在教學(xué)過(guò)程中,教案起到了重要的指導(dǎo)作用,能夠提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和探究精神。以下是小編為大家收集的教案范文,希望能給大家提供參考和借鑒。
我的五官小班語(yǔ)言教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)五官的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):
活動(dòng)準(zhǔn)備:男孩頭像一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱。數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌。
鼻子鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽(tīng)話,長(zhǎng)在我的頭兩旁。
二、找一找。
1、教師說(shuō)出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。
2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)::我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的,嘴巴是用來(lái)說(shuō)話和吃東西的,耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子.....)的東西,以免刺傷眼睛。
四、競(jìng)賽游戲:指五官,即教師提問(wèn):鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說(shuō)邊指出來(lái)。
教學(xué)反思:
這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官,了解五官的具體作用,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)一開(kāi)始,我說(shuō)“昨天有位小朋友照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么”?一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說(shuō):“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開(kāi)心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)聽(tīng)聲音、聞香水、、看圖片來(lái)了解五官的具體作用。然后我總結(jié):我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛,二只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官。
我的五官小班語(yǔ)言教案篇二
運(yùn)動(dòng)目的:。
1、幼兒經(jīng)由過(guò)程得意實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng),準(zhǔn)確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)目,相識(shí)它門在頭上的地位。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用處。
3、教誨幼兒要掩護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:。
男孩頭像一幅、幼兒人手一壁鏡子、一瓶噴鼻水(供幼兒聞氣息)、掩護(hù)五官的圖片。
運(yùn)動(dòng)歷程:。
一、操縱男孩頭像向幼兒先容嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)目及地位。
1、幼兒看頭像準(zhǔn)確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)目。
2、報(bào)告幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的地位。
二、發(fā)給幼兒每人一壁小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清本身臉上的器官。
1、幼兒人手一壁鏡子本身不雅察。
2、西席提出:從鏡子里看看你的臉。西席小結(jié)::我們每小我私家都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眸子子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的感化,并重點(diǎn)相識(shí)鼻子的用處。
1、經(jīng)由過(guò)程實(shí)驗(yàn),讓幼兒聞噴鼻水,知道鼻子可以聞氣息的。并引誘幼兒回想:小朋儕想一想,你爸爸的鼻子平常是用來(lái)干什么的?/媽媽平常用鼻子做些什么的?另有爺爺、奶奶的......
2、幼兒實(shí)驗(yàn)報(bào)告別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最主要的器官,貧乏了哪一樣都是不可的。要是沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);要是沒(méi)有嘴巴就不克不及吃工具,不克不及語(yǔ)言;沒(méi)有鼻子我們就什么氣息也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。以是,我們每小我私家都要掩護(hù)好本身的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片,讓幼兒相識(shí)怎樣掩護(hù)五官。
(1)吃完工具要漱口,不亂吃臟工具。
(2)看電視不克不及靠得太近,有塵土或沙子進(jìn)入眼睛不克不及用手搓。
(3)不克不及用手勾鼻子。
四、比賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
西席依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰(shuí)反響得又快又準(zhǔn)。
五、竣事運(yùn)動(dòng)。
我的五官小班語(yǔ)言教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛(ài)護(hù)五官。
2、能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
同樣的'人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,引出五官。
小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?“(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)。
二、游戲”找五官“。
1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
三、說(shuō)說(shuō)五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)。
2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)。
3、我們的眼睛有什么用?(看東西)。
4、我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)。
四、看圖說(shuō)話。
師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官。
五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話;這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)的一開(kāi)始,我以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索的興趣,故事《眉毛搬家》引起了幼兒對(duì)五官作用的關(guān)注,于是,我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過(guò)猜猜、看看、想想、等多種形式,在潛移默化中了解了五官的作用,通過(guò)對(duì)五官缺一不可的認(rèn)識(shí)后,很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來(lái),幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見(jiàn),對(duì)今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),做了一個(gè)很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準(zhǔn)確掌握五官位置的基礎(chǔ)上,來(lái)完成位置的對(duì)稱,則是對(duì)能力強(qiáng)幼兒的提高。
我的五官小班語(yǔ)言教案篇四
五官與我們的日常生活息息相關(guān),通過(guò)這節(jié)健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱。
2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中了解五官,知道保護(hù)五官的重要。
難點(diǎn):讓幼兒知道五官的名稱,在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
故事,五官圖像若干,五官臉譜。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有,就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí),汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用提問(wèn):你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉??他們先把誰(shuí)趕走了?
