在經歷了一段時間的學習和工作后，我深有感觸地認識到了一些道理。那么，如何寫好一篇心得體會呢？首先要有清晰的目標，明確要總結的內容或問題，有針對性地進行思考和總結。其次要反思自己的經驗和感受，分析原因和結果，找出成功和失敗的因素。同時，要注重提煉和歸納，將經驗和教訓轉化為具有普遍意義的準則和規(guī)律，能夠幫助他人和自己更好地面對類似的情境和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的心得體會范文集錦，希望能為大家寫作提供一些啟示和指導。
五年級班主任班級管理心得體會發(fā)言稿篇一
班主任擔負著教書和育人的雙重任務，它是一項特殊而神圣的職業(yè)，班主任的一言一行，一舉一動都影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。景洪市師范進修學院的老師在講到班主任素質的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。開陽中學的老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。
在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅決用同一個標準衡量學生，而不是看學生的成績來評價。
對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學民主的工作方法。我要爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。
五年級班主任班級管理心得體會發(fā)言稿篇二
今年所帶的一年級有x人，學生年齡在6-7歲，思想水平、知識水平、行為能力發(fā)展不一，男有x人，女生有x人。班級工作相對比較困難。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，我把本學期的班級工作情況總結如下。
1.從班級布置，創(chuàng)建班級學習氛圍。
這些孩子剛從幼兒園走入小學，對任何事物都懷著一個好奇心，而且這個時期的孩子喜歡鮮艷漂亮的圖案。于是我從班級布置上著力渲染一個漂亮溫馨的學習環(huán)境。設計了學生評比表，標題為“努力我最棒”每個學生得到一朵鮮艷的花朵。在每天的學習中得到獎勵就會在花瓣上貼上一朵漂亮的獎章。教室后面的板報上貼有鮮艷漂亮的圖案，標題為“爭做合格小學生”下面是小學生守則和一些朗朗上口的小學生行為規(guī)范兒歌。每個月張貼優(yōu)秀學生的照片。通過這樣的環(huán)境布置既激發(fā)了學生對小學生活的向往，又指引了學生如何在小學生活中學習生活，養(yǎng)成良好的行為習慣。創(chuàng)建了良好的班級學習氛圍。
2、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，樹立良好的班風。
半年來，我根據(jù)學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對一年級學生特點，積極開展集體主義教育、團結友愛的教育、養(yǎng)成良好的行為習慣。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住新生入學的學前教育的有利時機，借助班會對全體同學進行思想教育，使每位學生都能迅速地從幼兒園的自由快樂的生活中轉化到有目標有任務的小學生的學習生活中；激發(fā)學生積極向上的思想意識，形成了＂團結、努力、積極、爭先＂的良好班風，增強了班級凝聚力；引導學生進行自我教育，完美自己；利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為學習打下了扎實的基礎。
通過本學期學校組織的班主任培訓和班會觀摩活動。是我對班主任工作有了更深刻地了解和認識。不僅是管理好一個班級，更是為一個人的一生奠定人生基礎，責任重大。因此作為一年級的班主任要特別注意自己的一言一行，一舉一動，處處都是在影響一個孩子成長。一學期來，我時常會反思自己的工作，學習一些優(yōu)秀班主任老師的工作，并結合班級實際情況引用一些有意義的班級活動，是孩子們能夠順利的與快樂的進入小學生活。
1、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。這學期，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。以朗朗上口的兒歌、三字經等文字形式傳唱，規(guī)范學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。
2、加強了班級安全教育。
本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能＂高高興興上學來，平平安安回家去＂。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。
3、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。本學期繼續(xù)進行家訪、電訪、面談等形式，并在12月份召開家長會、還利用家校平臺向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
4、開展豐富多彩的班級活動。
本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，組織學生爭當合格的小學生的活動。針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養(yǎng)成良好的行為習慣、文明衛(wèi)生習慣奠定了基礎。其中在學校組織的體育活動和跳繩活動中，我班學生刻苦訓練，團結拼搏，榮獲好成績。在其它活動中也抓住有利時機在班級及時開展各種活動調動同學們學習的積極性；讓同學們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會實踐活動，了解社會知識，大大提高了學習興趣，豐富了知識。
總之，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯(lián)系不足，造成學科之間教育上的脫節(jié)等問題，當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。
五年級班主任班級管理心得體會發(fā)言稿篇三
本學期我擔任一（2）班班主任，面對37個朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，在“細、實、活”上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、“每月之星”評比等。
每天一大早，我總是早早到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光，在校舉行的廣播操比賽中，榮獲佳績。通過各項活動展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五年級班主任班級管理心得體會發(fā)言稿篇四
今年，我擔任了二年級的班主任，帶過二年級之后，對低段班級管理多了些新的認識。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成教學任務，這是我的責任。
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質都得到全方面發(fā)展。我堅持把學生思想教育擺在首位，將思想教育融入平時的教學活動中。孩子是祖國的未來，少年兒童的價值觀直接影響著國家建設的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的`基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
