教案是教師在備課過(guò)程中制定的教學(xué)計(jì)劃，幫助教師組織教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)策略。編寫(xiě)教案時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)。教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃，有助于教學(xué)的有序進(jìn)行。教案可以提供給學(xué)生和其他教師作為備課和參考的依據(jù)，促使教師深入思考，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。編寫(xiě)教案時(shí)需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)應(yīng)該符合教材的教學(xué)要求和學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考和借鑒，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
小花褲的教案小班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試用繩子做出不同的花朵造型。
2．體驗(yàn)繩畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、長(zhǎng)短不一的繩子、顏料、報(bào)紙、宣紙、反穿衣、毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：春天到了，花園里開(kāi)了許多花，你喜歡第幾朵?它是什么樣的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花的不同形狀。)。
二、幼兒初次嘗試(一根繩子)。
1．介紹工具：繩子。
教師：我們來(lái)給小花畫(huà)張像吧，今天我們不用蠟筆，用繩子試試看能不能做出不一樣的花來(lái)。
2．幼兒嘗試用繩子做出不同造型(單根圍合、盤(pán))。
3．分享。
(1)盤(pán)起來(lái)的方法。
師：我們一起來(lái)看看大家用繩子做出的花。這朵花是怎么做出來(lái)的?
(2)單根圍合。
師：愛(ài)心形狀的花是用圍起來(lái)的方法，有很多層的話會(huì)更漂亮，你有什么辦法?
小結(jié)：對(duì)啊，可以用盤(pán)起來(lái)再變一變的方法，也可以用幾根繩子來(lái)幫忙。
三、幼兒再次嘗試(用兩根或多根繩子來(lái)表現(xiàn))。
師：老師這里還有些很特別的花呢，我們一起來(lái)看看。你喜歡哪一朵?它是什么樣的?我們用繩子把這些特別的花也做出來(lái)吧!
四、幼兒第三次嘗試。
1．鼓勵(lì)幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)花。(盤(pán)一盤(pán)，繞一繞；不同顏色組合；圖形組合。)。
五、分享交流。
1．拓印，介紹方法。
師：把宣紙鋪在花上，中間、四角每個(gè)地方壓一壓。會(huì)發(fā)生特別的事情哦，試試看!
2．展示幼兒的作品。
師：哇，花園里真美，有各種各樣的花，我們一起來(lái)拍張照吧!
小花褲的教案小班篇二
1、學(xué)習(xí)兒歌，初步感知哄小花貓睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小花貓睡覺(jué)。
3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小花貓的情感。
1、課件-聲音：“雷公公”(雷聲)
2、圖片：大花貓。
3、《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。
一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
1、教師懷抱“小花貓”
2、我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，該睡覺(jué)了。
演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小花貓的愿望，引出活動(dòng)名稱。
(1)播放聲音：雷聲
(2)是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小花貓吵醒了，
我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎?
2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說(shuō)
雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研』ㄘ埡逅?/p>
最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺(jué)。
3、幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹫f(shuō)說(shuō)它吧!”
4、幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
5、幼兒有表情的'朗誦兒歌。
教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。
“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服，
又不會(huì)吵醒小花貓。
三、幼兒人手一只“小花貓”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
1.雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起哄小花貓睡覺(jué)呢!
