幼兒園教案大螃蟹大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 09:39:13
幼兒園教案大螃蟹大全(19篇)
時(shí)間:2023-12-04 09:39:13     小編:字海

教案的編寫過程中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材的特點(diǎn)進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)。教案的撰寫應(yīng)該遵循教學(xué)思路的邏輯性和連貫性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加順暢。教案是教師備課的重要步驟,它能夠幫助教師有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行教學(xué)。一份好的教案應(yīng)該包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等要素,能夠有效指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施。編寫教案前,教師需要詳細(xì)了解教材內(nèi)容和教學(xué)要求,明確教學(xué)目標(biāo)。教案要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),采用適合的教學(xué)方法和手段。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。讓我們通過教案的編寫和范文的學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。

幼兒園教案大螃蟹篇一

1、練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1、人手一只球。

2、籮筐四只。

3、螃蟹頭飾一個(gè)。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、教師提問:我是螃蟹媽媽,那你們是誰啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做。

運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行,好,現(xiàn)在加快速度側(cè)行,回到原點(diǎn),集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探索練習(xí):

1、教師:那兒有一堆瓜,請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家,但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的`大鉗子,你想怎么樣來運(yùn)?想好之后,請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手),然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范,請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f說剛才是怎么樣運(yùn)瓜的?

3、教師:現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜。

1、教師:剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜,現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎么運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來)。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

3、再次練習(xí),請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜,看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、游戲運(yùn)瓜比賽。

2、再次比賽。

五、結(jié)束。

1、教師小結(jié):剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯(cuò),現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(dòng)(題腿、轉(zhuǎn)頭,扭腰)。

2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

《綱要》中還指出:“建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律?!边@節(jié)課中,我在這個(gè)方面做的不錯(cuò),孩子的健康活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)得相當(dāng)好,收放自如,自由活動(dòng)時(shí)能放開來活動(dòng),集中交流時(shí),都做到聽教師指令迅速安靜集合,每個(gè)孩子都能很專心地聽講。

幼兒園教案大螃蟹篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能隨音樂旋律,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小魚高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。

2、知道遵守游戲規(guī)則。

3、喜歡伴隨歌曲游戲,體驗(yàn)并享受游戲的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先熟悉歌曲《捉小魚》。

2、環(huán)境布置:水草上的`家。

3、魚缸一個(gè)、小魚若干條。

4、紗巾若干條(要用雙面膠粘好)。魚網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、提問導(dǎo)入。

提問:

1、看看它們是誰?

2、看看他們是怎么游的?指導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)一學(xué)小魚游的樣子。

二、游戲:捉小魚。

(一)教師扮成魚媽媽,講解游戲規(guī)則并示范,幫助幼兒理解游戲玩法。

玩法:所有的小魚寶寶站在家中(地面預(yù)先設(shè)計(jì)好的水草后面的小石子上),音樂開始時(shí),小魚們和媽媽一起隨音樂旋律游出來玩耍,游時(shí)不要碰到小水草,注意唱到“快快捉住”的時(shí)候,漁夫就過來捉小魚了,(另一位教師扮演漁夫)請(qǐng)小魚快快回到水草后面小石子上躲起來。被漁夫捉到的小魚上岸休息。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,集體游戲。

1、教師扮成魚媽媽和幼兒用道具扮成小魚來游戲。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能隨音樂節(jié)拍、節(jié)奏,表現(xiàn)小魚游動(dòng)的姿態(tài)。同時(shí)注意聽音樂,唱到“快快捉住”的時(shí)候,迅速回到水草上的家。

2、拓展游戲玩法,激發(fā)幼兒創(chuàng)編興趣。

新玩法:教師和幾名幼兒扮漁夫,手拿漁網(wǎng),小魚隨音樂做小魚游動(dòng)作,鉆過漁網(wǎng),當(dāng)音樂唱到“快快捉住”時(shí),魚網(wǎng)就會(huì)落下來捉小魚。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲,認(rèn)真聽音樂,能快速地躲閃并逃出漁網(wǎng)。

3、變換角色,體驗(yàn)游戲的快樂。

選擇被捉到的小魚和漁夫一起撐魚網(wǎng),游戲可依據(jù)幼兒興趣反復(fù)進(jìn)行。最后漁夫和小魚們一起數(shù)一數(shù)今天一共捉了幾條魚寶寶。

三、結(jié)束。

教師小結(jié):今天我們玩得真高興!小魚寶寶們隨音樂回家休息吧。

附歌曲:《捉小魚》。

1=c2/4。

5654345234345。

許多小魚游來了,游來了,游來了,。

56543452531.‖。

許多小魚游來了,快快捉住。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

幼兒園教案大螃蟹篇三

1.根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2.繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

3.培養(yǎng)幼兒合作精神。

1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))。

2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張。

1.請(qǐng)幼兒將語言課上學(xué)的.詩歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2.提問:

(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密。

(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)。

3.討論畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。

4.分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。

5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫,畫好了的就可以涂色。

6.教師在指導(dǎo)過程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。

7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?

