六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)(通用18篇)

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六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)(通用18篇)
時間:2023-12-04 05:52:27     小編:字海

總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面做出的全面回顧。8.寫總結(jié)時,可以適當(dāng)借鑒他人的觀點和經(jīng)驗,但要注明出處并結(jié)合自己的思考和理解。下面是我整理的一些總結(jié)范例,希望能夠給大家提供一些寫作靈感。

六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作。擔(dān)任六年級的英語教師已經(jīng)有三次,回顧這三個年頭,每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,感到肩上的責(zé)任很重。

因為六年級的語法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重,又擔(dān)任著小升初考試的壓力,所以每一天我都是按照我期初的計劃和自己反復(fù)斟酌過的想法而進(jìn)行我的教學(xué)活動。上學(xué)期這么快就過去了,有得有失有亮點也有不足,先就整體工作和這些得失做一簡單總結(jié)。

這學(xué)期里,我期初的計劃就是把語音教學(xué)和語法教學(xué)放在重點。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和靈活運用語法知識的解題能力。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時的教學(xué)方案。認(rèn)為這一知識是重點和難點。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學(xué)。

所以這一知識我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終。學(xué)一點練一點,鞏固一點,我覺得這一知識落得還是很實的。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語法知識還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進(jìn)行,千萬不能覺得他很簡單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽不明白也掌握不了。這是在語法教學(xué)中,我感觸就深的地方。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面,我大膽地采用各種學(xué)習(xí)方法,包括優(yōu)等生帶后進(jìn)生,學(xué)生先說自己的想法教師再教的方法。在我的每一堂課中,對待講解我很慎重。

事實上,我很少去講解,通過對比,優(yōu)等生示范,主動探究等方式讓學(xué)生自己學(xué),然后再針對學(xué)生出現(xiàn)的問題來適當(dāng)講解。最后總結(jié)的時候,學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講,學(xué)生不能講的,教師才講。自主學(xué)習(xí),就是教師相當(dāng)吝嗇自己的說話時間,盡量把時間都給學(xué)生,讓學(xué)生有充足的時間在教師的激勵下去學(xué)習(xí)。這時候教師一定得會忽悠。

讓學(xué)生不自覺的投入學(xué)習(xí)活動中。并體會學(xué)習(xí)的成功感覺。在這一學(xué)期里,我的這種方法在這三個班中都有所實踐,下學(xué)期我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí),學(xué)生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉。

重視課前預(yù)習(xí),有新的成效。課前預(yù)習(xí)實際上是最有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在這一學(xué)期里,我主要通過作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)。很多單詞學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了單詞的讀音,然后課上教師需要跟上的練習(xí)時間相對就多了。

2、教研活動。

本學(xué)期我把我的小課題小組長在20xx年小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的作用把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組長是示范者的身份,讓組員有一個樣子這樣更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。

3、個人學(xué)習(xí)方面。

本學(xué)期,我在專業(yè)知識方面,積極地閱讀英語語法書和雜志等,增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作。如《人性的弱點》和《諾未門》。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多知識。

本學(xué)期,我取得了一定的成績,也根據(jù)自己的計劃和想法,進(jìn)行了大量的實踐和探索??梢哉f我的每一堂課都是經(jīng)過精心備課和設(shè)計過的。但是還有一些不足。六年級學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒,我很久很苦惱。用盡了很多辦法,效果還是不好。下學(xué)期我講更加努力,爭取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過來。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲,我將不斷增加自己的知識,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,更加上好每一節(jié)課。把每一名學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績都提高上來。

近年來,小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早,一年級就開設(shè)了英語課。但是,由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,覺得學(xué)英語太枯燥、太難,導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

本學(xué)期,我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我,可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗,通過暑期小學(xué)英語教材學(xué)習(xí),對六年級的教材有了一定的了解,也了解到了一些教學(xué)教法。

六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級二班語文教學(xué)。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。

我班的同學(xué)比較沉穩(wěn)扎實,但是上課氣氛沉悶,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,尤其注意鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我班學(xué)生的成績在不同程度上都有所提高,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。

六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)篇三

6、一個正方體的棱長縮小2倍,它的體積就縮小()倍。

a.2b.4c.8。

四、計算。

1、直接寫的數(shù)。

2、簡便計算。

2940×41907×99+9074.05-2.8-0.70.7+3.9+4.3+6.125×13×25×3101.9-1.9×(1.9-1.9)。

3、求未知數(shù)。

五、列式計算。

1、42的23比一個數(shù)的1.5倍少2,求這個數(shù)。(用方程解)。

2、4.5乘上23的積減去1.5,再除以0.5,商是多少?

