教案有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)合理,包括導(dǎo)入、內(nèi)容展開和課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)。請大家參考以下教案范文,了解如何制定一份高質(zhì)量的教學(xué)計劃。
認識數(shù)字的教案中班篇一
2、理解8和9的實際意義,學(xué)習(xí)用它們來表示事物的.數(shù)量。
1、配套多媒體資源《認識數(shù)字8和9》。
2、配套幼兒操作材料。
3、幼兒每兩人一份材料:一盤干蠶豆,點卡和數(shù)卡。
二、認識8和9的實際意義。
1、教師放多媒體資源中的圖片,請幼兒大聲數(shù)數(shù)有幾朵花,可重復(fù)幾遍。
2、用同樣的方法呈現(xiàn)圖片,引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字9。
三、找包含數(shù)量8和9的物品。
1、請幼兒兩人一組,共同商議,找出自己身邊數(shù)量為8和9的物品,如8個指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點子卡片等。
2、引導(dǎo)幼兒進行分享,請幼兒說一說本組找到了什么物品,有多少個,其他幼兒評判對不對。
1、教師播放多媒體資源,呈現(xiàn)組圖,請幼兒說說是什么數(shù)字,然后呈現(xiàn)組圖中花朵的數(shù)量變化,請幼兒一起數(shù)一數(shù)、說一說。
2、教師小結(jié):這是數(shù)字8和9,表示數(shù)量為8和9的物品。
五、操作練習(xí)。
打開幼兒操作材料,教師指導(dǎo)幼兒按要求做練習(xí)。
認識數(shù)字的教案中班篇二
1.認識數(shù)字6、7,知道它們表示的實際意義。
2.感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。
3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動重點:
認識數(shù)字6、7,知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
理解數(shù)字6、7的意義。
1.背景圖:果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),數(shù)字3、4、5、6、7。
2.學(xué)具:幼兒操作材料,水彩筆每人一支。
一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”
數(shù)字是幾,就拍幾下手,并說出:數(shù)字幾,我拍了幾下。
1.回憶數(shù)字3、4、5。
師:小朋友們,黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園,我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)。
師:請你來數(shù)一數(shù),每棵果樹上分別有幾個水果。
3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示,4只梨用數(shù)字4表示。
師:咦,這里還藏了一棵大樹呢,會是什么數(shù)呢?(出示有6個橘子的橘子樹。)。
師:原來是一棵橘子樹呀!快來數(shù)一數(shù),樹上有幾個橘子呢?(6個)。
師:6個橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)。
師:6像什么呀?(口哨)。
師:數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個橘子,還可以表示什么呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)。
師:看看,現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了,那是幾個了?還是6個嗎?
師:7個橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來表示了?(數(shù)字7)。
師:7像什么?(鐮刀)。
師:7可以表示什么?(7個小朋友、7把調(diào)羹等等)。
小結(jié):數(shù)字7也可以表示很多很多的東西,但是不管什么東西,只要它的數(shù)量是7,都可以用7來表示。
三、操作活動。
1.鞏固數(shù)字6、7的`認識。
出示圖片,請幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。
2.看數(shù)字涂格子。
老師巡視,鼓勵能力弱的幼兒讀出數(shù)字,能力強的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、活動評析。
師幼一起找出錯誤,加以改正,并表揚做得好的幼兒。
五、教師總結(jié)。
今天我們認識了數(shù)字6和7,請小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。
手指游戲,結(jié)束活動。
幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果,應(yīng)適時的加以引導(dǎo)。
幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用,方便涂格子?;蛘哌m當(dāng)減少兩個數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時間稍長。
通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
認識數(shù)字的教案中班篇三
尋找生活中的數(shù)字,感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
對數(shù)字感興趣,進一步鞏固對數(shù)字的認識。
師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片(手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等),陳列在室內(nèi)。
教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實物或圖片,分類陳列。
幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物,說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。
引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗,想一想還在哪些地方或物體上看到過。
數(shù)字,并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用(如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等)。
它表示什么意思?想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字,它們各有什么用處?
討論:假如生活中沒有數(shù)字,會怎么樣?
認識數(shù)字的教案中班篇四
2.初步掌握8的實際意義。
3.體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。
【活動準(zhǔn)備】。
1.1——8數(shù)字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt。
2.活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。
3.人手1份實物卡片操作材料。
【活動重難點】。
理解8的實際意義。
【活動過程】。
一、游戲?qū)?,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。
師:現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?看誰說的又對又快,幼兒回答。
師:孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
二、操作課件,讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。
花園里,飛來了7只蜜蜂,后又飛來了一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。
師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?
