讀后感是讀完一本書或一篇文章后所產(chǎn)生的個人感受和思考，它可以幫助我們加深對作品的理解和探索作者的意圖。讀后感可以是對作品的贊美、批評、思考或啟示，它是讀者與作品之間的情感和智慧的交流。讀后感是從讀者自身的角度出發(fā)，對作者的作品進行評價和吸收的過程。讀后感是讀書的一種重要形式之一，可以開闊和提升個人的文學(xué)素養(yǎng)和情感境界。讀者通過讀后感來表達自己對作品的理解和思考，同時也是對作者的一種尊重和回應(yīng)。讀后感是一種個人的體驗和感受，每個人的讀后感都是獨特而有價值的。在寫讀后感時，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，展開對書中主題的深入思考。讀后感是對作者思想和情感的解讀，也是對讀者自身感悟的一種記錄。如何撰寫一篇精彩的讀后感？我們需要深入思考書中的主題和作者的意圖。以下是一些經(jīng)典書籍的讀后感分享，希望能夠激發(fā)大家對閱讀的熱情。
寒假書花鐘讀后感篇一
《水滸傳》是中國四大名著之一，它的內(nèi)容生動情趣，形象地刻畫出每一個人的外貌與性格。例如宋江的正義，吳用的足智多謀，都淋漓盡致地為我們展現(xiàn)了出來。這本書主要寫了以宋江為首的108個好漢聚義梁山泊，之后受到朝廷招安，再到大破遼兵，最后殺滅方臘卻又遭奸人謀害的英雄故事。
其中，讓我印象最深刻的一個故事是武松打虎，因為這個故事讓我看出了武松面對老虎的勇敢，臨危不懼，要面子的性格。武松見到老虎并沒有逃跑，而是和老虎開始了撕打，從這里可以看出，武松十分勇敢。當(dāng)然，梁山泊好漢與朝廷那一次大戰(zhàn)也令我十分難忘。梁山泊好漢讓人站在戰(zhàn)車下跑動，利用車上的許多武器來殺敵人，最后贏得了勝利。從這里可以看出以前的軍事條件多么不發(fā)達，武器是多么落后，取勝是多么艱難。
這本書揭示了宋朝時期朝廷的腐敗、無能及懶惰。有一次，高太尉為了攻打宋江等好漢，上當(dāng)?shù)匕傩者B夜做漁船，而自己卻在外游玩。當(dāng)百姓做得精疲力竭，腰酸背疼的時候，太尉卻命令手下，誰不做誰就遭打。這時的百姓，有的輕則身體酸痛，受些小傷。有的重則累昏過去，甚至死亡。這讓我想到了張養(yǎng)浩所做的《山坡羊？潼關(guān)懷古》中的一句詩：“興，百姓苦。亡，百姓苦?！币虼耍荷讲春脻h幾乎所有人都反抗朝廷。他們一個個英勇頑強，無所懼畏，一個抵十個，可為什么到最后活下來的卻寥寥無幾呢？在我看來是因為好漢們的人數(shù)不夠，沒有足夠的能力反抗朝廷。就算他們再怎么厲害，每一回的拼打中，肯定會有失誤，可這失誤代表著受傷，失敗，甚至死亡。這樣下來，一次戰(zhàn)斗就會失去幾個人，十幾個人，甚至幾十個人，日積月累，人數(shù)自然由多變少，梁山泊好漢就這樣化為一片灰燼。
《水滸傳》，他告訴了我們許多做人的道理。
寒假書花鐘讀后感篇二
這本書比較難懂，而且大概一個多星期之前很快的讀完了，現(xiàn)在來寫讀后感顯得很勉強。腦子里面只記得很少的一部分了。
首先就是托馬斯和特麗莎的奇怪的愛情。僅僅見過一面雙方就這么相愛了。而且理由也不是一見鐘情什么的。其實我覺得托馬斯開始是并不愛特麗莎的，只是因為她介入生活，她像水中漂來的一個嬰兒。托馬斯最終到布拉格去我想也還不是真的愛特麗莎，而是無法承受生命之輕。
話說回來，生命的重我輕我認為主要是對于家庭還有親人或者其他的什么事情上面的責(zé)任上。生命輕浮就像沒有責(zé)任一樣，長這么大也還覺得自己是小孩，完全不擔(dān)負對于家庭的責(zé)任。我覺得現(xiàn)在很多人都是這樣的，整天在學(xué)校里玩游戲，課也不上，其實就是脫離責(zé)任，這樣只會讓自己變的沒有重量，很空虛。
當(dāng)然也不要過火，現(xiàn)階段畢竟只是學(xué)生，所能夠做的事情不多，學(xué)習(xí)是主要的。不要給自己太大的壓力。
然后就。
是特麗莎和莎賓娜這兩個女主角了，總覺得是很不同的兩個人。打個也許不太恰當(dāng)?shù)谋确桨桑佧惿拖袷茄氣O，莎賓娜就好象是林黛玉。恩，確實不太恰當(dāng)。
