教案可以提供教師的教學(xué)思路和教學(xué)重點(diǎn)，為教學(xué)實施提供準(zhǔn)確的指導(dǎo)。那么要編寫一份較為完美的教案，教師需要有清晰的教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能。同時，教師還要針對學(xué)生的實際情況，制定合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教師還應(yīng)該注意教材的分析和選取合適的教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
畫相機(jī)教案篇一
教材分析：
小班幼兒喜歡接觸外界環(huán)境，愿意在大自然中跑跑跳跳。本次活動旨在幫助教師了解剛?cè)雸@幼兒的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力，從而有針對性地發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。本次活動采用幼兒日常生活中非常喜歡的“吹泡泡”游戲，引導(dǎo)幼兒在追逐、捕捉泡泡的過程中練習(xí)跑、跳躍的基本動作。同時，通過師幼一起游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步建立對老師的信任，拉近師幼間的距離。
活動目標(biāo)：
1、愿意玩“追泡泡”的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)縱跳觸物的動作。
2、能根據(jù)泡泡的方向、高低采取奔跑或跳躍的方式捕捉泡泡，知道躲避他人，避免碰撞。
3、感受和老師、小伙伴卡一起玩“追泡泡”游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
吹泡泡玩具3～4個、寬闊平整的.場地。
活動建議：
一、出示吹泡泡玩具，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)游戲興趣。
二、師幼一起玩“追泡泡”游戲，幫助幼兒掌握游戲玩法。
1、為減少碰撞，將幼兒分成3—4組，教師分別向各組吹泡泡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳、觸破泡泡的動作。
2、幼兒分散站在場地上，教師向四處吹泡泡，幼兒自由地在寬闊的場地中奔跑、追逐泡泡。引導(dǎo)幼兒根據(jù)泡泡的方向、高低采取奔跑、跳躍的方式追逐、碰觸，提醒幼兒在眼睛盯著泡泡的同時，要注意躲避碰撞。
3、請3～4名幼兒吹泡泡，分組開展游戲。教師與幼兒共同游戲，關(guān)注每一個幼兒的情緒，進(jìn)一步拉近與幼兒的距離。
四、可拓展游戲玩法，如踩泡泡、網(wǎng)泡泡、找泡泡（看泡泡落在哪里）、幼兒共同制作泡泡玩具進(jìn)行游戲等。
畫相機(jī)教案篇二
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的水果照相機(jī)小班科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、在分享中認(rèn)識新的水果種類，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。
2、感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點(diǎn)：
感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道。
活動難點(diǎn)：
認(rèn)識新的水果種類。
1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。
2、每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等。
一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。
師：（1）你帶來的說過是什么？它是什么樣的？
（2）哪些水果是你從來沒見過的？是什么樣的？
（此環(huán)節(jié)目的.是拓展幼兒對水果的認(rèn)識，因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識的水果，教師可以通過提問，引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。）。
二、猜猜這些水果的里面是什么顏色的？為什么？
猜測是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突，幼兒一般會從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗喝人知對象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。
三、教師逐一切開驗證，分別放在各組桌面上。
師：看看他們的果肉是什么顏色的？。你猜對了嗎？
（讓幼兒的原有經(jīng)驗喝新經(jīng)驗碰撞，不管幼兒的猜測是正確，還是錯誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗）。
四、幼兒品嘗水果。
師：你品嘗了哪些水果？味道怎么樣？
（教師要注重從水果的味道、果肉（如軟硬）、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征）。
本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習(xí)認(rèn)識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個問題。