一要了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。讓學生既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自己管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，以面帶面。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自己約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。因此，我根據(jù)學校大隊部的要求，根據(jù)學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了繪畫比賽、玩具小制作比賽、書法比賽……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班課任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。開家長會，會上可以幫助家長明確家庭輔助教育，幫助孩子更好完成學習任務。談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
總之，在教育學生德智體美等綜合素質全面發(fā)展的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷自省、完善，形成系統(tǒng)科學的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。
五年級班主任班級管理心得體會發(fā)言稿篇五
一、確定班級的奮斗目標，培養(yǎng)健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業(yè)班，是一所學校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。
二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關心學生。
一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如__同學，語文成績優(yōu)秀，但數(shù)學成績不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數(shù)學成績差的原因，指導她訂立學習計劃，并督促她完成學習計劃，同時讓我班數(shù)學尖子湯美鳳同學輔導她，向她談自己學數(shù)學的心得，功夫不負有心人，結果何盼在本次的數(shù)學期末考試中得了97分。
三、立足素質教育，積極配合科任老師，利用語文學科的優(yōu)勢，提高育人的效果。
語文學科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我們在教授學生語文能力的同時，要掌握時機，對學生進行義理的熏陶和思想品德教育。這對學生養(yǎng)成良好的道德品質、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進行愛國主義教育的極好教材;《延安，我把你追尋》可使學生受到革命傳統(tǒng)的教育;《高原紅柳》教育學生關心他人，樂于助人;《一個小村莊的故事》可使學生懂得要保護生態(tài)環(huán)境;《風向袋的制作和實驗》能激發(fā)學生進行小制作和小實驗的興趣。
另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質教育工作。比如，我班的運動員在備戰(zhàn)區(qū)運期間，我不僅將運動員值日的工作分配給其他同學完成，更鼓勵全體同學在運動員訓練其間為其送開水，還在班會上引導同學們?yōu)樗麄兇驓猓屗麄兏行判娜硇牡赝度雮鋺?zhàn)中。還有的民樂隊隊員的訓練，我也是如此支持他們。由于能密切地配合輔導老師，結果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成績。
總而言之，在班級管理中，堅持嚴中有愛、以人為本的思想，就能達到科學地管理班級，并能取得一定的成績。
五年級班主任班級管理心得體會發(fā)言稿篇六
本學期，我擔任二（x）班的數(shù)學教學及班主任工作?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
作為低年級的班主任，我首先把工作重點放在習慣的養(yǎng)成上。良好的習慣是學習的基礎，我從點滴小事抓起，注重培養(yǎng)學生的學習、生活習慣。如衛(wèi)生習慣：每天安排值日生自覺去打掃，提醒每個學生注意去維護，養(yǎng)成下課彎腰撿垃圾，拉桌子、推凳子，桌斗亂了自己整理……這些習慣要堅持下來很不容易，需要老師和小組長經常去督促提醒，同時用自身的言行去影響學生：每天整理好自己的辦公桌，每節(jié)下課收拾好講桌?？吹郊埰晳T性撿起，看到學生不小心把鉛筆屑倒在垃圾桶外邊默默打掃干凈，這些無形的身教重于言傳，更感染的部分有心人。
其次，關注孩子日常行為，關愛學生，堅持每天一總結，以一顆平等的心對待每一個孩子，不以成績論英雄，在學困生方面傾注更多愛心，讓他們感受到老師沒有瞧不起他們，沒有遺棄他們，每天利用讀報堂進行小結，表揚一些人，提醒一些人。除此之外，學生的安全問題也是不容忽視的。除了每天在學生起床前來校，躺下后離開，我尤其重視學生活動時的'安全。在這方面，我一直利用監(jiān)督員進行監(jiān)督，班會進行案例教育，對于特別調皮的學生找跟蹤專人監(jiān)督，并多給他們談心，幫他們改正身上的不良習氣。課間活動時，為了避免孩子們因無事可做而打鬧推搡，在班會課上，我讓孩子們商討出一些他們喜歡的小游戲，這學期我們做的游戲有“猜字謎、口訣對口令、口算大王、業(yè)余舞蹈隊、爭當小老師”等，這些活動，讓那些精力旺盛，愛打鬧的學生有事可做，減少了安隱患。
最后，加強與家長的聯(lián)系。重視與家長的交流，平等對待每一位家長，有問題及時和家長溝通，做到態(tài)度端正。對于特殊學生與家長建立密切聯(lián)系，取得他們的配合，聆聽家長的心聲，從他們口中更深入地了解孩子。遇到節(jié)假日及時給家長發(fā)短信祝福。
本學期，在教學方面做到認真?zhèn)湔n，了解學生，把握學情。由于每年的學情不一樣，在每節(jié)課前我都會仔細研讀教材、教師用書，學案、小狀元上的練習題，自己總是提前做一遍，預設好學生可能會出現(xiàn)的問題。重視課堂效率，課堂上做到語言簡練、板書規(guī)范，及時批改每一次作業(yè)，做到面批面改。在學困生方面，做到耐心輔導，經過努力，班里的幾個學困生轉化明顯。
1、在班級管理上，個別學生的行為習慣還不夠端正，我也知道這不是一蹴而就的功夫，需要在下學期進一步教育感化。
2、對待后進生方面還是要多一點耐心，不急躁，本著每天進步一點點的心態(tài)，知足常樂。
3、遇事多冷靜，以一顆平常心對待工作，學會控制自己的情緒。
4、堅持每天讀書，從書中汲取養(yǎng)分，凈化心靈，提高自己的境界，愛惜自己的身體，每天以一顆快樂，陽光的心面對工作，面對學生。
人總是在不斷的總結中成長的，在成長中進步著，新的學年，我已許下新的愿望，帶著信心、帶著經驗教訓、帶著目標和希望，為新的一年做好了駛航的準備。
五年級班主任班級管理心得體會發(fā)言稿篇七
九年級學生面臨著升學的壓力，我覺得引導他們根據(jù)自己的實際情況制訂好切實可行的個人目標和班級目標是很必要而且很重要的。目標通常分為近期、中期和遠期，近期的可以針對平時的小考及今日事今日畢地完成復習計劃；中期指下一次周練、和月練，遠期的指中考的目標學校和目標成績，學生給自己找到了定位，也就有了奮斗的方向，孩子可以經常衡量自己與目標之間的差距，應該如何努力，有了目標能激發(fā)學生的積極性，目標實際上是一種推動力。目標在制定以后，在實際的學習生活中，應該不斷再現(xiàn)，經常刺激學生牢記目標，甚至談話時也經常提醒孩子不忘目標，時時希望能起到激勵的作用。
