2023年幼兒園中班教案剪刀(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 09:02:14
2023年幼兒園中班教案剪刀(精選15篇)
時(shí)間:2023-12-04 09:02:14     小編:BW筆俠

教案是教學(xué)的基本組成部分,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。教案的設(shè)計(jì)要注意啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)敢鈪⑴c到學(xué)習(xí)中來(lái)。以下是小編為大家整理的教案范本,僅供參考。大家可以在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)環(huán)境。希望這些教案范本能給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助,讓我們一起努力,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。%20教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容。教案的編寫(xiě)可以幫助教師全面理解教材內(nèi)容,合理組織教學(xué)活動(dòng),有效提高教學(xué)效果。教案不僅是一份指導(dǎo)教學(xué)的工具,也是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。因此,教師需要認(rèn)真編寫(xiě)教案,確保教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和有效性。那么如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教師需要充分了解教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。其次,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),合理選擇教學(xué)策略和方法。同時(shí),教師還需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和活動(dòng),確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。此外,教師還需要注意教學(xué)資源的合理利用,為教學(xué)活動(dòng)提供必要的教具和素材。最后,在教學(xué)結(jié)束后,教師應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié),及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身的教學(xué)水平。以下是小編為大家整理的教案范本,僅供參考。大家可以在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)環(huán)境。希望這些教案范本能給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助,讓我們一起努力,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

幼兒園中班教案剪刀篇一

1、通過(guò)閱讀,了解小松鼠原本想在家里請(qǐng)客人吃飯后來(lái)又搬到外面去吃的故事情節(jié)。

2、體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

熟悉字卡“青蛙先生”,“兔子小姐”,“熊大哥”,“小松鼠”。

根據(jù)演示能感知?jiǎng)游矬w型間的差異。

體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè),體會(huì)“分享就是快樂(lè)的”。

1、小圖書(shū)人手一本、背景圖、各種動(dòng)物圖片

2、字卡 “青蛙先生”,“兔子小姐”,“熊大哥”,“小松鼠”。

(一)、出示背景圖,引起興趣.

1、這是誰(shuí)的家?你從哪里看出來(lái)的?那我們就叫她“小小”吧?。ǔ鍪舅墒蟮淖挚ê蛨D)

2、它的家里有什么?那它想干什么呢?

(二)、運(yùn)用圖片,教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的大小。

1、小小請(qǐng)青蛙先生來(lái)家里做客,你從哪里看出來(lái)它是青蛙先生呢?(出示青蛙的圖和字卡)

青蛙有沒(méi)有請(qǐng)人幫助,怎么進(jìn)去的???

2、兔子小姐來(lái)了,你從哪里看出來(lái)是兔子小姐呢?(出示兔子的圖和字卡)

3、(出示熊的圖和字卡)后來(lái)熊大哥來(lái)了,發(fā)生了什么事?(進(jìn)不去)為什么呀?

5、那你們能為它想個(gè)辦法嗎?(請(qǐng)幼兒討論)

6、你們的辦法真好!我們來(lái)看一看他們是不是和小朋友想的一樣?

(三)、自由閱讀,發(fā)現(xiàn)答案

1、最后,小小用了什么辦法?在什么地方用餐的?小動(dòng)物們喜歡嗎?

2、小動(dòng)物的表情怎么樣?為什么他們都那么快樂(lè)?(引導(dǎo)孩子們說(shuō)出分享的快樂(lè))

3、那我們?yōu)檫@個(gè)故事取一個(gè)題目,叫《小松鼠請(qǐng)客》

(四)課堂總結(jié)

孩子們,你們太棒了!和小小一樣是個(gè)聰明、有愛(ài)心、懂得分享的好孩子,老師真為你們感到驕傲!

1、在本節(jié)課中完成了活動(dòng)目標(biāo),熟悉了字卡“青蛙先生”,“兔子小姐”,“熊大哥”,“小松鼠”。孩子們能根據(jù)老師的演示感知?jiǎng)游矬w型間的差異。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)能說(shuō)出朋友在一起的快樂(lè),體會(huì)“分享就是快樂(lè)的”。

2、在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們對(duì)于老師演示的動(dòng)物體型間的差異特別感興趣,我利用夸張的演示,使孩子們對(duì)兔子小姐、熊大哥、青蛙和小松鼠之間的體型有了更加深刻的印象,課堂氣氛特別活躍。在請(qǐng)小朋友模仿時(shí),孩子們爭(zhēng)先恐后地要求上臺(tái)表演,這樣對(duì)于培養(yǎng)孩子們的自信心、語(yǔ)言的表達(dá)能力、想像力都有很大的幫助。

3、美中不足的是,在活動(dòng)快要結(jié)束時(shí)有一部分孩子還繼續(xù)陶醉在模仿的快樂(lè)中,這部分孩子就沒(méi)有體會(huì)到“分享是快樂(lè)的”。如果重新上一次本節(jié)課,我就要注意調(diào)節(jié)好課堂氣氛,這一環(huán)節(jié)應(yīng)該改為先讓個(gè)別孩子上臺(tái)模仿,然后讓其他小朋友在座位上模仿,老師對(duì)他們的表演給予肯定,這樣孩子們的表演欲就能釋放,而且我的活動(dòng)也面向了全體,對(duì)于以后的教學(xué)環(huán)節(jié)就能更好地掌握。

