通過撰寫心得體會，我們可以反思自身的行為和思維方式，進一步實現(xiàn)個人的成長和進步。在寫心得體會時，要選擇恰當?shù)谋磉_方式，使讀者能夠更好地理解自己的思想和感悟。希望這些心得體會范文能夠?qū)Υ蠹以趯懽餍牡皿w會時起到一定的啟發(fā)和幫助。
歷史關心得體會篇一
歷史是人類不斷前行路上的一面鏡子，它記錄著文明的起伏興衰、人類的進化和社會的發(fā)展。作為人類的一員，通過學習歷史，我們能夠更好地理解過去，把握現(xiàn)在，預測未來。在我多年的歷史學習中，我積累了很多心得體會。下面我將從歷史的重要性、歷史的教益、歷史的啟示、歷史的反思以及個人歷史的價值五個方面來談談我的心得體會。
首先，歷史的重要性不言而喻。歷史不僅是人類文明的承載者，更是人類智慧的結晶。通過學習歷史，我們能夠了解人類過去的努力和付出，更能明白過去的錯誤和教訓。歷史是人類智慧的結晶，通過學習歷史，我們能夠吸取經(jīng)驗教訓，避免犯同樣的錯誤。正如英國哲學家培根所說：“歷史是最公正的裁判員，她揭示著人類的真相。”
其次，歷史的教益不可忽視。歷史教會了我們?nèi)绾螐倪^去的失敗中汲取教訓，如何從過去的成功中獲取啟示。歷史是一面照妖鏡，通過學習歷史，我們能夠認識人性的復雜性，看清權力的腐化以及戰(zhàn)爭的殘忍性。歷史教會了我們寬容與友愛，正義與公平，真理與智慧。正如法國作家維克多·雨果所說：“歷史乃智者的良師益友，無數(shù)的人事就坐在那里，每一個人都是智者的老師?！?/p>
第三，歷史給予我們啟示，指引我們前行。歷史是成功者和失敗者的典范，通過歷史，我們能夠看到成功背后的艱辛和付出，也能夠看到失敗背后的教訓和警示。歷史告訴我們，只有積累經(jīng)驗，不斷學習才能在人生的道路上越走越遠。正如美國文學家馬克·吐溫所說：“歷史的書頁上寫滿了幸福的答案與不幸的教訓?！?/p>
第四，歷史需要我們進行反思。通過歷史，我們可以看到人類過去的錯誤和弱點，從而反思我們自己的長處和不足。通過反思歷史，我們能夠從中吸取教訓，避免重蹈覆轍。正如俄國作家陀思妥耶夫斯基所說：“真正的歷史是在苦難的熔爐中創(chuàng)造，善后在思想的道德中完成?！?/p>
最后，個人歷史的價值也是無可置疑的。每個人都有自己的歷史，每個人的歷史都是獨一無二的。通過了解自己的歷史，我們能夠更好地認識自己，指導自己，塑造自己。個人歷史是一個人生命的縮影，每個人都有自己的故事，有自己的經(jīng)歷和成長。通過回顧個人歷史，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的價值和意義，進一步激發(fā)自己追求更好的動力和勇氣。
歷史是一面照妖鏡，它提醒我們不斷反思過去的經(jīng)驗教訓，學會從歷史中獲得啟示，為未來的發(fā)展做好準備。通過學習歷史，我們能夠看到人類的進步和發(fā)展，意識到文明的進程是需要代代不斷努力付出的。歷史是人類的寶庫，我們應該倍加珍惜和學習它，從中汲取智慧和力量，為自己的成長和進步助力。正如英國歷史學家約翰·瓦特所說：“歷史是莊重者的俱樂部，勤奮者的書籍?！敝挥姓莆諝v史，我們才能真正找到人生的方向和目標，不斷提高自己，追求更廣闊的前程。歷史是我們的鏡子，也是我們的財富。
歷史關心得體會篇二
近年來，熱播的歷史類電視劇《慶余年》、《長安十二時辰》等不僅引發(fā)了廣泛關注，也讓人們對歷史再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為普及歷史知識和文化的書籍，《歷史》以其權威性、全面性和深度性受到廣大人民的喜愛。在閱讀《歷史》的過程中，我深深地感受到這部巨作的精彩與魅力。
第一段：開篇引言。
《歷史》這部書，其不凡的地位是毋庸置疑的。毛澤東曾經(jīng)稱它為“傳世之選”，因為它在全面、系統(tǒng)地講述中國歷史的同時，更深刻地闡釋了中國歷史的積極意義。相較于其他歷史類書籍，我認為它最大的特點是既有精湛的歷史學功底，又具備平易近人的語言表述，促使我領略到歷史知識的真正魅力所在。
第二段：所思所想。
時光荏苒，歲月如梭。我發(fā)現(xiàn)在這個日新月異、高速發(fā)展的時代，我們越來越容易迷失于眼前的繁榮和日常的瑣事中，未來充滿變數(shù)，而歷史卻是不容忘懷的桿子，不僅承載著世代的記憶，更賦予了我們一個更寬廣的思考天地。閱讀《歷史》的過程中，它所蘊含的深遠、博大、奇妙的歷史知識讓我一次次地開闊了我的視野，拓寬了我的想象空間。它讓我更深刻地認識到歷史的獨立性和歷史的必然性，更接近了原汁原味的歷史，而非被拼接起來的時代碎片。
第三段：所得所失。
《歷史》這部書，其內(nèi)容之豐富、知識之淵博、闡述之深刻令我欽佩不已。但是，在閱讀這部書的過程中，難免有所得有所失。其中最根本的就是缺少一種歷史情感，即歷史的情感真實、貼近人心，能夠引起人們的共鳴，而不是單純地陳述歷史事件。此外，《歷史》有時會顯得有些枯燥和晦澀難懂，使得人們?nèi)狈﹂喿x的決心和行動。但是這并不妨礙我們感受書中所表述的人類歷史的尊嚴，也不影響我們?nèi)ふ覛v史的痕跡，揭示一個個備受關注的歷史事件和文明奧秘。
第四段：實際應用。
在實際生活中，我們常常會遇到和歷史有關的事件、人物、文化遺產(chǎn)等等。閱讀《歷史》讓我發(fā)現(xiàn)，了解歷史是如何影響現(xiàn)在，它不僅有理論上的研究，還有實踐的應用。比如在旅游中，深入了解一個地區(qū)的歷史和文化，可以讓游客們獲得更豐富的旅游經(jīng)驗；而在職場中，了解歷史可以提供給人們的是更加深刻的管理策略和文化理解，從而孕育企業(yè)的核心競爭力；在家庭生活中，了解歷史可以更好地傳承民族文化和家庭傳統(tǒng)，形成一個文化傳承的家族。
