幼兒小班體育操教案反思(精選19篇)

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幼兒小班體育操教案反思(精選19篇)
時(shí)間:2023-12-04 04:09:44     小編:雨中梧

良好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教案的編寫(xiě)要突出知識(shí)的系統(tǒng)性和層次性。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。

幼兒小班體育操教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng),運(yùn)用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

1、音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義身體動(dòng)作,集體練習(xí)2~3次。

“除了動(dòng)作,我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次。

“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

(二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

“這首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌,想聽(tīng)嗎?”

提問(wèn):這首歌唱的是誰(shuí)的故事?

篤篤篤,篤篤篤是誰(shuí)在敲門(mén)?

一敲敲到了誰(shuí)的家?

一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門(mén)的故事說(shuō)一說(shuō)吧!”

3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次。“我們一起把這個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧!”

(三)游戲“小貓敲門(mén)”。

玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí),貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

3、結(jié)束:讓我們都來(lái)當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)。

反思:

本次活動(dòng)很適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒參與性很強(qiáng),能跟著我積極模仿并且快樂(lè)的'學(xué)唱歌曲?;顒?dòng)中我安排了歌表演,這樣能滿(mǎn)足小班幼兒的身心需要,在唱的過(guò)程中熟悉旋律,在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容,同時(shí)游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我也有不足的地方,在教學(xué)時(shí)語(yǔ)言不夠精煉、簡(jiǎn)明,導(dǎo)致超時(shí)較多,如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言,做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、精煉,還要在實(shí)踐中多多磨練。雖然時(shí)間過(guò)長(zhǎng),但是孩子們并沒(méi)有因此而失去參與活動(dòng)的興趣,仍然很投入的配合我,很感動(dòng)。

幼兒小班體育操教案反思篇二

玩法:

1、一起叫口令:“我們都是木頭人,不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng),不許走路不許笑!”

2、口令完畢,立即保持靜止?fàn)顟B(tài),無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì),都必須保持不動(dòng)。

3、如果有一人先忍不住說(shuō)話(huà),或者笑,或者行動(dòng),則這個(gè)人是游戲失敗者。暫停一次游戲,然后再開(kāi)始下一輪木頭人游戲。

4、教師可創(chuàng)編各種口令,讓幼兒?jiǎn)文_站立不動(dòng)、下蹲不動(dòng)、一手著地不動(dòng)等。

《切西瓜》。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、已認(rèn)識(shí)西瓜,了解西瓜的`外形特征。

2、吃過(guò)西瓜。

3、毛毛蟲(chóng)的頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、討論西瓜的外形特征。

猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。

師:西瓜長(zhǎng)得什么樣?我們想一個(gè)什么好辦法,讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,現(xiàn)在我們變成大西瓜了)。

師:我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心走,變成一個(gè)小西瓜)。

3、游戲:切西瓜。

幼兒圍成圓圈,教師示范講解游戲規(guī)則,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?!苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開(kāi),拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開(kāi)了。

4、教師扮演毛毛蟲(chóng)來(lái)吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。

5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲(chóng)的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。

6、放松活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下做放松活動(dòng)。

師:毛毛蟲(chóng)和他的朋友們高興的說(shuō):“謝謝大家,謝謝大家,我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果,咱們一起到我家里去吧。

幼兒小班體育操教案反思篇三

1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小雞的情感,感受雞寶寶的可愛(ài)。

2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件:圖片-小雞出殼。

2、小雞毛絨玩具一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

演示課件(小雞出殼),引出課題。

教師說(shuō):篤篤篤,咦,誰(shuí)在敲門(mén)呀?(教師作傾聽(tīng)狀)原來(lái)是小雞要出來(lái)了,小小蛋兒要開(kāi)門(mén)了!

二、展開(kāi)。

1.欣賞歌曲:小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。

2.通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng),學(xué)習(xí)歌詞,感受歌曲旋律。

提問(wèn):小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出誰(shuí)來(lái)了?小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的?

(出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)。

提問(wèn):還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō))。

3.自編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作,表現(xiàn)雞寶寶的可愛(ài)。

4.集體游戲。

能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長(zhǎng)短音的唱法,完整學(xué)唱歌曲。

(重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法)。

5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”,

請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。

(做小雞的幼兒可不斷輪換)。

三、結(jié)束。

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外活動(dòng)。

教師說(shuō):小雞們真開(kāi)心,我們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。

活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒感知實(shí)物,親身體會(huì)小雞出殼的情景。

教學(xué)反思:

活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂(lè)進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀(guān)看視頻可愛(ài)的小雞,讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿(mǎn)足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

幼兒小班體育操教案反思篇四

1、會(huì)雙腳踮起、下蹲和向后跳。

2、能手拉手向前、向后走。

3、能感受模仿泡泡,吹泡泡的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備。

1、幼兒有拉圓圈玩游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、吹泡泡水、吸管。

3、游戲兒歌“吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了?!?/p>

游戲玩法。

1、幼兒手拉手站成圓圈說(shuō)游戲兒歌“吹泡泡,吹泡泡”時(shí),邊說(shuō)邊按順時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

2、當(dāng)說(shuō)到“一吹吹個(gè)大泡泡”時(shí),幼兒一起往后退著走,雙手拉直成一個(gè)大圓圈。

3、當(dāng)說(shuō)到“一吹吹個(gè)小泡泡”時(shí),幼兒一起向圈中心方向走,由大圈走成小圈。

4、當(dāng)說(shuō)“泡泡飛高了”時(shí),幼兒雙腳腳跟抬起,前腳掌著地,使身體變高。

5、當(dāng)說(shuō)到“泡泡飛低了”時(shí),一起蹲下。

6、幼兒說(shuō)“泡泡破了”時(shí),一起向后跳,雙手松開(kāi)并舉起,同時(shí)發(fā)出“砰”的聲音。

分散游戲。

吹泡泡。每位幼兒一瓶泡泡水和吸管,練習(xí)吹泡泡。

寫(xiě)給老師的話(huà)。

1、游戲中要帶領(lǐng)幼兒隨游戲兒歌做動(dòng)作。

2、要提示幼兒不要過(guò)于用力向前、向后走,要照顧旁邊的小朋友,以免摔倒。

游戲玩幾遍后,可增加難度??芍苯诱f(shuō)指令“泡泡吹大了,泡泡吹小了,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了”,還可可打亂順序說(shuō),幼兒及時(shí)反應(yīng)做相應(yīng)動(dòng)作。

幼兒小班體育操教案反思篇五

1、通過(guò)閱讀有趣的兒歌,增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。使幼兒快樂(lè)識(shí)字。

2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

6、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

準(zhǔn)備。

過(guò)程。

1、出示大皮球。

提問(wèn):

(1)、小朋友快來(lái)看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(大皮球)。

(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)。

(3)你們喜歡小猴嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小猴的樣子。

(4)大家玩過(guò)皮球嗎?好玩嗎?