幼兒園中班教案剪刀篇二

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分之一,《指南》中指出:應(yīng)創(chuàng)造條件引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。從小班開(kāi)始我們就通過(guò)欣賞大師作品出發(fā),引導(dǎo)幼兒參與到玩色涂鴉等游戲,讓本班幼兒在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成就感、幸福感和滿(mǎn)足感,讓幼兒參與到美工創(chuàng)作中,發(fā)揮他們無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造力。現(xiàn)在我們班的幼兒對(duì)美術(shù)的興趣度非常高,美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)與同齡兒童更加自信大膽,并且對(duì)美有自己一定看法。本學(xué)期本班幼兒在吃蛋糕的時(shí)候用到了剪刀拆包裝,對(duì)剪刀產(chǎn)生了極大的興趣,因此選擇了馬蒂斯作為本學(xué)期的欣賞課程,逐步引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀,以及嘗試用剪貼的方式創(chuàng)作作品。本活動(dòng)作為美術(shù)系列活動(dòng)的第一課時(shí),是一個(gè)引子,通過(guò)欣賞繪本和作品了解大師生平,為后期的剪貼系列活動(dòng)做好鋪墊。

課程目標(biāo)。

1.能跟隨繪本的情節(jié)發(fā)展,簡(jiǎn)單了解亨利馬蒂斯的生平。

2.通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、貼一貼的方式,感受亨利馬蒂斯作品中“色與形”之美。

課程準(zhǔn)備。

1.自制教學(xué)ppt。

2.黑色卡紙、各種形狀的彩紙。

3.畫(huà)架展板、布置成畫(huà)展的教學(xué)環(huán)境。

課程過(guò)程。

一、馬蒂斯的世界。

1.今天周老師帶你們來(lái)到一個(gè)畫(huà)展,我們一起來(lái)看看吧!這些都是誰(shuí)的作品呢?

小結(jié):歡迎小朋友們來(lái)到馬蒂斯的世界!

二、馬蒂斯的剪刀。

1.繪畫(huà)時(shí)期的馬蒂斯:馬蒂斯是個(gè)非常愛(ài)畫(huà)畫(huà)的人,即使生病做手術(shù)也不忘在床上畫(huà)。

2.年邁時(shí)期的馬蒂斯:生病的馬蒂斯再也沒(méi)有力氣畫(huà)畫(huà)了,他非常的傷心難過(guò)。

3.馬蒂斯的剪刀:馬蒂斯把剪刀當(dāng)作工具,用剪紙的形式來(lái)創(chuàng)作。

三、馬蒂斯的作品。

1.從色彩、單個(gè)形狀、形狀組合等方面引導(dǎo)幼兒分析馬蒂斯的`作品。

2.馬蒂斯的作品的顏色豐富,用色大膽,形狀多樣,成為了當(dāng)時(shí)一個(gè)特有的藝術(shù)風(fēng)格——野獸派。

3.亨利馬蒂斯是法國(guó)野獸派的創(chuàng)始人和主要代表人物。

四、馬蒂斯的剪紙。

1.要求:4人一個(gè)籃筐,先貼大色塊,再貼小色塊。

2.不同大小不同顏色的色塊,可以手拉手、疊在一起玩游戲。

3.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己貼了什么畫(huà)面。

4.講述故事結(jié)尾。

課程反思。

本活動(dòng)將原本枯燥的藝術(shù)大師生平介紹,利用繪本的形式讓幼兒了解。將枯燥的內(nèi)容變的直觀(guān)且生動(dòng)有趣,幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面以及故事的發(fā)展線(xiàn)索,就能在過(guò)程中自然而然的了解馬蒂斯的生平,更加符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。藝術(shù)活動(dòng)最終目的是激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的欲望,因此在初步欣賞大師作品的時(shí)候,積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表述,肯定幼兒的想法,最后再通過(guò)講故事的方式,把大師畫(huà)作背后的故事簡(jiǎn)單介紹一下,為的就是能夠讓幼兒知道通過(guò)藝術(shù)的表現(xiàn)形式同樣能夠表達(dá)自己的想法以及對(duì)事物的看法,而且不同的藝術(shù)作品給人的感覺(jué)也是不一樣的。最后讓幼兒嘗試貼一貼,用大師的作畫(huà)手法來(lái)表現(xiàn)自己的故事,起到一個(gè)與大師共情的作用,進(jìn)一步理解大師的內(nèi)心世界和作品。

幼兒園中班教案剪刀篇三

1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀(guān)察中的發(fā)現(xiàn)。

2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。

3、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀(guān)察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

重點(diǎn):

1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀(guān)察中的發(fā)現(xiàn)。

2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。

難點(diǎn):

1、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。

2、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀(guān)察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:西紅柿。

2、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的物體特征,培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力。

(一)以謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師:今天,老師帶來(lái)了一位新朋友,我把它藏在了一個(gè)謎語(yǔ)里面。

謎語(yǔ):圓圓臉兒像蘋(píng)果,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多,可以做菜吃,又能當(dāng)水果。

師:小朋友們,你們猜猜老師的這位朋友是誰(shuí)呢?

