通過總結(jié)，我們可以反思自己的行為，找到解決問題的方法和改進(jìn)的方向。寫一篇完美的總結(jié)需要有充分的數(shù)據(jù)和事實作支撐。如果你想要寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)，可以參考一下以下這些范文。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇一
一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
1、堅持理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。采用個人自學(xué)的形式，每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的論文、專業(yè)書籍;不斷錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范;爭取時間博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友。
2、以數(shù)學(xué)教研組為單位，組織教師觀看有關(guān)專家講座等。全組教師充分利用網(wǎng)上各種資源，上網(wǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動。了解教研課改信息。
3、加大教研力度，提高教學(xué)水平。我們教研組每周四下午開展數(shù)學(xué)研討活動，總結(jié)交流、反思本周教學(xué)情況及課改實踐中遇到的問題，全組教師各抒己見，提出解決問題的措施和辦法。深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。密切結(jié)合各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。
4、以數(shù)學(xué)教研組為單位，切實組織好常規(guī)教研。采用同課異構(gòu)的形式聽評課。個體備課不要求詳案，但要求突出個性化教學(xué)風(fēng)格，杜絕抄襲或網(wǎng)上粘貼教案，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。力求做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”;講起課來“有步驟”;導(dǎo)起學(xué)生“有層次”;上完課后“有反思”。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。
5、抓好學(xué)科研究活動。在學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開展研討課活動，突出新課標(biāo)理念。以數(shù)學(xué)組教師“互聽互評”為研討重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率。每位老師都能圍繞我校研討專題“學(xué)會反思，促進(jìn)課堂教學(xué)”并緊扣自己的教學(xué)實際進(jìn)行反思。如：對教學(xué)重難點(diǎn)的處理、課堂教學(xué)時間的安排、課堂活動組織、教學(xué)是否得心應(yīng)手、學(xué)生思維能力有否提高、教師角色、行為舉止、所舉案例是否恰當(dāng)?shù)鹊姆此?，既要寫成功之處，又寫不足之處。授課老師能充分利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，使每位學(xué)生積極參以，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生不但能學(xué)到新知識，而且還學(xué)得輕松愉快。
6、本教研組在期初設(shè)定課堂常規(guī)檢查的重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實。
7、抓養(yǎng)成教育。加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
8、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，每位老師并能及時分析反思，適時地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量都能有所提高。
回顧過去，展望未來，我們將以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力!
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇二
作為一線教師，教學(xué)自然是第一抓手，本學(xué)期參加了各種教學(xué)比賽，也取得了一些成績。參加教育教學(xué)論文評比獲得三等獎，雖然得獎了，但始終未能有所突破，可見自己的科研能力還有待加強(qiáng)。參加小學(xué)新常規(guī)教學(xué)設(shè)計獲得二等獎，指導(dǎo)學(xué)生劉xx和黃xx參加學(xué)區(qū)方言說唱比賽，獲得二等獎。一次機(jī)緣巧合，我看到xx教育網(wǎng)上有“電化教育裝備論文評比”和“課件制作比賽”的文件，于是將自己曾用幾何畫板制作的課件《角的初步認(rèn)識》送去評比，獲得三等獎；又結(jié)合平時對幾何畫板使用的經(jīng)驗，撰寫了論文《幾何畫板，輕叩小學(xué)數(shù)學(xué)的新視窗》，獲得xx市一等獎，并有幸被推送到xx市論文比賽，獲得二等獎的好成績。這次比賽對我來說又驚又喜，不僅提升了自己的信心，也讓我懂得了“敢嘗試就有可能成功”的道理。本學(xué)期還有幸在xx學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研活動中，作了一次題為《例談問題解決的有效教學(xué)》的觀點(diǎn)報告。一個個獎項都算鼓勵；一次次比賽都是歷練，摸著石頭過河，總會到達(dá)勝利彼岸！
本學(xué)期由于身體原因，對班級管理有些力不從心，因此很感謝自己的搭班老師陳xx，時常幫助我處理班中的大小瑣事。這學(xué)期轉(zhuǎn)走三個學(xué)生，班級瞬間縮水，讓管理稍微輕松些?？赡苁悄挲g增長的緣故，孩子們都懂事不少，打架的事減少了，有幾個班干部能學(xué)著處理班務(wù)。記得班級文化布置的時候，我設(shè)置了心愿墻，讓學(xué)生把自己的夢想寫下來，孩子們爭先恐后地將心愿上墻。五花八門的心愿映入眼簾，有些要當(dāng)演員，有些要成為老師，有個孩子說自己要當(dāng)理發(fā)師，剪出各式各樣的發(fā)型。孩子們的世界天真無邪，而作為班主任，我應(yīng)該做的是尊重他們的想法。
忙碌的一學(xué)期終于畫上了休止符，既是圓滿的結(jié)束，又是嶄新的開始。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我組以“丹陽市活力課堂建設(shè)”為契機(jī)，抓實校本教研活動，在課堂教學(xué)上真抓實干，在教學(xué)研究上狠下功夫，使教師的教學(xué)、科研水平都有了明顯的提高。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校和教研組的各項規(guī)章制度，積極參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動。身處教學(xué)一線，勇挑重?fù)?dān)，七名成員中有四位擔(dān)任雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作；為人師表，認(rèn)真執(zhí)行教師職責(zé)，履行教師義務(wù)，無違法亂紀(jì)、違反校規(guī)校紀(jì)事件發(fā)生。
成立“數(shù)學(xué)中心組”的初衷，就是就是以課堂研究為主線，以研培結(jié)合為途徑，促進(jìn)中心組成員的專業(yè)化發(fā)展，提升實踐、研究能力；形成合力，共享“學(xué)科中心組”資源，凸顯中心組的示范、帶動、輻射作用。本學(xué)期圍繞這個目標(biāo)，我們主要做了以下幾方面的工作。
1．制定中心組團(tuán)隊、個人三年發(fā)展規(guī)劃，使活動有目標(biāo)，發(fā)展有方向。
2．活動有主題，有計劃，有目標(biāo)。密切聯(lián)系教學(xué)實踐，結(jié)合教學(xué)中普遍的、共性的問題展開研究，如“如何面對學(xué)生的錯誤？”、“課堂教學(xué)拓展的‘度’的把握”、“如何培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣”等，問題小而專，便于學(xué)習(xí)、實踐、交流、反思。
3．以“案例”研究貫穿活動始終。對于一線教師而言，“案例”研究很有意義，因為它既有鮮活的課例，又有理性的思考，將教學(xué)實踐和教學(xué)理論緊密結(jié)合。本學(xué)期我們圍繞研究專題，在實踐中搜集案例，互動時交流案例，練筆時研究案例，目前，已形成教學(xué)案例20余篇。
4．在煉課中提高。本學(xué)期，我們中心組先后有7位教師參加“丹陽市活力課堂”、“丹陽市新秀杯”、“鎮(zhèn)江市新秀杯”課堂教學(xué)比賽，其中尹文明獲得丹陽市、鎮(zhèn)江市一等獎，家庭、事業(yè)雙豐收。活力課堂競賽也取得較好的成績。沈曉楓目前已進(jìn)入“丹陽市初級骨干班”培訓(xùn)，每次教研課準(zhǔn)備認(rèn)真、充分，課堂教學(xué)水平大有提高（張?zhí)卣Z）。
下學(xué)期我們在廣泛聽取大家意見的基礎(chǔ)上，著力從以下幾方面加強(qiáng)研究，提升活力，提高實效。
1．樹立一個思想：個人榮譽(yù)與學(xué)校榮譽(yù)并存。每個自己有成績，我們中心組就有成績，同時也給學(xué)校帶來榮譽(yù)，所以說，我們的努力、辛苦、付出既為了自己，也為了學(xué)校。
2．規(guī)范各項活動：定期開展交流活動；參加“名師工作室活動”；邀請專家來校指導(dǎo)；外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
3．著力課堂教學(xué)實踐。開展一課多上、同課異構(gòu)等活動，力爭推出第二個“尹文明”。
4．提升案例的水平與質(zhì)量，力爭有優(yōu)秀作品發(fā)表或獲得高層次獎項。
橫塘中心小學(xué)數(shù)學(xué)中心組
20xx-1-7
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，圓滿地完成了學(xué)校分配的各項工作，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：
本期來，自己認(rèn)真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記4000多字，教學(xué)反思9篇，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。
多年來，自己一貫奉行勤能補(bǔ)拙熟能生巧的教學(xué)原則，堅持把工作做細(xì)做實，加強(qiáng)教學(xué)過程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。
抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗。特別是本學(xué)期在教研組舉行的教學(xué)常規(guī)公開課講課活動中，我能認(rèn)真?zhèn)浜谩兑粋€星期有幾天》的數(shù)學(xué)教案，并在規(guī)定的時間內(nèi)較好的完成了公開課的講課教學(xué)活動，為研究有效性課堂教學(xué)提供了一定的課堂實踐依據(jù)。
在完全確保學(xué)生安全的情況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，加強(qiáng)班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結(jié)月評比，強(qiáng)化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學(xué)生言行，傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀(jì)律的先進(jìn)班級。讓每一個學(xué)生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀(jì)律安靜有序，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，形成好帶差的學(xué)生相互自我管理模式，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中采取靈活的生生互動的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互交流，達(dá)成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，督促差生課后逐一檢查落實。
