四上語文教研組工作總結(jié)(精選22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 04:56:21
四上語文教研組工作總結(jié)(精選22篇)
時(shí)間:2023-12-04 04:56:21     小編:HT書生

總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、工作、生活等方面表現(xiàn)的總結(jié)和概括??偨Y(jié)要圍繞學(xué)習(xí)、工作等方面的主要內(nèi)容展開。此處列出的范文可供參考,但我們需要根據(jù)自身情況進(jìn)行改編和拓展。

四上語文教研組工作總結(jié)篇一

20xx年度在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真落實(shí)了對(duì)中學(xué)語文教研科研工作的指示,在狠抓中學(xué)語文常規(guī)管理的同時(shí),進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)課程改革,積極探索新課程的評(píng)價(jià)改革辦法,努力實(shí)現(xiàn)新課程實(shí)驗(yàn)的均衡化發(fā)展,不斷完善教研、指導(dǎo)、服務(wù)功能,基本完成了年度預(yù)定工作。

中學(xué)語文學(xué)科共聽課20多節(jié),對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、教師備課、作業(yè)批改等進(jìn)行了檢查,并召開了教師、學(xué)生座談會(huì),并以書面的形式進(jìn)行了具體的反饋。通過這次活動(dòng),對(duì)推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、教師規(guī)范教學(xué)行為,促進(jìn)教師鉆研業(yè)務(wù),把新課改的理念和精神轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為起到了積極作用。

在一般人的心目中,聽課只是裝裝樣,評(píng)課僅僅是過場。最后是海闊天空不痛不癢美其名曰教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期,本組實(shí)行逐月安排三個(gè)年級(jí)的老師上公開課到時(shí)組織隨堂聽課,不分年級(jí),不限科目,博采眾長。一月一次組織評(píng)課。評(píng)課時(shí)重研究,不同看法公開講,不是之處當(dāng)面提,當(dāng)事人受到促動(dòng)。走出去學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),回來后談看法和感受,實(shí)踐中比誰提高的快。

切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)管理既重視畢業(yè)班,也重視中繼班和起點(diǎn)班,把加強(qiáng)課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點(diǎn),并對(duì)所聽的課及時(shí)反饋,提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,指導(dǎo)教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),知榮辱樹典型,開展有效的教學(xué)研討,找差距。抓學(xué)生,切實(shí)提高語文成績。

在新課改理念和精神指導(dǎo)下,中考命題的新方向進(jìn)行認(rèn)真研究,并在此基礎(chǔ)上命制了模擬中考的a、b卷,并組織學(xué)校召開了質(zhì)量反饋研討會(huì),指導(dǎo)初三各做好復(fù)習(xí)迎考工作。較好地組織了語文各次的閱卷工作,整個(gè)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

開展了各種形式的學(xué)生活動(dòng)。如寫作比賽,寫字書法比賽。老師參加了學(xué)校組織的教學(xué)技能評(píng)比大塞 。參加了教研組織的兩次讀書節(jié)比賽活動(dòng)。組織了學(xué)生向小作家天地投稿三百多份稿件。組織學(xué)生參加了讀書節(jié)作文競賽,稿二十多份。參加了教育局組織的感恩教育演講比賽,選送稿件二十多份并自己打印一式,共百多頁。

(1)、 我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

1.語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功,特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),積極開展課前“一分鐘演講”活動(dòng),積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富學(xué)生的內(nèi)存,激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,學(xué)生就很難觸類旁通,學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

3.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,無論對(duì)何種文體的文章教學(xué),都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待,不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),要引導(dǎo)他們多讀書,讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),要立足教材,沒有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

4.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學(xué)要有時(shí)間保證,要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題,有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

四上語文教研組工作總結(jié)篇二

一學(xué)期來,語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

本學(xué)期,我校語文教研組以備課組為中心,參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),收到了良好的實(shí)效。

1.開學(xué)初,語文教研組要求語文教加強(qiáng)對(duì)自學(xué)·交流模式地學(xué)習(xí),使自學(xué)·交流模式理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,新老師的對(duì)我校的課堂模式有了更深入地理解,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2.開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化課堂改革,深入討論課堂模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求各備課組以備課組長為中心,其他組員參與的方式進(jìn)行,進(jìn)行對(duì)作文訓(xùn)練、現(xiàn)代文教學(xué)地探討和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

1.本學(xué)期語文組積極參加各級(jí)教研部門的教研活動(dòng),到連云港參加作文指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng),名師團(tuán)送配活動(dòng),旁聽市語文優(yōu)質(zhì)課比賽;到灌南參加優(yōu)質(zhì)課初賽(閆老師),多次到灌中參加各項(xiàng)教研活動(dòng),通過參加這些縣級(jí)、市級(jí)的教研活動(dòng),老師開了眼界、更新了觀念,又能把學(xué)到的東西滲透到自己的日常教學(xué)中,提高了課堂效率;同時(shí)認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,繼續(xù)開展互聽互評(píng)課活動(dòng),鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、總結(jié)。大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā)。

2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這學(xué)期中語文組開展了作文專題講座活動(dòng),八年級(jí)成語意思背默比賽,且每隔一周開展一次級(jí)部書寫比賽,并參加教師師德建設(shè)論文大賽,在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,條理化,教導(dǎo)處每個(gè)月都有常規(guī)檢查,通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

1.有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。(如評(píng)課沒有能夠讓大家坐到一起面對(duì)面地聊一聊,只是通過寫在紙上的方式讓上課老師看一看)。

2.個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

3.學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的框框,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1.教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

3.從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平??傊?,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

四上語文教研組工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,我們小學(xué)語文中段教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),以課程改革為契機(jī),以課 程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教 學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期, 我們組的教研活動(dòng)開展得有條不紊,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、端正教學(xué)思想,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,注重教師形象。我們組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好,在校內(nèi)有良好影響,能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù);思想觀念決定行為方向,思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗,教師們事業(yè)心強(qiáng),重視自身素質(zhì)提高。按要求參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),并做好筆記。。

二、課前把關(guān),改革備課。把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處,扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄,體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕” ,質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的,但我們認(rèn)為要想做到這些,首先要做到備課要“深”。

三、重視交流,提高科研能力“教師即研究者”。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變,我們組以年級(jí)為單位,鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起說課,開展小組備課,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)期我們組老師還能主動(dòng)地完成聽課任務(wù)。同時(shí)及時(shí)總結(jié)、反思、完善,從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

四、積極開展課題研究。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改 革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。

五、抓好常規(guī)檢查,完善日常管理。教學(xué)是一門藝術(shù),同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行,避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤,開學(xué)初,我們組對(duì)備課、上課要求進(jìn)行規(guī)范,便于大家在今后的教學(xué)工作中去遵照?qǐng)?zhí)行。對(duì)于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校安排的隨機(jī)檢查,都能認(rèn)真地對(duì)待,對(duì)所查每一本備課、每一套作業(yè),出現(xiàn)的問題和不足,也都能一一指出,指導(dǎo)教師去改進(jìn),達(dá)到檢查不是懲罰、是促進(jìn)的目的。

“一分耕耘,一分收獲?!北緦W(xué)期,我們組工作轟轟烈烈的業(yè)績,離不開每一位老師踏實(shí)、認(rèn)真地工作,以后我們還將在教科研、教學(xué)實(shí)踐上多做文章,爭取更好成績。

四上語文教研組工作總結(jié)篇四

本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,在全體語文教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,我們圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我們語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),讓新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的`需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),特別是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、以教研課為抓手提升教師的課堂教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的精神,我們語文教研組規(guī)定:每位教師每個(gè)學(xué)期要上好一節(jié)教研活動(dòng)課,而每個(gè)年級(jí)組再安排一節(jié)課作為組內(nèi)的公開展示課。為了上好課,年級(jí)組內(nèi)的同級(jí)教師根據(jù)上課安排集中磨課、試教,根據(jù)課堂教學(xué)問題再進(jìn)行研討修改,最后公開展示,年級(jí)組內(nèi)教師都要自行安排好活動(dòng)時(shí)間。認(rèn)真聽課、評(píng)課,填寫好評(píng)課。本著平等、民主的精神,組內(nèi)教師能對(duì)備課、上課暢所欲言,共同探討,群策群力,真正體現(xiàn)了思想的交流、思維的碰撞。通過反復(fù)打磨,亮出精彩,努力提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的不同程度的提升。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。我們?cè)凇皩?shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

四、為教師搭建分享、交流與討論的平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境,不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu),從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。因此,本學(xué)期我們每位語文教師,利用新教育搭建的平臺(tái),在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、生活故事、思想歷程等,發(fā)在新教育網(wǎng)帖上并積極與其他教師進(jìn)行交流、討論。新教育網(wǎng)帖的建立給我們搭建了一個(gè)極佳的舞臺(tái),我們通過在博客上交流、討論,讓我們的專業(yè)水平得到了大大的提高,促更加豐富了我們的業(yè)務(wù)知識(shí)。

五、教研組工作存在的不足:

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、教研組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)是在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施:

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、()能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

四上語文教研組工作總結(jié)篇五

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語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

作為學(xué)校的學(xué)科組——語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體*同成長呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短,寸有所長?!泵總€(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組的`中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。如:朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

四上語文教研組工作總結(jié)篇六

光陰荏苒,又一個(gè)步履匆忙、充滿挑戰(zhàn)的學(xué)年結(jié)束了。在學(xué)校教研一浪高過一浪的大好形勢下,語文教研工作的步伐堅(jiān)實(shí)而樸實(shí)?;仡櫼粚W(xué)期來的努力,我們有收獲時(shí)的欣喜,也有失意時(shí)的悵惘?,F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的決定因素。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處強(qiáng)化了對(duì)教師的“流程”管理,做好了“備、教、輔、改、考、評(píng)”的六字文章,每五周由相關(guān)年級(jí)的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)親自檢查教案,每周由備課組長不定時(shí)進(jìn)行查課,每月接收教導(dǎo)處細(xì)查作業(yè),真正做到了“勤抓備課”、“嚴(yán)抓上課”、“實(shí)抓作業(yè)”、“活抓輔導(dǎo)”、“善抓達(dá)標(biāo)”、“巧抓激勵(lì)”,有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

為了切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,教研組對(duì)于“培優(yōu)輔差”工作極其重視。開學(xué)初,教研組就要求各教師確定培優(yōu)輔差對(duì)象,并督促各教師經(jīng)常性地開展輔導(dǎo)工作,做好相關(guān)的輔導(dǎo)記錄。為了把此項(xiàng)工作落到實(shí)處,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處還把“培優(yōu)輔差”工作納入了教師的業(yè)績考核之中。各教師不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之知識(shí)面更廣,學(xué)習(xí)能力更強(qiáng),提高更快;對(duì)于后進(jìn)生,各教師同樣是認(rèn)真地耐心地有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo),培養(yǎng)他們對(duì)語文學(xué)習(xí)科的興趣,使他們樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心?!安环艞壝恳粋€(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師的指導(dǎo)思想,并在教學(xué)實(shí)踐中努力實(shí)現(xiàn)著這一目標(biāo)。

