幼兒園畫活動(dòng)教案(實(shí)用18篇)

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幼兒園畫活動(dòng)教案(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-12-04 06:53:11     小編:書香墨

教案應(yīng)該注重多種教學(xué)資源的利用,提高教學(xué)的多樣性和趣味性。教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教案范例中的評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)可以為教師提供參考,幫助他們科學(xué)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

幼兒園畫活動(dòng)教案篇一

上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們,帶著許多小問號(hào),要離開爸爸媽媽的懷抱,進(jìn)入一個(gè)全新的世界,開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活??墒?,面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。

1、知道自己長(zhǎng)大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。

喜歡上幼兒園,習(xí)慣適應(yīng)集體生活,愿意與同伴一起活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

玩偶小兔。

1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》。

1、提問:小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》。

教師利用玩偶小兔,引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。

通過活動(dòng)來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來和他們一起活動(dòng)做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

3請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。

四、幼兒討論:如何愛護(hù)眼睛。

教師總結(jié):不躺著看書,不離電視太近,讀書寫字要做正,不用臟手揉眼睛,不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。

五、教幼兒一套簡(jiǎn)單的眼睛保護(hù)操。(教師自編)一二三,捋眉毛,四五六,揉一揉,七八九,換個(gè)地方再柔柔。

六、放一段輕松音樂幼兒結(jié)束活動(dòng)課。

幼兒園畫活動(dòng)教案篇二

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱,及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>

棉花、高梁、水稻對(duì)于幼兒園的孩子來說十分陌生,活動(dòng)前搜集實(shí)物,讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征,加深對(duì)植物的印象,同時(shí)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。制作多媒體課件,通過聲、形、色各種感官的結(jié)合,讓幼兒加深對(duì)藝術(shù)作品的理解,體會(huì)作品的內(nèi)涵。

秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

師:棉桃寶貝們咧開你們的小嘴,跟棉桃姐姐跳起來,讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。

1、感受秋天師:看來,小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少,下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗,請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

播放多媒體課件:《秋天多么美》mtv,讓幼兒視聽結(jié)合,感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)

2、聆聽秋天師:棉桃寶貝們這首歌這么好聽,棉桃姐姐也想唱了,小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐,我的歌里都唱到了什么?由老師范唱,幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。

3、朗誦秋天師:秋風(fēng)一吹,棉桃姐姐的嘴都笑咧了,你們看他笑的多開心啊,我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌,把開心的棉桃姐姐說出來。

(1)教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(2)讓幼兒發(fā)揮想象,通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱,為兒歌伴奏。

4、輕頌秋天師:小寶貝們說得這么好了,棉桃姐姐聽了更高興了,棉桃姐姐想請(qǐng)你們把她開心地唱出來,看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段,以自學(xué)為主,教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

(1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,”應(yīng)唱得輕柔。

(2)跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。

(3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼,吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

6、舞蹈秋天師:寶貝們唱得這么高興,下面讓我們站起來放松一下,我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈,自由發(fā)揮,給幼兒創(chuàng)作的空間。

7、歌頌秋天師:寶貝們這么高興,棉桃姐姐建議我們來開一個(gè)大班的專場(chǎng)演出,每一位寶貝都要參加,讓我們齊心協(xié)力,把最好的歌,最美的舞,最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給今天在場(chǎng)的所有老師!棉花舞蹈隊(duì),稻花合唱隊(duì),高梁小樂隊(duì)同臺(tái)展示。

美麗的秋天秋天是豐富多彩的,讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽,一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天,觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

四、活動(dòng)延伸

小寶貝小寶貝要記牢,秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),農(nóng)民伯伯田里忙收獲,高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

一、聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

二、看,百聞不如一見,活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。

三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

幼兒園畫活動(dòng)教案篇三

感受對(duì)稱與不對(duì)稱的美感形式,掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度,學(xué)會(huì)與人合作、共享成果。

在“擺、拼”活動(dòng)中,發(fā)展設(shè)計(jì)思維。

小彩旗“形與色”的設(shè)計(jì)與剪裁制作。

旗面色彩對(duì)比的搭配,運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的形式裝飾旗面。

制作范例,彩紙、剪刀、膠棒

播放課件,欣賞不同的彩旗,增加對(duì)彩旗的認(rèn)識(shí)

1.摸一摸:感覺不同紙材(軟、硬、粗糙、光滑——)。

2.看一看:色彩與掛歷紙有什么不同?(單一色彩、豐富色彩。)

3.撕一撕:哪些紙可以撕?(隨意撕一個(gè)大的基本形,感覺直線撕、弧線撕、對(duì)折撕。)

4.剪一剪:哪些紙可以剪?(隨意剪一個(gè)對(duì)稱的具象形,感覺對(duì)稱的折剪法。)

5.比一比:剪與撕的效果。(撕:風(fēng)格粗獷、自然、生動(dòng);剪:邊緣光滑、細(xì)膩、生動(dòng)。)

1、出示基本形,師示范幾種在基本形上加以變化,要學(xué)生自己嘗試剪一剪。

2、示范制作步驟,要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案?