1、教學(xué)工作欠深研究細(xì)總結(jié)，由于擔(dān)任的課時量較大，從數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)上來說需要花費(fèi)大量的時間完成瑣碎的顯性及隱性的工作，來不及深鉆細(xì)究，也只是淺嘗既止，教研教改沒有很大的起色。
2、班級管理中對不好調(diào)教的學(xué)生，經(jīng)過多次教育仍累教不改的缺乏耐心，采取了無可奈何的放棄心理。
在今后教育教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)教學(xué)及學(xué)生管理方法，揚(yáng)長避短，干好本職工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇五
1本學(xué)期，我任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，做了很多工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，但工作中存在許多不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
二年級的小朋友經(jīng)過了本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變：絕大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正；他們由一年級不喜歡數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較大的興趣；由學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺很累轉(zhuǎn)變成能愉快、主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
通過本冊知識的學(xué)習(xí)，抓住一切機(jī)會鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力。利用課余時間，輔導(dǎo)加、減法含義以及加、減法計算方法等。利用口算比賽，提高學(xué)生的計算能力和計算速度。本學(xué)期，本年級全體學(xué)生都有一定的進(jìn)步，期末考試，成績良好。
1、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗乘法的含。利用直觀教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識。
2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性。
3、將課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥無味。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
4、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
5、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本年級學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
6、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
教育工作：
1、嚴(yán)格要求自己，以誠待人，心態(tài)平和，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真踏實工作。加強(qiáng)和同事的合作與交流，保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的各項工作。
2、教育教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，公正、平等地對待每一個學(xué)生。對學(xué)生充滿愛心，尤其是對待學(xué)困生，能給予無私的幫助和關(guān)懷。
3、對課堂教學(xué)注重精益求精，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。如：關(guān)注對學(xué)生的激勵評價、關(guān)注對及時生成的教學(xué)資源的捕捉及合理利用等。
4、細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性、創(chuàng)新性作業(yè)，關(guān)注后進(jìn)生，采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭等方式提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。在日常教學(xué)工作中狠抓落實，能做到抓兩邊，促中間。
5、關(guān)注學(xué)生的心理健康，認(rèn)真、細(xì)心傾聽學(xué)生的心聲，讓每一個學(xué)生都感受到老師對他的關(guān)心，從而樂于親近老師。
6、刻苦鉆研教材，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心向老教師請教，精心設(shè)計課堂教學(xué)，盡最大努力提高教學(xué)水平。提升專業(yè)能力，做一個勇于課堂實踐的老師。充分利用教學(xué)過程中教學(xué)反饋信息的作用，及時調(diào)控教學(xué)過程，以便以最合適的方式和速度進(jìn)行有效的教學(xué)。
7、和學(xué)生、家長建立良好的溝通平臺，使學(xué)生在各方面都得到發(fā)展，不僅使家長對我們以往的工作滿意，更對我們以后的工作充滿信心。
8、在工作中，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)不足，把各項工作盡量做得更加全面、更加細(xì)致。
總之，我們要從各方面去關(guān)心學(xué)生，去關(guān)愛學(xué)生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校，那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們，愛護(hù)他們，使孩子能快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長，為他們今后的人生打下堅實的基石。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇六
思維即人腦對客觀現(xiàn)實的一種反應(yīng)和概括，同時還夾雜著自己的主觀意識。從數(shù)學(xué)的角度對問題進(jìn)行分析，并提出解決問題的方法稱作數(shù)學(xué)思維。而數(shù)學(xué)本身是對模式的一種研究，是一種抽象化的過程。數(shù)學(xué)將具體的問題普遍化、抽象化為一個純粹的數(shù)學(xué)問題，并通過抽象的模式解決實際問題。所以，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來講，以他們生活中熟悉的具體事物為依據(jù)，逐步開始以數(shù)學(xué)抽象的思維方式去進(jìn)行分析。
數(shù)學(xué)思維是一種有條件的，按部就班的，循序漸進(jìn)的思維方式，主要以判斷、推理等概念性的思維形式為主要依據(jù)，是小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的核心體現(xiàn)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，兒童時期是邏輯思維和數(shù)學(xué)概念形成的初期。數(shù)學(xué)知識本身就具有高度的邏輯性和抽象性，所以孩子通過邏輯推理和數(shù)學(xué)思考可以鍛煉他們的分析問題，解決問題的能力，幫助孩子開發(fā)大腦潛能，提高孩子的創(chuàng)造力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功之一――數(shù)學(xué)語言運(yùn)用準(zhǔn)確。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先要具備講數(shù)學(xué)語言的能力。數(shù)學(xué)教師在運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)的時候，盡量要做到思路清晰、表述準(zhǔn)確、語言簡潔。把復(fù)雜話變簡單，把簡單的話變成容易讓學(xué)生聽懂。保證每個學(xué)生都能準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。比如，一些數(shù)學(xué)老師經(jīng)常會說這樣一句話：“15這個數(shù)字”，其實這是一個技術(shù)性的錯誤，數(shù)字只有0～9這十個，而15是個數(shù)，并非數(shù)字。如果老師在講課中不強(qiáng)調(diào)清楚，就會給學(xué)生留下一個錯誤的概念，不能準(zhǔn)確的區(qū)分，數(shù)和數(shù)字的差別。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功之二――會寫，會畫。板書是指教師根據(jù)課堂教學(xué)的需要，在黑板上書寫的文字、符號、以及繪制的圖表。一個完整的板書可以反映教師的許多基本技能，因此教師應(yīng)重視板書的設(shè)計，注重基本功的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)板書不是單一的，有很多內(nèi)容往往要用圖形來表達(dá)。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師還要具備繪畫的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功之三――會制作教具。小學(xué)生的思維正處于從具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡階段。在小學(xué)，可以提供一些教具，但不能完全滿足教學(xué)的需要。當(dāng)我們找不到合適的教具時，教師不得不自己動手，以達(dá)到教學(xué)效果。這就要求教師要具有，會制作教具的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功之四――制作試卷。對于一些信息閉塞的山村學(xué)校來說，教師的這項基本功就變的更加重要。教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，制定相應(yīng)的試卷，來測試學(xué)生的水平，改進(jìn)教學(xué)方法，以便促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，縮小與城市學(xué)校的差距。
事實證明，人的智力是有差別的。有些學(xué)生確實學(xué)不好數(shù)學(xué)，可能怎么教都學(xué)不好！對于這樣的學(xué)生，我們也不必強(qiáng)求，可以換一種思維去對待。我們可以這樣看待，他數(shù)學(xué)學(xué)不好，不一定語文學(xué)不好，他只要有一門學(xué)的好，或者有一門其他方面突出的技能，“三百六十行，行行出狀元”，他就能在社會上生存，就能發(fā)揮出自己的聰明才智，為社會做貢獻(xiàn)。同樣會得到別人的認(rèn)可。《非誠勿擾》的主持人孟非在主持的過程中，曾經(jīng)說過一句話，他說他上學(xué)的時候，數(shù)學(xué)考20分，英語考20分，語文考150分，滿分150分。就這樣，孟非成為了中國最著名的主持人之一。其實從不同的角度去看待問題就會有不同的結(jié)果，事實也是這樣，其實以上講的，就是一種數(shù)學(xué)思維，從不同的角度去看待問題，從不同的角度去解答問題，就像解數(shù)學(xué)題的時候，一道題可能有好幾種解法，其實在這個過程中就是在培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個問題的能力，這個角度不行，你換一個角度，說不定就會有不同的答案。