幼:自由舉手回答。

師:西紅柿還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“番茄”。

(二)第一次觀(guān)察,運(yùn)用感官感知西紅柿的外部特征。

2、師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀(guān)察,并請(qǐng)幼兒大膽講述在觀(guān)察中的發(fā)現(xiàn)。

3、師幼共同小結(jié),西紅柿的外部特征。

4、教師小結(jié):西紅柿是圓圓的,它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的,涼涼的。聞起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。

(三)第二次觀(guān)察,感知西紅柿的內(nèi)部特征。

2、師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀(guān)察,并大膽講述在觀(guān)察中的發(fā)現(xiàn)。

3、師幼共結(jié),西紅柿的內(nèi)部特征。

師:西紅柿肚子里面藏了些什么?

師小結(jié):西紅柿有一層薄薄的果皮,肚子里有幾個(gè)不同形狀的小房子,每個(gè)房子里面都有籽,還有汁,聞起來(lái)有西紅柿的味道,吃起來(lái)酸酸甜甜的。

(四)西紅柿對(duì)人體的作用。

師:小朋友們,你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜和水果呢?為什么喜歡吃?

幼:幼兒舉手自由回答。

師小結(jié),西紅柿對(duì)人體的作用。

西紅柿中含有豐富的維生素,對(duì)人體有很重要的作用。我們可以生吃,也可以做西紅柿炒蛋當(dāng)菜吃,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多。

(五)小結(jié)。

小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,多吃西紅柿有助于身體健康。結(jié)束課堂。

幼兒園中班教案剪刀篇四

1. 幼兒通過(guò)律動(dòng)掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。

2. 幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小鞋匠的各種動(dòng)作。

3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4. 熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

打擊樂(lè)器:手鈴.彩蛋若干。

一、教師引題

今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗?聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng))

二、手指游戲:《繞線(xiàn)線(xiàn)》

三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)

1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了,下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)今天鐘老師給小朋友帶

來(lái)的音樂(lè)。

2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出釘鞋子和縫鞋子的不同樂(lè)句的風(fēng)格。

前面比較慢的音樂(lè)像是小鞋匠在干什么?

后面比較快的音樂(lè)像是小鞋匠在干什么?

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。

下面,我們一起做小鞋匠。

四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器為樂(lè)句伴奏。

1、我們小朋友都會(huì)修小鞋了,下面我們用小樂(lè)器為小鞋匠的舞伴奏。

2、演奏時(shí),穿線(xiàn)的時(shí)候由鐘老師來(lái)演奏,敲擊的時(shí)候由小朋友來(lái)演奏。

五、游戲(修理小拖鞋)。

咦,看一看,老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都?jí)牧艘?qǐng)我們中四班的小朋友來(lái)修。

六、放松活動(dòng):合攏放開(kāi)

附:歌詞

繞繞線(xiàn),繞繞線(xiàn),拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。

繞繞線(xiàn),繞繞線(xiàn),拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

在進(jìn)行本次活動(dòng)中,我在音樂(lè)技能方面,首先讓幼兒隨音樂(lè)合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作,讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng),自如地跟隨音樂(lè)變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面,我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,雖說(shuō)事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作,但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間,例如多次在活動(dòng)中問(wèn)幼兒“有沒(méi)有動(dòng)作看不懂”,當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí),我不是直接告知答案,而是通過(guò)下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

幼兒園中班教案剪刀篇五

手指活動(dòng)能開(kāi)發(fā)人的右腦,促進(jìn)左右腦和諧發(fā)展。在幼兒期,開(kāi)展幼兒園手指游戲,讓幼兒口念兒歌,手做動(dòng)作,腦想情節(jié),不僅能開(kāi)發(fā)幼兒腦功能,還能促進(jìn)幼兒智力發(fā)展,趕快來(lái)玩玩幼兒園中班手指游戲吧!

鴨子鴨子真可愛(ài)(雙腳腳跟相對(duì),學(xué)鴨子走路)走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,(將手臂和胳膊肘抬高,左右搖晃身體或蹲下)一邊走一邊叫,(手心貼手心,一開(kāi)一合。)腳蹼連著腳趾頭。(把手指張開(kāi))下雨了,真開(kāi)心,(笑)潛下水去找食吃。(舉雙手做潛水動(dòng)作)。

大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車(chē)。嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái),向下按)爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路K⑺⑺ⅲp手食指單伸出來(lái),做搓衣服的動(dòng)作)個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球。砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái),向上做投籃動(dòng)作)哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞。嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái),做繞圈動(dòng)作)個(gè)子最小就是我,我在敲小鼓。咚咚咚(雙手小指單伸出來(lái),做敲小鼓動(dòng)作)。

我的小手變、變、變、(邊說(shuō)邊拍手,)變把手嗆啪、啪、啪、(雙手做拿嗆射擊狀,)變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀,)變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰,其余三指彎曲緊握,做小雞嘴狀,一上一下。)變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上,做小鴨扁嘴狀。)變只小鳥(niǎo)飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心,大拇指貼在一起,左右手四指并攏模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。)。