第五段：總結感言。
在我的閱讀中，《歷史》給予我許多啟示。作為龐大的歷史學文本，它展現(xiàn)了人類歷史的多彩面貌和偉大成就，表現(xiàn)出了數(shù)百年來人類文明的縮影，更是人們思考現(xiàn)在和未來的基石。有了《歷史》這部卓越的巨著，《史記》的作者司馬遷所說的“史可法說，故事可不謂不戒”，就能在我們的心中發(fā)揚光大，啟迪我們身處歷史長河中的思想和行動力，為我們的心靈和生活增添更多的靈氣。最后，我想說的是，每一本書都是一段歷史，每一篇歷史都能為我們?nèi)蘸蟮娜松缆分敢裏羲?，讓我們從歷史中汲取力量，共同面向未來。
歷史關心得體會篇三
《歷史》是一本著名歷史學家胡士托夫的經(jīng)典之作，它以獨特的視角講述了歐洲歷史的重要事件、人物和時代。讀完這本書，我被它豐富的歷史知識、深度的思考和精湛的文字所吸引，對歷史的認知也得到了很大的提升。下面就我對《歷史》的學習體驗進行分享。
第二段：把握歷史的發(fā)展脈絡。
《歷史》對于我來說，最大的啟示就是把握歷史的發(fā)展脈絡。歷史并不是孤立的事件，它們之間相互聯(lián)系、相互影響，構成了一個又一個的歷史階段。由此，我理解到了歷史研究的重要性，在歷史的長河中，我們需要將一些片段性的事件，組合到一起，并對其它事件產(chǎn)生的影響力進行全面地分析。有這個認識后，在閱讀歷史的過程中，我可以跳脫個別事件的單獨解析，把握歷史的階段性與整體性。
第三段：區(qū)分正誤和權重。
了解歷史的正確性對于學習歷史而言是首要的，何為真正正確的歷史？這就需要我們?nèi)チ私鈿v史事件的發(fā)展脈絡、重要性及其后續(xù)影響。在閱讀《歷史》這本書的過程中，我明確了歷史事件的正誤和權重，能夠更清晰的分辨歷史事實，避免歷史鉆牛角尖。舉個例子，學習文藝復興時期，我們可以看到意大利文藝復興關鍵人物如杜蘭達、達芬奇等，政治家如佛羅倫薩共和國首領拉斯卡里斯，及有關人物等，這些人物的影響力都與文藝復興密不可分。有了這個對歷史人物的權重認識，我將更好的了解他們對歷史的影響及其不同的價值。
第四段：借鑒歷史的經(jīng)驗與教訓。
歷史上，有很多值得我們借鑒的經(jīng)驗以及教訓。通過了解歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)在某個時間和地點，某些政策、決策和思想的正確性和錯誤性。閱讀《歷史》書后，我的歷史視野得到了拓寬，歷史認知和學習能力增強。我在學習歷史時會注意觀摩這些重大事件的影響，去思索它們?yōu)槭裁磿徊粩嗟靥峒?、深挖，以及這些經(jīng)驗對當今世界的影響。
第五段：歷史對于個人成長的意義。
從另一個角度來看，歷史對于我們每個人來說都有著很大的意義。了解歷史可以增強我們的素養(yǎng)、審美和人文關懷，同時，也會讓我們拓寬自己的思考和視野。閱讀《歷史》一書，讓我明白年輕人應當具有一定的歷史知識、歷史文化素養(yǎng)和歷史思維能力，這也是我們國家后來著重加強歷史教育的主要原因之一。記得書中曾經(jīng)講到，加強對歷史的學習，不僅僅是學會歷史知識，還要培養(yǎng)我國青年了解、守護、擁抱中華文化等方面的使命感和責任感。如此，我相信改變一個人，便能改變整個時代。
總結：
學習《歷史》對我而言是收獲頗豐的過程，它啟發(fā)了我對于歷史本質(zhì)和歷史學習的認知，也讓我對歷史的了解及重要性有了更深的理解。通過閱讀《歷史》一書，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史對人類的發(fā)展、思考和未來有著非常深遠的影響，這是我們在學習歷史時需要去關注并深化的方面。同時，我們也要記住，歷史研究從來沒有盡頭，歷史的進程也是永遠在變化的。因此望所有讀者能在警惕古人智慧和認識自我、別人特色間尋找、啟迪自我人生。
歷史關心得體會篇四
歷史是我們研究過去的經(jīng)驗與教訓的總結，是一面照妖鏡，能夠讓我們了解人類社會發(fā)展的脈絡與演變。歷史也是人類思想和智慧的結晶，我們通過學習歷史，可以從中汲取到寶貴的經(jīng)驗和啟示。在我的學習生涯中，我也對歷史學科進行了深入的思考，下面我將分享我的一些歷史心得體會。
段二：歷史的重要性與意義。
歷史是人們與過去對話的一種方式，它不僅幫助我們了解過去，更能引導我們?nèi)ニ伎棘F(xiàn)在和未來。通過學習歷史，我們可以了解不同社會的制度、文化、經(jīng)濟等因素是如何相互作用的，這有助于我們理解當今世界和社會的發(fā)展變化。歷史還能夠幫助我們樹立正確的價值觀和世界觀，吸取前人智慧的同時，充實自己的道德倫理觀念。當我們面對一些重要的決策時，通過前人的經(jīng)驗教訓，我們能夠更明智地做出判斷和選擇。
段三：歷史的教育功能。
歷史不僅僅是學科，更是一種教育。從孩提時代，歷史就是我們自身發(fā)展、民族發(fā)展的一部分。通過學習歷史，我們可以增長知識、提高思維能力和文化素養(yǎng)。歷史教育可以培養(yǎng)我們的對事物的獨立思考能力，讓我們善于舉一反三，形成自己的見解。同時，通過講述歷史事件和人物的故事，歷史教育能夠激發(fā)我們對于學習的興趣，培養(yǎng)我們的學習習慣和科學精神。歷史教育還能夠陶冶我們的情操和品行，培養(yǎng)我們的愛國情感，讓我們熱愛祖國、尊重他人、崇尚正義。
段四：理性看待歷史的必要性。
