一個(gè)好的教案可以提高教師的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案編寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。將教案范文與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，能夠更好地提升自己的教學(xué)水平和能力。
政治復(fù)習(xí)教案篇一
以年級(jí)組的計(jì)劃目標(biāo)為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱為依據(jù)，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，使學(xué)生在20xx年的高考中取得良好成績(jī)。
二.總體時(shí)間安排。
1.第一輪復(fù)習(xí)：(必修四)20xx年2月―3月，主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)。
2.第二輪復(fù)習(xí)：20xx年3月―4月，主要目的是綜合能力突破。
3.第三輪復(fù)習(xí)：20xx年5月―6月初，主要目的是提高應(yīng)用能力。
三.具體設(shè)計(jì)。
1.第一輪復(fù)習(xí)(20xx年2月到3月)。
第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)抓好課本基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，并注意知識(shí)的整合及理論體系的構(gòu)建，注重點(diǎn)面結(jié)合，梳理教材基本知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。這一輪復(fù)習(xí)首先要完成記憶任務(wù)，即所需記憶的知識(shí)必須以背、默為合格，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)特別是每一個(gè)高考考點(diǎn)了如指掌、爛熟于心，絕不能浮光掠影，蜻蜓點(diǎn)水。當(dāng)然，要做到這樣既需要老師精心備課、科學(xué)指導(dǎo)，也需要學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦進(jìn)行一些總結(jié)活動(dòng)，考點(diǎn)各個(gè)擊破，進(jìn)行全面深入的理解，要以節(jié)、課為單位構(gòu)建小的“知識(shí)網(wǎng)”，再將一個(gè)個(gè)小的“知識(shí)網(wǎng)”連接成“知識(shí)樹(shù)”，這個(gè)工作惟有自己動(dòng)手才會(huì)印象深刻。由于時(shí)間緊迫，在第一輪復(fù)習(xí)中也應(yīng)有所側(cè)重，在第一輪復(fù)習(xí)中,考生應(yīng)盡快熟悉考試模式、性質(zhì)、形式、特點(diǎn)及要求,對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法及思維方式作出及時(shí)的調(diào)整。做到每一個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)、每一個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)從考點(diǎn)分析、深層分析、知識(shí)聯(lián)系、典型事例、綜合運(yùn)用等幾方面分析。
具體措施:。
(1)、不定期小測(cè)。18:30―18:55學(xué)生朗讀背誦。每周至少小測(cè)一次。學(xué)生背、默知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
(2)、課前時(shí)事報(bào)道。重點(diǎn)班高三(4)班2個(gè)人一個(gè)小組寫(xiě)出評(píng)論制成ppt，利用課前10分鐘小組兩位同學(xué)上講臺(tái)講解給學(xué)生聽(tīng)。(5)班、(6)班學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流上講臺(tái)讀報(bào)。
2.第二輪復(fù)習(xí)(20xx年3―4月)。
第二輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí))：主要有三項(xiàng)基本任務(wù)：
一是強(qiáng)化知識(shí)，系統(tǒng)記憶，也就是系統(tǒng)地掌握各專題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)，把知識(shí)提煉、升華。
二是注意培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，運(yùn)用所學(xué)各項(xiàng)知識(shí)，大跨度、多角度、多層次地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
三是提高解題的速度和準(zhǔn)確性。
從本質(zhì)上講，二輪復(fù)習(xí)是將學(xué)過(guò)的知識(shí)和已經(jīng)具備的基本技能和方法運(yùn)用于解決問(wèn)題的一種復(fù)習(xí)，因此專題復(fù)習(xí)我們準(zhǔn)備不再注重知識(shí)的先后次序，而是按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路，將知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工和重組。從實(shí)踐上講,高三進(jìn)入三月都將開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)。和理科不同,政治科目仍然有成績(jī)提高的巨大空間。在這段時(shí)間,還是要以課本為依據(jù),把所有的考點(diǎn)梳理一遍。梳理先從宏觀后從微觀。
具體措施:。
(1)按各模塊的知識(shí)體系,確定若干個(gè)專題,逐一進(jìn)行知識(shí)梳理,進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(2)就本專題高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的歸納和總結(jié),即進(jìn)行知識(shí)鏈結(jié)。
(3)英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話考完后(3月中旬)，每個(gè)班每周都有一次早讀(7：00―7：35)。
(4)本學(xué)期每周日下午14:30―17:00安排文綜測(cè)試。提高解題的速度和準(zhǔn)確性。
3.第三輪復(fù)習(xí)(5月到6月初)。
第三輪復(fù)習(xí)：安排在考前一個(gè)月(5月份)的沖刺階段。這一階段的一個(gè)重要任務(wù)，就是落實(shí)《考試大綱》中的考點(diǎn)，明確哪些內(nèi)容是常考點(diǎn)，哪些是必考點(diǎn)，同時(shí)要求學(xué)生回歸課本，查缺補(bǔ)漏，有的放矢地進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。這一階段，考試頻繁，外來(lái)信息量大，因此，要認(rèn)真總結(jié)第一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地根據(jù)自己的實(shí)際情況查漏補(bǔ)缺，有選擇性地進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，但必須告誡學(xué)生不可盲目做題，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。這一輪復(fù)習(xí)，要注意的是消化吸收，逐步過(guò)渡到自主復(fù)習(xí)。
開(kāi)始第三輪復(fù)習(xí),高考也就進(jìn)入沖刺復(fù)習(xí)階段,這時(shí)候,大家都做了很多各類練習(xí)題,可還是有不少考生覺(jué)得自己的政治成績(jī)?nèi)圆皇呛芾硐?不知道這一階段怎么復(fù)習(xí)才可以把成績(jī)提高的更多,有的考生還產(chǎn)生了畏懼情緒,心理壓力很重。其實(shí),只要在最后的復(fù)習(xí)中調(diào)整好心態(tài),就一定可以在考試中發(fā)揮自己的水平。
具體措施：
(1)回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些?這就需要學(xué)生按照《考試大綱》中的知識(shí)體系把散落在課本中的知識(shí)的框架整理清楚。
(2)看糾錯(cuò)本。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
(3)瀏覽重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。高考一直都與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系緊密，尤其是社會(huì)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。沖刺階段，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)老師給出的時(shí)事復(fù)習(xí)資料，或者參考相關(guān)的時(shí)事政治書(shū)，把每個(gè)考點(diǎn)的來(lái)龍去脈理清楚，熟悉事件中的關(guān)鍵詞。
(4)畫(huà)聯(lián)系圖。以社會(huì)重、熱點(diǎn)問(wèn)題為中心向外輻射，將與其聯(lián)系的所有政治知識(shí)挑選出來(lái)標(biāo)在周圍，增加對(duì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)科知識(shí)聯(lián)系的熟練程度，為辨析、論述等題理順?biāo)悸贰?/p>
(5)注意答題技巧與規(guī)范。做選擇題時(shí)要在審題的同步找出關(guān)鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項(xiàng)比較、對(duì)照，找出正確并符合題意的答案。做材料題時(shí)要先看到底要考什么，然后從所問(wèn)的角度切入，找到材料與所考知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，編寫(xiě)答案。注意寫(xiě)材料題的答案時(shí)，要全面具體、重點(diǎn)突出，恰當(dāng)運(yùn)用知識(shí)和術(shù)語(yǔ)，條理清楚的表述。
(6)調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。建議學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合。可以把做真題的時(shí)間放在與高考文科綜合或者政治科同步的時(shí)間去做。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)?？醇m錯(cuò)本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì)，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問(wèn)題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只有扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。
政治復(fù)習(xí)教案篇二
1.基本屬性：使用價(jià)值(物的有用性)和價(jià)值(人類勞動(dòng))。
2.有使用價(jià)值的并不一定有價(jià)值，有價(jià)值的東西一定有使用價(jià)值。
3.國(guó)家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不可以任意發(fā)行。
4.國(guó)家可以規(guī)定紙幣的面額，決定一定時(shí)期內(nèi)發(fā)行多少紙幣，但無(wú)權(quán)規(guī)定紙幣的實(shí)際購(gòu)買力。
5.貨幣供應(yīng)量必須以流通中所需的貨幣量為限度。
6.通貨膨脹：如果貨幣的供應(yīng)量超過(guò)流通中所需的貨幣量，就會(huì)導(dǎo)致通貨膨脹(物價(jià)上漲、紙幣貶值)。
7.貨幣的基本職能：價(jià)值尺度和流通手段。
8.信用卡：能減少現(xiàn)金的使用(但不能減少貨幣的流通)，簡(jiǎn)化收款手續(xù)，方便購(gòu)物消費(fèi)，增強(qiáng)消費(fèi)安全(并非十分安全)，給持卡人帶來(lái)諸多便利。
9.匯率的變動(dòng)對(duì)進(jìn)出口的影響。本幣升值，有利于進(jìn)口，有利于對(duì)外投資，有利于出國(guó)旅游和消費(fèi)，不利于出口和吸引外資。
10.美聯(lián)儲(chǔ)加息，對(duì)于國(guó)際資本來(lái)說(shuō)，會(huì)流向收益高的地方(美國(guó))，進(jìn)而導(dǎo)致其他國(guó)家資本外流。(匯率上升，本幣升值，匯率下降，本幣貶值。資本會(huì)由預(yù)期貶值國(guó)家流入預(yù)期升值國(guó)家，由低利率國(guó)家流入高利率國(guó)家)。
第二課多變的價(jià)格。
11.商品的價(jià)值量：是由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，而與個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間無(wú)關(guān)。
12.單位商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。
13.一般說(shuō)來(lái)，商品價(jià)格上升，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買;價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買。
