教案的編寫應當合理安排教學時間,確保學生學習的連貫性和有效性。在編寫教案時,要考慮到學科知識在學生思維發(fā)展和認知能力上的要求,適度難易。以下是小編為大家收集的教案范例,供教師們參考和借鑒。
畫青蛙教案大班篇一
1、學習童謠中的動物對話,熟悉童謠,理解童謠內(nèi)容,有節(jié)奏的敘述,培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。
2、積極參加活動,在角色表演中體驗活動帶來的快樂。
青蛙先生,烏龜,公雞,貓咪,青蛙圖片,背景圖。
師:今天華老師給小朋友請來了一位小客人,你們想不想見它呀?
生:想!
師:(出示青蛙)小朋友們好!
生:青蛙好!
師:它是一只青蛙先生,小朋友再給它打個招呼吧!小朋友們好!
生:青蛙先生好!
師:青蛙先生呀覺得一個人生活好孤單?。⌒∨笥涯銈冊敢鈳椭鼏??那么你們想想看有什么好辦法,讓它不再孤單呢?(可以和身邊的好朋友輕聲的討論討論)
生:找好朋友!
師:恩~有可能的找個好朋友就不孤單了!還有沒有什么其它的辦法了呢!除了找好朋友!
生:老婆?。。?/p>
師:所以呀!它決定去池塘邊找一個老婆,小朋友們跟它一起去找吧?。ㄇ嗤芟壬幌矚g吵鬧的小朋友)
師:我們老看看,青蛙先生找到了誰?(出示烏龜?shù)膱D片)小朋友們好!
生:烏龜好!
師:小青蛙看見烏龜會怎么說?猜猜看!烏龜又會說什么呢?我們一起來聽一聽童謠里面是怎么說的!小耳朵豎起來認真聽!我要請小朋友來告訴老師的!
(有一只青蛙它要找老婆,它看見一只烏龜它就這么說:“呱呱,呱呱,請你嫁給我?!薄拔也皇且恢磺嗤苷埬憧疵靼?,我只是一只烏龜跟你配不來。阿布,阿布,跟你配不來”
師:現(xiàn)在老師請小朋友來做烏龜,老師做青蛙。來,準備好了嗎?(有一只青蛙它要找老婆,它看見一只烏龜它就這么說:“呱呱,呱呱,請你嫁給我!”小朋友說(手勢請小朋友說)
師:剛才,青蛙先生找到老婆了嗎?那我們再來幫它找找看好不好?(出示公雞的圖片)小朋友們好。
師:小朋友們猜猜看青蛙見到公雞它會說什么呀?
師:公雞是怎么回答它的呢?請你們來猜猜看!
師:那我們再來聽聽兒歌里面是怎么說的,(有一只青蛙它要找老婆,它看見一只公雞它就這么說:“呱呱,呱呱,請你嫁給我?!薄拔也皇且恢磺嗤苷埬憧疵靼祝抑皇且恢还u跟你配不來。喔喔,喔喔,跟你配不來”
師:現(xiàn)在我請一個小朋友做公雞,老師來做青蛙,準備好了嗎?開始分角色。
師:第二次青蛙先生成功了嗎?
師:看誰又來了呀?。ǔ鍪矩堖鋱D片)小朋友們好!
生:貓咪好!
師:我請一個小朋友來猜猜,青蛙看見貓咪它會說什么?那貓咪又會對青蛙說什么呢?你覺得青蛙這次會不會找到老婆呢?(有一只青蛙它要找老婆,它看見一只貓咪它就這么說:“呱呱,呱呱,請你嫁給我?!薄拔也皇且恢磺嗤苷埬憧疵靼?,我只是一只貓咪跟你配不來。喵喵,喵喵,跟你配不來”
師:哎???找了三次還是沒有找到老婆,青蛙想~~哎找個老婆可真難??!咦?看!誰來了!(出示青蛙的圖片)小朋友們好!
生:青蛙好!