然后最囧的就是佛蘭茨了。一群人在柬埔寨的河邊拿著喇叭對對面說話，迎來的卻是無限的沉寂--沒人理他們。真是黑色幽默，作者對于媚俗算是恨透了。
寒假書花鐘讀后感篇三
寒假中，我們還迎來了中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。今年是鼠年，也是我的本命年。大年初三那天，天氣晴朗，我們?nèi)液透蓩屢患胰ツ仙降慕z綢之路滑雪場去滑雪。到了滑雪場，我看到雪具大廳里人聲鼎沸，很多人穿著五顏六色的滑雪服在辦理滑雪登記。屋頂上掛著紅燈籠，墻上貼著春聯(lián)、福字。好一派新春佳節(jié)的熱鬧景象。我們領(lǐng)取各自的雪鞋，雪板，雪仗。我迫不及待地趕緊換上雪鞋，穿上雪板，拿上雪杖。坐上觀光纜車向初級道坡頂駛?cè)?。在纜車上，我遙望四周，藍天白云下的南山粉妝玉砌、白雪皚皚，空氣也十分新鮮。在城里哪能看到這樣的美景，呼吸到這樣新鮮的空氣。經(jīng)過一次又一次的練習(xí)我初步掌握了滑雪技巧。我那天玩的很開心。
寒假中，我也認真地完成了老師給我布置的各項作業(yè)。還按照學(xué)校的要求，閱讀了很多好書如：《窗邊的小豆豆》、《少年科學(xué)畫報》等等。通過了閱讀這些書，我開闊了視野，懂得了一些科學(xué)的道理，還知道了一些自然現(xiàn)象。我通過和二姑(數(shù)學(xué)老師)的一些交談我知道了做奧數(shù)的方法和解題的步驟。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，我還幫助爸爸媽媽做了力所能及的家務(wù)事，比如：幫爸爸媽媽洗碗、掃地、疊被子、購買年貨……每一次都做的很細心，很到位。
再過幾天就要開學(xué)了，這個寒假雖然短暫，但是我過的很充實，也很快樂。我會以一個新的面貌迎接新學(xué)期的開始。
考試結(jié)束，收起卷子，放下書包，拿著滿意的成績單，站在藍天白云之下像小朋友般的高呼一句:“我放假了?！本o張的一個學(xué)期結(jié)束了，拋開課業(yè)負擔(dān)，丟掉考試壓力，飛出籠子的鳥兒將要面對是一片蔚藍的自由天空!
寒假書花鐘讀后感篇四
高國宴老師指出，如果要對一篇文章有想法或感受，必須要讀懂原文，準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文章表達的思想感情。樸素的語言中指出了讀后感的關(guān)鍵：讀懂原文。因此，我們在指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感時要多指導(dǎo)學(xué)生讀，抓住關(guān)鍵詞，句讀，因為“讀”是“感"的基礎(chǔ)和前提。
一千個人就會有一千個哈姆雷特。說明同一篇文章，不同的人來讀，就會有不同的感受，不同的人會從不同的角度思考問題，產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。同一篇文章，同一個人讀也會有很多種感受，因此我們要篩選自己的感受，并加以歸類整理，梳理出條例，然后再選擇寫作。這種感受要從正面的，有意義的，積極向上的方面思考。
我們讀一篇文章，所獲得的感受很多時候都與我們的實際生活相聯(lián)系，所以我們可以選擇實際生活的事例和文章相聯(lián)系，這樣的讀后感才真實，才能打動人。
總之，讀后感一定要有自己獨特的感受和見解，還要與生活實際相聯(lián)系，才能寫出情真意切的文章，才能有感染力。
寒假書花鐘讀后感篇五
高國宴老師指出，如果要對一篇文章有想法或感受，必須要讀懂原文，準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文章表達的思想感情。樸素的語言中指出了讀后感的關(guān)鍵：讀懂原文。因此，我們在指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感時要多指導(dǎo)學(xué)生讀，抓住關(guān)鍵詞，句讀，因為“讀”是“感"的基礎(chǔ)和前提。
