心得體會(huì)是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或工作中的所思所感所悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。寫心得體會(huì)的方法和技巧以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能給大家提供一些啟示。心得體會(huì)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)心得、工作感悟、生活經(jīng)驗(yàn)等方面，通過閱讀這些范文，可以更好地理解和把握心得體會(huì)的寫作技巧和方法。當(dāng)然，每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特且有個(gè)性的，希望大家能在范文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作。祝寫作愉快！
交流教學(xué)心得體會(huì)篇一
來到沙河二小已經(jīng)許多年了，起初的時(shí)候我在想我到底應(yīng)該怎樣來教我的學(xué)生，怎樣達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)要求？果然我的擔(dān)心不是多余的，一開始的教學(xué)就沒有我想的那樣簡(jiǎn)單，我一直把自己在以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，可是我卻忽略了一個(gè)重點(diǎn)：從來沒上過音樂課的孩子們?cè)谝魳方邮苣芰Α⒁魳繁憩F(xiàn)力、音樂實(shí)踐能力等方面，因此根據(jù)學(xué)生的心理特征我對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改進(jìn)，選擇和摸索更適合這些孩子的教學(xué)模式，主要又以下幾個(gè)方面：
（1）增加學(xué)生對(duì)老師上課的興趣，渴望老師來上課，這里呢不僅要求教師的業(yè)務(wù)水平高、口語表達(dá)幽默、帶動(dòng)性強(qiáng)等外在的素質(zhì)，還要教師的內(nèi)心必須是以愛動(dòng)其心，以禮服其人，以智動(dòng)其行。愛心和責(zé)任是老師必備的東西，所以當(dāng)老師上課而學(xué)生不聽你的時(shí)候記住千萬別發(fā)火，要愛他關(guān)心他，輕輕的一個(gè)提示即可了，這時(shí)他自己也會(huì)覺得不好意，所以注意力自然就到你這里了。再制作一些適合音樂教學(xué)的幻燈片教學(xué)，抓住學(xué)生好奇心理。其中還有教師上課應(yīng)該以學(xué)生為主體，多進(jìn)行師生互動(dòng)將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。開心了自然就學(xué)了。
（2）增加學(xué)生對(duì)音樂本身的興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過“我認(rèn)為，對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感?！比绻⒆颖旧韺?duì)音樂感興趣的話不需要教師花太多的時(shí)間去提醒她，而是他自己就有想學(xué)心理現(xiàn)象。好奇心是很值得利用的心理現(xiàn)象，比如給孩子們一些樂器的學(xué)習(xí)，音樂認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)介等學(xué)習(xí)。
最初的我一直都是按著自己的教學(xué)思維在走，沒有為孩子考慮得太多，只知道按著教學(xué)參考書上的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)建議來固定我的思維，結(jié)果恰恰是時(shí)間不夠。由于農(nóng)村的孩子很少接觸專業(yè)的音樂教育導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的時(shí)候接受力是有限的，基本上學(xué)習(xí)一首歌曲都要一節(jié)課的時(shí)間，而教參上的設(shè)計(jì)內(nèi)容太多了，（基本都有音樂欣賞）一節(jié)課時(shí)間不能好好把握，學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)間太短了還加上有游戲活動(dòng)等。因此我把學(xué)習(xí)歌曲和欣賞分開教學(xué)，游戲適當(dāng)穿插，并且在上新課之前都是進(jìn)行了復(fù)習(xí)的，這樣的改動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)歌曲上還是取得了進(jìn)步的。我還在上課時(shí)盡量運(yùn)用電子琴教學(xué)，這樣不僅能夠?qū)⒆拥囊魷?zhǔn)進(jìn)行更正和掌握，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。還用了音樂當(dāng)中的模唱教學(xué)法和跟唱法來學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲前都是先把歌詞用節(jié)奏來教學(xué)生的，這樣對(duì)歌曲的節(jié)奏能夠很好把握。
才開始上課的時(shí)候這些孩子都很膽怯，讓他們自己起來自我介紹都是扭扭捏捏的，還很害怕，很沒有自信。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信，我把舞蹈、音樂表演等活動(dòng)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中得到了不錯(cuò)的收益。舞蹈、游戲在課堂的恰當(dāng)運(yùn)用，是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且舞蹈、音樂表演是你能很好培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感。對(duì)于剛剛接觸接觸音樂的同學(xué)，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點(diǎn)，如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單叫他們跟著老師來拍掌，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在某些節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲中，先讓學(xué)生跟著我用嘴和手同時(shí)打節(jié)奏，并強(qiáng)調(diào)嘴和手要一致。