師:來聽聽兒歌里面是怎么說的(有一只青蛙它要找老婆,它看見一只青蛙它就這么說:“呱呱,呱呱,請你嫁給我” “我就是一只青蛙請你看明白,我愿意嫁給青蛙先生做老婆。呱呱,呱呱。我們多快活”)
師:現(xiàn)在老師請后面的客人老師來和我們一起合作,問問它們愿意嘛?請客人老師做小青蛙,我們小朋友做這四只小動物。問問客人老師我們小朋友棒不棒!
畫青蛙教案大班篇二
1、學唱歌曲中的動物對話,在熟悉歌曲旋律、理解歌曲內(nèi)容基礎上進行節(jié)奏演奏,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、積極參加音樂活動,在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。
1、場地布置:分四組,每組10個孩子,以半圓形方式圍繞活動室
2、物質(zhì)準備:烏龜、公雞、貓咪、青蛙頭飾各2個。
3、圖譜
3、 那我們就一起去吧。(音樂播放第一段)
4、它第一次找了誰?烏龜愿意做它的老婆嗎?烏龜怎么說的?我們一起來聽一聽?我們也來學一學好嗎?(幼兒學唱)
第二次、第三次、第四次以此類推。
1、 出示圖譜,分組用身體樂器演奏
師介紹圖譜的看法,并示范性的演奏給幼兒聽了。
師:“小朋友們想的很好,拿我們現(xiàn)在來分下角色,這些小朋友做烏龜,用拍肩的動作,我們來試試。(教師帶幼兒用拍肩的方式演奏歌曲)這些小朋友做公雞,用拍手,我們來試試。(教師帶幼兒用拍手的方式演奏歌曲)這些小朋友做貓咪,用拍腿的動作,我們來試試。(教師帶幼兒用拍腿的方式演奏歌曲)這些小朋友做青蛙,用拍肚子,我們來試試。(教師帶幼兒用拍肚子的方式演奏歌曲)
1、教師扮演青蛙,分配角色,請四名幼兒作示范表演
師:小朋友,你們想不想表演一下這首歌曲呢?誰愿意做烏龜,烏龜是什么樣子的,你學學看,依此類推(雞、貓咪、青蛙)
2、 師分配角色,分兩組請所有的小朋友上臺表演
是:剛剛的表演你們看清楚了嗎?接下來我要清更多的小朋友上臺表演哦,你們想?yún)⒓訂幔?/p>
(沒請上的幼兒可跟隨音樂拍手)
師:小朋友我們的表演結束了,我們問問后面的客人老師我們表演的好不好?
畫青蛙教案大班篇三
一.復習10的組成(師:上周我們學習了10的組成,小朋友記得非常好,我們一起來做拍手的游戲,把10的組成念一念,10可以分成1和9,2和8,3和7,4和6。。。。)。
二.出示青蛙教學圖片,結合第1,4幅圖學習看圖計算第1,2題。
1.引導幼兒觀察第1幅圖,10只青蛙游走了1只,還剩幾只?
幼:還剩9只青蛙。
師:你是怎么想的?能把你的想法告訴老師嗎?(老師針對幼兒出現(xiàn)的問題進行指導性的點拔)。
師:你們能寫出算式嗎?試試看。
幼兒獨立寫算式,教師巡視。
2.展示幼兒的成果。
幼兒1:我寫的是10-1=9,并要求幼兒說說你是怎樣想的。
師:說得真捧,池塘里有10只青蛙,游走了1只,還剩9只,算式是10-1=9(板書)。
3.學習第2題。
請小朋友觀察兩頭牛的背上各有幾只青蛙?它們合起來是多少只青蛙?
(1)同桌互相說說,再回答。
(2)請幼兒說一說。
幼兒1:左邊的牛背上有6只青蛙,右邊的牛背上有4只青蛙,合起來是10只青蛙。
師:小朋友觀察得很仔細,說得也很捧,你們能用算式表示出來嗎?
幼兒獨立寫,教師巡視。
(二)鞏固練習。
師:你能列出算式嗎?
幼:10-4=6(師板書)。
師:請大家再擺6個圖片紙,然后再擺4個圖片紙,看看兩次一共擺了多少個圖片紙?