14.一般來(lái)說(shuō)，某種商品的價(jià)格下降，生產(chǎn)者獲利減少，這時(shí)生產(chǎn)者壓縮生產(chǎn)規(guī)模，減少產(chǎn)量;某種商品的價(jià)格上漲，生產(chǎn)者獲利增加，這時(shí)生產(chǎn)者會(huì)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加產(chǎn)量。
15.價(jià)格的變動(dòng)對(duì)生活必需品的需求量影響小(需求彈性小);對(duì)高檔耐用品的需求量影響大(需求彈性大)。
16.市場(chǎng)決定價(jià)格與價(jià)值決定價(jià)格是一致的。
第三課多彩的消費(fèi)。
17.生產(chǎn)決定消費(fèi)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)消費(fèi)水平的影響是根本性的、基礎(chǔ)性的。
18.收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)。
19.恩格爾系數(shù)：食品支出占家庭消費(fèi)總支出(不含投資)的比例。
20.綠色消費(fèi)是以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，核心是可持續(xù)消費(fèi)。
21.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。艱苦奮斗作為一種精神財(cái)富，任何時(shí)候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。
第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度。
22.生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。
23.生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。
24.生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。
25.消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有重要的反作用，消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。
26.拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)三駕馬車：消費(fèi)、投資、出口。
27.消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。
28.社會(huì)再生產(chǎn)的環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)。
29.直接生產(chǎn)過(guò)程是起決定作用的環(huán)節(jié);分配和交換是連接生產(chǎn)和消費(fèi)的橋梁和紐帶;消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過(guò)程的最終目的和動(dòng)力。
30.公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。
31.公有制經(jīng)濟(jì)的地位：生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義的根本經(jīng)濟(jì)特征，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的所有制結(jié)構(gòu)中處于主體地位。
32.在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。
33.國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，他掌握著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。
34.公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)。
35.國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。(國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)控制力上。
36.非公有制經(jīng)濟(jì)的作用：非公有制經(jīng)濟(jì)在支撐經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、促進(jìn)創(chuàng)新、擴(kuò)大就業(yè)、增加稅收等方面具有重要作用。
37.公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
38.國(guó)家保證各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素、公開(kāi)公平參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、同等受法律保護(hù)，依法監(jiān)管各種所有制經(jīng)濟(jì)。(但公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)地位不平等)。
39.集體經(jīng)濟(jì)包括農(nóng)民專業(yè)合作和股份合作等多種形式。
40.農(nóng)村土地所有權(quán)歸集體所有，承包權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)歸農(nóng)民所有。
第五課企業(yè)和勞動(dòng)者。
41.企業(yè)是以營(yíng)利為目的，從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。
42.勞動(dòng)者是生產(chǎn)過(guò)程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
43.就業(yè)是最大的民生，對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。
44.勞動(dòng)者要樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，樹(shù)立自主擇業(yè)觀、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀、職業(yè)平等觀、多種方式就業(yè)觀。
45.我國(guó)勞動(dòng)法規(guī)定了勞動(dòng)者享有各項(xiàng)權(quán)利，這些權(quán)利是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提;是實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)、充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性的保證。
第六課投資理財(cái)?shù)倪x擇。
46.我國(guó)的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)主要是各商業(yè)銀行，此外還有信用合作社等。
47.存款利息=本金×利息率×存款期限。(注意時(shí)間的統(tǒng)一)。
48.商業(yè)銀行是指經(jīng)營(yíng)吸收公眾存款、發(fā)放貸款、辦理結(jié)算等業(yè)務(wù)，并以利潤(rùn)為主要經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的金融機(jī)構(gòu)。
49.股票的收益主要來(lái)自于股息或紅利收入、收入來(lái)源于股票價(jià)格上升帶來(lái)的差價(jià)。
50.股票是一種高風(fēng)險(xiǎn)的投資方式。(高風(fēng)險(xiǎn)高收益)。
51.債券主要分為國(guó)債、金融債券和企業(yè)債券。
52.股票所反映的是所有權(quán)關(guān)系，債券反映的是債權(quán)債務(wù)關(guān)系。
53.社會(huì)保險(xiǎn)保障基本生活，商業(yè)保險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)損失。
第七課個(gè)人收入的分配。
54.我國(guó)實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
55.生產(chǎn)資料公有制是實(shí)行按勞分配的前提。
56.社會(huì)主義公有制條件下生產(chǎn)力的發(fā)展水平是實(shí)行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)。
57.社會(huì)主義條件下人們勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)，是實(shí)行按勞分配的直接原因。
58.發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，還要完善按要素分配的體制機(jī)制，讓勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素參與分配。
59.生產(chǎn)決定分配，要實(shí)現(xiàn)分配公平必須大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，為實(shí)現(xiàn)分配公平奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。
60.堅(jiān)持在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)居民收入同步增長(zhǎng)、在勞動(dòng)生產(chǎn)率提高的同時(shí)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)報(bào)酬同步提高。
61.要促進(jìn)收入分配更合理、更有序，擴(kuò)大中等收入群體，增加低收入者收人，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入。
62.效率是公平的物質(zhì)前提;公平是提高效率的保證。
63.發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，初次分配和再分配(個(gè)人所得稅和財(cái)政支出)都要兼顧效率和公平，既要提高效率，又要促進(jìn)公平。
第八課財(cái)政與稅收。
64.國(guó)家財(cái)政是國(guó)家治理的基礎(chǔ)和重要支柱，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著巨大作用。
65.國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。
66.國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。
67.國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用(財(cái)政政策)。
68.影響財(cái)政收入因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平(根本)和分配政策。
69.財(cái)政收入構(gòu)成：稅收收入、利潤(rùn)收入、債務(wù)收入以及其他收入，其中稅收收入是國(guó)家組織財(cái)政收入最普遍的形式，是財(cái)政最重要的來(lái)源。
70.財(cái)政支出：經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出、科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出、行政管理和國(guó)防支出、社會(huì)保障支出、債務(wù)支出。
71.財(cái)政收入與支出的關(guān)系：平衡、盈余(收入大于支出)、赤字(收入小于支出)。
72.稅收的特征：強(qiáng)制性、無(wú)償性和固定性。
73.增值稅可以避免對(duì)一個(gè)經(jīng)營(yíng)額重復(fù)征稅，也可以防止前一生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)企業(yè)的偷漏稅行為;有利于促進(jìn)生產(chǎn)的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)。
74.財(cái)政政策：主要包括財(cái)政收入與財(cái)政支出的有關(guān)政策，如調(diào)節(jié)稅收、經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出、國(guó)債規(guī)模。
75.貨幣政策：主要包括與銀行相關(guān)的一系列政策，如調(diào)整存貸款基準(zhǔn)利率、存款準(zhǔn)備金率、信貸量等。于財(cái)政收入的穩(wěn)定增長(zhǎng)。
第九課走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。
76.市場(chǎng)調(diào)節(jié)的基本手段：計(jì)劃(看得見(jiàn)的手)和市場(chǎng)(看不見(jiàn)得手)是資源配置的兩種基本手段。
77.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的經(jīng)濟(jì)。
78.市場(chǎng)機(jī)制：價(jià)格機(jī)制、供求機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
79.市場(chǎng)調(diào)節(jié)局限性：自發(fā)性(損人利己)、盲目性(一哄而上、一哄而下)、滯后性(事后調(diào)節(jié))。