然后我再作示范，，最后每組學(xué)生中挑選幾位出來表演。通過他們的表演和我的引導(dǎo)，下面的學(xué)生很清晰看到臺(tái)上哪位學(xué)生打的是正確，那些是錯(cuò)誤的。反復(fù)地練習(xí)多幾遍，學(xué)生便很快把節(jié)奏打起來。而且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏，會(huì)讓他們感到趣味性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)起來就變得簡(jiǎn)單。而在某些民族歌曲的學(xué)習(xí)中，我就會(huì)簡(jiǎn)單介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上按照樂器的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生就很容易跟著歌曲跳動(dòng)起來。
在音樂游戲方面我經(jīng)常叫他們進(jìn)行音樂接龍，音樂情景再現(xiàn)（小學(xué)的低斷年級(jí)大多都是有情節(jié)的，在這種情況我就把快要學(xué)會(huì)的歌曲讓學(xué)生上臺(tái)表演，下面的跟唱），在室外的游戲大多都是設(shè)計(jì)的逮到了就要上前表演。
這就是我在小學(xué)音樂教學(xué)的一些算不上經(jīng)驗(yàn)只能說是一些反思，其實(shí)在課堂上還是有很多的不足，我希望自己在將來越做越好，要想學(xué)到東西，我覺得更多的是要像那些老師多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)實(shí)踐方面知識(shí)這樣自己在實(shí)踐方面才會(huì)越做越好。
作為一個(gè)教師應(yīng)該應(yīng)該把握學(xué)生的心理特征，從而對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行有效的調(diào)控。在低年級(jí)的音樂課堂上，前幾十分鐘，同學(xué)們的配合還是相當(dāng)不錯(cuò)，但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的“熱鬧”。本學(xué)期，我主要是從事低年級(jí)的教學(xué)，根據(jù)年齡特點(diǎn)，必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對(duì)自己的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問候，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時(shí)間把握在前5分鐘，通過簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于圖畫導(dǎo)入，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣，因此，把握好學(xué)生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。
交流教學(xué)心得體會(huì)篇二
作為一名教師，教學(xué)交流是我工作中不可或缺的一部分。一方面，教學(xué)交流讓我能夠與學(xué)生建立起密切的聯(lián)系，了解他們的需求和困惑；另一方面，通過與教師同事的交流，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。在過去的幾年里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，教學(xué)交流讓我更深入地了解學(xué)生。當(dāng)我走近學(xué)生，與他們建立聯(lián)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求。在教學(xué)過程中，我耐心地與學(xué)生們交流，主動(dòng)傾聽他們的想法和意見。這種交流幫助我更好地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和個(gè)人興趣。我發(fā)現(xiàn)，只有了解學(xué)生，才能有效地調(diào)整教學(xué)策略，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，讓他們更好地掌握知識(shí)。
其次，教學(xué)交流提升了我的教學(xué)技巧和策略。每周學(xué)校都會(huì)組織教師交流會(huì)，讓教師們分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。在這些會(huì)議上，我能夠?qū)W習(xí)到其他教師獨(dú)特的教學(xué)方法和課堂管理技巧。我經(jīng)常與他們交流并借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，逐漸改進(jìn)自己的教學(xué)方式。比如，通過與同事的交流，我了解到一些創(chuàng)新的教學(xué)工具和技術(shù)，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)課堂，并使用多媒體輔助教學(xué)。
另外，教學(xué)交流還讓我能夠及時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)改革方向和政策。學(xué)校定期組織教師培訓(xùn)，讓我們了解最新的教育理論和方法。在這些培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)與其他學(xué)科的老師交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材資源。這不僅拓寬了我的教學(xué)視野，還提升了我的多學(xué)科教學(xué)能力。通過了解學(xué)校的政策，我能夠更好地處理教學(xué)中的各種問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
然而，教學(xué)交流中也存在一些挑戰(zhàn)和困擾。有時(shí)候，我與學(xué)生之間的交流并不順暢。有些學(xué)生比較內(nèi)向或者害羞，他們不愿意向我表達(dá)自己的困惑和問題。為了克服這個(gè)困難，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多提問，多參與課堂討論。我還采用一些小組活動(dòng)和討論課的形式，讓學(xué)生們更主動(dòng)地交流和合作。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸變得更加開朗和自信，他們也更主動(dòng)地與我交流。