在學習歷史的過程中，我們必須保持理性和客觀的態(tài)度。歷史并不是絕對真實的，很多時候歷史是通過人的記錄和解讀來呈現(xiàn)的。因此，我們需要多角度思考，多來源比較，形成自己的判斷。同時，我們也不能完全沉湎于歷史的情感世界中，而是要用批判性思維去分析歷史事件和人物，思考其中的原因和啟示。只有通過理性的思考和分析，我們才能真正從歷史中汲取到寶貴的智慧和經(jīng)驗。
段五：歷史對于未來的指導意義。
歷史是一面照妖鏡，可以幫助我們認清當代社會和世界的發(fā)展趨勢。通過學習和了解歷史，我們可以更好地洞察當下的問題并預測未來的發(fā)展。歷史也給我們提供了許多成功和失敗的案例，可以幫助我們避免重蹈覆轍。如果我們忽略了歷史的教訓，追求短期利益而不顧長遠發(fā)展，那么我們將不可避免地重蹈歷史的覆轍。因此，歷史對于我們個人和社會的發(fā)展具有重要的指導意義。
總結：通過學習歷史，我們可以培養(yǎng)自己的思辨能力、豐富自身的知識儲備、提升道德修養(yǎng)，同時也能夠從歷史中獲取啟迪和預示未來的發(fā)展方向。因此，我們應該積極投身于學習歷史的過程，用歷史來豐富我們的心靈世界，提高我們的素質(zhì)水平，最終成為有用的人類社會的一分子。
歷史關心得體會篇五
歷史，是人類的過去，是經(jīng)過歲月洗禮的智慧之結晶。對歷史的認識和理解，不僅能幫助我們認識過去，還能引導我們更好地面對未來。在我長期的學習和思考中，我對歷史有了一些個人心得體會。歷史是錯綜復雜的，它不僅是事實的堆砌，更是人類智慧的結晶；歷史具有啟示作用，能夠使我們從中汲取智慧，指導我們的生活和決策；歷史是我們的根，我們應該珍視歷史，傳承和弘揚歷史文化。
首先，歷史是錯綜復雜的，它不僅是簡單的事實的堆積，更是人類智慧的結晶。歷史并不單純地是描述一些事件的發(fā)生和事物的變遷，它更多地是通過對這些事件和事物的解讀，揭示人類活動的深層次含義和智慧。歷史中的每一事件背后都蘊含著人類的智慧和積淀，它們是人類文明進步的結果。歷史是一座豐富的智慧寶庫，其中包含著各種偉大的思想和文化，對我們的思考和學習具有指導意義。
其次，歷史具有啟示作用，能夠使我們從中汲取智慧，指導我們的生活和決策。歷史是一面鏡子，能夠反映出前人的經(jīng)驗和教訓。從歷史中我們可以看到各種各樣的人生軌跡和人類社會的變革。通過對歷史的學習和思考，我們可以汲取前人的智慧和經(jīng)驗，避免犯同樣的錯誤，實現(xiàn)我們的夢想和目標。歷史的啟示不僅局限于個人的生活，還能指導我們做出更明智的社會決策，推動社會的進步和發(fā)展。
再次，歷史是我們的根，我們應該珍視歷史，傳承和弘揚歷史文化。歷史是我們的根基，它規(guī)定了我們的淵源和歸屬。沒有歷史，我們將失去自己的文化身份和記憶。因此，我們應該珍視歷史，尊重歷史，傳承和弘揚歷史文化。只有通過傳承和弘揚歷史文化，我們才能找到自己的文化根基，不斷發(fā)展和創(chuàng)新，并為未來的發(fā)展做出貢獻。
最后，對歷史的學習和體會需要細致入微和全面思考。歷史是一本巨大的書，需要我們用心去讀。僅僅知道一些大事和大人物是遠遠不夠的，我們還需要從細節(jié)中去發(fā)現(xiàn)歷史的奧秘和真相。同時，在思考歷史的時候，我們需要多角度地去考慮和分析，以達到全面的認識。只有細致入微和全面思考，我們才能對歷史有更深入的理解，從中獲得更多的啟示。
總之，對歷史的學習和思考是我們每個人的責任和義務。歷史是錯綜復雜的，是人類智慧的結晶；歷史具有啟示作用，能夠使我們從中汲取智慧，指導我們的生活和決策；歷史是我們的根，我們應該珍視歷史，傳承和弘揚歷史文化；對歷史的學習和體會需要細致入微和全面思考。讓我們一起深入研究歷史，從中找到智慧和啟示，為我們的人生和社會做出貢獻。
歷史關心得體會篇六
經(jīng)過初中兩年的學習，我發(fā)現(xiàn)了，政治這東西，不是我能玩的，所以我把機會留給別人！
漢朝、唐朝我都很喜歡，所以也了解了下周邊環(huán)境。知道有個叫什么松贊干布的，真該把那廝塞到馬屁—眼里去憋死。從他子孫在文成公主沒死的時候就悍然發(fā)動戰(zhàn)爭，就知道這廝是一直有亡中國之心的，不過就是一直裝孫子，裝老實罷了。只有覺得實力足夠了，他就會跑過來搶劫中國民眾的財產(chǎn)，霸占他們的老婆，把他們的孩子往死里打。課本里居然差點把他寫成了一個圣人，靠之。
還有那些個農(nóng)民起義的，只要是起義就是好的，好像不起義的人就是壞人！連太平天國這邪教組織叛亂都寫成了農(nóng)民受不了剝削而起義的。我特討厭滿清，但是敵人的敵人也不見得就是盟友?。。?！說起滿清，我就想起了蒙元，課本里一直對這建立了廣大的牧場的部族自豪。我就奇怪了，自豪也是蒙古人自豪埃蒙元是建立在滅亡的中國正統(tǒng)政權的基礎上的，當時的中國是國家處于滅亡的無政府狀態(tài)。幸虧歷史上真正的農(nóng)民起義挽救了中國，建立了大明政權。而現(xiàn)在中國建立的時候，被貪婪的北極熊把蒙古這片土地搶了過去，我們沒搶回來之前，蒙元不是中國的歷史??！
抗戰(zhàn)就不說了，抗戰(zhàn)時期中國—軍隊陣亡了幾百萬軍人，連將軍都有幾個成仁于前線。當時的所謂蘇維埃還處于蘇聯(lián)的控制下。幸虧中國沒有幾個蠢人，那些死心塌地為蘇聯(lián)的領導者被趕了下去。中國才叫中國，而不是蘇維埃漢族。
經(jīng)過初中兩年的學習，我發(fā)現(xiàn)了，政治這東西就和謊話講一千遍就是真話是一個道理。其目的是通過各種方法，讓國家大部分人安定的接受統(tǒng)治，并且貢獻部分資源。謊話不謊話無所謂了，只要目的達到了就行。