80.良好的市場(chǎng)秩序依賴公平開(kāi)放透明的市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù)。
81.市場(chǎng)規(guī)則主要包括市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則(規(guī)定哪些企業(yè)、商品可以進(jìn)入市場(chǎng))、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則、市場(chǎng)交易規(guī)則。
82.形成以道德為支撐、法律為保障的社會(huì)信用制度，這是規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策。
83.堅(jiān)持公有制的主體地位。堅(jiān)持公有制的主體地位，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本標(biāo)志。
84.以共同富裕為根本目標(biāo)。共同富裕是中國(guó)g特t色社會(huì)主義的根本原則。
85.能夠?qū)嵭锌茖W(xué)的宏觀調(diào)控?？茖W(xué)的宏觀調(diào)控是發(fā)揮社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)勢(shì)的內(nèi)在要求。
86.宏觀調(diào)控的目標(biāo)：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng);增加就業(yè);穩(wěn)定物價(jià);保持國(guó)際收支平衡。
87.宏觀調(diào)控的手段：經(jīng)濟(jì)手段(財(cái)政政策、貨幣政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃、收入分配政策、產(chǎn)業(yè)政策)、法律手段、行政手段。
第十課新發(fā)展理念和中國(guó)g特t色社會(huì)主義新x時(shí)s代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
88.新x時(shí)s代我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。
89.創(chuàng)新發(fā)展注重的是解決發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐，是發(fā)展的基點(diǎn)。
90.協(xié)調(diào)發(fā)展注重的是解決發(fā)展不平衡問(wèn)題。
91.綠色發(fā)展注重的是解決人與自然和諧共生問(wèn)題。
92.開(kāi)放發(fā)展注重的是解決發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動(dòng)問(wèn)題。
93.共享發(fā)展注重的是解決社會(huì)公平正義問(wèn)題。
94.堅(jiān)持共享發(fā)展，必須堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，必須多謀民生之利、多解民生之憂，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感，讓改革成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向不斷邁進(jìn)。
95.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展必須以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線。
96.供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，重點(diǎn)是解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
97.供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的根本，是使我國(guó)供給能力更好滿足廣大人民日益增長(zhǎng)、不斷升級(jí)和個(gè)性化的物質(zhì)文化和生態(tài)環(huán)境等美好生活需要，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義生產(chǎn)目的。
98.建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，要大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，筑牢現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
99.實(shí)體經(jīng)濟(jì)是一國(guó)經(jīng)濟(jì)的立身之本，是財(cái)富創(chuàng)造的根本源泉，是國(guó)家強(qiáng)盛的重要支柱。
100.農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問(wèn)題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作重中之重。
第十一課經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放。
101.比較優(yōu)勢(shì)理論：若一國(guó)在兩種商品的生產(chǎn)上較另一國(guó)均處于絕對(duì)劣勢(shì)，但只要在兩種產(chǎn)品生產(chǎn)上劣勢(shì)的程度不同，處于優(yōu)勢(shì)的國(guó)家在兩種產(chǎn)品生產(chǎn)上優(yōu)勢(shì)的程度不同，則處于劣勢(shì)的國(guó)家在劣勢(shì)較輕的產(chǎn)品生產(chǎn)上具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，處于優(yōu)勢(shì)的國(guó)家則在優(yōu)勢(shì)較大的產(chǎn)品生產(chǎn)方面具有比較優(yōu)勢(shì)。
102.經(jīng)濟(jì)全球化的大方向是正確的，同時(shí)也存在著發(fā)展失衡、治理困境、數(shù)字鴻溝、公平赤字等問(wèn)題。這些是前進(jìn)中的問(wèn)題，需要正視并設(shè)法解決。
103.加入世貿(mào)組織，是我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的重要戰(zhàn)略決策，標(biāo)志著對(duì)外開(kāi)放進(jìn)入了一個(gè)新階段。
政治復(fù)習(xí)教案篇三
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，抓實(shí)課本，抓牢基礎(chǔ)，關(guān)注知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成主體知識(shí)體系；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，秩序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生了解、理解和運(yùn)用知識(shí)的水平和能力。
（二）一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容。
4本必修：必修1《經(jīng)濟(jì)生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學(xué)》（注：關(guān)于選修內(nèi)容等20xx年考試說(shuō)明公布后再定）。
（三）一輪復(fù)習(xí)所用教材資料。
（四）一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)、要求及措施。
1、目標(biāo)：著重復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生解題能力以及思考能力。通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：
（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí)。
（2）能學(xué)會(huì)辯證的思維方法。
（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
（4）能運(yùn)用所學(xué)思想政治知識(shí)觀察、分析簡(jiǎn)單的生活實(shí)例和一些重大的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，提高觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素質(zhì)。
政治復(fù)習(xí)教案篇四
1.了解社會(huì)主義稅收的實(shí)質(zhì)。
2.懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)。
3.了解違反稅法的四種主要現(xiàn)象。
4.能夠準(zhǔn)確區(qū)分各種違反稅法現(xiàn)象的能力。
5.牢固樹(shù)立納稅光榮的信念，自覺(jué)遵守稅法，依法誠(chéng)信納稅。
6.以主人翁的態(tài)度監(jiān)督國(guó)家對(duì)稅收的征管和使用，同偷稅、欠稅、騙稅和抗稅等違反稅法的行為作斗爭(zhēng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
依法納稅是公民的基本義務(wù)。
【難點(diǎn)】。
偷稅、欠稅、騙稅和抗稅的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。
三、教學(xué)方法。
小組討論法、案例分析法、分析歸納法。
四、教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
設(shè)置情境導(dǎo)入。出示關(guān)于普通人依法納稅的案例，提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)們思考，然后引入新課《依法納稅是公民的義務(wù)》。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
1.稅收的性質(zhì)。
過(guò)渡：同學(xué)們可以結(jié)合課本第一段的內(nèi)容，思考這個(gè)問(wèn)題，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表見(jiàn)解。
學(xué)生閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見(jiàn)解。
教師點(diǎn)撥：我國(guó)的國(guó)家利益和集體利益、個(gè)人利益在根本上是一致的。國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)、繁榮富強(qiáng)與每個(gè)公民息息相關(guān)。國(guó)家各項(xiàng)職能的實(shí)現(xiàn)，必須以社會(huì)各界繳納的稅收作為物質(zhì)基礎(chǔ)。因此我國(guó)稅收的性質(zhì)是取之于民，用之于民。國(guó)家有了收入，才能為公民提供更多、更好的服務(wù)。
因此，公民在享受國(guó)家提供的各種服務(wù)的同時(shí)，必須自覺(jué)誠(chéng)信納稅，這是公民的基本義務(wù)，也是公民愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)。
2.違反稅法的行為。
探究一：王某承包了一家服裝廠，由于種種原因，企業(yè)產(chǎn)品銷售不暢，產(chǎn)品積壓十分嚴(yán)重，資金周轉(zhuǎn)困難，工人工資不能按時(shí)發(fā)放。王某經(jīng)過(guò)苦思冥想，想出一條“妙計(jì)”，他采取銷售收入不記賬，把銷售收入當(dāng)作集資款入賬，不納稅，用這部分資金作為企業(yè)的流動(dòng)資金。后經(jīng)舉報(bào)，檢察院一舉破案，王某被提到公訴。雖然沒(méi)有把錢塞進(jìn)自己的腰包，但他的行為已經(jīng)違反稅法。
探究二：某電子元件廠廠長(zhǎng)劉某以貨貸被騙為由，應(yīng)繳稅款遲遲不交，稅務(wù)工作人員多次催繳，劉某卻從銀行轉(zhuǎn)走大筆資金，仍以無(wú)錢為由拒不繳納稅款。司法機(jī)關(guān)對(duì)劉某依法拘留。拘留期間，該廠繳清了全部稅款和罰款。
探究三：某市五金電線廠等5家企業(yè)與當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門(mén)相互勾結(jié)，在短短的4個(gè)月內(nèi)，開(kāi)出227份，總金額1.92億元的空頭發(fā)票和45份假已稅證明。國(guó)家根據(jù)有關(guān)稅收政策，返還退稅款1218萬(wàn)多元。此案已告破。
探究四：陳某是一家國(guó)有企業(yè)的經(jīng)理。2006年，該廠應(yīng)繳稅715萬(wàn)元，但他拖拖拉拉地只交了16萬(wàn)元。2007年6月，稅務(wù)機(jī)關(guān)在催繳未果之后，依法將該廠庫(kù)存款扣押。陳某不僅不配合稅務(wù)工作，反而帶人阻攔，煽動(dòng)不明真相的職工圍攻、辱罵，非法拘禁稅務(wù)人員。2007年10月7日，當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂钥苟愖锾幰躁惸秤衅谕叫?年，并處以罰金50萬(wàn)元。
學(xué)生探究，小組討論回答。
教師歸納：
1.偷稅：指納稅人有意違反稅法規(guī)定，用欺騙、隱瞞等方式不繳或少繳應(yīng)繳稅款的行為。材料一中的王某就是用了欺騙、隱瞞的方式偷稅的。偷稅的手段還有很多，例如：偽造、銷毀、涂改賬本和票據(jù)，隱瞞經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)等。