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫,教學(xué)任務(wù)繁重,但教研組積極配合教導(dǎo)處緊緊圍繞學(xué)校教研教改的總體要求,圓滿地開展了一系列精彩紛呈的語文活動(dòng),“書香校園”的建設(shè)也如火如荼地展開。課前5分鐘經(jīng)典詩文、名言警句等的背誦積累,硬筆書法的日常練習(xí),“小手拉大手,共創(chuàng)綠色家園”演講比賽,“我愛新靈臺(tái),家鄉(xiāng)大變化”的誦讀比賽,感恩父母的“感恩”征文比賽......這些活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生們的讀書興趣,扎實(shí)了學(xué)生們的語文基本功,還使他們受到了情感熏陶,強(qiáng)化了環(huán)保意識(shí)、感恩意識(shí)。另外,為了濃郁學(xué)校讀書氛圍,落實(shí)學(xué)校大讀書活動(dòng),老師們引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。在這一系列活動(dòng)中,學(xué)生逐步養(yǎng)成了熱愛讀書,博覽群書的好習(xí)慣。而老師也牢固樹立了大語文觀,廣開渠道,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,使學(xué)生養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生享受到閱讀的樂趣了,營造了濃濃的書香氛圍。

每周一次的集體備課制度實(shí)施以來,同年級(jí)的集體備課已經(jīng)成為語文老師的工作習(xí)慣。集體備課的時(shí)間里,同年級(jí)組的老師重點(diǎn)交流下周教學(xué)內(nèi)容(課文的重難點(diǎn)、主題、重要詞句的理解等),或交流了解彼此的教學(xué)進(jìn)度,或就某個(gè)教學(xué)問題進(jìn)行探討,也可以是一起商議同一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),備課的內(nèi)容可以根據(jù)各年級(jí)教學(xué)的需要自主安排,針對(duì)性極強(qiáng),能解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。為了將集體備課引向深化,本學(xué)期,語文教研組也進(jìn)行了改革,要求將集體備課時(shí)的一些重要意見記錄在語文書上,這樣能更好地確保每一堂課的高效。備課的形式也多種多樣,有時(shí)座談,有時(shí)上研討課,各年級(jí)組能根據(jù)各自教研小課題的需要開展形式不盡相同的集體備課。本學(xué)期集體備課表現(xiàn)尤為突出的是一年級(jí)組和三年組,這兩個(gè)年級(jí)組的老師能各抒已見,展開激烈的討論,更充分地發(fā)揮了集體備課的作用。經(jīng)過一學(xué)期的努力,集體備課也取得了明顯實(shí)的效,老師們上課不僅重難點(diǎn)突出,更有針對(duì)性,而且效率高、質(zhì)量高。

本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處圓滿開展了“同課異構(gòu)”活動(dòng),師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。通過這系列活動(dòng),使老師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大提高。

(1)在同課異構(gòu)中,由于老師的不同,所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格,所采取的教學(xué)方法和策略各有不同,所展現(xiàn)的魅力與內(nèi)涵也是豐富多彩的。而聽課的老師通過對(duì)這幾節(jié)課的對(duì)比,可以清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,由此打開了教師的教學(xué)思路,結(jié)合授課教師所取得的效果,找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。真正體現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),從而促使教研風(fēng)氣得到根本轉(zhuǎn)變。

(2)本學(xué)期繼續(xù)啟動(dòng)了師徒結(jié)對(duì)工作,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干的教育教學(xué)優(yōu)勢以及示范、輻射和引領(lǐng)作用,通過傳、幫、帶,促使青年教師實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。通過一次次的互相交流、研討、實(shí)踐、反思的循環(huán)往復(fù)的過程,既解決了實(shí)踐問題又更新了教育理念,同時(shí)促進(jìn)了師徒之間的互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,使我們師徒在實(shí)踐中成長,在實(shí)踐中收獲。

(1)工作之余,聽到不少語文教師抱怨活動(dòng)太多了,工作太繁重了。聽到這些語文老師發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音,同為語文老師的我很理解老師對(duì)教研活動(dòng)的心情,不是我們追求名利,不是我們不思進(jìn)取,語文老師有時(shí)候真的沒有更多的時(shí)間和精力來參加教研活動(dòng)。如何高效率地組織教研活動(dòng),既能給語文老師教學(xué)工作帶來幫助,又能盡可能的不給老師增添太多的負(fù)擔(dān),這是教研組很值得思考的一個(gè)地方。

(2)語文學(xué)科的活動(dòng)與其他活動(dòng)整合不夠完美。我認(rèn)為語文活動(dòng)應(yīng)該是綜合的活動(dòng),它貫穿在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)和生活中,它能記錄學(xué)生在活動(dòng)中所見所想,能表達(dá)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的愿望和收獲。單獨(dú)的語言文字的堆砌是沒有意義的。本學(xué)期在語文與活動(dòng)整合方面還比較欠缺,如何讓語文真正與學(xué)生的生活密切聯(lián)系起來,我想在以后的教研工作中還應(yīng)該多動(dòng)腦筋,讓我們的學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,在語文中體味生活。

四上語文教研組工作總結(jié)篇七

語文教研組是語文教師進(jìn)行教學(xué)研究的組織,教研組擔(dān)負(fù)著在學(xué)科組內(nèi)貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作部署、組織教師進(jìn)行教育教學(xué)研究的重任。現(xiàn)將本學(xué)期語文教研組工作小結(jié)如下:

教研組想要開展好工作,我認(rèn)為:教研組長必須依靠自身的威望,以良好的工作作風(fēng)感召人,以卓越的理論水平折服人,以優(yōu)秀的教學(xué)成績帶動(dòng)人。本學(xué)期我首先在組內(nèi)弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,在全組教師中形成團(tuán)結(jié)合作的風(fēng)氣。對(duì)于教學(xué)中的疑難問題,帶頭放下架子,虛心求教,與同事商討;我還一如既往地帶頭學(xué)習(xí),努力提高理論素養(yǎng),以身作則,帶動(dòng)全組教師努力進(jìn)取,建立了一支高素質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍;我還帶頭創(chuàng)優(yōu),大膽引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法,穩(wěn)健地進(jìn)行課堂教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過程。

本學(xué)期我們語文教研組積極協(xié)助教導(dǎo)處,組織教師進(jìn)行新課改、新課程培訓(xùn),通過交流,讓全組教師充分認(rèn)識(shí)到教育科研的重要意義,認(rèn)識(shí)到教育科研有助于廣大教師更新教育觀念,提高分析和解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題的能力,有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)帶領(lǐng)語文組全體教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的理論和方法,幫助他們選取具有實(shí)踐性、科學(xué)性和可行性的研究課題。在此基礎(chǔ)上,幫助他們實(shí)施操作,提取有價(jià)值的教育教學(xué)信息,交流推廣。

備課是教學(xué)的起始環(huán)節(jié),是上好課的前提和基礎(chǔ)。本學(xué)期我積極鼓勵(lì)組內(nèi)教師“集體備課”。這樣,大家就可以積極討論,發(fā)揮集體的智慧,吸取他人經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)教研交流的氛圍,促進(jìn)全組教師互相學(xué)習(xí),共同提高。在堅(jiān)持集體備課的基礎(chǔ)上,利用各種形式開展深入的教學(xué)研究,如“一人兩節(jié)組內(nèi)課”、“一人一節(jié)觀摩課”、“隨機(jī)聽課”等。我們采取了多種多樣的“說課、評(píng)課”形式。一是授課教師面對(duì)聽課教師說出教材、教法、學(xué)法、教學(xué)重難點(diǎn),然后聽課教師與授課教師一起評(píng)議;二是由授課教師先說課,再進(jìn)行實(shí)際上課,然后大家一起評(píng)議效果和得失;三是大家事先就某一教材內(nèi)容分別準(zhǔn)備,然后集中起來,就同一內(nèi)容進(jìn)行討論和相互切磋,最后再上課。這樣通過改進(jìn)備課、上課、評(píng)課等機(jī)制,來提高全組教師的教學(xué)水平。另外,本學(xué)期我們語文教研組還積極配合教導(dǎo)處,檢查教師備課、上課及作業(yè)批改,統(tǒng)一好作業(yè)格式,做到了作業(yè)規(guī)范化。

青年教師滿懷獻(xiàn)身教育事業(yè)的熱情,擁有全新的教育理論,擅長運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,只是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足我們語文教研組將抽調(diào)具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師有組織、有計(jì)劃地以自己高尚的人格對(duì)青年教師進(jìn)行言傳身教,為他們樹立對(duì)教育事業(yè)極端熱忱和對(duì)學(xué)生極端熱愛的榜樣,幫助他們走上崇高的教書育人的道路。本學(xué)期我們語文教研組通過聽課、檢查備課、作業(yè)批改等方式,深入了解了青年教師在教學(xué)中存在的問題,指導(dǎo)他們根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方法,加速提高他們的教學(xué)水平,使他們成為教學(xué)的骨干。

經(jīng)過努力,我校各年級(jí)語文在期末測試中均取得了很好的成績。

在今后的工作中,我將不斷努力,和全組教師共同做好教研組工作。

四上語文教研組工作總結(jié)篇八

兩點(diǎn)努力:

1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。1、)努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設(shè)立競爭表揚(yáng)榜,即時(shí)表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,比如朗讀、書寫、珍惜時(shí)間等,做到每周更換,形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組,有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì);比如我們及時(shí)的給家長印發(fā)家長信,(本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信)總結(jié)一個(gè)階段以來,班級(jí)的學(xué)習(xí)情況,有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足,爭取家長的配合和支持。2、)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。3、)教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。4、)堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。

2、 努力提高學(xué)生的語文基本能力。

1、)抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練外,還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,每篇課文朗讀時(shí)抽號(hào),并與作業(yè)聯(lián)系;開展朗讀比賽,全班用送自制禮物的方法評(píng)選最佳的選手;將自己讀的最好的課文錄音的方式交流;抓好每篇課文的過關(guān)要求,必須要一字不錯(cuò);同時(shí)課外要求每周不少于三次的,大聲朗讀報(bào)紙活動(dòng)。

2、)抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期,除了開展鋼筆字的學(xué)科競賽活動(dòng)。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。

四個(gè)轉(zhuǎn)變:

1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。上學(xué)期,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個(gè)緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國語言文字的豐厚博大,為了使語文課堂更加具有人文性,更富有情感性,我們想了很多的辦法。比如,老師會(huì)經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué),vcd、動(dòng)畫片、教育網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜歡;我們會(huì)采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當(dāng)天的課題;我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性,教給他們合作的方法;我們會(huì)用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課;我們會(huì)讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案,讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。

2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。1)除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期根據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了語言積累本,還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。2)除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式,我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如,根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫;給古詩配畫;根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞;搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句;給文中的主人公寫封信,寫碑文;根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞;查找本冊(cè)書中自己喜歡的詞句;每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報(bào)紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。

