最新中班音樂游戲教案小兔和狼(模板15篇)

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最新中班音樂游戲教案小兔和狼(模板15篇)
時(shí)間:2023-12-04 08:29:10     小編:溫柔雨

教案是教師教學(xué)的重要依據(jù),也是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的具體體現(xiàn)。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的前提知識(shí)和學(xué)習(xí)能力,以便制定相應(yīng)的教學(xué)策略。這些教案范例注重了學(xué)生的主動(dòng)參與和思維能力的培養(yǎng)。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、 通過音樂律動(dòng)感應(yīng)樂曲節(jié)奏,并嘗試用樂器伴奏。

2、能夠安靜傾聽歌曲,并感受音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、樂器、ppt

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)使用樂器活動(dòng)重點(diǎn):通過多種方式感知節(jié)奏活動(dòng)難點(diǎn):句式的掌握

活動(dòng)過程:

一、 暖身活動(dòng)

1、 聽音樂進(jìn)教室,故事引導(dǎo),將幼兒帶入情境,激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。

2、出示圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)以上三種工具。

3、認(rèn)識(shí)三種工具,并學(xué)習(xí)他們的使用方法。

二、 音樂律動(dòng)

2、 配合音樂做動(dòng)作。

4、播放音樂,教師與幼兒一同聽音樂做律動(dòng)。

5、單人雙人鋸木頭游戲

三、使用樂器伴奏

1、出示三種樂器,讓幼兒在舞臺(tái)上表演

2、可多次表演,分組表演

中班音樂游戲教案小兔和狼篇二

小班幼兒情感外露,注意力易分散,因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn):(只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果)我選擇了這個(gè)音樂游戲。

小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展?!锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

1、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢的、低沉。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

3、樂于參與音樂游戲,能大膽表達(dá)自己的想法和見解,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

1、背景:草、花、蘑菇等若干。

2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)人活動(dòng)場(chǎng)地。

2、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢、低沉。

(1)師:今天來了兩位動(dòng)物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。(放音樂a、b)師:你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個(gè)小動(dòng)物呢?小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂:

師:小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學(xué)小兔跳吧!

師:后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動(dòng)物呢?(出示大灰狼)。

(3)感受狼的音樂:

師:大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)。

(4)完整欣賞音樂aba。

幼兒跟隨著音樂不時(shí)的更換著自己的角色,模仿小兔和大灰狼的樣子。

(1)師:如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿妫龅搅舜蠡依?,該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師:那么小兔子是怎么對(duì)付大灰狼的呢?讓我們一起來聽一聽,看一看吧。

(2)、看圖,講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽故事邊完整欣賞aba)。

老師邊操作活動(dòng)圖片邊講解故事:在一片茂密的`森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:"孩子們,快躲到蘑菇下面,不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了,小兔子又從蘑菇下面跳了出來,他們一邊唱歌一邊采蘑菇,多高興呀!

師:小白兔想了什么好辦法對(duì)付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明,一個(gè)都沒讓大灰狼抓到。這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來玩一玩"小兔和狼"的游戲。

(2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問題:剛才,可真危險(xiǎn)啊!有幾只小兔子在動(dòng),幸虧大灰狼沒有看見,不然,就會(huì)被抓走吃掉的。所以,兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們?cè)偻嬉淮伟?

(3)師:兔寶寶們真聰明!一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到,只能灰溜溜的走了。

5、結(jié)束。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇三

3教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

小雞,小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個(gè),花皮筋

一.小動(dòng)物找伙伴游戲過程

1.老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥的體型.特征,確定它們代表哪個(gè)音

2幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲

3教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起.

4違反游戲規(guī)則停玩一次

二.動(dòng)物找家游戲過程

1教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。

2說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)

3游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住.