此外，教師交流中也存在一些偏見和誤解。有時(shí)候，教師們會(huì)固守自己的觀點(diǎn)，不愿意換位思考或接受新的教學(xué)理念。這使得教師交流變得有時(shí)候是一個(gè)矛盾和爭(zhēng)吵的過程。然而，我相信，只有在開放的氛圍中進(jìn)行交流，才能促進(jìn)教師們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我試圖保持心態(tài)的開放和包容，并與同事們坦誠(chéng)地交流意見和看法。這樣，我們才能相互借鑒，激發(fā)更多的創(chuàng)新和教學(xué)靈感。
總結(jié)起來，教學(xué)交流對(duì)教師來說至關(guān)重要。通過與學(xué)生的交流，教師能夠了解并滿足學(xué)生的需求；通過與教師同事的交流，教師能夠提高自己的教學(xué)技巧和專業(yè)能力。盡管教學(xué)交流中會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困擾，但只有勇于面對(duì)，并不斷調(diào)整和改進(jìn)，教師才能在交流中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。我相信，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重教學(xué)交流，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
交流教學(xué)心得體會(huì)篇三
教學(xué)交流是教師與學(xué)生之間互動(dòng)溝通的重要方式，通過交流，教師能夠更好地傳授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而更好地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。近期我參與了一次教學(xué)交流活動(dòng)，從中獲得很多收獲和體會(huì)。
教學(xué)交流是促進(jìn)師生之間互相了解的橋梁，既能夠傳授知識(shí)，也能夠增進(jìn)感情。教師通過交流，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和態(tài)度，發(fā)現(xiàn)他們的問題和困難，并及時(shí)做出改進(jìn)，調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生則可以通過交流向教師提出問題，表達(dá)意見和建議，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：參與教學(xué)交流的收獲。
最近我參與了一次教學(xué)交流活動(dòng)，我和其他教師相互探討了如何提高學(xué)生的英語聽力能力。在交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也從其他教師那里得到了很多寶貴的意見和建議。比如，我在教學(xué)過程中經(jīng)常以講解為主，沒有充分利用學(xué)生的參與，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。通過交流，我得到了啟發(fā)，決定嘗試一些新的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情，提高他們的英語聽力水平。
在教學(xué)交流中，使用適當(dāng)?shù)牟呗允欠浅Ｖ匾?。首先，教師要主?dòng)傾聽學(xué)生的發(fā)言，鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示自己的才華。其次，教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)形式和媒介，如小組討論、課堂演講、多媒體展示等，以滿足學(xué)生的不同需求。此外，教師還可以組織各類活動(dòng)，如辯論賽、演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的表達(dá)能力。
通過教學(xué)交流，教師和學(xué)生之間形成了更為緊密的聯(lián)系與互動(dòng)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情和需求，為他們提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，推動(dòng)他們不斷提高。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過交流感受到教師的關(guān)心和鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心，更好地發(fā)展自己的能力。
第五段：加強(qiáng)教學(xué)交流的建議。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)交流，我認(rèn)為教師需要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，通過定期的溝通和反饋，及時(shí)了解他們的問題和困難，并針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)交流，分享心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、進(jìn)步。另外，學(xué)校也應(yīng)該組織一些教學(xué)交流活動(dòng)，為教師提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和交流，共同進(jìn)步。
總結(jié)：教學(xué)交流是教師與學(xué)生之間互相了解和學(xué)習(xí)的重要方式，通過交流，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，學(xué)生也能夠在交流中分享心得和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力。加強(qiáng)教學(xué)交流，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展具有重要的意義。
交流教學(xué)心得體會(huì)篇四
第一段：介紹教學(xué)交流的重要性及背景（200字）。
