教案是教師與學(xué)生之間的橋梁,幫助他們實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教案中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),發(fā)展他們的個性特長。教師在教案中,還可以融入一些趣味性和實踐性的活動,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
向太陽借點火科學(xué)教案篇一
1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
1、地球儀一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。 【幼兒園ppt課件制作】
2、宇宙圖片一張。
讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。
一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。
小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。
二、介紹太陽1、實驗一:晝夜之分師問:地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長時間?(一年)你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進(jìn)行實驗操作)小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。
2、實驗二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。
(月亮本身不會發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)四、延伸活動師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎? (金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。
本節(jié)課準(zhǔn)備充分,學(xué)生很感興趣,教學(xué)效果很好,只是在幼兒創(chuàng)編表演時,教師應(yīng)該提供動物、植物、人物的卡片,這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu),使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩歌時,教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜,讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同,感受朗誦詩歌時應(yīng)該注意運用語言表達(dá)出詩歌的意境。
向太陽借點火科學(xué)教案篇二
1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
1、地球儀一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
引起興趣——太陽——月亮——活動。
一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。
師問:
1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]。
2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?
小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。
二、介紹太陽。
1、實驗一:晝夜之分。
師問:
1、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長時間?(一年)。
2、你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進(jìn)行實驗操作)。
小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的'一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。
實驗二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。
師問:
(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)。
2、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒)。
三、介紹月亮。
(月亮本身不會發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)。
四、延伸活動。
師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?
(金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。
向太陽借點火科學(xué)教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽。
2、能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。
3、體驗活動的愉悅,享受成功的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、課件:圖片-太陽升起來了。
2、油畫棒,黑筆,畫紙.
活動過程。
一.兒歌導(dǎo)入。
1.請幼兒欣賞兒歌太陽當(dāng)空照,太陽當(dāng)空照花兒對我笑,小鳥說早早…。
2.請幼兒說說太陽長什么模樣呀?
二.出示圖片。
1.今天我請小朋友看看剛升起的太陽,請幼兒欣賞作品。
2.教師演示。
(1)在紙上先畫一條直線,直線要畫到兩頭.
(2)在直線上畫一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬.
(3)給太陽畫上眼睛.鼻子.嘴巴.
(4)用各種線條給太陽畫上漂亮的頭發(fā).
(5)用各種顏色給太陽公公穿上好看的衣服。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽公公.
2.幼兒給太陽公公穿上花衣服.
3.幼兒繪畫時即時給予表揚.對于錯誤即時糾正.
四、作品欣賞。
幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫的快樂,展示幼兒作品。
向太陽借點火科學(xué)教案篇四
1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
1、地球儀一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
活動重點: 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動難點: 知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。
活動流程: 出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸
引起興趣-- 太陽-- 月亮-- 活動
一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。
師問:
1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]
2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?
小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。
二、介紹太陽
(一)、實驗一:晝夜之分
師問:
1、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長時間?(一年)
2、你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進(jìn)行實驗操作)
小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。
(二)、實驗二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。
師問:
(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)
2、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒)
三、介紹月亮
師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?(月亮本身不會發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)
四、延伸活動
師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)
它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。
這節(jié)課是觀察和實驗相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識太陽,這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng),正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助,可是它也不是唯一的教學(xué)手段,自然教學(xué)中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起,才能讓課堂教學(xué)更生動、更有趣。
向太陽借點火科學(xué)教案篇五
1、啟發(fā)幼兒大膽想象太陽的本領(lǐng),能主動與同伴交流。
2、能輕松自如地畫圓,培養(yǎng)幼兒的手腕動作靈活協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:油畫棒、彩筆、太陽能熱水器的圖片或太陽灶的圖片。
1、組織幼兒找找太陽在哪里?引出活動。
師:我們天天都能看見太陽,太陽是紅紅的,圓圓的,亮亮的照在身上暖洋洋。有很強(qiáng)烈的陽光,人的眼睛不能直接看太陽。
3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找太陽,帶上不同的玻璃紙或太陽鏡,看看太陽是什么樣子的。
4、引導(dǎo)幼兒了解:太陽光作用大。
師:太陽有什么作用?比如:曬太陽有利于健康,太陽光能殺死病毒,太陽能汽車、太陽能熱水器、太陽能計算器等。
有了太陽就有花、草、樹木,有了花、草、樹木就有水,也才有山、河流。太陽一直照著水,就有了水蒸氣,就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等眾多自然現(xiàn)象,才有我們美麗的世界。太陽照亮了世界,讓我們有了明亮的世界,人們可以上班、勞動、學(xué)習(xí)、玩耍。有了太陽八大行星和眾多衛(wèi)星就有了母親,才不會迷失方向。
你看,太陽對我們的`人類有很大的作用吧!
