科學技術的進步為人類的生活帶來了很多便利，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)和問題?？偨Y的語言要簡練明了，清晰流暢，讓讀者易于理解和接受。下面是一些實用的建議，希望可以為大家提供一些思路。
風箏與線為題的初中篇一
線，斷了。
風箏慢慢消失……。
我和爸媽來到兩河公園，找到一塊不寬但總不見盡頭的草地上，拿出風箏，把線系得緊緊的，左手拿起圈風箏線的滑輪，右手攥住一段線，理了理線頭，便以百米沖刺的速度射了出去。
但風箏像跟我對著干，我跑得越快，風箏就越抗拒，它揮動雙臂，拼命地把我向后拽。但它終究干不過我，便狼狽而不死心地跟在后面，一會兒躺在地上，蹬著雙腿，想賴皮；一會兒又不留神地被我扯到空中，一搖一擺地跟著；一會兒又左蹭右蹭，我猛地一拽，它便飛了出去。
慢慢地，它便不再反抗，順從地享受著涼爽的秋風所帶來的快感，開始在空中飛翔。
不知怎么回事，風箏開始“抽風”，它劇烈晃動著，雙腿抽搐著，頭一上一下，呈波浪線形。它飛也飛得不怎么樣，一會兒飛到左邊，一會兒飛到右邊，上下移動，情緒激烈。
我知道，它又開始反擊了。
我拿出一把鋒利的指甲刀，假惺惺地裝作要剪斷風箏線。
它好像看懂了我的意圖，拼命搖頭，不要，不要！說著，便像一支利劍，直直地穿透云層，飛到所有風箏的頂端，仿佛在展示自己的英姿。
放線的滑輪發(fā)出“吱吱”聲，線到頭了。
“快去買線呀！”我急得直跺腳，眼淚在眼眶中打轉，我閉上眼，做著最后的祈禱。
可現(xiàn)實永遠是殘酷的。
線，斷了。
風箏慢慢飄走，我總想抓住風箏線，但又總抓不住，我只能看著不可觸及的風箏漸漸遠去，變成一個小黑點。
風箏慢慢消失……。
風箏與線為題的初中篇二
我曾經(jīng)擁有過一個很大的風箏，是一個老鷹形狀的大風箏，在買它時，我還很小，每當那時幼稚望著風箏的大翅膀時，總想不到它能飛上多高的天空。
它好象是6年前媽媽給我的生日禮物，同樣是那時我的最愛。它擁有一雙銳利的雙眼，一對堅韌的翅膀，我曾固執(zhí)地認為，那是世界上最好的風箏了。
“媽，去放風箏嗎?！薄安恍?，下次吧?！薄洃洸涣羟榈匾还赡X涌了出來，這只風箏我還從未放過?。?/p>
“媽，去放風箏吧。”我的語氣再也沒有小時候的那種央求，而是沒有感情地說著?！安恍?，你下午還要上課，等假期再說?！薄芭??！蔽矣窒裥r候一樣坐在了依然窄小的窗戶前，淡紫的窗簾被風吹著，狠狠地打在我的臉上，我竟沒有躲開。其實我早已猜到了對話最后的結果是什么，但是我還是決定了去試，試著給它一次飛上天空的機會。
風箏與線為題的初中篇三
那是一個星期六的下午，學校沒課，我被爸爸嚴厲的聲音趕回家里，又被爸爸“關”在家里。我是多么想沖出家門痛痛快快玩去呀！可是爸爸有令，做完作業(yè)才能玩。我哪有心思寫作業(yè)？就像是斷了翅膀的小鳥，怎么也飛不起，于是我煩躁地來到陽臺上，無目的地望著天空。
忽然，從天邊飄來一只風箏。咦，沒有線?？?，風箏飛得多自由，它時而往東飄，時而往西飄，時而向上升，時而向下降，還時不時地翻著跟頭呢！看著風箏，我不禁想：斷線的風箏在天空中自由自在地飛呀，多快活。而我在老師和家長的管束下，多不“自由”??！唉！看著風箏，羨慕風箏，我禁不住地嘆了口氣。