大門(mén)關(guān)上了,(雙手大拇指碰在一起)二門(mén)關(guān)上了,(雙手食指碰在一起)三門(mén)關(guān)上了,(雙手中指碰在一起)四門(mén)關(guān)上了,(雙手無(wú)名指碰在一起)五門(mén)關(guān)上了。(雙手小指碰在一起當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、用手做敲門(mén)狀)大門(mén)打開(kāi)了,(雙手大拇指打開(kāi))二門(mén)打開(kāi)了,(雙手食指打開(kāi))三門(mén)打開(kāi)了,(雙手中指打開(kāi))四門(mén)打開(kāi)了,(雙手無(wú)名指打開(kāi))五門(mén)打開(kāi)了,(雙手小指打)哈哈,我們一起玩。(拍手狀,口說(shuō)"哈哈,我們一起玩")。

這里就是我的家,(雙手成倒三角)你從窗子往里看,(雙手相互插在一起留一個(gè)小孔眼睛湊著看)爸爸正在擦地板,(雙手大拇指碰碰頭)媽媽正在洗衣裳,(雙手食指碰碰頭)爺爺正在看報(bào)紙,(雙手中指碰碰頭)奶奶正在煮稀飯,(雙手無(wú)名指碰碰頭)我正坐在馬桶上,(雙手小指碰碰頭)恩、恩、恩~~~~(十指相插手心朝下按三下)。

一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無(wú)名指分開(kāi)伸出,輕觸寶寶)四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏,輕打)五小手,抓抓抓。(五指分開(kāi),然后做抓的動(dòng)作)六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開(kāi)做抽煙狀)七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起,在寶寶身上捏捏)八手嗆,啪啪啪。(拇指食指做手嗆狀,啪啪啪射擊)九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)十麻花,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上,食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。)。

小魔鏡啊,小魔鏡,(雙手并攏,手心對(duì)著臉,做照鏡子的動(dòng)作)世界上哪一個(gè)最美麗。(兩手向上舉,向外劃圈回歸至臉旁呈花朵狀)不是你呀,不是你,(搖手后指某方向,再搖手后指某方向)白雪公主最美麗。(兩手手指分別搭肩,左右搖動(dòng)呈驕傲狀)皇后聽(tīng)了很生氣,(兩手叉腰、跺腳,表現(xiàn)出生氣的樣子)公主逃到森林里。(身體略彎,兩手握拳,前后擺動(dòng))小矮人,真有趣,(左手叉腰,右手伸平按在頭頂)臉上長(zhǎng)著白胡須。(兩手在臉旁做捋胡子狀)數(shù)數(shù)看呀有幾個(gè),(兩手相拍)一二三四五六七。(左手叉腰,右手做數(shù)幼兒狀)公主公主別害怕,(兩手拍兩下,然后做搖手狀)我們大家喜歡你,(先兩手交叉抱在胸前,然后再兩手向前,手心向上)又唱歌來(lái)又跳舞,(先兩手相拍再在右上方做繞花狀,然后相反方向同做一次)我們大家真快樂(lè),耶?。ㄏ葍墒峙膬纱?,再連續(xù)拍三次,最后兩手均做v字形手勢(shì)并上舉)。

今天天氣真正好,(兩手自然擺動(dòng),有節(jié)奏地踏步)小熊寶寶起得早。(前半句兩手交叉,抱在胸前,后半句兩手伸直,舉高,手心相對(duì))肚子餓得咕咕叫,(身體稍向后傾,兩手有節(jié)奏地拍肚子)走進(jìn)廚房做蛋糕。(前半句作踏步的動(dòng)作,兩手自然擺動(dòng),后半句雙腳站定,兩手從中間向外劃半圓至兩手并攏)磨磨面,磨磨面,(兩手握拳,上下重疊做磨面狀兩次)拌拌粉,拌拌粉,(兩手彎曲在胸前,手心向下,各繞四圈)打個(gè)蛋,打個(gè)蛋,(兩手握拳,拳心相拍再分開(kāi),拳心向下,做兩次)倒些油,倒些油,(一手叉腰,另一手做倒油狀,換方向再做一次)加點(diǎn)糖,加點(diǎn)糖,(一手叉腰,另一手做加糖狀,換方向再做一次)拍拍扁,拍拍扁,(兩手手心向下,輪流做拍的動(dòng)作)放進(jìn)爐里烤一烤,(兩手做捧蛋糕狀,兩腳自然踏步)出來(lái)一個(gè)大蛋糕,哈哈?。▋墒謴闹虚g向外劃圈,哈哈時(shí)兩手食指指向臉旁,身體略向前傾)。

1個(gè)手指頭,(伸出左手的1個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成毛毛蟲(chóng),(兩手的1個(gè)手指頭做彎曲伸直的動(dòng)作)爬呀爬呀爬。

2個(gè)手指頭,(伸出左手的2個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成小白兔,(兩手的2個(gè)手指頭放在頭頂做兔耳朵)跳呀跳呀跳。

3個(gè)手指頭,(伸出左手中間的3個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成小花貓,(兩手放在嘴邊做小貓的動(dòng)作)喵嗚喵嗚喵嗚。

4個(gè)手指頭,(伸出左手的4個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成花蝴蝶,(兩手交叉做翅膀飛的動(dòng)作)飛呀飛呀飛。

5個(gè)手指頭,(伸出左手的5個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成大老虎,(兩手做虎爪動(dòng)作向前撲)啊嗚啊嗚啊嗚。