幼兒:一共擺了10個,師:你能用算式寫出來嗎?
幼:6+4=10(師板書)。
三.游戲。
二人一組做“湊10“游戲,幼兒1伸出3個手指,幼兒2伸出7個手指,并說出3和7組成10。
四.總結。
畫青蛙教案大班篇四
1、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
(一)開始部分。
1、律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
2、發(fā)聲練習:12|34|565|5432|1-:||。
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
(二)基本部分。
1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》。
2、提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?
(讓幼兒用形體表現(xiàn))。
3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領。
1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2)捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、游戲:"小青蛙捉害蟲"。
1)教師講解游戲規(guī)則。
2)幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。
(三)結束部分。
教師小結,做律動"小青蛙"離開教室。
畫青蛙教案大班篇五
1.通過游戲復習部分字詞,激發(fā)寶寶認識字的興趣。
2.學習詩歌,認識重點字詞:花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。
3.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,激發(fā)幼兒愛學習的情感。
4.通過教師聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗,膽表達自己的想法。
錄音機、音樂磁帶、第6冊識字磁帶。小波波豚圖片、字卡:花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。
字條:吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來、小手藏背后、請把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。
多媒體課件:小青蛙你唱吧。
(一)開始部分:
今天,老師請來一位你們的好朋友,看,是誰呀?"嗨家好!"今天呀小波波豚特別高興,聽它說什么?(出示多媒體:我知道我們五班的小朋友特別聰明,想和你們一起玩游戲――好嗎?咱們玩一"看字寶寶做動作"的游戲,就是我出示字寶寶,小朋友要是看明白了就用動作表示出來,注意呀不要出聲告訴別人喔!
出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來、小手藏背后"。
畫面一:這是什么地方?(認識詞語:花叢)有誰?你能用一句好的話說一說嗎?對,在湖邊的花叢里,有一只綠色的小青蛙。
你們喜歡小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩,好不好?(幼兒走過去,出示畫面二:小青蛙躲起來)。咦,小青蛙見我們走來怎么樣?出示字卡:害怕。小青蛙為什么會害怕?你們害怕過嗎?什么時候碰到什么事會害怕?(鼓勵幼兒用害怕練習說句完整的話。)小青蛙這么害怕,你會對它說什么呢?(鼓勵幼兒膽表達)有個小朋友,他也想讓小青蛙別怕,我們來聽聽,他是怎么說的?(播放第二段的錄音)引導幼兒練習講述剛才的一段話,認識詞語:愛護。
小青蛙聽了小朋友的話,再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝圩o小青蛙?對,小青蛙為我們忙著捉害蟲,功勞很。(出示字卡:功勞)特別是現(xiàn)在這個季節(jié),現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天),夏天天氣怎么樣?很熱可以用一個好聽的詞來說:炎熱(出示字卡,帶領幼兒認讀。)在炎熱的夏天里,可愛的青蛙功勞,為我們忙著捉害蟲,你們喜歡它嗎?來,我們和它一起歌唱吧――咕兒呱、咕兒呱。
(三)閱讀兒歌:
小朋友,波波豚帶來的小電影好看嗎?里面說的是一件什么事?波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌,藏了起來,你們想找出來嗎?那得聽好波波豚的要求,請看好波波豚的第一個要求:
出示字條:把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。 第二個要求:一邊聽音樂,一邊把書翻到18頁。
1.好,我們一起來欣賞一遍這首兒歌,聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。
2.好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn),剛才我們認識的詞語都藏在這首兒歌里?那我們來把它找出來。(認識字卡,在書上找到后用鉛筆圈起來。)
3.除了認識這幾個詞語,其它的字你們認識嗎?來,我們試著讀一讀,假如遇到不認識的字怎么辦?(幼兒自由朗讀。)
4.現(xiàn)在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢?(請個別幼兒朗讀)
5.集體朗讀。
6.小朋友真棒,讀得這么好,波波豚送來一首歌,請陽老師唱給你們聽,想不想聽?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。
7.波波豚還帶來了好玩的游戲的。先請小朋友"聽音樂收書了""把身體轉(zhuǎn)向老師坐"。
(四)鞏固練習:
1.波波豚帶來的第一個游戲是:中獎。請小朋友先做好準備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片,請小朋友選一張自己喜歡的,并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個標記,小朋友看,它分別代表了哪些詞語。(認識標記)。我們把這些標記放在盒子里,請客人老師來抽獎,假如這個標記表示的字和你手上的字卡一樣,你就中獎了,可以站到前面來領獎,客人老師會送給你一份獎品,想不想玩?記住,小朋友要記住自己的字卡,假如你中獎了,但沒站上來,就得不到這份獎品。
畫青蛙教案大班篇六
復習歌唱《青蛙最偉大》。
學會《青蛙最偉大》的舞蹈動作。
經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
體驗歌唱活動帶來的愉悅。
《青蛙最偉大》音樂、視頻。
1、小朋友們會記得上節(jié)課我們的音樂課學的什么歌曲不了?
