總結是一種重要的自我反省和成長的方式，可以讓我們對自己的表現(xiàn)進行客觀評價。寫一篇完美的總結需要提前明確總結的目的和主題。下面是一些經(jīng)典的總結案例，希望能夠幫助到大家寫作總結。
畢業(yè)后的工作總結篇一
主要本科專業(yè)名稱畢業(yè)半年后平均月收入(元)臨床醫(yī)學2339護理學2503小學教育2522美術學2528音樂學2593學前教育2601地理科學2655植物保護2693政治學與行政學2709教育學2731全國本科3051。
畢業(yè)生規(guī)模過小的專業(yè)不包括在此排序中。
畢業(yè)半年后：指的是畢業(yè)半年后即第二年2月。麥可思在此時展開調查，收集數(shù)據(jù)，此時大學畢業(yè)生的`就業(yè)狀況趨于穩(wěn)定，工作了幾個月也能夠評估自己的工作能力。
月收入：指工資、獎金、業(yè)績提成、現(xiàn)金福利補貼等所有的月度現(xiàn)金收入。
數(shù)據(jù)來源：麥可思-中國2011屆大學畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質量調查。
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畢業(yè)后的工作總結篇二
一、工作宗旨：通過畢業(yè)生工作組的投入工作，引導20x屆畢業(yè)生塑造好形象、樹立好榜樣，留下好印象。
二、學校成立以畢業(yè)班優(yōu)秀學生干部為主的20x屆畢業(yè)生工作組，具體負責實施為期一月的畢業(yè)生系列活動。
三、畢業(yè)生工作組主要開展的工作有：
1、配合校團委組織畢業(yè)班團支部開展以“我為x理添彩、x理為我感動”為主題的大學最后一次團日活動。通過畢業(yè)生回顧四年大學生活的精彩與光榮，引導畢業(yè)生思考和實踐：x理為我提供了什么，我應為母校留下些什么。(6月18日各學院上報團委活動情況)。
2、通過校內各種媒體，如：橫幅、海報、廣播等，營造畢業(yè)生離校的溫馨氛圍。(校主干道、勤奮路懸掛橫幅，海報欄公布畢業(yè)生離校前注意事項，學聯(lián)、社團聯(lián)懸掛祝福橫幅、廣播臺制作面向畢業(yè)生的專欄節(jié)目，周三前主要橫幅懸掛到位)。
3、組織優(yōu)秀畢業(yè)生風采展示。以“你的風采，我的光彩”為主題集中組織市、校優(yōu)秀畢業(yè)生風采櫥窗展示。(每學院一塊展板，固定格式，噴繪，各學院周五前做好電子版，交發(fā)送校團委，周五、周六校團委安排專人統(tǒng)一制作模板，統(tǒng)一噴繪、下周一集中展示)。
4、聯(lián)系校廣播臺制作兩個專欄：一是“講述我的大學生活”，每天講述一位畢業(yè)生在四年大學生活中的幾個感動的時刻(各學院安排兩位畢業(yè)生撰寫大學生活故事，要求用平實的文字寫出感人的故事，千字文，6月x日上交，6月13日廣播臺開通);二是“畢業(yè)生點歌臺”，畢業(yè)生在四年的大學生活中，必定有些人給予鼓勵、關懷、支持和幫助，在即將離校的時刻，他可以利用此欄目為父母、老師、同學點上一支歌，以表達感激、感動和感恩(6月8日開通，前一周，由校畢業(yè)生工作組成員點歌，形成氛圍)。
5、設計制作20x屆畢業(yè)生畢業(yè)紀念文化衫、畢業(yè)紀念冊，為畢業(yè)生留下珍貴的紀念。(6月13日文化衫到位)。
6、組織“我的大學”電子郵件征文。面向全校畢業(yè)生征集大學生活、學習、工作等體會及感想，文體不限，征文截至8月x日，編撰《我的大學——20x屆畢業(yè)生的故事》專題集，并郵寄給每位撰寫文章的畢業(yè)生。
8、組織《感動x理——20x屆畢業(yè)生文藝晚會》。晚會以“感動”為主題，節(jié)目以歌曲為主要形式(仿“同一首歌”形式)，穿插《感動x理》專題片中精彩的鏡頭，并請出相關領導、老師、同學，晚會現(xiàn)場還接受畢業(yè)生點歌。(各學院提供的歌曲形式不限，個唱、對唱、聯(lián)唱、合唱均可;但內容要體現(xiàn)“情”，演唱者中至少一人為畢業(yè)生)。(6月x日前各學院報節(jié)目，6月20日彩排、6月22日演出)。
四、各學院要迅速成立以學生黨員、班團干部、優(yōu)秀畢業(yè)生等為主的畢業(yè)生工作組，認真指導畢業(yè)生工作組制定工作計劃，積極配合校畢業(yè)生工作組開展工作。
畢業(yè)后的工作總結篇三
時間過得真快，轉眼間，我到名人苑幼兒園已經(jīng)一學期了，回想學期初，我才剛進入教育行業(yè)，對所有事務都是從零開始，通過園部領導老師的指導及自身的努力，使自己的業(yè)務水平有了不少的進步，對幼教行業(yè)有了更深一步的認識，回顧這學期的工作，雖然很忙碌但充實而愉快，三位老師做到了團結協(xié)作，在我們的共同努力下，孩子也不斷的在進步，我們將班級工作完成得很成功，我積極配合班級教師的工作，教學也基本完善了，總結如下：
一、情況分析。
我班原有幼兒30人。男孩15人，女孩15人。經(jīng)過這學期的學習生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步，但是每個孩子還是存在著不同的差異，各自都有自己的優(yōu)缺點，主要有以下幾點：
（1）優(yōu)勢表現(xiàn)：
1。我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與同伴交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。
2。好奇心強，樂于表現(xiàn)，每次表演時都勇于舉手，爭當各種角色。喜歡幫助老師做事情，敢于當小老師。
3。特別喜歡游戲活動，對游戲的好奇心特別強。
4。進入中班下學期，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。
5。對人比較有禮貌了，見到認識的人都會主動打招呼，并且也喜歡幫助他人干些力所能及的事，如鐘俊涵會在午間起床時幫王喻博穿衣服，系鞋子等。
6。幼兒在玩耍過程中合作意識有了更一步的改善，知道與同伴合作分享。
（2）弱勢表現(xiàn)。
1。班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點點害羞的表現(xiàn)。
2。這學期英語書受損現(xiàn)象嚴重，一些幼兒閱讀與翻閱習慣較差，下學期需要進一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習慣。
畢業(yè)后的工作總結篇四
麥可思研究院今天發(fā)布的《中國大學生就業(yè)報告》顯示，扣除當年居民消費價格指數(shù)（cpi）增長的'影響后，近三屆大學生畢業(yè)半年后實際月收入呈現(xiàn)上升趨勢。
2014屆大學畢業(yè)生半年后月收入3487元，比2013屆的3250元增長了237元，比2012屆的3048元增長了439元，三屆增幅為14.4%。
其中，本科畢業(yè)生2014屆3773元，比2013屆增長了213元，比2012屆增長了407元，三屆增幅為12.1%；高職高專畢業(yè)生2014屆3200元，比2013屆增長了260元，比2012屆增長了469元，三屆增幅為17.2%。
