光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
四年級品德與社會教學計劃篇一
四年級4個班共有300人，這個年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接，根據(jù)課程標準的內(nèi)容，從了解和認識自己的家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻的名人開始安排了： 一、 引以為榮的家鄉(xiāng)，二、縮短時空的通信，三、 四通八達的交通。 通過第一單元的學習使學生認識到今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)的革命先烈用鮮血換來的 ，珍惜今天的幸福生活。第二單元是引導學生感受通信的發(fā)展變化。第三單元是讓學生感受交通運輸對社會的重要性，感受到社會的變化，培養(yǎng)自覺愛護交通設(shè)施的和交通環(huán)境的責任感。
1、 調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的問題，激發(fā)他們的求知欲，引導學生認識生活，適應(yīng)社會，成為社會需要的人。
2、 通過學習、實踐、體驗、探究活動，引導學生學會研究社會問題的基本方法，教師盡力創(chuàng)造模擬學生的生活環(huán)境，以形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀。
3、 將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國教育、集體主義教育， 國情、歷史文化教育有機的融合在一起，潛移默化地使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀價值觀和初步的辨別是非的能力。
周次教學內(nèi)容備注
1第一單元： 引以為榮的家鄉(xiāng) 主題一、 歷史悠久的家鄉(xiāng)
2主題二、 革命精神照后人
3主題三、 值得驕傲的家鄉(xiāng)
4主題四、 多樣的風俗
5主題四、大家共同出本書
6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng) 總結(jié)、提高
7第二單 縮短時空的通信 主題一、通信的種類與發(fā)展
8主題二、 天涯若比鄰
9主題三、 感謝你們的服務(wù) 期中測試
10主題四、 愛護通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范
11主題五、 溫情寄給希望小學
12第二單元 縮短時空的通信 總結(jié)、提高
13第三單元 四通八達的交通 主題一、交通運輸與我們息息相關(guān)
14主題二 、 乘務(wù)員辛苦了
15主題三、 愛護交通設(shè)施
16主題四、 我心中的交通藍圖
17第三單元 四通八達的交通 總結(jié)、提高
18復習
19期末品社考查
周次教學內(nèi)容備注
1第一單元： 引以為榮的家鄉(xiāng) 主題一、 歷史悠久的家鄉(xiāng)
2主題二、 革命精神照后人
3主題三、 值得驕傲的家鄉(xiāng)
4主題四、 多樣的風俗
5主題四、大家共同出本書
6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng) 總結(jié)、提高
7第二單 縮短時空的通信 主題一、通信的種類與發(fā)展
8主題二、 天涯若比鄰
9主題三、 感謝你們的服務(wù) 期中測試
10主題四、 愛護通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范
11主題五、 溫情寄給希望小學
12第二單元 縮短時空的通信 總結(jié)、提高
13第三單元 四通八達的交通 主題一、交通運輸與我們息息相關(guān)
14主題二 、 乘務(wù)員辛苦了
15主題三、 愛護交通設(shè)施
16主題四、 我心中的交通藍圖
17第三單元 四通八達的交通 總結(jié)、提高
18復習
19期末品社考查
以上就是四年級品德與社會教學工作計劃全文，希望能給大家?guī)韼椭?
四年級品德與社會教學計劃篇二
四年級五個班的學生均熱愛學習，遵守學校的規(guī)章制度，聽從老師教誨。有一定的集體榮譽感，能積極完成學習任務(wù);有一定的自理能力，懂得與同學友好相處。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，學習興趣不濃，目的不明，對待學業(yè)得過且過?？傊?，引導本班同學養(yǎng)成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。
二、教學內(nèi)容、目標
本冊仍是四個單元：1.通訊與生活;2.讓誠信永相伴;3.我們的民主生活;4.源遠流長的中華文化。
教學目標：
1.了解通訊的發(fā)展，學會利用、獲取、辨別信息，感受與人們生活的關(guān)系;
2.知道社會需要誠信，努力做誠信的人;
3.了解民主的形式，培養(yǎng)民主意識，主動參與民主生活;
4.了解博大精深的中華文化，激發(fā)民族自豪感和文物保護意識。
三、教材分析
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：
1、教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，主要進行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《源遠流長的中華文化》，根據(jù)五年級學生的年齡特點，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
四、教學措施
1、全面把握課程目標。在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參加社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗。在教學中積極調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習。就話題展開，親自探究，有所發(fā)現(xiàn)和感悟。
4、教學時要注重與其它學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要教學和學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、盡可能地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課程資源。
五、課時安排
四個單元15篇課文，每周兩節(jié)，授課需15周，復習考試2—3周，共計17—18周。
四年級品德與社會教學計劃篇三
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了了解社會和品德形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極到本課堂的課內(nèi)外的學習活動中去。