師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車等,8能表示好多好多是8個的物品。
三、游戲:闖關(guān)拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
(1)第一關(guān),請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長,比一比,誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)。
提問:你找到了什么水果,它們的數(shù)量是幾,
(2)第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。
(3)第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
四、鞏固游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。
師:活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的小魚,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的老鼠、小魚又對又多。
幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)。
認識數(shù)字的教案中班篇五
設(shè)計意圖:
《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,4—5歲幼兒在教師指導(dǎo)下,對環(huán)境中的各種數(shù)字的含義有進一步探究興趣,能感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述,生活中很多地方可以用到數(shù),并關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息。幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)字,如:早晨入園時與幼兒交談:“今天幾點起床的?幾點上幼兒園的?”讓幼兒對數(shù)字有了感性認識;又如:在幼兒做操排隊時,問問幼兒:“誰排第一個、第二個、第三個......”讓幼兒形成了序數(shù)概念。中班幼兒年齡還小,屬于直覺行動思維階段,他們對數(shù)概念的獲得需要大量操作活動和游戲來完成。傳統(tǒng)的數(shù)字教學(xué)略顯單調(diào)、枯燥,因此我大量運用多媒體和操作卡,讓教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣,使孩子們能更好地學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點:掌握8的實際意義。
教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)8的形成。
活動目標(biāo):
1、學(xué)會8的形成,并認識數(shù)字“8”;。
2、初步掌握8的實際意義;。
3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、自制課件一套。
2、點卡若干。(卡片上有數(shù)量1至7的點)。
3、操作圖片若干。(卡片上有數(shù)量1至8的物體)。
4、活動室周圍放置若干身上有1至8點子的老鼠圖片。
教學(xué)過程:
(一)開始部分:
1、老師帶幼兒玩“開火車”的游戲,復(fù)習(xí)認識數(shù)字1-7。
2、幼兒自由選擇1-7的點卡,繼續(xù)鞏固對數(shù)字1-7的認識。
(二)基本部分:
1、操作課件,學(xué)習(xí)數(shù)字8的形成。
2、讓幼兒看幻燈片數(shù)一數(shù)有幾個櫻桃,幾條小狗,并出示數(shù)字“8”,觀察其外形特征。
3、進行闖關(guān)游戲,鞏固幼兒對數(shù)字8的認識和理解。
(三)結(jié)束部分:
游戲《捉老鼠》,繼續(xù)鞏固幼兒對數(shù)量“8”的正確判斷。
玩法:請出“黑貓警長”,黑貓警長請大家?guī)退缴砩嫌?個圓點的老鼠。在《黑貓警長》音樂聲中,幼兒快樂的捉老鼠,教師參與并指導(dǎo)游戲至結(jié)束。
(四)延伸活動:。
1、依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);。
2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8的意義。
認識數(shù)字的教案中班篇六
《認識數(shù)字10》是人民教育出版社《生活數(shù)學(xué)》個人生活模塊中的內(nèi)容,該部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了9以內(nèi)數(shù)的認識基礎(chǔ)上進行的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感知10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會按順序點數(shù)。
該學(xué)段學(xué)生有很強的好奇心和探索欲望,通過前面的學(xué)習(xí),本班大部分學(xué)生對9以內(nèi)的數(shù)的認識掌握較好,能進行9以內(nèi)數(shù)的數(shù)物配對。
1、知識與技能目標(biāo):認識數(shù)字10,并初步建立數(shù)感,理解10的實際意義。
2、過程與方法目標(biāo):通過數(shù)一數(shù)、認一認、找一找、想一想等環(huán)節(jié),提高學(xué)生的觀察能力、動手操作能力,增強交流能力和合作意識。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,體會到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會用數(shù)學(xué)去解決生活中的實際問題,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、能進行10以內(nèi)的數(shù)物配對。
情境教學(xué)法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法。
多媒體課件、教具(數(shù)量為10的實物及圖片教具若干)。
一、游戲?qū)搿?/p>
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,春天來了,萬物復(fù)蘇,一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光,多出去走一走,欣賞一下美麗的春色。今天,董老師帶大家一起去郊游吧!(大巴車來了,學(xué)生排隊準(zhǔn)備上車。)。
2、游戲:對號入座。
師:快看!大巴車來了,同學(xué)們想不想上車?