5、鼓勵幼兒大膽地畫太陽曬到的物體。
(1)太陽出來了――用油畫棒由里向轉(zhuǎn)圈,逐步擴(kuò)大畫出太陽。
(2)好朋友們也出來了――在紙的周圍用彩筆畫出太陽曬到的物體。
(3)鼓勵幼兒展開想象,畫出沐浴著溫暖陽光的多種事物。
6、幼兒創(chuàng)作繪畫,教師指導(dǎo)。
教師觀察了解幼兒想象及做法,對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助,并提醒部分幼兒相互合作。
7、展示幼兒作品,講評。
(1)引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
(2)請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
小結(jié)及反思:孩子在觀察太陽時,眨一下眼睛,太陽的光線、顏色、形狀、感覺又不一樣了,對太陽有了真切的體驗,能輕松自如的畫出太陽所照到物體,在活動中教會孩子用眼睛來觀察,用自己的心靈去感悟,用自己的大腦來思考,用自己的語言去表達(dá),創(chuàng)新的翅膀才會在自由的天空中翱翔。
向太陽借點火科學(xué)教案篇六
1、感知太陽的熱量,體驗火辣辣的感覺。
2、知道大熱天不能在戶外呆太久。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
大樹下一處陰涼空地。
一個做成刷子狀的太陽道具。
活動前玩過“紅太陽”游戲。
一、頑皮的太陽。
意圖:通過兒歌感受太陽火辣辣的形象。
1、出示太陽道具,夏天的太陽很頑皮,像把刷子,把屋子外的人都刷的火辣辣的。
2、教師一遍演示道具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
夏天的太陽究竟把誰耍得火辣辣呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以描述。
意圖:通過摸摸、到太陽下等活動真實感受有太陽的溫度感受。
1、太陽這么熱,我們向他借點火吧。
2、請幼兒摸摸自己裸露在外的皮膚,在默默旁邊小朋友的,感受室內(nèi)的溫度。
3、帶領(lǐng)幼兒在操場上坐成一圈,然后以用道具和孩子們玩耍兒歌,并把兒歌內(nèi)的詞換成孩子的名字。
4、到戶外太陽下感受皮膚的溫度。
三、大樹底下好乘涼。
意圖:感受在大樹底下的.涼快,讓幼兒知道在太陽底下會比其他地方熱。
1、帶孩子到大樹底下,啟發(fā)幼兒互相說說在太陽下的感受。
2、隨著幼兒皮膚溫度的降低,引導(dǎo)幼兒感受涼快。
3、在太陽底下應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢?
這兩天進(jìn)入了上海特有的黃梅天,天氣時不時的會下雨,但是還是很悶熱。今天開展“向太陽借點火”的時候,外面的太陽看上去不是很燦爛,但是當(dāng)我?guī)е⒆觽兊酵饷娌賵錾系臅r候,孩子們立刻就感受到了太陽照射在皮膚上的熱度,美婷說:“老師!我覺得暖暖的”,我連忙說:“那你覺得在教室里熱還是在外面熱???”“外面熱!”看來孩子們的這種切身體會比起老師的努力地講述,對孩子們來說理解得更快。我又大聲的說道:“好熱?。『脽岚?!就要把握曬黑了!”我連忙躲到樹底下,孩子們也一臉興奮地跟著我到了樹下,我還沒問,有的孩子就說:“這里很涼快的!”“是嗎?我們現(xiàn)在在什么地方?。俊焙⒆觽冇悬c愣住,我又連忙說:“我們現(xiàn)在是在什么下面?。俊薄皹湎旅?!”“原來在樹下比起在……”“太陽下面?!薄耙趺礃??”“涼快!”