六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,我擔(dān)任三年級和六年級的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對三年級和六年級教學(xué)目標(biāo)的不同:三年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;六年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是三年級的學(xué)生。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的`方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對于六年級學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語,并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:

1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是三年級學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明??傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所,鼓勵學(xué)生多講英語,在英語課上,除組織六年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力。

六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,我擔(dān)任教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,全面實施素質(zhì),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。認(rèn)真寫好教案和教后感。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著因人而異、適中適量的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題,當(dāng)面講解,出錯率在50%以上的,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評。

本班45名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以抓差補(bǔ)缺工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們開小灶。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補(bǔ),對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期時間、地點、內(nèi)容、人物、五落實的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了,也取得了較好的成績。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。

六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)篇六

這學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績,但是在教學(xué)中還存在著一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,今后,在教學(xué)中,我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。

回顧這一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、堅持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何xxx教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

二、堅持認(rèn)真上課,向課堂要質(zhì)量課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真___課堂教學(xué),xxx全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語文課。

三、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的'有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解。

四、嚴(yán)格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來我仍然堅持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機(jī)會給他們,使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課做出反思。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)精神和動力,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到較快發(fā)展和提高。

六、教學(xué)中存在的問題。

由于我以前大多任教低年級的教學(xué),今年帶了高年級,對學(xué)生心理特點了解不夠,教學(xué)方法還不能完全適應(yīng)高年級學(xué)生特點,教學(xué)成績還不夠理想。

七、今后整改措施。

1、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

2、對學(xué)生多加強(qiáng)教育,教會學(xué)生如何的做人,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。

3、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。

4、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實際,認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn),研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作,使我校的教學(xué)工作有所開拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為教育美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)篇八

忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

4、每周堅持集體備課,保證每次都有收獲,真正為提高高一級的數(shù)學(xué)成績而努力。要求所有老師用電腦備教案,盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進(jìn)步。在教學(xué)上,堅持教學(xué)研究,共同討論,同時,多聽課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

5、在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。

6、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做。

到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),堅持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí),對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。

二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,常研究,常總結(jié),以科研。

促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。

價值觀等多方面體現(xiàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,設(shè)計知識技能形成過程的試題,設(shè)計開發(fā)性試題,設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點,查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

要求,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

4、每周堅持集體備課,保證每次都有收獲,真正為提高高一級的數(shù)學(xué)成績而努力。要求所有老師用電腦備教案,盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進(jìn)步。在教學(xué)上,堅持教學(xué)研究,共同討論,同時,多聽課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

5、在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。

6、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于。

學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的。

教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),堅持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力實施教學(xué)工作計劃,有組織,有步驟地開展。

都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。為提高課堂教學(xué)效果和容量,盡量使用多媒體進(jìn)行授課。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記及反思,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充。

分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

不足。此外。

還常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

用杜郎口的教學(xué)模式,注重小組合作交流,共同學(xué)習(xí),但在此過程中,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,討論簡直是一種放松。什么也沒有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。

這學(xué)期我任高二(3)班的數(shù)學(xué)課,總?cè)藬?shù)是13人.這個班的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高,雖然是這樣,通過我的努力,依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

一、精心備課,注重培養(yǎng)。

用了問題引導(dǎo)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生積極參與,積極思考和善于表達(dá)等多方面的能力,當(dāng)然這一環(huán)節(jié)在平時課堂中同學(xué)們表現(xiàn)不是很好這可能與同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱有很大關(guān)系,所以在以后的教學(xué)更應(yīng)該加以培養(yǎng)。

二、講與練結(jié)合,注重能力。

生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多和他們交流,課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。從鼓勵著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生,做到懲罰有度。

三、因材施教。

鑒于我班的學(xué)生的基礎(chǔ)總體較差,但是也有個別拔尖,平常做到鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計練習(xí)題,分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力。

一學(xué)期的教學(xué)工作即將過去,我會在以后的教學(xué)工作中改正存在的缺點,做得更好.