4引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣?;顒?dòng)中,孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇四

師:那我們來幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎?但他說不是每條蟲子都是壞的',有些蟲子會(huì)幫他松土的,所以一定要用小耳朵聽仔細(xì)要捉哪條蟲子,這樣才能抓得最正確。

玩法:教師彈奏一段五聲音階的音樂,幼兒作小ji狀來找蟲子。當(dāng)彈到結(jié)尾時(shí),教師彈12356|12356|55555|,幼兒根據(jù)最后的連續(xù)音,找尋相應(yīng)顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過來,這樣就不能做壞事了。

要求:聽四拍子音樂做動(dòng)作。

請(qǐng)一名幼兒做小司機(jī),并示范開車的動(dòng)作。

小司機(jī)聽音樂邀請(qǐng)蔬菜寶寶上車,要求能夠?qū)⑹卟嗣Q講進(jìn)說唱中,并能夠跟著小司機(jī)一起做動(dòng)作。

也可根據(jù)情況要求司機(jī)同時(shí)請(qǐng)2名幼兒。

將小汽車停進(jìn)停車場(chǎng),數(shù)一數(shù)有哪些蔬菜?

中班音樂游戲教案小兔和狼篇五

2、能聽辨出mi、sol、la,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

3、能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。

小雞,小兔,小鳥頭飾若干,狼頭飾一個(gè),花皮筋。

一、小動(dòng)物找伙伴游戲過程。

1、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔。小鳥的體型。特征,確定它們代表哪個(gè)音。

2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。

3、教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4、違反游戲規(guī)則停玩一次。

二、動(dòng)物找家游戲過程。

1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮!

2、說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

3、游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。

4、引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇六

1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞,探索音樂游戲的玩法。

2、在游戲過程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

7、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

2、胸飾若干。

(一)出示圖片,創(chuàng)編歌詞。

1、今天我們班來了一位小客人,我們一起拍拍手請(qǐng)它出來吧!(幼兒拍手)

2、從背后出示小老鼠,原來是“小老鼠”來了(加表情),小老鼠它長得是什么樣子的(眼睛小小的、圓圓的,還有個(gè)本領(lǐng),會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的,幼兒學(xué)學(xué),尾巴細(xì)細(xì)的、長長的)

3、小老鼠還帶來了幾個(gè)好朋友,我們一起來數(shù)一數(shù)!哦,一共有五只小老鼠,五只小老鼠在一起玩,他們會(huì)干些什么事情呢(偷吃米來偷吃油,咬破了許多小人書,偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)

4、你們喜歡小老鼠嗎為什么

(大家流露對(duì)小老鼠的憎恨)

5、老鼠玩得正開心的時(shí)候,誰來了(出示大黑貓)教師叫:喵喵喵喵喵。

6、你們想想,大黑貓看到小老鼠會(huì)怎么做呢(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會(huì)把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃:啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。

7、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀,我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)

(二)配樂唱歌。

1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。

2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈,幼兒唱唱。)

3、這首歌曲又有趣又好玩,我們一起來輕聲地唱唱,也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。(教師彈音樂,表揚(yáng)個(gè)別小朋友)

4、賞識(shí)孩子,使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。

(三)探索音樂游戲玩法,分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。

1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。

大黑貓很厲害的,誰做大黑貓,該怎么表現(xiàn)厲害呢

小老鼠比較壞,誰會(huì)表演,打算怎么表演

根據(jù)幼兒講述,師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)

2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評(píng)價(jià))

(四)延伸活動(dòng):大黑貓休息了。

1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠,肚子可飽了,接下來他要去干什么呀(休息了,睡覺了)

2、放音樂天亮了,小貓要出去鍛煉身體,練本領(lǐng)!