2.聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，
讓小花貓安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。
附兒歌
《小花貓睡了》
雷公公，雷公公，
請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。
我的花貓?jiān)谒X(jué)，
不要吵醒小花貓。
小花褲的教案小班篇三
主題實(shí)施背景：
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類將無(wú)法生存。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小樹(shù)林；
3、開(kāi)辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄；
活動(dòng)（一）：我的植物朋友。
目標(biāo)：
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物；
2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物；
準(zhǔn)備：一些花草樹(shù)木的圖片。
過(guò)程：
生成與反思：在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時(shí)，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術(shù)，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹(shù)，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動(dòng)室，組織大家討論時(shí)，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時(shí)，有一個(gè)小朋友說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)上的葉子都掉光了，而有些樹(shù)上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢？”由此引出了下一個(gè)活動(dòng)：“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)”。
小花褲的教案小班篇四
1、充分體驗(yàn)集體游戲的`快樂(lè)。
2、積極參與游戲，跟隨音樂(lè)大膽地表演動(dòng)作。
3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動(dòng)作創(chuàng)編。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行游戲。
難點(diǎn)：扮演的角色和動(dòng)作要一致，按節(jié)奏做動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)光盤(pán)《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺(tái)》；小貓、老鼠的頭飾若干。
知識(shí)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)并會(huì)唱《小老鼠上燈臺(tái)》。
一、導(dǎo)入。
幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小貓》。
二、展開(kāi)。
1、出示手偶小貓和小老鼠，激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。
師：小朋友們，今天我來(lái)給你們表演一個(gè)節(jié)目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。
2、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
（1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音欣賞歌曲1―2遍，學(xué)唱歌曲。
（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)玩法，幼兒游戲。
（1）引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)做動(dòng)作。
（2）教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂(lè)反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。
4、教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
5、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲，按節(jié)奏做動(dòng)作。
三、結(jié)束。
在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語(yǔ)言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛(ài)的墨陽(yáng)，符合兒童的生活視覺(jué)，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。
對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。
1、體驗(yàn)感知法
因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比。
2、合作學(xué)習(xí)法
通過(guò)小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、新課教授
