學(xué)習(xí)能力是指能夠不斷吸取新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用于任務(wù)執(zhí)行中的能力?？偨Y(jié)不僅要描述事實(shí)，還要分析原因和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以下是一些常見(jiàn)的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇一
尊敬的各位、老師們：
大家好！首先感謝學(xué)校、市、區(qū)教育局。獲獎(jiǎng)得到學(xué)校和教育部門(mén)多方支持：此成果在申報(bào)時(shí)得到了區(qū)科培科研部主任李主任、市教委黃博士的指導(dǎo)和協(xié)助，還得到科培中心李主任、熊主任和xx小學(xué)的以及各位老師的大力支持和幫助，特別是郭校長(zhǎng)帶來(lái)的先進(jìn)教育理念并親自參與實(shí)施，使該課題能夠開(kāi)花結(jié)果！此外，還得到檢驗(yàn)單位xx小學(xué)、小、小的支持幫助。才讓我有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，也感謝科培中心給我機(jī)會(huì)讓我與，這對(duì)我也是學(xué)習(xí)與鍛煉！我從以下幾方面與：
一、做自己感興趣的事------決心鉆研“全國(guó)性難題”
文對(duì)于不少學(xué)生是個(gè)頭疼的問(wèn)題，剛師范畢業(yè)時(shí)，一位老校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“教學(xué)是全國(guó)性的難題，很多學(xué)生怕文，也不知該怎么文，而且老師也不懂得怎么教，希望你在教學(xué)上去鉆研和努力，看看能否有突破性的發(fā)展！”我把這話聽(tīng)進(jìn)心里了，從教以來(lái)一直在這方面下功夫，這也是為什么我會(huì)選擇做這個(gè)課題研究。從教二十多年，一直堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)，始終堅(jiān)持真正地還給學(xué)生一片屬于自己的習(xí)作天空！結(jié)果也真正落實(shí)了新課標(biāo)“怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)”的重要指導(dǎo)。
二、念念不忘，必有回響——讓學(xué)生從“怕”到“愛(ài)”
要打破學(xué)生“無(wú)話可說(shuō)”的障礙，就要給他們一個(gè)合適的平臺(tái)?！昂芏嗳硕家詾閷W(xué)生的生活枯燥簡(jiǎn)單，我也是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，所以我明白其實(shí)學(xué)生不是無(wú)話可說(shuō)，只是無(wú)處表達(dá)，他們需要一個(gè)平臺(tái)來(lái)傾訴自己的心聲。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)，辦班報(bào)，把自己的所感所想都表達(dá)出來(lái)，這樣也方便了師生之間的交流?！倍嗄陙?lái)一直抱著用心堅(jiān)持的態(tài)度，引導(dǎo)孩子讀寫(xiě)結(jié)合，寫(xiě)，甚至建議孩子建立個(gè)人優(yōu)秀習(xí)作集，寫(xiě)自己的書(shū)。
在打開(kāi)思路方面，我也有自己的。“有些老師不太懂得如何幫助孩子打開(kāi)思路，我建議老師不要給孩子設(shè)定太多的條條框框，而是應(yīng)該幫助孩子以生活為源泉，抓住契機(jī)，創(chuàng)造情境，創(chuàng)設(shè)話題，習(xí)作課上打開(kāi)思路后即讓孩子進(jìn)入狀態(tài)，當(dāng)堂習(xí)作，要尊重孩子的個(gè)性，鼓勵(lì)孩子習(xí)作有自己的，用靈動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)真情實(shí)感。）不是‘高大上’的東西，只需寫(xiě)己想表達(dá)的東西即可，例如：可以記錄一次為同學(xué)準(zhǔn)備的生日會(huì)，也可以回家問(wèn)問(wèn)父母自己名的由來(lái)并寫(xiě)成文章，讓學(xué)生有話可說(shuō)，多鼓勵(lì)肯定，所以我班上的學(xué)生很快都會(huì)愛(ài)上?！?/p>
在為這個(gè)課題付出的同時(shí)，我們也得到了寶貴的收獲?！巴高^(guò)此次的課題研究，我尋找到了‘促進(jìn)學(xué)生自主習(xí)作’的各種方法，突破了教材的局限性，讓‘’、‘做人’和‘生活’連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了‘立言——立人’。學(xué)生們也從‘怕’到‘不怕’，再到‘（愛(ài)）’的階段了。
把多年來(lái)的出四句話：用需要來(lái)喚醒、用恒心來(lái)支持、用靈感來(lái)發(fā)展、用成就來(lái)激發(fā)。“教育要有自己的聲音，學(xué)校要有自己的堅(jiān)守，教師要有自己的堅(jiān)持!要主動(dòng)去思考和探索，尋求更能夠促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)與和諧發(fā)展的、規(guī)律性的、合理性的東西。這樣，我們的教育才有希望，我們的學(xué)校才可能對(duì)得住在學(xué)校經(jīng)過(guò)的每一個(gè)鮮活的生命。”
三、金誠(chéng)所至，金石為開(kāi)——“貴人”自會(huì)來(lái)幫你。
xx年申報(bào)蘇教版國(guó)家級(jí)課題，得到省教育學(xué)院一位教授的鼓勵(lì)、指導(dǎo)與幫助，才讓我勇氣申報(bào)，而且還教我如何填寫(xiě)申報(bào)書(shū)。促使課題申報(bào)成功！小學(xué)老師申報(bào)課題，當(dāng)時(shí)課題研究是新事物，在普通老師中是會(huì)引起非議的！但我得到了當(dāng)時(shí)拱北小學(xué)嚴(yán)校長(zhǎng)的支持！讓我有了后盾。當(dāng)時(shí)的朱少兒校長(zhǎng)也鼓勵(lì)我：只要能夠做出一點(diǎn)亮點(diǎn)就是成功的！后來(lái)?yè)Q成諶校長(zhǎng)，對(duì)課題工作也是給予充足的空間，并且很重視，這就能夠放開(kāi)手腳去做事，有創(chuàng)新的空間。
xx年課題成為全國(guó)重點(diǎn)立項(xiàng)課題，得到了當(dāng)時(shí)蘇教版課題部徐主任的有力支持與鼓勵(lì)！至此一直都心懷感恩。當(dāng)時(shí)還獎(jiǎng)勵(lì)我們兩千的課題經(jīng)費(fèi)，還送了一張去西安全聽(tīng)課的票，后給了學(xué)校安排別的老師去了。徐主任還安排高x在理論上幫助我。同年，該課題獲得xx市科技局立項(xiàng)。又獲三萬(wàn)的課題經(jīng)費(fèi)。！xx年曾擔(dān)任蘇教版鳳凰語(yǔ)文課題研究的版主，又得到鳳凰語(yǔ)文站站長(zhǎng)沈等的幫助指導(dǎo)鼓勵(lì)，我們的優(yōu)秀集體專(zhuān)輯，個(gè)人專(zhuān)輯都獲全國(guó)獎(jiǎng)，暑假時(shí)作為友代表等去黃山參加培訓(xùn)，事實(shí)上，蘇教版確實(shí)在我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上給予了無(wú)私的幫助與扶持。就連十年后，當(dāng)申報(bào)成果時(shí)我找到《七彩語(yǔ)文》的主編，他都破格給予我們支持，綠色通道把我們的成果刊登。非常令人感動(dòng)的！
xx年結(jié)題報(bào)告獲得廣東省教育學(xué)會(huì)特等獎(jiǎng)，被邀到頒獎(jiǎng)會(huì)上作專(zhuān)題發(fā)言，新來(lái)的鮑校長(zhǎng)也是非常的支持鼓勵(lì)！回來(lái)后還在會(huì)上表?yè)P(yáng)，并催促我把差旅費(fèi)拿來(lái)報(bào)銷(xiāo)。令人感到心暖暖的!對(duì)課題組的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在習(xí)作賽講課上，鮑校也親臨指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)。
xx年調(diào)到xx小學(xué)，陳校長(zhǎng)看了我的資料也一直鼓勵(lì)我申報(bào)學(xué)科帶頭人，xx年郭校長(zhǎng)來(lái)了，當(dāng)時(shí)正好看到xx省申報(bào)教學(xué)成果的通知，郭校長(zhǎng)也是非常的支持，引導(dǎo)我去向科培中心的李主任請(qǐng)教，幫助我審核資料，還讓他的愛(ài)人，教語(yǔ)文的鄭x幫助查看資料，主管教學(xué)的蔡校長(zhǎng)更是全力支持，方方面面都非常關(guān)照，xx年獲得廣東省第八普通教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。xx年申報(bào)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果，在申報(bào)成果的半個(gè)多月中，時(shí)間緊，任務(wù)重，我每天都是早晨五點(diǎn)多起來(lái)，晚上忙到一兩點(diǎn)，心里有事，腦子也不停息，要找很多的人去做事，都是小跑的，例如找了檢驗(yàn)單位十二小、十九小、拱北小學(xué)的校長(zhǎng)、主任蓋章簽，張麗蕓校長(zhǎng)的一杯熱茶，讓疲于奔跑，喘不過(guò)氣，緊張得胃疼的我深感溫暖。學(xué)校的蔡校長(zhǎng)幫助安排代課，證書(shū)簽，拍錄相，周密布署安排令我心懷感動(dòng)。最關(guān)鍵的評(píng)審書(shū)填寫(xiě)，初稿寫(xiě)好，大清晨，李萬(wàn)濤主任親自跑到校長(zhǎng)室指導(dǎo)我，當(dāng)我累得要放棄錄相資料時(shí)，黃博士一次次鼓勵(lì)，讓我堅(jiān)持！我校的饒崇茂主任幫助拍錄相，科培中心管電教的林老師幫助放到科培的站上，也折騰了一兩天，最后饒主任傳到了優(yōu)酷上。熊主任也是一直都在鼓勵(lì)幫助我，非常的幽默風(fēng)趣，苦中作戰(zhàn)，一起去廣州培訓(xùn)申報(bào)書(shū)的填寫(xiě)，去廣州市送材料，科培中心的李主任、熊主任都親自關(guān)懷，在大風(fēng)大雨中，連科培的司機(jī)阿明也到我家樓下幫助取資料送廣州市，畢竟是一線老師，“一個(gè)蘿卜一個(gè)洞”，任何時(shí)候都是盡可能自己安排好課，不要給學(xué)校、給老師帶來(lái)麻煩，這也是我的做人原則。成果獲獎(jiǎng)了，《香洲教研》的周xx主編指導(dǎo)幫助我寫(xiě)成果的簡(jiǎn)介，反復(fù)審稿，最后把上交國(guó)家成果評(píng)比的成果報(bào)告原文發(fā)表，為的是給所有去申報(bào)區(qū)、市、省、國(guó)家成果的主持人一個(gè)案例，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木礃I(yè)也是令感嘆的！也是對(duì)我的幫助與引導(dǎo)！
得到的支持，自己的用心堅(jiān)持，這些都是非常重要的因素！我最欣賞郭校長(zhǎng)的一句話：“如果老師個(gè)人想在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路上有所發(fā)展，我心甘情愿做老師們的鋪路石，一定鼎力相助！”是的，老師的成績(jī)就是學(xué)校的成績(jī)，教師的成長(zhǎng)就是學(xué)校的光榮，讓老師們對(duì)學(xué)校有認(rèn)同感，歸屬感，智慧型的校長(zhǎng)會(huì)想盡辦法滿(mǎn)足教師成長(zhǎng)的高級(jí)需求，要讓教師有尊嚴(yán)的工作和保持永遠(yuǎn)的上進(jìn)心。學(xué)校的管理者如果對(duì)教師給予上、物質(zhì)上的資助。有句話說(shuō)得好，道路坎坷扶一程，能使人終生難忘；困難的時(shí)候拉一把，會(huì)使人感激不盡。因?yàn)榈男湃魏妥鹬乜梢赞D(zhuǎn)變?yōu)榻處煹闹е?，可以激發(fā)教師的責(zé)任感，增強(qiáng)教師的向心力。
在此，我要把李主任“賣(mài)”一回，現(xiàn)在又開(kāi)始新一輪廣東省教育成果申報(bào)了，找他請(qǐng)教，效果非常的好，指導(dǎo)得非常到位，不會(huì)限制您的思路，給你一個(gè)方向，一語(yǔ)中“的”，一下就發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，你又有自己的自主創(chuàng)造的空間。真正的學(xué)者風(fēng)范。最后，在大家下次申報(bào)成果時(shí)，我也很樂(lè)意把填寫(xiě)申報(bào)材料的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、細(xì)節(jié)方法與您分享，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的細(xì)節(jié)就可以“槍斃”你辛辛苦苦的勞動(dòng)。
大家看，這一路過(guò)來(lái)得到多少“貴人”的支持，把所有的資源都形成合力，得到方方面面的關(guān)懷與支持才可能取成成績(jī)。一環(huán)節(jié)出錯(cuò)，就可能前功盡棄。假如司機(jī)阿明沒(méi)有把材料送到位也不可能獲獎(jiǎng)??！
此次的成果獎(jiǎng)是經(jīng)過(guò)多年艱苦努力獲得的創(chuàng)造性成果，歷經(jīng)了“層層篩選”并脫穎而出，而印證了那一句話：“念念不忘，必有回響！”
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇二
老師：
大家好!
濃情厚意傳溫情千聲贊語(yǔ)頌師恩。值此。
第38個(gè)教師節(jié)。
來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表xx鎮(zhèn)中心校，向辛勤耕耘在教書(shū)育人第一線的廣大教師和教育工作者及家屬表示親切的問(wèn)候!并致以節(jié)日的祝賀!向關(guān)心和支持學(xué)校發(fā)展的縣教體局、信訪局、民政局、鎮(zhèn)。
黨
委、鎮(zhèn)政府表示最衷心的感謝!向在大會(huì)上獲得表彰的學(xué)校、老師表示熱烈的祝賀!
