編寫教案要綜合考慮學(xué)生的認知特點、學(xué)習(xí)步驟和知識結(jié)構(gòu)等因素。講究教案的設(shè)計可有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。掌握好教案編寫的基本原則和方法，對教師的教學(xué)改革和提高有著重要的意義。
我們的社區(qū)教案篇一
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。
難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
（板書課題）
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的`？
4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
。
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
（學(xué)生描述）
4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。
（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
。
1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
我們的社區(qū)教案篇二
教學(xué)目標：
1、了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場所設(shè)施。
2、初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準備：
1、請家長在雙休日帶幼兒對所住社區(qū)的設(shè)施進行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里，家長可幫助加上文字說明。
2、幼兒園所在社區(qū)地圖一副。
3、將調(diào)查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。
4、幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施。
教學(xué)過程：
一、初步了解社區(qū)的'含義。
1、出示幼兒園所在社區(qū)地圖。
提問：地圖上有什么?我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么?社區(qū)里有哪些公共設(shè)施?
2、教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施，初步懂得“社區(qū)”的含義。
二、介紹自己所居住的社區(qū)。
1、提問：你的家住在哪個社區(qū)?社區(qū)里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。
2、介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí)，一起開展文化娛樂活動。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施，居民則要愛護社區(qū)，維護社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。
我們的社區(qū)教案篇三
我們現(xiàn)在的社區(qū)，和以前的老社區(qū)有很大的不同，最明顯的就是建筑，比如說房子、健身器材等等……這些都有所改善。
可是，有的老社區(qū)并沒有改善過，仍就是原來的樣子。社區(qū)并不是一戶或幾個人組成的'，而是很多戶人家組成的。人最少的社區(qū)也要有幾十戶人家，最多的要100～200多戶人家。
社區(qū)幼兒是那些天真的小朋友每天都玩的那么快樂。社區(qū)里還有精神抖擻的保安人員，他們每天都在認真工作。社區(qū)里還有一些便利店、電話亭和小診所，有了這些設(shè)施，使人們方便了不少。
可是，我們一定不要破壞社區(qū)里的設(shè)施和社區(qū)美好的環(huán)境，我們一定要愛護我們的社區(qū)。
我們的社區(qū)教案篇四
1、能大膽用線條表現(xiàn)對小區(qū)環(huán)境的認識。
2、能和同伴友好的合作，培養(yǎng)初步的合作意識。
3、體驗一起設(shè)計小區(qū)的樂趣，進一步培養(yǎng)愛護小區(qū)的環(huán)境意識。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
一、導(dǎo)入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。
幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問："小區(qū)里有什么設(shè)施?你最喜歡小區(qū)里的什么設(shè)施?為什么?為什么小區(qū)的環(huán)境會這么整潔、優(yōu)美?那你們能說說你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的?還看到了什么?那我們一起來看看我們?nèi)⒂^過的小區(qū)圖片吧!
二、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒說說看到了什么。
師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下吧。(引導(dǎo)幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進行比較)。
這個小區(qū)里有些什么啊?和我們這里的小區(qū)有什么不一樣的地方呢?