先展示旋律節(jié)奏，讓學(xué)生逐步會(huì)演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。
4、加入樂(lè)器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè)器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)。
5、拓展
在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè)特點(diǎn)。
本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮，我沒(méi)有好好的管教，在今后的課堂中，應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)提醒，還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應(yīng)該多加練習(xí)，也多謝各位聽(tīng)課老師的指導(dǎo)及建議。
小花褲的教案小班篇五
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究。
水彩筆，畫(huà)紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè)伴奏。
1、欣賞雨傘圖片。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么？（雨傘）。
你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
（教師與幼兒一同欣賞）。
2、雨傘的用途。
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？
（擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng)）。
師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3、故事：
（給他送雨衣，給他打傘。）。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4、幼兒作畫(huà)。
5、作品分析。
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的.是一把什么樣的雨傘。
小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝！小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫(huà)，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課，畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。
小花褲的教案小班篇六
1.學(xué)習(xí)兒歌，初步感知哄小花貓睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小花貓睡覺(jué)。
3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小花貓的情感。
1.課件-聲音：“雷公公”（雷聲）
2. 圖片：大花貓。
3.《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。
聲音
1.教師懷抱“小花貓”
2.我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，該睡覺(jué)了。
演唱《搖籃曲》哄其入睡。
1.幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小花貓的愿望，引出活動(dòng)名稱。
（1）播放聲音：雷聲
（2）是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小花貓吵醒了，
我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？
2.幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說(shuō)
雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研』ㄘ埡逅?/p>
最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺(jué)。
3.幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹫f(shuō)說(shuō)它吧！”
4.幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
5.幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。
“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服，
又不會(huì)吵醒小花貓。
1.雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起哄小花貓睡覺(jué)呢！
2.聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，
讓小花貓安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。
附兒歌
《小花貓睡了》
雷公公，雷公公，
請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。
我的花貓?jiān)谒X(jué)，
不要吵醒小花貓。
小花褲的教案小班篇七
2、能準(zhǔn)確的唱出準(zhǔn)音高，并加以動(dòng)作。
3、能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
問(wèn)好歌、教具：三只小貓和生日會(huì)場(chǎng)景、幼兒貓掛飾人手一只。