教學(xué)交流是指教師與學(xué)生之間的信息溝通和互動(dòng)，是一種有效促進(jìn)教學(xué)發(fā)展和提高教學(xué)效果的方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往以單向傳授知識(shí)為主，學(xué)生被動(dòng)接受，交流少，學(xué)習(xí)效果受限。而隨著現(xiàn)代教育理念的發(fā)展，越來越多的學(xué)校和老師意識(shí)到教學(xué)交流的重要性。教學(xué)交流可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，談?wù)劷虒W(xué)交流給我?guī)淼男牡皿w會(huì)。
第二段：教學(xué)交流的重要性（200字）。
教學(xué)交流對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展有重要的影響。通過與學(xué)生的溝通交流，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，教學(xué)交流也為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
另外，教學(xué)交流還有利于教師與學(xué)生之間的情感溝通。通過與學(xué)生的交流，我能夠了解學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。這種情感交流也有助于建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我的信任感，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：教學(xué)交流中的挑戰(zhàn)與解決方法（200字）。
在教學(xué)交流中，常常會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。其中，語言交流問題是最常見的困擾。學(xué)生的表達(dá)能力、語言水平參差不齊，有些學(xué)生可能對(duì)自己的問題或意見難以表述清楚。而作為教師，則需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和溝通技巧，能夠傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的意思，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和解答。在這個(gè)過程中，教師還需要耐心和耐心，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，尊重每個(gè)學(xué)生的表達(dá)方式。
同時(shí)，教學(xué)交流還需要教師具備靈活的教學(xué)策略。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好，教師需要根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際情況。在交流中，我經(jīng)常采用小組討論、故事分享等多種方式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。
第四段：教學(xué)交流給我?guī)淼膯⑹荆?00字）。
通過與學(xué)生的交流，我不僅能夠更好地了解他們的需求和問題，也能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。學(xué)生的反饋是教學(xué)改進(jìn)的重要依據(jù)之一。通過聽取學(xué)生的建議和意見，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教學(xué)交流也讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的潛力和優(yōu)勢(shì)，讓我更加有信心和動(dòng)力去引導(dǎo)他們進(jìn)一步發(fā)展和提高。
第五段：總結(jié)教學(xué)交流的重要性及個(gè)人成長(zhǎng)（200字）。
教學(xué)交流不僅是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。通過與學(xué)生的交流溝通，我能夠更好地了解他們的需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教學(xué)交流還可以幫助建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為一名教師，我要不斷提高自己的交流能力和教學(xué)水平，與學(xué)生進(jìn)行更深入、更廣泛的交流，共同促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步，培養(yǎng)有思想、有創(chuàng)造力的學(xué)生。
交流教學(xué)心得體會(huì)篇五
很榮幸在12月9日和10日參加了工作室組織的“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)”活動(dòng)。這次活動(dòng)由工作室的6位老師分別從“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了授課。而我作為其中的一名授課教師感覺更是榮幸。每次課后都能聽到吳正憲老師的精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)。只有兩天的培訓(xùn)生活，但給我的教育教學(xué)又注入了新的活力，讓我對(duì)自己的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)和思考。兩天的學(xué)習(xí)，給我的沖擊力很大，下面就將我的心得體會(huì)和一些想法寫出來與大家分享。
首先教師要關(guān)注課堂細(xì)節(jié)。常言道：“細(xì)節(jié)決定成敗”。教學(xué)工作是一項(xiàng)細(xì)之又細(xì)的工作，作為教師要在課堂中做好每一項(xiàng)細(xì)小的工作，只有細(xì)微之處做好了，課堂才能出彩。比如在白金梅老師的課堂中，她讓學(xué)生用兩個(gè)完全一樣的三角形拼成平行四邊形時(shí)，三角形用的是完全一樣但是她把兩個(gè)三角形的顏色設(shè)計(jì)成不一樣的，這樣通過拼一拼，學(xué)生很直觀的就能看出這個(gè)新的平行四邊形是由兩個(gè)完全一樣的三角形拼成的。這一個(gè)細(xì)心的設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生對(duì)新知的理解。
