教案應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和教學(xué)評價等要素。在教案編寫過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。通過閱讀這些教案范例，我們可以了解到教師在教學(xué)過程中所付出的努力和心血。
大班活動教案變變樂園篇一
引導(dǎo)對廢舊物品進行改造，使之變成其他的物品。通過多種游戲形勢，讓幼兒感知周圍事物的多變。激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維。體驗和同伴共同制作游戲的樂趣。
：制作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒;顏料、棉簽、抹布、畫稿、瓷磚、調(diào)色盤、剪刀、膠、沙盤、建構(gòu)器具、灑水壺、水彩筆，油畫棒，紙等。
：知道三原色的配色;對沙子的造型有一定的基礎(chǔ);給幼兒講一些構(gòu)成物的形體。
(一)展示成品，供幼兒觀賞。
2、引出話題：老師還在教室的周圍和走廊上準(zhǔn)備了許多材料，可以選擇你自己需要的材料進行游戲，看看誰能變出新的花樣，變的和別人不一樣。
(二)幼兒自由選擇游戲的主題鼓勵幼兒大膽嘗試，面對困難，戰(zhàn)勝困難，解決問題。嘗試創(chuàng)作不同的作品。和同伴共同創(chuàng)作，體驗合作的快樂。
(四)分享作品展示。
2、向客人和同伴介紹自己的作品，說說自己游戲后的體會。
大班活動教案變變樂園篇二
活動目標(biāo)：
1、嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計電話號碼。
2、用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢想，體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們當(dāng)我們放假的時候，如果你想你的小伙伴了，你會怎么做呢？
小結(jié)：當(dāng)你想到好朋友時，可以打個電話給他，朋友肯定很高興。今天我們就來設(shè)計自己家的電話號碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫，分享裝飾電話號碼的方法。
1、討論電話號碼。
1）電話號碼由什么組成？哪些數(shù)字組成？
小結(jié)過渡：所有的電話號碼都是由0―9其中的幾個數(shù)字組成的。
2）這些數(shù)字和我們平時寫的數(shù)字一樣嗎？用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字。
過渡：其實這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮，一起來看看吧。
2、漂亮的電話號碼。
1）教師出示3幅電話號碼裝飾畫，討論：
a、你最喜歡哪組電話號碼？為什么喜歡這組？
b、你喜歡它的什么？
c、還剩下最后一組號碼是？這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣？
小結(jié)：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。
小結(jié)：調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。
2）（醫(yī)生）還有一個小朋友，長大了想當(dāng)醫(yī)生，如果你來幫他設(shè)計電話號碼，你會用什么方法，讓別人一看就知道他長大后愿望是什么？（可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫了一個十字。）。
小結(jié)過渡語：原來我們可以將自己長大的愿望也設(shè)計到電話號碼里，這樣讓好朋友更會記住你。
三、共同示范設(shè)計電話號碼李老師也設(shè)計了電話號碼送給你們，你們以后要常和我聯(lián)系哦。
1、（范例1：空心數(shù)字）請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。
2、我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號碼里了，你能看出來嗎？請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
四、幼兒自己設(shè)計電話號碼師：你想設(shè)計自己的電話號碼送給好朋友嗎？
1、請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計自己家的`電話號碼，三種方法都要用到哦。
2、請你設(shè)計的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來想做什么工作，設(shè)計到電話號碼里。
3、最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時間來完成哦，抓緊時間。
五、交流欣賞電話號碼。
1、欣賞討論：
你家的電話號碼是多少？你是用哪些方法來裝飾的？大家來猜猜他以后的愿望吧！
2、相互贈送讓我們把設(shè)計好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡的樣子，用絲帶系好，和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。
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大班活動教案變變樂園篇三
2、幼兒操縱：a4紙每人一張、勾線筆1支，地上畫有種種線條的迷宮。
一、感覺線條的流通。
本日先生帶你們?nèi)プ呙詫m好欠好！好小朋友們看這迷宮里都是種種百般的線條，你們可以本身選擇一種線條的門路從出發(fā)點到盡頭，趙先生在盡頭等你們，動身吧。
幼兒自由選擇門路走迷宮。
小朋友們真棒都走出迷宮了，請你報告各人你是走什么線條的門路走出迷宮的呢？
你是從哪種線條過來的？
你呢？
憑據(jù)幼兒的答復(fù)出示課件。
在我們的生存中有種種百般的線條，除了這些線條以外你還知道什么線條呢？
來我們的小手畫一畫吧！
這些線條大概干了，它們很愛資助別人，我們一路來看看它們會資助誰呢？
二、能憑據(jù)種種線施展想象力線條象什么。
1、出示一張畫有兩個點的紙。
你們看，本日這兩個小點點打罵了，你能用什么措施讓它們手拉手和洽嗎？（幼兒自由施展答復(fù)）。
