大班心情預(yù)報(bào)教案(精選21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 09:19:07
大班心情預(yù)報(bào)教案(精選21篇)
時(shí)間:2023-12-04 09:19:07     小編:筆硯

教案的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理,能夠清晰地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。在編寫(xiě)教案過(guò)程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,提高教學(xué)效果。合理有序地編寫(xiě)教案,可以使教學(xué)過(guò)程更加順利。

大班心情預(yù)報(bào)教案篇一

1、懂得別人心情不好時(shí),能關(guān)心別人,萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛(ài)的情感。

2、嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的心情,并能用合適的色彩來(lái)烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持愉快的心情,這樣有利于身體的健康。

創(chuàng)設(shè)獅子生病在病床上的情景。

幾份幼兒自己制作的小作品。

各種顏色的彩紙若干份,頭型圖。

一、談話引題。

1、小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)?從天氣預(yù)報(bào)里我們可以知道些什么呢?

2、今天老師來(lái)請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一段預(yù)報(bào),它可不是一般的天氣預(yù)報(bào),它是一段心情預(yù)報(bào)。

二、分析故事,大膽想象。

1、從這段心情預(yù)報(bào)中你聽(tīng)到了什么?

2、今天的獅子的心情是怎樣的?雨天說(shuō)明了什么?

3、為什么獅子的心情是雨天?可能發(fā)生什么事情了呢?(請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)、想象)。

4、那用什么辦法來(lái)關(guān)心和安慰他呢?

小結(jié):今天有那么多的小朋友來(lái)關(guān)心和慰問(wèn)獅子,有的唱歌,有的捶背,有的送來(lái)了祝福,這時(shí)獅子的心情會(huì)變得怎樣?(請(qǐng)幼兒再聽(tīng)心情預(yù)報(bào))。

5、獅子的心情由陰轉(zhuǎn)晴,表示他現(xiàn)在怎樣了?(高興、開(kāi)心)。

小結(jié):晴天是太陽(yáng)出來(lái)了,晴空萬(wàn)里,就如同獅子現(xiàn)在的心情一樣。同時(shí)獅子要真心感謝我們小朋友為他送來(lái)了那么多的關(guān)懷和祝福。

三、幼兒用不同方式表達(dá)心情。

1、我們小朋友會(huì)不會(huì)會(huì)像獅子一樣平常碰到不同事情就會(huì)有不同的心情?高興的時(shí)候我們會(huì)怎么表現(xiàn)出來(lái)呢?(笑)出示臉譜。

小結(jié):我們小朋友要經(jīng)常笑,這樣多我們的身體有好處,也會(huì)使我們小朋友變得更加可愛(ài)。

2、我平時(shí)除了高興還會(huì)怎樣呢?(難過(guò)、傷心)難過(guò)我們又會(huì)怎么樣呢?(哭)出示臉譜。

小結(jié):我們的心情偶爾難過(guò)時(shí),會(huì)哭出來(lái)發(fā)泄一下自己的情緒,這也是讓自己平靜下來(lái)的好方法,但你們?yōu)榱税职謰寢尣唤o你買禮物,或批評(píng)了你就哭那可就不應(yīng)該啊。

小朋友應(yīng)該弄明白事情的原因,也該想想自己提的要求是否合理對(duì)嗎?

四、適當(dāng)?shù)纳屎嫱行那椤?/p>

1、請(qǐng)幼兒把剛才所說(shuō)的一種心情用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。

(提出繪畫(huà)的要求)。

2、請(qǐng)幼兒為畫(huà)好分得心情娃娃選擇一種合適的顏色,并把它們粘在一起。

五、講評(píng)。

結(jié)束:老師希望每個(gè)小朋友都能天天開(kāi)心,有個(gè)好心情,能笑口常開(kāi)。

大班心情預(yù)報(bào)教案篇二

1、能認(rèn)識(shí)并理解自己和他人的情緒情感以及原因。

2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒,并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒讀過(guò)小豬和小象系列繪本。

物質(zhì)準(zhǔn)備:心情表情貼紙若干、繪本故事ppt。

(一)談話導(dǎo)入。

師:小朋友們,大家還記得小象和小豬這一對(duì)好朋友嗎?就在前幾天,小豬畫(huà)了它每天的心情預(yù)告表,他記錄了每天發(fā)生的事情,但是不小心把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了,大家一起來(lái)幫幫他吧!

教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片,讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線,引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。

小結(jié):通過(guò)小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到,周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂(lè)的,因?yàn)檫@是一周上課的第一天,于是小豬給悶悶不樂(lè)的自己畫(huà)了一個(gè)不開(kāi)心的表情,并在旁邊用灰色的陰天來(lái)表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴,因?yàn)橄矚g的安安老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆,他大哭起來(lái),于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來(lái)自己最有興趣的戶外運(yùn)動(dòng)課,顯得十分高興,但是他在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不小心摔了一跤,他的心情從晴天變成了大雨天氣,周五的`時(shí)候小豬又快樂(lè)起來(lái)了,因?yàn)槊魈炀褪侵苣?,他和小象約好了要一起出去游玩,我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。

(二)繪制心情預(yù)報(bào)表讓小朋友制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù)報(bào),并與同伴分享交流。

師:小朋友們都能夠認(rèn)識(shí)掌握自己每天的心情,并都能把他們描繪出來(lái),這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了,無(wú)論是晴天,還是多云天,暴雨天,或者是晴轉(zhuǎn)多云,都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過(guò)好天氣的話,小朋友們可得注意了,因?yàn)閴奶鞖馊绻恢辈幌?,可是看不到彩虹的哦?/p>

(三)一起去玩吧教師講述繪本,感受故事情境。

師:小象和小豬約好星期六出去玩,他們正準(zhǔn)備玩耍的時(shí)候,一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上??吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望,小象展開(kāi)一只耳朵為她遮雨。不過(guò)很快,雨中出現(xiàn)兩條快樂(lè)的小蚯蚓,于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂(lè)。

教師提問(wèn):為什么小豬不開(kāi)心,為什么后面他又重新開(kāi)心起來(lái)。

幫助幼兒了解朋友的重要性,并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。

小結(jié):我們要正確對(duì)待自己的情緒,設(shè)法擺脫壞心情,重新使自己快樂(lè)起來(lái)。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵(lì)幫助他,因?yàn)樯磉呌性S許多多愛(ài)自己的人,所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。

鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享,思考并找到讓每天的壞心情變好的方法,培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)。

我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。

1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái),巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái),同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。

2、活動(dòng)過(guò)程中,我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

大班心情預(yù)報(bào)教案篇三

1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭?、安慰他人,表達(dá)自己的愛(ài)心。

2、能感受他人的不同情緒。

1、前期積累的天氣預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn)。

2、ppt課件。

師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎么播報(bào)天氣預(yù)報(bào),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)播報(bào)今天的天氣預(yù)報(bào)。(若干幼兒)。

二、幼兒觀看視頻,認(rèn)識(shí)“心情預(yù)報(bào)”

師:天氣預(yù)報(bào)能讓我們知道每一天的不同天氣,給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。還有一種預(yù)報(bào)也很有趣、很特別,它叫“心情預(yù)報(bào)”。森里電視臺(tái)每天都會(huì)播報(bào)心情預(yù)報(bào),我們一起來(lái)看看吧!

1、幼兒觀看ppt,初步認(rèn)識(shí)“心情預(yù)報(bào)”。

2、教師提問(wèn):

——心情播報(bào)說(shuō)小兔子今天的心情是什么樣的?

——“雨天”是指心情怎么樣?為什么說(shuō)小兔子今天的心情是雨天呢?

——小動(dòng)物們聽(tīng)到這則心情預(yù)報(bào)是怎么做的?如果你聽(tīng)到了這則心情預(yù)報(bào),你會(huì)怎么做呢?

——為什么小兔子的心情又變成了晴天呢?

3、連線游戲——表情連線。

請(qǐng)幼兒將小兔子的表情和相對(duì)應(yīng)的心情圖片連線。

三、我的心情。

教師出示不同心情的圖片,提問(wèn):

——在這些心情中,你喜歡哪種心情?為什么?

——你的心情有哪些不同的變化嗎?什么時(shí)候是“陰天”,什么時(shí)候是“雨天”?

——心情不好的時(shí)候,你有哪些方法使自己的心情變好呢?

四、幼兒觀看ppt。

教師出示各種場(chǎng)面的圖片,提問(wèn)。

——他們的心情是什么樣的?為什么會(huì)有這種心情?

——你能為他們做些什么讓他們的心情稍微好點(diǎn)呢?

五、活動(dòng)延伸。

幼兒繪畫(huà)——怎樣奉獻(xiàn)愛(ài)心。

大班心情預(yù)報(bào)教案篇四

1.使幼兒懂得理解他人的情緒情感,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)情感。

2.發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

3.引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié),并根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講述。

用紙箱做的電視機(jī)一只,話筒一只,木偶一個(gè),獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干,小動(dòng)物心情圖若干。

一.談話,引起興趣。

1.電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?(請(qǐng)2—3名幼兒上臺(tái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào))。

2.森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)還有心情預(yù)報(bào),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ㄕ?qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情預(yù)報(bào))。

二.組織討論。

1.心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣?(雨天)為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词??(幼兒自由講述,教師最后小結(jié))。

2.剛才大家說(shuō)了這么多原因,下面我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。

3.請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)(出示獅子生病躺在床上的圖片)。

4.你們猜一猜,森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述)。

5.我們一起來(lái)看看小動(dòng)物是怎么做的?(出示小動(dòng)物圖片,放在背景圖上)。

6.獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么?

7.請(qǐng)2—3名幼兒完整地講述故事。

三.情感教育。

1.心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了,這兒還有幾個(gè)小動(dòng)物的心情圖,請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員,來(lái)播報(bào)今天的心情預(yù)報(bào)。(出示心情圖,請(qǐng)幼兒上臺(tái)播報(bào))。

2.剛才我們聽(tīng)了這么多種心情預(yù)報(bào),你們最喜歡哪一種?為什么?四.畫(huà)心情,說(shuō)心情。

請(qǐng)幼兒畫(huà)出此時(shí)的心情,并描述自己的心情及原因。

大班心情預(yù)報(bào)教案篇五

活動(dòng)內(nèi)容:

工具用途大(社會(huì))教學(xué)時(shí)間:第三周設(shè)計(jì)執(zhí)教:

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解生活中經(jīng)常接觸到的一些工具,感知工具與人們的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)正確使用一些簡(jiǎn)單的工具。

3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.與幼兒共同收集一些常用的工具。

2.和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)的材料。

活動(dòng)過(guò)程:

1.說(shuō)說(shuō)工具與人們生活的關(guān)系。

(1)請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的工具:它叫什么名字?有什么用?

(2)討論:人么為什么要發(fā)明工具?

2.知道不同的工具有不同的操作方法。

和幼兒一起看看幾種工具,討論這些工具的正確使用方法。

3.和幼兒分組活動(dòng),練習(xí)使用各種工具。

4.教師觀察幼兒活動(dòng)情況,予以幫助指導(dǎo),提醒注意安全。

幼兒將自己的操作情況記錄在表格上。

5.幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)的'方式作記錄,病相互交流。

大班心情預(yù)報(bào)教案篇六

1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的互愛(ài)、互助情感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、大膽說(shuō)出自己的理解。

小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物課件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件,天氣預(yù)報(bào)視頻。

活動(dòng)流程:引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說(shuō)心情——畫(huà)心情活動(dòng)過(guò)程:一、與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題。

師:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào))師:“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,誰(shuí)能來(lái)模仿一下?”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿,教師給予肯定。

師:“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,好嗎?”觀看天氣預(yù)報(bào):各位觀眾,大家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào),今天白天晴轉(zhuǎn)多云,有時(shí)小雨,北風(fēng)3到4級(jí),天氣預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見(jiàn)!

提問(wèn):

1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?

2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示)小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來(lái)了很大方便。

二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解他人情緒。師:“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào)呢!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào):“各位觀眾,大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào),今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見(jiàn)!”

提問(wèn):

1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?主持人先說(shuō)了什么,又說(shuō)了什么,最后說(shuō)了什么?

小結(jié):對(duì)了,主持人先問(wèn)大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動(dòng)物的心情,最后有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。

2、那心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎樣?

3、為什么說(shuō)獅子的心情是雨天?說(shuō)明它的心情怎樣?