品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
（一）情感、態(tài)度、價值觀
1、與人相處中尊重、體諒他人。相信城市是做人的基本道理，對坦蕩正直的人心懷敬佩，愿意成一個誠實守信的人。對自己的生命有一種負責的態(tài)度，并愿意為之約束自己的言行，抵制不良的生活習慣。對生活懷有美好的向往和憧憬，面對困難和挫折不退縮，保持積極向上的心態(tài)，能體驗到克服困難取得成功的樂趣。
2、感受、體驗家人對自己的關(guān)愛，愿意主動與家人溝通，尊重、孝敬老人。關(guān)心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承擔家庭義務(wù)和責任的意識，初步形成合理的消費觀。
3、感受與同學間的友愛之情，體驗擁有朋友的快樂和團結(jié)合作帶來的樂趣。關(guān)心集體，樂于參加集體活動，感受集體生活的快樂與美好。
4、感受信息技術(shù)對推出人類社會進步的巨大作用，以及現(xiàn)代通信手段、各種傳媒和多媒體網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的便利。對各種新信息手段懷有好奇心，并愿意在老師或家長的指導下學習、使用。懂得信息技術(shù)也是一把“雙刃劍”，要在充分享用它所提供的便利時也能自覺遵守各種共同的規(guī)則。
（二）能力
1、在生活中能分辨是非，正確地面對錯誤，并能在教師幫助下調(diào)整自己的言行，做一個誠實的人，學會一些與人坦誠交往的方法，對不該做的事學會拒絕。學會生活中的挫折能調(diào)整自己的心態(tài)，并常識想辦法加以解決。
2、學會料理自己的生活，養(yǎng)成主動關(guān)心家人、孝敬父母長輩、做力所能及的家務(wù)事的好習慣。初步學會統(tǒng)計家庭收支情況，合理消費，勤儉節(jié)約。學會一些與父母和家人溝通的辦法。
3、學會寬容地對待他人，能欣賞和發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點，平等地與小伙伴合作交流。自覺遵守各項規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。積極主動地參與與班級管理。為班級生活出謀劃策。
4、學會用電話、書信等現(xiàn)代通信方式與人交流。養(yǎng)成規(guī)范書寫信件的習慣，注意通信、通話的文明禮儀，不私自拆閱別人的信箋和撕取別人信件上的郵票。遇到突發(fā)事情會正確撥打應(yīng)急電話。能有節(jié)制地、有選擇地收看電視節(jié)目和上網(wǎng)，不沉溺于看電視和玩網(wǎng)絡(luò)游戲，自覺抵制、遠離不健康的書報影視以及不健康的網(wǎng)站。能利用交往工具進行交流、溝通、合作，利用傳媒、網(wǎng)絡(luò)獲取信息，初步養(yǎng)成看好書，讀好報的生活習慣。
（三）知識
1、知道誠實守信是美德，敢于承認錯誤同樣是誠實的一種表現(xiàn)。了解迷戀游戲機等不良生活習慣的危害。知道理解、體諒他人是解決和避免沖突、與人愉快相處的有效方法之一。懂得生活和學習中會有困難，失敗是成功之母。
2、知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是社會文明的重要標志。了解家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活中的必要開支。知道家庭生活中也要講道德，要有家庭責任感。
3、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。知道自己是集體的小主人，應(yīng)該承擔相應(yīng)的責任。懂得在一個集體中，只有團結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。知道集體處處有規(guī)則，在日常的學習、生活中，應(yīng)該按規(guī)矩辦事。
4、了解郵政、電信、傳媒、網(wǎng)絡(luò)的基本功能，知道集郵是一項健康、高雅的活動。知道私拆他人信件是違法的行為。明白亂撥應(yīng)急電話的后果。懂得傳媒、網(wǎng)絡(luò)是兩把“雙刃劍”，使用不當會影響甚至妨礙自己的健康成長。知道寫信和打電話的一般程序和方法。
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
1、這點困難算什么……1—2周
2、成功一定有辦法……2—4周
3、每天都有好心情……5周
4、成長的故事……6——7周
5、“我”和“我們”……8周
6、我們是最棒的……9周
7、各種各樣的商店……9周
8、購物有學問……10周
9、我是理財小能手……10周
10、無聲的朋友……11周
11、大家生活在一起……11周
12、不怕一萬，就怕萬一……12周
13、我們是鄰居……13周
14、文明從我做起……13周
15、天有不測風云……14周
16、在這危急時刻……15周
17、災(zāi)害無情人有情……16周
18、復習……17周
四年級品德與社會教學計劃篇四
1、情感與態(tài)度目標：
(1)引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。
(2)指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
(3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
2、行為與習慣目標：
(1)初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。
3、知識與技能目標：
4、過程與方法目標：
以故事續(xù)編、小組討論等形式，讓學生明白要遵守公共秩序、社會公德。以“伸出援助的手”、“愛心小組”等活動，培養(yǎng)學生的愛心。進行實地調(diào)查，知道環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責任感。通過學生感興趣地實踐活動，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)之情。以“我當小記者”、“我來當編輯”等活動，讓學生充分感受合作的愉快。
二、情況分析(工作重點)
學生情況分析：
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
教材情況分析：
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念;引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習慣。
三、教學措施(具體做法)
1、充分挖掘我校特色的教育資源，使校本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學中的效能，創(chuàng)建良好的教學情境，提高學生的學習興趣和學習的自主性。