2、播放光盤(pán)。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

小結(jié):想學(xué)這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好,大皮球就會(huì)和他玩游戲。

1、教師范讀。

2、領(lǐng)讀兩遍。

3、認(rèn)識(shí)字幼兒“個(gè)”“拍”

1、游戲:

(1)變魔術(shù)。

變魔術(shù)的時(shí)間到了,讓我們來(lái)變變變,看變出了誰(shuí)(個(gè)、拍)。

(2)傳皮球。

a、和我們玩游戲的有幾個(gè)皮球?

b、你知道那個(gè)字幼兒是“個(gè)”嗎?

c、你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)。

d、、你知道那個(gè)字幼兒是“拍”嗎?

(3)送字寶寶回家。

字寶寶已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了,請(qǐng)小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

2、創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)個(gè)別幼兒創(chuàng)編。

(2)師生共同創(chuàng)編。

3、發(fā)書(shū)。

(1)從教學(xué)書(shū)中找字寶寶。

(2)看圖讀文。

(1)是誰(shuí)買(mǎi)的皮球?

(2)媽媽為什么給小朋友買(mǎi)皮球?(因?yàn)閻?ài)小朋友,想讓小朋友快樂(lè)。)。

(3)你是如何關(guān)心家人,照顧朋友的呢?

板書(shū):

大皮球。

媽媽買(mǎi)個(gè)皮球,

上面畫(huà)個(gè)小猴,

我來(lái)拍拍皮球,

小猴翻個(gè)跟頭。

整個(gè)活動(dòng)幼兒們玩的很開(kāi)心,注意力也很集中。上課時(shí),幼兒有時(shí)不會(huì)給我回應(yīng),以為他們沒(méi)聽(tīng)懂,但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn),幼兒都聽(tīng)進(jìn)去了,都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手,多動(dòng)腦,是幼兒全面發(fā)展。

皮球的分類(lèi):分真皮球,橡膠球、pu球和pvc球。

幼兒小班體育操教案反思篇六

游戲目標(biāo):

1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)快速跑的技能。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

游戲準(zhǔn)備:

小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),音樂(lè)帶物,雞蛋包裝盒,皺紙,”房子“四間,自制障礙。

游戲指導(dǎo):

一、開(kāi)始:

1、(教師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u)”小小蛋兒把門(mén)開(kāi)“邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):小雞操。

二、展開(kāi):

1、”小雞們,今天的天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w,好不好?“不好”幼兒分組活動(dòng):通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡,立定跳遠(yuǎn)的技能。

2、小雞捉蟲(chóng):訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

3、游戲:老鷹捉小雞通過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的'能力,學(xué)會(huì)躲閃。

三、結(jié)束:

1、舞蹈:小雞小雞在哪里。

2、“小雞們,今天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干,捉到了放多小蟲(chóng),我們一起小蟲(chóng)帶回家去,好不好?”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng))。

教學(xué)反思:

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

幼兒小班體育操教案反思篇七

1、理解故事內(nèi)容,記住主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)故事角色的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

2、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因,知道做事不圖省力。

3、學(xué)習(xí)詞:結(jié)實(shí)、四腳朝天、煙囪。

1、實(shí)物:稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。

1、出示實(shí)物與幼兒談話(huà)。

2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽(tīng)故事錄音,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事主要情節(jié),重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

3、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

(1)、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

(2)、教育幼兒做事不貪圖省力。

(3)、如果你要蓋房子,會(huì)選用哪種材料?

4、活動(dòng)延伸:在區(qū)角中投放故事掛圖,讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話(huà)。

整個(gè)活動(dòng)指導(dǎo)我注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)煉,問(wèn)題的設(shè)計(jì)圍繞故事的主要情節(jié),突出幼兒的自主探究,學(xué)習(xí),體驗(yàn)。在操作中我。

幼兒小班體育操教案反思篇八

一、活動(dòng)內(nèi)容:

趕小豬。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

2、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn),保持身體平衡。

3、通過(guò)趕小豬的情境,產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。

4、能夠努力完成任務(wù),培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

6、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

皮球、小棍、小椅子若干張。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、教師與幼兒手持小棍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。

準(zhǔn)備活動(dòng)——隊(duì)列練習(xí)。

幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大皮球,并會(huì)聽(tīng)口令練習(xí)“稍息、立正、齊步走、立定”等。

2、幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

3、啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去郊游,邊講邊練。

4、小豬去郊游:

(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。

教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。

5、送小豬回家。

老師交代游戲名稱(chēng)和玩法。

教師示范趕小豬的'動(dòng)作。

幼兒人手一根棍子和一只“小豬”,分散練習(xí)和探索“趕小豬”的方法,老師巡回指導(dǎo)和觀(guān)察。

老師讓幼兒說(shuō)說(shuō)“我是怎么趕的”,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

幼兒六路縱隊(duì)站好,只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將“小豬”趕到指定的終點(diǎn),再趕回來(lái),交給第二排的幼兒,然后排到隊(duì)尾后面。幼兒依次游戲,比一比,看哪一組的“小豬”最聽(tīng)話(huà),哪一組的速度最快。

6、小結(jié)游戲情況,并請(qǐng)幼兒將“小豬”和棍子收好。

活動(dòng)反思:

許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

幼兒小班體育操教案反思篇九

1、猜新娘游戲,引出閱讀內(nèi)容。

教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)新娘新郎結(jié)婚嗎?你們看,誰(shuí)來(lái)了?我們一起歡迎她,她是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)猜猜,看誰(shuí)猜得快,猜得準(zhǔn)。

2、出示大書(shū),引導(dǎo)幼兒有序地閱讀圖書(shū),了解書(shū)中的`主要內(nèi)容。

3、交換司引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面所提供的線(xiàn)索,理解故事內(nèi)容,通過(guò)等待的方式,和幼兒一起閱讀大書(shū),重點(diǎn)練習(xí)故事中大灰狼的語(yǔ)言。

4、教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),師生一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū)。

5、游戲:猜新娘。

(1)介紹游戲的名稱(chēng)及玩法。

教師:今天我們班還來(lái)了幾位新娘,她們是誰(shuí)呢?下面請(qǐng)你們來(lái)做新郎,猜一猜。新郎先要問(wèn)新娘,請(qǐng)她露出一個(gè)地方讓你看看,然后新郎來(lái)猜新娘。

(2)教師出示蓋著紗巾的大象,請(qǐng)幼兒輪流扮新娘。

(3)教師依次出示兔子、洋娃娃,方法同上。

6、游戲:找朋友。

教師:新郎把新娘都找出來(lái),新娘好高興!你們看新娘高興地跳舞了,讓我們一起也來(lái)跳一個(gè)找朋友的舞吧!

幼兒小班體育操教案反思篇十

1、通過(guò)食物展示,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)的農(nóng)作物。

2、在操作活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握滾畫(huà)的美術(shù)技能,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒感知色彩美的能力,提升幼兒的動(dòng)手能力。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、師:今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《小豬的新房子》。

小豬蓋了座新房子,他想把房子打扮一下,可是不知道怎么辦?就請(qǐng)小動(dòng)物們幫它出出主意!

他問(wèn)公雞,公雞說(shuō):把房子涂成紅色,紅色的房子紅彤彤,紅色一定很美麗!"他問(wèn)小羊,小羊說(shuō):"把房子涂成綠色,綠色的房子綠油油,綠色一定很好看!"他問(wèn)小狗,小狗說(shuō):"把房子涂成黃色,黃色的房子金燦燦,黃色一定很漂亮。"小豬摸了摸腦袋,說(shuō):"朋友們的注意可真好呀。

二、活動(dòng)操作。

1、提問(wèn):小朋友們你們喜歡哪座房子呢?老師就給你貼一個(gè)和房子一樣顏色的標(biāo)記。

2、小豬的房子,除了有涂顏色這個(gè)方法,還有別的方法幫小豬打扮房子嗎?

3、教師小結(jié)幼兒說(shuō)的的方法。

你看,小豬想讓我們小朋友這樣給它的房子變色,制作一張美麗的墻紙貼在小豬的房子上。

教師演示,紙放簍子,倒上顏料,左滾滾,右滾滾,前滾滾,后滾滾,好看的墻紙出來(lái)了。

6、提問(wèn)我是怎么玩的?幼兒說(shuō)。

7、教師小結(jié),這叫滾畫(huà)。,你們想幫小豬制作一張漂亮的墻紙嗎?

8、幼兒操作,選擇和自己身上相同顏色的地方去幫小豬制作一張漂亮的墻紙吧。(可以多次選擇)。

三、欣賞。

2、集體欣賞作品,你覺(jué)得哪副畫(huà)最好看?為什么?

3、韻律活動(dòng)結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。小豬看見(jiàn)自己的新家這么漂亮,高興地跳了起來(lái)。小朋友們也一起跳起來(lái)、唱起來(lái)吧!

幼兒小班體育操教案反思篇十一

1、能排除大小的干擾,按紅、綠顏色對(duì)蘋(píng)果進(jìn)行分類(lèi)。

2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)采蘋(píng)果和分蘋(píng)果的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

1、果園布置,蘋(píng)果(大小不等,合計(jì)60多個(gè),有紅色和綠色)。

2、幼兒每人一個(gè)盒子,里面放3個(gè)蘋(píng)果,放在椅子底下。

3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。

一、摘蘋(píng)果。

教師做刺猬媽媽?zhuān)∨笥炎龃题瑢殞殹?/p>

“孩子們,秋天到了,果子成熟了,媽媽帶你們摘果子去?!弊哌M(jìn)果園。

“果子長(zhǎng)在那么高的樹(shù)上,我們?cè)鯓硬拍苷侥??”“?duì),用力向上跳,孩子們跳跳看?!?/p>

摘好一個(gè)蘋(píng)果后請(qǐng)小刺猬回家。

二、區(qū)別顏色,初步感知分類(lèi)。

“寶寶們,看一看,你們摘到了什么顏色的蘋(píng)果?”請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),“寶寶,你的蘋(píng)果是什么顏色的?”(綠色的蘋(píng)果寶寶)那我們和綠蘋(píng)果寶寶問(wèn)個(gè)好吧?!熬G蘋(píng)果寶寶在哪里?綠蘋(píng)果寶寶在哪里?請(qǐng)把綠蘋(píng)果寶寶舉起來(lái)。”

你摘到什么顏色的蘋(píng)果寶寶?(紅蘋(píng)果寶寶,方法同上)。

重復(fù)幾次。

三、給蘋(píng)果寶寶分籃——顏色對(duì)應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類(lèi)。

1、寶寶們摘到了許多的蘋(píng)果,媽媽想把這些蘋(píng)果來(lái)分一分,你們?cè)敢鈳椭鷭寢寙幔浚ǔ鍪绢伾珮?biāo)記——綠籃子和紅籃子)。

2、把綠蘋(píng)果寶寶放到綠籃子,紅蘋(píng)果寶寶放到紅籃子。(分批擺放蘋(píng)果)。

3、小結(jié):寶寶們真能干,幫媽媽分好了蘋(píng)果,媽媽真開(kāi)心。綠蘋(píng)果寶寶放在綠籃子里,紅蘋(píng)果寶寶放到紅籃子里,真好。