匆匆的帶著孩子們又回到了教室里,大家一起來討論剛才在外面的感受,這個時候,顧浩洋卻告訴我:“老師!我剛才在那里看到了很多蜜蜂!”看來這孩子跑題了,我回答道:“看來天氣熱了,夏天來了,誰也出來???”“小蜜蜂!”“對呀!天氣熱死了,太陽公公把小蜜蜂也引來了,小蜜蜂剛才也到大樹底下的小花那采蜜了,它也覺得什么地方?jīng)隹彀。俊薄按髽湎旅?。”有時候,帶孩子們出去是為了讓孩子們有一個更直接的切身體會,但是這樣的體會方式,有一部分孩子就會去關(guān)注其他的東西,這也是小班孩子的一大特色,老師這個時候怎么把孩子們的奇思妙想,走遠(yuǎn)的思緒婉轉(zhuǎn)的拉回來就成了一大考驗了。我一直堅持的原則是,給孩子自由發(fā)表意見的機(jī)會,但是老師一定帶著孩子的思路走在軌道上,如果被孩子說的東西帶走了,或者一味的幫助孩子去解釋,那無疑是讓整個活動失去重心。
向太陽借點火科學(xué)教案篇七
意圖:通過兒歌感受太陽火辣辣的形象。
1、出示太陽道具,夏天的太陽很頑皮,像把刷子,把屋子外的人都刷的火辣辣的。
2、教師一遍演示道具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
夏天的太陽究竟把誰耍得火辣辣呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以描述。
意圖:通過摸摸、到太陽下等活動真實感受有太陽的溫度感受。
1、太陽這么熱,我們向他借點火吧。
2、請幼兒摸摸自己裸露在外的皮膚,在默默旁邊小朋友的,感受室內(nèi)的溫度。
3、帶領(lǐng)幼兒在操場上坐成一圈,然后以用道具和孩子們玩耍兒歌,并把兒歌內(nèi)的詞換成孩子的名字。
4、到戶外太陽下感受皮膚的溫度。
四、大樹底下好乘涼。
意圖:感受在大樹底下的涼快,讓幼兒知道在太陽底下會比其他地方熱。
1、帶孩子到大樹底下,啟發(fā)幼兒互相說說在太陽下的感受。
2、隨著幼兒皮膚溫度的降低,引導(dǎo)幼兒感受涼快。
3、在太陽底下應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢?
向太陽借點火科學(xué)教案篇八
活動目標(biāo):
1、感知太陽的熱量,體驗火辣辣的感覺。
2、知道大熱天不能在戶外活太久。
活動準(zhǔn)備:
大樹下一處陰涼空地。
一個做成刷子狀的太陽道具。
活動前玩過“紅太陽”游戲。
活動過程:
一、頑皮的太陽。
意圖:通過兒歌感受太陽火辣辣的形象。
1、出示太陽道具,夏天的太陽很頑皮,像把刷子,把屋子外的人都刷的火辣辣的。
2、教師一遍演示道具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
夏天的太陽究竟把誰耍得火辣辣呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以描述。
意圖:通過摸摸、到太陽下等活動真實感受有太陽的溫度感受。
1、太陽這么熱,我們向他借點火吧。
2、請幼兒摸摸自己裸露在外的皮膚,在默默旁邊小朋友的,感受室內(nèi)的溫度。
3、帶領(lǐng)幼兒在操場上坐成一圈,然后以用道具和孩子們玩耍兒歌,并把兒歌內(nèi)的詞換成孩子的名字。
4、到戶外太陽下感受皮膚的溫度。
四、大樹底下好乘涼。
意圖:感受在大樹底下的涼快,讓幼兒知道在太陽底下會比其他地方熱。
1、帶孩子到大樹底下,啟發(fā)幼兒互相說說在太陽下的感受。
2、隨著幼兒皮膚溫度的降低,引導(dǎo)幼兒感受涼快。
3、在太陽底下應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢?