另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動中教師應(yīng)出示一個水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進(jìn)行猜測，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動的紀(jì)律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎？整個活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動幼兒的回憶。
所以覺得這個活動要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。
畫相機(jī)教案篇三
（二）教學(xué)要求：
1．知道凸透鏡成縮小的實像的條件，知道什么是實像．。
2．知道照相機(jī)的原理．。
（三）教具：凸透鏡（焦距已知），照相機(jī)（實物、模型或掛圖）．。
學(xué)生實驗器材：凸透鏡（焦距已知），紙屏，蠟燭、火柴、光具座．。
（四）教學(xué)過程：
一、引入課題。
問：哪位同學(xué)使用過照相機(jī)？說一說你照相的過程．（學(xué)生說，教師提示，引起學(xué)習(xí)興趣．）。
問：你們知道為什么照相機(jī)能使人或景物在底片上形成縮小的像嗎？
現(xiàn)在我們就來研究這個問題．。
二、學(xué)生實驗：觀察凸透鏡成縮小實像的條件。
1．教師演示：改變凸透鏡與蠟燭間的距離，可以在紙屏上出現(xiàn)倒立、放大的或縮小的像．。
2．向?qū)W生說明實驗的目的和做法，介紹實驗裝置．。
3．學(xué)生分組按課本上的步驟進(jìn)行實驗．。
利用凸透鏡成縮小的實像的性質(zhì)．。
鏡頭相當(dāng)于凸透鏡．。
膠卷相當(dāng)于光屏．膠卷上有感光物質(zhì)．。
四、簡介照相機(jī)的構(gòu)造和使用。
展示照相機(jī)掛圖或模型、實物，對照講解以下各部分的功用：
光圈環(huán)：控制進(jìn)入鏡頭的光的多少．光圈環(huán)上的數(shù)字越小，進(jìn)入鏡頭的光越多．。
快門：控制曝光時間．快門上的數(shù)字表示多少分之一秒．?dāng)?shù)字越大，曝光時間越短．。
五、照相和洗相過程簡介。
膠片上有化學(xué)物質(zhì)，感光后起化學(xué)變化，留下潛影．。
洗相時先顯影，再定影，得到底片（負(fù)片）．。
印相時，用底片使相紙曝光．再經(jīng)過顯影和定影，得到相片．。
六、小結(jié)。
七、布置作業(yè)。
節(jié)后的練習(xí)題。
板書：
照相機(jī)。
1．凸透鏡成倒立、縮小的實像的條件。
物體位于二倍焦距之外時，成倒立、縮小的實像．。
2．照相機(jī)的原理。
利用凸透鏡成倒立、縮小實像的性質(zhì)．。
鏡頭相當(dāng)于凸透鏡，膠卷相當(dāng)于光屏．。
畫相機(jī)教案篇四
張偉。
單位。
大慶二十五中。
授課時間。
授課。
題目。
第六章光的折射第三節(jié)照相機(jī)。
授
課
目
標(biāo)
知識目標(biāo)。
1.掌握凸透鏡成縮小實像的條件。
3.了解照相機(jī)的結(jié)構(gòu),的使用方法。
能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?、觀察能力、和物理知識和應(yīng)用能力。
通過信息技術(shù)的使用鍛煉學(xué)生多方位發(fā)展的能力。
情感目標(biāo)。
通過信息技術(shù)與課程的整合于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)。
重點(diǎn)。
凸透鏡成縮小實像的條件。
教學(xué)。
難點(diǎn)。
物距變化時像及像距的變化。
教學(xué)。
用具。
光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏、信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)備。
教學(xué)。
方法。
實驗法、信息技術(shù)與課程整合。
組織教學(xué)。
學(xué)生活動。
備注。
教
學(xué)
策
略
教
學(xué)
策
略
一、引入新課：
播放視頻，從人們旅游觀光時使用照相機(jī)拍攝留念，提出問題：照相機(jī)是怎樣把人的'影像留下來的？從而引入新課。
二、新課教學(xué)。
1．組織學(xué)生親自動手做實驗：
目的：研究物體放在凸透鏡二倍焦距以外時在凸透鏡鏡中成像規(guī)律。
實驗方法：（1）保持凸透鏡、燭焰、光屏中心在同一直線并在同一高度上。
（3）將蠟燭由遠(yuǎn)處逐漸向二倍焦距處移動，觀察像的大小、像距的大小的變化。
實驗結(jié)論：（1）當(dāng)u2f時,f。
畫相機(jī)教案篇五
3.過程與方法：通過學(xué)生制作簡易照相機(jī)，提高學(xué)生的動手能力，在了解動物眼睛的構(gòu)造學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理分析信息的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識照相機(jī)和眼睛都是利用凸透鏡的科學(xué)原理學(xué)習(xí)活動。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生意識到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機(jī)”，從而更加珍愛和保護(hù)眼睛。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：制作照相機(jī)的學(xué)習(xí)材料、課前搜集關(guān)于人、不同動物眼睛的圖片、資料、眼球成像模型。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作建議照相機(jī)的材料、凸透鏡、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水等。課前搜集關(guān)于有關(guān)人眼原理的圖片、人、不同動物眼睛的資料、照片和其相應(yīng)的底片。