1.問(wèn)好歌，導(dǎo)入課題教師：還記得我是誰(shuí)嗎？
我們用音樂(lè)來(lái)問(wèn)問(wèn)好吧！小朋友你好，林老師你好！
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱。
2.滑雪場(chǎng)場(chǎng)景，講音樂(lè)故事。
（1）師；小朋友的歌聲真好聽(tīng)，都傳到了這家了！咦？今天有誰(shuí)要過(guò)生日？是誰(shuí)呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日?？吹侥銈兾曳浅ｉ_(kāi)心，一起來(lái)參加我的生日聚會(huì)，和我一起唱歌吧！一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時(shí)，叮咚...誰(shuí)來(lái)了呢？這時(shí)門開(kāi)了，原來(lái)他另一個(gè)好朋友也來(lái)了。他們唱著跳著，小貓說(shuō)不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了，我要回家了再見(jiàn)！走掉了一只，變成一只了。
（2）教師提問(wèn)故事說(shuō)完了，這里面有誰(shuí)??？
小花貓是一起去他家的嗎？怎么去的？
后來(lái)發(fā)生了怎么？
他們是一起回家的嗎？
我們一起完整的把這首歌聽(tīng)一遍。
3.利用手指做游戲，唱歌。
師：我們小朋友身體里面就住了一個(gè)小花貓？猜猜看在哪？
我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？
謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會(huì)不會(huì)，我是怎么變得？
一起來(lái)變一變唱一唱。
4.音樂(lè)游戲：幼兒三人一組，進(jìn)行游戲表演。
5.今天我們給誰(shuí)過(guò)生日的？（小貓）我們還可以給說(shuō)過(guò)生日？走吧我們一起個(gè)小狗過(guò)生日。
小花褲的教案小班篇八
2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。
水彩筆，畫(huà)紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè)伴奏。
故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小貓和小狗在玩皮球，突然接到小兔子的電話。小兔家的超市開(kāi)業(yè)，想邀請(qǐng)他們?nèi)コ锌纯础?/p>
1.欣賞雨傘圖片。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么？（雨傘）你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
（教師與幼兒一同欣賞）。
2.雨傘的用途。
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？（擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng)）。
師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3.故事：
（給他送雨衣，給他打傘）。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫(huà)。
作品分析。
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
小結(jié)：剛才小動(dòng)物看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝！小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小動(dòng)物說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎？走嘍，我們跟著他們一起出發(fā)吧。
小花褲的教案小班篇九
上課思路：
喜羊羊和灰太狼是孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，以它們?yōu)橛螒蚪巧O(shè)計(jì)音樂(lè)游戲是幼兒樂(lè)于接受的，更易于引領(lǐng)孩子們進(jìn)入音樂(lè)游戲情境之中，在愉悅的氛圍之中復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自控能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒鞏固對(duì)基本形象符號(hào)實(shí)值的認(rèn)識(shí)（四分、八分、空拍），認(rèn)識(shí)新符號(hào)。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中按要求控制自己的行為。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂(lè)、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘；活動(dòng)場(chǎng)景——地板塊拼成的小路、4個(gè)小拱門（山洞）、青青草原；協(xié)作教師扮演的花鈴姐姐與灰太狼。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)。
幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂(lè)中走入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)入游戲的情景。
在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂(lè)的伴奏下教師扮演的村長(zhǎng)與幼兒扮演的羊羊愉快地走過(guò)”小路“，鉆過(guò)”山洞“，來(lái)到”青青草原“。