幼兒園教案大螃蟹篇四

1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍和生活中美好的人,事,物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情趣。

2.在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

3.提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

4.在支持,鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

5.指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。

6.為幼兒創(chuàng)設(shè)展開自己的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞共同提高。

根據(jù)我班幼兒發(fā)展的實(shí)際水平,年齡特點(diǎn),興趣需要及本主題的總目標(biāo),確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:

1.情感目標(biāo):能初步感受并喜愛環(huán)境,生活和藝術(shù)中的美。

2.能力目標(biāo):喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3.知識(shí)目標(biāo):能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn):

1.引導(dǎo)幼兒通過藝術(shù)作品的理解、感受和體驗(yàn),逐步豐富幼兒美的經(jīng)驗(yàn)提高幼兒對(duì)美的作品的感知和評(píng)判能力,同時(shí)學(xué)會(huì)美術(shù)的技能和技巧,這兩個(gè)是缺一不可相輔相成的。

2.了解畫面中的情感可以通過形象、色彩、筆觸等要素傳達(dá)出來是本次活動(dòng)的難點(diǎn),因?yàn)閺挠變簩?duì)作品表面的感受和理解達(dá)到如何內(nèi)化自身的情感,從而更好地體驗(yàn)作品,更好地體驗(yàn)創(chuàng)作作者的情感是比較難的。

3.美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高,而是更多的是幼兒對(duì)美好事物的感受理解,體驗(yàn),從而激發(fā)幼兒對(duì)美的創(chuàng)造,但是技能技巧的學(xué)習(xí)也是不可缺的,有了技能技巧的提高才會(huì)促進(jìn)幼兒的創(chuàng)作。

重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)意能力。

難點(diǎn):了解畫面中的情感是可以通過構(gòu)圖、色彩、造型等元素傳達(dá)出來。

制定重難點(diǎn)的一句是:

畫面不是牌照片,人也不是復(fù)印機(jī),我們需要的是獨(dú)特的感受,獨(dú)有的色彩效果,我們需要的是與眾不同的造型,充滿童趣的構(gòu)思,我們更需要批評(píng)獨(dú)立而又富有個(gè)性和創(chuàng)新精神的繪畫人才。

1.自制多媒體課件、螃蟹卡片、肯德基包裝。

2.多種質(zhì)感的紙、彩筆、油畫棒、橡皮、手紙。

第二部分:說教法學(xué)法。

1.講述法。

首先,生活素材的積累,真正有感而發(fā),因而能激發(fā)對(duì)生活的熱愛和繪畫的興趣,這樣他們才會(huì)在自己的生活中去發(fā)現(xiàn)去觀察,并最終提高繪畫的創(chuàng)作能力。

其次,注重繪畫的趣味性,有聯(lián)想才會(huì)有能力,趣味性恰恰是幼兒美術(shù)最不可缺少的因素,只有尊重他們的內(nèi)心感受,才能使他們?cè)诶L畫中找到自信激發(fā)潛能。

培養(yǎng)幼兒的繪畫創(chuàng)作能力。

個(gè)性的.繪畫語言大膽的構(gòu)圖,奇怪的物體造型,是一幅創(chuàng)意兒童畫,所以必學(xué)具備的因素之一,只有異想天開,兒童畫才會(huì)具有無比的能力。

3.提問法。

1.藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成,要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

2.幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。

3.幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表象的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表象美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)使之體驗(yàn)逐漸表達(dá)和創(chuàng)作的快樂,在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表面方式和技能技巧。

第三部分說教學(xué)程序。

出示螃蟹圖片,引導(dǎo)幼兒說“你喜歡這只打螃蟹媽?”“為什么呢?”在此環(huán)節(jié)懸念,出示其它造型圖片,肯德基包裝等,為下一步的教學(xué)開展進(jìn)行鋪墊,突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn),引起興趣,引出創(chuàng)作主題。

1.找位置定中心。

2.構(gòu)圖合理,從局部擴(kuò)展到整體。

3.造型要新穎,具有創(chuàng)造性設(shè)計(jì),充滿童趣。

4.色彩對(duì)比鮮明,運(yùn)用多種處理技巧。

今天我展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中和孩子一起創(chuàng)作,一起繪制美好的明天、謝謝!