2、對!《青蛙最偉大》那你們還會唱不了?
3、我們來一起跟著音樂唱起來吧!
4、小朋友唱得真好聽,那你們猜猜這節(jié)舞蹈課為什么會唱《青蛙最偉大》那?
5、小朋友們才不出來??!那下面我們來看一段視頻就知道了為什么了。
1、觀看舞蹈視頻,引發(fā)幼兒學舞蹈的興趣。
2、剛才看過《青蛙最偉大》的舞蹈,小朋友們喜歡嗎?
3、那你們想不想學《青蛙最偉大》的舞蹈?。?/p>
4、那我們先跟著舞蹈視頻來跳一跳,先做個熱身運動吧!
5、下面跟著老師開始學習舞蹈動作吧!
1、在學習動作時,教師要規(guī)范動作的方位。
2、學會的動作要重復的做一遍,加深記憶。
3、學會后讓小朋友表演,尋找不足的地方,及時改正過來。
小百科:蛙體型較苗條,多善于游泳。 頸部不明顯,無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合,后肢的脛骨與腓骨愈合,因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動,但四肢肌肉發(fā)達。最原始的青蛙在三疊紀早開始進化?,F(xiàn)今最早有跳躍動作的青蛙出現(xiàn)在侏羅紀。因為青蛙是以昆蟲和其他無脊椎動物為主食,因此必須棲息於水邊。中國的蛙類有130種左右,它們幾乎都是消滅森林和農(nóng)田害蟲的能手。
畫青蛙教案大班篇七
1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,理解故事所表達的動物之間的關系。
2.結合畫面展開合理想象,體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。
3.積極參加表演活動,體驗表演帶來的.快樂。
引導幼兒進入故事情景,樂于猜測、表達,并感受表演的快樂。
ppt《青蛙小弟睡午覺》
二、基本部分:結合ppt閱讀繪本,理解故事內(nèi)容
1、青蛙小弟在哪里睡午覺?
2、發(fā)生什么事了?猜猜從下面冒出來一個什么東西?你從哪里看出來?
3、你覺得螳螂看到了青蛙小弟會怎么想?誰會把它想的說一說、做一做?
4、就在這時,從下面又冒出來一個什么東西,把螳螂嚇跑了,天哪!從下面爬上來的竟是--(組織幼兒膽進行猜測)
5、逐頁觀看故事,進一步理解故事所表達的動物之間的關系。
三、播放ppt和錄音,完整欣賞故事。
四、在完整欣賞的基礎上,重點理解動物之間的關系。
1.今天真是驚險的一天,青蛙小弟都遇到了什么危險?
2.教師播放ppt,豐富、小結動物之間的關系。
五、表演活動。
1、師生共同商量分配角色,表演。
2、讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去,表演給弟弟妹妹們看吧!