3、學(xué)生學(xué)會(huì)做一做:運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能;運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的設(shè)計(jì)方法。

1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室,感受“節(jié)日慶典”的氣氛。

2、評(píng)一評(píng):選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評(píng):外形美、色彩美、裝飾美;運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對(duì)稱、不對(duì)稱的審美原則。

小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

幼兒園畫活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)前言:小孩子們一般都比較的有愛心,因此我們可以抓住小孩子們的這一點(diǎn)來培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,以下就讓我們一起來給小狗找媽媽吧,看看誰折出來的小狗最像狗媽媽,一點(diǎn)要耐心的完成噢!

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步練習(xí)對(duì)角折紙;通過活動(dòng)鍛煉寶寶手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性;

活動(dòng)準(zhǔn)備:正方形手工折紙、畫筆、膠棒。

活動(dòng)過程:

1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)并出示已折好的"狗媽媽",貼到板子上,引起寶寶的興趣;

2、教師進(jìn)行演示,家長(zhǎng)注意教師折紙的步驟,然后帶寶寶一起折紙;

3、寶寶嘗試折紙,折好后畫上五官,最后,寶寶自己把折好的"狗寶寶"貼到"狗媽媽"的身邊,進(jìn)行作品展示,幼兒教案《小狗找媽媽(幼兒園活動(dòng)教案)》。

指導(dǎo)要點(diǎn):

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)狗的折疊方法,然后才能指導(dǎo)寶寶游戲;寶寶初次折紙時(shí)手部動(dòng)作不靈活,不協(xié)調(diào),經(jīng)常會(huì)將紙撕壞,家長(zhǎng)要耐心地幫助寶寶將狗折完,建立寶寶的自信心;折紙過程中,家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)寶寶進(jìn)行指導(dǎo)。

幼兒園畫活動(dòng)教案篇五

孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個(gè)節(jié)目,作為一名幼兒教師我也非常關(guān)注這些幼兒節(jié)目?!吨腔蹣洹饭?jié)目上那些模仿操、音樂律動(dòng)及游戲深受孩子們喜愛,而且我發(fā)現(xiàn)班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送或者家人開車接送,平時(shí)坐公共汽車的時(shí)間和機(jī)會(huì)不多。為了滿足孩子們對(duì)坐公車的興趣,我就想抓住孩子們的興趣點(diǎn),用智慧樹節(jié)目中的《公共汽車》導(dǎo)入激發(fā)孩子的興趣,啟發(fā)他們的思維,嘗試讓幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)坐公車時(shí)的樂趣。于是,我設(shè)計(jì)了這次韻律活動(dòng)。

1.充分發(fā)揮想象,能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)坐公車的時(shí)看到的和感受到的,體驗(yàn)游戲的快樂,讓幼兒在音樂游戲中喜歡坐公車。

2.感受坐公車的樂趣,懂得在坐公車要講禮貌、能讓座的禮儀。

1.音樂:智慧樹之《公共汽車》。

2.智慧樹之《公共汽車》視頻。

3、幻燈片。

一、開始部分:

我們坐著公共汽車上幼兒園吧!在音樂《公共汽車》的伴隨下,師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

二、教授新課:

1、師:“啊,到幼兒園了,我們坐下來吧。今天趙老師給你們帶來了一個(gè)好看的動(dòng)畫片,我們一起來看看動(dòng)畫里的小朋友們?cè)诟墒裁??(播放幻燈片)?/p>

2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

3、你們說的真好,那我們也來試著學(xué)一學(xué)吧!

(1)公共汽車跑起來的時(shí)候,輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?誰來用個(gè)動(dòng)作學(xué)一學(xué)?

請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象,大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)展示后,其他幼兒一起模仿。

4、剛才啊你們表現(xiàn)太棒了,現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作一起做一遍吧!

5、.現(xiàn)在我們也跟著音樂試著做一遍吧。(放音樂,在老師的語言和動(dòng)作提示下師幼一起進(jìn)行韻律活動(dòng)《坐公車》)。

6、你們真棒,那現(xiàn)在我們站起來坐著公共汽車去玩吧!

三、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園畫活動(dòng)教案篇六

1、在幼兒表演動(dòng)作中,發(fā)展他們的想象力和愛勞動(dòng)的熱情。

2、通過幼兒積極參與活動(dòng),理解詩(shī)歌所表達(dá)的長(zhǎng)大愿望。

3、在感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒做事情的照片、假發(fā)、帽子、鏡子、拐杖

一、體驗(yàn)理解詩(shī)歌。

2、欣賞幼兒做事情時(shí)的照片,對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《別說我小》。

(1)幼兒欣賞詩(shī)歌,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

提問:你聽到詩(shī)歌里說了些什么?要求幼兒用詩(shī)歌里的語言回答。

(2)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

(3)幼兒再次欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達(dá)的長(zhǎng)大愿望。

提問:詩(shī)歌中的小朋友都做了哪些事情?