4、那還可以用哪些天氣情況來(lái)表示?

5、心情好呢,可以用哪些天氣情況來(lái)表示?

小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,想出這么多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽(yáng),好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,可能因?yàn)槭裁词履?(引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,完整表述)。

三、通過(guò)讓幼兒議議心情預(yù)報(bào),引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)互愛(ài)、互助的情感。

師:“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢?我們一起來(lái)看看吧!”(教師出示背景圖及獅子生病的圖片。)。

提問(wèn):

1、生病了,會(huì)是怎樣的感覺(jué)啊?

2、森林里的`小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預(yù)報(bào)后,會(huì)怎樣做呢?引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感。教師出示小動(dòng)物來(lái)看望獅子的圖片:

師:“小動(dòng)物聽(tīng)到獅子生病了的消息后,急急忙忙地來(lái)到獅子家,看到它孤孤單單地躺在床上真難受,看,小鳥(niǎo)、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”

小結(jié):獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它,關(guān)心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。

四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

師:“心情預(yù)報(bào)真是太好了,老師這兒還有幾位小動(dòng)物,請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,看看它們的心情怎樣,可以用哪些天氣情況來(lái)表示?”

師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回主持人,預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧!”請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。

五、畫(huà)心情,說(shuō)心情。

新《綱要》提出:我們應(yīng)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣,幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能??茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn):一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上,最終能不能成為一個(gè)出色的人、有成就的人、幸福的人,并不完全取決于智商,情商往往也起著非常重要的作用。因此,良好的情商越來(lái)越成為每一個(gè)渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養(yǎng)是他們的個(gè)性良好發(fā)展的基礎(chǔ)。給孩子快樂(lè)童年,為孩子的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),是我們不懈努力的宗旨。

在活動(dòng)中,我首先利用孩子們比較熟悉的“天氣預(yù)報(bào)”自然過(guò)渡到“心情預(yù)報(bào)”,然后運(yùn)用“心情預(yù)報(bào)”節(jié)目告訴孩子怎樣與別人分享心情,并通過(guò)一個(gè)小故事引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)關(guān)心別人、幫助別人、給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法。

第二個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用直觀的視覺(jué)效果讓孩子們感受:生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多不好的事情讓我們傷心難過(guò),生氣發(fā)怒。通過(guò)觀察模仿人物的表情,體驗(yàn)他們的情緒,激發(fā)幼兒的同情心,引導(dǎo)幼兒想辦法去幫助他們,使他們變得快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性,讓他們盡情地想象,并給他們提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境,使孩子成為活動(dòng)的主體,教師只是作為活動(dòng)的支持者、合作者進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)“分享心情”,引導(dǎo)孩子關(guān)心身邊的人,愿意和大家一起分享快樂(lè),并啟發(fā)他們心情不好的時(shí)候,要主動(dòng)表達(dá)出來(lái),并樂(lè)意接受別人的幫助。

整個(gè)活動(dòng)圍繞“關(guān)注心情、體驗(yàn)心情”這個(gè)主題展開(kāi),培養(yǎng)幼兒積極、健康的情緒情感,滲透著“以人為本”的幼兒園課程改革的新理念,引導(dǎo)幼兒的情感沿著一個(gè)健康的方向發(fā)展。

大班心情預(yù)報(bào)教案篇七

1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解和體驗(yàn)他人的情緒情感。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道每天都要有一個(gè)快樂(lè)的心情。

一、收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友注意了,天線寶寶提醒大家,天氣預(yù)報(bào)時(shí)間到了,請(qǐng)注意收看!(教師播送天氣預(yù)報(bào):各位觀眾大家好!現(xiàn)在是天氣預(yù)報(bào)時(shí)間,今天是晴天,明天陰天,北風(fēng)三到四級(jí)!天氣預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝收看!)。

提問(wèn):

1、剛才的天氣預(yù)報(bào)告訴大家,今天是什么天氣?

2、那明天是什么天氣?

3、小朋友還知道哪些天氣?

二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解他人情緒。

在美麗的大森林里,不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào)呢!我們一起聽(tīng)聽(tīng)心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?(教師播報(bào)心情預(yù)報(bào):大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào),今天大部分動(dòng)物的心情是晴天,只有獅子的心情是雨天,并伴有八級(jí)脾氣!心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家!再見(jiàn)!)。

提問(wèn):

1、聽(tīng)完心情預(yù)報(bào),你聽(tīng)到了什么?

小結(jié):森林里大部分小動(dòng)物的心情是晴天,小獅子的心情是雨天。

2、為什么大部分小動(dòng)物的心情是晴天?(出示圖片)。

小結(jié):小猴子在蕩秋千,大象在玩皮球,它們玩得真開(kāi)心,所以它們的心情是晴天。

3、獅子的心情為什么是雨天?(出示圖片,看獅子的表情,發(fā)生了什么事,它的心情是雨天?)。

4、獅子到底遇到什么不開(kāi)心的事,我們一起問(wèn)問(wèn)它:"獅子,獅子,你為什么不開(kāi)心呀?"(教師回答:我生病了,身體不舒服)。

小結(jié):原來(lái)獅子生病了,很難受,它的心情是雨天。

5、還可以用哪些天氣說(shuō)獅子的心情?

小結(jié):除了雨天,還可以用陰天、雪天說(shuō)獅子的心情。

6、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預(yù)報(bào)后,它們會(huì)怎樣做呢?

小結(jié):小動(dòng)物有的給它唱歌,有的給它跳舞,還有的給它帶來(lái)了禮物,這時(shí),小獅子的心情是晴天,它特別高興,小朋友,我們一起和獅子唱起來(lái),跳起來(lái)吧!(唱:如果感到幸?!?你們高興嗎?那現(xiàn)在我們的心情和獅子的心情一樣,都是晴天。

三、說(shuō)心情。

小動(dòng)物的心情有的時(shí)候是晴天,有的時(shí)候是陰天,還有的時(shí)候是雨天、雪天,小朋友的心情也會(huì)變化。

1、想一想,遇到什么事,你的心情是雨天?

小結(jié):小朋友遇不開(kāi)心的事,心情是雨天,這樣的心情對(duì)小朋友的身體不好,所以要把這些不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái),大家一起為你分擔(dān),你的心情就會(huì)變成晴天。

2、小朋友,你的心情什么時(shí)候是晴天?