其次教師要關(guān)注兒童。正如吳老師所說：“教師在備課和上課一定要想著兒童，把兒童放在第一位。”我們也知道在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要分析教材分析學(xué)生，可我們?cè)诰唧w的操作時(shí)真正的想過兒童嗎？我的回答是：很少。每次只想著自己的課堂中怎么講解學(xué)生才能明白，很少想學(xué)生會(huì)怎么想。而且在課堂中也設(shè)法保護(hù)兒童的心靈。但還是在不知不覺中傷害著學(xué)生。就比如那天我在課堂中很隨意的對(duì)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖評(píng)價(jià)：“你這樣做不科學(xué)”，真的也許就這么一句話，會(huì)讓這個(gè)學(xué)生不再愿意積極的參與學(xué)習(xí)。所以我想在我以后的課堂中要更加細(xì)心的去呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈，讓他們快樂積極的參與學(xué)習(xí)。
第三教師要學(xué)會(huì)放手。課堂是學(xué)生的陣地，教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者和合作者。課堂中出現(xiàn)了問題，教師不要再積極主動(dòng)的去做裁判員。而要學(xué)會(huì)把問題拋給學(xué)生，通過學(xué)生之間互相平等的對(duì)話和辯論，讓出錯(cuò)的孩子心服口服，讓他們?cè)谵q論中找出正確的答案。在課堂中要變換角色，要做到：變師說為生說，變課堂為學(xué)堂，要多問學(xué)生為什么？老師的問題盡量讓學(xué)生自己提，老師只要適時(shí)適度的引導(dǎo)學(xué)生就足夠了。
第四教師要讀懂教材。曾有人這樣說過：“開車怕路不熟，教書怕教材不熟”，我們只有讀懂了教材，知道它的設(shè)計(jì)意圖，我們才能更好的利用教材、駕馭教材。比如說我執(zhí)教的《條形統(tǒng)計(jì)圖》這節(jié)課，我就沒讀懂教材，看著例題就覺得只是給學(xué)生教會(huì)一格表示兩個(gè)單位和半格的處理就可以了。當(dāng)吳老師在評(píng)價(jià)時(shí)，我才知道了教材除了我領(lǐng)悟到的這個(gè)意圖之外，還有德育思想的滲透：教育學(xué)生從小要做一個(gè)細(xì)心的人，讓學(xué)生體驗(yàn)做統(tǒng)計(jì)的人的不容易等等。由此可見我們的數(shù)學(xué)課中不僅教給學(xué)生知識(shí)、能力還有思想教育。所以我們一定要研讀教材，讀懂它蘊(yùn)含的意義，只有我們讀懂了教材，才能更好的教育我們的學(xué)生，我們的課堂才能高效。
最后教師要在備課上下功夫。以前我每節(jié)課都很認(rèn)真的準(zhǔn)備，分析教材分析學(xué)生。從來也沒想過：這節(jié)課學(xué)生的困惑在哪里？我上這節(jié)課的困惑是什么？我該用什么樣的方式解決學(xué)生和自己的困惑？但在這次活動(dòng)中的說課環(huán)節(jié)，讓我對(duì)自己的備課工作有了新的認(rèn)識(shí)。讓我看到我之前的備課工作做的還是不夠到位，在接下來的備課中一定要首先想學(xué)生的困惑和自己的困惑，想解決困惑的方法是什么？這樣我的備課工作就更完善了，課堂教學(xué)的效率應(yīng)該也能提高一點(diǎn)點(diǎn)了。我想只要我在不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的解決問題，我會(huì)不斷的前進(jìn)的，只要不停下腳步，總有一天會(huì)走到別人的前面的。
總之兩天的學(xué)習(xí)，讓我收獲了很多很多，在接下來的教學(xué)工作中我會(huì)把學(xué)到的用到我的教學(xué)工作中，爭(zhēng)取我的課堂高效。
交流教學(xué)心得體會(huì)篇六
作為剛畢業(yè)不久的我來說，對(duì)教學(xué)充滿了熱情，當(dāng)我把滿腔熱血投入到教學(xué)工作中，收獲卻不盡人意，我感到教學(xué)光有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，恰逢學(xué)校開展了青藍(lán)工程，我有幸獲得前輩的指導(dǎo)，從中獲益匪淺，慢慢成長(zhǎng)起來。
在師父的精心指導(dǎo)下，我的收獲有以下幾點(diǎn)：
通過與師父的交流，我進(jìn)一步更新了教育理念，我懂得了課堂教學(xué)著力點(diǎn)是關(guān)注每一位學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使所有的學(xué)生享受平等的教育。但在教學(xué)過程中要因材施教，適應(yīng)學(xué)生不同智力水平、性格、興趣、思維方式的需要，在教學(xué)中真正把課堂還給學(xué)生。
自開展本次活動(dòng)以來，我多次向師父請(qǐng)教，從課堂導(dǎo)入到課堂提問等多方面與她交流，向她學(xué)習(xí)。師父不但有很高的駕馭課堂的能力，而且她對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)與批評(píng)也是很有藝術(shù)性、科學(xué)性，在教學(xué)上師父確實(shí)有自己獨(dú)特的見解。在這次“青藍(lán)工程”的公開課上，我向她學(xué)習(xí)了很多教學(xué)技能，在師父的耐心指導(dǎo)下，我的教學(xué)水平有了很大的提高。
在聽本學(xué)期組內(nèi)研究課、骨干教師教研組長(zhǎng)示范課、年輕教師匯報(bào)課、優(yōu)秀教師觀摩課等課前，我們都要集體備課、全體聽課、大家議課。每上一次課我們大家都投入準(zhǔn)備，我更是每一次都充滿激情地參與，這是我學(xué)習(xí)鉆研的最好機(jī)會(huì)，我和上課人一起準(zhǔn)備，他們備課我也備課，到他們上時(shí)我就能發(fā)現(xiàn)我與他們的設(shè)計(jì)的不同之處，從而有更深的體會(huì)，每次都會(huì)有巨大的收獲。
作為一名青年教師，我深知自己以后的路還很長(zhǎng)，自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還非常欠缺，我會(huì)借著本次青藍(lán)工程的東風(fēng)，努力彌補(bǔ)自身的不足，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的高中地理教師。
交流教學(xué)心得體會(huì)篇七
xx年10月12日，xx市第四小學(xué)和我們學(xué)校進(jìn)行了一次教學(xué)交流活動(dòng)，通過這一次活動(dòng),收獲良多，總結(jié)一下主要有以下幾點(diǎn)。
一、教師有要足夠的自信。