(五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒(méi)有了眉毛,寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰?jiàn)了)為什么眼睛看不見(jiàn)?(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰?jiàn)了)小結(jié):眉毛有擋汗水的.功能。
3、續(xù)講故事:聽(tīng)了小朋友的話,它們都知道了,原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。(教師把眉毛粘回原來(lái)的位置)眉毛不能少,那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:"眼睛眼睛,你最沒(méi)有用了,你走吧!"眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)提問(wèn):小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛,會(huì)怎樣呢?(看不見(jiàn)東西了)體驗(yàn):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺(jué)很幸福)小結(jié):眼睛可以讓我們看見(jiàn)周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)。
小結(jié):對(duì)啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1(粘回鼻子)。
體驗(yàn):捂住耳朵和放開(kāi)雙手,分別體驗(yàn)老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應(yīng),第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。
(捂住耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)了)(放開(kāi)耳朵聽(tīng)得很清楚)小結(jié):耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)。
體驗(yàn):把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)?你再捏住鼻子放開(kāi)嘴巴有什么感覺(jué)?(不能呼吸)(可以呼吸)原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結(jié)尾:五官當(dāng)中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高,少了哪個(gè)都不好,五官中誰(shuí)也不能少,所以他們又成為了好朋友。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官我們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的眼睛?
(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書(shū))怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不往嘴里放大的東西,不大聲喊叫)。
教師小結(jié):我們要保護(hù)好自己的五官,首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,這樣我們才能健康,才能成為一個(gè)聰明的寶寶。
咦?老師怎么聽(tīng)到五官又吵架了,(教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看)他們又分開(kāi)了,我們來(lái)幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)。
四、拼貼五官。
1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝幔?/p>
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))體驗(yàn):請(qǐng)一名幼兒粘貼五官教師:小朋友你們看看,這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了,但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺(jué)?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫(huà)上的臉有什么不同(五官位置要對(duì)稱)教師總結(jié):(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼,鼻子長(zhǎng)在臉中間,嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面,耳朵分別在兩邊,這張臉多像我,笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了,現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置,可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>
幼兒粘貼,教師分別指導(dǎo)。
【活動(dòng)延伸】。
幼兒向大家展示自己粘貼的五官,并向小伙伴們介紹一種保護(hù)五官的方法,讓幼兒鞏固活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)激發(fā)幼兒的語(yǔ)言興趣。
我的五官小班語(yǔ)言教案篇五
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步了解家中各室的名稱及其功能。
2、進(jìn)一步提高幼兒的閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
大小圖書(shū)、字卡(家、廚房、臥室、客廳、浴室、餐廳)。
一、導(dǎo)入:小朋友看,我們的好朋友分享閱讀大書(shū)又和大家見(jiàn)面了,小朋友想看嗎?
二、觀察封面,提問(wèn):
1、說(shuō)說(shuō)封面上有什么?
2、請(qǐng)你猜一猜,小姑娘在干什么?
3、揭示書(shū)名。
三、看大書(shū)第一遍,提問(wèn):
2、在廚房里還可以干什么?(幼兒自由講述)小姑娘在廚房里干什么呢?
3、哇,這是什么地方?你從哪里看出來(lái)的(出示字卡“臥室”)。
4、在臥室里可以干什么?
5、現(xiàn)在,我們又來(lái)到什么地方?(出示字卡“客廳”)你家的客廳里有什么?
6、我們?cè)诳蛷d里干什么?