2.欠稅：材料二中劉某從銀行轉(zhuǎn)走大筆資金，以無(wú)錢為由拖欠稅款就屬于欠稅。
欠稅就是納稅人超過(guò)稅務(wù)機(jī)關(guān)核定的納稅期限，沒(méi)有按時(shí)繳納而拖欠稅款的行為。應(yīng)稅項(xiàng)目的納稅期限是1-15天，但超過(guò)5天還未繳納稅款;或者納稅期限是30天，但超過(guò)7天還未繳納稅款，就屬于欠稅行為。
3.騙稅。
材料三種五金電線廠的行為是騙稅行為。騙稅是指納稅人用欺騙手段獲得國(guó)家稅收優(yōu)惠的行為。
4.抗稅。
材料四中陳某不僅欠稅，而且?guī)俗钄r、圍攻、辱罵、非法拘禁稅務(wù)人員的行為屬于抗稅行為。所謂抗稅，即納稅人以暴力、威脅等手段，拒不繳納稅款的行為。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
過(guò)渡：以上的四種違法稅法現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在，針對(duì)這些現(xiàn)象，稅務(wù)機(jī)關(guān)在追繳稅款的同時(shí)，要加收滯納金甚至并處罰款，觸犯刑法的還要由司法部門(mén)追究其刑事責(zé)任。因此，一方面，公民應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)自覺(jué)納稅，另一方面，公民還要行使權(quán)利，樹(shù)立納稅人意識(shí)。包括：
1.增強(qiáng)對(duì)國(guó)家公職人員及公共權(quán)力監(jiān)督意識(shí)。
2.以主人翁的態(tài)度積極關(guān)注國(guó)家對(duì)稅收的征管和使用。
3.對(duì)貪污和浪費(fèi)國(guó)家資財(cái)?shù)男袨檫M(jìn)行批評(píng)和檢舉,以維護(hù)人民和國(guó)家的利益。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了依法納稅的有關(guān)知識(shí)，知道了依法納稅的必要性，各種違法行為的表現(xiàn)和應(yīng)受到的法律制裁。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解國(guó)家稅收政策，認(rèn)識(shí)我國(guó)稅收的性質(zhì)和意義，增強(qiáng)依法納稅意識(shí)，自覺(jué)抵制違法行為等將有重大指導(dǎo)作用。同學(xué)們，在走上社會(huì)之后，希望大家能夠承擔(dān)義務(wù)，自覺(jué)誠(chéng)信納稅，做一個(gè)守法公民。
作業(yè)：聯(lián)系日常生產(chǎn)、生活中正反兩方面的稅收實(shí)例，討論應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待依法納稅、誠(chéng)信納稅是公民的基本義務(wù)，是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)這一論題，并以小論文的形式表述自己的觀點(diǎn)。
政治復(fù)習(xí)教案篇五
20xx屆高三政治第一輪溫習(xí)要從衙中學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)身，以《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》、20xx年《文科概括考試闡明》和《教育教導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，遵循校園和年級(jí)的作業(yè)安排，尊重教育教育規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則和溫習(xí)規(guī)則，表現(xiàn)備課組團(tuán)體協(xié)作的力氣，有方案有步驟地施行。
一、學(xué)生現(xiàn)狀剖析：
本屆高三文科應(yīng)屆有三個(gè)文科班而藝術(shù)類學(xué)生文明課根底更差，且溫習(xí)時(shí)刻較少。一起，依據(jù)高一、高二的幾回考試狀況標(biāo)明：
1、本屆高三絕大部分文科學(xué)生對(duì)課本十分陌生，根底常識(shí)較差，剖析和處理疑問(wèn)的概括才能極差。
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)決心缺少，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)態(tài)度消沉。
3、不少學(xué)生關(guān)于高三溫習(xí)缺少清晰計(jì)劃。
二、本學(xué)期作業(yè)想象。
本學(xué)期以校園的作業(yè)方案為教導(dǎo)，以高三年級(jí)的溫習(xí)方案方針為統(tǒng)領(lǐng)，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會(huì)熱門(mén)、嚴(yán)重實(shí)踐疑問(wèn)為資料，依據(jù)本學(xué)科高考的特色與需求進(jìn)行溫習(xí)，以夯實(shí)學(xué)生的根底常識(shí)和進(jìn)步常識(shí)使用才能為中心，充分表現(xiàn)備課組的團(tuán)體才智與力氣，加強(qiáng)學(xué)法教導(dǎo)，堅(jiān)持有用的操練，提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成果。
三、本學(xué)期方針及對(duì)策。
1、溫習(xí)方針：
(1)、持續(xù)執(zhí)行“雙基”，夯實(shí)根底，催促學(xué)生在講堂上多看、多做，熟練把握教材，了解和靈活運(yùn)用教材上的理論常識(shí)。
(2)、著力培育學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)踐的才能、剖析處理疑問(wèn)的才能。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文明等多角度去剖析、考慮、處理熱門(mén)疑問(wèn)，著眼于學(xué)生才能的進(jìn)步。
(3)、強(qiáng)化學(xué)生模擬操練，著重題型操練、標(biāo)準(zhǔn)操練、限時(shí)操練、變式操練。
(4)、悉數(shù)進(jìn)步政治教育成果，格外重視語(yǔ)數(shù)外成果優(yōu)異、而政治學(xué)科成果有點(diǎn)短缺的臨界同學(xué)，爭(zhēng)奪教導(dǎo)取得實(shí)效。
2、對(duì)策思路：
(1)、安身教材，夯實(shí)“雙基”;安身講堂，進(jìn)步功率;安身標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步才能。
(2)、精選溫習(xí)資料和試題，增強(qiáng)溫習(xí)的實(shí)效性、針對(duì)性和仿真性。
(3)、概括總結(jié)高考試題題型與解題辦法竅門(mén)，進(jìn)行變式演練。
(4)、重視每一次概括檢查與講評(píng)，做到講練聯(lián)絡(luò)。
(5)、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的概括，聯(lián)合協(xié)作，共同進(jìn)步。
四、具體措施：
1、堅(jiān)持團(tuán)體備課：
強(qiáng)化團(tuán)體備課，把團(tuán)體備課作為執(zhí)行慣例教育的重要任務(wù)來(lái)抓。安身教材狠抓根底，精心編寫(xiě)教案。充分利用每周正確把握溫習(xí)教育的針對(duì)性和方向性，力避盲目性。
2、講堂教育方針杰出“精、細(xì)、實(shí)”：
講堂教育是學(xué)生高考溫習(xí)的主陣地，每位教師精心策劃，盡力進(jìn)步溫習(xí)的功率，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生三基四能的考察，作為高三溫習(xí)，應(yīng)當(dāng)將之貫穿與教育的一直。格外是要加強(qiáng)對(duì)近年來(lái)新課程變革省份高考試題及模擬題的研究。清晰考什么，怎樣考。探求有用講堂，標(biāo)準(zhǔn)教育行動(dòng)，向講堂45分鐘要質(zhì)量。
3、精選試題，與高考接軌：
精心安排操練，通過(guò)操練及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑問(wèn)并及時(shí)處理。加大對(duì)新課改省份高考政治試題的研習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性。格外是要通過(guò)操練悉數(shù)進(jìn)步學(xué)生的解題才能。通過(guò)操練不斷擴(kuò)大學(xué)生的常識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)變才能，搬遷才能的培育。通過(guò)操練的修改及時(shí)反應(yīng)信息，進(jìn)行教育調(diào)控。安排好每次的月考，到達(dá)溫習(xí)穩(wěn)固的效果，推進(jìn)學(xué)生常識(shí)使用和技術(shù)的進(jìn)步。
5、重視高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的資料，及時(shí)把握高考的走向，以便教導(dǎo)自個(gè)的溫習(xí)作業(yè)。
6、培優(yōu)輔差方面：重點(diǎn)抓好優(yōu)異生的學(xué)習(xí)，進(jìn)步優(yōu)異率，加強(qiáng)學(xué)法及解題辦法的教導(dǎo)，使學(xué)生形成一套合適自個(gè)特色的學(xué)習(xí)辦法，進(jìn)步學(xué)習(xí)功率。通過(guò)作業(yè)修改及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)他們的缺少之處及時(shí)教導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整。留意輔差方面，執(zhí)行各班的差生名單和狀況，并留意對(duì)差生決心的建立，學(xué)習(xí)的催促和要讀要背內(nèi)容的教導(dǎo)和執(zhí)行。做好學(xué)習(xí)艱難學(xué)生的思想交流作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教導(dǎo)，以推進(jìn)講堂安穩(wěn)。對(duì)政治學(xué)科薄弱的學(xué)生和臨界優(yōu)生進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的教導(dǎo)，進(jìn)步總分優(yōu)異率和合格率，處理好師生間的交流與合作，完成教育相長(zhǎng)。
五、本學(xué)期進(jìn)展與辦法：
依據(jù)學(xué)生實(shí)踐及政治高考的才能需求，政治課溫習(xí)要堅(jiān)持悉數(shù)把握常識(shí)，重視才能進(jìn)步，盡力增強(qiáng)本質(zhì)，而本學(xué)期的第一輪溫習(xí)主要是悉數(shù)溫習(xí)，對(duì)高考考點(diǎn)逐個(gè)執(zhí)行。
(2)、依據(jù)剖析與概括相聯(lián)絡(luò)的準(zhǔn)則，將每一個(gè)常識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容依照其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)絡(luò)包含單元內(nèi)常識(shí)的聯(lián)絡(luò)，單元之間的聯(lián)絡(luò)，學(xué)科內(nèi)常識(shí)的聯(lián)絡(luò)及文綜內(nèi)相關(guān)常識(shí)的聯(lián)絡(luò)。溫習(xí)常識(shí)點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)絡(luò)為頭緒，而考慮內(nèi)在聯(lián)絡(luò)又以常識(shí)點(diǎn)為安身點(diǎn)。
(3)、對(duì)每個(gè)常識(shí)點(diǎn)也許呈現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與觀念進(jìn)行概括，啟發(fā)學(xué)生自個(gè)指出疑點(diǎn)，處理疑點(diǎn)，只有發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)才會(huì)深化研究，才能加深了解，有用阻塞常識(shí)上的縫隙。
政治復(fù)習(xí)教案篇六
對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考近在眼前。如何能在有限的時(shí)間里全面有效地做好高考的復(fù)習(xí)工作，成為畢業(yè)班教師不得不面對(duì)，同時(shí)也是必須解決好的難題所在，在筆者平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，追尋學(xué)生做題丟分的原因時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生無(wú)論是做選擇題還是做主觀題，其丟分往往是由這樣幾個(gè)“不足”造成的，一是基本概念、定義不清；二是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)；三是基本的解題技能不通曉、不熟練。所以，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，高三政治備考復(fù)習(xí)的第一輪就顯得尤為重要。
那如何確定第一輪復(fù)習(xí)的策略呢？首先要確定這一輪復(fù)習(xí)的基本目標(biāo)與總體要求。具體來(lái)說(shuō)，在第一輪復(fù)習(xí)中要做到并實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)，這四個(gè)目標(biāo)分別是：學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)――全面化；學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)――系統(tǒng)化；解答問(wèn)題――合理化；書(shū)寫(xiě)答案――規(guī)范化，即“四化”。