近年來(lái)，全鎮(zhèn)教育事業(yè)在各級(jí)。
黨
委、政府的正確。
領(lǐng)導(dǎo)。
和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)全體教職員工的辛勤工作和無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦好人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo)，教育面貌有了新的改善，素質(zhì)教育實(shí)施有了新的舉措，尊師重教氛圍日趨濃厚，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，“四試合一”考試，xx中學(xué)名列全縣第八名，全縣“陽(yáng)光少年杯”學(xué)生籃球賽，xx中學(xué)獲得第二名?！岸嚭弦弧笨荚?，全鎮(zhèn)語(yǔ)文平均67.9分，數(shù)學(xué)平均72.3分，尤其是xx小學(xué)語(yǔ)文平均76.7分，名列全縣76所學(xué)校的第八名，數(shù)學(xué)平均88.4分，名列全縣第五名，取得了近10年以來(lái)的最好成績(jī)，這是我鎮(zhèn)教育的一大亮點(diǎn)。
與此同時(shí)，學(xué)校的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。xx中學(xué)開(kāi)山建操場(chǎng)的夢(mèng)想即將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，綜合教學(xué)樓有望年底開(kāi)工修建。xx小學(xué)多年來(lái)想征用原糧站擴(kuò)建操場(chǎng)工程，已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，現(xiàn)正在修建。xx小學(xué)教師周轉(zhuǎn)房前期工作已經(jīng)全部完成，即將開(kāi)工。xx中心幼兒園建設(shè)正在報(bào)建，年底以前即可開(kāi)工，村級(jí)小學(xué)的排危、附設(shè)幼兒園建設(shè)工程計(jì)劃、概算正在審核之中，即將招標(biāo)建設(shè)。xx小學(xué)綜合教學(xué)樓工程，已經(jīng)得到縣政府高度重視，列為下次的重點(diǎn)工程。以上工程的實(shí)施，將大大改變辦學(xué)條件，加快我鎮(zhèn)學(xué)校布局調(diào)整的步伐。
新學(xué)年要有新思路，新學(xué)年要有新起色，新學(xué)年“雙高雙普”是我們工作的重中之重。今天，我不談具體的工作部署，而是和大家一起交流、共同探討需要我們用實(shí)際行動(dòng)回答的兩個(gè)問(wèn)題：如何辦好人民滿(mǎn)意的教育、如何爭(zhēng)當(dāng)人民滿(mǎn)意的教師。
第一個(gè)問(wèn)題：如何辦好人民滿(mǎn)意的教育。
我認(rèn)為，一是要堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，在教育質(zhì)量上讓人民滿(mǎn)意。
備課，認(rèn)真上課，使"向40分鐘要質(zhì)量"，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。我們每個(gè)老師在教育教學(xué)工作中，要用新的教育理念、新的教學(xué)方法，讓孩子們能夠主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，能夠德、智、體全面發(fā)展。各學(xué)校要豐富活動(dòng)載體，創(chuàng)新活動(dòng)形式，為更多的學(xué)生。
提供。
自我展示的平臺(tái)。
二是堅(jiān)持安全發(fā)展，在安全上讓人民滿(mǎn)意。
上、學(xué)校的制度上、大家的行動(dòng)上，安全要落實(shí)在每個(gè)學(xué)校的每一節(jié)課、每次活動(dòng)中。安全，作為人生最重要的第一課，家庭、學(xué)校乃至社會(huì)必須不厭其煩地反復(fù)講，講到入腦入心，內(nèi)化為孩子們的自覺(jué)意識(shí)和本能行動(dòng)。對(duì)于心智尚不成熟的未成年人，不能以為講過(guò)了、說(shuō)到了就完事大吉。要講究說(shuō)的方法，保證說(shuō)的效果，多用現(xiàn)實(shí)案例、直觀圖像、交流互動(dòng)等方式，把遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、安全避險(xiǎn)的重要性和方法說(shuō)清講透，使之牢記在心，務(wù)必保證讓每個(gè)孩子都能真正意識(shí)到生命的寶貴，不做有危險(xiǎn)的事是當(dāng)好孩子的第一要?jiǎng)?wù)。講夠之后還要做好,孩子畢竟是孩子，教育的同時(shí)還必須讓有效的安全防范措施跟上。要重視細(xì)節(jié)管理，加強(qiáng)日常監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)確?！保捍_保無(wú)人員傷亡事故發(fā)生，確保無(wú)群體傷害事故發(fā)生，讓我們?yōu)樗械暮⒆訐纹鹨黄踩奶炜眨屗麄冞h(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，這是對(duì)我們教師最基本的要求。
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇三
各位主任，老師們：
大家晚上好!我是來(lái)自寶中附小的，剛才有幾個(gè)老師都提到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，站在那里的我，就應(yīng)是最惶恐的了。因?yàn)閺拇蠹业陌l(fā)言，我已經(jīng)感受到各位老師都是十分優(yōu)秀的老師了。而我，只但是是一個(gè)走上講壇還不到一年的新老師，雖然這樣，但我覺(jué)得自己還是十分幸運(yùn)的，因?yàn)橐划厴I(yè)就能到寶安工作，個(gè)性是到了寶中附小這樣一個(gè)溫暖的大群眾大家庭工作。
不知不覺(jué)，工作也快一年了，這一年以來(lái)，有苦有甜，苦的是作為一名新教師要學(xué)習(xí)的東西很多很多，不象自己之前想得那么簡(jiǎn)單那么簡(jiǎn)單，而且在這邊工作壓力也個(gè)性大。但是，有壓力才有動(dòng)力，而且新教師本來(lái)就是要多學(xué)習(xí)，多努力，多交流，多吸收經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格要求自己才能更快地成長(zhǎng)。所以在這一點(diǎn)上個(gè)性要感謝區(qū)教科培中心為我們帶給了這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，交流的平臺(tái)，我們除了象身邊的同事學(xué)，象自己的指導(dǎo)老師學(xué)，我們還能透過(guò)各種培訓(xùn)向?qū)毎矃^(qū)的老師們學(xué)，或者透過(guò)絡(luò)向遠(yuǎn)方的名師們學(xué)。說(shuō)到絡(luò)學(xué)習(xí)，我的體會(huì)個(gè)性深刻，因?yàn)樽詮奈覀冃@有幸成為新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)研究與應(yīng)用基地的基地校以來(lái)，我就有了自己的教學(xué)博客，透過(guò)博客這個(gè)絡(luò)平臺(tái)，我認(rèn)識(shí)了很多的良師益友，也從中學(xué)到了很多東西。我已經(jīng)習(xí)慣了把自己教學(xué)中的教學(xué)困惑，教學(xué)感悟，教學(xué)案例等放到博客中去，讓全國(guó)各地的老師們一齊給我點(diǎn)評(píng)，給予我意見(jiàn)，幫忙我進(jìn)步。例如我4月份參加區(qū)的數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽以及前不久參加新教師上課比賽，我的備課，的修改等除了校園指導(dǎo)老師給予我修改已經(jīng)外，很大程度都是透過(guò)絡(luò)平臺(tái)來(lái)完善的，期間也得到了絡(luò)上多老師的支持與幫忙。順便跟一件喜事，在剛剛結(jié)束的由教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心組織的“年度課堂教學(xué)博客大賽”中有幸被評(píng)為了最佳互動(dòng)獎(jiǎng)。這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的鼓勵(lì)與激勵(lì)，而且從中也能夠證明我一向都是在不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步的。
將近一年的教學(xué)工作，讓我覺(jué)得最甜的是：每一天都能夠看到孩子們天真可愛(ài)的笑臉，與孩子們共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。透過(guò)這一年來(lái)的工作與學(xué)習(xí)，我對(duì)這一句話有了更深切的體會(huì)。在我們的職業(yè)活動(dòng)中，我們既是孩子的朋友，母親，老師，甚至是保姆，同時(shí)，我們還要是家長(zhǎng)的合作者，也是社會(huì)的宣傳者，和孩子們共同成長(zhǎng)，關(guān)心，了解，教育每一個(gè)孩子。
我的教學(xué)之路才剛剛開(kāi)始啟航，還有很多教育理論，教學(xué)方法等著我去學(xué)習(xí)和提高，我也相信，透過(guò)自己的不斷努力，必須能成為一名孩子喜歡，同事認(rèn)能夠及家長(zhǎng)愛(ài)戴的合格教師。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位老師：
大家上午好！
今天，我們聚集在一起，喜迎我們的第二十八個(gè)教師節(jié)，我內(nèi)心十分感動(dòng)。我感動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的機(jī)會(huì)與我們分享節(jié)日的快樂(lè)，感動(dòng)老師們十幾年幾十年如一日始終堅(jiān)守在教學(xué)一線默默奉獻(xiàn)積極進(jìn)取的情懷。在這里，我誠(chéng)心的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)道一聲：謝謝對(duì)老師們的關(guān)心！；向老師們真誠(chéng)的道一聲：你們辛苦了！
當(dāng)年，走出師范院校的大門(mén)，選擇了教師這一職業(yè)，恐怕都有過(guò)不甘心，因?yàn)槲覀兠靼祝x擇了教師，也就意味著選擇了艱辛和風(fēng)險(xiǎn)。但我們卻很執(zhí)著，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)。多少年來(lái)，我們堅(jiān)守執(zhí)著，獨(dú)享寂寞，以苦為樂(lè)，回首望去，青春灑下的這片沃土，百花爭(zhēng)春，生機(jī)盎然。因此，我們慶幸，我們當(dāng)年的選擇。
幾十年的教育教學(xué)工作，我深刻的認(rèn)識(shí)到“人類(lèi)靈魂的工程師“”太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)“這不是榮譽(yù)，而是賦予教師的責(zé)任和使命。我還認(rèn)識(shí)到”園丁蠟燭“，這不是夸贊，而是對(duì)教師的厚望和期盼。所以，我們要用對(duì)教師這一職業(yè)的忠心，用對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、耐心、恒心，映照我們頭頂上這一個(gè)個(gè)光環(huán)，使她們真正的更加的絢麗多姿。
教師節(jié)就要到了，在這里我還要表示一下我得感謝之情：
感謝我的領(lǐng)導(dǎo)們多年來(lái)對(duì)我的工作的支持和鼓勵(lì)，對(duì)我的寬容和厚愛(ài)，正是因?yàn)槟銈儾旁黾恿宋业淖孕判模⒆鞒隽它c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)；感謝我的同事、老師們，你們無(wú)怨無(wú)悔，對(duì)我工作的疏漏不計(jì)不較，從工作出發(fā)，顧全大局，才使教務(wù)教學(xué)工作順利進(jìn)行、有條不紊。
最后，祝大家節(jié)日快樂(lè)！心想事成！
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇五
尊敬的朱局長(zhǎng)、馬校長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，今天我們?cè)谶@里歡聚一堂，共慶自己的節(jié)日。而我作為進(jìn)修學(xué)校的兼職老師，能有機(jī)會(huì)在這座談會(huì)發(fā)言，感到非常的榮幸。下面就談?wù)勛约?0多年來(lái)對(duì)繼續(xù)教育工作的一些體會(huì)：
1、感謝。感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我這么多年來(lái)的關(guān)心和指導(dǎo)。說(shuō)句心里話，沒(méi)有大家的支持，我也就沒(méi)有這么多的機(jī)會(huì)來(lái)展示自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我也就沒(méi)有今天美好的一切。
2、學(xué)習(xí)。記得與教師進(jìn)修學(xué)校接觸是在20xx年的11月，進(jìn)修學(xué)校舉行全市小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，在教研室和進(jìn)修學(xué)校的安排下，我負(fù)責(zé)兩個(gè)專(zhuān)題。當(dāng)時(shí)我感到無(wú)限的光榮和自豪，同時(shí)非常認(rèn)真準(zhǔn)備各種資料。在這過(guò)程中自己也學(xué)習(xí)了很多以前沒(méi)有接觸到的東西，也就給了自己一個(gè)提升的機(jī)會(huì)。20xx年全市的新課標(biāo)培訓(xùn)，也讓我接觸了最新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。以此同時(shí)，我感覺(jué)到自己的責(zé)任也加深了。近年，各級(jí)教育部門(mén)及進(jìn)修學(xué)校組織的“走進(jìn)名師”等大型活動(dòng)，邀請(qǐng)省乃至全國(guó)的名師和教育專(zhuān)家到我市講課傳經(jīng)，讓我有就機(jī)會(huì)近距離接觸名師與專(zhuān)家。每一次培訓(xùn)，都使我感到自身的淺陋，同時(shí)督促我保持謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度和追求上進(jìn)的工作態(tài)度，爭(zhēng)取吸收名師們和專(zhuān)家的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)理念。
3、收獲。在參與各種培訓(xùn)活動(dòng)中，我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，使自己一步步成長(zhǎng)。收獲很多：20xx年11月，我代表臺(tái)山市參加江門(mén)市的講課比賽，進(jìn)修學(xué)校給我提供了很多全國(guó)比賽的光盤(pán)，讓我觀摩學(xué)習(xí)，在他們的幫助下，我獲得了一等獎(jiǎng)。20xx年5月，我作為一名縣級(jí)市的普通教師能代表省參加全國(guó)比賽并獲得大獎(jiǎng)，還得歸功于我市教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)工作的重視、教研活動(dòng)的切實(shí)開(kāi)展及推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效培訓(xùn)。特別近年來(lái)，進(jìn)修學(xué)校為我提供了很多機(jī)會(huì)上全市的公開(kāi)課和講座，我雖然也比較辛苦，但收獲了榮譽(yù)。
4、展望。工作環(huán)境的變化，讓我站在一個(gè)更高的角度看問(wèn)題，特別是教育強(qiáng)市的`成功創(chuàng)建對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了更高的要求，今后臺(tái)山的教學(xué)方向由我們來(lái)掌握。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教研員，我自己會(huì)緊緊團(tuán)結(jié)在朱局長(zhǎng)的周?chē)?，?tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，創(chuàng)新工作。以提高我市小學(xué)英語(yǔ)教師的素質(zhì)為己任，與教師進(jìn)修學(xué)校共同合作，踏實(shí)做好各種培訓(xùn)工作，尤其加強(qiáng)農(nóng)村教師的培養(yǎng)，為提高我市的教育教學(xué)的整體質(zhì)量，盡自己最大的努力。
最后，祝在座各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，身體健康，工作順利，家庭幸福!我的發(fā)言完畢。謝謝!
