教案是教師在備課過(guò)程中制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指南。教案的制定可以使教師更有條理地開(kāi)展教學(xué)工作，提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)要注意課堂教學(xué)的時(shí)間分配和活動(dòng)安排。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀教案范例，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
幼兒愛(ài)心教案篇一
1、激發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖畫(huà)和大膽討論的興趣，感受故事的情緒。
2、在觀察畫(huà)面、大膽討論的基礎(chǔ)上發(fā)展較為細(xì)致的觀察能力和比較流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、能夠觀察、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)行愛(ài)媽媽愛(ài)長(zhǎng)輩的教育。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
【重難點(diǎn)分析】。
重點(diǎn)：能夠觀察、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)行愛(ài)媽媽愛(ài)長(zhǎng)輩的教育。
難點(diǎn)：體驗(yàn)感受大樹(shù)對(duì)男孩的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫(huà)書(shū)ppt。
心理準(zhǔn)備：幼兒這個(gè)故事有提前的感知。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入：觀察封面，了解故事的主人翁：引起幼兒對(duì)故事的興趣。介紹作者的其他作品《失落的一角》、《閣樓上的光》等。
二、展開(kāi)。
1、觀察與討論：
(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的腳)。
(2)你怎么知道小男孩在爬樹(shù)?(小男孩露出的手和腳，還有樹(shù)下的鞋子)。
(3)你怎么知道小男孩在爬樹(shù)?(小男孩露出的腿)。
(4)你怎么知道小男孩有了朋友?
(5)大樹(shù)很快樂(lè)，但是心坎里卻有些什么樣的感覺(jué)?(傷心、難過(guò)、失望、孤獨(dú))。
(7)最后，孩子坐在老樹(shù)墩上，大樹(shù)會(huì)有什么樣的.心情?
2、教師完整講述故事《愛(ài)心樹(shù)》，請(qǐng)幼兒欣賞并試著講述。
三、延伸：進(jìn)行愛(ài)父母的教育和滲透。
1、討論：你覺(jué)得大樹(shù)像小男孩的什么人。
2、如果你是小男孩，你會(huì)怎么對(duì)待大樹(shù)?
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒愛(ài)心教案篇二
1、初步了解我國(guó)國(guó)旗的特征。
2、嘗試用紙、剪刀、膠水制作國(guó)旗,提高幼兒的剪、粘等手工技能。
3、產(chǎn)生尊重國(guó)旗的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、中國(guó)國(guó)旗一面,《國(guó)歌》磁帶。
2、升國(guó)旗的影像圖片。
3、長(zhǎng)方形紅紙人手一張,大小不同的黃星星若干;剪刀、膠水。
活動(dòng)流程。
1、放音樂(lè)欣賞《國(guó)歌》。
(1)放音樂(lè)欣賞,再以提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒。
(2)組織幼兒觀看升旗儀式畫(huà)面,并說(shuō)一說(shuō)這時(shí)你會(huì)怎么做。(引導(dǎo)孩子懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立,行注目禮,神情專(zhuān)注而莊重)。
(3)交流:除了周一升國(guó)旗外,你還看到過(guò)什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國(guó)旗?
(天安門(mén)前每天升旗、重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗)。
(4)播放升國(guó)旗的情景錄像,感受莊嚴(yán)與自豪感。
2、出示國(guó)旗引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)旗的外觀特征,正確說(shuō)出中國(guó)國(guó)旗的名稱(chēng)——五星紅旗。
組織幼兒討論我國(guó)國(guó)旗是什么顏色的?上面有什么?