說實話，我是個順民，不會學習那些歷史上的農(nóng)民起義的領導者（除元末農(nóng)民起義），不知道什么時候就來蹦跶那么幾下。只要那些貪官貪到我頭上的時候別太過分。因為我知道中國歷來都是這樣的，權利階級只有在更高的權利階級面前才是孫子。別過分就行！如果太過分，我保留棄魚死網(wǎng)破的權利。中國現(xiàn)在還很弱小，我不想因為我而產(chǎn)生更多的`麻煩。我想的不是在國人面前耀武揚威，而是開疆拓土，揚威于世界！說起來我更適合成為一名軍人，而不是政治家。有句話不是說的好嗎？不懂政治的軍人才是真正的軍人。為了不影響我的理想，我想還是先不學政治為好，希望老師同意！
歷史關心得體會篇七
歷史是一面鏡子，它給予我們思考過去，理解現(xiàn)在和展望未來的機會。歷史的學習不僅僅是為了記住一些年代和事件，更重要的是從歷史中汲取智慧與真理。通過對歷史的研究和思考，我有了一些心得體會。
首先，歷史告訴我們，不能忽視人類社會的進步和變革。歷史上的每一個時期都有其獨特的時代特征和社會背景，人類社會在不同歷史階段有著不同的表現(xiàn)和發(fā)展趨勢。例如，經(jīng)歷了黑暗時代的歐洲在文藝復興和科學革命之后煥發(fā)出無比的活力和創(chuàng)造力。這些歷史事件告訴我們，人類社會是不斷進步和變革的，我們應該積極應對變革，以適應社會的發(fā)展需求。
其次，歷史教會我們珍惜和平。歷史上有太多的戰(zhàn)爭和沖突，給無辜的人們帶來了無盡的苦難。通過學習歷史，我們能夠看到戰(zhàn)爭產(chǎn)生的種種難以磨滅的傷痕和陰影。歷史中的戰(zhàn)爭教訓是如此殘酷，以至于我們不能不珍惜目前的和平時期，并為維護世界和平而努力。只有通過和平方式解決爭端，我們才能真正實現(xiàn)人類社會的進步和繁榮。
第三，歷史告訴我們，優(yōu)秀領導的重要性。歷史上出現(xiàn)過許多杰出的政治家、軍事家和文化巨人，他們的領導能力讓人百年回味。世界歷史的發(fā)展與這些杰出領袖的決策緊密相連。例如，林肯領導美國終結奴隸制的斗爭，甘地領導印度獨立運動，這些偉大的領袖在困難時刻堅持正義、以自己的智慧和勇氣引領民眾走向光明的未來。因此，歷史教導我們，作為領導者，我們需要有遠見、勇氣和堅定的決心，以指引整個社會向更加美好的未來邁進。
第四，歷史提醒我們珍惜文化遺產(chǎn)。歷史是一張寶貴的文化地圖，記錄了人類文明的演進歷程。通過學習歷史，我們能夠了解到各種文化的成就和特點。文化遺產(chǎn)不僅僅是建筑物、藝術品和傳統(tǒng)習俗等物質(zhì)文化，更包括了智慧、價值觀和精神世界等非物質(zhì)文化。它們是人類智慧的結晶，是我們前人智慧留給我們的寶貴財富。因此，我們應該積極保護和傳承文化遺產(chǎn)，讓其繼續(xù)發(fā)揚光大，為人類文明的進步做出貢獻。
最后，歷史教會我們從過去的錯誤中吸取教訓。歷史的大環(huán)境和時代特點很大程度上決定了人類的行為和選擇。不同歷史時期的人們因為特定條件下的限制和約束做出了各種選擇。然而，歷史也證明了人類行為的某些模式和觀念是錯誤的。通過對歷史的學習，我們可以清楚地看到人類因為錯誤的選擇而犯下的災難性錯誤。因此，在我們的決策和行為中應該謹慎，不斷反思和改進，避免重走歷史的老路。
歷史是一面寶鏡，透過它我們可以看到過去的風云變幻和繁榮興衰。通過歷史的學習，我明白了許多道理，領悟到了人類社會的發(fā)展規(guī)律。歷史不僅僅教育我們，更啟迪我們的思維，引導我們追求進步，為未來建設奠定基礎。只有從歷史中吸取教訓，我們才能夠更好地理解和應對現(xiàn)實，實現(xiàn)我們的夢想。
歷史關心得體會篇八
時間過的很快，一個學期又結束了。本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這里我對本學期的歷史教學工作做一總結。
在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的.提問，但是中等生、問題生占大多數(shù)，尖子生相對較少。
我備課時也沒有注意到這點，因此，教學效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學科，了解及分析學生實際情況都非常重要，都要實事求是，做到因材施教，這些對授課效果都有直接影響。
1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
2、認真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學生的特點去點撥引導。
3、加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
1、有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點體現(xiàn)受到影響。
2、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。
3、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。
歷史關心得體會篇九
第一段：引言（200字）。
歷史館是一個展示人類文明發(fā)展過程和各個時期重要事件的場所。最近，我有幸參觀了一座歷史館，并深深感受到了歷史的厚重和無窮魅力。在這次參觀中，我不僅對歷史產(chǎn)生了新的認識，也對自己的文化身份有了更深的理解。通過觀察展覽品和參加講解，我不僅學到了很多新知識，還深刻地感受到了歷史館的獨特魅力。
第二段：展覽品的魅力（200字）。
