教案能夠提供教學(xué)的方向和目標(biāo)，幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間。編寫教案前，教師需要充分了解教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇一
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞，對于孩子來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。建構(gòu)教學(xué)中“香香的蔬菜”這一主題活動正是要帶孩子們?nèi)タ匆豢?、聞一聞、做一做、嘗一嘗，他們會十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。《買菜》就是這一主題中的內(nèi)容，通過歌曲的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對各種蔬菜的了解。本次活動將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)造寬松的音樂環(huán)境，放開幼兒的手腳，讓每個幼兒全身心地投入對音樂的感受之中。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為滿足幼兒認(rèn)知，能力，情感的需要，確定本次教學(xué)目標(biāo)為：
1、學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗。（認(rèn)知目標(biāo)）。
2、能簡單地創(chuàng)編歌曲。（能力目標(biāo)）。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。（情感目標(biāo)）。
根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗；而難點(diǎn)則是：用歡快的情緒來表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)地部分能分聲部連貫地演唱。
為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動準(zhǔn)備方面，特作如下安排：
1、幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：讓家長課前帶孩子到菜場逛逛，增加對蔬菜的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、圖譜、各種蔬菜的小卡片（如：雞蛋、青菜、黃瓜、西紅柿等）、用實(shí)物布置的菜場場景。
1、情景教學(xué)法：在教學(xué)過程中教師根據(jù)活動需要，有目的地設(shè)置了菜場的場景，形成表象，使孩子如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境，師生就在此情此景之中進(jìn)行著一種情景交融的教學(xué)活動，培養(yǎng)孩子的情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力。
2、示范法：陳鶴琴先生說過：“讓孩子教孩子?！北敬位顒右矊⒉扇∵@種方法，讓個別唱得正確的幼兒先示范輪唱，然后再讓其他幼兒跟著學(xué)，這樣不僅能讓示范幼兒獲得成功的體驗，而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望，形成互動效應(yīng)。
3、圖譜教學(xué)法：蘇聯(lián)某種音樂教育家卡巴列夫斯基曾說過：“只要音樂是形象的，即使是不同的體裁，都能使孩子接受。“因此，在活動中我將根據(jù)歌詞的內(nèi)容，精心設(shè)計各種能表現(xiàn)音樂內(nèi)容的形象的、符號的、線條的等等小卡片，使幼兒愉快地投入到音樂活動中，啟發(fā)幼兒在理解圖案基礎(chǔ)上掌握各種旋律節(jié)奏，使幼兒對于音樂的感受力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到有效地發(fā)展。
本次活動幼兒采用的學(xué)法有：
1、嘗試法：陶行知先生說過：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！痹诨顒又校夜膭钣變捍竽憞L試看著圖譜將歌詞念出來，加深印象。
2、體驗法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次活動一定會給孩子們留下深刻印象，通過特定的情境，使每個幼兒都有實(shí)際的體驗，獲得新鮮感、成功感。
以此同時，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作的方法，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法分配如下：
（一）練聲和律動。
1、老師：早上的空氣真正好，看，爺爺奶奶都出去鍛煉了，我們也去鍛煉身體，好嗎？（表演律動《健康歌》。）。
2、老師：我們一起跟爺爺奶奶打個招呼吧?。ň毬暎瑥?fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》。
3、老師：奶奶鍛煉完了該去買菜了，我們也去逛逛菜場吧。
第一環(huán)節(jié)為孩子創(chuàng)設(shè)了一個早晨鍛煉的情境，引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的情趣，輕松自然地過度到教學(xué)活動中。
（二）討論交流。
1、老師：孩子們，剛才你們在菜場里都看到了什么菜呀？他們是什么樣子的`呀？請你跟旁邊的伙伴說說。
在課前孩子們就已經(jīng)有了去菜場的經(jīng)驗，有些蔬菜早已印在他們的腦海里。因此，在問題提出之后，我就讓孩子和同伴相互討論交流，生生互動，師生互動，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在這個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松討論氛圍中的。
2、請個別幼兒說說自己看到的蔬菜。
3、老師提出：有一個小朋友今天也去了買菜，他是和誰去的？又買了什么菜呢？我們一起來聽聽吧！
（三）欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
1、欣賞歌曲。（清唱）。
欣賞完之后通過提問根據(jù)答案出示卡片圖譜。利用簡單的圖譜，了解歌詞、熟悉歌曲的節(jié)奏，為解決難點(diǎn)作鋪墊。
2、朗誦歌詞。（邊看圖譜邊有節(jié)奏地朗誦歌詞）。
圖譜出示完之后，先讓幼兒嘗試著邊看圖譜邊念出歌詞。然后再跟著老師一起有節(jié)奏地念。
在此環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)分聲部念白部分，通過多種形式的朗誦（幫助幼兒記憶歌詞、感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
（四）學(xué)唱歌曲。
1、教師邊彈琴邊范唱歌曲。
2、幼兒跟琴學(xué)唱。
3、跟著錄音機(jī)唱。
鼓勵幼兒嘗試跟著音樂集體唱、分組唱、個別唱，重點(diǎn)練習(xí)分聲部部分。通過不同形式的演唱，逐步加快速度，培養(yǎng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
（五）創(chuàng)編歌曲。
1、老師：剛才我們在菜場里還看到了很多的菜，我們也把自己看到的菜唱到好聽的歌里去吧。
2、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，老師巡回指導(dǎo)。
3、請個別小組上來演唱自己創(chuàng)編的歌。
（六）結(jié)束活動。
老師：天氣不早了，該吃早飯了，還得上幼兒園呢，大家快把買到的菜帶回家吧！
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇二
1、 培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、 知道“mi”在五線譜上的位置，并能準(zhǔn)確唱出“mi”。
3、 準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
（1）、幼兒對“do,re”有一個固定的音高，能準(zhǔn)確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）
（2）、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏，認(rèn)識高音譜表
2、材料準(zhǔn)備：
（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干
（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜
1、 唱“l(fā)a”
出示高音譜表
“小朋友，你們看看我是誰？”
“高音譜表”
在高音譜表上貼上“l(fā)a”
“請你看看我身上的音符是誰？”
“l(fā)a”