7、猜一猜小姑娘還會(huì)帶我們參觀什么?看書(shū)第八頁(yè)。(出示字卡“浴室”)。
8、小姑娘在浴室里干什么?浴室里還可以干什么?
9、小姑娘,這是什么地方呀?觀察畫(huà)面,(出示字卡“餐廳”)。
10、餐廳是干什么的地方?
11、我們?cè)谛」媚锛彝娴瞄_(kāi)心嗎?時(shí)間不早了,咱們?cè)摶丶伊?,跟小姑娘再?jiàn)。
四、看大書(shū)第二遍。(指讀)。
五、師幼共同閱讀小書(shū),提醒幼兒注意正確的看書(shū)姿勢(shì)及方法。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
我的五官小班語(yǔ)言教案篇六
是香還是臭,問(wèn)他他就懂。(猜一人體器官)。
耳朵。
一個(gè)住在這邊,一個(gè)住在那邊,
說(shuō)話都能聽(tīng)見(jiàn),到老也不見(jiàn)面。(猜一人體器官)。
眼睛。
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄,
假如你要猜不著,請(qǐng)你對(duì)我瞧一瞧。(猜一人體器官)。
頭發(fā)高高山上一堆草,密密麻麻長(zhǎng)得好,
年復(fù)一年常整理,黑變白來(lái)多變少。(猜一人體器官)。
舌頭。
白門樓,紅圍墻,
里面住個(gè)紅姑娘,
酸甜苦辣她都嘗。(猜一人體器官)。
頭
一個(gè)山頭七口井,七口井兒暗相連,
五個(gè)有水五個(gè)干,所有井口不朝天。(猜一人體器官)。
流光月影傍人行(人體器官)膀胱。
高山上一蓬麻,月月割來(lái)月月長(zhǎng),要是天長(zhǎng)沒(méi)人管,人人見(jiàn)了都笑煞。
頭發(fā)。
一個(gè)葫蘆七上眼,聽(tīng)的聽(tīng)來(lái)喊的喊。
頭
兩間房子一樣寬,大門常開(kāi)也常關(guān),房里可容千萬(wàn)人,難容沙粒在里邊。
眼睛。
日日開(kāi)箱子,夜夜關(guān)箱子,箱里一面小鏡子,鏡里一個(gè)小影子。
眼睛。
上邊草,下邊草,當(dāng)中一顆黑葡萄。
眼睛。
黑線球,白線球,猜不著,看看我。
眼睛。
平地一座山,望去看不見(jiàn),手可摸到山頂,腳踏不到山邊。
鼻子。
左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。
鼻子。
紅門樓,白門坎,鎖不住,關(guān)不嚴(yán)。
嘴
小石碑,幾十塊,豎在門口分兩排,日夜三次大門開(kāi),十人兩槳?jiǎng)澾M(jìn)來(lái)。
嘴
紅門樓,白院墻,里頭坐個(gè)紅衣郎。
舌頭。
白石洞里架紅橋,一頭不動(dòng)一頭搖。
舌頭。
四面不見(jiàn)天,長(zhǎng)得很新鮮,雖然不下雨,總是濕綿綿。
舌頭。
兄弟生來(lái)三十多,先生弟弟后生哥,平常事情弟弟辦,大事一來(lái)請(qǐng)哥哥。
牙齒。
上下兩隊(duì)兵,把守在洞門,哪個(gè)進(jìn)城去,打得碎粉粉。
牙齒。
三十二個(gè)老頭,做事一起動(dòng)手,切菜不用菜刀,春米不用石臼。
牙齒。
一堵紅墻兩頭窄,能夠攔腰兩分開(kāi),紅墻啟合話聲起,你說(shuō)奇怪不奇怪。
嘴唇。
韭菜種在紅塍壩,根兒朝上葉朝下,顏色有黑也有白,天天澆水不開(kāi)花。
胡子。
左一片,右一片,說(shuō)話能聽(tīng)見(jiàn),隔個(gè)山頭不見(jiàn)面。
耳朵。
兄弟二人分兩家,隔山隔水不隔音,無(wú)冤無(wú)仇也無(wú)恨,就是老死不見(jiàn)面。
耳朵。
高山上一蓬草;草底下一對(duì)寶;寶底下一個(gè)墩;墩底下開(kāi)大門。(打四種器官)。
頭、眼睛、鼻子、嘴。
五個(gè)弟兄,住在一起,名字不同,高矮不齊。
手指。
大的分兩段,小的分三段,總共算一算,四七二八段。
手指。
十條田塍八條溝,條條田塍瓦蓋頭。
手指。
十個(gè)兄弟一母生,算算五對(duì)是孿生,高矮不齊兩邊站,仔細(xì)一看真對(duì)稱。
手指。
十個(gè)小伙伴,分成兩個(gè)班,互相團(tuán)結(jié)緊,倒海又移山。
手
一棵樹(shù),五個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,五杈生來(lái)常碰頭,團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。