五、教學(xué)過程。
一）【課前預(yù)習(xí)】。
照相機(jī)的鏡頭是什么透鏡？你猜想它有什么作用呢？
二）【實驗（觀察）探究】。
1.做一做：試著用凸透鏡、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水等做個相機(jī)。（參照課本p16）。
首先學(xué)生講解制作簡易照相機(jī)的方法，然后學(xué)生進(jìn)行制作。（可以，圖片）。
2.玩一玩：我們一起玩一玩做好的簡易照相機(jī)，看看我們有什么發(fā)現(xiàn)。
（各位同學(xué)，玩的時候注意觀察半透明紙，將觀察到的現(xiàn)象寫在下面）。
3.試著用上節(jié)課所學(xué)進(jìn)行解釋你所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。（在小組內(nèi)，試著進(jìn)行解釋照相機(jī)的原理）。
三）【實驗展示質(zhì)疑】（一個組一名發(fā)言人進(jìn)行展示，同伴進(jìn)行補(bǔ)充。其他組可以提問質(zhì)疑）。
向全班展示活動結(jié)果，并說明實驗中的發(fā)現(xiàn)。
四）【自主學(xué)習(xí)】（首先自主完成，然后在小組長的主持下將各個題目分別在小組內(nèi)進(jìn)行交流。）。
1.我們的眼睛有哪幾部分組成。（參照課本）。
2.我們的眼睛看到是怎樣看到物體的?？吹降奈枧_是什么樣的？試著在下圖畫出來。然后用解釋一下。
a課題6：照相機(jī)和眼鏡。
3.我們的眼睛那一部分相當(dāng)于凸透鏡呢？哪一部分相當(dāng)于底片？
4.如何保護(hù)我們的我們的眼睛？（交流相關(guān)資料并且總結(jié)記錄）。
五）【自主展示質(zhì)疑】。
學(xué)生講解自主學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生可以利用，圖片進(jìn)行講解。
六）檢測（5分鐘）。
1．晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的,視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機(jī)的。來自物體的光通過在上形成物體的，能自動地調(diào)節(jié)倒立的視覺信號，形成的感覺。
2．眼睛是由瞳孔、、、四部分組成的。
3．結(jié)合照相機(jī)的構(gòu)造，分析人眼能看到物體的科學(xué)原理。
4．你知道哪些眼睛特殊的動物，給同學(xué)們講講。
六）拓展：
1.生活中哪些地方原理和眼睛原理一樣？
七）板書。
照相機(jī)：物象鏡頭底片。
眼睛：物象晶狀體視網(wǎng)膜。
畫相機(jī)教案篇六
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的物理教案－照相機(jī)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
知識目標(biāo)
1、凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件。
2、照相機(jī)的原理。
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)實驗?zāi)芰?/p>
通過正確組裝、調(diào)整實驗儀器培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2、培養(yǎng)分析概括能力
通過對凸透鏡成像現(xiàn)象的觀察分析，總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律，并用列表的方法歸納出凸透鏡成放大或縮小、正立或倒立、實像或虛像的條件。
3、培養(yǎng)應(yīng)用知識解決實際問題的能力
（1）利用凸透鏡的三條特殊光線，用作圖法解決凸透鏡的成像問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
（2）通過對照相機(jī)原理的分析逐步培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識分析實際問題的能力。
4、通過觀察與實驗，就像和影、實像與虛像的成因
初步學(xué)習(xí)分析與綜合的思維方法、分析，就是對各種相關(guān)現(xiàn)象分別進(jìn)行研究，找出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，找出最主要、最本質(zhì)、帶決定性的因素、并在分析的基礎(chǔ)上，把通過對各種現(xiàn)象分析得到的結(jié)論以及相關(guān)因素聯(lián)系起來進(jìn)行研究從而得到較為完整的認(rèn)識、例如對實像、虛像的認(rèn)識是在分析小孔成像、平面鏡成像、凸透鏡成像（三種情況）的基礎(chǔ)上，找出它們的共同點(diǎn)是由光形成，有光進(jìn)入眼睛引起人們的視覺，因而與影有著本質(zhì)的不同、但它們的不同點(diǎn)是，實像由實際光線會聚形成，虛像是由反射（折射）光線的反向延長線相交形成，因而決定了它們的顯像方法也不相同、這就是在分析基礎(chǔ)上的綜合，綜合指導(dǎo)下的分析、在物理學(xué)習(xí)中，形成概念，掌握規(guī)律離不開分析與綜合，有意識地培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力將有助于今后的學(xué)習(xí)。