“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？”
（跟著鋼琴唱“l(fā)a”）
2、 復(fù)習(xí)“do、re”
教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表
“你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？”
“do、re”
“我們一起來唱唱他們的名字吧”
（跟著鋼琴唱幾遍“do、re”）
“你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧”
3、 引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）
“請你說說“mi”在高音譜表的什么位置？”
“第一線”
“我們一起來唱一下它的名字吧”
（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）
4、 節(jié)奏練習(xí)
“請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符” “四分音符”
“四分音符唱幾拍？” “一拍”
（引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍）
“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）
“請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）
“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！”
（幼兒打出二分音符的節(jié)拍）
出示《搖啊搖》五線譜
“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來試一下吧！”
（引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏）
“上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認(rèn)一下”
（引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高）
“我們一起跟著鋼琴唱出來吧！”
（跟著鋼琴唱出譜子）
“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！”
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇三
一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動作回應(yīng)著我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動不動、有的則排起手來，看著他們這么津津有味地聽著，別提當(dāng)時心里有多美。結(jié)束后我問他們：喜歡這首音樂嗎？“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。
1、積極參加律動和樂器演奏活動，獲得愉快的感受
2、初步感知歌曲中的拍子
1、傾聽音樂，初步感受曲式aabaabb
2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂
1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節(jié)拍入場（因為平時注重常規(guī)的培養(yǎng)，所以進(jìn)音樂教師時孩子能夠看著我的手勢聽音樂入場）
2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入）
“今天來了兩個特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰？他們怎么來的（飛）他倆要去參加舞會，現(xiàn)在你也變成一只小鳥你會怎么樣飛過去？”（孩子創(chuàng)編飛的動作）（在創(chuàng)編飛的動作的時候我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子的創(chuàng)編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對現(xiàn)實(shí)中的小鳥進(jìn)行模仿，活動當(dāng)時我也請他們進(jìn)行相互模仿了，可以幫助孩子相互學(xué)習(xí)、拓展思路）
3、聽動靜游戲（目的：培養(yǎng)孩子的傾聽能力，并感受三拍子）
“咱們和鈴鼓一起飛去舞會吧，鈴鼓停的時候小鳥們要擺出最漂亮的動作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因為剛才相互模仿了，所以這個環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因為我發(fā)現(xiàn)個別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時還要注意自信方面的培養(yǎng)）
4、傾聽音樂（目的：復(fù)習(xí)曲式）
“舞會中要有好聽的？聽一聽今天舞會放的是什么音樂，請你聽到有變化的時候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動作告訴我他聽到不一樣了，個別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來，其他大多能夠自己聽出來）
5、肢體律動（目的：感應(yīng)三拍）
“小鳥來舞會看什么都新鮮，一會兒相當(dāng)演奏家一會兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會用哪里？和音樂一起演奏的時候聽到變化時飛一飛”（這里是我比較滿意的其中一處，以前組織活動大都讓孩子發(fā)明身體樂器后利用幾個進(jìn)行演奏，而今天的孩子發(fā)明后以一個快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動和孩子的表現(xiàn)我認(rèn)為這樣的游戲是可行并有必要的）
6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）
“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢，誰能幫助咱們?。浚ㄋ洌┐┥铣岚蚩梢栽趺达w？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說實(shí)話對孩子來說難了些，這個環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個道具和舞步的環(huán)境，讓孩子根據(jù)自己的能力進(jìn)行表現(xiàn)，有水袖這個道具孩子們確實(shí)很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來）
7、樂器演奏（目的：感應(yīng)三拍，并能根據(jù)音的長短選擇相應(yīng)的模仿對象）
“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個像吃米的、飛的”（樂器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態(tài)，我的手已經(jīng)表示停了還有兩個男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動到他倆身邊，第二遍效果還不錯）
8、舞會（目的：復(fù)習(xí)感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動的趣味性）
“剛才小鳥們都試過了，舞會真的開始了！想當(dāng)演奏家的和李老師一起演奏，想當(dāng)舞蹈演員的和我一起伴舞”（最后的這個舞會也是我比較滿意的地方，因為它又具有游戲性，有將今天所有的內(nèi)容進(jìn)行貫穿和總結(jié)，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個指揮的帶領(lǐng)下很高興地結(jié)束了今天的舞會，最后的表演當(dāng)然也比前面出現(xiàn)的問題少了）
9、還道具飛下場（還道具我們也是用了一個小游戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇四
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒通過傾聽理解并排列歌詞的圖標(biāo)，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。
2.培養(yǎng)幼兒與同伴交流、合作的集體觀。
3.發(fā)展幼兒大膽的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備：幼兒操作卡片四組，教具一組活動過程：
1.孩子們你們有自己的夢想嗎？你知道什么叫夢想？
2.夢想就是好想好想做的事情，現(xiàn)在你好想做的是什么呢?