六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)篇九

為了迎接期末備考,使學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)小學(xué)階段應(yīng)掌握的知識,特制定以下方案:

復(fù)習(xí)分為兩步進(jìn)行。

第一輪:分類進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

(一)數(shù)與代數(shù)。

包括數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運算、式與方程、常見的量、比和比例、數(shù)學(xué)思考。

1、整數(shù)和小數(shù)部分:復(fù)習(xí)整、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的概念以及四則運算、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和數(shù)學(xué)問題。

2、簡易方程:復(fù)習(xí)用字母表示數(shù),解簡易方程,列方程解決問題。

3、量的計量:復(fù)習(xí)計量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率,進(jìn)行名數(shù)改寫。

4、比和比例:復(fù)習(xí)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡比、求比值;復(fù)習(xí)正反比例的意義和判斷,會用比和比例的知識解答生活問題。

(二)空間與圖形。

包括圖形的認(rèn)識與測量、圖形與變換、圖形與位置。

1、幾何初步知識:復(fù)習(xí)近平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導(dǎo),復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征以及體積和表面積的計算。

2、實際操作:復(fù)習(xí)近平移、旋轉(zhuǎn)、對稱、擴(kuò)大和縮小等現(xiàn)象,能正確地根據(jù)所給數(shù)據(jù)畫出圖形。

(三)統(tǒng)計與可能性。

簡單的統(tǒng)計:復(fù)習(xí)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、求平均數(shù)。

(四)綜合應(yīng)用。

有趣的平衡、郵票中的'數(shù)學(xué)問題。

第二輪:模擬試卷進(jìn)行過關(guān),查漏補(bǔ)缺。

1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行四則運算的能力,會使用學(xué)過的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。

2、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生牢固地掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率,進(jìn)行名數(shù)的改寫,并能簡單的估計或應(yīng)用。

3、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征,能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積,鞏固繪圖、測量等技能。

4、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能夠計算平均數(shù),能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進(jìn)行分析比較。

5、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活的運用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。

關(guān)鍵:在復(fù)習(xí)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí),目的是復(fù)習(xí)時做到有的放矢、查漏補(bǔ)缺,盡量使每位學(xué)生在復(fù)習(xí)時得到最大程度的提高。

復(fù)習(xí)的具體措施。

1、首先根據(jù)本班學(xué)生實際情況,注重基礎(chǔ)知識掌握的同時,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

2、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動的復(fù)習(xí)模式。最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間,提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來復(fù)習(xí):

(1)自行復(fù)習(xí)整理、自我質(zhì)疑;

(2)小組討論、合作攻關(guān);

(3)檢測反饋、了解學(xué)情;

(4)查漏補(bǔ)缺;

(5)師生互動、相互質(zhì)疑。

3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。組織課堂復(fù)習(xí)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異,特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo),除了教師輔導(dǎo)以外,借助學(xué)習(xí)小組在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系,讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。讓輔導(dǎo)小老師督促他們每天的作業(yè)完成情況,基礎(chǔ)知識的過關(guān)情況,公式的過關(guān)情況。進(jìn)行一次總結(jié),評比出優(yōu)秀輔導(dǎo)小老師和進(jìn)步生。

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六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)篇十

xx學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)畢業(yè)檢測已經(jīng)結(jié)束,我校批閱試卷工作也已經(jīng)結(jié)束,縱觀此次試卷,命題難以適中;學(xué)生答卷來看,基礎(chǔ)知識掌握扎實,習(xí)作水平較高,但閱讀能力參差不齊,差距較大。掩卷沉思,有讓人欣喜的地方,也有令人深思之處,為了真正發(fā)揮考試評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,促進(jìn)教師提高和改進(jìn)教學(xué)方法的三重功能,現(xiàn)謹(jǐn)就本次畢業(yè)考試試卷做如下分析:

本次測試共有四大題,可以概括為積累與運用,句子練習(xí),閱讀與理解,習(xí)作四大類。這四大類是從知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀全面進(jìn)行檢測。如積累與運用占24%,句子練習(xí)占26%,閱讀理解運用占25%,習(xí)作占25%,這樣的比例分配體現(xiàn)了高年級以理解運用為主的教學(xué)重點,也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。如第一部分積累與運用中包括正確、規(guī)范地書寫同音字,對識字、寫字的檢測不僅檢測了學(xué)生能否正確讀準(zhǔn)漢字,規(guī)范地書寫,還檢測了學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣。第二部分句子練習(xí)包括按要求改寫句子,課文內(nèi)容理解填空,語言積累填空,注重學(xué)生的語言積累與分析運用能力。第三部分閱讀與理解中包含詞句段篇的閱讀理解,包含了詞句段的運用,包含了課內(nèi)、課外的知識結(jié)合,讀寫結(jié)合,這些內(nèi)容檢查了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀,第四部分是習(xí)作,寫的是成長過程中在學(xué)習(xí)生活中的遇到的煩惱,貼近學(xué)生的生活,給予學(xué)生自主選擇,能激發(fā)學(xué)生的寫真話,吐真情,符合小學(xué)階段習(xí)作訓(xùn)練的要求。試題面向全體照顧了全體同學(xué),本次檢測題目符合我區(qū)小學(xué)畢業(yè)生的實際水平,整套題以基礎(chǔ)為主,以學(xué)過的內(nèi)容為主,以課本為主,遵循了由易到難,由課內(nèi)到課外的原則。

第一部分積累與運用:考查學(xué)生拼音,字詞的掌握情況。從卷面來看,學(xué)生能工整、認(rèn)真書寫的占90%,但也有10%學(xué)生出現(xiàn)了書寫不夠規(guī)范,結(jié)構(gòu)不均勻的問題??雌匆魧懺~語中,絕大部分學(xué)生都能寫對,準(zhǔn)確率99%但也有1%的學(xué)生,出現(xiàn)了失誤。其他的題如選擇正確的讀音,改正錯別字等,得分率接近98%。這說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好。

第二部分句子部分:側(cè)重于對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的考察和綜合語言運用能力的檢測,絕大多數(shù)學(xué)生答的很好。其中第7題兩道小題是對課文知識點的考察,第8題是理解“讓”字在不同語境中的釋義,第9題讓學(xué)生讀句子理解句義并互相比較,第8、9兩題重在考察學(xué)生的理解能力,答得非常好。第10題按要求完成句子練習(xí),由于平時練得多,每位同學(xué)都失分很少,第11題詩文積累,學(xué)生全背會了,個別孩子有寫錯別字的情況。句子部分出題側(cè)重對學(xué)生語文能力的考察,靈活而不失把握重點,難易適中,對個別學(xué)生原文填空寫錯別字的突出問題,只要在平時識記中稍加注意即可。

第三部分閱讀理解和應(yīng)用:從總體來看,閱讀題的得分率還是不錯的,說明了學(xué)生的閱讀能力還可以。閱讀題有兩個,一個是課內(nèi)閱讀,選自《小抄寫員》,一個是課外閱讀。學(xué)生課外閱讀做的很好,得分率很高,選擇拼音、詞語、畫橫線和波浪線的句子準(zhǔn)確率在百分之九十以上,說明學(xué)生字詞掌握不錯,題目要求也讀的非常認(rèn)真;詞語解釋中的第二個詞語“束縛”解釋的不夠準(zhǔn)確,看的出來,學(xué)生對詞語的大概意思是知道的,但是難以用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)出來,這說明學(xué)生的表達(dá)能力還不好。課內(nèi)閱讀題相對來說失分率較高,這幾個題都是要求分析理解的,學(xué)生答的不好,尤其是文中第14個小題“畫----的句子想要表達(dá)什么,你是怎么理解的”這一題,百分之六十的同學(xué)都做錯,說明學(xué)生理解分析句子的能力還不強(qiáng)。另外,句子中的錯別字比較多,這是大多數(shù)試卷中普遍存在的問題。

第四部分習(xí)作:整體而言,這次所批閱學(xué)生的習(xí)作整體水平較高,滿分25分,期中有6人得滿分,而剩余50%左右的學(xué)生屬于一類作文,40%的作文屬于二類作文,三類作文較少,占到作文總數(shù)的10%,大多數(shù)同學(xué)的習(xí)作內(nèi)容豐富,敘述有條理,語句通順,能緊扣“煩惱”去寫,寫出了自己的真情實感。當(dāng)然,極個別同學(xué)的作文也存在錯別字較多,語句不通順,標(biāo)點符號應(yīng)用不恰當(dāng)?shù)葐栴}。