一、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)――全面化。
所謂“學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)全面化”，就是指學(xué)生在高考政治的第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，一定要把政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)全面而扎實(shí)地加以掌握。這是第一輪復(fù)習(xí)中要完成的最重要的任務(wù)。要完成這個(gè)最重要的任務(wù)，需要師生從以下幾方面加以努力。
1.扎實(shí)背誦，全面記憶基礎(chǔ)知識(shí)。
比如說(shuō)，政治常識(shí)中諸如“我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策”；經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的諸如“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征”“市場(chǎng)調(diào)節(jié)的缺陷與弱點(diǎn)”“國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性”；哲學(xué)常識(shí)中諸如唯物論、辯證法的相關(guān)原理及方法論等等，這些知識(shí)都需要學(xué)生下苦工夫掌握。這些知識(shí)是解答問(wèn)題的基本工具，必須加以準(zhǔn)確、如實(shí)地掌握。當(dāng)然，記憶必須要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但理解知識(shí)并不等于掌握了知識(shí)。原理的表述需要科學(xué)、需要規(guī)范。然而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相當(dāng)多的.學(xué)生由于不愿下功夫背誦、記憶基礎(chǔ)知識(shí)，既不重視記憶，在記憶不準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，理解當(dāng)然也就不到位。這樣的惡性循環(huán)，就造成了學(xué)生在答題時(shí)，因基礎(chǔ)知識(shí)把握不到位，在表述或分析說(shuō)明理論依據(jù)時(shí)，往往容易出現(xiàn)丟三落四、甚至張冠李戴的情況。這也是很多學(xué)生主觀題得分一直不高的根本原因。在高考中要想取得很好的成績(jī)，前提條件就是必須扎實(shí)背誦，全面記憶基礎(chǔ)知識(shí)。
2.進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
高中政治由經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)三個(gè)部分組成，每個(gè)部分又由若干個(gè)小部分組成。如哲學(xué)常識(shí)就分成四個(gè)部分：即唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生觀和價(jià)值觀。每個(gè)部分都自成體系，這也就增加了學(xué)生記憶、背誦的難度。與此同時(shí)，學(xué)生的畏難情緒也會(huì)隨之水漲船高。如何在緊張的高考復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生系統(tǒng)、全面、有效地把握基礎(chǔ)知識(shí)，克服學(xué)生的畏難情緒？我認(rèn)為應(yīng)該“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，集思廣益，針對(duì)不同情況采取不同的策略。無(wú)論采取何種策略，有一點(diǎn)可以肯定，那就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中教師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練。比如傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法如直接針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)計(jì)填空題、是非題、改錯(cuò)題、簡(jiǎn)答題等等。這些問(wèn)題設(shè)置的目的非常明確，就是要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)提問(wèn)。
俗話說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，往往容易出現(xiàn)這樣一種情況：老師在課堂上講得口沫橫飛，學(xué)生在下面聽(tīng)得卻是興趣缺缺，復(fù)習(xí)課變成老師個(gè)人演義的“獨(dú)角戲”。如何將老師的“獨(dú)角戲”變成師生的“同臺(tái)演出”呢？提問(wèn)就是良方一劑。具體操作如下：一方面教師要進(jìn)行經(jīng)常性的提問(wèn)，并且把提問(wèn)堅(jiān)持下去。經(jīng)常性的提問(wèn)可以督促學(xué)生，給學(xué)生施加一份壓力，使學(xué)生緊張興奮起來(lái)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高記憶的效率和速度。另一方面教師最好實(shí)行滾動(dòng)式提問(wèn)，通過(guò)這種提問(wèn)方式，使學(xué)生不斷回顧并進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)，溫故而知新，從而更好地展開(kāi)下一步的復(fù)習(xí)。
二、學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)――系統(tǒng)化。
所謂“學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)系統(tǒng)化”，是指學(xué)生要在全面扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把這些具體知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)化掌握。通俗地講也就是要打破書(shū)本原有的框架結(jié)構(gòu)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，重構(gòu)知識(shí)體系。這一步對(duì)于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)說(shuō)具有重要意義。將學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)化有何意義呢？其意義在于――學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)化既有利于記憶基礎(chǔ)知識(shí)，也有利于運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)以致用。因?yàn)榘盐崭髦R(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系的過(guò)程，就是進(jìn)一步深化理解這些知識(shí)的過(guò)程，而只有在理解的基礎(chǔ)上才能真正把這些基礎(chǔ)知識(shí)切實(shí)掌握。另一方面，課本知識(shí)就如同我們所要使用的工具，即使我們擁有了這些工具，但是如果任其胡亂堆放，一旦需要使用它們的時(shí)候，能否尋找到合適的工具就成為一個(gè)大的問(wèn)題。解決的方法只能是把這些知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系，合理地、有序地存放起來(lái)，只有這樣才能在解答問(wèn)題時(shí)，做到根據(jù)材料與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，迅速準(zhǔn)確地找到所需要運(yùn)用的原理和知識(shí)，既能學(xué)以致用，又省時(shí)省力。所以，學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)系統(tǒng)化的工作是非常必要的。
三、解答問(wèn)題――合理化。
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生丟分的另一個(gè)重要原因是不懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕忸}方法來(lái)解答不同類型的題目。只有找出解答不同類型試題的正確思路、總結(jié)出相應(yīng)的解題方法，引導(dǎo)學(xué)生潛心研究并加以恰當(dāng)運(yùn)用，才能提高學(xué)生的得分率。在全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，學(xué)生只有掌握并熟練運(yùn)用正確、有效的解題方法解題，才可能寫(xiě)出完整、合理的答案。其實(shí)，不同的題型有不同的特點(diǎn)，解答的思路與方法也各有不同。只要根據(jù)這些題型的特點(diǎn)，細(xì)心研究，總能找到一些通用的辦法。
比如在解答主觀題時(shí)，首先，應(yīng)根據(jù)設(shè)問(wèn)來(lái)區(qū)分題目的不同類型，是“意義型”“為什么型”“怎么辦型”還是“認(rèn)識(shí)型”。如“意義型”――主要是針對(duì)某一“做法”或某一“事件”有什么意義（作用）來(lái)設(shè)問(wèn)?；卮疬@種設(shè)問(wèn)的題目時(shí)：一要明確是經(jīng)濟(jì)意義、還是政治意義、或者是經(jīng)濟(jì)、政治意義。二是答案要點(diǎn)要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和題目所提供的材料（抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句），有些題目作答時(shí)還必須結(jié)合黨和國(guó)家提出的最新精神。其次，要區(qū)分設(shè)問(wèn)的范圍，是要求運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)還是政治常識(shí)的知識(shí)來(lái)解答。
四、書(shū)寫(xiě)答案――規(guī)范化。
所謂“書(shū)寫(xiě)答案規(guī)范化”，就是要求學(xué)生在答題過(guò)程中特別是在解答主觀題的過(guò)程中，能夠自覺(jué)并熟練使用本學(xué)科的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，在組織答案的時(shí)候做到邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，詳略得當(dāng)，字跡工整等。這一點(diǎn)應(yīng)該是比較容易達(dá)到的目標(biāo)，但在現(xiàn)實(shí)中，相當(dāng)一部分學(xué)生在答題時(shí)卻存在著諸如用語(yǔ)不規(guī)范、組織答案時(shí)邏輯前后矛盾、字跡潦草、卷面不整潔等問(wèn)題。這就特別需要教師在平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中嚴(yán)格要求，不斷幫助學(xué)生加以糾正，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，做到按要求規(guī)范答題。
政治復(fù)習(xí)教案篇七
二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
1、精心備課。針對(duì)工作量相對(duì)較輕的情況，我們會(huì)精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。每節(jié)課都設(shè)計(jì)一份教學(xué)案。內(nèi)容包括本節(jié)課的高考考點(diǎn)、考點(diǎn)綜述、重難點(diǎn)突破，易混點(diǎn)、近年有關(guān)本考點(diǎn)的歷屆高考題、該節(jié)課的反饋練習(xí)等。認(rèn)真研究《浙江學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，不讓學(xué)生走彎路。
2、提高課堂效率。以教學(xué)案為基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生的積極性，充分做好課前準(zhǔn)備、課后鞏固。
3、分層次教學(xué)。針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生多給一些時(shí)間自由消化，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，每節(jié)課留5分鐘對(duì)重要觀點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。
4、發(fā)揮課代表的作用，自覺(jué)組織背誦和默記。及時(shí)聯(lián)系老師，反饋信息。
考點(diǎn)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段：1.7月5日—xx年年7月19日：《國(guó)際政治》新課講授專題345。3.209月—年9月30日：《政治生活》單元復(fù)習(xí)。
4.2011年10月《文化生活》單元復(fù)習(xí)。
