最新鄧稼先一課教案(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-21 08:01:20
最新鄧稼先一課教案(三篇)
時間:2023-03-21 08:01:20     小編:儲心悅Y

作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

鄧稼先一課教案篇一

知識目標:理清作者思路 , 理解思想內容;積累“可歌可泣”、“當之無愧”等詞語學習對比表現(xiàn)人物的寫作方法;了解鄧稼先的生平事跡 , 學習他的偉大精神;理清作者的思路 , 深入理解課文的思想內容本文通過對比表現(xiàn)人物的寫作方法

多媒體cai課件、投影儀、錄音機及示范朗讀帶。朗讀課文 , 整體感知 、教師播放示范朗讀磁帶 , 學生聽讀 。 教師抽查學生預習情況 。

1 )為下列加點字注音 。 彷徨 鮮為人知 鋒芒畢選聘 元勛鞠躬盡瘁 婦孺皆知 殷紅宰割 籌劃

2 )解釋詞語并造句 。 仰慕 可歌可泣 鮮為人知當之無愧 馬革裹尸 鞠躬盡瘁

3.學生自主交流閱讀感受, 并集體評議 。 教師歸納討論意見 。 明確:作者熱情贊美鄧稼先為國家、民族建立的功勛 , 表達了對鄧稼先的崇敬心情 。 深層探究 , 理解課文

思讀課文 , 理清全文思路 , 理解文章六個部分之間的聯(lián)系。 教師設計相關問題指導學生閱讀 , 把握全文思路 。 多媒體顯示:

( 1 )概括文章六個部分的大意 , 并想想全文六部分之間有什么聯(lián)系 。

( 2 )文章六個部分的小標題擬得怎么樣?介紹自己最欣賞的一個小標題 , 并說說理由 。 這些小標題給你怎樣的'啟示?

( 3 )在寫鄧稼先之前 , 為什么先概述我國近一百多年的歷史?文章第四部分為什么寫 “ 我 ” ?

( 4 )課文有沒有詳細介紹鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻?請談談你對此的理解 。

悟讀課文 , 對文章進行深層探究 , 突出重點 , 化解難點 。

( 1 )師生共同研讀文章第三部分 , 教師設計相關題目指導學生精讀課文 。

鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同,“是一個最不要引人注目的人物”,“忠厚平實”,“真誠坦白,從不驕人”,“沒有小心眼,一生喜歡‘純’字所代表的品格”,“最有中國農(nóng)民的質樸氣質”。

中國幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關系和諧,和睦相處,講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分,并變成了自己的氣質品格。

一、課前檢測題:

熱淚盈眶 可歌可泣

鞠躬盡瘁 彷 徨

殷紅 鮮紅

殷切 鮮為人知

二、課堂檢測題:

1、下面句中加粗詞意思相同的一項是( )

①老師接連問了三個問題。

②重要的問題在于領導是否重視。

③這個問題連爸爸也答不出。

④這種藥治胃病很解決問題。

⑤那臺機器出了問題。

a.①③ b.②④ c.②⑤ d.③④

2.仿寫下列句子。

例句:選擇了高山,你也就選擇了坎坷;選擇了寧靜,你也就選擇了孤單。

三、作業(yè)設置:

必做:同步訓練 基礎知識部分、

選做:積累鄧稼先生平事跡、

鄧稼先一課教案篇二

1、朗讀課文,理解文章的內容,體會作者的感情。

2、找出文中的直接贊美鄧稼先的語句,探究在記敘基礎上議論、抒情的特點。

3、體會課文語言平實、感情真摯的特點。

1、朗讀課文,理解文章的內容,體會作者的感情。

2、探究在記敘基礎上議論、抒情的特點。

教學過程

一、導入新課:

二十世紀,中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變遷。偉大的時代造就偉大的政治家、思想家、軍事家、科學家…他們對國家民族的貢獻是一般人無法替代的,然而,有些人卻不為人所知。這些鮮為人知的杰出人物,是更高尚的,也是偉大的?!皟蓮椩獎住编嚰谙染褪沁@樣一位高尚的,偉大的人物。今天。就讓我們一起來學習回憶性散文《鄧稼先》。

(一)、背景說明——

1、關于“兩彈一星”:1999年9月18日,在中華人民共和國成立五十周年之際,黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家,并授予他們“兩彈一星功勛獎章”。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎章。

“兩彈一星”最初是指原子彈、導彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈,后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q;另一彈是指導彈?!耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。

2、關于鄧稼先:

鄧稼先,1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家, 1945年抗戰(zhàn)勝利時,鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè),他于1947年通過了赴美研究生考試,于翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學研究生院。由于他學習成績突出,不足兩年便讀滿學分,并通過博士論文答辯。此時他只有26歲,人稱“娃娃博士”。 1950年8月,鄧稼先在美國獲得博士學位九天后,便謝絕了恩師和同校好友的挽留,毅然決定回國。同年10月,鄧稼先來到中國科學院近代物理研究所任研究員。此后的八年間,他進行了中國原子核理論的研究。

(二)、解釋詞語,并注音:

鄧稼jià先 元勛xūn 至死不懈xiè 鞠jū躬盡瘁cuì 選聘pìn 無垠yíng 殷紅yān

詞:見課文。

二:整體感知:

1、速讀課文,了解文章內容結構, 說出文章表達了作者什么樣的思想感情。

2、小組合作討論,全班討論交流。

3、教師評議學生發(fā)言,歸納討論意見:

三、分析理解:本文共有大部分,且每一部分均設有小標題。

1、文章的結構形式有何特點?提示:由一個引子和冠以小標題的三部分主體內容共同組成。2、課文主要表現(xiàn)了鄧稼先什么精神?