上車前,請同學(xué)們到老師這里領(lǐng)乘車卡,根據(jù)乘車卡上的動物數(shù)量找到相應(yīng)的座位號碼。
提示:看看自己的乘車卡上有什么?有幾個?那它對應(yīng)的'數(shù)字是幾?就坐到幾號座,聽明白了嗎?趕快過來,準(zhǔn)備排隊上車吧?。?只青蛙找4號座位,這就是對號入座。)。
學(xué)生入座后,讓學(xué)生用“幾只動物坐幾號座”這樣的句式來說一說,互相檢查一下是否都對號入座了。
3、引出新課:同學(xué)們都坐好了,那你們幫忙看一看老師是幾號座?(10只蝸牛坐10號座)。
板書:10這就是我們今天要認識的新的數(shù)字朋友,我們大聲喊出它的名字“10”。板書課題,齊讀課題。
二、初步感知。
(一)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。
幫熊大熊二植樹。3月12日是植樹節(jié),植樹造林,綠化環(huán)境,人人有責(zé)。
我們植了幾棵樹?(10棵)。
1、數(shù)一數(shù)。
認識10。
圖片出示數(shù)量為10的物品。
請學(xué)生上臺數(shù)出10個磁扣。
2、認一認。
“10”長得什么樣?它由哪兩個數(shù)組成呢?
(10像鉛筆加雞蛋)。
板書:10(田字格中書寫10)。
3、找一找。
(1)從圖片中找出數(shù)字“10”
(2)找出生活中的“10”
過渡:同學(xué)們在生活中發(fā)現(xiàn)了那么多數(shù)字10,你們真了不起!
其實很多數(shù)字就在我們身邊,只要你用心觀察,就能找到它們。認識了這些數(shù)字,掌握更多的數(shù)學(xué)知識,你也能自己安全出行和購物啦!
三、動手操作。
1、數(shù)一數(shù)。
數(shù)蘋果。
熊大給同學(xué)們拿來了一筐蘋果,想不想吃?
上臺指名數(shù):數(shù)實物蘋果。
比賽數(shù):數(shù)小棒。
2、數(shù)物對對碰。
3、課堂練習(xí)作業(yè)。
四、課中休息。
手指操:會變的小手。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?
六、布置作業(yè)。
認識數(shù)字的教案中班篇七
1.認識數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實際意義。
2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。
1.教學(xué)掛圖(一)中的動物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數(shù)卡。
2.幼兒用書第1頁1~3的數(shù)卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認識數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。
(一)感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。
1.教師出示動物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:卡片上有什么?每種動物有幾只?
2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
教師:請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排最后。
3.師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯,卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量,也能按著從小到大的順序排列。)。
1.教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么....)。
2.教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)。
(評析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經(jīng)認識過1、2、3的數(shù)字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進行很好的匹配,也能正確認出1、2、3三個數(shù)字,還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個別交流中,我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答,是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認出數(shù)字,其他孩子還是不錯的。)。
(三)理解數(shù)的實際意義。
(評析:在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開始對這個問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當(dāng)幾個孩子回答后,再加上我的引導(dǎo)和鼓勵,孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對此,我給予他們回答的機會,讓每個舉手的孩子都來說一說,充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)。
(四)幼兒分組操作。
1.第一、二組,給數(shù)卡排隊,匹配實物。
教師:請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上,再給數(shù)卡送小玩具,數(shù)字是幾就送幾個小玩具。
2.第三組,看數(shù)字?jǐn)[積木。
教師:數(shù)字是幾,就在下面的空格里擺上幾個積木。
(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點子,在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木,一是孩子們剛升入中班,從沒畫過點子,于是就想用積木代替點子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子,于是就改了擺積木。)。
3.第四組,看數(shù)圈畫。
教師:數(shù)字是幾,就圈上幾個實物。
(這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時,以前也沒接觸過這樣的練習(xí),于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時間和孩子再完成這一操作,這樣效果會更好些。)。
4.第五、六組,數(shù)物拼板。
教師:請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起,拼對了就能拼成一個長方形,拼好后再說一說“幾個用數(shù)字x表示”。(活動結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)。
(五)交流與評價。
展示第三、四組幼兒的操作單,引導(dǎo)幼兒進行集體驗證并說說操作理由(數(shù)字是幾,所以就畫上幾個點子等),并關(guān)注其作業(yè)整潔度。
在日常生活中,教師可隨時滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓幼兒在不知不覺中鞏固對數(shù)的認識。
現(xiàn)在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數(shù)字,所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認出來,讀出來,可對這個年齡段的'孩子來說,要對數(shù)字1、2、3真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來,涉及到理解這一層面,有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。
在本次活動中,數(shù)物匹配是重點,理解數(shù)字1、2、3的實際意義是難點。在小班時,孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配,所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數(shù)字1、2、3作為本次活動的難點,在觀察數(shù)字時,我們問了一個問題“1像什么?”,本來以為孩子們會回答1像鉛筆,像小棒等,沒想到有一位孩子說出了一句完整的話:“1像鉛筆會寫字。”這讓我靈機一動,要求孩子也說這種完整話,這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果,孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫,2像天鵝升脖子,3像耳朵聽一聽”等話,為孩子們學(xué)習(xí)認識這些數(shù)字有了一個形象的認識,學(xué)習(xí)起來很感興趣。如果能夠及時出示相關(guān)的圖片,幫助幼兒更形象地理解,學(xué)習(xí)效果肯定會更好。
在操作活動時,因為這是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動,對于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細,而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差,有待進一步提高。
認識數(shù)字的教案中班篇八
2運用目測、動手操作材料,感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂:
理解8的實際意義;
1為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!
