有計劃地安排工作、學(xué)習(xí)和生活，是提高效率和避免拖延的關(guān)鍵。制定計劃時，我們可以參考過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。通過計劃，我們可以更好地掌握事情的進展，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，保證工作的高效進行。
幼兒園大班教案我的計劃表篇一
1、借助圖片和老師動作的表演，學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)。
2、.嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的'或參加過的運動項目。
3、體驗將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
1、圖片-運動場景
2、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆。
一、觀看圖片，引發(fā)討論。
1、里面的小朋友在做什么？他們在做哪些運動？
2、你們喜歡做哪些運動呢？你做過哪些運動呢？
你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運動吧。
二、觀察運動者的四肢動作，學(xué)習(xí)簡筆畫運動身姿的技能。
1、老師也喜歡運動，看，老師喜歡的是什么運動？
（老師示范跳繩的動作）
2、仔細(xì)觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？
3、你會畫跳繩時的老師嗎？怎么畫呢？
4、幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡筆畫運動身姿的要領(lǐng)：
一畫腦袋注意方向。
二畫身體跟隨腦袋
三畫雙腿注意彎直
四畫手臂看運動。
三、老師再次示范動作，個別幼兒上前示范，鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范。
老師用語言幫助提醒：
側(cè)面的運動頭應(yīng)該怎樣？腿呢？手臂是一個方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。
幼兒園大班教案我的計劃表篇二
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《我的計劃表》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、通過討論，知道如何合理安排自己的打算。
2、嘗試以圖表和文字形式表達自己的活動安排。
3、培養(yǎng)有序做事和珍惜時間的意識。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
3、若干記號筆。
4、兩個可以撥動指針的鐘面。
5、若干張白紙。
——馬上到雙休日了，小朋友們，你們在雙休日會干些什么呢？
（引導(dǎo)幼兒討論自己的休息天一般都做寫什么事情，或者這個休息天想要干些什么？）。
——請幾名幼兒說說自己的打算。（幼兒說自???的打算，老師有目的選擇一些計劃記錄在白紙上，一個計劃一張紙）。
1、引導(dǎo)幼兒安排計劃事情的先后順序。
（和小朋友們一起討論剛剛記錄的一些計劃）。
（根據(jù)多數(shù)幼兒的意見將上述計劃圖片按順序排好）。
2、引導(dǎo)幼兒明確要做事情的具體時間。
——小朋友們真棒，將事情都排好了。但是我們到底什么時間該做這些事呢？這時候，就需要一個法寶來幫助我們啦?。ǔ鍪剧姡?/p>
——小朋友們，你們看這是什么？你們會看時間嗎？現(xiàn)在是幾點？
（出示指針可以撥動的時鐘，引導(dǎo)幼兒說出具體的時間）。
——小朋友們真厲害，能夠把早上6點到晚上9點都準(zhǔn)確地說出來。那現(xiàn)在我們就要利用這件法寶來安排我們要做的事情啦！
——小朋友們能告訴老師我們幾點鐘的時候（干什么）？為什么呢？
（老師和幼兒一起探討上面計劃的具體時間，老師記錄在相應(yīng)圖片上）。
——老師引導(dǎo)幼兒完善整個計劃。
——現(xiàn)在，小朋友們都知道了怎么去安排雙休日想做的事情了嗎？
——老師也計劃了雙休日要做什么事，制作了一張計劃表，我們一起來看看。
（出示教師的計劃表。結(jié)合時鐘，引導(dǎo)孩子觀察教師的計劃表——計劃表有幾列，第一列是寫什么，第二列是寫什么，按什么順序?qū)懙模?/p>
——現(xiàn)在小朋友們也來自己制作計劃表，寫下、畫下雙休日想做的事。
——幼兒互相講述、介紹自己的計劃表。
1、展示幼兒的計劃表。一日活動結(jié)束后，請幼兒將自己的計劃表帶回家向家長介紹。
幼兒園大班教案我的計劃表篇三
1、體驗時候的行程。
2、開端熟悉時鐘，準(zhǔn)確地識別整點。
2、掛鐘一個，長針、短針做成手狀。
4、《小鬧鐘的音樂》。
5、大鼓一個。
1、“小鬧鐘”你好。
—聽聽音樂看看鐘，說說鐘面上有什么。
—西席念繞口令：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。
—西席邊念繞口令邊撥鐘。幼兒手工制作如：如長針短針握握手，12點鐘；長針短針排一排，6點鐘；長針握12，短針握1，1點了。
—幼兒在本身的鐘上撥出與西席雷同的鐘點，并讀出時候。
—與幼兒一路評論辯論一天要做哪些事。（西席憑據(jù)幼兒的報告出示響應(yīng)的圖片）。
—幼兒將卡片按時候的前后次序排好隊。
—看西席的鐘面，幼兒在本身的鐘上撥出響應(yīng)的時候，并舉起響應(yīng)的卡片。
4、游戲：“小鬧鐘”
—聽一遍音樂，幼兒園教育隨筆西席敲鼓數(shù)下，幼兒撥出鐘點。
—西席撥出鐘點，幼兒用肢體表示響應(yīng)的生存景象。如：西席撥12點，幼兒做睡覺的行動。
幼兒園大班教案我的計劃表篇四
讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了，馬上要進入小學(xué)了，萌發(fā)渴望上小學(xué)的情感。
讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活的變化，做好進入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：幼兒園畢業(yè)照片、在小學(xué)的環(huán)境照片、小學(xué)拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1．開展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動：“我猜想的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩”“像個小學(xué)生”“整理小書包”等。
2.通過“比比和朋友適應(yīng)新環(huán)境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。
1．欣賞大班畢業(yè)照片，引入主題。
師：我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照？（因為我們就要畢業(yè)了，要上小學(xué)了）。
師：對，我們馬上就要畢業(yè)了，今天我們要舉行一個儀式，來慶祝我們。
幼兒園畢業(yè)。儀式有三項內(nèi)容：我們先一起唱《畢業(yè)歌》，然后老師為小朋友。
們頒發(fā)畢業(yè)證書，再請小朋友說說你現(xiàn)在的心情和感受。
2．了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況。
師：我們馬上就要上小學(xué)了，你們想知道小學(xué)的生活是什么樣的嗎？老師給你們帶來了一段小學(xué)生在學(xué)校一天的生活的視頻，我們一起來看一看。
(1)播放錄像一“小學(xué)生的一日生活”。
看看幼兒園與小學(xué)有哪些不同？（教室、廁所）。
(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：
早上7點，小學(xué)的大門打開了，學(xué)生們背著書包走進校門。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進學(xué)校，他們都自己背著新書包，高高興興地來到自己的班級。上課鈴響了，所有同學(xué)都主動坐好，等待老師的到來。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問好。他們在上數(shù)學(xué)課，一節(jié)課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學(xué)一起做游戲，有的喝水，有的抓緊時間去廁所，還有的在和好朋友聊天（這就是小學(xué)生的課間10分鐘）。又到了上課時間，他們在上語文課。一年級的小學(xué)生一天要上7節(jié)課，上午4節(jié)，下午3節(jié)，由不同的學(xué)科老師來給他們上課。放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們記好一天的作業(yè)，自己整理好書包和衣服，背著書包走出校門，回家了。這就是小學(xué)生在學(xué)校一天的生活。
(3)看了這么多錄像和照片，誰來說一說，小學(xué)生活和幼兒園有什么不一樣？（小學(xué)的操場上有草坪、跑道、做運動的器械、男女廁所、小學(xué)教室里每人有一張課桌……）。
3．討論：我們怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活。
幼兒分組討論。（每天晚上把書包里的東西準(zhǔn)備好；晚上要按時睡覺，早上按時上學(xué)，不遲到；把長頭發(fā)剪短，不然會影響學(xué)習(xí)；早上在家吃早飯，不然會缺營養(yǎng)）。
教師匯總內(nèi)容：
入學(xué)前應(yīng)該做的物品準(zhǔn)備：書包、水瓶、文具等。
心理準(zhǔn)備：獨立性、生活自理能力。（自己整理書包和衣服、認(rèn)識男女廁所）與社會適應(yīng)能力。
4．教師小結(jié)。
師：通過今天的活動，我們了解了小學(xué)生的生活，你們喜歡小學(xué)的生活嗎？（喜歡）。
師：那咱們現(xiàn)在就要做好充分的準(zhǔn)備，等到真正上小學(xué)時，就會很快適應(yīng)小學(xué)的'生活，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
集體演唱《像個小學(xué)生》，本次活動結(jié)束。
5．活動延伸。
為使幼兒能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，可適當(dāng)延長課堂時間，可以嘗試按照小學(xué)的形式擺放課桌等。
經(jīng)常組織各種形式的競賽活動，強化幼兒的自理能力。
區(qū)域活動時，引導(dǎo)幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及老師，表達孩子們對幼兒園的留戀之情。
幼兒園大班教案我的計劃表篇五
1、在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
請家長協(xié)助幼兒制作一個有趣的面具。
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律以及節(jié)奏的快慢變化，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
（1）教師彈琴，請幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個小朋友對著拍手的形式，欣賞這段音樂。