如今我就請醒目的線條來資助它們手拉手和洽吧?。ɡ蠋熯呎f邊畫出線條）。
你以為他們手拉手后象什么呢？
你們看這里另有許多的小點點也打罵了，請你們用線條把它們手拉手和洽吧！
請全部幼兒上來繪畫。
你看它們象什么呢？
這個你以為是什么呢？
這個你以為象什么呢？
2、用多種線條銜接睜開想象。
幼兒園教育隨筆請你們也用多種線條資助小點點手拉手和洽吧！
請全部上來繪畫。
你看到這對小點點手拉手后你想到了什么？
你以為它們象什么？
三、操縱線條創(chuàng)編故事。
1、老師邊畫邊報告故事。
2、擴散幼兒頭腦，用種種線條表現(xiàn)差別的事物。
我用兩條弧線表現(xiàn)小兔子耳朵，用鋸齒線表現(xiàn)大灰狼尖尖的牙齒，用長折線表現(xiàn)長頸鹿長長的脖子，我們可以用種種線表現(xiàn)種種工具。
如今你們也請種種線條一邊資助小點點手拉手一邊編成一個好聽的故事吧！
2、幼兒繪畫，老師巡回引導(dǎo)諦聽。
好了，畫好的小朋友請你講給旁邊的小朋友聽一聽。呆會兒請你上來講。
3、請幼兒拿著本身的畫一個一個上來報告。
師：小朋友編的真好，我們生存中另有許多的線條想資助小點點，如今你們歸去用紛歧樣的線條來資助它編個新故事，說給爸爸媽媽，另外先生聽好嗎？（竣事）。
大班活動教案變變樂園篇四
1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹葉的作用。
2、體驗繪畫的樂趣。
學(xué)會重疊畫。
把握樹葉的大小和方位。
設(shè)計思路：秋天是一個美好的季節(jié)，水果成熟了，樹葉從樹上飄落下來，很是美麗。在兒童的眼里，樹葉不僅僅是一片樹葉，它可能是一把傘，可能是一件美麗的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫簡單樹葉的能力，在此基礎(chǔ)上，我想他們能夠畫好不同作用的樹葉，表現(xiàn)出豐富的想象能力。
一、談話導(dǎo)入、圖片演示。
1、談話引出小動物。
“秋天到了，一片片小樹葉往下飄，地上落了許多小樹葉?！?/p>
“小動物們都來撿樹葉了，你看見誰撿起樹葉干什么了？”
2、根據(jù)幼兒的回答出示小動物圖片。
“來了一只小螞蟻，它撿起一片小樹葉當(dāng)渡船?！?/p>
“撿哪片樹葉呢？為什么？”（渡船是彎彎的，比螞蟻大）。
“渡船在小螞蟻的哪里呀？”（腳下）。
“奇怪了，小螞蟻后面的一部分樹葉怎么不見了？”（引導(dǎo)說出：擋住了，看不見。）。
“來了一只小老鼠，它撿起一片樹葉當(dāng)雨傘。”
“撿哪片樹葉呢？為什么？”（雨傘很大，有一條長長的柄。）。
“雨傘在小老鼠的哪里呀？”（頭頂上）。
“奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不見了？”（擋住了）。
“來了一只小刺猬，它撿起一片小樹葉當(dāng)帽子?！?/p>
“撿這片樹葉好嗎？”
“帽子在小刺猬的哪里呀？”（頭上）。
“奇怪了，小樹葉的下面怎么不見了?！保ū恍〈题念^擋住了。）。
“來了一只小鹿，它撿起一片樹葉當(dāng)餅干。”
“撿哪片樹葉呢？為什么？”（餅干很?。?。
“你怎么知道餅干在小鹿手里的？”（有一部分露出來，有一部分擋住了。）。
總結(jié)：小動物撿起落在地上的小樹葉，把它們當(dāng)成各種各樣有用的東西。但是，你們看，小動物有的地方被小樹葉擋住看不到，有的小樹葉擋住了小動物看不到。
就象xx小朋友站在我的面前，看得到老師的手嗎？對，被擋住了。
三、示范作畫。
“我們一起來幫這些小動物拍個照好不好？”
“卡嚓，拍好了，小樹葉忘拍了，我們一起來畫上，好嗎？”
（邊畫邊說，遇到小動物被它擋住了，看不到，不畫。）。
四、幼兒操作。
教師指導(dǎo)，留意幼兒畫畫時的言語。
五、分享與交流。
請幼兒用散文中的語言介紹自己的畫。
大班活動教案變變樂園篇五
1、引入談話，揭示課題：
學(xué)生在以往的作畫過程中，肯定有過這樣的經(jīng)歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會起變化，教師可提出這一問題，激起學(xué)生的興趣。
2、講解實驗：
（1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調(diào)出來，卻能調(diào)出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍”，合稱三原色。
（依次將“紅黃藍”紙片貼于黑板，請學(xué)生找出相應(yīng)的顏料）。
（2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配，并用圓色片在黑板上貼出相應(yīng)的關(guān)系式。
紅+黃=橙。
黃+藍=綠。
藍+紅=紫。
所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。
3、學(xué)生作業(yè)：
（1）用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些，泡泡相應(yīng)地夸張畫大，并要求有泡泡兩兩相交?？蓞⒄諘系姆秷D。
（2）用顏色對“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個泡泡，這們的顏色要有區(qū)別；再在相交處涂上相應(yīng)的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調(diào)配）。
4、作業(yè)評講：
對學(xué)生的作業(yè)博覽進行討論分析，教師歸納小結(jié)。
大班活動教案變變樂園篇六
1.神秘水：
裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色，搖晃瓶子，使水的顏色發(fā)生變化。
（1）“老師這兒有三瓶水，都是什么顏色的？”
（2）“我們把它變成紅色，畫紅紅的太陽，好嗎？”老師左右搖晃瓶子三下。“咦？怎么沒有變成紅色呀？哦，我忘了說口令了。小朋友一起幫老師說口令，好嗎？”老師上下?lián)u晃瓶子，請小朋友說口令：“變呀變，變呀變，變出紅色畫太陽?！?/p>
（3）同樣的方法，分別變出黃色、藍色的水。
（4）引導(dǎo)幼兒思考：“你們猜猜，為什么會這樣？”
老師揭示瓶蓋的秘密：“原來秘密都藏在瓶蓋里?！?/p>
2.小結(jié)：這么多美麗的顏色其實都是由紅色、黃色、藍色這三種顏色變成的，所以我們把紅色、黃色、藍色稱為“三原色”。
3.“老師給每組準(zhǔn)備了三種顏色的水，請你們自己玩一玩，小心點，別把水灑出來?！闭堄變鹤杂赏嫔?/p>