3、精心準備，指導學生開展好課內(nèi)外教育活動，寓教育于活動之中。
四、課外活動或興趣小組活動
1、通過播放錄像、課件等方式，培養(yǎng)學生學習能力，增強健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀。并以“我當小記者”、“我來當編輯”等活動，讓學生充分感受合作的愉快。
2、讓學生組織課外研究小組，了解環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責任感。還要比較不同通信的特點，選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行一次實際通信聯(lián)系。培養(yǎng)他們運用現(xiàn)代通信工具的能力。
五、教學進度
教學進度
周次日期教學內(nèi)容備注
12、21~2、221、在公共汽車上2月20日上課
22、25~3、11、在公共汽車上
33、4~3、82、想想他們的難處
43、11~3、152、想想他們的難處
53、18~3、223、伸出我的手
63、25~3、293、伸出我的手
74、1~4、54、我們贏了清明節(jié)放假
84、8~4、124、我們贏了
94、15~4、195、綠色小衛(wèi)士
104、22~4、265、綠色小衛(wèi)士
114、29~5、36、我們的民風民俗勞動節(jié)放假
125、6~5、106、我們的民風民俗
135、13~5、177、家鄉(xiāng)的變化
145、20~5、248、怎樣到達目的地
155、27~5、319、媒體連著我和你
166、3~6、710、辦一張自己的報紙
176、10~6、1411、怎樣和他聯(lián)系端午節(jié)放假
186、17~6、21期終復習、期終考
四年級品德與社會教學計劃篇五
教學目標：
1、感受生命的美麗，知道世界因為生命才美麗，人類應(yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。知道生命是寶貴的，要愛護自己的身體，呵護生命。
2、初步具備防范意識，了解與小學生生活相關(guān)的安全標志和設(shè)施，注意公共安全。
3、知道家庭經(jīng)濟來源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟來源，體會父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支。學習合理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識，做個聰明的消費者。
4、了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關(guān)照，不給鄰居添麻煩。。
情感目標：
1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵、了解一些可以挽救他人生命。沒有傷害的行為，敬佩為拯救他人的生命獻出愛心的人。
2、具備基本的自護自救能力。
3、引導學習合理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識，做個聰明的消費者。
4、形成一定的社會責任感，體會到大家的事情要靠大家來做。。
教材分析：
1、《珍愛生命》主要是喚起學生對生命的熱愛和珍惜。。
2、《安全的生活》通過指導學生的生活，出盡學生過一種安全的.生活。
3、《花錢的學問》引導學生正確的消費理財觀，提高他們的消費技巧。
4、《關(guān)心你、愛護他》培養(yǎng)兒童的社會責任感和公德意識弘揚人文精神，對社會充滿責任感。
教學進度：
第一單元6—8課時
第二單元8課時
第三單元8—10課時
第四單元8—10課時
總復習
教學措施：
1、獨立閱讀，自主學習，理解主題文字的大意。
2、借助插圖，引導學生從各個事例中進行分析、比較，強化主題思想。
3、小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。
4、收集、整理資料。
5、模仿演示。
6、換位思考。
四年級品德與社會教學計劃篇六
一、教材分析：
四年級上冊教材共四個單元，第一單元"珍愛生命"，第二單元"安全地生活"，第三單元"花錢的學問"，第四單元"關(guān)心你，愛護他"。
四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學生思考：生命給世界帶來了什么?我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友?我們的生命是誰給予的?為什么說生命是生生不息，又是有限的?第四單元"關(guān)心你，愛護他"，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關(guān)心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想，是理解。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中。
二、教學目標：
1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關(guān)系。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。上冊教材通過引導學生感受生命的意義，掌握安全常識，懂得花錢的學問，伸出友愛的手，大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2、從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此應(yīng)注意將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3、注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
"品德與社會"是一門打破學科界線的"綜合課程"。在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
4、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。
5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。
三、教學措施：
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
3、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。
5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。
6、加強課程管理，保證教學質(zhì)量。
四年級品德與社會教學計劃篇七
以《義務(wù)教育品德與社會課程標準》的課程理念為依據(jù)，樹立“以人為本、培養(yǎng)能力”的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學生長期的健康成長。