小結(jié):小朋友遇到高興的事,心情是晴天,可以把高興的事說(shuō)給大家聽(tīng),讓大家和你共同分享快樂(lè),這樣大家的心情都會(huì)是晴天。

五、學(xué)做主持人。

今天,小朋友的心情怎樣,老師想請(qǐng)小朋友當(dāng)節(jié)目主持人,預(yù)報(bào)自己的心情,下面請(qǐng)先聽(tīng)老師的心情預(yù)報(bào)。你們想當(dāng)節(jié)目主持人嗎?不過(guò),做主持人還有個(gè)要求:要先問(wèn)大家好,然后說(shuō)出自己的名字,接下來(lái)說(shuō)自己的心情,最后要有禮貌的'和大家再見(jiàn)。

現(xiàn)在,小朋友一起來(lái)當(dāng)主持人,預(yù)報(bào)自己的心情。

誰(shuí)愿意給大家預(yù)報(bào)自己的心情?

結(jié)束:小朋友說(shuō)的真好!老師希望你們長(zhǎng)大后做一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人,同時(shí),老師希望你們天天都有好心情,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!讓我們唱起來(lái),跳起來(lái),把我們快樂(lè)的心情帶給大家!

新《綱要》提出:我們應(yīng)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣,幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能??茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn):一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上,最終能不能成為一個(gè)出色的人、有成就的人、幸福的人,并不完全取決于智商,情商往往也起著非常重要的作用。因此,良好的情商越來(lái)越成為每一個(gè)渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養(yǎng)是他們的個(gè)性良好發(fā)展的基礎(chǔ)。給孩子快樂(lè)童年,為孩子的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),是我們不懈努力的宗旨。

大班心情預(yù)報(bào)教案篇八

1、能合理的分析、推理故事情節(jié),并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行講述,發(fā)展邏輯思維能力和想象力。

2、懂得要讓自己時(shí)刻保持愉快的心情,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。

3、能通過(guò)繪畫(huà)描述自己的心情,并能在系提前大膽講述,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

用硬紙做的電視機(jī)外框一個(gè),話筒一個(gè),猴子頭飾一個(gè)、生病的背景圖一個(gè),小動(dòng)物圖片及反映小動(dòng)物心情的圖片若干。

一、談話引題。

1、你們聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?電視里是怎么預(yù)報(bào)的?(請(qǐng)2-3名幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào))。

2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào)呢,你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)呢?我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

講述故事第一段。(教師走到電視機(jī)框后面,帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào),)。

二、分析推理故事。

1、剛才我們聽(tīng)了心情預(yù)報(bào),今天的心情是怎樣的?

2、雨天是指的心情怎么樣?(幼兒自由講述,最后教師小結(jié))。

3、為什么的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?(幼兒大膽猜測(cè))。

4、到底是什么事呢?(出示生病躺在床上的圖片)。

5、原來(lái)生病了,生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)。

6、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到的心情預(yù)報(bào)后,會(huì)怎么做呢?

7、我們一起看看他們是怎么做的?

8、現(xiàn)在的心情會(huì)發(fā)生變化嗎?為什么?

9、講述故事第二、三、四段。

三、情感教育。

1、心情預(yù)報(bào)太好了,小朋友們想不想也來(lái)當(dāng)回主持人,請(qǐng)你來(lái)播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

2、教師出示各種不同的心情圖,講解播報(bào)要點(diǎn),請(qǐng)幼兒手拿話筒,站在電視機(jī)框后播報(bào)。

3、師:剛才我們聽(tīng)了小動(dòng)物的心情預(yù)報(bào),你喜歡那一種,為什么?

四、畫(huà)心情,說(shuō)心情。

請(qǐng)幼兒在紙上畫(huà)出此時(shí)的'心情,并說(shuō)出自己心情及原因。

附教材:

“各位觀眾,大家好,我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈猴,歡迎收看心情預(yù)報(bào),今天森林里大部分動(dòng)物心情晴天,只是心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣,心情預(yù)報(bào)播報(bào)完畢,謝謝大家收看,再見(jiàn)?!?/p>

森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報(bào),心情預(yù)報(bào)對(duì)他們非常重要。當(dāng)小動(dòng)物聽(tīng)到的心情是雨天的預(yù)報(bào)后,都急急忙忙得來(lái)到家。原來(lái)今天生病了,一個(gè)人孤孤單單的躺在床上,真難受。

小兔小青蛙給唱歌,小鳥(niǎo)小豬給跳舞,小猴小鴨給送來(lái)了禮物。看到這么多的朋友來(lái)看它,頭也不痛了,身體也不難受了。的心情慢慢變成晴天了。

心情預(yù)報(bào)太好了,小動(dòng)物門都喜歡它。

新《綱要》提出:我們應(yīng)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣,幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能??茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn):一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上,最終能不能成為一個(gè)出色的人、有成就的人、幸福的人,并不完全取決于智商,情商往往也起著非常重要的作用。因此,良好的情商越來(lái)越成為每一個(gè)渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養(yǎng)是他們的個(gè)性良好發(fā)展的基礎(chǔ)。給孩子快樂(lè)童年,為孩子的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),是我們不懈努力的宗旨。

在活動(dòng)中,我首先利用孩子們比較熟悉的“天氣預(yù)報(bào)”自然過(guò)渡到“心情預(yù)報(bào)”,然后運(yùn)用“心情預(yù)報(bào)”節(jié)目告訴孩子怎樣與別人分享心情,并通過(guò)一個(gè)小故事引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)關(guān)心別人、幫助別人、給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法。

第二個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用直觀的視覺(jué)效果讓孩子們感受:生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多不好的事情讓我們傷心難過(guò),生氣發(fā)怒。通過(guò)觀察模仿人物的表情,體驗(yàn)他們的情緒,激發(fā)幼兒的同情心,引導(dǎo)幼兒想辦法去幫助他們,使他們變得快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性,讓他們盡情地想象,并給他們提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境,使孩子成為活動(dòng)的主體,教師只是作為活動(dòng)的支持者、合作者進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)“分享心情”,引導(dǎo)孩子關(guān)心身邊的人,愿意和大家一起分享快樂(lè),并啟發(fā)他們心情不好的時(shí)候,要主動(dòng)表達(dá)出來(lái),并樂(lè)意接受別人的幫助。