4.“你是怎么玩的？你變出了哪些顏色？”根據(jù)幼兒回答，老師展示他的作業(yè)紙。
6.小結(jié)：原來加入不同量的顏色，能變出不同的顏色。
（二）畫一畫，比一比。
1.游戲：變色龍：讓幼兒根據(jù)需要，選擇顏色，用棉簽蘸著給圖畫涂色。
它會變成什么顏色？如果它爬在藍色的花朵中，會變成什么顏色？
不讓它的敵人發(fā)現(xiàn)。
2.欣賞幼兒的作品，集體評議。
3.布置畫展：機靈的變色龍。
大班活動教案變變樂園篇七
1、使幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。
2、教幼兒學(xué)會廢舊物利用，充分發(fā)揮想像力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學(xué)會展示自己的作品。
4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
二、活動準(zhǔn)備。
1、足夠數(shù)量的上報紙。
2、各色顏料、畫紙、剪刀、抹布、膠水、畫好輪廓的圖案。
3、課前玩過使用報紙作玩具的體育游戲。
三、活動過程。
1、導(dǎo)入活動。
提問："我們用上報紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的?"教師總結(jié)："我們可以將報紙貼在胸前，玩跑報紙的游戲;把報紙剪兩個洞，將腳放到洞內(nèi)，玩走大鞋游戲;兩人將報紙平放高出地面一點，玩鉆電網(wǎng)的游戲;還可以把報紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒;將紙棒擺成小河，玩過小河等游戲。"。
2、教師簡單介紹一些報紙手工的制作方法。
師："舊報紙可以用來玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用上報紙做什么呢?"教師可以用語言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒討論回答后，教師總結(jié)：
(1)可以將報紙當(dāng)成一塊布，自己做服裝設(shè)計師，設(shè)計制作成一件美麗的花衣服。
(2)用報紙折出一頂漂亮的帽子。
(3)將報紙捏成紙團，蘸上顏料進行拓錯印花布。
(4)用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘成物體造型。
(5)將報紙剪成各種瞿秋白品形狀，粘貼成一幅畫。
(6)還可以有報紙來折紙。
3、交待要求：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師："今天請小朋友按組來制作，每組做一樣，先商量好要做什么，然后再到老師這兒來選材料，大家分好工，看哪組小朋友動腦筋做的東西最有趣。"幼兒自由組織，教師了解每組幼兒的構(gòu)思，并幫助有困難的小組，確定要做的東西。幫助幼兒分工，解決幼兒制作過程中的技術(shù)問題：服裝設(shè)計時，報紙不夠大可以將2-3張報紙用膠水粘貼起來做。做帽子時可以采用折的方法，也可以采用剪貼方法。印花布的可以選各種顏色來印。
4、評價作品，結(jié)束活動。
(1)聽音樂，請各組幼兒將自己的作品以不同的形式展示給同伴欣賞，可以開展服裝表演、帽子展覽、布藝欣賞等形式。
(2)教師鼓勵全體幼兒的創(chuàng)新合作精神，表揚合作好的小組，將自己的作品放到班級的表演角和手工角。
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大班活動教案變變樂園篇八
教學(xué)目標(biāo)：
難點：將想象的物體用油泥表現(xiàn)出特征。
已有經(jīng)驗：
參與過對形狀或不規(guī)則圖形或生活物品的想象。
有團圓、壓扁、搓長等泥塑的技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、石頭若干；
2、人手一份12色油泥；
3、利于孩子進行想象的大石頭一塊；活動視頻一份。
活動過程：
t：（轉(zhuǎn)動石頭的方向）這樣再看看，石頭又像什么呢？
t：你是從哪里看出來的？在石頭上添加了什么能讓它更像xx呢？
t：這些作品都是通過油泥和石頭的組合來完成的。用油泥添加的部分是用什么方法做出來的呢？（可以結(jié)合具體的點和幼兒共同分析）。
三、了解操作步驟，明確操作的要點，進行自主創(chuàng)作。
1、選擇一塊自己喜歡的石頭，先從各個角度觀察這塊石頭最像什么。
2、選擇適合顏色的油泥及輔助材料進行塑型活動。
四、作品賞析，拓展創(chuàng)意。
1、欣賞作品，猜測作者的創(chuàng)意。
t：“你覺得這是什么？”“從哪里看出來的？”
2、聽，作者介紹自己的創(chuàng)意。
3、分享作品的用途。
大班活動教案變變樂園篇九
大千世界色彩斑斕，在日常生活中，孩子們不禁要問：為什么小草是綠的？桔子是橙色的？蘋果是紅色的？大海是藍色的？……對幼兒的疑問引發(fā)出更深一步的思考，為什么會有赤橙黃綠青藍紫？和應(yīng)著孩子們的認(rèn)知方式和認(rèn)知軌跡，七個調(diào)皮的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地，調(diào)皮的七彩光寶寶從天空到地上玩，身邊的物品有了七彩顏色，把孩子們帶入一個色彩的童話故事中。
1、能專心聽故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。
2、大膽想象、給故事續(xù)編。
3、初步了解光與人們的關(guān)系。
故事、課件、活潑音樂一首。
一、引題。
今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，它們是誰呢？我們一起認(rèn)識一下吧！
教師逐一出示（紅橙黃綠青藍紫）色彩寶寶，看看誰來啦！幼兒辨認(rèn)。（幼兒說對一個，可以讓色彩寶寶和小朋友問好，或是抱抱、親親、握手等）并請幼兒貼到空白圖上。（怎么說？）。
老師還帶來了色彩寶寶的好朋友，它們是誰呢？它會和哪個色彩寶寶做朋友呢？我們一起動動腦筋吧！
出示物品！
對你說對啦！請你送它去好朋友那里。
今天我們就來聽一個和色彩寶寶有關(guān)的故事。
二、欣賞故事第一遍。
教師完整講述故事一遍后提問：
太陽公公有幾個光線寶寶？
它們的.名字是什么？
教師講述：太陽公公有七個光線寶寶，我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。
三、欣賞故事第二遍，理解故事內(nèi)容。