1.老師的夢想都在歌曲里，我有幾個夢想？
2.再聽一遍，我的夢想都是什么？
3.出示操作板：請小朋友聽著歌曲把老師的夢想找出來放在操作板上，四個小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰的小組最先成功。
4.看著自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。
1.老師的夢想在歌曲里了，我們把自己的夢想也唱到歌里去。
2.選擇自己的夢想，一起唱一唱。
3.你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽聽。
把操作板放區(qū)角活動中，孩子自己繪畫自己的夢想，唱唱自己的夢想。
活動反思：
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇五
一、說教材、說幼兒情況：
1、材料來源：
歌曲《小雨沙沙》，是一首來自幼教刊物上的歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。它的教學(xué)對象應(yīng)該是大班幼兒，通過我對歌曲的了解和分析后我發(fā)現(xiàn)這歌曲非常具有兒童化，旋律優(yōu)美、易記，歌詞通俗、易懂，好學(xué)好唱。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，對于大班孩子可能較簡單了。所以我把這首歌作為中班的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，希望也能達(dá)到好得效果。
2、幼兒情況分析：
在此活動之前，我對幼兒進(jìn)行音樂欣賞活動，有時讓孩子們聽一些音樂，他們能根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律感受音樂不同的性質(zhì)：歡快、優(yōu)美、或是憂傷。讓幼兒多進(jìn)行呼吸練習(xí)，及怎樣用動聽的聲音演唱。孩子們以前唱歌時，不會用方法，常常用嗓子喊歌。也不會換氣，通常唱得上氣不接下氣，通過練習(xí)以后情況好多了。還鼓勵幼兒常常在聽音樂的同時創(chuàng)編動作。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，每次孩子們聽到音樂時，他們都會情不自禁的動起來，只是有些孩子不自信、不大膽，不敢把動作做出來。因此，我積極的鼓勵每個孩子去創(chuàng)編動作，大大的提高了孩子的自信心和表現(xiàn)力。這些都為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。
3、目標(biāo)定位：
活動目標(biāo)是教育活動的起始點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)。具體為：(1)、萌發(fā)幼兒感受大自然的美好。(2)、幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步演唱歌曲。(3)、培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。根據(jù)教材的內(nèi)容、幼兒的情況、和目標(biāo)的制定，我把活動的重點(diǎn)定位在：感知大自然的美好，能用肢體語言來表現(xiàn)?；顒拥碾y點(diǎn)是：理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
二、說教法與學(xué)法：
近些年來，伴隨著社會對教育觀念的改變，素質(zhì)教育的深入。建構(gòu)主義理論和多元智能教育的理念，也由國外流傳進(jìn)來，為越來越多的幼教人士所接受。建構(gòu)主義提倡在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動中充分體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學(xué)形式。作為一節(jié)音樂活動，教師除了用柔美的聲音，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還運(yùn)用了多種教學(xué)方法：
1、在教學(xué)過程中給幼兒創(chuàng)設(shè)了“情景”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為活動是在一定情景下進(jìn)行的。通過cai課件的優(yōu)美畫面和動聽音樂讓幼兒感知大自然的美好。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了幼兒對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。
2、在本次音樂活動中還體現(xiàn)了“協(xié)作”的要素，在學(xué)唱環(huán)節(jié)中由為突出。我作為活動的組織者、導(dǎo)向者，帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏，合著旋律朗誦歌詞，并指導(dǎo)幼兒自己把歌詞唱到旋律中。幼兒作為學(xué)習(xí)的主體，教師創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動。然后，孩子們練唱時，用了多種形式，如：老師唱一句，幼兒唱一句、幼兒兩人拍手唱、加律動演唱等等，處處體現(xiàn)了協(xié)作的精神。
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇六
3、在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂游戲的快樂。
小豆芽指偶，鋼琴
1、提供整體的音樂印象，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。
師：小朋友，你們認(rèn)識我嗎？
師：我是吳老師，我今天來到了你們班，還有一個小客人也和我一起來了。
師：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）
師:小朋友們，你們知道小豆芽最喜歡干什么嗎？（幼兒自由猜想）
師：小豆芽還喜歡干什么呢？我們一起來聽一聽。
2、采用從音樂的框架中提煉的動作幫助幼兒學(xué)唱歌曲
師：小豆芽喜歡干嘛呢？
師：它怎么鉆的呀？
師：鉆出來地面之后，小豆芽發(fā)生了什么變化？
師：小豆芽們，我們要和泥土玩游戲啦
1、教師與一名幼兒做互動示范嘗試
2、幼兒自由結(jié)伴嘗試
師：剛剛我們是自己和自己玩游戲的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戲呢？
1、和同伴互換角色游戲
2、交換同伴玩游戲，再重新找一個好朋友玩一玩
1、師：現(xiàn)在呀，我就是小豆芽，你們就是泥土。
2、有沒有小朋友愿意來做小豆芽呀？
結(jié)束活動：小豆芽鉆泥土的游戲可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇七
學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。
能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
活動準(zhǔn)備
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。
活動過程
《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。）
1． 小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段
（1） 播放第一段音樂，請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
（2） 教師用歌曲中的念白來回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