二、表演詩(shī)歌。

1、分組按角色表演詩(shī)歌

2、說出每一組幼兒表演好的地方

三、活動(dòng)延伸——說一說你還會(huì)做哪些事情?下次課我們?cè)谝黄饎?chuàng)編新的詩(shī)歌

幼兒園畫活動(dòng)教案篇七

說說、做做、玩玩,體驗(yàn)開怪汽車的樂趣。喜歡聽故事,養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。

蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動(dòng),掀開一片里面分別是三個(gè)小動(dòng)物),狐貍警察的圖片。幼兒游戲用的大箱子人手一只,上面分別貼上圖片,如蘋果、香蕉等,輪子人均4個(gè),紅綠燈牌。在戶外布置幾座小橋及小樹林場(chǎng)景供幼兒游戲用。

嘗試為怪汽車裝輪子,找到輪子的合適位置。

一、聽聽講講聽聲音、看動(dòng)作,猜猜是誰來了。(教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓,引出故事)邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。先出示完整的三幅圖片:南瓜、蘿卜、西瓜,再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動(dòng)物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。出示狐貍警察圖片,提問:“狐貍警察說不準(zhǔn)滾房子,這可怎么辦?”鼓勵(lì)幼兒自由討論、講述。故事。提問:“輪子裝在汽車的什么地方??jī)蓚€(gè)輪子放在一起嗎?”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置,為后面自己貼輪子做鋪墊。聽完故事后簡(jiǎn)單提問:“故事里有哪些動(dòng)物朋友?它們把什么變成了怪汽車?怎么變的呢?”

二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪汽車?”教師引導(dǎo)幼兒想象,并相互交流。(當(dāng)幼兒出現(xiàn)思維困難時(shí),教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo),如:我喜歡吃草莓,我就做一輛草莓車吧。)出示各種怪汽車(各種貼好裝飾物的紙箱車),提問:“這些汽車缺了什么?汽車有幾個(gè)輪子呢?”教師示范粘貼輪子,提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。(可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范粘貼,鞏固幼兒的認(rèn)知,提醒幼兒觀察四個(gè)輪子應(yīng)貼在哪兒。)幼兒自由選擇怪汽車粘貼車輪(有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)輪子的粘貼。還可詢問:“你開的是一輛什么怪汽車?”

三、玩玩樂樂幼兒隨“開汽車”音樂到戶外開怪汽車(把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩),教師隨機(jī)出示紅綠燈牌,增加游戲的趣味性,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

附故事:怪汽車。

小貓、小兔、小猴的房子壞了,他們出去找新房子。找呀找,咦!路邊有一個(gè)大西瓜、一個(gè)大南瓜,還有一個(gè)大蘿卜,他們真高興。小兔說:“我喜歡蘿卜,我就把這個(gè)蘿卜當(dāng)作新房子吧!”小猴說:“我喜歡西瓜,那我就把西瓜當(dāng)作新房子吧!”小貓說:“那好吧!我就把南瓜當(dāng)作新房子啦!”三個(gè)小動(dòng)物想把房子搬到動(dòng)物新村去,可是新房子太大搬不動(dòng)。這可怎么辦呢?小貓說:“那我們就把房子滾回去吧!”滾呀滾,一直滾到了路口,狐貍警察看見了說:“喂!大街上不準(zhǔn)滾房子!”這可怎么辦?有了,給房子裝上輪子,再裝上機(jī)器。嘀嘀嘀!房子變成汽車了。小貓開著南瓜車,小兔開著蘿卜車,小猴開著西瓜車,又上了路。狐貍警察見了摸摸頭:“咦!這是什么怪汽車?”活動(dòng)評(píng)析:“怪汽車”綜合活動(dòng)有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn):興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手,選擇孩子熟悉的汽車開展活動(dòng)。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子,激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整合性。活動(dòng)既有語言(故事)、認(rèn)知(感知車輪粘貼的部位),又滲透情感、音樂方面的內(nèi)容。情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車”話題,通過創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)師生、生生間的有效互動(dòng)。參與性。整個(gè)活動(dòng),孩子始終處于一種“樂學(xué)”的境界,表達(dá)積極,思維活躍,沒有一個(gè)孩子游離于活動(dòng)之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式,非常注重讓孩子相互討論交流,自己動(dòng)手實(shí)踐,發(fā)揮了每個(gè)孩子的主觀能動(dòng)性。

幼兒園畫活動(dòng)教案篇八

活動(dòng)前言:幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方,也是培養(yǎng)孩子各個(gè)方面能力的天地,尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個(gè)方面的應(yīng)辨能力,還可以加深親子關(guān)系的合諧,以下就來看看吧!

1、了解動(dòng)物的叫生和生活習(xí)性,小動(dòng)物模仿操(幼兒園活動(dòng)教案)。

2、鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作,表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。

3、動(dòng)作不必拘泥一種,重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。

小小鳥,扇翅膀,(雙臂側(cè)平舉,上下扇動(dòng)兩次)

飛到樹梢把歌唱,幼兒教案《小動(dòng)物模仿操(幼兒園活動(dòng)教案)》。(雙臂側(cè)平舉,原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)

小白兔,真可愛,(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,頭左右搖晃兩次。)

愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動(dòng)作)

小花狗,汪汪叫,(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。)

吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立,手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。)

小小羊,咩咩叫,(雙手舉過頭頂,表示羊角。)

快快上山吃青草。(雙手做吃青草動(dòng)作,彎腰與直立兩次.)