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家好！
在第__個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，作為一名普通的教師，能參加今天的慶祝大會(huì)，聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，感受社會(huì)對(duì)教師的尊重，已經(jīng)十分榮幸，又能作為教師代表在慶祝大會(huì)上發(fā)言，表達(dá)我們的心聲和對(duì)美好未來(lái)的憧憬，心情倍感激動(dòng)。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)的妹冢鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的敬意，向我朝夕相處的同事們說(shuō)一聲：節(jié)日快樂(lè)！
今天在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中，我們可以自豪的說(shuō)：我是一個(gè)老師！我無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)，我更無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)！
近年來(lái)，我園教育事業(yè)蒸蒸日上，教學(xué)成績(jī)步步輝煌。這是因?yàn)橛辛随?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)在教育的沃野上翻動(dòng)犁鏵，揮灑汗水，妹冢的教育事業(yè)才繁榮富強(qiáng)；也是因?yàn)橛辛烁魑唤處熢陟o靜的課堂上播灑智慧的陽(yáng)光，懵懂的孩子們才聽(tīng)到了知識(shí)的聲音，遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)他們邁出了創(chuàng)新的步伐。我們都知道，雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原，就讓我們今天放飛夢(mèng)想，不要辜負(fù)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，把熱情與夢(mèng)想、創(chuàng)新與開(kāi)拓奉獻(xiàn)給學(xué)校和家長(zhǎng)，相信我們辛勤耕耘，必將收獲桃李芬芳！
作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生。愛(ài)孩子，是教師的天職。哪位孩子有了困難，我都想方設(shè)法解決；哪位孩子思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi)；誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)。記不清有多少次早來(lái)晚走，記不清有多少次與孩子推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。
作為一名教師，我更愛(ài)我的事業(yè)。時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，迎接新課改的挑戰(zhàn)，就要做好各方面的準(zhǔn)備。我愛(ài)我的事業(yè)，我會(huì)把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事業(yè)，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛(ài)教育事業(yè)，我將做孩子的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)孩子。
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好，很高興在美好的教師節(jié)前夕，參加這次座談會(huì)，我是來(lái)自xx市x中的，我在x中工作這是第xx個(gè)年頭，親眼見(jiàn)證了中的巨大變化，也感受到市委政府以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的熱情支持和關(guān)懷。也想借此機(jī)會(huì)表達(dá)我們教師的謝意。
首先要感謝市委政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校硬件建設(shè)的重視和投入。
其次要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視和投入。
硬件設(shè)施上去了，我們的軟件呢？一定要兩全其美，兩手都要硬才好。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵是提高教師質(zhì)量。感謝這幾年各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視和投入。我統(tǒng)計(jì)了一下，僅20xx年，我校直接參加培訓(xùn)的有108人，其中28人去疆內(nèi)外高校參加國(guó)培，6人去沈陽(yáng)參加了援疆培訓(xùn)，75人參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)的教師回校后，通過(guò)各種形式進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)、多人受益的效應(yīng)。
促進(jìn)教師向“研究型”、“創(chuàng)造型”的教師轉(zhuǎn)變。我市教科局也組織開(kāi)展了一系列卓有成效的教研活動(dòng)和各級(jí)培訓(xùn)。我們雖然生活在邊陲小城，但學(xué)習(xí)，讓老師們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)不斷提高。仍以我校為例，我校承接了三個(gè)自治區(qū)級(jí)課題，僅上個(gè)學(xué)期，我校教師就有獲全國(guó)獎(jiǎng)25人次，自治區(qū)獎(jiǎng)14人次，地區(qū)2人次。我校自主研發(fā)的《xx市x中綜合實(shí)踐校本課程資源包》和《德育工作指南》兩本校本教材，雙雙獲得全國(guó)優(yōu)秀校本課程資源一等獎(jiǎng)。學(xué)生的中考成績(jī)也特別好。這一切都和好政策，大環(huán)境是分不開(kāi)的。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，有一句話說(shuō)得很好：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)是最美的世界，是世界上最美的地方，要把學(xué)校建成師生的精神家園?！边@，也是我們x中追求的目標(biāo)。我們也在探索和努力，我們的舉措有，每年舉辦一次“教科研開(kāi)放日”活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)。每學(xué)期有針對(duì)家長(zhǎng)的“開(kāi)放課堂月”，促進(jìn)了家校交流。針對(duì)學(xué)困生的“導(dǎo)師一幫二”制度，黨員聯(lián)系宿舍送溫暖活動(dòng)，每周有學(xué)生社會(huì)實(shí)踐周活動(dòng)。我們力求從“課程改革”而不僅是“課堂改革”高度來(lái)探尋合適的教育，力求讓每一個(gè)孩子各得其長(zhǎng)、各展其才。
最后，提幾點(diǎn)小小的建議，一是希望政府能繼續(xù)加大對(duì)教育的投入，一如既往地把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略高度，20xx年我校被確定為全市首批標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)學(xué)校，計(jì)劃年內(nèi)建成，我校的實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、圖書(shū)室等都達(dá)不到要求，還需要落實(shí)各項(xiàng)資金，為教育事業(yè)的興旺保駕護(hù)航。
二是希望能繼續(xù)興尊師重教之風(fēng)，切實(shí)關(guān)心教師工作生活狀況，進(jìn)一步為他們排憂解難。三是繼續(xù)在全市極力營(yíng)造良好的文化氛圍，為孩子們的健康成長(zhǎng)提供更多物質(zhì)和精神資源。
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇八
下午好！
我很榮幸能夠作為教師代表在此發(fā)言，
看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔，聽(tīng)到你們熱情洋溢的話語(yǔ)，心情非常高興。為此的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的問(wèn)候！
接下來(lái)是我在工作上一些體會(huì)，與大家一起交流：
1、了解學(xué)生不夠。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不是太清楚，課堂上不知道對(duì)學(xué)生應(yīng)該講到什么程度。講淺了，怕別人認(rèn)為自己沒(méi)本事;講深了，學(xué)生又容易不知所云。這就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定問(wèn)題，需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。
2、教學(xué)準(zhǔn)備不足。課堂安排容量過(guò)大或過(guò)小，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)容易像走過(guò)場(chǎng)一樣。其實(shí)，課堂上多一點(diǎn)師生互動(dòng)，多一點(diǎn)自主學(xué)習(xí)是個(gè)好辦法，既避免了滿(mǎn)堂講，又利于靈活把握時(shí)間。有的老師上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生聽(tīng)不過(guò)來(lái)，對(duì)所講的內(nèi)容就無(wú)法理解掌握這樣一個(gè)問(wèn)題。
3、管理學(xué)生或過(guò)于寬松，或過(guò)于嚴(yán)厲。發(fā)脾氣是教師的大忌，還會(huì)做出讓你后悔的事，比如把學(xué)生趕出教室等一些有損教師形象的行為;而寬松了，學(xué)生很興奮，聽(tīng)課不認(rèn)真了，不能靜下心來(lái)，那么你以后再想嚴(yán)起來(lái)就會(huì)比較困難。
上述問(wèn)題，家長(zhǎng)、學(xué)生意見(jiàn)會(huì)很大，直接的反應(yīng)就是課堂紀(jì)律不會(huì)太好，學(xué)習(xí)成績(jī)提高不大，教師的威信也會(huì)大大降低。
為此，我結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，給各位新教師一些建議：
1、永遠(yuǎn)愛(ài)教育愛(ài)校愛(ài)學(xué)生。最弱的人，集中精力于單一目標(biāo)，也能有所成就，最強(qiáng)的人，分心太多事務(wù)，可能一事無(wú)成。俯下身子，安心教書(shū)吧，要有一種“不干出個(gè)樣子誓不罷休”的決心，讓我們的人生有一點(diǎn)點(diǎn)價(jià)值和快樂(lè)。
2、如果你心高氣傲，請(qǐng)不忘虛心求教。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開(kāi)展教學(xué)，用寬容的胸懷對(duì)待同事。大家都是大學(xué)畢業(yè)，有的還是研究生，到了工作崗位，恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來(lái)。但是，理論是需要和實(shí)踐相結(jié)合的，它的結(jié)合點(diǎn)就是實(shí)際操作方法，各位新教師一定自覺(jué)地多聽(tīng)老教師們的課，多看老教師們教育學(xué)生的辦法，從中產(chǎn)生頓悟，最終形成自己的教育風(fēng)格。
3、力爭(zhēng)一年入門(mén)，三年成為好教師。在羨慕別人成績(jī)的同時(shí)，更要欣賞他們走過(guò)的足跡。新教師走上工作崗位，不僅僅學(xué)?？粗?，更多的壓力來(lái)自于家長(zhǎng)盯著你，看你能否勝任教師工作，看你是否誤人子弟。因此，大家要變壓力為動(dòng)力，迅速干出一點(diǎn)點(diǎn)名堂讓大家服氣。此時(shí)此刻，我們可能什么都沒(méi)有，那就應(yīng)該擁有激情，有了激情，教育的智慧就會(huì)隨之而來(lái)。
4、仰望天空，腳踏實(shí)地。與雄心壯志相伴而來(lái)的，應(yīng)是老老實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)的工作方法。教師講得再好，分析得再透徹，學(xué)生不練習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，等于沒(méi)講。這就要狠抓落實(shí)，如學(xué)生是否養(yǎng)成專(zhuān)注的行為習(xí)慣，是否形成正確的思維習(xí)慣等等。
具體來(lái)說(shuō)，我們要從“五認(rèn)真”入手，我還想加一個(gè)“認(rèn)真”：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇好教學(xué)方法，寫(xiě)好詳案。目前，與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比，我們擁有的優(yōu)勢(shì)就是時(shí)間、熱情。年輕教師一定要多在備課上琢磨。第一節(jié)課務(wù)必要讓孩子喜歡，要讓孩子覺(jué)得你有方法，有智慧，佩服你。我新接手一個(gè)班，有一個(gè)孩子天天記我的缺點(diǎn)，目的就是要趕我走，后來(lái)不趕我的原因就是我上課很有趣，很用心，她“舍不得”了。
2、認(rèn)真上課。根據(jù)學(xué)校下發(fā)的“一日課堂常規(guī)要求”，提出學(xué)習(xí)要求，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，認(rèn)真組織好教學(xué)活動(dòng)，特別是在這一過(guò)程中關(guān)注學(xué)生注意力這一問(wèn)題。同時(shí)，教師的“講”要限定在25-30分鐘，留有10-15分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。
3、認(rèn)真布置與批改作業(yè)。作業(yè)有布置，有批改，有反饋。批改規(guī)范，不要出現(xiàn)批改錯(cuò)誤，對(duì)于模棱兩可的答案，要事先多請(qǐng)教。
的能力培養(yǎng)上想法子。新教師容易跟學(xué)生靠的近，但適當(dāng)?shù)木嚯x也會(huì)產(chǎn)生美;也容易離得遠(yuǎn)，下課時(shí)多到學(xué)生中間走一走，?；丶铱纯?，這個(gè)“家”就是班級(jí)。
5、認(rèn)真考核。考評(píng)過(guò)程的本身就是教育過(guò)程，要逐步在課堂中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)考評(píng)一體化”，這是校內(nèi)考試的最高境界。
6、認(rèn)真積累。我們要經(jīng)常思考教育教學(xué)中的問(wèn)題，積累好的方法、經(jīng)驗(yàn)。如如何解決德育工作中學(xué)生道德認(rèn)知與行為的脫節(jié)(培養(yǎng)責(zé)任心、同情心)，如何找到教育與教學(xué)之間的結(jié)合點(diǎn)(激發(fā)學(xué)生的自我教育)，如何將先進(jìn)的理念落實(shí)于具體的教學(xué)實(shí)踐中(要有可操作性)，多寫(xiě)教育實(shí)錄、等。三五年下來(lái)，這就是一筆寶貴的財(cái)富，而我們將永遠(yuǎn)享受著它的利息。
最后，祝大家在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生活愉快、工作順利、事業(yè)有成！幸福地做著教師，享受學(xué)生成長(zhǎng)帶給我們的快樂(lè)。
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇九
尊敬的各位、各位同行：
上午好!燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著期望與憧憬，在這個(gè)完美的時(shí)刻，滿(mǎn)載著豐收與喜悅?cè)缙诙?，作為一名教師，參加這天的座談會(huì)，情緒十分的激動(dòng)，市委市政府及各級(jí)對(duì)教育的重視，對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖，多年來(lái)在平凡的"崗位上，為自己摯愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動(dòng)，得到了、組織的鼓勵(lì)和表彰，作為惠芳園丁獎(jiǎng)獲得者，我充滿(mǎn)著感激，謝謝各位的關(guān)懷，組織的信任。
教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性，精耕細(xì)作。
農(nóng)民種地，他們從來(lái)不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng)——因?yàn)樗麄兠靼啄菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o(wú)益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。于是，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@。
教育何嘗不是如此，教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線，是標(biāo)準(zhǔn)化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來(lái)看我們的孩子，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃、如此美侖美奐。
增加了的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿(mǎn)足;這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用，從而構(gòu)成了一個(gè)良性循環(huán)。
提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示。