四、幫助媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類(lèi)。

1、媽媽這里還有許多的蘋(píng)果,請(qǐng)寶寶們幫忙,給蘋(píng)果寶寶按綠色、紅色分一分。

2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,里面放2—4片蘋(píng)果。

3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。

五、延伸活動(dòng),激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

1、請(qǐng)幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊(duì)。

2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

幼兒園的'數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒小班體育操教案反思篇十二

1.鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形,在游戲中對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

2.樂(lè)于幫助圖形寶寶和雞媽媽?zhuān)w驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

1.圖形寶寶(圓形、三角形、正方形)。

2.圖形寶寶的家。

3.各種圖形鈕扣(形狀分圓形、三角形、正方形),筐子盒子若干。

4.貓媽媽貓寶寶胸飾。

一、教師演貓媽媽?zhuān)變貉菪∝?,引起幼兒的興趣。

放音樂(lè)《大貓小貓》,貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽(tīng)《大貓小貓》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入教室。

二、送圖形寶寶回家,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。

1.播放哭聲錄音。

提問(wèn):寶寶們,誰(shuí)在哭呀?貓媽媽尋找哭聲的來(lái)源,原來(lái)是圖形寶寶在哭,你們認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。(圓形、三角形、正方形)。

2.原來(lái)是圖形寶寶迷路了找不到家,寶寶們能幫幫他們嗎?愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎?(出示三幢房子)。

3.圓形寶寶說(shuō),他家房子的窗戶(hù)是圓圓的。

(寶寶們找找看,哪個(gè)房子是圓形寶寶的家,請(qǐng)你把他送回家。)。

三角形寶寶說(shuō),他們家的房子的窗戶(hù)是三角形的.。

(誰(shuí)愿意送三角形寶寶回家?)。

正方形寶寶說(shuō),他家的房子的窗戶(hù)是正方形的。

(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)。

4.師:我們把圖形寶寶送回了家,圖形寶寶說(shuō)要謝謝我們,小貓們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)你們真是愛(ài)幫助人的好寶寶。

四、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣。

1.貓媽媽在家突然電話(huà)響了,貓媽媽接電話(huà)。

師:剛才“雞媽媽打電話(huà)過(guò)來(lái),說(shuō)她的紐扣廠(chǎng)工作太忙了,想請(qǐng)我們小貓去紐扣廠(chǎng)幫忙,你們?cè)敢鈫???/p>

2.雞媽媽廠(chǎng)里生產(chǎn)的紐扣三角形,正方形,圓形都混在了一起,寶寶們?cè)敢馊碗u媽媽把紐扣按形狀分一分嗎?那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些鈕扣。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣)。

3.教師示范:什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。

4.幼兒操作:幼兒6人一組,一個(gè)桌子上6個(gè)盒子,3個(gè)小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中,對(duì)三角形,正方形,圓形進(jìn)行分類(lèi)。

5.貓媽媽檢驗(yàn)講評(píng)。

寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣,誰(shuí)愿意上來(lái)看看,我們有沒(méi)有分對(duì)?。浚ㄕ?qǐng)一名幼兒上前檢驗(yàn))。

寶寶們真棒,幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們,你們?cè)撛趺凑f(shuō)?。浚ú挥弥x)。

五、結(jié)束部分。

2.帶小貓跟著音樂(lè)離開(kāi)教室,結(jié)束活動(dòng)。

看,我們把圖形寶寶送回了家。

我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢!看我們認(rèn)真分得多認(rèn)真!

幼兒小班體育操教案反思篇十三

1、通過(guò)袋子的各種玩法,激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)興趣和勇氣。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)友愛(ài)的情感。

1、垃圾袋若干,做成袋子氣球。

2、音樂(lè)磁帶和各種圖形若干。

3、帶幼兒到山上活動(dòng)。

一、為袋子氣球貼五官。

山上的空氣真好,來(lái),我們大家來(lái)呼吸一下新鮮的空氣吧!啊,這里的空氣真好。咦!教師驚奇:這地上怎么有這么多的袋子,是誰(shuí)扔的,這么不講環(huán)境衛(wèi)生,我們小朋友來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士把它們撿起來(lái)好嗎?地上沒(méi)有了袋子變得怎么樣?(變干凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球。我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn):袋子氣球你為什么在這里啊?教師學(xué)袋子傷心的口氣說(shuō):我們真可憐啊,人們把我們用過(guò)之后就說(shuō)我們沒(méi)有用處了,就將我們作為垃圾到處亂扔,說(shuō)我們袋子會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì),會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生。沒(méi)有人跟我們一起玩。其實(shí)我們除了這么多的危害以外,還有好多的用處:比如我的袋袋能裝好多的東西,我還會(huì)變很多好玩的東西,看,你們手里的袋子氣球也是我變的,我還會(huì)變呢?想不想知道我會(huì)變成什么?請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師:1、2、3、變好了(教師貼上眼睛和嘴巴),袋子氣球變成什么拉?變成了袋子娃娃,真好看,你們想不想也把袋子氣球變得更加漂亮呀?今天我?guī)?lái)了很多的圖形寶寶,請(qǐng)小朋友用這些圖形寶寶變出漂亮的袋子娃娃??凑l(shuí)變得又快又漂亮。(讓幼兒在音樂(lè)中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官)。

二、親親袋子娃娃體驗(yàn)友愛(ài)的'情感。

剛才小朋友變得真快,一下子就把袋子氣球變成了漂亮的袋子娃娃,袋子娃娃說(shuō)很想和小朋友親親,那我們用什么來(lái)親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說(shuō)不行、不行剛才我被扔在地上太臟了,小朋友千萬(wàn)別用嘴巴親我,要用你們的身體來(lái)親我。教師:來(lái)我們和袋子娃娃做好朋友,一起動(dòng)動(dòng)身體,扭呀扭呀扭,飛呀飛呀飛,飛到上面了;飛呀飛呀飛,飛到下面了,飛呀飛呀飛,飛到我的頭上,親親我的頭(肩膀、肚子、腳、手)。袋子娃娃要和xx(幼兒)做好朋友來(lái)親親你的耳朵(師用袋子娃娃親親小朋友的身體部位)。小朋友想用自己身體的哪個(gè)部分來(lái)親袋子娃娃(幼:眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子),我們一邊親還要一邊對(duì)它說(shuō):"袋子娃娃我來(lái)和你做好朋友,不把你亂扔"。袋子娃娃是我們的好朋友,你最想和袋子娃娃說(shuō)一句什么話(huà)?(讓幼兒發(fā)揮想象)。