小小馬,真能干,(雙臂前平舉,手做牽馬動(dòng)作。)

呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動(dòng),原地跑)

小動(dòng)物,來做操,(雙臂上舉做招收動(dòng)作。)

天天鍛煉身體好。(雙手自然擺動(dòng),“身體好”時(shí)雙臂前伸,豎起大拇指。)

幼兒園畫活動(dòng)教案篇九

冬季又是流感的季節(jié),那么增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),提高幼兒環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要,冬天又是美麗的,冰雪會(huì)給幼兒帶來新奇和驚喜,因此我設(shè)計(jì)了“冬天的小路”這節(jié)課,主要讓幼兒感受雪景的美,體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂趣。

1、了解雪的特征,感受雪景的美。

2、理解故事內(nèi)容,能嘗試表演出動(dòng)物的不同特征。

3、豐富并理解詞匯:“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

1、下雪課件。

2、小鏟、笤帚等。

3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾。

一、開始部分。

二、基本部分。

1、師:小朋友,今天老師給你們帶來了一張好看的圖片,你們想看嗎?(想)。

2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么季節(jié)?(冬季)天空中有時(shí)下什么?(雪)下雪后周圍景象有什么變化?小路變得怎樣了?走在雪地上有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)。

師:在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情,你們想知道嗎?(想)。

3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。

提問:故事的名字是什么?故事里發(fā)生了一件什么事?

幼兒討論:下雪了,大樹、房子、大地都變成什么樣子了?小路哪里去了?有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了?他們?cè)趺礃恿?小松鼠是怎樣做的?小動(dòng)物用什么方法掃雪的?(幼兒模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作,理解詞義)他們掃完雪后,在小路上干什么?他們的心情怎樣?(懂得人多力量大的道理)。

4、表演故事。

重點(diǎn)表演:“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的.動(dòng)作。

三、結(jié)束部分:

我們也和小動(dòng)物一樣到外面小路上去跳舞,好嗎?教師帶幼兒走出活動(dòng)室。

1、區(qū)角活動(dòng)是讓幼兒繼續(xù)表演故事。

2、區(qū)角活動(dòng)時(shí)讓幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。

幼兒園畫活動(dòng)教案篇十

目標(biāo):

1.知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗,代表我們的國(guó)家,有熱愛祖國(guó),尊敬國(guó)旗的情感。

2.掌握詞:五星紅旗。國(guó)旗。尊敬。

3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風(fēng)格的歌曲。

準(zhǔn)備:

1.國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。

2.歌曲圖標(biāo):國(guó)旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。

過程:

1.讓幼兒找出我國(guó)國(guó)旗,激發(fā)幼兒的興趣。

出示各國(guó)國(guó)旗的圖片,讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。

2.觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。

國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面又什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

討論:為什么要有國(guó)旗?國(guó)旗代表什么?

回憶:你有沒有看到過升旗?(有,奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓?,他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國(guó)旗的,一動(dòng)也不動(dòng)的……)在什么地方見過國(guó)旗?(在電視上面,在小學(xué)里面……)

3.模擬升旗活動(dòng),知道升國(guó)旗時(shí)要立正,不講話,向國(guó)旗行注目禮。

4.學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗多美麗》。

教師演唱,幼兒欣賞。

出示歌曲圖標(biāo),理解歌曲內(nèi)容。

聽音樂拍節(jié)奏。

5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動(dòng)作邊演唱。

515312345-51534312-。

國(guó)旗國(guó)旗多美麗,天天升在朝霞里,

國(guó)旗國(guó)旗多美麗,五顆星星照大地。

34556653-1355656231。

小朋友們愛祖國(guó),向著國(guó)旗敬禮敬個(gè)禮

祖國(guó)前進(jìn)我長(zhǎng)大,我向國(guó)旗敬禮敬個(gè)禮。

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幼兒園畫活動(dòng)教案篇十一

設(shè)計(jì)思路:

我?guī)Ш⒆觽冊(cè)趫@中散步,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí),興奮極了,爭(zhēng)著圍到桔子樹旁看著、說著、笑著,有的忍不住伸出小手撫摸著……桔子寶寶深深吸引了他們。當(dāng)老師看到孩子們熱情的表現(xiàn)時(shí),不禁想起陳鶴琴先生的話:“大自然、大社會(huì)都是活教材!”作為新時(shí)期的教師,我們就要隨時(shí)根據(jù)幼兒需要,隨時(shí)捕捉幼兒在日常生活中感興趣的事和物,敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價(jià)值,注意尋覓事物中蘊(yùn)含的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)貼近生活的教育活動(dòng),于是,在陳鶴琴先生的教育理念指引下,我們從孩子的興趣和需要出發(fā),利用幼兒園現(xiàn)有的自然環(huán)境,開展了本次活動(dòng)“橘子”。

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用多種感官來認(rèn)識(shí)橘子,正確感知橘子的基本特征。

2、感知數(shù)的多少,會(huì)按物數(shù)數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:橘子、毛巾、垃圾桶、陳皮、橘子糖、……。

活動(dòng)過程:

(一)秋天的小秘密:

1、秋天有許多的秘密,你知道嗎?

2、那秋天有些什么秘密呢?(葉子落下來了,橘子、柿子熟了,棉花開了,菊花開了……)。

3、今天老師也帶了一樣秋天的水果,猜猜是什么?這是什么水果?你們想不想要?