整個(gè)活動(dòng)圍繞“關(guān)注心情、體驗(yàn)心情”這個(gè)主題展開(kāi),培養(yǎng)幼兒積極、健康的情緒情感,滲透著“以人為本”的幼兒園課程改革的新理念,引導(dǎo)幼兒的情感沿著一個(gè)健康的方向發(fā)展。

大班心情預(yù)報(bào)教案篇九

1、能合理的分析、推理故事情節(jié),并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行講述,發(fā)展邏輯思維能力和想象力。

2、懂得要讓自己時(shí)刻保持愉快的心情,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。

3、能通過(guò)繪畫(huà)描述自己的心情,并能在系提前大膽講述,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

用硬紙做的電視機(jī)外框一個(gè),話筒一個(gè),猴子頭飾一個(gè)、獅子生病的背景圖一個(gè),小動(dòng)物圖片及反映小動(dòng)物心情的圖片若干。

一、談話引題。

1、你們聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?電視里是怎么預(yù)報(bào)的?(請(qǐng)2-3名幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào))。

2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào)呢,你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)呢?我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

講述故事第一段。(教師走到電視機(jī)框后面,帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào),)。

二、分析推理故事。

1、剛才我們聽(tīng)了心情預(yù)報(bào),今天獅子的心情是怎樣的?

2、雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述,最后教師小結(jié))。

3、為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?(幼兒大膽猜測(cè))。

4、到底是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)。

5、原來(lái)獅子生病了,生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)。

6、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的心情預(yù)報(bào)后,會(huì)怎么做呢?

7、我們一起看看他們是怎么做的?

8、現(xiàn)在獅子的心情會(huì)發(fā)生變化嗎?為什么?

9、講述故事第二、三、四段。

三、情感教育。

1、心情預(yù)報(bào)太好了,小朋友們想不想也來(lái)當(dāng)回主持人,請(qǐng)你來(lái)播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

2、教師出示各種不同的心情圖,講解播報(bào)要點(diǎn),請(qǐng)幼兒手拿話筒,站在電視機(jī)框后播報(bào)。

3、師:剛才我們聽(tīng)了小動(dòng)物的心情預(yù)報(bào),你喜歡那一種,為什么?

大班心情預(yù)報(bào)教案篇十

情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中,都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體,而且越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)們的重視。我們結(jié)合主題活動(dòng)“下雨啦”,在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會(huì)給人們的生活提供方便的同時(shí),加強(qiáng)情感教育,我們本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛(ài)、互助情感的目的,生成了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為契機(jī),更深入地了解幼兒的'內(nèi)心世界,并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善。

1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的互愛(ài)、互助情感。

大電視一臺(tái);猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說(shuō)心情——畫(huà)心情。

一、與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題。

師:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào))。

師:“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,誰(shuí)能來(lái)模仿一下?”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿,教師給予肯定。

師:“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,好嗎?”

請(qǐng)配班教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào):各位觀眾,大家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào),今天白天晴轉(zhuǎn)多云,有時(shí)小雨,北風(fēng)3到4級(jí),天氣預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見(jiàn)!

大班心情預(yù)報(bào)教案篇十一

1、能認(rèn)識(shí)并理解自己和他人的情緒情感以及原因。

2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒,并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法。

3、愿意分享身邊的人對(duì)改善自己情緒的幫助,感受與人交往的意義。

4、養(yǎng)成積極樂(lè)觀的性格。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒讀過(guò)小豬和小象系列繪本。

物質(zhì)準(zhǔn)備:心情表情貼紙若干、繪本故事ppt。

(一)談話導(dǎo)入師:小朋友們,大家還記得小象和小豬這一對(duì)好朋友嗎?就在前幾天,小豬畫(huà)了它每天的心情預(yù)告表,他記錄了每天發(fā)生的事情,但是不小心把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了,大家一起來(lái)幫幫他吧!

教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片,讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線,引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。

小結(jié):通過(guò)小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到,周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂(lè)的,因?yàn)檫@是一周上課的第一天,于是小豬給悶悶不樂(lè)的自己畫(huà)了一個(gè)不開(kāi)心的表情,并在旁邊用灰色的陰天來(lái)表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴,因?yàn)橄矚g的安安老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆,他大哭起來(lái),于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來(lái)自己最有興趣的戶外運(yùn)動(dòng)課,顯得十分高興,但是他在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不小心摔了一跤,他的心情從晴天變成了大雨天氣,周五的時(shí)候小豬又快樂(lè)起來(lái)了,因?yàn)槊魈炀褪侵苣?,他和小象約好了要一起出去游玩,我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。

(二)繪制心情預(yù)報(bào)表讓小朋友制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù)報(bào),并與同伴分享交流。

師:小朋友們都能夠認(rèn)識(shí)掌握自己每天的.心情,并都能把他們描繪出來(lái),這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了,無(wú)論是晴天,還是多云天,暴雨天,或者是晴轉(zhuǎn)多云,都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過(guò)好天氣的話,小朋友們可得注意了,因?yàn)閴奶鞖馊绻恢辈幌?,可是看不到彩虹的哦?/p>

(三)一起去玩吧教師講述繪本,感受故事情境師:小象和小豬約好星期六出去玩,他們正準(zhǔn)備玩耍的時(shí)候,一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上??吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望,小象展開(kāi)一只耳朵為她遮雨。不過(guò)很快,雨中出現(xiàn)兩條快樂(lè)的小蚯蚓,于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂(lè)。

教師提問(wèn):為什么小豬不開(kāi)心,為什么后面他又重新開(kāi)心起來(lái)。

幫助幼兒了解朋友的重要性,并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。

小結(jié):我們要正確對(duì)待自己的情緒,設(shè)法擺脫壞心情,重新使自己快樂(lè)起來(lái)。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵(lì)幫助他,因?yàn)樯磉呌性S許多多愛(ài)自己的人,所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。

鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享,思考并找到讓每天的壞心情變好的方法,培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)。

大班心情預(yù)報(bào)教案篇十二

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)情感。

2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

3、引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié),并根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講述。

用紙箱做的電視機(jī)一只,話筒一只,木偶一個(gè),獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干,小動(dòng)物心情圖若干。

一、談話,引起興趣。

1、電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?(請(qǐng)2—3名幼兒上臺(tái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào))。

2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)還有心情預(yù)報(bào),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(請(qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的.心情預(yù)報(bào))。

二、組織討論。

1、心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣?(雨天)為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词??(幼兒自由講述,教師最后小結(jié))。

2、剛才大家說(shuō)了這么多原因,下面我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。

3、請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)(出示獅子生病躺在床上的圖片)。

4、你們猜一猜,森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述)。

5、我們一起來(lái)看看小動(dòng)物是怎么做的?(出示小動(dòng)物圖片,放在背景圖上)。

6、獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么?