學生分析
學生是非常喜歡《品德與社會》這門課的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實踐活動的開展，對本課程的學習也會受到影響。教師力爭減少一些負影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂效率。
隨著年齡的增長，社會 活動范圍的不斷擴大，學生在生活中常常會遇到一些意想不到的事情。如何使他們平平安安地度過每一天，是家長，學校，社會一直關(guān)注的問題。設(shè)計本單元讓學生在以有的安全知識的基礎(chǔ)上進一步深化理解，系統(tǒng)地掌握一些面對突發(fā)事件的自救自護本領(lǐng)，為他們今后更好地學習，生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
各單元的設(shè)計圍繞課程標準的一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。本教材以學生生活為主線，設(shè)置綜合性的學習活動主題，體現(xiàn)教科書內(nèi)容的生活化和綜合性。主要有學生的家庭，學校和社區(qū)生活的內(nèi)容，家鄉(xiāng)，世界的民族風情，習俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容，讓學生加深對社會的認識，有利于他們的情感，態(tài)度與價值觀和能力的和諧發(fā)展。
第一單元 生活中的消費
第二單元 生活中的習俗
第三單元 安全地生活
1、情感 態(tài)度 價值觀
養(yǎng)成熱愛勞動，勤儉節(jié)約的態(tài)度。
養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信，團結(jié)協(xié)作，有責任心的品質(zhì)。
初步形成民主，法制觀念。
熱愛生活，感受生活的快樂。
熱愛祖國，真是祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗。
尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際一意識
成自尊自主，樂觀向上的生活態(tài)度。
2、能力
能與他人平等地交流與合作，學習民主的參與探究活動。
學習從不同的角度觀察，人事，分析社會事物和現(xiàn)象，常識合作的，有意識的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
養(yǎng)成搜集，整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單學習工具探索和說明問題。
能夠清楚的表達自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。
3、知識
1、了解生產(chǎn)，消費活動與人們生活的關(guān)系。
2、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。
3、了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則。
4、初步懂得講文明，守紀律對社會公共生活的重要意義。
5、保障措施
1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生喜愛藝術(shù)，樂于探索、努力求知的欲望。
3、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現(xiàn)代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
四年級品德與社會教學計劃篇八
新的學期來了，四年級品德教學計劃怎么制定?下面是本站小編收集整理的四年級品德與社會教學計劃，歡迎閱讀。
一、指導思想：
遵循教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育的指導思想，按照國家對九年制義務(wù)教育的要求，在全日制小學教育中，必須貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，使兒童、少年受到比較全面的基礎(chǔ)教育，提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，為培養(yǎng)各級各類的社會主義建設(shè)人才奠定初步的基礎(chǔ)。
二、制定教學計劃的原則
1、教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，扎扎實實的提高教育質(zhì)量，為社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)。
2、遵循兒童、少年身心發(fā)展規(guī)律，使學生全面發(fā)展的同時，注意因材施教，培養(yǎng)學生的志趣、特長。
3、堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，切實加強勞動教育和職業(yè)技術(shù)教育。
4、加強思想品德教育，搞好課內(nèi)外結(jié)合，以課堂教學為主，重視并開展各種有益的課外活動。
5、適當拓寬知識面，增加一些新的知識和實驗，力求課程內(nèi)容難易適度，合理安排學生課業(yè)負擔。注意發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。
三、具體做法：
思想品德課 進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義為中心的社會公德教育和社會常識教育，從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。進行道德、民主和法制、紀律教育，進行社會生活和社會發(fā)展規(guī)律以及社會主義建設(shè)常識教育，培養(yǎng)愛國主義思想和社會主義人道主義的道德品質(zhì)，高尚的審美情趣，初步樹立社會主義民主，社會主義法制和紀律觀念，對我國社會主義社會的實際情況和發(fā)展方向有一個初步的認識，培養(yǎng)學生對社會的責任感。 為了提高這門學科的教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育。
(一)、課前
1、認真學習《思想品德課教學指導綱要》，弄清課程的性質(zhì)、教學目標、教學內(nèi)容、教學原則和教學實施及評價。在總體把握教材體系的前提下，熟知所任年級的教學目標和要求，然后熟悉每一課教學內(nèi)容，制定學期教學計劃。
2、認真?zhèn)湔n，要備教學目標、重點、難點、教學過程，特別要弄清知識點，不出理論差錯;并要準備好直觀教具和電教媒體，有些課還必須做好課前調(diào)查訪問等。
3、了解學生現(xiàn)實思想，便于在課內(nèi)有針對性地進行教育。
(二)、課內(nèi)