這種自信來源于課前的精心準(zhǔn)備，來源于對(duì)學(xué)生的充分信任，而這個(gè)正是我身上缺失的。在李梅芳老師的課堂上，李老師駕馭課堂的能力讓我深深折服，整堂課下來，條理清楚，教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)自然。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密、緊湊，過渡自然，讓我們體會(huì)到真的不是小區(qū)的小孩不會(huì)學(xué)，而是教師沒有做到位。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，特別是測(cè)試時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成，有布置就要有檢查，而在此過程中就要做到有獎(jiǎng)有罰，比如設(shè)置免作業(yè)卡等等。
三、做足后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
a、多關(guān)注他、可以適當(dāng)?shù)陌阉奈恢谜{(diào)到前面來，上課重視他的一舉一動(dòng)。
b、利用休息的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),這種方式可以讓學(xué)生替代，培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)秀的小助手，對(duì)后進(jìn)生實(shí)行一對(duì)一輔導(dǎo)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒有完成的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和處罰。
c、布置作業(yè)的數(shù)量要和其它學(xué)生區(qū)別開來，不能讓他們做同樣的作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的作業(yè)要質(zhì)量，而不要數(shù)量，作業(yè)不宜太多，甚至一題或者二題即可。
d、孩子是夸出來的，注重發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，并加以放大，只要他能適當(dāng)?shù)耐瓿苫蛘呤亲鰧?duì)一些作業(yè)時(shí)，就給予贊揚(yáng)，并且表揚(yáng)的話能最好是通過第三人說出來。
回想自己平時(shí)在對(duì)待教育教學(xué)工作時(shí)，欠缺的東西實(shí)在太多太多了，特別是平時(shí)對(duì)待后進(jìn)生時(shí)，操之過急，經(jīng)常對(duì)后進(jìn)生破口大罵，不能以一種平和的心態(tài)去輔導(dǎo)，聽了李梅芳老師講的一句精典語錄，“靜侯每一朵花開”反思一下，感覺我把花弄夭折了，教育是一份良心工作、在以后的工作中，一定得戒焦戒煩，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待工作，認(rèn)真對(duì)待自己，對(duì)后進(jìn)生做到、不遺棄，不放棄。
交流教學(xué)心得體會(huì)篇八
我于去年8月份服從教育局有關(guān)教師城鄉(xiāng)交流工作的安排，從湖洋中心校到臨江城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作方式、方法和經(jīng)驗(yàn)。到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，現(xiàn)在就我這半年來的工作生活情況，向領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)匯報(bào)：
我在城東小學(xué)擔(dān)任音樂專職教師，所教班級(jí)有四年段六個(gè)班、五年級(jí)（6）班和六年級(jí)。
1、2、3班，共十個(gè)班級(jí)，每周十六節(jié)課。在這學(xué)期里我積極的參與到本校里的各項(xiàng)事務(wù)當(dāng)中。如：積極配合所任班級(jí)的班主任，協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的節(jié)目，并認(rèn)真做好評(píng)委工作。所指導(dǎo)的學(xué)生參加縣中小學(xué)生歌手演唱比賽獲一等獎(jiǎng)第一名，并在市中小學(xué)生歌手演唱比賽中獲二等獎(jiǎng)。參加了學(xué)校組織的“第六屆崗位練兵”活動(dòng)和“課改與你我同行”活動(dòng)。和本校謝飚英老師組成幫教結(jié)對(duì)，并多次到謝飚英老師的課堂進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)觀摩。積極向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
1.積極的和本校教師進(jìn)行溝通，虛心接受她們的批評(píng)教育，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽取有關(guān)教師的指導(dǎo)使我對(duì)到城東小學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
2.通過半年來的工作，使我在課堂教育教學(xué)及教學(xué)基本功的能力上都有所提高。
3.在這學(xué)期的工作中，也使我認(rèn)識(shí)到要上好每一堂課不僅要學(xué)習(xí)別人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更要從自身入手，在平時(shí)多鉆研教材認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，按新課標(biāo)所提出的要求來作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力獲取進(jìn)步。
4.繼續(xù)深入課堂，在工作中不斷的提高自己。
學(xué)無止盡，在城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)的半年里，我深感自己在教學(xué)基本功上的不足，
交流教學(xué)心得體會(huì)篇九
現(xiàn)在回想起來，我真的很慶幸自己能參加這次的數(shù)學(xué)交流會(huì)，盡管在一開始的時(shí)候我是這么的不情愿，認(rèn)為會(huì)浪費(fèi)自己備課的時(shí)間，但不得不說，我非常慶幸自己最后能參加。
在這次的交流會(huì)上，我可謂是收獲非凡，不僅有各位數(shù)學(xué)有名教授的參加，更有不少學(xué)校的優(yōu)秀骨干教師參與其中。為了記錄這次珍貴的交流會(huì)，我將自己對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)記錄如下：