5.2011年11月《生活與哲學(xué)》單元復(fù)習(xí)四.復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）立足教材，把握考綱規(guī)定的每個(gè)考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。能力建立在知識(shí)的基礎(chǔ)上。
基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：
一、教材中顯性的基本知識(shí)，即通常所理解的基本概念和原理；
三、源于教材又高于教材的知識(shí)。近幾年來(lái)，文科綜合試題所涉及的知識(shí)范圍，已超出政治教材中所規(guī)定的內(nèi)容，涉及到文學(xué)、美學(xué)甚至藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。因此，在復(fù)習(xí)備考的第一階段，必須對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到全面、認(rèn)真的復(fù)習(xí)。（2）整體把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)知識(shí)有整體的把握和理解，從而做到活學(xué)活用知識(shí)。（3）深化知識(shí)，初步訓(xùn)練和提高學(xué)生的解題思維和分析能力。
五.復(fù)習(xí)措施：（1）學(xué)生根據(jù)相關(guān)資料閱讀教材，把握每個(gè)考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。（2）教師課堂分析、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科主干知識(shí)。幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，即以某個(gè)重點(diǎn)知識(shí)作為核心，用輻射法將相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，也可用網(wǎng)狀圖對(duì)知識(shí)進(jìn)行橫向串聯(lián)和縱向串聯(lián)。突出知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性。（3）高考試題剖析。為學(xué)生選擇相關(guān)高考試題進(jìn)行課堂練習(xí)和分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)高考試題的特點(diǎn)、分析問(wèn)題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，從而提高學(xué)生的解題能力。（4）強(qiáng)化訓(xùn)練和評(píng)講，以提高學(xué)生的能力。（5）自我檢測(cè)。
1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）建構(gòu)新的理論知識(shí)框架。本階段的復(fù)習(xí)不應(yīng)再注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，應(yīng)該本著問(wèn)題的提出、分析和解決的思路，去尋找所需要的、有用的方法和技能；本著解決問(wèn)題的目的，將知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工和重組。將學(xué)過(guò)的知識(shí)和已經(jīng)具備的基本技能和方法運(yùn)用于解決問(wèn)題。學(xué)生必須將學(xué)科理論體系打破，根據(jù)問(wèn)題情境的展開(kāi)情況，根據(jù)認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的需要，重新篩選、整合理論知識(shí)。（2）在熟悉學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和建立本學(xué)科的能力結(jié)構(gòu)和思維方式。
政治復(fù)習(xí)教案篇八
教育事業(yè)決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，所以我們必須以教育為中心，把教育發(fā)擺在首要地位。
答：這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
(1)在社會(huì)主義初級(jí)階段，我們必須始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)擺在首要地位。這興國(guó)之要，是我們黨、我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求。
(2)當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育和人才的競(jìng)爭(zhēng)。從一定意義上說(shuō)，教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。
(3)只有把教育搞上去，才能化人口大國(guó)為人才強(qiáng)國(guó)，化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì);才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力;才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位。所以在整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
政治復(fù)習(xí)教案篇九
1.決定一個(gè)國(guó)家、民族未來(lái)的事業(yè):教育。決定人們一生命運(yùn)的事業(yè):教育。
2.實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化具有決定性意義的一條就是:把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。
3.綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素:科技創(chuàng)新能力。
4.我國(guó)實(shí)行的基本經(jīng)濟(jì)制度的決定性因素:社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段的國(guó)情。
5.我國(guó)實(shí)行的分配制度的決定性因素:基本經(jīng)濟(jì)制度。
6.控制人口增長(zhǎng)的關(guān)鍵:少生。
7.解決一切問(wèn)題的關(guān)鍵:發(fā)展，即以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力:。
8.對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力.具有關(guān)鍵性作用的是國(guó)有經(jīng)濟(jì)。
政治復(fù)習(xí)教案篇十
1、貨幣是商品，其本質(zhì)是一般等價(jià)物;紙幣不是商品，是國(guó)家或地區(qū)強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)。
2、貨幣的基本職能是：價(jià)值尺度和流通手段;貨幣還有支付手段、貯藏手段、世界貨幣職能。
3、經(jīng)濟(jì)往來(lái)中經(jīng)常使用的工具：信用卡和支票(現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票);信用卡是電子貨幣，不是貨幣。
4、同外國(guó)人做生意、出國(guó)旅游、購(gòu)物使用外匯;異地購(gòu)物一般使用信用卡。
5、紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需的貨幣量為限度;。
發(fā)行過(guò)多，可能引發(fā)普遍物價(jià)上漲，導(dǎo)致通貨膨脹;過(guò)少，可能引發(fā)持續(xù)物價(jià)下跌，導(dǎo)致通貨緊縮。
6、匯率變動(dòng)的影響：
(1)一國(guó)貨幣(本幣)升值，本幣匯率升高;另一國(guó)(外幣)貨幣貶值，外匯匯率跌落。
(2)本國(guó)貨幣升值，能兌換更多的外國(guó)貨幣，有利于進(jìn)口(本國(guó)貨幣能兌換更多的外幣購(gòu)買外國(guó)商品)，不利于出本國(guó)商品在外國(guó)用外幣標(biāo)價(jià)升高即物價(jià)上漲，需求下降，會(huì)導(dǎo)致本國(guó)工廠減產(chǎn)或倒閉，造成工人失業(yè));有利于本國(guó)公民出國(guó)留學(xué)、旅游、對(duì)外投資;不利于外國(guó)公民在本國(guó)留學(xué)、旅游、投資。
7、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。
(1)對(duì)內(nèi)：保持物價(jià)總水平穩(wěn)定，人民生活安定、國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，
(2)對(duì)外：對(duì)世界金融的的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意義。
政治復(fù)習(xí)教案篇十一
由于自然地理試題中各考點(diǎn)主要集中在地圖與空間定位、地方時(shí)與區(qū)時(shí)的計(jì)算、地球的運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候、海水的溫度與鹽度和洋流、自然災(zāi)害與自然資源、陸地水體的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化、自然帶、區(qū)域自然特征分析等幾個(gè)方面及其派生知識(shí)點(diǎn)上。它們自然也就成為自然地理要復(fù)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)。要復(fù)習(xí)好這部分的內(nèi)容須做到：
1.重視主干知識(shí)，熟練掌握復(fù)現(xiàn)率高的知識(shí)點(diǎn)。
2.充分重視利用地圖，提高對(duì)圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。
3.注意社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)與區(qū)域知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。
4.突出基本原理和規(guī)律的復(fù)習(xí)，高質(zhì)量的掌握雙基。
一要踏實(shí)復(fù)習(xí)教材中的圖文資料，對(duì)其要有一個(gè)準(zhǔn)確、清楚、透徹、靈活的理解，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。二是突出基本原理、規(guī)律中思維過(guò)程和方法的復(fù)習(xí)，同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用這些思路和方法，使其真正內(nèi)化成自己的思路和方法，形成適合自己的思維主線。三要突出原理、規(guī)律的實(shí)際運(yùn)用，將其應(yīng)用于實(shí)踐，以此來(lái)解釋社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而且能從多角度、多層面、運(yùn)用多種知識(shí)和方法去分析和解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)自然地理應(yīng)該正確處理自然地理和區(qū)域地理的關(guān)系。
從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)看，系統(tǒng)地理的復(fù)習(xí)不能脫離區(qū)域地理，因?yàn)閰^(qū)域性是地理學(xué)科的基本特性之一，任何系統(tǒng)地理知識(shí)只有落實(shí)到某一區(qū)域內(nèi)才能得以分析和解決，丟開(kāi)區(qū)域地理，系統(tǒng)地理只能是“空中樓擱”。從高考試題的命題思路來(lái)看，對(duì)系統(tǒng)地理中基本原理、規(guī)律的考查一般是建立在區(qū)域認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的。因此，只有將系統(tǒng)地理的復(fù)習(xí)與區(qū)域地理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能使自己的復(fù)習(xí)收到事半功倍的效果。
從學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)看，初中地理由自然地理和區(qū)域地理兩部分組成，其中自然地理與高一必修地理的內(nèi)容有大量的聯(lián)系，有的內(nèi)容還有重復(fù)，教師可以進(jìn)行知識(shí)歸類，避免學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)系統(tǒng)紊亂和重復(fù)勞動(dòng)，有關(guān)這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)可以放入高一必修教材的復(fù)習(xí)中。如《世界地理》的地球、地圖、陸地地形、地形的變化、世界的氣候和自然景觀、世界的自然資源;《中國(guó)地理》的中國(guó)的天氣和氣候、中國(guó)的河流和湖泊、中國(guó)的自然資源等，這樣的復(fù)習(xí)方法既節(jié)省學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，也便于將初、高中地理知識(shí)整合，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)樹(shù)。學(xué)生頭腦中系統(tǒng)知識(shí)樹(shù)的建立，不但有利于明晰地理知識(shí)的脈絡(luò)，也有利于應(yīng)對(duì)試題中知識(shí)的縱橫遷移。