（1）羊羊們自然地坐在草地上。出現(xiàn)美麗的`花鈴姐姐，以給羊羊送禮物——小花鈴、請(qǐng)羊羊和小花鈴?fù)嬗螒虻那楣?jié)吸引幼兒的興趣。
（2）花鈴姐姐出示小花傘，自然地介紹小花傘的使用方法。
（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看形象符號(hào)，拍奏出相應(yīng)的節(jié)奏。
（4）引導(dǎo)鼓勵(lì)羊羊隨音樂(lè)合節(jié)奏地拍奏小花鈴，與花鈴姐姐的小花傘一起玩游戲——讓小花鈴跳好看的舞，唱好聽(tīng)的歌。
（5）花鈴姐姐表?yè)P(yáng)聰明的羊羊；羊羊與花鈴姐姐告別。
3、喜羊羊和灰太狼。
（2）村長(zhǎng)提出問(wèn)題：”灰太狼來(lái)了，我們?cè)趺崔k？“——引導(dǎo)羊羊們知道遵守規(guī)則：灰太狼來(lái)時(shí)原地不動(dòng)，不出聲音，把小花鈴藏好；灰太狼走了再站起來(lái)玩。
（3）在音樂(lè)伴奏下原地游戲一次，提醒羊羊們遵守游戲規(guī)則，不被灰太狼抓走。
（4）在音樂(lè)伴奏下離開(kāi)草地，做四散走游戲。以灰太狼抓走了一只羊羊?yàn)樾虑楣?jié)，鼓勵(lì)羊羊們勇敢地在灰太狼睡覺(jué)時(shí)輕輕救回小伙伴。
（5）以灰太狼垂頭喪氣地離開(kāi)自然地結(jié)束。村長(zhǎng)：”今天我們羊羊真棒，和花鈴姐姐玩游戲，還勇敢地救回了小伙伴。現(xiàn)在天快黑了，我們帶著小花鈴回村吧！在音樂(lè)的伴奏下村長(zhǎng)帶領(lǐng)羊羊們鉆過(guò)“山洞”，走過(guò)“小路”，自然愉快地離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
小花褲的教案小班篇十
1、了解小花的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫(huà)出自己心目中的小花。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
3、體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂(lè)。
教具：小花圖片實(shí)物小花
學(xué)具：繪畫(huà)紙、顏料盤(pán)、顏料、擦手巾等
今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西。
出示小花(ppt)
這是什么？這是什么花？花可以用來(lái)干什么？
整體觀察小花以及展開(kāi)想象
看，老師給你們帶來(lái)了什么樣小花？
咦，這個(gè)小花是什么樣的？看上去像什么？
繼續(xù)觀察各種各樣的小花，展開(kāi)想象
你覺(jué)得這個(gè)小花像什么？
教師小結(jié)：原來(lái)小花花瓣的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！
1、教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)
師：老師給你們準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色和綠色的顏料，然后用棉花簽輕輕的蘸一點(diǎn)紅色的顏料，把小花畫(huà)出來(lái)。想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。你們想不想也來(lái)玩一玩，可有趣了！
2、作畫(huà)要求
（1）畫(huà)畫(huà)先想好，然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，輕輕的畫(huà)。
（2）畫(huà)畫(huà)時(shí)，不要讓顏料跑到你的衣服上。
1、教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。
2、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么樣的小花。
自評(píng)：你畫(huà)了一個(gè)什么樣的小花？
互評(píng)：你喜歡哪一幅？為什么？
師評(píng)：小朋友的小花畫(huà)的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！
小花褲的教案小班篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化歌唱的樂(lè)趣。
2、能準(zhǔn)確的唱出準(zhǔn)音高，并加以動(dòng)作。
3、能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?jiǎn)柡酶杞叹撸喝恍∝埡蜕諘?huì)場(chǎng)景。幼兒貓掛飾人手一只貓活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)好歌，導(dǎo)入課題教師：還記得我是誰(shuí)嗎？
我們用音樂(lè)來(lái)問(wèn)問(wèn)好吧！小朋友你好，林老師你好！
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱。
2、滑雪場(chǎng)場(chǎng)景，講音樂(lè)故事。
（1）師；小朋友的歌聲真好聽(tīng)，都傳到了這家了！咦？今天有誰(shuí)要過(guò)生日？是誰(shuí)呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日?？吹侥銈兾曳浅ｉ_(kāi)心，一起來(lái)參加我的生日聚會(huì)，和我一起唱歌吧！一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時(shí)，叮咚。誰(shuí)來(lái)了呢？這時(shí)門開(kāi)了，原來(lái)他另一個(gè)好朋友也來(lái)了。他們唱著跳著，小貓說(shuō)不早了我家住的'太遠(yuǎn)了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了，我要回家了再見(jiàn)！走掉了一只，變成一只了。
（2）教師提問(wèn)故事說(shuō)完了，這里面有誰(shuí)??？