2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?
出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?
3小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。
4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.
1感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);。
3活動結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;。
延伸活動:1依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);。
2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8。
認識數(shù)字的教案中班篇九
通過讓孩子們對圖形展開聯(lián)想,讓孩子們對圖形的知識進行鞏固,同時,也激發(fā)孩子們對圖形的進一步認識,豐富孩子們的圖形知識。
塑料圖形板。
1.將準(zhǔn)備好的圖形塑料板,展示給孩子們,并且,讓孩子們認識這些圖形;。
2.孩子們根據(jù)自己對圖形的認識,給大家講述下這些圖形的一些小知識;。
3.老師進行圖形知識的總結(jié);。
4.根據(jù)孩子們的`講述,老師給孩子們介紹小圖形的其他知識;。
5.孩子們通過將基本的圖形進行拼湊,展開圖形的聯(lián)想,認識圖形的更多知識;。
6.老師給孩子們總結(jié)圖形給擴展知識。
在上面的這個幼兒教案中,孩子們通過對圖形知識的了解,可以很好地豐富自己的圖形知識,并且,對于孩子們的聯(lián)想能力,以及動手能力,都有較好的作用。
認識數(shù)字的教案中班篇十
1.認識數(shù)字6、7,知道它們表示的實際意義。
2.感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言,并能獨立地進行操作活動。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點:
活動難點:
理解數(shù)字6、7的意義。
1.背景圖:果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),數(shù)字3、4、5、6、7。
2.學(xué)具:幼兒操作材料,水彩筆每人一支。
數(shù)字是幾,就拍幾下手,并說出:數(shù)字幾,我拍了幾下。
1.回憶數(shù)字3、4、5。
師:小朋友們,黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園,我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)。
師:請你來數(shù)一數(shù),每棵果樹上分別有幾個水果。
3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示,4只梨用數(shù)字4表示。
師:咦,這里還藏了一棵大樹呢,會是什么數(shù)呢?(出示有6個橘子的橘子樹。)。
師:原來是一棵橘子樹呀!快來數(shù)一數(shù),樹上有幾個橘子呢?(6個)。
師:6個橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)。
師:6像什么呀?(口哨)。
師:數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個橘子,還可以表示什么呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)。
師:看看,現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了,那是幾個了?還是6個嗎?
師:7個橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來表示了?(數(shù)字7)。
師:7像什么?(鐮刀)。
師:7可以表示什么?(7個小朋友、7把調(diào)羹等等)。
小結(jié):數(shù)字7也可以表示很多很多的東西,但是不管什么東西,只要它的數(shù)量是7,都可以用7來表示。
1.鞏固數(shù)字6、7的認識。
出示圖片,請幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。
2.看數(shù)字涂格子。
老師巡視,鼓勵能力弱的幼兒讀出數(shù)字,能力強的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
師幼一起找出錯誤,加以改正,并表揚做得好的幼兒。
今天我們認識了數(shù)字6和7,請小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。
手指游戲,結(jié)束活動。
幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果,應(yīng)適時的加以引導(dǎo)。
幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用,方便涂格子。或者適當(dāng)減少兩個數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時間稍長。
通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
認識數(shù)字的教案中班篇十一
1、正確認識7以內(nèi)的數(shù)字,知道每一個數(shù)字都可表示一定的數(shù)量。
2、能注意傾聽、并能按要求進行活動。
3、激發(fā)幼兒保護益蟲的情感。
投影儀、電視、錄音機、數(shù)字1—7卡片人手一套、實物圖卡(小烏龜、七星瓢蟲、青蛙)數(shù)字1—7硬卡若干。
1、電視上出示教師故意放倒的數(shù)字2、4、6、7。教師:“小朋友,你們看數(shù)寶寶睡著了,我們把它叫醒好嗎?一起喊數(shù)字×,快起來。”(幼兒:“數(shù)字7快起來!”)。
2、數(shù)寶寶講話(錄音):“小朋友,謝謝你們把我叫醒,聽說咱們班的小朋友可聰明了,今天我想考一考你們,敢不敢接受挑戰(zhàn)!”(幼兒:“敢!”)。
考題一:點數(shù)找數(shù)。
(1)利用電視、投影儀出示烏龜、七星瓢蟲、青蛙等實物圖卡。教師:“哪個小朋友知道這是什么小動物?”