4、好,老師每人給你們一人一個(gè)。我們先來數(shù)數(shù),今天我們班級(jí)來了幾個(gè)小朋友?(18個(gè))。

5、小朋友們你們同意嗎?(同意)。

6、那老師一共要拿出幾個(gè)橘子來?(18個(gè))?。??那老師也想要呢?(19個(gè))對(duì)了再加上老師的一個(gè)一共要拿19個(gè)。

(二)、剝橘子:

1、摸一摸、捏一捏、看一看你的橘子是怎樣的?(圓圓的黃色的)橘子里面是什么樣子的?(一片一片的)。

2、老師很想知道我的橘子里面有幾片?你們來猜猜,老師的橘子里有幾片?(6、7、8)。

3、請(qǐng)你們先把橘子放下來,看看張老師的橘子。(老師剝)。

4、我們一起來數(shù)一數(shù)幾片。(老師在黑板上畫出來dddddddd,8片),小朋友數(shù)的真棒!

5、你們也來數(shù)數(shù)自己的橘子里有幾片?別忘記,數(shù)一片放一片,這是一個(gè)好辦法哦!

6、那些小朋友的橘子里面的片數(shù)是和我一樣的?(老師把號(hào)數(shù)寫在ddd……的后面)。

7、比我的多一片的是幾片?(幼兒說,教師在黑板上畫出ddddddddd,9片)誰也是9片的?(老師把他們的號(hào)數(shù)寫在后面)。

8、有沒有小朋友的橘子片數(shù)比我少一片的,比我少一片,是幾片?(7片)。

9、我們應(yīng)該把7片畫在8的前面還是9的后面?(前面)為什么?

(老師在黑板上畫出來,并記下和它一樣的小朋友的號(hào)數(shù))。

10、還有誰和我們不一樣的?(一一記下)。

11、原來橘子里面不是都一樣的??!

(三)品嘗。

1、現(xiàn)在我們來吃吃自己的橘子,然后告訴旁邊的小朋友,你的橘子是什么味道的?(讓孩子與家長(zhǎng)和老師一起分享?。?/p>

2、我的手臟了,我用餐巾紙擦干凈,把垃圾扔到盤子里,你們?cè)趺醋龅模?/p>

3、橘子真好吃啊,那剝下來的是什么?能不能吃?(不能)。

4、那讓老師來變變魔術(shù),把它變成可以吃的東西,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛不許偷看?。ń處煱验倨Q成陳皮)。

5、請(qǐng)睜開眼睛,呀,我把橘皮變成可以吃的東西了,想不想嘗嘗!

是什么味道的?它也有個(gè)好聽的名字叫陳皮?。ㄓ變簭?fù)述)。

6、請(qǐng)我們的老師和家長(zhǎng)一起嘗嘗吧!

反思:眾所周知,水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里,水果隨處可見,它們種類繁多,幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。因此我覺得選擇本次教學(xué)內(nèi)容有一定的必要性。如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!币虼吮敬位顒?dòng)來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。在活動(dòng)中,孩子對(duì)常見的橘子有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并在剝剝數(shù)數(shù)的過程中,加深了數(shù)的概念,同時(shí)又知道了橘子的里面不都是一樣的!在數(shù)的過程中由于有些孩子的按物數(shù)數(shù)能力不是很強(qiáng),因此在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候不是很順利,對(duì)于這個(gè)方面我們還要在以后的工作中繼續(xù)鞏固。

幼兒園畫活動(dòng)教案篇十二

設(shè)計(jì)思路:

《綱要》中指出: “教育生活內(nèi)容要貼近生活,選擇幼兒感興趣的 事物和問題,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 ”影子是幼兒幾乎每天 都能見到的,影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼 兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是讓幼兒 親自去做一做,看一看,玩一玩。因此,設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一 活動(dòng)。

活動(dòng)過程:

一、尋找屏幕上的影子,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣 師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來看哪! 師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來和影子跳個(gè)舞吧! (評(píng):孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影 子,不停地和自己的影子一起舞動(dòng),繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)

猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力

1、幼兒互相討論 師:白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢? 師(小結(jié)): 光照在身上, 身體擋住了光線, 屏幕上就有了影子。

2、師生做手影.猜手影,感受影子的多樣性 師:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我來表演幾 個(gè)手影,你們來猜猜。 師:看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。) 師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰也會(huì)表演手影來考考 大家?(分別請(qǐng) 3—4 個(gè)幼兒演示手影) 師:那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。) 師:你們真聰明,原來手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。

3、觀看手影錄像,體驗(yàn)手影的神奇 師:有一位大師,做的手影特棒,我們一起來猜猜他表演的 手影是什么?(放手影錄像,幼兒觀看) (評(píng):此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,幼兒被 大師精彩的手影表演所折服,紛紛把掌聲送給了表演大師。)

三、通過找一找、變一變,感知影子的變化,獲得光和影子 的感性經(jīng)驗(yàn)

找一找影子 師:還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子,等一會(huì) 兒三個(gè)小朋友一組,去找一找、玩一玩,和你的好朋友說一說,你找 到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作) 師:你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請(qǐng) 3—4 名幼兒 操作演示) 師:你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么? 幼:因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上,小動(dòng)物擋住了光線,就有了 影子。 師(小結(jié)):剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白樱?發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上,就被小動(dòng)物擋住了光線,白色的布上 就有了它們的影子。

