幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 04:37:15
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)20篇)
時間:2023-12-04 04:37:15     小編:薇兒

在總結(jié)中,我們可以對自己的困難和挑戰(zhàn)進行分析和解決,找到解決問題的辦法。寫總結(jié)時要注意結(jié)構(gòu)清晰、條理性強,讓讀者一目了然地了解你的經(jīng)歷和收獲。每篇總結(jié)范文都有自己的特點和亮點,可以供大家借鑒和參考。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

參加“國培計劃(xx)——全國幼兒園骨干教師培訓(xùn)”,心中感到無比的榮幸與感激。通過為期十天的學(xué)習(xí),不僅使我提高了對幼教工作的認識,理清了自己的思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,也在自己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和不足。在國培中,我有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們,此次培訓(xùn)也是國家重視學(xué)前教育的一面旗幟,專門為我們從大江南北聘請到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學(xué)習(xí)機會。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽,溫暖著,照亮著每一位參與學(xué)習(xí)的幼兒園教師的心。

國培地點設(shè)在福建教育學(xué)院,使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時代:對知識的渴求,理論的解讀,實踐中的困惑,無一不促使我們認真聆聽幼教專家學(xué)者們的精彩講座。雖然國培時間短暫,可總覺得還不夠,還想再多留些日子,為此本人對這長達10天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思:

培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí):余文森院長《當(dāng)代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》、連榕院長《專家型教師的成長研究》、孔起英教授《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《圖畫書之圖畫閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動的評價與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。

在這一系列的講座中,林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動的評價與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動內(nèi)容、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動效果幾個方面進行了具體詳細地闡述,且利用大量案例指導(dǎo)我們分析、解讀與調(diào)整,從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個方面,讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適切性;內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性;過程的有效性等。圍繞幼兒開展的一切活動,包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境,都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學(xué)觀,考慮幼兒的實際需要,并指向幼兒未來的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對評價活動有了更加深入的認識,也對我以后的工作具有指導(dǎo)意義,為提升我園教師的活動評價能力與反思水平提供了依據(jù)。

專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問題,以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會聲望和社會地位,值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開的。

馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手,深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。

幾天來我們共參觀了廈門與福州的5所名園,很有感觸。

走進這5所幼兒園都有走進一所別墅的感覺。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹木,如天鵝絨般的草坪,寬闊的戶外游戲場、各種材料豐富的游戲室,各班溫馨的家具、柔曼的窗簾,整潔的盥洗間。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個年齡班的活動室內(nèi)外都有豐富的活動區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。

這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書,利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力,給孩子良好的視覺經(jīng)驗,讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,對孩子的影響不是短期能看出來的,但影響力絕對是深遠的。

就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。

最為欣賞的.是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長葉明芳精彩的講座,借用一句俗話:不怕做不到,只有想不到。在葉園長的講解中,大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑,讓各位教師明確了管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動指導(dǎo),榜樣激勵、目標(biāo)指引等等。葉園長充滿激情,睿智,大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無窮無盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h。他們幼兒園自主教材、自主活動的研發(fā),讓孩子們真正的釋放自己,是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。

這一點不是談專家們的講座,這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,去學(xué)習(xí),去探究的時間很少。美麗的大學(xué)校園,統(tǒng)一入住的招待所寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師,修心—修行—修能,讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。

這次培訓(xùn)的安排,把來自全國各地的100名幼教同仁隨機組合分班分組,提供了大家相識相知的好機會。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起,彼此親近,交流,建立感情。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展,好的做法,好的想法,彼此碰撞出了火花,并且今后還會在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。

十天的短暫相聚,收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出國培,相信我們的路會越走越寬。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實際,加強了理論與實踐的.引領(lǐng),加強了“教”與“學(xué)”的研究,對本園教師進行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

(一)以師德建設(shè)為先導(dǎo),不斷規(guī)范師德師風(fēng)。

狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,切實把“學(xué)高為師,身正為范”落實到保教日常工作中,樹立良好的師德形象。

1、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,認真貫徹落實上級部門的有關(guān)要求,明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。

2、認真落實了《xx區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細則》,將師德師風(fēng)納入教師月考核重點內(nèi)容,要求教師以師德為先,嚴格遵守幼兒園教師行為...

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

通過學(xué)習(xí),我找到了差距,認清了努力方向。我的體會有以下幾點:

一、規(guī)范辦園,科學(xué)管理。

辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向。在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,和城市幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時,我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”“樂園”成為孩子們溫馨的“家園”。

二、專業(yè)引領(lǐng),更新理念。

這次培訓(xùn),注重參訓(xùn)人員的原有基礎(chǔ),了解我們現(xiàn)有管理中的困惑,精心選擇符合我們園長的胃口,能滿足我們急需的既新穎又實用的培訓(xùn)內(nèi)容。在一個個鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的闡述下,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。特別是幾位園長專家的講座,讓我深深感受到作為領(lǐng)導(dǎo)者要尊重每一位教師,注重為教師創(chuàng)設(shè)自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,要善于營造情感氛圍,對教師所提的問題要具體情況具體分析,多讓教師說說自己的理由。要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。同時為我們的教學(xué)實踐提出了綱領(lǐng)性的指導(dǎo),為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,她們又結(jié)合幼兒園的實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教育教學(xué)工作。自覺地將新的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念與價值追求。

總而言之,這次培訓(xùn)給園長們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機會,提高了認識,明確了職責(zé)。對于一個幼兒園的管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機,實實在在地辦好幼兒園,造福孩子。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

xx年暑假,我有幸參加了這次中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評價,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認為有以下幾方面的收獲。首先在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。

而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,汲取精華,能積極主動思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于我來說,是值得珍惜的充電機會,面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育,如何進一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機會,讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補短、共同體高。其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認真上課,努力營造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動他們的積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn),還必須認真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的`部分,所以教學(xué)技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時仔細推敲,精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果,我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基,必須扎實牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動活潑,直觀形象;師生互動是平臺,必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力,不斷反思,不斷研究,促進自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教學(xué)中,我要揚長避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中在實踐中獲得成長。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

總之,在學(xué)習(xí)、反思、實踐的過程中我縣幼兒園的教師不斷完善著各自的教育思想,規(guī)范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,得到了廣大家長們的肯定。

提升教師教育教學(xué)實踐能力。

1、加強學(xué)習(xí),完善教育理念。注重專題輔導(dǎo)。本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導(dǎo)。如:重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導(dǎo),要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去,督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。加強自我學(xué)習(xí)。我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,讓教師學(xué)會自學(xué),并及時寫下自己的感悟,并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。關(guān)注教研互動。繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐交流》我們還進行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細心觀察,積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,利用教研活動,與大家一起分享,取得了較好的效果。開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”,通過專題輔導(dǎo)、結(jié)伴展示、經(jīng)驗交流等方式進一步開展研討,有效的提升了教師組織游戲活動的能力。