幼兒園教案大螃蟹篇五

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、螃蟹手偶一個(gè),自創(chuàng)音樂老師彈唱。

2、活動(dòng)前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。

3、場(chǎng)地安排:椅子兩兩背靠背,排成半圓形。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。

"為什么每次比賽,螃蟹都輸了?"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走。

老師彈唱音樂一遍,引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。

老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不見了。"引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。

二、出示螃蟹手偶,引發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作。

"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò),那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動(dòng)作,配班老師彈奏音樂兩遍,幼兒跟隨老師做動(dòng)作。

三、感受二拍子音樂旋律,樂于用手表現(xiàn)音樂。

"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律,誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏,呆會(huì)我就和誰來比賽。"。

四、老師再次操作手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。

五、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽。

六、全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。

附自創(chuàng)歌曲:

|12|34|56|5—|。

一只螃蟹八條腿,

|65|46|53|2—|。

腦袋尖尖在喝水,

|12|12|34|5—|。

爬呀爬呀爬呀爬,

|65|43|23|1—||(第一段)。

爬呀爬呀不見了。

|65|43|2—|3—|10||。

爬呀爬呀不見了。(第二段)。

或者。

|1234|565|。

一只螃蟹八條腿,

|6546|532|。

腦袋尖尖在喝水,

|1212|345|。

爬呀爬呀爬呀爬,

|6543|231||23|1—||。

爬呀爬呀不見了不見了。

動(dòng)作方法:一只螃蟹八條腿,(一字一拍,四指曲張四次)。

腦袋尖尖在喝水,(兩字一拍,兩拇指“點(diǎn)”頭四次)。

爬呀爬呀爬呀爬,(兩字一拍,雙手向左爬四次)。

爬呀爬呀不見了。(第一段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,不見—雙手向前一攤,了—立即把手藏在背后。)。

雙手靠攏:兩拇指做腦袋,兩手的四指做螃蟹的八條腿。

設(shè)計(jì)思路:新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí),據(jù)于這些,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為螃蟹編配上了歡快的音樂,利用音樂游戲,讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律,培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受二拍子的音樂旋律,樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2、喜歡參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

幼兒園教案大螃蟹篇六

1.復(fù)習(xí)手指各部位名稱。

2.了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。

3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。

4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5.感受作品的美感。

復(fù)習(xí)手指各部位名稱,了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。

2.繪畫用具:每個(gè)幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個(gè)幼兒人手一塊抹布。

一、導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒繪畫興趣。

1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進(jìn)入教室。

師:小朋友,我們一起到郊外郊游吧,小朋友說說,剛才我們的手指都變出了哪些動(dòng)物???(毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學(xué)一學(xué)。

2.簡單復(fù)習(xí)手指各部位名稱。

師:我們的手真神奇,我們小朋友張開我們的手,中間這塊叫什么?(手掌),連著手掌的五個(gè)手指呢,他們都有名字,叫什么???(大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

3.師:五指兄弟太神奇了,可以變出那么多動(dòng)物,小朋友再看看,我們的手指還可以變出什么動(dòng)物?讓幼兒試一試,并讓幼兒猜猜像什么。

小結(jié):我們的手真神奇,我們小朋友要愛護(hù)我們的手。

4.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒學(xué)印畫的意愿。

師:聽,誰在哭???(出示小魚圖片)我們來問一問小魚為什么哭?原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了,急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚?。浚ㄒ?。

二、教師講解示范手印畫螃蟹過程。

1.師:可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆,我們?cè)趺磶托◆~呢?今天老師教你們一個(gè)新本領(lǐng),用我們神奇的手印畫螃蟹,那我們先來看看螃蟹長什么樣的。

2.了解螃蟹的特征。

師:老師這里正好有一張?bào)π穲D片,我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)。他的肚子有點(diǎn)圓,頭頂上長著一雙大鉗子,他有多少條腿?。?條),左邊有4條,右邊也有4條。再看他的眼睛,圓碌碌的,真可愛。

3.教師講解示范印畫過程。

(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片,讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個(gè)部分印出來的。

(2)教師示范。

(3)教師提出作畫要求。

師:就這樣,一幅螃蟹的手印畫就畫出來了,池塘里的小魚等不及了,想讓小朋友快點(diǎn)幫幫忙了,待會(huì)兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫,老師看看哪個(gè)小朋友送來的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了,你們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候要把袖子挽起來,不要被顏料弄臟衣服,畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手,再把小螃蟹送上來,然后回到你的.位置安靜地坐下。