三、幼兒進行設(shè)計小區(qū)活動。
師：小朋友平時設(shè)計都是每人一張紙，今天老師要請你們4個人為一組來繪畫一張設(shè)計圖，該怎么辦?老師引發(fā)孩子說出要一起合作完成設(shè)計圖。
引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣進行一起合作?怎么樣進行分工?;幼.師網(wǎng);遇到大家要畫一樣的時候該怎么辦?老師引導(dǎo)孩子能夠合理的進行畫面結(jié)構(gòu)的布局。
四、大膽合作畫。
1、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵孩子同伴間要先分工，比如你畫草、我畫樹、他畫建筑物等等。
2、引導(dǎo)孩子能夠合理布局。設(shè)計最美麗的小區(qū)。
五、展示幼兒合作的作品。
請每組派一個幼兒說說自己小組的'設(shè)計圖，教師根據(jù)孩子的評價給予肯定和提出進一步要求。
教師小結(jié)：充分贊揚孩子的合作經(jīng)歷，讓他們體驗成功的樂趣。
六、活動延伸：
請孩子選出最喜歡的一張設(shè)計圖，讓我們一起到建構(gòu)區(qū)把我們"美麗的小區(qū)"建構(gòu)起來。然后帶別的小朋友參觀。
美術(shù)活動是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。;本文在本次活動中是讓幼兒對小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的，我先通過幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書，說說自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進行創(chuàng)作，達成預(yù)定目標。
在設(shè)計這個美術(shù)活動時，我精心地思考一番，將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗，大膽表現(xiàn)。
當孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學(xué)習(xí)到同伴的長處。
但在活動的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進他們的發(fā)展?二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設(shè)計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
我們的社區(qū)教案篇五
第4課我們在一起。
共2課時第1課時。
教學(xué)目標。
知識與能力目標：分析作品，體會人物畫作品中主題的表現(xiàn)，并能把握常見的人物動態(tài)表現(xiàn)繪畫。
方法與過程目標：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫面構(gòu)圖來加深作品情感的表達，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。
情感與態(tài)度目標：大膽嘗試運用人物畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重難點。
人物的面部表情和人物動態(tài)的`掌握。
組合人物畫的布局和構(gòu)圖空間、人物層次空間和疏密強弱空間等關(guān)系。
教法學(xué)法。
欣賞、歸納、嘗試表現(xiàn)。
教師教學(xué)活動設(shè)計。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計。
一、感受體驗。
欣賞中國岡《童年》。
教師小結(jié)：人物情感的表現(xiàn)可以不需要語言的襯托，利用人物的面部表情和身體的姿勢動作即可以反映人物性格和內(nèi)心活動。
二、對比研究。
1、欣賞《悄悄話》和《又是一個2分》。
老師提示：兩幅畫都描繪了得知考試成績回到家的小學(xué)生及其家人。畫家通過家庭成員不同面部表情和身體姿勢揭示人物的心理狀態(tài)，表明人物間的關(guān)系，使畫面呈現(xiàn)出截然不同的氣氛。
2、欣賞《祖孫四代》并說說畫中四人間的關(guān)系，你是從哪些細節(jié)知道他們的關(guān)系的？
3、欣賞《我們要去捉狗熊》。