三、玩袋子娃娃。

2、教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃、扔、互相接住、拋),在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

3、師集中幼兒并總結(jié)幼兒的玩法:剛才你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友愿意來(lái)玩給大家看看。還有誰(shuí)玩的與他們不一樣的?也上來(lái)玩玩看。哇!這樣真好玩,大家也來(lái)學(xué)學(xué)看。

4、袋子娃娃夸小朋友真棒會(huì)想出這么多的方法和它玩,袋子娃娃現(xiàn)在不再傷心了,因?yàn)橛形覀冞@么多的小朋友和它做好朋友,讓它們好開(kāi)心極了。

四、與袋子娃娃一起狂歡后結(jié)束活動(dòng)。

袋子娃娃要邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)與它來(lái)跳個(gè)舞。來(lái)我們一起拿著袋子娃娃動(dòng)起來(lái)。幼兒與教師一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)跳舞。袋子娃娃放在山上會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生,那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎。

反思:

小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,讓他們會(huì)樂(lè)于參與,樂(lè)于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),我精心創(chuàng)設(shè)了這個(gè)活動(dòng),充分讓幼兒在貼貼、玩玩跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)節(jié)中融入不同方法的玩袋子的練習(xí),體驗(yàn)--參與表現(xiàn)的一系列活動(dòng),使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂(lè)地參與活動(dòng)。由于孩子的年齡較小,環(huán)保意識(shí)模糊,關(guān)于塑料袋對(duì)環(huán)境帶來(lái)的污染還不太理解,通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們積累一些初步的環(huán)保意識(shí)。激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)的興趣。積累更多玩袋子的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒小班體育操教案反思篇十四

我園開(kāi)展了為期一周的健康教學(xué)研究活動(dòng),我觀(guān)摩了小、中、大各年齡班有代表性的體育教學(xué)活動(dòng),督促我重拾《綱要》,再次研讀。從《綱要》對(duì)健康目標(biāo)的闡述來(lái)看,幼兒園的健康教育的“價(jià)值取向”主要在以下三個(gè)方面,第一,身心和-諧。包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面,幼兒身體健康是以發(fā)育健全、具備基本的生活自理能力為主要特征,心理健康以情緒愉快、適應(yīng)集體生活為主要特征。第二,保護(hù)與鍛煉并重。既重視掌握必要的保健知識(shí)提高保護(hù)自身能力,又強(qiáng)調(diào)通過(guò)體育活動(dòng)提高身體素質(zhì)。其中了解必要的安全保健知識(shí)并提高相應(yīng)的技能是保健教育的主要目標(biāo),培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣、增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性是體育鍛煉的主要目標(biāo)。第三,注重健康行為的形成。健康行為的養(yǎng)成是健康教育的核心。由此可見(jiàn),幼兒園的健康教育內(nèi)容包含掌握必要的保健知識(shí),養(yǎng)成健康的行為,培養(yǎng)自理和自我保護(hù)能力,促進(jìn)基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活發(fā)展,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂(lè)群合作等品質(zhì)。幼兒園實(shí)現(xiàn)健康領(lǐng)域目標(biāo)的主要途徑一是日常生活,二是保健與體育活動(dòng)。幼兒健康教育的形式以日常生活中的集體與個(gè)別健康教育為主要形式,同時(shí)也離不開(kāi)教師有計(jì)劃、有目的、精心設(shè)計(jì)的健康教學(xué)活動(dòng)。對(duì)幼兒不太容易理解的健康常識(shí)、不太容易掌握或需要系統(tǒng)訓(xùn)練的健康行為技能等內(nèi)容,必須通過(guò)健康教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成。由此可見(jiàn),幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是健康教學(xué)活動(dòng)中的主要活動(dòng)之一,其主要任務(wù)是完成那些需要系統(tǒng)訓(xùn)練的以發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,及其協(xié)調(diào)性和靈活性為主要內(nèi)容的健康行為技能?;乜催@次活動(dòng),準(zhǔn)確地說(shuō)是一次體育教學(xué)活動(dòng)研究,教師們?cè)谪瀼亍毒V要》精神方面作出了大量的探討,重點(diǎn)在探索幼兒感興趣的教學(xué)方式,吸引幼兒主動(dòng)參與的策略,充分利用課堂資源實(shí)現(xiàn)教育功能最大化的策略等方面進(jìn)行了深入地研究。他們力圖構(gòu)建具有主體性活動(dòng)特征的開(kāi)放的體育課堂模式,通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)達(dá)到促進(jìn)幼兒身心和-諧發(fā)展,養(yǎng)成健康行為的目標(biāo),并初有成效。何以為具有主體性的活動(dòng),即具有主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性特點(diǎn)的活動(dòng),也就是說(shuō):活動(dòng)是孩子樂(lè)意主動(dòng)參加的,在活動(dòng)中孩子是活動(dòng)的主人,他們能決定活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的形式,在活動(dòng)中能充分創(chuàng)造。這次展示的教學(xué)活動(dòng)中,教師們大都采用“幼兒對(duì)所投放的體育材料進(jìn)行自主探索——交流展示幼兒的探索發(fā)現(xiàn)——應(yīng)用幼兒的探索發(fā)現(xiàn)進(jìn)行基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)和體能鍛煉——綜合幼兒的探索發(fā)現(xiàn)進(jìn)行體能綜合鍛煉”的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),通過(guò)游戲、自主活動(dòng)、目標(biāo)物化于材料中等手段,使教學(xué)活動(dòng)成為孩子喜歡的樂(lè)意參加的活動(dòng)。在領(lǐng)略教師們智慧的設(shè)計(jì),充滿(mǎn)靈氣的機(jī)智的教學(xué)過(guò)程中,雖有不盡人意和值得商榷之處,但能引人深思探討。觀(guān)摩之余,我將一些零碎的思考作了一些梳理,有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題應(yīng)該注意。