初三的學生大了，比過去懂事明理了，師生間接觸的時間也長了，有人認為此時的學生已定型了，教師再努力也無用，管與不管都一個樣。這是一種錯誤的認識。教師要正確定位，學生再大也是學生，他們心理上仍不成熟，看待問題，處理問題仍顯得很幼稚，仍需要幫助，需要引導。其實到了初三下期班上的學習氛圍是很濃的，如果此時加上老師的分外努力和恰到好處的鼓勵，學生的良性變化是不可低估的。因此，時間越靠后，我們的工作力度越要加強。班主任尤其要扮演好班集體組織者，學生指導者的“角色”，做好學生人生十字路口的“引路人”。
初三后期學生的心理狀態(tài)極不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)各種心理困惑和矛盾，表現(xiàn)出焦慮，憂郁，灰心，自卑乃至絕望等心理障礙。我們應及時引導，化解。平時要把身心投入到學生中去，密切關注每個學生的言行動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，關鍵時刻要出現(xiàn)在學生身邊，及時采取措施，幫助學生解決所遇困難，做學生的貼心人，教育學生正確對待得與失，正確看待生活中的不如意。如考試的失敗，朋友間師生間的矛盾，與家人的矛盾等等。設法穩(wěn)定學生情緒，以保證他們能全力以赴的投入學習，迎接挑戰(zhàn)。
要鼓勵學困生就讀職中，多給他們講就業(yè)形勢。激發(fā)學生繼續(xù)讀書的愿望。動員他們就讀職中，鼓勵他們去學一技之長，為將來的就業(yè)，發(fā)展打下基礎。針對許多家長對職中的偏見，對子女“失望“的情緒，多與這部分家長聯(lián)系，耐心開導，讓家長打消“放棄”的思想，說服家長，讓其支持子女就讀職中。只要讓學生看到了希望，他們自然就會有動力。他們有動力班級就能夠穩(wěn)定。
每個人的能力是有限的，要抓好班級管理工作，必須爭取任課老師和學校領導的大力支持，齊抓共管。多與科任教師溝通，把后進生名額分配給任課教師，明確落實“補偏”對象，落實到人頭，班主任要協(xié)調各科教學，力求形成一個團結的戰(zhàn)斗整體，發(fā)揮教育“合力”的作用。古語說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。
總之，九年級的班主任工作應當全面、細致，想學生所想，急學生的所急，充分發(fā)揮班主任作為班級管理者、學生指導者的作用，我們相信也堅信在韓校長實正和思想的引領下，各級領導的指導下，各任課教師的努力下，相信我們一定能夠完成學校交給我們的中考三連冠與職中招收優(yōu)質學生的兩大任務。更相信衡安學校的明天會更加燦爛輝煌。
五年級班主任班級管理心得體會發(fā)言稿篇八
這個班我是從一年級接手一直到現(xiàn)在。經驗稱不上，簡單說一下自己的心得體會吧。
一、恩威并施，寬嚴并濟。
我認為嚴厲的老師并不等同于壞老師，時時刻刻的嚴格要求學生，才能使學生養(yǎng)成良好的習慣。尤其是對于小學高年級學生來說，我班男生較多，他們的自制力相對較差，這就更需要我時刻監(jiān)督他們，鞭策他們。所以，當學生違反紀律，觸犯班規(guī)的時候我通常是“毫不留情”的?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”,原則性的問題絕不姑息。
但是在嚴格要求的前提下，也要學會及時表揚。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的或者進步較大的學生，及時給與鼓勵和表揚。尤其是那些后進生，哪怕只是一點點進步，我也會放大在全班學生面前對其進行鼓勵，讓他們知道在老師眼里他們和好學生是一樣，他們一樣可以做得很好。好的表揚，錯的批評，恩威并施，寬嚴并濟。讓孩子們知道什么該做，什么不該做，什么可以做，什么不能做。
二、樹立個人的人格魅力。
如果一個孩子喜歡這個老師，他就愿意聽這個老師的話。這樣，班級管理起來就容易多了。我總是利用課余時間和孩子們聊天，給他們講我小時候的趣事，有時候也和孩子們一起跑步、運動，冬天一起打雪仗，臟活累活和他們一起干，課下不擺老師的架子，不讓學生覺得我高高在上。也許是性格的關系，我平時喜歡大大咧咧的和孩子們開玩笑，也不介意他們和我開玩笑，所以能和孩子們相處的很融洽。孩子們喜歡我自然就愿意聽我的。
除此之外，還要以身作則，起好模范帶頭作用，要求學生做到的自己要先做到，要求學生執(zhí)行的，自己絕不違反。這樣才能有說服力。
三、用心關愛每一個學生。
班主任的工作零散瑣碎，正是一些不起眼的小細節(jié)會讓孩子感受到你對他們的愛，他們也才會回報你的付出。比如，我經常在學校舉行活動時自己貼錢買適合孩子們的東西；會在學生生病的時候親自送他回家；會教育他們不準欺負低年級的學生，但也絕對不允許任何人欺負我的學生。
四、選擇、培養(yǎng)得力干部。
好的班干部就是老師的左右手，能讓班主任省不少心。首先要樹立班干部在學生心中的威嚴。我總是對學生說：“我不在教室的時候，班長就代表我，班長說的話就是我說的話，如果誰不聽從班長的命令，就是不聽我的命令”剛開始的時候有學生不把班干部當回事，我就來了個“殺雞儆猴”,在全班學生面前狠批了兩個不聽班長話的學生，現(xiàn)在班長的話在班上就很有分量了。
另一方面放手讓他們去做，我不在事必躬親，事事插手。簡單的讓他們自己解決，復雜的我一邊教給他們方法，一邊告訴他們?yōu)槭裁匆菢幼觯@樣下次遇到同樣的問題他們自己就可以搞定了。通過培養(yǎng)，現(xiàn)在我們班的班干部個個都很得力：衛(wèi)生班長認真負責，黑板報、班級文化建設在班長、語文班長的帶領下搞得有聲有色；上課鈴響后班上學生都可以安靜的學習，這是紀律班長的功勞。
五、增強班級凝聚力，創(chuàng)建平等、民主的班級氛圍。
每次布置教室的時候我都努力把教室營造成一個溫馨、和諧的家。我也經常教育孩子們要有集體榮譽感，我們是一個集體，每個學生代表的都是我們班的形象，()我們學校的形象，教育他們注意自己的一言一行。另外，在很多事情的決定上，我都會征求孩子們的意見，并盡量滿足他們的要求。比如六一的時候我會買孩子們想要吃的東西，班級文化建設時我會讓他們按自己的想法去布置。讓孩子們感受到自己說話的分量，覺得自己受重視了，這樣他們才會時刻都有一種主人翁意識，班集體才會更有向心力。我還會經常回憶我小時候喜歡什么樣的老師，不喜歡老師對我們怎么樣，盡量不讓我童年不快樂的記憶重復在我學生的身上。
以上是我對班級管理的一些看法，當然，我從事班主任工作的時間也不長，在平時的工作中還有很多不足之處，比如有時候會比較暴躁，對孩子們過于嚴厲，也很缺乏耐心。希望在此次的交流中，可以從其他優(yōu)秀的班主任那里多學習一些經驗，彌補自己的不足。
五年級班主任班級管理心得體會發(fā)言稿篇九
人說，時間如流水，一點沒錯！新的學期朝我們走來時，我們在感嘆假期的短暫；當我們投入的工作時，時間就這樣匆匆而過。班主任工作依然安排的滿滿當當，既充實，又有著成長與收獲。
一、班干部的培養(yǎng)。
對于一個班級來講，即便班主任老師事事躬親，也不可能做到全天候跟班、及時到位的掌握班級的整體動態(tài)。因此，班委成員的重要性就凸顯出來了。
開學初，我依然采取了以民主替代老師一人定的方式重新選擇班委。雖然班級里原來有班委，但是為了了解他們在學生中的威信度，也為了讓他們有危機感，能更用心管理班級，我覺得很有必要。凡是想成為班委成員的學生，都有權利去爭取。凡是本班學生，都有選擇班委的權利。以大家投票的多少，定出本學期的班委。投票結束后，所有學生必須對自己做出的決定負責任，必須配合班委的工作。班委的投票肯定了一部分學生，同時也打擊到了一部分學生。
明確各班委的工作范圍，交給他們更有效的工作方法，平時的學習生活中我會默默地去關注他們，在他們一籌莫展的時候給予及時的幫助指導。我同班委還商定定期舉行小型的班委交流會，這不僅使我更了解班級問題，還為他們提供了交流的平臺。
二、班級制度的建立。
無規(guī)矩不成方圓。當班級出現(xiàn)問題的時候，只是一遍一遍的口頭重復，缺乏了力度，不便于學生錯誤的更改，反而會讓部分學生效仿。我相信這也困擾著許多老師。