這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在它們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問。
調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里？哪里發(fā)生了什么變化？
它們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃的）。
它們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）。
它們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）。
它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍藍的）。
它們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什們變化？（變成小青蟹）。
它們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什們變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）。
四、大膽想象、仿編一句話。
聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。
教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。
現(xiàn)在請小朋友都來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。（放輕松音樂，帶幼兒離開結(jié)束。）。
大班活動教案變變樂園篇十
1.對探索光感興趣。
2.積極探索，感知光的穿透現(xiàn)象。
3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試記錄不同的發(fā)現(xiàn)。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備。
（1）手電筒幼兒每人一支，并學(xué)會使用。
（2）活動前教幼兒學(xué)會用壓花機壓花。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
（1）各種顏色的彩色紙、“我的記錄表”、彩色筆、壓花機、剪刀、石頭、塑料袋、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、各種顏色的布、各種玩具。
（2）供幼兒操作的畫板貼上白紙、展示記錄表的底板。
（3）兩段燈光視頻、音樂。
3.場地準(zhǔn)備：將活動室進行遮光處理。
（一）導(dǎo)入活動：觀看視頻激發(fā)幼兒對探索光的興趣。（5分鐘）。
1.播放燈光視頻，激發(fā)幼兒好奇心，引起幼兒的興趣。
2.提問：你看到了什么？有什么感覺？
（二）第一次自主探索。（手電筒的光透過彩色紙后，光顏色的變化。）（10分鐘）。
1．幼兒實驗，記錄?！澳銈兡懿荒苷页鲇蓄伾墓?，把你找到的記錄下來，當(dāng)聽到音樂結(jié)束時請把記錄紙貼在黑板上?！?/p>
3．教師小結(jié)：有時候手電筒的光透過彩色的.物品，會變出了各種各樣顏色的光，跟我們剛才看的視頻里面的顏色一樣的美。
（三）第二次自主探索，再次感知光的穿透現(xiàn)象。（手電筒的光透過各種玩具或圖形后，光形狀的變化。）。
1．觀看燈光動畫造型視頻。
2.回憶：剛才的燈光秀里你看到什么造型？
3．燈光造型圖真的很漂亮，你們能不能也來嘗試用常見的材料找出有造型的光？可以讓輔助工具幫助你哦！
4．幼兒實驗。（常規(guī)強調(diào)，音樂停時請把材料放回籃子里，帶上你的發(fā)現(xiàn)回到我身邊）。
5．教師評價：你成功了嗎？誰愿意來說說你變出了什么形狀的光？
6.師幼一起得出的結(jié)論：平時我們看到光透過物體會形成黑色的影子，今天我們還發(fā)現(xiàn)了光還有穿透的本領(lǐng)。光透過不同形狀的圖案能發(fā)出不同形狀的光。
（四）觀看幻燈片，進一步感受光透在生活中的運用。
（五）活動延伸。
1.劇場要舉辦一場燈光秀，讓我們也來做一回?zé)艄鈳煱?，小朋友們可以去邀請一位客人老師一起表演?/p>
2.播放音樂。幼兒把手電筒的光照射在活動室各個地方，發(fā)出不同顏色、形狀的圖案。隨音樂舞動燈光。
3.音樂?；顒咏Y(jié)束：燈光秀結(jié)束了，讓我們問問客人老師們，我們的燈光秀精彩嗎？請給我們掌聲！謝謝大家！
（六）活動結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳！
大班活動教案變變樂園篇十一
活動目標(biāo)：
1、發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造能自己或與同伴合作用繩子表現(xiàn)出各種物體形象。
2、讓幼兒在游戲活動中體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互合作、協(xié)調(diào)的能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
彩繩、音樂磁帶。
活動過程：
幼兒拍手按順序進教室音樂手指律動。
教師出示教具。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個很漂亮的箱子，它的名字叫魔術(shù)箱。
老師和小朋友一起變成魔術(shù)師我們一起變魔術(shù)好不好?
在變魔術(shù)之前老師先教小朋友們念咒語：魔法魔法變變變。
小朋友們看看魔術(shù)箱給我們變出了什么來(小白兔)我們再變一變好不好看看這次魔術(shù)箱能給我們變出什么(糖果)你們喜歡么?我們念咒語魔法魔法變變變(長繩子)。漂亮嗎?老師請以個小魔術(shù)師拿一下在玩魔術(shù)箱的游戲變出短繩子請小朋友上臺拿在手上。
教師展示自己做好的繩子變成的圖案如(大樹、蘋果)那老師沒個小朋友送條魔法繩，小朋友自己用魔法繩變出自己喜歡的`東西好不好，幼兒自己動手操作。
師：誰能說一說，你用繩子變出來的是什么?
師：你們可真聰明!
師：坐了這么長時間，我們一起玩?zhèn)€游戲。拿著我們的繩子到中間來，拉成個圓圈，
師：現(xiàn)在我們來玩繩子變變變的游戲小朋友們你們想玩嗎把繩子變成什么。繩子繩子變變變變成(大泡泡、太陽、大海、蘋果、西瓜等)讓幼兒想象。
師：今天我們小朋友都動腦筋，想辦法。用繩子變出了很多的圖案，我們下課接著玩好么?