3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外,我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評(píng)價(jià)方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子,獎(jiǎng)勵(lì)一副山水畫,或者是畫一頭老黃牛,或者是畫一個(gè)微笑的臉譜,旁邊注明:老師很感動(dòng)。如果作業(yè)不認(rèn)真,老師會(huì)畫一個(gè)哭臉同時(shí)注明:沒有吃飽,希望下次記得認(rèn)真等,這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧,學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。

4、學(xué)生成績的評(píng)價(jià)采用過程性評(píng)價(jià)。我們?cè)O(shè)計(jì)了一份表格,記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,這里既有最終的期末成績,也有平日的五項(xiàng)作業(yè)本的情況,以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況,既有分?jǐn)?shù)又有等級(jí)。一目了然,基本反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。

1、學(xué)生的.語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效,同時(shí)學(xué)生的語文成績也有所提高。

2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,王瑋老師的習(xí)作,獲得全國比賽的三等獎(jiǎng),五、2學(xué)生王群的作文在報(bào)社發(fā)表。作為一種嘗試,孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課。

1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和,整體的語文成績還需在上臺(tái)階。

3、暫差生的問題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率,是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

4、 盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

四上語文教研組工作總結(jié)篇九

1、認(rèn)真開展教研組活動(dòng),努力提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。

根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)的重點(diǎn),結(jié)合開學(xué)以來語文教學(xué)工作中的實(shí)際情況,進(jìn)行了以“同課異構(gòu)”為主題的校本教研活動(dòng),嘉一聯(lián)中片的全體八年級(jí)語文教師參加了本次研討活動(dòng)。

本次活動(dòng)由八年級(jí)語文任課老師姜琳和邵云霞同上《最后一課》,兩位老師根據(jù)不同的思考角度、不同的教學(xué)個(gè)性,分別設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法,使同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教學(xué)的差異,體現(xiàn)出了教學(xué)的無限發(fā)展與變化。課后參加活動(dòng)的老師進(jìn)行了評(píng)課,對(duì)兩堂課做了肯定,也對(duì)同課異構(gòu)這種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,與會(huì)老師深受啟發(fā)。

2、認(rèn)真組織聽課與評(píng)課活動(dòng),充分利用骨干教師資源

語文組內(nèi)有區(qū)骨干教師兩名,為了更好的利用這些資源,本學(xué)期第六周開展了骨干教師展示課活動(dòng),并組織全體語文教師進(jìn)行了聽課與評(píng)課活動(dòng)。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),取人之長,補(bǔ)己之短。使自己在教學(xué)中不斷得到提高。

3、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。

我組青年教師人數(shù)占三分之二,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

6、我校文學(xué)社《彩虹》雜志在王冬梅老師的努力下,今年的文章水平再上新高,獲得了區(qū)??u(píng)比的特等獎(jiǎng)。編委和所有教師都在采編、評(píng)選中做出了大量的工作。擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,提高了學(xué)生的寫作水平。校文學(xué)社積極、安期組織活動(dòng),在活動(dòng)中,提高了學(xué)生對(duì)寫作的興趣,也提高了學(xué)生的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有目共睹。

7、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。

8、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,積極承擔(dān)課題,努力出成果。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文,教研室主任杜新元老師、王冬梅老師積極帶領(lǐng)語文老師進(jìn)行課題研究。杜新元老師負(fù)責(zé)的課題《初中作文整體規(guī)劃、序列訓(xùn)練的實(shí)踐與研究》、王冬梅老師負(fù)責(zé)的《在初中語文教學(xué)中弘揚(yáng)民族文化的研究》圓滿地完成結(jié)題工作。

本學(xué)期我們組還參加了區(qū)、校組織的各項(xiàng)語文活動(dòng),如:“新紀(jì)元”網(wǎng)絡(luò)作文大賽,恒源祥杯作文大賽、古詩文閱讀大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等,在活動(dòng)中增長了學(xué)生的知識(shí),提高了學(xué)生的能力,受到了老師和學(xué)生的歡迎。

總之,語文組本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視下,取得了一些成績,但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足,今后要繼續(xù)努力。

四上語文教研組工作總結(jié)篇十

回顧我們鴉鵲水小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下:

本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn),讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年,我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名語文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書本結(jié)合,既備知識(shí),又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度,本學(xué)年每位語文教師都到微機(jī)室上了公開課,利用cai課件,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析,達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

2、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,繼續(xù)用“微格課”形式對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn),提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

3、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練,認(rèn)真上好了寫字課,并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個(gè)以上的鋼筆字,學(xué)生書寫水平有了很大提高。

4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng):

(1)開展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。

(2)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng),如書法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。

(3)適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng),如參觀訪問,自己動(dòng)手辦報(bào),開故事會(huì)、讀書會(huì)、演講會(huì),進(jìn)行了普通話比賽、作文比賽等。

5、認(rèn)真組織了千人賽課活動(dòng)?;顒?dòng)中,組織教師積極評(píng)課,反思交流,撰寫論文,力求人人有所提高。

經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文。

由于我校是一所農(nóng)村中心小學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺(tái)階。

四上語文教研組工作總結(jié)篇十一

時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。

本學(xué)期語文組以區(qū)教研工作和學(xué)校行政制定的教研工作為指導(dǎo),以“落實(shí)常規(guī),加強(qiáng)教研,有效設(shè)計(jì),反思提升”為主題,提高了語文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)了課外閱讀,提升了師生的整體語文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:

教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的.課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在備課組集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,不再要求統(tǒng)一打印,但老師們備課中的點(diǎn)滴思考,重要的教學(xué)流程要記錄在教本上,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,通過行政、骨干教師的隨堂聽課,年級(jí)組的每月同組聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,備課組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習(xí),并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。我們建議老師經(jīng)常訪問《鳳凰語文網(wǎng)》、《語文課堂網(wǎng)》等語文專門站,尋求最佳的教學(xué),確保孩子最優(yōu)化的教育。

《基于語文教材的教學(xué)內(nèi)容整合的有效性研究》是我們語文組的大課題,針對(duì)大課題研究的方向,備課組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對(duì)教學(xué)的問題自己研究,但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考,針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,我們要求教學(xué)工作5年以上的語文老師每周反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,5年以下老師每節(jié)課都要反思。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討,通過骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。本學(xué)期語文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎(jiǎng)”,有8位老師的論文獲區(qū)一、二、三等獎(jiǎng),還有部分老師的論文發(fā)表省級(jí)報(bào)刊了。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們語文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。在12月底,語文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語文素養(yǎng)考核,檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,集體檢測和個(gè)別檢測相結(jié)合,平時(shí)檢測和期末檢測相結(jié)合,檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作,評(píng)改同年段交互流水批閱,每次檢測備課組總結(jié)情況,反思問題,找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),開學(xué)初我們承辦了讀書節(jié)活動(dòng),開展了講故事比賽活動(dòng),科技節(jié)、體育節(jié)開展學(xué)生征文活動(dòng),參加了學(xué)習(xí)報(bào)社組織的“語言文字大賽改錯(cuò)別字”活動(dòng)。本學(xué)期有三個(gè)六年級(jí)學(xué)生的習(xí)作獲第九屆世界華人文化大賽一、二等獎(jiǎng)。四年級(jí)一位學(xué)生和六年級(jí)一位學(xué)生獲常州市作文大賽一、二等獎(jiǎng)。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初各備課組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,自主安排好年級(jí)組的集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)要求備課組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示,本學(xué)期依然邀請(qǐng)張七中老師和林紀(jì)華老師作研討課的指導(dǎo)和顧問。開學(xué)初9、10月份由于語文組鮑書潔老師代表學(xué)校參加常州市的青年教師閱讀課大賽,高年級(jí)的課堂教學(xué)研討一直是在為大賽作準(zhǔn)備,其他老師參與聽課和評(píng)課。從課堂教學(xué)到說課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在11、12月的教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。并且本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué),從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。本學(xué)期語文組先后有8位老師展示了作文教學(xué)研討課,并得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我們還邀請(qǐng)了特級(jí)教師李吉銀來我校和老師同臺(tái)同題習(xí)作教學(xué)研討。

學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架,定期定時(shí)更換圖書,圖書館推介新書,學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀,每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),開展閱讀知識(shí)競賽,評(píng)選閱讀之星,讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書香班級(jí)。為了讓每一位學(xué)生愛上閱讀成為一個(gè)讀書人,經(jīng)常浸潤書香,能主動(dòng)和閱讀交朋友,我們校還邀請(qǐng)了童話作家張秋生來校作講座,學(xué)生們就讀書的話題和張秋生爺爺互動(dòng)交流,并購買了許多張秋生爺爺推薦的好書。通過讀書,學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語文組也推薦語文老師去大量閱讀。圖書館新進(jìn)了許多新書,老師們除查資料外,也會(huì)更多地走進(jìn)圖書館去閱讀了,語文組很多的老師還把讀書的體會(huì)寫成了博客發(fā)于校園網(wǎng)和大家共享。

追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。讓我們攜起手來,為了三井小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧!

四上語文教研組工作總結(jié)篇十二

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期,我們?nèi)?2)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、新課導(dǎo)入力求新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,回顧本學(xué)期的工作,本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、開放的視野、合作的意識(shí),以及收集、處理、交流信息的能力,新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是適應(yīng)時(shí)代的要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)和任務(wù),構(gòu)建了語文新的目標(biāo)體系,使語文教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,為此,我們級(jí)段的語文老師在暑假和本學(xué)期中,多次參加了縣教研室組織的相關(guān)培訓(xùn)及學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng),做到對(duì)語文課程能整體感知,有的放矢。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),本學(xué)期,我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”為教學(xué)宗旨,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。本組年輕教師葉曉珠、朱建丹上了公開課——《掌聲》、《光影課堂》,使我們真切地感受到語文課堂改革有了實(shí)質(zhì)性的突破。

為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用,我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間,嘗試用多種方式教育學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重,對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視。通過個(gè)人思考、小組討論、大組交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié),促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項(xiàng)交流,使每個(gè)學(xué)生能自覺主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容,成為積極的參與者和探索者,在增長知識(shí)的同時(shí)提高能力,在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取,不斷超越自己,培養(yǎng)綜合素質(zhì),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一學(xué)期以來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)和創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全級(jí)段語文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識(shí),更教給學(xué)生求真、合作、競爭,培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。本學(xué)期,本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語文較有興趣,語文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),學(xué)生學(xué)業(yè)合格率在95%以上。而且,我們還注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長,積極利用本校資源開展各類課外興趣活動(dòng),指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加本學(xué)期的各項(xiàng)比賽活動(dòng),均獲優(yōu)異的成績,鄭建聰、金曉嫦、葉曉珠分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng)。

總之,當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題,亟待解決:如我們的科研水平和能力的不足,課題研究還缺乏一定的深度,這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法,不斷地完善和提高。