活動反思:
這兩天進(jìn)入了上海特有的'黃梅天,天氣時不時的會下雨,但是還是很悶熱。今天開展“向太陽借點火”的時候,外面的太陽看上去不是很燦爛,但是當(dāng)我?guī)е⒆觽兊酵饷娌賵錾系臅r候,孩子們立刻就感受到了太陽照射在皮膚上的熱度,美婷說:“老師!我覺得暖暖的”,我連忙說:“那你覺得在教室里熱還是在外面熱啊?”“外面熱!”看來孩子們的這種切身體會比起老師的努力地講述,對孩子們來說理解得更快。我又大聲的說道:“好熱?。『脽岚。【鸵盐諘窈诹?!”我連忙躲到樹底下,孩子們也一臉興奮地跟著我到了樹下,我還沒問,有的孩子就說:“這里很涼快的!”“是嗎?我們現(xiàn)在在什么地方啊?”孩子們有點愣住,我又連忙說:“我們現(xiàn)在是在什么下面啊?”“樹下面!”“原來在樹下比起在……”“太陽下面?!薄耙趺礃??”“涼快!”匆匆的帶著孩子們又回到了教室里,大家一起來討論剛才在外面的感受,這個時候,顧浩洋卻告訴我:“老師!我剛才在那里看到了很多蜜蜂!”看來這孩子跑題了,我回答道:“看來天氣熱了,夏天來了,誰也出來???”“小蜜蜂!”“對呀!天氣熱死了,太陽公公把小蜜蜂也引來了,小蜜蜂剛才也到大樹底下的小花那采蜜了,它也覺得什么地方?jīng)隹彀??”“大樹下面。”有時候,帶孩子們出去是為了讓孩子們有一個更直接的切身體會,但是這樣的體會方式,有一部分孩子就會去關(guān)注其他的東西,這也是小班孩子的一大特色,老師這個時候怎么把孩子們的奇思妙想,走遠(yuǎn)的思緒婉轉(zhuǎn)的拉回來就成了一大考驗了。我一直堅持的原則是,給孩子自由發(fā)表意見的機(jī)會,但是老師一定帶著孩子的思路走在軌道上,如果被孩子說的東西帶走了,或者一味的幫助孩子去解釋,那無疑是讓整個活動失去重心。
向太陽借點火科學(xué)教案篇九
活動目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒觸摸覺的能力。
2、訓(xùn)練幼兒對看不見的物品的分類。
游戲準(zhǔn)備:
小口袋1個;各類水果,如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等;各類小玩具,如汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
游戲的玩法如下:
(1)家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽:“神奇的口袋東西多,請你過來摸一摸?!辈⒏嬖V孩子,“請你伸手到袋子里摸一件東西,摸完告訴我(即父母),你摸到的是什么,但是不許偷看。”
(2)在幼兒將說出的物品一一擺放出來后,家長可提高要求:“請你說出這些物品屬于哪一類?比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類,手帕襪子屬什么類?長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?”并讓幼兒動手將物品歸類放置。
孩子熟悉游戲后,可讓孩子邊摸邊說:“這是水果中的梨子?!钡鹊?。
家長和孩子玩游戲時應(yīng)注意:
(1)游戲之初最好不要讓幼兒區(qū)別近似的物品,如橙、柚,而用區(qū)別較大的,如蘋果、香蕉等等,以后再逐漸增加難度。
(2)切忌違反規(guī)則,讓幼兒看口袋,那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣,家長與孩子互換位置,讓孩子提問,家長來摸且回答,最后讓孩子鑒定對錯與否。
在這個游戲中,家長要勤動腦,善動腦,不斷豐富“口袋”里的“內(nèi)容,提高幼兒的興趣,促進(jìn)幼兒感知覺,特別是觸摸覺的發(fā)展。
向太陽借點火科學(xué)教案篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、體會角色情感,在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。
2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
3、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助,培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。
教學(xué)重難點:
重點:體會角色情感,在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。
難點:有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《大鹿和小兔》動畫課件。
2、場景布置:森林中的小木屋。
3、小鹿和小兔頭飾。
4、錄音磁帶。
教學(xué)過程:
一、聽基本旋律跟教師一起律動進(jìn)活動室。提示語:今天老師帶你們到森林里去玩。
二、熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件。
談話:森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開想象,如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等,并請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動作表演)。
2、聽歌曲錄音,學(xué)唱歌曲。
提問:小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現(xiàn)?(鼓勵幼兒表達(dá)得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請幼兒創(chuàng)編動作表演)。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動作表演。
(1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣,讓幼兒比較、模仿。
(2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。
(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現(xiàn))。
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語:大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?
2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢?
3、幼兒聽著音樂,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強(qiáng))。
4、個別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學(xué)習(xí)、評價)。
四、培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題。
1、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助。
2、小組討論。
如果你在生活中遇到了一些危險和困難,你會怎樣做呢?
別人遇到了困難又該怎樣做呢?