一面小花鼓呀(右手并攏橫著手背向前)上面敲三下(食指上下動(dòng)三下)下面敲三下(小指上下動(dòng)三下)兩邊一起敲(小指和食指同時(shí)動(dòng)三下)中間裂道縫(食指和中指并到一起,無(wú)名指和小指并在一起,中間開(kāi)一個(gè)縫隙)看一看,從縫縫里面看見(jiàn)誰(shuí)了(手指動(dòng)作不變,把手放在眼睛前面)。

幼兒園中班教案剪刀篇六

1、 嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作。

2、 在情景感受小豬的可愛(ài)形象,體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中豬的多樣性及特征。

4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)豬的樂(lè)趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬活動(dòng)視頻、農(nóng)場(chǎng)里背景圖、音樂(lè)、裝扮飾物

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱《在農(nóng)場(chǎng)里》,有模仿小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)

1、呈現(xiàn)媒體情境“在農(nóng)場(chǎng)”

——寶貝們,我們來(lái)到了哪里?(播放“在農(nóng)場(chǎng)里”的伴奏)

2、歌表演:在農(nóng)場(chǎng)里

——農(nóng)場(chǎng)里有許多可愛(ài)的動(dòng)物朋友,我們一起來(lái)唱一唱、學(xué)一學(xué)(師幼一同進(jìn)行歌表演)。

:農(nóng)場(chǎng)里真熱鬧!小動(dòng)物們相親相愛(ài)在一起好開(kāi)心。

1、小豬來(lái)了(教師用簡(jiǎn)單道具裝扮成小豬)

——農(nóng)場(chǎng)里又來(lái)了位可愛(ài)的動(dòng)物朋友,是誰(shuí)?你們?cè)趺纯闯鰜?lái)的?

(1)欣賞音樂(lè)

——讓我們一起來(lái)聽(tīng)段音樂(lè),猜一猜小豬可能在干什么?

(2)結(jié)合視頻欣賞、感受小豬的可愛(ài)形象

——除了你們說(shuō)的.小豬在睡覺(jué)、在吃飯……小豬還在干什么?(一起做游戲、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在鍛煉等)

2、模仿小豬

(1)幼兒隨樂(lè)自由模仿、表現(xiàn)小豬的可愛(ài)形象,教師觀(guān)察。

(2)個(gè)別演示、集體模仿(挑選較典型、形象的動(dòng)作,教師作適度提升)

(提示:教師在動(dòng)作設(shè)計(jì)時(shí)可設(shè)計(jì)成一個(gè)系列或是用情境來(lái)貫穿,如:睡覺(jué)——升個(gè)懶腰起床——走路、練本領(lǐng)——和朋友一起玩等,這樣更有力于幼兒表達(dá)表現(xiàn))

1、幼兒裝扮成小豬(各自挑選喜歡的飾物裝扮)

——過(guò)幾天呀,農(nóng)場(chǎng)里要舉辦化妝舞會(huì),豬媽媽也收到了邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)我的小豬寶貝們一起參加,快快打扮起來(lái)吧。

2、小豬練本領(lǐng)(隨樂(lè)完整模仿、表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作)

——教師觀(guān)察、提示小豬們可以學(xué)學(xué)朋友的動(dòng)作。

3、小豬來(lái)表演(來(lái)到舞臺(tái)上完整表演1-2遍)

——寶貝們,演出開(kāi)始啦!

——一起為小豬的精彩表演鼓掌喝彩。

小百科:豬,雜食類(lèi)哺乳動(dòng)物。身體肥壯,四肢短小,鼻子口吻較長(zhǎng),體肥肢短,性溫馴,適應(yīng)力強(qiáng),繁殖快。有黑、白、醬紅或黑白花等色。

幼兒園中班教案剪刀篇七

1、在觀(guān)察、感知剪刀,了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來(lái),能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。

2、在看看、想想、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,發(fā)展觀(guān)察力和表現(xiàn)力。

3、樂(lè)于觀(guān)察、積極探索,喜愛(ài)繪畫(huà)活動(dòng)。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、感受作品的美感。

1、兒童剪刀若干把。

2、ppt。

一、互動(dòng)談話(huà),回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

1、師:你們見(jiàn)過(guò)剪刀嗎你用過(guò)剪刀嗎你用過(guò)什么樣的剪刀剪刀上有什么剪刀有什么作用。

2、小結(jié):剪刀可以幫助我們把東西剪開(kāi),剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強(qiáng)大了。

二、引導(dǎo)觀(guān)察,了解剪刀的整體和局部特征。

1、整體觀(guān)察。

師:你看到的剪刀是什么樣的剪刀分為幾部分(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)。

2、局部觀(guān)察。

教師拿起一把剪刀,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察剪刀局部特征。

提問(wèn):

1、你的剪刀、刀把是什么樣子。

2、刀刃上有什么。

3、刀刃長(zhǎng)什么樣有什么用。

4、剪刀關(guān)長(zhǎng)什么樣有什么用。

三、教師局部示范。

2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫(huà)下來(lái)。

3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺(jué)困難的部位進(jìn)行示范作畫(huà),提問(wèn):你們覺(jué)得剪刀的哪個(gè)地方最難畫(huà)(教師根據(jù)幼兒的.思路,以邊互動(dòng)觀(guān)察邊作畫(huà)的形式示范作畫(huà)。)。