智,更明白了只有加強實踐的積累,才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力。開展成果展示與交流活動。根據(jù)每一位教師各自的三年計劃,開展活動展示、經(jīng)驗交流等成果的展示與研討活動,進一步推動教師的成長,找到自己的適合點。繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計劃等等,不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,提升專業(yè)化水平。

加強指導(dǎo),營造科研氛圍。繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,提升教師科研能力,形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,積極參與縣級課題的申報,爭取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),不斷推進科研工作。

1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動、結(jié)合日?;顒拥挠^摩與研討等,一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題,確立研究的方案。

2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動,幫助教師樹立科研興教的意識,逐步走進科研工作,不斷提升科研能力。

3、依托課題研究的成果,有效推進辦園特色工作的開展。

4、積極開展園級課題的研究。

5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合,我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進行專題研討,使我們的研究與實踐緊密結(jié)合,真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。

6、進一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。如:加大專項科研獎勵經(jīng)費,激勵教師科研熱情。

7、依托縣級課題《農(nóng)村邊遠地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實踐研究》,進一步開展實踐研究,不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,有效提升教師的專業(yè)化水平。

關(guān)注常規(guī),不斷完善,確保培訓(xùn)工作有效開展。努力提升教師使用多媒體能力。依托、校本研訓(xùn)的博客等,進一步促進教師積極將信息技術(shù)運用于教育實踐。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強對博客的發(fā)帖率。繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。6月份組織教師參與電腦培訓(xùn),更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

通過學(xué)習(xí),我才知道,我們一天不學(xué)習(xí),就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,制定,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學(xué)習(xí),每年要看兩本雜志,虛心地向?qū)<?、同行學(xué)習(xí),使自己不斷上進,成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻。這次骨干教師崗位培訓(xùn),我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)水平進一步得到更新,真是受益匪淺。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,熟悉每個兒童的個性特點,主動和兒童交流、合作,在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展,主動和兒童交流、合作,在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子,忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會,甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,自信心十足,才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會,不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的,它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體,就像杜威所說的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的'事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此,幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,以促進學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中,要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計,力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。

孩子是獨立人格的人,他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,關(guān)愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

總之,這次學(xué)習(xí),收獲很多,我會繼續(xù)努力,成為一名名副其實的骨干教師。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓(xùn),我有以下幾點總結(jié) :

我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責(zé)任的事。

過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。

德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

通過一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我頗有感觸。不由讓我深思;21世紀(jì)的音樂課,應(yīng)該教給孩子們什么?這也是備受廣闊音樂教師關(guān)注的一個熱點課題。隨著新一輪音樂課程改革的推廣與實施,在經(jīng)過了多層次、多部門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,自己逐步樹立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念,徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念,努力改革課堂教學(xué),力求取得最正確的教學(xué)效果。在教研員的指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,經(jīng)過自己的不懈努力實踐與探索,深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來了課堂新氣象?,F(xiàn)將自己的幾點體會總結(jié)如下。

有了充分的理論作指導(dǎo),教學(xué)實踐就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求全面貫徹課改精神,讓每一個學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下,都生動活潑地學(xué)習(xí),促使他們?nèi)骈_展。具體做法如下。

(一)以審美為核心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

新的教學(xué)理念提出:要以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動〞起來。心理學(xué)研究證明:一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素,都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性,也就是說,只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時,學(xué)生的精神才會飽滿,情緒才會高漲,興趣才會濃厚,思維才會活潑,學(xué)習(xí)效率才能提高。因此,在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛的創(chuàng)設(shè),取得較好的效果。

1、開放座位。

座位模式是教學(xué)環(huán)境的一個重要因素,它對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)行為有著深刻影響。傳統(tǒng)的“秧田式〞座位排列,單調(diào)刻板,只能讓學(xué)生感到紀(jì)律的約束,大大限制了學(xué)生的活動與思維,扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我為了讓學(xué)生在每堂課走進教室都能感受到強烈的音樂氣氛,喚起學(xué)生們的學(xué)習(xí)愿望,結(jié)合不同的'教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地設(shè)計半圓形、方形、臺階形等座位模式,有時因活動需要,干脆移開方凳,師生圍圈坐在地中央,盡情地唱啊、跳啊,從孩子們興高采烈的學(xué)習(xí)中,我知道他們非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。

2、板書設(shè)計。

音樂教育是實施審美教育的重要途徑,運用獨具匠心的板書設(shè)計,能夠為學(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛與多層次美的教學(xué)氣氛,還能使學(xué)生在課堂教學(xué)的板書中感受到音符的形態(tài)美、結(jié)構(gòu)美;音樂語言的簡捷美;音樂表現(xiàn)的形象美。在以往的教學(xué)中,自己不重視板書的設(shè)計,認為音樂課重在教唱歌曲,進行表演,再加之自己缺少美術(shù)細胞,很少去設(shè)計、構(gòu)畫板書。在新一輪教改中,把音樂審美擺在了核心位置。起初是逼迫自己結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進行板書設(shè)計,創(chuàng)設(shè)情境,逐漸嘗到了圖文并茂的板書為音樂教學(xué)帶來的意想不到的效果?,F(xiàn)在我每堂課都盡可能地變換把戲地設(shè)計板書,為學(xué)生營造一個優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)氣氛,既表達了新課標(biāo)“潛移默化培養(yǎng)美的情感〞精神,又極大地吸引了學(xué)生,激發(fā)了興趣,更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打下良好的根底。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

教師是人類靈魂的工程師,是世界上最崇高的職業(yè)。幼兒教師是教育的先行者,是兒童啟蒙的教師。我們都知道,初級教育對兒童的未來有著深遠的影響。我們是明天花朵的培育者?,F(xiàn)在,我實現(xiàn)了我的夢想。作為一名幼兒園老師,我感到非常高興。我終于有了一個舞臺來展示我的雄心壯志?;凇耙磺袨榱撕⒆樱磺袨榱撕⒆?,一切為了孩子”的宗旨,我將成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教師。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

我園圍繞局下達的年度重點工作,著力加強對教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用,開展多形式的活動,營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,打造樂學(xué)向上的教工集體。開展了園級、片級的教職工運動會、進行了專題報告的聆聽等。

開展學(xué)習(xí)心得交流活動,讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師;

總之,在學(xué)習(xí)、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,規(guī)范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,得到了廣大家長們的肯定。

(二)、提升教師教育教學(xué)實踐能力。

1、加強學(xué)習(xí),完善教育理念。

(1)注重專題輔導(dǎo)。

本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導(dǎo)。如:我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導(dǎo),要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去,督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如:9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動,就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習(xí)慣而精彩》、《游戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導(dǎo);3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設(shè)計與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如,互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷提升專業(yè)水平。