（3）出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。
（4）再次傾聽第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
（5）完整學(xué)唱第一段。
2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第二段
（1）幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？
（2）引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
（3）幼兒學(xué)唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。
3、完整演唱歌曲
制作"小菜園"
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成"小菜園"，請小兔子來品嘗。
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇八
1、在情境中學(xué)唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進(jìn)行演唱。
2、樂意參與歌唱活動，體驗與老師、同伴共同歌唱的快樂。
1、對活動素材的分析
《小黃鴨合唱隊》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。歌曲中小黃鴨的形象是幼兒喜歡的，而且歌詞中也涉及到小黃鴨游泳、唱歌等內(nèi)容，因此，該素材是幼兒感興趣且符合其年齡特點(diǎn)的。
2、對幼兒經(jīng)驗的分析
我班幼兒個性活潑，特別喜歡歌唱活動?，F(xiàn)階段，基本能演唱簡單的2拍子、3拍子兒歌。但是在演唱的形式上，我班幼兒對齊唱和分組齊唱的經(jīng)驗較為豐富，但是對于接唱的經(jīng)驗較為匱乏。因此在活動的最后一個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒分成3組，在情境中進(jìn)行表演，進(jìn)一步鞏固對接唱的方法，從而感受到多種的演唱形式。
3、活動價值分析
我將本次活動的目標(biāo)定位為：
（1）在情境中學(xué)唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進(jìn)行演唱。
（2）樂意參與歌唱活動，體驗和朋友合共同歌唱的快樂。
一、出示角色，激發(fā)興趣；
過渡語：今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物，它是誰呢？（小黃鴨）
你們喜歡小黃鴨嗎？為什么呢？
重點(diǎn)提問：老師也很喜歡這只小黃鴨，來聽聽老師為什么喜歡它？（教師演唱歌曲a段）
小結(jié)：是呀，小黃鴨會嘎嘎嘎叫，還會陪我洗澡，我真心喜歡它。
二、傾聽理解，學(xué)唱歌曲
（一）學(xué)唱歌曲a段
重點(diǎn)提問：讓我們再來仔細(xì)地聽一聽，小黃鴨是怎么叫的？
這里來了兩只小黃鴨，他們是好朋友，好朋友一起洗澡、唱歌開心嗎？
小結(jié)：讓我們也來大浴缸里跟小黃鴨們一起洗個澡吧！
（二）學(xué)唱歌曲b段
過渡語：小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領(lǐng)，我們一起來聽一聽。
重點(diǎn)提問：你聽到了小黃鴨有幾個本領(lǐng)？是哪些本領(lǐng)？（游泳、唱歌、吹泡泡）
過渡語：是不是向你們說的那樣呢？（播放動畫驗證）
過渡語：讓我們一起看著大屏幕，完整地把歌曲唱一唱吧！
三、分組演唱，完整表演
過渡語：今天小黃鴨邀請請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲ab第一遍）
（1）交代分組要求
師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求合唱隊要分三組來演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進(jìn)行分組唱）
（2）討論分組唱規(guī)則
聽好音樂，不搶拍
其它小組唱的時候，仔細(xì)聽，不跟唱。
（3）完整歌唱表演1—2遍
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇九
活動目標(biāo)：
1.樂意嘗試用小樂器進(jìn)行游戲和演奏活動。
2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動中正確運(yùn)用。
3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運(yùn)用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：認(rèn)識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。
2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標(biāo)記。樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。
活動過程：
一、活動的引入。
1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的興趣。
2.教師分別敲擊樂器，幼兒進(jìn)行聽辨，并說出樂器的名稱。
二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。
1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。
2.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。
3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。
先后敲擊某一種樂器。
同時敲擊某兩種樂器。
同時敲擊某三種樂器（根據(jù)幼兒接受情況而定）。
三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。
1.聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。
2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。
在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。
四、看圖譜，合奏樂器。
1.看圖譜，請幼兒根據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂曲《郊游》配伴奏。
2.進(jìn)行打擊樂表演。
3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏，注意休止符。
活動延伸：
1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號、節(jié)奏、音符的游戲活動。
2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進(jìn)行演奏活動。
活動反思：
本次活動的重點(diǎn)是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音?；顒拥碾y點(diǎn)是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運(yùn)用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。目標(biāo)定位是，聽辨能力是音樂中比較關(guān)鍵的能力，也是進(jìn)行音樂活動的基礎(chǔ)。因此此次活動的目標(biāo)定位在：通過各種游戲，聽辨、區(qū)別樂器聲音，并嘗試在演奏活動中運(yùn)用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區(qū)別。