小花貓是一起去他家的嗎？怎么去的？
后來(lái)發(fā)生了怎么？
他們是一起回家的嗎？
我們一起完整的把這首歌聽(tīng)一遍。
3、利用手指做游戲，唱歌師：我們小朋友身體里面就住了一個(gè)小花貓？猜猜看在哪？
我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？
謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會(huì)不會(huì)，我是怎么變得？
一起來(lái)變一變唱一唱。
4、音樂(lè)游戲幼兒三人一組，進(jìn)行游戲表演。
5、今天我們給誰(shuí)過(guò)生日的？（小貓）我們還可以給說(shuō)過(guò)生日？走吧我們一起個(gè)小狗過(guò)生日。
小花褲的教案小班篇十二
2、能準(zhǔn)確的唱出準(zhǔn)音高，并加以動(dòng)作。
3、能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
問(wèn)好歌。
三只小貓和生日會(huì)場(chǎng)景。幼兒貓掛飾人手一只貓。
1。問(wèn)好歌，導(dǎo)入課題教師：還記得我是誰(shuí)嗎？
我們用音樂(lè)來(lái)問(wèn)問(wèn)好吧！小朋友你好，林老師你好！
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱。
2。滑雪場(chǎng)場(chǎng)景，講音樂(lè)故事。
（1）師；小朋友的歌聲真好聽(tīng)，都傳到了這家了！咦？今天有誰(shuí)要過(guò)生日？是誰(shuí)呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日?？吹侥銈兾曳浅ｉ_(kāi)心，一起來(lái)參加我的生日聚會(huì)，和我一起唱歌吧！一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時(shí)，叮咚。誰(shuí)來(lái)了呢？這時(shí)門開(kāi)了，原來(lái)他另一個(gè)好朋友也來(lái)了。他們唱著跳著，小貓說(shuō)不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了，我要回家了再見(jiàn)！走掉了一只，變成一只了。
（2）：教師提問(wèn)故事說(shuō)完了，這里面有誰(shuí)??？
小花貓是一起去他家的嗎？怎么去的？
后來(lái)發(fā)生了怎么？
他們是一起回家的嗎？
我們一起完整的把這首歌聽(tīng)一遍。
3。利用手指做游戲，唱歌。
師：我們小朋友身體里面就住了一個(gè)小花貓？猜猜看在哪？
我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？
謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會(huì)不會(huì)，我是怎么變得？
一起來(lái)變一變唱一唱。
4。音樂(lè)游戲：幼兒三人一組，進(jìn)行游戲表演。
5。今天我們給誰(shuí)過(guò)生日的？（小貓）我們還可以給說(shuō)過(guò)生日？走吧我們一起個(gè)小狗過(guò)生日。
小花褲的教案小班篇十三
1.感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2.初步嘗試使用印章印制美麗的小花布，對(duì)印章畫(huà)感興趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
預(yù)先引導(dǎo)幼兒觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖，激發(fā)幼兒制作的欲望。
1.泡沫印章、瓶蓋印章、積塑印章、蔬菜（白菜根、蓮藕）印章。
2.已調(diào)好的紅、黃、藍(lán)等各色顏料每組各一份，圖畫(huà)紙，抹布。
3.預(yù)先通知家長(zhǎng)在活動(dòng)當(dāng)天盡量給幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
（2）教師總結(jié)，幫助幼兒分辨各種顏色與花紋。
2.教師示范講解印制美麗的小花布的方法。
教師邊示范邊講解印章的用法：先挑選自己喜歡的印章，蘸上自己喜歡的顏色，然后印在紙上，直到顏色印不出花紋時(shí)，再蘸上顏色，或換其它印章印其它顏色的花紋。
3.提出印畫(huà)要求。
（1）一個(gè)印章蘸過(guò)一種顏料后，不可再去蘸其它顏料。
（2）盡量多印，使畫(huà)面色彩豐富。
（3）保持畫(huà)面干凈、整潔。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地用印章印自己喜歡的.花布，并指導(dǎo)幼兒認(rèn)真，耐心細(xì)致地完成，養(yǎng)成良好的做習(xí)慣。
5.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
1.可將印畫(huà)的材料投放在美工角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)印制手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。
2.將制作好的布、衣、褲、裙擺放在游戲區(qū)角中，開(kāi)展展銷會(huì)。
此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。印章畫(huà)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，非常感興趣。在美工區(qū)里，我們準(zhǔn)備了一些自制的泡沫印章讓孩子練習(xí)印畫(huà)，孩子都爭(zhēng)著要玩。
在本次活動(dòng)中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對(duì)印章畫(huà)的興趣。