向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗,代表我們的國(guó)家。
3、了解做國(guó)旗的基本材料和五角星的制作方法。
教師示范五角星的制作方法:先用剪刀剪出5顆大小不同的星星,然后再粘貼在長(zhǎng)方形的紅色紙上,一顆大星星粘在旗面的左上方,四顆小星星環(huán)繞在大星星四周,幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
4、幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下選擇材料進(jìn)行獨(dú)立制作,教師巡。
回指導(dǎo)幼兒在粘貼五顆星時(shí)應(yīng)注意其大小和位置的不同,提醒幼兒在使用膠水過(guò)程中不要灑在作品上,保持作品清潔。
5.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)自己和他人的作品。讓幼兒評(píng)選出自己認(rèn)為最好的作品進(jìn)行展示。
6、為了讓幼兒加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí),通過(guò)兒歌來(lái)加深記憶。
7、活動(dòng)延伸:。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒在手工區(qū)練習(xí)制作五角星,教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
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幼兒愛(ài)心教案篇三
1、知道3月5日是“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”。
2、通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，領(lǐng)會(huì)雷鋒精神，能夠主動(dòng)幫助有困難的人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt視頻、圖片。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入活動(dòng)，回憶被人幫助后的心情。
師：小朋友，有人幫助過(guò)你嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。
二、新授課程。
1、欣賞故事《森林里的小雷鋒》，知道小松鼠被稱(chēng)為“小雷鋒”的原因。
師：每天幫小動(dòng)物們做好事的是誰(shuí)?
幼兒分別講述小松鼠做了哪些好事。
師幼小結(jié)：小松鼠總是幫助小動(dòng)物們做好事，所以大家都叫它“森林里的小雷鋒”。
2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，知道“雷鋒紀(jì)念日”并學(xué)習(xí)雷鋒精神。
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)真正的雷鋒嗎?
同伴相互講述心目中的雷鋒。
觀看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)幼兒思考：
師：3月5日是什么日子?雷鋒是怎樣的人?
啟發(fā)幼兒思考：雷鋒精神是什么?
師：動(dòng)畫(huà)片里的小朋友是怎樣學(xué)習(xí)雷鋒的?
幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，相互交流自己如何做小雷鋒。
教師小結(jié)：當(dāng)別人有困難，需要幫助的時(shí)候，我們應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，主動(dòng)去幫助他人。
3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖中內(nèi)容。
幼兒交流自己對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中哪個(gè)寶寶是小雷鋒。
教師鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小雷鋒。
4、教師組織幼兒玩《我來(lái)照顧你》游戲，感受做小雷鋒的快樂(lè)。
師：小朋友，我們今天一起玩《我來(lái)照顧你》的游戲。
幼兒大膽嘗試玩游戲。
教師：我們一起來(lái)做小雷鋒，幫助弟弟妹妹整理衣服、入廁、盥洗，給他們講故事，安慰他們的情緒等等。
幼兒交流游戲中的感受。
5、集體欣賞兒歌，共同像雷鋒學(xué)習(xí)。
幼兒愛(ài)心教案篇四
中班的孩子認(rèn)知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng)，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數(shù)的守恒，通過(guò)自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。整個(gè)活動(dòng)是以故事《愛(ài)心禮物》為線索，將數(shù)元素融入其中，讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼過(guò)程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié)，是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐步了解判定物體總數(shù)的時(shí)候可以用數(shù)數(shù)的方法來(lái)確定而不只是單憑眼睛看。整個(gè)活動(dòng)將數(shù)經(jīng)驗(yàn)與情感線緊緊地串在一起、，讓幼兒傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。
幼兒愛(ài)心教案篇五
手工活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)。手工材料五花八門(mén)，方法多種多樣，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹(shù)葉，都可以信手拈來(lái)，隨意制作，而且其中蘊(yùn)涵了從觀察到思維、從認(rèn)識(shí)到操作、從想象到創(chuàng)作等多種教育契機(jī)。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。有了興趣就能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性，就能活躍思維，豐富想象。而游戲又是幼兒最感興趣的活動(dòng)。根據(jù)這一特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《愛(ài)心卡》。從孩子們的興趣入手，挖掘手工活動(dòng)中的各種教育因素，引導(dǎo)孩子積極思考，大膽創(chuàng)造，培養(yǎng)“心靈手巧”的幼苗。