整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動充滿神秘感和情趣，活動中設(shè)計了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，充分調(diào)動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環(huán)節(jié)一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么？激發(fā)幼兒想象力，調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，進(jìn)一步提升對樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應(yīng)樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨(dú)敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。（在第二個環(huán)節(jié)上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節(jié)奏。）環(huán)節(jié)四：看圖譜，合奏樂器。（提升經(jīng)驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅）整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)，逐步開展，孩子們在"聽"、"辨"、"玩"、"練"等有趣環(huán)節(jié)中，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗。
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇十
1、初步熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受進(jìn)行曲堅定有力的風(fēng)格。
2、理解圖譜，能看圖做動作。
活動準(zhǔn)備。
ppt、圖譜。
活動重點(diǎn)。
熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受音樂。
活動難點(diǎn)。
看圖譜，做相應(yīng)的動作。
活動過程。
一、做律動進(jìn)活動室。
聽小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節(jié)奏的快慢。
二、欣賞音樂、感受音樂。
師：“今天老師帶來了一段音樂，這段音樂讓你想到了什么？誰在干什么？”
師：“那這段音樂到底表達(dá)了什么意思呢？讓我們一視頻?！?/p>
三、看視頻。
1、看視頻、說一說。
師：“你在視頻里看到了誰？他們在干什么？”
師：“這段音樂聽起來有行進(jìn)、運(yùn)動、有力的特點(diǎn)。這段樂曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。
2、聽音樂踏步走。
師：“讓我們一起來學(xué)學(xué)士兵踏步走，好嗎？”
四、出示、解讀圖譜。
1、出示圖譜。
師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲?！?/p>
2、解讀圖譜。
師：“誰能看懂這些小士兵在干什么呢？”
師：“你覺得哪個動作是最難的？”（重點(diǎn)練習(xí)）。
（1）念一念節(jié)奏。
（2）拍一拍節(jié)奏。
（3）邊念邊拍節(jié)奏。
五、配樂做動作。
1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。
2、師幼共同表演。
3、幼兒看圖譜表演。
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇十一
1、根據(jù)音樂的強(qiáng)弱、速度、節(jié)奏，大膽想象和表現(xiàn)生活中所見的車子。
2、愿意傾聽并接納他人的意見，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商與合作。
1、前期經(jīng)驗：觀察過馬路上的車、積累有關(guān)車的經(jīng)驗。
2、音樂。
一、引發(fā)興趣——復(fù)習(xí)歌曲《大馬路寬又寬》。
1、師：孩子們，我們一起去逛逛馬路好嗎？
2、幼兒演唱歌曲：大馬路寬又寬。
3、師：馬路上的車子很多很多，你在馬路上看到了哪些車子呢？（幼兒交流）。
過渡語：現(xiàn)在我們來聽一段音樂，請你聽聽這段音樂是怎么樣的？好像什么車子開來了？
二、欣賞表現(xiàn)——汽車開來了。
（一）感知第一段音樂。
1、幼兒欣賞第一段音樂。
2、提問：a、聽了這段音樂你有什么樣的感覺？（幼兒交流）。
b、聽了這段音樂你覺得好象什么車子開來了？（幼兒交流）。
3、幼兒再次欣賞第一段音樂。
4、提問：你覺得什么車子開來了？
5、幼兒交流并表演。
6、一起模仿表演好的車子。
7、幼兒聽第一段音樂模仿各種車子。
過渡語：現(xiàn)在，我們再來聽一段音樂，聽聽現(xiàn)在又是什么車開來了？
（二）感知第二段音樂。
1、幼兒欣賞第二段音樂。
2、提問：a、這段音樂和剛才那段音樂有什么不同？（幼兒交流）。
b、你覺得這段音樂好像什么車子開來了？為什么？
3、個別幼兒交流并表演。
4、幼兒一起模仿好的車子。
5、幼兒聽第二段音樂用肢體語言表現(xiàn)各種車子，引導(dǎo)幼兒和好朋友一起開車。
過渡語：現(xiàn)在我們把這兩段音樂連起來，請你聽著音樂來開車，什么音樂你就開什么車。
（三）完整表演。
幼兒完整欣賞音樂，用肢體語言表現(xiàn)各種不同的車輛。
三、律動——摘蘋果（據(jù)時間調(diào)整）。
1、幼兒表演律動《摘蘋果》。
2、小結(jié)：現(xiàn)在我們把蘋果開回去分給好朋友一起吃吧！
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇十二
樂于進(jìn)行表演活動，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
嘗試看圖譜用樂器演奏。
幼兒在活動4中畫好的病菌臉譜。
《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第8頁。
沙槌、三角鐵、其他樂器。
指揮棒。
形式：集體/小組。
1、請幼兒戴上病菌臉譜，想象自己是病菌，表演病菌活動的姿態(tài)。
2、出示幼兒用書或電子書第8頁，請幼兒觀察圖畫，向幼兒提問：
圖中有什么樂器？（沙槌、三角鐵。）。
當(dāng)奏出沙槌聲音時，病菌的手勢是怎樣的？（向上舉起。）。
當(dāng)奏出三角鐵聲音時，病菌的手勢又是怎樣的？（垂下。）。
3、老師根據(jù)幼兒用書第8頁的節(jié)奏圖譜，搖動沙槌和敲奏三角鐵。
請幼兒隨著節(jié)奏扮演病菌自由走動，當(dāng)聽到三角鐵的聲音，就立刻停下來。
4、老師示范看圖譜奏樂，可請另一位老師用指揮棒指著圖譜，當(dāng)指揮棒指著“沙槌”圖時，演奏者搖動一下沙槌；當(dāng)指著“三角鐵”圖時，演奏者先敲一下三角鐵，然后把持敲擊棒的手橫向擺動一下。老師可多示范幾遍看圖譜奏樂，引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。
5、等幼兒熟悉以上節(jié)奏后，與幼兒玩“病菌來了”的游戲，幼兒分成兩組，一組是配樂組，一組是動作組。配樂組的幼兒分別拿著沙槌和三角鐵看圖奏樂；動作組的幼兒分別扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌聲響起時，“病菌”和“小朋友”可以自由走動，三角鐵聲響起時，“小朋友”停止走動，“病菌”去抓身邊的“小朋友”。