有句話說，授之以魚不如授之以漁，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是教受學(xué)生數(shù)學(xué)課程，更多的是在傳授一種學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)的過程中，提升學(xué)生的思維能力，解決問題的能力。其實在這個過程中鍛煉的，是人的思考方式。做為一名??？w數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該盡量開發(fā)學(xué)生的潛能，打開他們的思維能力，以達(dá)到教育的目的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我進(jìn)入一個新的教學(xué)環(huán)境，這讓我從一個語文老師轉(zhuǎn)變成了一個數(shù)學(xué)老師。不僅成了數(shù)學(xué)老師，還擔(dān)任了一個班主任，這都是無法選擇的。但是我還是去認(rèn)真的完成學(xué)校安排的各項工作。
作為一個美術(shù)專業(yè)的我來說，不管是語文還是數(shù)學(xué)，都是差不多的。因為兩個科目都讓我無法入手，只能憑著感覺去進(jìn)行教學(xué)。畢竟不是這個專業(yè)出來的，在很多知識上還是有所欠缺，讓我不知所措。雖然不是我所學(xué)專業(yè)，也不知如何去教，但我還是憑著以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗硬著頭皮把這個學(xué)期給上完了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)，讓我覺得有些對不起學(xué)生。在本期里，有些學(xué)生不但成績沒有上升，反而有所下降，原因可能在我。在沒有教學(xué)經(jīng)驗的條件下，又加上知識的欠缺，讓學(xué)生有些無法適應(yīng)一個新教師的教學(xué)。也許是因為我的教學(xué)方法和教學(xué)能力問題，讓學(xué)生不知道該怎么去學(xué)，導(dǎo)致了成績無法上升。本學(xué)期的課本知識共分為十二個單元，前面十一個單元為新課內(nèi)容，第十二單元為復(fù)習(xí)內(nèi)容。
在前面的新課內(nèi)容中，有些單元花的時間較多，有些單元只花了幾節(jié)課的時間，因為它們的內(nèi)容較少。教學(xué)中我這要以教和練為主，大部分課本練習(xí)都花時間去給學(xué)生講解了。正因為這樣，就減少了對學(xué)生進(jìn)行單元檢測的時間，只進(jìn)行了幾次月考，成績都不太理想。
在作業(yè)方面，由于事務(wù)較多，沒有得到及時的批改，對學(xué)生沒有及時回顧知識的時間。以致學(xué)生做完作業(yè)后就不知道怎么做了。關(guān)于這些方面，希望在下一期能夠得到更好的改善，讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提升，對學(xué)生、學(xué)生家長、學(xué)校和對自己也有所交代。
總結(jié)起來，教學(xué)效果不好的原因還是在于自己教學(xué)能力的問題。通過這個學(xué)期教學(xué)，讓我對下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)有了一定把握。這個學(xué)期就當(dāng)是在實習(xí)，積累數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，為以后的更好教學(xué)做準(zhǔn)備。
在自己也在邊學(xué)邊教學(xué)的基礎(chǔ)上，教學(xué)質(zhì)量有一定問題也是在所難免，必須要認(rèn)清自己的不足，通過彌補(bǔ)不足再進(jìn)行改正，這樣不僅有利于自己能力的提高，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升。
總之，希望通過這個學(xué)期教學(xué)總結(jié)，對下學(xué)期的教學(xué)工作有一定的幫助，讓自己的能力不斷提高，讓學(xué)生成績有所提高，把自己的不足不斷完善。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇八
有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不是單純地依賴模仿與記憶，而是讓學(xué)生參與實踐、自主探索、合作交流、評價反思等重要學(xué)習(xí)方式。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式已基本采用。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是一個認(rèn)知過程，同時也是師生情感交流的過程。只有在教學(xué)的同時，調(diào)動學(xué)生積極的心理因素，才能挖掘?qū)W習(xí)潛力，促進(jìn)智慧更加有效地發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣來增強(qiáng)效率。
1、激發(fā)動機(jī)。學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，教學(xué)時必須采取適當(dāng)措施，激發(fā)學(xué)生直接和間接的學(xué)習(xí)動機(jī)。如通過教學(xué)讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識在實際生活中很有用，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望等。古人云“學(xué)起于思，思起于疑”，有疑問才有活動的動力，創(chuàng)造的激情，從而積極主動地參與學(xué)習(xí)。
2、激發(fā)興趣。教學(xué)效果取決于學(xué)生的興趣。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，甚至達(dá)到廢寢忘食的境地。在最佳狀態(tài)中學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生獲取更多的有效知識。所以教學(xué)中要千方百計地調(diào)動學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情，帶著興趣學(xué)習(xí)是教學(xué)的一個最簡單的有效法則。在教學(xué)實際中，我根據(jù)教材內(nèi)容選擇性的組織一些活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中的交流應(yīng)是多向的，不僅包括師生之間的互動，還應(yīng)包括學(xué)生與其他學(xué)生之間的互動。因此，一節(jié)好課就是把學(xué)生的各種感官充分調(diào)動起來，既可以活躍課堂氣氛，又可以順利地直觀地完成預(yù)設(shè)目標(biāo)。
在新課改中，廣大教師都很注重為學(xué)生提供成功的契機(jī)，都很重視對學(xué)生的尊重、信任、賞識和肯定，“你真棒”等表揚(yáng)語彌漫課堂，確實增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了一定的成效。但同時也存在誤區(qū)：有的教師不管學(xué)生表現(xiàn)如何，一律給予夸獎，即使是一個十分簡單的回答都給予“真了不起！真聰明……”的表揚(yáng)。事實上，這種廉價的表揚(yáng)不僅不能起到真正激勵的作用，相反會助長學(xué)生浮躁的學(xué)風(fēng)。我認(rèn)為表揚(yáng)與批評都是對兒童行為的一種強(qiáng)化手段，恰如其分、實事求是的強(qiáng)化，并真正得到他人的認(rèn)同，對于學(xué)生行為的規(guī)范、學(xué)習(xí)態(tài)度的好轉(zhuǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都是必不可少的。在提倡獲得成功的同時，應(yīng)該要讓學(xué)生經(jīng)受一些挫折與失敗。在學(xué)習(xí)這一艱苦的勞動中，必然會經(jīng)受挫折或失敗。成功只有在失敗的折射下才顯得更加耀眼，在挫折的磨煉下才更有價值。
在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中存在著一些好的教學(xué)方法，但教無定法，只有靈活機(jī)動地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能最好、最優(yōu)地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
1、根據(jù)不同內(nèi)容選擇不同的方法。代數(shù)知識、幾何知識、統(tǒng)計知識等不同的教學(xué)內(nèi)容具有不同的特點(diǎn)，在教學(xué)中我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的方法。例如在教學(xué)幾何知識時我采取從直觀到抽象的方法逐漸培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；在教學(xué)統(tǒng)計知識時采用讓每個孩子經(jīng)歷統(tǒng)計過程的方法，讓他們體會數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用非常廣泛。
2、根據(jù)學(xué)生實際選擇適合的方法。在教學(xué)中要立足于學(xué)生是“教學(xué)之本”。教師選用教學(xué)方法時應(yīng)把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個性差異都是教師要考慮的因素。
總之，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提，認(rèn)真主動地學(xué)才是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇九
在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作兩年多中，讓我學(xué)習(xí)到了很多，也成長了許多。我結(jié)合學(xué)生和自己的實際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是起到引導(dǎo)的作用。因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與，主動發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，給予學(xué)生展示的機(jī)會，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，數(shù)學(xué)的教學(xué)過程相對于其他科目來說相對會枯燥些，而使學(xué)生的注意力很難整節(jié)課都很集中。因此提高課程的趣味性尤為重要，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生積極參與到課堂中來，快樂學(xué)習(xí)、快樂記憶。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，在上圓的面積公式的推導(dǎo)過程中，讓學(xué)生自備圓形紙片，并在課堂動手剪拼成平行四邊的形狀，動手操作體會產(chǎn)生的緣由，讓學(xué)生親自體驗公式的推導(dǎo)過程，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和課堂的趣味性。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