手
全村共有二個(gè)娃,五個(gè)搭伙做一家,兩家靈巧會(huì)做事,兩家蠢笨地上爬。(打兩個(gè)器官)。
手指、腳趾。
十個(gè)禿頭小孩,分開(kāi)站在兩旁,同床同被同睡,合穿兩件衣裳。
腳趾。
兩只大魚(yú),互相爭(zhēng)先。
腳板。
一對(duì)孩子并排走,脊背朝前肚朝后,頭上頂著擎天柱,同心合力抬高樓。
小腿。
我的五官小班語(yǔ)言教案篇七
知識(shí)與技能:
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛(ài)護(hù)五官。
2、能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
教學(xué)準(zhǔn)備:
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
過(guò)程與方法:
一、啟發(fā)談話,引出五官小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)。
二、游戲“找五官”
1、按教師的指令做相應(yīng)的'動(dòng)作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說(shuō)說(shuō)五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)。
2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)。
3、我們的眼睛有什么用?(看東西)。
4、我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)。
師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話;這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話。
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小朋友的年齡特征,與他們的生活息息相關(guān),是他們樂(lè)于接受的內(nèi)容,他們活動(dòng)積極性高,很樂(lè)與參與。
2、幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己,表達(dá)保護(hù)自己五官的方法,這樣既給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),也達(dá)到了我們要教育的目的。
3、不足之處在于活動(dòng)材料較單一,以致幼兒顧及面不寬。
我的五官小班語(yǔ)言教案篇八
因在活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)本班有部分孩子喜歡用手指對(duì)著點(diǎn)其他小朋友的眼睛,通過(guò)這次活動(dòng)讓孩子明白這是一種危險(xiǎn)的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)五官,知道五官的名稱和作用。
2.學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.知道檢查身體的重要性。
5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
娃娃一只。
活動(dòng)過(guò)程。
1.指五官。
(1)教師說(shuō)出五官的名稱,幼兒根據(jù)教師的指令指五官。
(2)讓幼兒相互玩游戲,一個(gè)說(shuō)五官,一個(gè)指五官。
2.保護(hù)五官.
(1)教師與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴的作用。
(2)出示娃娃,讓幼兒給娃娃說(shuō)出眼睛,鼻子,耳朵和最巴。
(3)提問(wèn):“怎樣保護(hù)眼睛?”“怎樣保護(hù)鼻子?”“怎樣保護(hù)耳朵?”鼓勵(lì)幼兒大膽地回答問(wèn)題,使幼兒知道不要用手揉搓或者對(duì)著點(diǎn)小朋友的眼睛,不要亂挖鼻孔,不能把小東西放到鼻孔和耳朵里......