小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來(lái)，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò)。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開(kāi)了這一千古之謎。因?yàn)椋谧杂傻臓顟B(tài)里，他能夠?qū)㈢姳碇谱鞯恼`差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體能夠創(chuàng)造出如此偉大的世界禮貌。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠(chéng)的自由人。
事實(shí)證明，這種思考是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè)。因?yàn)椋@需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài)，個(gè)性是審美觀照。審美務(wù)必在物我兩忘的境界中完成，而且務(wù)必有一個(gè)前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來(lái)，失去自由與快樂(lè)的人，無(wú)法再去審美性的創(chuàng)造。
年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一齊快樂(lè)地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高，孩子的理解潛力越來(lái)越強(qiáng)，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更需要持續(xù)一份清醒、持續(xù)一份沉靜、持續(xù)一份寂寞、持續(xù)一份清高。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選取了教育，就要靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖，為下一代負(fù)責(zé)，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的，但那里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的，但那里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是完美的，但那里的好處更崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來(lái)，那里更容易讓你找到心靈的快樂(lè)和的幸福。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正好處上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè)和幸福，只有教師教得快樂(lè)和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè)和幸福。
教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。
又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時(shí)候，智者突然聞到了花香，原先這是花園。之后，智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，感到了溫暖的微風(fēng)，還望見(jiàn)了滿(mǎn)天的星斗。陶醉之余，無(wú)意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠(yuǎn)。等智者跑步趕上它時(shí)，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開(kāi)口，它已經(jīng)帶著自信，奮力向另外一個(gè)“驛站”爬去。智者忽然明白：原先上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要過(guò)分地去安慰孩子，要有一平常心去對(duì)待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō)。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行。透過(guò)自己的努力必須能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強(qiáng)，有一個(gè)用心健康的心理，才會(huì)取得好成績(jī)。體會(huì)生活每一階段的樂(lè)趣，相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多。
“教育是慢的藝術(shù)”是生命化教育課題的一個(gè)重要理念?！敖逃且粋€(gè)‘慢活’、‘細(xì)活’，是生命的潛移默化的過(guò)程，所謂‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’，教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’。”這本書(shū)的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí)，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期盼、悠閑、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)”，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^(guò)程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個(gè)教育過(guò)程中，從這樣一個(gè)好處來(lái)講，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對(duì)象，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng)。
回顧自己的成長(zhǎng)，離不開(kāi)的關(guān)心與幫忙，榮譽(yù)代表過(guò)去，我會(huì)永久記得一句話：生活中充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)，生活永久是個(gè)逗號(hào)，生活要永久追求感嘆號(hào)。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)各級(jí)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做己的貢獻(xiàn)。
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇十
尊敬的各位，老師同仁們：
大家好！
我是某某，高中英語(yǔ)教師，畢業(yè)于北京師范大學(xué)。感謝學(xué)校這么一次大家互相交流，互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，剛剛走出了大學(xué)的校園，作為一名踏上講臺(tái)的新教師，雖然缺乏一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是卻有著年輕人的熱情和沖動(dòng)?；仡欉@段時(shí)間的工作生活，深有體會(huì)，現(xiàn)出來(lái)和，希批評(píng)指正。
首先，新的工作要求我必須完成角色的轉(zhuǎn)換。從象牙塔走進(jìn)社會(huì)，從學(xué)生變成老師，從幾個(gè)月前的被教者轉(zhuǎn)變成一個(gè)教育者。雖然曾經(jīng)實(shí)踐過(guò)，但仍是心中無(wú)底，畢竟大學(xué)里所學(xué)的只是死的理論，而工作中還需自己去活學(xué)活用。當(dāng)面對(duì)這么多個(gè)和行為都處于成長(zhǎng)中的高一的學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的能力、知識(shí)是那么的不足。為此，我要努力調(diào)整自己所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，盡力嘗試將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，掌握教育、教學(xué)規(guī)律，形成技能，增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力。在學(xué)校對(duì)我充分信任的前提下，我擔(dān)任三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這不僅能夠讓我在教學(xué)工作中及時(shí)反思，更能夠讓我快速成長(zhǎng)。
其次，要有繼續(xù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。從當(dāng)上教師的那一天起，就是一個(gè)新的起點(diǎn)。作為教師，最重要的一點(diǎn)就是要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及現(xiàn)代教學(xué)相適應(yīng)的各種知識(shí)。我經(jīng)常聽(tīng)到一句話，作為教師給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水，在現(xiàn)在看來(lái)，有一桶水仍然不夠，還需要源源不斷的水源。曾經(jīng)在書(shū)本上學(xué)的知識(shí)是無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)的需要，社會(huì)在發(fā)展，學(xué)生的思維也在發(fā)展，所以我必須要發(fā)展。我知道，我們北京4中在教師培養(yǎng)這方面也會(huì)不遺余力，我也會(huì)好好把握學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，惟有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能在實(shí)踐中使自己成長(zhǎng)起來(lái)！我很幸運(yùn)在這短短的兩個(gè)月時(shí)間里，我就已經(jīng)出去培訓(xùn)過(guò)一周了，培訓(xùn)過(guò)程中和各個(gè)學(xué)校的老師交流才知道自己的不足，才知道自己應(yīng)該向哪個(gè)方向繼續(xù)努力。
最后，要有反思。成功的教師傾向于主動(dòng)的創(chuàng)造性反思。作為新教師，若是不懂得反思自己的成敗，那肯定得不到真正意義上的成長(zhǎng)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納說(shuō)過(guò)：“教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那可能永遠(yuǎn)只停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中我一定要有反思的意識(shí)，具備反思的能力，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣，使自己在反思中迅速成長(zhǎng)，使教學(xué)在反思中不斷進(jìn)步。每個(gè)人對(duì)新教師都有自己的理解，在我看來(lái)，新教師面對(duì)的是新的工作、新的生活、新的學(xué)習(xí)。而面對(duì)這些“新”，我所能做的就是努力努力再努力，努力在各個(gè)方面去提高自己，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，面對(duì)新的挑戰(zhàn)。
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇十一
語(yǔ)文是國(guó)文，是我們的母語(yǔ)，她包羅萬(wàn)象，無(wú)處不在，她是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的重要載體，是我們終身要學(xué)習(xí)和使用的一門(mén)重要的學(xué)科。我們知道，高手的競(jìng)爭(zhēng)在語(yǔ)文！然而，到了高三我們就經(jīng)?？吹剑行W(xué)生數(shù)學(xué)能考到160，乃至180，然而語(yǔ)文卻達(dá)不到三位數(shù)，甚至不及格。原因何在？一方面是投入的時(shí)間不夠，另一方面是學(xué)習(xí)不得法。
那么怎樣才能提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效率？我的建議是從語(yǔ)文的基本能力——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)抓起。
課堂是我們學(xué)習(xí)的第一重要的陣地，可能對(duì)某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了做語(yǔ)文作業(yè)外，課外就再也沒(méi)有時(shí)間的投入了，那這課堂的時(shí)間就更加金貴。因此希望同學(xué)們?cè)谡n堂上一定要專(zhuān)注，認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解，開(kāi)動(dòng)腦筋思考，積極參與課堂的教學(xué)活動(dòng)。沒(méi)有思維活動(dòng)參與的聽(tīng)課，效率是很低的！一篇篇課文就是一則則生動(dòng)鮮活的例子，散文有散文的特點(diǎn)，小說(shuō)有小說(shuō)的味道。認(rèn)真學(xué)習(xí)，會(huì)提升你的閱讀能力和理解能力，會(huì)使你的情操得到陶冶，會(huì)使你獲得美的享受！在聽(tīng)課的過(guò)程中，要能夠篩選信息，抓住要點(diǎn)，及時(shí)記錄。
我們是社會(huì)的人，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作、還是日常生活，口頭表達(dá)能力都至關(guān)重要。它是思維能力的外在顯現(xiàn)，是社會(huì)交際的重要手段。鍛煉說(shuō)話能力的場(chǎng)合主要是課堂中的回答問(wèn)題與課前的即興演講，此外還有五四辯論賽。后者是極少數(shù)人的舞臺(tái)，我們主要還應(yīng)該用好課堂。你在陌生人面前講話會(huì)臉紅嗎？你在大庭廣眾下發(fā)言會(huì)心跳加速嗎？那就在課堂上積極思考勇于表達(dá)。與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)環(huán)節(jié)。而不是一個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)，底下鴉雀無(wú)聲，學(xué)生的眼睛不敢與老師對(duì)視。愛(ài)，要大聲說(shuō)出來(lái)，懂了，也要大聲說(shuō)出來(lái)！這是一種自信的表現(xiàn)，這是一次能力的訓(xùn)練。要知道，你要參加高校的自主招生考試，乃至你今后要找工作，都要過(guò)面試關(guān)，而面試考的就是你的口頭表達(dá)能力！
這里我且說(shuō)說(shuō)朗讀與讀書(shū)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種主要方法就是朗讀，拿到一篇文章，先是大聲的讀出來(lái)，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)！熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。讀多了，語(yǔ)感就有了；讀多了，課文就背下來(lái)了，而記憶是學(xué)習(xí)與運(yùn)用的重要基礎(chǔ)??！
讀書(shū)，又分課內(nèi)與課外，有字與無(wú)字。課內(nèi)書(shū)，不必多言。課外書(shū)，教育部推薦的20本書(shū)是必須要認(rèn)真讀的，還要讀點(diǎn)余光中、余秋雨、張曉風(fēng)、周?chē)?guó)平的散文，讀點(diǎn)朱光潛、李澤厚的美學(xué)，讀點(diǎn)陳寅恪、錢(qián)穆的史學(xué)等等。而無(wú)字書(shū)，是指要走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)大自然，留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，從生活中獲得知識(shí)，鍛煉能力?！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！庇腥藭?huì)說(shuō)時(shí)間不夠，其實(shí)，時(shí)間都是擠出來(lái)的，零碎的時(shí)間都可以用來(lái)讀書(shū)，你的床頭就應(yīng)該有幾本書(shū)，即使是一本《讀者》也是很好的。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，唯有跑步和讀書(shū)不可辜負(fù)！你的'談吐，你的氣質(zhì)，都與你所讀過(guò)的書(shū)有關(guān)，愿你能做一個(gè)靈魂有香氣的人！
我先說(shuō)寫(xiě)字。雖然現(xiàn)在是拇指、食指縱橫的時(shí)代，然而一手漂亮的字依然是很重要的，它是你的門(mén)面，是你的名片。說(shuō)得功利點(diǎn)，字的好壞直接影響你的答題分?jǐn)?shù)，特別是作文的印象分，三五分不在話下，十分八分都有可能！
然后是作文。是你的語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)，前面所說(shuō)的聽(tīng)、說(shuō)、讀都是為它打基礎(chǔ)的，你的所見(jiàn)所聞、所悟所感都會(huì)匯聚筆端。審題立意，遣詞造句；思接千載，視通萬(wàn)里。所謂“厚積薄發(fā)”，所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，就是這個(gè)道理。掌握常用的寫(xiě)作要領(lǐng)，借鑒優(yōu)秀的作品，多寫(xiě)，多改，讓你的文章有深度、有高度、有文采、有匠心，你就能妙筆生花！
時(shí)間關(guān)系，我不能深入展開(kāi)，只是從面上給同學(xué)們一點(diǎn)提醒，希望能對(duì)你們有所幫助。謝謝大家！
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，中心校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)就上學(xué)期成績(jī)做過(guò)具體分析，我這里就不過(guò)多贅述了。有幾個(gè)問(wèn)題，和大家共勉一下：