1、制做愛(ài)心卡的方法，體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
紙工第4頁(yè)《愛(ài)心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。
一、引出課題。
1、我們來(lái)看一看這是什么??？（愛(ài)心）。
二、講解示范。
1、小朋友想一想，我們接下來(lái)要干什么啊？作剪的動(dòng)作。
要沿著什么剪??？（黑色的.實(shí)線，剪的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把邊緣剪破了。）。
剪下來(lái)之后呢，我們就要開(kāi)始做漂亮的愛(ài)心卡了。
2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形（教師示范操作）。
3、沿著中間的對(duì)角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個(gè)變成一個(gè)？在愛(ài)心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條，再在？中貼上照片，一張可愛(ài)的愛(ài)心卡就完成了。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī)，引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
2、貼上照片后可將愛(ài)心卡畫(huà)上自己的東西再贈(zèng)送他人（用幼兒的作品裝飾教室），讓幼兒欣賞他人的作品。
手工活動(dòng)是通過(guò)對(duì)各種材料的加工，手工教學(xué)活動(dòng)中，教師起到引領(lǐng)的作用，制作出富有美感的物品的過(guò)程，激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神，把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友，使學(xué)生懂得感受愛(ài)、領(lǐng)悟愛(ài)，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛(ài)別人，讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂(lè)，做一個(gè)有愛(ài)心的好少年。
幼兒愛(ài)心教案篇六
1.通過(guò)制愛(ài)心卡，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，感受節(jié)日的感恩之情。
2.教育幼兒關(guān)心媽媽?zhuān)囵B(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1.心形的各色卡紙(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)。
2.蠟筆每人一份。
一、引出主題。
1.小朋友，今天是個(gè)特殊的日子，你們知道嗎？
3.那小朋友愛(ài)你們的媽媽嗎？
二、出示賀卡。
1.我要感恩我的媽媽?zhuān)医o我的媽媽準(zhǔn)備了一份禮物，你們想看看嗎？
2.你們想感恩誰(shuí)，你們想送一份禮物給你們的媽媽嗎？
3.那小朋友要看仔細(xì)哦，老師是怎么制作禮物的'哦！
三、老師教幼兒制作禮物。
1.一邊制作一邊講解。我們可以用很多方法來(lái)制作禮物。將愛(ài)心卡對(duì)折，在愛(ài)心里畫(huà)上自己要感恩的人喜歡的各種物品以及食物。
2.幼兒制作，教師巡視。根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
你覺(jué)得誰(shuí)的漂亮？
“感恩”這兩個(gè)字對(duì)于小班孩子來(lái)講，是陌生的。可以說(shuō)，是在他們的記憶中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的詞匯，當(dāng)然也完全不知道那是什么意思，所以在開(kāi)展本次活動(dòng)初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動(dòng)是向幼兒介紹感恩節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發(fā)“感恩的心”，學(xué)著感知父母的艱辛，體會(huì)父母的厚愛(ài)，嘗試著關(guān)愛(ài)和尊敬長(zhǎng)輩。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，我們和孩子一起制作了感恩卡，通過(guò)畫(huà)爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子切身參與到感恩活動(dòng)中。在感恩節(jié)當(dāng)天，把準(zhǔn)備的感恩卡送給爸爸媽媽?zhuān)尯⒆又涝瓉?lái)感恩是這樣的，感謝是這樣的！
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得利用好一些節(jié)日來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)能起到事半功倍的作用?，F(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習(xí)性，只靠日常的教學(xué)活動(dòng)，或者老師的言語(yǔ)教導(dǎo)來(lái)實(shí)施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結(jié)合好的節(jié)日來(lái)進(jìn)行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達(dá)到最佳效果，同時(shí)通過(guò)每一次的活動(dòng)，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平！
幼兒愛(ài)心教案篇七
主題名稱(chēng)：
主題二愛(ài)心小天使主體結(jié)構(gòu)：我有一個(gè)家、媽媽和我、慢慢變老、比高矮、爺爺奶奶的節(jié)日、圓臉和方臉、親密家庭大聚會(huì)、朋友在哪里八個(gè)活動(dòng)。
主題內(nèi)容：