活動反思：
幼兒通過動手操作，充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力，自己或與同伴合作用繩子表現(xiàn)出各種物體，并讓幼兒在游戲活動中體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)、讓幼兒在學(xué)中玩。
大班活動教案變變樂園篇十二
活動目標(biāo)：
根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案。
發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展幼兒的動手能力。
教學(xué)重點、難點：
重點：培養(yǎng)親自動手；
難點：伸出手去，想象變成各種圖形。
活動準(zhǔn)備：手電筒。
活動過程：
欣賞：
1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。
2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導(dǎo)：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。
講解示范：
1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說：“這當(dāng)小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。
2、再涂上顏色。
動手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進行裝飾。
作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。
教學(xué)反思。
1、活動過程的反思：
（1）大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合并畫了，個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。
（2）教師在講小鳥的頭時，還要強調(diào)以不同的方向進行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。
（3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。
2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。
3、我重新上這課時，會在范畫上精心設(shè)計，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。
大班活動教案變變樂園篇十三
廢材料在我們的生活中是隨處可見的，如：報紙、舊掛歷、牛奶盒、廢瓶等等。他們的最終結(jié)局往往是與垃圾為伍。不但是浪費，而且還形成了環(huán)保問題。為什么不變廢為寶，利用廢物，引導(dǎo)孩子進行再創(chuàng)造呢？因此，我們想到了超級變變變這個主題。
櫻花班為大班下學(xué)期，目前本班幼兒年齡大約在5歲左右，正是一個對各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的階段。對物品制作有著各種各樣的想法。同時櫻花班是一個日式教育班，平時就十分注重培養(yǎng)了幼兒的動手能力，他們善于想象，勤于動手。值得一提的是，櫻花班的家長對于班級工作一直以來都持非常配合的態(tài)度。更樂意協(xié)助教師共同完成廢品收集工作。
我們希望通過這樣的活動培養(yǎng)孩子們的動手動腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。并通過利用廢材收集，廢材制作等活動，從小樹立正確的環(huán)保意識。
二、主題實施情況。
超級變變變的實施分為三個階段，分別在第十周、十二周、十四周進行。在第十周，我們首先進行了廢材的收集。我們在班級通知欄粘貼了班級求助。向各位家長征集家中所不需要的舊報紙、牛奶盒、各種瓶子、盒子。也在開班會時也請幼兒在平時注意收集。從中注意培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。同時，也開始簡單的報紙類制作。
第十周的活動主要內(nèi)容。
從表中可以看出，收玩具和給廢材歸類是孩子們不大喜歡的事情。因為孩子們不是不會收拾，而是孩子們在收拾玩具的時候，有一個普遍的心理不是我搞的。不是我?guī)淼?。因此，教師?yīng)在這個方面注意加以引導(dǎo)。
第十二周活動主要內(nèi)容。
（根據(jù)收集到的廢材而定）。
在表中能夠看出，剛剛開始識字寫字的他們，似乎對此并不感興趣，大有完成任務(wù)的味道。原因在于教師的求成心理。剛開始就直接教字，沒有先進行筆畫的訓(xùn)練。如狗能讓孩子們先熟悉筆畫筆順，以游戲的形式進行，對于孩子而言可能更有趣。同時，本周也開始了組合型物品的制作。
活動中，有的是有孩子們自行生成，有的是由教師生成。比如說報紙服裝就是由孩子們自行生成的：一天，我用報紙教孩子們做帽子。每個人都有帽子了以后，吳柳青說光有帽子不行，我們還要用帽子做衣服！馬上就有孩子拿出寬膠帶和剪刀行動起來，我也加入了他們的行列。
幾種不同的方法，最終，孩子們用太子奶的大盒子,里面填滿空太子奶瓶子，再在盒子外面報上一層包裝紙，就這樣櫻花牌桌椅順利出品了。此后，櫻花班的娃娃家制品都是孩子們親手做的。
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第十四周活動主要內(nèi)容。
（根據(jù)收集到的廢材而定）。
在這兩周中，孩子們的制作興趣和制作能力有了長足的進步。女孩子開。
始仿制食品由漢堡拉面湯圓等等。而男孩子則鐘情于金箍棒槍望遠鏡的制作。還有一部分孩子，自己做錢包和錢幣。孩子們從中得到了強烈的成就感和滿足感，也有了更多的表現(xiàn)欲。因此，一個大型廢品制作綜合活動在各種因素的集合中呼之欲出了。
三、活動案例分析。
櫻花商店街。
那天，孩子們在三五成群的自由活動，男孩子在用報紙搓制成長條做金箍棒，女孩子則有的在玩服裝制作的游戲，有的在畫畫，其中，有一組的孩子在用剪子把報紙剪成細碎的長條形在塑料碗里，上面撒上紅色和綠色的碎掛歷紙片，美其名曰湖南拉面。做好了幾碗以后，她們向我打招呼：唐老師，請來吃面！這里是拉面店，賣湖南拉面！我聞聲而去，看到了一碗碗紅辣椒，綠蔥花真是喜歡極了。便拿起了其中一碗準(zhǔn)備吃。這時，田穎說：老師，要先給錢才能吃的！對不起，我身上沒有錢呀。我借給你，心蕊說。謝謝你。就這樣，我從孩子的手中買了一碗拉面。拉面店的孩子們做成了第一筆生意，孩子們興趣極高，馬上開始吆喝了起來。來吃面吧？請來買面吃吧！幾個女孩紛紛從錢包里拿出錢來。而另外幾個男孩，也學(xué)著吆喝：來買金箍棒呀！來買金箍棒呀！就這樣，小小的教室里，很快有了各種店鋪的叫賣聲。櫻花商店街，就這樣急急忙忙的拉開了序幕。