(2)加強自我學(xué)習(xí)。

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,讓教師學(xué)會自學(xué),并及時寫下自己的感悟,并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。

(3)關(guān)注教研互動。

由于我園規(guī)模較小,所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地。本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。第1學(xué)期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討,開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐交流》(教師結(jié)合實際交流了各自的感悟:我的認識、我的做法、我的困惑)在相互的學(xué)習(xí)、討論交流中,取長補短、共同進步;我們還進行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細心觀察,積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,利用教研活動,與大家一起分享,取得了較好的效果。第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”,我們通過專題輔導(dǎo)、結(jié)伴展示、經(jīng)驗交流等方式進一步開展研討,有效的提升了教師組織游戲活動的能力。

2、注重實踐,完善教育行為。

(1)每周互動日。開展了“每周互動日”活動。即:每周三全園教師分散活動,打破年級、打破班級,根據(jù)自身的需求,自由結(jié)伴,就各自在教學(xué)實踐中碰到的問題進行交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機穿插到某一小組中,聆聽教師的話語?;蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表,進行查閱、統(tǒng)計,并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題。如:教師們反應(yīng)在備課時活動目標(biāo)很難把握、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后,就這些教師迫切需要解決的問題,我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo),如:活動設(shè)計時目標(biāo)撰寫的要點、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等,一一化解教師們的困惑。

(3)結(jié)伴展示月。以班級為單位,搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游戲活動,并進行專題的介紹,不斷提升教師組織游戲活動的能力。

(4)學(xué)期成果展。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建,每一位教師在6月份展示了一個體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動如:小班的好吃的粽子、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>

(5)關(guān)注成熟型教師示范作用。5月份組織成熟型教師展示研討活動(小班魏玉蓉的音樂活動、中班張洪梅的美術(shù)活動),讓新教師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機智,更明白了只有加強實踐的積累,才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力。

(6)開展成果展示與交流活動。根據(jù)每一位教師各自的三年計劃,開展活動展示、經(jīng)驗交流等成果的展示與研討活動,進一步推動教師的成長,找到自己的適合點。如:開展中青年教師評優(yōu)活動,在園級展示評選的基礎(chǔ)上參加了片級的評比,我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績。下半年,每一位教師結(jié)合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計劃。

(7)繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計劃等等,不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,提升專業(yè)化水平。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步。

(三)、加強指導(dǎo),營造科研氛圍。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,提升教師科研能力,形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,積極參與縣級課題的申報,爭取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),不斷推進科研工作。

1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動、結(jié)合日?;顒拥挠^摩與研討等,一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題,確立研究的方案。

2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動,幫助教師樹立科研興教的意識,逐步走進科研工作,不斷提升科研能力。

3、依托課題研究的成果,有效推進辦園特色工作的開展。

4、積極開展園級課題的研究。

5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合,我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進行專題研討,使我們的研究與實踐緊密結(jié)合,真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。

6、進一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。如:加大專項科研獎勵經(jīng)費,激勵教師科研熱情。

7、依托縣級課題《農(nóng)村邊遠地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實踐研究》,進一步開展實踐研究,不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,有效提升教師的專業(yè)化水平。

(四)關(guān)注常規(guī),不斷完善,確保培訓(xùn)工作有效開展。

努力提升教師使用多媒體能力。依托文秘范文、校本研訓(xùn)的博客等,進一步促進教師積極將信息技術(shù)運用于教育實踐。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強對博客的發(fā)帖率。

繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。6月份組織教師參與電腦培訓(xùn),更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實效性。例如:“每周互動日”實效性還不夠,下半年必須調(diào)整,可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中。

2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此,幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等,如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案,從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實效性。

3、科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗,缺乏自信心,顯得比較薄弱。針對我園規(guī)模小的特點,還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首,帶領(lǐng)教師參與研究,這種“帶著做”的方式效果會更好些。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

我園圍繞局下達的年度重點工作,著力加強對教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

4月份進行師德論文征集活動;

5月份開展師德演講賽。

總之,在學(xué)習(xí)、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,規(guī)范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,得到了廣大家長們的肯定。

1、加強學(xué)習(xí),完善教育理念。

(1)注重專題輔導(dǎo)

本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導(dǎo)。3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作專題講座,讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷提升專業(yè)水平。

(2)加強自我學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。讓教師學(xué)會自學(xué),并及時寫下自己的感悟,并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,提升教師科研能力,形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,積極參與縣級課題的申報,爭取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),不斷推進科研工作。

1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動、結(jié)合日?;顒拥挠^摩與研討等,一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題,確立研究的方案。

2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動,幫助教師樹立科研興教的意識,逐步走進科研工作,不斷提升科研能力。

3、依托課題研究的成果,有效推進辦園特色工作的開展。

4、積極開展園級課題的研究。

努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術(shù)運用于教育實踐。

1、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。

2、科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗,缺乏自信心,顯得比較薄弱。

3、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究,并分析成績的不足,從而得出引以為戒的經(jīng)驗。以下是小編整理的幼兒園長培訓(xùn)工作總結(jié),歡迎閱讀!

通過學(xué)習(xí),我對“如可管理好幼兒園”做了深刻的思考。 體會到幼兒教育,是人生最初的階段,它是一個奠基階段,它的重要性不僅僅為他能順利入小學(xué)打基礎(chǔ),更重要的是為他一生的發(fā)展打基礎(chǔ),如何管理好幼兒園,實現(xiàn)促進幼兒基本素質(zhì)的全面發(fā)展,是幼教管理者的重要任務(wù)。

如果我是一園之長,就應(yīng)該知道肩負的重任,在幼兒園的教改和管理中,博采眾長,一方面要重視安全責(zé)任、后勤服務(wù)、衛(wèi)生保健和玩具設(shè)施等硬件建設(shè),更重要的是狠抓另一方面,那就是教師隊伍的管理。

同樣,在幼兒園這一個群體中,有兩個重要的角色。一個角色是:一群女教師,情感豐富,細膩,情緒易波動;另一個角色是:一群孩童,天真活潑、優(yōu)質(zhì)好動,缺乏自我能力。雙重的“單純”被管理角色,給管理者的創(chuàng)新管理帶來一定的挑戰(zhàn)。如果把管理者和被管理者比作為一對主、客體的對應(yīng)關(guān)系的話,如何使客體主動同化、內(nèi)化主體的目標(biāo)要求,使主體自主、自省的接受客體反饋過來信息,使之在管理事件中真正做到:以人為本,喚醒生命活力,服務(wù)主體發(fā)展,成就高素質(zhì)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)管理。

假設(shè)我是幼兒園主要管理者,我將從以下方面開展工作:

一、實現(xiàn)特色辦學(xué),提高教師素質(zhì),幼兒園辦園力求使幼兒的教育教學(xué)與大中城市接軌,深知特色辦園是立足之本。注意引入先進的特色教學(xué),帶領(lǐng)教師外出學(xué)習(xí)新教材、新教法。讓她們接受新知識、新理念,提高她們業(yè)務(wù)素質(zhì),提高辦園檔次。