風小了，風箏還在飄，可是越飄越低，一下子掛到了樹梢上了，像是泄了氣的氣球，再也飛不起來了，也失去了原來的光澤。我頓時醒悟了，自己不能做斷線風箏。盡管斷了線的風箏可以借助風力飛一會兒，但終究是暫時的。風箏要想平穩(wěn)地在天上飛，出了借助風力，還得有放風箏人牽線引導，或者松線，或者緊線，風箏才能高飛。我們少年兒童也必須有老師、家長的引導教育，才會天天向上。如果拒絕正確教育，貪圖一時的自由，就會像斷了線的風箏，慢慢墜落。我眼睛一亮，精神一振，返身進屋寫起作業(yè)來。再也不覺得自己沒有了“自由”了。
如今秋天再次吹起，當我看到風箏，我就會想起斷了線的風箏，想起往事。斷了線的風箏常常會提醒我，別因為一時的自由而失去未來的自由。
風箏與線為題的初中篇四
成長，就像那放學回家時必經(jīng)的路；成長，就如同你走在沙灘上，每走一步，就呈現(xiàn)出一個金色的腳?。怀砷L，更像一把云梯，必須艱難地爬著，最終使你走向更高的殿堂。在我的成長中，風箏作為我的伴侶，和我一起踏出了一步又一步。
小時候，我不會放風箏，但爸爸會放。于是，每次都是爸爸在那邊放風箏，我在這兒跟著瞎跑。雖然不會放風箏，但我依舊很開心?？粗侵伙L箏，借助風兒的力量拔地而起，像一只輕快的小鳥，快樂地飛向藍天，又跟著地上的爸爸飛來飛去。無論飛得多高，多遠，但始終還是幫著線，跟著爸爸走。隨著時光的流逝，我在一天一天地長大，爸爸媽媽也在一天一天地老去，隨著我越來越大，放風箏的時間也越來越少了。終于有一天，我又重新拿起風箏，請求爸爸教我怎么放。他拿著風箏，告訴我怎么放，怎么收。說完，他又手把手地教我。但我發(fā)現(xiàn)，風箏在我手中顯得有些僵硬似乎缺少了爸爸以前自己放風箏時的柔和，自然。他一邊握著我的手，一邊仰頭看風箏，我又發(fā)現(xiàn)：他從前那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)如今已出現(xiàn)了幾根銀絲，手也略顯干皺；但他的眼睛依舊炯炯有神，整個人的狀態(tài)依舊如此精神。
是的，總會有一天，我們會獨立起來，并掙脫父母的懷抱，獨立成長。但是，不管怎樣，成長的同時，我們還是應該時刻感恩，回報父母。
風箏與線為題的初中篇五
秋高氣爽，天高云淡。白云點綴著藍天，排成“人”字形的雁群不時飛過，真是一個宜人的季節(jié)。
但在天空中飄動著的各式各樣的風箏還是最引人注目的。一眼望去，無數(shù)只風箏閃動著，把無邊無際的藍天裝飾得更加絢麗，好不漂亮！看著這些吸引人們眼球的風箏在天空中飛翔，多么有一種飛上去與其一起遨游的沖動。
我癡癡地望著藍天，凝視著那一只只美麗的風箏，凝視著那嬌小玲瓏的身影，凝視著那無數(shù)絢麗多彩的光與影，我真是嫉妒藍天，能得到那么漂亮的裝飾物。每當我看到這一幕，心中飄飄欲仙，并且又總會涌出一股濃濃的激動之情，大概就是這個季節(jié)最愜意的事情吧。
看著風箏緩緩上升，飄蕩著，飄蕩著，插入云端，直至天穹。人們總會目不轉睛地盯著風箏，可誰又曾想過留意過那根不起眼的粘連著的線。
放飛的風箏總會受到線的束縛，無法在天空中自由飛翔。這根線，仿佛成了一個多余的擺設。
但你可以嘗試將這根線剪斷，會發(fā)生什么？風箏會失去控制驟然上升或突然下降，最后將不知道跌落到何方去。呵，斷了線的風箏！風箏雖然脫離了這個“擺設”，但卻喪失了所有的方向和神奇。
風箏與線的關系，不正是兒女與父母之間的關系嗎？