1、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),加強(qiáng)平時的教學(xué)實踐。要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)。正確地理解教材,準(zhǔn)確把握教材的要求,深入挖掘文本資源,多角度、多層面地靈活使用教材,不斷豐厚理論積淀。

2、要重視語文學(xué)科的工具性。日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)識字寫字的指導(dǎo)。特別要注意同音字、形近字、難寫字的識寫指導(dǎo)。注重識字方法的指導(dǎo)及識寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)語言的理解感悟及表達(dá)運用能力的'訓(xùn)練。在閱讀練習(xí)中,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住閱讀題的要點,認(rèn)真分析,結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗認(rèn)真答題,文從字順地表達(dá)。即:加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練應(yīng)在方法上更優(yōu)化,途徑上更拓寬,層次上更提高。

4、閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。閱讀是極具個性化的行為,教師要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對文本,用心讀書,才能獲得個人的理解、體驗和感受。

5、開卷有益,努力拓寬視野。應(yīng)大力倡導(dǎo)多讀書,多思考,從整體上提高自身素質(zhì)。建議首先用好各冊語文課本,并推薦美文時文,同時做適當(dāng)?shù)狞c評;注意積累,合理運用素材。平時不僅要注意材料的積累,還要注意思考,整理,歸類;不僅要寫在本子上,更應(yīng)了然于心;不僅能按要求及時檢索,還要合理裁剪。

6、因人施教,進(jìn)行分層分項訓(xùn)練。客觀地說,學(xué)生的寫作水平是參差不齊的,而我們平時的作文教學(xué),由于種種原因,較少考慮這種差異性;事實上,對大家提出同樣的期望是不現(xiàn)實的,若能根據(jù)他們的水平提出不同的要求,結(jié)合分項訓(xùn)練,不搞一刀切,效果可能會好一些。

7、加強(qiáng)開放性,樹立大語文觀。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時,能深入生活、觀察生活、關(guān)心時事、關(guān)注社會,加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。引領(lǐng)學(xué)生在廣闊的生活大課堂中去學(xué)習(xí)語文、開闊視野、全面提高語文素養(yǎng)。

六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗的教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。

六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)篇十二

對于六年級的學(xué)生而言,他們有一大部分并沒有特別意識到自己的學(xué)習(xí)的重要性,本身這個年紀(jì)的學(xué)生就比較貪玩,所以我也從這個學(xué)期一開學(xué)開始,我就嚴(yán)格的管理我們班的紀(jì)律,對于那些在學(xué)習(xí)上面能夠自覺用心的去完成的學(xué)生,我就著重于提高他們的信心,在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中建立起他們的自信心,同時也激勵和鼓舞他們要一直努力加油,不能有任何的驕傲和自大;對于那些不愿意去學(xué)習(xí)的,我就比較注重他們的學(xué)習(xí)積極性和對待學(xué)習(xí)的熱情的提高,也只有提高了他們對于學(xué)習(xí)的興趣,才可以讓他們在學(xué)習(xí)上面有所提高,所以我也在開學(xué)的時候就認(rèn)真的制定了計劃,保證自己在平時的工作當(dāng)中可以因材施教,同時也要保持在班級里面的威信。

一學(xué)期已經(jīng)要過去了,我們班的學(xué)生也要進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)當(dāng)中,這一學(xué)期里,不管是學(xué)習(xí)好的,還是那些學(xué)習(xí)比較困難的,在我的指引以及自己的努力和刻苦奮斗之下,都得到了一定的提升,在之前學(xué)校組織的模擬考試當(dāng)中,我們班的學(xué)生都取得了非常不錯的成績,同時,我也在他們小升初的考試到來之前,幫助他們在內(nèi)心建立起了一點的信心,我也會經(jīng)常鼓勵我的學(xué)生,讓他們對考試有一定的壓力和緊迫感的同時,也讓自己有這個信心去獲得勝利。不管是這個學(xué)期還是其他的時候,我都講自己一些重要的做人的道理和知識認(rèn)真的教給他們,一直告誡他們學(xué)習(xí)固然重要,但是學(xué)會做人也是重中之重,作為一個新時代的青少年,也要懂得文明做人,在學(xué)習(xí)和生活的過程當(dāng)中,也要盡自己的力量幫助到所有需要幫助的人,也要做一個對社會和家庭有用的人。