作為一名數(shù)學(xué)教師，在和各位同仁的接觸中，我感受到了眾多不同于自己，甚至比我更加優(yōu)秀的老師。作為教師，舉手投足間都必能成為學(xué)生的榜樣。盡管有做好準(zhǔn)備，但是因?yàn)闆]有學(xué)生，不知不覺間，我卻是有些放松了自己，這實(shí)在是讓我感到非常的慚愧。
但是反觀了其他前輩和同事們，他們有很多出色的地方，對(duì)于作為教師的師德和師風(fēng)方面也都有自己的見解，這讓作為老師的我好好的反思了自己，并對(duì)自己做出了改進(jìn)。
作為老師不得不說的，就是學(xué)生。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)面對(duì)學(xué)生，無論是怎樣的教學(xué)，必定都是以學(xué)生為優(yōu)先考慮的事情。作為數(shù)學(xué)教師，在備課的時(shí)候我對(duì)此也深有感受。面對(duì)這個(gè)話題，大家都給出了不少優(yōu)秀的回答，但是歸根結(jié)底，最重要的還是對(duì)于學(xué)生要深刻的了解、理解，這樣才能更好的計(jì)劃出最優(yōu)的“答案”。
數(shù)學(xué)做為一門理科科目，在教學(xué)上一直是個(gè)需要平衡的難題。同學(xué)們的理解效率不同，導(dǎo)致在教學(xué)前需要再三考慮教學(xué)的進(jìn)度。從各位前輩的講解中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教學(xué)的方式和方法。聽了前輩們的指點(diǎn)，我們都對(duì)這樣全新的教學(xué)方式感到眼前一亮，這就如同在面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的題目時(shí)找到了一個(gè)簡(jiǎn)潔的解法一樣，這種收獲感讓我們都行風(fēng)不已。
此外，在此次的交流會(huì)上，大家都暢談了不少的教學(xué)方式，讓我們?cè)谟胁簧偈斋@的同時(shí)，也反思了不少的問題。
在此次的交流會(huì)上，真的讓我們所有人都收獲非凡，并且在交流中我們還能分享自己的心得和感受，讓每個(gè)人都沉浸在其中。這次的收獲不僅僅讓我今后的工作能夠更加的輕松，也同時(shí)給我打開了一道全新的大門！我相信在之后，我一定能更好的完成自己的教育工作。并且，在今后，我還會(huì)加強(qiáng)與老師們之間的交流，不斷的去進(jìn)步！
交流教學(xué)心得體會(huì)篇十
從教育界來看，交流與教學(xué)緊密相連。在教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)交流不僅對(duì)教師具有重要意義，同時(shí)對(duì)于學(xué)生也具有非常的幫助。在教學(xué)過程中，我一直關(guān)注交流的問題，不斷變革交流方式，積極探索新方法，從中摸索出了一些交流教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與心得。
教育的最終目的是培養(yǎng)人的素質(zhì)，使其成為棟梁之才。在交流過程中，教師和學(xué)生能夠更加深入地了解彼此的內(nèi)心，使得教學(xué)過程更加有效。從實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，教師可以通過準(zhǔn)確的交流方式，幫助學(xué)生很好地理解知識(shí)和掌握技能。而學(xué)生也可以通過交流來表達(dá)自己的意見和想法，提高自己的自信和表達(dá)能力。
第三段：有效交流的方法。
在教學(xué)交流過程中關(guān)鍵的因素之一是方法。教師需要靈活運(yùn)用不同的交流方式，適應(yīng)不同的學(xué)生需求，考慮到教育科技的廣泛運(yùn)用，現(xiàn)在教師不僅可以面對(duì)面進(jìn)行交流，更可以通過多種方式進(jìn)行交流，比如文字和視頻。在此基礎(chǔ)上，教師可以尋找適當(dāng)?shù)牟呗詠硖岣呓涣餍Ч?，如結(jié)合情境設(shè)計(jì)教學(xué)故事和情景演示，靈活運(yùn)用課堂問答技巧等。
進(jìn)行好的教學(xué)交流，不僅能夠提高教學(xué)效果，同時(shí)增加學(xué)生對(duì)課程的理解，從而更好地理解知識(shí)。學(xué)生意見的表達(dá)可以幫助教師調(diào)整課堂內(nèi)容，增大知識(shí)點(diǎn)的吸收面積，發(fā)掘?qū)W生主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的掌握熱情，為提高教學(xué)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
在教育現(xiàn)場(chǎng)，教師不斷升級(jí)自己的課程設(shè)計(jì)與授課風(fēng)格，以適應(yīng)時(shí)代變化與學(xué)生需求。在交流教學(xué)中，教師要依據(jù)不同的學(xué)生表達(dá)特點(diǎn)，選擇合適的方式與策略，主動(dòng)溝通，學(xué)生也要樹立開放心態(tài)，表達(dá)真正的想法。最終實(shí)現(xiàn)的是知識(shí)輸出與交流的良性互動(dòng)，提升教學(xué)效率，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
交流教學(xué)心得體會(huì)篇十一
通過《紙船和風(fēng)箏》這篇課文的學(xué)習(xí)，讓我們更側(cè)重的是教育孩子們要學(xué)會(huì)原諒別人，珍惜同學(xué)之間的感情，以至于怎樣更好的與同學(xué)相處。
同學(xué)之間，經(jīng)常會(huì)有一些小的爭(zhēng)吵，小的矛盾，不管他們以前關(guān)系再好，之后他們將變得如此的陌生。我把這些問題看在眼里，不知道怎樣來幫助他們。畢竟每個(gè)班都是一個(gè)大家庭，只有和諧相處，這樣才有助于教學(xué)。所以，這個(gè)問題一直困擾著我。
孩子們討論的是如此的有趣，有的甚至在課上和以前爭(zhēng)吵的同學(xué)都勇敢的跨出了第一步，和好了。
這節(jié)課后，孩子們都明白了，只有容忍和諒解才是解決問題、矛盾的好方法，他們真正的做到了率先伸出友誼的手，從那以后，班上的爭(zhēng)吵少了，更多的是一個(gè)個(gè)燦爛的笑臉，更多的是一起游戲的場(chǎng)面，更多的是一起討論、一起學(xué)習(xí)的畫面。
我由衷的感到欣慰，孩子們真正的做到了“學(xué)以致用”。
交流教學(xué)心得體會(huì)篇十二