畫青蛙教案大班篇八
1、認讀漢字“一”到“十”。
2、能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1。
3、享受集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、“一”到“十”字卡。
2、有漢字數(shù)字的物品,例如日歷。
3、青蛙頭飾10個,輕快的音樂。
1、請幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來,一起認讀。
2、與幼兒玩游戲,十人一組,扮演小青蛙,身上順序掛著“一”到“十”的字卡。
3、聽老師的話做動作:
(1)十只青蛙蹦蹦跳,一只青蛙跳下水,撲通一聲不見了。(掛有字卡“十”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)。
(2)九只青蛙蹦蹦跳,一只青蛙跳下水,撲通一聲不見了。(掛有字卡“九”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)。
4、活動余此類推,直至只剩下一只青蛙。
5、最后所有青蛙又返回來。(十位幼兒手拉手。)。
6、請幼兒按身上的字卡順序排列,由一到十數(shù)一次,然后由十到一再數(shù)一次。
本活動以游戲貫穿始終,孩子們都積極參與。通過活動,幼兒能認讀漢字“一”到“十”,并能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1,發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性,體驗數(shù)學活動的快樂和享受集體游戲的樂趣。
畫青蛙教案大班篇九
1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段,了解青蛙一些活動及生活場景。
2、學習用毛筆畫各種動態(tài)的.青蛙,能添畫上較合理的背景。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
幼兒最好分成一半教學;
宣紙或毛邊紙按美術本頁面大小裁好;
每人一支毛筆;
綠、黑、紅、藍等其他顏色;
水、擦布;
作品展示區(qū);
教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等。
一、欣賞圖片孩子們,現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。(點擊播放,邊放邊提問:青蛙在干什么?在哪里等)。
二、律動《小青蛙》。
三、教師講解、示范。
今天我們要用毛筆學著來畫一畫青蛙。怎么畫呢?
1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。
2、示范繪畫方法:綠身子(整支毛筆按兩下完成),先長后腿再長前腿,(換色畫)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三筆),一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。
3、請大家動手試試看。
四、幼兒繪畫教師巡視,及時表揚孩子的進步表現(xiàn)。
五、作品展示根據(jù)孩子先后,及時張貼出作品。等到大半孩子完成時,請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。
畫青蛙教案大班篇十
活動目標:
1、理解故事,嘗試探索用各種方法移動物品。
2、學習主人公面對困難時的積極態(tài)度與勇氣。
活動準備:
1、故事。
2、各種大小不同的盒子,球。
活動過程:
一、解讀課題,導入故事。
師:小朋友們中午好!
幼:老師中午好!
師:這幾個字認識嗎?(不認識老師可以標注音節(jié))幼:搬過來,搬過去。
師:你們搬過東西嗎?搬過什么?
幼:我搬過椅子。
我搬過箱子。
我搬過玩具箱。
我搬過家。
師:用什么來搬的?
幼:用手。
用頭(頂)。
用腳。
師:好,我們來聽聽故事。
二、欣賞故事,玩玩游戲。
1、欣賞故事。
幼:住在長頸鹿家,因為長頸鹿高一些。
師:好,看看他們商量的結果,住在誰家?
幼:愿意!
師:你們看,這是什么?
幼:盒子。
師:一樣嗎?
幼:不一樣有大盒子,中盒子,小盒子。
幼:24689師:他剛才是2個2個數(shù)的,有誰能3個3個的數(shù)?
幼:369師:馬上要做小學生的朋友了,數(shù)數(shù)的方法肯定很多,剛才你們每人搬幾個?
幼:1個師:搬了幾次?
幼:1次相親相愛的長頸鹿小姐和鱷魚先生想快點把家搬好,誰能幫他們?
(一幼兒嘗試,結果弄翻了)師:想想怎樣才最安全?