（2）教師可巧妙地在彈奏樂曲中，進行一些節(jié)奏快慢或旋律強弱的變化，以提高幼兒反復(fù)欣賞的興趣。
（3）鼓勵幼兒如果覺得好聽，就用“來來來”的歌詞跟著旋律哼唱，教師可反復(fù)彈奏旋律，直至大多數(shù)幼兒都能哼唱旋律。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將自己的名字填入歌曲的旋律中，并用快樂的情緒演唱出來。
（1）教師示范將自己的名字填入歌曲中，快樂地邊彈變演唱出來。
（2）引發(fā)幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲，哼唱出來，病情個別幼兒示范。
（3）全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。
（4）幼兒兩人一對自由地拍手拍肩進行分句演唱，第一句甲幼兒演唱，第二句乙幼兒演唱。
3、組織幼兒集體游戲，輪流演唱。
請幼兒帶上自己事先制作好的面具，全班幼兒手拉手圍成一個圓圈，每個小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字，鼓勵幼兒配上有趣的身體動作，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動或拍手，教師有意調(diào)控彈琴的速度以使游戲更加幽默有趣。
幼兒園大班教案我的計劃表篇六
1．知道亂扔垃圾會污染環(huán)境、危害健康，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2、能有目的地對生活垃圾進行觀察并做好記錄。
3、了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收與處理過程。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒于活動前觀察家里扔掉的垃圾，并用自已的方式將其記錄下來。
2、垃圾回收及處理錄像，垃圾分類（可回收與不可回收）錄像。
活動過程。
1、說一說。
根據(jù)自已的記錄說說家里的.垃圾中都有些什么？
2、想一想。
垃圾真的沒有用了嗎？教師鼓勵幼兒想辦法將自已對垃圾的認(rèn)識記在記錄卡上（用自已的方式將有用的、沒用的垃圾標(biāo)記出來）。
垃圾最后都到哪里去了？
3、議一議、看一看。
討論；哪些垃圾是可以回收利用的？
觀看錄像，了解垃圾的回收再利用的。
討論；哪些垃圾是不能回收利用的？
觀看錄像，了解垃圾的運輸、填埋等。
討論；哪些垃圾是需要專門回收的？（如有毒的藥品、廢電池等）。
4、幼兒設(shè)計新型的垃圾處理器。
活動建議與提示：
1、組織幼兒開展下列延伸活動。
（1）手工活動：制作垃圾分類箱。
（2）談話活動：怎樣盡量的減少塔基生產(chǎn)？垃圾還可以怎么利用？
（3）社區(qū)活動：我們都來撿垃圾帶幼兒去社區(qū)撿垃圾。
（4）“我是環(huán)保小時為”活動向大家宣傳不亂扔垃圾，垃圾要分類仿佛垃圾箱等。
2、幼兒學(xué)習(xí)的難點是區(qū)分可回收與不可回收的垃圾，教師指導(dǎo)的重點是讓幼兒把收集來的垃圾名稱全部熟悉，然后從材料性質(zhì)上指導(dǎo)幼兒梳理和區(qū)分什么材質(zhì)的一般可以回收、什么材質(zhì)的不可回收。
3、建議家長在家長中和孩子一起講垃圾分類處理。
幼兒園大班教案我的計劃表篇七
1、理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論。
3、知道自己的名字。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2—5頁）。
1、出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請問你叫什么名字？”請幼兒輪流回答。
2、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：
每個人都有一個名字，但我好像有很多不同的。名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
3、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰會叫你“寶寶”？（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
4、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）。
5、請幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字，當(dāng)聽到自己的名字時，便要站起來轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。
6、請幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請幼兒設(shè)計其他動作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續(xù)進行游戲。
1、能專心聆聽故事。
2、能回答有關(guān)故事的問題。
3、聽到自己的名字時，能作出反應(yīng)。
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
幼兒園大班教案我的計劃表篇八
活動目標(biāo)：
1.通過討論，知道如何合理安排自己的打算。
2.嘗試以圖表和文字形式表達自己的活動安排。
3.培養(yǎng)有序做事和珍惜時間的意識。
活動準(zhǔn)備：
3.若干記號筆。
4.兩個可以撥動指針的鐘面。
5.若干張白紙。
活動過程：
一、導(dǎo)入：我的休息天。
——馬上到雙休日了，小朋友們，你們在雙休日會干些什么呢?