教學(xué)反思。
1.活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小朋友的年齡特征,與他們的生活息息相關(guān),是他們樂(lè)于接受的內(nèi)容。他們活動(dòng)積極性高,很樂(lè)與參與。
3.不足之處在于活動(dòng)材料較單一,以致幼兒顧及面不寬。
我的五官小班語(yǔ)言教案篇九
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛(ài)護(hù)五官。
2、能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。
一、啟發(fā)談話,引出五官。
小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)。
二、游戲“找五官”。
1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,
張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官。
老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說(shuō)說(shuō)五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)。
2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)。
3、我們的眼睛有什么用?(看東西)。
4、我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)。
四、看圖說(shuō)話。
教師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官。
1、五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
2、不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;
這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;
這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話;
這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話。
3、小學(xué)美術(shù)教師資格證考哪些科目。
考小學(xué)美術(shù)教師資格證,需要考以下內(nèi)容:
1、筆試兩科:綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識(shí)與能力。
2、面試四項(xiàng):抽簽回答問(wèn)題、現(xiàn)場(chǎng)撰寫(xiě)小學(xué)美術(shù)教案、摹擬課堂小學(xué)美術(shù)試講、答辯。
3、普通話測(cè)試,獲得二乙及以上普通話證書(shū)。
我的五官小班語(yǔ)言教案篇十
1、體驗(yàn)朋友交往的快樂(lè),樂(lè)意玩找朋友的游戲。
2、熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞資料。
3、能按節(jié)奏做動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴一齊游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)前了解《白雪公主》的故事、音樂(lè)《我的朋友在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程。
一、入室:教師播放音樂(lè)《小火車》,請(qǐng)幼兒跟老師一齊,開(kāi)火車入室。
二、練聲游戲《在那里》(2/4拍節(jié)奏型)。
——師:135/小朋友。(教師互換幼兒名字,請(qǐng)叫到名字的幼兒站起來(lái)回答)。
——幼兒:321/在那里。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、故事導(dǎo)入。
——師:漂亮的白雪公主有幾個(gè)好朋友呀?
——師:原先白雪公主有7個(gè)好朋友,他們每一天都玩得很高興。
——師:小朋友們,這天我們也像白雪公主一樣,找很多的好朋友,好不好呀?
2、感受音樂(lè)的旋律。
——請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。
——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到歌曲后的感覺(jué)。
3、感受音樂(lè)的資料。
——聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?(教師清唱一遍,引導(dǎo)幼兒回答)。
1、學(xué)唱歌曲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。
——教師清唱,鼓勵(lì)幼兒輕聲跟唱。
——教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒跟唱。
——教師清唱,帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌。
四、音樂(lè)游戲。
1、好朋友抱一抱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手走動(dòng),當(dāng)唱到“我的朋友在那里”的時(shí)候,每個(gè)幼兒都找到自己的好朋友,并相互抱一抱。
2、我來(lái)找朋友。
——請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,教師帶上頭飾扮演白雪公主,蒙住眼睛站在圓圈中間,請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾扮演7個(gè)小矮人。
——大家一齊按節(jié)奏拍手唱歌,圍繞“白雪公主”轉(zhuǎn)圈,當(dāng)唱到“我的朋友在那里”的時(shí)候,“白雪公主”就去找一個(gè)好朋友,看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個(gè)。
五、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手退出活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)應(yīng)變。
入室和練聲音樂(lè)教師能夠根據(jù)幼兒狀況自行進(jìn)行調(diào)整。
活動(dòng)延伸。
教師引導(dǎo)幼兒尋找更多關(guān)于《找朋友》的音樂(lè)游戲,鼓勵(lì)幼兒開(kāi)心大膽表現(xiàn)兒歌。
區(qū)角活動(dòng)。
表演區(qū):放入白雪公主及小矮人的頭飾等,讓幼兒玩找朋友的游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在主題墻內(nèi)張貼幼兒與好朋友活動(dòng)的相片。
家園同步。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一齊復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》。
隨機(jī)教育。
鼓勵(lì)幼兒用心大膽地交朋友,培養(yǎng)幼兒的交往潛力。
我的五官小班語(yǔ)言教案篇十一
1.圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2.養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3.增進(jìn)對(duì)爸爸的了解,并關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