在2014屆本科學科門類中，畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入最高的是工學3940元，最低的是醫(yī)學3208元。在2014屆高職高專專業(yè)大類中，畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入最高的是交通運輸大類3604元，最低的是醫(yī)藥衛(wèi)生大類2745元。
畢業(yè)后的工作總結篇五
“中國高等職業(yè)教育質量年度報告”15日在北京發(fā)布。報告顯示，屆高等職業(yè)學校畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為90.9%，其中，中西部地區(qū)畢業(yè)生本地生源在本地就業(yè)的比例達到67%。2013屆高職畢業(yè)生半年后月收入為2940元，分別比屆、屆畢業(yè)生增長7.7%、18.5%，畢業(yè)生3年后收入翻番，增速高于城鎮(zhèn)單位在崗職工的平均水平。
報告顯示，2011屆至2013屆高等職業(yè)學校畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)比例上升50%，2013屆高職畢業(yè)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)比例為3.3%。調查發(fā)現(xiàn)，高職生畢業(yè)時自主創(chuàng)業(yè)的`主要動機是為抓住機遇，而不是因為就業(yè)困難，其中機會型創(chuàng)業(yè)占畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比例為85%，生存型創(chuàng)業(yè)的比例只有7%。
在高職院校經(jīng)費來源中，國家財政性教育經(jīng)費投入達到54%，但高職院校的生均公共財政經(jīng)費明顯低于普通本科院校，從全國情況看，地方普通本科院校的生均公共財政預算教育經(jīng)費是高職高專學校的1.78倍。
該報告由全國高職高專校長聯(lián)席會議委托上海市教科院和麥可思研究院共同編制。
畢業(yè)后的工作總結篇六
本學期，團的一切活動緊跟幼兒園園務工作、教科研工作總目標，加強園本內涵建設，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，努力幫助教師樹立正確和教育觀、人生觀、價值觀，增加本園教師集體的凝聚力、向心力。打造一支思想素質好，教育技能高和創(chuàng)造型教師隊伍。在抓思想，抓學風，促學習的同時，進行素質拓展活動，豐富團員青年的生活，體現(xiàn)團員的真我風采。
二、具體措施：
（一）正思想。
1、業(yè)務學習時間，認真學習虛心請教，做好學習筆記，注意反思和交流。
2、部記帶頭，發(fā)揮每個人的力量，在團的各項工作中起到模范帶頭作用。
3、對新加入的成員，要多幫助，多交流，以舊帶新，發(fā)揮傳、幫、帶作用。
（二）提素養(yǎng)。
以專業(yè)為基礎，提升團員青年教師專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)開展新時代團員教師技能技巧大練兵活動（彈、唱、跳、畫、說）。
1、在本學期的教研活動中，我們的團委要凝聚起來，多討論，多交流，希望優(yōu)質課能多在我們青年教師隊伍中產生。
2、開展技能技巧大練兵。每位老師發(fā)揮特長，彌補不足。做到更大的進步。
（一）開展青年教師個人專業(yè)成長交流活動。
（二）繼續(xù)進行“失庭”親情關愛行動，到八寶星星村10組幫扶對象陳啟會家送201_上半年幫扶資金。
（三）配合園內各項活動，積極做好各項工作，發(fā)揮青年團員帶頭作用。
畢業(yè)后的工作總結篇七
為了進一步做好我院-屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作，根據(jù)國家教育部、省教育廳及學校就業(yè)工作的有關規(guī)定，結合我院今年畢業(yè)生工作的實際，特此制定我院-屆畢業(yè)生就業(yè)工作計劃方案如下：
一、本學期就業(yè)工作目標任務。
根據(jù)學校-年工作部署和就業(yè)工作方案之規(guī)定，在學校就業(yè)指導委員會的指導下，通過學院和招就辦的共同努力，以公司和各校企合作單位為依托，全面完成就業(yè)工作目標，力爭使本屆畢業(yè)生在升學、入伍、考取公務員和國家就業(yè)項目等方面的人數(shù)較前有所較大增加。
二、工作思路。
切實加強領導，進一步拓寬工作思路，落實學校有關畢業(yè)生就業(yè)政策，繼續(xù)堅持“內抓教育、開拓市場、全員參與”的原則，積極拓寬就業(yè)途徑,以提升就業(yè)質量，提高就業(yè)率為目標，建立完善的畢業(yè)生就業(yè)指導體系，確保我院-年的就業(yè)率不低于去年，穩(wěn)步做好我院明年的畢業(yè)生就業(yè)工作。
三、主要工作：
(一)進一步強化就業(yè)指導和服務，為畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供更加有力的支持。
1、多渠道、多形式開展學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。一是開好就業(yè)指導課，發(fā)揮就業(yè)指導課在就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的主渠道作用;二是邀請企業(yè)界和畢業(yè)生成才典型來校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，舉辦3場以上就業(yè)指導會;三是發(fā)揮往屆校友的作用，邀請往屆校友為大學生提供就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)輔導等培訓;四是加強畢業(yè)生自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)指導，鼓勵和支持畢業(yè)生自主擇業(yè)。
2、加強就業(yè)政策和求職技巧的指導。指導學生填寫自薦材料，并進行檢查、評比;組織學生參與人才招聘，認清就業(yè)形勢，了解市場需求。
3、加大對家庭經(jīng)濟困難、就業(yè)困難學生的幫扶力度。開展“一對一”的個性化指導與服務，直接聽取和解答“雙困生”在求職擇業(yè)過程中的需求與疑問，切實幫助他們解決經(jīng)濟上、心理上、求職技巧上的實際困難。
(二)抓好畢業(yè)生就業(yè)市場建設和開拓，想方設法為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位。
畢業(yè)后的工作總結篇八
時近5月中旬，又是美國大批畢業(yè)生走出校門，戴上畢業(yè)帽的時候。然而，隨著就業(yè)市場的繼續(xù)惡化，今年的畢業(yè)帽也變得特別沉重。許多畢業(yè)了半年甚至1年以上的學生依然處于“待業(yè)”狀態(tài)，而新的競爭者卻又走出了校門，大家紛紛感嘆：一波未平，一波又起。
失業(yè)率持續(xù)增長畢業(yè)無喜悅。
“許多半年甚至1年前就畢業(yè)的學哥學姐們都還不知道何去何從，情況實在是不樂觀?！奔磳⒛玫浇?jīng)濟學學士學位的趙大維對前景沒有太大的信心。他說，早在半年前，他就開始到處發(fā)簡歷，也經(jīng)常出入于不同的人才招聘會，但是遞出去的簡歷都是石沉大海。因為害怕畢業(yè)就會失業(yè)，他的部分同學都采取了變通的方法，有些決定參軍，另闖一片天空；也有人延期畢業(yè)，一邊保留現(xiàn)有的校內工作機會，一邊尋找穩(wěn)定工作。