7、請(qǐng)2—3名幼兒完整地講述故事。

三、情感教育。

1、心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了,這兒還有幾個(gè)小動(dòng)物的心情圖,請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員,來(lái)播報(bào)今天的心情預(yù)報(bào)。(出示心情圖,請(qǐng)幼兒上臺(tái)播報(bào))。

2、剛才我們聽(tīng)了這么多種心情預(yù)報(bào),你們最喜歡哪一種?為什么?

四、畫(huà)心情,說(shuō)心情。

請(qǐng)幼兒畫(huà)出此時(shí)的心情,并描述自己的心情及原因。

大班心情預(yù)報(bào)教案篇十三

自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

圖片若干。

1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)。

幼兒分組介紹。

原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的?

幼兒交流。

我們看看除了你們說(shuō)的,還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的。

出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來(lái)了許多方便。

出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

每天都會(huì)有不同的天氣,而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣,我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類,了解每種天氣的.基本特征,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與孩子的發(fā)展角度來(lái)反思本次活動(dòng)。

1、再次看活動(dòng)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)的選材很有趣,也很有價(jià)值。通過(guò)本次活動(dòng),孩子們不僅認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記,他們開(kāi)始對(duì)天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié),都是用動(dòng)作表演天氣預(yù)報(bào),組織下來(lái)覺(jué)得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺(jué)得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動(dòng)作,表演完后,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲,一個(gè)幼兒說(shuō)天氣,其他幼兒做動(dòng)作,而最后的環(huán)節(jié)沒(méi)必要在活動(dòng)中,顯得太多,可以日常活動(dòng)中玩。

2、看活動(dòng)的組織?;顒?dòng)過(guò)程中,孩子們很感性其,個(gè)別孩子對(duì)天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記都認(rèn)識(shí)。另外,在創(chuàng)編天氣動(dòng)作的時(shí)候,晴天、大風(fēng)、雨天的天氣,孩子們的動(dòng)作幾乎一致,讓我很驚奇,只有下雪天的動(dòng)作創(chuàng)編比較多。于是在游戲時(shí)為了尊重孩子的意見(jiàn),雪天時(shí)我鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn),效果不錯(cuò)。

3、看孩子的發(fā)展。通過(guò)本活動(dòng)我看到許多孩子都積極參加活動(dòng),創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),也充分發(fā)揮了想象,滿足孩子的表現(xiàn)欲,特別是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個(gè)動(dòng)作,老師肯定的語(yǔ)言給了他們自信,活動(dòng)中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來(lái),最后一個(gè)環(huán)節(jié),同伴之間的合作增進(jìn)了友誼。

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大班心情預(yù)報(bào)教案篇十四

大班孩子已經(jīng)對(duì)大自然中的各種現(xiàn)象充滿探索的興趣,同時(shí)他們也在日常生活中積累了相當(dāng)?shù)闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,孩子們特別對(duì)一些自然界中物象預(yù)報(bào)天氣的現(xiàn)象頗感興趣,他們從好奇到自己主動(dòng)地探索:通過(guò)信息的收集、故事的討論、繪畫(huà)的表達(dá)和做個(gè)“小小氣象預(yù)報(bào)員”等活動(dòng),孩子的好奇得以滿足,知識(shí)得以豐富、經(jīng)驗(yàn)得到提升,從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。

1、喜歡收集天氣信息,萌發(fā)幼兒觀察天氣的興趣。

2、通過(guò)理解故事和爭(zhēng)做氣象預(yù)報(bào)員,鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)。

1、事先發(fā)動(dòng)幼兒收集“大自然語(yǔ)言”的氣象信息:如“蜻蜓低飛,天要下雨”等氣象信息。

2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾

3、繪畫(huà)材料、“小小氣象臺(tái)”舞臺(tái)一個(gè)

故事導(dǎo)入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預(yù)報(bào)員――延伸活動(dòng)

1、故事導(dǎo)入:倒霉的小白馬

(1)教師出示小白馬頭飾,引出故事:有一匹小白馬想出門,它遇到了一些什么事情呢?

(2)教師有表情地講述故事。(出示掛圖)

(3)提問(wèn):小白馬打算去草地上玩,遇到了什么倒霉事?為什么?

小白馬打算去看日出,遇到了什么倒霉事?

小白馬想去樹(shù)林里散步,遇到了什么倒霉事?為什么?

(4)幼兒再次完整傾聽(tīng)故事。

2、討論:故事中告訴我們什么天氣信息?

(1)聽(tīng)了故事,故事中有那些關(guān)于天氣信息的內(nèi)容,如:晚上星星多,白天天氣熱;朝霞映紅了天,就會(huì)下雨等等。

(2)小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息?

3、我知道的天氣信息。

(1)在我們的生活中,你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動(dòng)物;電視、報(bào)紙、電腦等)

(2)你收集的是什么信息,能不能把自己知道的氣象信息用繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)。

(3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、小小氣象預(yù)報(bào)員。

(1)那么,我們知道這么多的氣象信息,現(xiàn)在,我們就可以和電視臺(tái)的氣象預(yù)報(bào)員一樣來(lái)預(yù)報(bào)氣象。

(2)討論:怎樣預(yù)報(bào)天氣。(教師引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)句來(lái)表達(dá),如:烏龜背潮濕,明天下大雨)

(3)學(xué)做“小小氣象預(yù)報(bào)員”

5、延伸活動(dòng)

讓幼兒到戶外,看看天、花草樹(shù)木、小螞蟻等,猜猜明天的天氣,說(shuō)說(shuō)自己的理由。

大班心情預(yù)報(bào)教案篇十五

一、談話引題。

1、你們聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?電視里是怎么預(yù)報(bào)的?(請(qǐng)2-3名幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào))。

2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào)呢,你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)呢?我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

講述故事第一段。(教師走到電視機(jī)框后面,帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào),)。

二、分析推理故事。

1、剛才我們聽(tīng)了心情預(yù)報(bào),今天獅子的心情是怎樣的?