1.事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。
2.每人帶一張自己爸爸的照片。
1.通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。
教師談話,激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。
“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸,各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴,要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話,了解他們的談話內(nèi)容,間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
3.引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問(wèn)題,大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì),對(duì)認(rèn)真、專心聽(tīng)同伴講話的幼兒,也給予鼓勵(lì)。
4.通過(guò)提問(wèn),拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問(wèn)題:你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見(jiàn)。
(2)在幼兒談話過(guò)程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如:我的爸爸是老師,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看書(shū)、寫(xiě)文章。他會(huì)說(shuō)很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書(shū),還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒想一想:爸爸都很愛(ài)孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛(ài)爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動(dòng)。
1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí),選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng),讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,很好地展開(kāi)活動(dòng)。
2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理,我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。
第一步:通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;
第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí);
第三步:通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā),引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。
3、當(dāng)然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺(jué)有些困難,因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),所以如何協(xié)調(diào)而有效地開(kāi)展活動(dòng),使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
我的五官小班語(yǔ)言教案篇十二
目標(biāo):
1、了解“一半”所代表的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》,明白就應(yīng)樂(lè)意與別人分享。
準(zhǔn)備:課件《涼風(fēng)一人分一半》。
過(guò)程:
一、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》。
1、師:小朋友們,一齊來(lái)聽(tīng)一首兒歌《電風(fēng)扇》吧!
2、教師念兒歌,幼兒欣賞兒歌。
3、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》。
二、一人一半。
1、師:兒歌里的小朋友最后說(shuō)了什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“涼風(fēng)一人分一半”的句子。
2、師:誰(shuí)明白“一人一半”是什么意思呢?什么東西是一半的呢?
3、教師播放課件,一個(gè)西瓜(或者其他均分物體),采用將西瓜切開(kāi)再慢慢合在一齊的方式進(jìn)行展示,幫忙幼兒理解“一半”的含義。
4、師:你明白還有些什么東西是能夠一人一半的嗎?
三、開(kāi)心分一分。
1、師:有很多東西能夠一人一半,那么涼風(fēng)怎樣一人一半呢?(你扇一會(huì)兒,我扇一會(huì)兒)。
2、那么,夏天很熱,大家都想扇電扇,但是你愿意把涼風(fēng)和朋友們分享嗎?幼兒自由回答。
3、教師總結(jié):一會(huì)兒給你扇,一會(huì)兒給我扇,大家都涼快了。
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我的五官小班語(yǔ)言教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛(ài)護(hù)五官。
2、能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
4、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,引出五官。
小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的'頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)。
二、游戲"找五官"。
1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
三、說(shuō)說(shuō)五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)。
2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)。
3、我們的眼睛有什么用?(看東西)。
4、我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)。
四、看圖說(shuō)話。
師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官。
五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話;這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話。