我自認(rèn)為自己這一學(xué)期的工作完成的非常的順利,希望我的學(xué)生在離開母校之后依舊可以繼續(xù)努力、加油,我也會在自己的工作上面更加的努力。

六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)篇十三

1.在課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真編寫好教案,與其他教師溝通,虛心向他們學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生實際情況,制定出符合他們的教學(xué)計劃,以便于因材施教。

2.在課堂教學(xué)中,提前進(jìn)班做好課前準(zhǔn)備,讓孩子們快速進(jìn)入上課狀態(tài)。充分利用多媒體教學(xué),認(rèn)真授課,盡可能得運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。學(xué)生通過聽、唱英語歌等來激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣,并且讓學(xué)生通過聽錄音來訓(xùn)練聽力,糾正語音語調(diào),培養(yǎng)英語語感。

3.在課下,及時批改作業(yè),對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。

4.每次小測驗后,及時進(jìn)行試卷分析及考情分析,總結(jié)考試經(jīng)驗,對成績浮動較大的同學(xué),與之溝通交流,幫其找出原因。

二、輔導(dǎo)學(xué)生方面。

實行226考核后,我充分認(rèn)識到了培優(yōu)補(bǔ)差工作的重要性,這也是這學(xué)期我工作的重點。

具體實施措施是:每天利用吃完飯的時間把三個班里選出來的有進(jìn)步空間的學(xué)生集中到補(bǔ)課教室里,領(lǐng)讀單詞,課文,督促他們背單詞,課文;易錯題,難懂題在班里講過后,讓他們一個個再給我講,直至完全弄懂為止;并在周五進(jìn)行補(bǔ)課內(nèi)容測試,對出錯的地方再次練習(xí)鞏固。

就這樣經(jīng)過幾次的測試,能明顯看到這些同學(xué)的進(jìn)步。不光是成績有所提高,而且發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)英語的積極性也在明顯提高,期待他們在最終的考試中取得滿意的成績,我也相信,努力不會白負(fù),他們會有不錯的成績。

三、教研方面。

1、在這學(xué)期,積極參加縣上及第二協(xié)作區(qū)英語課題組的研究,認(rèn)真反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,并應(yīng)用到自己的教學(xué)中。

2、我們英語組每周進(jìn)行磨課,聽評課,及時總結(jié)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

3、積極響應(yīng),主動配合我校英語組的相關(guān)工作,舉辦潭頭二小首屆英語書法展等活動,并取得圓滿的結(jié)果。

四、自身方面的學(xué)習(xí)。

1.自己在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足,平時就多向其他老師學(xué)習(xí),多聽課,用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)英語語感。

2.踴躍參與鎮(zhèn)上及縣上組織的新教師公開課比賽,在比賽中鍛煉、提升自己,讓自己更快成長。

3.這學(xué)期在課余時間,認(rèn)真寫教育教學(xué)隨筆,聽課反思,讀書,練字,背單詞,充實自己,提升自己?!耙雽W(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)”;“唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”,因此,我努力以身作則,正人先正己。

一學(xué)期的時間很短,想要努力的地方很多。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更嚴(yán)格要求自己,盡心盡力將教學(xué)工作做好,學(xué)海無涯,教無止境,期待在新學(xué)期有更多的成長。

六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)篇十四

20-—20-學(xué)年度小學(xué)六年級畢業(yè)考試已經(jīng)結(jié)束,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。

本班學(xué)生53人,女生23人,學(xué)習(xí)較自覺,男生23人,8人基礎(chǔ)差,但總體平均分全鎮(zhèn)第一,在本學(xué)期對語文教學(xué)工作中,注重優(yōu)生的輔導(dǎo)和班級學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

(一)課內(nèi)教學(xué)。

本學(xué)期,為了做好畢業(yè)復(fù)習(xí)工作,教學(xué)課時計劃在第十周結(jié)束,整個授課時間比較緊湊。為此,期初擬定詳細(xì)的教學(xué)計劃,采用“輕車簡行”的辦法學(xué)習(xí)課程,即授完課只做學(xué)習(xí)指導(dǎo)一本練習(xí)冊,避免學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)。在課堂上,著重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能。

在習(xí)作教學(xué)上,一是指導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)到的寫法運用到習(xí)作中,二是每次習(xí)作完指導(dǎo)學(xué)生自評和他評。三是注重習(xí)作的交流、賞析。四是注重分析習(xí)作材料中的要求及聯(lián)系。