第一，首先讓孩子欣賞一些小花布做成的物品，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到什么東西是用小花布做成的，然后借助ppt，讓幼兒欣賞一些美麗的小花布圖案，在充分感受的小花布的美之后再進(jìn)行創(chuàng)作。
第二，巧妙利用快餐盒和海綿，制作顏色印泥盒。以往，我們把調(diào)好的顏色直接放在盤(pán)子里讓孩子印畫(huà)，這樣顏料容易蘸得多，并且容易灑出來(lái)。將顏料放在裝有海綿的快餐盒里，避免了這些現(xiàn)象的發(fā)生。顏料用過(guò)之后，直接蓋上盒子，還可以節(jié)約資源反復(fù)使用。
第三，把圖畫(huà)紙將小布剪成裙子、衣服、褲子、帽子、圍巾等形狀，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
老師把小花布展覽布置在窗臺(tái)邊，在欣賞各種小花布物品時(shí)，幼兒被窗外的東西吸引住了。若能把窗簾拉好，把小花裙，小花褲等東西掛在窗簾上，幼兒能更專心地欣賞小花布。蔬菜印章比較大，圖案又不明顯，可以換成其他印章。海綿印章、蔬菜印章比較大，應(yīng)該提供較大的紙張讓孩子印畫(huà)。
小花褲的教案小班篇十四
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
紙偶（老鼠）。
（一）、引題、激發(fā)興趣。
（二）。
1、學(xué)唱歌曲第一段。
（2）呀！原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么？（偷東西吃）有沒(méi)有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒(méi)有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）。
2、學(xué)唱歌曲第二段。
（1）小老鼠最怕誰(shuí)呀？（小花貓）。
（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀?。ǔ椋?/p>
（三）初步感受間奏。
（1）剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。
（2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）。
那老師是在唱完什么的.時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢？
對(duì)，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準(zhǔn)備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說(shuō)一邊）。
（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作。
（四）延伸活動(dòng)。
我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
小花褲的教案小班篇十五
1、在太陽(yáng)和小花找朋友的游戲中學(xué)習(xí)擺放布局，學(xué)習(xí)貼、連線的方法。
2、感受太陽(yáng)小花的美麗，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
小花若干，太陽(yáng)形狀若干，記號(hào)筆，膠水
重點(diǎn)：太陽(yáng)與小花之間的位置布局，不能太近也不能太遠(yuǎn)，同時(shí)小花又是把太陽(yáng)圍起來(lái)的。
難點(diǎn)：如何讓幼兒了解布局是難點(diǎn)。
師：你們好，知道我是誰(shuí)嗎？我是陳老師，我們拍手認(rèn)識(shí)下吧！
1、出示紅色的圓形導(dǎo)入
師：看看老師今天給你們帶來(lái)了什么？（餅干）
師：你覺(jué)得像餅干，那他到底是什么做的呀？
師：這是一個(gè)什么樣子的圓形？（紅色的）
師：你覺(jué)得它像什么東西呢？
2、介紹制作方法，學(xué)習(xí)布局及連線。
——留住太陽(yáng)
師：你們喜歡它嗎？那我們把他留下來(lái)，好嗎？
我們把它掛在藍(lán)藍(lán)的天空中吧！（教師放在黑板的藍(lán)紙上面）
師：咦？他為什么會(huì)掉下來(lái)？（沒(méi)有涂膠水）
師：哦，我們涂點(diǎn)膠水在太陽(yáng)的反面。
3、留住小花
師：我們喜歡太陽(yáng)，看看誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)？（出示小花）
師：紅花寶寶要跟太陽(yáng)玩游戲，我們也來(lái)把它掛起來(lái)吧，掛在哪里呢？太陽(yáng)的邊上好嗎？（提示：離太陽(yáng)太近了會(huì)擠到它，太遠(yuǎn)了太陽(yáng)說(shuō)的話小花聽(tīng)不見(jiàn)。）
還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)？（出示藍(lán)花）
師：藍(lán)花寶寶也要來(lái)跟太陽(yáng)玩游戲，我們也把它掛起來(lái)吧?。ń處煵僮髁?次后出示了另一幅完成圖）
4、學(xué)習(xí)連線
師：小花都掛好了，下面太陽(yáng)要跟小花玩游戲咯！太陽(yáng)要跟小花手拉手呢，看看，太陽(yáng)先跟誰(shuí)拉起手了？（教師示范將太陽(yáng)跟小花連線）
幼：藍(lán)花寶寶
師：直直的手拉手，然后再跟誰(shuí)手拉手？（教師連線4次后出示了另一幅完成圖）
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)
師：你們想不想也來(lái)讓太陽(yáng)跟小花手拉手？看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？
師：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？
6、講評(píng)
師：今天寶寶們讓小和太陽(yáng)公公做了游戲，拉起了小手，你們開(kāi)心嗎？
師：我們來(lái)看看他們有沒(méi)有都圍在太陽(yáng)周圍呢？（教師將完成的作品貼于黑板上面）
師：你最喜歡誰(shuí)的作品？