6、可請幼兒想象病菌走路的聲音像什么樂器聲，然后換上該種樂器代替沙槌來演奏。
能動作協(xié)調(diào)、有創(chuàng)意地表演病菌走路。
能看圖譜用樂器演奏。
在幼兒用書或電子書第8頁的節(jié)奏圖譜中，一個“沙槌”圖代表一拍，而一個“三角鐵”圖代表兩拍。由于敲打三角鐵時，只有一次動作和一下聲響，所以可繼續(xù)做擺動敲擊棒的'動作，使幼兒感受兩拍的時值。
老師還可改變游戲方式，用或快或慢的節(jié)奏奏樂，讓幼兒感受不同的節(jié)奏的變化。例如當(dāng)音樂節(jié)奏慢時，“病菌”不能抓“小朋友”；當(dāng)音樂節(jié)奏快時，“病菌”才能抓“小朋友”。
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇十三
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動態(tài)。
2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。
今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，看（出示幻燈一）。
1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？
（老師對于幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)和提升）。
啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧！
跟著音樂進(jìn)行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動作。
1、幼兒欣賞音樂一遍。
——先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁础＃ㄐ蕾p音樂“杜鵑圓舞曲”）。
——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳耍浚ㄐD(zhuǎn)木馬）為什么？
——這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的.、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動起來的樣子。）。
2、播放幻燈二，配以音樂。
——我們來看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁?。（旋轉(zhuǎn)木馬的視頻）。
——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動起來是怎樣的？
1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。
——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。
老師個別觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的動起來的動作。
2、欣賞同伴表演。
老師關(guān)注不同動作的孩子，并請他們來表演。
——她剛才是怎么動起來的？我們跟著她一起來動動看。
小結(jié)：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。
——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動作。
——除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。
關(guān)注不同動作的孩子。
5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。
——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。
6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。
——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？
老師觀察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。
討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會很暈，怎么辦?
7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。
——看見你們表演了，我也想來表演表演了。
——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)？
8、幼兒跟著老師一起跳起來。
——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。
——時間不早了，游樂園要關(guān)門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！
歌表演《雙層汽車開來了》。
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇十四
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
自制泥娃娃一個，圖譜活動過程：
一、引入。
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)師：
泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇十五
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“幼兒要具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。”其中強(qiáng)調(diào)“4-5歲幼兒能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏”。在室內(nèi)兒童游樂場里，“跳舞毯”游戲吸引了孩子們的興趣，用腳打節(jié)奏的方式引起了我的注意。同時，在日常教學(xué)活動中，幼兒經(jīng)常接觸的節(jié)奏游戲很少用腳來完成，新穎的游戲方式會激發(fā)他們更好的理解和表現(xiàn)音樂，于是，我利用孩子們最近喜愛且熟悉的“郊游”音樂，設(shè)計了《小腳踢踏舞》的節(jié)奏活動。本次活動以學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭表現(xiàn)音樂節(jié)奏為基礎(chǔ)，鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)舞動小腳的同時思維也舞動起來?；顒訉⑼ㄟ^觀察模仿、實(shí)際操作、創(chuàng)作表現(xiàn)三個層次讓幼兒玩轉(zhuǎn)節(jié)奏。
1.學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
2.能大膽想象，設(shè)計創(chuàng)編不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)。
3.體驗用小腳進(jìn)行節(jié)奏活動的樂趣。
4.經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.人手一塊泡沫墊，貼上站位小腳印以及上下方位的箭頭標(biāo)記;。
2.幼兒已開展過《郊游》的節(jié)奏活動;。
3.黑板，幼兒操作材料人手一份。
一、傾聽音樂，用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
教師:這是以前學(xué)過的打擊樂，今天我們要換一種的方式表現(xiàn)它的節(jié)奏。
二、出示跳舞墊，初步了解小腳在舞墊上的.踩踏玩法。
1.討論：小腳印代表什么，它和箭頭在一起，可以怎么玩?