四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

提出寫(xiě)意要求:你們要細(xì)致觀(guān)察,把你們看到的剪刀用各種線(xiàn)條、形狀畫(huà)出來(lái),在作畫(huà)前要注意構(gòu)圖,要把剪刀畫(huà)在紙的中間,畫(huà)得大一些,然后請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來(lái)。

五、講評(píng)、欣賞。

1、同伴欣賞評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法、作品。

2、教師肯定評(píng)價(jià),特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。

幼兒園中班教案剪刀篇八

1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

2、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門(mén)簾的樂(lè)趣。

1、組織觀(guān)察認(rèn)識(shí)迎春花和發(fā)芽的柳條,了解它們的外形特征。

組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹(shù)條,并且每人先搓好一條。

綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

教師做好迎春花門(mén)簾范例,《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶。

1、請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)出柳條和迎春花是什么樣子的?它們的顏色與形狀有什么不一樣?

引發(fā)幼兒制作花門(mén)簾的興趣,了解做花門(mén)簾的材料和方法。

(1)用語(yǔ)言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。

(3)請(qǐng)幼兒觀(guān)察制作材料,師幼共同討論材料的用途,和操作方法,紅色的皺紋紙可以做桃花,綠色的皺紋紙可以做柳條等,可以用撕、剪、扭等方法。

幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作,也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心,粘貼時(shí)注意距離間隔和方向。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒基本掌握了搓,剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作,認(rèn)識(shí)了柳條、迎春花的特征,但有些幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致,迎春花剪得不太像。

幼兒園中班教案剪刀篇九

1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂(lè)。

2.能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

1.歌曲-泥娃娃。

2.教具-泥娃娃。

一、導(dǎo)入。

播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做踵趾小跑步進(jìn)教室。

二、展開(kāi)。

1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)歌詞。

(1)出示泥娃娃。

提問(wèn):這是誰(shuí)?它長(zhǎng)什么樣子?

教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

(2)教師:泥娃娃為什么不高興呀?他沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)趺崔k呢?”

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。

(3)幼兒拍手完整朗誦歌詞。

2.學(xué)唱歌曲。

(1)教師完整演唱歌曲。

(3)幼兒跟音樂(lè)完整、有表情地演唱歌曲。

3.師幼互動(dòng),學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。

4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師完整表演,幼兒欣賞。

(1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動(dòng)作合拍,歌曲演唱清楚完整。

(2)幼兒分組表演。

三、結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

提問(wèn):幫助了泥娃娃后,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么?

幼兒園中班教案剪刀篇十

1、練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競(jìng)賽的意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受石頭剪刀布的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,同時(shí)觀(guān)察幼兒的活動(dòng)狀況。

開(kāi)始環(huán)節(jié):

幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速跑的動(dòng)作。

基本環(huán)節(jié):

一、導(dǎo)入。

但是我們這次不是用手來(lái)玩,要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?

二、幼兒探索用腳的不同站法來(lái)表現(xiàn)石頭;剪刀;布,教師總結(jié)。

幼兒自由設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。總結(jié)找到好的設(shè)計(jì)。

三、幼兒聽(tīng)口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動(dòng)作。

結(jié)束環(huán)節(jié):

延伸環(huán)節(jié):

當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戲的競(jìng)賽性。

本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了,所以引起爭(zhēng)吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

小百科;“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種,兩人玩,起源于中國(guó),然后傳到日本、韓國(guó)等地,隨著亞歐貿(mào)易的不斷發(fā)展傳到了歐洲,到了近現(xiàn)代逐漸發(fā)展到世界。游戲規(guī)則中,石頭克剪刀,剪刀克布,布克石頭。

幼兒園中班教案剪刀篇十一

1.能用普通話(huà)較清楚、有表情地朗誦詩(shī)歌,并發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖標(biāo)記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

3.增強(qiáng)做中班小朋友的光榮感,樹(shù)立自信心。

1.圖標(biāo):爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。

2.錄音機(jī)。

1.教師播放錄像,利用談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

播放錄像(錄像中小朋友在掃地、自己洗手等)。

請(qǐng)幾名幼兒談?wù)効吹戒浵裰械男∨笥炎隽四男┦虑椤?/p>

師:錄像中,這個(gè)小朋友在干什么呢?

師:這個(gè)小朋友和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說(shuō)他還小,什么事都不讓他做,這個(gè)小朋友可不高興了,有一天他對(duì)爸爸、媽媽、奶奶說(shuō)了一段話(huà)。

2.教師邊有表情地朗誦詩(shī)歌邊演示圖標(biāo)。

師:詩(shī)歌里,小朋友對(duì)媽媽說(shuō)了些什么?

師:詩(shī)歌里,小朋友對(duì)爸爸說(shuō)了些什么?

師:詩(shī)歌里,小朋友對(duì)奶奶說(shuō)了些什么?