三、幼兒嘗試作畫,教師巡回指導(dǎo)。

四、交流分享。

1.展示幼兒的作品。

師:已經(jīng)畫出小螃蟹的小朋友,我們把他送到小魚身邊。

2.欣賞幼兒的作品。

教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。

五、結(jié)束部分。

師:現(xiàn)在小魚可開心了,小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖,為了感謝小朋友們,現(xiàn)在,小魚邀請(qǐng)小朋友到他家里做客,我們一起游到他家里面吧。(伴隨音樂,幼兒跟隨教師“游”出教室)。

手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作,促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來自幼兒的生活,幼兒對(duì)自己的小手有一定了解,并且對(duì)螃蟹也沒有陌生感,而且對(duì)手印畫充滿濃厚的興趣,所以我生成了這次活動(dòng),我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為:首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱,其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹,最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人的情感。

在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我先通過小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,然后通過與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱,再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物,讓幼兒感知我們手的靈活性,為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創(chuàng)設(shè)了興趣,而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶,通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境,初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會(huì)情感,以激起幼兒的作畫愿望。

在講解示范手印畫這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),先讓幼兒觀察螃蟹的圖片,讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖,讓幼兒觀察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫出的,還讓個(gè)別幼兒示范,實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng),在幼兒繪畫過程中,我用表揚(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫得好的幼兒學(xué)習(xí),體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。

整個(gè)活動(dòng)過程,動(dòng)靜結(jié)合,各環(huán)節(jié)銜接得自然,從作畫結(jié)果看,幼兒基本掌握這一技能,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教育理念?;顒?dòng)中,也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,我感覺自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。

幼兒園教案大螃蟹篇七

1.在說說、看看、玩玩中,體驗(yàn)各種動(dòng)態(tài)蟹情趣。

2.感受國畫的美,理解國畫的表現(xiàn)手法,樂意表達(dá)表現(xiàn)。

蟹趣圖、錄像帶、不同材料的紙、毛筆、顏料、瓷磚、蟹殼、吸管、剪刀等。

一、觀看錄像幼兒欣賞“蟹”的錄像,回憶螃蟹的各種爬行動(dòng)態(tài)。

二、運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)幼兒自由的表現(xiàn)自己所看到蟹的不同動(dòng)態(tài),體會(huì)其中的情趣。

三、欣賞畫家們的“蟹趣圖”鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫中的蟹,進(jìn)一步理解作品的表現(xiàn)手法。

思考:

1.畫中的蟹沒有畫水,為什么能看出它們?cè)谟危ㄅ佬校?/p>

2.這幅畫是用什么工具畫的?

3.他們是如何表現(xiàn)蟹的色彩的?

四、表達(dá)表現(xiàn)幼兒自由選擇材料繪畫(粘貼、瓷磚畫、水墨畫、蠟筆畫)。

幼兒園教案大螃蟹篇八

1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動(dòng)中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。

一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。

師:"今天老師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰:"(螃蟹)

師:"前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"

師:"這是老師做出來的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"

二、探索制作的方法。

1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

小結(jié):通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

三、幼兒制作

1、介紹材料

2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

3、幼兒探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展示作品

幼兒園教案大螃蟹篇九

1、能用濃淡不同的墨以及毛筆的不同部位勾畫螃蟹身體的不同部位。

2、喜歡水墨畫活動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈。

活動(dòng)過程。

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師(出示掛圖):“畫面上有什么?它們?cè)谧鍪裁??它是什么樣子的?它的身體和腳的顏色一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外形)。

(2)教師根據(jù)幼兒討論結(jié)果小結(jié):“螃蟹有個(gè)大大方方的身體,在身體的頂端有兩只大大的鉗子,身體的兩邊各有四只細(xì)細(xì)的爪子;身體的顏色淡淡的,而鉗子和爪子的顏色則是深深的?!?/p>

2、師生共同討論墨的濃淡變化以及螃蟹身體各個(gè)部位的畫法。

(1)教師:“螃蟹的身體淡淡的應(yīng)該怎樣畫?用毛筆的哪一個(gè)部位畫比較合適?鉗子和腳呢?”(引導(dǎo)幼兒討論墨的濃淡以及毛筆的運(yùn)用方法)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒理解加入的水越多墨就越淡,側(cè)鋒可以用來畫較大的圖案,而筆尖筆鋒呢個(gè)則適合畫細(xì)小的部分。

(3)幼兒嘗試并討論繪畫技能。

3、教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

(1)教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助幼兒用深淺不一的墨勾畫螃蟹的不同部位。

(2)教師應(yīng)提醒幼兒在用側(cè)鋒畫螃蟹鉗時(shí),落筆要輕、速度要快,以免墨被暈大。

(3)教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒在用筆尖畫爪子時(shí),一定要將筆尖立起,只要輕輕地勾畫即可。

4、欣賞與評(píng)價(jià)。

(1)教師應(yīng)將幼兒的作品張貼在教室的墻壁上,供幼兒欣賞討論。

(2)教師請(qǐng)幼兒說說他覺得畫得最好的螃蟹,并說出理由。

幼兒園教案大螃蟹篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

2.在手工活動(dòng)中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。

師:“今天老師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰:”(螃蟹)師:“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”師:“這是老師做出來的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?”