小結(jié)：畫面的人物組合形式，人物與背景的相互襯托，構(gòu)圖的運用都可以豐富和加深畫面情感的表達。
三、教師演示。
利用線骨架和體塊連接描繪動態(tài)。
要點提示：重點講解平衡、重心線、動作和姿態(tài)。學(xué)生討論并臨摹老師示范的動態(tài)形象。
四、活動體驗。
學(xué)習(xí)活動一：仔細觀察你的家人，試著畫面他們在不同姿態(tài)下的草圖。
五、作品展評。
展示學(xué)生作品，教師總結(jié)。
學(xué)生嘗試從表情、姿態(tài)來分析作品主題。
請同學(xué)們分析并填寫下表：作品、人物組合、神情、姿態(tài)。
分析從相貌、姿態(tài)的處理表現(xiàn)家庭人物的地位和關(guān)系。
學(xué)生分析畫面中不同人物在行走過程中的不同表現(xiàn)，并上臺模仿動作演練。
嘗試創(chuàng)作體驗。
學(xué)生自評互評。
教學(xué)反思。
我們的社區(qū)教案篇六
我們家住在雨花亭的一個小區(qū)里，小區(qū)里有十幾棟房子。小區(qū)門口有保安叔叔值班，每天有專人打掃衛(wèi)生，小區(qū)里的街道干干凈凈，花草樹木都長得很好。有空的時候我總喜歡在樓下和小朋友玩。最近樓道里有少數(shù)人亂扔垃圾，很不衛(wèi)生，我覺得這種習(xí)慣很不好。以后出門時，只要見到樓道里及路上有垃圾，我總是將它拾起扔到垃圾桶。媽媽說小區(qū)是我們共同的家，我們要愛護小區(qū)，保持小區(qū)的`干凈衛(wèi)生。我愛我們的社區(qū)作文150字。
中國大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文頻道。
我們的社區(qū)教案篇七
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的`思想感情。
重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。
難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
彩色筆
1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
（板書課題）
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
（學(xué)生描述）
4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。
（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
我們的社區(qū)教案篇八
教學(xué)意圖綜述現(xiàn)在我們的房子大部分都是一個社區(qū)或公寓，孩子們對于社區(qū)也都知道?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^剪、貼、擺放明白建造社區(qū)是不容易的。
活動目標。
1、能按要求正確的剪、貼并合理擺放房子、樹的位置。
2、樂意和大家合作合理的來擺放房子和樹的的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
重難點能按要求剪、貼、擺放房子和樹。
教具準備（小朋友的書-美工）、每人一把剪刀，每組一個雙面膠。
活動流程：
1.觀看視屏“社區(qū)的房子”。
幼兒觀看視屏“社區(qū)的房子”，了解社區(qū)的房子是怎樣的。
社區(qū)里有些什么？這里的房子都是怎么樣的？
2.教師示范。
教師出示美工“社區(qū)的房子”,并說明剪、貼要求，并合理的擺放房子和樹的位置。
3.幼兒操作。
教師發(fā)放美工“社區(qū)的房子”。
幼兒自由操作，教師適當?shù)闹笇?dǎo)。
幼兒制作好后分組進行擺放。
4.展示作品，分享成果。
我們的社區(qū)教案篇九
清晨，太陽剛剛露出它的微笑，陽光便灑滿了整個操場。看著剛剛下過小雨，還彌漫著水汽的校園，孩子們在操場上互相追逐、奔跑，聽著他們發(fā)出陣陣銀鈴般的歡笑聲，我的心中竟是如此的歡暢，仿佛也被他們的笑聲給感染了。他們的笑聲是那么的肆無忌憚，是那么的青春無敵，就像一支空靈的梵音，沁人心脾，把我心中多日的陰霾一掃而光。