在班級管理中，出現(xiàn)問題的時候，也正是解決問題的時候。勞動委員發(fā)現(xiàn)有些值日生值日時總是偷懶，屢次說都沒有改正；文藝委員在領歌時，有人就是不張嘴；學習委員收作業(yè)時，總是有人不交也不補，這些問題使得班委在管理時很頭疼。經過班委會的交流，我和班委共同制定方案，通過班級決議再進行修改，對癥下藥最終決定：值日不合格的學生要加值一周，提高勞動能力；唱歌不合格的學生，要多唱一首歌；作業(yè)未完成的'學生，要利用下課時間補上才能自由活動；紀律不好的學生，要配合班長管理紀律等。事實證明，效果還不錯。
另外，為了增強每位學生的班級集體感，我主張讓更多的學生參與班級事務管理中。在我們的班級中，絕大部分學生都有自己的責任區(qū)域，如：李賢宇同學負責開關燈，劉東洋負責開門，杜宇帆同學負責鎖門，李周陽負責開關窗戶，陳奕瑞負責整理講桌，楊琨珧負責垃圾桶，員彤瑤負責勞動工具的擺放等。這些學生雖然學習上不夠優(yōu)秀，但是他們的做事能力并不比別人差。
三、班級活動的開展。
上學期我們舉行了“雙11換購書會”，我覺得不能滿足學生的求知欲。為開闊學生視野，加大學生的閱讀量，本學期我們班組建了班級圖書角，并在開學初開始正式借閱。兩周時間儲備圖書一百多本，我們有專門負責的借還書登記員和圖書整理員。一學期下來，班級借書次數(shù)高達三百多次。學生養(yǎng)成了自主閱讀的好習慣。
在班級里，學習的氣氛有了，同學間的關系更融洽了，參加活動的激情也更強了。植樹節(jié)那天，我們親手為小樹刷上了白色的衣服，把自己做的標語牌掛在了校園的樹杈上，希望大家能愛護樹木。母親節(jié)那天，我們?yōu)閶寢寕兯腿柡颉兔ψ黾覄?、準備驚喜的禮物，向媽媽表達我們內心的愛。好書推薦會上，我們以手抄報的形式，講述著我們接觸過的經典讀物。足球班級聯(lián)賽上，我們的隊員全力以赴，我們的拉拉隊吶喊助威，最后取得了第一名的好成績太多太多的活動，使得同學們心和心的距離越來越近。
上學期的我，經常在教室里坐著、盯著學生，即便如此，時不時的心情就變差了，或許是他們離我的期望值有距離，經常會犯同樣的錯誤。可是這學期，大家發(fā)現(xiàn)我在辦公室的時間多了，而且很少有苦瓜臉。那是因為，在去抽查學生學習情況的時候，我發(fā)現(xiàn)他們能做好自己該做的事情，各負責人的監(jiān)督到位，我很放心。
雖然沒有轟轟烈烈的成績，但是卻有日漸完善的班級體和一群懂事的學生。遺憾的是，時間跑得太快，有些事情還沒有做到最好。
五年級班主任班級管理心得體會發(fā)言稿篇十
各位老師下午好！很高興在這樣一次機會與大家交流班級管理的問題。今天我要與大家交流的主題是：如何抓好班級中間學生，帶好學困生。下面我將我的體會及做法匯報給大家，希望能拋磚引玉。
在我們的教育教學中，很注意抓“兩頭”，即優(yōu)等生和所謂“差生”。因為優(yōu)等生可以為任課教師、班級乃至學校增光添彩，所以受到青睞。而差生一般不僅學習差、紀律也差，是班級的“不穩(wěn)定因素”和“消極力量”乃至“破壞力量”，易擾亂教學秩序，搞亂班級，給任課教師、班級乃至學校臉上抹黑，教師當然要重點對付。再者，抓兩頭也能省些力氣。一個班級幾十個人，兩頭畢竟是少數(shù)。給優(yōu)生加個小灶，使其更上層樓。對差生緊緊盯住，輕者做些工作，重者嚴厲懲處。在這種種工作努力中，唯獨忘了關注班級中的大多數(shù)人--中等生。抓兩頭，這是普遍的經驗。但是，若干年后證明，那些在社會上成就卓著的往往不是優(yōu)等生，差生那就更少了，而中等生則往往脫穎而出，成為各方面的佼佼者，這倒是始料未及的。這使我們在教育教學中也不得不關注中等生這一群體了。
想抓好中間學生，先要創(chuàng)造一種讓你管理的環(huán)境。我的做法是：
第一，取得信任?！熬有哦髣谄涿?，不信則以為役；君子信而后。
諫，不信則以為謗”?？梢娙〉眯湃斡葹橹匾?。這里所說的信。
任，指的是學生和家長雙方面的信任。使學生覺得你是在幫助。
形成教育的合力。
第二，心理鋪墊。心理暗示的作用是不可估量的。好的心理暗示是人。
鋪墊是必須進行的。對學生方面要利用好早檢，不斷的告訴學。
何讓一杯渾水變的清澈？有人說沉淀，這是一種逃避的態(tài)度；
有人說過濾，這是擱置的態(tài)度；也有人說將這杯渾水放到水龍。
頭下用清水沖，而這才是積極的態(tài)度。想要學生聽從管理、做。
想，這樣學生就有了衡量的標準。慢慢的也就形成了自律。在這方面我給學生定了三個標準：做對集體有用的人，做會做事的人，做會學習的人。這樣的參考會讓學生針對自己有所選擇，進而讓每個學生都能成長和發(fā)展。
對家長的心理鋪墊最好的陣地就是家長會，在家長會上一定要形成這樣的共識：老師和家長都希望學生能越來越好，如果學生有問題，老師和家長一定要立場一致。只有這樣班級管理才能得心應手，才能無后顧之憂。當班級整體按部就班時，才是主抓中間學生學習的最好時機。
由家長來監(jiān)督。初二辦公室在場的老師都能看到陳介元家長在紙上認真記錄我的每一項建議。那時我很有成就感。在相繼找了袁佳惠，李羿峰，于浩洋等家長并給出建議后，在初二下學期后兩次月考中，以上幾名同學都有很大進步，都進入了班前20名。期中袁佳惠穩(wěn)定在班級前10名。當在家長會上通報他們的成績時，我看到了他們家長的笑臉，同時也看到了其他家長羨慕的眼光，也許這就是另一種認可。
其次，跟蹤效果，適時鼓勵和表揚，增強其自豪感和自信心。有人說：“沒有壓力就沒有動力”，我更覺得沒有鼓勵就沒有動力。對學生做事、做人、學習成績，只要態(tài)度認真取得成績，我都會適時給予鼓勵并告訴下一步該怎么做。我們班的汪齊，我接班時給我的第一印象，就是狠，敢下手。果不其然，沒有過一個月就與一班同學打仗。我嚴厲的批評了他，并在德育處允許的情況下，策略性給參與者記了過，并說明用好的表現(xiàn)來抽出記過。為了給他們表現(xiàn)，我就讓他和王云鵬當紀律班長。只要有集體活動，我都事先告訴他應該怎么做，教兩次后他就學會了?，F(xiàn)在月考考場安排，大型活動根本不用操心，都能安排的井井有條。對于這種情況我總會適時給予鼓勵和表揚，樹立他們在班級里的良好形象?，F(xiàn)在汪齊成了我管理班級的得力助手，給班級穩(wěn)定奠定了堅實的基礎。
最后，營造良好的學習氛圍。我在班級提出同學關系方針：互相幫助，共同進步。大家好才是真的好。中間學生穩(wěn)定下來才有潛力可挖，所以我們班互相幫助氛圍非常好。在適當?shù)臅r機再給予幫助性指導。例如，本學期10月26日到11月末，我們班有很多感冒的學生不能來校學習。我給沒有感冒的學生一個要求，我說你們現(xiàn)在不僅自己要學會，還要給即將回來的同學講?？傉f某某同學是你的好朋友、好同學，怎么體現(xiàn)？只有遇到事情才能體現(xiàn)?，F(xiàn)在就是你們體現(xiàn)和看人的機會。等感冒好的同學陸續(xù)回到班級后，互相講題的場面我如期的看到了。
抓好中間學生，要穩(wěn)住尖子生，同時還要帶好后邊學生。對后邊的學困生，我發(fā)揮其所長。能勞動的讓他們勞動，能組織活動的就去組織活動，總之總能讓他們發(fā)揮其所長，讓班級其他的同學覺得他們是有用和重要的。我們班的張乃心，10月份感冒有兩天沒有來上學，同學們都感慨的說：我們班的飲料瓶沒有收和賣了??！對于他們的弱項學習，我時常告訴他們：你們能學明白哪科，就學習哪科，因為不知道未來你們能用到哪一個學科。期中前一次月考，有多達10名同學不同科目出現(xiàn)個位數(shù)的分，但經過與他們溝通和交流后，期中考試僅僅有一名學生一個學科得個位數(shù)的分。從初二下學期至今，后邊學生一直很穩(wěn)定。因為在他們心理已經有種暗示：我成績不如人，我做事認真，干活賣力，人緣好等。正因如此后邊學生并未成為班級負擔，相反還起到穩(wěn)定軍心的作用。
對于后邊學生發(fā)揮其所長，才是最重要的。我們班張俊杰公認煩人，但其有繪畫特長。于是我給他制定400分目標，這個學期經過兩個月的努力，期中考試終于達到了要求?？吹剿浅８吲d，我心理很美。只要有涉及美術方面的活動，我都要求其參加。本學期他的作品“母親’獲得市級特等獎。
班級管理，事情繁雜。當班主任很短，不免班門弄斧。希望同事們能繼續(xù)指導和幫助我。借此機會感謝跟我搭班的課任教師，正是因為他們背后努力付出，才有今天穩(wěn)定的三年四班，才讓我的工作有所側重，順利進行。謝謝！謝謝大家。