這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇七

孩子們似乎特別喜愛地毯,平時(shí)只要一進(jìn)舞蹈教室,就沖向地毯并在地毯上做各種有趣的自編動(dòng)作。這個(gè)律動(dòng)中的大部分動(dòng)作就是取材于此并經(jīng)集體討論創(chuàng)編出來的。中班韻律《地毯上的游戲》的音樂“加沃特舞曲”本身就有趣、活潑,蘊(yùn)含節(jié)奏。在聽了音樂以后我就想怎樣才能使孩子在一個(gè)輕松有趣的氛圍中展開活動(dòng)呢,中班的孩子還是以形象思維為主,游戲更加能夠調(diào)動(dòng)她們參與活動(dòng)的興趣。韻律活動(dòng)對(duì)于中班孩子來說還是有一定挑戰(zhàn)性的,要聽、要看、內(nèi)化為自己的動(dòng)作。怎么讓孩子學(xué)的輕松玩的快樂,經(jīng)過思考我們就想到了以游樂場(chǎng)的情景來貫穿整個(gè)活動(dòng)。該律動(dòng)給幼兒留有創(chuàng)造的空間,每次都可進(jìn)行部分動(dòng)作的改變,即新創(chuàng)編的動(dòng)作可以將舊的某個(gè)動(dòng)作替換下來,從而使幼兒樂于反復(fù)游戲,充分享受參與、交流和創(chuàng)造的快樂。

1.能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出韻律動(dòng)作。

2.在分段創(chuàng)編動(dòng)作后,嘗試根據(jù)游戲的情節(jié)提示,記憶動(dòng)作順序。

3.能大膽主動(dòng)參與游戲,感受游戲的快樂。

(目標(biāo)從知識(shí)技能情感三方面制訂,分別是嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,并能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出韻律動(dòng)作。根據(jù)游戲的情節(jié)提示,記憶動(dòng)作順序。能大膽主動(dòng)參與游戲,感受游戲的快樂。)教學(xué)重難點(diǎn):

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是目標(biāo)一中的嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,并能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出韻律動(dòng)作。為了突破重難點(diǎn),我第一個(gè)采用了游戲的方法,用了三種游戲卡的形式讓幼兒感知abc三段音樂,同時(shí)在游戲卡的幫助下能有節(jié)奏的作出韻律動(dòng)作解決了難點(diǎn)一。第二中班幼孩子方位感不是很強(qiáng),通過手腕花的利用,提示孩子往同一個(gè)方向轉(zhuǎn)解決了難點(diǎn)二。本次活動(dòng)我運(yùn)用了看圖譜,觀察法,啟發(fā)提問法等,在教學(xué)過程中讓幼兒自己學(xué)會(huì)看圖譜和動(dòng)作圖譜,讓孩子自己來發(fā)現(xiàn)動(dòng)作,學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1.音樂:《加沃特舞曲》;ppt:《在游樂場(chǎng)》。

2.可供幼兒席地而坐的墊子,每位幼兒的右手上戴上腕花。

(一)導(dǎo)入活動(dòng):快樂的小汽車。

教師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方—游樂園。快開著小汽車,我們出發(fā)吧!

教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中拿著墊子做小跑步、搖擺等動(dòng)作。(語言提示:開開出發(fā)啦、開開往前開、開開往前開、開開小心撞、開開快到了、找個(gè)點(diǎn)子站站好)。

(二)在游樂園:分段欣賞音樂,創(chuàng)編學(xué)習(xí)韻律動(dòng)作。

1.第一張游戲卡:“賽車和蹦床”游戲——感知a段音樂。

(1)教師:我們快看看游樂園里都有什么好玩的?(重點(diǎn)觀察“賽車”和“蹦蹦床”)賽車怎么開?蹦蹦床怎么玩(幼兒模仿并創(chuàng)編動(dòng)作)蹦蹦床可以跳跳跳。(動(dòng)作)。

(2)教師:玩游戲可是有規(guī)則的,管理員給我們出示了第一張游戲卡,要按照提示來玩。

(3)教師:瞧規(guī)則是什么?我們可以玩哪些項(xiàng)目?雙向的箭頭是什么意思?

(4)教師:原來規(guī)則就是先玩賽車,接著玩蹦蹦床,完好蹦蹦床再玩賽車交換著來玩。讓我們一起玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著第一段音樂做動(dòng)作:讓我們一起坐上賽車,握好方向盤,準(zhǔn)備)。

(6)教師:這次我們請(qǐng)兩組小朋友同時(shí)一個(gè)接著一個(gè)輪流玩,注意要一個(gè)接著一個(gè),不要漏玩哦!