幼兒是家庭的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的，本主題利用家庭生活，中秋節(jié)及國(guó)慶節(jié)等不同資源，通過(guò)十一個(gè)主題活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)，感受愛(ài)的幸福和甜蜜，從中明白自己也應(yīng)該付出愛(ài)，愛(ài)長(zhǎng)輩。
愛(ài)心教育需要家園合作，共同完成，在本主題中，同時(shí)需要家長(zhǎng)積極參與幼兒的教育活動(dòng)，提供有關(guān)活動(dòng)的資料，為幼兒的學(xué)習(xí)提供有利條件。
教學(xué)活動(dòng)一：我有一個(gè)家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名職業(yè)。
2、嘗試向同伴介紹自己的家人。
3、感受家的溫暖增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備一張全家福照片幼兒每人一張全家福。
2、盒子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“講講我的家”教師拿出全家福照片講講自己的家人和家人間有趣的事。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家里有哪些人。
（2）幼兒拿出全家福照片向大家介紹家長(zhǎng)。
2、玩游戲“抽照片猜名字”
（1）教師從裝著照片的盒子中抽一張請(qǐng)其他幼兒猜照片是哪位小朋友的家人。
（2）請(qǐng)多名幼兒介紹照片上的人員。
5、活動(dòng)延伸：將幼兒的全家福照片張貼在主題墻上幼兒隨時(shí)講述。
幼兒愛(ài)心教案篇八
活動(dòng)目的：
1、懂得關(guān)心、同情有困難的伙伴，愿意幫助伙伴，具有初步愛(ài)的情感。
2、打破班級(jí)界限，與同伴協(xié)商、分享、合作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
3、在活動(dòng)中遵守規(guī)則，禮貌待人。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、談話活動(dòng)《六一暢想》。
2、給幼兒與家長(zhǎng)的倡議書(shū)。
3、游戲活動(dòng)：購(gòu)物。
4、認(rèn)識(shí)一元硬幣。
（二）前期材料準(zhǔn)備：
1、分班準(zhǔn)備：比較完整干凈（八成新）的玩具、圖書(shū)、文具……。
2、申請(qǐng)幼兒園提供：氫汽球、普通汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。
3、年段教師共同布置會(huì)場(chǎng)。
活動(dòng)方式：
地點(diǎn)設(shè)在禮堂，首先由中一、中二的幼兒擔(dān)售貨員，買(mǎi)自己的物品，中三、中四小朋友持硬幣購(gòu)買(mǎi)；半小時(shí)后互換。各班教師在場(chǎng)管理、協(xié)調(diào)幼兒活動(dòng)。最后，集中小結(jié)“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)。
過(guò)程：
（一）幼兒集中禮堂，園長(zhǎng)“六一”祝詞，拉開(kāi)六一節(jié)“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)。
（二）全年段幼兒“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)。
（三）集中小結(jié)“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒愛(ài)心教案篇九
1、制做的愛(ài)心卡的方法，體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣，。
紙工第4頁(yè)《愛(ài)心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。
1、我們來(lái)看一看這是什么?。?愛(ài)心)
1、小朋友想一想，我們接下來(lái)要干什么??？作剪的動(dòng)作。
要沿著什么剪啊？（黑色的實(shí)線，剪的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把邊緣剪破了。）
剪下來(lái)之后呢，我們就要開(kāi)始做漂亮的愛(ài)心卡了。
2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形（教師示范操作）。
3、沿著中間的對(duì)角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個(gè)變成一個(gè)?在愛(ài)心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條，再在?中貼上照片，一張可愛(ài)的愛(ài)心卡就完成了。
1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī)，引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
2、貼上照片后可將愛(ài)心卡畫(huà)上自己的東西再贈(zèng)送他人（用幼兒的作品裝飾教室），讓幼 兒欣賞他人的作品。
幼兒愛(ài)心教案篇十
我首先讓幼兒觀察愛(ài)心小屋，猜想名稱(chēng)的意思：為什么叫它愛(ài)心小屋？會(huì)發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了？阿姨會(huì)怎么說(shuō)怎么做？換成是你會(huì)怎樣做？為什么？引導(dǎo)幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)理解故事情節(jié)，其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對(duì)待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?；顒?dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)。
幼兒愛(ài)心教案篇十一
主題二愛(ài)心小天使主體結(jié)構(gòu)：我有一個(gè)家、媽媽和我、慢慢變老、比高矮、爺爺奶奶的節(jié)日、圓臉和方臉、親密家庭大聚會(huì)、朋友在哪里八個(gè)活動(dòng)。
幼兒是家庭的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的，本主題利用家庭生活，中秋節(jié)及國(guó)慶節(jié)等不同資源，通過(guò)十一個(gè)主題活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)，感受愛(ài)的幸福和甜蜜，從中明白自己也應(yīng)該付出愛(ài)，愛(ài)長(zhǎng)輩。