3、討論結(jié)果匯報。
五、結(jié)束部分:
幼兒分組表演,根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。
向太陽借點火科學(xué)教案篇十一
課時:
1課時。
課堂類型:
造型,表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。
3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重、難點:
1、認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料及正確使用。
2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。
教具學(xué)具:
可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段。
老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。
上課時,可讓學(xué)生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說出里面放的都是些什么東西,以便引起學(xué)生們好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、發(fā)展階段。
(一)以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課:(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。
小小口袋真神奇,裝著紙剪和畫筆,大家一起來動手,展現(xiàn)多彩新天地。
(二)出示:神奇的口袋(讓同學(xué)來猜猜里面裝著什么?)。
1、剪刀。
2、蠟筆。
3、水彩顏料。
4、水筆。
5、鋼筆。
6、鉛筆。
7、毛筆。
8、油畫筆。
9、橡皮泥。
10、剪刀。
11、毛筆。
12、印。
13、各種彩卡等。
(三)欣賞用各種工具畫出來的畫。
(四)作業(yè)要求:
a、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會工具和材料,及它們不同性能和特點。
b、盡量大膽、自由地表現(xiàn)。
c、用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本。
三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。
四、講評。
欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來的作品。
五、收拾整理。
向太陽借點火科學(xué)教案篇十二
主題探究活動:美麗的太陽光(科學(xué))
通過自主的探索、觀察,發(fā)現(xiàn)太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
2、學(xué)習(xí)探索發(fā)現(xiàn)太陽光顏色的方法:如借助吹肥皂泡、多棱面小球、cd光碟背面、透明薄膜折射等,激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣。
3、初步嘗試記錄實驗結(jié)果,通過有層次的.記錄培養(yǎng)幼兒完整、系統(tǒng)、慎密的思維方式。
實驗用品:肥皂泡、多棱面小球、cd光碟、透明薄膜若干。
記錄:記錄表《美麗的太陽光》;含赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫彩色筆4組;
一、發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)幼兒探究的欲望:
師:太陽光是什么顏色的?(赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)
你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?(肥皂泡、玻璃杯等)
教師引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn):想一想還有什么其它的方法可以看到太陽光的顏色呢?讓我們一起來發(fā)現(xiàn)太陽光的顏色吧!
二、解決問題(發(fā)現(xiàn)問題的解決方法,培養(yǎng)幼兒的觀察、記錄能力。)
1、小組活動前的準(zhǔn)備:(交代常規(guī)、方法)
(1)出示、介紹各種實驗用品:肥皂泡、多棱面小球、cd光碟、透明薄膜若干,請孩子們用這些物品進(jìn)行實驗,觀察太陽光的顏色。
(2)分組:將幼兒分為5組,教導(dǎo)孩子學(xué)會與同伴合作,培養(yǎng)團(tuán)隊精神。
(3)交代記錄方法:教導(dǎo)幼兒正確的記錄方法。
2、小組活動:(實驗、觀察、記錄)
(1)觀察太陽光的顏色:各小組拿取實驗用品,分組觀察太陽光的顏色。
(2)記錄表格《美麗的太陽光》:將發(fā)現(xiàn)的問題、解決問題的方法、實驗的結(jié)論記錄在表格中。(培養(yǎng)幼兒記錄的能力和完整、系統(tǒng)、慎密的思維方式。)
三、結(jié)束活動:
記錄完畢后,每組幼兒將實驗用品、記錄用具整理后交給老師。
將各組的記錄表展示在黑板上,下一課時分享。
——第二課時:分享、交流記錄表
向太陽借點火科學(xué)教案篇十三
1、"現(xiàn)在,顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧!它們在一塊變成了什么?"。
2、"彎彎的,像一座橋一樣在天空中,它有一個好聽的名字叫彩虹。"(幼兒學(xué)說)。
3、"彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個顏色寶寶組成的。"。
4、"你們見過彩虹嗎?""到了夏天,下過雨之后太陽一出來,我們就能看見彩虹。"。
5、"老師這兒有幾張彩虹的照片,我們一起來看一下。"。
七、聯(lián)歡活動。
1、"現(xiàn)在,我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個舞吧。"(音樂)。
2、"天不早了,太陽媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了,一起和太陽媽媽和顏色寶寶說再見吧。"。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
托班教案|托班教學(xué)計劃
向太陽借點火科學(xué)教案篇十四
設(shè)計意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子”能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣“,以及小班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
活動目標(biāo):
1、在游戲活動中認(rèn)識單向序數(shù)第一至第五,初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。
活動重點:
認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點5以內(nèi)的數(shù)。
活動難點:
能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。
活動過程:
一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒說說它們的名字。
二、游戲《排隊》。
1、將小羊們排好隊,引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片,教幼兒用數(shù)字表示序數(shù),幫助幼兒理解序數(shù)的意義。