比起同期畢業(yè)的同學，華裔留學生陸康似乎是為數(shù)不多的能夠安心披上畢業(yè)服的學生。5月底畢業(yè)的他在半年前開始實習，畢業(yè)后可將工作轉正。他一方面慶幸自己的幸運，另一方面則表示，助理的工作和自己企管的背景并不吻合，不過時下的行情，也只能走一步算一步。
留學專家建議找工作多管齊下。
雖然找工作難如登天，但是機會總是存在的，關鍵是你是否能找到并把握住機會。洛杉磯經(jīng)濟發(fā)展局(laedc)主任經(jīng)濟師奚德湖(nancysidhu)指出，找工作必須通過多種渠道，如果看到不錯的機會，絕對不要猶豫，要立刻聯(lián)絡，先下手為強。此外，任何有報酬或無報酬的實習工作甚至義務服務的機會也都不要錯過。
獵頭公司的經(jīng)紀人迪亞茲(martinadiaz)也表示，就業(yè)市場越來越糟糕，即便是臨時的工作也供不應求。她說，求職者必須“多管齊下”，網(wǎng)絡、報紙、熟人、招聘會，只要有機會，就要牢牢把握。另外，她提醒求職人士在公司網(wǎng)絡上申請工作時，不要一口氣申請超過3個工作，因為這樣會被認為是隨意亂申請，反而弄巧成拙。
外籍畢業(yè)生的額外顧慮。
對于需要工作簽證的外籍畢業(yè)生來說，新的畢業(yè)潮則帶來了額外的隱患。由于工作難覓，本年度h-1b工簽申請量大幅度下滑，名額至5月初尚有2萬個。然而，5月底的畢業(yè)潮很可能立刻將剩下的名額席卷而空。去年年底就畢業(yè)的何君玲一直沒有找到合適的工作，托名額使用緩慢的福，至今依然有機會做最后的努力。她說，隨著大批畢業(yè)生走出校門，自己固執(zhí)的努力很可能必須終止。
畢業(yè)后的工作總結篇九
俗話說得好：“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”。這句話經(jīng)常聽到，還是很有道理的。所以說在選擇大學專業(yè)的時候，絕大部分畢業(yè)之后會從事與自己所讀的大學專業(yè)相關的工作。
所以說在這里，在選擇專業(yè)上可是多么的重要，有的專業(yè)，學的好，出來的前景可是十分可觀的，而有的專業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)自己出來更多會是迷茫與無助。
今天我們就來一起聊一下，在大學中，這三個專業(yè)可是畢業(yè)后讓你感到“后悔”的，還會影響你在畢業(yè)后工作選擇，嚴重的可是會影響你尋找不到人生的方向。
第一個、數(shù)學與應用專業(yè)。
其實，數(shù)學對于諸多人來說就是一個“噩夢”了，我們從小就開始學習數(shù)學了，也有些人在數(shù)學的領域上也是很強的。但是它畢竟還是比較冷門的，而且學無止境很難學精，加上目前社會對此的相關人才需求還不是很大。
第二個、環(huán)境工程。
環(huán)境工程這個專業(yè)，聽起來還是很高大上的，實際上這個專業(yè)真的也是挺高大上的，但面臨最大的問題就是就業(yè)面很狹窄，社會對于此需求量也是挺小的，所以要找到對應的工作可是難上加難的，除非是真的特別優(yōu)秀，屬于行業(yè)的佼佼者。
第三個、生物科學與工程。
這個專業(yè)，其實在目前來說是屬于一個還在發(fā)展中的“潛力股”，只不是因為還在發(fā)展中，所以目前來說的就業(yè)形勢還是不太樂觀的，所以在打算學之前還是要做好一些覺悟，不然畢業(yè)之后不好找工作，心態(tài)會崩潰。
最后說一句，如果報讀的專業(yè)不是出于自己真正熱愛的話，學起來可是非常的吃力而且不用心的，所以要謹慎報考這些專業(yè)。
畢業(yè)后的工作總結篇十
在寫個人簡歷之前，要做好充分的準備，要能夠全面了解相關招聘的信息，你的優(yōu)勢在哪，又可以從哪些方面可以提現(xiàn)出來，這一點非常重要。比如說，在學術上優(yōu)勢、個人成就上的優(yōu)勢，還有發(fā)展?jié)摿ι系膬?yōu)勢等等。
個人信息。
性別：女。
民族：漢族。
出生年月：1991年8月28日。
婚姻狀況：未婚。
身高：168cm。
體重：46kg。
戶籍：福建。
現(xiàn)所在地：福建。
學歷：本科。
專業(yè)名稱：酒店管理。
畢業(yè)年份：2014年。
求職意向。
職位性質：全職。
職位類別：旅游、酒店、餐飲服務。
職位名稱：酒店管理。
工作地區(qū)：福建。
待遇要求：面議。
到職時間：可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：英語普通;普通話標準。
計算機能力：良好。
綜合技能：本人在實習期間認真負責，有上進心。
教育經(jīng)歷。
2010年9月-2014年6月福建師范大學本科。
所在公司：福建××假日酒店。
時間范圍：2013年3月-2013年10月。
公司性質：其他。
所屬行業(yè)：餐飲、娛樂、酒店。
擔任職位：服務員。
工作描述：基層員工的工作。
離職原因：實習結束。
自我評價。
樂觀開朗、能吃苦耐勞、對待事情認真負責。
聯(lián)系方式。
聯(lián)系電話：×××××××××××。
電子郵箱：/jianli。
拓展閱讀：個人簡歷中不可取的項目以及種類。
用來求職的個人簡歷必須要具有很強的優(yōu)勢，才能在眾多的簡歷中脫穎而出，越是好的職位其競爭越大。來申請職位稱之為“求職”就是因為求職的人多，而職位有限，人們需要通過競爭才能獲得職位。
在求職中第一環(huán)節(jié)就是在個人簡歷上競爭，你所編寫的個人簡歷必須符合用人單位的要求，企業(yè)單位對個人簡歷有不待見的類型，下面也來簡單的'分析一下，個人簡歷中哪些不可取的項目。
其一，沒有求職意向的個人簡歷。
雖然說求職意思在個人簡歷中非常重要，但是依然是有很多人在編寫個人簡歷的時候并不能重視，有的人是因為沒有意識到期作用，而有的人則是自己本身就不知道自己社會什么樣的工作職位。如果連你自己都不知道選擇什么職位，還指望對方為你安排好嗎?要知道在競爭中，沒有明確職位直接就會被刷掉。
其二，結構換亂的個人簡歷。
個人簡歷就其結構來說，也是分為幾種不同的類型，一種是時序型個人簡歷，一種是功能型個人簡歷，還有一種就是混合型個人簡歷。幾種不能個人簡歷在機構上不同，但是總體來說都是有自己的風格，并且有邏輯關系。而如果在結構上非常混亂，會令人反感，也很難能突出重點優(yōu)勢部分。
其三，自我評價項目。
自我評價項目在個人簡歷中雖然不是的非常惡劣的項目，但是因為其作用非常小，甚至有時候其反作用，也是個人簡歷中不可取的項目之一。
畢業(yè)后的工作總結篇十一
一份工商管理簡歷必須要讓用人單位知道是誰在求職，通過個人簡歷能傳遞給招聘官哪些信息，求職資信的展現(xiàn)也是個人簡歷的作用之一。
個人信息。
性別：男。
年齡：38歲民族：漢。
工作經(jīng)驗：3年以上居住地：浙江臺州椒江區(qū)。
身高：cm戶口：浙江臺州椒江區(qū)。
自我評價。
本人工商管理專業(yè)畢業(yè)目前從事倉庫管理,熟悉k3會叉車證之前也從事過銷售。
求職意向。
希望崗位：機械(電)/儀表類-機電一體化物流/采購類-倉庫管理員。
尋求職位：銷售類管理方面金融。
希望工作地點：浙江臺州椒江區(qū)。
工作目標/發(fā)展方向。
希望能有更好的發(fā)展機會.