師:小朋友長(zhǎng)大了,就怎么樣了?對(duì)!“現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了,會(huì)做的事兒真不少?!?/p>

3.幼兒邊看圖標(biāo)演示邊學(xué)念詩(shī)歌。

幼兒看圖標(biāo),集體學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

請(qǐng)幾名幼兒念詩(shī)歌,教師提醒幼兒注重表情和節(jié)奏。

教師幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音。

4.幼兒分兩組,用普通話(huà)有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。

一組念上一句,另一組接念下一句。

兩組換順序,再次朗誦詩(shī)歌。

5.教師小結(jié)。

鼓勵(lì)幼兒在家中和幼兒園里,學(xué)習(xí)自己的事情自己做。

附:兒歌別說(shuō)我小

媽媽你別說(shuō)我小,

我會(huì)穿衣和洗腳,

爸爸你別說(shuō)我小,

我會(huì)擦桌把地掃,

奶奶你別說(shuō)我小,

我會(huì)給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了,

會(huì)做的事兒真不少。

幼兒園中班教案剪刀篇十二

1、在熟悉樂(lè)曲旋律和基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》。

2、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),迅速找到新朋友,并創(chuàng)編出不同的逗樂(lè)造型。

3、體驗(yàn)與同伴邊舞蹈邊游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

會(huì)玩《請(qǐng)你跟我這樣做》的音樂(lè)游戲。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入:音樂(lè)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。

1、散點(diǎn)和老師玩游戲兩次。

師:請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方站站好,現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲,第一遍王老師先作,第二遍,你們先做,王老師會(huì)挑一個(gè)我認(rèn)為最有創(chuàng)意的動(dòng)作跟著做。

2、和同伴一起玩游戲兩遍師:現(xiàn)在請(qǐng)你們找一個(gè)朋友來(lái)玩這個(gè)游戲,商量一下誰(shuí)先做,第二遍的時(shí)候交換。

二、新授集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》。

1、認(rèn)識(shí)雙圈,并站成雙圈。

師:請(qǐng)小朋友坐到椅子上,你們看地上有什么?圓點(diǎn)圍成了一個(gè)什么形狀?(圓形)有幾個(gè)圓?(兩個(gè))紅色的圓我們叫它大圈(外圈),白色的圓我們叫它小圈(里圈),現(xiàn)在,請(qǐng)左邊的小朋友起立,請(qǐng)你們?cè)谕馊ι险乙粋€(gè)圓點(diǎn)對(duì)面對(duì)王老師站站好,剩下的小朋友起立,聽(tīng)好了,請(qǐng)你們?cè)诶锶φ乙粋€(gè)圓點(diǎn)和你的朋友面對(duì)面站站好。

2、在圓圈上玩游戲一次。

師:現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來(lái)玩這個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲,在圓圈上玩這個(gè)游戲和平時(shí)玩得有點(diǎn)不一樣,我們不用商量誰(shuí)先做,它的規(guī)則就是大圈的小朋友先做動(dòng)作,誰(shuí)先做?(大圈)請(qǐng)大圈上的小朋友把手舉起來(lái)讓我看看,現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來(lái)玩這個(gè)游戲。

3、學(xué)習(xí)躲貓貓交換舞伴的方法。

(1)學(xué)習(xí)躲貓貓的方法。

師:我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢?你們想不想玩?做什么動(dòng)作的時(shí)候我們躲貓貓呢?就在做繞手腕動(dòng)作的時(shí)候,請(qǐng)大圈的小朋友把眼睛蒙起來(lái),不能偷看哦!里圈的小朋友重新找一個(gè)新朋友站在他對(duì)面,站好后也把眼睛蒙起來(lái)。

(2)老師唱譜練習(xí)躲貓貓的方法。(根據(jù)幼兒情況練習(xí)兩三次)。

師:好,我們一起來(lái)試一試??。

(3)創(chuàng)編不同逗樂(lè)的造型。

師:現(xiàn)在每個(gè)人都找到了新的朋友,今天我們要用一個(gè)特別的方式和你的新伙伴打招呼,那就是在手打開(kāi)以后迅速地站在原地?cái)[一個(gè)有趣的造型,停住不要?jiǎng)?,好不好,看誰(shuí)的造型最有趣,王老師唱譜,我們從躲貓貓開(kāi)始,當(dāng)梁老師唱到“1”的時(shí)候擺造型)。

(4)教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型(表?yè)P(yáng)動(dòng)作獨(dú)特,有臉部表情的幼兒)可以請(qǐng)?jiān)煨酮?dú)特的幼兒站在中間表演。

師:這個(gè)小朋友的造型很特別,我們一起來(lái)看看??。

(5)在老師的語(yǔ)言提醒下完整的游戲一次。

師:這次讓我們跟著音樂(lè)從頭開(kāi)始玩一次,記得在繞手腕動(dòng)作的時(shí)候,我們要干什么?(躲貓貓),在做雙手上舉的動(dòng)作的時(shí)候呢?(擺造型)。

4、學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的方法。

(1)老師示范交換朋友的方法。

師:剛才是小圈的小朋友去找新朋友的,大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友?(想)那可是游戲規(guī)定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢?(交換位置)那現(xiàn)在王老師是在什么地方和朋友交換位置的,仔細(xì)看好了,握握手,換位置,換過(guò)來(lái)的沒(méi)有?是在我們做走一走地動(dòng)作的時(shí)候交換位置的對(duì)嗎?)。

(2)學(xué)習(xí)交換的方法(現(xiàn)在你們來(lái)練習(xí)一次,握握手,換位置)。

5、完整的游戲(根據(jù)情況調(diào)整游戲的變數(shù))。

幼兒園中班教案剪刀篇十三

教學(xué)目的:

1、掌握勾繃腳基本動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)壓腿基本動(dòng)作。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、勾繃腳動(dòng)作的完整,到位。

2、學(xué)會(huì)壓腿基本動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容:

一鞏固勾繃腳基本動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

二學(xué)習(xí)基本功壓腿。

1、主要?jiǎng)幼骷耙蟆?/p>

a、擴(kuò)指:五指限度張開(kāi)。

b、勾繃腳:勾腳腳尖限度的勾起,腳跟往遠(yuǎn)蹬,腳與腿部形成勾曲式造型,繃腳腳腕伸展,腳背向上拱,腳尖向下壓,與腿部形成一個(gè)流線(xiàn)形造型。

c、坐壓前腿:雙腿前伸坐于地面,身體由直立向前折疊俯于腿上,后背盡量保持平直。

注意:a、肩前擴(kuò)指時(shí)手肘靠近身體,擴(kuò)指時(shí)要有力度。

b、舞蹈時(shí)要讓孩子邊唱邊舞,提高孩子學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。

幼兒園中班教案剪刀篇十四

教具構(gòu)成:

剪刀、托盤(pán)。

教育目的:

1、培養(yǎng)幼兒生活禮儀、人際關(guān)系及社會(huì)性發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)安全措施及保護(hù)。

操作方法:

1、教師介紹工作區(qū)域,取鋪工作毯、工作卡。

2、教師拿用具,托盤(pán)內(nèi)放置一把剪刀,介紹今天的工作名稱(chēng)。

3、教師展示工作:右手抓握剪刀手柄,左手五指握住剪刀尖銳處,雙手五指抓握剪刀尖銳處,尖端朝下,將剪刀手柄傳遞給他人。

4、請(qǐng)幼兒嘗試操作。

5、展示完畢,從哪拿得放回哪去。

變化與延伸:

可以傳遞其他危險(xiǎn)品,如:針、鉛筆、刀、各種容器等。

錯(cuò)誤控制:

1、物品掉落、翻倒。

2、傷害到自己或他人。

興趣點(diǎn):

1、教具的形狀、顏色。

2、互相注視對(duì)方的雙眼。

注意事項(xiàng):

尖端處朝下,不會(huì)傷到自己。

幼兒園中班教案剪刀篇十五

中班社會(huì)教案《冬天的快樂(lè)》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉身體,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志,觀(guān)察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn),并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述,體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,快來(lái)看看幼兒園中班社會(huì)《冬天的快樂(lè)》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶(hù)外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球,開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

1、觀(guān)察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn),并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。

2、教育幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉身體,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn):體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。

難點(diǎn):運(yùn)用形容詞描述冬天。

《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套

教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來(lái)到了?

2、你是怎么知道的啊?

1、怎么形容冬天呢?

2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

1、看周?chē)膭?dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)

師:為什么周?chē)膭?dòng)植物們都不怕冷?。磕銈円蚕脒@樣嗎?

2、自由討論

幼兒討論中,教師認(rèn)真傾聽(tīng),提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長(zhǎng)得棒。

1、幼兒在隨著音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。

2、跟著老師邊唱歌,邊玩游戲。

“冬天的快樂(lè)”這一主題活動(dòng)雖然結(jié)束了,但給了我許多啟發(fā)和反思,我從孩子身上得到了很多,學(xué)到了許多,每一個(gè)活動(dòng)只要有了孩子們的積極參與,都是那么有趣、生動(dòng),孩子們天真、可愛(ài)、求知的眼神促使我每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待,絲毫不敢怠慢,運(yùn)用智慧,創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。

本文擴(kuò)展閱讀:冬天,又稱(chēng)冬季。北半球一年當(dāng)中最寒冷的季節(jié),其他的為春、夏、秋。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至2月,中國(guó)習(xí)慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間,也指農(nóng)歷"十、十一、十二"三個(gè)月。

第三篇:幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《快樂(lè)的豆寶寶》及教學(xué)反思[范文模版]

《中班主題優(yōu)秀教案《快樂(lè)的豆寶寶》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!

1、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的樣子。

2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己,感受音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

1、幼兒觀(guān)察豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài),豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、課件和電教設(shè)備。

3、故事《豆寶寶》。

4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的形象(黃色的輪廓,里面有若干個(gè)豆豆,分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆,豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字)。

5、音樂(lè)《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。

1、提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣:小朋友,你知道豆豆是怎么從豆莢里出來(lái)的?

2、觀(guān)看課件《豆莢裂開(kāi)的過(guò)程》。

3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶,在媽媽的肚子里……蹦出來(lái)……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂(lè)。

4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

(1)提問(wèn):豆子是怎樣從豆莢里出來(lái)的?"屈;老師。教,案網(wǎng)出處"學(xué)習(xí)詞:蹦。請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,用動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

(2)看課件,引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

(3)介紹四個(gè)大豆莢,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶?請(qǐng)幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

(5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來(lái)的連續(xù)動(dòng)作。

看課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察豆莢裂開(kāi)時(shí),豆子們連續(xù)蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

聽(tīng)指揮,教師隨樂(lè)說(shuō)數(shù)字,“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來(lái)。

(6)交換,再次游戲。

幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚,主動(dòng)參與活動(dòng),不僅鞏固了點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色,而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)在合作游戲的過(guò)程中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。

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