2、學(xué)習(xí)說”xxx排在第x“或”排在第x的是xxx“的句子。
三、游戲《好喝的飲料》。
1、出示五瓶飲料,引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的名稱,引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序,操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的顏色,說說”x顏色的飲料排在第x“3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后,再次鞏固對序數(shù)的認(rèn)知。
四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》。
指導(dǎo)幼兒貼1-5的.數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序,可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。
五、小結(jié)活動。
1、今天我們學(xué)會了用數(shù)字表示物體排列的順序,它就叫序數(shù)??梢宰x成”第1、第2、第3、第4、第5“。
2、飲料雖然很好喝,但也不能喝的過多,過多的糖分會容易發(fā)胖,而且還含有色素,對我們的身體健康不好,要多喝白開水,它是既解渴又健康的飲料。
活動反思:
整個活動下來,孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,玩中學(xué)、學(xué)中玩,幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容,活動過程中,突出重點,游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解,正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲,是本活動的亮點。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序,達(dá)到了我設(shè)計這個活動的目的。本次活動第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊,讓幼兒幫忙編號,這個環(huán)節(jié)是初步掌握5以內(nèi)的序列,在第二環(huán)節(jié),我加深了難度,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索,通過幫小羊挑選飲料,讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的方向標(biāo)志來幫小羊拿飲料,幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當(dāng)中,幼兒都能順利的完成任務(wù)。在第三環(huán)節(jié)中,我再次結(jié)合動手操作游戲:貼序數(shù),幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾?整個活動幼兒參與性很高,但還是有個別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾,我將在下次活動中繼續(xù)加強(qiáng),我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。在游戲中學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂,發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。不足之處表現(xiàn)在:由于在活動中請幼兒個別操作把握不夠,還有孩子的操作能力了解不夠,導(dǎo)致活動時間超時。對于引導(dǎo)幼兒學(xué)說”xxx排在第x“或”排在第x的是xxx“的句子這一環(huán)節(jié)處理不好,沒能很好的體現(xiàn)出來。
向太陽借點火科學(xué)教案篇十五
(1)教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。
3.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
(2)教材簡析:
本課是引導(dǎo)學(xué)生初識美術(shù)工具和材料,可讓學(xué)生嘗試使用一下,或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。
教學(xué)重、難點:通過活動引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。
(3)課前準(zhǔn)備:
(1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
(2)教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品(中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)。
(4)教學(xué)活動設(shè)計:
(1)引導(dǎo)階段:
教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學(xué)生上來抽獎:抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。都掏出來后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。
(2)發(fā)展階段。
鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會工具和材料的性能。在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中,盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
(3)收拾與整理;
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
(4)課后拓展:
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
(5)教學(xué)評價:
(1)是否認(rèn)識一些主要的美術(shù)工具材料。
(2)能否大膽運用美術(shù)工具材料,自由表達(dá)自己的想法。
(3)是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
向太陽借點火科學(xué)教案篇十六
小班的孩子馬糊洗手、洗頭、洗浴時的泡泡充滿了癖好,他們往公園玩也最喜歡吹泡泡。咱們?nèi)艉稳绾螛訉⒂變焊旭焙玫幕顒由蔀橛袃r值的教育活動呢?在“多彩的番筧”這個主題中,咱們貪圖了關(guān)于泡泡的幾個活動,試圖經(jīng)由過程幼兒自己的出手考試測驗以及行使,培育晉升他們試探的癖好,并讓他們體驗樂成的舒暢。
活動一做泡泡水。
【活動目標(biāo)】。
一、考試測驗應(yīng)用各種洗滌用品制造能吹出泡泡的水,從而體驗科學(xué)活動的快樂。
二、察瞅各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,激起幼兒馬糊溶解現(xiàn)象的好奇心。
【活動豫備】。
番筧、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品;人手杯水以及根小木棒;吹泡泡的器械;柜子上貼有各種洗滌用品的實物圖標(biāo)識表記標(biāo)幟。
【活動入程】。
一、提問誘發(fā)幼兒癖好。
(1)師:是不是是悉數(shù)的水都能吹出泡泡?
