環(huán)保是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們需要采取行動(dòng)保護(hù)地球。撰寫一篇完美的總結(jié)需要結(jié)合客觀事實(shí)和主觀感受。以下是小編為大家整理的作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
論文原始依據(jù)篇一
1、破壞原始森林，會(huì)造成了難以估量的損失。
2、這些骨針和骨鏃，是原始人力求征服自然的有力見(jiàn)證。
3、走進(jìn)原始森林，身旁古木參天，鳥語(yǔ)花香，樹隙中透過(guò)縷縷陽(yáng)光，讓人流連忘返。
4、至于說(shuō)五行學(xué)說(shuō)的原始本性已不足掛齒。
5、這片山脈有一條羊腸小防，穿過(guò)各個(gè)隘口和原始叢林。
6、鬼斧神工：使原始材料變?yōu)槌善贰?/p>
7、在原始社會(huì)，大地上到處是飛禽走獸。
8、原始祖先的口頭創(chuàng)作，今天我們只能從后人的記載中窺見(jiàn)得一鱗半爪。
9、透過(guò)這些蛛絲馬跡的線索，我們可以約略想像原始人的生活。
10、原始社會(huì)雖然人人平等，但刀耕火種式的'生產(chǎn)力水平十分低下，挨餓受凍的時(shí)候很多。
11、他孤身一人在原始森林中生活了十三年，真是不可思議。
12、旅行家們興致勃勃地開始了這次原始森林大漫游。
13、在大片的原始森林中，有很多珍禽異獸。
14、原始森林里有許多奇花異草。
15、原始藝術(shù)是詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈三位一體的藝術(shù)。
16、有人把原始社會(huì)的人說(shuō)成是“含哺鼓腹”，逍遙自在。其實(shí)，那時(shí)要吃飽肚子并不是那么容易的事。
17、在21世紀(jì)，還有斷發(fā)文身的原始部落。
18、百聞不如一見(jiàn)”，以前老聽人說(shuō)九寨溝原始自然景觀如何如何，這次身臨其境，果然名不虛傳！
19、在非洲，有些原始部落到今天還殘存著少許茹毛飲血的風(fēng)俗。
20、他孤身一人在原始森林中生活了，真是不可思議。
21、在這一片原始森林中迷路，真是上天無(wú)路，入地?zé)o門。
22、神農(nóng)架是一片人跡罕至的神秘原始森林。
23、階級(jí)產(chǎn)生于原始社會(huì)末期。
24、五行的相生相克，本來(lái)都是從自然現(xiàn)象導(dǎo)引出來(lái)的，它的原始觀點(diǎn)并非唯心的胡謅。
論文原始依據(jù)篇二
要把新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)好，首先要明確設(shè)計(jì)的依據(jù)?！靶抡n導(dǎo)入”的設(shè)計(jì)最主要的因素有三：學(xué)生、教材和教師。它們之間的關(guān)系可以用下面的示意圖表示：
從所周知，教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，還要以教材為本。在新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，當(dāng)然要充分考慮這三者之間以及它們和新課導(dǎo)入的關(guān)系。在示意圖中：
（2）表示教材編排的特點(diǎn)和編者的意圖，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要依據(jù)；
（3）表示教師自身的素質(zhì)，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要方面。
（4）和（5）表示教師在綜合學(xué)生和教材的.各自特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)；
（6）和（7）表示教師所設(shè)計(jì)的新課導(dǎo)入既能吸引學(xué)生，引起他們的注意，激發(fā)他們的興趣，又與教材內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，而不游離于其外。
論文原始依據(jù)篇三
編者按：本文主要從關(guān)于商標(biāo)侵權(quán)案件的主觀方面的認(rèn)定問(wèn)題；對(duì)“在同一種商品上使用與注冊(cè)商標(biāo)相同的商標(biāo)”的認(rèn)定；印刷有商標(biāo)的外包裝盒。能否認(rèn)定為“商標(biāo)標(biāo)識(shí)”進(jìn)行論述。其中，主要包括：侵犯注冊(cè)商標(biāo)權(quán)犯罪的主觀方面只能是故意、構(gòu)成故意犯罪的前提是“明知自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果”、實(shí)踐中比較難判斷的是接受委托定牌加工商品中發(fā)生的商標(biāo)侵權(quán)行為與犯罪行為之間的界限、關(guān)于“同一種商品”的判斷標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)“與注冊(cè)商標(biāo)相同的商標(biāo)”中的“相同的商標(biāo)”的理解、刑法分則涉及到“非法”的罪名、公訴人、法官均對(duì)為什么依照刑法定罪的結(jié)果會(huì)出現(xiàn)這樣的“悖論”百思不得其解等，具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。
摘要：近年來(lái)商標(biāo)侵權(quán)犯罪案件日益增多，而目前我國(guó)刑法及相關(guān)司法解釋對(duì)于侵犯注冊(cè)商標(biāo)犯罪方面的規(guī)定不夠明確．導(dǎo)致在司法實(shí)踐中認(rèn)定假冒注冊(cè)商標(biāo)罪時(shí)對(duì)于“明知”、“同一種商品”、“相同商標(biāo)”等的判斷標(biāo)準(zhǔn)不一致。應(yīng)該完善關(guān)于商標(biāo)犯罪的法律規(guī)定，實(shí)現(xiàn)與有關(guān)注冊(cè)商標(biāo)、商品分類等方面的法律規(guī)定的銜接，正確理解“明知”、“同一種商品”、“相同商標(biāo)”的含義．從而正確區(qū)分商標(biāo)侵權(quán)行為中犯罪與行政違法、民事侵權(quán)的界限。
關(guān)鍵詞：商標(biāo)侵權(quán)；注冊(cè)商標(biāo)；商標(biāo)標(biāo)識(shí)。
近年來(lái)隨著工業(yè)技術(shù)水平的提高和勞動(dòng)力成本的低廉，我國(guó)成為越來(lái)越多國(guó)際商品的原產(chǎn)地，許多企業(yè)的主要業(yè)務(wù)是接受外貿(mào)定單．為境外公司定牌加工完商品后再出口到世界各地。因商標(biāo)侵權(quán)而被移送追究刑事責(zé)任的案件也日益增多。
而商標(biāo)的可轉(zhuǎn)讓性、商標(biāo)所涉及法律之外的專業(yè)知識(shí)．給刑事司法人員準(zhǔn)確判斷商標(biāo)侵權(quán)案件中的罪與非罪、此罪與彼罪問(wèn)題增加了難度。本文擬對(duì)處理商標(biāo)犯罪案件中經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)議的法律問(wèn)題，談?wù)劰P者的認(rèn)識(shí)。
一、關(guān)于商標(biāo)侵權(quán)案件的主觀方面的認(rèn)定問(wèn)題。
根據(jù)《刑法》規(guī)定，侵犯注冊(cè)商標(biāo)權(quán)犯罪的主觀方面只能是故意，過(guò)失的商標(biāo)侵權(quán)行為只承擔(dān)行政處罰與民事賠償?shù)姆珊蠊模荒苷J(rèn)定為犯罪。
構(gòu)成故意犯罪的前提是“明知自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果”，對(duì)商標(biāo)犯罪來(lái)說(shuō)，就是要求行為人“明知”自己所實(shí)施的是商標(biāo)侵權(quán)行為。侵犯注冊(cè)商標(biāo)權(quán)犯罪的故意，在認(rèn)識(shí)因素上要求行為人必須對(duì)犯罪對(duì)象的性質(zhì)有所認(rèn)識(shí)，必須對(duì)自己行為的性質(zhì)有所認(rèn)識(shí)。在意志因素上要求行為人積極追求違法所得的利益。由于我國(guó)刑法對(duì)“明知”的含義未予闡明，在司法實(shí)踐中．如何確認(rèn)和斷定“明知”，便成了極為復(fù)雜的問(wèn)題。結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的實(shí)際情況．最高人民法院和最高人民檢察院于2004年l2月22日起實(shí)施的《最高人民法院、最高人民檢察院關(guān)于辦理侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑事案件具體應(yīng)用法律若干問(wèn)題的解釋》(以下簡(jiǎn)稱《侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑事案件解釋》)中第9條第2款規(guī)定了：“具有下列情形之一的．應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為屬于刑法第214條規(guī)定的‘明知’：(一)知道自己銷售的商品上的注冊(cè)商標(biāo)被涂改、調(diào)換或者覆蓋的：(二)因銷售假冒注冊(cè)商標(biāo)的商品受到過(guò)行政處罰或者承擔(dān)過(guò)民事責(zé)任、又銷售同一種假冒注冊(cè)商標(biāo)的商品的；(三)偽造、涂改商標(biāo)注冊(cè)人授權(quán)文件或者知道該文件被偽造、涂改的；(四)其他知道或者應(yīng)當(dāng)知道是假冒注冊(cè)商標(biāo)的商品的情形。筆者認(rèn)為．有證據(jù)證明行為人曾被告知所銷售的是假冒注冊(cè)商標(biāo)商品的．或者根據(jù)行為人本人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。知道自己銷售的是假冒注冊(cè)商標(biāo)的商品的，也可推定行為人明知。”《侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑事案件解釋》確定了認(rèn)定“明知”與否的標(biāo)準(zhǔn)，為司法實(shí)踐中對(duì)“明知”的認(rèn)定提供了標(biāo)準(zhǔn)。但是，《侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑事案件解釋》所解決的“明知”問(wèn)題僅限于銷售假冒注冊(cè)商標(biāo)的商品罪主觀故意中的“明知”．并不能成為衡量假冒注冊(cè)商標(biāo)罪和非法制造、銷售非法制造的注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)罪主觀故意中“明知”的標(biāo)準(zhǔn)．沒(méi)有完全解決實(shí)踐中認(rèn)定行為人主觀上是否“明知”的難題。還有待最高司法機(jī)關(guān)作出進(jìn)一步的界定。
實(shí)踐中比較難判斷的是接受委托定牌加工商品中發(fā)生的商標(biāo)侵權(quán)行為與犯罪行為之間的界限。受委托定牌加工是指：接受他人的委托。根據(jù)委托方要求加工生產(chǎn)某種牌號(hào)的商品．自己并沒(méi)有這種牌號(hào)商品的生產(chǎn)銷售權(quán)的行為。合法的受委托定牌加工的企業(yè)在生產(chǎn)定牌的商品時(shí)．又時(shí)常要轉(zhuǎn)委托其他企業(yè)生產(chǎn)配件或者印制外包裝．如發(fā)生商標(biāo)侵權(quán)．定牌加工中的受托人與自己擅自生產(chǎn)并出售標(biāo)有他人注冊(cè)商標(biāo)商品的行為人最大不同之處在于——后者是明知自己沒(méi)有注冊(cè)商標(biāo)的專用權(quán)．所以其主觀方面就是直接故意。然而．由于注冊(cè)商標(biāo)的專用權(quán)人可以將商標(biāo)的使用權(quán)許可給他人使用．商標(biāo)的合法使用權(quán)人并不一定是商標(biāo)的專用權(quán)人。因此，在受托定牌加工行為中．只有委托方才會(huì)明知自己是否有注冊(cè)商標(biāo)的使用權(quán)。對(duì)受托方而言，除非有證據(jù)證明委托方明確告知受托方。定牌加工的是假冒的注冊(cè)商標(biāo)，才能認(rèn)定受托定牌加工的企業(yè)在主觀上具有故意。否則．受托方?jīng)]有履行法定義務(wù)，沒(méi)有要求委托人提供合法的商標(biāo)證明的而發(fā)生商標(biāo)侵權(quán)后果時(shí)，受托人的主觀心態(tài)也只能認(rèn)定為過(guò)失。目前司法實(shí)踐中有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，但凡被許可使用商標(biāo)的人沒(méi)有要求委托人提供商標(biāo)證、委托書，而發(fā)生商標(biāo)侵權(quán)后果時(shí)。就應(yīng)認(rèn)定被許可人具有侵權(quán)的故意。筆者認(rèn)為該觀點(diǎn)是不正確的，商標(biāo)法及實(shí)施細(xì)則僅規(guī)定了商標(biāo)的注冊(cè)人許可他人使用其商標(biāo)時(shí)．負(fù)有簽訂許可合同并將合同副本交工商機(jī)關(guān)存查．報(bào)送商標(biāo)局備案的義務(wù)。但出現(xiàn)轉(zhuǎn)委托行為時(shí)．第二受托人有何種審查義務(wù)，法律、法規(guī)并沒(méi)有規(guī)定。以印刷企業(yè)為例，對(duì)印刷企業(yè)而言。雖然《商標(biāo)印制管理辦法》規(guī)定印刷企業(yè)負(fù)有審查委托人的商標(biāo)證或者商標(biāo)所有權(quán)人的授權(quán)證明的義務(wù)。但如果因雙方有長(zhǎng)期業(yè)務(wù)往來(lái)．輕信對(duì)方而沒(méi)有審查相關(guān)證明：或者因急于拉業(yè)務(wù)而疏忽大意忘了審查時(shí)。只是可能。而不是必然會(huì)發(fā)生侵權(quán)后果。在此情況下．只能推定受托人主觀上具有“應(yīng)當(dāng)知道”沒(méi)有審查有可能造成侵權(quán)的后果的過(guò)失心態(tài)，而不能推定受托人具有“明知”的故意。因?yàn)榇藭r(shí)故意的心態(tài)只是違反義務(wù)的故意．而對(duì)于侵權(quán)結(jié)果的出現(xiàn)則是過(guò)失的。根據(jù)我國(guó)刑法第l4條的規(guī)定：“明知自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果．并且希望或者放任這種結(jié)果的發(fā)生因而構(gòu)成犯罪的。是故意犯罪?！狈缸锕室獾膬?nèi)容不僅包括對(duì)行為的認(rèn)識(shí)因素和意志因素．還包括對(duì)行為所引起的危害社會(huì)的結(jié)果的心理態(tài)度。
因此。在受托定牌加工的情況下。除了有證據(jù)能證明受托方事先被告知所生產(chǎn)的是假冒注冊(cè)商標(biāo)，或者委托人委托制造的是馳名商標(biāo)的商品。而依行業(yè)經(jīng)驗(yàn)完全有理由推定委托人不可能有馳名商標(biāo)的合法使用權(quán)的情況外．受托人被委托人欺騙．或者受托人沒(méi)有盡到審查義務(wù)而產(chǎn)生侵權(quán)后果時(shí)，只能認(rèn)定為過(guò)失。依法不構(gòu)成犯罪。
二、對(duì)“在同一種商品上使用與注冊(cè)商標(biāo)相同的商標(biāo)”的認(rèn)定。
(一)關(guān)于“同一種商品”的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
除了主觀心態(tài)與經(jīng)營(yíng)數(shù)額高低的區(qū)別．假冒注冊(cè)商標(biāo)的行政違法與刑事犯罪最主要的區(qū)別在于。未經(jīng)商標(biāo)注冊(cè)人的許可，只要在類似商品上使用與其注冊(cè)商標(biāo)相近似的商標(biāo)的就構(gòu)成行政違法：而只有在同一種商品上使用與注冊(cè)商標(biāo)相同的商標(biāo)的行為。才有可能構(gòu)成犯罪。
在日常生活中．“同一種商品”通常是指原料與功能基本一致的商品．比如工業(yè)生產(chǎn)所用的膠水與家庭所用的膠水．在原料上區(qū)別不大。在功能上都是一樣的．都可以稱為“膠水”或者“粘合劑”，在生活中將兩者認(rèn)定為“同一種商品”不會(huì)有問(wèn)題．但如果在商標(biāo)法或者刑法意義上也將兩者認(rèn)定為“同一種商品”就會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。商標(biāo)法意義上的“同一種商品”是指與商標(biāo)所有人所申請(qǐng)的商品類別相同的商品．即商品的性能、用途和原料等都相同的商品。