提示:(1)對祖國、對民族鞠躬盡瘁,無私奉獻。

(2)干工作身先士卒、不怕犧牲、不求名利、甘當無名英雄。

(3)為人真誠謙虛、樸實坦誠。

(4)搞科研有超凡的創(chuàng)造才能,堅定的意志和堅強的信念。

3、文中多處寫到核武器研制的艱苦環(huán)境,有什么作用?

提示:文章突出環(huán)境的艱苦,更好地烘托了人物的崇高精神。

本文表達作者的思想感情:作者熱情贊美鄧稼先為國家=民族建立的功勛,表達了對鄧稼先的崇敬之情。

四、作業(yè):思考課后第一題

一、導入新課:

明確本節(jié)課教學要點

二、整體感知:

1、從文中找出直接贊美鄧稼先的語句,圈出其中的關鍵語句。

(瀏覽課文,找語句,圈出詞語。在此基礎上全班討論交流找出的語句。)

三、研讀欣賞:

1、以第三部分為范例,探究在記敘基礎上議論、抒情的好處:

a、以上語句或語段,大多運用議論、抒情表達方式,因而具有高度的概括力,在表達作者的'“至情”方面具有重要作用。現(xiàn)在,我們通過第三部分的探究來認識這一點。] 找出第三部分第九、第十兩小節(jié)中的關鍵詞語,說明這些詞語各自概括了這一部分的那些內容,說一說這樣表達思想感情有什么好處。

b 、四人合作小組討論2—3分鐘,然后組織全班討論交流。

c、教師在學生討論過程中評議、肯定:中國“傳統(tǒng)文化”孕育的——概括并贊美鄧稼先“忠厚平實、真誠坦白、樸實”。 “奉獻精神”,“理想黨員”——概括并贊美鄧稼先“最不要引人注目,沒有私心”。 品格使人們絕對相信他:說服兩派繼續(xù)工作,制成氫彈;說服工宣隊、軍宣隊隊員。

2、默讀第一部分,說說本段的作用?

3、默讀第三部分,分析鄧稼先的精神,并說說他的性格特點。

四、拓展延伸:

1、學生自主選擇其他部分,探究在記敘基礎上議論、抒情的好處。(在征求學生意見的基礎上,著重研究兩三部分即可,不必面面俱到。)

2、全班討論:你認為鄧稼先的那些品質值得我們終身學習?

3、敘述你收集的鄧稼先的故事,加上簡要評論,表達你對他的情感。

五、總結課文:

(一)、深刻體會作者深沉的愛國主義感情。

(二)寫作特色:

1、樸實無華、平白流暢的語言風格,結合長短變化的句式安排,使文章蘊含了深厚的情感,極富表現(xiàn)力和感染力。

2、作者采用“橫式結構法”,巧立主題式的小標題多角度多側面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質,六個部分各有各的重點,同時又連成一個整體。

鄧稼先一課教案篇三

1、快速閱讀課文,感知內容,理清思路。

2、了解鄧稼先的生平事跡,把握人物的思想品質和性格特征。

3、學習本文通過比較來表現(xiàn)人物的寫作方法。

4、學習鄧稼先熱愛祖國、獻身科學的偉大精神。

1、理清作者的思路,深入理解課文的思想內容

2、了解本文將鄧稼先與美國科學家奧本海默對比著寫的作用。

一、創(chuàng)設情境,激趣引讀

同學們,為了保護國防科技的安全,我們的許多國防科技專家們都心甘情愿地做了無名英雄,他們長年與親人分離,在遠離人煙的荒漠中與機械為伍,與數(shù)據(jù)共眠,默默無聞,為國奉獻,譜寫了一曲曲動人的壯烈樂章。他們是我們人民的英雄,國家的驕傲,下面就讓我們展開課本,隨著作者去認識這位為祖國的強大作出巨大貢獻的,長期以來鮮為人知的科學家鄧稼先。(板書課題,并簡介作者)

楊振寧,美籍華裔物理學家,曾與李政道共同提出宇稱不守恒理論,獲1957年諾貝爾物理學獎。他與鄧稼先很小就一同玩耍,結下深厚的友情。成人以后,雖一個在中國,一個在美國,但對祖國的感情這一共同點把他們緊緊聯(lián)在一起。本文即是鄧稼先逝世后,楊振寧追憶他的一篇回憶性散文。

1、閱讀發(fā)現(xiàn):

請同學們快速閱讀課文,熟悉內容,體會感情。

請同學們把你認為比較精美的詞語用小圓圈等標示出來。

2、整體感悟:

①請同學們交流一下閱讀感受。

②課文按小標題可分六個部分,請同學們根據(jù)標題在自主合作的基礎上概括各部分大意。討論明確:

第一部分,展示背景。通過列舉中國自甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍時代開始的百年屈辱歷史,引出為中國做出巨大貢獻的偉大科學家

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