1、上課講述要生動、具體、形象，運用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，以達到曉之以理，動之以情，導之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞說教。
2、思品課的結(jié)構(gòu)一般可以采用“揭示課題——學文明理――聯(lián)系實際――辨析導行――總結(jié)延伸”這樣的模式，情感激發(fā)要貫徹始終，要講求實效。
3、思品課的“看看說說”、“說說做做”、“說說評評”、“說說學學”、“思考和練習”等練習，應(yīng)在課內(nèi)完成。“做做”“學學”方面的要求，應(yīng)引導學生在日常生活中做到。
4、“自學課文”要讓學生自讀明理，并付之行動，不要包辦代替。
5、要完成課本后總復習。
6、教態(tài)親切自然，服飾整潔大方，板書工整、簡明、規(guī)范，語言生動簡練，符合學生年齡特征，堅持用普通話進行教學。
(三)、課后
1、思品課教學應(yīng)重視與班主任工作，少先隊活動，晨間活動和各科教學的內(nèi)在聯(lián)系，注重學校教育、家庭教育、社會教育協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮德育的整體功能，促進學生良好的思想品德和行為規(guī)范的形成。
2、重視考核學生對所學的政治常識、道德規(guī)范的掌握程度和思想行為表現(xiàn)，評價方法采取期末書面考查和平時行為考核相結(jié)合。要全面評價學生的學習效果，評價采用等級制，分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。
3、要重視向課外的延伸，指導學生的行動，注意平時對學生的思想品德行為的檢查和督促，并做好《德育手冊》上的評定記載工作。
四、教學進度
第一單元
讓誠信永相伴
3課時
第二單元
我們的民主生活
4課時
第三單元
我愛我的祖國
4課時
第四單元
源遠流長的中華文化
4課時
復習
3課時
一、班級情況分析。
四年級4個班共有300人，這個年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
二、教材分析。
本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接，根據(jù)課程標準的內(nèi)容，從了解和認識自己的家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻的名人開始安排了： 一、 引以為榮的家鄉(xiāng)，二、縮短時空的通信，三、 四通八達的交通。 通過第一單元的學習使學生認識到今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)的革命先烈用鮮血換來的 ，珍惜今天的幸福生活。第二單元是引導學生感受通信的發(fā)展變化。第三單元是讓學生感受交通運輸對社會的重要性，感受到社會的變化，培養(yǎng)自覺愛護交通設(shè)施的和交通環(huán)境的責任感。
三、教學措施。
1、 調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的問題，激發(fā)他們的求知欲，引導學生認識生活，適應(yīng)社會，成為社會需要的人。
2、 通過學習、實踐、體驗、探究活動，引導學生學會研究社會問題的基本方法，教師盡力創(chuàng)造模擬學生的生活環(huán)境，以形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀。
3、 將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國教育、集體主義教育， 國情、歷史文化教育有機的融合在一起，潛移默化地使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀價值觀和初步的辨別是非的能力。
四、教學進度。
周次教學內(nèi)容備注
1第一單元： 引以為榮的家鄉(xiāng) 主題一、 歷史悠久的家鄉(xiāng)
2主題二、 革命精神照后人
3主題三、 值得驕傲的家鄉(xiāng)
4主題四、 多樣的風俗
5主題四、大家共同出本書
6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng) 總結(jié)、提高
7第二單 縮短時空的通信 主題一、通信的種類與發(fā)展
8主題二、 天涯若比鄰
9主題三、 感謝你們的服務(wù) 期中測試
10主題四、 愛護通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范
11主題五、 溫情寄給希望小學
12第二單元 縮短時空的通信 總結(jié)、提高
13第三單元 四通八達的交通 主題一、交通運輸與我們息息相關(guān)
14主題二 、 乘務(wù)員辛苦了
15主題三、 愛護交通設(shè)施
16主題四、 我心中的交通藍圖
17第三單元 四通八達的交通 總結(jié)、提高
18復習
19期末品社考查
周次教學內(nèi)容備注
1第一單元： 引以為榮的家鄉(xiāng) 主題一、 歷史悠久的家鄉(xiāng)
2主題二、 革命精神照后人
3主題三、 值得驕傲的家鄉(xiāng)
4主題四、 多樣的風俗
5主題四、大家共同出本書
6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng) 總結(jié)、提高
7第二單 縮短時空的通信 主題一、通信的種類與發(fā)展
8主題二、 天涯若比鄰
9主題三、 感謝你們的服務(wù) 期中測試
10主題四、 愛護通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范
11主題五、 溫情寄給希望小學
12第二單元 縮短時空的通信 總結(jié)、提高
13第三單元 四通八達的交通 主題一、交通運輸與我們息息相關(guān)
14主題二 、 乘務(wù)員辛苦了
15主題三、 愛護交通設(shè)施
16主題四、 我心中的交通藍圖
17第三單元 四通八達的交通 總結(jié)、提高
18復習
19期末品社考查
以上就是四年級品德與社會
教學工作計劃
全文，希望能給大家?guī)韼椭?一、情況分析：
教材分析：
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標，以體現(xiàn)育人為主的現(xiàn)代教育價值取向為理念，引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度的參與能力，在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我，對他人、對社會的認識和理解，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習慣。