(引導(dǎo)幼兒討論自己的休息天一般都做寫什么事情，或者這個休息天想要干些什么?)。
——請幾名幼兒說說自己的打算。(幼兒說自的打算，老師有目的選擇一些計劃記錄在白紙上，一個計劃一張紙)。
二、安排我的打算。
1.引導(dǎo)幼兒安排計劃事情的先后順序。
(和小朋友們一起討論剛剛記錄的一些計劃)。
(根據(jù)多數(shù)幼兒的意見將上述計劃圖片按順序排好)。
2.引導(dǎo)幼兒明確要做事情的具體時間。
——小朋友們真棒，將事情都排好了。但是我們到底什么時間該做這些事呢?這時候，就需要一個法寶來幫助我們啦!(出示鐘)。
——小朋友們，你們看這是什么?你們會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點?
(出示指針可以撥動的時鐘，引導(dǎo)幼兒說出具體的時間)。
——小朋友們真厲害，能夠把早上6點到晚上9點都準(zhǔn)確地說出來。那現(xiàn)在我們就要利用這件法寶來安排我們要做的'事情啦!
——小朋友們能告訴老師我們幾點鐘的時候(干什么)?為什么呢?
(老師和幼兒一起探討上面計劃的具體時間，老師記錄在相應(yīng)圖片上)。
——現(xiàn)在，小朋友們都知道了怎么去安排雙休日想做的事情了嗎?
——老師也計劃了雙休日要做什么事，制作了一張計劃表，我們一起來看看。
(出示教師的計劃表。結(jié)合時鐘，引導(dǎo)孩子觀察教師的計劃表——計劃表有幾列，第一列是寫什么，第二列是寫什么，按什么順序?qū)懙?。
——現(xiàn)在小朋友們也來自己制作計劃表，寫下、畫下雙休日想做的事。
活動延伸：
1.展示幼兒的計劃表。一日活動結(jié)束后，請幼兒將自己的計劃表帶回家向家長介紹。
幼兒園大班教案我的計劃表篇九
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達感情的能力。
3.激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。
幼兒自備一個小書包：mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學(xué)生上課的情景。
1.播放歌曲《上學(xué)歌》，啟發(fā)想象，導(dǎo)入活動。
教師通過提問，引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。
2.觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。
3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景，教師要適時地給與指導(dǎo)、示范。
4.作品觀摩與講評。
讓幼兒討論：誰最想小學(xué)生？誰心情最愉快？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。
幼兒園大班教案我的計劃表篇十
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。
2、初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。
3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、樂于探索、交流與分享。
幼兒園大班教案我的計劃表篇十一
本節(jié)課通過情境的設(shè)計和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗，陶冶學(xué)生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動學(xué)習(xí)的熱情，促使他們的情感體驗達到高峰，變外在教育為自我意識的覺醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控，“換個好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認(rèn)識和情感體驗?；顒有问蕉鄻?，注重課堂生成。本節(jié)課設(shè)計了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動，對學(xué)生的評價態(tài)度誠懇、價值中立，嚴(yán)格遵循心理活動課的原則，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法，沒有把自己的意見強加給學(xué)生，而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗和歷練及時給學(xué)生進行正確的疏導(dǎo)。
幼兒園大班教案我的計劃表篇十二
1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。
a4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。
1、課前訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)快速完成涂色，并能在聽到指定音樂時結(jié)束手中的工作。
2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。
1、認(rèn)識這兩個字嗎?
1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2、邊講述邊提問：
小房子的香味可能是什么?
熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上?
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?哪里不一樣?
熊弟弟來看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事?接下來會發(fā)生什么?