兒女是快樂自由神氣的風箏，父母就是那根默默無聞的線。將我們從小養(yǎng)到大，養(yǎng)育我們，教育我們，不求索取，這不正和風箏與線一樣嗎？線默默地支撐著風箏，將風箏托上藍天，父母默默地支撐著我們，自己卻無私地奉獻著！
兒女們長大了，便各奔東西，漂泊四海，但與父母仍然心心相連。父母就像線一樣，心系我們，牽掛他們。無論子女如風箏般漂泊到哪里，但線的那一端總是牢牢地系在父母的手里、父母的心里，緊緊地相連。當兒女回到家時，就像風箏被收回一樣，返回了溫暖的懷抱。而那些沒人牽掛、顛沛流離、四處漂泊、無家可歸的人，不就像斷了線的風箏嗎！
湛藍的天空一望無際，我抬頭仰望天穹，凝視著數(shù)不清的風箏，不禁思緒萬千，感慨萬千，我愿意翱翔在天空中做一只美麗、自由、快樂的風箏，但線的那一端永遠牽在母親的手里！
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風箏與線為題的初中篇六
這星期，班主任老師可拋了個難題給我們——做風箏。初聞試題，我眼珠子瞪得老大：這是什么題目?。】游覀兊陌?！短暫的寂靜后，我忍不住爆了句粗口：“次奧！”現(xiàn)在回顧一下我的“艱苦歷程”吧！
做竹條。
為了挑選適合做風箏骨架的竹條，這個周末，我特意回了趟奶奶家。老爸先從嗮谷場撿了根砍掉枝葉的竹子，把它放在門前的石頭上，在倒數(shù)第三節(jié)的竹節(jié)上方一點兒的位置，用鋸子鋸斷。
爺爺用刀把竹筒２兩半，又把兩個竹片分成兩半，再輕輕刮去竹節(jié)突起的地方。只見爺爺一手握住刀柄偏上的位置，一手握住竹條，豎著向一半的位置劈下去。然后刮去外面的青皮，一根竹條就做好了。
做骨架。
爸爸拿來媽媽縫衣服用的細線，把幾根竹條成“豐”字連接起來，再用稍長的線把竹條兩端銜接起來，一個骨架就完成了。
做風箏。
把骨架放在風箏紙的正中間，剪出一個小洞，把骨架的頂端從洞里穿過去，再把多余的紙往里折，用透明膠固定。用同樣的方法處理好兩邊的風箏紙，當然，剪破的紙就不需要了。我和爸爸下手都很輕，生怕一用力就把紙弄破。尾端的竹條就不用處理了。
把兩條中等粗細，略長的紙連成一條，再以同樣的手法制作一條，分別在左、右，骨架尾端偏上一點的位置固定。
在三個終點成倒三角形狀連接線。找出以前風箏線連接，一個簡略的風箏就做好了。
試飛。
我一手握住線軸，一手拉著線，風箏在空中飄搖了一陣，悠悠落地。我嘆了口氣，略微調整了線的位置，進行第二次試飛。這次比上次好多了，風箏在空中搖蕩了幾次便能平穩(wěn)飛行了！
爺爺做的竹條，爸爸做的骨架，我做的連接、試飛。充滿了期許的風箏，一定會飛去遠方，捎來甜蜜的祝福！
風箏與線為題的初中篇七
那是一個星期六的下午，學校沒課，我被爸爸嚴厲的聲音趕回家里，又被爸爸“關”在家里。我是多么想沖出家門痛痛快快玩去呀！可是爸爸有令，做完作業(yè)才能玩。我哪有心思寫作業(yè)？就像是斷了翅膀的小鳥，怎么也飛不起，于是我煩躁地來到陽臺上，無目的地望著天空。
忽然，從天邊飄來一只風箏。咦，沒有線?？?，風箏飛得多自由，它時而往東飄，時而往西飄，時而向上升，時而向下降，還時不時地翻著跟頭呢！看著風箏，我不禁想：斷線的風箏在天空中自由自在地飛呀，多快活。而我在老師和家長的管束下，多不“自由”??！唉！看著風箏，羨慕風箏，我禁不住地嘆了口氣。