一千個人就會有一千個哈姆雷特。說明同一篇文章，不同的人來讀，就會有不同的感受，不同的人會從不同的角度思考問題，產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。同一篇文章，同一個人讀也會有很多種感受，因此我們要篩選自己的感受，并加以歸類整理，梳理出條例，然后再選擇寫作。這種感受要從正面的，有意義的，積極向上的方面思考。
我們讀一篇文章，所獲得的感受很多時候都與我們的實際生活相聯(lián)系，所以我們可以選擇實際生活的事例和文章相聯(lián)系，這樣的讀后感才真實，才能打動人。
總之，讀后感一定要有自己獨特的感受和見解，還要與生活實際相聯(lián)系，才能寫出情真意切的文章，才能有感染力。
寒假書花鐘讀后感篇六
那天，媽媽幫我買了一本《窗邊的小豆豆》，其實我一點也不喜歡，因為我沒有閱讀的習(xí)慣，所以就。
著和我們不一樣的生活，于是我就帶著好奇的心里，走進了《窗邊的小豆豆》……。
這一次，我認認真真地讀了兩遍，真的很好看，這是一本日本著名作家黑柳徹子，我也很羨慕里面的小豆豆，她過的生活是那樣多姿多彩，她一開始就被人家教師勸其退學(xué)，小豆豆的媽媽，（）怕她有心里障礙，就沒有告訴她，就另外給她找了一所學(xué)校，故事就這樣開始了。
異常是她們的那個校長，表面上看起來就和別人一樣，但我認為他那顆心是別人永遠都沒有的，那校長靜靜的聽著小豆豆講了三個小時，卻沒有走，沒有打瞌睡，沒有做別的事情，就連小豆豆自我都對這個校長驚訝。我更是對這個校長有了許多敬佩之情。
我想我們的家長應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，那校長那種無論對誰都是有禮貌的，不要因為我們是小孩，我們說的話就沒有什么能夠聽的，我們小孩和你們大人一樣的，都是人呀，我們小孩也有自我想說的話，而你們大人永遠都不會認真聽我們小孩說的話。
這就是我的讀后感，真的我感覺我此刻也是個小大人了，我請我的爸爸媽媽，有時候，也需要認認真真地聽我的訴述，聽聽我的那些要求，聽聽我的內(nèi)心世界所說的話，人家的那校長能做到，您們?yōu)槭裁床荒茏龅侥?？在今日的社會，是人人平等的社會呀?/p>
寒假書花鐘讀后感篇七
狼，這個字出現(xiàn)在大家眼前時，我們總會想起狼那兇狠的性格，多少年來狼一直受人討厭，受人批判、受人排斥，可狼也有自己的感情，自己的豐富多彩的內(nèi)心生活。近期，我讀了一本名叫《狼王夢》的書，書中給了我不小的啟示。
書中主要講了關(guān)于狼，關(guān)于夢想的故事，在廣闊的尕瑪爾草原上，一場飛沙走石的大暴雨中，失去了伴侶的狼媽媽紫嵐在于獵狗的廝殺搏斗中艱難產(chǎn)下四只小狼崽，但是這個不同尋常的遭際只是故事的.開端。為了“狼王”夢想的實現(xiàn)，也為了有價值的生存方式的追求，紫嵐與她的狼崽們付出了生命的代價。在這本關(guān)于愛、關(guān)于生命、關(guān)于夢想的書中，作者以高超的筆法構(gòu)建了一個蕩氣回腸、震撼天地的狼的精神世界。
今年的雪下得太晚了，有些地方的地都已經(jīng)干枯了。農(nóng)民們只能不再依靠上天，靠自己給土地澆水。
只見有一臺機器呼隆隆的響動著，我就問二姨這臺機器是干什么用的?二姨說：“這是一臺抽水的機器，從地底下把地下水抽出來，抽出來的水就用來澆土地。你看從抽水機連著的管子就是渠道，水從管里流過，你想澆到哪里就澆到哪里，很方便的?！蔽液芟敫惺芤幌?，于是我便拿著管子到處灑水。誰知道，我這么倒霉，腳一下子踩到了剛澆過的非常濕潤的農(nóng)田，鞋子是一塌糊涂。(我可憐的鞋子，是新買的呀!)大家都看著我，我也看著大家，撲哧一聲都笑了起來。大家又開始工作了。
看著大家那埋頭苦干的樣子，我不由得想起了唐代詩人李紳的一首詩：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。農(nóng)民們真辛苦!
今天是這個寒假的最后一天，習(xí)作讓我們寫一篇自己在寒假收獲了什么，我就來寫一寫吧!想知道就接著往下看吧!