德育目標(biāo)
通過研究凸透鏡成像的實驗，以及對其成像規(guī)律的分析有意識地滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)、通過照相機(jī)的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握照相機(jī)的使用，使學(xué)生會用照相機(jī)去拍自然風(fēng)景名勝，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教材分析
本節(jié)內(nèi)容既是上節(jié)內(nèi)容《光的折射》基礎(chǔ)上的應(yīng)用講述，又是第四節(jié)課《幻燈機(jī)放大鏡》的對比課、重點(diǎn)是物體在2倍焦距以外凸透鏡的成像規(guī)律教學(xué)、教材首先安排學(xué)生做實驗，觀察凸透鏡成縮小實像的情況和條件、在實驗的基礎(chǔ)上得出凸透鏡成倒立、縮小實像的條件、并說明這個像是物體射向凸透鏡的光通過凸透鏡會聚成的，是實像、然后在此基礎(chǔ)上講照相機(jī)的原理、說明照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，膠卷相當(dāng)于光屏，被拍攝景物到鏡頭的距離大于二倍焦距，所以在膠卷上成倒立、縮小的實像、最后簡單介紹了調(diào)焦、選擇光圈等知識和照相機(jī)上的這些重要組成部分，增加學(xué)生的實際知識。
本節(jié)是學(xué)生通過探索性實驗得出凸透鏡成像規(guī)律，進(jìn)而理解它的應(yīng)用，因此，本節(jié)課采用的教學(xué)方法建議為實驗法、討論法、探索法。
一、研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗教學(xué)說明
2、由于本實驗要求學(xué)生同時觀察和考慮的`內(nèi)容比較多，如凸透鏡的焦距、凸透鏡焦點(diǎn)的位置、2倍焦距的位置、物體的位置、像的位置，同時還要觀察像的性質(zhì)、對于一個初二的學(xué)生來講容易在觀察某一內(nèi)容時忽略觀察其他內(nèi)容，或者雖然觀察了但是頭腦中沒有反映出其他的內(nèi)容，這樣就很難從整體上把握整個物理變化過程，為此在本節(jié)實驗設(shè)計中采取兩個辦法。
（1）每進(jìn)行完一個內(nèi)容的實驗（如物體位于2倍焦距以外），要求同學(xué)畫圖從理論上進(jìn)行分析，并逐步形成物體在這個范圍內(nèi)成像的物理模型、然后由教師利用復(fù)合投影的燈片進(jìn)行分析、從而使學(xué)生在實驗現(xiàn)象與物理模型之間建立起必然的聯(lián)系，從而加深對這一物理過程的認(rèn)識和理解。
（2）在真實實驗的基礎(chǔ)上可用計算機(jī)模擬物體從2倍焦距以外移到2倍焦距的過程、直接觀看凸透鏡成像的整個動態(tài)變化，從而對凸透鏡成像形成一個宏觀的整體的認(rèn)識（也可通過投影或畫圖進(jìn)行）。
3、為便于操作，也為使學(xué)生對實驗現(xiàn)象形成深刻的認(rèn)識從而為探索規(guī)律打下基礎(chǔ)，實驗前應(yīng)要求學(xué)生在光具座透鏡兩側(cè)的標(biāo)尺上明顯的標(biāo)出與焦距和2倍焦距等長的位置以便在實驗中能迅速準(zhǔn)確的找到應(yīng)找的位置，并對物、像所處位置形成深刻的印象。
二、凸透鏡的成像規(guī)律教學(xué)說明
要教育、引導(dǎo)學(xué)生不要死記硬背凸透鏡的成像規(guī)律，要在理解的基礎(chǔ)上掌握它、掌握它的途徑有三個。
1、認(rèn)真完成研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗，通過實驗獲得深刻的感性認(rèn)識。
2、采用作圖法，作出凸透鏡在具體情況下的成像光路圖，從而在頭腦中形成凸透鏡成像的物理模型，并形成一個動態(tài)的變化過程。
3、將實驗現(xiàn)象、物理模型與平時應(yīng)用照相機(jī)的實際有機(jī)聯(lián)系起來，以加深理解和記憶。
三、課時安排
1課時。
四、教具學(xué)具準(zhǔn)備
光具座、凸透鏡、蠟燭，火柴、光屏、照相機(jī)、投影儀、放大鏡。
五、師生互動活動設(shè)計
（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課講的內(nèi)容。
（二）完成“研究凸透鏡的成像規(guī)律”學(xué)生分組實驗。
1、完成分組實驗
2、利用凸透鏡的特殊光線，運(yùn)用作圖法來研究凸透鏡的成像規(guī)律。
3、每完成一個階段的實驗及相應(yīng)的理論分析后，討論、研究在實踐中哪些光學(xué)儀器是運(yùn)用這一原理制作（工作）的。
（三）分析、研究凸透鏡成像的變化過程及變化規(guī)律。
（四）師生討論如何正確使用照相機(jī)。
六、教學(xué)過程設(shè)計
1、引入課題
2、新課教學(xué)
學(xué)生實驗：向?qū)W生指明這節(jié)課要研究物體位于2倍焦距以外（畫出板圖）凸透鏡的成像情況（包括像的位置，像的性質(zhì)（指像與物比是放大還是縮小、像是倒立還是正立、是虛像還是實像））、用u來表示物體到透鏡的距離，用v表示像到透鏡的距離、f表示焦距。
物距（u）像距（v）像的性質(zhì)應(yīng)用（板書）
教師介紹儀器、演示一下使用方法，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下幾個問題。
（1）告訴學(xué)生凸透鏡的焦距。
（2）把透鏡放在標(biāo)尺中央，從透鏡的位置開始在左右兩邊的標(biāo)尺上用粉筆標(biāo)出等于焦距和2倍焦距的位置。
（3）通過實驗研究物體在某一位置的成像情況、略調(diào)整一個物距和光屏位置，看像發(fā)生什么變化。