所屬行業(yè)：生產、制造、修飾加工(私營企業(yè))。
擔任崗位：計算機-開發(fā)/應用/軟件設計師。
職位描述：倉管。
教育經(jīng)歷。
技能專長。
語言能力：英語：差;中文普通話：良好。
所在地方言：良好;。
計算機能力：中級。
計算機詳細技能：會。
其它相關技能：
叉車證行車證電工證。
拓展閱讀：充分的前提準備更利于寫出優(yōu)秀的個人簡歷。
想要提高個人簡歷的通過率，要求寫出高質量的個人簡歷，還需要迎合hr的需要。畢竟個人簡歷就是拿給hr看，如果能夠讓hr滿意自然可以提高簡歷的通過率。
1、hr在簡歷中所看重的。
在一份個人簡歷中hr通常會看重哪些部分呢?這一點，不同性質的企業(yè)公司對簡歷的要求也是不一樣的。hr所看重的部分也有很多，首先就是基本信息上，會重點看姓名、年齡以及通訊方面，還有就是個人的學歷以及能力方面。一般來說，hr都會根據(jù)自己所招聘的職位來選拔適合的人才。
2、hr在篩選簡歷時的.習慣。
在篩選個人簡歷難度時候，不同的hr也有不同的的喜歡，總體來說有hr所閱讀的hr，一般都是全公司的招聘簡歷。于是hr所面對的簡歷非常多，在篩選簡歷的時候一般都是選擇瀏覽的方式。此外，在瀏覽的時候也有看關鍵詞的習慣。
3、在簡歷中hr要找的信息。
在個人簡歷中也有hr想要找的一些信息，像是求職者的興趣愛好、求職者的發(fā)展理想，以及對職位影響細節(jié)部分，像是工作經(jīng)驗、教育背景、專業(yè)技能等等。
畢業(yè)后的工作總結篇十二
各學院：
學校即將開展對**屆畢業(yè)生畢業(yè)鑒定的相關工作?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：
一、指導思想。
畢業(yè)鑒定是畢業(yè)教育工作的一項重要內容，通過自我總結，師生評議，讓畢業(yè)生認真回顧、總結大學生活，提高思想認識，更好地適應社會發(fā)展的需要，為社會做出應有的貢獻。
二、組織領導。
各學院要對畢業(yè)鑒定工作高度重視，成立由各學院主管學生工作領導負責的畢業(yè)生畢業(yè)鑒定工作小組，認真組織，加強指導。各班級可成立若干畢業(yè)鑒定小組，并推選一名班組長（原則上由班長擔任），全面負責本小組的`監(jiān)督和評議。畢業(yè)班輔導員、班主任要參與畢業(yè)鑒定的全過程。
三、工作步驟。
1、畢業(yè)鑒定動員：各學院要對畢業(yè)生開展畢業(yè)鑒定動員，提出做好畢業(yè)鑒定的各項要求。
2、自我鑒定：畢業(yè)生聯(lián)系自己的實際情況，全面、客觀、實事求是地進行回顧總結。
3、班組鑒定：可采取以畢業(yè)鑒班級（組）為單位，請畢業(yè)生宣讀自我鑒定，然后在同學之間相互評議，一致通過后，由鑒定班組寫出評議建議。
4、學校組織意見：各學院根據(jù)畢業(yè)生綜合測評、學習情況、紀律考勤及畢業(yè)生德育答辯評價等表現(xiàn)狀況，并結合班組的評議意見，書寫學校組織意見。經(jīng)各學院審核，并在“學校組織意見”公章處先蓋各學院“黨總支”公章后，以學院為單位到學工部審核，加蓋“學工部”公章。
四、時間安排。
1、各學院統(tǒng)計好畢業(yè)生人數(shù)，于5月9日上午9點起統(tǒng)一到學工部辦公室（崇德樓225）領取《**省普通大中專學校畢業(yè)生登記表》。
2、5月9日至6月8日，各學院組織學生填寫登記表，并完成相應鑒定工作。
3、6月9日至6月11日，學工部檢查各學院畢業(yè)鑒定情況，審核《**省普通大中專學校畢業(yè)生登記表》并蓋章。（具體時間安排見附件）。
五、工作要求。
1、畢業(yè)生鑒定工作是畢業(yè)教育工作的一項重要內容，也是學生教育管理的重要環(huán)節(jié)，各學院要高度重視，嚴格按照有關要求認真開展鑒定工作。各學院學生工作領導小組要對畢業(yè)生本人鑒定及班組鑒定認真審核、嚴格把關。
2、畢業(yè)生個人必須認真總結，實事求是，如實反映自己的思想和實際表現(xiàn)。畢業(yè)生個人鑒定既要肯定成績，也要指出不足、找出差距，明確今后努力的方向。在校期間受過處分的，畢業(yè)生本人須寫明并寫出個人對受處分的認識。
3、班組在評議過程中要根據(jù)個人鑒定情況，堅持原則，并給予畢業(yè)生以恰如其分的班組意見，避免千篇一律、千人一面的空話、套話。輔導員和班主任要對班組意見的質量負責。
4、《**省普通大中專學校畢業(yè)生登記表》是畢業(yè)生檔案的重要材料之一，填寫時一律用黑色筆跡，字跡要工整、不得隨意涂改。在學工部審核時，如發(fā)現(xiàn)有填寫不合要求者，將對《**省普通大中專學校畢業(yè)生登記表》進行作廢處理，不再補發(fā)。
附件：《**省普通大中專學校畢業(yè)生登記表》審核蓋章時間安排表。
學工部。
**年五月八日。
畢業(yè)后的工作總結篇十三
堅持以上海市教育委員會關于“深化課程改革加強教學工作會議”的精神為指導，積極落實“松江區(qū)提高義務教育階段教學質量的若干要求”，圍繞學校xxx年發(fā)展規(guī)劃，抓好初三年級教育教學工作，努力尋找課堂教學的突破口，促進課堂有效教學，引領學生生動、活潑、主動地學習，講究教學策略，把握中考新方向，力爭使本屆畢業(yè)班教學質量上一個臺階。
1、努力提高學生的各科及格率，力爭在本屆初三第一學期期末統(tǒng)考的基礎上再提升一個新的臺階，即初三年級畢業(yè)合格率要達區(qū)前13名，平均分確保前15名。
2、采取各種有力措施，切實做好培優(yōu)工作，力爭提高優(yōu)秀率。初三中考達到區(qū)重點高中以上人數(shù)確保30人，爭取35人。
聚焦課堂教學，真抓教學質量。
提高專業(yè)發(fā)展，狠抓教學質量。
提倡有效教學，實抓教學質量。
1、制定初三年級組、班級、備課組教學質量任務書，召開初三任課教師會，協(xié)商并統(tǒng)一思想，明確目標與任務，全身心開展初三畢業(yè)班教學工作。
2、學習、領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近10年中考試題，把握正確的中考改革趨勢，明確復習方向和重點，遵循“以綱為綱，以本為本”的原則，認真總結近幾年中考復習指導工作，研討新形勢下中考復習策略，制訂好教學計劃和教學進度，提出合理、可行、有效的中考復習模式和方法。
3、做好06、07兩個學年各學科中考試卷分析，分析相關數(shù)據(jù)信息，找出薄弱環(huán)節(jié)，并尋求07年各學科中考動向及命題的趨勢。
4、明確初三各班級行政聯(lián)系人，一班（陳國紅）、二班（姚玉芳）、三班（胡?。?、四班（金曉燕），行政聯(lián)系人必須對所聯(lián)系的班級予以經(jīng)常性的監(jiān)督，針對班級問題，提出改善意見。