我有多久沒去運動了呢？我在心里問自己，伸出自己蒼白的雙手，認真而又執(zhí)著地一根又一根手指地數(shù)著。就這樣細細算來我也差不多有40天沒去跑過步，有40天沒去打過羽毛球，有40天沒練過健美操了。我不自覺地甩動自己的手腳和頭，卻似乎聽到了骨頭因太久沒轉(zhuǎn)動而發(fā)出的“啪啪！”的聲音。再望著操場上蹦蹦跳跳的孩子們，我竟然產(chǎn)生了一種遲暮老人之感，這種感覺實在是令我心驚肉跳。是什么讓我一個19歲的花季少年產(chǎn)生了如此頹廢而又迷茫的感覺呢？我不禁反思著自己。
三下鄉(xiāng)開始后，作為一支隊伍的新聞組組員，承擔(dān)著整只隊伍的宣傳任務(wù)，我從第一天就開始變得焦躁不安。在這種情緒下的我，每一天都過得異常忙碌。早上7點半就起床，匆匆解決掉一個包子后，我便趕往教室去聽課。然后下午把上午的素材整理好，寫成一份份新聞稿和心得。晚上還要把全隊30個人的心得一一審核好多遍，才舍得把轉(zhuǎn)移到負責(zé)發(fā)稿的組員手上。
在這樣高強度的工作下，我才工作了一天，卻感覺自己奮斗了十多天一樣。再看看自己的其他的新聞組員，他們的狀態(tài)也與我差不多，狀態(tài)大都是萎靡不振的。我一直不明白我們?yōu)楹螘兊眠@樣，知道今天我看到了操場上的這群孩子。他們在運動時煥發(fā)出的.青春活力震撼了我。
都說“生命在于運動”，這句話一點也不假。一群整天待在辦公室對著電腦碼字的人怎么比得上那些天天運動的孩子們呢？也許，該是時候走進操場，放松多日以來緊繃的神經(jīng)了?？粗诓賵錾蠐]灑著汗水的孩子們，我露出多日未見的笑容向他們走去，希望他們可以帶我一起玩。我想在運動中，找回原來那個開心、快樂的自己，而不是一個整天繃著神經(jīng)，苦哈哈的老太婆。
在這個學(xué)校里，最讓我驚嘆不已的是，每天早上6點多的時候，有一群阿姨會在學(xué)校的橡膠跑道上練瑜伽。說實話，她們練得很差，動作一點都不標準，但令我佩服的是她們運動的那種執(zhí)著與喜愛。
說到這里，作為青春少艾的我們，怎么能輸給那些阿姨呢？讓我們每天抽出一點時間，手牽手，一起做運動去吧！
撰稿/審稿：李夢玲。
我們的社區(qū)教案篇十
一直在為自己的懶惰找借口，總以為時間還很漫長，總拿借口說自己太忙。
知道自己為何瘋狂，卻偏偏不懂得如何放下，每一天的壓力總在不停的.放大，多想輕輕放下，對未來說聲再見。
無聊的我們總在為失敗做著愚蠢的事，知道自己為何失敗，卻不知改變，道不明的想法使我們困乏。
懦弱的我們總在逃避一些事實，總以為放下后就輕松自在，總在嘴邊訴說著自己的困難，總在向別人傾訴自己的不快，卻不知自己一直都在原地徘徊。
總以為自己什么都不在乎，卻是自己從未曾明白。
總是在失敗已成定局的時候，才發(fā)現(xiàn)努力太晚，總是在失去后才明白，總是在時間已到盡頭才發(fā)現(xiàn)該做的都還沒做完。
時間很漫長，旅途很艱辛，但是時光在流淌，路還要繼續(xù)。
未來的世界我們都有過幻想，未來的路我們也曾迷茫，是堅定的信念讓我們繼續(xù)前往，相信未來充滿陽光。
我們都在為未來努力，都在為自己而拼搏，堅定自己的夢想，相信我們一定會前往。
加油，因為我們都不曾放下。
我們的社區(qū)教案篇十一
清晨，天邊的太陽剛剛露出一絲亮光，文藝隊的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們有的拿劍，有的拿扇子，有的背腰鼓，陸陸續(xù)續(xù)到自己的團隊進行練習(xí)?？?，他們練習(xí)時專注的眼神，一招一式可真投入呀！
龍源湖小區(qū)羅馬廣場是腰鼓隊和扇子隊的練習(xí)場地，空中花園是太極拳和武術(shù)舞劍隊的練習(xí)場地。隊員們往往是一邊練習(xí)一邊切磋，互相幫助提高技術(shù)。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！庇捎谒麄兛炭嗑毩?xí)，各團隊的技術(shù)水平都很高，經(jīng)常被邀請參加表演。
到了春節(jié)、元宵節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，社區(qū)都會舉辦演出，羅馬廣場上就會搭起一個漂亮的舞臺，人們從四面八方趕來觀看。舞臺上表演精彩，腰鼓、太極拳、武術(shù)舞劍、唱歌……各文藝團隊精心準備的節(jié)目輪番登場。舞臺下觀眾們聚精會神，一邊看表演一邊鼓掌，不時發(fā)出喝彩聲，熱鬧極了！
我奶奶以前就是腰鼓隊的，爺爺生病后，奶奶為了照顧爺爺只好放棄了自己的愛好。不過，奶奶說等爺爺病好了，她還要繼續(xù)參加腰鼓隊給大家表演呢！
我們的社區(qū)教案篇十二
在綜合實踐活動“關(guān)注我們的社區(qū)”中，有一個活動欄目――“我為社區(qū)作貢獻”。除了“制定一個文明公約”“發(fā)表一次演講”外，我們還可以進行拓展活動，如“關(guān)注社區(qū)建設(shè)、為社區(qū)建設(shè)作謀劃――策劃開發(fā)本地‘假日旅游’資源”。