五年級班主任班級管理心得體會發(fā)言稿篇十一
分配到未竹口中心校工作，差不多一年了，我擔任了一年級的班主任，在這段時間里，我深深體會到，只有對學生充滿愛，才能做好班主任工作。作為小學一年級班主任，我們每天面對的是一群活潑可愛的孩子，這就要求我們做一個有愛心、有耐心，有責任心的教師。
班主任是一個班級的組織者和管理者，平日里與學生相處的時間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行，都將對學生產生潛移默化的影響。在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先做到。如我要求學生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節(jié)課都會提前一兩分鐘到達教室門口。平時在班會課活動中，我要求學生要養(yǎng)成好的習慣，所以我平時也非常注重這方面的習慣，如按時開關燈，節(jié)約用電，節(jié)約用水等給學生塑造一個好榜樣，榜樣的力量是無窮的，漸漸的他們的好習慣就形成了。因此在班級評比中幾乎沒有什么扣分的地方。
工作中，我平等地對待每一位學生，絕不偏心。在與學生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有他們獨特可愛的閃光點，我抓住每一次契機，向他們奉獻自己的愛心。當今社會，由于家庭和社會原因，獨生子女的性格表現(xiàn)、行為習慣令人擔憂，同學之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。農村留守兒童比較多，大部分來自瑤山深處，上學放學爺爺奶奶來接的較多，于是，我利用晨會課，向他們灌輸懂得感恩，回家做些力所能及的事情來幫助爺爺奶。同時學會寬厚待人，給人以熱情幫助的思想。習會課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班會活動課上，讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，在活動中自己教育自己。
在我們的每個班級里，都有一些學習差，品德差的學生。這些學生往往被我們老師所忽視，其實他們更應該受到我們老師的關心和幫助。因為這些學生所承受的壓力要遠遠高于其他學生，他們每天面對的是老師父母的指責，同學們的奚落。因此，我從兩方面入手，一方面我加強對后進生學業(yè)上的輔導，一個知識，一道例題，對于大部分學生講一遍就能聽懂，而對學習后進生卻要花上兩倍的時間，甚至更多，于是我經常抽空，采取多種教學手段，耐心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的學習成績，如分組讓一個好的學生在課外負責一名差的學生，讓學生教學生，另一方面對品德后進生的教育，我注意從情感入手，從生活和學習上多關心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，多鼓勵，少批評，少責罵，動之以情，曉之以理的原則，通過多種渠道，轉化他們的思想，幫助他們形成良好的品格。
蘇霍姆林斯基曾說：教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。而隨著全社會對教育孩子的工作越來越重視，學校與家庭，教師與家長的聯(lián)系越來越密切，有時間去學家里家訪，常常說一說學生的在校表現(xiàn)，但是我覺得很多時候是要注意溝通的方式，一是要注意保護學生的自尊心，二要注意分寸實事求是的評價學生。三、要注意有節(jié)制地表露感情。五、要注意主動、經常地與教師保持聯(lián)系。一旦孩子有什么過錯，到校與教師聯(lián)系，也容易談得來，更好地配合進行教育。學生工作細小煩雜，所以要注重老師和家長的'聯(lián)系這樣才能更好的教育學生。
五年級班主任班級管理心得體會發(fā)言稿篇十二
交通安全對我們來說非常重要，我們需要不斷地積累經驗。下面我來告訴你一些我在交通安全方面所學到的一些知識和經驗吧。
在過沒有紅綠燈的路口時，需要看一看周圍是否有車。如果沒有車，我們可以立刻走過去；如果有車，我們要等車走過去后再走。
有紅綠燈的路口，我們要看清紅綠燈。綠燈亮了才能走，不要闖紅燈。否則，幸運的時候沒什么事；但如果有車來了，躲閃不及，那后果就不堪設想了。
雖然這些交通法規(guī)大家都知道。但是在日常生活中我們卻沒有這樣做。俗話說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！崩缫淮巍洱R魯晚報》上報道的“寶馬撞人案”，我認為“寶馬”車主太小氣、太“野蠻”了。一個行人不慎把蔥掛在他的車上，而且事后還向他賠禮道歉，但他卻故意把這個行人撞傷。就算沒有人受傷，他也不該報復，應該通過法律來處理才對。
有些交通事故是因為司機酒后駕車，因神志不清導致交通事故，在此提醒司機叔叔阿姨們，希望您在開車前少喝酒，不要逞能。如果喝酒了，就要坐公交車或出租車回家，避免交通事故給您和他人帶來麻煩。
有的交通事故是行人或車輛闖紅燈造成的，有的是行人橫穿馬路造成的，還有的是翻越護欄造成的。前人發(fā)明紅綠燈是有原因的，大家不要怕麻煩。紅燈會閃爍無數(shù)次，而生命只有一次，用完了就沒有下一次了。在紅燈沒有滅的時候，我們絕對不可以冒險過馬路，哪怕兩邊沒有車，也不能穿過馬路。
讓我們不斷地掌握更多的交通安全知識，時刻遵守交通規(guī)則，做一名遵守交通的小學生吧。
寫給駕駛員的一封信。
叔叔、阿姨：
你們好！
我是一名五年級學生。我們雖然沒有見過面，但是我經常在報紙上、電視網絡上看到你們的身影。你們作為一名司機，為社會做出了巨大的貢獻：人們的出行離不開車輛，更離不開司機。對此，我們要向司機叔叔阿姨們表示深深的謝意。
汽車的發(fā)明確實推動了人類文明前進了一大步，車輛方便了人類的出行，提高了出行的效率。但它卻是一把“雙刃劍”，在為人類提供便利的同時也傷害了人類。它耀眼的光環(huán)下掩蓋不了交通事故造成的一幕幕血淋淋的悲劇，而造成交通悲劇的始作俑者，就是叔叔阿姨們違反交通規(guī)章。司機的醉駕在交通事故中占有十之八九，可見司機的文明素養(yǎng)直接影響交通的安全。
曾幾何時，司機是個多么令人羨慕的職業(yè)。俗話說：“一支書，二嘟嘟（司機）?！钡?。昔日的光環(huán)已褪盡了顏色，駕駛車輛已成為當下人們必備的一種技能，司機已不再是“香餑餑”了，到街上隨手抓幾個人來問，持有駕駛證的大有人在。司機的素質良莠不齊，造就了許多“馬路殺手”。而我國現(xiàn)有二億多輛不同類型的車輛，這難免造成出交通事故的幾率就明顯提高。據(jù)公安部交通管理局的有關數(shù)據(jù)顯示：近幾年來，我國交通事故死亡人數(shù)每年超過10萬以上，多么可怕的數(shù)字?。∵€有“南京醉駕案”“成都醉駕案”……一幕幕慘劇歷歷在目，車禍現(xiàn)場慘不忍睹，鮮血染紅了道路，死者死不瞑目，似乎在呼喚著什么。??！我聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，死難者呼喚：車禍猛如虎，安全最可貴。
是啊！道路交通事故死亡的人數(shù)比戰(zhàn)爭、疾病或瘟疫更可怕。交通事故導致人員傷亡的血淋淋的事實告訴我們：要全面加強社會管理，告別違章，告別事故，維持有秩序的交通，才是人車暢通和安全的前提條件。叔叔阿姨一定要牢記：“喝酒不開車，開車不喝酒?！敝灰覀兇蠹叶祭喂虡淞踩庾R，那么我們身邊就不會有那么多觸目驚心的交通事故發(fā)生了。
讓我們攜起手來成為文明交通的遵守者，讓我們遠離車禍，遠離傷痛，珍惜彼此的生命，讓明天的世界真正成為充滿文明和愛的人類家園！
關愛生命遵守交通。
人的生活中，處處離不開交通，同時也離不開安全，過馬路一定要小心，可能在一瞬間，你也許就會造成終身殘疾甚至喪失生命。
過馬路時一定要走人行斑馬線，遵守交通規(guī)則。不要在馬路上追逐打鬧，否則釀成慘劇你會后悔終身。