5、抓好常規(guī)，強化教學，主要抓好以下幾點：
（1）嚴格教學秩序，加強對教學秩序、教學紀律等方面的檢查。
（2）做好各次月考、模擬考的質量分析，及時掌握學生的學習動態(tài)。完善學困生學習小檔案，定期描繪他們的學習成績質量跟蹤圖，堅持落實每周一交流、一匯報活動，同時大力開展成功教育，舉行分層次的學科競賽，增加學生成功的機會，激發(fā)學習興趣，并及時召開學生會、教師會與家長會。
（3）組織各備課組聽隨堂課，加強相互交流。
（4）加強學法指導，提高優(yōu)秀比率。繼續(xù)編撰初三學法指導快報，多途徑地進行學習與交流。召開各班分層次的學生會議，教師針對學生實際，提出不同要求與希望。同時向學生發(fā)放階段目標責任書，讓學生能結合學習實際，確立不同階段的學習目標，以目標促任務，促使學習的進步。
（5）舉行初三年級語數(shù)外理化學科競賽，競賽采用分層形式，對不同層面的學生進行鼓勵與表彰。
（6）充分利用周五下午的時間（學校重要事情除外），為數(shù)學與英語補缺補差輔導時間。
6、要求各備課組制定詳細的本學期總復習計劃，要求每位教師詳細制定個人教學計劃，列舉重點幫助學生名單，制定幫教計劃。
7、強化練習，增強“實戰(zhàn)能力”。廣泛地收集信息，結合本校實際，有針對性地進行模擬及強化練習，努力提高學生的“實戰(zhàn)能力”。任課教師應以作業(yè)與小練習為突破口，緊密圍繞課程標準、教材和考綱，精心設計針對性、典型性、新穎性極強的同步強化作業(yè)與練習題，做到有發(fā)必收、有收必改，有改必糾，使學生通過解題，掌握與鞏固學習和復習重點、難點，檢驗自己的學習和復習成果，及時進行查漏補缺，有針對性的進行復習備考。
8、協(xié)調好學科間、班主任與任課教師之間關系。本學期由于教學與復習時間緊任務重、科目較多原因，為了避免各科留的作業(yè)太多、或者個別輔導集中到個別差生身上，造成學生的課業(yè)壓力太大，學校將協(xié)調好學科之間的關系，規(guī)定好每天的最多作業(yè)量，協(xié)調好各科之間的均衡進步，避免學生的整體偏斜，為打好整體仗奠定基礎。同時，班主任與任課教師要及時針對班級情況進行總體分析，既防止學科間的不均衡，又要針對學生情況進行個案分析，幫助學生尋找新的分數(shù)增長點。
9、爭取家長配合，形成教育合力。學校將通過召開全體家長會、部分家長座談會等形式，及時通報學校初三工作安排和設想，聽取他們的意見，最大限度的取得家長的理解和支持。
10、加大對外交流，拓寬信息的渠道。學校將繼續(xù)加強與兄弟學校的交流、密切與市教研部門的聯(lián)系，拓寬有關中考的信息渠道，并適時邀請專家為我校中考復習把脈診斷。行城廂片初三總復習計劃交流研討活動，充分挖掘各校初三教師的資源，相互借鑒，合作共贏，有效提高各校初三復習的效率。
11、協(xié)助發(fā)展指導處強化班主任工作，班級工作細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心多指導。
1.教學常規(guī)檢查。（開學提前兩周備課量檢查）。
2.各備課組討論中考復習方法，并制定中考總復習計劃。
3.初三學生驗血。
4.初三學生大會。
5.初三學法指導活動。
6.周末興趣班活動。
1.初三月考。
2.初三月考質量分析會。
3.教學常規(guī)抽查。
4.配合區(qū)招辦完成體檢工作。
5.學法指導活動。
6.初三體育測試。
7.周末興趣班活動。
1.期中教學常規(guī)檢查。（第10周）。
2.教學質量月活動。(第10周至12周)。
3.抓好體鍛測試、理化實驗操作等級考試等工作。
4.初三模擬考。
5.初三模擬考試質量分析。
6.初三學法指導活動。
7.周末興趣班活動。
8.初三畢業(yè)工作會議，及時調整下一階段的中考復習方法與計劃。
9.春季校運會。
1.初三月考。
2.參加區(qū)1——5年青年教師課堂教學評比活動。
3.初三學生志愿填報工作。
4.教學常規(guī)抽查。
5.初三學法指導活動。
6.周末興趣班活動。
7.抓好初三政治畢業(yè)會考工作，努力提高合格率。
8.初三年級家長會，進行志愿填報工作的輔導。
9.全面開展中考最后階段的復習。
10.初三填報志愿。
1.周末興趣班活動。
2.初三學生考前心理輔導及中考動員大會。
3.中考考前的最后沖刺，力爭成績全面提高。
4.期末教學常規(guī)大檢查。
畢業(yè)后的工作總結篇十四
各中小學、特教學校：
今年教師節(jié)xx市評選xx市模范教師20名，海城推薦名額7名，xx市優(yōu)秀教師(優(yōu)秀教育工作者)100名，海城推薦名額25名;xx市師德標兵100名，海城推薦名額25名。(具體要求見鞍教發(fā)118號《關于做好教師節(jié)評選表彰工作的通知》文件。)。
要求如下：
1、xx市優(yōu)秀教師(優(yōu)秀教育工作者)、xx市師德標兵各校按條件只能任選其中一項榮譽參與申報。
2、近3年內，曾獲得過xx市模范教師、xx市優(yōu)秀教師(教育工作者)、xx市師德標兵稱號者，不再參加本次評選。
3、推薦xx市模范教師、xx市優(yōu)秀教師(教育工作者)、xx市師德標兵人選填寫《審批表》一式三份，打印，字體仿宋，字號四號字，主要事跡要求第三人稱。《事跡材料》一份，要求3000字，第三人稱，打印，字體仿宋，字號四號字，有封皮，報盤?！卜馄ぃ褐虚g題目(二號黑體)，中下單位、姓名(小二黑體)里：題目黑體三號左下單位、右下姓名仿宋四號〕事跡材料及推薦人選一覽表需報送電子文檔。郵箱地址：xx審批表及一覽表請到文件的附件中下載。
4、參評xx市模范教師上報材料：(1)xx市級以上榮譽證書。(2)教師職稱證。(3)xx市級以上骨干教師證書或學科帶頭人證書。(4)近五年內所獲得xx市級以上公開課、示范課證書或課研課題證書。(5)近五年內省級以上的`正規(guī)刊物上發(fā)表過教育教學論文或獲省級以上教育行政部門、教育科研部門獎勵證書。
參評xx市優(yōu)秀教師(教育工作者)上報材料：(1)海城市級以上榮譽證書。(2)海城市級以上科研課題證書或教學改革項目證書。
參評xx市師德標兵上報材料：海城市級以上榮譽證書。
上述所有證書要求上交原件及復印件，在復印件上加蓋公章、一把校長簽字。
5、推薦xx市模范教師、xx市優(yōu)秀教師(教育工作者)、xx市師德標兵的材料上報到人事科。
報送時間是208月11日，過期不受理。
畢業(yè)后的工作總結篇十五
應屆生經(jīng)常會被問到的一個問題是：你為什么會選擇你目前學習的專業(yè)呢?千萬當心，這個問題的目的是考察你的decisionquality這一項勝任力，所以不要簡單的說“感興趣”或者“就業(yè)前景樂觀”等，下面給大家一個成功的范例。
案例：
問：您為什么會選擇財務專業(yè)呢?