百科:五官,特指人的外貌長(zhǎng)相。人們常說(shuō)的“五官”,指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。而人們常說(shuō)的五官在中醫(yī)與西醫(yī)、字典中說(shuō)得五官又有不同。
我的五官小班語(yǔ)言教案篇十四
在課的開(kāi)始,我利用一顆開(kāi)滿鮮花的愛(ài)心,讓幼兒猜測(cè)是什么東西?會(huì)穿在誰(shuí)的身上?這樣的提問(wèn),層層打開(kāi)孩子們的話夾子,引出了我們都很熟悉和喜愛(ài)的媽媽,通過(guò)媽媽調(diào)皮又可愛(ài)的動(dòng)作,促使孩子想認(rèn)識(shí)和了解這位媽媽的愿望。
分析與反思:由于圖片比較的小,孩子看不清組成愛(ài)心的花朵,沒(méi)有很好地講述出來(lái);孩子們積極地思考、猜測(cè),我為了引出花布否定了孩子的想法。
從繪本中選擇了媽媽的4項(xiàng)本領(lǐng),像孩子們展示了一位溫柔的、有趣的、美麗的、強(qiáng)壯的媽媽,激發(fā)了孩子們的自豪感,并學(xué)會(huì)“我媽媽像……一樣……”的句式,并會(huì)自己創(chuàng)編相似的動(dòng)物進(jìn)行講述。
分析和反思:沒(méi)有很好地隱射到孩子們自己的媽媽,也沒(méi)有讓孩子們通過(guò)這位媽媽尋找出自己媽媽的棒,沒(méi)有緊緊地追問(wèn),讓孩子們回憶媽媽關(guān)愛(ài)自己的情景并加以講述。
通過(guò)出示三張圖片讓孩子自己尋找媽媽的本領(lǐng),加深對(duì)媽媽的崇敬和尊重,并能感悟到媽媽為孩子付出的心血。
分析和反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有充分地引導(dǎo)孩子,急于表達(dá)自己的觀點(diǎn),有點(diǎn)焦急。
利用孩子的討論和表達(dá),是孩子知道不管是什么時(shí)候的媽媽都是愛(ài)孩子、關(guān)心孩子的。
分析和反思:教學(xué)活動(dòng)中呈現(xiàn)的4張圖片可以讓幼兒學(xué)說(shuō)“我媽媽像……一樣……”的句式,并會(huì)自己創(chuàng)編相似的動(dòng)物進(jìn)行講述。圖片獅子、蝴蝶、小貓、沙發(fā)等圖片讓幼兒觀看后可以說(shuō)說(shuō)自己的媽媽像什么?把自己媽媽像什么畫(huà)下來(lái),讓幼兒開(kāi)展自己的想象力。
我的五官小班語(yǔ)言教案篇十五
2.能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:。
知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
一、啟發(fā)談話,引出五官。
小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)。
二、游戲“找五官”
1.按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,
張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2.貼五官。
三、說(shuō)說(shuō)五官的作用。
1.我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)。
2.我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)。
3.我們的眼睛有什么用?(看東西)。
4.我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)。
四、看圖說(shuō)話。
師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官。
五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;
這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;
這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話;
這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話。
我的五官小班語(yǔ)言教案篇十六
1、幼兒經(jīng)由過(guò)程得意實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng),準(zhǔn)確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)目,相識(shí)它門在頭上的地位。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用處。
3、教誨幼兒要掩護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
男孩頭像一幅、幼兒人手一壁鏡子、一瓶噴鼻水(供幼兒聞氣息)、掩護(hù)五官的圖片。
一、操縱男孩頭像向幼兒先容嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)目及地位。
1、幼兒看頭像準(zhǔn)確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的'名稱及數(shù)目。
2、報(bào)告幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的地位。
二、發(fā)給幼兒每人一壁小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清本身臉上的器官。
1、幼兒人手一壁鏡子。
2、老師提出:從鏡子里看看你的臉。老師小結(jié)::我們每個(gè)小朋友都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眸子子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的感化,并重點(diǎn)相識(shí)鼻子的用處。
1、經(jīng)由過(guò)程實(shí)驗(yàn),讓幼兒聞噴鼻水,知道鼻子可以聞氣息的。并引誘幼兒回想:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平常是用來(lái)干什么的?/媽媽平常用鼻子做些什么的?另有爺爺、奶奶的......
2、幼兒實(shí)驗(yàn)報(bào)告別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最主要的器官,貧乏了哪一樣都是不可的。要是沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);要是沒(méi)有嘴巴就不克不及吃工具,不克不及語(yǔ)言;沒(méi)有鼻子我們就什么氣息也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。以是,我們每個(gè)小朋友都要掩護(hù)好本身的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片,讓幼兒相識(shí)怎樣掩護(hù)五官。
(1)吃完工具要漱口,不亂吃臟工具。
(2)看電視不克不及靠得太近,有塵土或沙子進(jìn)入眼睛不克不及用手搓。
(3)不克不及用手勾鼻子。
四、比賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
老師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看誰(shuí)反響得又快又準(zhǔn)。
五、竣事運(yùn)動(dòng)。
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