本教材與全日制義務(wù)教育《品德與社會》三年級教材的體系結(jié)構(gòu)基本一致。本教材以兒童社會生活為主線，編制了“我們在一起”，“成長不煩惱”，“聰明的消費者”三個單元，全書23課，每課依內(nèi)容和容量不同，安排3~4課時，一冊書安排37課時左右，留出一定課時學校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動使用。
學生分析：
我們這里四年級的學生淳樸，活潑，積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
二、教學目標：
1、見物見人，以物及人，力圖在“物與人”的內(nèi)在聯(lián)結(jié)中，達到品德課與社會課的綜合，以實現(xiàn)兒童完整的人格，實現(xiàn)“既學會做事，又學會做人，在做事中學做人”。
2、讓學生逐步學會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。
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四年級品德與社會教學計劃篇九
遵循教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育的指導思想，按照國家對九年制義務(wù)教育的要求，在全日制小學教育中，必須貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，使兒童、少年受到比較全面的基礎(chǔ)教育，提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，為培養(yǎng)各級各類的社會主義建設(shè)人才奠定初步的基礎(chǔ)。
1、教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，扎扎實實的提高教育質(zhì)量，為社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)。
2、遵循兒童、少年身心發(fā)展規(guī)律，使學生全面發(fā)展的同時，注意因材施教，培養(yǎng)學生的志趣、特長。
3、堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，切實加強勞動教育和職業(yè)技術(shù)教育。
4、加強思想品德教育，搞好課內(nèi)外結(jié)合，以課堂教學為主，重視并開展各種有益的課外活動。
5、適當拓寬知識面，增加一些新的知識和實驗，力求課程內(nèi)容難易適度，合理安排學生課業(yè)負擔。注意發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。
思想品德課進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義為中心的社會公德教育和社會常識教育，從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。進行道德、民主和法制、紀律教育，進行社會生活和社會發(fā)展規(guī)律以及社會主義建設(shè)常識教育，培養(yǎng)愛國主義思想和社會主義人道主義的道德品質(zhì)，高尚的審美情趣，初步樹立社會主義民主，社會主義法制和紀律觀念，對我國社會主義社會的實際情況和發(fā)展方向有一個初步的認識，培養(yǎng)學生對社會的責任感。為了提高這門學科的教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育。
（一）、課前
1、認真學習《思想品德課教學指導綱要》，弄清課程的性質(zhì)、教學目標、教學內(nèi)容、教學原則和教學實施及評價。在總體把握教材體系的前提下，熟知所任年級的教學目標和要求，然后熟悉每一課教學內(nèi)容，制定學期教學計劃。
2、認真?zhèn)湔n，要備教學目標、重點、難點、教學過程，特別要弄清知識點，不出理論差錯；并要準備好直觀教具和電教媒體，有些課還必須做好課前調(diào)查訪問等。
3、了解學生現(xiàn)實思想，便于在課內(nèi)有針對性地進行教育。
（二）、課內(nèi)
1、上課講述要生動、具體、形象，運用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，以達到曉之以理，動之以情，導之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞說教。
2、思品課的結(jié)構(gòu)一般可以采用“揭示課題——學文明理聯(lián)系實際辨析導行總結(jié)延伸”這樣的模式，情感激發(fā)要貫徹始終，要講求實效。
3、思品課的“看看說說”、“說說做做”、“說說評評”、“說說學學”、“思考和練習”等練習，應(yīng)在課內(nèi)完成。“做做”“學學”方面的要求，應(yīng)引導學生在日常生活中做到。
4、“自學課文”要讓學生自讀明理，并付之行動，不要包辦代替。
5、要完成課本后總復習。
6、教態(tài)親切自然，服飾整潔大方，板書工整、簡明、規(guī)范，語言生動簡練，符合學生年齡特征，堅持用普通話進行教學。
（三）、課后
1、思品課教學應(yīng)重視與班主任工作，少先隊活動，晨間活動和各科教學的內(nèi)在聯(lián)系，注重學校教育、家庭教育、社會教育協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮德育的整體功能，促進學生良好的思想品德和行為規(guī)范的形成。
2、重視考核學生對所學的政治常識、道德規(guī)范的掌握程度和思想行為表現(xiàn)，評價方法采取期末書面考查和平時行為考核相結(jié)合。要全面評價學生的學習效果，評價采用等級制，分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。
3、要重視向課外的延伸，指導學生的行動，注意平時對學生的思想品德行為的檢查和督促，并做好《德育手冊》上的評定記載工作。
第一單元
讓誠信永相伴
3課時
第二單元
我們的民主生活
4課時
第三單元
我愛我的祖國
4課時
第四單元
源遠流長的中華文化
4課時
復習
3課時
四年級品德與社會教學計劃篇十
以《義務(wù)教育品德與社會課程標準》的課程理念為依據(jù)和原則，樹立以人為本、培養(yǎng)能力的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學生長期的健康成長。
(1)四年級學情分析
本年級共有150名新入學兒童，他們個個活潑可愛，天真爛漫。他們懂禮貌，文明習慣較好;經(jīng)第一天培訓后發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子不僅識字量大，而且非常樂于助人，理解能力也較強。學生是非常喜歡《品德與社會》這門課的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實踐活動的開展，對本課程的學習也會受到影響。教師力爭減少一些負影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂效率。相信在品社課上，他們會認真聽課，收獲更多的好習慣及更好的品德行為。期待他們的進步!