二、設(shè)計特色教案。要求教師遵照國家的教育方針和政策,遵循幼兒教育的基本規(guī)律,依據(jù)特色根據(jù)班級幼兒的實際情況,去思考,去探索,去創(chuàng)造,去最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,找出幼兒教育的規(guī)律,設(shè)計個性教案。把握課程生成和演變的靈活性、教育的情景性、師生交往和影響的交互性,給教師一個有利于發(fā)揮積極主動性,獨立自主的空間,讓她們成為教學(xué)的主人。

三、要相信教師,相信她們能成為合格的園丁?,F(xiàn)代管理應(yīng)建立在對人的基本信任之上,事實證明,幼兒園的教師隊伍的是一支要值得信任的隊伍:要求她們好學(xué)上進、有事業(yè)心,要求她們要做到愛孩子、愛幼教事業(yè),主動把自動的情感、智慧奉獻給這些可愛的幼苗,渴望在其中體驗成功,實現(xiàn)自己生命的意義和價值。因此尊重他們、信任他們。把更多的設(shè)計、組織和評估課程與教學(xué)的權(quán)利交給教師,有利于教師成為教學(xué)的主人,有利于教育質(zhì)量的提高,也有利于小朋友們成為學(xué)習(xí)的`主人。

當(dāng)然,相信教師并不等于取消管理、放任自流,而是改革傳統(tǒng)管理模式中不適宜的部分,建立一種新型的管理機制,提供一個寬松、溫馨、相互支持的工作環(huán)境,激發(fā)和調(diào)動教師內(nèi)在的積極性、主動性和創(chuàng)造性。抓好了教師管理這一塊,也算抓了幼兒園教學(xué)管理的核心,其它方面的管理也就跟著上去了。

四、作為幼兒園園長還要以身作責(zé),調(diào)動全體教職工的工作積極性。管理效能的提高離不開調(diào)動教職工的積極性和合理安排教職工的工作。只有"知"才能"任",幼兒園的教師都比較年輕、有干勁,但她們都還不成熟、愛好、脾氣、性格等也各不相同。因此,要注重在實際工作中來考察了解人,對教職工的使用要揚長避短、給有不同專長的人有不同的表現(xiàn)機會,對教職工的管理和使用還要對其發(fā)展、前途負責(zé),將尊重信任與嚴格要求相結(jié)合,努力使自己在管理中做到處事公平、正直寬容,不斷反思自己在管理中的不足,有過則改,注意從思想上、生活上關(guān)心幼兒園內(nèi)每一位教職工,讓幼兒園集體成為一個團結(jié)奮進、無私奉獻、有戰(zhàn)斗力的集體。實際管理工作中,園長應(yīng)做到寬嚴結(jié)合,剛?cè)嵯酀纫杏补芾?,又要有軟管理。硬管理是制定嚴格的?guī)章制度,實行嚴格的管理和考核,使幼兒園的一切工作有要求、有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范、有約束,以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。但是再嚴的管理,也只能解決必須干的問題,很難解決愿意干、主動干的問題,園長很難用制度來完全約束教師的教育教學(xué)行為。因此,嚴格的制度雖然很有必要,但它在幼兒園管理中發(fā)揮的作用是有限的。軟管理,即通過園長的個人品質(zhì)、學(xué)識才干、能力、人格扭力和工作作風(fēng)來影響群眾,在人們心中產(chǎn)生一種信服力,顯然,這些非職權(quán)性因素的影響對園長來說也是不可忽視的。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三

一、培訓(xùn)的重點內(nèi)容及措施:

(一)、加強教師師德師風(fēng)建設(shè)。

我園圍繞局下達的年度重點工作,著力加強對教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用,開展多形式的活動,營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,打造樂學(xué)向上的教工集體。開展了園級、片級的教職工運動會、進行了專題報告的聆聽等。

開展學(xué)習(xí)心得交流活動,讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師;

總之,在學(xué)習(xí)、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,規(guī)范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,得到了廣大家長們的肯定。

(二)、提升教師教育教學(xué)實踐能力。

(1)注重專題輔導(dǎo)。

本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導(dǎo)。如:我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導(dǎo),要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去,督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如:9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動,就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習(xí)慣而精彩》、《游戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導(dǎo);3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設(shè)計與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如,互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷提升專業(yè)水平。

(2)加強自我學(xué)習(xí)。

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,讓教師學(xué)會自學(xué),并及時寫下自己的感悟,并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。

(3)關(guān)注教研互動。

由于我園規(guī)模較小,所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地。本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。第1學(xué)期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討,開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐交流》(教師結(jié)合實際交流了各自的感悟:我的認識、我的做法、我的困惑)在相互的學(xué)習(xí)、討論交流中,取長補短、共同進步;我們還進行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細心觀察,積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,利用教研活動,與大家一起分享,取得了較好的效果。第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”,我們通過專題輔導(dǎo)、結(jié)伴展示、經(jīng)驗交流等方式進一步開展研討,有效的提升了教師組織游戲活動的能力。

(1)每周互動日。開展了“每周互動日”活動。即:每周三全園教師分散活動,打破年級、打破班級,根據(jù)自身的需求,自由結(jié)伴,就各自在教學(xué)實踐中碰到的問題進行交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機穿插到某一小組中,聆聽教師的話語?;蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表,進行查閱、統(tǒng)計,并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題。如:教師們反應(yīng)在備課時活動目標(biāo)很難把握、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后,就這些教師迫切需要解決的問題,我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo),如:活動設(shè)計時目標(biāo)撰寫的要點、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等,一一化解教師們的困惑。

(3)結(jié)伴展示月。以班級為單位,搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游戲活動,并進行專題的介紹,不斷提升教師組織游戲活動的能力。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家上午好:

首先感謝教委領(lǐng)導(dǎo)安排的這次交流學(xué)習(xí)的機會,今天有幸坐在這個講臺上和大家一起探討幼教管理和教學(xué)工作,我感到榮幸,同時也緊張,因為我從事幼教工作才剛剛開始,在坐的大部分領(lǐng)導(dǎo)和老師都有很多經(jīng)驗比我強。領(lǐng)導(dǎo)安排讓我講話,我也只是粗略的作一下幼兒園長培訓(xùn)的匯報工作。

今天我們將一起聯(lián)系《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》,共同探討與幼教相關(guān)的幼兒園管理、幼兒園安全注意事項及課堂教學(xué)中資源的挖掘與利用等方面的內(nèi)容。由于本人從事幼教工作時間短暫,也談不上工作能力,就以暑期在臨沂圓長培訓(xùn)和自己的小學(xué)工作經(jīng)驗,和大家共同探討這方面的知識,有不當(dāng)之處敬請改正。

一、短暫的從事幼教工作,最大的感受是:和孩子在一起,心理更年輕;和孩子在一起自己仿佛又回到了童年,更增添了許多的快樂;和孩子在一起,沒有嫉妒,沒有猜疑,只有童心和天真。我認為從事幼兒教育是最美好的,是神圣而又偉大的,我們是真正的啟蒙老師,是幼兒貼心的朋友,是家長的重托,是人類社會后輩人才不斷進步的啟蒙教育,是所有其他大小學(xué)生老師的老大哥老大姐,所以我們應(yīng)該感到自豪!