(2)教員試著用清水吹泡泡,不可功。師:可以用什么法度榜樣做出能吹出泡泡的水?
(3)向?qū)в變涸u論爭論:在水中列進(jìn)什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種設(shè)法主見,為幼兒供給他們想到的能添加的洗滌用品。)。
二、制造泡泡水,向?qū)в變翰斐蚋鞣N洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
(1)請幼兒把自己要的洗滌用品列進(jìn)裝有清水的杯子里,并攪拌。
(2)向?qū)Ш⒆硬斐蛳礈煊闷芳拥剿铮畷l(fā)生什么變革。
師:洗衣粉、洗潔精、番筧沫如何不見了?而今杯子里的水發(fā)生了什么變革?
三、對比列進(jìn)不同洗滌用品的水有什么不同。
(1)列進(jìn)洗潔精、洗澡露、洗發(fā)水、洗手液的水照舊透明的,
(2)列進(jìn)洗衣粉、番筧沫的水卻變渾濁了。
小班孩子不能精確地說出水的變革,只要能專心識地舉行察瞅、對比就行。
四、吹泡泡,體驗濃度馬糊吹泡泡結(jié)局的影響。
(1)用吹泡泡的器械來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)師:你用什么做的泡泡水?哪個小朋友用了跟他樣的馬糊象?(用另個小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡,你的卻吹不出?向?qū)в變喊l(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的結(jié)局。
(3)小朋友訂交換換,瞅瞅誰做的泡泡水最隨意馬虎吹出泡泡。
(4)料理收拾物品,請小朋友按實物圖的標(biāo)識表記標(biāo)幟把自己做的泡泡水送歸到柜子里。
【活動延伸】、接連察瞅各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同之處吹泡泡,察瞅泡泡的形狀、顏色。
活動二:吹泡泡。
【活動目標(biāo)】。
一、經(jīng)由過程考試測驗應(yīng)用不同形狀的器械吹泡泡并察瞅泡泡的變革景象,培育晉升馬糊試探活動的癖好。
二、感觸傳染參與科學(xué)活動的快樂,并體驗樂成的歡暢。
【活動豫備】。
用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框,記錄表,筆,各種不同質(zhì)料制造的吹泡泡的器械。
【活動入程】。
一、引起幼兒癖好。
師:上次小朋友都做了泡泡水,克期教員帶來了良多吹泡泡的器械請小朋友來吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。
二、試探用不同形狀的器械吹泡泡。
(1)師:你見過的泡泡是什么樣子容貌像貌的?(圓圓的。)。
(4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡,以證買目己的揣摩。
教員詢問孩子:你拿的鐵絲框是什么形狀的?吹出的泡泡是什么形狀的呢?
(5)小朋友彼此交換不同形狀的鐵絲框來吹泡泡,工作報告瞅瞅其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。
(6)教師與小朋友一塊兒小結(jié),在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的功能:各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。
三、考試測驗更多、更格外的吹泡泡器械。
比方:用硬紙殼卷成小棒,在一端剪開成喇叭狀;吸管;泡泡槍等。
師:這些器械也能夠吹泡泡,咱們把它放在活動區(qū)里,往后小朋友還可以試著用不同的器械吹泡泡,瞅瞅用它們吹出的泡泡有沒有不同。
【延伸活動】。
畫泡泡、撕泡泡,開設(shè)泡泡市廛。體能活動:抓泡泡。
【貪圖評析】。
在關(guān)于泡泡的活動中,孩子們自己出手摸索、察瞅、對比,激倡議兇猛的好奇心,而教員望重孩子的互訂交流,把問題留給孩子自己打點。以去咱們老于是為,小班的孩子因為年齒小,閱歷少,語言表達(dá)本領(lǐng)差,所以鋪開切磋活動會對比艱巨。但這樣的活動讓咱們瞅到,只要咱們拔取孩子感癖好的器材,又遵循他們切磋事物的特性,一樣能在小班很好地鋪開科學(xué)切磋活動。
向太陽借點火科學(xué)教案篇十七
1、體驗玩水游戲的快樂,了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。
2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。
【活動準(zhǔn)備】。
1、游戲材料準(zhǔn)備:空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。
2、在活動區(qū)游戲和日常生活中,啟發(fā)幼兒觀察水的特點。
【活動過程】。
1、以猜謎語的形式引出”水“。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語,看哪個小朋友的小腦筋最靈,轉(zhuǎn)的最快!