從商標(biāo)法第19至21條的規(guī)定來(lái)看，注冊(cè)商標(biāo)的專用權(quán)．以核準(zhǔn)注冊(cè)的商標(biāo)和核定使用的商品為限。申請(qǐng)商標(biāo)注冊(cè)的，應(yīng)當(dāng)按規(guī)定的商品分類表填報(bào)使用商標(biāo)的商品類別和商品名稱。商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)人在不同類別的商品上申請(qǐng)注冊(cè)同一商標(biāo)的。應(yīng)當(dāng)按商品分類表提出注冊(cè)申請(qǐng)。注冊(cè)商標(biāo)需要在同一類的其他商品上使用的．應(yīng)當(dāng)另行提出注冊(cè)申請(qǐng)。因此。商標(biāo)法第21條規(guī)定的“商品分類表”才是判斷兩件商品是否是“同一類”或者“同一種商品”的法定標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于商品分類表。商標(biāo)法實(shí)施細(xì)則第48條第3款規(guī)定．“商標(biāo)注冊(cè)的商品分類表，由國(guó)家工商行政管理局公布”。國(guó)家工商行政管理局在《關(guān)于實(shí)行商標(biāo)注冊(cè)用商品國(guó)際分類的通知》中“決定于1988年l1月1日起，實(shí)行商標(biāo)注冊(cè)用商品國(guó)際分類”并將“商標(biāo)注冊(cè)用商品和服務(wù)國(guó)際分類表”作為該文件的附件另外國(guó)家工商總局還頒布了更詳細(xì)的《類似商品和服務(wù)區(qū)分表》，根據(jù)上述文件的規(guī)定。從1988年l1月1日起任何人申請(qǐng)商標(biāo)的注冊(cè)．都應(yīng)根據(jù)“商標(biāo)注冊(cè)的商品和服務(wù)國(guó)際分類表”規(guī)定的商品分類進(jìn)行申請(qǐng)。比如．根據(jù)“商標(biāo)注冊(cè)用商品和服務(wù)國(guó)際分類表”，同樣是膠水。工業(yè)用膠的法定商品名稱是“工業(yè)用粘合劑”屬于商品國(guó)際分類第一類：而家用膠水的法定商品名稱是“文具用或者家用粘合劑”屬于商品國(guó)際分類第十六類．兩者連“同一類商品”都不是。就更不用說(shuō)是“同一種商品”而刑法第213條假冒注冊(cè)商標(biāo)罪的規(guī)定．完全來(lái)源于商標(biāo)法第59條的規(guī)定，因此。刑法上的“同一種商品”與商標(biāo)法規(guī)定的應(yīng)予追究刑事責(zé)任的“同一種商品”的內(nèi)涵是一致的。因此．判斷兩件商品是否同一種。只能以“商標(biāo)注冊(cè)用商品和服務(wù)國(guó)際分類表”中的商品分類為標(biāo)準(zhǔn)．而不能以日常生活經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)。
(二)對(duì)“與注冊(cè)商標(biāo)相同的商標(biāo)”中的“相同的商標(biāo)”的理解。
判斷兩個(gè)近似的商標(biāo)是否相同．沒(méi)有一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)，人們均是以注冊(cè)商標(biāo)為參照物．對(duì)涉嫌侵權(quán)的商標(biāo)通過(guò)目測(cè)，進(jìn)行主觀判斷。理論上對(duì)“相同的商標(biāo)”的含義存在兩種不同的見(jiàn)解：第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，“相同”是指兩個(gè)商標(biāo)的內(nèi)容和形式的完全相同。如果假冒的是文字商標(biāo)．則假冒商標(biāo)和注冊(cè)商標(biāo)的文字完全相同：假冒的圖形商標(biāo)和注冊(cè)商標(biāo)的圖形完全一樣；假冒組合商標(biāo)的和注冊(cè)商標(biāo)的文字和圖形的結(jié)合體完全相同。這種觀點(diǎn)可以稱為狹義說(shuō)。第二種觀點(diǎn)為廣義說(shuō)．認(rèn)為“相同”除了指兩個(gè)商標(biāo)完全相同之外。還包括“基本相同”的情形。
《解釋》第八條規(guī)定：“刑法第二百一十三條規(guī)定的‘相同的商標(biāo)’。是指與被假冒的注冊(cè)商標(biāo)完全相同．或者與被假冒的注冊(cè)商標(biāo)在視覺(jué)上基本無(wú)差別、足以對(duì)公眾產(chǎn)生誤導(dǎo)的商標(biāo)”?；旧喜捎昧藦V義說(shuō)的觀點(diǎn)。在“相同”的認(rèn)定中?！巴耆嗤钡那樾?。筆者認(rèn)為并非指兩個(gè)商標(biāo)在客觀存在上的完全相同．應(yīng)該是指公眾在認(rèn)識(shí)上的相同因?yàn)樵诳陀^上不可能有“完全相同”的兩個(gè)物體．即便是商標(biāo)注冊(cè)人自己在同一臺(tái)機(jī)器上作出的兩個(gè)注冊(cè)商標(biāo)．要達(dá)到完全一致也是不可能的。只能說(shuō)區(qū)別非常小。肉眼無(wú)法區(qū)分。而且。消費(fèi)者在購(gòu)買商品時(shí)，不可能攜帶真正的注冊(cè)商標(biāo)去進(jìn)行比較．他只能憑記憶或者印象選購(gòu)商品。對(duì)于“基本相同”，筆者認(rèn)為。合理界定“基本相同”的含義。需要從注冊(cè)商標(biāo)的功用，以及刑法設(shè)立假冒注冊(cè)商標(biāo)罪的目的作解釋注冊(cè)商標(biāo)的目的。一方面在于有利消費(fèi)者作出抉擇；另一方面在于維護(hù)商品生產(chǎn)、銷售者的產(chǎn)品聲譽(yù)；刑法設(shè)置假冒注冊(cè)商標(biāo)罪的目的．在于懲治嚴(yán)重侵犯注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)的行為。因此。這里的“基本相同”應(yīng)理解為：兩個(gè)商標(biāo)在讀音、外形。意義方面基本相同。因此。對(duì)于認(rèn)定注冊(cè)商標(biāo)是否“基本相同”。只能以消費(fèi)者的通常識(shí)別能力為準(zhǔn)：對(duì)于大多數(shù)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，容易發(fā)生混淆、產(chǎn)生誤導(dǎo)的，就可以認(rèn)定為與注冊(cè)商標(biāo)“基本相同”
三、印刷有商標(biāo)的外包裝盒。能否認(rèn)定為“商標(biāo)標(biāo)識(shí)”
《刑法》第215條規(guī)定了非法制造、銷售非法制造的注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)罪．該罪的犯罪對(duì)象是非法制造的注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)．所謂商標(biāo)標(biāo)識(shí)是指“使用文字、圖形或其組合而成的有顯著特征的識(shí)別標(biāo)記．它既是商標(biāo)專用權(quán)的標(biāo)記．也是商品質(zhì)量和信譽(yù)的標(biāo)志，是一種無(wú)形財(cái)產(chǎn)”喲。在行為人為他人印刷商品外包裝而涉及商標(biāo)侵權(quán)時(shí)．印刷標(biāo)有他人注冊(cè)商標(biāo)的商品外包裝，能否認(rèn)為是“非法制造、銷售注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)罪”中的“商標(biāo)標(biāo)識(shí)”?非法制造、銷售注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)是否要以“在同一種商品上使用與注冊(cè)商標(biāo)相同的商標(biāo)”為前提．實(shí)踐中認(rèn)識(shí)也不一致。
論文原始依據(jù)篇四
小學(xué)科學(xué)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究能力，觀察實(shí)驗(yàn)是學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，能夠全面提高學(xué)生各方面能力。小學(xué)科學(xué)教師在設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)中，要明確所依據(jù)的是什么，實(shí)驗(yàn)方法又是如何確定的。保證觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有效性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師對(duì)小學(xué)生展開科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，使用觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力，給學(xué)生充分的發(fā)展空間，觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)具有一定的輔助性。在素質(zhì)教育背景下，要求教師在對(duì)學(xué)生展開科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，注重與實(shí)際生活相結(jié)合，教師在實(shí)際教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去觀察生活周圍的環(huán)境，使小學(xué)科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)沒(méi)有固定的要求，也不需要專業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器。小學(xué)科學(xué)教學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼蚱埔酝慕虒W(xué)模式，有效改變了課堂教學(xué)以教師為中心的教學(xué)模式，教師不再只是憑借教材對(duì)小學(xué)生展開教學(xué)，觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲怀鰧W(xué)生的主體地位，有效改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)觀察中，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生有充足的時(shí)間去思考，發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。在教學(xué)小學(xué)科學(xué)中，存在客觀事實(shí)與科學(xué)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)兩種概念，客觀事實(shí)是科學(xué)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)，在開展實(shí)驗(yàn)中，要有一定的客觀事實(shí)作為理論基礎(chǔ)。觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行ёC明客觀事實(shí)的合理性，教師在組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)中，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明客觀的理論，進(jìn)而提高學(xué)生的認(rèn)知水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生將掌握的知識(shí)能夠有效運(yùn)用到實(shí)際生活中。
1.尋求因果關(guān)系的觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
世間萬(wàn)物有因必有果，自然界的一切事物都存在著一定的聯(lián)系。因此，教師組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)中，可以通過(guò)尋求因果關(guān)系展開教學(xué)。尋求因果關(guān)系的觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以依據(jù)科學(xué)歸納法，在實(shí)驗(yàn)中有效進(jìn)行歸納總結(jié)，能夠驗(yàn)證客觀事實(shí)的理論基礎(chǔ)。例如，教師在教學(xué)《周圍的空氣》中，不需要專業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器，教師準(zhǔn)備透明塑料袋、扇子、氣球、海綿、粉筆、土塊、碎磚塊、水槽、礦泉水瓶、塑料吸管、大燒杯、錐子即可。第一，采用求同法。教師為學(xué)生創(chuàng)建不同的情境，會(huì)形成多種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以便學(xué)生進(jìn)行觀察，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，去驗(yàn)證客觀科學(xué)理論知識(shí)的準(zhǔn)確性。在這一過(guò)程中，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，并做出有效的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的推理能力，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程。第二，采用求異法。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以利用不同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，進(jìn)而驗(yàn)證哪些因素對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生作用，然后，將多種實(shí)驗(yàn)作對(duì)比，進(jìn)而獲得相關(guān)結(jié)論。第三，采用共變法。要在共同環(huán)境下，對(duì)其產(chǎn)生的影響，進(jìn)而判斷存在的因果聯(lián)系。在采用此類方法中，需要教師組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)一完成進(jìn)而獲得結(jié)論。
2.驗(yàn)證因果關(guān)系的觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
在驗(yàn)證科學(xué)理論知識(shí)的因果關(guān)系中，所依據(jù)的'是客觀事實(shí)。在尋求因果關(guān)系基礎(chǔ)上，采用演繹法展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)。利用歸納法，得出相關(guān)的理論知識(shí)，使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)具有一定的認(rèn)知。采用演繹法，是以基本的科學(xué)結(jié)論為基礎(chǔ)，從而開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)其展開驗(yàn)證。例如，教師在教學(xué)《電磁鐵的磁力》這一實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備若干電池、兩根帶有絕緣層的導(dǎo)線（粗細(xì)各一根）、大小鐵釘、若干回形針。在驗(yàn)證電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)中，教材給出的結(jié)論是磁性大小與電池節(jié)數(shù)有關(guān)，電池節(jié)數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。根據(jù)這一結(jié)論，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，每組所使用的電視節(jié)數(shù)不同，然后根據(jù)每組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，驗(yàn)證相應(yīng)的結(jié)論。學(xué)生在具體實(shí)驗(yàn)中，能夠清楚感受到實(shí)驗(yàn)的變化，并能更好地理解科學(xué)基本結(jié)論，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及探究能力。