二、下面我要講的第一個話題是幼兒園的管理工作:

(一)、園長是什么?是領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)是引領(lǐng),是導(dǎo)向,一個好的園長,就能造就一所好的幼兒園?,F(xiàn)在普遍存在的入托難,難在入優(yōu)秀的幼兒園難,入真正讓家長放心的品牌幼兒園難,家長的望子成龍、望女成風(fēng)的期望值越來越高,都想進好幼兒園、上一流的學(xué)校。所以我們園長的管理目標(biāo)要不斷地提升,堅持自主創(chuàng)新努力創(chuàng)造品牌園。

這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)和教師要明確高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo),具備教高的學(xué)習(xí)能力、引導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力。不但自己回學(xué)習(xí),還要教會孩子學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo),進行適合幼兒特點的養(yǎng)成教育、知識教育和品德教育,創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一種孩子們感興趣的環(huán)境。使我們的幼兒園能夠讓家長和幼兒感受好,喜歡老師,讓幼兒感到幼兒園是他們最喜歡去的地方。幼兒、家長的口碑傳播就能使我們的幼兒園走向社會,達到實現(xiàn)品牌園的目的。

制訂目標(biāo)管理的三個特征:

其一:它是大家心理上的一種期望,是要達到的某中標(biāo)準(zhǔn);

其二:這種標(biāo)準(zhǔn)的水平要比現(xiàn)實狀態(tài)高,必須通過努力才能達到;

其三:這種目標(biāo)具有可操作性,完成與否具有可觀的標(biāo)準(zhǔn),人們可通過具體的指標(biāo)與數(shù)據(jù)來測定實際的管理效果。

目標(biāo)管理的意義:1、克服盲目性和無序性。2、可以使每個人的工作都圍繞目標(biāo)進行,對全體教職工有激勵和導(dǎo)向作用。3、目標(biāo)又是全體管理人員自覺進行管理的依據(jù)、動力和方向。

制訂目標(biāo)管理應(yīng)注意防止形式化,防止“斷裂”,防止“沖突”。

(二)、園長管什么?(實現(xiàn)目標(biāo))。

管人、管事、管錢。

管人要越管越順,管事要越管越少,管錢要越管越多。

管的人包括:教職工、幼兒及與家長聯(lián)系等,園長對于教職工的管理要注意:以良好的師德塑造人,以先進的觀念引導(dǎo)人;以崗位職責(zé)規(guī)范人,以教育科研提高人;以制度改革激勵人,以園本特色成就人:以和諧環(huán)境穩(wěn)定人,以骨干力量帶動人;以名園品牌凝聚人,以事業(yè)發(fā)展影響人。園長要努力抓好兩種人的培養(yǎng),一是學(xué)科帶頭人和明師的培養(yǎng),明園要有明師支撐,青年教師的培養(yǎng)關(guān)系著一所幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展,所以我們要多磨領(lǐng)導(dǎo)要好老師。(我們現(xiàn)在的師資隊伍相對太差,專業(yè)的少,要積極參加培訓(xùn),加強相互學(xué)習(xí),提升個人能力。)。

如領(lǐng)導(dǎo)個人要求:按時到校,衣著言行規(guī)范。提前到??捎行У谋O(jiān)督教師,或協(xié)助值日教師進行必要的晨檢、午檢。

管事要細:精細制度,以制度約束人,建立良好的園風(fēng),為幼兒園的發(fā)展提供保障。園內(nèi)無小事,園長是多重身份,既是指揮者又是服務(wù)者,既要組織又要協(xié)調(diào),即使領(lǐng)導(dǎo)者又是執(zhí)行者,要多動腦,積極調(diào)動每個人的積極性。腿勤,多走動;眼勤,仔細看,觀察細微;手勤,耳勤,一點動靜都要引起注意;鼻勤,注意異味的來源,如室內(nèi)、伙房、廁所等。盡量做到事故的防患于未然。在管理中要不斷結(jié)合本園實際修改自行制定的規(guī)章制度。

管錢多渠道聚集,沒錢的日子不好過,協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)、村委、企業(yè)多渠道籌集資金。有錢要用到點子上,不斷改善辦園條件,優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境。(我鎮(zhèn)四處幼兒園的改進就比較好,領(lǐng)導(dǎo)操心,老師們共同努力,效果好,家長、社會滿意。)。

(三)園長的自身素質(zhì):(決定幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素)突出四字精神:愛(心中有愛的教師是最美的,對孩子的微笑應(yīng)從內(nèi)心開始。熱愛幼兒教育,政治思想素養(yǎng)高,知識面廣。)、勤(工作態(tài)度上勤勤懇懇,具有一定的能力素養(yǎng))、精(工作管理上精細,專業(yè)素質(zhì)高)、新(身心素質(zhì)好,工作能力上要不斷創(chuàng)新)。

心存善良,樂于扶貧幫困;具有樂觀主義精神,積極向上;處事寬容,大肚能容;淡泊名利,保持平常心理;為教職工服務(wù)不遺余力。既要用人又要培養(yǎng)人,不能小肚雞腸、疾賢妒能,工作勤懇認真,求實創(chuàng)新。

第二個話題:安全管理。

安全話題,大部分是重復(fù),重復(fù)就是進一步的強調(diào)。一談到安全,就比較嚴肅。安全無小事,事事皆重大,尤其是幼兒園。(精細化管理舉例:a、木工落在地上的小釘子。幼兒拾到有可能放入嘴里吞咽卡喉。b、幼兒脖子上掛的鑰匙卡在滑梯的縫隙會導(dǎo)致累傷或…。)。

1、接送。實行無縫隙接送。(臨沂銀鳳陶瓷集團幼兒園教師跟隨公交送學(xué)生小事故及其他車輛接送事故舉例)值日教師提前到校做好晨、午檢工作與記錄,班主任要告知家長,幼兒有事不能按時到園的要提前請假,不能讓幼兒帶危險品進園,教師可蹲下來對到園的幼兒進行簡單的招呼、觸摸進行檢查,象一伸手(正反)、二張口、三摸額頭(試體溫)、四掏兜。把幼兒不該帶來的玩具,小刀等危險品掏出并教育孩子這些物品具有危險性。