在教學(xué)工作中和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，有利于教學(xué)活動的開展和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。成為亦師亦友的關(guān)系，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動力。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評價也非常重要，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，也可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和上進(jìn)的心。
教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認(rèn)真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇十
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一個學(xué)期過去了。在這學(xué)期中，我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自我，虛心學(xué)習(xí)，我的教學(xué)成功離不開主任和其他教師的親切指導(dǎo)和幫忙。能進(jìn)取向同行教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。
一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補(bǔ)課。所以備課時多備他們，視為重點(diǎn)資料之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不必須是教師講授。能夠采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上教師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是貼合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易理解的、趣味的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多;到達(dá)舉一反三、甚至到達(dá)舉一反十的作用。這些精選題也能夠在課后練習(xí)、也能夠進(jìn)行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即到達(dá)了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。到達(dá)對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
二、教研教改方面。
能虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。他們經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在這個學(xué)期的合作中使我體會到他們是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。異常對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不必須要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免很多的重復(fù)。也能夠設(shè)計為“基本題”，“技能題”“本事題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
個月的努力。在后面的考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高。及格率到達(dá)百分之九十。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。
五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我必須把自我學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。
同時還要加強(qiáng)學(xué)生的`政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體主義觀念。進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇十一
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維思考已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)工作。情境教學(xué)法作為一種將學(xué)科與實用性相結(jié)合的方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的運(yùn)用已經(jīng)非常普遍。但是不可忽視的是仍然還是有很多問題阻礙數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展，值得引起教育工作者的重視。本文對這一問題進(jìn)行了深入的探討。
（一）情境教學(xué)的概念
情境教學(xué)就是將數(shù)學(xué)中的知識通過創(chuàng)設(shè)一些模擬情境來讓學(xué)生積極參與其中，并且使學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識，是一種在課堂教學(xué)之中運(yùn)用多媒體等多種技術(shù)手段實現(xiàn)實用性教學(xué)的方法。
（二）情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值
第一，對教師自身素質(zhì)的更高要求促使師資隊伍水平的提高。情境教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，需要教育工作者不斷研究實踐，將課外活動式教學(xué)和自主拓展教學(xué)等教學(xué)方式進(jìn)行結(jié)合，并且創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)學(xué)生的多方位發(fā)展。第二，對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)知識枯燥乏味，再加上這個階段的學(xué)生活潑好動，在課堂中總是難以集中注意力，而情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生融入到既定的情境之中，一方面提高了學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；另一方面，對于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的創(chuàng)設(shè)也具有促進(jìn)作用。比如，課外活動教學(xué)通過將學(xué)生帶出校園來獲得相關(guān)信息，運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，能有效提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實際運(yùn)用能力。第三，情境教學(xué)也是素質(zhì)教學(xué)的內(nèi)容之一，符合我國對當(dāng)代小學(xué)生新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定，通過靈活多變的教學(xué)風(fēng)格能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。
情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不僅是在某一個階段單獨(dú)運(yùn)用，而是需要貫穿到整個教學(xué)環(huán)節(jié)，作為豐富教學(xué)方法的一個手段，其主要按照以下幾個步驟進(jìn)行。
（一）課堂導(dǎo)入的情境運(yùn)用
課堂教學(xué)中的導(dǎo)課環(huán)節(jié)，是整個課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，其重要性不可忽視。教師精心設(shè)計導(dǎo)課環(huán)節(jié)可以起到先聲奪人的效果，為整堂課的進(jìn)行打好基礎(chǔ)。因此，在課堂導(dǎo)入階段運(yùn)用情境理論可以快速地抓住學(xué)生的眼光，吸引學(xué)生往下學(xué)習(xí)。最常見的情境運(yùn)用就是采取故事導(dǎo)入法。小學(xué)生都喜歡聽故事。因此，選擇故事不僅可以引起學(xué)生的好奇心，同時故事中的課外知識對拓寬學(xué)生的視野具有重要意義。例如，在學(xué)習(xí)利息的計算這一新課時，教師講述自己的孩子通過將過年的壓歲錢存入銀行收入利息，從而用自己收獲的利息給媽媽買禮物的故事。這樣的一個故事會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利息計算的興趣，并且效仿故事中的小朋友的做法。
（二）設(shè)置生活化的情境問題
情境教學(xué)法在課堂中的運(yùn)用往往是通過問題設(shè)置來實現(xiàn)的。小學(xué)生愛幻想，富有挑戰(zhàn)性。因此，他們往往反感機(jī)械單一的教學(xué)模式和課堂設(shè)置，產(chǎn)生消極應(yīng)對情緒，如此一來有效學(xué)習(xí)的時間會越來越短，這就要求在課堂教學(xué)過程中要充分激發(fā)他們的積極性，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，滿足他們的好奇心。在實際教學(xué)中，教師可以向?qū)W生提出問題，運(yùn)用生活化的情境問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并為課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的懸念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考與探究。比如，在學(xué)習(xí)乘法這一板塊時，教師可設(shè)置超市購物的情境，將商品的價格使用多媒體呈現(xiàn)出來，然后讓學(xué)生充當(dāng)小顧客，去超市進(jìn)行購物，然后提問學(xué)生，計算單個商品乘以數(shù)量的總價格。這樣的問題設(shè)置既貼近生活，同時也能夠使學(xué)生們積極主動地參與課堂教學(xué)。
（三）在練習(xí)鞏固中創(chuàng)設(shè)情境
知識的學(xué)習(xí)最終是要用到實踐中去的。數(shù)學(xué)這門學(xué)科更是如此。在課堂學(xué)習(xí)完成之后，教師一般會布置一些練習(xí)。在這些作業(yè)的設(shè)置中教師就需要注重練習(xí)的實用性和趣味性。教師可將情景教學(xué)法應(yīng)用到作業(yè)設(shè)置中，通過尋找一些生活素材資源，并將其編成作業(yè)來讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練，如計算學(xué)校的柳樹比樟樹的數(shù)量差異等。通過這一方式，使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，而且使學(xué)生學(xué)會將學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中解決實際問題，這是鞏固知識的重要方式，同時也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時擺脫記公式、算數(shù)的機(jī)械式學(xué)法。
在新課程理念指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新的理論豐富自身，并且將這種理論運(yùn)用到教學(xué)實踐中，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主動性和積極性，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中形成邏輯思維，實現(xiàn)綜合發(fā)展。
作者:李景彪 單位:云南省南華縣紅土坡鎮(zhèn)中心學(xué)校
[1]蔣艷.小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略研究[d].蘇州:蘇州大學(xué),20xx.