3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知覺(jué)系統(tǒng)。
教師在開展科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)中，一定要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的知覺(jué)系統(tǒng)，使其能夠更好地感受實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察中，充分調(diào)動(dòng)良好的知覺(jué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)具有整體的感知。保證學(xué)生能夠更好地理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在此過(guò)程中，主要采用的方法如下：第一，在具體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，教師要將實(shí)驗(yàn)對(duì)象不斷進(jìn)行放大，使學(xué)生有針對(duì)性地感受實(shí)驗(yàn)對(duì)象的相關(guān)特點(diǎn)；第二，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，觀察對(duì)象并不是很清晰，教師要及時(shí)將觀察對(duì)象轉(zhuǎn)為清晰；第三，在實(shí)驗(yàn)中教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，來(lái)獲取相關(guān)的科學(xué)理論，保證觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的高效性。綜上所述，觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)生開展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)具有重要作用，使學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)有正確的認(rèn)知，并能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。通過(guò)具體的觀察實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠真正感受到相關(guān)理論知識(shí)的形成過(guò)程，有效提高了小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。
論文原始依據(jù)篇五
在依法治國(guó)和依法治校的戰(zhàn)略背景下，高校學(xué)生事務(wù)管理者要充分認(rèn)識(shí)法治化對(duì)學(xué)生管理工作的重要性與必要性。提升學(xué)生事務(wù)管理者的法律素養(yǎng)，在具體工作中充分發(fā)揮法治的作用，對(duì)協(xié)調(diào)處理學(xué)校與學(xué)生之間發(fā)生的各種矛盾，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序，保障學(xué)生的身心健康和合法權(quán)益，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)具有重要意義。
高校；學(xué)生事務(wù)管理者；法律素養(yǎng)。
高校里的學(xué)生事務(wù)管理者，是學(xué)生管理規(guī)定的制定者與實(shí)施者，是與學(xué)生們直接接觸、面對(duì)面解決問(wèn)題的人，也是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大影響力的人。如果學(xué)生事務(wù)管理者有較強(qiáng)的法律素養(yǎng)，日常事務(wù)中能夠用法治的精神來(lái)處理問(wèn)題，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生們今后處理問(wèn)題、解決糾紛的方式產(chǎn)生一定的影響。
高校學(xué)生事務(wù)管理法治化，是指高校學(xué)生管理機(jī)構(gòu)以國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)為基礎(chǔ)，建立健全高校學(xué)生管理規(guī)章制度體系，用以調(diào)整學(xué)生事務(wù)管理法律關(guān)系主體之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，用民主法治的觀念構(gòu)建合理的學(xué)生事務(wù)管理工作的權(quán)利結(jié)構(gòu)形式和制約機(jī)制，調(diào)解學(xué)校與學(xué)生之間的各種矛盾，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、合法化、民主化，使高校的指導(dǎo)、教育、管理、服務(wù)工作合法有序進(jìn)行。
高校學(xué)生事務(wù)管理者在處理學(xué)生事務(wù)中，通常的工作依據(jù)是學(xué)校制定的規(guī)章制度以及自身的經(jīng)驗(yàn)判斷。實(shí)際操作中，由于人為的影響因素較大，會(huì)導(dǎo)致同一件事情，因不同的人處理，出現(xiàn)不一樣的結(jié)果，往往還會(huì)出現(xiàn)侵犯學(xué)生權(quán)利的事件。因而在學(xué)生事務(wù)處理方面，急需一種統(tǒng)一、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，這就是法治化的管理模式。
高校學(xué)生事務(wù)工作法治化，從國(guó)家層面上說(shuō)是依法治國(guó)和培養(yǎng)法治人才的必然要求，是高等教育國(guó)際化的必然趨勢(shì)；從學(xué)校層面上說(shuō)是高校自身建設(shè)的內(nèi)在要求，也是創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作模式的迫切要求；從公民個(gè)人層面上說(shuō)，是提升師生的法治素養(yǎng)和法治思維的重要途徑。法治化的管理學(xué)生日常事務(wù)能夠有效的促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。
自田永訴北京科技大學(xué)一案后，專家學(xué)者們將高校與學(xué)生之間的關(guān)系進(jìn)行了梳理，多數(shù)人認(rèn)為二者之間的法律關(guān)系，既有行政法律關(guān)系，又有民事法律關(guān)系。學(xué)生事務(wù)管理者自身的法律素養(yǎng)，也在某種程度上決定了學(xué)生工作能否法治化管理。樹立法治觀念是構(gòu)建學(xué)生管理法治化體系的前提與基礎(chǔ)。高校學(xué)生事務(wù)管理者具有良好的法律意識(shí)是依法辦事的重要前提，可以使管理者明確行使權(quán)力的職能、范圍和運(yùn)作程序，防止權(quán)力的濫用、逾越和無(wú)序運(yùn)行，尊重和保護(hù)學(xué)生的權(quán)利，避免對(duì)學(xué)生的侵權(quán)。
高校學(xué)生事務(wù)管理者法律素養(yǎng)的構(gòu)建，可以有效的規(guī)范自身的工作模式，避免經(jīng)驗(yàn)式、權(quán)力式、隨意性的處理學(xué)生日常事務(wù)。學(xué)生事務(wù)管理者必須樹立“以人為本”的理念，這是現(xiàn)代法律精神的體現(xiàn)，也是創(chuàng)建和諧社會(huì)、和諧校園的必然要求。具體說(shuō)來(lái)就是要實(shí)現(xiàn)管理意識(shí)向服務(wù)意識(shí)的轉(zhuǎn)變，樹立“以生為本”的管理理念，充分尊重學(xué)生的基本權(quán)利，將學(xué)生的權(quán)利追求、保障與實(shí)現(xiàn)放在首要位置。在設(shè)定大學(xué)生義務(wù)時(shí)，必須考慮與該義務(wù)相對(duì)應(yīng)的權(quán)利是否得到保障，用權(quán)利至上的理念對(duì)一些傳統(tǒng)行為方式進(jìn)行重新審視。
首先，管理者要加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有充分學(xué)習(xí)并掌握了與學(xué)生事務(wù)管理方面息息相關(guān)的法律知識(shí)，如《_高等教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等，才能在日常事務(wù)的處理中做到游刃有余。一方面，從宏觀層面把握高校與學(xué)生之間的法律關(guān)系，提升學(xué)生事務(wù)管理者開展工作的視野高度。另一方面，這些法律、條文與學(xué)生管理工作密切相關(guān)，是學(xué)生事務(wù)管理者在工作中經(jīng)常需要用到的，充分理解掌握這些法律知識(shí)對(duì)于管理者開展工作具有重要意義。
其次，增強(qiáng)學(xué)生事務(wù)管理中的民主意識(shí)和法治意識(shí)。傳統(tǒng)的中國(guó)教育一直強(qiáng)調(diào)尊師重教，在校園里學(xué)生的基本權(quán)利屢屢受到侵犯，學(xué)生即便去申訴往往也不了了之，權(quán)大于法的思想在不少管理者的腦海里根深蒂固。當(dāng)法治教育普及后，大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)逐漸被喚醒，民主和法治的意識(shí)也逐步提升，重學(xué)生責(zé)任、輕學(xué)生權(quán)利的做法逐漸被依法治校取代。在日常管理中，既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任，更要突出學(xué)生享有的權(quán)利，特別是與學(xué)生利益相關(guān)的重大決策，都要充分聽取學(xué)生的意見(jiàn)，將管理中的民主與法治落在實(shí)處。
再次，增強(qiáng)學(xué)生事務(wù)管理中的證據(jù)意識(shí)。日常工作中管理者經(jīng)常會(huì)遇到一些棘手的事和人。在處理這些問(wèn)題學(xué)生時(shí)，管理者一定要培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)，以便后期發(fā)生糾紛時(shí)有據(jù)可查。與問(wèn)題學(xué)生談話時(shí)，至少有2名教師在場(chǎng)，做好談話記錄，條件允許的話做好錄音；學(xué)生在校期間如有處分、學(xué)業(yè)警告等重大事情時(shí)，不僅電話告知家長(zhǎng)，還要以書面通知的形式郵寄給家長(zhǎng)；處理突發(fā)事件時(shí)，事情進(jìn)展的每個(gè)步驟都記錄下來(lái)，方便后期的分析、總結(jié)。學(xué)生事務(wù)管理者要勤動(dòng)筆、勤思考，做好每日工作的臺(tái)賬記錄。管理者證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)，既是對(duì)平時(shí)工作的梳理、總結(jié)，也是對(duì)日后出現(xiàn)糾紛的一種防范。
在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，法律素養(yǎng)已經(jīng)成為高校學(xué)生事務(wù)管理者知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要組成部分。培養(yǎng)高校學(xué)生事務(wù)管理者法律素養(yǎng)的目標(biāo)在于管理者能夠在工作中具備法律意識(shí)，自覺(jué)運(yùn)用法律知識(shí)，促使管理者自身和大學(xué)生的行為都符合法律的有關(guān)規(guī)定，在提升學(xué)生法律素養(yǎng)的同時(shí)化解高校與學(xué)生的矛盾，進(jìn)而有效的推進(jìn)和諧校園、和諧社會(huì)的建設(shè)。
【參考文獻(xiàn)】。
論文原始依據(jù)篇六
法律基礎(chǔ)課是思想政治教育課程之一，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義法制教育的重要途徑，中職學(xué)校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識(shí)教育和普及。本文對(duì)如何充分發(fā)揮法律基礎(chǔ)課思想教育功能、提高其教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探討。
法律基礎(chǔ)課；法制教育；重要意義；學(xué)習(xí)興趣。
在現(xiàn)代社會(huì)，法律素質(zhì)是社會(huì)成員必須具備的綜合素質(zhì)之一。法律基礎(chǔ)課是中等職業(yè)學(xué)校德育課的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識(shí)教育和法制觀念教育的一門必修課。它涉及的知識(shí)面較廣，概念性較強(qiáng)，與生活關(guān)系密切，新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)生法制教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為了使本課取得良好的教學(xué)效果，現(xiàn)結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
近年來(lái)，未成年人犯罪已成為繼環(huán)境污染、吸_毒之后的第三大世界性難題。涉嫌犯罪的青少年大多文化素質(zhì)低下、法制觀念淡薄，平時(shí)對(duì)法制不夠重視。有關(guān)調(diào)查表明，正處花季的17歲是危險(xiǎn)年齡，正成為犯罪高發(fā)期。高中階段正是青少年學(xué)生世界觀、人生觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。如果不學(xué)習(xí)一些法律基礎(chǔ)知識(shí)，必定會(huì)影響他們的法律意識(shí)形成。
法律在一些人的心目中仍處于可有可無(wú)、無(wú)足輕重的地位，有些學(xué)生覺(jué)得法律離自己比較遙遠(yuǎn)，“法律于我何干？學(xué)法律干什么？不犯法就行”的想法恐怕也不是少數(shù)學(xué)生才有的。現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊不乏一些雖有理但卻不知怎樣用法律武器維護(hù)自身權(quán)益，最終吃虧上當(dāng)或走上歧途的事例。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律教育，使他們具有較強(qiáng)的法律知識(shí)水平和法律意識(shí)水平，建立起法律神圣不可侵犯的信念，自覺(jué)遵守法律，自覺(jué)維護(hù)和捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，進(jìn)而使校園形成一種學(xué)法、守法、用法的良好氛圍。