風小了，風箏還在飄，可是越飄越低，一下子掛到了樹梢上了，像是泄了氣的氣球，再也飛不起來了，也失去了原來的光澤。我頓時醒悟了，自己不能做斷線風箏。盡管斷了線的.風箏可以借助風力飛一會兒，但終究是暫時的。風箏要想平穩(wěn)地在天上飛，出了借助風力，還得有放風箏人牽線引導，或者松線，或者緊線，風箏才能高飛。我們少年兒童也必須有老師、家長的引導教育，才會天天向上。如果拒絕正確教育，貪圖一時的自由，就會像斷了線的風箏，慢慢墜落。我眼睛一亮，精神一振，返身進屋寫起作業(yè)來。再也不覺得自己沒有了“自由”了。
如今秋天再次吹起，當我看到風箏，我就會想起斷了線的風箏，想起往事。斷了線的風箏常常會提醒我，別因為一時的自由而失去未來的自由。
風箏與線為題的初中篇八
望著一碧如洗的天空，掠過幾只燕子，生機勃勃的春天又悄悄的來了。和煦的微風拂過，映入腦海的，又是那只五彩斑斕的風箏，和那宛轉的流年。
也是這樣一個百花爭艷的季節(jié)，我和爸爸回老家看望爺爺奶奶。我在屋里，聽著那個大鐘滴滴答答的響，感到無聊極了。不自禁望了一眼窗外，突然像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣的，興高采烈地跑去找爸爸：“爸爸，我們去放風箏吧！”他爽快地答應了。從車里取出一只風箏，五顏六色的燕子似的，可漂亮了。
可沒組裝啊，爸爸便俯下身子來，把零件一件一件找出來，排列整齊，然后開始一絲不茍的組裝。只見他裝了又拆，拆了又裝，忙活了半個小時，才終于裝好幾根骨架。我開始不耐煩了：“快一點啊，這么磨嘰什么時候才能放啊！”爸爸站起身來，拭去了額頭上的汗珠，板著臉嚴肅道：“今天的風挺大，若是組裝不到位，很容易散架，被風刮跑的。”我沒再說什么。
終于，風箏裝好了。我急忙拉起爸爸的手，領他來到一片綠油油的麥田里。風吹麥浪，像極了微波粼粼的海?！鞍职?，我們開始吧。”我迫不及待道。不一會兒，一只彩色的燕子風箏，徐徐上升，越來越高……我“哇”的一聲叫了出來?！案唿c兒！再高點兒！”爸爸便繼續(xù)放線，風箏飛得更高了。我的臉上露出了滿足的笑，歡喜在心中慢慢蕩開。“我也想試試。”我說著，爸爸握住我的手，一點點教我怎么放。他松開我的手，我拽著風箏線，在麥田里，像只自由的小燕子，跑來跑去。
累了，與爸爸一起，躺在麥田里，空氣很清新，看藍天上，飄著幾朵云?！鞍职帜憧?，那朵白云，真像一只小燕子?！蔽抑钢欢湓普f。爸爸笑了。麥子被風吹彎了腰，湛藍的穹隆下，麥田間，有一只彩色的燕子風箏，被風高高吹起。那個下午，在和爸爸放風箏的幸福中，悠悠的度過。
現(xiàn)在，我很少去放風箏了，那只風箏依舊在，卻褪去了昔日的光彩。這樣與爸爸一起，拽著風箏線跑來跑去，一起躺在麥田里的日子，也隨著微風漸漸吹遠了吧……我拿起那只風箏，突然聽到有一條條河流，從指尖緩緩流過，而后匯聚成一片大海，名字叫――歲月。
眼眶紅了，鼻頭酸了，一滴淚珠，悄然落下。望著從前小鳥一樣成長的日子，慢慢遠去，卻無力挽回，只得在腦海中，細細聆聽著那段宛轉流年。
風箏與線為題的初中篇九
有人說過：“如果你是駿馬，我是你的韁繩，如果你是風箏，而我，則愿意永做你的線?！笔前?，生活何嘗不是這樣。風箏總能飄向遠方，而拉住它的線，則也會永遠的離開它，絲線為了使風箏更好地飄在蔚藍色的天空，從不放棄。我們的父母親人和朋友何嘗不是那絲線，而我們，何嘗不是那風箏。