2.第二張游戲卡:“旋轉(zhuǎn)木馬和踩水車”游戲——感知b段音樂。

(1)教師:玩了賽車和蹦蹦床,還會(huì)有什么好玩的項(xiàng)目呢?(出示旋轉(zhuǎn)木馬、水車)。

(2)教師:管理員向我們出示了玩法,我們一起來看一看可以怎么玩?(出示動(dòng)作圖譜,隨著音樂指圖譜)。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師:小手撐著、小腳抬起、屁股就轉(zhuǎn)起來了。我們一起來玩一玩吧。

(5)教師:剛才在玩旋轉(zhuǎn)木馬時(shí)發(fā)生了碰撞,怎么轉(zhuǎn)可以不碰在一起?

(6)教師:今天手腕花可以幫助我們解決這個(gè)問題,我們往戴花的方向轉(zhuǎn),來試試吧。(無音樂)這個(gè)辦法真好,我們沒有發(fā)生碰撞了。這次轉(zhuǎn)有要求我們要不快不慢同時(shí)轉(zhuǎn)。(看圖譜)轉(zhuǎn)幾次?那這次只能轉(zhuǎn)一圈哦!

(7)教師:水車可以怎么玩?(個(gè)別,一起踩)玩幾次?我們快來踩一踩。(幼兒看圖譜做動(dòng)作)。

(8)教師:真好玩??!我們聽著音樂來玩一玩。(第一遍動(dòng)作中教師語言提示)。

3.第三張游戲卡:“過山車”游戲——感知c段音樂。

(1)教師:旋轉(zhuǎn)木馬和踩水車好玩嗎?還有更好玩等著我們呢?(出示過山車圖片)。

(2)教師:想坐嗎?何老師這邊是車頭,那邊就是車尾。請(qǐng)小朋友往手腕花的方向轉(zhuǎn)坐進(jìn)車廂,拉好扶手,跟上車頭。(教師糾正做的不到位的幼兒。提示語:坐進(jìn)車廂、拉好扶手、小腳并攏)。

(3)教師:剛才有一個(gè)小朋友上車比較慢,這次可要及時(shí)坐進(jìn)車廂,不要掉隊(duì)。準(zhǔn)備好(教師唱譜子帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。)坐進(jìn)車廂、拉好扶手。

(4)教師:這次小朋友坐進(jìn)車廂動(dòng)作又快又整齊。快我們要去玩過山車了,準(zhǔn)備好哦?。ń處熥詈笞觥暗秸玖恕钡腵動(dòng)作)結(jié)束的時(shí)候老師做了什么動(dòng)作?這次玩的時(shí)候不要忘記到站的動(dòng)作哦?。ㄔ俅瓮妫?/p>

(三)玩游樂園:感知音樂整體結(jié)構(gòu),隨著音樂完整律動(dòng)。

1.教師:快看這次所有的項(xiàng)目都向我們開放了,讓我們痛痛快快地玩一次吧!

2.教師:玩的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?解決問題。

3.教師:這次賽車和蹦蹦床的時(shí)候請(qǐng)兩組小朋友一個(gè)接著一個(gè)來玩,兩個(gè)排頭做好準(zhǔn)備。(學(xué)習(xí)與同伴合作律動(dòng),并隨著音樂完整律動(dòng))拍照,采訪心情。

(四)結(jié)束部分:再見,游樂園!

教師:我們玩了一天,天不早了,我們開著小汽車回家吧?。ㄓ變耗弥鴫|子、隨著音樂)再見!