禁止幼兒在門口集結(jié),防止接送車輛碰撞,禁止外來人員進入(包括家長在內(nèi)。

有些偏激分子醉酒者神經(jīng)病人等嚴禁進入)對室內(nèi)進行通風(fēng)、消毒對設(shè)施特別是大小型玩具等進行安全隱患檢查發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2、室外活動組織要安全有序,不能聽之任之。拉幼兒的手腳時動作要輕,以免拉傷幼兒。一切器械要符合安全要求,經(jīng)常進行檢查維修。蹦床內(nèi)活動,幼兒不宜過多,兜內(nèi)身上不能有銳利物品。任何活動時都要注意場地安全,器材無毒、無害、無危險。課間活動要提示警告幼兒不隨便自己玩大型玩具。(如a、倒爬滑梯。b、爬蹦床周圍。)。

3、午餐管理:保證食品蔬菜安全(采購〈索證〉、儲存〈變質(zhì)的扔掉如發(fā)青的土豆等〉、加工〈再檢、特別是油肉類〉)。值班教師要認真管理幼兒用餐,進餐前后不做劇烈運動、進餐過程不處理幼兒問題、不搞進餐速度比賽、注意飯菜溫度,引水、飯菜溫度適宜,不宜太燙。進餐時注意幼兒防噎,防骨頭、魚刺等戳傷。

4、值日教師不可忽視的課間檢查如:門窗的積壓,如廁防滑,玩具的利用,幼兒之間的打鬧等,自行攀爬大型玩具等。

5、午休管理:清點人數(shù)、檢查幼兒體溫、情緒、傳染病預(yù)防,不攜帶物品進入午休室等,午休過程防止落床等。

6、離園園內(nèi)檢查,不讓幼兒落伍,安全提示幼兒家長確保安全行駛,平安回家。

謝謝大家。

不當(dāng)之處敬請改正。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五

按照縣教育局的要求,我校于20xx年x月x日——24日舉辦了一次全縣幼兒園園長崗位培訓(xùn),在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和學(xué)校精心組織下,20xx年安鄉(xiāng)縣幼兒園園長培訓(xùn)班,完成了培訓(xùn)規(guī)定的理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流等學(xué)習(xí)任務(wù),園滿結(jié)業(yè)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

本次參訓(xùn)對象是全縣所有公民辦幼兒園園長或副園長,共117人。

本期培訓(xùn)注重培訓(xùn)的實際效果,理論聯(lián)系實踐,側(cè)重新理論、新觀點、新經(jīng)驗的學(xué)習(xí);緊密地結(jié)合本縣本地區(qū)的幼兒園管理實際,開展幼兒園管理新模式、新做法的研討。在培訓(xùn)中,既有政策法規(guī),也有專業(yè)知識;既有專題講座,也有視頻欣賞;既有理論講解,也有經(jīng)驗介紹。經(jīng)過七天的集中培訓(xùn),效果顯著,園長們熟悉了幼兒園的教育政策法規(guī);增強了依法治園的意識和能力;提高了組織管理幼兒園的能力與水平;學(xué)習(xí)了幾位有著豐富幼兒園管理經(jīng)驗的園長工作經(jīng)驗??偟膩碇v,培訓(xùn)班辦得非常成功,達到了預(yù)期目的。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。

(1)成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為了搞好這次培訓(xùn),縣教育局成立了以縣教育局周海云局長為組長,教育局張單平副局長、周德祥副局長,縣教師進修學(xué)校鄢忠林校長為副組長,教育局政工股陳先明股長、陸興平副股長,教育股蔣青股長、傅友義副股長、何克軍副股長,進修學(xué)校陳章富副校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

股長親自主持會議,部署工作,張單平副局長強調(diào)各教務(wù)副校長必須親自帶隊來報名并參加第一天的開學(xué)典禮。

(3)舉行了隆重的開學(xué)典禮和結(jié)業(yè)典禮。7月x日上午,在我校學(xué)術(shù)報告廳舉行了隆重的開學(xué)典禮,張單平副局長、周德祥副局長、陳先民股長、蔣青股長、傅友義副股長已經(jīng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)副校長參加了開學(xué)典禮,張局長和周局長在開學(xué)典禮上都做了重要講話。在7月x日舉行的結(jié)業(yè)典禮上,張局長、陳股長、蔣股長、陸股長等教育局領(lǐng)導(dǎo)親自參加,陸興平副股長代表教育局對本次培訓(xùn)進行了總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)的重視,為培訓(xùn)工作順利開展提供了有力保障。

2、精心組織。

學(xué)校對本期培訓(xùn)班極為重視,在教育工作布置會之后,7月x日下午,鄢忠林校長組織全校授課教師、外聘教師以及教務(wù)工作人員召開了一次教學(xué)工作會議,周密制定了工作計劃,精心組織培訓(xùn)。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,我們聘請了常德市第一幼兒園園長鄭琴老師為培訓(xùn)班舉行了一次講座,鄢忠林校長親自上課,為園長們講授《作何做好一名園長》,教育局陳章春股長為園長們講解了幼兒園安全管理有關(guān)知識,教育局傅友義副股長為園長們介紹了有關(guān)幼教的政策法規(guī),縣中心幼兒園副園長蹇敦霞為園長們介紹了新的幼兒教育理念。外地、學(xué)校、本地教師三合一結(jié)構(gòu)的高水平的教學(xué),是本期培訓(xùn)質(zhì)量的根本保障。在組織管理上,縣教師進修學(xué)校做到了管理格、組織有序,服務(wù)到位,確保了培訓(xùn)班工作的順利開展,除一名園長因考勤時間沒有達到要求,不能結(jié)業(yè)之外,其余116名園長都順利完成了培訓(xùn)。

3、注重實效。

為切實落實培訓(xùn)的有效性,我們舉行了一次座談會,邀請全縣7名優(yōu)秀的幼兒園園長進行了經(jīng)驗介紹;布置一篇結(jié)業(yè)作業(yè),除一人外,其他園長都按時按質(zhì)完成上交了結(jié)業(yè)作業(yè);進行了一次培訓(xùn)滿意度問卷調(diào)查,大部分學(xué)員對參與本次培訓(xùn)表示很滿意,并有部分園長為本培訓(xùn)班提出了自己的培訓(xùn)需要和建議。

當(dāng)然,本次培訓(xùn)班也存在一些不足:首先,由于培訓(xùn)計劃是年初沒有安排的,因此,七月份是在十分緊張的情況下開班的,盡管作了很大努力,但很多方面還是欠周到的;第二,由于受訓(xùn)者層次經(jīng)驗和需求不一樣,因此集中培訓(xùn)還是難以滿足每個學(xué)員自身需要的適切性;第三,由于培訓(xùn)管理經(jīng)驗還處在探索階段,因此在照顧大家的生活方面做得還很不夠。