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇十二
時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下:。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識。
新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)。
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué)。
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學(xué)評價，注重評價實效。
改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(五)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動，不斷反思提高。
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇十三
依據(jù)集團(tuán)發(fā)展的總體部署以及20__年工作目標(biāo)，以課題研究為基礎(chǔ)，突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，在技術(shù)中心組織和各單位的配合下，20__年科研工作在項目申報立項、過程管理、成果轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)取開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
20__年主要完成的工作。
一、加強(qiáng)各類科研項目申報立項工作。
20__年技術(shù)中心重點(diǎn)突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，進(jìn)取引導(dǎo)各生產(chǎn)廠參與科研項目，今年共組織申報集團(tuán)科研項目12項，1月22日，組織召開了20__年科研項目立項專家評審會，評審專家針對立項背景、國內(nèi)外技術(shù)水平、主要研究資料、關(guān)鍵技術(shù)、創(chuàng)新點(diǎn)、工藝路線、目標(biāo)進(jìn)度以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等方面等方面進(jìn)行評審，提出了10項立項提議。其中技術(shù)中心2項、信息系統(tǒng)管理部2項、機(jī)焦廠1項、冶煉廠2項、煉鋼廠3項，與20__年相比集團(tuán)自立項增加5項。經(jīng)過評審的10項科研項目以安控總字【20__】第011號下達(dá)了年度科研項目計劃。
另外，技術(shù)中心申報的《h800mm及以上規(guī)格h型鋼產(chǎn)品研發(fā)》項目被山西省科技廳列入了20__年度省科技攻關(guān)項目計劃，并獲得省財政15萬元資金支持。
二、加強(qiáng)對科研項目的過程規(guī)范管理。
根據(jù)《科研項目管理辦法》，今年加大了對集團(tuán)課題研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督力度。加強(qiáng)了對所有在研課題進(jìn)行跟蹤服務(wù)，了解研究情景，督促研究進(jìn)度，供給服務(wù)咨詢。
4月19日，組織召開20__年度立項的科研項目結(jié)題驗收及階段檢查專家評審會，分別從項目的研究進(jìn)展、取得的階段性成果、對公司經(jīng)營的支撐作用、存在的問題、科研經(jīng)費(fèi)使用情景、下階段研究計劃等方面進(jìn)行了檢查，經(jīng)過評審，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結(jié)性能研究》、《swrch8a（ml08al）冷鐓鋼盤條開發(fā)》等3個項目經(jīng)過結(jié)題驗收、準(zhǔn)予結(jié)題；《345mpa級1000_300系列h型鋼工藝優(yōu)化研究》、《10。9級ml40cr盤條開發(fā)》等2個項目經(jīng)過階段檢查。
10月10、11日，組織召開20__年立項的科研項目階段檢查專家評審會。經(jīng)過專家評審，11個科研項目中有10項有效地開展了工作，并取得了較好的研究成果，檢查結(jié)果評價為“良好”，1項由于受到設(shè)備改造進(jìn)度的影響，沒有到達(dá)項目職責(zé)書的要求。
三、加強(qiáng)科研項目成果轉(zhuǎn)化。
20__年，技術(shù)中心進(jìn)取推動做好科研成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用工作。截止目前，科研項目共實現(xiàn)增效510萬元，發(fā)表論文5篇，其中《10。9級高強(qiáng)度螺栓ml20mntib熱軋盤條的開發(fā)》、《大規(guī)格h型鋼軋制技術(shù)要領(lǐng)》被《軋鋼》收錄；《微量硼對碳素結(jié)構(gòu)鋼力學(xué)性能的影響研究》、《低合金高強(qiáng)度大規(guī)格h型鋼性能研究與改善》被《理化檢驗物理分冊》收錄；《高線ml40cr控冷控軋關(guān)鍵技術(shù)研究》被《熱加工工藝》雜志收錄。
申報發(fā)明專利3項：《一種含硼釩低溫沖擊韌性優(yōu)良的熱軋h型鋼及其制備方法》、《一種優(yōu)質(zhì)高強(qiáng)度冷鐓鋼的生產(chǎn)方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強(qiáng)度緊固件用鋼的生產(chǎn)工藝方法》均已接到中國知識產(chǎn)權(quán)局的受理通知書。
四、加大科研投入和對科研人員的獎勵力度。
20__年加大了科研投入，鼓勵各單位進(jìn)取申報集團(tuán)科研項目，參與科研和新產(chǎn)品開發(fā)工作，對取得重大技術(shù)突破或降本增效顯著的項目按照《科研項目管理辦法》給予適當(dāng)獎勵。20__年，科研項目總投資98萬，比20__年增加41。69萬元，其中：資金本36。2萬元，制造費(fèi)61。8萬元。4月份和10月份，根據(jù)科研項目階段檢查結(jié)果，對進(jìn)度完成好、取得成果多的項目進(jìn)行獎勵5。1萬元，比20__年增加3。78萬元，極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。
五、加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)外交流，營造良好的科研環(huán)境。
20__年，技術(shù)中心進(jìn)取做好對內(nèi)技術(shù)交流和對外溝通聯(lián)絡(luò)工作。
一是深入各單位進(jìn)行技術(shù)交流和調(diào)研活動，為激發(fā)員工的科研興趣，培養(yǎng)員工的科研本事，技術(shù)中心多次召開了科研項目溝通交流會議，與項目申報者開展應(yīng)對面的交流、座談、指導(dǎo)和咨詢，取得了良好的效果。同時對各生產(chǎn)廠進(jìn)行專利申報及minitab軟件培訓(xùn)，并邀請市科技局來公司開展“科技成果轉(zhuǎn)化申報”培訓(xùn)，并對申報的專利進(jìn)行現(xiàn)場評審。
二是加強(qiáng)了與科研院校的合作交流，20__年與北京科技大學(xué)合作開展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用》科研項目研究，經(jīng)過爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場、侵蝕、結(jié)厚在線監(jiān)測診斷系統(tǒng)軟件成功開發(fā)，及在線安裝和應(yīng)用，實現(xiàn)了高爐生產(chǎn)狀況實時監(jiān)測，為高爐安全高效生產(chǎn)供給了有力的依據(jù)。
三是進(jìn)取走出去與有關(guān)政府部門溝通聯(lián)絡(luò)。鑒于科研管理工作的特性所需，一年來，我部門進(jìn)取和介休市及晉中市科技局、經(jīng)貿(mào)委、省科研廳、省經(jīng)信委等部門的溝通聯(lián)系，使他們更加了解我公司、理解我公司、幫忙我公司，為我公司的科研工作開展創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境。
20__年科研工作存在的問題。
20__年，技術(shù)中心經(jīng)過努力，科研工作取得了一些成績，但仍然。
存在一些不足之處。主要有：
一、集團(tuán)整體攻關(guān)本事較弱，高技術(shù)含量的課題缺少，國家級的科研成果獎未能突破。
二、科研項目進(jìn)展較為順利，但特色還不明顯、運(yùn)行管理還不夠規(guī)范、投入不足。研究現(xiàn)實問題本事有待加強(qiáng)，服務(wù)各生產(chǎn)廠的本事有待進(jìn)一步提高。
三、集團(tuán)技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚，技術(shù)交流層次和水平有待進(jìn)一步提高。
20__年工作目標(biāo)及主要措施。
為實現(xiàn)上述目標(biāo)，要采取以下措施：
一、繼續(xù)加強(qiáng)各類科研項目申報立項工作。
廣拓渠道，廣泛動員，整合力量，以較高級別項目為重點(diǎn)，以降低增效為目的，為公司的新產(chǎn)品開發(fā)作技術(shù)支撐，切實抓好各級各類科研項目的申報和立項工作。認(rèn)真組織公司各單位申報集團(tuán)及國家級、省市級科研項目，并加強(qiáng)與上級主管部門的聯(lián)系，提高申報質(zhì)量，爭取在立項上有所突破，不斷提高我公司科研項目的檔次。20__年計劃將有必須難度的新產(chǎn)品開發(fā)項目和機(jī)焦廠增加焦?fàn)t煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項目中，力爭集團(tuán)科研項目立項8～10項，申報省級科研項目1～2項。
二、繼續(xù)加強(qiáng)對科研項目的規(guī)范管理。
加強(qiáng)對集團(tuán)課題立項、研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督。加強(qiáng)對立項課題研究的指導(dǎo)管理，督促做好研究工作。繼續(xù)開展課題研究中期檢查，定期對研究課題的進(jìn)展、人員組成變化和經(jīng)費(fèi)合理使用等執(zhí)行情景進(jìn)行有效的跟蹤服務(wù)，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實處，產(chǎn)生實效。
三、繼續(xù)組織集團(tuán)自立項目的結(jié)題驗收與成果申報。
樹立成果意識，督促課題組按期結(jié)題，及時組織鑒定，申請成果登記，構(gòu)成一批優(yōu)秀的科研成果。20__年計劃組織7項項目結(jié)題驗收、鑒定工作。進(jìn)取組織科研成果的申報，努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，爭取發(fā)表論文5篇以上，申報發(fā)明專利3項以上。
四、加強(qiáng)公司內(nèi)、外部技術(shù)交流，開展產(chǎn)學(xué)研合作。
為提高公司科研項目的質(zhì)量與技術(shù)水平，20__年加強(qiáng)公司內(nèi)、外部科研項目立項、檢查等工作經(jīng)驗交流，邀請同行專家就科研工作開展過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行對話、深度會談或?qū)ｎ}研討，實現(xiàn)信息交流、經(jīng)驗共享。經(jīng)過不定期組織交流會，不斷總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)科研項目工作的深入開展，同時了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢，提高我公司的技術(shù)水平。
在科研項目的實施過程中，充分發(fā)揮外部資源的作用，對公司不具備試驗條件的`項目，經(jīng)過產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的形式，引進(jìn)外部資源，完成部分研究工作。20__年擬與太原理工大學(xué)、中北大學(xué)等高校開展產(chǎn)學(xué)研合作。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇十四