幼:平時爸爸搬桌子就會喊我,我個子矮幼:克服困難幼:有句話說得好,堅持到底就是勝利師:他們的生活遇到了困難,會想什么辦法呢幼:搬到長頸鹿家去幼:鱷魚搬個梯子住到屋頂上幼:各住各的師:他們還真跟你們想到一塊去了,這次還有愛運動的鱷魚先生有很多東西,有球,你們能不用手把這些球搬過去嗎來,一人拿一個球,不用手(放嘴里,夾在手臂里)師:剛剛你們用了什么方法師:可是,放嘴里有點臟呢,能用別的方法嗎幼:用胳膊幼:用膝蓋夾幼:放肚子上,彎著腰夾過去幼:用腳輕輕的踢過去幼:用腳尖夾住慢慢跳過去師:哥哥學會等一等,你又想到什么辦法幼:還可以用衣服夾師:長頸鹿小姐和鱷魚先生的生活又遇到了困難,當他們想共進晚餐的時候,桌子太高,鱷魚先生夠不著,上衛(wèi)生間的時候,馬桶太大,他們又開始想辦法了,他們有了一個偉大的計劃,他們在門口挖呀,鑿呀,終于建好了屬于他們的新家。走,我們一起去參觀他們的新家好嗎。
畫青蛙教案大班篇十一
范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。
【教案過程】。
1、小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物?請聽:“水邊有個歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披著綠大衣,伸出舌頭把蟲抓?!保ㄇ嗤埽α恕G嗤苁俏覀?nèi)祟惖暮门笥?,現(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙,到池塘邊做游戲好不好?(幼兒聽音樂作模仿動作進教室)。
2、請幼兒說出青蛙的生活習性和特征。
(綠色身體,兩只大眼睛,四條腿,一張大嘴巴,生活在池塘邊,天天捕捉害蟲,是人類的好朋友。)。
1、教師出示范例“青蛙”并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術的一種形式。今天我們學習對稱紋樣剪紙法。
2、教師按步驟示范講解剪青蛙。
(1)與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。(對稱)。
(2)提問:對稱圖形應該怎樣折紙。(對邊折)。
(3)為了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪紙前,先將青蛙用筆輕輕的勾出來,然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
(4)最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解,多次示范。(先整體在部分)。
1、靈活幼兒手指,做手指操。
2、幼兒與老師一起念兒歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折紙,在劃線,按照輪廓細細剪,剪個青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害蟲!
3、教師提出要求:幼兒選擇圖案剪紙;保持桌面地面的清潔,注意安全。
4、幼兒剪紙,教師巡回指導。
1、小朋友們,你們想一想,青蛙小時候是什么樣子的。
(大腦袋,小尾巴,青蛙小時候叫蝌蚪)。
2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》。
:小青蛙是捕捉害蟲的能手,我們小朋友要愛護青蛙,保護青蛙。
幼兒動手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲,玩耍,捉蟲等。教案自然結束。
關于教案里小蝌蚪找媽媽故事的感慨:
小蝌蚪找媽媽故事圖片。
在《小蝌蚪找媽媽》里,我們可以見識到作者是怎樣教育孩子的:一個科普故事,也能講得這么動聽,這么韻味悠長。用今天圖畫書的理論術語來說,《小蝌蚪找媽媽》這個科普故事,卻可以定義為一本“關于愛”的圖畫書,看,小蝌蚪們在找媽媽的過程之中,鬧出了多少笑話,又遇到了多少艱難險阻啊。雖然我們把它與《猜猜我有多愛你》等書去類比會顯得有些牽強,但當青蛙媽媽出現(xiàn),小蝌蚪們擁入媽媽懷中的瞬間,我們還是能分明感到媽媽和寶寶之間那無法言傳的情感。
當然,我們現(xiàn)在給孩子讀這本《小蝌蚪找媽媽》,并不純粹是因為這個“愛”的主題,西方這類好書太多了,當然也不是因為書里面的科學知識。真正讓我們從小就對《小蝌蚪找媽媽》百看不厭、到現(xiàn)在還念念不忘并且執(zhí)意要和孩子們分享的'原因,是這本書無比美麗、無比雅致的畫面———它傳達出來的不僅僅是童心,還有我們國家?guī)浊陙韺γ赖念I悟,這些東西無需言說就可以直接指向我們的心靈,這種對美的感悟也通過這樣的畫面直接種在了我們的心上。
畫青蛙教案大班篇十二
1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒學習創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板。
1、聽2/4拍律動,來到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾,聽音樂自由玩耍。
提問:小青蛙在哪?干什么?