2.幼兒自由回答。
3.教師跟隨音樂示范用小腳有節(jié)奏的踩踏箭頭。
4.幼兒觀察后模仿小腳踩踏節(jié)奏。
三、學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
1.看圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察了解節(jié)奏圖譜與舞墊上標(biāo)記的對應(yīng)關(guān)系。
教師小結(jié)：小腳站在墊子中間準(zhǔn)備，根據(jù)圖譜有節(jié)奏的踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭。
2.幼兒嘗試看節(jié)奏圖譜用踏點(diǎn)方式在舞墊上進(jìn)行練習(xí)。
3.個別幼兒示范。
4.集體跟隨音樂表演“小腳踏起來”
四、認(rèn)識操作材料中的箭頭圖譜，討論連續(xù)兩個箭頭的腳步踩踏玩法。
五、引導(dǎo)幼兒設(shè)計不同的箭頭節(jié)奏圖譜并用手中的操作材料表現(xiàn)。
1.教師:這段音樂你還想用什么樣的箭頭和腳印去表現(xiàn)節(jié)奏?
2.幼兒操作材料，擺放圖譜，教師巡回觀察。
3.展示個別幼兒自己創(chuàng)編的圖譜。
六、運(yùn)用幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分別進(jìn)行相應(yīng)的腳步節(jié)奏游戲。
七、結(jié)束活動，小結(jié)幼兒表現(xiàn)。
教師：剛才小朋友們用箭頭和腳印設(shè)計了很多不一樣的節(jié)奏型，我們拿上跳舞墊，回去以后也試著跳一跳!
跳舞毯和操作材料、圖譜放置表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和表演。
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。
2、唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。
3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
（一）：開始部分。
幼兒自由結(jié)伴隨音樂進(jìn)活動室，動作自選。
（二）：基本部分。
1、練聲，熟悉曲調(diào)。
采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。
2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》。
1）、教師生動地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
2）、教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的.。
3）、教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。
4）、分段字唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。
第一段：
師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段：
5）、整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。
3、即興表演。
幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗。
（三）：結(jié)束部分。
隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。
1、表演區(qū)中可提供機(jī)會讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇十七
1．知道愛護(hù)牙齒的重要性。
2．初步養(yǎng)成刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。
3．學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動作。
1．事先排好童話劇《小熊拔牙》。
2．準(zhǔn)備親子手冊《主題活動·要愛護(hù)牙齒》。
1．引導(dǎo)幼兒兩人一組，互相觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。討論它們的功能。
2．請幼兒數(shù)一數(shù)對方共有幾顆牙，比較老師與幼兒牙數(shù)的不同。
3．啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，看看哪些小朋友有蛀牙，議一議為什么會有蛀牙。
4．請蛀牙的幼兒說說：牙齒蛀了會怎么樣？
5．啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能預(yù)防蛀牙？
6．教師小結(jié)：讓幼兒知道要保護(hù)好牙齒，必須堅持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口，睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖，定期檢查治療蛀牙等。
7．請幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。
8．學(xué)習(xí)歌曲〈〈刷牙〉〉。
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇十八
在本次活動過程中，我將主要采用“趣味游戲”音樂教學(xué)模式，其特點(diǎn)是在活動中激發(fā)幼兒的游戲興趣，使幼兒在玩中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，并體驗到游戲的樂趣?！叭の队螒颉苯虒W(xué)模式的基本過程是：引趣——激情——愉悅——主動學(xué)習(xí)。
我選擇設(shè)計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認(rèn)識，增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲。
2、感受樂曲活潑有趣的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。
錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
(一)引趣部分：
1、律動：《請你摸一摸》(在這個環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導(dǎo)幼兒對自身各部位進(jìn)行了解。)。
2、欣賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)。
(二)激情部分：
1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。
2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本;第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識)。
(三)愉悅部分：
找一找，玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認(rèn)真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)。
(四)主動學(xué)習(xí)部分：
幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲)。
(五)師幼一起評價游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評和他評，并提出下次游戲的要求。)。
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇十九
初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇。
一、比較欣賞，初步感受。
1、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》。
引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（ppt1左喇叭）。
提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？
小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。
2、欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？（ppt1右喇叭）。
提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？
小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（ppt1右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作）。
教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)。
1、理解、模仿。
提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么？
（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（ppt2喇叭，ppt3—22）。
提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？
（個別示范——動作要求——全體模仿）小結(jié)：
滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。
2、模仿、表現(xiàn)。
師：——你們真棒！看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）。
——寶貝們（幼：哎），準(zhǔn)備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍?？梢院蛣e人做不一樣的動作哦?。╬pt24音樂響）。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