本學(xué)年，我在教導(dǎo)處、數(shù)學(xué)教研組的指導(dǎo)下，完成了既定的。
工作計劃。
堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開展各項教研活動，完成了六年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在諸多方面取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研教改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教。我很注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。我一學(xué)年來，撰寫理論學(xué)習(xí)筆記兩萬字，有價值的教學(xué)反思20篇。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平，切實提高課堂教學(xué)效益。在日常教學(xué)工作中加強(qiáng)思考，在課堂教學(xué)中大膽實踐與積累，逐漸摸索并形成適合于六年級學(xué)生的學(xué)研式課堂教學(xué)模式。
我堅持開展聽課、評課、學(xué)習(xí)討論、交流。
心得體會。
等研討活動，如本學(xué)年聽課40節(jié)，每周參加了集體備課一次。我們數(shù)學(xué)教研組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計。
教案。
互相切磋。聽課后認(rèn)真評課如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)難點(diǎn)是否突破教法是否得當(dāng)教學(xué)手段的使用教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論與探討。聽評課活動有效地促進(jìn)了我的教學(xué)水平提高。如我在鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)競賽中獲二等獎在鎮(zhèn)教學(xué)開放日活動中所教數(shù)學(xué)課獲評優(yōu)質(zhì)課。
學(xué)校還組織了我們外出聽課取經(jīng)，拓展視野，并及時交流心得體會。
一學(xué)年以來，我始終堅持以教學(xué)為中心，做好常規(guī)教學(xué)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，作為教師的我有嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。精心制定了學(xué)期數(shù)學(xué)科計劃，精心備課，精心上課，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。精心布置作業(yè)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時。精心組織考試與評價，對學(xué)生的日常評價實事求是。精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)，上好“趣味數(shù)學(xué)課”，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣越來越濃了。精心進(jìn)行教育教學(xué)反思，及時總結(jié)了工作中的經(jīng)驗與教訓(xùn)。
了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了興趣。本年度教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要了效益。提高學(xué)生先學(xué)能力的培養(yǎng)，提高小組交流能力。開展學(xué)研式的課堂教學(xué)，組織了特色競賽活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
當(dāng)然，我的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課等教研上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子，提高教學(xué)實效。同時對青年教師要多給他們指導(dǎo)，提高他們當(dāng)堂說課、評課的能力，力爭有更多的人評上縣、鎮(zhèn)骨干教師、學(xué)科帶頭人。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。2019年下期至2019年上期，我任教的六年級數(shù)學(xué)科在鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中分別獲第一、二名。我會一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇十五
在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20xx年的最后一個數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進(jìn)行，首先是張建斌組長就這學(xué)期的工作做一個簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗，最后是老教師精彩的說課、上課、評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。
本來我認(rèn)為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運(yùn)用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇十六
我于20xx.10-20xx.2開展了江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題《中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的再研究》的實驗研究。在課題研究方面，還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結(jié)課題工作：
研究初，制定課題組和課題組成員個人課題研究工作計劃，并在工作中積極落實，并取得很好的成績。課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。
在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我組織課題組成員積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，我們課題組成員積極進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向。為了更有效，更深入的進(jìn)行課題研究。在實驗過程中，通過各種途徑收集相關(guān)的材料（活動形式有哪些，活動形式的有效性等）；在進(jìn)行課題研討學(xué)習(xí)時，認(rèn)真做好記錄。嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平。
結(jié)合此次課題，在平時教學(xué)時有意識的注意活動形式，活動內(nèi)容是否有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，是否有效；采用同課異構(gòu)的形式進(jìn)行教學(xué)；并開展課堂教學(xué)進(jìn)行研討。
課題研究課，是教師邁向成功的開始，我組成員能積極參與上課、聽課和評課活動。對于課題組成員的課，我們總是認(rèn)真聽、認(rèn)真記，誠懇的評價。在評課的過程中，成員們都覺得自己收獲很大，學(xué)到很多新的理念。本學(xué)期，充分運(yùn)用教育教學(xué)博客將教學(xué)中成功的經(jīng)驗，不足的地方，遇到的困惑等一一的記錄下來，及時的進(jìn)行自我反思，總結(jié)。
通過本課題實驗的開展，使教師教師轉(zhuǎn)變評價觀念，形成符合“新課改”的科學(xué)、可行、便于操作的“新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價體系”，采取有重點(diǎn)有題目短周期，全參與，分層次的方法，對課堂教學(xué)評價進(jìn)行試驗，推動新課改的深化發(fā)展。原有的課堂教學(xué)評價注重的是“以知識為本”，重點(diǎn)是評價教師的教。通過多渠道多層面的實踐研究，我的課堂教學(xué)有了顯著的變化，形式化的無效的活動少了，教學(xué)有了一定的深度、廣度，教學(xué)效果明顯好轉(zhuǎn)。
1、教師的教學(xué)理念發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。
通過兩年的實驗，成員們己不再滿足于“傳道、授業(yè)、解惑”，教師角色的重新定位，主要表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的尊重和對學(xué)生的重新認(rèn)識上。我組成員不僅把學(xué)習(xí)和提問的權(quán)利還給學(xué)生，而且把評價的權(quán)力交給學(xué)生。教師能在每節(jié)課后進(jìn)行反思，寫出本節(jié)課的成功與不足之處以及今后如何上好同類課程“教后記”，促使自己從“教書匠”變成具有反思能力的專家型教師。在實驗過程中，教師自身要求成長和發(fā)展的愿望越來越強(qiáng)烈。
2、評價方法、評價內(nèi)容、評價方式開始發(fā)生變化。
一是實現(xiàn)了評價方法的多樣化。過去總是書面測試，記錄分?jǐn)?shù)，是一種不注重過程的評價方式，而現(xiàn)在考核形式以教師評、學(xué)生自評與小組互評為主，以家長評、社會評為輔，使評價形式更全面，考核方法更科學(xué)，這適應(yīng)綜合評價的需要。豐富了評價與考試的方法，如上課回答問題的記錄、在數(shù)學(xué)課中的表現(xiàn)、成長記錄袋、學(xué)習(xí)日記、情景測驗、行為觀察和開放性考試以及社會實踐調(diào)查等。
二是評價內(nèi)容的科學(xué)化。變以前的單純考試為日常考核與期末考試成績相結(jié)合，將學(xué)生平時在課堂內(nèi)外的表現(xiàn)，包括學(xué)生回答問題的積極與否與考試成績進(jìn)行綜合考評，使評價更科學(xué)，更接近學(xué)生學(xué)習(xí)水平。
三是評價方式的人性化。變由學(xué)校的單方面評價為學(xué)校與家庭、社會共同評價。通過數(shù)學(xué)達(dá)標(biāo)評價，家長隨時抽查，家長意見反饋等形式，將學(xué)生在校的學(xué)生情況及時向家長通報，同時將家長的意見及時反饋給任課教師，并通過發(fā)放獎勵品（問題答對了）、喜報、學(xué)生評語卡、評價卡上富有學(xué)生個性的敘述性的評語等激勵形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使快樂數(shù)學(xué)成為學(xué)生的自覺行動。
1、現(xiàn)在的學(xué)生成績不錯，但學(xué)習(xí)的主動性不足，課堂評價重結(jié)論輕過程、重講解輕學(xué)習(xí)、重課內(nèi)輕課外、重學(xué)會輕會學(xué)的現(xiàn)象，束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，影響了學(xué)生個性的發(fā)展和創(chuàng)造意識的培養(yǎng)。
2、我們對課堂評價有效性的研究、認(rèn)識及獲取的信息還有所不足，在設(shè)計、方式方法及效果還缺乏深度與廣度。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇十七
(一)教材的地位和作用。
本課時主要學(xué)習(xí)指數(shù)函數(shù)的概念，通過指數(shù)函數(shù)圖像的研究歸納其性質(zhì)?！爸笖?shù)函數(shù)”是函數(shù)中的一個重要基本初等函數(shù)，是后續(xù)知識——對數(shù)函數(shù)(指數(shù)函數(shù)的反函數(shù))的準(zhǔn)備知識。本節(jié)課的重點(diǎn)是指數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)，難點(diǎn)在于弄清楚底數(shù)a對于函數(shù)變化的影響。通過這部分知識的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化學(xué)生對函數(shù)概念的理解與認(rèn)識，使學(xué)生得到較系統(tǒng)的函數(shù)知識并體會研究函數(shù)較為完整的思維方法，此外還可類比學(xué)習(xí)后面的其它函數(shù)。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