有些人，在過馬路時不遵守交通規(guī)則，結果呢，痛苦的是自己！新聞及媒體報道的一則則因沒有遵守交通規(guī)則而釀成悲劇的案例還少嗎？也許有些大家雖然都看過，但是，有些人仍抱著僥幸的心理一而再，再而三的就范。俗語說：“夜路走多了，遲早碰見鬼”。我現(xiàn)在就給大家講一則不久前，發(fā)生在我們周邊里的一起交通事故。
一個暴風驟雨的傍晚，一位剛剛下班的年輕小伙也許為了趕時間，而選擇橫跨中間隔離帶。正在他翻過隔墻，雙腳剛剛落地還未站穩(wěn)時，一輛小車朝他疾馳而來，他還來不及做出反應時就被小車撞翻在地，奄奄一息。也許是為了逃避責任，小車司機便將車倒回來，輪胎再次碾壓過小伙子的身體，頓時小伙身體血肉模糊。就這樣，一個年輕的生命瞬間結束了。難道大家不覺得惋惜嗎？如果他嚴格遵守交通規(guī)則，這樣的慘禍是可以避免的。
到這里，我再次呼吁大家：遵守交通規(guī)則，忽視交通規(guī)則，必定會釀成大禍。只有遵守交通規(guī)則，才有平安與幸福。
遵守交通規(guī)則，文明交通對于我們小學生來說，就是要大家在橫穿馬路尤其小心，最重要的就是注意上學、放學時的安全問題。由于我們學校位置比較特殊，位于最懷化城中較繁華的路段，來往車輛比較密集，因此同學們不要成群集隊地擠在一起嘻戲打鬧，橫穿馬路時要左顧右盼，一定要注意紅綠燈，做到安全行走。同時還要司機開車時小心謹慎。生命有限，車禍無情！在這里，我要再次提醒駕車的叔叔阿姨，為了你我的安全和家庭的幸福，千萬不要酒后開車，疲勞駕車，要嚴格遵守交通規(guī)則，避免悲劇再次發(fā)生。
同學們，讓我們都自覺遵守交通規(guī)則，希望人人都遵守交通規(guī)則的同時，也要從自我做起，交通安全你我參與，做文明的行路人，道路才能暢通，讓交通事故在我們生活中漸漸消失，讓我們的明天充滿希望、陽光！
把握生命遵守交通規(guī)則。
生命源于盤古開天劈地第一道曙光，生命源于母親那甘甜的乳汁！??！生命，是來去匆匆的事實，是在剎那間轉瞬即逝！我們又能做些什么呢？生命一但失去了，就無法挽回！
在這忙碌的街道上，在這歡歌笑語中，隱藏著一個多么可怕的魔鬼，你知道嗎--交通隱患！現(xiàn)如今，減少交通隱患成了迫在眉睫的一項任務！
我看過這樣的一則報道：一幼兒園教師帶領學生過馬路回家，一女孩突然掙脫老師的手跑過馬路，被一輛迎面飛奔而來的奔馳撞飛，女孩倒在血泊中，奄奄一息，沒等救護車來就離開了人世。女孩的父母哭得昏天暗地，肇事者也為因疏忽而造成的悲劇后悔，深感歉意。就因為一個人疏忽了交通意識，換來的是讓一朵尚未綻放的花蕾就這樣凋零了，意外地發(fā)生是無法用悔恨和淚水挽回的。
一幅幅慘不忍睹的畫面，一個個痛苦掙扎的表情，一聲聲呼天喊地的哭聲，一句句引人深思的話語。每一起交通事故都在間接地拆散一個幸福的家庭，如果我們多加強交通防范意識，多了解交通規(guī)則，就會很多事故可以避免。
朋友們，讓我門把平安的種子播撒向大地，等到它發(fā)芽生長，開花結果之時，你收獲的將是更多的幸福與安寧。
珍惜生命遵守交通規(guī)則。
生命，一個既充滿希望的，又脆弱的字眼。這個字眼，既讓人覺得熟悉，又令人感覺陌生。因為你無法十分地看透生命，生命很微妙，也很復雜?？墒菍τ谏?，我只知道人的生命是脆弱的，我們要好好關愛。大多數(shù)人們的說法也是如此。人生如此短暫，珍惜生命，關愛生命，讓我們在短暫的有限的人生里獲得無限的快樂?？墒侨绱嗣篮玫木跋蟋F(xiàn)在只能是幻想，因為在現(xiàn)在這個社會，這個社會的人們“不允許”。
隨著經濟的發(fā)展，大部分的家庭都是小康之家，都有車有房。無數(shù)的車輛奔馳在一條擁擠的道路上，難免會發(fā)生交通事故。現(xiàn)在的新聞報道，我看到許多人都是因為交通事故而喪命，有許多都是些學生，真是很傷心，祖國的花朵、祖國的希望都沒有了，從哪里來談祖國的繁榮昌盛？在我看來，國家應該重視交通安全，讓我國交通法制化、文明化，這樣我國的交通事故興許就不會發(fā)生得那么頻繁了。紅燈停，綠燈行的基本交通法則家喻戶曉，可是真正能夠做到的，且做得好的寥寥無幾。在大家看來，紅綠燈的作用不大，因為大家都是見機行事，只要車輛沒有多少的時候，管它紅燈還是綠燈，直接闖過去就是了。如果有交警的時候，大家可能就不會那么肆無忌憚了，會收斂些，會自覺些。畢竟闖紅燈是違法，會有懲罰的，大家也不希望惹上些不好的事，都是求平安?？墒怯行┤司褪且J紅燈，圖個速度，被交警抓到后，不但不認錯，還對交警叔叔說話不客氣，破口大罵，這就是不文明的交通表現(xiàn)。近來，發(fā)生的交通事故太多了，我真想對駕駛司機們大喊：“不要再開快車了，那是非常危險的事情，如果長期開快車，會禍不單行呀！不但車子被撞壞，還會另自已和別人受傷和賠錢，多吃虧?。 ?/p>
生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這篇文章，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
我相信，如果人人都遵守交通法則,那么這個世界就會更加美好！
關愛生命，文明交通，從我做起！
我是文明小使者。
文明，多么古老的話題，如果一個人不講文明，那么他會被人唾棄；文明交通，一個新鮮的詞匯，但如果一個人不懂什么叫文明交通，那么，在路上迎接他的是鄙視的目光和嘲諷的話語。倘若每個人都能夠文明交通，那么這個世界上就不會有擁擠、堵車，更不需要交警來疏通管理了。而我，就是一個文明交通小使者。
我的爺爺是一個摩托車司機，駕齡有二十多年了，可以說是“歷史悠久”了。他車子開得很好，不過有時候卻漠視交通規(guī)則。有一次，我乘著爺爺?shù)哪ν熊嚮丶?，經過一個“丁”字路口時，當時是紅燈，爺爺見車輛不多，便闖了過去，我趕緊對他說：“爺爺，不能闖紅燈！”爺爺一聽，停了下來，對我說：“這是‘丁’字路口，而且沒有交警，闖紅燈沒有關系?！蔽艺f：“沒有交警也不能闖紅燈，到時候真得有一個交警把張罰單貼在車上才后悔啊？再說，濱海正在創(chuàng)建省文明城市，你一闖紅燈，我們?yōu)I海的文明形象就被你這么給破壞了。”爺爺聽了，點了點頭，對我說：“的確，我以后再也不闖紅燈了?！睆拇艘院?，爺爺果然不闖紅燈了，能夠按照信號燈行駛，我一直笑著對他說：“你是個文明交通大使者了?！泵看危瑺敔斂偸切π?，沒說什么?？墒?，我能從他的笑容中看出，他正在努力做好文明交通大使者。我不但能夠幫助家長改掉“陋習”，而且在生活中能嚴于律己，做個文明交通小使者。每次在十字路口，我都能按照信號燈走，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。而且我每次都走斑馬線，也不會強行橫穿馬路。在上公交車時，我從不擁擠。上了車，能主動刷卡。在車上，我從不大聲喧嘩。在車上遇到老人、孕婦等行走不便的人能主動讓座。成了個名副其實的文明交通小使者。是啊，我們每一個人都應當遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不橫穿馬路，不逆向行駛等等。這一切既是交通規(guī)則，也是一種文明行為。讓我們從身邊點點滴滴的小事做起，像我一樣，做一個文明交通小使者吧！
文明交通伴我行。
關于交通安全知識大家應該都知道，并且了解，但是在我們的生活之中還是有些不遵守交通規(guī)則的人們因不注重交通規(guī)則而發(fā)生交通事故給個個幸福的家庭帶來了痛苦和悲傷，所以我們一定要遵守交通規(guī)則！
據(jù)資料記載,上個世紀80年代末至今，我國交通事故死亡人數(shù)已經連續(xù)十余年位居世界第一。根據(jù)全球各交通和警察部門的統(tǒng)計，去年全世界交通事故死亡人數(shù)為50萬人！其中，中國交通事故死亡人數(shù)為10.4萬人。在我們生活生活周圍這些血淋淋的教訓，警示我們“安全----生命之保障”。安全，就是生命之影，生命之血，生命之根，生命之魂。只要我們大家都牢固樹立安全意識，那么在我們身邊就不會有那么多觸目驚心的事故發(fā)了。
安全意識說大了，對社會來說關系到社會的發(fā)展，關系到社會的安定團結；說小了，對于個人家庭來說，關系到生命的延續(xù)，關系到家庭的美滿、幸福。因此,每個人的安全意識關系到社會的安定團結；關系到生命的延續(xù)，關系到家庭的美滿、幸福.