我畢業(yè)那年應該全國有xx相關專業(yè)的畢業(yè)生。其中可能有10%會瞄準蘇州，而我填報的蘇州大學在當?shù)乜诒锌?，屬于中等偏上。那么，?/2的對手能被我淘汰。再加上我就在蘇州本地學習，四年中可以更早的尋求機會，所以，我很有信心的選擇了這個專業(yè)。
其實，沒有哪個面試官會相信你真的作過如此縝密的調查分析，但你已經(jīng)展示了你做決策時的思路，所以可以加分。
記?。核械幕卮鹨夏銓I(yè)的特點。不要說得太到位，可以自圓其說就行了，不然，他們會覺得你要么太虛偽，要么太狂妄。還有，應該表示對自己的專業(yè)的確感興趣，或者增加點戲劇效果：我本來理解的財務管理就是管賬，所以開始的時候還真后悔了一陣，直到大三時開始了在企業(yè)的實踐，才有了改觀，并真正喜歡上了我的專業(yè)。這樣顯得真實可信，更重要的是，很自然的由你引導到準備好的問題：實習的收獲。
畢業(yè)后的工作總結篇十六
性別：女民族：漢族。
目前所在地：天津面貌：共青團員。
婚姻狀況：未婚年齡：23。
聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx電子郵箱：
應聘職位：證券/金融/投資/銀行全部保險全部財務/審計/稅務。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
工作年限：1職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職時間：隨時。
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：天津。
教育背景。
畢業(yè)院校：天津xx大學。
學歷：本科畢業(yè)時間：20xx-07。
所學專業(yè)一：國際經(jīng)濟與貿易（金融方向）。
所學專業(yè)二：
專業(yè)描述：國際經(jīng)濟學、國際貿易、國際金融、國際貿易實務、貨幣銀行學、銀行學、商業(yè)銀行學、商業(yè)風險管理學、世界經(jīng)濟概論、專業(yè)知識扎實，系統(tǒng)掌握國際貿易和金融銀行方向的基本理論、基本知識、基本技能和方法、并且熟悉有關國際慣例和國際公約。
語言水平。
外語：英語cet4國語水平：優(yōu)秀。
自我評價。
1.生活方面：性格開朗，幽默大方，具有良好的`協(xié)調與溝通能力，及團隊協(xié)作精神。
2.工作方面：思路清晰、責任心強。良好的敬業(yè)精神，能夠吃苦耐勞，及承受工作壓力。能夠完成本職及領導臨時交辦的工作。善于總結工作經(jīng)驗。
畢業(yè)后的工作總結篇十七
比較著重書寫質量的酒店管理簡歷在使用時，唯有著重它的質量問題，才能夠借助簡歷的力量順利就職。
個人信息。
性別：男。
年齡：36歲民族：漢族。
工作經(jīng)驗：以上居住地：浙江臺州椒江區(qū)。
身高：cm戶口：安徽蚌埠懷遠縣。
自我評價。
因專業(yè)而出彩!
求職意向。
尋求職位：酒店經(jīng)理。
希望工作地點：浙江臺州浙江臺州。
期望工資：0/月(可面議)(要求提供住房)到崗時間：隨時到崗。
其它待遇要求：面議!
工作目標/發(fā)展方向。
從事酒店.....
所屬行業(yè)：餐飲、娛樂(私營企業(yè))。
擔任崗位：酒店/賓館/餐飲旅游類/酒店/賓館/餐飲旅游類。
職位名稱：酒店副總。
職位描述：負責餐飲部管理、營運。
所屬行業(yè)：旅游業(yè)、酒店(合資企業(yè))。
擔任崗位：酒店/賓館/餐飲旅游類/酒店/賓館經(jīng)理。
職位名稱：餐飲部經(jīng)理。
職位描述：負責餐飲部管理、營運。
所屬行業(yè)：旅游業(yè)、酒店(合資企業(yè))。
擔任崗位：酒店/賓館/餐飲旅游類/酒店/賓館經(jīng)理。
職位名稱：總經(jīng)理。
職位描述：負責餐飲、客房、娛樂會所(ktv)運營!
所屬行業(yè)：旅游業(yè)、酒店(合資企業(yè))。
擔任崗位：酒店/賓館/餐飲旅游類/酒店/賓館經(jīng)理。
職位名稱：餐飲部經(jīng)理。
職位描述：負責整個餐飲部運營!
所屬行業(yè)：旅游業(yè)、酒店(私營企業(yè))。
擔任崗位：酒店/賓館/餐飲旅游類/娛樂/餐飲管理員。
職位名稱：餐飲部經(jīng)理。
職位描述：從餐飲服務員做到餐飲部經(jīng)理!
離職原因：城市規(guī)劃，拆遷!