政治復(fù)習(xí)教案篇十二
選擇題，通常的復(fù)習(xí)方法是一邊看大綱解析,一邊做配套習(xí)題,同時(shí)將重點(diǎn)在大綱解析中標(biāo)注出來(lái),這種復(fù)習(xí)選擇題的方法需要考生的備考時(shí)間比較充足。
我們?nèi)粽J(rèn)真研究選擇題,可以發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)被翻來(lái)覆去地考,而有些知識(shí)點(diǎn)從出現(xiàn)在大綱解析中就一直沒(méi)有考過(guò),有的太生僻,有的雖然被標(biāo)注黑體,但不適合出選擇題,尤其是多選題；有的是敏感性內(nèi)容,不管是選擇題還是分析題，出題概率極低；還有的就是一些常識(shí)性內(nèi)容,哪怕你裸考,就題目所給的題干用排除法也可以輕松選出正解,由此我們可以看到,雖然大綱解析很厚,但就選擇題的出題來(lái)看,其實(shí)很多內(nèi)容都可以刪除，如果能把這些內(nèi)容挑出來(lái)剔除,無(wú)疑可以節(jié)省很多的時(shí)間。
有時(shí)間的可以把輔導(dǎo)班發(fā)的資料都背熟,但是大部分的同學(xué)是不會(huì)有很多時(shí)間的,尤其是理工科的同學(xué)以及在職考研的,這里說(shuō)一下自己的一點(diǎn)狗急跳墻的做法,僅供參考,適合打算考前放棄或者準(zhǔn)備二戰(zhàn)的`同學(xué)。
分析題5道題,首先馬克思主義哲學(xué)原理這一塊一定要背熟,這是沒(méi)有辦法偷懶的.歷年哲學(xué)真題的標(biāo)準(zhǔn)答案務(wù)必背熟,尤其是專業(yè)的哲學(xué)用語(yǔ),什么問(wèn)題用什么哲學(xué)原理來(lái)回答要作到心中有數(shù)。當(dāng)馬哲這一塊搞定后,剩下的四道題怎么辦,筆者是直接使用肖秀榮的四套題，其他的資料就直接pass掉,因?yàn)闀r(shí)間真的是太緊了,根本沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)地背,不知道是不是肖老有消息,四套卷總能猜到除馬哲外的1-2題,準(zhǔn)確率極高,印象中從2009年至今基本每年都能猜到，所要做的就是把四套卷的分析題反復(fù)背熟。時(shí)間緊張甚至是基本沒(méi)有時(shí)間的同學(xué),也不要再猶豫了,數(shù)學(xué)和專業(yè)課是拉分大戶，英語(yǔ)每天都要保持一定的量,如果最后關(guān)頭還在循規(guī)蹈矩地抱著紅寶書(shū)大段大段地背,結(jié)果是什么可以自己腦補(bǔ)。
其實(shí)看看近幾年的分析題,可以發(fā)現(xiàn)分析題相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較人性化的，通常是兩個(gè)小問(wèn),第一問(wèn)通常都比較簡(jiǎn)單,哪怕是什么都沒(méi)有背,只要結(jié)合材料,基本都可以寫(xiě)點(diǎn)東西出來(lái),命題的教授也知道大家肚子里的貨有幾斤幾兩,至少讓你能拿點(diǎn)分,不至于讓你直接放空白，第二問(wèn)才是真正考察考生水平,這時(shí)可以結(jié)合平時(shí)頭腦中的記憶以及材料,盡量扯一點(diǎn),爭(zhēng)取讓老師給個(gè)辛苦分,就算背了很多的同學(xué)，如果回答達(dá)不到那個(gè)要點(diǎn)，結(jié)果還是做無(wú)用功。
另外解答分析題最重要的一點(diǎn)不要忘記——把字寫(xiě)漂亮點(diǎn),至少要做到工整清晰,最終分析題盡量要在20-22分，這樣只要選擇題得分在43分左右，最后總分就不會(huì)拖后腿，其他的科目才會(huì)有更多的復(fù)習(xí)時(shí)間,總而言之，言而總之，選擇題是決定過(guò)線的關(guān)鍵，分析題盡自己最大的努力，但是不要花太多的時(shí)間，尤其是理工科的以及在職考的同學(xué)。
政治復(fù)習(xí)教案篇十三
：“整理和復(fù)習(xí)”第6—7”題，練習(xí)三的第7—11*題。
：使學(xué)生對(duì)折扣、稅收等概念有進(jìn)一步的了解，能夠比較熟練地解答有關(guān)稅收、折扣的應(yīng)用題，將百分?jǐn)?shù)更好地應(yīng)用于實(shí)際
生活
。：幻燈片。
1．做“整理和復(fù)習(xí)”第7*題。
請(qǐng)。一名學(xué)生讀題。另請(qǐng)兩名學(xué)生分別加以回答，教師補(bǔ)充完整。
2。做練習(xí)三的第9’題。
讓學(xué)生將結(jié)果直接寫(xiě)在書(shū)上，等全體學(xué)生做完以后。進(jìn)行集體訂正。
1。做“整理和復(fù)習(xí)”第6題。
請(qǐng)一名學(xué)生讀題。
教師說(shuō)明：這是一道有關(guān)稅收的應(yīng)用題。納稅就是根據(jù)國(guó)家各種稅法的有關(guān)規(guī)定。按照一定的百分比把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家。所以，稅收的計(jì)算也是百分?jǐn)?shù)的一種具體應(yīng)用。稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，是國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上的生命線，任何國(guó)家都不可能離開(kāi)稅收而存在。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家．稅收取之于民．用之于民。國(guó)家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防等事業(yè)。以便不斷提高 人民的物質(zhì)、文化水平和加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)。依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。由于稅收的種類較多，稅率各不相同，它們的計(jì)算公式也各不相同。
提問(wèn)：“這個(gè)題目中涉及的是個(gè)人所得稅。請(qǐng)
同學(xué)
們根據(jù)題目的意思，說(shuō)一說(shuō)什么
是個(gè)人所得稅，怎樣
計(jì)算個(gè)人所得稅?”請(qǐng)幾名學(xué)生回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充。
請(qǐng)一名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師邊巡視，邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤；最后進(jìn)行集體訂正。
2．做練習(xí)三的第7題。
請(qǐng)一名學(xué)生讀題。
提問(wèn)：。什么是成活率?它的計(jì)算公式是什么?”
等學(xué)生回答完以后，教師在黑板上板書(shū)成活率的計(jì)算公式。
請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板前分別用方程解法和算術(shù)解法做，其余學(xué)生任選一種方法做在課堂練習(xí)本上。教師邊巡視，邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，尤其是看學(xué)生在寫(xiě)成活率的公式時(shí)有沒(méi)有漏掉；”×100／”。最后進(jìn)行集體訂正。
3．做練習(xí)三的'第10題。
請(qǐng)一名學(xué)生讀題。
讓學(xué)生討論這道題的解題思路。等學(xué)生討論完以后，教師抽取幾名學(xué)生回答并進(jìn)行總結(jié)：這道題可以有兩種解答思路。一種思路是先按七折算出買這三本書(shū)花多少錢，再求出可以節(jié)省多少錢，在這種思路中，可以先算出這三本書(shū)總錢數(shù)的七折，再用總錢數(shù)減去它，也可以先算出每本書(shū)錢數(shù)的七折，再分別計(jì)算出每本書(shū)節(jié)省的錢數(shù)，然后求出節(jié)省的總錢數(shù)：另一種思路是直接計(jì)算這三本書(shū)節(jié)省30％的錢，在這種思路中，既可以先分別計(jì)算出每本書(shū)節(jié)省的錢數(shù)，再求出節(jié)省的總錢數(shù)，也可以用總錢數(shù)乘以30％求得結(jié)果。
練習(xí)三的第8題。學(xué)有余力的學(xué)生可以繼續(xù)完成練習(xí)三的第11*題和思考題。
政治復(fù)習(xí)教案篇十四
學(xué)會(huì)初中政治平時(shí)的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，包括上課聽(tīng)講、整理和背書(shū)。
平時(shí)。
1.上課聽(tīng)講。多注意老師所講的話，在書(shū)里適當(dāng)?shù)刈龉P記。
2.整理。要在課堂上先明確整節(jié)課分成的問(wèn)題，整理是要抓住重點(diǎn)。
3.背書(shū)。不要求字字過(guò)關(guān)后句句記得，重要的是記一個(gè)較詳細(xì)的大概，這與課后的整理有很大的聯(lián)系，比如說(shuō)一個(gè)經(jīng)典的問(wèn)題的答案有幾個(gè)論點(diǎn)是比較固定的.，你應(yīng)該用概括來(lái)記清。
以上對(duì)初中政治平時(shí)學(xué)習(xí)方法的講解，希望同學(xué)們也能很好的做到，并在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
政治復(fù)習(xí)教案篇十五
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，越來(lái)越多的孩子都由爺爺奶奶等祖輩們一手帶大。他們的生活自理能力都普遍較差。膽小、自私、以自我為中心。如：小班的孩子剛剛離開(kāi)家庭生活，他們面對(duì)幼兒集體生活產(chǎn)生了諸多不適應(yīng)，作為班主任老師我們就必須了解小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有的放矢地采用正面引導(dǎo)的方式，循循善誘，從生活、游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)四方面教育幼兒，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界讓孩子逐步接納老師，使他們都能健康成長(zhǎng)。
三、要注重幼兒的可持續(xù)發(fā)展。
作為教師培養(yǎng)的是人材，我們?cè)炀偷娜瞬牟粦?yīng)該是一成不變的，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為幼兒的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。我們的幼兒教育不同于中小學(xué)教育，不僅僅追求教了多少、學(xué)會(huì)了多少。我們不應(yīng)該只為了今天的所謂的質(zhì)量而肆意地加重幼兒的負(fù)擔(dān)，把幼兒僅有的微薄智力全部挖掘出來(lái)。我們要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)和合理地利用幼兒的智力，關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展。因此在活動(dòng)中要以幼兒為中心，始終要把孩子放在主體地位。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同年齡、不同層次幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展各類活動(dòng)，使幼兒園的每位孩子都能得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，享受到成功的快樂(lè)。讓他們的智力在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中得到長(zhǎng)足發(fā)展，為將來(lái)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、要與家長(zhǎng)攜手共促孩子發(fā)展。
幼兒園的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合，家長(zhǎng)是我們有效施教的合作伙伴。為此我們應(yīng)積極與家長(zhǎng)交流溝通，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)的活動(dòng)中，為我們活動(dòng)的開(kāi)展提供有力的幫助。只有家園攜手才能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園內(nèi)，教師對(duì)幼兒付出的愛(ài)心的質(zhì)是如何，量是多少；教師之間付出和得到的友誼的量是多少，質(zhì)又如何；一個(gè)教師創(chuàng)造性勞動(dòng)后得到的快感的`量是多少，質(zhì)是如何；教師和孩子之間、園舍之間和睦相處的量是多少，質(zhì)是如何；教師自己人格尊嚴(yán)和職業(yè)滿足的量是多少，質(zhì)又如何……這種種的種種都取決于教師是不是遵循著以人為本的原則，是不是注重人文關(guān)懷的理念，同樣也是幼兒教師這一職業(yè)的職業(yè)人格素質(zhì)，是不是以服務(wù)的心去對(duì)待每一個(gè)成長(zhǎng)中的幼兒。
總之，為了一切的孩子、為了孩子的一切，立足實(shí)際，踏踏實(shí)實(shí)做好教育工作，我們的孩子才會(huì)成為社會(huì)有用的人材。
政治復(fù)習(xí)教案篇十六
合理的規(guī)劃是成功的重要保證，這一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間安排妥當(dāng)了大家就能做到事半功倍，最終取得意想不到的效果。下面是小編為大家整理的考研政治復(fù)習(xí)策略，歡迎閱讀!希望對(duì)大家有所幫助!