歷史館內(nèi)展品琳瑯滿目，每一件展品都承載著歷史的記憶。我尤其被一副世界文明展覽中的古代寶劍吸引住了。這把寶劍被鑲嵌在一個精美的羅馬式劍鞘中，刀身上還有精美細致的銘文。在館內(nèi)專業(yè)講解員的幫助下，我了解到這把寶劍屬于古代中國的古蜀文化遺物。通過觀察這把古劍，我不僅領略到了中國古代文化的輝煌燦爛，還感受到了人類智慧的無限魅力。
第三段：參觀講解的收獲（200字）。
歷史館的講解是我參觀的重要一環(huán)。講解員詳盡地介紹了每個展區(qū)的特點及其背后的歷史背景。我尤其記得講解員在一件關于二戰(zhàn)的展品前的敘述。她生動地描繪了那個年代的艱難時刻，讓我仿佛置身于戰(zhàn)火紛飛的世界中。通過這次講解，我進一步了解了二戰(zhàn)對世界的影響，也明白了和平從何而來。歷史館的講解讓我更加珍惜現(xiàn)在的和平生活，也明白了歷史對我們的重要意義。
第四段：歷史館對文化身份的啟迪（300字）。
參觀歷史館不僅是對歷史本身的探究，也是對自己文化身份的認識。在歷史館中，我看到了許多與我的文化身份相關的展品。其中一件展品是一幅描繪我國古代詩人的繪畫作品。這引起了我對古代文學的興趣。通過進一步的學習，我了解到了我國古代詩歌的魅力和深度。歷史館的參觀讓我更加珍視自己的文化身份，并激發(fā)了我對文學的愛好。
第五段：結語（300字）。
歷史館的參觀給我留下了深刻的印象。通過觀察展品和參加講解，我不僅學到了很多新知識，也對歷史的重要性有了更深的認識。同時，我也對自己的文化身份有了更深的了解與認同。歷史館是一個讓人思考和啟發(fā)的地方，它的魅力在于通過物品和故事，將歷史傳承給我們這些參觀者，讓我們更加了解和珍愛過去的一切。參觀歷史館是一個令人難以忘懷的經(jīng)歷，它讓我深深地感受到歷史的重要性和無窮魅力。我相信，我將會繼續(xù)探索歷史的奧秘，并將歷史的智慧與美好傳承給未來。
歷史關心得體會篇十
歷史是人類文明發(fā)展的鏡子，通過研究歷史，我們可以更好地了解人類社會的變遷和發(fā)展，從中汲取智慧。歷史不僅是過去的回憶，更是對未來的指導。在學習歷史的過程中，我深深感受到了歷史的魅力和價值，下面我將從歷史的意義、歷史的科學性、歷史的啟示、歷史的警示和我對歷史的態(tài)度五個方面，談談我對歷史的心得體會。
第一段：歷史的意義。
歷史的意義深遠而廣泛，它不僅是了解過去的唯一途徑，更是未來發(fā)展的重要依據(jù)。通過學習歷史，我們可以看到人類社會的發(fā)展和變革，了解人類文明的傳承和創(chuàng)造。歷史的研究可以讓我們了解到過去的經(jīng)驗教訓，從而避免犯同樣的錯誤。同時，歷史研究還可以幫助我們了解自己的文化傳統(tǒng)和根源，從而增強文化自信，推動文化創(chuàng)新。
第二段：歷史的科學性。
歷史研究需要嚴謹?shù)姆椒ê涂茖W的態(tài)度，它包括采集、整理和評論歷史資料的過程。歷史學家通過對史料的研究和分析，進行歸納總結，再加以系統(tǒng)的研究方法進行歷史事件的解讀和評價。歷史的科學性體現(xiàn)在其對史料的可信性、嚴謹性和客觀性的要求上。通過嚴格的學術研究，歷史學家能夠還原歷史真相，為人們提供準確的歷史記載。
第三段：歷史的啟示。
歷史研究不僅有助于了解過去，還可以給我們帶來啟示。通過研究歷史，我們可以看到人類在各個時期所創(chuàng)造的偉大文明成果，從中吸取精神力量，激發(fā)創(chuàng)新思維。歷史還告訴我們，人類社會的發(fā)展是波瀾壯闊的，成功和失敗、榮耀和辛酸并存。歷史啟示我們，要珍惜現(xiàn)在的成果和福祉，努力開創(chuàng)美好未來。
第四段：歷史的警示。
歷史是一個不斷重演的巨大反思。通過研究歷史，我們可以看到人類在某些時刻的錯誤和悲劇。歷史告訴我們，凡是重復的錯誤都是可避免的，只有通過研究歷史，吸取教訓，才能夠避免再次犯錯。同時，歷史也警示我們，社會制度的演變和民族發(fā)展的進程是痛苦和犧牲的，不能輕易放棄現(xiàn)有成果和制度，更不能陷入極端主義和狹隘民族情緒。
第五段：我對歷史的態(tài)度。
歷史是不可回避的，不論喜歡與否，歷史都在悄悄地改變著我們的世界。面對歷史，我始終保持敬畏之心和求知的態(tài)度。歷史不僅僅是為了考試學習，更是為了認識更廣闊的世界、了解更多的真理。通過學習歷史，我深感歷史可以教育我們，啟迪我們，讓我們更加清楚地認識自己和世界。
綜上所述，歷史是深沉而寬廣的學科，它擁有重要的意義和科學性。歷史不僅僅是過去的回憶，更是對未來的指導。通過學習歷史，我們可以汲取智慧，認識自己，了解世界。歷史研究不僅要有啟示，還要警示，只有從歷史中吸取教訓，才能避免犯同樣的錯誤。作為一個學生，我將對歷史保持敬畏之心，積極學習和探索歷史的奧秘。我相信，通過對歷史的學習，我們的未來定能更加美好。
歷史關心得體會篇十一
歷史是一面鏡子，它反映了人類社會的發(fā)展演變過程。作為一名學生，我每周都要上一堂歷史講座。歷史講座開啟了我對歷史的新認識和理解，也讓我深刻體會到歷史的重要性。在歷史講座中，我收獲了很多，不僅對過去的生活和文化有了更深入的了解，還對未來的發(fā)展有了更清晰的思考。在這篇文章中，我將分享我對歷史講座的心得體會。
在歷史講座的第一次上課中，我聽到了一個讓我印象深刻的故事。這個故事講述了一個勇敢的將軍，在百萬大軍追擊下，只身一馬闖過重圍并成功逃脫的傳奇經(jīng)歷。歷史講座通過這個故事告訴我，歷史是由無數(shù)個個體的努力和奮斗構成的。每個人都有自己的選擇和命運，而這些個體的抉擇和努力塑造了歷史的走向。這個故事啟示了我，無論在哪個時代，都要勇于追求夢想，并為之不懈努力。