在放假后的第二個周末，我閑著無聊，在家里逛來逛去。媽媽見我無事可做，就讓我?guī)退習(xí)?，擦地板。?我這不是自找苦吃嗎?可想想，反正閑著也是閑著，幫媽媽做點家務(wù)也沒什么不好的。
我便提著半桶水來到書房，我擰干布，開始在地板上畫圈圈。我就這樣“擦”啊“擦”，大概擦了十多分鐘。想起身，就是站不起來。我雙手扶著書桌，緩緩地站了起來，沒想到打掃衛(wèi)生這么不簡單。
寒假書花鐘讀后感篇八
聽了陳老師的一節(jié)語文課——《花鐘》，我獲益匪淺。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：認會8個生字，會寫14個生字，能正確地讀寫。能正確流利，有感情的朗讀課文。能讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生細心觀察周圍事物的習(xí)慣。能學(xué)習(xí)運用多樣句式的表達。
在教學(xué)設(shè)計上，首先運用各種花的圖片，讓學(xué)生用詞語表達花的圖片，學(xué)生用到了“漂亮”“美麗”“鮮花朵朵”等詞語。教師用“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人”引出課題之后，讓學(xué)生對課題提出疑問，“什么是花鐘?”讓學(xué)生帶著疑問去讀課文，培養(yǎng)學(xué)生讀書有疑問的習(xí)慣。學(xué)生在自由讀課文之后，教師檢查學(xué)生對生字的掌握情況。
在品讀領(lǐng)悟方面，學(xué)生提出第2自然段比較難讀，教師運用了分讀的方法，逐句地朗讀。在朗讀重要語句的同時，講解疑難生詞，并運用圖片展示“淡雅”一詞的意思，用換偏旁的方法練習(xí)“干燥”。分析理解第2自然段之后，再朗讀第1自然段，采用分層次的讀法，先圈出花名，再找出花開放的時間，用橫線劃出來，最后由學(xué)生搶答花的開放時間。
其中，教師用“牽?；ㄩ_花了，夜來香開花了，曇花開花了……”這樣的句子，讓學(xué)生體會語言的平淡乏味，教師提出由學(xué)生進行進一步的修飾。讓學(xué)生參照課文鐘的優(yōu)美句子，其中拓展“夜來香”“曇花”用自己的語言來生動描述。讓學(xué)生找出花開放時間不同的原因，在文中第2自然段。教師順便提出“花鐘”的概念，什么是花鐘?學(xué)生自由回答，教師展示花鐘圖片。
在拓展環(huán)節(jié)，教師提出課文鐘的第1自然段最后的省略號代表的是什么?代表還有很多種花，提出讓學(xué)生自己去查找，完成“____點____花開放”的填空。
在整個課堂中，陳老師的教態(tài)大方自然，親切有加，學(xué)生回答問題積極，課堂氣氛活躍。我印象最深的是在品讀領(lǐng)悟環(huán)節(jié)，陳老師運用了分讀的方法，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，并且深度挖掘了各個知識點，在輕松自由的環(huán)境下，實現(xiàn)了課堂的教學(xué)目標(biāo)。
我對本堂課有很深的'印象，怎奈言語匱乏，唯有慢慢體會。
寒假書花鐘讀后感篇九
《鼠疫》帶給讀者哀傷的同時，也帶給讀者思考。小說所描寫的人類生存困境以及困境里掙扎的人們?nèi)绱髓蜩蛉缟?，使人猶如親歷。加繆細致深刻地描繪人類在生存困境里的恐懼、焦慮、痛苦、掙扎、斗爭，也刻畫出消沉絕望心理層面之下依然包裹著的期待。
《鼠疫》校者林有梅在《鼠疫》前序中介紹：加繆希望以寓言的形式，描繪出納粹如鼠疫病菌般吞噬千萬人生命的“恐怖時代”。那時的法國人（除了一部分從事抵抗運動者），處于德軍強權(quán)統(tǒng)治下，就像歐洲中世紀(jì)鼠疫流行期間一樣，過著與外界隔絕的囚禁生活。他們在“鼠疫”城中，隨時面臨死神的威脅，且日夜忍受著生離死別痛苦不堪的折磨。