2、雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述,最后教師小結(jié))。

3、為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?(幼兒大膽猜測(cè))。

4、到底是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)。

5、原來(lái)獅子生病了,生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)。

大班心情預(yù)報(bào)教案篇十六

1. 認(rèn)識(shí)各種氣象符號(hào),學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

多媒體課件,天氣符號(hào)掛飾。

一、導(dǎo)入

你們覺(jué)得今天的天氣怎么樣?那明天呢?

我們?cè)趺礃硬拍苤烂魈斓奶鞖饽??(引?dǎo)幼兒說(shuō)出天氣預(yù)報(bào))

二、觀看天氣預(yù)報(bào)

1.讓我們一起看看明天的天氣預(yù)報(bào)。

觀看ppt(嘉善)。

2.提問(wèn):剛才天氣預(yù)報(bào)員是怎么預(yù)報(bào)明天的天氣的?

3.教師概括(地名、氣象符號(hào)、溫度各表示什么。)。

我們用數(shù)字來(lái)表示溫度,前面的數(shù)字表示最低溫度,后面的數(shù)字表示最高溫度。

氣象符號(hào)是表示天氣情況是怎樣的。

嘉善是表示是嘉善這個(gè)地方的天氣情況。

4.在剛才的天氣預(yù)報(bào)中,我們還看到天氣預(yù)報(bào)員用什么符號(hào)表示晴天的嗎?(教師出示太陽(yáng)圖片)我們把這種表示天氣的符號(hào)叫做氣象符號(hào)。

5.師:除了剛才氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)的晴天,你們還知道哪些天氣呢?(雨、多云、晴、雪、陰)

6.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的氣象符號(hào)。

7.了解氣象符號(hào)的含義。

提問(wèn):這個(gè)氣象符號(hào)表示怎么樣的天氣呢?你從哪里看出來(lái)的?

晴(太陽(yáng))

多云(有時(shí)候能看到太陽(yáng),有時(shí)候看不到)

陰(太陽(yáng)被云擋住了,看不到太陽(yáng)了)

雨天(雨點(diǎn)從云里落下來(lái)了)

雪(雪花)

8.學(xué)看天氣預(yù)報(bào)。

師:現(xiàn)在,你們都認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)了嗎?讓我們來(lái)看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。(播放ppt)

三、教師小結(jié)

天氣在不停的變化,每個(gè)地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報(bào),我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣,天氣預(yù)報(bào)給我們的生活帶來(lái)了很多便捷。

四、游戲(找朋友)

1.師:現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友做一個(gè)和天氣有關(guān)的游戲,叫做“找朋友”。(這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢?)

2 . 幼兒游戲,找朋友。

大班心情預(yù)報(bào)教案篇十七

自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

圖片若干。

1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)。

幼兒分組介紹。

原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的?

幼兒交流。

我們看看除了你們說(shuō)的,還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的。

出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來(lái)了許多方便。

出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

1、應(yīng)讓在配合說(shuō)天氣與星期后,增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)。

2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等。

3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好。

大班心情預(yù)報(bào)教案篇十八

1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

2、關(guān)注天氣變化,有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。

3、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣播報(bào),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(一)老師想請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè),小朋友聽(tīng)聽(tīng)看什么電視節(jié)目開(kāi)始了?(播放天氣預(yù)報(bào)背景音樂(lè))。

(二)你平時(shí)看天氣預(yù)報(bào)嗎?從天氣預(yù)報(bào)里我們可以了解到哪些信息?

(一)(出示一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào))下面我們一起來(lái)看一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào),看一看里面都包含了哪些內(nèi)容?(城市的名稱、未來(lái)的天氣、氣溫)。

(二)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。

1、(手指畫(huà)面中的天氣符號(hào))我們把用圖案來(lái)表示天氣這種特殊的符號(hào)叫做天氣符號(hào)。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。(出示教具太陽(yáng))小朋友們看,這個(gè)太陽(yáng)表示的是什么天氣?(晴天)。

3、師;小朋友的辦法可真好,在云彩的下面畫(huà)上雨滴就表示雨天。老師這里有三個(gè)表示雨天的符號(hào),小朋友們觀察一下,他們有什么不同?(雨點(diǎn)不同,有的雨點(diǎn)多,有的雨點(diǎn)少)那雨點(diǎn)多的符號(hào)就表示雨下的很--------(大),雨點(diǎn)小的符號(hào)就表示雨下的很---------(?。?。小朋友觀察的`可真仔細(xì)。(指圖)這個(gè)符號(hào)就表示小雨,這個(gè)符號(hào)就表示中雨,這個(gè)符號(hào)就表示大雨。你們記住了嗎?那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點(diǎn)少的符號(hào)就表示小雨,雨點(diǎn)大的符號(hào)就表示大雨,那你能不能設(shè)計(jì)出表示小雪、中雪、大雪的符號(hào)呢?小朋友們讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)雪天的符號(hào)吧。幼兒分組設(shè)計(jì)(放天氣預(yù)報(bào)背景音樂(lè))。

4、幼兒分別展示自己設(shè)計(jì)的下雪的符號(hào),(師及時(shí)評(píng)價(jià):小朋友們的設(shè)計(jì)真有創(chuàng)意,想象力真豐富)師出示正確的符號(hào)。

5、(手指板畫(huà))剛才我們認(rèn)識(shí)了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號(hào),這些都是常見(jiàn)的天氣符號(hào)。除了這些常見(jiàn)的天氣符號(hào),還有一些特殊的天氣符號(hào),我們來(lái)看一看這些天氣符號(hào)又表示什么呢?(出示雷陣雨、雨夾雪、風(fēng)、沙塵暴的天氣符號(hào),幼兒觀察、猜測(cè)其含義)。