(2)教材分析
本冊教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念;引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力，在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習慣。
本教材以兒童的社會生活為主線，由三個單元組成。教科書在設(shè)計上力求貼近兒童的生活經(jīng)驗，貼近現(xiàn)實社會，將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會生活有機的結(jié)合在一起。第一單元《我們在一起》第二單元《成長不煩惱》第三單元《聰明的消費者》，各單元的設(shè)計圍繞課程標準的一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。本教材以學生生活為主線，設(shè)置綜合性的學習活動主題，體現(xiàn)教科書內(nèi)容的生活化和綜合性。主要有學生的家庭，學校和社區(qū)生活的內(nèi)容，家鄉(xiāng)，世界的民族風情，習俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容，讓學生加深對社會的認識，有利于他們的情感，態(tài)度與價值觀和能力的和諧發(fā)展。
第一單元我們在一起
第二單元成長不煩惱
第三單元聰明的消費者
品德與社會課程旨在培養(yǎng)學生的良好品德，促進學生的社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。
本課程引導和幫助學生達到以下三個方面的目標。
(一)情感態(tài)度價值觀
1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上、勤勞樸素的態(tài)度。
2、愛親敬長，養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。
3、初步形成規(guī)則意識和民主、法制觀念，崇尚公平與公正。
4、熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感，尊重不同國家和民族的文化差異，初步形成開放的國際視野。
5、具有關(guān)愛自然的情感，逐步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
(二)能力與方法
1、養(yǎng)成安全、健康、環(huán)保的良好生活和行為習慣。
2、初步認識自我，掌握一些調(diào)整自己情緒和行為的方法。
3、學會清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。
4、學習從不同的角度觀察社會事物和現(xiàn)象，對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，力所能及地參與社會公益活動。
5、初步掌握收集、整理和運用信息的能力，能夠選用恰當?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f明問題。
(三)知識
1、理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌，了解未成年人的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得規(guī)則、法律對于保障每個人的權(quán)利和維護社會公共生活具有重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系，知道科學技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響。
3、知道一些基本的地理常識，初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解人類共同面臨的人口、資源和環(huán)境等問題。
4、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，了解一些我國歷史常識，知道在歷史發(fā)展過程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，了解影響我國發(fā)展的重大歷史事件和社會主義建設(shè)的偉大成就。
5、初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要事件，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風俗習慣，懂得不同民族、國家和地區(qū)之間相互尊重、和睦相處的重要意義。
1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生喜愛藝術(shù)，樂于探索、努力求知的欲望
3、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現(xiàn)代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
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四年級品德與社會教學計劃篇十一
一、教材分析：
四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關(guān)心你，愛護他”。
四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學生思考：生命給世界帶來了什么？我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友？我們的生命是誰給予的？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關(guān)心你，愛護他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關(guān)心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
二、教學目標：
1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關(guān)系。
互關(guān)系及其本質(zhì)。
2、從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3、注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。 “品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
4、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。
5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。
三、教學措施：
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
3、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。
5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。
6、加強課程管理，保證教學質(zhì)量。
20__年9月
20__年9月1日
四年級品德與社會教學計劃篇十二
以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
例如，今天的兒童在早期的社會性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使得一部分兒童自認為可以做自己想做的一切事情，規(guī)則意識比較模糊。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學會自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個講文明有教養(yǎng)的人。
又如，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個不容忽視的社會問題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業(yè)，是每一個公民義不容辭的責任?，F(xiàn)在的學生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關(guān)懷與呵護，“只知受愛，不知愛人”，“只知索取，不知奉獻”，人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會覺得好笑，有時甚至會嘲笑、瞧不起，還可能會戲弄殘疾人。我們必須從小培養(yǎng)學生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，并讓學生樂意努力去幫助他們。
此外，四年級的小學生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨立活動的范圍在不斷擴大，學生從平時親身經(jīng)歷的事實中理解生活與交通運輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學生擴大視野，豐富社會知識，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來。
1、教材內(nèi)容：
2、教學目標：
1.通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學習；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風，體會其對人們生活的影響.