交通文明之我見。
交通是為“人”服務的，而交通事故的發(fā)生又讓人們清楚地看到了“人”對交通法規(guī)忽視的結果。交通事故死亡人數(shù)在各項非正常死亡人數(shù)中高居榜首。交通事故導致人員傷亡的血淋淋的事實告訴人們要全面加強社會管理，告別違章，告別事故，維持有秩序的交通，才是人車暢通和安全的前提條件。
交通是文明的窗口。交通狀況的好壞，直接反映一個地區(qū)的發(fā)展水平和市民素質的高低。交通環(huán)境的好壞，關系到社會經濟的可持續(xù)發(fā)展和對外開放的形象，關系到我們的工作、學習和生活的質量。交通連著你我他，安全暢通靠大家。改善交通環(huán)境離不開大家的努力，只有廣大市民從我做起，自覺遵守交通規(guī)則，革除交通陋習，樹立文明新風，一個有序、安全、暢通的城區(qū)交通環(huán)境，才會呈現(xiàn)在我們面前，惠及廣大市民百姓。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。讓我們每一個人都成為文明交通的遵守者,讓安全、幸福伴隨著我們每一個人。
文明交通伴我行。
“文明交通”這四個字在我們心中是多么渺小，可是如果你不重視，后果也是極其嚴重的！在我們的一不留神下，生命可能會受到威脅！生命是寶貴的，只有一次。
我們每一天上學，早上過斑馬線，眼睛要時時刻刻盯著周圍有沒有車輛，不要只顧看紅綠燈而不看周圍車輛。爸爸媽媽早上送我們去上學，也要提醒他們要“紅燈行，綠燈行”別為了節(jié)省時間而亂闖紅燈，這可是一種不良行為。可能還會發(fā)生車禍。人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數(shù)，珍愛寶貴的生命。
就說上個星期天吧，我和媽媽正在斑馬線上行走，說時遲那時快，一輛摩托車在我們在不經意間擦肩而過。我和媽媽嚇住了，周圍的行人們也紛紛指責那個開車的小伙子，說他這樣做會撞到人的。那位小伙子不但不聽，還撅著嘴，笑聲嘀咕：“要你們管?這是我自己的是，多管閑事！”
過了一會兒，我和媽媽在街頭發(fā)現(xiàn)圍著一群人。當我湊進去一看才知道，剛剛那位開車不小心撞到我們的小伙子撞到了一位騎著自行車的阿姨。那位阿姨受了一點傷，聽別人說，剛才那位阿姨撞后飛出去幾米！
那位小伙子在一旁，不停地有人在旁指責他，他羞紅了臉，任憑別人責罵他。
文明交通伴我行。
隨著社會的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了天翻地覆的變化，家家戶戶都擁有了汽車。因此就造成了越來越多的交通事故、道路堵塞、沒有停車位等等一些問題，但是更多時候都是因為人們自身的素質問題。在車水馬龍的十字路口，有很多的行人面對醒目的紅燈、飛馳的汽車置之不理，硬闖了過去。在晚上，醉酒的司機不顧他人的勸解，執(zhí)意要開車回去，這是對自己和別人的不負責任。記得有一次，我和媽媽正走在一條非機動車車道的旁邊的小路上。突然發(fā)現(xiàn)前面已經被汽車堵得水池不通。還傳來一陣陣刺耳的喇叭聲。這本就是非機動車車道，怎么會有這么多的汽車呢？我四處張望了一下，原來這條路是單向行駛的，可是有許多車輛是逆向駛來，而且在原本就并不寬闊的路旁停滿了車。以前這個地方兩輛汽車對向交換車時就已經很不容易，現(xiàn)在再加上路邊?？康钠?，又遇到了晚高峰道路就變得更加擁擠，更糟的是這些車主都只顧自己的利益，而不為他人考慮，互不相讓隨著越來越多車輛的涌入，擁堵狀況越來越嚴重，最終幸好有幾位路邊的叔叔自愿擔當指揮員，進行了疏導，才使道路恢復了秩序。
文明的交通習慣并不是與生俱來的，而是要我們去不斷學習交通規(guī)則，尊重自己與他人的生命，互相禮讓。這才是對自己和他人的負責。千里之行始于足下，文明交通要從我們每個人做起。
五年級班主任班級管理心得體會發(fā)言稿篇十三
[摘要]教書和育人是統(tǒng)一的。我在教育實踐中體會到，要當好班主任，必須用愛心去感染學生；用愛心去深入觀察，關懷誘導，攜手共進；用愛心去聲情并茂，給學生形成一種促進力。
[關鍵詞]班主任學生愛心關懷激情。
“道德中最大的秘密是愛?！睈蹖W生是師德的核心。愛的傳遞能激起師生感情共鳴，心靈共振。只有學生真正感受到老師的愛，把一份愛心獻給學生，往往會取得意想不到的教育效果。
一、用愛心去感染學生。
當今社會是個崇尚個性的時代，特別是中學生，穿著隨明星、歌星走，發(fā)型、頭飾，舉手投足也是模仿自己心中的偶像。不認真聽課的，上課隨意說話、吃東西的并不少，甚至對老師的批評置之不理，加以反駁的也有，根本不理解老師的良苦用心。
令人頭痛的是，我就遇到了這樣一個難題：有一天，發(fā)現(xiàn)一位學生正斜坐著與鄰桌談話，還喜形于色。我叫道：“王博，你站起來?！闭l料到，他竟然無動于衷，甚至還反問：“為什么讓我站起來？”，天哪，我的頭“轟”地一聲，仿佛被人擊了一下，怎么辦？這樣也太失尊嚴了。我進行著激烈的思想斗爭，終于，我平定自己的情緒，和顏悅色地對大家說：“好，王博同學沒說話，也許是我錯怪他了，有什么想法我們課下再談，時間寶貴，我們抓緊學習?！比嗤瑢W都沉默了。后來，我發(fā)現(xiàn)，他再也沒有做小動作，而且他的臉紅紅的。下課后，我把王博叫到辦公室，只字不提剛才發(fā)生的事，而是客氣地詢問：“今天我們學了什么?！焙瞄L時間，王博沒有說話。沉默多時的他再也忍不住了?！袄蠋煟易鲥e了，是那位同學先碰我的?！薄澳悄憔腿ズ退f”我進一步問他：“以前每節(jié)課都能認真聽課嗎？”他搖頭，這時我發(fā)現(xiàn)他眼里亮晶晶的，開始有些哽咽，跑開了。下午，我的辦公桌上多了一張字條，寫道：“老師，我保證，今后上課再也不說話，認真聽講，尊敬老師，并請您監(jiān)督。”我的心情像雨后的天氣――豁然開朗起來。從那以后，王博遠遠的看見了我總是主動打招呼，上課也能認真聽講。
“退一步海闊天空”，有時候，尊嚴是站立還是倒下就在那轉念之間，給自己留一點空間，給他人一些理解，也許會出現(xiàn)意想不到的收獲！我想：今后，我會用自己的愛心，感化更多的.象王博一樣的學生！
二、用愛心去深入觀察，關懷誘導，攜手共進。
教育實踐證明，身教是重要的，但是只強調身教又是片面的。因此，為了了解每個學生的生活，思想，及時發(fā)現(xiàn)問題，我還采用個別談心，走訪家長，暗中察訪的方法掌握第一手材料，然后進行針對性教育。有一段時間，我班有幾個男同學上課萎靡不振，不時遲到早退，成績直線下降。個別談心時，他們守口如瓶，直說是神經衰弱沒精神。問學生家長，還說孩子近段學習很刻苦，星期六一到家就看書，哪兒也不去。為了弄清其中的奧秘，晚上一點左右，我在男生宿舍外觀察傾聽長達兩小時之久，掌握了他們偷看武俠小說的全過程。第二天，我利用班會時間，開了一個“怎樣閱讀課外書”的討論會。我先講了這件事：昨天深夜一點半，兩個同學用蠟一根半，苦讀武俠書一本，陷進泥坑將一半，大家趕快拉一把，讓他回頭快上岸。激起大家討論的熱情，同學們暢所欲言，各抒己見，通過討論，大家查危害追原因，認識到武俠小說有很強的吸引力，明知不對卻身不由己，整天就像掉了魂似的，根本學不進去。針對這一現(xiàn)象，我先要求學生自覺交出武俠書刊，建立師生監(jiān)督網，一旦發(fā)現(xiàn)就嚴肅查處。同時，引導學生訂閱《中青報》《半月談》等優(yōu)秀報刊，正反對比教育，同學們明確了課外閱讀的正確選書原則和方法，由于進行了針對性教育，達到了抓點帶面的教育目的，把學生的課外閱讀引上了正軌，保護了學生的心理健康。