可在幼兒熟悉律動(dòng)后,創(chuàng)編新的游戲情節(jié)動(dòng)作。探索用不同的身體接觸方式進(jìn)行游戲。

活動(dòng)中我始終帶著孩子玩,在玩的過程中孩子逐步完成了韻律動(dòng)作的創(chuàng)編和動(dòng)作的練習(xí)。孩子在活動(dòng)中很開心,同時(shí)很遵守上課的常規(guī)。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂感受音樂結(jié)構(gòu)。接著分段練習(xí)動(dòng)作并隨音樂表演。在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面鼓勵(lì)幼兒表達(dá):

a、我們的小手會(huì)和自己說話,還會(huì)和朋友說話;

b、小屁股轉(zhuǎn)一圈玩玩,小腿伸出去玩玩;

c、小手玩得真高興,它們拍拍手,然后舉起手喊:“耶”。

1.幼兒座位的擺放:幼兒圍成一個(gè)圓圈坐,老師與幼兒一起坐成圓圈,彼此之間可以觀察與模仿。

2.動(dòng)作處理:幼兒從教師的引導(dǎo)動(dòng)作開始,到模仿動(dòng)作,到探索動(dòng)作,最后創(chuàng)作動(dòng)作,這一過程安排循序漸進(jìn),便于幼兒學(xué)習(xí)。

3.場(chǎng)地安排:圍成了大圓圈幫助幼兒確定位置,避免教師因?yàn)榫S持秩序而浪費(fèi)時(shí)間。

4.在活動(dòng)中,我采用小圓點(diǎn)的方法,便于幼兒突破蹬、神、縮回動(dòng)作的難點(diǎn)。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇八

1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。

2、與同伴一起表演故事,體驗(yàn)合作表演的快樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

1、故事圖片。

2、音塊、蛙鳴筒(教師準(zhǔn)備);盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋(幼兒準(zhǔn)備)。

提問:故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物?

第一個(gè)遇到了誰,聽到的是什么聲音?

第二個(gè)遇到了誰,聽到了什么聲音?

第三個(gè)遇到了誰,聽到了什么聲音?

選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。

幼兒玩為故事配音的游戲。

幼兒分成四組,每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音,仔細(xì)聽故事,適時(shí)請(qǐng)為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。

這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動(dòng),音樂再響起,又繼續(xù)游戲,整體效果很好。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇九

1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂,并能根據(jù)音樂性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

2、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。

2、了解小鳥、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

(一)觀看幻燈片,助幼兒理解音樂內(nèi)容。

1、看一看:(1)這是什么地方?

(2)發(fā)生了什么事情?

(3)都有誰?

(4)后來怎么樣?

2、說一說:(1)這里這么安靜,怎樣才能讓森林熱鬧起來?

(2)每部分圖片要配什么樣的音樂?(幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的感受,說說圖片要配什么樣的背景音樂。)

3、聽一聽:(1)幼兒傾聽教師準(zhǔn)備的音樂,聽一聽是幾拍子的音樂?

(2)感受圖片與音樂相結(jié)合的效果。

4、玩一玩:教師彈奏,幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。

(二)音樂游戲:熊與石頭人。

1、教師扮熊,幼兒扮小動(dòng)物游戲。

2、個(gè)別幼兒扮熊,其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。

3、打擊樂伴奏深化游戲。

幼兒按意愿扮演小動(dòng)物,其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。

4、游戲規(guī)則:教師彈奏舞曲,幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂,扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來,扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng),動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉,退出游戲回座位等待。

(三)教師提出問題結(jié)束游戲。

“今天小朋友玩的都很開心,請(qǐng)你們回家以后想一想,還有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一樣?”

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十

1、通過歌謠,游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。

2、使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。

1、聽音練習(xí),對(duì)音高低的辨別。

2、隨著音樂打相對(duì)應(yīng)的節(jié)拍。

1、鋼琴、錄音機(jī)、音樂磁帶一盤。

2、小雞、母雞、公雞頭飾若干,貓咪卡片若干;音符卡片1個(gè),在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。

3、多媒體課件(五線譜表格)。

(一)音樂游戲?qū)?,引起幼兒興趣。

師:小朋友告訴我,解放軍是怎樣走路的呀?我們來當(dāng)一次解放軍走一次,看誰走的最精神。

(音樂起)幼兒邊走邊拍手入座。

師:小鋼琴看到你們這么精神,他特別高興,想和你們做游戲,好不好?

幼:好!

師:聽一聽,小鋼琴想和我們做什么游戲,用你的小耳朵認(rèn)真的聽。

(中速彈鋼琴)老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。

師:剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀?