小百科：鈴，古代銅制樂器。形體似鐘而小，腔內(nèi)有銅舌，搖之發(fā)聲，聲音清涼。從古到今，鈴的種類逐漸繁多，不同的民族不同的場合都能看到形態(tài)各異的鈴聽到不同聲音的鈴，鈴已經(jīng)從一個簡單的樂器演變成了宗教的法器、兒童玩具和生產(chǎn)生活中不可或缺的物品。
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇二十
1， 知識應(yīng)驗準(zhǔn)備，
幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解
2， 物質(zhì)準(zhǔn)備
3， 環(huán)境準(zhǔn)備
活動可在音樂室進(jìn)行，也可在教室音樂區(qū)開展
一，預(yù)備活動
1， 師幼互相問候，走線，線上活動，（采用默讀，或聽音樂）
2， 幼兒有序取書或發(fā)書
二，感知活動
1， 音樂引入
右耳傾聽一段音樂，讓幼兒感受音樂帶來的美好情緒
3， 播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內(nèi)容
三，理解活動
1， 教師便朗讀詩歌，便出示“彈琴”“打鼓”“搖鈴”“唱歌”的動作圖卡，幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。
2， 觀察理解
教師出示掛圖，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容
提問；詩歌中的小朋友在做什么，他們演奏了哪些樂器？分別發(fā)出了什么樣的聲音？
教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大字卡；“彈琴”“打鼓”“搖鈴”幫助幼兒理解
3， 幼兒嘗試與教師相互配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴“幼兒念”叮叮叮“
4， 幼兒自主閱讀
幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒與同伴相互輪流，配合的方法讀詩歌，
閱讀完后幼兒有序收書。
5， 遷移，思考
你喜歡音樂么？為什么？我們還能用什么演奏音樂？
四，游戲活動
1， 游戲，看圖拿字卡，
教書出示，“彈琴”“打鼓”“搖鈴”的動作圖片，并對應(yīng)出示大字卡，幼兒找出相應(yīng)的小字卡并認(rèn)讀。
2， 游戲；我做你拿
教師分別表演彈琴，打鼓，搖鈴的動作，幼兒找出相應(yīng)的小字卡，
3， 游戲，說聲音
教師拿出大字卡，幼兒發(fā)出相應(yīng)的聲音。如，教師那大字卡，“彈琴”幼兒說“丁丁丁”
五，結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇二十一
幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化，尤其喜愛與敏感?！缎≡佘姟芬云湫蹓延辛Φ男?、生動易懂的歌詞與動作提示性極強(qiáng)等特點(diǎn)，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上，。改變其速度、力度等音樂元素，引導(dǎo)幼兒通過傾聽，感受其音樂性質(zhì)的變化，并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動作、體態(tài)表現(xiàn)等，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進(jìn)而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
1、感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美。體驗音樂變化美的神奇。
2、嘗試運(yùn)用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3、萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動的自信心。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。
一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
1、幼兒隨進(jìn)行曲入場。
2、師幼共同表演《小海軍》。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、肢體動作等方式表達(dá)對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺？音樂中的小海軍們正在做什么？（幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗。）。
1、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對音樂的理解。
提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣？和原來有什么不同？音樂中操練歸來的小海軍們在做什么？（幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強(qiáng)弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。）。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。
（頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了）。
3、觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
（1）師幼共同表現(xiàn)。
（表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。）。
（2）教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。
（在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動作。）。
1、幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
2、幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
（活動至此，幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時動作的美感有待進(jìn)一步提升。）。
這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗。總的來說，這次活動目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進(jìn)行解決：
（1）在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。
（2）幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。
中班音樂活動三輪車說課稿中班音樂教案篇二十二
熟悉樂曲旋律，在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
課件。水果圖片若干。
一、開始部分，游戲“音樂火車”。
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是??？那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當(dāng)火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”
二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
2、師：“一會兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。
3、師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的啊？”“那我高興時做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。
4、師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
三、走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
1、師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）。
師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。
2、師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階?。磕俏覀儸F(xiàn)在來走走看。
3、師：“現(xiàn)在你們都會走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準(zhǔn)備好嗎？出發(fā)了！”
四、二樓進(jìn)水果，隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。
1、師：“二樓到啦！看看有些什么水果。
2、師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱?！?/p>
3、師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”
4、師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的嗎？我還沒發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的.水果，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）。
5、師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽?！?/p>
五、開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動作。
2、師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看?！?/p>
3、師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮?！?/p>
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/17167569.html】