1、光離小動(dòng)物近,影子就大,光離小動(dòng)物遠(yuǎn),影子就小。

2、燈光不動(dòng),小動(dòng)物近,影子就大,小動(dòng)物遠(yuǎn),影子就 小。

3、小動(dòng)物不動(dòng),燈光離得遠(yuǎn),影子就小,燈光離得近, 影子就大。

4、小動(dòng)物和燈光一起動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

5、小動(dòng)物不動(dòng),燈光動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

6、燈光不動(dòng),小動(dòng)物動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

7、小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下,燈光動(dòng)轉(zhuǎn), 小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。 輕輕一折,隨著光的移動(dòng),小動(dòng)物的影子就像在 跳舞了。

五、活動(dòng)拓展

1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)

2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)

3、游戲“踩影子” ,找一找生活中還有哪些影子?

六、教學(xué)反思 幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好 地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。

1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育 資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系,繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣 點(diǎn),運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式,以豐富而又有趣 的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng),和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演 皮影等游戲環(huán)節(jié),讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法 的秘密等問題,在多次的游戲體驗(yàn)中,獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化 的豐富經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園畫活動(dòng)教案篇十三

教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

通過畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

寫生 或想象畫幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容

包裝上面有什么:4種以上

通過包裝我知道里面是:

外形:

色彩:以 色為主,還有 顏色。

色彩搭配的作用:

適合的年齡段 。

1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈

2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是

3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。

學(xué)生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧??梢赃M(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)

1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。

2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)

通過研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

幼兒園畫活動(dòng)教案篇十四

1、選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠),大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。

2、體驗(yàn)與同伴共同作畫的樂趣。

1、油漆刷子、顏料、倒背衣。

2、音樂(粉刷匠)、ppt。

3、布置作畫場(chǎng)景。

一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室小朋友,今天,我們是小小粉刷匠,我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室)。

二、欣賞各種顏色的房子,增加幼兒作畫的興趣。

1、你見過什么顏色的房子?

1、看了這么多漂亮的房子,我們來看看下面這些房子。

2、你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?

4、教師示范:魔術(shù)刷,蘸一下,翻過來,蘸兩下,再和小筐親一下,翻過來,親兩下,橫刷刷,豎刷刷,沿著黑線刷一刷,小心小心再小心,顏料不刷黑線外,白色房子不見了,粉刷本領(lǐng)真正強(qiáng)。(教師邊刷邊念)。

5、剛才,老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)。

6、顏料蘸好后,魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)。

7、老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)。

8、顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)。

9、你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?

幼兒選擇自己喜歡的顏色,自由作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌,使幼兒快速掌握刷的技能。

1、幼兒相互欣賞作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?,粉刷匠們我們出發(fā)嘍!

幼兒園畫活動(dòng)教案篇十五

感知冬季的季節(jié)特征。

目標(biāo):

通過觀察,用語言描述觀察結(jié)果。

準(zhǔn)備:

(1)秋天觀察花草樹木的經(jīng)驗(yàn)

(2)已凋謝的花及枯萎的草坪等的照片。

過程:教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察、討論冬天的樹、草、花與秋天的樹、草、花的不同:樹葉掉了,小草沒了花謝了等。教師簡(jiǎn)單講述其原因。

目標(biāo):會(huì)用簡(jiǎn)單的線條畫出樹干、樹枝。

準(zhǔn)備:彩筆;白紙;觀察樹干、樹枝的經(jīng)驗(yàn)。

過程:導(dǎo)語:我們觀察的冬天的樹是什么樣子的?(樹葉掉了)我們給冬天的樹畫一張相片吧!教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出樹干粗、樹枝細(xì)的關(guān)系,引導(dǎo)孩子回憶樹枝的位置,并進(jìn)行繪畫。

講評(píng):請(qǐng)幼兒講解自己的畫,從顏色、線條、形狀等多方面評(píng)價(jià)幼兒作品。評(píng)價(jià)以肯定為主。

目標(biāo):

1、能把自己理解的冬天表現(xiàn)出來。

2、喜歡裝飾自己班的墻飾

過程:

1、討論:怎樣把《好朋友》的墻飾變成“冬天的墻飾”?(下雪、樹葉該掉了……)

2、教師和幼兒一起摘下“朋友樹”的葉子,經(jīng)討論,收集在藍(lán)貓、淘氣的籮筐里。

教師幫助幼兒把他們的作品《冬天的樹》粘貼在墻上。

教師和幼兒一起剪雪花裝飾在天空。

過程:教師引導(dǎo)幼兒講出,自己觀察到的冬天的現(xiàn)象和自己在冬天的感受。

目標(biāo):

通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒不怕天冷的勇敢品質(zhì),及適應(yīng)天氣變化的能力。

大運(yùn)動(dòng)量的戶外活動(dòng):

《小白兔和大灰狼》、《狐貍捉小兔》、《老狼幾點(diǎn)了》、《紅綠燈》等。

過程:

教師在游戲中充當(dāng)主角、配角,激發(fā)幼兒參與游戲的積極性,指導(dǎo)幼兒掌握正確的跑、跳動(dòng)作,并保障幼兒的安全(提醒幼兒在跑時(shí)和同伴離開一定距離)。

故事:

《天冷我不怕》、《不怕冷的紅氣球》、《北風(fēng)爺爺你吹吧》

過程:

1、利用圖片,幼兒邊看邊回答問題。

2、欣賞故事,想一想:如果是你,你會(huì)怎么辦?