四上語文教研組工作總結(jié)篇十三

時(shí)光如水,歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了。根據(jù)學(xué)期初制定的教研工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。

1.作為高年級(jí)語文教研組的成員,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué)、為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

2.為了提高各位老師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我們積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,根據(jù)本校的實(shí)際情況組織老師們共同參與編寫導(dǎo)學(xué)案,鼓勵(lì)教師潛心教學(xué)研究,從每篇課文重、難點(diǎn)的把握,到教學(xué)方法的應(yīng)用,再到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。尤其在培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方面,更是八仙過海,各顯神通。極大地鼓舞了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有了自主學(xué)習(xí)、自我參與、自我展示的時(shí)空。學(xué)生的自信心大大增強(qiáng),學(xué)習(xí)效率明顯提高。

2.我高段語文教研組的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,積極備教材,被學(xué)生,努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期做到了人人講公開課,講高質(zhì)量的課。做課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助做課者。

3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

二、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,深入課題研究。

本學(xué)期,每位教師立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題研究。要求每一位教師認(rèn)真閱讀各類有益的書籍,及時(shí)寫好教學(xué)反思,教學(xué)案例,并上傳。

三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。1.我校語文組老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),積極開展語文學(xué)科競賽,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。

2.加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,注重學(xué)生積累。

在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用每周一、周三下午閱讀時(shí)間及空閑時(shí)間廣泛開展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。并組織征文比賽。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再厲,沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

四上語文教研組工作總結(jié)篇十四

光陰荏苒,又一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,我們低段語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),立足校本教研,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。一學(xué)期來,我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計(jì)劃中制定的目標(biāo),切實(shí)提高了本組教師的語文教學(xué)水平,也提高了低年級(jí)語文教學(xué)的質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

學(xué)期初,為了讓教師能更好地引導(dǎo)孩子愛上閱讀,學(xué)校邀請(qǐng)了袍江小學(xué)在課外閱讀指導(dǎo)方面富有經(jīng)驗(yàn)的三位語文老師,和本校低段教研組的沈老師為我們帶來了四堂富有成效的繪本課。同時(shí)我們又參加了斗門小學(xué)舉辦的“課外閱讀指導(dǎo)課例及專家講座”活動(dòng),聆聽了來自敬敷小學(xué)的張老師執(zhí)教二年級(jí)繪本教學(xué)《小豬變形記》和斗門小學(xué)吳老師執(zhí)教的《根鳥》,紹興市教育教學(xué)研究院語文教研員莫老師對(duì)這兩堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng),并做了題為《讓每一個(gè)孩子愛上閱讀》的專題講座。這些課和講座讓每一位老師都受益匪淺,也明晰了今后怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀。

這學(xué)期,我們低段教研組的老師們積極參加了區(qū)教研室組織的關(guān)于“自讀導(dǎo)學(xué)”建模的教學(xué)展示活動(dòng),并認(rèn)真撰寫了自己的體會(huì)。11月20日,全國小學(xué)語文教學(xué)法研究中心“讀寫融合”課題研討課展示暨越城區(qū)小學(xué)語文教師第三期90學(xué)時(shí)培訓(xùn)活動(dòng)在柯靈小學(xué)舉行。我們聽了四堂精彩的研究課和專家們的互動(dòng)點(diǎn)評(píng),老師們領(lǐng)略了特級(jí)教師的風(fēng)采,同時(shí)也學(xué)到了很多。部分老師還赴杭州參加了“千課萬人“活動(dòng),開闊了視野。

此外,我們要求每位教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。實(shí)踐證明:這些不同形式的學(xué)習(xí),多渠道的培訓(xùn),為提高教師的教學(xué)能力、科研能力奠定了良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期的教研工作主要是“思辨課堂”教學(xué)模式的研究,我們低段的語文教研組積極組織老師們開展了課堂教學(xué)研討。第六周,二年級(jí)的鐘亞飛老師和三年級(jí)的俞華萍老師就相繼上了校級(jí)公開課《我要的是葫蘆》和《我不能失信》。學(xué)期末,一年級(jí)的兩位交流老師也為我們帶來了精彩的課堂展示。每個(gè)年級(jí)圍繞各自的研究點(diǎn)進(jìn)行了設(shè)計(jì)、教學(xué)。其中二年級(jí)在如何激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣上頗有心得,他們重在引導(dǎo)生生之間學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),一學(xué)期下來,初見成效。

第八、九兩周,我們相繼開出了六堂高校的鎮(zhèn)級(jí)公開課。上課的老師精心準(zhǔn)備,無論是精讀課文,還是略讀課文、繪本教學(xué),都經(jīng)過了多次試教,反復(fù)磨課,因此,每一堂課都上得很成功。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

學(xué)期末,學(xué)校還組織新教師的亮相課。我們二年級(jí)的楊瑩和陳海平老師在師傅楊琴委和鐘亞飛老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真準(zhǔn)備,上出了高質(zhì)量的亮相課,成功地進(jìn)行了展示,得到了領(lǐng)導(dǎo)們地好評(píng)。

在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。無論是學(xué)生,還是老師在這樣的課堂中思考著、辨析著,將會(huì)越來越睿智。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們低段語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,朱老師負(fù)責(zé)的《借助“故事媽媽”活動(dòng),培養(yǎng)農(nóng)村初入學(xué)兒童閱讀興趣的實(shí)踐與研究》獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。柳老師負(fù)責(zé)的《利用“寬帶網(wǎng)”提升小學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力的探索和研究》獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)。李老師負(fù)責(zé)的《有效利用文本資源,激發(fā)三年級(jí)學(xué)生寫作興趣的實(shí)踐與研究》獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)。吳老師負(fù)責(zé)的課題《借助多種形式,增強(qiáng)一年級(jí)小學(xué)生拼音學(xué)習(xí)趣味性的實(shí)踐與研究》獲得鎮(zhèn)級(jí)二等獎(jiǎng)。在這些成績?nèi)〉玫耐瑫r(shí),我們還致力于新的課題的研究,努力讓自己變成研究型教師。

“一分耕耘,一分收獲”。本學(xué)期,敬敷小學(xué)的張老師在20xx年紹興市第二屆農(nóng)村完小教師課堂教學(xué)評(píng)比中獲得市二等獎(jiǎng);董老師的語文論文《糾正錯(cuò)誤“雙姿”,塑造“完美”孩子》獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。吳老師的語文論文《三年級(jí)語文課堂小練筆指導(dǎo)探究》獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

四上語文教研組工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期的工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的`正確領(lǐng)導(dǎo)下,我語文教研組老師精誠團(tuán)結(jié),圓滿地完成了學(xué)期初制定的教研組工作計(jì)劃和學(xué)校交給的各項(xiàng)工作和任務(wù)。使學(xué)生在獲得所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?,F(xiàn)僅就如下幾個(gè)方面作簡要回顧。

俗話說:“不打無準(zhǔn)備之仗”,學(xué)期初,我組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,根據(jù)我校整體工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合我校各年級(jí)語文實(shí)際情況,全面展開討論,廣泛爭取意見,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真制定了本組工作計(jì)劃及個(gè)人工作計(jì)劃。在具體工作中,時(shí)時(shí)對(duì)照計(jì)劃展開工作,結(jié)合計(jì)劃適時(shí)調(diào)整工作。好的工作計(jì)劃為我組較好的完成工作奠定了基礎(chǔ)。

本學(xué)期更好地發(fā)揮每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,確保間周一次的教研組和備課討論的活動(dòng),做到實(shí)效有用。繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新的教育理念為主要的內(nèi)容,主要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)另外結(jié)合研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨,真正做到有效教學(xué)。

1、用心備課,力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。體現(xiàn)學(xué)生的主體性,在備課中教師認(rèn)真修訂教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。尤其重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。

2、通過教研組互相聽課,給教師提供了相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)。

本學(xué)期,我們教研組互相聽課,要求講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備,聽課教師聽課后認(rèn)真評(píng)課并寫出評(píng)課記錄,本教研組教師認(rèn)真研究,大家從中學(xué)到了很多的知識(shí),讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì),且請(qǐng)鄉(xiāng)教辦親臨指導(dǎo),這樣,教師在互相學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多的關(guān)于教學(xué)的知識(shí),收獲很大。故此在鄉(xiāng)講課比武賽中,我校獲得第一的好成績。

3、開展讀書活動(dòng)。

開展“經(jīng)典誦讀”課外閱讀活動(dòng),語文教師分類選擇古詩、三字經(jīng)、名家名篇,引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書,做到有計(jì)劃,定時(shí)間,定內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識(shí)面,努力達(dá)到《新課標(biāo)》所提出的閱讀目標(biāo)。

4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視后進(jìn)生,有針對(duì)性輔導(dǎo)。

本教研組教師認(rèn)真對(duì)待期中、期末質(zhì)量檢測,考后認(rèn)真反思,并進(jìn)行質(zhì)量分析,在教研活動(dòng)時(shí)交流,探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對(duì)于后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo),使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐?!安环艞壝恳粋€(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。

5、有效教學(xué),大大提高了教學(xué)成績。在老師們的努力下,真是功夫不負(fù)有心人,期末小考再次遙遙領(lǐng)先。

6、積極參加區(qū)、市組織的書法比賽,獲獎(jiǎng)學(xué)生多。

在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我組的語文老師積極行動(dòng)起來,組織、指導(dǎo)學(xué)生參加書法比賽,選送作品質(zhì)量高,獲獎(jiǎng)人次多。選送作文也在報(bào)紙上發(fā)表。

總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

四上語文教研組工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是是結(jié)合《有效備課》校本培訓(xùn)教材深入學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

1、圍繞“備好課”這一主題,開展了集體備課。備課是教學(xué)的起始環(huán)節(jié),是上好課的前提和基礎(chǔ)。本學(xué)期教研組鼓勵(lì)組內(nèi)教師“集體備課”,組織了兩次集體備課,一是由授課教師先說課,說教材、教法、學(xué)法、教學(xué)重難點(diǎn),再進(jìn)行實(shí)際上課,然后大家一起評(píng)議效果和得失,如劉暢老師執(zhí)教的《雨中》,取得了良好的效果;二是大家事先就某一教材內(nèi)容分別準(zhǔn)備,然后集中起來,就同一內(nèi)容進(jìn)行討論和相互切磋,最后再上課,如李月平老師執(zhí)教的《夢想的力量》,在大家的幫助下取得了成功。通過集體備課大家積極討論,發(fā)揮集體的智慧,吸取他人經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)教研交流的氛圍,促進(jìn)全組教師互相學(xué)習(xí),共同提高。在堅(jiān)持集體備課的基礎(chǔ)上,我們還利用各種形式開展深入的教學(xué)研究,如、“一人一節(jié)研討課”,自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格:張啟紅老師執(zhí)教的《賣火柴的小女孩》、曹文芳老師執(zhí)教的《將相和》、孫蓓蓓老師執(zhí)教的《跳水》在自主學(xué)習(xí)方面做出了有益嘗試,老教材上出了新花樣,令人耳目一新;董中英老師執(zhí)教的《和田的維吾爾》、戴翠屏老師執(zhí)教的《田忌賽馬》充分的運(yùn)用了多媒體,優(yōu)化了語文課堂教學(xué);丁燕平老師執(zhí)教的《迷人的夏天》、陳曾琴老師執(zhí)教的《車的世界》結(jié)合低段兒童的心理特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)字的能力。同時(shí)組內(nèi)成員認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng),并多提建議,自我反思,互相學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控,創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境,探索多種靈活的課堂教學(xué)形式,自覺提升業(yè)務(wù)能力。