。

首先要正確處理好幼兒自主與教師引導(dǎo)之間的關(guān)系引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有價(jià)值的探索。如果過(guò)度強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性,忽視教師的引導(dǎo)作用,那么集體教學(xué)活動(dòng)就與自由活動(dòng)沒(méi)有什么區(qū)別了。幼兒的自主并不表明不需要教師的引導(dǎo),失去教師的引導(dǎo),幼兒的自主探索和發(fā)現(xiàn)將是盲目的;失去教師的引導(dǎo),幼兒的自主探索有可能僅停留在低水平狀態(tài)下,教學(xué)活動(dòng)將會(huì)失去應(yīng)有的教育價(jià)值。其次,教師要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們有價(jià)值的探索。何為有價(jià)值的探索,有助于促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展,增強(qiáng)體能的活動(dòng)探索。如幼兒在探索椅子的多種玩法的過(guò)程中,有這樣幾組玩法:1、孩子們將椅子建構(gòu)成池塘,并在池塘里玩跳水游泳的游戲,2、擺成彎曲的鐵路,在上面開(kāi)火車(chē),3、孩子們將椅子堆高搭成復(fù)雜的建筑觀(guān)賞,4、用繩子拖著走。顯而易見(jiàn)前兩種從健康的角度更為有意義,在發(fā)展孩子創(chuàng)造性的同時(shí),還能促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,鍛煉體能。將這種個(gè)別的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)換為集體的行動(dòng),那么就能將這種積極的.探索變成有價(jià)值的課堂資源,使每位幼兒都得到發(fā)展。

這次體育教學(xué)活動(dòng)中,有些教師所安排的幼兒自主探索時(shí)間占本次教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的一半。體育教學(xué)活動(dòng)中幼兒自主探索的目的是給孩子搭建一個(gè)情感橋梁,讓孩子覺(jué)得“我的活動(dòng)我做主”,弱化教育目標(biāo)的功利色彩,而培養(yǎng)孩子的探索能力則是一個(gè)次要目標(biāo)。這與科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中探索環(huán)節(jié)的目的和側(cè)重點(diǎn)是有所不同的,科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的探索重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的探索能力,培養(yǎng)樂(lè)于探索的科學(xué)精神。只有保障有充足的集中鍛煉時(shí)間,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,增強(qiáng)體質(zhì)才能變?yōu)榭赡堋?/p>

許多班級(jí)完全忽視體育活動(dòng)中的基本隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練,集體講授時(shí)大都隨意站立,活動(dòng)松散。這種現(xiàn)象在小班和小小班發(fā)生就不足為怪,但如果在中大班就應(yīng)引起重視,小班教學(xué)游戲性比例重,教學(xué)呈低結(jié)構(gòu)形式,中大班教學(xué)游戲性比例相對(duì)減弱,教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)整、緊奏。在集體講授、熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或手勢(shì)發(fā)出指令,比如用游戲性的富有童趣的語(yǔ)言——嗨嗨嗨,四列火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)!等形式指令幼兒以四列縱隊(duì)站立,一是減少幼兒無(wú)意義的等待和教師組織的時(shí)間,減少時(shí)間浪費(fèi),二是便于養(yǎng)成幼兒必要的規(guī)則意識(shí)和秩序感,三是便于幼兒集中注意傾聽(tīng)教師講授。

舉例一《拋手絹》,這是一節(jié)以手絹為活動(dòng)器材練習(xí)自?huà)佔(zhàn)越舆@一基本動(dòng)作的體育活動(dòng),它的材料收放和材料使用是這樣設(shè)計(jì)的:藏手絹(每生兩條)活動(dòng)開(kāi)始——變手絹(兩條)熱身運(yùn)動(dòng)——藏手絹(一條)練習(xí)自?huà)佔(zhàn)越印俨厥纸仯ㄒ粭l)留老師的一條做丟手絹?zhàn)分鹋苡螒颉兪纸仯▋蓷l)整理運(yùn)動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。舉例二這是一節(jié)以自制響筒、輪胎為活動(dòng)器材練習(xí)投擲這一基本動(dòng)作的體育活動(dòng),它的材料使用和收放是這樣設(shè)計(jì)的:每人一對(duì)飲料制作的響筒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地——響筒操熱身——響筒模擬投擲練習(xí)——就地取材輪胎由個(gè)別幼兒投放于場(chǎng)地分別作投擲目標(biāo)和跳躍障礙物——綜合游戲跳躍、奔跑、投擲練習(xí)——收納輪胎、響筒——響筒舞整理結(jié)束活動(dòng)。這樣一來(lái),顯性的和隱性的教育資源得到了充分的利用,教育功能實(shí)現(xiàn)了最大化。一是,充分挖掘了材料的教育價(jià)值。在這里手絹是一物多用,進(jìn)行了拋接練習(xí),又利用它作游戲道具進(jìn)行了追逐跑練習(xí)。響筒也是一物多用,既做投擲練習(xí)器材,還作熱身運(yùn)動(dòng)器材和綜合游戲中的奔跑障礙物器材;輪胎既是投擲的目標(biāo),又作綜合游戲中的跳躍障礙物。二是,將收放材料設(shè)計(jì)于活動(dòng)之中,可以很好地實(shí)現(xiàn)提高幼兒自理能力,培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)等良好的習(xí)慣,積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等目標(biāo)。

活動(dòng)結(jié)束了,場(chǎng)地材料也整理完成了,這樣既培養(yǎng)孩子良好的活動(dòng)習(xí)慣,又節(jié)約課堂時(shí)間資源和教師人力資源,挖掘了隱性的教育資源,同樣使教育功能最大化。