顯然，林有梅認為小說是以象征主義手法寫出的。筆者對加繆了解不多，更談不上有所研究，自然相信權(quán)威者所言。不過我認為，鼠疫可以象征一切人類面對的生存困境，譬如恐怖時代，非典，地震，洪水等等。因為它們有著共同點：個人的命運和群體的命運緊密聯(lián)系在一起，大家共同面對死神的獰笑，每個人都絕望著，又都期待著。
相比《局外人》里的默而索，我更加喜歡《鼠疫》中的里厄醫(yī)生。默而索顯得過于理性，對于一切事情都是冷漠的局外人態(tài)度，甚至面對母親去世本人死亡時候也是如此。但里厄醫(yī)生無疑是熱情的生活者，他從不躲避自己應(yīng)該負起的責(zé)任，他很清晰地認識到自己的責(zé)任就是跟那吞噬千萬無辜者的毒菌作斗爭，不過他也從來沒有認為自己有多么偉大。因為里厄覺得和鼠疫作斗爭就是本分的工作，是在和眼前的客觀事實做斗爭，可能斗爭沒有什么效果，但是不得不下去。這不是英雄主義，這是實事求是，這是一種冷靜又理智的態(tài)度，既不魯莽也不逃避。
當(dāng)然，里厄的斗爭需要付出代價，那就是時時刻刻體驗著孤單絕望，無依無靠，甚至他無法停止下來喘息一下。他時時刻刻面對死亡，時時刻刻看著病人死在他面前。對此，他唯一的抵御方法就是躲避在這鐵石心腸的外表之下，把他心中用以控制感情的繩索上的結(jié)緊緊扯住。許多時候，里厄醫(yī)生所作的措施不是救人性命，而是下令隔離。面對鼠疫，人類如此無奈。
正因為此，里厄感到自己跟失敗者休戚相關(guān)，而跟英雄沒有緣分。因此，他對英雄主義不敢興趣，他所感興趣的是做一個真正的人。英雄是帶著光芒登場的，非常稀缺，但是真正的人卻生活在我們周圍，構(gòu)成一個不讓社會沉淪下去的中堅階層。我尊敬這些真正的人。
當(dāng)然鼠疫的內(nèi)涵不僅僅是這些，根據(jù)小說的前序，評論家認為《鼠疫》在一定程度上延續(xù)了加繆自《局外人》以來的哲學(xué)觀點，即現(xiàn)實本身不可認識，人的存在缺乏理性，人生孤獨。但二戰(zhàn)中銘心刻骨的經(jīng)歷畢竟讓加繆重新思考“生存”和“存在”，他自己這樣總結(jié)：“《局外人》寫的是人在荒謬的世界中孤立無援，身不由己；《鼠疫》寫的是面臨同樣荒唐的生存時，盡管每個人的觀點不同，但從深處看來，卻有等同的地方?！?/p>
但是我覺得，加繆雖然在《鼠疫》中描寫了人類的荒謬生存，但是他同時也給出一個積極的：如果這個世界上有一樣?xùn)|西可以讓人們永遠向往并且有時還可以讓人們得到的話，那么這就是人間的柔情。人類面對生存困境之時，支撐他們活下去的期待就是這個人間柔情。所以《鼠疫》也同時告訴我們：人的身上，值得贊賞的東西總是多余應(yīng)該蔑視的東西。這說明了加繆一直苦思冥想的“人類出路在何處”的問題，應(yīng)該在人道主義中去尋求解答。
寒假書花鐘讀后感篇十
這本書是李毓佩系列的又一本故事書，我覺得它是幻想和數(shù)學(xué)的結(jié)晶。
這天他被時間大鷹抓走，去見畢達哥拉斯，這段故事里我明白了人體的黃金分割點0.618。
離開畢達哥拉斯，他又見了埃拉托塞尼。
見阿基米德時我知道：
圓柱里可以裝一個球體，球體的體積是圓柱體的三分之二，面積也一樣，而且半個球就是圓柱體的三分之一。
這本書讓我感觸極深，有些數(shù)學(xué)家可以不顧一切鉆研數(shù)學(xué)。讓我敬佩呀!
寒假書花鐘讀后感篇十一
寒假里，我閱讀了《讓我牽你的手》這本書。它讓我認識了書里面的幾位書的作者，比如吳忠豪老師，李學(xué)斌老師……吳忠豪老師在書中說：“同學(xué)們手中拿著這套精美的二十一世紀(jì)讀友“兒童文學(xué)拓展閱讀書系列”小學(xué)卷是專門為小學(xué)生編選的課外閱讀的兒童文學(xué)本。"里面的選文部分是兒童文學(xué)作品，可以配合現(xiàn)行各種版本《小學(xué)語文》課本使用。
另外讓我認識了一種鹿，身子還沒有筷子長，頂多就三個蘋果這么重。它們長著黑色的毛，亮晶晶的眼睛；像人的小手指般細長的四肢；行動十分警覺。它是世界上最小的鹿，卻也是世界上最勇敢的鹿，它的名字叫小鼷鹿。