法律基礎(chǔ)知識(shí)在初中課程里略有涉及，有些學(xué)生對(duì)“重炒舊飯”不以為然，還有些學(xué)生對(duì)理論知識(shí)提不起興趣和學(xué)習(xí)熱情，課后知識(shí)記憶不牢，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)普遍存在無(wú)所謂情緒。針對(duì)這些情況，第一節(jié)課尤為重要。俗話說(shuō)，好的開端是成功的一半。所以，首先必須上好第一節(jié)課即緒論課，為日后的順利教學(xué)奠定基礎(chǔ)。第一次課除了介紹本課程的安排和以往一些考試情況外，要重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其入門欲望，使他們對(duì)后面知識(shí)學(xué)習(xí)充滿期待，對(duì)學(xué)習(xí)這門課程充滿熱情，從而樹立對(duì)本課程的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)定學(xué)好本課程的信心，為日后的學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ)。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。緒論課教學(xué)的基本要求是：首先，在備課時(shí)，以教學(xué)目的為中心，搜集素材，合理選擇教法，認(rèn)真充分備課，做到胸有成竹。同時(shí)，應(yīng)通曉教材全部?jī)?nèi)容，以便熟練運(yùn)用教材。其次，開講要引人入勝，懸念迭起。針對(duì)學(xué)生第一節(jié)課常有的好奇心和獵奇心理，可以提出問(wèn)題：“當(dāng)面對(duì)物質(zhì)的誘惑時(shí)，你會(huì)不會(huì)產(chǎn)生據(jù)為己有的欲望？當(dāng)面對(duì)鮮艷的刺激時(shí)，你能不能抑制往青春的沖動(dòng)？當(dāng)面對(duì)暴力時(shí)，你會(huì)不會(huì)手足無(wú)措？當(dāng)面對(duì)傷害時(shí)，你會(huì)不會(huì)束手無(wú)策？”讓學(xué)生充分交流、各抒己見(jiàn)，以便引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。然后再逐一講解，從而使學(xué)生覺(jué)得既熟悉又新奇，于是追求新知識(shí)的愿望油然而生。同時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性，法律能給人以安全的指南；作為新世紀(jì)的青少年，應(yīng)該懂得用法律規(guī)范自己的行為，懂得合法合理、適時(shí)適度地處理學(xué)習(xí)階段的問(wèn)題，知道用什么方式、通過(guò)什么途徑去維護(hù)自身的合法權(quán)益。
法律教育與法治實(shí)踐聯(lián)系密切，源于法治實(shí)踐的案例在法律教學(xué)中被廣泛運(yùn)用。案例教學(xué)法是法律教學(xué)中最具特色、最有優(yōu)勢(shì)的教學(xué)方式。案例既是法律學(xué)的重要手段，也是法律教學(xué)的重要內(nèi)容，缺乏案例的法律教學(xué)是不完整的。恰當(dāng)運(yùn)用案例，能幫助教師闡明問(wèn)題，突破講課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的積極性，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握基本理論、基本知識(shí)、基本概念，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
在對(duì)一些理論知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)教師只用語(yǔ)言很難把學(xué)生帶入愛(ài)聽愛(ài)學(xué)的氛圍中，即使學(xué)生聽了，其理解或記憶效果也不深刻。這時(shí)，針對(duì)學(xué)生易受聲音、圖像感官刺激的心理特點(diǎn)，教師可將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)，適時(shí)播放相關(guān)視頻片段，利用視覺(jué)形象把學(xué)生帶入一個(gè)全新的知識(shí)殿堂，使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺(jué)化。利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學(xué)生各種感官的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從多角度挖掘他們的潛能，達(dá)到使學(xué)生能感興趣，“自我激活”的效果。這就需要教師在上課前，有意識(shí)地搜集學(xué)生感興趣的、對(duì)教學(xué)有幫助的視頻素材，使課堂教學(xué)形象、生動(dòng)，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，并更好地領(lǐng)悟知識(shí)。比如，在講到憲法賦予每個(gè)公民享有的人身權(quán)利時(shí)，可放一個(gè)相關(guān)片子——《“小偷”之死》，形象直觀地讓學(xué)生明白：小偷雖然是犯罪嫌疑人，但也有自己的人身權(quán)利，抓小偷是見(jiàn)義勇為，但抓住小偷后怎么處理不歸個(gè)人管，應(yīng)馬上送_門處理，而不應(yīng)動(dòng)手打他。市民仇恨小偷的心態(tài)可以理解，但毆打等暴力行為，如果不屬于正當(dāng)防衛(wèi)，就觸犯了法律，情節(jié)嚴(yán)重的會(huì)構(gòu)成犯罪。試想一下，是非善惡的觀念如果演化成暴力，像視頻中把小偷打到河里淹死或是把小偷綁在太陽(yáng)底下暴曬等，這樣是非善惡就顛倒了。當(dāng)然，小偷要為自己的偷竊行為承擔(dān)法律責(zé)任。
法制教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，遵紀(jì)守法是我國(guó)21世紀(jì)創(chuàng)新型人才必須具備的基本素質(zhì)。法律知識(shí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)、法制觀念的必要手段。教師在法律基礎(chǔ)課的教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常注意到這門課的特點(diǎn)，注重它的現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)當(dāng)利用各種教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的法律素質(zhì)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
論文原始依據(jù)篇七
泰加林分布在我國(guó)包括大興安嶺和伊勒呼里山以北的林區(qū)，以及新疆阿爾泰山北端的喀納斯區(qū)域，而喀納斯河谷是我國(guó)最為典型的泰加林分布區(qū)，它也是西伯利亞植物物種在第四紀(jì)冰后期，北方植物沿山向南延伸的極限位置。
泰加林區(qū)的特點(diǎn)是夏季溫涼，冬季嚴(yán)寒，植物生長(zhǎng)期較短，以松柏類占優(yōu)勢(shì)，葉均縮小呈針狀，具各種抗旱耐寒的結(jié)構(gòu)，是對(duì)生長(zhǎng)季短和低溫引起的生理性適應(yīng)?？{斯區(qū)域的泰加林以新疆落葉松占優(yōu)勢(shì)，新疆云杉、新疆冷杉、新疆五針?biāo)傻葮浞N混生，并有疣枝樺、山楊次生林，林地土壤以山地泥炭質(zhì)、棕色針葉林土、山地普通棕色針葉林土、灰色森林土為主，氣候冷濕，年降水600～800mm。
喀納斯區(qū)域的泰加林最明顯的特征之一，就是外貌特殊。松屬的樹冠呈近乎圓形；云杉屬和冷杉屬組成的針葉林，樹冠是圓錐形或關(guān)塔形；落葉松屬的樹冠與云冷杉相似，樹冠塔形而稀疏，但由于其冬季落葉，極易與云杉林和冷杉林相區(qū)別。泰加林另一個(gè)典型特征，就是群落結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單，常由一個(gè)或二個(gè)樹種組成，下層常有一個(gè)灌木層（各種漿果灌木）、一個(gè)草木層（懸鉤子、歐洲越林等）和一個(gè)苔原層（地衣、苔蘚和蕨類植物）。泰加林還可據(jù)它們的耐陰程度和郁閉狀況分為“明亮針葉林”（松林、落葉松林）和“陰暗針葉林”（云杉林和冷杉林）。由于松樹和落葉松喜陽(yáng)，組成的針葉林也較稀疏，林內(nèi)光線比較明亮，所以稱其為“明亮針葉林”。；而云杉林和冷杉林屬于較耐陰的樹種，比較郁閉，林內(nèi)較陰暗，故稱“陰暗針葉林”。而阿爾泰山的森林是西西伯利亞暗針葉林的延伸。
阿爾泰山的`泰加林在喀納斯區(qū)域分布面積最大，它是在不久前第四紀(jì)最后一次大冰期結(jié)束之后才生長(zhǎng)起來(lái)的物種，這些寒溫性的針葉林主要分布于人跡罕至的中山帶所，生物種類比較少，生產(chǎn)力也非常低。但該區(qū)域的針葉林比其它森林保存的更加完好，珍惜的生物物種資源得以繁衍。
喀納斯區(qū)域的泰加林是我國(guó)重要的資源基地和生物基因庫(kù)，具有重要的經(jīng)濟(jì)利用和生態(tài)環(huán)境價(jià)值。
相關(guān)鏈接：喀納斯湖葡萄溝。
論文原始依據(jù)篇八
我們都知道新生兒的誕生，會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)好心情，因?yàn)樾律鷥簳?huì)是給人帶來(lái)新希望，長(zhǎng)輩也會(huì)因此把自己未能完成的心愿托付給新生兒。當(dāng)準(zhǔn)媽媽懷孕以后，我想家里的每個(gè)人都一定很想知道寶寶在肚子里的發(fā)育是怎么樣的。雖然胚胎還未發(fā)育完全，沒(méi)有辦法做彩超，但是可以通過(guò)原始心管搏動(dòng)來(lái)看。
原始心管搏動(dòng)指的是胚胎還沒(méi)有發(fā)育成型，就是說(shuō)還沒(méi)有發(fā)育到有分得很清楚的心臟和血管的時(shí)候，只有一條準(zhǔn)備向心臟發(fā)育類似于血管的組織，這個(gè)組織有像心臟一樣搏動(dòng)的特性，在妊娠50天左右，b超可以看到，這就是原始心管搏動(dòng)。有原始心管搏動(dòng)說(shuō)明胚胎是存活的。
心管搏動(dòng)出現(xiàn)的時(shí)間。
一般5周：胎兒長(zhǎng)到0．4厘米，進(jìn)入了胚胎期，羊膜腔擴(kuò)大，原始心血管出現(xiàn)，可有搏動(dòng)。b超可看見(jiàn)小胎囊，胎囊約占宮腔不到1/4，或可見(jiàn)胎芽。
6周：胎兒長(zhǎng)到0．85厘米，胎兒頭部、腦泡、額面器官、呼吸、消化、神經(jīng)等器官分化，b超胎囊清晰可見(jiàn)，并見(jiàn)胎芽及胎心跳。
您的檢查數(shù)據(jù)已經(jīng)看見(jiàn)卵黃，那么至少妊娠8周了。
8周：胎兒長(zhǎng)到1．66厘米，胎形已定，可分出胎頭、體及四肢，胎頭大于軀干。b超可見(jiàn)胎囊約占宮腔1/2，胎兒形態(tài)及胎動(dòng)清楚可見(jiàn)，并可看見(jiàn)卵黃囊。
臨床意義。
也是以后維持人體生命活動(dòng)的重要器官，心血管是胎兒成形的一個(gè)標(biāo)志之一。
原來(lái)寶寶在準(zhǔn)媽媽的肚子里不同的時(shí)期里心血管搏動(dòng)的程度都是不一樣的，所以每個(gè)準(zhǔn)媽媽一定要記住這些不同時(shí)期時(shí)寶寶的心血管搏動(dòng)次數(shù)哦，這樣就可以知道寶寶在肚子里的發(fā)育情況咯哦。每個(gè)媽媽都是很偉大的，為了寶寶能夠順利的出生，付出了很多。
論文原始依據(jù)篇九
云南西雙版納原始森林公園位于瀾滄江以北，距離景洪8公里，是全州離景洪最進(jìn)的一塊原始森林，在這塊森林里，流淌著水銀般明凈的萊陽(yáng)河。
河谷兩岸生長(zhǎng)著茫茫蒼蒼的原始熱帶魚林。那里有繁衍了100多萬(wàn)年的天然木，有高聳入云的望天樹，有10多人合圍的巨大板根，有兩棵樹纏在一起的“絞殺樹”，還有各種寄生在樹干上的小花，與樹的綠葉相輝映。
資料。
園內(nèi)有北回歸線以南保存最完好的熱帶溝谷雨林，孔雀繁殖基地、猴子馴養(yǎng)基地、大型民族風(fēng)情演藝場(chǎng)、愛(ài)伲寨、九龍飛瀑、曼雙龍白塔、百米花崗巖浮雕、金湖傳說(shuō)、民族風(fēng)味燒烤場(chǎng)等十大景區(qū)五十多個(gè)景點(diǎn)，突出體現(xiàn)了“原始森林、野生動(dòng)物、民俗風(fēng)情”三大主題特色。“瀾滄江邊，萊陽(yáng)河畔，有顆明珠光彩奪目，這就是我的家。竹海中隱映著白塔，長(zhǎng)壁上刻滿了神話，金湖邊點(diǎn)綴紅寶石，綠林里飛落南多大。”森林公園的景色與其他擁有原始森林的地方并沒(méi)有太大的不同，但它的優(yōu)勢(shì)在于開發(fā)得比較好，所以是個(gè)適合大家一起來(lái)休閑的地方。
論文原始依據(jù)篇十
在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下，建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，發(fā)展學(xué)生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題。
現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時(shí)代的重要標(biāo)志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責(zé)無(wú)旁貸的使命。
在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式，更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。
而目前，我們的教師對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。
論文原始依據(jù)篇十一
2、旅游行為激勵(lì)機(jī)制的建立。
3、我國(guó)旅游商品市場(chǎng)失靈的原因分析與科學(xué)規(guī)劃。
4、對(duì)導(dǎo)游員從業(yè)行為規(guī)范的設(shè)想。
5、旅游企業(yè)形象塑造的必要性與對(duì)策。
6、旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的餓意義與策劃。
7、旅游景區(qū)品牌化經(jīng)營(yíng)策略研究。
8、對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)背景下國(guó)外旅游市場(chǎng)開發(fā)的思考。
9、節(jié)假日旅游的動(dòng)員與組織。
10、人文旅游資源的審美性闡釋。
11、對(duì)旅游管理專業(yè)學(xué)生心理素質(zhì)的調(diào)查分析。
12、湖南省導(dǎo)游員心理健康現(xiàn)狀調(diào)查。
13、對(duì)湖南女子大學(xué)畢業(yè)生心理壓力的調(diào)查分析。
14、旅游者旅游動(dòng)機(jī)淺析。
15、論旅游服務(wù)心理與旅游服務(wù)技能。
16、淺論導(dǎo)游員的個(gè)性要求。
17、對(duì)湖南省導(dǎo)游員(生存健康或其他)現(xiàn)狀的調(diào)查。
18、旅游紀(jì)念品的開發(fā)與包裝。
19、國(guó)內(nèi)旅行社的發(fā)展現(xiàn)狀及前景。
20、互聯(lián)網(wǎng)與旅游業(yè)發(fā)展。
21、創(chuàng)造性思維在旅游業(yè)中的應(yīng)用。
22、旅游產(chǎn)品的營(yíng)銷策略。
23、論自助旅游的開發(fā)現(xiàn)狀及前景。
24、旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的沖突處理。
25、論生態(tài)旅游的可持續(xù)性發(fā)展。
26、亞太地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展評(píng)析。
27、街區(qū)記憶與旅游認(rèn)同。
28、基于文化體驗(yàn)的絲綢之路旅游開發(fā)模式研究。
29、亳州市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究。
30、蘇家屯區(qū)東部旅游市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究。
31、沈陽(yáng)現(xiàn)代旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展研究。
32、分享經(jīng)濟(jì)背景下旅游供應(yīng)鏈關(guān)系的信任機(jī)制研究。
33、基于游客感知的韶山市紅色實(shí)景演藝優(yōu)化研究。
34、盤錦市旅游資源開發(fā)中的政府監(jiān)管問(wèn)題與對(duì)策研究。
35、天山北坡遺址遺跡類旅游資源開發(fā)研究。
36、基于生態(tài)足跡理論的龍門石窟景區(qū)生態(tài)安全動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)研究。
37、東北亞旅游產(chǎn)業(yè)合作模式研究。