第一次活動：
由于是即時形成，情況顯得有一些雜亂，東一堆西一堆的大聲叫賣著自己的物品。賣的多，買的少。錢幣也不夠，只有幾個女孩子做的。但是，雖然只有幾名顧客，但大家還是樂此不疲。有的孩子還像大人一樣的叫賣做過路過不要錯過??！好東西人人有?。ê⒆觽冊谌粘５纳钪谐３？匆姶笕擞匈u與賣的行為。大班的孩子能夠意識到錢的用途，同時大聲叫賣是孩子們平時積累的一個經(jīng)驗。孩子們共同開心的玩耍同一個主題游戲，這對他們而言是一個很寶貴的經(jīng)驗。）。
我問孩子們：你們有什么東西賣呀？漢堡冰激凌金箍棒答案不絕于耳。我?guī)е鴰孜粵]有做東西的孩子一起去買東西。到了一個攤位,攤主們都迫不及待的推銷自己的商品。我的又大又好。我的只要一塊錢！禁不住誘惑，我們這些顧客開始了瘋狂購物。每當(dāng)一件物品被買走，孩子們那種歡欣跳躍的的眼神給我留下了深刻的印象。
（在制作這些物品的時候，孩子們把自己的想法融入其中，當(dāng)物品被購買的時候，孩子們從中得到了對自己的贊許與肯定，增強孩子們的自信心。）。
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典型表現(xiàn)：
1.符鈺嬋用報紙折了好幾頂帽子，然后搞高興的戴著。我可以用報紙折帽子，我也可以用報紙做衣服。于是，她和田穎開始一邊做一邊她討論：如果用報紙做衣服，大小可以自己來決定！而且很涼快（當(dāng)時正值初夏）我們可以在報紙畫上畫這樣，孩子們從中找到了設(shè)計的奧秘。
用，保護環(huán)境，節(jié)約資源。但實際上，他們已經(jīng)自覺自愿的做到了。
第二次活動。
時隔兩天之后，我們進行了第二次櫻花商店街的活動。這一次，櫻花班顯得有準(zhǔn)備多了。
孩子們提出了招牌的問題，說是：外面的店子都有自己的招牌，我們也要有一個招牌！這樣，櫻花班的孩子開始自己制作招牌。很快就有了冰激凌店化妝品店銀行。這次，還邀請了安琪兒試驗班的孩子充當(dāng)顧客的角色/孩子們給這一次的活動取了名字叫做櫻花商店街。
典型表現(xiàn)：
1.再上一次商店街開始的時候，其實是沒有銀行的。但是，很快就發(fā)現(xiàn)了有的孩子們總是在向別人借錢，而有的小朋友不愿意把錢借出。謝一波的母親是在銀行工作，平時，他也看見過母親工作的樣子，所以他主動提出我做一個銀行，沒錢的小朋友來??！他得賀雨凡一起努力，做了許多許多的錢，面值為1元、2元和5元、10元、100元。由此，孩子們不知不覺在游戲中操練了一遍現(xiàn)實生活中的工作態(tài)度。他們把自己有限的常識拿來與大家分享，更能主動為他們著想，因為在櫻花班的銀行取錢是只有出沒有入的.，可是，卻是最受歡迎的地方。但很快又再次出現(xiàn)了問題，取錢的人絡(luò)繹不絕，可是存錢的卻沒有，銀行里的錢越來越少，于是，和老師商量后決定每人每次來銀行取錢一次只能取5元。這樣，孩子們感受到了什么是限制和規(guī)定。
2.在活動進行當(dāng)中，一位安琪兒班寶寶的哭聲吸引了大家的目光，原來，他也想要做賣東西的人，可是，曾清靖說：你不是我們班的，不能賣東西。所以安琪兒班的寶寶哭了，一會兒后，陳茁說：我玩累了，你到我這兒賣東西吧。我馬上說：陳茁真不錯，知道照顧弟弟妹妹了。孩子們聽這么一說，馬上就行動起來，請安琪兒班的寶寶當(dāng)售貨員，自己去當(dāng)顧客，通過這件事情，孩子們開始學(xué)會關(guān)心他人，知道站在他人的角度看問題，身為教師看到孩子做到這一點的確十分安慰。
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延伸活動。
在以后的日子里，櫻花班也對其他大班的孩子做了相同的活動，這次，我們要求孩子們能用正確的方法進行交易，即--交錢--購物--找零，這樣，有將手工制作、數(shù)學(xué)領(lǐng)域，有效的結(jié)合在了一起。
典型表現(xiàn)：
1.王嘉儀對我說：唐老師，請你拿著這個。我低頭一看，原來他們自己制作的優(yōu)惠券，嘉儀接著說：如果你有優(yōu)惠券，來買東西的話，便宜你呀?。ㄐ⌒∧昙o(jì)，就有了廣告意識，知道用新穎的方法推銷自己的產(chǎn)品，嗯，厲害！）。
2.一天，我聽見麥當(dāng)勞傳來的爭吵聲，雨凡說你找錯錢了！還有一塊！全瑞說：沒有！你只給了我4元錢！可是，我只買了一個冰激凌！冰激凌是2元一個一元一個！是2元一個。最后，兩個孩子一起來問我。我告訴他們是2元一個，于是雨凡拿走了他的2元錢。從這個事例中不難看出，孩子們已經(jīng)了強烈的經(jīng)濟意識。并且，能將以往所學(xué)的知識融入生活（游戲）中！
在以后延伸。
活動中，超級變變變的主題將繼續(xù)進行大型廢材的制作。
發(fā)現(xiàn)與反思:。
櫻花商店街其實是超級變變變延伸出來一個分支。由于是孩子們自行引發(fā)的活動，因此，孩子參與的積極性非常高，同時也有一些感觸：
1.主題活動可變性和孩子的可塑性。
活動剛開始時，只是做為廢材制作的主題。孩子們也玩得很開心，可是沒想到一次突發(fā)的事件，竟將整個主題轉(zhuǎn)了方向，走了廢材制作與常識、數(shù)學(xué)等等科目相結(jié)合的櫻花商店街。這是當(dāng)初設(shè)計時所沒有想到的，這讓我看到了主題活動的可變性，而孩子們的表現(xiàn)也著實令我驚訝，剛開始，我認(rèn)為，轉(zhuǎn)而進行這個主題是孩子們一時興起，不會持續(xù)?？蓪嶋H上，前后持續(xù)了約三周左右，而麥當(dāng)勞的開店已經(jīng)持續(xù)至今，約一個月左右。這改變了我對本班孩子某些方面三分鐘熱度的看法。而在這個主題中，孩子們的表現(xiàn)也令我看到他們的可塑性。他們能夠自己嘗試開店經(jīng)營，也會用心做準(zhǔn)備，（因為所有道具都是由自己準(zhǔn)備，不論是所出售物品或是購買物品的錢幣。）這也讓我看到了存在于孩子們身上的一種執(zhí)著，另外，孩子們在不知不覺中也得到了成長，事實上，活動期間，孩子們做到了對10以內(nèi)的加減法了如指掌。而這些，老師并未刻意的去強求，完全是這次活動的附贈驚喜。孩子們在生活中表現(xiàn)的自動學(xué)習(xí)性令我驚訝！果然生活是孩子最好的老師。
2.改變以往的教師中心而改以幼兒為中心，信任你的孩子。
教師往往是完全信任，而教師能完全信任幼兒的又有多少？不敢放手讓孩子去做，把主導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在手，不知扼殺了多少孩子的想象力。我認(rèn)為，今天的教師幼兒關(guān)系，根本是建立在信賴之上的。因此，請信任你的孩子，相信他能做得比你想像中的更好！
3.通過活動進行游戲?qū)W習(xí)。