書中讓我感覺最深刻的一段要數(shù)講“誰來幫助小白兔的故事?！毙⊥米用月妨耍嗵澚藷艄?，迷路的小兔子不再害怕；有了小屋，飄搖的燈光少了驚嚇；一群魚兒，讓小屋能夠順利靠岸；無數(shù)小雨點，讓小魚兒回到了家……這個世界誰也離不開誰；友愛和幫助匯聚在一起；就是一幅美麗的畫。(.)。
這個故事讓我也受到深刻的啟發(fā)，我和同學(xué)之間也要友愛，團結(jié)。在同學(xué)遇到困難的時候，應(yīng)該伸出友誼之手去幫助他們。
寒假書花鐘讀后感篇十二
莎士比亞是活躍于英國文藝復(fù)興時期的代表性戲劇家和詩人，寒假的讀后感。主要作品有“四大悲劇”及《仲夏夜之夢》、《羅密歐與朱麗葉》、《威尼斯商人》等。莎士比亞深刻地洞察人物的心理，靈活運用豐富多彩的戲劇語言，他對英國的民族語言和文學(xué)語言的發(fā)展產(chǎn)生過重要的影響，直到幾百年的今天，他的作品依然扣動讀者的心弦，具有震撼人心的藝術(shù)力量。莎士比亞青年的時到倫敦闖蕩，起初是個演員，后來，他創(chuàng)作的作品得以在舞臺上表演，才成為受人歡迎的戲劇家。
書中講述了由“魔汁”引起的沖突及沖突被解決、有情人終成眷屬的故事。有兩個男青年拉山德(lysander)、狄米特律斯(demetrius)同時愛上了女青年郝米婭(hermia)，而郝米婭戀著拉山德，她的好友海麗娜(helena)又戀著狄米特律斯。郝米婭為了反對包辦婚姻和情人私奔，來到約定好的森林里。海麗娜將這一消息告訴了狄米特律斯，二人也跟著趕到了森林里。這個森林里本來住著仙王、仙后和侍奉他們的小仙、精靈，此時仙王、仙后正因為一個“換兒”(傳說中仙人常于夜間將人家美麗的小兒竊去充做侍童)而不和。仙王為了讓仙后做出讓步，便派小精靈迫克(puck)去取來魔汁(西方一朵純潔的白色小花因為誤中了丘比特的愛情之箭，受創(chuàng)傷后而流出的汁液)以戲弄仙后，讀后感《寒假的讀后感》。這種魔汁有這樣的魔力：如果它滴在睡者的人的眼皮上，無論男女，醒來一眼看見的生物，就都會發(fā)瘋似的愛上它。
因為魔汁的出現(xiàn)，整個故事發(fā)生了戲劇性的變化。魔汁滴在睡著的拉山德的眼皮上，他醒來時一眼看見的是誤闖進來的海麗娜，因此而“移情別戀”，對海麗娜大獻殷勤，這讓可憐的郝米婭傷心萬分;而狄米特律斯醒來時一眼看見的恰是被精靈引來的海麗娜，因而“舊情復(fù)燃”，這讓可憐的海麗娜苦惱萬分。兩個同樣美麗、善良的女孩如今一個被悲傷逼得要發(fā)瘋、一個被驚喜沖昏了頭腦，于是開始惡意地揣測甚至中傷起對方。而另外兩個癡情的熱血青年又在憤怒中為海麗娜而決斗。此刻我們發(fā)現(xiàn)這四個人分別在不同的方向跑著，讀來令人忍俊不禁又頓生同情。幸福的斗爭是如此艱難，天命弄人，可是這種斗爭的過程并非一種痛苦，一種悲劇，而是一種有著快樂意味的戲劇性的東西。而在這個故事中，最具戲劇性的情節(jié)恐怕要數(shù)仙后在魔汁的作用下與一個闖入林中的織工荒唐的“相愛”。這個滑稽可笑的織工本來是和幾個同是手藝人的伙伴們來林中來排戲，小精靈迫克使織工變成了一頭更可笑的蠢驢，而仙后在接觸魔汁后一覺醒來時正是看見了這個可憐的家伙。于是對于織工而言，“橫禍”又變成了“橫?！?，因為他得到了尊貴的仙后的恩寵。這是多么不可思議的事情，又顯得多么滑稽!而這一切都取決于魔汁的威力、仙王的旨意和小精靈迫克的頑皮。后來也正是按著仙王的旨意，魔力得以解除、情人終成眷屬、仙人和好如初，仙界、人間復(fù)歸太平。
整部戲劇情調(diào)輕松，總的來說就是一個“亂點鴛鴦譜”的故事。劇中有穿插了小鬧劇當(dāng)作笑料，即眾工將為婚禮所排的“風(fēng)馬牛不相及”的喜劇以及排戲經(jīng)過。這部戲劇沒有什么特別深遠的社會意義與內(nèi)涵。它所包含的，只是純凈的快樂，仿佛是一部戲劇的狂歡，中間也掠過一絲愛情的煩惱。
