，疆南地北總宜春舞志士，激雄心，歌來紅日千門曉。
除邪氛，張正氣，攀上碧桃四海春舉國江山俱似畫。
滿天春色最宜人白色的圍墻客疑問。
紅墻瓦屋燕迷歸。
桃李迎春，無邊景色來天地。
江山入畫，萬縷詩情上筆端梅吐蕊，柳抽芽，老少邊窮春正好。
地生金，人益壽，東西南北景常新春風(fēng)輕拂千山綠。
旭日東升萬里紅雪里梅花霜里菊。
爐中寶劍火中鋼。
四海春臨，和風(fēng)吹綠千堤柳。
九州福至，麗日薰紅萬徑花喜看南國花繁，紅透洞庭波映日。
緊握楚天筆健，才追潘岳氣凌云天上明月千里共。
人間春色九州同九州瑞氣迎春到。
四海祥云降福來。
祈福應(yīng)知福，福祉常緣善念。
盼春該識春，春光永駐仁心報曉雞聲，拂曉鐘聲，聲聲悅耳。
賞心國事，舒心家事，事事關(guān)情一腔熱血開新宇。
滿面春風(fēng)步小康且把桃符紀盛世。
常將竹葉報平安。
桃李迎春，滿園錦繡迎蜂蝶。
江山競秀，萬里風(fēng)光入畫圖神州呈異彩，瓊枝玉樹添新果。
特色蔚奇觀，北國南疆涌大潮春風(fēng)萬里山山綠。
旭日一輪處處紅四面青山被錦繡。
三江綠水涌春波。
萬枝彩筆繪宏圖，宏圖璀燦。
一元復(fù)始迎新歲，新歲崢嶸今日得寬余，權(quán)借琴棋娛晚景。
壯心猶未已，但將詩畫寫情懷紫筍破冰辭舊歲。
紅梅得意鬧新春柳綠櫟紅新歲月。
鶯歌燕舞艷陽天。
普天同慶，一片紅霞迎旭日。
大地騰歡，萬條綠柳舞東風(fēng)春水泛桃花，水面文章呈異彩。
東風(fēng)梳柳絮，風(fēng)光旖旎蘊深情風(fēng)回山野波爭舞。
春到人間共怒開千秋日月千秋亮。
一代風(fēng)騷一代歌。
六合回春，郊外梅花堤外樹。
九州聚寶，山中果木水中魚廉風(fēng)指禹甸，人和政通千秋永。
喜訊遍神州，歲稔年豐百業(yè)興綠柳千條征淑氣。
紅梅萬點綴新春翠柏蒼松皆舊貌。
紅墻碧瓦盡新樓。
天外春回，處處河山添異彩。
人間歲換，家家絲管祝鴻禧神州呈異彩，瓊枝玉樹添新果。
特色蔚奇觀，北國南疆涌大潮綠柳迎春歌富歲。
紅梅破雪兆豐年賀歲紅聯(lián)增喜氣。
迎春白李報春和。
九域風(fēng)和，沃土肥泥生萬物。
三春雨潤，新天麗日綻百花瑞色布人間，錦鄉(xiāng)河山添錦繡。
春陽照大地，光輝節(jié)日更光輝紅柳千條征涉氣。
紅梅萬點綴新春綠滿州原山滴翠。
春回大地路飄香。
放眼神州，心曠神怡歌大有。
舉目大地，山歡水笑傾長春廉風(fēng)指禹甸，人和政通千秋永。
喜訊遍神州，風(fēng)稔年豐百業(yè)興江山似畫鶯啼序。
歲月如詩蝶戀花麗日驅(qū)寒梅早放。
春風(fēng)送暖柳先舒。
借五彩聲屏，欣看大千世界。
喜四時春色，鋪滿萬里河山今日得寬余，權(quán)借琴棋娛晚景。
壯心猶未已，但將詩畫寫情懷一窗明月一窗竹。
滿室圖書滿室馨雪愛梅花人愛雪。
春回大地我回春。
喜接春潮蘇大地，山青水秀。
欣揮翰墨譜神州，國泰民安慶今朝，海晏河清，風(fēng)恬浪靜。
欣此日，民康物阜，人壽年豐春來處處綠成海。
花放枝枝紅到樓風(fēng)前始覺蒼勁松。
雪后方知翠柏貞。
盛世多才，時雨點紅花萬樹。
春光似海，東風(fēng)吹綠柳千條夕照戀青山，共興華夏千秋業(yè)。
老齡逢盛世，同繪江山萬里圖風(fēng)和日麗花常放。
吏正官清民自安只因一夜春風(fēng)到。
頓教滿園瑞草喧。
時盛歲新，河岳高吟詩世界。
年豐人壽，江山沉醉酒春秋文筆總多情，春聯(lián)滿寫新春意。
英年須努力，壯志早酬少壯時萬里和風(fēng)吹柳綠。
九州春色映桃紅人壽年豐歌盛世。
山歡水笑慶新春。
九域歌喧，國泰民安風(fēng)日好。
三春花發(fā)，嫣紅姹紫畫圖新山老賞風(fēng)光，總把檢濤夸景色。
騷人呤雅韻，常邀澗水和歌聲惠民應(yīng)遵千章法。
興國須讀三卷書風(fēng)前始覺蒼松勁。
雪后方知翠柏貞。
六合回春，郊外梅花堤外樹。
九州聚寶，山中果木水中魚瑞色布人間，錦鄉(xiāng)河山添錦繡。
春陽照大地，光輝節(jié)日更光輝春風(fēng)輕拂千山綠。
旭日東升萬里紅北國冰封籠大地。
南疆雪化始新春。
天外春回，處處河山添異彩。
人間歲換，家家絲管祝鴻禧人長久，月長圓，春長在。
國永昌，家永睦，福永生淑氣千重山水秀。
春光萬里畫圖新花發(fā)三春春汛早。
楫擊四海海潮高。
光景無邊，遍地笙簧歌化日。
前程似景，滿園桃李笑春風(fēng)林海安家，窗含無邊春色。
青山著意，胸有大塊文章洞庭自有千重浪。
世上今逢萬里潮玉樹暖迎滄海日。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/17146361.html】