軒序:“這是小烏龜!”
教師:“數(shù)一數(shù)有幾只小烏龜?并將這個數(shù)字從你們手中的數(shù)字卡中找出來?!保ㄓ變菏挚谝恢曼c數(shù)、并找出數(shù)字。)。
(2)教師利用同樣方法讓幼兒點數(shù)七星瓢蟲與青蛙的數(shù)量,并引導(dǎo)幼兒說出它們都是益蟲,應(yīng)該保護。
考題二:聽聲音找數(shù)。
1、教師利用錄音機播放各種動物的叫聲及樂器聲。教師:“小朋友、你們聽,這是誰的聲音?叫了幾聲?”
幼:“這是小貓的聲音,小貓叫了五聲。”
幼:“這是大牛的聲音,大牛牟牟牟叫了三聲?!?/p>
幼:“這是木魚聲,木魚敲了七下”
3、數(shù)寶寶講話(錄音機):
“這下我可服了,咱們班的小朋友個個都是最棒的,我們一起做個“捕小魚”的游戲吧?”
4、游戲“捕小魚”:
(1)教師請一半幼兒扮演小魚,自由選擇數(shù)字卡片掛在身上,并請幼兒說說卡片上的數(shù)字是幾。請另一半幼兒每兩人手拉手扮演魚網(wǎng)。
(2)游戲開始前,教師告訴“魚網(wǎng)”:“請你們聽見鼓聲后,捕捉掛有數(shù)卡x的小魚”。
(3)游戲開始后,“小魚”四散游。教師開始敲鼓,“魚網(wǎng)”捕捉掛有數(shù)卡x的小魚。教師停止敲鼓,幼兒停止捕魚。
5、教師講評活動情況,幼兒整理物品。
認識數(shù)字的教案中班篇十二
1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11~20之間物體的個數(shù),知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的,掌握20以內(nèi)的順序和大小。
2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語言表達能力。
3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程,初步體驗計數(shù)的發(fā)展過程和作用,形成初步的抽象概括能力。
(二)、過程與方法
通過動手操作,是學(xué)生正確認識11—20各數(shù),知道這些數(shù)的組成,能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。
(三)、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺性,體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
:使學(xué)生認識11—20各數(shù)。
:理解11—20各數(shù)的組成。
:電腦課件、小棒、皮筋。
一導(dǎo)入
同學(xué)們,聽說你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強,是這樣嗎?那我們來一次數(shù)數(shù)比賽好不好?。ㄕ埻瑢W(xué)們從1數(shù)到10,再從10數(shù)到1。)
師:同學(xué)們,你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強。但是,我們學(xué)習(xí)認數(shù),不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng),而且還要學(xué)會有關(guān)數(shù)的很多知識,今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11~20各數(shù)的認識。(板書課題)
二新授
1.主題圖教學(xué)
師:請同學(xué)們看電視屏幕。
課件顯示:(1)
哎,這是什么地方?
誰知道,馬路上這一條條的白線是什么標(biāo)志?
學(xué)生自由回答。
師:說得對。它提醒人們過馬路時要走人行橫道線,這樣才能保證人身安全。師:你們看,這位老師正帶著幾個小學(xué)生過馬路,他們多么遵守交通規(guī)則啊!請大家在心里默默地數(shù)一數(shù),過馬路的有多少人?(10人)
再看一看周圍還有些干什么的人?(略)
讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù),看看一共有多少人。(師指屏幕示意:先數(shù)馬路這邊的,再數(shù)馬路那邊的。)
問:馬路上一共有多少人?(互相說一說)
想一想,19人再添上一個人是多少人?