2、開展教學(xué)示范,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

本期我教研組配合教學(xué)教研處開展多層面的教學(xué)展示活動(dòng)。一是市“教壇新星”、“骨干教師”的示范課;二是縣“教學(xué)能手”、“先進(jìn)教研個(gè)人”、“骨干教師”

的示范課;三是開展送教下?;顒?dòng);四是舉行鎮(zhèn)級(jí)公開課。充分發(fā)揮他們的輻射和示范作用,引領(lǐng)教師教學(xué)創(chuàng)新,激勵(lì)教師專業(yè)成長。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,我們組織了期中、期末兩次常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教學(xué)教研處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期語文教研組繼續(xù)深化《構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展》課題研究,在原有的基礎(chǔ)上尋新到了突破,進(jìn)行延伸探索,爭取新成果,進(jìn)一步推進(jìn)了小學(xué)語文評(píng)價(jià)的全面改革。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。如李月平老師的《語文教材的再度開發(fā)》獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)。

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

3、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

四上語文教研組工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期語文教研組認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,在開學(xué)時(shí)制定語文教研組詳細(xì)的可行性工作計(jì)劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下,在全體語文教師的共同努力下,開展得有條有理,并圓滿結(jié)束?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1、重視不斷學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),樹立大語文觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高教師專業(yè)水平。

本學(xué)期剛開學(xué)就組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《教學(xué)參考》上的教育理念,正確把握語文教育教學(xué)的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。每兩周一次的教研活動(dòng),是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的時(shí)間,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)教學(xué)、觀摩課的收獲。在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。

技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。

在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在單元檢測、期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。語文老師經(jīng)常把自己教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)、遇到的問題在集體備課中共享,上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)或校園網(wǎng)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期語文老師做到了強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試答題習(xí)慣等,為學(xué)生獲取終身學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。教師既要給學(xué)生講解上述的具體要求和又要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中嚴(yán)格要求,長期訓(xùn)練的使優(yōu)化為習(xí)慣行為中內(nèi)化為學(xué)習(xí)品質(zhì)。將教改落到實(shí)處繼續(xù)開展上示范課和研究課,提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫,比較緊張,但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀,課前2分鐘的積累,這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。

在11--12月份,我們開展了讀書節(jié)系列活動(dòng):1、現(xiàn)場作文比賽、講故事、演講比賽、并評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)若干名;2、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報(bào),并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板;這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,可以說,一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。

本學(xué)年,我們語文組以“注重課外閱讀,提高語文素養(yǎng)”主題,各年段都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí),能認(rèn)真寫好教后感、案例。

1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。以備課組為單位組織上展示課、優(yōu)質(zhì)、高效課。老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧,主動(dòng)學(xué)習(xí),提高,并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思,促進(jìn)自己的提高。

一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。

1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。

3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。

4、深入開展小課題形究,并形成專題論文。

5、建立“網(wǎng)上教研中心”,充分利用可用資源,推進(jìn)信息化教研的速度。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。

四上語文教研組工作總結(jié)篇十八

我們語文教研組共有教師6人,隨著社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時(shí)代的“科研型”教師 。

本學(xué)期以來,語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,收到了較為明顯的實(shí)效。

開學(xué)之初就組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理論,學(xué)習(xí)教務(wù)處、學(xué)區(qū)、縣教研室下發(fā)的各種文件,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作。通過聽課、評(píng)課、分析研究,找到不足,研究對(duì)策,很好地落實(shí)了課堂效率。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,還充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化。具體體現(xiàn)在:

教研活動(dòng)每月一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái),作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。

隨著教師人才的流動(dòng),教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:

1.創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2.鼓勵(lì)青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

3.老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。

4.多次到其他語文教研強(qiáng)大的學(xué)校取經(jīng)。

通過以上舉措,教研組已經(jīng)有一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的`一系列對(duì)外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2.評(píng)課教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

四上語文教研組工作總結(jié)篇十九

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的.教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作,以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,為此開展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,兩位校長和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的問題,給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師,了解教材,了解高效課堂新理念,為自己今后的教學(xué)指路。例如: 期中復(fù)習(xí)上,有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽,給每位老師提供了上課的思路,提供了可以借鑒的具體的上課模式。

學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,通過學(xué)習(xí)聽課,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。

另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。本學(xué)期,學(xué)校派語文組教師去3中學(xué)習(xí),拓寬了教師視野,了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

語文組教研組四位老師,都是青年教師,在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R(shí),他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競爭的小集體,工作中合作得很愉快。

的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆,還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

學(xué)生考完以后,語文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,希望在師生共同努力下,今年能取得較好成績。

備課,重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“高效課堂”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。

在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組七年級(jí)兩位老師把自己制作的課件,復(fù)習(xí)考試中自己編寫的復(fù)習(xí)資料,考試卷無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。

教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)能力,不斷使自己成長,努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思,總而言之,各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

我組全是青年教師,學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵(lì)青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí),將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題,都積極向稍微老一些的教師請(qǐng)教,這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們。

(1 )聽課,要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,大部分老師都能積極聽課,聽教研組長的課,聽同學(xué)科的課,聽其它學(xué)科的課,聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,向他們學(xué)習(xí),同時(shí)多方面的反思,使自己能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中,老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程,寫出自己的反思和建議,在聽完課后,被聽課的老師及時(shí)要求聽課老師為自己評(píng)課,聽課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱穆犝n建議和心得,為雙方的快速成長都提供了重要途徑。

(2)評(píng)課:教研組已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),共同提高。

(3)備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測,教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案,檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì),是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”, 及時(shí)反饋,對(duì)語文組老師的教案提出建議。更為可貴的是,田校長還給我們做了一次示范備課,精心準(zhǔn)備了七年級(jí)語文《安塞腰鼓》的教案,在教研組會(huì)議上向我們展示,給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。

(4)說課:為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,兩位校長和李老師,專門組織了教研組的說課,通過說課,發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過程中的不足之處,校長及時(shí)給予了糾正,使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。

(5)成績分析:為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績,學(xué)校要求每次大考后,都要做質(zhì)量分析,從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,這些更能夠讓老師找出自己的不足,為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。田校長更是對(duì)全校的各年級(jí)各科的上學(xué)期期末的教學(xué)成績做了質(zhì)量分析,并和鄭州市的分?jǐn)?shù)做了對(duì)比,清晰地呈現(xiàn)了我們的優(yōu)勢和不足之處,更見給我們指出了今后努力地方向。

本學(xué)期我們語文組還組織了各項(xiàng)語文學(xué)科活動(dòng),如:七年級(jí)“小課本,大舞臺(tái)”課本劇大賽,七年級(jí)全體學(xué)生參加。他們共有四個(gè)課本劇表演,從寫劇本,到排演,到演出,完全有學(xué)生自己參與,充分展示了學(xué)生的各項(xiàng)能力;八年級(jí)“成就夢想,激情綻放”語文教材詩歌朗誦比賽,也是全員參與,從中選出優(yōu)秀者參加決賽。他們精心準(zhǔn)備,制作ppt,選取配樂,自我練習(xí),讓老師指導(dǎo),在最后的比賽中,可謂是個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非常精彩。因此這些活動(dòng)都受到老師和學(xué)生們的一致好評(píng)。通過這些活動(dòng),學(xué)生的才能得到了充分的展示,他們的想象能力,表演能力,文學(xué)修養(yǎng),藝術(shù)鑒賞水平都有了一定的提高。

總之,在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但是在看到成績的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:

1、 有個(gè)別老師不會(huì)聽課,在聽課過程中存在備課,批改作業(yè)等現(xiàn)象,把聽課當(dāng)成任務(wù)來完成。

2、 教研活動(dòng)缺少創(chuàng)意和方法,導(dǎo)致老師對(duì)參加教研組活動(dòng)的興趣不高。

3、 對(duì)新老師的指導(dǎo)還是不夠,沒有更好地幫助他們成長。

這雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有一定藝術(shù)。今后,語文教研組將迎難而上,不斷完善,加倍努力、勤奮工作,真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

四上語文教研組工作總結(jié)篇二十

崇武中學(xué)語文教研組積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的“將教研引向深入,提高教研的層次與質(zhì)量”的精神與方向,根據(jù)本組實(shí)際,在全校率先提出“專題(課題)教研”,“教研沙龍”等新的教研方式、模式,全校語文老師有計(jì)劃、有步驟、切實(shí)地開展教研活動(dòng),崇武中學(xué) 語文教研組 05—06學(xué)年度工作總結(jié)。經(jīng)過一年多的探索實(shí)踐,取得顯著的效果。本組的這種教研方式、模式,也得到了到校進(jìn)行調(diào)研的縣進(jìn)修校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家的肯定、好評(píng)。學(xué)校從06—07學(xué)年度開始,在全校、各教研組推廣、實(shí)施。

“專題(課題)教研”:語文組根據(jù)教學(xué)實(shí)際,設(shè)置幾個(gè)專題,全組圍繞這些專題進(jìn)行目標(biāo)更明確、研討更集中的教學(xué)研究,從而逐步將教研引向深入,提高教研的層次與質(zhì)量。專題研討大致流程:專題設(shè)置------專題公開教學(xué)課------專題研討會(huì)------專題教研成果資料收集、整理。 在這個(gè)流程中,“專題公開教學(xué)課”、“專題研討會(huì)”兩個(gè)環(huán)節(jié)最為核心。公開課,提供研討實(shí)例、研討角度。研討會(huì),是教研的深入,提高層次、質(zhì)量的關(guān)鍵;一方面各人提供對(duì)專題的思考、理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流,一方面為新教師、為沒上過一輪高三、初三教師提供深入學(xué)習(xí)、快速成長的機(jī)會(huì)和空間。

課題,語文組每個(gè)老師基本上都有級(jí)別不同的課題,其中何清忠老師的是市級(jí)課題,葉巖輝老師的是縣級(jí)課題;語文組現(xiàn)又準(zhǔn)備組織申請(qǐng)“福建省教育學(xué)會(huì)‘十一五’教育科研課題(第一期)”。