幼:很高很高的聲音。

幼:好聽的聲音。

師:小鋼琴又要說話了。

(中速彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動(dòng)作。

師:剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀?

幼:很低很低的聲音。

師:小朋友快豎起耳朵,聽,小鋼琴又要說話了。

(很輕的彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。

師:小朋友又聽到什么樣的聲音呀?

幼:很輕的聲音。

幼:很小的聲音。

師:再聽聽,小鋼琴又要講話了。

(用力彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳。

師:這又是什么樣的聲音呢?

幼:很重的聲音,像大巨人走路一樣。

師:再聽聽,小鋼琴又說什么了?

(快速彈鋼琴)老師帶幼兒做跑的動(dòng)作。

師:小朋友為什么要跑呢?

幼:因?yàn)槁牭搅撕芸斓穆曇簟?/p>

師:小鋼琴又要說話了,快聽聽他又說什么了?

(很慢的彈鋼琴)。

師:這是什么樣的聲音呀?

幼:很慢很慢的聲音。

(二)師幼共同聽音練習(xí)。

師:小鋼琴說了,小朋友的耳朵真靈,他要和小朋友們玩一個(gè)“到哪去了”的游戲,這次呀,把我們的的小眼睛藏起來做游戲。

(音樂起)老師帶幼兒高舉雙手在活動(dòng)室慢跑,音樂停,幼兒全部都蹲下。

師:剛才我們?cè)诤褪裁礃拥?人做游戲呀?

幼:很高的人。

師:那快看看我們的小耳朵在哪呀?

幼:(指耳朵)在這兒。

師:現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧。

(音樂起)老師帶幼兒彎腰走。

師:眉毛到哪去了呀?

幼:眉毛在這里。

師:快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀?

幼:很高和很矮的人做游戲。

師:這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。

(音樂起)帶幼兒慢慢的。

師:眼睛在哪里呀?

幼:眼睛在這里,

師:剛才是和什么樣的人在做游戲呀?

幼:很快和很慢的人做游。

師:快把小手藏起來做游戲吧!

(音樂起)老師帶幼兒快速的跑上位。

師:小手在和什么樣的人做游戲呀?

幼:和很快的人做游戲。

師:小朋友告訴我小手在哪里呀?

(三)老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)。

1、全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。

師:小手在哪兒呢?

幼:在這兒里。

老師帶幼兒一起說:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐來看我。

師:我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍,那節(jié)奏是什么樣子的呢?

(老師拍手四下)那節(jié)拍呢?(老師跺腳四下)。

師:下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。

2、分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)。

師:現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),第一組扮演小雞(幼兒叫:嘰嘰嘰)第二組演母雞(幼兒咯咯咯)第三組演公雞(幼兒叫根根根)好了,下面請(qǐng)小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動(dòng)物。(節(jié)奏練習(xí)1:全班一起打4遍節(jié)奏,然后小雞組叫嘰嘰嘰;節(jié)奏練習(xí)2:全班一起節(jié)奏練習(xí),然后母雞組叫咯咯咯;節(jié)奏練習(xí)3:全班一起節(jié)奏練習(xí),然后公雞組叫根根根;節(jié)奏練習(xí)4:全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束)。

(四)師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)。

師:下面請(qǐng)小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢(shì)邊做手勢(shì)邊唱音。

幼:嗦的聲音高。

1、發(fā)聲練習(xí)一:會(huì)唱歌的小紅線。

師:我這有兩條線,上面有一條線發(fā)“5”的音,下面一條發(fā)3音,現(xiàn)在我們來聽小紅線唱歌吧!我摸哪條線你們就唱哪個(gè)音。(老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱)再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來一摸,教師帶大家唱。

2、發(fā)聲練習(xí)二:小貓咪跳跳跳。

師:(出示小貓卡片)小貓咪要求和小朋友們做游戲了(老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾,邊貼邊示唱5、3或喵喵)小貓咪喵喵叫,他又去哪了?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置,全班幼兒一起,反復(fù)練習(xí)。