復(fù)習(xí)到現(xiàn)在這個(gè)階段，重點(diǎn)應(yīng)該放在分析題上面，分析題相對(duì)容易得分。各科重點(diǎn)如下：
1.馬克思主義基本原理概論
2.毛中特
毛中特重點(diǎn)章節(jié)是第8章，堪稱考研政治理論試卷的“題庫(kù)”，歷年都是命題的密集區(qū)，包括選擇題和分析題。今年新大綱在經(jīng)濟(jì)建設(shè)部分新增幾個(gè)重點(diǎn)考點(diǎn)，比如創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、“三農(nóng)”問(wèn)題、新型城鎮(zhèn)化等。此外，去年召開(kāi)的十八屆五中全會(huì)提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享五大發(fā)展理念，今年新增在第六章，也要重點(diǎn)把握。今年10月份召開(kāi)了十八屆六中全會(huì)，主題是全面從嚴(yán)治黨，單獨(dú)考查可能性不太大，但是有可能與政治建設(shè)相結(jié)合來(lái)進(jìn)行考查。因此，也要引起高度重視。總之，毛中特就是要重點(diǎn)關(guān)注新增考點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)政。
3.中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
綱要課程知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，選擇題考查的比較細(xì)，分析題考查的則比較宏觀。因此復(fù)習(xí)好這門(mén)課要做到：
(1)明晰時(shí)間軸(包括橫向和縱向);
(2)節(jié)點(diǎn)性事件的比較(比如相近歷史事件的比較);
(4)關(guān)注整數(shù)紀(jì)念年事件(比如今年是紅軍長(zhǎng)征勝利80周年、中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年、孫中山先生誕辰150周年、中共八大召開(kāi)60周年、西安事變80周年、社會(huì)主義制度確立60周年等)。
4.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
思修法基主要涉及理想、愛(ài)國(guó)、人生觀、道德觀、法治觀等方面的內(nèi)容。思修部分是命題重心，尤其是命制分析題，主要涉及理想觀、人生觀、道德觀三個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，法基部分以命制選擇題為主，有時(shí)候也會(huì)結(jié)合理想觀、人生觀、道德觀命制分析題，一般不會(huì)單獨(dú)命制分析題。對(duì)于分析題而言，熱點(diǎn)是命題的風(fēng)向標(biāo)，大家除了要掌握命題重點(diǎn)之外還要把握時(shí)事熱點(diǎn)。
5.當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治
此科目只考查分析題，題目均會(huì)與中國(guó)有關(guān)，主要關(guān)注點(diǎn)為中國(guó)的和平發(fā)展道路、大國(guó)關(guān)系尤其是中美關(guān)系、中國(guó)對(duì)外工作新思想、新論斷、一帶一路、g20峰會(huì)等。
大綱規(guī)定時(shí)政只考查6分，4道選擇題(2道單選、2道多選)。但是通過(guò)分析歷年真題可以發(fā)現(xiàn)，時(shí)政貫穿于考研政治各個(gè)科目之中，所考查的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)6分。時(shí)政主抓這兩方面的內(nèi)容：一是中央新精神、新思想，比如十八屆五中全會(huì)、十八屆六中全會(huì);二是習(xí)近平總書(shū)記的講話，比如在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話、在二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人杭州峰會(huì)上的開(kāi)幕辭、閉幕辭、在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)的講話、在紀(jì)念孫中山先生誕辰150周年大會(huì)上的講話等等。此外，今年科技類時(shí)政也很多，比如天宮二號(hào)、神舟十一號(hào)、長(zhǎng)征五號(hào)等，也要重點(diǎn)關(guān)注。
時(shí)政考點(diǎn)較多，建議報(bào)班復(fù)習(xí)。在這里還要提醒大家，沖刺階段的預(yù)測(cè)點(diǎn)題還是很重要的.，新東方在線最后3小時(shí)直播點(diǎn)題班中，將會(huì)有阮曄、石磊老師等名師助陣，最后3小時(shí)通關(guān)考研政治，點(diǎn)撥考試熱點(diǎn)重點(diǎn)，爭(zhēng)取幫你拿下更多分?jǐn)?shù)!
復(fù)習(xí)過(guò)程中模擬練習(xí)是必不可少的，之前進(jìn)行的是分項(xiàng)練習(xí)，到12月份要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練。建議在考前的兩到三周內(nèi)進(jìn)行，選擇3-5套左右質(zhì)量較高的模擬題(或者直接拿近3年的真題來(lái)進(jìn)行模擬練習(xí))。盡量在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行，考研政治是在上午的8:30-11:30進(jìn)行，所以大家最好在這個(gè)時(shí)間段進(jìn)行模擬訓(xùn)練，一是查漏補(bǔ)缺，二是把握做題時(shí)間，為考場(chǎng)上合理安排時(shí)間打好基礎(chǔ)。
很多考生在考前的一段時(shí)間容易焦慮、煩躁，有的是因?yàn)閺?fù)習(xí)效果不理想，有的是因?yàn)榭荚嚺R近過(guò)于緊張，所以心態(tài)的調(diào)整很重要。在這里給大家一些建議：一是學(xué)會(huì)傾訴。找好朋友、同學(xué)傾訴，釋放一下自己心中的壓抑。二是學(xué)習(xí)與休閑共進(jìn)行。在努力學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)進(jìn)行一些休閑活動(dòng)，比如散步。三是適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉。四是進(jìn)行自我暗示。時(shí)常告訴自己要放松，要冷靜，要沉著。
政治復(fù)習(xí)教案篇十七
其實(shí)政治大綱改革后，政治簡(jiǎn)單了，而且政治是性價(jià)比比較高的科目，大家只要好好復(fù)習(xí)，不用擔(dān)心受限問(wèn)題。首先說(shuō)下參考書(shū)：任汝芬《序列一》《序列二》、肖秀榮《時(shí)政、形勢(shì)與政策》、任汝芬《考點(diǎn)識(shí)記》，最后是肖四、任四和啟航20天20題。我也買了紅寶書(shū)，但編排太差勁，我實(shí)在看不下去。
復(fù)習(xí)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)閑暇時(shí)看去年的序列一，當(dāng)做休息。
聽(tīng)任汝芬錄音，精讀序列一。
新版序列一序列二出版，邊看序列一，邊做序列二選擇題，大題不看。（序列二是模擬題，質(zhì)量其實(shí)不太好，但是按章節(jié)編排的，所以有一定價(jià)值，我看多數(shù)同學(xué)這個(gè)階段都是做肖秀榮的1000題。）。
肖秀榮時(shí)政，形勢(shì)政策，一定下視頻結(jié)合看，他講得真好，如果好好掌握，這16分穩(wěn)拿。
反復(fù)看序列一，背誦哲學(xué)的18個(gè)原理，肯定能用上。
考試時(shí)，政治時(shí)間比較充裕，選擇題不要輕易改答案，多選實(shí)在拿不準(zhǔn)，寧可多選（牛人指導(dǎo)的，管用）。大題寫(xiě)滿80%以上答題紙，字跡要清晰。
政治前期不要花太長(zhǎng)時(shí)間，后期可適當(dāng)加重，平均每天2小時(shí)足夠。
李正元李永樂(lè)《復(fù)習(xí)全書(shū)》、《660題》、《歷年真題》(李永樂(lè)，陳文燈的都要買)。
看教材，做課后題。如果你很久沒(méi)接觸數(shù)學(xué)了，課后題一定要做，因此需要買配套答案。教材是經(jīng)典教材：同濟(jì)高數(shù)+同濟(jì)線代+浙大概率，此外還要打印考試大綱，不要在不考得章節(jié)費(fèi)力。
看強(qiáng)化視頻，記筆記。我看的陳文燈的高數(shù)，李永樂(lè)的線代，黃先開(kāi)的概率。
全書(shū)第一遍，兩個(gè)月，每天才10多頁(yè)，痛苦的煎熬，課后題一定要做，習(xí)題集一定要做。習(xí)題集和筆記是最后復(fù)習(xí)的最好資料?？磿?shū)時(shí)做好標(biāo)記，簡(jiǎn)單的打?qū)μ?hào)，有難度的打三角，最難得打五角。二遍是，對(duì)號(hào)匆匆而過(guò)，三角仔細(xì)研究，五角當(dāng)專題來(lái)啃。
全書(shū)第二遍，兼做660。660全是選擇填空，也比較難啃，聽(tīng)人說(shuō)，啃完660，真題選擇填空如履平地，皆是浮云。不好意思，我沒(méi)啃完，沒(méi)考好的緣故之一。
全書(shū)第三遍匆匆過(guò)，開(kāi)始做真題。嚴(yán)格按照時(shí)間8:30~11:30，掐表打分。
考試前，最好自己預(yù)測(cè)下考點(diǎn)，數(shù)學(xué)一還是比較好預(yù)測(cè)的，近幾年沒(méi)考得而且又?？嫉氖亲钣锌赡艿目键c(diǎn)，去年九道，我猜中七道，只是最后發(fā)揮不給力。
我的感覺(jué)，我數(shù)學(xué)5月份開(kāi)始有點(diǎn)晚了，如果大家從現(xiàn)在開(kāi)始復(fù)習(xí)，全書(shū)認(rèn)真看三遍，660啃完，真題做兩遍，數(shù)一不可能掉下130。其實(shí)考試時(shí)，題目都是基本題型，大題也就一道有難度的，不要自己嚇自己。
對(duì)于選陳文燈的資料還是李永樂(lè)的，見(jiàn)仁見(jiàn)智?？傮w來(lái)說(shuō)，李永樂(lè)線代當(dāng)仁不讓，而陳文燈的高數(shù)確實(shí)比較好。我真題兩本都用了，因?yàn)殛愇臒舻氖窃嚲戆娴?，利于測(cè)試，而李永樂(lè)的書(shū)按章節(jié)編排，利于掌握出題規(guī)律。
辭職考研是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，比起應(yīng)屆，需要克服更多的問(wèn)題。我去年崩潰了三次，每次都很艱難的又走回來(lái)，所以不管遇到什么事情，一定要撐下去。到了攻堅(jiān)階段，如果感到身體比較緊（到時(shí)就知道什么感覺(jué)了），可以適當(dāng)放松，逛街、小酌都是不錯(cuò)的選擇，但不可頻繁，十天調(diào)整半天比較恰當(dāng)。
辭職考研，大家一定要爭(zhēng)取一次成功！
祝大家夢(mèng)想成真！
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