此次商店街過程中，其實包括了很多方面的內(nèi)容，其中包括數(shù)學(xué)常識美術(shù)制作語言等領(lǐng)域。孩子們從中鍛煉了動手動腦能力，在活動中進行了平時最難進行的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，調(diào)動了所有孩子參與積極性，更整合了孩子們在日常生活中積累的各種經(jīng)驗，并與其他的孩子共同分享。在游戲中學(xué)習(xí)，也許是孩子們最喜歡的教學(xué)方法，這樣孩子高興，老師輕松。
4.教師應(yīng)練就火眼金睛。
孩子思想火花，往往迸發(fā)在一瞬間，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，迅速鼓勵其加以運用，也許一個小小的事件能迸發(fā)一個大大的主題。
5.關(guān)于超級變變變主題。
超級變變變所衍生的活動，除櫻花商店街以外，還包括制作娃娃家童話劇道具制作和大型玩具三個大主題。因篇幅有限不再一一陳述，只是櫻花商店街較為典型。事實證明超級變變變和櫻花商店街不論是單獨進行和整合進行都較適合于大班，能夠很好的鍛煉孩子們的動手動腦能力、想象力、創(chuàng)造能力。
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大班活動教案變變樂園篇十四
活動目標(biāo)：
1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計電話號碼。
2.用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢想，體驗活動的樂趣。
3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們當(dāng)我們放假的時候，如果你想你的小伙伴了，你會怎么做呢？
小結(jié)：當(dāng)你想到好朋友時，可以打個電話給他，朋友肯定很高興。今天我們就來設(shè)計自己家的電話號碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫，分享裝飾電話號碼的方法。
1.討論電話號碼。
1)電話號碼由什么組成？哪些數(shù)字組成？
小結(jié)過渡：所有的電話號碼都是由0-9其中的幾個數(shù)字組成的。
2)這些數(shù)字和我們平時寫的數(shù)字一樣嗎？用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字。
過渡：其實這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮，一起來看看吧。
2.漂亮的電話號碼。
1)教師出示3幅電話號碼裝飾畫，討論：
a.你最喜歡哪組電話號碼？為什么喜歡這組？
b.你喜歡它的什么？
c.還剩下最后一組號碼是？這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣？
小結(jié)：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。
小結(jié)：調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。
2)(醫(yī)生)還有一個小朋友，長大了想當(dāng)醫(yī)生，如果你來幫他設(shè)計電話號碼，你會用什么方法，讓別人一看就知道他長大后愿望是什么？(可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的`方法，在5的頭上畫了一個十字。)小結(jié)過渡語：原來我們可以將自己長大的愿望也設(shè)計到電話號碼里，這樣讓好朋友更會記住你。
三、共同示范設(shè)計電話號碼李老師也設(shè)計了電話號碼送給你們，你們以后要常和我聯(lián)系哦。
1.(范例1：空心數(shù)字)請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。
2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號碼里了，你能看出來嗎？請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
四、幼兒自己設(shè)計電話號碼師：你想設(shè)計自己的電話號碼送給好朋友嗎？
1.請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計自己家的電話號碼，三種方法都要用到哦。
2.請你設(shè)計的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來想做什么工作，設(shè)計到電話號碼里。
3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時間來完成哦，抓緊時間。
五、交流欣賞電話號碼。
1.欣賞討論：
你家的電話號碼是多少？你是用哪些方法來裝飾的？大家來猜猜他以后的愿望吧！
2.相互贈送讓我們把設(shè)計好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡的樣子，用絲帶系好，和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
大班活動教案變變樂園篇十五
1.裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色。
2.每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍三色水的燒杯和滴管三根，每組準(zhǔn)備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。
3.每個幼兒一個果凍空殼，一根棉簽，一張紙。
4.詞卡：紅色、黃色、藍色等詞卡各一套，每組詞分別涂上相應(yīng)的顏色。
大班活動教案變變樂園篇十六
設(shè)計思路：
大班幼兒在音樂節(jié)奏以及歌詞創(chuàng)編的能力上都有了一定的提升，并且他們開始對流行音樂有了很大的關(guān)注，因此本次活動中我選取了《桃花朵朵開》的部分旋律，節(jié)奏歡快、旋律朗朗上口，鼓勵幼兒通過仔細觀察并大膽想象，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換歌詞創(chuàng)編歌曲，在音樂素養(yǎng)上能夠有進一步的提升。
活動目標(biāo)：
1.能觀察事物的細節(jié)部分，根據(jù)橙子的不同形式展開想象。
2.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、音樂。
活動過程：
一.圖片導(dǎo)入。
小結(jié)：原來是一只橙子，今天金老師就要用這個橙子給你們變魔術(shù)。
二.橙子變變變(一)電風(fēng)扇(熟悉旋律和基本歌詞)。
1.首先，我要在這個橙子上切一刀，變成了什么?