【活動導(dǎo)入】。
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，文明的進步，時代的變遷，人們的生活水平和生活質(zhì)量在不斷提高，人們的消費觀念也隨之改變。許多人在考慮消費行為的質(zhì)量的同時，還要考慮消費行為的審美情趣和審美品味，追求消費行為的個性化。假日旅游作為一種休閑消費方式，時下已成為一種時尚。與家人一起或與朋友一道逛商場或去爬山，賞賞山水，既愉悅了身心，又滿足了自己的消費心理，何樂而不為？“人來熙熙，皆為利來；人來攘攘，皆為利往?！奔偃章糜卧跐M足了人們旅游的目的的同時，也帶動了社會經(jīng)濟的發(fā)展，為我們提供了一個廣闊的發(fā)展空間。旅游業(yè)被人們稱為投入小，收益高又無公害的綠色旅游資源是旅游活動的客體和旅游業(yè)的基礎(chǔ)，其種類、數(shù)量、地區(qū)分布、組合狀況，歷史和現(xiàn)狀等在很大的程度上影響著旅游資源的有效利用和旅游業(yè)的發(fā)展。根據(jù)本地特點，開發(fā)旅游資源，以促進本地區(qū)經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展，是一項有價值的研究活動。
【活動主題】。
關(guān)注我們的社區(qū)――關(guān)注社區(qū)建設(shè)、為社區(qū)建設(shè)作謀劃。
【活動目標】。
了解有關(guān)假日旅游的知識，了解本地旅游資源開發(fā)情況。調(diào)查、了解本地旅游資源現(xiàn)狀，根據(jù)實際情況制定相關(guān)的開發(fā)計劃。
【活動過程】。
1、市場調(diào)查。
熟悉、了解本地資源特點，調(diào)查本地旅游資源。
本地旅游資源開發(fā)現(xiàn)狀：
本地群眾對旅游開發(fā)的態(tài)度：
本地旅游景點名稱：
本地旅游資源特色：
本地旅游開發(fā)前景：
2、民俗風(fēng)情。
調(diào)查、了解本地民俗風(fēng)情，介紹本地民俗風(fēng)情特點。
民俗習(xí)慣：
服飾特點：
勞動方式及種類：
節(jié)慶活動：
土特產(chǎn)（名稱、特點）：
工藝品（名稱、樣式、特點）：
特色飲食（名稱、做法、特色）：
其它：
3、假日導(dǎo)游。
假設(shè)你是本地導(dǎo)游，請你設(shè)計一條合適的旅游線路，并配上導(dǎo)游詞，讓游客在你的導(dǎo)游下玩得開心。
畫出旅游線路（注意標清路線和景點）。
景點名稱及簡介：
景點宣傳圖片：
設(shè)計目的：
【創(chuàng)意空間】。
假如你有興趣，還可以對以下問題進行研究：
【活動展示】。
活動展示依據(jù)各小組的活動主題而定?？梢允乾F(xiàn)場表演、圖片展示、文字說明等等方式。
【答案提示】本活動答案要根據(jù)具體內(nèi)容而定，建議教師評價時應(yīng)注意靈活性，以鼓勵、表揚為主。
我們的社區(qū)教案篇十三
還記得那年在上海發(fā)生的事：我一人坐地鐵要到舅舅家去，在地鐵上，真是人山人海，根本容納不下我，地鐵上的座位都已滿了，那些指定的特殊座位也不見得空著，美，在我們中間。忽然在一站停下后，一位老年人帶著幾個小朋友走了進來，呵，可愛的小家伙還蹦蹦跳跳的，殊不知在這地鐵上有多擁擠，中學(xué)生作文《美，在我們中間》。
我看見那老人也是擠在人群中，雙手緊緊地扶住兩個小孩。過了一會兒，系統(tǒng)廣播響了，意思大概就是讓老人到指定座位上就座吧。老人用眼瞥了瞥黃色的座椅，向那邊走去?？烧谶@座上坐的'，是一位殘疾的叔叔，他少了一條腿。他看見老人蹣跚地向他走來，連忙站了起來，說：“哦，阿姨，這里讓給你坐吧！”我很納悶，殘疾叔叔自己站著都很困難，為什么還要讓座給老人呢？他旁邊不是坐著一個小男孩嗎？他為什么不站起來讓給老人坐？只見老人擺擺手，說：“不客氣，我站著就行了。”兩個同樣需要座位的人，就這樣盯著一個座，站在擁擠的車廂里。幾分鐘后，幾個青年人看見了這一幕，連忙站了起來，把自己的座位讓給了殘疾叔叔和老人。他們也連同向那幾位青年人道了謝。
這擁擠的車廂里，霎時變得空曠許多，好象因為多了幾個青年人站著，就不再擁擠了。
一束陽光，照進了地鐵，正好照在了那幾位青年人的臉上……。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/17188020.html】