隨著歷史講座的深入，我陸續(xù)了解到了許許多多不為人知的歷史事件和人物。比如，在一次講座中，我了解到了一個叫做“瓦文薩”的文明，它曾是人類社會發(fā)展的瑰寶。瓦文薩人不僅掌握了先進的農(nóng)業(yè)技術和建筑技巧，還創(chuàng)造了許多令世人驚嘆的工藝品。然而，由于戰(zhàn)爭和天災人禍，瓦文薩文明最終走向了衰落。通過這個故事，我明白了歷史的殘酷和無常。如果我們不珍惜現(xiàn)在的成就和幸福，說不定有一天我們也會像瓦文薩一樣消失在歷史的長河中。
除了了解歷史事件和人物，歷史講座還讓我深入思考了一些重要的歷史問題。比如，在一次講座中，我的老師向我講述了二戰(zhàn)期間的納粹集中營，這讓我感到震驚和不解。我難以理解為什么會有人類會犯下如此殘忍的罪行。通過老師的解釋，我明白了歷史的是非曲直并不是非常明確和簡單的。歷史是由人類錯綜復雜的動機和利益構成的，我們不能簡單地將歷史事件分為黑白兩端。同時，我也更加深刻地認識到珍惜和守護和平的重要性，我們要從歷史中吸取教訓，避免將類似的悲劇重演。
在歷史講座的最后一節(jié)課上，老師給我們講述了近現(xiàn)代的歷史。通過講述一戰(zhàn)、二戰(zhàn)和現(xiàn)代的經(jīng)濟全球化進程，我意識到了歷史的不斷重復和自然規(guī)律。歷史中的事件和沖突并不是僅僅發(fā)生在某個特定的時刻和地點，它們往往具有深遠的影響力，并在現(xiàn)在和未來產(chǎn)生連鎖反應。經(jīng)濟和科技的發(fā)展使得各國的利益日益緊密相連，人類已經(jīng)走到了一個不可逆轉的歷史階段。在這個時代，我們應該加強合作，共同應對挑戰(zhàn)，并迎接未來的發(fā)展。
歷史講心得體會，通過這幾次歷史講座的學習，我收獲頗多。我不僅了解了一些重要的歷史事件和人物，還對歷史的發(fā)展和演變有了更全面的認識。通過歷史的鏡子，我看到了人類社會的脈絡和變革。歷史教導我們勇于追求夢想，珍惜現(xiàn)在，避免重蹈覆轍。歷史告訴我們，人類的未來是相互依存和共同發(fā)展的。只有通過合作和共同努力，我們才能創(chuàng)造更加美好的未來。
歷史關心得體會篇十二
歷史是人類經(jīng)驗的積累，是人類文明發(fā)展的見證。在歷史書中，我們可以看到古代文明的輝煌，也能夠體會到戰(zhàn)爭的殘酷和人性的扭曲。歷史書是了解過去的重要途徑，也是審視當下和展望未來的有力工具。閱讀歷史書不僅可以擴展知識面，還可以提高閱讀理解能力，增強人文素養(yǎng)和拓展思維視野。
第二段：了解古代文明。
歷史書給我們提供了了解古代文明的途徑。通過掌握歷史上的事件和人物，我們可以了解到古代社會的政治、經(jīng)濟、文化及社會風俗等方面的變遷和發(fā)展。比如，了解中國古代的禮儀制度、宗教信仰和科技發(fā)明等方面，可以幫助我們更好地理解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，也能對現(xiàn)代文明的發(fā)展產(chǎn)生啟示和借鑒。
第三段：認識戰(zhàn)爭的殘酷。
歷史書也為我們展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的慘烈和人性的扭曲。當我們讀到關于二戰(zhàn)的故事時，令我們感受最深的就是戰(zhàn)爭帶來的痛苦和人類的罪惡。歷史上，許多國家因為戰(zhàn)爭而失去了生命、財產(chǎn)和和平。通過了解歷史上的戰(zhàn)爭和戰(zhàn)爭中人性的扭曲，我們能夠培養(yǎng)珍愛和平、反思戰(zhàn)爭的意識。
第四段：展望未來。
歷史書不僅是了解過去的工具，也是展望未來的有力途徑。歷史中的故事和經(jīng)驗可以幫助我們建立正確的歷史觀，增強對未來的預測能力。而對于現(xiàn)代社會而言，讀歷史能夠警醒人們不重蹈覆轍，防范人類社會的各種危機，為未來的發(fā)展提供有益建議和指導。
第五段：總結。
通過閱讀歷史書，我們可以了解古代文明的輝煌、認識戰(zhàn)爭的殘酷、展望未來的發(fā)展和挑戰(zhàn)。歷史書對于我們的人文素養(yǎng)和社會關系也有著深遠的影響。因此，我們應該保持對歷史的熱愛，努力掌握歷史的經(jīng)驗和教訓，將其運用在今天和未來的生活中。
歷史關心得體會篇十三
歷史是人類文明發(fā)展的重要基石，它記錄了人類歷經(jīng)的戰(zhàn)爭、革命、探險以及科技進步等重大事件。在學習歷史的過程中，我不僅增長了知識，也深刻領悟到歷史的智慧所在。通過了解過去的經(jīng)驗和教訓，我們可以更好地面對現(xiàn)實，更好地迎接未來。
歷史對我們的啟示是多方面的。首先，歷史告訴我們，統(tǒng)治者的無度統(tǒng)治會導致社會動蕩和人民的反抗，告誡我們要珍惜社會和諧。其次，歷史展現(xiàn)了人性的陰暗面，人們因貪婪、嫉妒、輕信而陷入困境，引起了許多不幸事件。最后，歷史還告訴我們，科技的發(fā)展會帶來翻天覆地的變化，讓我們看到未來的可能性，也需要我們警惕科技發(fā)展可能帶來的負面影響。
第三段：歷史的教訓。
歷史的教訓往往是痛徹心扉的，從戰(zhàn)爭帶來的破壞和人員傷亡、到文化的遺失和物種的滅絕，都提醒著我們不要重蹈覆轍。例如，第二次世界大戰(zhàn)讓人們深刻認識到戰(zhàn)爭的惡果，喚起全人類發(fā)展和平的需求。此外，在人權、文化傳承、環(huán)境保護等領域也有許多歷史教訓，它們讓我們追求卓越，避免走向錯誤的道路。
歷史和當今社會息息相關，在日常生活中，我們不斷接觸到歷史文物、歷史事件和歷史人物的影響。例如，歷史人物的智慧和作為可以給我們提供了許多啟示，并為我們樹立了榜樣。再例如，歷史事件的重現(xiàn)可以提醒我們反思過去的錯誤，避免在未來再次犯錯。當然，歷史文物也有著它們獨特的文化價值和美學意義。