最幻不過夢，最美不過情。正如生活一樣，愛有時是悲劇，也有時是喜劇，有時是夢與情的巧遇。愛情享有自由的屬性、魔力的特征，糅合理性的思考。它既是一座童話的花園，也是一座上演著人生百態(tài)的舞臺。沁人心脾的愛情，再名貴的香水也敵不過她的香氣和魔力?！吨傧囊怪畨簟肥巧勘葋啂Ыo戀人們最美的戲劇童話?！皭蹜谢ā敝旱哪g(shù)，由此流傳到了全世界。
寒假書花鐘讀后感篇十三
每一場驚心動魄的戰(zhàn)斗，每一個扣人心弦的動作…讓我對"狼"有著更加深刻的認識，本書中的主角是有著野心、抱負，為了一個孩子成為狼王的母親--紫嵐。
從一個風(fēng)華絕代、受無數(shù)公狼愛慕的紫嵐，到摔破了腳，完完全全放棄了自己的婚姻，幾顆門牙被弄斷…她完全犧牲了自己，她為了孩子們，變成了一只丑狼。權(quán)利主宰著她的心中，這何嘗不就是人類母親那樣，望子成龍，望女成鳳的想法，不僅僅紫嵐失去了自己美麗的外貌，也讓自己的生命斷送在她心中的權(quán)利下。
當(dāng)今的社會，能者多得，所有的`父母心中所念都是想兒女可以更好的學(xué)習(xí)，更好創(chuàng)造未來，而作家沈石溪更將這種想法擴大，將這種想法套在了這種生性兇狠的狼族身上，使我不斷的感受到，無論是溫順的小羊；無論是兇殘的獅豹；還是詭計多端的狼…他們都視母愛為至高無上的愛。
古往今來，有多少詩人、名人、首相…都為母親而稱贊?；剡^頭看看眼前這只不管是不是被權(quán)力扭曲了心的母狼，紫嵐用自己獨特的母愛，維護一切，即使方法、目的過于的偏激，但這就足以見得，母愛，往往來自看不見的地方，往往展示出讓人想不到的方法，目的：為了兒女！
寒假書花鐘讀后感篇十四
我利用業(yè)余時間閱讀了《斑羚飛度》一文，其中人類的殘酷、斑羚種群的團結(jié)、鐮刀頭羊的機智和無私都跳到了紙上。在這里，我只想表達我的愚蠢。
在悲傷的懸崖上，一群饑餓的.獵人用貪婪而兇猛的眼睛盯著懸崖邊上的一群斑羚。在獵人眼里，它們是最好的山珍寶，但此時，斑羚面臨著種群滅亡的危險。獵人用斑羚的生命來滿足他們貪婪的想法，這表明人類是多么殘忍。
當(dāng)斑羚陷入進退維谷的絕境時，我能為機智勇敢的鐮刀頭羊唱幾聲。雨后一塵不染的天空中出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹，有些斑羚被這種不同的彩虹所迷惑，走向懸崖邊。頭羊的吼聲阻止了同伴的行為。隨著咆哮，整個斑點被分成兩組，老年人和年輕人成對地跳過懸崖。老斑羚自愿犧牲了自己，身體作為踏板，把年輕一代送到逃跑的另一邊。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著一只年老的斑羚掉得粉碎。然而，沒有一只老斑羚為自己換位置，他們愿意為年輕的下一代開辟一條生存之路。有些人類做不到動物還有這樣的胸懷。他們更注重自己的利益，而不顧大局。我們?nèi)祟悜?yīng)該向斑羚學(xué)習(xí)。
然而，這群斑羚不是偶數(shù)，而是奇數(shù)。最后，只鐮刀頭羊成功地指揮了斑羚的飛行。隨著槍聲的砰砰聲，幾朵血花從胸部冒出來，搖晃著走向懸崖。它用自己的智慧讓羊驕傲地生存，但它英勇地走向死亡。放棄自己的精神值得欽佩。
寒假書花鐘讀后感篇十五
書是人類的營養(yǎng)品，而我最近又汲取了一些營養(yǎng)——《豆豆花兒》。
這本書是匯集了獲獎作家的故事，他們寫得栩栩如生，有悲傷的情節(jié)、開心的孩子們，還有令人感動的故事。其中有一篇叫《等待黃昏》深深地打動了我的心。這篇故事寫了一位老太太獨自住在小木屋里，沒有朋友、沒有家人。于是老太太脾氣變得很古怪，直到有一天，一只小老鼠來到了老太太家里，它發(fā)出”沙沙沙“的聲音，老太太以為是老鼠來偷東西了，沒想到它在看報紙。過了幾天，小老鼠照樣來了老太太家，于是他們就成為好朋友了。老太太給它取名小書鼠。小書鼠每天都來這看書，有一天，小書鼠沒有來，老太太著急了，可自己年紀(jì)大了，也不方便出去找。過了幾天，斷了尾巴的小書鼠突然出在在老太太的家，老太太一見就忙去拿醫(yī)藥箱，可等她回來時，小書鼠不見了。第二天，老太太去倒垃圾發(fā)現(xiàn)了小書鼠被鄰居弄死了。其實小書鼠并沒有打算偷鄰居家的東西吃，而是很好奇，想去看看那些書。