老師也可將自己的的課題與本組專題相一致、有聯(lián)系的內(nèi)容,結(jié)合進(jìn)來開課研討,展示研究成果;或期初提出將自己的課題納入大組教研內(nèi)容、項(xiàng)目的申請(qǐng),組長匯總情況,根據(jù)實(shí)際,將老師相關(guān)的課題、有聯(lián)系的課題進(jìn)行分析歸類,設(shè)置相對(duì)應(yīng)的專題,作為本組教研內(nèi)容的組成,進(jìn)行研討和開展教學(xué)實(shí)踐。

具體做法:全組集中精力圍繞這幾個(gè)專題展開幾個(gè)方面的教學(xué)研究工作。

1、探索性、研討性專題教學(xué)公開課。

探索性、研討性專題教學(xué)公開課,在全組范圍內(nèi)舉行,圍繞相關(guān)專題,從初中到高中、從畢業(yè)班到一般年段,選出一些教師開課。開課教師根據(jù)中考、高考關(guān)于相關(guān)專題(如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題等)的知識(shí)及能力要求,結(jié)合自己的研究思考、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和實(shí)際的教學(xué)操作、實(shí)踐;以點(diǎn)帶面,一定程度上來展示、落實(shí)自己的教學(xué)思考或個(gè)人教學(xué)思想;同時(shí)為大家提供一定的教研實(shí)例和探討的具體話題。

2、召開專題研討會(huì)。

教師可以在之后的專題研討會(huì)上進(jìn)一步地、更具體地加以闡述);聽課教師結(jié)合

自己的平常的教學(xué)思考和教學(xué)實(shí)踐,也可參考開課教師的專題公開課,對(duì)相關(guān)專題(如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題)寫出發(fā)言稿,在研討會(huì)上進(jìn)行交流。研討會(huì)不是簡單意義上的評(píng)課(或者說,主要不是評(píng)課),而是對(duì)專題教學(xué)思考與實(shí)踐進(jìn)行更深入的總結(jié)反思、提煉與深化。通過專題研討會(huì),使得公開教學(xué)不局限于一節(jié)課,不局限于一人的思考,而是因此擴(kuò)大范圍,提高深度,更集中、更有針對(duì)性。從而將教研引向深入,提高教研質(zhì)量、水平、檔次。

3、編輯教研成果資料。

點(diǎn)滴的教研思考、具體的教研實(shí)踐,如何提升為具有本校實(shí)際、本校特點(diǎn)的教研經(jīng)驗(yàn)或成果;教研組或?qū)W校怎樣對(duì)這些教研經(jīng)驗(yàn)或成果進(jìn)行有效保存并持久的交流,進(jìn)而最后醞釀發(fā)酵成一個(gè)教研組乃至一個(gè)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)傳統(tǒng),綜合成學(xué)校的教學(xué)水平;不因時(shí)間的推移而消解,不因一時(shí)一地的教師的變動(dòng)而流失。這是一個(gè)值得重視和思考的問題。

語文組想在這方面進(jìn)行一些力所能及的努力。對(duì)各位教師提交的專題研討會(huì)發(fā)言稿,將編輯成冊(cè),上傳學(xué)校網(wǎng)頁,形成本組本學(xué)期的教研成果,從而讓教學(xué)思考與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠持久保存和長久、多次交流,不斷積累本組乃至本校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教研水平。

通過一段時(shí)間的實(shí)踐、嘗試和探索,上述各方面的工作在一定程度上得到開展、落實(shí),積累了一些經(jīng)驗(yàn),取得相當(dāng)良好的效果。

1、本組教師根據(jù)教研組制定的計(jì)劃,大都能夠十分認(rèn)真、精心的準(zhǔn)備各自的專題公開教學(xué)課。從所開的公開教學(xué)課來看,體現(xiàn)出教師們對(duì)專題思考研究的一定深度和實(shí)踐操作的具體性、可行性。所開的公開教學(xué)課,方向明確、目標(biāo)清楚、效果較好,為專題研討地進(jìn)一步深入提供良好的實(shí)踐參照。

2、公開課都安排在每周周二下午第七節(jié)(單周周二是學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)日)。由于對(duì)教師的公開課進(jìn)行較為合理的安排、調(diào)整,使本組教師大都能夠有時(shí)間、有機(jī)會(huì)參與聽課,從而擴(kuò)大了公開教學(xué)的影響,使專題研討有了更廣闊的的交流平臺(tái)。

3、聽課教師大都能夠認(rèn)真聽課、深入思考,寫出較有質(zhì)量的教學(xué)評(píng)議。研討會(huì)上教師們大都能夠圍繞專題進(jìn)行有的放矢的交流,各抒己見,有較強(qiáng)的的現(xiàn)實(shí)意義和校本特點(diǎn)。一些教師提交的發(fā)言稿,能夠較全面、較系統(tǒng)的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行理論思考和實(shí)踐總結(jié)、反思,有一定的質(zhì)量,從而提升了專題研討的深度。

而使教研形成較為緊密地整體,教研的目的性、系統(tǒng)性更強(qiáng),這樣有利于教研質(zhì)量的提高。

(一)名稱釋義,特點(diǎn)解說

“教研沙龍”是有別于大組“專題(課題)教研”的嚴(yán)肅、認(rèn)真或者“坐而論道”式對(duì)教學(xué)的探討研究形式;而是形式活潑,氣氛輕松,雖有一定主題,但主張漫談式交流,強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)碰撞,個(gè)性發(fā)揮,真情表白,點(diǎn)滴抒發(fā);體現(xiàn)對(duì)教研的興趣與志同道合圈子的形成的一種個(gè)性飛揚(yáng)的人本化教研方式。

沙龍,從法語中引進(jìn)的音譯詞,法語salom,客廳之意?!冬F(xiàn)代漢語詞典》有兩個(gè)義項(xiàng):1、十七世紀(jì)末葉和十八世紀(jì),法國巴黎的文人和藝術(shù)家常接受貴族婦女的招待,在客廳集會(huì),談?wù)撐乃嚕髞硪蚨延虚e階級(jí)的文人雅士清談的場所叫做沙龍;2、泛指文學(xué)、藝術(shù)等方面人士的小型聚會(huì),如藝術(shù)沙龍、攝影沙龍?!敖萄猩除垺保赡苓€不能算是嚴(yán)格意義上的“沙龍”之義,大概取其形近。

“教研沙龍”,可以是“專題(課題)教研”的有益補(bǔ)充和間接延伸,但不僅限于此,更能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)與個(gè)性,在開發(fā)個(gè)人專長、愛好、興趣等方面起促進(jìn)作用。教研沙龍中,各成員在交流、討論時(shí),自由抒懷、充分表達(dá)、碰撞火花;也不局限于某個(gè)主題,可以因時(shí)制宜、適時(shí)轉(zhuǎn)換、調(diào)整談?wù)摰姆较蚝蛢?nèi)容,只要與語文有關(guān)、文學(xué)有關(guān)都可以。

(二)目標(biāo)、方向與做法

初始目標(biāo)是調(diào)動(dòng)教研興趣,營造研討氛圍,促進(jìn)對(duì)教學(xué)的關(guān)心和對(duì)語文或文學(xué)的探討;初始之時(shí)可能活動(dòng)上稍有組織,話題略加選擇,形式上較為模式。漸趨成熟后,可以自由組合,即在談?wù)摻涣髦邪l(fā)現(xiàn)有共同興趣、相類研究傾向的老師,可以因志同道合而進(jìn)一步走到一起,進(jìn)行更深入的交流、探討?;蚬餐暾?qǐng)課題、立項(xiàng)活動(dòng),分工合作,形成課題研究、活動(dòng)開展的自然推動(dòng)力;或共同學(xué)習(xí)、互相提供資料、交流心得,形成更為私密的工作朋友,增強(qiáng)生活志趣、工作情誼,老師筆記《崇武中學(xué) 語文教研組 05—06學(xué)年度工作總結(jié)》。

本年度第二學(xué)期開始的教研沙龍活動(dòng),還是初始階段、嘗試之舉,盡管強(qiáng)調(diào)要有改變,不能等同于專題教研,尤其是形式與氣氛;但是還有一般教研活動(dòng)的模式特點(diǎn)。大致如下:分高中教研沙龍,初中教研沙龍。高中教研沙龍,以高三高二備課組教師為主體,輻射高一備課組,兩周一次,主要思考進(jìn)行高二與高三教學(xué)的具體銜接,探討高考各專題(板塊)的理論準(zhǔn)備及實(shí)際教學(xué)操作;初中教研沙龍,以初三初二備課組教師為主體,輻射初一備課組,兩周一次,主要思考進(jìn)行初二與初三教學(xué)的具體銜接,探討中考各專題(板塊)的理論準(zhǔn)備及實(shí)際教學(xué)操作,新課改的理論深入與教學(xué)探索實(shí)踐。

(三)可預(yù)見的益處

“教研沙龍”,本質(zhì)特征仍是個(gè)性飛揚(yáng)的人本化的新教研方式,尤其是它漸趨成熟之后。因此,它可以有以下幾個(gè)方面的可預(yù)見的益處:

1、在討論交流中,發(fā)現(xiàn)更多、更新、更有創(chuàng)意的教研內(nèi)容、形式,豐富大組教研。

2、本組成員可以進(jìn)行更合理、科學(xué)的分工組合,使本組教師合力更大、凝聚力更強(qiáng)。

3、提高對(duì)教學(xué)的熱情,對(duì)語文、文學(xué)的關(guān)注,主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、能力的開發(fā)與培養(yǎng),從而形成較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,提升素質(zhì)品位,文人味更濃。

4、有利于挖掘個(gè)人專長、興趣,張揚(yáng)個(gè)性,在新課程改革中,為選修課的開設(shè)和校本課程的開發(fā),提供方向和可能。

5、促進(jìn)教師教學(xué)個(gè)性化的培養(yǎng)和形成,乃至個(gè)人風(fēng)格的孕育成型。

崇武中學(xué)是福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課題研究中心實(shí)驗(yàn)單位。03年開始,我校在全縣范圍內(nèi)率先進(jìn)行課改實(shí)踐,初一、初二首先開始課程改革試驗(yàn)。06屆初三,是實(shí)行新課改后接受中考檢驗(yàn)的第一屆畢業(yè)生。高中06年秋季,也正式進(jìn)入新課改。初高中都面臨著課改的新形勢,盡管初中、高中行進(jìn)的步伐不同,要求也不一樣。教師是新課改的主要實(shí)施者,因此,作為教研組關(guān)注、思考、研究、實(shí)踐新課改的理念、精神,從而推進(jìn)新課程在本校本學(xué)科的進(jìn)程,是形勢的需要,也是新時(shí)期教育教學(xué)的強(qiáng)烈要求。語文組,結(jié)合本組與學(xué)科特點(diǎn)、實(shí)際,在課該這方面努力學(xué)習(xí)著、研討著、實(shí)踐著。