師:小音符游呀游,游來游去找朋友,找到一個(gè)好朋友,咱們一起來做一個(gè)小音符的游戲,你們告訴我小音符有家嗎?(有)。

彈鋼琴:教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳,聽到哪個(gè)音就跳進(jìn)哪個(gè)音符格里,邊跳邊唱。

師:誰愿意上來跳?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來跳,全體幼兒跟著教師和琴聲唱)。

123321(第一組跳的音)(老師帶個(gè)別幼兒上來跳認(rèn)識(shí)5的家)。

12321(第二組跳的音)。

師:小朋友們認(rèn)1的家,2的家,3的家,今天老師要來帶小朋友們認(rèn)識(shí)一下5的家。(老師帶著幼兒從1跳到5的線上講:唉!找到了,這就是5的家,快看5的家在哪里呀?(在4的上面)。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。

2、將日常觀察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演,通過夸大動(dòng)作幅度來表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢(shì),以及小花喝水時(shí)快樂的神態(tài)。

3、在表演中體驗(yàn)小雨對(duì)花的關(guān)愛以及花對(duì)小雨的感激之情。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

活動(dòng)過程:

師:“小雨在干什么?”

二、欣賞課件,熟悉樂曲的內(nèi)容。

師:“小雨和小花在做什么?”

三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編a段小雨落下的動(dòng)作。

1、教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動(dòng)作。

師:小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?

2、教師唱譜,幼兒重點(diǎn)練習(xí)按樂句做小雨由上而下落下的動(dòng)作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時(shí)候蹲下。

師:小雨有沒有落下來???怎么落下來的?

3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)a段,重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動(dòng)、搖手腕等動(dòng)作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動(dòng)作。

四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編b段動(dòng)作。

1、教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表示花喝水時(shí)快樂的樣子。

師:小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時(shí)高興的樣子。

2、教師做雨點(diǎn)的動(dòng)作,幼兒練習(xí)隨雨點(diǎn)方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。

師:小雨點(diǎn)來了,小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個(gè)方向,小花就要朝著那個(gè)方向和小雨點(diǎn)做游戲。

3、幼兒隨音樂完整地練習(xí)b段。教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。

五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

1、教師分配角色,指導(dǎo)扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。

2、教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨,然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運(yùn)用贊美的`語言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定。

3、交換角色,聽音樂再次完整地表演。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候,小花喝水和長大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí),孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動(dòng)作混在一起,看不清楚。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十二

1、教師在幕后敲擊樂器,請(qǐng)幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音。

師:“小朋友們,聽一聽是哪種樂器朋友來了?!?/p>

2、教師敲擊一種樂器,請(qǐng)幼兒猜想一種結(jié)果,依次出示敲擊的樂器。

師:“你們真棒!今天我們班又來了一個(gè)新的樂器朋友,請(qǐng)你們聽一聽是哪種樂器來了?!苯處熐脫羧氰F,請(qǐng)幼兒說說是什么樂器!

3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,(三角形)!請(qǐng)小朋友摸一摸它的材質(zhì),(鐵的)!聽一聽它的聲音,(清脆的)!所以它有個(gè)非常好聽的名字叫三角鐵?!?/p>

4、請(qǐng)小朋友自由敲擊三角鐵樂器。

(二)玩游戲“什么樂器在歌唱”

1、請(qǐng)幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次,在幕后敲擊一次。

2、游戲一:分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個(gè)方位,代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。

3、規(guī)則:請(qǐng)幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。猜錯(cuò)的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請(qǐng)幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。

4、游戲二:分別將四張樂器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組,粘貼在教室的各個(gè)方位,教師依次介紹樂器家的方位。

5、規(guī)則:教師在幕后同時(shí)敲擊兩種樂器,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的兩種圖片家中,等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。鼓勵(lì)后游戲繼續(xù)玩。猜錯(cuò)的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請(qǐng)幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。

(三)游戲結(jié)束。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十三

1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié),訓(xùn)練小肢體動(dòng)作技能。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

事先認(rèn)識(shí)蜘蛛,彩帶、音樂。

一、手指律動(dòng)。

幼兒用手指分別變成圓形,三角形,長方形,學(xué)習(xí)手指交換爬動(dòng)作。

二、理解歌詞。

1、師用動(dòng)作講故事,引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。

今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事,請(qǐng)小朋友想象故事里可能有誰,發(fā)生了一件什么事情?