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幼兒小班體育操教案反思篇十五

將各自的報(bào)紙打開(kāi)放在胸前向前走,誰(shuí)最后才讓報(bào)紙掉下來(lái),誰(shuí)就是冠軍。跑的途中報(bào)紙不能掉地,同時(shí)手不得接觸報(bào)紙(練習(xí)跑)。

二、活動(dòng)名稱(chēng):游戲《開(kāi)火車(chē)》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)對(duì)應(yīng)比較多少和按簡(jiǎn)單規(guī)律排序。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,喜歡參加游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:讓每個(gè)幼兒知道自己是男孩還是女孩。

活動(dòng)過(guò)程:

(1)全班幼兒圍坐一圈,教師請(qǐng)6個(gè)幼兒(3男3女)到中間,按一男一女的順序站好,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這列火車(chē)是按什么順序排列的?男孩和女孩誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?幼兒回答正確后,請(qǐng)大家按照這列火車(chē)排列的順序接著往后站,站好后,火車(chē)開(kāi)動(dòng)(大家作開(kāi)動(dòng)動(dòng)作“嗚、轟隆隆、轟隆隆……)。

(2)教師請(qǐng)5個(gè)幼兒到中間,按一個(gè)坐,一個(gè)站,一個(gè)坐,一個(gè)站的順序排好,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這列火車(chē)是按什么順序排列的?坐著和站著的比,誰(shuí)多?誰(shuí)?。窟€是一樣多?幼兒回答正確后,請(qǐng)大家按照這列火車(chē)排列的順序接著往后站,站好后,火車(chē)開(kāi)動(dòng)。

教師可不斷改變火車(chē)的排列規(guī)則如:一個(gè)站、一個(gè)蹲、一個(gè)站、一個(gè)蹲……或一個(gè)直立雙手下垂,一個(gè)直立雙手前舉,一個(gè)直立雙手下垂,一個(gè)直立雙手前舉……等等)。

三、活動(dòng)名稱(chēng):《袋鼠媽媽》。

目標(biāo):

1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

準(zhǔn)備:

4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

過(guò)程:

1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作。

2、游戲:《袋鼠媽媽》。

規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。

3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

幼兒小班體育操教案反思篇十六

1、感知紅、黃、綠三種物體的顏色,能按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)。

2、愿意參加小組操作活動(dòng),初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作。

3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類(lèi)能力。

4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)。

2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干,每根繩頭拴一個(gè)木珠(如紅色木珠)作為分類(lèi)的標(biāo)記。

3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā),作為分類(lèi)的標(biāo)記)。

4、紙盒做的`紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座,紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。

指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行分類(lèi)。

1、游戲:顏色碰碰樂(lè)。

按順序出示三種顏色的胸牌,讓幼兒說(shuō)出顏色。

每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上,當(dāng)老師說(shuō)“顏色碰碰樂(lè)”時(shí),同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

游戲3—4次,同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

2、分組做分類(lèi)練習(xí)。

玩“穿珠”游戲。

如:繩頭拴紅色木珠,這根繩上就穿紅色的木珠。

玩“喂娃娃”游戲。

如:黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

玩“片片回家”游戲。

如:藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。

建議:

1、分組活動(dòng)時(shí),幼兒可自由選擇。

2、將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū),供幼兒操作。

1、能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、能根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)通過(guò)幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng),讓幼兒掌握了如何按顏色分類(lèi),幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類(lèi),但幼兒并不感到枯燥,而且參與活動(dòng)的積極性很高,將本來(lái)單一的活動(dòng)變得豐富起來(lái),目標(biāo)完成的很好。

幼兒小班體育操教案反思篇十七

1、在游戲的過(guò)程中提高幼兒的反應(yīng)速度和靈敏性。

2、樂(lè)與參加游戲,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

呼啦圈人手一個(gè),灰太狼和慢羊羊頭飾各一個(gè),尾巴、飛盤(pán)、球若干。

一、熱身活動(dòng)。

1、幼兒進(jìn)場(chǎng)。

幼兒每人站進(jìn)一個(gè)圈,這個(gè)圈就是羊羊的家。

師:羊羊們我們準(zhǔn)備去山上挖點(diǎn)土豆來(lái)吃,準(zhǔn)備好了嗎?上山咯!

(踏步)看到土豆地了,(跑過(guò)去)開(kāi)始挖土豆,(彎下腰,揮動(dòng)手臂)回家洗土豆,(動(dòng)手搓)切土豆,(前后轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂)炒土豆,(雙手合起作翻炒的動(dòng)作)炒完土豆倒進(jìn)盤(pán)(雙手握住腰左右彎)。

二、玩游戲:老狼老狼幾點(diǎn)了。

1、講規(guī)則。

師:羊羊們,吃土豆,我們要去青青草原玩一玩,可是呢,青青草原上有灰太狼,他會(huì)吃羊的,可是今天啊,灰太狼要等天黑了才會(huì)來(lái)抓沒(méi)回家的羊,所以,我們要時(shí)刻記著要問(wèn)問(wèn)灰太狼現(xiàn)在是幾點(diǎn),如果灰太狼說(shuō)天黑了,那么羊羊們就要立刻跑回家。一會(huì)我們就跟在灰太狼的身后問(wèn)他:

“老狼老狼幾點(diǎn)了?”

2、配班老師扮演灰太狼進(jìn)行游戲。

師:那羊羊們,現(xiàn)在跟著慢羊羊一起去青青草原玩咯。

游戲的第一遍結(jié)束后,再次提醒幼兒應(yīng)該注意的規(guī)則。

3、增加游戲的難度。

把羊羊的家減少幾個(gè),再游戲一遍。

師:呀,有幾只羊羊沒(méi)家了,灰太狼可真壞,把家都炸沒(méi)了。找不到家的羊羊怎么辦呢?(可以住在一起)對(duì),可以?xún)芍谎蜓蜃∫粋€(gè)家。想到辦法了,那我們?cè)偃デ嗲嗖菰嬉粫?huì),走咯!