等到絲線離開了風箏，風箏就會感覺到“世界是多么的凄涼”。會讓你感到孤獨，會讓你不寒而栗。我們何嘗不是那風箏，等到失去了，才知道惋惜。
有些風箏只因為失去了絲繩的“束縛”。而隨風飄蕩，無處安家，到處漂泊。有些風箏只因為有了絲繩的牽拉，才能平穩(wěn)的在藍天中翱翔，即使遇到強大的風、雨，只因為有絲線而暢游在藍色的天空，向往著未來，永不言敗。
雖然絲線給予了風箏無私的保護，但風箏總想擺脫絲線的束縛。正像處在青春期的我們，何嘗不想擺脫父母的管教，想從父母的責罵和嘮叨中“逃”出來，但是離開了“絲線”的我們，才會漸漸地發(fā)現(xiàn)，這個世界是多么地陌生，多么地讓我們猜不透，看不清。
雖然離開了絲線，風箏會獲得更多的自由，但這只是滿足了眼前的利益，但是往遠處一想，才后悔當時是多么的自私、無知、愚昧和可笑。
盡管風箏有多么的不情愿，但風箏總知道，絲線是為了自己好，絲線無私地給我們傳遞著愛與溫暖，好處總是大于壞處的。
總有一天，絲線會永遠的離開風箏。只因為有了絲線的教誨，風箏才能在未來的生活中突破風雨，永遠地翱翔在天空之中。這時的風箏才能完全的明白：絲線不是在束縛他而是在幫助他；不是限制他的自由，而是為了他以后的自由；不是故意給他寒冷，而是為了他未來的溫暖。
風箏與線為題的初中篇十
一個完整的風箏離不開線的牽扯，如果線斷了，那么風箏也將會隨風而去。
我和媽媽，就像風箏和線，離不開彼此。
每當春天來臨時，我都會看到許多同齡人都和自己的父母一起放風箏，我多次幻想著和媽媽一起放風箏，而那，卻只在夢里出現(xiàn)過，我是多么渴望，上天可以給我這樣的一次機會是因為眷顧我，還是可憐我？讓我重燃“希望之火”。
一次和媽媽打電話：
“媽媽，我……我好想你啊……”
“乖女兒，媽媽也想你，放心吧，過幾天媽媽就回家去陪你”
“好！媽媽說話要算話哦！”
“嗯，媽媽再也不離開你了……”
這件事就像一個夢般神奇，媽媽辭去了工作，回到了我的身邊。
第二天早上，我和媽媽一起去了公園里放風箏，這是第一次和媽媽放風箏，牽著媽媽那給人安全的手，“女兒，你放心，媽媽永遠陪在你身邊，就像風箏的線一樣牽著你，和你在一起，永遠都不會讓他斷掉?！薄班?！”我幸福的答著！
一滴眼淚落到我揚起的嘴角邊，我知道，那是幸福地味道。
是啊！親情是偉大的，母愛是偉大的，就像風箏和線一樣，永不分離！
風箏與線為題的初中篇十一
《風箏》這部小說，因柳云龍的同名電視劇而出名。諜戰(zhàn)劇是最近幾年的熱門題材，電視劇好壞還在演員和改編質量，聽口碑講還是不錯的，由于沒看過電視劇，不好評論，還是單說說這部原著吧。
這部小說，從諜戰(zhàn)的故事角度講，并不見得講的有多么的生動、扣人心弦。隱蔽戰(zhàn)線嘛，真真假假，以假為多。但是它從形形色色的假中體現(xiàn)了一個"真"字。給讀者真實的代入感只是其一，還原那些無名英雄和站在對立面的我們所謂的"特務"的真實人性，才是本書最大的價值所在。
故事梗概和文學評價。
這部小說以重慶為背景，國民黨王牌特工軍統(tǒng)六哥，實為我黨最優(yōu)秀的隱蔽戰(zhàn)士"風箏".在解放戰(zhàn)爭中和共產(chǎn)黨打交道為開始，歷時三十年，不顧個人安危，忍辱負重，終于揪出真正的軍統(tǒng)特工"堅冰".