第五段：結語。
歷史教育不僅是為了學習過去，更是為了應對未來。歷史讓我們更加了解世界、認清自我，因此，我們應該積極學習歷史，以此為基礎推動社會進步，共建和諧世界。歷史的意義，不僅在于記錄，也在于啟迪，讓我們深刻意識到，每一個人，都不是孤立的個體，而是self-and-the-world，處于一個世界之中，我們有責任為之貢獻，歷史的故事永遠不會結束。
歷史關心得體會篇十四
歷史是一面鏡子，它可以讓我們看到過去的風云變幻，了解先人們的智慧和經(jīng)驗，也能夠給我們指引未來的方向。經(jīng)過學習和思考，我從四個方面總結出了四個歷史心得體會：歷史的重要性、歷史的矛盾性、歷史的發(fā)展性和歷史的警示性。
歷史的重要性是我從學習歷史中最深刻的體會。歷史不僅僅是過去的一段時期，更是對于現(xiàn)實的解讀和指導。歷史是人類發(fā)展的長河，每一次歷史事件都會對人類產(chǎn)生深遠的影響，塑造人們的思想和行為。比如，我們在學習抗日戰(zhàn)爭時，可以看到中國人民勇敢抵抗的英勇事跡，感受到民族精神的力量。這種對歷史的了解和理解，可以幫助我們更好地認識和把握當下的現(xiàn)實，為未來做出正確的選擇。
歷史的矛盾性是我在學習歷史中觸動最多的一點。歷史上的矛盾是不可避免的，也是不可回避的。歷史上的沖突和紛爭，種族、階級、宗教和領土等問題的博弈，都在一定程度上反映了社會的矛盾與矛盾的解決。然而，矛盾的解決并不總是靠和平與談判，有時也需要通過戰(zhàn)爭和斗爭來達成。通過研究歷史矛盾，我們可以更好地理解人性的復雜性和社會的多元化，從而更好地處理當今社會的各種矛盾與沖突。
歷史的發(fā)展性是我從歷史學習中汲取的重要體會。歷史是一個不斷發(fā)展變化的過程，沒有終點。人類社會在歷史的長河中取得了很多進步和創(chuàng)新，這些進步和創(chuàng)新推動了人類社會的發(fā)展和進步。然而，發(fā)展并不是一成不變的，歷史也充滿了曲折和起伏。對歷史的學習使我明白，只有不斷改進自己，跟上時代的步伐，才能真正適應歷史的發(fā)展潮流。
歷史的警示性是我從學習歷史中得到的另一個重要體會。歷史是一個教科書，它給了我們很多寶貴的教訓。通過學習歷史，我們可以看到人類社會的種種問題和錯誤，我們可以從中吸取教訓，不再犯同樣的錯誤。比如，我們在學習蘇聯(lián)共產(chǎn)主義的歷史時，可以看到革命理想與現(xiàn)實之間的巨大落差，讓我們認識到任何社會制度都有其優(yōu)勢和局限性。
總而言之，歷史是一面鏡子，它不僅給我們展示了過去的風云變幻，還能夠啟迪我們對當下和未來的思考和行動。通過學習歷史，我深刻認識到歷史的重要性、歷史的矛盾性、歷史的發(fā)展性和歷史的警示性。只有深入研究歷史，我們才能更好地領悟人類社會的本質(zhì)和規(guī)律，為未來的發(fā)展提供智慧和經(jīng)驗。讓我們珍惜歷史，借鑒歷史，把握歷史，開創(chuàng)未來！
歷史關心得體會篇十五
學習黨史，必須理論聯(lián)系實際，學以致用、以學促用。下面是為大家?guī)淼?0xx學習黨的歷史心得體會范文，希望可以幫助大家。
5月6號，我們在貴州大學花溪南校區(qū)上了一節(jié)令人難忘的黨課，這次黨課的主要內(nèi)容是“關于黨的光輝歷史”。在老師的詳細講解之后，同學們分成了四個小組，我們組在組長李歡的帶領下，大家開始了激動的討論。
從建國前黨的光輝事跡到建國后黨的光輝事跡，每一件事件都深深的撥動著我們的心弦，這期間，有艱辛，有幸福，有汗水，有微笑。對于21世紀的青年而言，這些光輝的歷史無疑是教導我們熱愛祖國，努力拼搏的最好教導。
織了“覺悟社”。中國共產(chǎn)黨在領導中國各族人民為新民主主義而斗爭的過程中，經(jīng)歷了國共合作的北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和全國解放戰(zhàn)爭這四個階段，其間經(jīng)受了1927年和1934年兩次嚴重失敗的痛苦考驗。經(jīng)過長期武裝斗爭和各年方面、各種形式斗爭的密切配合，終于在1949年取得了革命的勝利。這期間的辛酸深深的感動著中華兒女。
動統(tǒng)治，并進而轉入社會主義。此后，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷了3年的艱辛奮戰(zhàn)，剿滅了蔣介石的國名黨軍隊，推翻了國民黨政府，建立了中華人民共和國。
這么艱辛的過程，無數(shù)革命同志的鮮血換來的安穩(wěn)生活，戰(zhàn)士們永不言敗的精神深深的震撼著我。在他們身上，我懂得什么是越挫越勇，我懂得什么是堅強，我更懂得什么是執(zhí)著。然而，在今天，我們會因為課程的緊張而埋怨，我們會因為社會的競爭而抱怨，我們甚至還將一切歸咎于社會?？墒牵F(xiàn)在，我不再埋怨，不再自暴自棄，因為我知道，只要自己勇敢面對，努力去做，那么，我相信我會成功。
我深深的被黨的光輝歷史而感染著，就好比黨的歷史一樣，在期間，有驕傲，也會有“左傾”的錯誤思想，我們也會有犯錯的時候，只要我們能及時的認識自己的錯誤，從今以后，積極面對人生，努力拼搏，將來一定會更加美麗與精彩。
我為自己是《中華人民共和國》的一名公民而感到自豪，我為能坐在大學教室里聽老師給我述說這么精彩的歷史而驕傲，我愛中國，我愛中國共產(chǎn)黨，如同愛自己的母親一般，或許這就叫做中華情!因為，在我心中，祖國就是我們的母親，哺乳著我們，孕育著我們!