第一，當(dāng)我們不能寄希望于制度改變的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)做什么？
第二，當(dāng)我們不能寄希望于家長(zhǎng)的時(shí)候，我們還能做什么？
第三，當(dāng)學(xué)生們就只是個(gè)孩子的情況下，我們可以做什么？
下面，我就本學(xué)期努力的方向談?wù)勎业南敕?，不足之處，?qǐng)大家指正：
我要陳述一下自己目前的情況：我是一個(gè)亟待解決班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的語(yǔ)文教師。作為教師，職業(yè)是我生存的.要素之一，質(zhì)量的好壞決定了自己站在這個(gè)區(qū)域里能否幸福地仰望天空。
首先，要了解大多數(shù)時(shí)候，制度代表的是一種規(guī)范，一個(gè)大的范疇。教學(xué)無(wú)論如何創(chuàng)新，都擺脫不掉最后的教學(xué)評(píng)價(jià)。因此，研究“考法”是必要的。有句話叫做“天才就是無(wú)數(shù)次的重復(fù)”，所以要在練習(xí)鞏固中找“質(zhì)”。但學(xué)生并不是成年人，絕大多數(shù)時(shí)間不能較好地自覺(jué)管理自己，此時(shí)，我們是廉價(jià)的保姆，看著、守著、時(shí)刻提醒著。
第二，如果說(shuō)尖子生的好習(xí)慣是悟出來(lái)的，那么，學(xué)困生的好習(xí)慣是“逼”出來(lái)的。
第三，如今這個(gè)社會(huì)，“基礎(chǔ)教育也出現(xiàn)了一些新的教育思想和理念，比如主體性教育、生命教育、創(chuàng)新教育、科學(xué)教育與人文教育、尊重的教育、多元智能理論等等”——這個(gè)社會(huì)沒(méi)有給我們與時(shí)俱進(jìn)的福利，相反，越來(lái)越多的“索取”從社會(huì)的各個(gè)角度洶涌而來(lái)，為了適應(yīng)它，我們可以與時(shí)俱進(jìn)地為自己謀點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的福利，起碼為了改作業(yè)、評(píng)試卷的時(shí)候多點(diǎn)笑意，少點(diǎn)疲倦，要努力轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變固有的思維方式。
第四，教育職業(yè)要有功利心才能進(jìn)步，教育學(xué)生要有適當(dāng)?shù)墓牟拍茳c(diǎn)亮學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第五，要適當(dāng)“懶惰”，教給學(xué)生自學(xué)的技巧，不代辦一切。
最后，要盡最大的耐心和愛(ài)心去因材施教。
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇十三
作為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師我們深感肩上的壓力之大、責(zé)任之重，這種壓力取決于九年級(jí)是一個(gè)重要階段，需要教師想方設(shè)法提高學(xué)生的成績(jī)。尤其是多年來(lái)我校的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌h一直名列前茅，這對(duì)于本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，是一種壓力，更是一種挑戰(zhàn)。如何提高本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績(jī)，成了我們平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。下面結(jié)合我校實(shí)際談?wù)勎倚?shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)做法。
畢業(yè)班教育教學(xué)工作講究團(tuán)結(jié)協(xié)作、打整體戰(zhàn)。這就要求每一位教師從思想上認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班教學(xué)工作是一個(gè)整體。“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。所以本屆畢業(yè)班教師在思想上都牢固樹(shù)立大局觀念。作為數(shù)學(xué)教學(xué)在這種局面下，要想抓出成績(jī)，最有效的方法就是加強(qiáng)合作。為了在教學(xué)中更有效、更有針對(duì)性的預(yù)設(shè)教學(xué)生成，起到最好的教學(xué)效果，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師打破了過(guò)去只在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才在一起交流討論解決辦法的合作方式，本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)了合作備課、合作教育研究，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、輪流命題，從而提高了教師的整體的教學(xué)水平，最大程度的挖掘出教師的潛力，適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，為有效實(shí)施教學(xué)提供了保證。
九年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，時(shí)間緊、任務(wù)重。更需要能科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容，對(duì)一年的教學(xué)任務(wù)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。只有這樣才會(huì)更有利扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。針對(duì)這種情況，在開(kāi)學(xué)初，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師就共同制定出學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃和思路?！白ゼ庾由?，保優(yōu)秀率；立足基礎(chǔ)，保及格率?！痹谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真落實(shí)“創(chuàng)優(yōu)促中輔差”工作方案，并能根據(jù)階段工作的開(kāi)展情況，及時(shí)調(diào)整方案，取得了一定的成效。
第一學(xué)期，學(xué)習(xí)九年級(jí)基礎(chǔ)課程，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在平時(shí)教育教學(xué)中堅(jiān)持做到：“重視基礎(chǔ)教學(xué)，注重學(xué)生的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)打造高效課堂；及時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋工作，以考促教、以考促學(xué)；加大對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)的督促力度，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)差工作；建立師生交流制度，使師生之間在交流中拉近距離，教師因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”
第二學(xué)期，結(jié)束新課，進(jìn)入復(fù)習(xí)。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間更緊，任務(wù)更重，要求更高，總復(fù)習(xí)階段對(duì)學(xué)生對(duì)老師都是關(guān)鍵時(shí)期，各門(mén)課都在擠占學(xué)生的時(shí)間，都想見(jiàn)縫插針地給學(xué)生多布置一些作業(yè)，多講幾道題目，學(xué)生疲于應(yīng)付，沒(méi)有思考和總結(jié)的時(shí)間。要想減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，留給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和總結(jié)，就必須提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。為了使復(fù)習(xí)有質(zhì)量，畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師共同制定復(fù)習(xí)方案。
1、復(fù)習(xí)前我們就總復(fù)習(xí)的重要性對(duì)學(xué)生做好宣傳動(dòng)員，課下我們認(rèn)真研讀《考試大綱》，通過(guò)研讀《大綱》，使我們進(jìn)一步明確考點(diǎn)、熱點(diǎn)、關(guān)注變化點(diǎn)。并且上網(wǎng)搜索最新的中考復(fù)習(xí)策略和動(dòng)態(tài)，給學(xué)生細(xì)致解讀，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。
2、為進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率，我們采用三輪復(fù)習(xí)法。
（1）一輪復(fù)習(xí)：
在本輪復(fù)習(xí)中，重視課本，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。為了做好這一輪復(fù)習(xí)我們把六冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，劃分模塊建立知識(shí)結(jié)構(gòu)表，使之形成體系。根據(jù)初中階段知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系及參考網(wǎng)上一些先進(jìn)的復(fù)習(xí)方法，我們第一輪復(fù)習(xí)分八個(gè)模塊進(jìn)行，分別是：《數(shù)與式》、《方程（組）》、《不等式（組）》、《函數(shù)》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《圖形的認(rèn)識(shí)》、《圓》、《空間與圖形》。復(fù)習(xí)時(shí)，在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解的基礎(chǔ)上重視知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和基本方法的指導(dǎo)。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。同時(shí)重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。
（2）二輪復(fù)習(xí)：
在這輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們針對(duì)近幾年中考試題中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)專(zhuān)題進(jìn)行專(zhuān)題講座和訓(xùn)練，使復(fù)習(xí)與中考接軌，使學(xué)生適應(yīng)中考試題的解題思路，尋求不同解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問(wèn)題的能力。
（3）三輪復(fù)習(xí)：
中考模擬演練。在基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，在這輪復(fù)習(xí)中我們開(kāi)始進(jìn)行中考模擬考試，通過(guò)做模擬試卷，讓學(xué)生適應(yīng)中考試題，明確中考數(shù)學(xué)試題類(lèi)型及分值分布，體會(huì)中考命題難易分布特征，力爭(zhēng)使學(xué)生在中考中不慌張，同時(shí)又檢查復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)信心，振作精神。課下教師認(rèn)真分析學(xué)生試卷，找出學(xué)生存在的問(wèn)題加以解決，并加強(qiáng)錯(cuò)題方面糾錯(cuò)和練習(xí)，幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
另外，在中考前，我們要求學(xué)生回歸書(shū)本，對(duì)中考答題要求再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，細(xì)心審題、規(guī)范答題，對(duì)中考中可能出現(xiàn)的困難進(jìn)行預(yù)設(shè)，預(yù)想出最優(yōu)化的解決辦法，并認(rèn)真做好中考前學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生放下思想包袱，輕松愉快地走進(jìn)考場(chǎng)，考試時(shí)遇到難題時(shí)要學(xué)生學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定，思考學(xué)過(guò)的各種方法，從考題條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，多角度的看待問(wèn)題，解決疑難，從而爭(zhēng)取滿(mǎn)意的中考成績(jī)。
以上就是我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的具體做法，還存在不成熟的地方，希望通過(guò)在以后工作中不斷探索，大膽創(chuàng)新，力爭(zhēng)使我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺(tái)階。
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇十四
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
俗語(yǔ)有言：“遠(yuǎn)親不如近鄰！”下谷民族學(xué)校與九湖中心學(xué)校依山傍水，唇齒相依。兩校從建校伊始，就全方位地進(jìn)行交流。教師交流，學(xué)生交流，教學(xué)交流，文化交流。兩校就像一家人，我們就是兄弟。本次活動(dòng)，邀請(qǐng)兩校領(lǐng)導(dǎo)、同仁不辭辛勞遠(yuǎn)到而來(lái)，目的在于加強(qiáng)區(qū)域校際交流，促進(jìn)教育發(fā)展，深化彼此友誼。我們一個(gè)多月前就開(kāi)始策劃，經(jīng)過(guò)校委會(huì)多次磋商，反復(fù)醞釀，完善方案，發(fā)送邀請(qǐng)函，最終促成了本次交流活動(dòng)的成行。
發(fā)揮出了較高的課堂教學(xué)水平。在這里，也請(qǐng)我們當(dāng)陽(yáng)小學(xué)的各位同仁暢所欲言，指點(diǎn)得失，以便我們更好地改進(jìn)教學(xué)方式，進(jìn)一步打造高效課堂。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育不是一朝之功。多年前，鄧小平曾說(shuō)過(guò)：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)！”地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的我校，怎么發(fā)展教育？怎么辦人民滿(mǎn)意的教育？打鐵還靠本身硬，除了勤修內(nèi)功，我們還得走出去，迎進(jìn)來(lái)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸收兄弟學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，補(bǔ)足自己的缺點(diǎn)短處。如果只是一味的閉門(mén)造車(chē)，那么我們只會(huì)思想越來(lái)越落后，聽(tīng)不進(jìn)人言，看不到教育發(fā)展的潮流，不知道外面的世界變化有多快。教育的理念方式早已更新?lián)Q代，而我們卻一味的死守，吃老本，那么，我們的課堂教學(xué)只會(huì)堅(jiān)持十年二十年前的老一套，我們的教師隊(duì)伍也只會(huì)坐井觀天、夜郎自大，我們的學(xué)校也只會(huì)與周邊差距越來(lái)越大，我們的教育也只會(huì)越來(lái)越落伍于時(shí)代。
你搭臺(tái)，我唱戲，你方唱罷我登場(chǎng)，大家都來(lái)露一手。不比不知道，一比嚇一跳。原來(lái)各位都是深藏不露的高手，讓人大開(kāi)眼界?？鬃佑性疲骸叭诵?，必有我?guī)?。”你有你的法寶，我有我的高招，但同時(shí)，你有你的缺點(diǎn)，我也有我的不足。教學(xué)交流的目的就在于此，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找出缺點(diǎn)?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑矣！”唐朝大文學(xué)家韓愈告訴了我們?yōu)槿藥煹恼胬怼＝裉斓慕虒W(xué)交流，可以說(shuō)：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)?！?/p>
們可以看出你們辛勞的汗水；從教師交流、師生交流中我們可以懂得你們的用心良苦。九湖中心學(xué)校無(wú)以為報(bào)，只能用十二分的心去盡心盡力熱情招待遠(yuǎn)到而來(lái)的客人、我們的兄弟姐妹。大塊吃肉、大碗喝酒，這是九湖招待貴客的傳統(tǒng)習(xí)俗。喝酒傷身，不喝酒卻傷感情，做為地主，寧愿?jìng)硪膊荒軅星?，希望各位能感受到我們的熱情?/p>
九湖是一個(gè)美麗的高山平原，九湖旅游大開(kāi)發(fā)，我們?cè)赣寐糜涡』疖?chē)載著我們的貴客，環(huán)游大九湖，讓各位感受大九湖自然風(fēng)光的美。
當(dāng)陽(yáng)小學(xué)、下谷民族學(xué)校，九湖中心學(xué)校，依山傍水、隔山而望、彼鄰而居，我們是一家人，我們是兄弟學(xué)校！開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，打造區(qū)域教育模范，加強(qiáng)彼此友誼，深化彼此感情，辦人民滿(mǎn)意教育，這就是開(kāi)展本次交流活動(dòng)的意義。