這其中經(jīng)歷了錢溢飛為軍統(tǒng)九死一生的在解放區(qū)獲取情報；極其巧妙的通過鎮(zhèn)壓學生運動，傳遞絕密情報，避免作戰(zhàn)部隊的損失；為了徹查堅冰而不惜自殘軀體以換取繼續(xù)潛伏的機會；解放后暗度陳倉的培養(yǎng)關門弟子，和頑固的楊旭東周旋到底；最后和"堅冰"的正面沖擊，作為故事的高潮和結尾。
整部小說就是明暗兩條線交織在一起，劇情簡單的向前發(fā)展。明線就是錢溢飛的身份，讀者一開始就知道了；而"堅冰"是誰？作為暗線，直到小說最后才將謎底揭曉。單從講故事的角度來說，這個謎底并不是那么的令人滿意，缺少了那么點"意料之外，情理之中"的感覺。文中也說，有些事情，隨著當事人的'離去，已經(jīng)無從知曉，也沒有必要知曉真相了。實際上就是對之前挖的坑，缺少了令人信服的答案，不得已而為之。同時作品的情節(jié)也就打了折扣。
所以從文學性，包括文字描寫和故事情節(jié)等方面，只能算是中規(guī)中矩，沒有什么讓人特別印象深刻的地方。
亮點在刻畫真實人性，但是作為一部諜戰(zhàn)小說，此書的亮點是，在一個個矛盾沖突中，刻畫了真實的人性。
不知從何時開始，文學作品講究要"源于生活，高于生活".這個后半句要高的恰到好處，才是好作品。有些諜戰(zhàn)小說，且不說那些毫無情節(jié)可言，一眼就能分辨好人壞人的不走心作品，就是質量尚可的，也容易一味弘揚政治正確，主角光環(huán)過于刺眼，而反派不是賊眉鼠眼就是愚蠢到家，正反兩面全是臉譜。
而《風箏》恰恰相反，從幾個地方都可能很貼近當時歷史人物的真實想法和經(jīng)歷。正所謂"正義的一方?jīng)]那么好，非正義的一方?jīng)]那么壞".就是這種"源于生活，忠于生活"的態(tài)度，讓這部小說提高了自己的文學價值，也能獲得更多讀者的喜愛。
信仰的力量有多強，"風箏"和"堅冰","零號"和"菊"等人都給出了自己的答案。人生能有幾個三十年，出于對"三民主義"和"共產(chǎn)主義"的追隨，共產(chǎn)黨員可以成為軍統(tǒng)六哥，而軍統(tǒng)特務可以比共產(chǎn)黨還布爾什維克。而真正到了圖窮匕見的時候，失敗者也可以坦然的面對死亡，昂首的繼續(xù)追隨自己認為的真理。
不論正派反派，心理都裝著老百姓。盡管錢溢飛說國家利益重于人民，但實際上百姓的利益和國家利益在大的層面上是一體的。一部小說，也不能深究戰(zhàn)爭失敗一方的正義性和根本原因。但就個體而言，隱蔽戰(zhàn)線也好，特務也罷，還是能分清政治斗爭和國之根本的區(qū)別的。
盡管說我們要避免歷史再次重演，但朝代的更替在一個大的歷史觀下，仿佛還存在慣性。還是讓我們記住這些人性光輝，盡力避免對國家和民族的傷害吧！
風箏與線為題的初中篇十二
星期天的早晨，天氣晴朗，風和日麗，在南門廣場的上空，飛翔著一群可愛的小動物。它們有“老鷹”、“鸚鵡”、“蝴蝶”，還有“蜈蚣”、“仙鶴”等等，真是多極了，數(shù)不勝數(shù)。告訴你吧，這可不是真正的小動物，而是人們正在放飛的風箏。
廣場上放風箏的人可多了，有站著放的，坐著放的，還有跑著放的。只見他們個個張口仰視，一手拿著線軸，一手拉著長線，眼睛緊緊地盯著自己放飛的風箏。
高空中，一只“老鷹”和一只“燕子”正在比翼高飛。只見“燕子”越飛越高，馬上就要超過“老鷹”了。這時，“老鷹”的主人也不甘示弱，不停地放著自己手中的線軸。在它們的旁邊，有幾只“仙鶴”正在跳著優(yōu)美的舞蹈，頭上的那條“蜈蚣”扭著它長長的尾巴，在空中隨風飄動。這里觀看的人很多，個個仰面朝天，指指點點，手里不停地比劃著，議論著。
我和父親、母親也在放風箏。我們放的是一只剛剛買來的小“燕子”。在父親的指導下，我左手拿著線軸，右手拿著風箏線，一邊放線，一邊跑著。我們的“燕子”很快就飛了上去，而且越飛越高。