在綜合性學(xué)習(xí)中,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,引導(dǎo)學(xué)生搜集資料和分析的能力。

(二)復(fù)習(xí)教學(xué)。

從十一周開始,進(jìn)行為期8周的復(fù)習(xí)工作。主要內(nèi)容有課內(nèi)復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、試卷復(fù)習(xí)。為了工作有條不紊的開展,復(fù)習(xí)前擬定詳細(xì)計劃。在這一過程中,一是教師做好知識的梳理,并根據(jù)需要整理各種資料。二是做好培優(yōu)抓差工作。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上比一比,和具體的指導(dǎo)。三是做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,采用座談、活動等方式疏導(dǎo)學(xué)生良好的'心理素質(zhì)。

經(jīng)過教學(xué)努力,同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度良好,在其中考試中,總體平均分第一,在期末三次模擬考試中,依然保持平均分第一的成績,但也要看到優(yōu)生學(xué)科成績不均衡的問題。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香子苦寒來。”期待經(jīng)過辛勤的耕耘,能夠開出美麗的花朵。

六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)篇十五

太陽炙烤著大地,酷熱難耐。午休起床后,看見大廳的黑板上寫著放假前這幾天的工作安排,其中有一項提到讓寫一寫本學(xué)期的工作總結(jié)。其實,前幾天寫隨筆時,我已將本學(xué)期的一部分工作內(nèi)容進(jìn)行了簡單性的總結(jié),這是我工作這么多年來一個小小的習(xí)慣,善于總結(jié)和思考,為下一步的計劃心中有一個大的框架安排。

從開學(xué)到放假,本來很短暫的一個學(xué)期,由于各種原因放假又提早了大概一個星期,感覺時間就更短了。短短的一個學(xué)期里,學(xué)校的大小活動幾乎就沒有間斷過,放下一項又拿起一項,老師和孩子都忙得不亦樂呼,有比賽第一的快樂,也有沒取得名次的憂傷,歡樂與悲傷夾雜在一起,就構(gòu)成了學(xué)校生活的小插曲。在喜怒哀樂的酸甜苦辣中,我們就這樣在矛盾中磨練著成長著。

回想過去的半年時間,真是快如梭??!(也許是年齡大的原因吧,總感覺被時間往前催,安排的許多事情還沒有完成,時間就匆匆地從指縫中溜走了)眨眼間就過去了。這半年來,我還是以學(xué)校的主題風(fēng)格為主--讀書。這學(xué)期我仔細(xì)回想大概一共讀了《孔子》,教育教學(xué)用書《教師的使命》,汪中求關(guān)于企業(yè)與員工的《細(xì)節(jié)決定成敗》,盧勤的《怎樣做年輕媽媽》,竇桂梅的《讓孩子踏上閱讀快車道》和所有語文老師看的幾本《藍(lán)草莓綠草莓》。細(xì)細(xì)品讀,靜靜思考,每本書中都有它最吸引人,引人矚目的看點,我能從這幾本書中讀到作者的思想用意和所要給讀著表達(dá)的東西。

在我的美術(shù)課上,我盡量調(diào)整孩子們的情緒,讓他們在輕松愉快的環(huán)境中,對粘貼,編織,扎染等手工感興趣,對美術(shù)作品有更大的想象空間。在這個過程中,我采用播放鋼琴曲,以笑話或歇后語為開場白,和不動聲色直接進(jìn)入課堂狀態(tài)等多種教學(xué)方法,讓孩子對美術(shù)課堂更加感興趣。許多事情都是相互的,孩子們也給了我更多的回報,他們的作品十分贏人,有很多孩子的作品根本就超出了我的`想象,讓我對他們刮目相看。這幾天快期末考試了,所有的副科暫時被瓜分了,我心中有些小小的失落感,可免不了愛美術(shù)的孩子們還跑過來問:“老師,這節(jié)課你就上吧!”看看孩子們祈求的眼神,我心像是五味瓶被打翻,真不是滋味。

前幾天無意中翻閱喬康忠和孩子們共寫的日記本,喬老師對孩子的耐心和用心,對教育事業(yè)的熱情都滲透在和孩子們的深切交流之中,他的精神極大的感染了我,我很慚愧。反思自己怎么變得如此浮躁,為何不精下心來將自己份內(nèi)的每一件事情都做好呢?只有做好每一個細(xì)節(jié)的工作,就是對自己最好的回報。今年在喬老師的帶領(lǐng)下,我還學(xué)會了吹葫蘆絲,雖然不是那樣的嫻熟和老練,但我還是信心十足,因為我又學(xué)會了一樣新的本領(lǐng)。

帶著激情我們共同走向下一站吧,那邊的風(fēng)景獨好!