最后，再次感謝當(dāng)陽(yáng)小學(xué)、平河小學(xué)、下谷民族學(xué)校各位同仁跋山涉水，蒞臨我們指導(dǎo)工作。請(qǐng)各位不要敝帚自珍，暢所欲言，對(duì)我校發(fā)展提出寶貴的意見(jiàn)。千言萬(wàn)語(yǔ)，最后匯聚為兩句話：
第一句話：“遠(yuǎn)親不如近鄰，熱烈歡迎鄰校各位領(lǐng)導(dǎo)同仁！”第二句話：“走出去迎進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)交流深化兄弟學(xué)校友誼！”
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們：
大家好！受學(xué)校委托，我來(lái)同大家分享石卡二中培育出類(lèi)拔萃的校園文化，打造"文明禮儀教育"特色，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的一些做法。作為二中人，我們以擁有便利交通，規(guī)劃合理，極富層次美感，綠樹(shù)成蔭，宛如花園般的校園為豪；作為教師，我們?yōu)閾碛腥绱素S富的校園文化，先進(jìn)齊全的教學(xué)設(shè)備作為教育教學(xué)資源而感到幸運(yùn)。
"一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。"未來(lái)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)。校園文化建設(shè)重難點(diǎn)不在物質(zhì)文化，更是精神文化。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)著全校師生精神文化建設(shè)方面下大功夫。
門(mén)，是建筑物的臉面，很有講究。獨(dú)特的中國(guó)建筑文化，就是因"門(mén)"而益發(fā)獨(dú)特。我們把學(xué)校當(dāng)做家居來(lái)精心布置，在"門(mén)"上做足了文章。擴(kuò)建學(xué)校大門(mén)，增設(shè)崛起門(mén)、東進(jìn)門(mén)，每道門(mén)都是有故事的。
學(xué)校大門(mén)——我們欣喜地看到：隨著學(xué)校的發(fā)展和壯大，今日的石卡二中大門(mén)更寬敞了，談不上氣派，但簡(jiǎn)約大方，家門(mén)春聯(lián)般地寫(xiě)上校訓(xùn)"為增長(zhǎng)才智走進(jìn)來(lái)，為振興中華走出去",時(shí)刻提醒著孩子們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
崛起門(mén)——經(jīng)過(guò)桃李園和教工樓，來(lái)到崛起門(mén)，醒目的周總理名言"為中華之崛起而讀書(shū)",昭示石卡二中正在崛起，告訴人們二中人的遠(yuǎn)大理想，走起來(lái)成為努力奮進(jìn)的二中人，培養(yǎng)的人才走出去，為個(gè)人理想、為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
東進(jìn)門(mén)——如果你以為這一道門(mén)只是生活區(qū)與教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)的一個(gè)分隔界定，那你就錯(cuò)了。這幾道門(mén)，不僅讓校園更富層次感，還暗示著：學(xué)生必須經(jīng)過(guò)精心培育，層層過(guò)關(guān)，合格了才能走出校門(mén)，走向社會(huì)。
這些會(huì)說(shuō)話的石頭，雖然沒(méi)有玉石的柔和，鉆石的奪目，沒(méi)有能工巧匠的精心打磨，但石頭天生不是在櫥窗里被觀賞的命，他卻能為積淀一座大山，雕砌一座高樓而獻(xiàn)身，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。石頭懂得勇于改變自己，磨練自己，能激發(fā)出勇氣，帶來(lái)信心，使人勇敢，使人信念堅(jiān)強(qiáng)。這正是我們每一個(gè)二中師生所需要的。師生的文明禮儀真正意義上的養(yǎng)成必須是學(xué)生心靈里思想上的轉(zhuǎn)變，石頭文化的.設(shè)置就是出于對(duì)師生思想上的熏陶和影響的考慮！
校園精神文化建設(shè)，旨在將文明禮儀教育融進(jìn)校園每一個(gè)角落，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教室，甚至是每一處廊墻，樓梯轉(zhuǎn)角……使校園成為一部立體、多彩的文明禮儀教科書(shū)。
墻體標(biāo)語(yǔ)氣勢(shì)恢弘。陶行知格言"千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人"高懸主教學(xué)墻面，下方是辦學(xué)理念、校訓(xùn)和校長(zhǎng)寄語(yǔ)、教師宣誓、學(xué)生宣誓，教學(xué)樓前是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，教研樓"良好的習(xí)慣是成功的保證",男生宿舍"謙恭禮讓展君子風(fēng)度，酣暢求知礪男兒品行"、女生宿舍"和風(fēng)細(xì)雨顯才女氣質(zhì)，清新婉約秀佳麗美姿"、學(xué)校食堂"誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦"等，無(wú)時(shí)無(wú)刻不給人思想指引，這都是我們學(xué)校培養(yǎng)人的目標(biāo)之所在。
總之，每一條標(biāo)語(yǔ)，每一個(gè)宣傳版面的內(nèi)容，都是圍繞著學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的設(shè)置的。即考慮到傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化的傳承，又促進(jìn)師生文明良好習(xí)慣的養(yǎng)成，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮勵(lì)志作用！
"有物質(zhì)不一定有物質(zhì)文化，有制度不一定有制度文化，有理念不一定有理念文化",因此，我校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)上，在堅(jiān)持以精神建設(shè)為核心，以環(huán)境建設(shè)為重點(diǎn)的同時(shí)，更注重了制度建設(shè)為載體、校園活動(dòng)為平臺(tái)。
幾年來(lái)，學(xué)校先后制定并完善了《石卡二中師德考核制度》《石卡二中文明班級(jí)考評(píng)制度》《石卡二中學(xué)生文明禮儀要求》等制度，立足身邊小事，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。引導(dǎo)學(xué)生做到"十個(gè)好":把內(nèi)務(wù)搞好、把飯吃好、把路走好、把地掃好、把操做好、把歌唱好、把字寫(xiě)好、把課上好、把人待好、把人做好。積極開(kāi)展校園活動(dòng)，滲透德育，以良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手，打造"文明禮儀教育"的辦學(xué)特色。
就拿把內(nèi)務(wù)做好來(lái)說(shuō)。在石卡二中，班主任和孩子們都能熟記"八個(gè)一條線"（口盅牙刷一條線、蚊帳一條線、盆桶一條線、毛巾一條線、鞋子一條線、被子一條線、箱子一條線、床上雜物一條線），這是學(xué)校對(duì)宿舍內(nèi)務(wù)的要求。一開(kāi)始，學(xué)校堅(jiān)持每周一第一節(jié)課組織全體領(lǐng)導(dǎo)、班主任一起，對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查評(píng)比，及時(shí)總結(jié)表?yè)P(yáng)，指出不足，而且一堅(jiān)持就是兩三年，如今，班主任已經(jīng)習(xí)慣了將宿舍內(nèi)務(wù)檢查有機(jī)融入到每天班級(jí)日常工作中。
……。
"人文校園育才子！"出類(lèi)拔萃的校園文化陶冶著師生情操，規(guī)范著師生行為，激發(fā)著全校師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、使命感、歸屬感，形成強(qiáng)大的向心力、凝聚力。師生們的思想發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出文明尚善、尊師愛(ài)生的良好風(fēng)氣。石卡二中正朝著造就名師，培育名生，打造名校的目標(biāo)邁進(jìn)。我們堅(jiān)信在全校師生共同努力下，又有局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)，兄弟學(xué)校和社會(huì)群眾的關(guān)心支持，石卡二中的明天會(huì)更輝煌。
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇十六
各位老師，同學(xué)：
你們好！感謝大家對(duì)我的信任和支持，讓我有機(jī)會(huì)在這里和大家一起分享學(xué)習(xí)和快樂(lè)，共同探討提高學(xué)習(xí)效率的途徑。在過(guò)去的時(shí)間里，在老師的辛勤指導(dǎo)和自己的勤奮努力下，我取得了令人驕傲的成績(jī)，尤其是其中考試，我取得了數(shù)學(xué)英語(yǔ)雙百分，語(yǔ)文96.5分優(yōu)異的成績(jī)，更是對(duì)我所有付出的充分肯定，但成績(jī)屬于過(guò)去。在這里，我只想談我學(xué)習(xí)方面的看法和做法，從而達(dá)到與各位共同進(jìn)步的'目的。
一、要相信自己。要對(duì)自己有信心，別說(shuō)自己不行。
老師常說(shuō)：“失敗是成功之母。”所謂的失敗就讓我們走向成功的方向。以前我老說(shuō)自己學(xué)什么都學(xué)不好，就比如說(shuō)四年級(jí)下冊(cè)期末考試的那一次英語(yǔ)考的非常好，得了個(gè)100，而語(yǔ)文數(shù)學(xué)就不太理想了，語(yǔ)文87.8，數(shù)學(xué)90，這一次考試讓我十分失望。但是，在老師的開(kāi)導(dǎo)下，我恢復(fù)了信心，所以我這次考試才能考得那么優(yōu)異的成績(jī)。
二、學(xué)會(huì)給自己樹(shù)立榜樣.
是什么力量讓我堅(jiān)持不懈呢？不僅是老師的幫助下讓我堅(jiān)持下來(lái)的，也是在同學(xué)的協(xié)助下堅(jiān)持下來(lái)的。同學(xué)怎么協(xié)助？難道是抄？不是的，那就是榜樣的力量。給自己立一個(gè)目標(biāo)，不但要向著這個(gè)目標(biāo)一路前進(jìn)，還要在前進(jìn)中取長(zhǎng)補(bǔ)短。就像你吃的飯?jiān)蕉嗌眢w就會(huì)健康的成長(zhǎng)，知識(shí)也一樣，你學(xué)得越多，本領(lǐng)就越大，如果這樣堅(jiān)持下去的話，最終助你走向成功之路。學(xué)習(xí)的榜樣可以是周?chē)娜?，也可以是和你素不相識(shí)的人，只要你敢于超越，超越自己，超越別人，就一定能達(dá)到目標(biāo)。
二、保持足夠的課外閱讀量和練習(xí)強(qiáng)度。
每個(gè)同學(xué)都喜歡閱讀課外書(shū)，閱讀課外書(shū)可以令你增長(zhǎng)知識(shí)，
陶冶你的情操還可以訓(xùn)練你的思維，最好的是可以培養(yǎng)想象力和寫(xiě)作能力。但是看課外書(shū)存在一個(gè)不好的習(xí)慣。有些同學(xué)看課外書(shū)都看得不想寫(xiě)作業(yè)了。所以我們看課外書(shū)要適量，要有足夠的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)的方法有很多，不只有這幾個(gè)，只要適合你的都是好方法。相信在不斷的實(shí)踐中，我們都能摸索到適合自己的良方，我從最真誠(chéng)的態(tài)度向在座的各位同學(xué)學(xué)習(xí)，希望在即將來(lái)臨的期末考試中，我們都能共創(chuàng)佳績(jī)！
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇十七
各位老師：
大家好！
和絕大多數(shù)父母一樣，我們也深深感到：教育孩子是一門(mén)藝術(shù)，就像是創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品，要用心地為她添加每一筆，豐富每一種色彩，留下最少的遺憾。
孩子是在我們身邊長(zhǎng)大的，作為父母我們?yōu)樗隣I(yíng)造了一個(gè)和睦溫馨、充滿(mǎn)快樂(lè)和關(guān)愛(ài)的家庭氛圍。我們從來(lái)不采用家長(zhǎng)式的管教，更多的是以朋友的方式相互溝通。在家里每個(gè)人都可以隨意發(fā)表自己的意見(jiàn)，如果正確就會(huì)被采納，相互尊重，相互體諒。在孩子的興趣愛(ài)好方面，我們尊重她的個(gè)性發(fā)展，家長(zhǎng)適當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的興趣特長(zhǎng)。
為了給她更直接地感性認(rèn)識(shí)，我們帶她去過(guò)清華、北大這樣的一流學(xué)府，讓他在耳濡目染中，學(xué)會(huì)以?xún)?yōu)秀者為目標(biāo)，在幼小的心靈中插下志存高遠(yuǎn)的種子。
我們深知在一個(gè)家庭中父母是孩子模仿的主要對(duì)象，我們夫婦在孩子面親十分注重父母的榜樣，每天晚上我們都要看書(shū)學(xué)習(xí)，孩子在這樣的氛圍中，從小就受到了潛移默化地影響，養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。
我們尊重孩子的.想法，不僅僅關(guān)心她的身體成長(zhǎng)同時(shí)跟關(guān)心孩子的心理成長(zhǎng)。孩子十幾歲了，她也有了自己的思想的時(shí)候，很多事情有了自己的看法，我經(jīng)常主動(dòng)和孩子平等地地溝通交流，我們給孩子創(chuàng)造比較寬松良好的成長(zhǎng)環(huán)境，在這種環(huán)境中生活，孩子情緒平和、愉快，現(xiàn)在孩子無(wú)論什么都愿意與我分享，也更懂道理，管教起來(lái)也更容易，孩子能健康活潑地發(fā)展。
學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)是我極為關(guān)注的活動(dòng)，無(wú)論工作多忙，我都要擠出時(shí)間積極參加，這既是對(duì)自身素質(zhì)的提高，也是尊重孩子，使孩子覺(jué)得自己素質(zhì)的提高，也是尊重孩子，使孩子覺(jué)得自己對(duì)他很重視，她的爭(zhēng)無(wú)小事。這也是我們了解孩子和老師家長(zhǎng)們溝通交流最好的機(jī)會(huì)。在我的心里，一直覺(jué)老師最值得尊重。老師是最辛苦的，真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以我非常支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。遇到問(wèn)題，我總是站在老師的角度來(lái)分析，我認(rèn)為老師都是為了孩子好。不管是老師批評(píng)還是表?yè)P(yáng)孩子。孩子得到的贊譽(yù)多了，我會(huì)教育他戒驕戒操，繼續(xù)努力；孩子遇到困難時(shí)，我會(huì)知道他積極面對(duì)，克服困難。班級(jí)老師十分關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子松懈或有其他的問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)電話溝通或當(dāng)面談話，家校聯(lián)手，共同教育。
和孩子的學(xué)習(xí)相比，我們更看重孩子的做人。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我認(rèn)為教育最重要的就是教孩子學(xué)做人，學(xué)處世。做什么樣的人呢？做孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)正直、關(guān)心他人的人，做自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的人。
平時(shí)我注意培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的良好生活習(xí)慣，鼓勵(lì)她多參加一些學(xué)校的文娛體育和社會(huì)交往活動(dòng)，促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。
在家中我還注意引導(dǎo)她參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持孩子參加社會(huì)公益勞動(dòng)，有時(shí)間就帶她去旅游，開(kāi)闊視野，鍛煉能力，并注意培養(yǎng)孩子的自理能力及勞動(dòng)習(xí)慣。
轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，在孩子的身上，教育的點(diǎn)滴心血正在結(jié)出令人欣慰的果實(shí)。我們高興帝看到，孩子活潑開(kāi)朗，是非分明，懂事聽(tīng)話，有集體榮譽(yù)感等等。我們?yōu)楹⒆狱c(diǎn)滴的成長(zhǎng)、進(jìn)步而感動(dòng)。生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(zhǎng)！成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天！
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。我參加工作，一直?dān)任班主任工作。我已經(jīng)是第三輪作班主任。讓我深刻體會(huì)了一個(gè)班主任的艱辛。班主任是班級(jí)管理的靈魂，班級(jí)的好壞與班主任有直接的關(guān)系。若要當(dāng)好班集體領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者的角色，就必須探索科學(xué)的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會(huì)談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點(diǎn)建議下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我自己的工作。