正當我欣賞著小“燕子”的雄姿，忽然感到手中的風箏線緊了許多。啊，原來是我的“燕子”要往高飛了。我馬上放線。放著放著，我感到手中的線又開始變松。你知道嗎？這是我的小“燕子”又在告訴我，它要停下來欣賞一下西安的美景呢！
突然，我感到手中的風箏線在不停的`抖動，不知道我的小“燕子”又要干什么？這時，有一位老爺爺告訴我：“小朋友，咱們倆的風箏線纏在一起了?！蔽颐曰蟛唤獾貑枺骸澳趺粗赖模俊崩蠣敔斁腿绱诉@般的給我講了起來。后來，在父親的幫助下，我和老爺爺纏在一起的風箏線終于解開了。我的小“燕子”又平平穩(wěn)穩(wěn)的飛了起來。
這時，我告訴母親，放風箏的感覺真好。母親說：“放風箏的好處多著呢！它不但是一種娛樂方法，而且還是一種健身運動。他對活動人的四肢、改善視力、預防和治療頸椎病、脊椎病都有很大的好處?！甭犃四赣H的話，我更加熱愛上了風箏。今后只要有空，我就要常來南門廣場放風箏。
風箏與線為題的初中篇十三
中午放學，老師告訴我們一個好消息，下午，我們全班同學一起去世紀廣場放風箏。話音剛落，教室里一片沸騰，大家有的拍手歡呼：有的嘰嘰喳喳：還有的興奮地跳了起來。下午，我們早早就拿著風箏到校了，一大上課鈴，大家迅速的跑下樓，站好了隊，出發(fā)了。
一路上，大家排著整齊的隊伍，唱著歌兒向世紀廣場進發(fā)。
一到世紀廣場，我們都急不可待地拿出自己的風箏，讓風箏飛上了天空。哇！好美的風箏??！蔚藍的天空下，風箏五顏六色，有機器貓、米老鼠、飛機、還有海豚、小魚、蝴蝶……讓我看得眼花繚亂。
我們小組急忙讓小老鼠風箏“飛”上了天空，剛開始，它一會兒飄飄悠悠直上云霄，一會兒東躥西跳，記得我們直跳。放了一會兒，我們才掌握技巧，如果想讓風箏飛得更高，只要用手拉拉線就0k了！我們的風箏越飛越高。
正在我們洋洋得意時，我們的“小老鼠”和“蝴蝶”纏在了一起，我們急忙拉線，飛了九牛二虎之力終于讓它們分開了，一會兒，我們的風箏有飛上了藍藍的天空，仿佛在對其他的風箏說：“你們看，我飛得多高呀！”
時間過得可真快！當我們還意猶未盡時，老師說：“今天到此結束，我們打道回府?！?/p>
大家臨走時遙望風中的風箏，戀戀不舍的離開了廣場。
風箏與線為題的初中篇十四
元旦這天下午，陽光燦爛、和風煦煦。我與幾個朋友結伴來到南風廣場放風箏。
剛一下車，我們便直奔廣場的一大片空地，這里的游人比較稀少，而且非常寬闊，還有一些和我們一樣來放風箏的人。
我們只有一個風箏，所以只能輪流放。風箏的外形是三角形的，顏色有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色組成，飛在天空中仿佛一道彩虹。風箏的后面還有兩根紅藍相間的綢帶，當風箏飛起來時，這兩根綢帶就會隨風飄揚，這樣不僅好看，還增加了風箏的穩(wěn)定性。
大家都對放風箏沒有什么經(jīng)驗，所以只能用原來那種方法。先快速的跑著把風箏拉起來，然后再慢慢放線，加快跑的.速度，風箏就會被風吹的越來越高。可是后來我們發(fā)現(xiàn)，這種方法既費時又費力。如果一旦跑的停下來，風箏還是會掉下來。我們累得氣喘吁吁，大汗淋漓，可風箏就是放不上去。望著別人的風箏在天空中翱翔，我們都非常羨慕。
我們決定先看看別人是怎么放的。我們找見一位老爺爺，認真仔細的觀察著他放風箏的每一個動作。只見老爺爺慢慢向后退著，手中一圈一圈的放線，風箏便很聽話的向上飛，只用了十幾分鐘，風箏就飛上了高空。我們學著爺爺?shù)膭幼?，可還是放不上去，我這才知道，放風箏也是一門技術。
風箏與線為題的初中篇十五
今天學校舉行了一場風箏比賽，要求下午每個人拿一個人風箏。
到了下午同學們興高采烈地拿著風箏上學去了，同學們議論著自己的風箏，‘什么樣的、多少錢，‘在議論中，上課鈴聲響了。
同學們坐到座位上，靜靜的等待著老師來。
同學們，拿著風箏去外面站隊?！蠋熣f道。我們站好隊，然后主任講了幾句話我們就出發(fā)了！