2.通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強度。
3.通過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。
4.通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系；讓學生學會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關(guān)通信的法律、法規(guī)；初步了解通信發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。
3、教學重點和難點：
1．對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。
2．通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切
3．讓學生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。
4．聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關(guān)系；通過調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點；能根據(jù)實際情況，正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。
1．注意引導學生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認識社會和了解社會。
2．從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。
3．將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。
4。通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。
周次
教學內(nèi)容
節(jié)次
備注
1
1、我的家鄉(xiāng)在哪里
第一單元
2
2、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人
3
3、濃濃鄉(xiāng)土情
4
1、吃穿用哪里來
第二單元
5
2、從電視機的變化說起
6
3、生活中的各行各業(yè)
7
1、多種多樣的運輸方式
第三單元
8
2、交通與我們的生活
9
期中考試
10
3、從古到今話交通
11
4、交通問題帶來的思考
12
單元過關(guān)
13
1、通信連萬家
第四單元
14
2、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)
15
3、小窗口大世界
16
4、從看電視說起
17
期末復習
18
期末考試
19
四年級品德與社會教學計劃篇十三
四年級的學生已經(jīng)有一定的知識和技能，也開始有了自己的想法和一定的辨別能力，孩子對這門課比較感興趣，樂于學習。但學生的自制力差，對課文中的一些要求雖然能夠理解也能跟著做，但持久性不夠，需要老師經(jīng)常提醒、督促。
1、知道誠實是自尊自愛的表現(xiàn)，愛惜自己的榮譽。
2、讓學生懂得守時、說到就要做到，都是守信的表現(xiàn)。
3、懂得社會需要誠信，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障。
4、感受弱勢人群自強不息的精神，對他們產(chǎn)生尊敬之情。
5、知道一些社會公益活動，了解常設(shè)的社會福利機構(gòu)和設(shè)施。
6、引導學生用具體的行動來關(guān)心幫助弱勢群體
7、探究家鄉(xiāng)水資源的一些問題及其產(chǎn)生的原因和危害。
8、關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量，探究空氣污染的原因和對人們生活的影響。
9、關(guān)注家鄉(xiāng)的動植物，初步了解人們對生態(tài)環(huán)境的破壞，以及由此給自己生產(chǎn)、生活帶來的不利影響。
10、學習先進人物的事跡，知道保護環(huán)境人人有責。
11、感受交通在人們生活中的重要作用。
12、引導學生了解不同交通工具的特點，以及自己家鄉(xiāng)的主要交通方式。
13、觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識。
14、學習在地圖上查找我國的鄰國和隔海相望的國家。
15、讓學生知道我國是一個地域遼闊的國家，初步了解我國的34個省級行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)的位置。
16、讓學生了解我國的自然狀況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。
17、讓學生了解臺灣，知道臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可浸犯。
18、知道盼望祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿。
1、理解、體驗誠信的可貴。
2、引導學生關(guān)注家里的長輩，對身邊需要幫助的人獻出自己的愛。
3、引導學生主動參與力所能及的環(huán)保行動。
4、了解不同交通工具的特點，認識常見的交通標志。
5、了解中國在世界中所處的位置及其概況。
1、創(chuàng)設(shè)情景教學，給予學生主動探索、合作學習的機會，從而讓學生以積極、歡快的情趣去學習。
2、將學到的知識運用到生活實際中去，并持之以恒的堅持下去。
3、注重培養(yǎng)學生的愛心、責任心等良好品質(zhì)。
4、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)、
5、建立新的教學觀，引導學生自主學習、
6、加強課程管理，保證教學質(zhì)量、
周次
時間
教學內(nèi)容
1
2、10—————2、14
誠實，不需要理由
2
2、15—————2、21
拍手拉鉤不要變
3
2、22—————2、28
誠信就在身邊
4
3、1——————3、7
同在藍天下
5
3、8——————3、14
生活因愛更美麗
6
3、15—————3、21
我們的愛心行動
7
3、22—————3、28
流過家鄉(xiāng)的小河
8
3、29——————4、4
我們時刻在呼吸
9
4、5——————4、11
大自然中的朋友
10
4、12—————4、18
呵護綠色家圓
11
4、19—————4、25
馬路修道家門口
12
4、26——————5、2
交通海陸空
13
5、3———————5、9
平安走天下
14
5、10—————5、16
在世界的東方
15
5、17—————5、23
我們的大中國
16
5、24—————5、30
壯麗的河山
17
5、31——————6、6
麥忙假
18
6、7——————6、13
海峽兩岸盼統(tǒng)一
19
6、14—————6、20
復習
20
6、21—————6、27
期終考試
21
6、28——————7、4
寫好工作總結(jié)
四年級品德與社會教學計劃篇十四
高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
對于六年級的學生，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。
小學六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期。在這個時期，學生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊。
二、教材分析
（一）、本冊教科書由四個單元構(gòu)成。
第一單元你我同行第二單元人類的家園
第三單元同在一片藍天下第四單元再見，我的小學生活
（二）、教材重點與難點：
主要通過真實的歷史資料，讓學生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上，感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為，激發(fā)學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。
（三）、本冊教材各單元目標
第一單元：
1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3．引導學生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，讓學生知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，使學生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4．使學生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務(wù)的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元：
1．引導學生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使學生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境。
2．讓學生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。
3．使學生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環(huán)境，使學生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強學生自覺主動保護物種的意識的情感。
4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使學生認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習慣。
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