38、山西省旅游業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題及對(duì)策探討。
39、梵凈山景區(qū)旅游開發(fā)與運(yùn)營(yíng)分析。
40、政府責(zé)任視域下的旅游資源開發(fā)研究。
1、論現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計(jì)中的逗留空間。
2、中國(guó)游客出境旅游實(shí)現(xiàn)理性消費(fèi)的思考。
3、原始部落翁丁古寨旅游環(huán)境承載力研究。
4、文化遺產(chǎn)旅游中游客的真實(shí)性感知對(duì)懷舊心理的影響。
5、茶文化旅游中的消費(fèi)者心理需求分析。
6、惡性腫瘤心理治療對(duì)我國(guó)醫(yī)療旅游開發(fā)的啟示。
7、遼西鄉(xiāng)村休閑旅游發(fā)展研究。
8、從社會(huì)文化功能角度談茶鄉(xiāng)生態(tài)旅游的構(gòu)建。
9、老年群體“候鳥式”旅游心理研究及開發(fā)策略分析。
10、文化自信視域下高校旅游管理專業(yè)建設(shè)研究。
11、基于游客認(rèn)知視角的全域旅游發(fā)展模式研究--以浙江省象山縣為例。
12、常州城區(qū)老年居民旅游消費(fèi)行為分析研究。
13、老年旅游消費(fèi)需求調(diào)查研究--以合肥市為例。
14、基于感知公平的景區(qū)服務(wù)補(bǔ)救對(duì)游客行為意向的影響研究。
15、旅游類高職生職業(yè)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)探索與問(wèn)卷編制。
16、基于環(huán)境心理和定向的以茶文化為主題的民宿設(shè)計(jì)研究。
17、基于游客感知的中醫(yī)藥健康旅游產(chǎn)品研究。
18、旅游心理與民族傳統(tǒng)節(jié)事的契合--以西雙版納州橄欖壩“潑水節(jié)”為例。
19、伊春市旅游形象提升策略。
20、“邊界”效應(yīng)下的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究--以貴州岜沙苗寨為例。
21、青島棧橋旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)淺析。
22、目的論視角下鄭州旅游景區(qū)公示語(yǔ)的英譯失誤分析。
23、貴陽(yáng)市青巖古鎮(zhèn)旅游區(qū)旅游者行為特征分析。
24、海島型旅游城市大學(xué)生旅游消費(fèi)行為習(xí)慣調(diào)查分析--以三亞市高校為例。
25、喀納斯景區(qū)草地景觀美學(xué)價(jià)值評(píng)價(jià)及影響因素分析。
26、基于綠色營(yíng)銷觀念下的西安市體育旅游業(yè)發(fā)展路徑研究。
27、黃山市鄉(xiāng)村旅游者后悔心理滿意度服務(wù)補(bǔ)救的特點(diǎn)及關(guān)系。
28、茶文化旅游資源類型與產(chǎn)品發(fā)展探討。
29、基于消費(fèi)心理的茶生態(tài)旅游廣告設(shè)計(jì)初探。
30、旅游信息系統(tǒng)的前臺(tái)界面研究。
31、北京地區(qū)博物館旅游體驗(yàn)研究--基于大眾點(diǎn)評(píng)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)文本分析。
32、基于改進(jìn)ahp的旅游環(huán)境承載力評(píng)價(jià)研究--以鼓浪嶼景區(qū)為例。
33、旅游專業(yè)大學(xué)生心理資本與就業(yè)關(guān)系研究。
35、城市旅游意象的解構(gòu)與重構(gòu)--兼論旅游形象與旅游意象的異同。
36、非慣常環(huán)境及其體驗(yàn)：旅游核心概念的再探討。
37、價(jià)值觀與旅游消費(fèi)行為關(guān)系研究進(jìn)展與啟示。
38、人格生態(tài)特質(zhì)的構(gòu)成及其對(duì)生態(tài)旅游行為的影響。
39、基于顧客體驗(yàn)理論的博物館紀(jì)念品設(shè)計(jì)研究。
40、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代會(huì)獎(jiǎng)旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)策略。
41、旅游者購(gòu)買意愿和滿意度模式研究--基于旅游行為構(gòu)造的視角。
42、大學(xué)生旅游后悔心理形成影響因素研究。
43、黑龍江省生態(tài)旅游發(fā)展探析。
44、淺析購(gòu)物中心室內(nèi)創(chuàng)意街區(qū)設(shè)計(jì)中顧客心理需求。
45、非慣常環(huán)境下旅游服務(wù)投訴補(bǔ)救理論模型的構(gòu)建。
46、“90后”大學(xué)生旅游消費(fèi)行為分析--以韶關(guān)為例。
47、社區(qū)賦權(quán)對(duì)古鎮(zhèn)旅游可持續(xù)發(fā)展的影響研究。
48、基于個(gè)案分析的旅游攝影心理及自性化研究。
49、散客旅游心理及管理營(yíng)銷初探。
50、基于心理模型的移動(dòng)端旅游類app的用戶需求獲取研究。
1、四川涼山彝區(qū)林竹生態(tài)旅游開發(fā)與精準(zhǔn)扶貧研究。
2、城市濕地生態(tài)旅游感知形象的影響因素——以廣州市南沙濕地為例。
3、海南熱帶雨林生態(tài)旅游發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究。
4、基于生態(tài)旅游扶貧理念的縣域旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)證研究——以四川省甘孜州白玉縣為例。
5、黑龍江省生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究。
6、生態(tài)旅游規(guī)劃研究綜述。
7、天津七里海濕地生態(tài)旅游發(fā)展對(duì)策研究。
8、農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游資源評(píng)價(jià)體系實(shí)證研究——以“太行山大峽谷景區(qū)”為例。
9、生態(tài)旅游資源開發(fā)對(duì)比分析——澳門氹仔與廣東茂名紅樹林景觀旅游案例。
10、游客對(duì)自然保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游資源的支付意愿及影響因素研究——以呼倫湖自然保護(hù)區(qū)為例(英文)。
11、陜西省國(guó)家森林公園生態(tài)旅游環(huán)境研究。
12、生態(tài)旅游視域下的岷江上游貧困山區(qū)生態(tài)安全評(píng)價(jià)。
13、蘆芽山風(fēng)景區(qū)生態(tài)旅游發(fā)展戰(zhàn)略研究——基于swot-ahp的實(shí)證分析。
14、四川南河國(guó)家濕地公園生態(tài)旅游發(fā)展swot分析及對(duì)策探討。
15、從人文主義角度解析農(nóng)家樂(lè)生態(tài)旅游的可持續(xù)發(fā)展。
16、生態(tài)旅游產(chǎn)品開發(fā)面臨的問(wèn)題及對(duì)策。
17、統(tǒng)籌整合建設(shè)全域生態(tài)旅游省——以打造“國(guó)際集美節(jié)”為例。
18、供給側(cè)視域下鄉(xiāng)村生態(tài)旅游創(chuàng)新模式探析——以廣東佛山為例。
19、生態(tài)旅游景區(qū)可持續(xù)發(fā)展研究——以丹東白鷺自然保護(hù)區(qū)為例。
20、可持續(xù)生計(jì)視域下的岷江上游山區(qū)生態(tài)旅游發(fā)展模式。
21、銀發(fā)經(jīng)濟(jì)視角下的蘇州生態(tài)旅游養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)布局策略研究。
22、生態(tài)旅游與環(huán)境績(jī)效審計(jì)問(wèn)責(zé)的探索與分析。
23、基于生態(tài)敏感性的廬山區(qū)生態(tài)旅游用地策略。
24、中國(guó)國(guó)家生態(tài)旅游示范區(qū)空間分布特征研究。
25、天津大神堂牡蠣礁海洋特別保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游環(huán)境容量研究。
26、生態(tài)旅游資源識(shí)別及旅游線路開發(fā)研究——以海南省五指山市為例。
27、保安湖國(guó)家濕地公園生態(tài)旅游環(huán)境容量研究。
28、生態(tài)旅游景區(qū)游客滿意度實(shí)證研究——以廣東最美度假天堂盤龍峽為例。
30、生態(tài)旅游在自然保護(hù)區(qū)實(shí)踐的研究進(jìn)展。
31、淺談運(yùn)動(dòng)休閑體育產(chǎn)業(yè)與茶園生態(tài)旅游的融合發(fā)展。
32、建海洋牧場(chǎng)帶動(dòng)休閑漁業(yè)發(fā)展,打造生態(tài)旅游新標(biāo)桿海洋牧場(chǎng)只是修復(fù),還不夠。
33、海南農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游的移動(dòng)電子商務(wù)策略。
34、我國(guó)農(nóng)村地區(qū)生態(tài)旅游與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有效融合研究。
35、全域旅游視角下升金湖生態(tài)旅游開發(fā)的影響因素研究——基于扎根理論的分析。
36、全域旅游視角下的生態(tài)旅游開發(fā)模式研究。
37、“一帶一路”倡議下張掖生態(tài)旅游發(fā)展swot分析。
38、淺談我國(guó)生態(tài)旅游的發(fā)展。
39、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下鄉(xiāng)村生態(tài)旅游的發(fā)展策略探析。
42、雅魯藏布大峽谷景區(qū)生態(tài)旅游環(huán)境容量監(jiān)測(cè)預(yù)警模型及應(yīng)用。
43、生態(tài)旅游涉入、群體規(guī)范對(duì)旅游者環(huán)境友好行為意愿的影響——以觀鳥旅游者為例。
44、公路選線生態(tài)適宜性分析與生態(tài)修復(fù)技術(shù)應(yīng)用研究——以東山環(huán)島生態(tài)旅游公路為例。
45、森林生態(tài)旅游與生態(tài)文明的協(xié)調(diào)關(guān)系及其影響因素——以湖南省為例。
46、鄂西土家族生態(tài)旅游產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)研究。
47、中部六省國(guó)家級(jí)保護(hù)地生態(tài)旅游區(qū)位優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)。
48、基于dea-模糊綜合評(píng)價(jià)的游客滿意度研究——以秦嶺地區(qū)生態(tài)旅游景區(qū)為例。
49、我國(guó)生態(tài)旅游對(duì)農(nóng)牧戶減貧的非線性效應(yīng)研究。
50、世界農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及借鑒。
論文原始依據(jù)篇十二
3、微課對(duì)旅游英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的啟示。
4、體裁分析視閾下旅游外宣語(yǔ)篇對(duì)比研究--以貴州省和香港旅游英語(yǔ)官網(wǎng)為例。
5、對(duì)我國(guó)旅游英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置的幾點(diǎn)思考。
6、建構(gòu)主義視域下的旅游英語(yǔ)專業(yè)“校企雙主體”教學(xué)組織形式構(gòu)建。
7、從中西茶文化差異看旅游英語(yǔ)對(duì)跨文化交際能力的培養(yǎng)。
8、基于情境認(rèn)知的主題任務(wù)型旅游英語(yǔ)微課設(shè)計(jì)。
9、基于詞匯習(xí)得的旅游英語(yǔ)閱讀材料選編研究。
10、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下旅游英語(yǔ)主題式教學(xué)模式研究。
11、高職旅游英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)情景教學(xué)模式研究。
12、高職旅游類專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究。
13、基于微信平臺(tái)的旅游英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)研究。
14、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入旅游英語(yǔ)教學(xué)意義淺析。
15、高職旅游英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究。
16、“雙導(dǎo)向”視角下旅游英語(yǔ)課程群建設(shè)。
17、旅游英語(yǔ)教學(xué)中的文化滲透。
18、旅游英語(yǔ)翻譯與文化傳播實(shí)證研究。
19、承德區(qū)域內(nèi)旅游英語(yǔ)教學(xué)資源的整合與共享。
20、從跨文化交際視角看待旅游英語(yǔ)翻譯。
21、基于cbi教學(xué)模式的高職旅游英語(yǔ)教學(xué)探究。
22、高職旅游英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)及共享平臺(tái)建設(shè)。
23、中職旅游酒店英語(yǔ)教學(xué)中的心理效應(yīng)。
24、旅游英語(yǔ)口語(yǔ)的知識(shí)內(nèi)化研究。
25、微信支持下的旅游英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化探析。
26、互動(dòng)模式基礎(chǔ)上高職旅游英語(yǔ)的教學(xué)初探。
27、職業(yè)高中旅游專業(yè)英語(yǔ)分層教學(xué)探究。
28、旅游英語(yǔ)翻譯的跨文化語(yǔ)用失誤分析。
29、淺談旅游英語(yǔ)翻譯中文化差異和處理。
30、關(guān)于旅游英語(yǔ)的特點(diǎn)及翻譯的路徑選擇研究思考。
31、高職院校旅游英語(yǔ)教材的開發(fā)和有效利用。
32、旅游英語(yǔ)翻譯中存在的問(wèn)題及完善措施。
33、以旅游英語(yǔ)為例的高職行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式探究。
34、從“旅游英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)一體化教材開發(fā)”探究數(shù)字化教材盈利模式。
35、旅游管理英語(yǔ)教學(xué)中的跨文化交際教育。
36、本土文化融入旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的探討。
37、京津冀協(xié)同發(fā)展視角下的高職旅游英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)芻議。
38、旅游英語(yǔ)翻譯中的創(chuàng)造性探究。
39、論中職旅游英語(yǔ)情境化教學(xué)的課堂評(píng)價(jià)模式。
40、旅游英語(yǔ)翻譯中的創(chuàng)造性探析。
41、跨文化意識(shí)在旅游景點(diǎn)英語(yǔ)翻譯中的運(yùn)用。
42、海南省中高職旅游管理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)銜接調(diào)查。
43、從旅游業(yè)的發(fā)展探討高職旅游英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)。
44、旅游英語(yǔ)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)途徑與策略。
45、淺談旅游英語(yǔ)翻譯中的修辭和中西方文化差異。
46、中、高職旅游專業(yè)英語(yǔ)課銜接研究。
47、中職旅游專業(yè)英語(yǔ)課程特點(diǎn)及教學(xué)對(duì)策研究。
48、以就業(yè)為導(dǎo)向的旅游英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究。