知識維度：初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了正比例函數(shù)、反比例函數(shù)和一次函數(shù)，并對一次函數(shù)、二次函數(shù)作了更深入研究，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了研究函數(shù)的一般方法，能夠從初中運(yùn)動變化的角度認(rèn)識函數(shù)初步轉(zhuǎn)化到從集合與對應(yīng)的觀點(diǎn)來認(rèn)識函數(shù)。
能力維度：學(xué)生利用描點(diǎn)法畫出函數(shù)的圖像，并描述出函數(shù)的圖像特征，能夠為研究指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)做好準(zhǔn)備。
素質(zhì)維度：由觀察到抽象的數(shù)學(xué)活動過程已有一定的體會，已初步了解了數(shù)形結(jié)合的思想。
1、知識與技能目標(biāo)：
(1)掌握指數(shù)函數(shù)的概念(能理解對a的限定以及自變量的取值可推廣至實數(shù)范圍);。
(2)會做指數(shù)函數(shù)的圖像;。
(3)能初步把握指數(shù)函數(shù)的圖像，性質(zhì)及其簡單應(yīng)用。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過由指數(shù)函數(shù)的圖像歸納其性質(zhì)的學(xué)習(xí)過程，由圖像研究指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。利用性質(zhì)解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生探究、歸納分析問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
(2)通過教學(xué)互動促進(jìn)師生情感，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生抽象、概括、分析、綜合的能力通過探究體會“數(shù)形結(jié)合”的思想;感受知識之間的關(guān)聯(lián)性;體會研究函數(shù)由特殊到一般再到特殊的研究學(xué)習(xí)過程;體驗研究函數(shù)的一般思維方法。
(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：指數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：指數(shù)函數(shù)的圖象性質(zhì)與底數(shù)a的關(guān)系。
教學(xué)關(guān)鍵：從實際出發(fā)，使學(xué)生在獲得一定的感性認(rèn)識和基礎(chǔ)上，通過觀察、比較、歸納提高到理性認(rèn)識，以形成完整的概念;在理解概念的基礎(chǔ)上充分結(jié)合圖象，利用數(shù)形結(jié)合來掃清障礙。
課時安排：1課時。
二、學(xué)情分析。
學(xué)生已有一定的函數(shù)基本知識、可建立簡單的函數(shù)關(guān)系，為以函數(shù)關(guān)系的建立作為本節(jié)知識的引入做了知識準(zhǔn)備。此外，初中所學(xué)有理數(shù)范圍內(nèi)的指數(shù)相關(guān)知識，將已有知識推廣至實數(shù)范圍。在此基礎(chǔ)上進(jìn)入指數(shù)函數(shù)的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)對函數(shù)的認(rèn)識進(jìn)一步推向系統(tǒng)化。
三、教法分析。
(一)教學(xué)方式。
直接講授與啟發(fā)探究相結(jié)合。
(二)教學(xué)手段。
借助多媒體，展示學(xué)生的做圖結(jié)果;演示指數(shù)函數(shù)的圖像。
四、教學(xué)基本思路：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題.
1創(chuàng)設(shè)情境(如何建立一個關(guān)于指數(shù)函數(shù)的數(shù)學(xué)模型——后續(xù)解決)。
2引入指數(shù)函數(shù)概念。
(二)探究新知.
1研究指數(shù)函數(shù)的圖象。
2歸納總結(jié)指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。
(三)鞏固深化，發(fā)展思維。
(四)歸納整理，提高認(rèn)識。
(五)鞏固練習(xí)與作業(yè)。
(六)教學(xué)設(shè)計說明。
1、拋出生活中的實例，需要建立一個關(guān)于指數(shù)函數(shù)的數(shù)學(xué)模型，為學(xué)生提出問題;提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的積極性以及體會數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)。
2、用簡單易懂的實例引入指數(shù)函數(shù)概念，體會由特殊到一般的思想。
3、探究指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)從“數(shù)”的角度用解析式不易解決，轉(zhuǎn)而由“形”——圖象突破，體會數(shù)形結(jié)合的思想。通過研究幾個具體的指數(shù)函數(shù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖象發(fā)現(xiàn)指數(shù)函數(shù)的圖象規(guī)律，從而歸納指數(shù)函數(shù)的一般性質(zhì)，經(jīng)歷一個由特殊到一般的探究過程。讓學(xué)生在研究出指數(shù)函數(shù)的一般性質(zhì)后進(jìn)行總結(jié)歸納函數(shù)的其他性質(zhì)，從而對函數(shù)進(jìn)行較為系統(tǒng)的研究。
4、進(jìn)行一些鞏固練習(xí)從而能對函數(shù)進(jìn)行較為基本的應(yīng)用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期我?？蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的整體工作計劃和要求，在陽光教育理念下，在團(tuán)隊成員的共同努力下，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強(qiáng)化校本教研，努力提高教科研質(zhì)量，取得了必須的提高：教師的科研意識逐步增強(qiáng)，科研水平不斷提高，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)的全面發(fā)展，對學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生了進(jìn)取的影響。
一、科研工作目標(biāo)。
學(xué)?？蒲泄ぷ饔刑厣炭蒲杏衅放?，創(chuàng)立科研工作開展的先進(jìn)學(xué)校。
二、科研工作開展的具體措施。
（一）加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
1、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，經(jīng)過不一樣形式的理論培訓(xùn)和實踐研討，使指導(dǎo)教師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升，努力實現(xiàn)高效課堂。
2、教師自學(xué)教育科研理論知識，同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進(jìn)教師自我提高。
3、針對研究過程中存在的問題，邀請相關(guān)的專家到校進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座；同時組織教師走出去，進(jìn)取參加各級各學(xué)科的教研活動。
4、經(jīng)過多種課型，比如推門課、考核課，公開課等鼓勵教師課前、課中、課后進(jìn)行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進(jìn)教師深層次思考，努力培養(yǎng)出更多的專家型教師。
5、建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以我校小課題科研團(tuán)隊為核心，以點(diǎn)帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
（二）加強(qiáng)課題研究，抓好課題管理。
本學(xué)期堅持科研與教育教學(xué)相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓，努力提高教科研工作實效。圍繞課題研究，加強(qiáng)我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案，對部分小課題做好結(jié)題工作。
（三）提煉科研成果，深化優(yōu)質(zhì)科研工作。
本學(xué)期我校鼓勵發(fā)動教師進(jìn)取撰寫課題研究經(jīng)驗，課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并及時進(jìn)行評比、交流，認(rèn)真幫忙及熱情鼓勵教師向各級教育教學(xué)刊物投稿，其中優(yōu)秀的文章參加省級優(yōu)秀科研成果征集和評選活動。多名教師的研究論文獲獎。
（四）獎勵鼓動，激發(fā)教師參與教科研的熱情。
本學(xué)期我校繼續(xù)施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或?qū)嵤┯媱?、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都能夠申報獲獎，學(xué)校給予了適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
三、開展的活動。
1、開學(xué)初的一個半月時間，學(xué)校進(jìn)行了“聚焦陽光課堂提升教研水平”的課堂教學(xué)考核課。把課堂教學(xué)凸顯的一些共性問題以及亟待要解決的教學(xué)困惑、教學(xué)疑難，進(jìn)行全面匯總，并分年段、教研組座談交流，使教師們直面問題，從根本上轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念，最大化的找到優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑、辦法，進(jìn)而不斷提升自我的課堂教學(xué)水平。
2、10月11日，學(xué)校開展了教師小課題階段成果交流活動，我校葛金玉教師和李秀娟教師從小課題的提出、課題研究的資料、課題研究的措施、研究的成果以及下一步設(shè)想等方面為全校教師做了細(xì)致鮮明的引航指導(dǎo)。
3、10月30日上午，金湯小學(xué)召開了以“深化教育科研促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為主題的科研開放周活動。本次科研開放周，金湯小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心準(zhǔn)備，本著“日常工作正常開展各種活動真實展現(xiàn)”的原則，向與會領(lǐng)導(dǎo)、教師呈現(xiàn)了一個真實的金湯。
開放周活動分為四大板塊：
1、觀看學(xué)?！笆濉币詠斫逃蒲泄ぷ鲗ｎ}片及課題檔案資料；
2、四年五班戰(zhàn)英教師執(zhí)教一節(jié)語文課《白鵝》；
3、四學(xué)年教師結(jié)合《白鵝》一課展開課堂教學(xué)與小課題相結(jié)合的小課題專題研討；
4、活動小結(jié)及征求與會領(lǐng)導(dǎo)、教師對本次活動的意見和提議。
此次活動以科研團(tuán)隊的形式向與會領(lǐng)導(dǎo)、教師展示了課堂教學(xué)與小課題研究相結(jié)合的小課題專題研討，取得了很好的效果。