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六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)篇十六

又一個學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。這學(xué)期中,我有很多的進(jìn)步,也還有很多的不足。

這個學(xué)期是忙碌的。

因為,這個學(xué)期有很多的比賽,期末全市還進(jìn)行了統(tǒng)考,臨近期末的時候,作業(yè)更多,甚至有一天,我還寫到十點多。

這個學(xué)期是緊張的,因為統(tǒng)考,老師有很多事讓我去做,自己還要參加各項比賽、學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)功課,經(jīng)常有很多事都發(fā)生了沖突,所以很緊張。

這個學(xué)期,我的進(jìn)步也不小,我馬虎的毛病也有很大的轉(zhuǎn)好,不像以前一樣丟三落四了,數(shù)學(xué)也有好幾次考到得了滿分。

這個學(xué)期,我也和往年一樣,有些成績,我的《石塘游記》在浙江小作家網(wǎng)上發(fā)表了,我的《讀有感》發(fā)表在浙江小作家的雜志上,我的《牙神經(jīng),我想跟你說》在臺州晚報上發(fā)表了,我的《四官爭功》編入了??洱埳接贰?,我的電子雜志在溫嶺市第九屆中小學(xué)生電腦制作大賽中榮獲三等獎,我還獲得金學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀大隊委的榮譽(yù)稱號。我不滿意的是,在鎮(zhèn)的書法比賽中只獲三等獎,雖然我有進(jìn)步,但是沒別的同學(xué)進(jìn)步得快。

下學(xué)期,我要繼續(xù)努力,不僅要保持這個學(xué)期的樣子,還要繼續(xù)改正馬虎的毛病,還要加強(qiáng)體育鍛煉,爭取體育成績從良好變成優(yōu)秀,在書法上要更加努力地練習(xí),取得更大的進(jìn)步。

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六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期,我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課做出反思。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)精神和動力,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到較快發(fā)展和提高。

由于我以前大多任教低年級的教學(xué),今年帶了高年級,對學(xué)生心理特點了解不夠,教學(xué)方法還不能完全適應(yīng)高年級學(xué)生特點,教學(xué)成績還不夠理想。

1、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

2、對學(xué)生多加強(qiáng)教育,教會學(xué)生如何的做人,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。

3、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。

4、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實際,認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn),研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作,使我校的教學(xué)工作有所開拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為教育美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期我始終牢記課改理念,面向全體學(xué)生,全面貫徹教育方針,對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。特別針對目前已變化了的學(xué)生,適當(dāng)改變教學(xué)管理方法,收到良好效果。

教學(xué)方面:本學(xué)期期末考試6(4)、6(5)、6(6)成績良好,特別是6(4)班進(jìn)步很大。我覺得和家長面對面的溝通很重要。只要和家長溝通到位,學(xué)校和家庭的教育取得一致就會有成果。反之,光依靠學(xué)校的力量是不夠的。

本學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生寫英語小作文,參加南山區(qū)優(yōu)秀英語小作文評比,有一人獲區(qū)二等獎。

教科研方面:本學(xué)期還積極參加學(xué)校組織的各項教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的新理念新思想。積極參加科組活動。

在業(yè)務(wù)上我也是積極要求上進(jìn),積極參加課改聽課。本學(xué)期聽課10節(jié), 在聽課評課中不斷向同事學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。業(yè)余也看一些有關(guān)教育教學(xué)的文章和英語專業(yè)書籍,不斷提高自身修養(yǎng)。

本學(xué)期還繼續(xù)擔(dān)任副班主任。本學(xué)期配合班主任訓(xùn)練,迎接標(biāo)兵學(xué)校檢查,并順利通過。平時配合班主任管理學(xué)生的早操和大課間及其它班級工作。班主任不在時,由我給學(xué)生放學(xué),檢查衛(wèi)生等。

在今后的工作中,我將進(jìn)一步努力,完成好學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)。

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