06屆初三,是我校正式啟動(dòng)新課改的第一屆。03年初一開始語文科就開始新課改的探索實(shí)踐活動(dòng)。在四個(gè)教學(xué)班全面鋪開的同時(shí),又有所區(qū)分,略有不同。讓兩個(gè)班先開始嘗試實(shí)踐,有開拓之意,提供一些做法參照,并積極反思、調(diào)整;另外兩個(gè)班,在基本同步的背景下,在一些方面向略走于前的兩個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)借鑒具體做法。兩個(gè)語文老師,一方面在學(xué)校、年段的統(tǒng)一計(jì)劃與整體要求中開展實(shí)踐活動(dòng);一方面語文組挑選一些教師,參與其中?;蚵犝n,了解感受課堂實(shí)況;或分析研究,提出看法建議;或幫助課題選擇、教學(xué)設(shè)計(jì);或提出調(diào)整、改進(jìn)的方案等等??傊Z文組將課改當(dāng)作全組共同的教研內(nèi)容、關(guān)注的項(xiàng)目,為在第一時(shí)間進(jìn)行具體探索和嘗試實(shí)踐的老師、班級(jí),提供切實(shí)的支持。

本年度正值初三畢業(yè)班,如何讓課改在面對(duì)中考升學(xué)壓力大背景下,有計(jì)劃地進(jìn)行;如何讓新課改的成效在中考檢驗(yàn)中發(fā)揮優(yōu)勢?這是學(xué)校、年段,也是語文組關(guān)心和思考的問題。在學(xué)科教學(xué)上,再具體的課題、專題操作中,語文組也整合力量,努力與兩位老師配合,提供教學(xué)支持和信息幫助。一方面,學(xué)習(xí)借鑒南安等地新課改的成功有效做法,研究中考新課改方向、方式;另一方面,加強(qiáng)內(nèi)部總結(jié)、反思,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃,調(diào)整實(shí)施方案。

一年的努力,三年的辛勤探索,新課改在語文科顯示出強(qiáng)大的威力。我校06屆中考語文成績突出,無論平均分還是單科總分都有明顯的上升;尤其可喜的是,語文科全縣最高分,第一次花落我校。甘瑩瑩同學(xué)(張英蘭老師執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生)語文科成績以144分名列全縣第一。這一方面顯示出新課改在語文科上取得成效;一方面也體現(xiàn)了我校語文教學(xué)教研深入開展的成果。

初一初二年段,在初三年段探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與借鑒,多聽課,多交流探討,力爭在一定基礎(chǔ)上有更高的起點(diǎn)與更新的要求。片區(qū)公開課在我校初二年段開課,兩位老師各開一節(jié)課。課改學(xué)校,課改特征的體現(xiàn)是基本和必然要求。在初二執(zhí)教的兩位老師,都是畢業(yè)參加工作一年的新教師,有熱情但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),兩位老師壓力很大。語文組集中力量,尤其是初中有課改經(jīng)驗(yàn)的老師,進(jìn)行幫助、指導(dǎo):探討選課與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),課改理念、精神的最佳體現(xiàn)途徑等;從教案把關(guān)到課件制作、多媒體演示等,步步跟貼,適時(shí)指導(dǎo)。兩位老師的片區(qū)公開課,取得相當(dāng)成功,進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)、專家與兄弟學(xué)校老師,給予了積極肯定和很高評(píng)價(jià)。在評(píng)課、研討交流中,領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行們也提出了許多建設(shè)性的意見和建議。開課后,兩位老師和本組老師,及時(shí)總結(jié)、反思,研究有針對(duì)性的改進(jìn)、提高方案。

總之,課改是個(gè)新事物,我校首開全縣初中課改的先河,在三年的學(xué)習(xí)借鑒與探索實(shí)踐中,克服重重困難,摸索出一些適合校情學(xué)情的做法,但課改要走的路還很長,要做的事還很多,要克服的困難仍很大。然而,第一屆中考,語文成績凸顯,顯示出新課改在語文科上取得成效,體現(xiàn)了我校語文教學(xué)教研深入開展的成果,這給我們今后更有信心、更堅(jiān)定走課改之路奠定了良好的基礎(chǔ),不能不說是個(gè)極大的鼓舞。

06秋季,高中正式進(jìn)入新課改。高中與初中課改,有著許多明顯甚至實(shí)質(zhì)得不同。在課程(教材)、考試、評(píng)價(jià)等重要方面都表現(xiàn)差異:例如,課程(教材),高中有選修、必修之分,模塊眾多,設(shè)置各異;考試、評(píng)價(jià),高中面對(duì)高考的最后升學(xué)壓力與上大學(xué)關(guān)系前途的現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要,各省高考方案難出臺(tái),出臺(tái)后褒貶不一、議論紛紛,就是一個(gè)說明。

如何進(jìn)行高中課改,是老師們十分關(guān)注、經(jīng)常議論探討的問題。初中課改的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊窕蚨啻蟪潭壬蠟楦咧姓n改提供幫助呢;一些課改理念、精神,如何移植高中課改呢;等等。我組老師,一方面積極參與省市縣各級(jí)各類課改學(xué)習(xí)培訓(xùn),并召開會(huì)議及時(shí)傳遞訊息,探討相關(guān)問題 ;一方面也開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)思考,如本學(xué)科的教材、大綱等組織學(xué)習(xí)研討,確認(rèn)知識(shí)及能力與教學(xué)的可能方式,等等,學(xué)習(xí)有筆記,探討有心得,甚至寫成論文。在開展“專題教研”中,如現(xiàn)代文閱讀專題研討時(shí),也參看對(duì)比新課程相關(guān)教材及理念,有意識(shí)地進(jìn)行一些教學(xué)嘗試,加大文學(xué)作品的鑒賞能力的建構(gòu)和培養(yǎng)的研究,思考校本課程的開發(fā)等。在作文專題研討時(shí),也考慮新課程關(guān)于作文的一些理念要求,聯(lián)系本省一些有影響的專家學(xué)者(如孫紹振、潘新和等)的觀點(diǎn)、理論。也外出交流取經(jīng),如到福州一中、三中進(jìn)行學(xué)習(xí) ,與他們交流課改的思考與做法。總之,我組以飽滿的熱情、期待的心愿、積極的準(zhǔn)備迎接新課改的到來。

素質(zhì)活動(dòng)頻開展,學(xué)生能力多進(jìn)步。

比賽交流勇參與,教師水平喜提升。

素質(zhì)活動(dòng)頻開展,學(xué)生能力多進(jìn)步。

學(xué)生多元發(fā)展,全面進(jìn)步,是時(shí)代需求,也是教育的責(zé)任。語文組利用開發(fā)本組優(yōu)勢,注重第二課堂活動(dòng),積極開展豐富多彩形式活潑的各項(xiàng)素質(zhì)活動(dòng),活躍校園文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展進(jìn)步。

開展學(xué)生現(xiàn)場作文比賽、征文比賽活動(dòng),將優(yōu)秀作品輸送??栋朐聻场钒l(fā)表,極大調(diào)動(dòng)寫作、創(chuàng)作的興趣和積極性。在20xx年 縣中學(xué)生作文現(xiàn)場比賽 中,我校學(xué)生獲初中組一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),獲高中組三等獎(jiǎng)。舉行朗誦演講比賽,學(xué)生激情四射、個(gè)性飛揚(yáng),顯現(xiàn)出相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)能力,推動(dòng)課堂教學(xué)。在20xx年 縣古詩詞吟誦比賽中,我校學(xué)生獲初中組二等獎(jiǎng),高中組三等獎(jiǎng)。在學(xué)校舉行的“第四屆校園文化科技藝術(shù)節(jié)”中,語文組大顯身手、大放光彩,各備課組都有精彩活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)節(jié)目,參與學(xué)生數(shù)量最多。組織開展活動(dòng)分別獲校“科藝節(jié)” 活動(dòng)類項(xiàng)目一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。組織校文學(xué)社活動(dòng),開展文學(xué)興趣活動(dòng),邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚膶W(xué)知名人士、學(xué)者到校演講、開講座,促進(jìn)學(xué)生文學(xué)的興趣與能力。組織開展??栋朐聻场肪庉嫛⒊霭婕敖涣骰顒?dòng)。開展推廣普通話活動(dòng),發(fā)動(dòng)組織近400多師生參加“第二屆‘全國語文規(guī)范化知識(shí)大賽’”。

總之,注重第二課堂活動(dòng)開展,創(chuàng)造條件提供機(jī)會(huì),努力鍛煉學(xué)生各方面素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,豐富校園文化,活躍學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)課堂教學(xué)。

06年5月,“閩南‘金三角’(廈、漳、泉三市)第三屆中學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)”中,在崇武舉辦、我校承辦,這是我校我組榮幸之事。語文組老師以極大熱情參與相關(guān)組織工作,更積極主動(dòng)與到會(huì)專家、同仁進(jìn)行廣泛交流與深入探討。我組老師向大會(huì)提交論文,分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

此外,還派出老師參加各級(jí)各類的學(xué)科研討活動(dòng)。選拔老師參加20xx年福建省高考語文科評(píng)卷與試卷評(píng)析研討會(huì),高效率高質(zhì)量完成作文評(píng)卷工作。(20xx年至今我校我組每年都有一或二位教師參加語文科評(píng)卷與試卷評(píng)析研討會(huì)) 選拔老師參加06年4月 “福建省第二屆閩派語文研討會(huì)”(建甌會(huì)議)。會(huì)議中,除聽取各專家、同仁的報(bào)告、發(fā)言;還在由俞發(fā)亮老師主持的“閱讀教學(xué)改革論壇”中積極發(fā)言、主動(dòng)參與交流,介紹我校課改經(jīng)驗(yàn)做法(《福建省語文學(xué)會(huì)通訊》20xx年第2期《“閱讀教學(xué)改革論壇”會(huì)議紀(jì)要》)。市縣組織的學(xué)科會(huì)議、教研會(huì)等,語文組積極組織老師參加,并主動(dòng)交流。

積極落實(shí)、努力完成上級(jí)主管部門安排的各項(xiàng)活動(dòng),如競賽活動(dòng)、片區(qū)教研活動(dòng)等。20xx年11月29日,初中片區(qū)教研活動(dòng)有幸在我校舉行,我組以極大的熱情進(jìn)行組織工作,提供力所能及的條件;精心準(zhǔn)備公開課,積極主動(dòng)參與研討交流,虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟校同仁的建設(shè)性意見和建議。

參與并得到鍛煉,從而促進(jìn),這是教師成長有效途徑。對(duì)與各級(jí)各類比賽,語文組鼓勵(lì)老師積極參與,提出“參與第一,成績第二”的口號(hào)。鼓勵(lì)并推薦老 師參加學(xué)校青年教師創(chuàng)“五好”比賽活動(dòng),葉巖輝、張英蘭、蔣志鵬三位教師獲?!拔搴谩苯處煼Q號(hào)。葉巖輝師獲?!拔搴谩苯處煹谝幻扑]赴縣比賽;在惠安縣青年教師創(chuàng)“五好”現(xiàn)場比賽的四個(gè)項(xiàng)目(課件制作,說課,普通話,書法及板書)中,比賽總分(41.5分)位居全縣前列,其中“說課”比賽,居高中組語文科第一名。 李少玲老師,參加泉州市第一屆中學(xué)語文教師技能競賽,或高中組教案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng),說課、下水作文全能比賽三等獎(jiǎng)。此外, 還有老師參加德育等其他部門組織的比賽并獲獎(jiǎng)。如:汪月群參加縣師德演講比賽獲三等獎(jiǎng)。