我們認為,本次培訓(xùn)班僅僅是為幼兒園管理提高作了個謀劃,真正的學(xué)習(xí)還得靠大家自己,靠平時的學(xué)習(xí),靠日后的持續(xù)不斷地努力與反思。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇十六

由高青縣教育局主辦的幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班,自20xx年x月x日至3月x日的為期2天的培訓(xùn),在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,經(jīng)過全縣的園長和部分副園長的共同努力,于3月x日下午5點圓滿完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),這是高青縣對幼兒園園長承辦的首個培訓(xùn)班,這是一個層次較高,內(nèi)涵豐富、注重實效的專項業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。

這次園長培訓(xùn)旨在進一步規(guī)范我縣學(xué)前三年教育辦學(xué)行為,提高幼兒園園長的教育科研和幼兒教育管理水平,更新辦園理念,迎接省“學(xué)前教育專項督導(dǎo)檢查評估,本次幼兒園園長任職資格培訓(xùn)只培訓(xùn)園長和部分副園長,全部來自全縣所有幼兒園的園長,培訓(xùn)期間,學(xué)員除了學(xué)習(xí)規(guī)定的內(nèi)容以外,還圍繞教學(xué)內(nèi)容開展了專題討論,并且聘請了淄博市實驗幼兒園的園長、副園長、教研組長、保教主任、等等9名領(lǐng)導(dǎo)16日這天分別對她們幼兒園的一日活動安排,一一全面的分別作了先進經(jīng)驗的介紹,非常值得我們學(xué)習(xí),17日高青縣實驗幼兒園的園長和實小幼兒園的園長她們分別介紹了她們園的許多管理經(jīng)驗、下午實驗園的2名教師又給我們上了2節(jié)公開課,課堂氣氛活躍,能把握重難點、更加值得我們學(xué)習(xí),培訓(xùn)時間雖然不長,但內(nèi)容豐富,效果明顯,使我們深受啟發(fā),達到預(yù)期培訓(xùn)目的。

1、在組織上求“實”。

加強組織領(lǐng)導(dǎo),聘請優(yōu)秀師資。為辦好本次培訓(xùn),我們重點做到“兩。

個到位”。一是領(lǐng)導(dǎo)到位??h教育局領(lǐng)導(dǎo)都對這次培訓(xùn)給予高度重視。教育局從戰(zhàn)略高度深刻闡述了加強幼兒教育,培養(yǎng)造就適應(yīng)新形勢發(fā)展要求的高素質(zhì)幼師隊伍的重要性。教育局領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注培訓(xùn)班的具體工作,并及時提出一些要求和希望,在開學(xué)典禮上,教育局賈鳳友主任親臨現(xiàn)場作動員講話,了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,全程參與整個培訓(xùn)工作。還專門對幼兒園迎省督導(dǎo)方面工作作了周密部署,創(chuàng)造一切條件保證培訓(xùn)工作的順利進行,并親自擔(dān)任培訓(xùn)班工作,對培訓(xùn)工作進行精心組織,嚴格管理,盡心盡職。二是全縣所有園長到位。聘請優(yōu)秀師資,是提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。誠摯邀請了淄博市實驗幼兒園幼教專家作專題講座,確保培訓(xùn)活動的實效性,專家們在授課過程中針對相關(guān)專題的最新發(fā)展態(tài)勢,難點問題進行理性分析,客觀闡釋,并運用大量生動鮮活的事例,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。同時還邀請了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師授課,如淄博市實驗幼兒園的園長能把理論和實踐相結(jié)合,深入淺出,將幼教管理的成功經(jīng)驗拓展為豐富的課程資源,她生動具體的講授,深受學(xué)員歡迎,學(xué)員們聽課認真,勤做筆記,不懂就問,按時上下課,在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)員的學(xué)習(xí)自覺性都很高,課堂秩序好,到課率高,較好地完成了規(guī)定的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、在服務(wù)上求“精”

的印象,并對我們工作的細致入微和敬業(yè)精神予以高度的評價。三是保證“以人為本”。領(lǐng)導(dǎo)充分考慮學(xué)員的需求,及時解決學(xué)員困難。如課前準(zhǔn)備水,打掃教室衛(wèi)生等等。這些小的細節(jié)雖然細微,但是方便了學(xué)員生活,有助于學(xué)員專注學(xué)習(xí)。

3、在培訓(xùn)內(nèi)容上求“新”

本著“精辦、辦精”的工作思路,我們改進培訓(xùn)方法,創(chuàng)新培訓(xùn)形式,做到“三個結(jié)合”。一是專題與討論交流相結(jié)合,我們在精心組織專家專題報告的同時,要求學(xué)員圍繞報告內(nèi)容,分成小組,開展熱烈研討,使學(xué)員在討論中領(lǐng)會精神,在交流中分享觀點,在爭辯中提升認識。二是自主學(xué)習(xí)與交流分享相結(jié)合,通過學(xué)員的現(xiàn)場交流等形式,使學(xué)員的學(xué)習(xí)過程不單是記筆記,聽講座過程,更是與同行相互切磋,智慧分享的過程。三是研修過程與研修成果相結(jié)合,我們在培訓(xùn)開講之前便要求每一位學(xué)員完成一篇10000字的學(xué)習(xí)筆記,使學(xué)員帶著問題去學(xué),去聽,去想,培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)員結(jié)合學(xué)習(xí)收獲,完成學(xué)習(xí)筆記,進一步提升了學(xué)習(xí)效果。通過“三個結(jié)合”,形成“知識—經(jīng)驗—思維”三位一體的能力培養(yǎng)體系。

1、學(xué)員素質(zhì)得到普遍提高。

本次培訓(xùn)班能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)是與學(xué)員的主動、自覺、努力分不開的,這個班的學(xué)員基本素質(zhì)高,上進心強,能夠珍惜這次學(xué)習(xí)機會,嚴格要求自己,自覺遵守規(guī)章制度,絕大多數(shù)學(xué)員都承擔(dān)著教學(xué)與管理的雙重任務(wù),工作很忙,但學(xué)員們能夠充分認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,看到了自己作為一名園長,一名幼兒園教育教學(xué)管理者,在不斷變化的新形勢面前,在思想觀念上,在教育教學(xué)改革的理念和方法上,還存在著差距,有一定的危機意識,有不斷提高和完善自身素質(zhì)的強烈需求,絕大多數(shù)學(xué)員能夠做到工作和學(xué)習(xí)兩不誤。

2、搭建了平臺,促進了交流。

這次參加培訓(xùn)的學(xué)員分別來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,有些過去從來不相識,有些平時交往聯(lián)系的機會也不多,互相不了解,這次培訓(xùn)為學(xué)員提供了相互結(jié)識、相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會,學(xué)員們就學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題進行了坦誠、廣泛的交流,從中學(xué)到了許多好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗,他們紛紛表示今后要不斷加強聯(lián)系和溝通,互相幫助,共同進步和提高。