教育經(jīng)歷。
技能專長。
技術職稱：技師。
語言能力：英語：一般;其他：一般;中文普通話：精通。
所在地方言：精通;。
計算機能力：中級。
計算機詳細技能：熟練word和excel辦公軟件。
其它相關技能：
酒店管理師(四級)。
拓展閱讀：哪些層次的特殊渲染可起到簡歷增幅效果。
想要使個人簡歷表現(xiàn)出增幅的影響，我們可以從很多方面達到這種效果，站在那些想要創(chuàng)作高質量簡歷的需求方角度來分析，一份優(yōu)質的個人簡歷不僅僅需要注重它的能力敘述問題，它還應該盡可能的在一些渲染層次中凸顯出不同的.優(yōu)勢。
采用專業(yè)的手法進行簡歷的渲染，即可在降低簡歷運用風險的同時，為每一位需求方提供較高水準的運用幫助。
細節(jié)的體現(xiàn)。
想要達到簡歷渲染效果，實則也是非常容易即可達到的，如細節(jié)的體現(xiàn)，便可將以往看起來不是多么明顯的優(yōu)勢完美的凸顯出來。絕大多數(shù)簡歷創(chuàng)作方之所以未能表現(xiàn)出簡歷的實用性，原因多是在于他們沒有對簡歷的內容進行細節(jié)上的體現(xiàn)。不能夠在細節(jié)中發(fā)揮出高質量效果的簡歷，即便求職者的自身實力非常出色，但在沒有著重性進行表達的情況下，簡歷的實用性多少也會受到干擾。
能力并非唯一優(yōu)勢。
想要一份簡歷顯現(xiàn)出超乎尋常的運用優(yōu)勢，我們需要關注的并非僅僅只是求職者的自身能力而已，除了能力問題之外，學識，素養(yǎng)也同樣是求職者可運用到的創(chuàng)作方向，頗具針對性的學歷證書，在沒有多余外在因素干擾的情況下，依舊可以發(fā)揮出不可小覷的效果。
現(xiàn)今空洞簡歷將成為被淘汰的主力軍。在有所針對的進行簡歷陳述以及創(chuàng)作后，對那些有心制作簡歷，但卻找不到創(chuàng)作方向的人來說，對他們影響最為深遠的便是簡歷表現(xiàn)出來的表達意義。
更多。
畢業(yè)后的工作總結篇十八
中國開始了世界上最大規(guī)模的高等教育擴張高等教育從精英教育階段一躍邁入大眾化教育階段。高等教育擴張不止于本、?？齐A段研究生教育規(guī)模也在不斷擴張。伴隨著高等教育擴張大學生就業(yè)難問題愈演愈烈越來越多的學生選擇繼續(xù)攻讀研究生學歷他們希望憑借更高學歷獲得理想工作從而實現(xiàn)社會經(jīng)濟地位的提升。
在這種背景下，讀研是否有助于個人在求職時擺脫家庭背景束縛？是否還存在其他途徑，比如專業(yè)選擇？筆者基于全國高校畢業(yè)生、和抽樣調查數(shù)據(jù)，分析了學歷層次和專業(yè)領域對高校畢業(yè)生初職社會經(jīng)濟地位的影響。
代際效應在高等教育群體中依然存在。
本研究數(shù)據(jù)來自北京大學教育學院的“高等教育規(guī)模擴展與勞動力市場”課題組針對全國應屆高校畢業(yè)生就業(yè)情況開展的抽樣調查。課題組從高等教育擴張后第一屆畢業(yè)生的就業(yè)年開始，每兩年進行一次調查，每次調查的樣本學校選取考慮學校所在地、學校類型和學校級別的差異，涉及7～16個省份，約兩萬個畢業(yè)生樣本，對全國高校畢業(yè)生的就業(yè)情況具有一定代表性。研究對象確定為這3年調查中已確定就業(yè)單位的畢業(yè)生群體，其中，學生有效樣本量分別為6494、8462和6444名，學校有效樣本量分別為28、29和28所。
筆者通過分析得出以下初步結論：
第一，學歷層次和專業(yè)領域都是影響畢業(yè)生初職起薪和初職職業(yè)類型的重要因素。學歷水平越高起薪越高，從事管理技術類職業(yè)的機會比率也越高。相比本科畢業(yè)生，碩士畢業(yè)生起薪優(yōu)勢明顯且從事管理技術類職業(yè)的機會比率更高，而?？飘厴I(yè)生則相反。從專業(yè)領域來看，不同專業(yè)領域畢業(yè)生的起薪和職業(yè)類型存在差異。與理學或工學專業(yè)相比，文史哲、經(jīng)濟或管理學及農學或醫(yī)學的起薪在20和20要顯著更低，這三類專業(yè)領域在年和20從事管理技術類職業(yè)的機會比率相對更低。
第二，家庭背景是影響高校畢業(yè)生初職起薪和職業(yè)類型的重要因素，即代際效應在高等教育群體中依然存在。家庭收入越高起薪越高，父親從事管理技術類職業(yè)能夠顯著增加其子女從事該類型職業(yè)的機會比率。
第三，從控制變量來看，女性的起薪和從事管理技術類職業(yè)的機會比率都要顯著低于男性。學業(yè)成績班內排名靠前會提高畢業(yè)生的起薪水平和從事管理技術類職業(yè)的機會比率。擔任過班干部有助于提高畢業(yè)生的起薪水平，但對畢業(yè)生的初職職業(yè)類型的影響并不顯著。擁有英語水平證書、讀雙學位或輔修其他專業(yè)的優(yōu)勢基本不明顯。沒有證據(jù)顯示獲得過獎助學金的學生在初職起薪上占據(jù)優(yōu)勢。黨員身份對初職起薪不存在顯著性影響，但顯著增加畢業(yè)生從事管理技術類職業(yè)的機會比率。一般高校畢業(yè)生的起薪顯著低于重點大學畢業(yè)生，但與高職高專畢業(yè)生（除2011年）相比沒有顯著差異。學校選拔性對于畢業(yè)生職業(yè)類型的影響基本不顯著。學校所在地對畢業(yè)生起薪和初職職業(yè)類型的影響都不顯著。
專業(yè)領域能夠調節(jié)家庭背景對初職起薪的影響。
第一，沒有足夠證據(jù)支持與本科畢業(yè)生相比，家庭背景對初職起薪和初職職業(yè)類型的影響在研究生中發(fā)生弱化。這意味著，家庭背景對畢業(yè)生起薪和初職職業(yè)類型的影響在本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生中具有一致性，并沒有因為畢業(yè)生獲得更高的教育文憑而顯著變弱。研究者甚至發(fā)現(xiàn)，在年模型中，家庭收入對初職起薪的影響在碩士畢業(yè)生中反而更強。
第二，專業(yè)領域能夠調節(jié)家庭背景對初職起薪的影響，在人文社科類專業(yè)，家庭背景的影響效應要強于理工類專業(yè)。相比理學或工學專業(yè)，高家庭收入對初職起薪的影響在教育學或法學專業(yè)更大（2011年）父親的受教育年限對初職職業(yè)類型的影響在文史哲專業(yè)更大（年），家庭收入對初職職業(yè)類型的影響同樣在文史哲、農學或醫(yī)學專業(yè)顯著更大（2013年）該研究結論支持了mariannenordlihansen和arnemastekaasa的觀點，即階層出身對社會經(jīng)濟地位的影響在人文科學類專業(yè)領域要強于技術類專業(yè)領域。
從事專業(yè)技術性工作是不利家庭向上流動的重要途徑。