誰知道多少添上1是20?
學(xué)生回答。(19個人再添上一個人是20個人。)
2.教學(xué)例1
出示課件3
(全體學(xué)生隨著課件顯示過程,一根一根地數(shù)小棒。)
把10根小棒捆成一捆。
問:一捆小棒有幾根?它表示幾個十?
學(xué)生回答。
小結(jié):一捆小棒有10根,它表示1個十。大家說一說。
課件出示4-7
(全體學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù),數(shù)到“20”。)
問:圖中有幾捆小棒?這是幾個十?
學(xué)生回答:有2捆小棒,這是2個十。
問:2個十是多少呢?(指名4人回答)
學(xué)生回答:2個十是20。
師:請同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子,迅速地數(shù)10根小棒捆成一捆,再數(shù)10根也捆成一捆。(生動手操作)
3.教學(xué)例2
課件出示8
生動手操作,照樣子數(shù)小棒。
問:1捆小棒表示幾個幾?1根呢?(讓學(xué)生思考后在小組交流,然后指名回答。)
引導(dǎo)學(xué)生說出:一捆小棒表示1個十,1根表示1個一。
問:這些小棒是幾個十和幾個一,也就是多少根小棒?(告訴你的小伙伴)師:1個十和1個一合起來是十一。(生齊讀“11”)
問:11里面有幾個十和幾個一?1個十和1個一合起來是多少?(答略)課件出示9
師:同桌互相說說這是幾個十和幾個一?合起來是多少?
課件出示10:數(shù)字卡片13.15
教師:13里面有幾個十和幾個一
學(xué)生回答:13里面有1個十和3個一
教師:15里面有幾個十和幾個一?
學(xué)生回答:15里面有1個十和5個一。
課件出示11:數(shù)字卡片:20
師:誰會讀這個數(shù)?20是幾個十組成的?幾個十是20?
師:下面請大家先讀數(shù)再擺小棒,看誰做的又對又快!
課件12依次顯示各數(shù):18、12、14
(同時指名到實物投影上擺)
4.教學(xué)例3
電腦顯示課件13:
問:圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的?
生:按從小到大的順序排列的。
生齊讀:0——20、20——0。
問:10的后面是多少?(悄悄地告訴同桌小朋友)
問:誰知道,排在15和17中間的是哪個數(shù)?
學(xué)生回答。
師:你們回答得非常準(zhǔn)確,那么大家知道20前面一個數(shù)是多少嗎?(學(xué)生異口同聲地回答:19)
三鞏固練習(xí)
1.用你的小棒擺一擺。
課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。
注意:第二十張課件讓學(xué)生仔細看有什么錯誤?
3.從1到20,按順序把點連起來。
課件訂正:第87頁練習(xí)十四第2小題
4.翻書游戲。課件出示21.
四全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
你學(xué)會了哪些新知識?(分組交流)
認識數(shù)字的教案中班篇十三
活動目標(biāo):
1、教幼兒認識數(shù)字6,知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、讓幼兒知道5添上1是6,6可以表示所有數(shù)量為6的物體。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
小動物磁性教具。
數(shù)字卡片5和6。
玩具。
活動過程:
一、活動開始。
(出示小動物)。
老師:小朋友們好,現(xiàn)在冬天來啦,外面可冷了,有一些小動物在外面都要著涼了,我們請它們來教室里面吧!請小朋友們跟小動物們打個招呼吧!
(幼兒跟小動物打招呼)。
老師:好了,我們看看都有誰來啦,每一種小動物來了幾只呢?
(幼兒點數(shù)動物數(shù)量)。
(幼兒回答)。
二、基本部分。
(出示蝴蝶)。
(幼兒思考并回答)。
(幼兒回答)。
老師:請xx小朋友來說一說,我們看看他說的對不對。如果要用數(shù)字六來表示蝴蝶,那么蝴蝶的數(shù)量也要有六只,現(xiàn)在我們有五只蝴蝶,那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶,可以用數(shù)字六來表示啦!
三、活動結(jié)束。
老師:那小朋友們你們覺得6還可以表示什么呢?