4、10月30日，金湯小學(xué)迎來省、市義務(wù)教育階段基礎(chǔ)教育課程改革示范校評估檢查團(tuán)一行4人對學(xué)?；A(chǔ)教育課程改革系列工作的評估檢查。
段怎樣上好數(shù)學(xué)課，如何以生為本，各學(xué)段重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的訓(xùn)練有了明確而系統(tǒng)的認(rèn)識，為今后的教學(xué)指明了方向。
6、11月25日，經(jīng)過精心、細(xì)致的籌備，我校迎來了丹東市中小學(xué)“銀杏杯”大賽——學(xué)校德育、校本科研工作的評委。我校龐校長、孟校長針對學(xué)校校本科研、德育品牌創(chuàng)立工作進(jìn)行了詳細(xì)匯報，市教育局、進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真傾聽了匯報并對相關(guān)工作進(jìn)行了檢查、評估，給予了指導(dǎo)性的意見。同時學(xué)校選派了5名教師參加“銀杏杯”大賽的個人項目評比。
7、11月27日“丹東市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩會”（元寶區(qū)分會場）在金湯小學(xué)召開。金湯小學(xué)姜瑩瑩教師執(zhí)教的四年級《確定位置》獲得好評。
9、丹東市“十二五”規(guī)劃課題《小學(xué)生實踐性作業(yè)的策略研究》、《小學(xué)實施“陽光教育”實踐的研究》完成課題實驗任務(wù)，相關(guān)結(jié)題材料已經(jīng)上交市區(qū)科研室。
10、本學(xué)期學(xué)校分別邀請了中醫(yī)院專家做了《教師養(yǎng)生講座》、丹東市教師進(jìn)修學(xué)院李天運(yùn)主任做了《塑造陽光心靈，引領(lǐng)智慧人生》講座。使教師們從心理、身體兩方面更加健康、陽光！
在過去的一個學(xué)期里，我校科研工作經(jīng)過學(xué)習(xí)、實踐、研究，取得了必須的成績?？墒?，我們也意識到，需要學(xué)習(xí)的東西還有許多，我校教師教科研水平提高的空間還有很大，教師的許多潛力尚待挖掘。在以后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷把我校的教學(xué)改革向縱深發(fā)展推進(jìn)，把我校的教育科研水平提升到一個新的高度！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇十九
6月24號回顧自己在這幾年教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少體會。
一、幫助學(xué)生建立自信，正確認(rèn)識自己。
高中的數(shù)學(xué)概念抽象,習(xí)題繁多,教學(xué)密度大,因此,高一過后,一些同學(xué)對數(shù)學(xué)望而生畏.所以幫助學(xué)生樹立自信心尤為重要。我這樣告訴學(xué)生：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實不會很難,關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試.當(dāng)你敢于猜想,說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力;而當(dāng)你能驗證猜想,則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦!認(rèn)真地學(xué)好高二數(shù)學(xué)。評價真是個奇怪的東西，你常說學(xué)生行，他可能就十分努力，向大家表明他行，你老說他不行，他可能就帶著反感的情緒做事，越陷越深從而掉進(jìn)一個難以、挽救的泥潭，我常對學(xué)生說：““我評價大家的標(biāo)準(zhǔn)不是成績，而是態(tài)度?！笔聦嵣衔覀円膊贿m宜用一個統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來判定性格特長千差萬別的學(xué)生。那么，多鼓勵他們，并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學(xué)生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是進(jìn)步了?！?/p>
二、真正把握教與學(xué)。
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，向課堂45分鐘要效率，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。而且每次備課時都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。
三、重視師生交流。
老師之間需要交流合作，老師和學(xué)生更需要交流。學(xué)生也是有個性的人，他們正處于生理、心理的特殊時期，面對上課違紀(jì)現(xiàn)象還是盡量少批評，課后開導(dǎo)為主，為了更好的了解學(xué)生，以便教學(xué)。一個學(xué)期，我會讓學(xué)生寫反思，反思的內(nèi)容主要包括考前五個細(xì)節(jié)問題解決了多少個，然后是考試中的失利，與閃光點(diǎn)，再就是對老師所提的建議，及對自己的要求，我會向語文老師一樣進(jìn)行批閱通過反思，從而更全面的掌握每個學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)動態(tài)從而實現(xiàn)和學(xué)生的情感共融。，讓大家知道完美的作業(yè)是無知的,出錯并認(rèn)真訂正才更合理;老師要求的練習(xí)并不是“題?！?請認(rèn)真完成,少動筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有,也不是你;考試時,正確率和做題的速度一樣重要,但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
總的來說，這幾年來，在大家的幫助下，我收獲了很多，勇于承擔(dān)教學(xué)責(zé)任，踏實工作，打造高效課堂是我追求的目標(biāo)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)篇二十
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期結(jié)束了!這個學(xué)期是我在學(xué)校度過的第一個學(xué)期，這半年我學(xué)到了許多。我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那學(xué)到了做一名老師要有責(zé)任心、有經(jīng)驗、有反思、有更要有廣闊的胸懷，而這也是我們二中老師的特點(diǎn)。校長常常教導(dǎo)我們不要浮躁要腳踏實地，還有許許多多工作、生活中的哲理，讓我聽了很受啟發(fā)。
美國教育家波斯納認(rèn)為：“沒有反思的經(jīng)驗只是狹隘的經(jīng)驗，至多是膚淺的認(rèn)識?！彼岢隽私處煶砷L的公式：成長=經(jīng)驗十反思。反思，可以使存在的問題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究，積累的經(jīng)驗升華為理論。又一個學(xué)期過去了，回想起來，我已經(jīng)工作了六個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時也收獲了很多很多。由于這一學(xué)年擔(dān)任學(xué)校1205班和1203的數(shù)學(xué)課還有1205班的班主任，壓力之大，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡要總結(jié)如下：
一、思想方面。
本人能積極參加學(xué)校組織的“十八大精神”的學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教育教學(xué)方面:加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程。
在教學(xué)過程過，特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.
三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情。
所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。
四、落實常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量。
“落實就是成績”，在教學(xué)過程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實情況，學(xué)生的落實在教師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了以下幾點(diǎn)：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率;3、《配餐練習(xí)《和《導(dǎo)學(xué)案》全批全閱并采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時跟上教學(xué)進(jìn)度;4、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實力;6、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對基礎(chǔ)知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個最重要的目標(biāo)，因此高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識交匯點(diǎn)的命題，以考查對基礎(chǔ)知識靈活運(yùn)用的程度.因此對基礎(chǔ)知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識、判斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運(yùn)用時注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。
五、更新觀念，積極進(jìn)行新課改。
首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識新課改是教育教學(xué)的必然,教師要更新觀念,要認(rèn)真領(lǐng)會新課改的理念,了解課改革的目的.這樣才不會在改革當(dāng)中迷失方向。其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,要掌握豐厚的專業(yè)知識,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識,教師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí).要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識,取長補(bǔ)短.同時，教師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的實際情況,了解他們的興趣和愛好,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教.教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動空間,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學(xué)生的思維,變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的各方面能力.
六、不足之處。
人無完人，我有時在教學(xué)中還會犯急躁情緒，今后力爭改正，另外我的自身學(xué)習(xí)還不夠，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做一名更加優(yōu)秀的教師。
總之，這學(xué)期對于我來說是一個收獲的學(xué)期，這半年我很充實。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
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