愛(ài)心教育需要家園合作，共同完成，在本主題中，同時(shí)需要家長(zhǎng)積極參與幼兒的.教育活動(dòng)，提供有關(guān)活動(dòng)的資料，為幼兒的學(xué)習(xí)提供有利條件。
教學(xué)活動(dòng)一：我有一個(gè)家。
1、知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名職業(yè)。
2、嘗試向同伴介紹自己的家人。
3、感受家的溫暖增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
1、教師準(zhǔn)備一張全家福照片幼兒每人一張全家福。
2、盒子。
1、"講講我的家"教師拿出全家福照片講講自己的家人和家人間有趣的事。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家里有哪些人。
（2）幼兒拿出全家福照片向大家介紹家長(zhǎng)。
2、玩游戲"抽照片猜名字"。
（1）教師從裝著照片的盒子中抽一張請(qǐng)其他幼兒猜照片是哪位小朋友的家人。
（2）請(qǐng)多名幼兒介紹照片上的人員。
5、活動(dòng)延伸：將幼兒的全家福照片張貼在主題墻上幼兒隨時(shí)講述。
幼兒愛(ài)心教案篇十二
嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開(kāi)菜單，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。
發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
根據(jù)常見(jiàn)蔬菜的特殊功能為他人開(kāi)菜單。
1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)及特殊功能的資料，并進(jìn)行過(guò)交流。
2、記錄紙和筆。
一、交流討論：
（一）交流自己對(duì)蔬菜的了解。
1、這幾天我們?cè)谘芯渴卟耍阒朗卟擞心男I(yíng)養(yǎng)呢？
2、蔬菜除了有許多營(yíng)養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢？
（二）討論：誰(shuí)更需要多吃蔬菜。
1、教師出示圖片一：嘴唇開(kāi)裂、嘴里長(zhǎng)泡泡。
（2）個(gè)別幼兒為她配菜，教師用筆畫(huà)出相應(yīng)的菜。
2、出示圖片二：人瘦小，貧血過(guò)渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛(ài)心，現(xiàn)在，請(qǐng)兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。
二、實(shí)踐操作。
1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言與老師去交流。
3、代表小組介紹自己的配菜理由。
4、教師小結(jié)你們真會(huì)關(guān)心人，真是個(gè)有愛(ài)心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說(shuō)的這樣靈，謝謝你們?。ㄓ變夯貞?yīng)）。
5、請(qǐng)幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，說(shuō)明自己配菜的理由。
本次活動(dòng)成功之處：
1、活動(dòng)內(nèi)容的'選擇符合孩子的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容的選擇較有新意，而且有機(jī)巧妙地融合了責(zé)任心內(nèi)容，體現(xiàn)了集體活動(dòng)的價(jià)值。
2、整個(gè)活動(dòng)圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，重點(diǎn)難點(diǎn)把握地較好。
3、過(guò)程中注重了對(duì)孩子提問(wèn)的設(shè)計(jì)，開(kāi)放性的問(wèn)題給于孩子思維和想像的空間。
4、整個(gè)過(guò)程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強(qiáng)。
5、能運(yùn)用責(zé)任心培養(yǎng)的方法進(jìn)行貫穿活動(dòng)。
1、教師在回應(yīng)孩子及時(shí)生成的問(wèn)題時(shí)還不夠靈活。
2、對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)提升不夠，不能使孩子的經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步拓展。
3、給孩子交流的機(jī)會(huì)太少，情感激發(fā)還不夠。
幼兒愛(ài)心教案篇十三
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
電腦一臺(tái)、課件。
一、看手語(yǔ)圖片，引入活動(dòng)。
t：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？
對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的？
小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)。
你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？
老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。
（教師示范：你、我、他、哭）。
今天老師還幫你們請(qǐng)來(lái)了一位小熊教授，請(qǐng)他來(lái)教你們做手語(yǔ)。
播放小熊flash。
學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛(ài)你、等等。
三、講述故事，有幫助聾啞人的想法。
教師配樂(lè)講述：出現(xiàn)小女孩的圖片。
（有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門(mén)口，充滿期待地望著門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的`時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了啊！