此次活動(dòng)是一次手工制作活動(dòng)，對(duì)于初入小班三個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)既能很好地調(diào)動(dòng)積極性，同時(shí)又存在著挑戰(zhàn)。紅彤彤的太陽(yáng)、五彩的小花首先在視覺(jué)上就給了幼兒美的享受整個(gè)活動(dòng)當(dāng)下來(lái)時(shí)間可能過(guò)長(zhǎng)，特別是開(kāi)始我的話太多，環(huán)節(jié)不夠緊湊，有些指導(dǎo)語(yǔ)是無(wú)價(jià)值的，可以省略。還有重點(diǎn)把握的不是太好，應(yīng)該把重點(diǎn)放在布局上面，在活動(dòng)中沒(méi)有做到首尾呼應(yīng)，開(kāi)始我講到了重點(diǎn)，在結(jié)尾的地方評(píng)價(jià)卻沒(méi)有總結(jié)到。但是幼兒在活動(dòng)中能夠感受到圍圈的一個(gè)布局，最后作品都能夠圍起來(lái)，這點(diǎn)還是比較好的，可能是受我作品的影響。
我通過(guò)擬人的方式出示圓形，孩子們一下子能夠知道圓形，但是在問(wèn)到像什么的時(shí)候，他們卻沒(méi)有回答道點(diǎn)上面，對(duì)于孩子們偏題的回答，我總是不知所措，這也是我的弱點(diǎn)?！拔恼隆？焖祭?。師教。案網(wǎng)。"最后我還是直接導(dǎo)出了太陽(yáng)這個(gè)詞，他們這才發(fā)現(xiàn)紅紅的圓圈像太陽(yáng)。我想這也有可能是因?yàn)樾“嘤變簩?duì)于生活缺乏經(jīng)驗(yàn)，他們的發(fā)散性思維還不是很豐富。然后我讓孩子們認(rèn)識(shí)小花，在認(rèn)識(shí)小花的時(shí)候，我可以縮短時(shí)間，直接出示一大排不同顏色的小花，帶幼兒一一認(rèn)識(shí)之后，我就可以開(kāi)展我的重點(diǎn)部分了，掌握整張圖畫(huà)的布局。則是圍著太陽(yáng)做游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)出我在婁江聽(tīng)到的是不太一樣的，我根據(jù)實(shí)際略作修改，婁江里面的老師用了捉迷藏游戲的指導(dǎo)語(yǔ)，她說(shuō)小花藏在太陽(yáng)的旁邊，我認(rèn)為小花并沒(méi)有藏起來(lái)，用藏這個(gè)詞語(yǔ)可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，所以我就直接說(shuō)是在圍著太陽(yáng)做游戲。這樣孩子們馬上明白了小花把太陽(yáng)圍圈的布局。但是近遠(yuǎn)也是一個(gè)關(guān)鍵，于是我的指導(dǎo)語(yǔ)是太近了他們會(huì)擠在一起，太遠(yuǎn)了太陽(yáng)說(shuō)話就聽(tīng)不到了，這樣孩子們也會(huì)在操作的時(shí)候注意位置的擺放。
另外，是一個(gè)教具的呈現(xiàn)方式，我在呈現(xiàn)的時(shí)候就沒(méi)有注意到應(yīng)該按照前后順序一一呈現(xiàn)。放在黑板上面也有利于孩子們操作時(shí)候參考一下。這也是我以后各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)候應(yīng)該注意的一個(gè)地方。
然后，在幼兒操作的時(shí)候，我也應(yīng)該給出一定的指導(dǎo)語(yǔ)，而不是一味的幫助一兩個(gè)幼兒，在活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)該關(guān)注孩子的面廣泛一點(diǎn)，這樣紀(jì)律也會(huì)得到很大的改善，因?yàn)楹⒆佑X(jué)得老師時(shí)刻關(guān)注著他們。
最后講到的是一個(gè)講評(píng)上，講評(píng)應(yīng)該是技能技巧的一個(gè)重點(diǎn)，而我在講評(píng)的時(shí)候有點(diǎn)忽略了重點(diǎn)，方式也可以變化一點(diǎn)，比如先讓兩三個(gè)孩子講講自己的作品，然后再讓兩三個(gè)孩子講講你自己喜歡的作品，這樣，孩子們非常樂(lè)意參加講述。
小花褲的教案小班篇十六
一、學(xué)習(xí)運(yùn)用身體樂(lè)器，并配合說(shuō)白節(jié)奏。
二、熟悉教室空間。（才能更好地感受音樂(lè)）。
三、有節(jié)奏性的交替輪唱。
說(shuō)白節(jié)奏《小老鼠與小花貓》cd—01。
一、教室展示課本圖畫(huà)，講述與圖畫(huà)相關(guān)的故事。（觀察動(dòng)作，表情）。
二、引導(dǎo)學(xué)童與教師輪奏念唱：（控制聲音的方法）。
長(zhǎng)
吱吱吱（學(xué)童念）小花貓（教師念）。
喵喵喵（學(xué)童念）。
延伸活動(dòng)小老鼠（教師念）吱吱吱（學(xué)童做出相關(guān)動(dòng)作）。
三、玩“躲貓貓”游戲：（目標(biāo)二）。
學(xué)童分“小花貓”及“小老鼠”二組分別進(jìn)行游戲：教師引導(dǎo)躲在教師任何一角落，當(dāng)教師念“小花貓”，是飾“小花貓”學(xué)童回答“喵喵喵”，教師循聲找出躲著的學(xué)童，游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、引導(dǎo)學(xué)童跟著說(shuō)白節(jié)奏拍身體樂(lè)器。（加動(dòng)作）。
一只小老鼠，瞪著小眼珠，呲著兩只小牙，撇著八字胡。
一只小花貓，喵喵喵喵喵，嚇得老鼠趕快往回跑。
出示圖片時(shí)，讓幼兒注意觀察貓和老師的表情，體會(huì)其感受。輪唱時(shí)區(qū)分貓和老鼠聲音的.長(zhǎng)短。
躲貓貓游戲時(shí)，老師叫“小老鼠”小朋友要說(shuō)“吱吱吱”，并注意躲的時(shí)候不要有聲音。
a、幫助孩子熟悉活動(dòng)空間：為“躲貓貓”游戲做準(zhǔn)備。
b、用身體樂(lè)器，節(jié)奏在本節(jié)課中不是重點(diǎn)，只需幼兒邊念童謠邊使用身體樂(lè)器即可。
c、要求不要太高。
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