謎語:”在小溪里游玩,在池塘里睡覺。在江河里奔跑,在大海里歡笑?!?。
2、提問:孩子們,你們在哪里見到過水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形)。
3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具,請小朋友們做個實驗,看看水有哪些變化?(體驗玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn))老師提出實驗要求:
a:仔細(xì)觀察實驗過程及發(fā)生的變化,
b:不浪費水,
c:看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。
4、分3個小組游戲,孩子們自選一組參加。
1組--水的沉?。骸卑言S多玩具放在水里,看有什么不同現(xiàn)象?“。
2組--水的流動:”為什么小籃子裝不住水?“。
3組--水的沖力:水倒在水車上,水車為什么轉(zhuǎn)了?
通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實驗的興趣,觀察的能力及分析,講述能力等,通過實驗引導(dǎo)孩子們說出水的用處,培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維)。
活動反思:
在日?;顒又薪處熞層變荷朴谟^察,善于抓住時機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動,同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的.發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護(hù)花行動,小朋友更加懂得珍惜,愛護(hù)花草樹木了。
向太陽借點火科學(xué)教案篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1、體會角色情感,在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。
2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
3、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助,培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。
教學(xué)重難點:
重點:體會角色情感,在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。
難點:有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《大鹿和小兔》動畫課件。
2、場景布置:森林中的小木屋。
3、小鹿和小兔頭飾。
4、錄音磁帶。
教學(xué)過程:
一、聽基本旋律跟教師一起律動進(jìn)活動室。提示語:今天老師帶你們到森林里去玩。
二、熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件。
談話:森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開想象,如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等,并請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動作表演)。
2、聽歌曲錄音,學(xué)唱歌曲。
提問:小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現(xiàn)?(鼓勵幼兒表達(dá)得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請幼兒創(chuàng)編動作表演)。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動作表演。
(1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣,讓幼兒比較、模仿。
(2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。
(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現(xiàn))。
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語:大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?
2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢?
3、幼兒聽著音樂,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強(qiáng))。
4、個別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學(xué)習(xí)、評價)。
四、培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題。
1、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助。
2、小組討論。
如果你在生活中遇到了一些危險和困難,你會怎樣做呢?
別人遇到了困難又該怎樣做呢?
3、討論結(jié)果匯報。
五、結(jié)束部分:
幼兒分組表演,根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。
1、嘗試敲打物品,使物體發(fā)出聲音。
2、通過探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會發(fā)出不同的'聲音。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、喜歡參與游戲,體驗。
活動準(zhǔn)備。
報紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。
活動過程。
(一)談話導(dǎo)入。
1、師:“小朋友,今天老師帶來了三個會唱歌的小喇叭,讓我們來看一下吧!”(出示課件)教師引導(dǎo)幼兒說出三個不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。
師:“讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說出小狗叫并進(jìn)行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)。
2、教師與幼兒一起尋找聲音。
師:“小朋友,你們知道嗎?我們的身體也會唱歌。”(教師鼓勵幼兒說出身體哪個部位會唱歌,并進(jìn)行表演。)。
師:“那小朋友還聽過什么樣的聲音?”(教師鼓勵幼兒說出聽到的聲音并模仿。)。
(二)探索游戲。
1、師:“小朋友,請把你的眼睛閉上,聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報紙發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣)。
2、什么東西會唱歌?
幼兒自選一種操作材料,嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)。
師:“你認(rèn)識它們嗎?請你選一個喜歡的物品,想個辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。)。
3、交流展示。
師:你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?
(1)請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示,發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。
(2)師:它們手里的東西是一樣的,聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?
操作演示,讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。
(三)合作操作表演,充分體驗聲音帶來的樂趣。
師:“小朋友,老師還給你們準(zhǔn)備了更好聽的樂器,(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器,我們一起聽音樂表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用樂器進(jìn)行表演)。
教師小結(jié):小朋友聲音是無處不在的,有美妙的聲音,也有噪音,現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!
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