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）。
t：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？
你想怎么幫助她？
可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)？
（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。）。
小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片。
不錯(cuò)的。
t：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
觀看錄像《千手觀音》。
讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
幼兒愛(ài)心教案篇十四
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非語(yǔ)言交往和表達(dá)方式。
電腦，已下載好的圖片和錄像，拍攝聾啞孩子生活的錄影，磁帶。
2）師：對(duì)了，他們?cè)谧鍪謩?shì)。他們?yōu)槭裁床徽f(shuō)話用手來(lái)做手勢(shì)呢？
3）小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
1）師：我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師做幾個(gè)手語(yǔ)動(dòng)作，你們猜一猜是什么意思？
2）師：你們想學(xué)嗎？我們一起學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3）帶幼兒學(xué)習(xí)手語(yǔ)。
1）師：小朋友們，你們知道嗎？有很多和你們一樣大的聾啞孩子的生活非常艱難，下面請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于聾啞小女孩的故事。
2）播放故事磁帶。
師：
a)女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音？
b)你們聽(tīng)過(guò)這故事，心里有什么感受？。
c)如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？怎么幫助她？
d)可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，我們用什么方法和她交流？
3）請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。
5）播放《千手觀音》的圖片。
1）師：他們表演的棒不棒？他們聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，在排練過(guò)程中克服了許多困難，最后把舞蹈表演的這么精彩，我們小朋友要不要向他們學(xué)習(xí)？老師希望你們長(zhǎng)大以后做個(gè)有所成就的人。
2）聾啞朋友為了感謝我們大家給他們的幫助，送給大家一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。
3）帶幼兒一起學(xué)習(xí)。
幼兒愛(ài)心教案篇十五
小班孩子抵抗力差，經(jīng)常會(huì)生病，尤其是換季的時(shí)候感冒咳嗽的幼兒明顯增多。每當(dāng)我問(wèn)起生病怎么辦時(shí)，孩子們總會(huì)不約而同地說(shuō)：“到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙看病?！笨梢?jiàn)在孩子的生活中“醫(yī)院”是他們熟悉的內(nèi)容，有些孩子還有生病到醫(yī)院看病的經(jīng)歷，他們對(duì)醫(yī)生、護(hù)士充滿了尊敬與好奇，也特別喜歡扮演醫(yī)生，模仿醫(yī)生看病和打針。為了讓幼兒嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色以及了解簡(jiǎn)單的看病程序，同時(shí)在游戲中培養(yǎng)幼兒的同情心，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和交往合作能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
游戲主題。
游戲目標(biāo)。
1.能積極參與愛(ài)心醫(yī)院的游戲活動(dòng)，初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色以及了解簡(jiǎn)單的看病流程。
2.認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器，并在游戲時(shí)做到輕拿輕放。
3.使孩子在游戲角色扮演中體會(huì)不同的角色，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和同情心。
4.教育幼兒要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
材料投放。
1.白大褂、聽(tīng)診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號(hào)牌。
2.廢舊玩具材料：空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。
3.場(chǎng)地布置：醫(yī)院標(biāo)牌。
觀察要點(diǎn)。
2.觀察小病人看病前是否排隊(duì)取號(hào)?！緝r(jià)值：建立小醫(yī)院游戲的規(guī)則?！?。
游戲過(guò)程。
一、發(fā)起游戲。
1.教師針對(duì)班上缺勤幼兒談話，喚醒幼兒對(duì)醫(yī)院的生活經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師：今天我們班的小朋友雯雯生病了沒(méi)上幼兒園，你們有什么好辦法讓她早日康復(fù)，回到幼兒園呢？（幼兒討論）。
（2）教師：是呀，生病了，我們可以到醫(yī)院去看病治病。到醫(yī)院要請(qǐng)誰(shuí)幫我們看??？
（3）教師：我們上醫(yī)院看病是不是直接找醫(yī)生幫我們看病呢？要先做什么事情呢？（要先掛號(hào)、然后拿著掛號(hào)的單子找醫(yī)生）。
2.教師：今天，我們就到愛(ài)心醫(yī)院去，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，幫助生病的小朋友看病，好嗎？
3.請(qǐng)3—6名幼兒進(jìn)區(qū)，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。
二、過(guò)程指導(dǎo)。