我們這個(gè)地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)很差，我一點(diǎn)我深有體會(huì)，尤其對(duì)于我一個(gè)教英語(yǔ)的老師來(lái)說(shuō)，更是很難。這也是我一直堅(jiān)持當(dāng)班主任的一個(gè)原因。中等生是班集體中的最大群體，也是班級(jí)管理中最容易忽視的一個(gè)群體。我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體，是班級(jí)管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此，班級(jí)管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間，才能搞好班級(jí)管理工作。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍，我覺(jué)得我最有效的辦法就是讓學(xué)生感覺(jué)到你對(duì)各個(gè)學(xué)科都很重視。讓他們感覺(jué)到他任何一科不認(rèn)真都會(huì)引起你的不滿(mǎn)。而且不滿(mǎn)的原因呢我說(shuō)的很清楚，別人能做到的我班就得做到。少說(shuō)多做，真格時(shí)候做到再?gòu)堊?，這是我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的話。我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體，是班級(jí)管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此，班級(jí)管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間，才能搞好班級(jí)管理工作。
我經(jīng)常跟學(xué)生講我，我有要求在先，我的規(guī)定很細(xì)。所以別廢話，讓他知道我犯了是什么后果，沒(méi)有怨言。我班班級(jí)的規(guī)定很多，而且及時(shí)修改。首先有一日常規(guī)，課上課下怎么做，幾點(diǎn)該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結(jié)，班級(jí)的問(wèn)題，其實(shí)剛開(kāi)始只是個(gè)別比較欠嘴的學(xué)生敢總結(jié)，但我發(fā)現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)了，只要班里有正氣，也有很多人敢說(shuō)。到了初二，我就換了，不記名總結(jié)，當(dāng)場(chǎng)整改。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大家監(jiān)督幾個(gè)人，自然會(huì)有效果。初二面臨很多學(xué)生的分化，我加大課堂和作業(yè)的管理，作業(yè)不交或不完成就罰本，我事先跟家長(zhǎng)說(shuō)好，沒(méi)人反對(duì)，而且如果被罰的學(xué)生連續(xù)十天不犯會(huì)還給他。其實(shí)我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生，你要是定期多整點(diǎn)事，哪怕是一些嚴(yán)厲的規(guī)定，他也會(huì)不時(shí)的緊張點(diǎn)，有點(diǎn)新鮮感。再有就是班級(jí)的小事，站個(gè)排，集合，值日，專(zhuān)人專(zhuān)管。你看的多，學(xué)生就看得多。比如這個(gè)工具怎么放，你先拿個(gè)盒子放里擺整齊，下次盒子壞了就有人拿。
其實(shí)我很在意這個(gè)問(wèn)題，在學(xué)生怕你的同時(shí)怎樣讓他更信任你，服你。一般在初二我開(kāi)始注意這個(gè)問(wèn)題，適時(shí)讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂(lè)。比如學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí)，其實(shí)一個(gè)嚴(yán)肅的老師適時(shí)給學(xué)生一些溫暖，他們會(huì)有受寵若驚的感覺(jué)。再有就是讓學(xué)生感覺(jué)到教室里很?chē)?yán)肅的班主任，私下里跟我談話對(duì)我也是很關(guān)心，告訴他們，我和重視你，不要讓我失望。
謝謝大家！
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇十九
各位老師：
大家下午好！一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族；一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人。作為一名教師，讀書(shū)對(duì)于我們的成長(zhǎng)的意義顯而易見(jiàn)。“讀一書(shū)，增一智”。
其實(shí)讀書(shū)的過(guò)程就是一個(gè)在思索中成長(zhǎng)的過(guò)程。王曉春老師寫(xiě)的《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)就是一本好書(shū)。全書(shū)包括在線征集的100個(gè)教育案例，以及王曉春老師的精辟點(diǎn)評(píng)，讀來(lái)讓我受益匪淺。
對(duì)其中的每一個(gè)問(wèn)題，王老師都深入淺出，入情入理地給予耐心的解答，這個(gè)解答，不僅僅是幫你支招，更重要的.是，王老師會(huì)用簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言，生動(dòng)活潑的比喻，犀利深刻的思維，剖析老師思考問(wèn)題的路徑方法，從而讓老師不但獲得解決問(wèn)題的啟發(fā)，更對(duì)自己的思維方式有一個(gè)反思。
他們?nèi)鄙俚牟皇菒?ài)，而是理智，是智慧，是科學(xué)的教育觀念和方法?！?/p>
《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛(ài)學(xué)生固然重要，但教育的方法不可缺，教育智慧不可少。只要擁有一顆不斷探索的心，積極地去尋找教育智慧，才能更有效的教書(shū)育人。
謝謝大家！
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教師節(jié)交流發(fā)言稿篇二十
尊敬的老師，尊敬的各位家長(zhǎng)：大家上午好！
我叫，很高興能在今天的家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言。孩子能在一中這個(gè)溫暖的大家庭里快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，我感到非常的榮幸和自豪。也借此機(jī)會(huì)，感謝不辭辛勞，努力付出的老師們和班主任，以及積極參與和支持班級(jí)建設(shè)的各位家長(zhǎng)們！你們辛苦了！現(xiàn)在我把多年的經(jīng)驗(yàn)與感受與大家分享一下。
“望子成龍”是父母共同的心愿，但并不是所有家長(zhǎng)都能如愿以?xún)?。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，除了接受老師的教育外，父母的影響是最持久、最直接和最有效的。所以我認(rèn)為要教育好孩子，就必須學(xué)校與家庭、老師和家長(zhǎng)相互晚上協(xié)調(diào)，相互配合，才能取得共贏。
下面，我就和大家交流一下教育孩子的幾點(diǎn)心得：
一、好習(xí)慣是陪出來(lái)的。
說(shuō)到陪太子讀書(shū)，又要有很多家長(zhǎng)出來(lái)反對(duì)了，很多人認(rèn)為讀書(shū)是孩子自己的事，我們小時(shí)候也沒(méi)有要誰(shuí)來(lái)陪才讀書(shū)，都是家長(zhǎng)慣出來(lái)的毛病，而且這個(gè)毛病會(huì)越慣越大，最后發(fā)展到?jīng)]有家長(zhǎng)陪孩子就不寫(xiě)作業(yè)的不可收拾的地步，所以有的家長(zhǎng)不陪，一天都不陪！其實(shí)我看不然，孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多事情都不太懂，比如填空是什么意思？劃線怎么劃？都要家長(zhǎng)的幫助，還有現(xiàn)在一個(gè)6、7歲的孩子并不太愿意一個(gè)人坐在房間里做作業(yè)，家長(zhǎng)不在，就會(huì)這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正就是不做作業(yè)，邊做邊玩不專(zhuān)心的壞習(xí)慣也就此養(yǎng)成；如果有家長(zhǎng)在旁邊陪著，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業(yè)，家長(zhǎng)也可以在旁邊做一些必要的輔導(dǎo)，比如劃線應(yīng)該用直尺，用橡皮時(shí)不要把其他好的字也擦掉了，寫(xiě)漢字的時(shí)候注意筆畫(huà)筆順的指導(dǎo)，更注意讓孩子把字寫(xiě)端正、整齊，讀課文的時(shí)候要放聲讀，聲音要有高低強(qiáng)弱之分，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業(yè)的一些必要的知識(shí)，做作業(yè)時(shí)專(zhuān)業(yè)致志的好習(xí)慣也養(yǎng)成了，再大一些，習(xí)慣成自然，自己也就有約束力了，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。再比如，每天對(duì)孩子進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)也很重要，不管你多忙，你都要放下手中的活，拿過(guò)孩子的語(yǔ)文書(shū)，讓她讀讀課文，看課文的插圖說(shuō)一段話，或者拿本拼音讀物和孩子一起分享書(shū)中的故事，對(duì)提高孩子閱讀和寫(xiě)話能力的提高都有很大的幫助。
二、好習(xí)慣是教出來(lái)的。
孩子年齡小，目標(biāo)感不強(qiáng)，不知道不同的場(chǎng)合、時(shí)間該做什么了。父母更要形象、直觀、具體地提出孩子應(yīng)該做的事情，要讓您的要求看得見(jiàn)、摸得著。而不是條款、是概念。
女兒剛開(kāi)始上小學(xué)，還不能很好地適應(yīng)，存在著貪玩、自覺(jué)性較差、晚上不能按時(shí)睡覺(jué)等缺點(diǎn)，時(shí)間利用得也不好，常常做一樣作業(yè)花了一、二個(gè)小時(shí)，甚至不懂得做什么作業(yè)，每天都在忙到很遲，卻做不出什么，完成作業(yè)后她又不懂得該干什么，總要在我的命令下做下一件事。為此，我根據(jù)孩子做不好的幾件事情，設(shè)計(jì)一個(gè)周考核表。表上共有5項(xiàng)內(nèi)容，都是每天要做的事情，執(zhí)行時(shí)間是周一到周五。包括：早晨起床、完成家庭作業(yè)、練琴情況、在校表現(xiàn)情況、晚上睡覺(jué)情況。
每一項(xiàng)都有具體的規(guī)定，早晨起床這一項(xiàng)，對(duì)她的要求是：按時(shí)起床，起床后穿衣服動(dòng)作要快，洗漱及吃早飯動(dòng)作要快，然后10分鐘早讀；中午回家按時(shí)完成作業(yè)，在校認(rèn)真聽(tīng)講，得到表?yè)P(yáng)等等。傍晚主動(dòng)練琴1小時(shí)，吃過(guò)晚飯，完成作業(yè)，8：00準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)，閱讀課外書(shū)20分鐘。按照每天表現(xiàn)情況打分，每個(gè)項(xiàng)目滿(mǎn)分為一顆星，一周為5顆星。一周得四顆以上，給一種獎(jiǎng)勵(lì)；5顆以上，給兩種獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容包括出去玩、講故事等等。當(dāng)然我女兒最喜歡書(shū)，所以每次的獎(jiǎng)品都是買(mǎi)書(shū)給她，既培養(yǎng)了孩子的習(xí)慣，又提高了她的閱讀能力。
再比如說(shuō)，每個(gè)孩子從上小學(xué)起都要面臨考試，大考小考不斷，每次考試，試題并不難，可發(fā)現(xiàn)孩子總是很粗心，不是算錯(cuò)，就是漏做了，審錯(cuò)題，寫(xiě)錯(cuò)字，常常得不到家長(zhǎng)滿(mǎn)意的結(jié)果。我女兒第一次數(shù)學(xué)考了96份，拿到考卷后，我并不是責(zé)問(wèn)女兒分?jǐn)?shù)的高低，很認(rèn)真地和她一起分析扣分的原因，最后找出是孩子不懂得檢查的方法。她只是在完成之后念了一遍考卷算檢查了。那天，我很認(rèn)真地拿起筆教她怎么檢查試卷才會(huì)查出錯(cuò)誤之處。
一要題目一字不漏讀一遍。二、要將你做的每個(gè)答案送進(jìn)題目要求，看是否符合要求，另外要用手指扣住答案一個(gè)一個(gè)讀過(guò)去，看有沒(méi)有漏掉或數(shù)不對(duì)的地方。教會(huì)她查試卷的方法后，女兒接下來(lái)的考試果然每個(gè)單元都沒(méi)出錯(cuò)，都考到了滿(mǎn)分。每次考試回來(lái)，她都得意地告訴我：“媽媽?zhuān)医裉煊謾z查出兩道題做錯(cuò)了，我改過(guò)來(lái)了?！鼻?，教出來(lái)的習(xí)慣，比一直告訴她認(rèn)真檢查認(rèn)真檢查，效果好多了。
三、好習(xí)慣要保持前后一致。
在習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，一個(gè)重要的原則就是從始至終都要保持一致，不要有例外。父母往往給孩子提出了某些要求以后，當(dāng)孩子以哭鬧來(lái)威脅父母，或者父母心情好的時(shí)候，就容易對(duì)孩子的行為給予例外。
就比如說(shuō)，女兒因?yàn)檫^(guò)于依賴(lài)作業(yè)短信，每天都不懂得抄作業(yè)條，都等著我手機(jī)里的短信看了，才開(kāi)始做作業(yè)，有時(shí)候我七點(diǎn)到家，她七點(diǎn)還不知道作業(yè)，根據(jù)這種不良的表現(xiàn)，我很?chē)?yán)肅地告訴她：“學(xué)習(xí)是自己的事，抄作業(yè)條更是你的事，不能依賴(lài)媽媽?zhuān)院笪也粫?huì)再讓你看短信做作業(yè)，完成不了該受老師懲罰就得懲罰，跟媽媽沒(méi)關(guān)系。”所以那天晚上，不管女兒怎么求情，我都不讓她看手機(jī)作業(yè)短信，她只好委屈地哭著去睡覺(jué)了，從那天起，她再也不敢不抄作業(yè)條了，現(xiàn)在，我每天一回家，她都告訴我：“媽媽?zhuān)易鳂I(yè)就差聽(tīng)寫(xiě)、背誦了，請(qǐng)您幫我。”所以在強(qiáng)化教育下，女兒自主學(xué)習(xí)性得到很大提高。還有平時(shí)她做事情總丟三落四，做完作業(yè)總不懂得收，文具盒里的鉛筆，筆擦總會(huì)不翼而飛，當(dāng)她一出現(xiàn)這種情況后，我非常嚴(yán)厲地懲罰了她，然后要求她每天上學(xué)前，自己檢查書(shū)包當(dāng)天學(xué)科的書(shū)帶齊了沒(méi)有，文具里的鉛筆數(shù)數(shù)有幾只，放學(xué)一回來(lái)馬上向我匯報(bào)，少一樣，就要受到相應(yīng)的懲罰，在一段時(shí)間的強(qiáng)化教育下，她丟文具的次數(shù)越來(lái)越少了，書(shū)包也整理得挺清楚，最近還告訴我，在書(shū)包里放個(gè)文件袋，把老師發(fā)的考卷和做的卡片都放在文件袋里，既不會(huì)丟又能保持書(shū)包的整潔。瞧，小家伙現(xiàn)在比我都想得周到了。
以上是我對(duì)子女教育的一些做法和體會(huì)，以及多年班主任的想法。每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索，希望得到大家的幫助。最后，感謝傅老師給我們提供了這樣一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)在一起探討孩子的教育問(wèn)題，能夠更好地幫助孩子健康、茁壯的成長(zhǎng)！
謝謝大家！
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇二十一
新課程改革已經(jīng)轟轟烈烈的實(shí)施了多年，通過(guò)幾年的實(shí)踐，收獲頗多，也頗有感觸。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。在教學(xué)實(shí)踐中，圍繞語(yǔ)文新課程改革，我們都力求找尋新的教學(xué)模式；以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱(chēng)之為經(jīng)驗(yàn)，算是與在座的各位共同探討。
習(xí)慣是人的第二次生命。語(yǔ)文教學(xué)，必須重視良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無(wú)論是人格上的，學(xué)習(xí)方法上的，都要十分重視。努力從多方面去積極引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性。所以，我每天安排一名值日生到講臺(tái)上作值日?qǐng)?bào)告，既鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的膽量；要求學(xué)生每天根據(jù)老師當(dāng)天所給的話題寫(xiě)一篇小日記，幫助學(xué)生積累寫(xiě)作材料；把班上分為高、中、低三個(gè)組，學(xué)生根據(jù)各自的學(xué)習(xí)情況，參加小組進(jìn)行課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中，需要學(xué)生的真情和激情的投入，學(xué)生的情感，需要引導(dǎo)，需要熏陶，需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來(lái)培養(yǎng)。尤其需要注意的是，不要讓孩子同語(yǔ)言文字傷了感情。試想，如果學(xué)生看了課表，某節(jié)課是語(yǔ)文，眉頭都是皺的，語(yǔ)文課還怎么上？學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的情，來(lái)自于趣，要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字有興趣，對(duì)美好生活充滿(mǎn)熱愛(ài)和向往。