讀完這篇故事后我怔住了，原來不僅是我們?nèi)祟惙趾脡?，老鼠也分好環(huán)呀!其實人與動物之間可以互相相處的`，這位老太太雖然脾氣不好，但是對待小動物也挺善良的。
通過這個故事，我想起我身邊發(fā)生的一件事：有一只母貓生下了六個小嵬子，我看了看它們，一小團，一小團好可愛哦!第二天我目睹了一件可怕的事件，母貓叼著一只小貓給公貓吃，這讓我百思不得其解，天下怎么會有這么殘忍的母親啊!看來平時能抓老鼠的貓，并不一定全部都是好貓。
寒假書花鐘讀后感篇十六
今天，老師提出了“用‘心’去體驗”這個觀點。
儲老師轉(zhuǎn)過身來說：“觀察是指通過看、聽、聞、嘗、摸等來獲得感性認識，體驗則要用‘心’才能得到的理性知識。觀察得到的認識一般是膚淺的，而體驗得到的知識則是深刻的'。體驗可以是直接的生活體驗，但更多的是間接的體驗。”比如，我們可以通過閱讀、看有字的書和“無字的書”來獲得各種體驗。所以我們必須多讀書看報或深入生活。當(dāng)我們積累了豐富的生活體驗后，就自然有了作文素材。
儲老師接著介紹了許多古詩詞，引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略作者的心情和詩詞中人物的情感。老師說，用“心”去體驗，就是要學(xué)會欣賞這些古詩詞并能在自己心中能引起共鳴。老師還介紹了當(dāng)今許多著名演員，他們?yōu)榱搜莺秒娪爸械慕巧瑒t要深入生活，去體驗角色的生活。
最后，儲老師言歸正傳，說：“文章要寫得有真情實感、有深度，就要在抒情上下功夫。情感從哪里來，也就是從體驗中來。當(dāng)我們體會了一種情感，積蓄了這份激情，就會在寫作中自然地迸發(fā)出來。蘇聯(lián)作家奧斯托洛夫斯基能寫好《鋼鐵是怎樣煉成的》、國際影星鞏琍能演好《秋菊打官司》，都是他們在創(chuàng)作中，溶入了自己感情體驗后獲得了成功?！?/p>
聽了這堂作文課后，我懂得了熱愛生活、參與生活和體驗生活意義。要真正寫好作文，名堂可真不少??！
寒假書花鐘讀后感篇十七
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。
是呀！書籍是知識的源泉，書籍把我們帶到廣闊的知識海洋中，讓我快樂。暑假期間，我讀了《如果給我三天光明》。這本書描述了一個又聾又盲的人。她能讀、拼、寫、說，能熟練運用英語、法語、德語、拉丁語和希臘語言。她是海倫·凱勒?！叭绻o我三天光明”這個標(biāo)題深深吸引了我的注意，渴望知道一個人只有三天光明，到底想做什么？第一天，她想看看那些幫助她、鼓勵她的朋友，看看他們的外表，看看他們的善良、溫柔和友誼。第二天，她要去博物館看看人類的進化和歷史的變遷，看看栩栩如生的名畫。第三天，我想過正常人的平凡生活。
讀完后，我深深地感受到了海倫·凱勒是多么渴望光明。也許我們每天都生活在這個光明的世界里，這對我們來說太容易了，所有這些都很容易實現(xiàn)。但是想想海倫·凱勒每天都生活在那個黑暗、沉默、寒冷的世界里。三天后，當(dāng)她看到這一切時，她感到非常高興。她認為這一切都是如此的新奇和美麗！
這個故事告訴我們，視力和聽力都很好的人，一定要用眼睛和耳朵去觀察、傾聽和學(xué)習(xí)更多的知識，不要浪費這份禮物的天賦。一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“勇敢在靈魂中，而不是強壯的'身體。海倫以堅強的心，終于在逆境中崛起，真是身殘志不殘。作為一名健全的小學(xué)生，我有很好的學(xué)習(xí)條件，但我們只知道如何玩耍。如果我們在學(xué)習(xí)中遇到一些困難，我們必須退縮，缺乏堅強的毅力。
我堅信，有這樣一本好書是我的好老師和好朋友，這將鼓勵我在未來的生活和學(xué)習(xí)中加倍努力！
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