（4）利用凸透鏡的特殊光線（兩條就可以），用作圖法研究凸透鏡在同一位置的成像情況。
如果略改變一下物距，物體向透鏡方向移動，像變大。
利用凸透鏡的特殊光線，運(yùn)用光路圖研究凸透鏡成像情況：將下圖用投影儀打在幕布上，教師邊指示圖形邊講解。
3、總結(jié)
分析照相機(jī)的工作原理，研究凸透鏡成像問題。
探究活動。
畫相機(jī)教案篇七
時,f處移動時，物距減小、像距變大、像變大。
2．學(xué)生得出結(jié)論后，教師總結(jié)：利用多媒體展示凸透鏡成像規(guī)律，使學(xué)生對凸透鏡的成像有更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。
（1）利用信息技術(shù)演示照相機(jī)成像的原理。
（2）展示照相機(jī)的實物說明照相機(jī)的結(jié)構(gòu)。
（3）說明照相機(jī)調(diào)焦環(huán)的作用。
（4）說明照相機(jī)的光圈和快門的作用。
4．小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。
5．練習(xí):。
6．作業(yè):。
三．板書設(shè)計。
一、凸透鏡成像規(guī)律1。
時,f處移動時，物距減小、像距變大、像變大。
二、照相機(jī)原理及其它。
1、原理：
2、結(jié)構(gòu)及各部分作。
用：調(diào)焦環(huán)，快門，
光圈。
四、課后反思：
畫相機(jī)教案篇八
2、使學(xué)生了解照相機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3、掌握透鏡在生活中的運(yùn)用。
1、運(yùn)用講授法引入新課和相機(jī)的原理。
2、實物展示發(fā)是學(xué)生了解到相機(jī)的結(jié)構(gòu)。
3、實驗法使學(xué)生清晰的認(rèn)識到照相機(jī)情感態(tài)度價值觀：
使學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛教學(xué)重點(diǎn)：
1、研究凸透鏡成倒立、縮小實像的條件。
2、對教具的動手能力。
1、凸透鏡成倒立、縮小實像時像的變化規(guī)律。
2、實驗比較復(fù)雜，對學(xué)生的動手能力要求過高。
1、教師出示照相機(jī)原理圖，然后向?qū)W生介紹照相機(jī)的主要構(gòu)造。
3、說明光圈和快門的作用：光圈控制進(jìn)入鏡頭的光的多少，快門控制曝光時間，光圈和快門上的數(shù)字表示出光圈可以開大或縮小的光圈數(shù)和曝光的時間，選擇適當(dāng)光圈和快門可以拍出明亮適當(dāng)?shù)恼掌?/p>
4、簡單介紹“傻瓜相機(jī)”：這種相機(jī)能自動測量景物到相機(jī)距離，進(jìn)行自動調(diào)焦，高度自動化，即使缺乏攝影經(jīng)驗的.人也能照出清晰的相片。
5、凸透鏡的原理。
6、實驗部分：實驗是分為兩個課時，第一節(jié)課是把照相機(jī)的正面的部分組裝好（特別是兩個彈簧要連接好）。第二節(jié)課是把相機(jī)的背面組好還有兩個凸透鏡裝好。
畫相機(jī)教案篇九
復(fù)習(xí)有關(guān)字詞。
相應(yīng)的大、小字卡（小字卡每人一套）。
一、教育價值捉老鼠游戲在輕松愉悅的氣氛中，既能提高幼兒鉆、跑及躲閃的技能，發(fā)展幼兒的大肌肉群，又能鍛煉幼兒身體的靈活性、敏捷性和快速反應(yīng)能力，并培養(yǎng)幼兒互助合作的意識。
二、傳統(tǒng)玩法教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做"老鼠籠"，3——5名幼兒站在大圓圈里扮演"老鼠"。扮演"老鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演"老鼠"的幼兒則在"老鼠籠"四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到"咔嚓一聲"時，扮演"老鼠籠"的幼兒立即放下手，同時蹲下。在"老鼠籠"內(nèi)的"老鼠"算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做"老鼠籠"。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到"老鼠"全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開始。
三、創(chuàng)新玩法為了增加游戲的趣味性，扮演"老鼠"的幼兒戴上頭飾，扮演"老鼠籠"的幼兒按順時針邊念兒歌邊在圓圈上走動，增加"老鼠"鉆出的難度。也可以放置沙包當(dāng)"糧食"，規(guī)定"老鼠"一次只能拿一個沙包當(dāng)"糧食"，并把取出后的"糧食"放在旁邊的"糧食"筐里。附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。
孩子們在音樂聲中盡情的表現(xiàn)自己，做出了自認(rèn)為最酷的造型，在歡樂中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。
畫相機(jī)教案篇十
問：哪位同學(xué)使用過照相機(jī)？說一說你照相的過程．（學(xué)生說，教師提示，引起學(xué)習(xí)興趣．）
問：你們知道為什么照相機(jī)能使人或景物在底片上形成縮小的像嗎？
現(xiàn)在我們就來研究這個問題．
二、學(xué)生實驗：觀察凸透鏡成縮小實像的條件
1．教師演示：改變凸透鏡與蠟燭間的距離，可以在紙屏上出現(xiàn)倒立、放大的或縮小的像．
2．向?qū)W生說明實驗的目的和做法，介紹實驗裝置．
3．學(xué)生分組按課本上的步驟進(jìn)行實驗．
三、照相機(jī)的原理
利用凸透鏡成縮小的實像的性質(zhì)．
鏡頭相當(dāng)于凸透鏡．
膠卷相當(dāng)于光屏．膠卷上有感光物質(zhì)．