學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，就有了豐富的情感和激情。這樣，學(xué)生的求知欲有了，主動(dòng)性強(qiáng)了，對(duì)老師的嚴(yán)格要求也能充分理解，并按老師的要求去做，教學(xué)效果自然好。當(dāng)然，用什么樣的語(yǔ)言、用什么樣的方法、用什么樣的手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)我們老師的教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求。就拿寫(xiě)作教學(xué)來(lái)說(shuō)吧，以往我總是羅列的說(shuō)了一堆要求后就讓學(xué)生去寫(xiě)，學(xué)生沒(méi)興趣也寫(xiě)不出來(lái)，最后常常應(yīng)付的交一些抄襲來(lái)的作文給老師看。為此我開(kāi)始想辦法，怎樣讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感興趣呢？通過(guò)摸索與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生在玩中去學(xué)，他們會(huì)很感興趣，而且親生經(jīng)歷了事情，他們也才有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)。例如在教學(xué)保護(hù)環(huán)境這一課時(shí)，我讓學(xué)生先對(duì)學(xué)校進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查：數(shù)一數(shù)學(xué)校有多少棵樹(shù)？多少垃圾桶？出現(xiàn)在校園里的最多的垃圾有什么？讓學(xué)生在校園里去觀察，去發(fā)現(xiàn)。然后我又結(jié)合美術(shù)課，讓學(xué)生分小組制作一個(gè)環(huán)保警示牌，讓學(xué)生在玩中動(dòng)手動(dòng)腦。當(dāng)我讓學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)學(xué)生就有材料可寫(xiě)了。
推廣普通話，抓好普通話訓(xùn)練是我校的一貫主張，對(duì)老師要求必須用普通話進(jìn)行教學(xué)，也要求學(xué)生在學(xué)校要說(shuō)普通話；但是農(nóng)村學(xué)生大多都講方言，有的不會(huì)講普通話，有的不好意思講，這就對(duì)老師提出了更高的要求，不僅在教學(xué)時(shí)要用普通話，在日常生活中與學(xué)生的交流也要用普通話。老師是學(xué)生最直接的學(xué)習(xí)對(duì)象，如果老師時(shí)時(shí)刻刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話教學(xué)，害怕學(xué)生不會(huì)說(shuō)不敢說(shuō)嗎？不僅如此學(xué)校時(shí)常開(kāi)展一些朗誦比賽，也有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性。抓好普通話訓(xùn)練，提升口語(yǔ)交際能力，必將推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課改工作。
每個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)程度都各不相同，有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，也有學(xué)習(xí)能力差的，于是我常常灌輸學(xué)生同幫互助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)理念，把班上的學(xué)生分成小組，小組內(nèi)有學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生和學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，讓他們互相幫助，互相學(xué)習(xí)；我還在班上選取幾名較為優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師，放手把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題拿給他們，讓他們?nèi)ソo同學(xué)們講解。
以上就是我在新課改實(shí)施中的一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)和做法，我知道作為一名年輕教師我今后的路還很長(zhǎng)，我一定會(huì)虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，真正領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教師節(jié)交流發(fā)言稿篇二十二
尊敬的各位來(lái)賓，各位朋友：
大家上午好！
今天，我們相聚岳麓山下，隆重舉行kab創(chuàng)業(yè)教育年會(huì)暨第三屆大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育論壇。在此，我謹(jǐn)代表湖南大學(xué)向出席今天年會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓表示最熱烈的歡迎！對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的朋友表示誠(chéng)摯感謝！
近些來(lái)，國(guó)際上高校的“創(chuàng)業(yè)教育”迅猛發(fā)展，以美國(guó)為例，截止20xx年已有1600多所高等院校開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)學(xué)課程。而我國(guó)的高校創(chuàng)業(yè)教育才剛剛起步。隨著高等教育的改革，以創(chuàng)業(yè)教育為導(dǎo)向，進(jìn)行教育教學(xué)范式的變革，建設(shè)“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”可能將是一大趨勢(shì)。20xx年8月，團(tuán)中央和中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)與國(guó)際勞工組織合作，開(kāi)始實(shí)施“kab大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目”。
于20xx年舉辦了kab創(chuàng)業(yè)教育年會(huì)暨首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育論壇，到現(xiàn)在已是第三屆，一直推動(dòng)著創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。
湖南大學(xué)結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的時(shí)代需求，吸收湖湘文化“心憂天下”、“敢為人先”的精神，將湖湘文化中注重社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)融入kab創(chuàng)業(yè)教育，不止重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，還非常注重社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，形成了獨(dú)具特色的且值得推廣的公益創(chuàng)業(yè)教育模式。
可能有朋友會(huì)問(wèn)，為什么我們?yōu)槭裁匆峁鎰?chuàng)業(yè)呢？我這里有兩組數(shù)據(jù)可以與大家分享。第一組數(shù)據(jù)是接收捐贈(zèng)款物占gdp總量相對(duì)數(shù)的對(duì)比，20xx年我國(guó)接收各類(lèi)社會(huì)捐贈(zèng)款物僅占gdp總量的0.356%。而西方國(guó)家的比重達(dá)到3%-5%，美國(guó)高達(dá)9%。另一組數(shù)據(jù)是國(guó)內(nèi)外非營(yíng)利組織從業(yè)人數(shù)占服務(wù)業(yè)從業(yè)相對(duì)數(shù)的對(duì)比，20xx年中國(guó)非營(yíng)利組織的從業(yè)人員占服務(wù)業(yè)的0.3%，而世界平均水平約為10%。這些數(shù)據(jù)值得我們反思，我們國(guó)家的慈善氛圍相較于歐美國(guó)家存在著明顯差距，國(guó)民的公益意識(shí)有待進(jìn)一步提升。將公益慈善和社會(huì)責(zé)任的種子播撒在青年學(xué)生的心田，讓公益成為一種社會(huì)風(fēng)尚，這也是高校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的歷史使命。湖南大學(xué)kab創(chuàng)業(yè)教育以公益創(chuàng)業(yè)教育為特色，主要從教學(xué)、科研、實(shí)踐等三方面來(lái)開(kāi)展。
為建好公益創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系，湖南大學(xué)編寫(xiě)了《公益創(chuàng)業(yè)學(xué)概論》等系列相關(guān)教材，成立了公益創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)設(shè)了公益創(chuàng)業(yè)教育系列必修課及選修課等，努力開(kāi)展公益創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革研究。同時(shí)邀請(qǐng)了創(chuàng)業(yè)投資家、成功企業(yè)家、公益慈善家等不同領(lǐng)域的專(zhuān)家擔(dān)任學(xué)校公益創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為大學(xué)生講授公益創(chuàng)業(yè)課程。還完善素質(zhì)教育學(xué)分認(rèn)證制度，將公益創(chuàng)業(yè)教育課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)納入本科生和研究生培養(yǎng)體系，將公益創(chuàng)業(yè)教育核心課程納入公選必修課，將公益創(chuàng)業(yè)活動(dòng)納入畢業(yè)設(shè)計(jì)范疇。
為促進(jìn)校內(nèi)外對(duì)公益創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)知和理解，湖南大學(xué)成立國(guó)內(nèi)首家公益創(chuàng)業(yè)研究機(jī)構(gòu)“湖南大學(xué)中國(guó)公益創(chuàng)業(yè)研究中心”，以公益創(chuàng)業(yè)教育的4種表現(xiàn)形式為對(duì)象，建立了“社會(huì)企業(yè)研究所”等4個(gè)分支研究機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)確立并具體實(shí)施了近30項(xiàng)各研究方向的相關(guān)研究，形成了較為完備的基礎(chǔ)理論研究梯隊(duì)及工作體系。學(xué)校還以學(xué)生組織為主體，組織召開(kāi)了20xx首屆中國(guó)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)年會(huì)、20xx首屆中國(guó)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)論壇、首屆湖南省公益創(chuàng)業(yè)高峰論壇等大型活動(dòng)以搭建公益創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，宣傳公益創(chuàng)業(yè)的理念。
20xx年，湖南大學(xué)大學(xué)生kab創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部獲批全國(guó)首批34所重點(diǎn)高校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐試點(diǎn)單位，該學(xué)生組織連續(xù)兩年被評(píng)為十佳大學(xué)生kab創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部。在湖南大學(xué)kab創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部的參與和支持下成功的打造了“滴水恩”、“益創(chuàng)培訓(xùn)”、“益聲傳媒”、“中國(guó)公益創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、《大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)》雜志等公益創(chuàng)業(yè)品牌，指導(dǎo)和幫助在校學(xué)生進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校還投入100萬(wàn)元成立“湖南大學(xué)公益創(chuàng)業(yè)基金”，同時(shí)每年提供50萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，并從20xx年開(kāi)始每年提供35萬(wàn)元作為大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)扶持資金。積極建立“湖南大學(xué)產(chǎn)學(xué)研基地”、“共青團(tuán)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”等，為公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供孵化平臺(tái)。此外，學(xué)校累計(jì)邀請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展的“一對(duì)一創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目幫扶”、“公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)”近600人次，開(kāi)設(shè)的各類(lèi)公益創(chuàng)業(yè)論壇、講堂等活動(dòng)近百場(chǎng)，受益學(xué)生逾2萬(wàn)人次。截至目前，共指導(dǎo)在校大學(xué)生（含畢業(yè)后兩年以?xún)?nèi)）創(chuàng)辦公益組織及企業(yè)54家，成立創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)106支，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生近500人。學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲得省部級(jí)以上專(zhuān)項(xiàng)扶持近40個(gè)，市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)扶持19個(gè)，其它社會(huì)類(lèi)資金扶持超過(guò)100個(gè)，總計(jì)獲得扶持資金近1000萬(wàn)元。
在科研、教學(xué)、實(shí)踐三位一體的公益創(chuàng)業(yè)教育體系下，湖南大學(xué)的公益創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目取得了一些成績(jī)，獲得了包括20xx年“中華慈善獎(jiǎng)”最具影響力項(xiàng)目，20xx年教育部校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，共青團(tuán)工作創(chuàng)新獎(jiǎng)，20xx“首屆中國(guó)創(chuàng)新榜樣”等。
不但能夠使自己就業(yè)，而且還能創(chuàng)造就業(yè)崗位；
不但能夠創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而且還能創(chuàng)造精神財(cái)富；
不但能夠給自己創(chuàng)造價(jià)值，而且還能為他人和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值！
這個(gè)目標(biāo)與《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》提出的`“著力提出服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力”的要求也是不謀而合的。
湖南大學(xué)kab創(chuàng)業(yè)教育與公益創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合還處于起步階段。我們通過(guò)摸索，在推進(jìn)kab創(chuàng)業(yè)教育方面有主要有以下幾點(diǎn)啟示：第一，轉(zhuǎn)變思想觀念，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)高校創(chuàng)業(yè)教育對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和創(chuàng)新人才培養(yǎng)作用；第二，加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育規(guī)范化發(fā)展；第三，構(gòu)建完善的高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)教育模式；第四，構(gòu)建系統(tǒng)的高校創(chuàng)業(yè)教育研究體系；第五，積極推進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造高素質(zhì)人才培養(yǎng)的校園文化。第六，創(chuàng)業(yè)教育要積極加強(qiáng)外部聯(lián)絡(luò)，形成鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)支持體系。
800多年前，岳麓書(shū)院有位叫張栻的院長(zhǎng)，他在《岳麓書(shū)院記》中指出：“豈特使子群居佚談，但決科利祿計(jì)乎？亦豈使子習(xí)為言語(yǔ)文辭之工而已乎？蓋欲成就人材，以傳道而濟(jì)斯民也”。意思是說(shuō)，辦學(xué)難道是為了追求功名利祿嗎？難道是為了寫(xiě)一筆好文章嗎？要成就人才，根本的是注重學(xué)生的操行培養(yǎng)，學(xué)校要為社會(huì)培養(yǎng)經(jīng)國(guó)濟(jì)世的人才，“傳道而濟(jì)民”??！800多年前的書(shū)院是這樣，現(xiàn)在的大學(xué)更應(yīng)當(dāng)是這樣。湖南大學(xué)在探索kab創(chuàng)業(yè)教育的路上將繼續(xù)前進(jìn)，與各位同仁共勉！謝謝大家！
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