請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。
(二)復習歌曲《小青蛙》:進行分聲部合唱。
(三)教師引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問:媽媽唱的呱呱歌有幾句?
誰能把它的`節(jié)奏型拍出來?
請你們來創(chuàng)編呱呱歌。
(四)幼兒分組展示自己的呱呱之歌。
自己擺節(jié)奏型。
(五)以小組為單位,設計節(jié)奏樂譜。
1、進行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。
2、去捉蟲子吃,離開活動室。
進行打擊樂演奏。
畫青蛙教案大班篇十三
有位唱歌家,唱歌呱呱呱,跳高本領大,專吃害蟲保莊稼。
二、觀察青蛙的生長圖片。
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)箭頭圖式觀察青蛙的生長過程。
2.引導幼兒用連貫的語言描述青蛙的外形特征和生長過程。
小結:青蛙是兩棲動物,它的背是綠色或土灰色的,有黑色的底蚊,肚皮是白色的,嘴巴又闊又大,舌頭又細又長,有兩只大大的眼睛和四條腿。春天,青蛙媽媽把卵產(chǎn)在水里,再變成大腦袋長尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。
三、討論青蛙與人的關系。
1.為什么說青蛙是我們的好朋友?
2.我們怎樣保護青蛙?(先由幼兒自由討論幾分鐘,再個別表述,最后老師總結。)。
小結:青蛙是捕蟲能手,專吃蚊子、蠅子等害蟲,青蛙一年能吃掉5000多條蟲子,保護莊稼。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽螅俏覀兊暮门笥?,也是保護環(huán)境的好幫手,我們不能捕殺青蛙,好好的保護它。
四、分組活動。
1.語言區(qū):自編有關青蛙的環(huán)保故事。
2.美術區(qū):制作與青蛙有關的環(huán)保宣傳畫。
3.表演區(qū):表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。
畫青蛙教案大班篇十四
1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子,練習跳的技能。
2、發(fā)展與同伴的合作能力,體驗活動帶來的成功和快樂。
每人一個廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉。
一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,聽音樂入場。
2、律動——青蛙舞。
1、自由練習跳盒子(幼兒自由跳、教師觀察,并示范方法)。
2、雙人練習跳盒子。
a、用兩個盒子搭一搭、跳一跳。
b、幼兒分散練習。
c、教師:你們是怎樣搭的?跳的過嗎?試一下。
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河。
2、幼兒自由練習小河、中河、大河。
3、你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?
四、聽音樂,集體一起跳過河。
五、舒展活動,盒子舞。
畫青蛙教案大班篇十五
在教學《青蛙》這一活動時,先引導幼兒回想起青蛙的特征,并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音,讓幼兒學會青蛙的基本知識,并在模仿中激發(fā)她們的學習興趣,為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎,通過看大圖,貼一貼,創(chuàng)設情景,極大地提高了幼兒的學習積極性,激發(fā)了他們的學習興趣,引導學生并學會描述這個情景,再剛開始的時候,只有幾個能力比較強的孩子會,經(jīng)過幾次的練習和幼兒自己在大圖上擺放和編題,帶動了很多幼兒也學會編題和列示,特別是在幼兒用書上的練習,除了幾個年齡相差太大的跟不上,基本上都完成的比較好,根據(jù)課堂反饋信息來看,幼兒知識掌握的都比較好,由此可見,數(shù)學課堂上引導幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,是幼兒學好數(shù)學的重要途徑。另外,在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,如果將生活實際加進去,合理地運用動手、動口、動腦操作,可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學知識,把幼兒難于理解的數(shù)學知識具體化,進而大大提高他們的學習興趣,發(fā)展幼兒的數(shù)學素質(zhì)和能力。
畫青蛙教案大班篇十六
本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的?!缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色,易學易演。利用從各個不同角度:角色培訓、故事情境等的突破,從而達到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演,不僅對歌詞、曲調(diào)有掌握,同時也會提高自身的表演技能,促進其各方面素質(zhì)的發(fā)展。
一、唱歌曲《小青蛙回家》,根據(jù)不同的.故事情景,通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不情緒的情感。
二、能根據(jù)歌曲的旋律及結構特點膽地創(chuàng)遍歌詞。
三、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。
青蛙紙偶一個,圖譜一張,電子琴。
一、引起興趣,引出主題。
出示青蛙,師問“這是誰?”“對,天黑了,小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”
二、新教歌曲
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點練習基本節(jié)奏:xx|xx|xx|xx|xxx|xxx
(1)師問:“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學一學嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧,我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了?!?/p>
(2)師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思?!薄拔覀円黄饋韺W當小青蛙吧!”