四、簡介照相機(jī)的構(gòu)造和使用
展示照相機(jī)掛圖或模型、實物，對照講解以下各部分的功用：
光圈環(huán)：控制進(jìn)入鏡頭的光的多少．光圈環(huán)上的數(shù)字越小，進(jìn)入鏡頭的光越多．
快門：控制曝光時間．快門上的數(shù)字表示多少分之一秒．?dāng)?shù)字越大，曝光時間越短．
五、照相和洗相過程簡介
膠片上有化學(xué)物質(zhì)，感光后起化學(xué)變化，留下潛影．
洗相時先顯影，再定影，得到底片（負(fù)片）．
印相時，用底片使相紙曝光．再經(jīng)過顯影和定影，得到相片．
六、小結(jié)
七、布置作業(yè) 節(jié)后的練習(xí)題
板書：
三、照相機(jī)
1．凸透鏡成倒立、縮小的實像的條件
物體位于二倍焦距之外時，成倒立、縮小的實像．
2．照相機(jī)的原理
利用凸透鏡成倒立、縮小實像的性質(zhì)．
鏡頭相當(dāng)于凸透鏡，膠卷相當(dāng)于光屏．
畫相機(jī)教案篇十一
1.理解什么是實像。通過實驗、觀察，理解物體在凸透鏡二倍焦距之外能成倒立、縮小的實像。知道當(dāng)物體靠近凸透鏡時，像距變大，像也變大。
2.知道照相機(jī)的原理。知道照相機(jī)上調(diào)焦裝置、光圈、快門的作用。
(二)教具。
學(xué)生實驗器材：凸透鏡(焦距已知)、光屏、蠟燭、米尺、火柴、粉筆。
畫相機(jī)教案篇十二
一、教育價值捉老鼠游戲在輕松愉悅的氣氛中，既能提高幼兒鉆、跑及躲閃的技能，發(fā)展幼兒的大肌肉群，又能鍛煉幼兒身體的靈活性、敏捷性和快速反應(yīng)能力，并培養(yǎng)幼兒互助合作的意識。
二、傳統(tǒng)玩法教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做"老鼠籠"，3——5名幼兒站在大圓圈里扮演"老鼠"。扮演"老鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演"老鼠"的幼兒則在"老鼠籠"四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到"咔嚓一聲"時，扮演"老鼠籠"的幼兒立即放下手，同時蹲下。在"老鼠籠"內(nèi)的"老鼠"算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做"老鼠籠"。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到"老鼠"全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開始。
三、創(chuàng)新玩法為了增加游戲的趣味性，扮演"老鼠"的幼兒戴上頭飾，扮演"老鼠籠"的幼兒按順時針邊念兒歌邊在圓圈上走動，增加"老鼠"鉆出的難度。也可以放置沙包當(dāng)"糧食"，規(guī)定"老鼠"一次只能拿一個沙包當(dāng)"糧食"，并把取出后的"糧食"放在旁邊的"糧食"筐里。附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。
畫相機(jī)教案篇十三
3.過程與方法：通過學(xué)生制作簡易照相機(jī)，提高學(xué)生的動手能力，在了解動物眼睛的構(gòu)造學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理分析信息的能力。
認(rèn)識照相機(jī)和眼睛都是利用凸透鏡的科學(xué)原理學(xué)習(xí)活動。
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生意識到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機(jī)”，從而更加珍愛和保護(hù)眼睛。
教師準(zhǔn)備：制作照相機(jī)的學(xué)習(xí)材料、課前搜集關(guān)于人、不同動物眼睛的圖片、資料、眼球成像模型。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作建議照相機(jī)的材料、凸透鏡、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水等。課前搜集關(guān)于有關(guān)人眼原理的圖片、人、不同動物眼睛的資料、照片和其相應(yīng)的底片。
一）【課前預(yù)習(xí)】
照相機(jī)的鏡頭是什么透鏡？你猜想它有什么作用呢？
二）【實驗（觀察）探究】
1.做一做：試著用凸透鏡、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水等做個相機(jī)。（參照課本p16 ）
首先學(xué)生講解制作簡易照相機(jī)的方法，然后學(xué)生進(jìn)行制作。（可以，圖片）
2.玩一玩：我們一起玩一玩做好的簡易照相機(jī)，看看我們有什么發(fā)現(xiàn)。
（各位同學(xué)，玩的時候注意觀察半透明紙，將觀察到的現(xiàn)象寫在下面）
3.試著用上節(jié)課所學(xué)進(jìn)行解釋你所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。（在小組內(nèi)，試著進(jìn)行解釋照相機(jī)的原理）
三）【實驗展示質(zhì)疑】（一個組一名發(fā)言人進(jìn)行展示，同伴進(jìn)行補(bǔ)充。其他組可以提問質(zhì)疑）
向全班展示活動結(jié)果，并說明實驗中的發(fā)現(xiàn)。
四）【自主學(xué)習(xí)】（首先自主完成，然后在小組長的主持下將各個題目分別在小組內(nèi)進(jìn)行交流。）
1.我們的眼睛有哪幾部分組成。（參照課本）
2.我們的眼睛看到是怎樣看到物體的?？吹降奈枧_是什么樣的？試著在下圖畫出來。然后用解釋一下。
a課題6：照相機(jī)和眼鏡