49、語(yǔ)言輸入輸出理論對(duì)高職旅游英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的作用。
50、湖州旅游景點(diǎn)英語(yǔ)標(biāo)示翻譯不規(guī)范現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策。
論文原始依據(jù)篇十三
選題意義和目的一般作為開題報(bào)告里面的第一塊內(nèi)容，是闡述你所研究的這個(gè)選題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值或者說(shuō)討論價(jià)值的，寫開題報(bào)告的目的：
其實(shí)就是要請(qǐng)導(dǎo)師來(lái)評(píng)判我們這個(gè)選題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值、這個(gè)研究方法有沒(méi)有可能奏效、這個(gè)論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷、寫意義的時(shí)候根據(jù)你的選題來(lái)決定形式可以分現(xiàn)實(shí)意義和理論意義也可以不細(xì)分。
把目的和意義和在一起寫，總之突出你觀點(diǎn)的新穎和重要性即可建議可以從這兩點(diǎn)來(lái)敘述，不過(guò)要根據(jù)自己的選題，不要生搬硬套：
論文原始依據(jù)篇十四
摘要：舞蹈和武術(shù)一樣,都是在人類生產(chǎn)勞動(dòng)中孕育出來(lái)的。從社會(huì)的發(fā)展過(guò)程上來(lái)看，歌舞主要表現(xiàn)在藝術(shù)表演的方面，武術(shù)則主要表現(xiàn)在實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用的方面。武術(shù)和舞蹈都朝著適合自身發(fā)展規(guī)律的方向上發(fā)展并對(duì)社會(huì)有了不同的功能。如今，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展推動(dòng)下，武術(shù)和舞蹈兩者相互借鑒和相互融合，說(shuō)明了武術(shù)與舞蹈的共同性質(zhì)，充分展現(xiàn)了武術(shù)與舞蹈融合之美。
關(guān)鍵詞：武術(shù)；中國(guó)舞蹈；發(fā)展；影響武術(shù)和舞蹈。
在我國(guó)傳統(tǒng)文化中是重要的兩個(gè)組成部分，兩者有著不同的風(fēng)格和獨(dú)特的文化氛圍。在武術(shù)與舞蹈發(fā)展的過(guò)程中，二者之間相互結(jié)合，相互借鑒，相互補(bǔ)充，形成了獨(dú)特的實(shí)踐風(fēng)格，使其更具藝術(shù)性和觀賞性。
1研究對(duì)象與方法。
1.1研究意義與對(duì)象。
從中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展上面來(lái)看，武術(shù)和舞蹈在我國(guó)歷史上經(jīng)歷了統(tǒng)一，而后分化，再到后期的統(tǒng)一這樣一個(gè)過(guò)程。在當(dāng)今的時(shí)代背景下，武術(shù)與舞蹈兩者的表現(xiàn)形式有著各不相同的風(fēng)格和內(nèi)涵，但是二者在發(fā)展的歷史上卻有著不可否認(rèn)的共同性質(zhì)。如今中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，文化層次也上升到一定高度，武術(shù)與舞蹈之間的相互融合和借鑒就越來(lái)越普遍了。以武術(shù)對(duì)中國(guó)舞蹈發(fā)展的影響為研究對(duì)象，找到兩者的相似性可以明確兩者之間未來(lái)的走向。
1.2研究方法。
(1)文獻(xiàn)資料法：通過(guò)相關(guān)的文獻(xiàn)資料來(lái)獲取更多關(guān)于武術(shù)和舞蹈研究的具體方向，方便更加正確地、全面地了解和掌握所要研究問(wèn)題的方法。(2)專家訪談法：通過(guò)對(duì)專家的訪談進(jìn)行歸納和分析武術(shù)影響舞蹈發(fā)展的主要內(nèi)容，使研究更加系統(tǒng)化、理論化。
2武術(shù)與舞蹈的概況。
2.1武術(shù)的概況。
2.1.1武術(shù)的概念武術(shù)是以技擊為主要內(nèi)容，以套路和搏斗的運(yùn)動(dòng)形式，注重內(nèi)外兼修的中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。首先武術(shù)屬于傳統(tǒng)的技擊，它是以踢、打、摔、拿、擊、刺等技擊動(dòng)作為主要內(nèi)容，通過(guò)徒手和器械的身體運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)攻防格斗的能力。無(wú)論是對(duì)抗性的搏斗運(yùn)動(dòng)，還是勢(shì)勢(shì)相承的套路運(yùn)動(dòng)，都是以中國(guó)傳統(tǒng)的技擊方法為其技術(shù)核心。2.1.2武術(shù)的特點(diǎn)中國(guó)古典舞蹈里面的基礎(chǔ)訓(xùn)練就是旋轉(zhuǎn)的技術(shù)，然后根據(jù)舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)形狀扭曲為主要特征，漫長(zhǎng)而舒適的運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)烈的伸展，身體驅(qū)動(dòng)臂驅(qū)動(dòng)，跨越驅(qū)動(dòng)是非常重要的，旋轉(zhuǎn)主要取決于全身的協(xié)調(diào)。強(qiáng)烈的表現(xiàn)力，這也可以改變舞蹈動(dòng)作的速度和動(dòng)作的節(jié)奏，里面有著不同的聯(lián)系和展現(xiàn)不一樣的個(gè)性在其中，產(chǎn)生不一樣的藝術(shù)既視感，可以從其中體現(xiàn)舞蹈的情感。
2.2中國(guó)舞蹈的概況。
2.2.1舞蹈的概念舞蹈是一種行為的藝術(shù)表演。它主要通過(guò)表演者的身體去完成一些動(dòng)作，并在行為藝術(shù)上面又有美感的動(dòng)作來(lái)給人展示，有時(shí)候也需要配上音樂(lè)，主要是用音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)帶動(dòng)表演者的舞蹈動(dòng)作，以此作為表演手段的`藝術(shù)形式。2.2.2中國(guó)舞蹈的特點(diǎn)中國(guó)古典舞蹈里面的基礎(chǔ)訓(xùn)練就是旋轉(zhuǎn)的技術(shù)，然后根據(jù)舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)形狀扭曲為主要特征，漫長(zhǎng)而舒適的運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)烈的伸展，身體驅(qū)動(dòng)臂驅(qū)動(dòng)，跨越驅(qū)動(dòng)是非常重要的，旋轉(zhuǎn)主要取決于全身的協(xié)調(diào)。強(qiáng)烈的表現(xiàn)力，這也可以改變舞蹈動(dòng)作的速度和動(dòng)作的節(jié)奏，里面有著不同的聯(lián)系和展現(xiàn)不一樣的個(gè)性在其中，產(chǎn)生不一樣的藝術(shù)既視感，可以從其中體現(xiàn)舞蹈的情感。2.2.3中國(guó)舞蹈的分類從舞蹈的功能上面看可分為表演舞蹈、行為舞蹈、自我?jiàn)蕵?lè)舞蹈、娛樂(lè)舞蹈。還有取悅神靈的、祭祀祖先的舞蹈。然后根據(jù)舞蹈的類型和種類，從我國(guó)傳統(tǒng)的古典舞蹈里面來(lái)看，其中主要是古典舞蹈，還有傳統(tǒng)民族舞蹈以及現(xiàn)代古典舞蹈。這些舞蹈里面都具有傳統(tǒng)文化的傳承，同樣的審美。民間的舞蹈使人們?cè)跉v史發(fā)展過(guò)程中的創(chuàng)新之處以及和在傳統(tǒng)文化中繼承舞蹈的形式，民間舞蹈是我國(guó)古典舞蹈的創(chuàng)造之母。
3武術(shù)與舞蹈的相似之處。
3.1武術(shù)與舞蹈同源性。
舞蹈在所有藝術(shù)類型當(dāng)中最古老的文化，它的歷史悠久也是最為神秘的，在我國(guó)的人文史上面，武術(shù)和舞蹈也是互為通用的，武術(shù)與舞蹈是同源的已經(jīng)是史學(xué)家們已經(jīng)辯證過(guò)得。在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河當(dāng)中，西周時(shí)期的武舞大都是表達(dá)自己打敗對(duì)手的喜悅之情，用于鼓舞自己為自己慶功。顯示出他的軍事力量并展示了其輝煌的成就。
3.2武術(shù)與舞蹈的意境。
從歷史發(fā)展的角度來(lái)看，在我國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展中，武術(shù)以及舞蹈是兩個(gè)重要的組成部分，武術(shù)與舞蹈也充分表現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意境美。武術(shù)和舞蹈都是以“自我”為中心的感染和表達(dá)來(lái)體現(xiàn)意境之美。舞蹈是通過(guò)形式、形態(tài)和動(dòng)作的轉(zhuǎn)換，通過(guò)眼睛和面部肌肉表達(dá)內(nèi)心意圖，從而展現(xiàn)了美的魅力。
論文原始依據(jù)篇十五
近年來(lái)我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展十分迅速，國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見(jiàn)》里將旅游業(yè)定位為我國(guó)戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)。旅游業(yè)發(fā)展需要大批旅游人才，尤其是高素質(zhì)旅游人才，因此了解近年來(lái)旅游管理研究生教育質(zhì)量是十分必要的。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)[1]，“提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更為重要?！边x題不僅反映了研究生的學(xué)術(shù)領(lǐng)域、關(guān)注方向和研究重點(diǎn)，也體現(xiàn)了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此對(duì)碩士學(xué)位論文選題進(jìn)行分析是宏觀了解我國(guó)旅游管理研究生教育質(zhì)量的一個(gè)至關(guān)重要的視角和途徑。
本文以中國(guó)知網(wǎng)上的中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)作為信息統(tǒng)計(jì)源，以“學(xué)科專業(yè)名――旅游管理、時(shí)間段――2000～”為條件進(jìn)行搜索，以2502篇為樣本(其中3篇重復(fù)予以排除)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(一)選題統(tǒng)計(jì)。
目前國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)旅游論文選題分類方法多樣，尚無(wú)統(tǒng)一分類標(biāo)準(zhǔn)。本文參考張凌云[2]分類方法，將旅游論文的選題分為規(guī)劃與開發(fā)、旅游經(jīng)濟(jì)等22個(gè)方向開展進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(二)選題分析。
將選題分為四大“方陣”。第一方陣為規(guī)劃與開發(fā)、旅游經(jīng)濟(jì)和理論研究三類，比例均超過(guò)10%，共916篇，占36.6%;第二方陣為旅游者等6類，比例在4%～8%之間，共908篇，占36.3%;第三方陣為旅游業(yè)人力資源等7類，比例在2%～4%之間，共516篇，占20.6%;第四方陣為旅游電子商務(wù)等，比例均低于1.5%，共162篇，占6.5%。
規(guī)劃與開發(fā)選題位居榜首，是近年來(lái)碩士學(xué)位論文選題的熱點(diǎn)，其中旅游資源、產(chǎn)品開發(fā)(51.1%)比例最大;旅游文化與遺產(chǎn)開發(fā)(21.5%)也受到研究生的極大關(guān)注;而生態(tài)旅游開發(fā)(5.7%)、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)(4.4%)、旅游市場(chǎng)開發(fā)(3.2%)、房地產(chǎn)開發(fā)(1.6%)也進(jìn)入了其研究領(lǐng)域。旅游經(jīng)濟(jì)選題排名第二，炙手可熱。經(jīng)濟(jì)一直是個(gè)熱門話題，旅游經(jīng)濟(jì)亦然，旅游顯著的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)吸引著眾多學(xué)者，包括研究生的關(guān)注。理論研究選題排名第三，研究?jī)?nèi)容呈現(xiàn)多樣化，如模式研究(59.1%)，系統(tǒng)、體系研究(18.6%)，機(jī)制研究(12.7%)，模型研究(9.7%)，體現(xiàn)了研究生的理論素養(yǎng)，并借助經(jīng)濟(jì)和數(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)解決旅游問(wèn)題。旅游者選題比重也較大，所謂顧客就是上帝，因此旅游者一直是旅游領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題;影響研究163篇，占6.5%;旅游產(chǎn)品156篇，其中旅游產(chǎn)品/旅游景區(qū)占65.4%，主要涉及旅游產(chǎn)品的論述和旅游景區(qū)管理方面。
接待業(yè)管理選題中主要涉及酒店(67.8%)，旅行社(17.8%)，餐飲(9.9%)，交通(4.6%)等四大內(nèi)容，其中酒店管理方面選題最多，這與酒店是旅游業(yè)三大支柱產(chǎn)業(yè)之一的地位有關(guān)。宏觀管理選題涉及內(nèi)容較廣，如政府、規(guī)制(20.6%)，安全、危機(jī)(14.5%)，戰(zhàn)略(9.2%)，對(duì)策研究(6.9%)，道德、責(zé)任(4.6%)，品牌(4.6%)，趨勢(shì)(2.3%)，協(xié)會(huì)(1.5%)?？梢?jiàn)關(guān)于政府政策、管理和規(guī)章制度方面的選題最多。其次旅游安全近年來(lái)也受到較大的重視，同時(shí)旅游道德與責(zé)任也開始進(jìn)入研究的范疇。市場(chǎng)營(yíng)銷一直是旅游研究的熱門話題之一，占據(jù)重要比例。
以上所述的第一和第二方陣，論文合計(jì)1824篇，占72.9%，是近十年來(lái)旅游管理專業(yè)碩士學(xué)位論文的主要選題類型。第三方陣中的7類選題占20.6%，可稱之為“大眾者”，每年此類都占到一定比例，但是與前兩大方陣相比比例偏少。其中旅游業(yè)人力資源較受重視，此類選題主要集中在酒店人資(67.0%)、導(dǎo)游人資(20.9%)、景區(qū)人資(4.4%)。特色旅游選題包括會(huì)展旅游(31.5%)，節(jié)事旅游(13.5%)，文化/遺產(chǎn)旅游(12.4%)，鄉(xiāng)村旅游(12.4%)，同時(shí)出現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、體育、海洋、紅色商務(wù)旅游等方面選題。這與旅游者需求呈現(xiàn)多樣化有關(guān)。但關(guān)于商務(wù)旅游的選題很少，可能與商務(wù)旅游已不再是新穎的旅游類型有關(guān)。旅游地理/旅游環(huán)境選題涉及旅游地生命周期、旅游容量，旅游環(huán)境和旅游空間結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。旅游目的地選題75篇，其中涉及居民(26.7%)、目的地(44.0%)、社區(qū)參與(24.0%)。近年來(lái)旅游與旅游目的地的關(guān)系問(wèn)題成為旅游研究的新熱點(diǎn)，研究生學(xué)位論文中也對(duì)此進(jìn)行探討。而生態(tài)旅游/可持續(xù)發(fā)展，休閑/度假等也受到了一定的關(guān)注，但是與前述選題相比依然偏少。第四方陣的6類選題僅占6.5%，可謂是“冷門”，筆者推測(cè)，旅游網(wǎng)站/電子商務(wù)是近年才開始流行起來(lái)并偏向計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，旅游教育偏向教育，不是旅游管理專業(yè)學(xué)生的主要研究方向，而旅游資源更多涉及地理學(xué)的范疇，不是旅游管理專業(yè)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，故這幾類的選題均偏少。