這次的黨史學習教育活動內(nèi)容豐富、形式多樣，讓我感。
慨良多、受益匪淺。中國共產(chǎn)黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國誕生，領導億萬中國人民建立起富強民-主的新中國，到今天有了建設和發(fā)展特色社會主義的大好局面，90年風雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗，其歷史凝聚著無數(shù)革命黨人的智慧和力量充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今，資政育人的作用，對此我們有著不可推卸的責任。
歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實，也照亮未來。學習黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向。如何學好黨史、用好黨史我覺得應該做到兩個“牢記”和兩個“必須”。
這兩個牢記，一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標。理想信念簡單地說就是人們對未來的向往和追求。對于我們共-產(chǎn)-黨人，為建設有中國特色的社會主義而奮斗，為將來最終實現(xiàn)共-產(chǎn)主義而奮斗，這就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共-產(chǎn)-黨員。理想信念是共-產(chǎn)-黨人的精神動力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊，正是因為每一名共-產(chǎn)-黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血、不畏犧牲，朝著它堅定不移的走下去。
無不凝結于黨的歷史。
學習黨史，必須深刻領會，用心思考。不僅要入眼入耳，更要入腦入心。黨的歷史雖然只有90年，但黨的每一次進步都來之不易，每一個決定都經(jīng)過深思熟慮、冷靜權衡。如果只學其法、不究其義，一味效仿而失去了自己的思考和判斷就很容易陷入迷惑不解的境地，尋求出路、解決問題就更無從談起。
學習黨史，必須理論聯(lián)系實際，學以致用、以學促用。理論聯(lián)系實際是黨留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。今天，我們學習黨的歷史就是為了吸取成功的經(jīng)驗，總結失敗的教訓。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題、新矛盾。
歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。學好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務，不斷保持和發(fā)揚黨的勝利成果。
黨的歷史像一條河流，曲折但是堅定地向著一個方向流動。穿行在90年的歷史長河，點點滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我要做這長河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無所畏懼、堅定不移!我會一直堅定不移的擁護黨的領導。
通過近日來對中國共產(chǎn)黨的艱辛歷史的學習與認識，我心中的感受頗多。她時刻激勵著我不斷的努力奮進，她是我心中的明燈，她是帶領13億中華人民走向繁榮，走向光輝的不二向?qū)А?/p>
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中華人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。她的根本宗旨是全心全意為人民服務，她的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。
領導中國人民不斷前進、不斷開創(chuàng)新事業(yè)的核心領導力量。
雖然現(xiàn)階段我國仍然處于社會主義初級時期，物質(zhì)產(chǎn)品還不夠豐富，人民日漸發(fā)展的物質(zhì)文化需要同落后的生產(chǎn)發(fā)展力還是主要的矛盾，科學技術和文化教育事業(yè)還比較落后，社會主義制度還不完善，霸權主義和強權政治的國際因素仍是影響我國前進發(fā)展的重要原因，但正是這一切的一切告訴我們，要實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會制度是一個非常漫長的歷史過程，而能夠把工人階級組織起來，并團結全國各族人民共同奮斗的只有起著重要先鋒隊作用的中國共產(chǎn)黨。
在黨的社會主義初級階段基本路線的指引下,尤其在中共十一屆三中全會以來,我國進入了改革開放和現(xiàn)代化建設的新時期。中國特色的社會主義偉大事業(yè)闊步前進,社會主義市場經(jīng)濟體制初步建立,國家的綜合國力和人民的生活水平大幅度提高。并且在黨的領導下我國制定了一系列符合我國現(xiàn)階段基本國情的宏偉計劃。例如“十一五”計劃的圓滿完成，他的親們色彩躍然與我們眼前，他做到了讓我們老百姓安居樂業(yè)，是我們的物質(zhì)與精神文明都有了很大幅度的提升，20xx年,國內(nèi)生產(chǎn)總值達到萬億美元,人均國內(nèi)生產(chǎn)總值將近1700美元,分別是1949年的倍和25倍,是1978年的倍和18倍。
小幅度的增長階段，20xx年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值增長8%左右，經(jīng)濟結構進一步優(yōu)化;城鎮(zhèn)新增就業(yè)900萬人以上，城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)定增長，居民消費價格總水平漲幅4%左右，國際收支狀況繼續(xù)改善?，F(xiàn)如今我國在國際上的地位越來越高，形成了中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展離不開中國的穩(wěn)定趨勢。這些都是在黨的領導下實施與完成的偉大壯舉。
通過對黨的光輝歷程的學習，讓我明白了我們大學生應該要有的責任，我們是中華民族未來的希望，因此身為大學生的我們要深深地記住自己身上的歷史任務，我們應該不斷地努力學習先進的科學文化知識，提高自己的道德修養(yǎng)水平，堅定信念，始終以馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表為指導思想，勇于艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓中華民族的歷史新篇章，盡管我們黨在改革開放以來領導全國各族人民取得了巨大的成就，但是作為當代青年的我們一定要保持清晰的頭腦，不能頹廢。
歷史關心得體會篇十六
歷史是人類發(fā)展進程的一部分，了解歷史能讓人更好地認識自己、了解這個世界。在教育體系中，歷史教學是必不可少的一部分。在我作為一個學生和教歷史的人的角度來看，歷史教育對于我們的成長和發(fā)展起到了至關重要的作用，而教學歷史的心得體會，是我最為珍貴的財富之一。
第二段：多元教學法。
教育是一項復雜的工作，有許多的教學方法可供選用。在教學歷史時，我發(fā)現(xiàn)采用多元教學法會更加有利于學生的理解與記憶。例如，使用先進技術手段，將多媒體資料制作成歷史故事，將故事與展示相結合，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。同時，組織討論、辯論、研究報告的活動也使學生更多地參與到歷史學習中，讓學生從不同的視角去重視歷史，使教學歷史變得更具生動性和有趣性。
第三段：情感教學法。
歷史教育不僅要讓學生了解許多歷史事件的發(fā)生和演變過程，還應該讓學生深入地了解歷史背景、文化背景以及時代背景。這就需要運用情感化教學法。通過將歷史故事與歷史背景、文化背景、時代背景相結合，加深學生對歷史事件的認識和理解，進而培養(yǎng)學生對歷史的熱愛和情感鏈接，激發(fā)學生對歷史的濃厚興趣和對史學的熱愛。
第四段：個性教學法。
教學歷史應根據(jù)學生不同需求和興趣的個性化要求進行，否則教學會變得枯燥無味，缺乏吸引力。我個人的做法是，通過了解學生的特點和興趣，分成小組進行教學，這樣可以讓不同興趣的學生都能從中體驗到學習的樂趣，達到最佳的教學效果。
第五段：傳承責任。
歷史是寶貴的精神財富，它代表著文化、人文和民族的智慧。作為歷史教育的傳承人，我們肩負著巨大的責任。教育的目標是培養(yǎng)合格的人才，而歷史教育也應該讓學生深刻認識歷史文化的重要性，挖掘民族生命力和民族尊嚴，激發(fā)青年人更深刻的民族自豪感，增強感情認同和責任意識，這是我們肩負的不可推卸的責任。
結語：
歷史教學需要不斷探索和創(chuàng)新，不僅要注重學科知識的傳達，更應該考慮學生的全面發(fā)展。在歷史課堂中，教師應該激勵學生的獨立思考和探究動力，引導學生進行自主學習，并鼓勵學生創(chuàng)新和發(fā)揮想象力。歷史是一面鏡子，讓我們一起學習歷史，認真領悟歷史的教益，讓歷史的擔當和責任，在我們的心中得到永恒陳述。
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