3.我們的眼睛那一部分相當(dāng)于凸透鏡呢？哪一部分相當(dāng)于底片？
4.如何保護(hù)我們的我們的眼睛？（交流相關(guān)資料并且總結(jié)記錄）
五）【自主展示質(zhì)疑】
學(xué)生講解自主學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生可以利用，圖片進(jìn)行講解。
六）檢測（5分鐘）
1．晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的 ,視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機(jī)的 。來自物體的光通過在 上形成物體的 ， 能自動地調(diào)節(jié)倒立的視覺信號，形成的感覺。
2．眼睛是由瞳孔 、 、 、 四部分組成的。
3．結(jié)合照相機(jī)的構(gòu)造，分析人眼能看到物體的科學(xué)原理。
4．你知道哪些眼睛特殊的動物，給同學(xué)們講講。
六）拓展：
1.生活中哪些地方原理和眼睛原理一樣？
七）板書
照相機(jī)和眼睛
照相機(jī)：物象 鏡頭 底片
眼睛：物象 晶狀體 視網(wǎng)膜
畫相機(jī)教案篇十四
不知道從什么時候開始，我深深地迷上了攝影，于是媽媽送我了一架照相機(jī)，希望我能拍出最精美的照片。
我的照相機(jī)外面是一層銀色，好像披著一件銀色的外衣。照相機(jī)是長方形的，構(gòu)造非常簡單：主要由機(jī)身、鏡頭和照相機(jī)頂端的一些按鈕組成。這些按鈕分別指揮著照相機(jī)的不同功能。有開機(jī)按鈕，有調(diào)焦距按鈕，有調(diào)整照片大小按鈕，有拍照按鈕……如果你不仔細(xì)研究一番，一定不知道它那各種各樣的`按鈕都能起到哪些作用。
我喜歡我的照相機(jī)，因為它幫我留下了很多寶貴的瞬間……。
相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù)
畫相機(jī)教案篇十五
1、知道照相機(jī)照相是利用了凸透鏡成像原理；認(rèn)識眼球的基本結(jié)構(gòu)，了解眼睛是怎樣看見物體的。
2、善于對周圍事物提出問題，能通過動手操作、分析、推理等方法了解照相機(jī)和眼睛的結(jié)構(gòu)；能表達(dá)交流自己的體會與見解，會為自己的見解尋找科學(xué)依據(jù)；能設(shè)計制作簡易照相機(jī)。
3、樂于研究生活中有關(guān)成像的現(xiàn)象，養(yǎng)成樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的愿望；在探究中體驗學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂趣；愿意合作與交流，愿意用所學(xué)到的知識改善生活。
照相機(jī)的成像原理、眼睛視覺的形成是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；眼球的基本結(jié)構(gòu)是教學(xué)的難點(diǎn)。
照相機(jī)、學(xué)生材料、多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課；教師出示多媒體課件，歡迎來到科學(xué)樂園。師：看老師給同學(xué)們帶來一件什么禮物？師出示：照相機(jī)，生答。師：（板書:照相機(jī)）同學(xué)們想來一張合影嗎？生：想。
師：微笑，坐端正，精神點(diǎn)，來個良好狀態(tài)，好來一張。教師把相片，輸入電腦。師生一起欣賞合影。
師：通過剛才欣賞照片，你有什么發(fā)現(xiàn)或問題想說一說。生：照相機(jī)是怎么成像的？
師：讓我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的.內(nèi)容《凸透鏡的成像原理》。學(xué)生回顧交流。
師：強(qiáng)調(diào)凸透鏡的成像原理。
二、出示課件：研究照相機(jī)，了解照相機(jī)的基本構(gòu)造。討論確定研究方向和問題。（“關(guān)于照相機(jī)你已經(jīng)知道什么？”）可以讓教師了解學(xué)生知道什么，知道的可以少講或不講?！斑€想研究什么”雖是一句套話，但確實是培養(yǎng)學(xué)生問題意識，探究意識及引導(dǎo)學(xué)生探究方向的簡單有效地一招。而教師的兩張照片，引發(fā)了本課探討的主要內(nèi)容，照片的清晰與否首先引發(fā)對相機(jī)工作原理的好奇，使學(xué)生認(rèn)識照相的基本工作原理及基本操作認(rèn)識，其次，也為眼睛的工作原理及眼病特別是近視眼的防止打下了知識與思維方法的鋪墊。這是教師主導(dǎo)地位，實現(xiàn)有效幫助的重要環(huán)節(jié)。）。
1、生提出問題：照相機(jī)里有什么？為什么能照相呢？
2、引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行猜想與假設(shè)。顯現(xiàn)照相機(jī)剖面圖。
3、引導(dǎo)學(xué)生推想照相機(jī)的成像原理。探究：
1.討論照相機(jī)的工作原理。
（1）提問：有誰已經(jīng)知道照相機(jī)是怎樣拍出照來的？（2）談話：請你們介紹課前搜集的一些關(guān)于照相機(jī)的資料。（3）出示相機(jī)，再請學(xué)生猜想并交流相機(jī)的工作原理。（4）小結(jié)相機(jī)的工作原理：相機(jī)將恰當(dāng)量的光線透過凸透鏡聚焦在膠片上形成圖像，調(diào)整光圈（光線通過的小孔）和曝光的時間，就能控制透過光線的量。
4、觀察并交流發(fā)現(xiàn)。
四、認(rèn)識眼睛，了解眼睛的基本構(gòu)造。
（2）提問：同桌之間相互觀察眼睛，你有什么發(fā)現(xiàn)？（稍侯提示，對照照相機(jī)工作原理，說一說猜一猜眼睛是怎樣工作的？）（3）小組討論，并全班交流。