目標(biāo):

1、感知雪的特性

2、喜歡玩雪中游戲

過程:

1、在下雪天,教師和幼兒一起摸雪、看雪、踩雪,感知雪的顏色,雪花形狀及摸在手里、踩在腳下的感覺。

2、教師和幼兒一起在雪地中,堆雪人、打雪仗。

《堆雪人》:教師和幼兒一起找工具堆雪人,幼兒尋找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他裝飾用品,并打扮雪人。

《打雪仗》:教師和幼兒一起團(tuán)大、小適中的小雪球打假想敵人(如:墻上的大灰狼等),或和同伴、老師對(duì)砸。

目標(biāo):

了解動(dòng)物在寒冷的冬天是怎樣過冬的?

他們的過冬方式與人有什么不同?

準(zhǔn)備:

《冬天的動(dòng)物》圖片、常識(shí)資料:動(dòng)物過冬。

過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,講一講它們?cè)诟墒裁矗恐v解“冬眠”的動(dòng)物:熊、蛇、青蛙及在冬天脫毛的動(dòng)物等。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起搜集各種小動(dòng)物過冬的資料:圖片、文字。將它們充實(shí)在《冬天到》墻飾中。

3、教師和幼兒再次討論小動(dòng)物怎樣過冬。

幼兒園畫活動(dòng)教案篇十六

1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等。

2、喜愛糖果,能想象制作出各種有趣的糖果。

3、初步能夠根據(jù)糖果的口味及軟硬進(jìn)行分類。

知識(shí):

1、組織幼兒參觀糖果店,找一找各種各樣的糖果。

2、幼兒品嘗過各種口味的糖果。

物質(zhì):

1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種有趣的糖果、糖果紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。

2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報(bào)紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。

(一)出示糖果娃娃引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(二)通過回憶、交流參觀糖果店的情景,提出問題,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地說出糖果的種類、名稱及外形特征。

(三)參觀糖果王國(guó)。

1、告訴幼兒:今天糖果娃娃想邀請(qǐng)我們到糖果王國(guó)去做客,糖果世界里有許許多多的糖果,我們一起去找一找糖果世界里有沒有你在糖果店里看到的糖。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó),請(qǐng)幼兒說說糖果的種類及外形特征,如“摸起來感覺怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。

3、以糖果大王的口吻,邀請(qǐng)幼兒一起品嘗各種各樣的糖果,通過品嘗與交流,了解糖果有各種各樣的味道。

4、幼兒品嘗,引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖,是什么味道的。

7、通過幫糖果大王整理糖果,引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的口味、軟硬進(jìn)行分類。

(四)分組活動(dòng):

1、告訴幼兒:“糖果王國(guó)里還有許多好玩的東西,我們一起去看看吧!”

2、介紹分組材料,并提出要求。

1)把廢紙放在盤子里,保持桌面與地板的干凈整潔。

2)裝飾糖果紙時(shí)把袖子卷起來,保持衣服的干凈。

3)“糖果服裝秀”時(shí),與同伴商量,不爭(zhēng)搶玩具。

3、幼兒分組進(jìn)行操作。

1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報(bào)紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果,鼓勵(lì)幼兒捏出各種形狀的糖果。

2)提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙,鼓勵(lì)幼兒用各種圖案、線條來裝飾。

3)提供酸奶瓶、糖果紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作糖果人。

4)提供利用糖果紙、塑料袋制作的服裝、錄音機(jī)、磁帶,讓幼兒進(jìn)行“糖果服裝秀”。

幼兒園畫活動(dòng)教案篇十七

各班教室。

幼兒、班級(jí)幼兒家長(zhǎng)、3位老師。

讓孩子在與爸爸媽媽一起講講、做做、玩玩、分享中,感受新年的快樂。

體驗(yàn)親子間的情感,感受新年的快樂。

一、戶外運(yùn)動(dòng)(親子游戲)(親子操的音樂帶)。

1、開火車(請(qǐng)寶寶做火車頭,爸爸媽媽做車廂,寶寶帶著爸爸媽媽開火車)。

2、玩具模仿操(寶寶教給爸爸媽媽做)。

二、新年老爺爺送禮物。

開始語:小朋友,你們知道今天爸爸媽媽為什么要來幼兒園嗎?過什么節(jié)呀?

1、師生交流討論:

請(qǐng)出新年老人:他是誰?(和新年老人打招呼)。

新年老人:小朋友,大家好,再過兩天就是新年了,歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶來幼兒園參加我們的活動(dòng),我祝爺爺奶奶身體健康,笑口常開,爸爸媽媽工作順利,幸福美滿,祝小朋友快快長(zhǎng)大!