2、幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事,理解故事內(nèi)容。

幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事。

三、熟悉旋律。

師示范清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。

四、律動(dòng)游戲。

1、師介紹游戲玩法并示范。

2、幼兒尋找好朋友,一前一后,輪流游戲。

3、師清唱歌曲幼兒游戲,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。

五、合作游戲。

1、討論:小蜘蛛除了會(huì)爬水管,它還有什么本領(lǐng)?

2、出示神秘袋子,讓幼兒摸一摸、猜想里面會(huì)是什么東西?

3、引導(dǎo)幼兒想象,嘗試用彩帶變成不同的圖形。

4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。

6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲,要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,并做好定型動(dòng)作。

六、結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十四

1、家長把絨毛動(dòng)物玩具擺放在地上,請(qǐng)孩子說一說這些小動(dòng)物的名稱,并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

2、家長唱歌,孩子聽著歌曲去找相應(yīng)的小動(dòng)物。

3、找到后,家長和孩子邊唱邊模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作。

游戲二:大貓和小貓游戲功能:

1、學(xué)會(huì)表唱歌邊做動(dòng)作。

2、感受親子游戲的快樂。

中班音樂游戲教案小兔和狼篇十五

這節(jié)活動(dòng)貼近幼兒的生活,讓幼兒感到很親切,在整個(gè)音樂活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)的參與其中。在鼓勵(lì)幼兒用不同的身體部位表現(xiàn)節(jié)奏時(shí),幼兒的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈。當(dāng)有個(gè)別幼兒處于茫然狀態(tài)時(shí),我及時(shí)的進(jìn)行了引導(dǎo),并鼓勵(lì)他們到前面進(jìn)行表演,認(rèn)為關(guān)注了這些個(gè)體。但是沒有起到實(shí)效性。感覺幼兒處于被迫的狀態(tài),只是無奈的做了做。現(xiàn)在想一想,覺得當(dāng)時(shí)比較盲目,忽略了幼兒的情感感受,應(yīng)該給幼兒留有余地。其實(shí)由“不做到做”幼兒在原有的基礎(chǔ)上就已經(jīng)有進(jìn)步了。如果再往前推一把,非把他們拉到前面來,對(duì)于平日里沉默寡言的他們來說勢(shì)必適得其反。因此在教學(xué)中注重幼兒個(gè)性的了解是值得我深思的。

在完成“能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜歡的方式做律動(dòng)”這個(gè)目標(biāo)時(shí),進(jìn)行了分層開展。先讓幼兒隨音樂模仿老師做動(dòng)作,然后鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn),(此處教師的干擾較多,不利于幼兒的自我發(fā)揮)。最后讓幼兒根據(jù)不同蔬菜外形表現(xiàn)律動(dòng)時(shí),幼兒感覺比較困難。我認(rèn)為一方面是前期對(duì)蔬菜的外形認(rèn)識(shí)的不夠,另一方面就是準(zhǔn)備的蔬菜頭飾沒有突顯蔬菜的特點(diǎn),如果把它夸張些,不同蔬菜差異大些,可以穿在身上或掛在身上給孩子一種暗示可能這個(gè)難點(diǎn)就會(huì)分解了。因此我覺得無論是教具還是前期知識(shí)的準(zhǔn)備及教師的干預(yù)都要能和教學(xué)過程有效的整合,有針對(duì)性的為目標(biāo)服務(wù)。

菜場(chǎng)真熱鬧真呀真熱鬧,蔬菜真新鮮真呀真新鮮,大番茄(間奏)、胡蘿卜(間奏),青菜、白菜、卷心菜,(間奏),冬瓜、黃瓜、馬鈴薯,(間奏),品種多又多,營養(yǎng)好又好!

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