三、自由活動(dòng)師:羊羊們,灰太狼終于被聰明羊羊們趕走了,現(xiàn)在我們終于給在青青草原上好好地玩一玩了。這邊有尾巴、球和飛盤(pán),地上的呼啦圈都可以玩,但是記得到時(shí)候要把東西放回原處。去玩吧。

四、放松運(yùn)動(dòng)師:玩得有點(diǎn)累了,我們停下來(lái)休息一下,眼睛閉上,聞一聞青青草原的花香,(反復(fù)吸氣,吐氣),眼睛睜開(kāi),小手伸出來(lái)輕輕拍一拍,換只手來(lái)輕輕拍一拍,我們的腿今天功勞最大,我們也輕輕地拍一拍,換一條腿再輕輕拍一拍。羊羊們,我們回羊村咯。

今天孩子第一天來(lái)到了幼兒園,老師給與幼兒比較寬松的氛圍,從孩子的情緒上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進(jìn)行了很多的親密接觸,抱一抱。親一親,感受和老師的親密的關(guān)系,通過(guò)和孩子們一起交流談話(huà),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于自己長(zhǎng)大了很感興趣,于是我們通過(guò)兒歌再次感受自己長(zhǎng)大了,給孩子提出自己長(zhǎng)大了都干什莫事情,從早晨自來(lái)園,自己疊衣服開(kāi)始做起。

幼兒小班體育操教案反思篇十八

一、活動(dòng)名稱(chēng):

報(bào)紙飛飛。

將各自的報(bào)紙打開(kāi)放在胸前向前走,誰(shuí)最后才讓報(bào)紙掉下來(lái),誰(shuí)就是冠軍。跑的途中報(bào)紙不能掉地,同時(shí)手不得接觸報(bào)紙(練習(xí)跑)。

二、活動(dòng)名稱(chēng):游戲《開(kāi)火車(chē)》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)對(duì)應(yīng)比較多少和按簡(jiǎn)單規(guī)律排序。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,喜歡參加游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:讓每個(gè)幼兒知道自己是男孩還是女孩。

活動(dòng)過(guò)程:

(1)全班幼兒圍坐一圈,教師請(qǐng)6個(gè)幼兒(3男3女)到中間,按一男一女的順序站好,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這列火車(chē)是按什么順序排列的?男孩和女孩誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?幼兒回答正確后,請(qǐng)大家按照這列火車(chē)排列的順序接著往后站,站好后,火車(chē)開(kāi)動(dòng)(大家作開(kāi)動(dòng)動(dòng)作“嗚、轟隆隆、轟隆隆……)。

(2)教師請(qǐng)5個(gè)幼兒到中間,按一個(gè)坐,一個(gè)站,一個(gè)坐,一個(gè)站的順序排好,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這列火車(chē)是按什么順序排列的?坐著和站著的比,誰(shuí)多?誰(shuí)小?還是一樣多?幼兒回答正確后,請(qǐng)大家按照這列火車(chē)排列的順序接著往后站,站好后,火車(chē)開(kāi)動(dòng)。

教師可不斷改變火車(chē)的排列規(guī)則如:一個(gè)站、一個(gè)蹲、一個(gè)站、一個(gè)蹲……或一個(gè)直立雙手下垂,一個(gè)直立雙手前舉,一個(gè)直立雙手下垂,一個(gè)直立雙手前舉……等等)。

三、活動(dòng)名稱(chēng):《袋鼠媽媽》。

目標(biāo):

1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;。

2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;。

準(zhǔn)備:

4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

過(guò)程:

1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作。

2、游戲:《袋鼠媽媽》。

規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。

3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

四、活動(dòng)名稱(chēng):老貓睡覺(jué)醒不了。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)輕輕的走和跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè),小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周?chē)判┱系K物供幼兒躲藏?;顒?dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。

2、展開(kāi):

(1)教師講解游戲玩法,組織幼兒進(jìn)行游戲。

(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地,以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。

(3)幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。

3、結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒散步。

幼兒小班體育操教案反思篇十九

本節(jié)活動(dòng)是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲,幼兒園小班體育游戲反思。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn),因此,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì),用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、練習(xí)走、爬、鉆、跑等動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是使幼兒練習(xí)走跑動(dòng)作及學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己,這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己,因?yàn)檫@些動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作,所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來(lái)突破此難點(diǎn),并用貼小紅花為獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)幼兒積極表演,讓幼兒在表演的同時(shí)也加深了對(duì)走跑活動(dòng)的.記憶。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、小兔、小雞、小貓頭飾若干,小兔、小雞、小貓的房子。

2、歡快的音樂(lè)磁帶。

3、平衡木、地毯積木、山洞等等。

活動(dòng)過(guò)程。

1、提出問(wèn)題,激發(fā)幼兒興趣。

首先,我對(duì)幼兒說(shuō)“孩子的媽媽們來(lái)到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了,請(qǐng)大家一塊去參觀(guān)新家”活動(dòng)中請(qǐng)三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。

2、練習(xí)走跑動(dòng)作。

(1)先告訴小朋友:“請(qǐng)媽媽先回家看一下,告訴我們?cè)鯓踊丶摇半u媽媽爬過(guò)草地(地毯積木),兔媽媽鉆過(guò)山洞,貓媽媽走過(guò)平衡木,只有這樣才能回到自己的家(即回家的路線(xiàn)是固定的)后三位媽媽一同跑回孩子中間,資料共享平臺(tái)《幼兒園小班體育游戲反思》。期間教師點(diǎn)出回家時(shí)的注意事項(xiàng)怎么走、怎么爬,怎么鉆,給幼兒以啟發(fā)。

(2)幼兒在觀(guān)察媽媽示范后,跟隨媽媽一同回家,體驗(yàn)回家不同路線(xiàn)的樂(lè)趣,完成后跑回老師身邊。

(3)捉迷藏游戲《找媽媽》,引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽?zhuān)層變后w驗(yàn)回家的不同路線(xiàn),游戲反復(fù)進(jìn)行多次。真正掌握走跑鉆爬的動(dòng)作,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

教學(xué)反思。

《小動(dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn),因此,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì),用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

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