(幼兒回答)。
(請幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡片來取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片)。
認識數(shù)字的教案中班篇十四
1.設(shè)計意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念?!睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中,讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。
2.重點難點:
重點:感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
難點:學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點進行匹配。
1.感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
2、理解10表示的實際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點進行匹配。
3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動。
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動物)
2、數(shù)量為78910的動物卡片若干,大色子一個
1)導(dǎo)入:春天來了,我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂進場)
2)游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。
3)分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗證。
師:請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣,活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗,同時也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾只蝴蝶?分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2)認識數(shù)字10并理解10的實際意義
*10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前,0在后面 )
3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認認、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析:通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景,先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量,在新授認識數(shù)字10時,教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?;顒又羞€運用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
1)要求:教師出示范圖,請幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點,使圓點的總數(shù)和數(shù)字相等。
2)個別講評:觀察幼兒的作業(yè)情況,出示錯誤的進行視頻講評。
評析:幼兒通過實踐,動手操作,鞏固了對10的數(shù)物匹配,同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
評析:分糖游戲達到活動的高潮,增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對應(yīng)(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨立思考、自主決策的空間。
認識數(shù)字的教案中班篇十五
1、認識11~20,知道11~20各數(shù)的組成。
理解位置值的概念。
幻燈片、計數(shù)器、學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒。
一、情景引入。
師:今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ǔ鍪净脽羝禾菍?,播放音樂《一年級》)?/p>
師:你能做到嗎?
師:糖寶最喜歡吃葉子了,我們來幫他數(shù)數(shù)吧!學(xué)生數(shù),師依次出示1~10。
師:還有一片葉子,可以用哪個數(shù)來表示呢,今天我們就來認識比10大的數(shù)(板書11~20各數(shù)的認識)。
二、互動新授。
(一)教學(xué)例1。
1、初步認識“十”
幻燈片出示一堆小棒。
問:你能幫糖寶悄悄地數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒嗎?學(xué)生用自己的方法數(shù)。
問:有多少根小棒?你是怎么數(shù)的?抽生回答。
師:聰明的糖寶說1根1根的數(shù)太麻煩了,看我把10根小棒捆成了1捆(師幻燈片演示捆小棒),以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。
抽生回答(板書10個一)。
抽生回答(10個一)。
師:那么這一捆里有多少個1?也就是說這一捆是多少個十?抽生回答(這一捆里有10個一,這一捆是1個十)。
師:現(xiàn)在請同學(xué)們也數(shù)出10根小棒,把它用橡皮筋捆起來生動手操作。
師舉起1個同學(xué)的小棒問:這1捆是多少個十?抽3個學(xué)生回答。
2、學(xué)習(xí)例1。
幻燈片出示1捆小棒加1根小棒。
問:這一共是多少?生答11根。
問:你是怎么數(shù)出來的?抽生回答,評析。
引導(dǎo)學(xué)生理解并板書:1捆小棒就是1個十,1個十和1個一合起來是十一11。
齊讀十一(兩遍)問:同學(xué)們真棒,這么快就認識了數(shù)字11,那這。
又是多少呢?(幻燈片出示1捆小棒加3根小棒)。
學(xué)生數(shù)后抽生回答板書:1個十和3個一合起來是十三13齊讀十三(兩遍)。
師:這就是我們今天要認識的11~20,我們一起來讀一遍吧。
齊讀。
3、游戲“幸福拍手歌”
(二)教學(xué)例2。
師:剛才我們用小棒擺出了11和13,其實還可以用計數(shù)器來表示。師拿出計數(shù)器,引導(dǎo)學(xué)生觀察“從右邊起第一位是個位,第二位是十位”
2、用計數(shù)器表示數(shù)。
幻燈片出示例2第一幅圖。
師邊示范撥珠邊講解:在十位上撥1顆就表示有1個十,在個位上撥1顆表示有1個一,寫的時候十位上有一顆珠子,我們就在十位上寫1,個位上有5顆,就在個位上寫5,讀作十五.
問:這又應(yīng)該怎么撥呢?幻燈片出示例2第二幅圖。
用0占位,讀作二十。
問:這又應(yīng)該怎么撥呢?誰再來教教大家。
抽生上臺示范撥珠師引導(dǎo):這里十位上1個十,我們就先在十位上撥1顆珠子,表示1個十;個位上有3個一,我們就在個位上撥3顆珠子,表示3個一。寫的時候十位上有1顆珠子,我們就在十位上寫1,個位上有3顆珠子,我們就在個位上寫3.