a、練習兩遍
b、師幼輪唱
c、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友,讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過不同情境的創(chuàng)設,表演不同的情緒情感。
1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢?”(慢,難過的表情)
2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急著往家趕,該怎么唱?誰來表演一下?!?快,著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看,小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢?(引導幼兒討論,發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了,它可想不被蛇現(xiàn)發(fā),要不然蛇會吃了它的,該怎么辦?”(輕輕蹦,不發(fā)出叫聲)
4、師“小青蛙躲過了蛇,氣喘吁吁地趕到了家,來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創(chuàng)編活動
1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲,它們覺得妙極了,也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰,會發(fā)生什么事情呢,并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進行歌表演)
結束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家,我們也要準備回去了,今天開不開心?開心就笑一笑,看起來家心情都不錯哦!來,表達以下我們的好心情?!苯處熞龑в變哼呑哌呎f“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈!(出活動室)
畫青蛙教案大班篇十七
本班的孩子都是村上的,而且還是個混合班,但還是對青蛙也都有一定的認知,特別是在模仿青蛙聲音的時候,可以做到惟妙惟肖,在數(shù)學這一領域,卻是個很大的弱點。因此,為了激發(fā)她們學習數(shù)學的興趣,把孩子們感興趣的實物結合數(shù)學知識一起學習,能達到不一樣的效果。
畫青蛙教案大班篇十八
生:青蛙。
生:青蛙是害蟲,生活在河里和池塘里,還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。
師:小朋友們真棒,把青蛙的聲音模仿的真像,老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看,看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細觀察了。
二、看看說說。
2、教師在大圖上擺放青蛙,幼兒根據(jù)教師擺放的情境進行口算。
3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙,并請其他同學來進行口算。
4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習,并進一步學習6以內(nèi)的加法練習。
三、學唱歌曲《青蛙笑》。
1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段,幼兒一邊翻看幼兒用書《青蛙笑》,一邊欣賞。
2、學唱歌曲,注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)。
3、教師和幼兒進行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶)。
4、結束課堂。
畫青蛙教案大班篇十九
(1)在原有的基礎上,準確地練習跳的動作。
(3)讓幼兒知道小青蛙是益蟲,能保護莊稼,大家都要愛護它。
(4)通過游戲,培養(yǎng)幼兒的靈敏,協(xié)調(diào)性及遵守紀律的良好品德。
(5)樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
畫青蛙教案大班篇二十
1.認識烏龜和青蛙的獨特本領及共同特點。
2.能將自己的社會生活經(jīng)驗參透到對動物特點的認知之中。
1.掛圖。
2.故事磁帶。
2.引導幼兒討論小烏龜和青蛙的獨特本領。
3.請個別幼兒表現(xiàn)小烏龜和青蛙的'對白和動作。
2.教師總結幼兒的討論,并將小烏龜和青蛙在想象自己成為一個勇敢的、能干的、特別厲害的角色時那種自豪感表現(xiàn)出來。
3.小烏龜和青蛙的夢想還有好多。
4.結合掛圖的全部畫面,教師完整講述故事。
1.小烏龜和青蛙玉很多本領,還有好多夢想,我們把它們的夢想畫出來。
2.引導幼兒將自己構思的小烏龜和青蛙的夢想畫出來。
畫青蛙教案大班篇二十一
1、學習6以內(nèi)的加法。
2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。
3、學習用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的歡快、詼諧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
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