三、用愛心去聲情并茂，給學生形成一種促進力。
我不斷的去感化學生，有意識的讓他們體會到父母的艱辛，父母的汗水，父母的期望，給他們形成一種內在的促進力，促使他們認識到在學校中應該做什么。一次，一位學生請假去看病，結果出去上了網，我沒有立即責斥他，而是問他錢從何來？父母一天到晚艱辛勞作，汗水沁濕了衣衫，但他們心有寄托，你是他們最大的期望，農活不讓干，省吃儉用，用掙來的錢供你上學，你卻用這錢去逍遙自在，內心不有愧嗎？”最后他認識到自己的錯誤，并寫下保證，以后若犯自動離校。經過觀察，我們班這樣的學生不在少數(shù)，最后他們都改掉了壞毛病。我以家長的情感動他們，給他們一種無形的促進力，使他們走上了正規(guī)的學習道路。這樣的小事太多了。平時經常注意學生的細節(jié)，看看誰有困難，下課叫到房間與其談心，學生都說我是平易近人的好老師。
我從學生的進步和來信中不斷吸取信息和力量。在今后的教學過程中，我將以飽滿的激情，誠摯的愛心去幫助學生，用愛心去把他們培育成時代的驕子。
參考文獻：
[1]人民教育出版社政治室。中學生心理健康教育[m]。北京：北京人民出版社，。
[2]劉霞。論英語教師應具備的素質[j]。山西廣播電視大學學報，，（2）。
[3]張大均。心理健康教育十大問題亟待解決[n]。中國教育報，―6―16。
五年級班主任班級管理心得體會發(fā)言稿篇十四
今年我擔任一(3)班班主任工作。我感覺一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，根據(jù)他們的生理、年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做的好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次，不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講"聰明的雞"和"盲童學畫"的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據(jù)班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話："用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點"，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話："一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!"，多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，讓學生樹立學習的自信心，可以很好的激發(fā)和調動學生學習的積極性。
在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作。
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動。班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
五年級班主任班級管理心得體會發(fā)言稿篇十五
我曾經在拙著《做一個專業(yè)的班主任》中把班主任分成了九種類型，這是橫向的分類。班主任是否可以按水平高低進行縱向分類？我沒有說。其實后一種分類也很重要。
前幾天我在網上發(fā)了一篇文章：《我國班主任工作的病灶在哪里？》基本觀點是，我國班主任工作的根本缺點是缺乏專業(yè)性。這看法目前似乎還沒有人正面提出異議，但有不滿的。有人說：“您說的對，但這難道是一線教師的責任嗎？”（不賴我）又有人說：“大氣候就是應試教育，我有什么辦法？”（我無奈）。聽他的口氣，好像只要領導一轉變觀念，體制一發(fā)生變化，社會風氣一變，班主任就都專業(yè)化了，而他自己也就搭了順風車，成了名副其實的專業(yè)人員了。
有這種可能嗎？沒有。無論過去現(xiàn)在還是未來，班主任水平永遠參差不齊，永遠有層次。教師專業(yè)水平是大環(huán)境和個人素質相互作用的結果。單純歸罪于大環(huán)境，這是牢騷家的慣技。經常這樣發(fā)牢騷的人，恰恰難以提高專業(yè)水平，因為他在等“救星”，自己不想動。我這樣說，并不是為大環(huán)境辯護。我既不是官員，也不是學術權威。
目前，據(jù)我觀察，我國的班主任從專業(yè)技術水平的角度，可以分成三類：
第一類：專家型班主任。這是專業(yè)水平比較過硬的。目前這種班主任很少。
第二類：技師型班主任。有些專業(yè)色彩，作具體工作能力較強，但是并無系統(tǒng)的專業(yè)知識，也沒有研究習慣。其工作主要靠行政手段（管理），靠經驗，靠個人魅力。所謂優(yōu)秀班主任，基本上是這種人。這類班主任目前占的比例也不大。
第三類:技工型班主任。就是干活的。領導抓什么我就干什么，基本上不動腦筋，工作全靠習慣思維和習慣動作，程咬金三板斧，不能解決問題就加大力度，再解決不了就沒轍了。做受害者之狀，怨天尤人。這類班主任，目前是班主任的大多數(shù)。
可見，班主任的.水平呈金字塔狀，而且這個金字塔又高又尖，底座很大。
最好的結果是變成棗核型。專家型班主任比例增加，技師型班主任大大增加，技工型班主任大大減少。那時候班主任工作的局面就另一樣了，專業(yè)氣氛將大大增強。但是我相信，不動腦筋的技工型班主任會永遠存在，這是班主任生態(tài)結構中難以避免的成分，因為世界上確實有這樣一類人，不喜歡思考。這類人總會有一部分進入教育界，這是沒有辦法的事情。
所以，我希望老師們遇到困難，不要只顧埋怨體制和社會風氣，最好也抽出時間來來反思一下自我。人有主觀能動性。你成為什么樣的班主任，在一定程度上是可以自己決定的，即使在現(xiàn)在這種應試教育的惡劣環(huán)境下，你也能成為專家型的班主任，更不用說技師型的了。
楊艷如。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/17233422.html】