1.教師介紹、演示材料。
認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，了解大夫聽(tīng)診器、體溫表，輸液器、注射器，并簡(jiǎn)單演示使用方法。
2.提出本次游戲要求：（1）看病前要排隊(duì)掛號(hào)。（2）看病要保持安靜，不大聲講話。（3）要愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放“醫(yī)療器械”。
3.游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的流程給病人"看病"。
（1）先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。
（2）病人拿著掛號(hào)單找醫(yī)生看病，醫(yī)生要熱情地詢問(wèn)病人哪里不舒服，仔細(xì)地用聽(tīng)診器、體溫計(jì)等為病人診治。
（3）護(hù)士教育幼兒不把打針看成可怕的事，做一個(gè)勇敢的好孩子。
4.交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
三、結(jié)束游戲，整理評(píng)議。
1.整理材料，并擺放整齊。
2.分享與評(píng)價(jià)。
(1)教師：今天，你在醫(yī)院里扮演什么角色？你是怎么做的？（情境再現(xiàn)法，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)）。
（2）在今天的游戲中你遇到哪些問(wèn)題？是怎么解決的？
(3)對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位的幼兒予以表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)我以缺勤幼兒為突破口，不但激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也喚醒了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為后面醫(yī)生、護(hù)士角色的扮演奠定了良好的基礎(chǔ)。從幼兒進(jìn)區(qū)自由分配角色可以看出，大部分幼兒已經(jīng)有了初步的角色意識(shí)。但由于幼兒年齡小，又缺乏豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲時(shí)幼兒不會(huì)大膽的進(jìn)行語(yǔ)言交流，他們只會(huì)依賴(lài)玩具進(jìn)行游戲，滿足于玩具的擺弄之中，缺乏交往能力。如在游戲時(shí)，“醫(yī)生”在看病前，不會(huì)詢問(wèn)“病人”的病因，大部分都是拿起聽(tīng)診器開(kāi)始聽(tīng)診，而“病人”還沒(méi)等“醫(yī)生”說(shuō)什么，就把藥拿走。所以在游戲中，我們一定要隨時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用角色的身份參與語(yǔ)言指導(dǎo)：如醫(yī)生可以問(wèn)病人：“你哪里不舒服？”，病人要問(wèn)醫(yī)生：“醫(yī)生，我要吃藥嗎？或我需要打針嗎？等語(yǔ)言交流?！边@樣可以讓幼兒在模仿中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言交往，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
角色游戲是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在愛(ài)心醫(yī)院里體驗(yàn)到不同的角色，了解到了醫(yī)生、護(hù)士的職責(zé)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，同時(shí)在游戲時(shí)體驗(yàn)了看病的簡(jiǎn)單流程，只是還需教師介入提醒。在以后的活動(dòng)中，我們還應(yīng)通過(guò)視頻、親身體驗(yàn)等方式豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓角色游戲開(kāi)展的更有效！幼兒玩的更精彩！
幼兒愛(ài)心教案篇十六
這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯(cuò)了，選了一排排得最長(zhǎng)的花，而其實(shí)這一排只有６朵花，另外兩排雖然小但是有７朵和８朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯(cuò)覺(jué)，都選擇了排得最長(zhǎng)的６朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的。所以在教學(xué)過(guò)程中孩子們的興趣教高。
１、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
２、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中，老師有點(diǎn)操之過(guò)急，讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來(lái)討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的？然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注，去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。
３、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整：請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法用“添上１“和“去掉１”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。
４、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體，在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問(wèn)題的過(guò)程（思維）借助語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就有一定的困難。這個(gè)問(wèn)題也是我們老師一直長(zhǎng)期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。
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