3、學(xué)生用計數(shù)器表示數(shù)。
學(xué)生自己動手撥一撥,同桌內(nèi)一人撥一人說。
抽生上臺展示。
三、鞏固練習(xí)。
1、數(shù)一數(shù),填一填(練習(xí)十:第1題)。
幻燈片出示題目,生思考后抽生回答。
2、看圖寫數(shù)(練習(xí)十:第2題)。
幻燈片出示題目,生思考后抽生回答。
四、課堂總結(jié)。
今天你學(xué)到了什么。
認識數(shù)字的教案中班篇十六
:11~20各數(shù)的認識例1、例2,練習(xí)十第1題、第2題教學(xué)目標(biāo):
1、認識11~20,知道11~20各數(shù)的組成。
:理解位置值的`概念。
:幻燈片、計數(shù)器、學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒。
一、情景引入。
師:今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ǔ鍪净脽羝禾菍殻シ乓魳贰兑荒昙墶罚?/p>
師:你能做到嗎?
師:糖寶最喜歡吃葉子了,我們來幫他數(shù)數(shù)吧!學(xué)生數(shù),師依次出示1~10。
師:還有一片葉子,可以用哪個數(shù)來表示呢,今天我們就來認識比10大的數(shù)(板書11~20各數(shù)的認識)。
二、互動新授。
(一)教學(xué)例1。
1、初步認識“十”
幻燈片出示一堆小棒。
問:你能幫糖寶悄悄地數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒嗎?學(xué)生用自己的方法數(shù)。
問:有多少根小棒?你是怎么數(shù)的?抽生回答。
師:聰明的糖寶說1根1根的數(shù)太麻煩了,看我把10根小棒捆成了1捆(師幻燈片演示捆小棒),以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。
抽生回答(板書10個一)。
抽生回答(10個一)。
師:那么這一捆里有多少個1?也就是說這一捆是多少個十?抽生回答(這一捆里有10個一,這一捆是1個十)。
師:現(xiàn)在請同學(xué)們也數(shù)出10根小棒,把它用橡皮筋捆起來生動手操作。
師舉起1個同學(xué)的小棒問:這1捆是多少個十?抽3個學(xué)生回答。
2、學(xué)習(xí)例1。
幻燈片出示1捆小棒加1根小棒。
問:這一共是多少?生答11根。
問:你是怎么數(shù)出來的?抽生回答,評析。
引導(dǎo)學(xué)生理解并板書:1捆小棒就是1個十,1個十和1個一合起來是十一11。
齊讀十一(兩遍)問:同學(xué)們真棒,這么快就認識了數(shù)字11,那這。
又是多少呢?(幻燈片出示1捆小棒加3根小棒)。
學(xué)生數(shù)后抽生回答板書:1個十和3個一合起來是十三13齊讀十三(兩遍)。
師:這就是我們今天要認識的11~20,我們一起來讀一遍吧。
齊讀。
3、游戲“幸福拍手歌”
(二)教學(xué)例2。
師:剛才我們用小棒擺出了11和13,其實還可以用計數(shù)器來表示。師拿出計數(shù)器,引導(dǎo)學(xué)生觀察“從右邊起第一位是個位,第二位是十位”
2、用計數(shù)器表示數(shù)。
幻燈片出示例2第一幅圖。
師邊示范撥珠邊講解:在十位上撥1顆就表示有1個十,在個位上撥1顆表示有1個一,寫的時候十位上有一顆珠子,我們就在十位上寫1,個位上有5顆,就在個位上寫5,讀作十五。
問:這又應(yīng)該怎么撥呢?幻燈片出示例2第二幅圖。
用0占位,讀作二十。
問:這又應(yīng)該怎么撥呢?誰再來教教大家。
抽生上臺示范撥珠師引導(dǎo):這里十位上1個十,我們就先在十位上撥1顆珠子,表示1個十;個位上有3個一,我們就在個位上撥3顆珠子,表示3個一。寫的時候十位上有1顆珠子,我們就在十位上寫1,個位上有3顆珠子,我們就在個位上寫3。
3、學(xué)生用計數(shù)器表示數(shù)。
學(xué)生自己動手撥一撥,同桌內(nèi)一人撥一人說。
抽生上臺展示。
三、鞏固練習(xí)。
1、數(shù)一數(shù),填一填(練習(xí)十:第1題)。
幻燈片出示題目,生思考后抽生回答。
2、看圖寫數(shù)(練習(xí)十:第2題)。
幻燈片出示題目,生思考后抽生回答。
四、課堂總結(jié)。
今天你學(xué)到了什么。
認識數(shù)字的教案中班篇十七
1、在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義。
2、運用目測、動手操作材料,感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
理解8的實際意義。
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)。
1、為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’。
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?
出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?
3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。
4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.
三、運用自己的認識,作業(yè)’8’。
1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);。
3、活動結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;。
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