感覺我們走得好快，一會兒就來到了廣場上，同學們開始組裝風箏。
王鑫對我很好，說：”張靖欣，你放我的吧?！啊敖o你弄碎了怎么辦？”“沒事的，碎了拉倒，你就放吧！”“恩恩”
我和王鑫合作，她拿風箏，我拿線，沒想到放起來了，我們把所有的線都放沒了，可剛上天不到5秒鐘風箏就飛了，我們就說飛就飛吧咱們玩去，過了一會兒，王炳涵來找到了我氣哄哄地說：“張靖欣，這是不是你的風箏？”我和王鑫驚呆了一起說：“風箏不是飛了嗎，怎么會跑你那里去了？”“你還敢說，都掛我屁股上了，我能不知道嗎？”“哦，對不起啊為了報答風箏給你你去玩吧！”“好的”他一下子又高興了，這人。
我和王鑫沒什么可干了就看人放風箏，覺得還蠻有意思的！
雖然我沒放起我的風箏，還倒搭了我的風箏但是我仍然高興因為我真心祝賀那些放風箏放的高的同學，因為他們可以得到獎了！
風箏與線為題的初中篇十六
今年三八婦女節(jié)前兩天，我早早地起床了，吃了早餐，約了放風箏的高手——我的媽媽一起去放我最心愛的蝴蝶風箏。
到了目的地，藍藍的天空上飄著一朵朵白云，好像一個個輕盈的小姑娘正在翩翩起舞；我忍不住唱起歌來，媽媽在一旁認真地做著準備工作。我抬頭仰望那些在半空中自由自在的風箏，有迎風展翅的“老鷹”、有大鬧天宮的“孫悟空”、有不食人間煙火的'“仙女”、有可愛的“小鳥”，還有森林之王“老虎”。真是多種多樣，目不暇接！
媽媽整理好了一切，便開始教我放風箏。首先要把風箏裝制好，然后高高地舉起，順著風向抓緊線軸，將風箏放上天空。風箏順著風向越飛越高，線軸就像車輪飛滾；當風向一轉，風箏又像飛機墜落一樣直落下來，我和媽媽手忙腳亂地迅速往回拉線，眼看風箏就要拉上來了，不幸的是我的風箏被樹干卡住了。這時媽媽爬上樹來救我的風箏，風箏得救了，就在這時，突然聽到“咔吱”一聲，樹枝斷了，媽媽懸在半空中，我緊張得尖叫起來，媽媽非常鎮(zhèn)定，爬下來了，但她的手在流血。我急忙拿了一瓶礦泉水，幫媽媽清洗傷口，然后扯了一節(jié)線再幫媽媽包扎好。“媽媽，還疼嗎？”我心痛地問道，媽媽說：“不痛，沒事了?！?/p>
在綠茵草地上休息了片刻，我們又開始放風箏了。媽媽扶著我，幫我控制，我的風箏飛得又高又遠。直到太陽下山了，我們才依依不舍地收回風箏。
風箏與線為題的初中篇十七
今天，我和媽媽、舅舅、舅媽、超超、阿姨和程凱七個人一起去湖州大劇院那兒放風箏。
我和媽媽帶了兩個風箏，一個是去年買的奧運福娃圖案的風箏，另一個則是舅媽從北京帶回來的，也是福娃的圖案，但它由一個個小紙風箏串成的。舅媽說：“這個風箏一共有20多個小風箏連起來，差不多有50米長?！蔽蚁脒@個風箏可以叫“龍風箏”了。
我們的“龍風箏”還沒放上天，風就把它的線給吹亂了，媽媽他們就開始忙著理那個“龍風箏”的線。我這兒已經(jīng)開始在放“奧運風箏”了，我把它拿在手上，等到有風的時候把風箏的線松開，把手里的線一拉一松，我的“奧運風箏”就這樣被我送上天了。雖然，它飛得不是很高，但也總算是把它放上去了。
媽媽他們總算把“龍風箏”的線理好，可是沒想到，放著放著，線又亂了。媽媽他們也覺得理線很麻煩，就干脆把線拉斷了，一個“龍風箏”就變成了四個“龍風箏”。其中有一個是三個迎迎圖案連在一起的“小龍風箏”，于是，我們就把它送給超超放，因為他只有2周歲多，給他放正好，不大也不小。
我放著放著就覺得有點兒累了，就把風箏讓給程凱放了。我就在旁邊看著超超放“小龍風箏”，他放風箏的時候實在是太有趣了：每當風箏飛上天去的時候，他就喊：“我的風箏飛起來了！”如果掉下來的話，他就會喊：“我的風箏掉下來了！”他的嘴里不斷地重復說著這兩句話。我坐在一旁，心里想：小朋友子就是這樣的，可真有趣！
不知不覺時間已經(jīng)過了兩個小時了，我們戀戀不舍地收起風箏回家了。放風箏可真好玩啊，尤其是和超超一起放風箏更好玩，下次我還要和他出去玩！
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