(三)對(duì)比分析。
將本文選題和張凌云(2008)國(guó)際旅游學(xué)術(shù)期刊選題進(jìn)行比較。
通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)我國(guó)旅游管理碩士學(xué)位論文的選題和國(guó)際學(xué)術(shù)期刊選題在分類上存在明顯差異。表現(xiàn)在：
1.我國(guó)旅游管理的研究生論文選題偏向于熱點(diǎn)話題，旅游開發(fā)和旅游經(jīng)濟(jì)選題最多，這與我國(guó)處于一個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展階段，旅游業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)掛鉤有關(guān)。國(guó)外對(duì)休閑/度假、生態(tài)旅游、旅游產(chǎn)品、旅游教育研究較多，而我國(guó)研究生對(duì)此研究卻較少，對(duì)特種旅游的研究更是處于空白階段。同時(shí)我國(guó)旅游教育學(xué)體系尚不完善，對(duì)旅游教育的關(guān)注度有待提高。
2.國(guó)際學(xué)術(shù)期刊更注重基礎(chǔ)問(wèn)題研究，理論性更強(qiáng)，張凌云指出[3]：國(guó)內(nèi)學(xué)者(尤其是一些著名學(xué)者)的論文往往都選契合當(dāng)下發(fā)展形勢(shì)需要的“重大題材”，西方學(xué)者往往喜歡在個(gè)案研究中，設(shè)計(jì)數(shù)理模型或構(gòu)建概念模式。應(yīng)用量化研究方法已經(jīng)成為許多西方旅游學(xué)者提高論文“科學(xué)性”的一大法寶和流行趨勢(shì)，甚至成為某些西方學(xué)術(shù)刊物是否錄用稿件的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)或“潛規(guī)則”。
三、選題思考和建議。
通過(guò)分析可以看出學(xué)士論文選題存在著以下特點(diǎn)：
1.國(guó)內(nèi)研究較多，國(guó)際研究不足。2502篇文章中僅有44篇文章是進(jìn)行國(guó)際研究的`，只占1.8%，其余都是進(jìn)行國(guó)內(nèi)研究的。近十年來(lái)研究生碩士國(guó)際化水平不高，主要與研究生的英語(yǔ)水平有限，了解和收集資料困難，因此對(duì)追蹤國(guó)際學(xué)術(shù)前沿存在懼怕心理。王承丹()[4]指出，我國(guó)旅游管理研究生的學(xué)術(shù)論文中存在著相當(dāng)嚴(yán)重的學(xué)術(shù)國(guó)際化方面的缺陷。
2.選題過(guò)于集中，新領(lǐng)域研究不足。主要集中在旅游規(guī)劃和旅游經(jīng)濟(jì)、旅游者這些方面，而對(duì)旅游網(wǎng)站/電子商務(wù)、旅游教育等新領(lǐng)域研究嚴(yán)重不足。對(duì)空白領(lǐng)域的研究則更少。即研究視野較窄，創(chuàng)新性不足。
3.選題表述不規(guī)范，研究范圍狹窄。部分選題表述過(guò)于冗長(zhǎng)，重點(diǎn)不明確。部分選題研究范圍狹窄，限于某個(gè)研究單位(某個(gè)企業(yè)或地區(qū))，研究結(jié)果的普適性較低。同時(shí)選題表述相似度較高，題目缺乏創(chuàng)新性。
4.研究問(wèn)題意識(shí)缺失，研究成果知識(shí)貢獻(xiàn)率不高。保繼剛認(rèn)為[5]，研究問(wèn)題的缺失是當(dāng)今中國(guó)地理學(xué)研究一大弊病。這也是旅游學(xué)術(shù)界的一大弊病。一個(gè)問(wèn)題的高度決定了研究成果的高度。但是近年來(lái)選題的研究問(wèn)題意識(shí)較弱，研究結(jié)果可用性不高。
(二)建議。
1.開發(fā)問(wèn)題意識(shí)，提升選題能動(dòng)性。[6]據(jù)了解，當(dāng)前有比較多的論文選題由指導(dǎo)老師命題或者囿于導(dǎo)師的研究方向，這不利于研究生學(xué)術(shù)水平的提高。應(yīng)將選題的主權(quán)留給學(xué)生，挖掘問(wèn)題研究深度，提升選題能動(dòng)性。
2.拓展學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。研究生平時(shí)除了閱讀課程方面的文獻(xiàn)外應(yīng)多閱讀相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)，拓展學(xué)術(shù)視野，從多角度看到旅游問(wèn)題，激發(fā)新的創(chuàng)新點(diǎn)。絕大多數(shù)論文的研究均在國(guó)內(nèi)這一層次，敢越國(guó)際這一雷池者寥寥無(wú)幾。[7]應(yīng)重視國(guó)外旅游的發(fā)展，借鑒并吸收國(guó)外先進(jìn)的旅游研究成果以促進(jìn)我國(guó)的旅游發(fā)展。
3.加強(qiáng)選題指導(dǎo)，提高選題有效性。張秀丹指出畢業(yè)論文選題同科研選題、立項(xiàng)一樣，必須通過(guò)文獻(xiàn)信息檢索或查新技術(shù)掌握國(guó)內(nèi)外同類研究的動(dòng)態(tài)進(jìn)展，從中吸收有益的啟示或參考數(shù)據(jù)，掌握大量有關(guān)信息，或得到更多、更有價(jià)值的論證依據(jù)。[8]近年來(lái)碩士論文選題出現(xiàn)了雷同或相似現(xiàn)象，主要是研究生文獻(xiàn)檢索意識(shí)和能力不足。建議高校開設(shè)“旅游科學(xué)研究方法”相關(guān)課程，增強(qiáng)論文選題的有效性。
參考文獻(xiàn)：
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論文原始依據(jù)篇十六
紀(jì)律，是為了維護(hù)社會(huì)利益和保持正常秩序而制訂的一種行為規(guī)則。它是法律和道德的補(bǔ)充。要求全社會(huì)所有成員，都要各自遵守自己應(yīng)該遵守紀(jì)律。
紀(jì)律是事業(yè)成功的保證，能否自覺(jué)遵守它又是衡量社會(huì)的文明高低的標(biāo)志。紀(jì)律和自由是一對(duì)相輔相成的“孿生兄弟”。對(duì)于不守紀(jì)律的人來(lái)說(shuō)，紀(jì)律是一種約束，限制。對(duì)自覺(jué)守紀(jì)者來(lái)說(shuō)，紀(jì)律是自由的保證。
事實(shí)論據(jù)。
孫武力斬王妃。
敢違抗命令了。
后孫武為吳帥，五次攻打楚國(guó)，并且一度占領(lǐng)了楚的都城。著有(孫子兵法)傳世。
紀(jì)律嚴(yán)明的戚家軍。
明代抗倭名將戚繼光，他所率領(lǐng)的戚家軍，英勇善戰(zhàn)。相繼消滅浙江、福建、廣東的倭寇，蕩平東南沿海的多年倭患。后來(lái)又鎮(zhèn)守北方，使塞外統(tǒng)治者不敢南犯。這一支使敵人聞風(fēng)喪膽的精銳之師，主要是靠鐵的紀(jì)律保證。戚繼光執(zhí)行紀(jì)律鐵面無(wú)私，紀(jì)律面前人人平等。他的舅舅也在軍中任職，有一次他犯了紀(jì)律，戚繼光毫不留情，當(dāng)著將士的面，按紀(jì)律罰治了他的'舅舅。
由于軍紀(jì)嚴(yán)明，軍中將士，不敢隨便違紀(jì)，所以戚家軍具有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。
拿破侖論紀(jì)律。
歷史上精于騎術(shù)而善于單個(gè)格斗的馬木留克騎兵卻被騎術(shù)不精但有紀(jì)元律的法國(guó)騎兵擊敗了。對(duì)此，法國(guó)著名的資產(chǎn)階級(jí)軍事家，是這樣評(píng)述的：“兩個(gè)馬木留克兵絕對(duì)能打贏三個(gè)法國(guó)兵，一百個(gè)法國(guó)兵與一百個(gè)馬木留克兵勢(shì)均力敵，三百個(gè)法國(guó)兵大都能戰(zhàn)勝三百個(gè)馬木留克兵，而一千個(gè)法國(guó)兵則能打敗一千五百個(gè)馬木留克兵。
造成這種強(qiáng)弱變化的原因，就是因?yàn)轳R木留克騎兵缺乏紀(jì)律，而法國(guó)騎兵有嚴(yán)格紀(jì)律。嚴(yán)格的紀(jì)律，把許多人組織起來(lái)，溶合為一個(gè)整個(gè)力量，這種力量就不只是單個(gè)人力量的簡(jiǎn)單總和，而是一種大得多的新的力量。
理論論據(jù)。
1、不以規(guī)矩，不能成方圓。(孟子·離婁上)。
2、懸衡而知平，設(shè)規(guī)而知圓。(韓非子)。
3、加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。毛主席。
4、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥之中。(德)馬克思。
5、五寸之矩尺天下之方。(荀子)。
6、人民享受著廣泛的民主和自由，同時(shí)又必須用社會(huì)主義的紀(jì)律約束自己。
7、有理想，有紀(jì)律，這兩件事我們務(wù)必時(shí)刻牢記在心。
9、公民的行為應(yīng)以不擾亂法律規(guī)定的公共秩序?yàn)橄蕖?人權(quán)宣言)。
10、紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。毛主席。
11、自由只存在于束縛之中；江河若沒(méi)有堤岸，便不成其為江河。(美國(guó))金斯伯格(鐐銬)。
12、擺接吻土壤的束縛，對(duì)于樹來(lái)說(shuō)并不是自由。(印)泰戈?duì)?流螢集)。
論文原始依據(jù)篇十七
2、論房屋租賃合同中裝飾裝修的處理。
3、論締約過(guò)失責(zé)任中的純經(jīng)濟(jì)損失。
4、離婚時(shí)保險(xiǎn)財(cái)產(chǎn)分割問(wèn)題研究。
5、馳名商標(biāo)反淡化保護(hù)探析。
6、網(wǎng)絡(luò)交易中商標(biāo)權(quán)侵權(quán)責(zé)任研究。
7、我國(guó)典當(dāng)業(yè)法律問(wèn)題研究。
8、機(jī)動(dòng)車車輛號(hào)牌(額度)的權(quán)屬初探。
9、論侵權(quán)法上的安全保障義務(wù)。
10、論利益平衡視角下我國(guó)商標(biāo)價(jià)值的異化與回歸。
11、專利法上停止侵害責(zé)任適用問(wèn)題研究。
12、小產(chǎn)權(quán)房買賣合法化研究。
13、論民事維權(quán)過(guò)限行為的法律責(zé)任。
14、建設(shè)工程合同的效力研究。
15、小區(qū)車位、車庫(kù)權(quán)屬問(wèn)題研究。
16、論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下著作權(quán)的合理使用。
17、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)作品的著作權(quán)侵權(quán)研究。
18、反家庭暴力法的定位與構(gòu)造。
19、論媒體侵權(quán)責(zé)任的抗辯事由。
20、我國(guó)農(nóng)作物種質(zhì)資源保護(hù)法律問(wèn)題研究。
21、名人隱私權(quán)的保護(hù)和限制。
22、我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴前禁令的適用。
23、論未成年人個(gè)人信息的法律保護(hù)。
24、論房屋承租人優(yōu)先購(gòu)買權(quán)制度的存廢。
25、美國(guó)聲音商標(biāo)保護(hù)及我國(guó)的借鑒。
26、《面向復(fù)合出版的版權(quán)資源管理發(fā)布系統(tǒng)研發(fā)與應(yīng)用》需求分析報(bào)告。
27、日本學(xué)校體育傷害事故的民事責(zé)任研究。
28、審判實(shí)務(wù)中房屋租賃合同無(wú)效的認(rèn)定及處理。
29、保證合同糾紛中保證人配偶對(duì)擔(dān)保之債的責(zé)任分析及裁判對(duì)策。
30、我國(guó)夫妻共同債務(wù)研究。
31、論我國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物消費(fèi)者權(quán)益的法律保護(hù)。
32、融資租賃交易中出租人風(fēng)險(xiǎn)控制若干問(wèn)題研究。
33、實(shí)際施工人權(quán)益保護(hù)問(wèn)題研究。
34、論締約過(guò)失責(zé)任的賠償范圍。
35、避風(fēng)港原則在我國(guó)網(wǎng)絡(luò)商標(biāo)侵權(quán)案件中的適用與立法完善。
36、論視聽作品的權(quán)利主體及其利益平衡。
37、住宅小區(qū)結(jié)建人防工程平時(shí)使用問(wèn)題研究。
38、論商標(biāo)“后發(fā)商譽(yù)”創(chuàng)造者之權(quán)益保護(hù)。
39、iptv著作權(quán)侵權(quán)問(wèn)題研究。
40、關(guān)于虛擬財(cái)產(chǎn)的若干法律問(wèn)題研究。
41、網(wǎng)絡(luò)課堂合理使用問(wèn)題研究。
42、房屋租賃合同中承租人違約解除問(wèn)題研究。
43、論專利審查中公知常識(shí)的認(rèn)定和舉證。
44、專利間接侵權(quán)的基本法律問(wèn)題探討。
45、承租人優(yōu)先購(gòu)買權(quán)制度探析。
46、侵權(quán)法上的補(bǔ)充責(zé)任研究。
47、比例責(zé)任在多因不明侵權(quán)中的適用研究。
48、民間討債行為法律問(wèn)題研究。
49、“郭某”交通事故損害賠償案評(píng)析。
50、離婚審判方式改革實(shí)證研究。
51、aa制自助游事故責(zé)任研究。
52、論影響金融不良債權(quán)轉(zhuǎn)讓合同效力的因素。
53、房屋優(yōu)先承租權(quán)法律問(wèn)題研究。
54、論離婚財(cái)產(chǎn)申報(bào)制度。
55、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的版權(quán)保護(hù)機(jī)制研究。
56、家庭暴力問(wèn)題的相關(guān)救濟(jì)-從相關(guān)案例分析。
57、歐盟商標(biāo)侵權(quán)的`判斷標(biāo)準(zhǔn)研究。
58、論互聯(lián)網(wǎng)金融消費(fèi)者權(quán)益的軟法保護(hù)。
59、計(jì)算機(jī)程序著作權(quán)保護(hù)問(wèn)題研究。
60、空氣凈化技術(shù)專利布局研究。
61、論信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的侵權(quán)判定。
62、老年人精神贍養(yǎng)的道德責(zé)任與法律規(guī)制問(wèn)題研究。
63、網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的侵權(quán)法律問(wèn)題研究。
64、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織成員權(quán)及其實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究。
65、trips-plus背景下中國(guó)fta知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)條款研究。
66、論知識(shí)產(chǎn)權(quán)的司法保護(hù)。
67、我國(guó)微信著作權(quán)法律問(wèn)題研究。
68、商品房預(yù)售廣告的法律效力研究。
69、公眾人物隱私權(quán)法律問(wèn)題研究。
70、公物致害賠償?shù)那謾?quán)責(zé)任再認(rèn)識(shí)。
71、個(gè)人信息網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)問(wèn)題研究。
72、電子合同若干法律問(wèn)題研究。
73、新聞傳播中公民隱私權(quán)保護(hù)問(wèn)題研究。
74、未成年人在家庭中的權(quán)利保護(hù)研究。
75、沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題研究。
76、民商法中誠(chéng)實(shí)信用原則探究。
77、論夫妻共同遺囑的法律性質(zhì)與生效要件。