教師示范續(xù)編故事，熊弟弟一聽房子的顏色變了，他就跑到樹林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰剛剛涂了一層橘子醬?接下來的故事就由他來講了，請桔子醬的小朋友上來接著編，以此接龍。
看來這個故事好長好長，一個一個可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。
幼兒園大班教案我的計劃表篇十三
幼兒是祖國的未來，從小培養(yǎng)他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想情感，樹立長大為國家多做貢獻的理想，是幼兒園進行品德教育的重要內(nèi)容，也是幼兒教師的光榮使命和神圣職責(zé)。由于幼兒年齡的特點，他們對“祖國”這一概念不宜理解，因此，為了更好地對幼兒進行愛國主義教育，使幼兒從小萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民的美好情感，課前我制作了一個該主題的課件，課件中加入了中國國旗、首都北京的圖片。希望通過開展各種活動，引導(dǎo)孩子感受我們偉大祖國的地大物博，了解祖國文化的博大精深，體會中國人民的智慧與勤勞，培養(yǎng)孩子作為一名中國人的無比自豪感。通過活動，幼兒了解了首都北京，知道了祖國的全稱是中華人民共和共，知道我們國家有許多好玩的旅游景色，有不同的少數(shù)名族，積累了一些關(guān)于中國的“經(jīng)驗”。
通過本次活動我也發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對于中國的全稱記得不是很好，特別是后面“共和國”三個字，有部分幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確。這些都有待于我們以后不斷的練習(xí)。從教師自身這一方面，我也發(fā)現(xiàn)，老師的'閱歷其實也非常的重要，前面的幾個環(huán)節(jié)，介紹中國地圖、認(rèn)識海洋、山川等，由于之前上網(wǎng)學(xué)習(xí)了一些，對幼兒講述的時候就得心應(yīng)手，但是在后面介紹祖國的美麗河山的環(huán)節(jié)，熟悉的地方可以講得比較生動，但是像西藏拉薩的布達拉宮、桂林象鼻山等這些地方的人文地理的知識經(jīng)驗還有待學(xué)習(xí)，這也是我作為一名幼兒教師必須繼續(xù)努力的。
幼兒園大班教案我的計劃表篇十四
設(shè)計意圖：
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計了這節(jié)健康教育活動。
活動重點定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到知識，身體素質(zhì)得到發(fā)展。
一、活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。
3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
二、活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
三、活動過程：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。
(二)通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)。
3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。
(2)請一組幼兒示范。
(3)跳皮筋比賽。
現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
3大班健康教案：營養(yǎng)豐富的蔬菜。
班科學(xué)活動：營養(yǎng)豐富的蔬菜。
幼兒園大班教案我的計劃表篇十五
1．了解名片功能，知道名片能為人民的生活工作帶來方便。
2．能創(chuàng)造性的設(shè)計自己的名片。
3．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
幼兒園大班教案我的計劃表篇十六
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認(rèn)識。
1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
4、讓幼兒體驗互相助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
1、音符頭飾。
2、五線譜圖示。
3、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。
音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀?
幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。
音符媽媽：讓我們對照設(shè)計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。
音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對線與間的認(rèn)識。
音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個寶寶帶一個小寶寶住一個房間。
音符媽媽：寶寶站第三線，小寶寶站第一間。
音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。
此活動教師設(shè)計符合幼兒的年齡特點,將抽象的樂理知識設(shè)計成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動。由于幼兒的年齡特點，(中小混齡)，教師在活動開始時以游戲來吸引幼兒，調(diào)動他們的情緒，教師教態(tài)親切，稱呼幼兒為“寶寶”，與幼兒有情感交流，使得活動順利的過度到第二環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)是活動的難點，是知識的學(xué)習(xí)，讓幼兒正確認(rèn)識“五線譜”，教師在活動中掌握了幼兒的學(xué)習(xí)特點，結(jié)合蒙臺梭利的教育理論，采用三步教學(xué)法。可是幼兒在這一環(huán)節(jié)里注意力有所分散，教師的語言應(yīng)該緊湊，更好得轉(zhuǎn)移幼兒的注意到五線譜上來。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在游戲中鞏固對五線譜的認(rèn)識，是整個活動的高潮，也是培養(yǎng)幼兒帶小的合作品質(zhì)，教師應(yīng)該采用多種教育手段的結(jié)合，利用音樂的效果，采用游戲的形式，更好的體現(xiàn)教師是幼兒的合作者，引導(dǎo)者，支持者的教育理念。
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