4月27日我校全體教職工在石斌校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，奔赴麻江縣樂埠小學(xué)開展教育教學(xué)研討交流活動(dòng)。我校教師抵達(dá)該校后，教師們分別參觀了該校的校園環(huán)境建設(shè)、食堂管理、寄宿生的管理、網(wǎng)站的建設(shè)、教育教學(xué)內(nèi)部管理、課堂教學(xué)的展示、課外活動(dòng)的開展以及大課間活動(dòng)的開展情況。此次學(xué)習(xí)我感受頗深同時(shí)也受到很大的啟發(fā)，現(xiàn)將幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得小結(jié)于下。
該校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生人數(shù)在400人左右。該校的宿舍樓和食堂正在建設(shè)中。走進(jìn)該校園，展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)潔凈的校園，在校園內(nèi)我們沒有看見一個(gè)垃圾桶，教室里也一樣沒有看見盛放垃圾的地方，衛(wèi)生用具有專門的存放室。學(xué)生的養(yǎng)成教育做得很好，我們?cè)谛@的花壇里和校園的角落里沒有發(fā)現(xiàn)一張紙片。學(xué)校教師的榜樣樹立得非常好，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)校園里有掉落的紙片教師自主的拾起，拿到垃圾存放室，由此看出教師的“身教勝于言教”。同時(shí)我看出該校的校園環(huán)境管理上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師下了很多功夫，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
該校有留校寄宿的學(xué)生有100多人，該校教師對(duì)寄宿生管理非常嚴(yán)格，學(xué)生有較好的養(yǎng)成習(xí)慣。我們看到寢室里的被子（被子由學(xué)校統(tǒng)一配制管理）和學(xué)生生活用品存放整齊有序，有專柜存放學(xué)生的衣物。寢室內(nèi)粘貼有具有寢室文化的激勵(lì)性標(biāo)語。進(jìn)入寢室呈現(xiàn)在我們眼前是一個(gè)整潔舒適的棲息環(huán)境。也是值得我們學(xué)習(xí)借鑒和努力的方向。
該校的網(wǎng)站建設(shè)做得非常好是該校的一個(gè)亮點(diǎn)。該校的硬件設(shè)備做到較好，能給每位教職工配備一臺(tái)筆記本電腦。教師們都能使用好電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，能運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。網(wǎng)站的管理做到非常好，有一位業(yè)務(wù)精、樂于奉獻(xiàn)、勤于鉆研的骨干教師進(jìn)行管理。這方面值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。
在教學(xué)內(nèi)部管理上，我校與該校有一定的區(qū)別，從資料建設(shè)上看，我校資料比較豐富，該校資料比較少，在參觀學(xué)習(xí)中，我們查看了該校教師課前備課這塊工作，該校教師的備課是統(tǒng)一的電子版教案，教案是在開學(xué)初從網(wǎng)上打印出一學(xué)期的教案。這一點(diǎn)與我校有所不同。據(jù)該校領(lǐng)導(dǎo)介紹使用電子版教案教師可以節(jié)約許多時(shí)間去進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、有許多時(shí)間去批閱學(xué)生的作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。這方面值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。但不足的是有利也有弊端，利是教師可以節(jié)約許多時(shí)間去進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、有許多時(shí)間去批閱學(xué)生的作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。弊端是如果教學(xué)管理上沒有一點(diǎn)的嚴(yán)格檢查機(jī)制和督導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致教師產(chǎn)生一定的惰性，這樣教師會(huì)疏于教材教法的研究。
該校的大課間活動(dòng)做得非常好，30分鐘的大課間活動(dòng)全體師生參與。符合課標(biāo)的要求，使學(xué)生真正達(dá)到每天3小時(shí)鍛煉的目的。值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。
交流教學(xué)心得體會(huì)篇十三
我19xx年教初中英語，自學(xué)了專科英語，“許國(guó)璋英語”磁帶語音跟讀練習(xí)約2年。20xx年，我參加區(qū)教體局組織的“亞美歐”英語培訓(xùn)，歷時(shí)一年，語音有較大提升；之后區(qū)組織模仿秀，我訓(xùn)練學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)，對(duì)連讀，失去爆破，語句重音，語氣語音語調(diào)，有了更深地理解和把握。
讓學(xué)生試著自己讀出單詞，例如，dirty,/d-:/,/-d:/，/t-i-ti/，/d:ti/。課堂朗讀課文時(shí)，里面的失去爆破，連讀，句子重音，語調(diào)，語氣都要求和錄音一致。
從每個(gè)班級(jí)挑選3-4名學(xué)生（品學(xué)兼優(yōu)，能夠帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)），訓(xùn)練他們朗讀剛剛學(xué)習(xí)的課文，以及課本上練習(xí)，使他們的朗讀跟錄音一樣。課文中出現(xiàn)的連讀，失去爆破，語氣，語調(diào)，節(jié)奏等，都要求這些學(xué)生能夠讀出來。每周兩次早讀，讓讀得好的“小老師“領(lǐng)讀單詞，課文，和相關(guān)練習(xí)。囑咐這些小老師，對(duì)有難度的句子，分解讀，多讀（這是跟讀光盤做不到的）。4.課后讓學(xué)生仿讀課文，跟讀flash,背誦課文。
建立師生家長(zhǎng)qq群，及時(shí)互動(dòng)，與家長(zhǎng)一起，共同監(jiān)督學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.教學(xué)工作無止境，我一直在努力中。
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