一會(huì)老師會(huì)播放一段小短片,小朋友仔細(xì)的觀看,片中出現(xiàn)的天氣可以用哪個(gè)天氣符號(hào)表示,你就馬上把它舉起來(lái),我們比比誰(shuí)的動(dòng)作最快。(播放圖片)。

6、剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的天氣符號(hào),現(xiàn)在我們就聽(tīng)一聽(tīng),天氣預(yù)報(bào)員在天氣預(yù)報(bào)中是怎樣播報(bào)這些天氣的。出示同時(shí)有兩個(gè)天氣符號(hào)的天氣預(yù)報(bào),幼兒猜測(cè)其含義。教師小結(jié):同時(shí)有兩個(gè)天氣符號(hào)表示在同一天會(huì)出現(xiàn)這兩種天氣,那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這樣的天氣應(yīng)該怎樣播報(bào)呢?(播放視頻)。

(三)、認(rèn)識(shí)溫度。

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了天氣符號(hào)。小朋友們觀察,天氣符號(hào)后面的數(shù)字表示什么呢?(溫度)為什么會(huì)有兩個(gè)數(shù)字呢?(一個(gè)表示最高的氣溫,一個(gè)表示最低的氣溫)。

3、(出示一個(gè)零下的溫度)你知道這個(gè)溫度該怎么播報(bào)嗎?聽(tīng)一聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)員是怎樣播報(bào)的。

4、師講解“-”,表示零下。

1、出示相關(guān)的城市圖片:提問(wèn):這是哪個(gè)城市?教師和幼兒一起播報(bào)天氣。

2、我是小小天氣播報(bào)員:找幼兒來(lái)播報(bào)天氣。

大班心情預(yù)報(bào)教案篇十九

一、與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題。

師:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào))。

師:“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,誰(shuí)能來(lái)模仿一下?”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿,教師給予肯定。

師:“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,好嗎?”

請(qǐng)配班教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào):各位觀眾,大家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào),今天白天晴轉(zhuǎn)多云,有時(shí)小雨,北風(fēng)3到4級(jí),天氣預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見(jiàn)!

大班心情預(yù)報(bào)教案篇二十

2.通過(guò)繪畫(huà)描述自己的心情,并能在大膽講述,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.照片—獅子1。

2.趣味練習(xí)—各種面部表情。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

1.談話引題。

教師:哎喲,明天的天氣怎么樣呢?有什么辦法可以知道呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,可以聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。

嗯!老師知道了,通過(guò)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),我們就可以知道天氣情況。

2.你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)心情預(yù)報(bào)呢?我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

(教師走到電視機(jī)框后面,帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào))。

二、展開(kāi)。

1.問(wèn)題討論。

(1)剛才我們聽(tīng)了心情預(yù)報(bào),今天獅子的心情是怎樣的?

(2)為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词拢?/p>

(幼兒大膽猜測(cè))。

(3)到底是什么事呢?

2.出示照片—獅子1。

(出示獅子生病躺在床上的圖片)。

(1)原來(lái)獅子生病了,生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的?

(幼兒自由發(fā)言)。

(2)森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的心情預(yù)報(bào)后,會(huì)怎么做呢?

(3)后來(lái)獅子的心情發(fā)生變化了嗎?為什么?

(4)如果你們的好朋友遇到困難了,你們會(huì)怎么做呢?

3.情感教育。

出示圖片--各種面部表情。

(1)心情預(yù)報(bào)太好了,小朋友們想不想也來(lái)當(dāng)回主持人,請(qǐng)你來(lái)播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

(2)教師根據(jù)各種不同的表情圖,講解播報(bào)要點(diǎn),請(qǐng)幼兒手拿話筒,站在電視機(jī)框后播報(bào)。

(3)你喜歡哪一種,為什么?

我們的心情有時(shí)會(huì)不好,有時(shí)會(huì)好,如果一直心情不好,我們應(yīng)該怎么樣?

怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?

三、延伸。

幼兒畫(huà)心情、說(shuō)心情。

大班心情預(yù)報(bào)教案篇二十一

1.認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào),知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。

2.能用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行氣象播報(bào)活動(dòng)。

3.體驗(yàn)當(dāng)“小小氣象播報(bào)員”的成功感。

多媒體設(shè)備;市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標(biāo)示(即時(shí)貼標(biāo)記,與幼兒人數(shù)相等)

一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話題討論。

1.聽(tīng)聲音根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷

考考你們:聽(tīng)聽(tīng)看,什么電視節(jié)目開(kāi)始了?

2.確認(rèn)答案,觀看天氣預(yù)報(bào)片頭。

3.小結(jié)幼兒回答:知道天氣的情況、溫度

二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻討論。

1.我這里有中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào),我們看一看是不是跟你們剛才說(shuō)的一樣。

2.你看完以后有沒(méi)有什么想說(shuō)的,或者有什么問(wèn)題,或者有什么地方看不懂的。

3.今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),哪里有天氣符號(hào)?

4.介紹記錄表,請(qǐng)幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。(播放完整的城市天氣預(yù)報(bào))

三、結(jié)合視頻,詳細(xì)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。

1.和朋友對(duì)對(duì)看記錄的結(jié)果一樣不一樣。

2.集體進(jìn)行記錄,認(rèn)識(shí)、討論符號(hào)的含義。

3.逐一進(jìn)行集體記錄,逐一認(rèn)識(shí):多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

4.小結(jié)記錄情況。

5.出示天氣符號(hào)圖譜,全面的認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)。

(1)再請(qǐng)你們看一些符號(hào),這里有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的符號(hào)?

(2)教師喊出編號(hào),幼兒搶答。

(3)從頭認(rèn)識(shí)一邊全部的天氣符號(hào),鞏固孩子對(duì)于天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)。

四、“小小氣象播報(bào)員”活動(dòng)。

1.出示自制天氣預(yù)報(bào)圖,一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。(播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖)

2.正式播報(bào)。

孩子們起立,從第一個(gè)開(kāi)始輪流每人播報(bào)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。

五、遷移生活經(jīng)驗(yàn),知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的關(guān)系。

1.提問(wèn):天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們?nèi)擞惺裁磶椭?/p>

2.如果我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候,可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的準(zhǔn)備?

請(qǐng)孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰?,根?jù)播報(bào)的天氣變化進(jìn)行各種準(zhǔn)備上的變化。

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