78、論我國(guó)醫(yī)療損害責(zé)任制度。
79、虛擬財(cái)產(chǎn)的民法保護(hù)研究。
80、環(huán)境侵權(quán)民事責(zé)任研究。
81、“同妻”的困境探究及權(quán)利保護(hù)。
82、民法上的期待權(quán)探究。
83、論剽竊的著作權(quán)侵權(quán)責(zé)任。
84、專利糾紛行政調(diào)解制度研究。
85、人格權(quán)商品化民法保護(hù)研究。
86、違約精神損害賠償制度探究。
87、論盲人勞動(dòng)權(quán)的法律保障。
88、繼承權(quán)的喪失與恢復(fù)制度研究。
89、我國(guó)夫妻約定財(cái)產(chǎn)制研究。
90、祭奠權(quán)的定性及其法律保護(hù)。
91、關(guān)于z縣法院四年離婚案件調(diào)查報(bào)告。
92、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村宅基地使用權(quán)法律制度研究。
93、違法建筑的民法問(wèn)題研究。
94、論第三人介入下安全保障義務(wù)人的責(zé)任。
95、論“第三人侵權(quán)”案件中學(xué)校的補(bǔ)充責(zé)任。
96、論道路交通事故損害賠償責(zé)任主體的確定。
97、宅基地使用權(quán)的流轉(zhuǎn)及其規(guī)范研究。
98、離婚訴訟中的股票期權(quán)分割問(wèn)題研究。
99、婚約財(cái)產(chǎn)糾紛實(shí)務(wù)問(wèn)題研究。
100、網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)提供商的專利侵權(quán)責(zé)任研究。
論文原始依據(jù)篇十八
人生最高之理想，在求達(dá)于真理。(李大釗)。
我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒(méi)有我自己的東西。(王若飛)。
我常常重復(fù)這一句話：一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益……(高爾基)。
對(duì)真理的追求比對(duì)真理的占有更為可貴。(萊辛)。
對(duì)真理和知識(shí)的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一。(愛(ài)因斯坦)。
人類的使命在于自強(qiáng)不息地追求完美。(列夫·托爾斯泰)。
1.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
語(yǔ)出戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名詩(shī)人屈原的《離騷》。意為：為求真理不管道路多漫長(zhǎng)，我將要上天下地去探索，不怕任何阻擋。
2.欲窮千里目，更上—層樓。
語(yǔ)出唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》。意為：想要窮盡那千里以外的自然風(fēng)光，就需要再把一層樓臺(tái)登上。
1.左宗棠抬棺出征1876年，65歲的左宗棠抬棺出征，誓與故人決一死戰(zhàn)，一舉收復(fù)天山南北，粉碎了英、俄侵略新疆的陰謀。他的居室有一副。
對(duì)聯(lián)。
：“身無(wú)半畝地，心懷天下，讀破萬(wàn)卷書，神交古人?！北憩F(xiàn)了將軍的忘我追求。
2.孫冶方不改追求著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家孫冶方文革期間遭受39次批斗，入獄7年，仍不改追求，至力于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的研究，他撰寫《社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)論》，已寫好的文章常常不翼而飛，前后共寫了85遍，這種追求真理的精神令人欽佩。
論文原始依據(jù)篇十九
2、現(xiàn)代企業(yè)制度與會(huì)計(jì)機(jī)制設(shè)計(jì)。
3、會(huì)計(jì)環(huán)境與會(huì)計(jì)發(fā)展。
4、會(huì)計(jì)確認(rèn)計(jì)量與會(huì)計(jì)信息揭露。
5、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征與控制。
6、上市公司會(huì)計(jì)信息的披露。
7、會(huì)計(jì)職業(yè)道德和誠(chéng)信問(wèn)題。
8、現(xiàn)代企業(yè)制度與會(huì)計(jì)改革。
9、國(guó)有企業(yè)改革與會(huì)計(jì)監(jiān)督、財(cái)務(wù)監(jiān)督。
10、政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的.國(guó)際比較與協(xié)調(diào)。
11、會(huì)計(jì)行為理論探討。
12、上市公司會(huì)計(jì)核算規(guī)范化。
13、反傾銷會(huì)計(jì)研究。
14、國(guó)際海運(yùn)事件理算會(huì)計(jì)。
15、所得稅會(huì)計(jì)研究。
16、中外會(huì)計(jì)比較研究。
17、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)的應(yīng)用研究。
18、中外管理會(huì)計(jì)比較研究。
19、避稅(節(jié)稅)問(wèn)題研究。
20、公司稅務(wù)籌劃。
論文原始依據(jù)篇二十
3、旅游目的地官方app評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與實(shí)施--基于層次分析法。
4、旅游網(wǎng)站信息組織的優(yōu)化研究--以攜程旅行網(wǎng)為例。
5、運(yùn)城市鹽湖景區(qū)旅游形象感知研究。
6、“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下傳統(tǒng)旅行社的變革創(chuàng)新分析。
7、中國(guó)在線旅游網(wǎng)站服務(wù)模式革新的必要性--以“攜程網(wǎng)”為例。
8、智慧旅游導(dǎo)向下加強(qiáng)景區(qū)實(shí)時(shí)信息反饋系統(tǒng)建設(shè)的意義。
9、移動(dòng)大數(shù)據(jù)時(shí)代我國(guó)旅游發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。
10、對(duì)四川旅游業(yè)再上新平臺(tái)的戰(zhàn)略研究。
11、中小旅游電商企業(yè)商業(yè)模式比較分析--以杭州游俠客與合肥奔色為例。
12、基于最短路徑的旅游咨詢網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。
13、互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展研究。
14、基于虛擬旅游的網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)與鏡像體驗(yàn)研究。
15、tea排名前25的中國(guó)主題公園網(wǎng)站營(yíng)銷分析。
16、山西省大學(xué)生旅游網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為特征及對(duì)策分析。
17、從消費(fèi)者角度分析我國(guó)ota的生存現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展--以攜程網(wǎng)和途牛網(wǎng)為例。
18、定制旅游在傳統(tǒng)旅行社中的應(yīng)用創(chuàng)新。
19、基于非參數(shù)檢驗(yàn)的人口統(tǒng)計(jì)量對(duì)旅游網(wǎng)站忠誠(chéng)度影響差異研究--以攜程網(wǎng)為例。
20、基于在線旅游社(ota)發(fā)展態(tài)勢(shì)的旅行社網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略。
21、“微營(yíng)銷”時(shí)代的“紹興樣本”紹興古城智慧旅游的探索和實(shí)踐。
22、肇慶市“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村游”新型智慧旅游模式發(fā)展的建議。
23、阿里飛豬的盈利模式研究。
24、基于用戶感知的旅游移動(dòng)電子商務(wù)服務(wù)質(zhì)量提升策略研究。
25、旅行社電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
26、旅游信息系統(tǒng)的前臺(tái)界面研究。
27、“互聯(lián)網(wǎng)+”與舟山市傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展探索。
28、梵凈山旅游形象傳播模式調(diào)查與分析。
29、基于在線旅游“ugc”的目的地形象感知研究--以新鄉(xiāng)南太行旅游度假區(qū)為例。
30、建構(gòu)主義視角下網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)區(qū)域旅游形象的構(gòu)建--以新疆旅游網(wǎng)站為例。
31、一款城市景點(diǎn)自助講解app的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)。
32、武漢市旅游企業(yè)微博營(yíng)銷研究。
33、旅游輔助類app產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)研究。
34、旅游移動(dòng)電子商務(wù)個(gè)性化服務(wù)設(shè)計(jì)。
35、旅游虛擬社區(qū)用戶參與對(duì)忠誠(chéng)的倒“u”形作用機(jī)理。
36、基于ahp的森林公園網(wǎng)站營(yíng)銷評(píng)價(jià)體系研究--廣東森林公園為例。
37、基于網(wǎng)絡(luò)文本分析的環(huán)青海湖地區(qū)旅游感知形象研究。
38、互聯(lián)網(wǎng)在自助旅游發(fā)展中的作用研究。
39、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下建設(shè)河南省智慧旅游新構(gòu)思。
論文原始依據(jù)篇二十一
氣節(jié)操守，是做人的標(biāo)準(zhǔn)，是檢驗(yàn)靈魂的試金石。具有高尚節(jié)操者，誠(chéng)信無(wú)欺，見(jiàn)義勇為，甚至舍生取義。他們能做到：“富貴不淫，貧賤不移，威武不屈”。
無(wú)節(jié)操者，見(jiàn)利忘義，貪生怕死，以致賣國(guó)求榮，他們靈魂里充滿銅臭。
縱觀歷史：守節(jié)操者流芳百世；無(wú)節(jié)操者，為世人所不齒。
1898年6月8日慈神速太后發(fā)動(dòng)政變，戊戌變法失敗。戊戌變法維新運(yùn)動(dòng)的代表人物之一譚嗣同，當(dāng)時(shí)完全有機(jī)會(huì)逃走。另一位變法運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人梁?jiǎn)⒊卜磸?fù)催他盡快離開，但他拒不逃走，并慷慨激昂地說(shuō)：“各國(guó)變法，無(wú)不從流血而成。今日中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?，此?guó)之所以不昌也。有之，請(qǐng)自嗣同始！”在慈神速發(fā)動(dòng)政變之前，譚嗣同的父親曾多次寫信催他回家，以免殺身滅族之禍，但他已抱舍生取義之志，對(duì)老父的來(lái)信均付之一笑。
受刑前，他面對(duì)上萬(wàn)圍觀群眾高呼：“有心殺賊，無(wú)力回天；死得其所，快哉快哉！”
與譚嗣同一起就義的還有劉光第、楊銳、楊深秀、康廣仁、林旭等人，史稱“戊戌六君子”。六位義士，個(gè)個(gè)大義凜然，寧死不屈，他們高尚的節(jié)操，為世人所景仰。
齊白石，名璜，字瀕生，號(hào)白石，現(xiàn)代國(guó)畫大師。1937年日寇占領(lǐng)北平時(shí)，他已70高齡，他憤然辭去北平藝專教授職務(wù)，閉門謝客，表示不與敵偽合流。盡天寒冷，全家寧愿受凍，也不領(lǐng)敵偽的施舍，拒絕賣畫給敵偽人員。為了擺脫敵偽的糾纏，他先后在門上貼上告白：“白石老人心病發(fā)作，停止見(jiàn)客?！薄扒心私榻B，心病復(fù)作，斷難報(bào)答也?！薄爱嫴毁u與官僚，竊恐不祥?！焙髞?lái)干脆寫：“白石已死?！卑资先说母唢L(fēng)亮節(jié)一直為世人稱道。
蘇格拉底，古希臘哲學(xué)家。他認(rèn)為哲學(xué)的目的不在于認(rèn)識(shí)自然，而在于“認(rèn)識(shí)自己”。強(qiáng)調(diào)“美德即知識(shí)”，知識(shí)的對(duì)象即“善”。當(dāng)時(shí)奴隸主統(tǒng)治者控告他傳播異說(shuō)，毒害青年，反對(duì)民主之罪，判他死型。他從容地對(duì)法官說(shuō)：“作為一位哲人，我堅(jiān)持哲人的節(jié)操，如果你們提出條件，說(shuō)只要我以后不再?gòu)氖抡軐W(xué)研究，就可以放我，讓我活下去，那么我的回答：只要我活著，我就不會(huì)放棄我的.信仰。”
蘇格拉底，誓死堅(jiān)持真理的氣節(jié)，值得后世景仰，其言行大抵見(jiàn)于柏拉圖的一些對(duì)話和色諾芬的《蘇格拉底言行回憶錄》中。
1、名節(jié)重于泰山，利欲輕于鴻毛。明·于謙《于肅愍公集·無(wú)題》。
2、不為利動(dòng)，不為威劫。黃興《在駐洲國(guó)會(huì)議員歡迎會(huì)上的答謝詞》。
3、見(jiàn)利不虧其義，見(jiàn)死不更其守?！犊鬃蛹艺Z(yǔ)·儒行解》。
4、大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。陳毅《冬認(rèn)雜詠·青松》。
5、心思要縝密，不可瑣屑；操守要嚴(yán)明，不可激烈。弘一大師《格言別錄》。
6、不以窮變節(jié)，不以賤易志。漢·桓宛《真誠(chéng)鐵論·地廣》。
7、骨宜剛，氣宜柔；志宜大，膽宜小；心宜虛，言宜實(shí)。弘一大師《寒笳集》。
8、粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。明·于謙《石灰吟》。
9、寧為玉碎，不為瓦全?！侗饼R書·元景安傳》。
10、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。宋·文天祥《過(guò)零丁洋》。
11、乍向劃中耿介死，不求黃金籠下生。唐·李白《設(shè)辟邪伎鼓吹雉子班曲辭》。
12、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食?！逗鬂h書·列女傳》。
13、履富貴不淫，處貧賤而不戚。明·莊元臣《督元臣》。
14、不義而富且貴，于我如浮云?！墩撜Z(yǔ)·述而》。
15、君子辭貴不辭賤，辭富不辭貧?！抖Y記·孔子閑居》。
16、質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝。清·曹雪芹《紅樓夢(mèng)·葬花詞》。
17、威嚴(yán)不足易其位，重利不足以變其心?！稇?zhàn)國(guó)策·趙策二》。
18、士窮節(jié)乃見(jiàn)，一一董丹青。宋·文天祥《正氣歌》。
19、歲寒松柏，至老彌堅(jiān)。孫中山《建國(guó)方略》。
20、兩腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。古希臘諺語(yǔ)。
21、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。宋·周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》。
22、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。唐·李白《夢(mèng)游天姥吟留別》。
23、竹死不變節(jié)，花落有余香。唐·邵謁《金谷園懷古》。
24、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！睹献印る墓隆?。
25、見(jiàn)利思義，見(jiàn)危授命?！墩撜Z(yǔ)·憲問(wèn)》。
26、富貴易得，名節(jié)難保。《三朝名臣言行錄》。
28、人之大節(jié)一虧，百事涂地。唐·劉因《輞川圖記》。
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