2.魔術(shù)要開始咯?？纯?，橙子會變成什么?一起來說”橙子橙子變變變“。
3.你覺得橙子像什么?
4.一起來看看，橙子到底變成了什么?真的變成了電風(fēng)扇，天氣這么熱電風(fēng)扇呼呼吹肯定很涼快的。
5.怎么樣?我這個魔術(shù)師厲害吧?我還會把我變的魔術(shù)唱出來呢。
音樂伴奏。(幼兒熟悉一遍)我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快;我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快。
6.聽明白了嗎?我的橙子變成電風(fēng)扇感覺怎么樣?你們會唱嗎?那我們一起來唱一唱。
(二)自行車(了解替換句末三個字的改編形式)。
1.我的'橙子要繼續(xù)變魔術(shù)了。這回請你們來當(dāng)魔術(shù)師，你們來變一變。
2.你覺得這兩個橙子像什么。(橙子橙子變變變)。
3.變成自行車會怎么樣呢?
4.這回是你們自己變的，你們自己來唱好不好。
我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/……;我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/……。
小結(jié)：看起來你們找到這首歌曲的小秘密，把每句歌詞的最后三個字改一改，就變成一首新的歌曲了。
(三)花雨傘(鞏固替換歌詞創(chuàng)編)。
1.看來你們都很有當(dāng)魔術(shù)師的潛力，我們繼續(xù)變魔術(shù)。這回，橙子又會變成什么呢?(橙子橙子變變變)。
2.想一想，變成花雨傘會怎么樣，你們來唱一唱，我來聽聽你們有什么想法。
三.歌曲創(chuàng)編。
1.我的橙子又要變魔術(shù)了?這是橙子嗎?
2.剛才是橙子的橫切面，這是橙子的豎切面。這樣的橙子會變成什么呢?給你們五分鐘，去畫一畫，看看你們會把這個橙子變成什么。
3.我們開小火車，唱一唱你們自己變的魔術(shù)。
大班活動教案變變樂園篇十七
1.知道不同的心情有不同的表情。
2.了解保持好心情的方式。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重點：知道不同的心情有不同的表情。
活動難點：了解保持好心情的方式。
1.課件《表情和心情》。
2.人手兩張圓形卡紙，彩筆若干。
一、說一說：心情和表情。
2.教師請個別幼兒表演一下不同的表情。請大家討論下，開心和不開心的表情有什么特點。（眼眉、嘴角的變化等）。
二、欣賞兒歌。
1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞。
2.簡單回顧兒歌的內(nèi)容，開心的時候會怎么樣，不開心的時候會怎么樣。
三、畫畫表情娃娃。
1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程：開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的時候，嘴巴向下翹等等。
2.請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。
3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚別人、爸爸說錯了"等按鈕，呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。
4．【資料包】成品展示不同表情。
附錄：
兒歌：表情和心情。
我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑；
我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。
我難過，我眼淚涌出嗚嗚哭；
我害怕，我長大嘴巴大聲叫。
我知道，人人會哭又會笑；
還知道，心情可以在臉上找到。
別人皺眉毛時，我去幫助他；
別人翹嘴角時，我也哈哈笑。
上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強師生感情。
大班活動教案變變樂園篇十八
1、知道為了身體健康要經(jīng)常保持愉快的心情。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，用講述討論或圖示的方法總結(jié)情緒轉(zhuǎn)換的方法，嘗試保持快樂的方法。
3、體會保持好心情的快樂。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
不同表情的人物三個。盒子和問題卡片，圖片卡片若干空白圖示卡片、繪畫筆。心情卡片若干張。黑板、遮布各兩塊。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
二、出示三個不同表情的頭像。
1、第一關(guān)有三個孩子把關(guān)，看一看他們的心情怎么樣？大家一起說吧。
2、這三個孩子提出了第一關(guān)的問題：猜猜他們誰的身體最健康？
（教師提醒幼兒回憶：當(dāng)你生氣或難過時，吃飯怎么樣？睡覺怎么樣？）。
3、出示頭像的身體：看看誰的身體最健康？
師生小結(jié)：原來心情會影響身體健康，一些話情緒會讓我們吃不好飯，睡不好覺，損害我們的身體，做事沒精神，好心情讓吃飯香，睡覺好，身體健康，做事有精神。
4、第一關(guān)闖關(guān)成功，貼紅旗。
三、第二關(guān)：
教師：“我們總會遇到各種事情，會有一些壞情緒，所以我們要想辦法趕走這些壞情緒，用什么方法趕走壞心情呢？”
1、幼兒自由講述。
2、個別幼兒講述，教師用圖示法進行總結(jié)。提醒孩子注意傾聽別人的發(fā)言。
教師根據(jù)孩子的回答，現(xiàn)場畫出圖示中沒有的內(nèi)容。
3、師生共同看圖示總結(jié)：當(dāng)我們生氣和難過的時候，一定要想辦法讓自己開心起來，我們一起動腦筋找到了許多辦法，他們是…、（帶領(lǐng)孩子看圖示一一說出來。）。
4、第二關(guān)闖關(guān)成功，貼紅旗。
四、第三關(guān)：用自己的辦法逗同伴或者老師開心。
五、闖關(guān)成功，拿到通行證。
教師：“恭喜你，拿到了通行證！你們知道快樂王國在哪里嗎？他就在我們身邊。他就是我們的幼兒園！拿到通行證的孩子今天下午可以向老師提一個讓你快樂的愿望，老師一定滿足你！”
六、延伸活動：
幼兒回家告訴自己的家人和朋友，心情可以影響健康，為了身體健康，一定讓自己開心起來，和大家分享這些好辦法。
我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設(shè)計了一個“開心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認(rèn)同，也欣然接受。
當(dāng)“快樂寶貝”音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個快樂心情的目的達到了。
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