1、由于時間短促,未組織學(xué)員外出考察調(diào)研,拓寬他們的視野,解決一些實踐問題。

2、今后需進一步增強科研意識,使培訓(xùn)工作在研究的狀態(tài)下進行。

3、師資問題仍比較突出,面對不斷變化不斷提高的培訓(xùn)內(nèi)容,師資力量適應(yīng)不了新形勢的需要。

本次幼兒園園長培訓(xùn)取得圓滿成功,推進了我縣幼教教育發(fā)展進程,全面提高了我縣幼教隊伍的整體水平,培育了一批骨干幼兒教師、幼兒園園長,為迎接省“學(xué)前教育專項督導(dǎo)”的檢查評估奠定了堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇十七

培訓(xùn)的重點內(nèi)容及措施:

我園圍繞局一、下達的年度重點工作,著力加強對教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用,開展多形式的活動,營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,打造樂學(xué)向上的教工集體。開展了園級、片級的教職工運動會、進行了專題報告的聆聽等。

開展學(xué)習(xí)心得交流活動,讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師;

5月份開展師德演講賽——“今天我們怎樣做老師”“做個文明綠幼人”,并評選出兩位教師參加片級的師德演講賽(總之,在學(xué)習(xí)、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,規(guī)范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,得到了廣大家長們的肯定。

1、加強學(xué)習(xí),完善教育理念。

(1)注重專題輔導(dǎo)

(2)加強自我學(xué)習(xí)

培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,讓教師學(xué)會自學(xué),并及時寫下自己的感悟,并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。

(3)關(guān)注教研互動

由于我園規(guī)模較小,所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地。本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。第1學(xué)期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討,開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐交流》(教師結(jié)合實際交流了各自的感悟:我的認識、我的做法、我的困惑)在相互的學(xué)習(xí)、討論交流中,取長補短、共同進步;我們還進行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細心觀察,積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,利用教研活動,與大家一起分享,取得了較好的效果。第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”,我們通過專題輔導(dǎo)、結(jié)伴展示、經(jīng)驗交流等方式進一步開展研討,有效的提升了教師組織游戲活動的能力。

2、注重實踐,完善教育行為。

(1)每周互動日。開展了“每周互動日”活動。即:每周三全園教師分散活動,打破年級、打破班級,根據(jù)自身的需求,自由結(jié)伴,就各自在教學(xué)實踐中碰到的問題進行交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機穿插到某一小組中,聆聽教師的話語?;蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表,進行查閱、統(tǒng)計,并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題。如:教師們反應(yīng)在備課時活動目標(biāo)很難把握、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后,就這些教師迫切需要解決的問題,我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo),如:活動設(shè)計時目標(biāo)撰寫的要點、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等,一一化解教師們的困惑。

(3)結(jié)伴展示月。以班級為單位,搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游戲活動,并進行專題的介紹,不斷提升教師組織游戲活動的能力。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇十八

以下是小編向大家分享的幼兒園。

希望可以幫到你。

一、培訓(xùn)的重點內(nèi)容及措施:

(一)、加強教師師德師風(fēng)建設(shè)。

我園圍繞局下達的年度重點工作,著力加強對教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用,開展多形式的活動,營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,打造樂學(xué)向上的教工集體。開展了園級、片級的教職工運動會、進行了專題報告的聆聽等。

開展學(xué)習(xí)心得交流活動,讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師;。

總之,在學(xué)習(xí)、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,規(guī)范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,得到了廣大家長們的肯定。

(二)、提升教師教育教學(xué)實踐能力。

1、加強學(xué)習(xí),完善教育理念。

(1)注重專題輔導(dǎo)。

本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導(dǎo)。如:我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導(dǎo),要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去,督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如:9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動,就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習(xí)慣而精彩》、《游戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導(dǎo);3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設(shè)計與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如,互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷提升專業(yè)水平。

(2)加強自我學(xué)習(xí)。

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,讓教師學(xué)會自學(xué),并及時寫下自己的感悟,并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇十九

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,可是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,透過海西專題培訓(xùn),我有以下幾點體會。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生潛力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護、用心的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐,打破封閉式教學(xué)。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。

要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生透過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心境感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。透過教育,每個學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調(diào),透過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的好處,又有改革教育方法的好處。改革教育目標(biāo)的好處在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就就應(yīng)為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標(biāo),強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的好處在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,透過教師創(chuàng)造成功機會,學(xué)生主動參與的活動方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個性。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自我,會使每個人透過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,到達超我的境界。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,僅有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。所以,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力帶給一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇二十

xx月xx日,我有幸的參加了的xx幼兒園舉辦的“骨干教師講學(xué)團的活動”。認真聽取了三位老師的帶來的活動以及孫老師的精彩講座。他們的課讓我們感受頗深,收益匪淺,豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的最高境界,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。

第一次活動是孫老師的大班音樂活動《春姑娘來了》,在活動中,孫老師獨具匠心的用水袖來舞出春天的美麗,《春天來了》這首曲子共有4段音樂,孩子們用水袖舞出了春姑娘來了,春姑娘飛到了花園里,春姑娘飛到了森林里等。孩子們大膽用自己的肢體語言表達自己的愉快情趣,同時也激發(fā)了幼兒對水袖的認識和興趣。教師獨具匠心的設(shè)計使課堂顯得十分和諧。

和孫xx老師教學(xué)風(fēng)格不同的是,xx幼兒園的兩位老師組織的活動,貼近生活,充滿了生活氣息。孫xx老師的數(shù)學(xué)活動《一顆紐扣》,她利用一個數(shù)學(xué)繪本,提出一個問題,貫穿了整個活動?!暗降资钦l的紐扣?”,讓小班的孩子們沉浸在故事情節(jié)之中,突出了數(shù)學(xué)中顏色、形狀和數(shù)量之間的關(guān)系。而陳xx的科學(xué)活動《哇!彩虹糖》,則是讓幼兒通過自由探索,感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化,發(fā)現(xiàn)彩虹糖外面的彩色可以融化在水中,水由無色變成了各種顏色,感受到了探索的樂趣。最后諸多的彩虹糖放在水中,水變成了彩色,渲染了孩子們的情感。

在聆聽課堂教學(xué)之后,我們又聆聽了孫老師的講座《在歷練中蛻變,在活動中成長》。講座中,孫老師就本次活動是怎樣成形的作了詳細的講解,讓我們對音樂教材的實施有了更深層次的理解和感受。最后,我們孫老師帶著大家隨音樂一起跳了起來,在歡聲笑語中用舞蹈詮釋了今天的快樂。

這次外出學(xué)習(xí),真的不虛此行,不但聽了好課和好講座,還見識到了xx幼兒園園舍的精致和秀美。

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