2、認(rèn)識眼球的基本構(gòu)造。
3、推想眼球各部分的功能。
4、提問：眼睛是怎么看清物體的？
5、交流討論。
6、怎么保護(hù)我們的眼睛？交流討論，說一說保護(hù)方法。
五、自由活動：把眼睛和照相機(jī)里的構(gòu)造一一對應(yīng)。
六、拓展活動：出示了解其它動物的眼睛。
板書設(shè)計：照相機(jī)和眼睛眼睛相當(dāng)與照相機(jī)里的什么部位？晶狀體——鏡頭視網(wǎng)膜——膠片。
瞳孔——光圈。
畫相機(jī)教案篇十六
目的：復(fù)習(xí)有關(guān)字詞。
準(zhǔn)備：相應(yīng)的大、小字卡(小字卡每人一套)。
玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。
小班語言活動我喜歡《小班》教案反思。
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。
為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
繪本ppt(演示文稿)。
一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。
師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。
師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。
師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的`?大家一起來做做小袋袋的樣子。
師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)。
二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。
1、閱讀畫面一：跑步。
師：誰在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰也在跑步?
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2、閱讀畫面二：扮鬼臉。
師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3、閱讀畫面三：玩泥巴。
師：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動作提示。)。
師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?
師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。
4、閱讀畫面四：扮大樹。
師：小動物們在干什么?
幼：小兔在跳小烏龜在爬……。
師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?
師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
5、閱讀畫面五：捉迷藏。
師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)。
師：誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6、閱讀畫面六：回家。
師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?
師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7、閱讀畫面七：睡覺。
師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?
(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)。
三、完整閱讀。
1、在音樂聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。
2、師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。
四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動。)。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
畫相機(jī)教案篇十七
為了培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力，肌肉控制能力和合作能力，我設(shè)計了本課。
1、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的肌肉控制能力。
音樂《大家一起來》、《照相》、《小星星》，玩具照相機(jī)。
放音樂《大家一起來》，教師和幼兒一塊做動作。
二、活動指導(dǎo)：
1、小朋友們，你們都照過相吧，喜歡照相嗎?那我們一塊來照相好嗎?在照相的時候要怎樣呢?(盡量保持最好的造型，站在原地不動)。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。
2、放音樂《照相》，教師先做示范，然后老師手拿玩具照相機(jī)給幼兒照相，幼兒一個一個的走，并作出造型。
3、兩名幼兒合作走，做造型。
4、最后所有幼兒一塊做一個造型。
放音樂《小星星》大家一起做放松運(yùn)動。
孩子們在音樂聲中盡情的表現(xiàn)自己，做出了自認(rèn)為最酷的造型，在歡樂中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。
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