總之,我組積極組織老師參與各級(jí)各類的學(xué)科教研會(huì)議與各種比賽,老師們努力學(xué)習(xí),廣泛交流、深入探討,接受鍛煉、發(fā)揮個(gè)性,從而大大促進(jìn)教師視野開闊、學(xué)識(shí)增長,水平提升,收益極大。

xx學(xué)年度,語文組進(jìn)行教研方式改革,引進(jìn)“專題(課題)教研”,“教研沙龍”等新的教研方式、模式,促進(jìn)語文教研的規(guī)范化、專業(yè)化,以及教研的人本化、個(gè)性化,活躍教研氛圍,推動(dòng)校本教研深入,提高質(zhì)量和層次。在原有基礎(chǔ)上,整合力量,繼續(xù)推動(dòng)初中課改的深入,三年辛勞,課改首屆結(jié)碩果,初中課改開新花,群策群力,初一初二課改初顯實(shí)效;高中加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力培訓(xùn),積極準(zhǔn)備迎接06秋季新課改的來臨。關(guān)愛學(xué)生,提供創(chuàng)造多種條件,開展各種素質(zhì)活動(dòng),推薦參加比賽,努力鍛煉學(xué)生各方面素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,豐富校園文化,活躍學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)課堂教學(xué)。以極大熱情協(xié)同或組織,xx年5月,在崇武舉辦、我校承辦的“閩南‘金三角’(廈、漳、泉三市)第三屆中學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)”,20xx年11月29日,在我校舉行的初中片區(qū)教研活動(dòng);積極鼓勵(lì)老師參與各級(jí)各類比賽與交流活動(dòng),促進(jìn)教師視野開闊、學(xué)識(shí)增長,水平提升。

總之,xx學(xué)年度,語文組是個(gè)團(tuán)結(jié)、充實(shí)、革新、活力,同時(shí)又是師生進(jìn)步提高,大有收獲的一年??偨Y(jié)過去,展望來年,我們信心十足,希望滿懷。

四上語文教研組工作總結(jié)篇二十一

本學(xué)期,依據(jù)新大綱,施教新教材,帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學(xué)效率,老師們敢于開拓,在以下幾個(gè)方面做了大量工作,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

新教材選文大都文質(zhì)兼美,有助于培養(yǎng)學(xué)生的初尚道德情操,有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和提初社會(huì)主義覺悟,有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此,在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會(huì)到教材僅是憑借,是知識(shí)和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn),教授新教材不能死板,要激活思維。

新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手,采用命題或隨筆等等不同形式,老師定期檢查督促,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng),實(shí)施每周練字1200字的計(jì)劃,堅(jiān)持較好,文面質(zhì)量有較大提初。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì),利用閱讀課到閱覽室讀摘,班內(nèi)集有小型書庫互補(bǔ),班內(nèi)辦手抄報(bào)已有5期,備課組老師積極選印《文萃》小報(bào)4期,共12張,又自愿訂購語文報(bào)200多份,不斷擴(kuò)大視野。又響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,ii部文學(xué)社業(yè)已成立,活動(dòng)正逐步開展,文化氛圍也日益濃郁。

讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究,創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),努力形成教學(xué)個(gè)性。課前五分鐘小演講,活躍課堂氣氛,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演,增加了學(xué)生的參與意識(shí)。生動(dòng)活潑的口語交際課,培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞,加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通,增加了語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源。

在“雙月”活動(dòng)中積極參與。本學(xué)期,集體備課得到了很好的落實(shí),我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時(shí)間,共商教材教法,材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一;互幫互學(xué),備課組聽評(píng)課逾300節(jié)次;備課組每人至少舉行公開課一次;積極使用多媒體教學(xué),錄音機(jī)、投影儀等使用嫻熟;有3人多次到階二授公開課。牟宗暖老師的《荷塘月色》、徐鳳霞的《冬天之美》、蘇道珍的《胡同文化》均受到好評(píng),且每人制作一個(gè)電子課件。

出全勤,作業(yè)批改及時(shí),輔導(dǎo)認(rèn)真,教學(xué)成績突出。

總之,這學(xué)期老師們配合默契,不斷探索開拓,表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里,再接再厲,共創(chuàng)輝煌佳績。

四上語文教研組工作總結(jié)篇二十二

時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期所走過的足跡,語文教研組以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng),形式多樣地開展一系列的教育理論背景下的課堂實(shí)踐”教研活動(dòng)。語文教學(xué)工作,圓滿地完成了。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下:

為切實(shí)提升教師的信息技術(shù)能力,開學(xué)初,我們布置了區(qū)有關(guān)的“教師信息技術(shù)提升工程”50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù),為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺(tái)。全體老師認(rèn)真參與,主動(dòng)學(xué)習(xí),全面提高自身素質(zhì),促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展。

每位老師依據(jù)培訓(xùn)任務(wù),分階段登陸平臺(tái)學(xué)習(xí),觀看有關(guān)專家講座視頻和優(yōu)秀課例,并上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、上課視頻、研修計(jì)劃、研修心得,圓滿地完成了研修學(xué)習(xí)。教師的成長與發(fā)展和繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是分不開的,此次的研修學(xué)習(xí)讓我們從中獲得了很多智慧的啟迪:該如何在教學(xué)過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵,該如何去把握教學(xué)深度,該如何去落實(shí)新課程的教育理念,這些都將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。

教科研與教學(xué)是一個(gè)有機(jī)的整體,兩者相輔相成,不可分割,教科研活動(dòng)必促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,這也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。那么如何促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展呢?我們可以課題研究為載體,調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)發(fā)展與自身利益發(fā)展緊密結(jié)合的課題研究的主動(dòng)性和積極性,為提高教師教育教學(xué)的科研能力,學(xué)校曾邀請(qǐng)教師發(fā)展中心王成福老師作教育科研為主題的講座,為我們的教科研活動(dòng)指引了方向。我校語文教研組長李筱容老師攜手幾位老師一起組成了以“群文閱讀”為研究的課題小組,當(dāng)前的語文閱讀教學(xué)存在著很多問題,在接下來的教研活動(dòng)中,我們希望以此課題作為開展教研活動(dòng)的一項(xiàng)方式,促進(jìn)我們的閱讀教學(xué)。

為了盡快提升新教師的思想素質(zhì)和教學(xué)技能,幫肋他們少走彎路,在崗位上早日成才,挑起重?fù)?dān),促進(jìn)他們的成長,語文組特聘王寶華老師為周婷婷老師的指導(dǎo)師,在教學(xué)方面給予他們切實(shí)的幫助指導(dǎo),如在校開展的教研周活動(dòng)中,周老師每次的磨課,王老師都能提出切實(shí)的教學(xué)改進(jìn)意見,逐漸完善教學(xué)中出現(xiàn)的問題,使課堂教學(xué)越來越成熟。在教研展示周,周婷婷老師為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂。

本學(xué)期我們以《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》為抓手,以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng),探討學(xué)本課堂。“學(xué)習(xí)伴隨我們一生,學(xué)生在學(xué)校里的大多數(shù)時(shí)間都在課堂中學(xué)習(xí)。但是,課堂中的學(xué)習(xí)真的發(fā)生了嗎?這是一個(gè)值得思考和判斷的問題。”在我們的平時(shí)的聽評(píng)課中,憑著印象定、跟著感覺走的現(xiàn)象司空見慣,但當(dāng)我們真正將教學(xué)的結(jié)果以學(xué)生學(xué)習(xí)的證據(jù)來評(píng)價(jià)的時(shí)候,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多令人震撼的情況。而這本書能夠把我們帶向深度:對(duì)學(xué)習(xí)的深度觀察。怎樣進(jìn)行以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察?首先,我們組織語文組的老師利用周三的教研活動(dòng)先進(jìn)行解讀這本書,針對(duì)平時(shí)課堂中所呈現(xiàn)的問題,進(jìn)行討論并從書中找出相應(yīng)的理論依據(jù),書中還對(duì)學(xué)生觀察前目標(biāo)的處理和觀察目標(biāo)的工具進(jìn)行了詳細(xì)的敘述,通過這方面的閱讀,不僅可以診斷自己教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的問題,而且對(duì)教學(xué)目標(biāo)的擬定有一個(gè)系統(tǒng)的指導(dǎo)。

本學(xué)期我校以王寶華、楊娟娟、項(xiàng)玉蕓老師參加的區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課《香港,璀璨的明珠》為切入點(diǎn),周婷婷老師《稱贊》為磨課點(diǎn),全體語文老師積極參與教研活動(dòng),提出建設(shè)性的意見。以下是我們的磨課歷程:

1、10月10日周三下午,全體語文教師齊聚小型會(huì)議室進(jìn)行集體備課——《香港,璀璨的明珠》,商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案。各級(jí)段從“預(yù)習(xí)的問題、課題導(dǎo)入、整體感知課文,生字落實(shí)、教學(xué)核心問題、語言訓(xùn)練點(diǎn)”等方面進(jìn)行商討,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神。

2、10月14日,王老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備在三(3)班進(jìn)行了第一次試教——《香港,璀璨的明珠》。為了有效地進(jìn)行這次活動(dòng),語文組繼續(xù)沿用上學(xué)期的“課堂觀察單”進(jìn)行聽課活動(dòng),聽課結(jié)束集中小型會(huì)議室對(duì)本次的試教進(jìn)行反饋交流,提出自己的意見,繼續(xù)修改教案。

3、繼第一次磨課后,20xx年10月21日迎來了王老師的第二次磨課活動(dòng)。根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題,各老師積極探討,王老師也針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)思路進(jìn)行具體的說明。

4、10月28日,在三(4)班迎來了第三次語文研討活動(dòng)!每位老師根據(jù)自己的任務(wù)進(jìn)行聽課并有效地進(jìn)行評(píng)課,楊娟娟、項(xiàng)玉蕓老師全程跟蹤。

5、整個(gè)團(tuán)隊(duì)磨課過程歷時(shí)一個(gè)月,于11月5日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課,并獲得了區(qū)三等獎(jiǎng)。

6、繼團(tuán)隊(duì)賽課后,我們迎來了周婷婷老師的課堂研磨活動(dòng)。在幾經(jīng)研磨之后,12月14日周一下午,xx二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實(shí)有效的課,同時(shí)語文組葉蓉老師為本次的教研活動(dòng)進(jìn)行了一番磨課匯報(bào)。

教學(xué)研究是一個(gè)持續(xù)探討的主題,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們將不斷創(chuàng)新,爭取獲得更優(yōu)異的成績!

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