師:你們知道今天新年老人為什么來到我們小三班嗎?(送禮物),師:那老師要問了,什么是新年???(我們小朋友長(zhǎng)大一歲了),你從哪兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了?(幼兒根據(jù)自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)講述)。

(幼兒說不出,教師可以提醒,小朋友學(xué)到了哪些本領(lǐng)?)。

2、家長(zhǎng)代表致賀詞。

3、幼兒敲擊禮物。幼兒互相交流你得到了什么新年禮物。

師:老師要問問小朋友,你們得到了什么新年禮物呢?

4、播放音樂,寶寶和爸爸媽媽一起唱歌曲“新年好”,感受節(jié)日的氣氛。

師:過了新年,小朋友們又長(zhǎng)大一歲了,高興嗎?讓我們跟著音樂唱起來跳起來,寶寶們邀請(qǐng)爸爸媽媽來一起跳舞。

四、分享活動(dòng)(品嘗大家?guī)淼氖称罚?/p>

師:除了新年老人的禮物,我們每位小朋友也準(zhǔn)備了很多的禮物分給大家是嗎?那讓我們一起互贈(zèng)禮物吧。

幼兒園畫活動(dòng)教案篇十八

在生活中,小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望,他們會(huì)情不自禁的想?yún)⑴c各種各樣的勞動(dòng),比如切菜、洗碗、掃地等。為此,我根據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念,選擇了幼兒最熟悉的一些食物,引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測(cè)區(qū)分物體的大小,并嘗試使用常見的工具改變物體的大小,發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作,滿足幼兒參與勞動(dòng)的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達(dá)出來,以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。

1、 認(rèn)識(shí)一些常見工具,培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、 通過目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達(dá)操作過程。

1、 各種食物:黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。

2、 各種工具:勺子、剪刀、小刀。

(1)我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎?

引導(dǎo)說出“瓶子太小,食物太大?!?/p>

(2)怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢?

根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示,以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。

幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小,并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程。

有意識(shí)的提問“你用什么把什么變小了?”

有的幼兒在工具選擇上存在問題,引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具,看看用什么比較容易“變”。

有的幼兒一直使用一種工具,有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。

強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成,用完的工具放回原處,用抹布擦手,并進(jìn)行安全教育。

(1)討論問題一:你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的?

引導(dǎo)幼兒說出“我把它變小了?!边M(jìn)一步提問“你是怎么把它變小的呢?”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程,幫助幼兒說出工具名稱,并用標(biāo)記圖表示。

(2)討論問題二:刀是什么樣子的?

回憶“刀”是什么樣子的,強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”,提醒幼兒要用刀的這一面來切東西,但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同,并告訴幼兒老師提供的刀是安全的,而家里切菜的刀有危險(xiǎn),不能玩。

1、樂意參加玩石頭的游戲,體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

2、通過找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。

3、通過石頭游戲,發(fā)現(xiàn)生活中的事物有這么多有趣的玩法,從而對(duì)周圍事物產(chǎn)生探索的興趣。

各種各樣(大小不一、顏色不一、開關(guān)不一、品種不一)的干凈石頭若干;石頭照片;歡快的音樂。

1、猜石頭

師:我的這個(gè)口袋里藏著一個(gè)好東西會(huì)是什么呢?(幼兒看一看、猜一猜)讓幼兒一起數(shù)一、二、三,教師出示口袋中的東西。

師:是什么呀?

幼:是石頭寶寶。

師:原來是石頭寶寶來我們這里做客了。

2、找石頭

師:今天還來了許多的石頭寶寶看看它們會(huì)藏在哪里呢?(教師出示照片,請(qǐng)幼兒找石頭)幼兒找石頭,請(qǐng)幼兒將照片中有石頭的選出來貼到旁邊空白的地方。教師與幼兒一起觀察圖中的石頭,并講解部分較典型的石頭照片如:大大的、高高的、小小的等等,并嘗試用肢體語言來表達(dá)。

師:我來問問石頭寶寶,找出來或者沒找完

師:老師這里還有另外的一些石頭寶寶,看看它們又都藏在哪里,變成什么樣了?教師出示另外一些照片:石橋、石獅、石桌椅、石房、臺(tái)階等等。幼兒看照片自由講講。

3、玩石頭

師:小石頭還帶來了一個(gè)大禮包呢,猜猜看看是什么呀?

幼:是石頭寶寶。

師:我來看看是不是石頭寶寶?(教師稍稍打開看一看)真的是石頭寶寶,它們還在睡覺呢,我們一起把它們叫醒好嗎?(師幼一起叫石頭寶寶寶起床,先輕一點(diǎn)慢慢地加大聲音)石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個(gè)招呼吧!

師幼:石頭寶寶你們好!

幼:好。

挑石頭。誰坐得最好請(qǐng)誰先來挑。

洗石頭。幼兒拿好石頭一起邊聽音樂邊徒手洗石頭。

玩石頭。幼兒相互觀察討論并且玩石頭。

取名字。

教師出示一個(gè)石頭寶寶,請(qǐng)幼兒觀察后給石頭寶寶取名字??筛鶕?jù)它的形狀、顏色、質(zhì)地、手感等。

幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師:這里還有許多的石頭寶寶,請(qǐng)你們?cè)賮碚乙晃灰黄鸬酵饷嫱妗?/p>

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