學歷層次的調節(jié)作用不顯著的一個可能原因是，碩士畢業(yè)生所面臨的勞動力市場并非像“現(xiàn)代化理論”所強調的那樣更加遵循績效原則。為此，筆者以2007年數(shù)據(jù)為例，實證檢驗了高校畢業(yè)生的職業(yè)分布差異和職業(yè)內工資差異。結果發(fā)現(xiàn)，一方面，無論是本科畢業(yè)生還是碩士畢業(yè)生，職業(yè)分布都存在明顯的家庭背景差異。高家庭收入、父親為管理或專業(yè)技術人員出身的畢業(yè)生從事行政或企業(yè)管理工作的相對比例更高，而低家庭收入、父親為農民或農民工出身的畢業(yè)生從事專業(yè)技術工作的相對比例更高。這一發(fā)現(xiàn)對于本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生同樣適用。這意味著即使在碩士畢業(yè)生中，職業(yè)分布仍然并非完全獨立于家庭背景，依舊存在職業(yè)地位再生產現(xiàn)象，但是從事專業(yè)技術性工作的確是不利家庭擺脫家庭背景束縛，實現(xiàn)向上流動的重要途徑。
另一方面，在本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生中，都存在明顯的職業(yè)內起薪差異，換句話說，即使從事同一職業(yè)，家庭背景不同則起薪不同。以行政或企業(yè)管理工作為例，數(shù)據(jù)表明，同樣從事行政或企業(yè)管理工作，低家庭收入出身的本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生的起薪分別只占高家庭收入出身畢業(yè)生的53.8%和67.8%；父母為農民或農民工出身的本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生的起薪分別占父親為管理或專業(yè)技術人員出身畢業(yè)生的69.6%和75.8%.另一個吸納畢業(yè)生數(shù)量較多的職業(yè)類型――專業(yè)技術工作亦是如此。因此，與本科畢業(yè)生一樣，碩士畢業(yè)生同樣面臨著基于家庭背景的勞動力市場“歧視”。
優(yōu)勢家庭更看重家庭背景能發(fā)生影響力的專業(yè)。
第一，從學校選拔性來看，無論是碩士生還是本科生都存在明顯的家庭背景差異。在本科生中，中高家庭收入、父親職業(yè)為管理或專業(yè)技術人員出身的學生在重點大學的相對比例更高，而碩士生恰恰相反。之所以碩士生的教育機會相對更加均等，原因可能是家庭出身不好的'本科生為了擺脫家庭困難，往往更愿意加倍努力去追求研究生學歷，而相比較而言，優(yōu)勢家庭出身的本科生憑借其本科文憑和家庭背景已經(jīng)足夠在勞動力市場中謀取一份體面的工作，因而追求更高學歷的動力和必要性降低。
第二，不同家庭背景在專業(yè)領域上存在不同的策略選擇，在本科生和碩士生中都是如此。雖然理學或工學、經(jīng)濟學或管理學受到最多關注，但是低家庭收入、農民或農民工家庭出身的學生在理學或工學專業(yè)的相對比例更高，而高家庭收入、父親職業(yè)為管理或專業(yè)技術人員出身的學生在經(jīng)濟學或管理學專業(yè)領域的相對比例更高，無論是本科生還是碩士生都是如此。同時，優(yōu)勢家庭選擇文史哲、教育學或法學等其他人文社科類專業(yè)的相對比例也要更高。
不同家庭背景在教育擴張后存在不同的教育策略。具體地說，為了實現(xiàn)向上流動，不利家庭更傾向于選擇能夠使其在將來求職過程中容易擺脫家庭背景束縛的理學或工學專業(yè)。優(yōu)勢家庭則傾向于選擇人文社科類專業(yè)、經(jīng)濟學或管理學專業(yè)。但是優(yōu)勢家庭之所以作出這一選擇，并非經(jīng)濟學或管理學專業(yè)富有經(jīng)濟回報，而是因為這些專業(yè)在求職時更容易發(fā)揮家庭背景的影響。
除了教育機會不均等，不完善的勞動力市場同樣是阻礙代際流動的重要障礙。
綜上所述，筆者認為：
第一，在高校畢業(yè)生中，學歷層次和專業(yè)領域都是影響畢業(yè)生初職社會經(jīng)濟地位的重要因素。學歷層次越高起薪越高、越容易從事管理技術類工作，相比本、專科畢業(yè)生，碩士畢業(yè)生的起薪和從事管理技術類職業(yè)的機會比率更高；相比人文社科類專業(yè)，理工類專業(yè)的起薪和從事管理技術類職業(yè)的機會比率相對更高。
第二，沒有足夠證據(jù)支持家庭背景對碩士畢業(yè)生的初職社會經(jīng)濟地位的影響比本科畢業(yè)生要弱。學歷層次不能調節(jié)家庭背景對畢業(yè)生初職社會經(jīng)濟地位的影響。家庭背景對碩士畢業(yè)生的初職社會經(jīng)濟地位的影響和本科畢業(yè)生一樣顯著存在，并沒有降低。盡管學歷層次對代際效應的調節(jié)作用不存在，但專業(yè)領域能夠調節(jié)家庭背景對畢業(yè)生初職社會經(jīng)濟地位的影響。在人文社科類專業(yè)，家庭背景的影響強于理工類專業(yè)。
第三，家庭背景的影響之所以在碩士畢業(yè)生中沒有弱化，可能的原因是，他們與本科畢業(yè)生一樣所面臨的勞動力市場都不是完全遵循績效主義原則。從職業(yè)分布差異和職業(yè)內起薪差異上來看，碩士畢業(yè)生和本科畢業(yè)生都同樣存在明顯的職業(yè)地位再生產現(xiàn)象，即使從事同一職業(yè)，起薪也存在明顯的家庭背景差異，家庭背景越好起薪越高。
第四，教育擴張后，不同家庭存在不同的教育策略選擇。學歷層次和專業(yè)領域都是實現(xiàn)代際流動的重要工具。不利家庭出身的學生可以通過追求研究生學歷、選擇理工類專業(yè)來實現(xiàn)向上流動，因為研究生學歷、理工類專業(yè)能夠帶來相對更高的社會經(jīng)濟地位回報，理工類專業(yè)可以幫助其在求職時擺脫家庭背景的束縛。比較而言，優(yōu)勢家庭并不一定非要追求更高的研究生學歷，其教育策略更加多元，如選擇專業(yè)領域時更多選擇經(jīng)濟學或管理學專業(yè)、人文社科類專業(yè)，這些專業(yè)更容易在求職時發(fā)揮家庭背景的優(yōu)勢。
長期以來，研究者關注教育機會不均等更多強調教育的垂直差異――學歷水平高低，而本研究的結論再次提醒我們，教育的水平差異（專業(yè)領域的差異）同樣不容忽視。專業(yè)領域和教育水平一樣是優(yōu)勢家庭實現(xiàn)地位再生產的重要工具。在促進教育機會均等方面，除了要采取補償性原則增加對社會底層群體尤其是其中富有能力天賦個體的教育和財政支持，提高農村貧寒學生上重點大學的機會外，加強對不利家庭子女在高等教育專業(yè)選擇方面的指導同樣重要。
研究還表明，包括碩士畢業(yè)生在內的高等教育群體所面臨的勞動力市場都并非完全遵循績效原則。這告訴我們，要想更好地體現(xiàn)教育的價值，發(fā)揮教育促進社會流動的功能，單純把目光聚焦在教育系統(tǒng)內的機會分配顯然是不夠的，不完善的勞動力市場同樣是阻礙代際流動的重要障礙。因此，政府應該繼續(xù)推進市場經(jīng)濟體制改革，不斷完善勞動力市場，強化“能力本位”原則，逐步弱化社會經(jīng)濟地位的代際傳遞，使得教育等人力資本的社會經(jīng)濟地位回報得以充分體現(xiàn)。
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