二、探索制作的方法。

1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

2、“螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?”

小結(jié):通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

三、幼兒制作。

1、介紹材料。

2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

3、幼兒探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

教學(xué)反思。

在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察,探究思考,雖然對(duì)螃蟹的'基本形狀不同動(dòng)態(tài)都能基本掌握,但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨(dú)立思考,造成了幼兒的畫千篇一律,缺少個(gè)性、沒有創(chuàng)意。另外,雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現(xiàn)物體,但螃蟹的形態(tài)比較多它的造型很難把握,因此僅在課堂上很短的時(shí)間內(nèi)完成螃蟹的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)繪畫、添加背景難度有點(diǎn)大。

小百科:絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū),也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹,每次母蟹都會(huì)產(chǎn)很多的卵,數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬粒以上。

幼兒園教案大螃蟹篇十一

美味大螃蟹是我們崇明島的特產(chǎn)。隨著現(xiàn)代養(yǎng)殖技術(shù)的逐步普及,在金秋十月,這個(gè)花黃蟹肥的時(shí)令,美味的'螃蟹自然就成了孩子們好奇、探究的東西。孩子們常常問:“螃蟹為什么會(huì)吐泡泡?”“為什么會(huì)橫著走?”《綱要》指出:要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。在幼兒已具有的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了有關(guān)螃蟹的主題活動(dòng)。我們從參觀現(xiàn)代化的大型養(yǎng)殖場(chǎng)開始,讓孩子在廣闊的自然空間、里尋找自己所需要的答案。因此,本次活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和環(huán)節(jié)設(shè)置充分考慮本班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和原有學(xué)習(xí)能力,力求體現(xiàn)孩子在活動(dòng)中的自主性和主體性,通過調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和語言的組織概括能力,激發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。

活動(dòng)一:

1、了解螃蟹的外形特征和基本的生活習(xí)性,知道螃蟹是我們崇明的特產(chǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

錄象資料、螃蟹、

一、觀看錄象,激發(fā)興趣,引起回憶

師生共同觀看參觀螃蟹養(yǎng)殖場(chǎng)的具體情景:一起捉螃蟹的快樂場(chǎng)面、聽叔叔阿姨介紹螃蟹的生長過程和養(yǎng)殖方法。

二、觀察講述

1、幼兒觀察,尋找特征

教師提出觀察要求并參與幼兒討論:我們一起來看看螃蟹長得什么樣?

2、幼兒交流講述:螃蟹的外形特征和生活習(xí)性。教師小結(jié):螃蟹的身體是青灰色的,頭頂上有兩只突出的小眼睛,它有一對(duì)大螯和四對(duì)足。雌蟹的蟹臍是半圓形的,雄蟹的蟹臍是三角形的。螃蟹走路是橫著走的。它是我們崇明的特產(chǎn)。

3、模仿表演:

師生共同模仿螃蟹走路的樣子,激發(fā)幼兒的表演欲望。

活動(dòng)二:

1、在了解螃蟹特征的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用多種方式為螃蟹設(shè)計(jì)宣傳廣告。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

幼兒人手一只煮熟的螃蟹、濕毛巾、小紙盤

一、品嘗螃蟹

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論和交流。

幼兒回憶以往螃蟹的不同燒法、吃法和鮮美的味道。

2、幼兒品嘗,自由交流各自的感受。

二、設(shè)計(jì)廣告

2、幼兒講述各自不同的設(shè)想。(電話、寫信、登報(bào)紙、看電視等等)

師針對(duì)幼兒的回答進(jìn)行簡單小結(jié)和肯定。

3、幼兒自由結(jié)伴討論或構(gòu)思。

4、請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的廣告。

鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽展示自己設(shè)計(jì)的廣告,講述時(shí)要求語句完整簡練,肯定有創(chuàng)新意識(shí)的幼兒。

結(jié)束語:今天小朋友都做了一回廣告設(shè)計(jì)師,我們要把這些精彩的廣告用錄象機(jī)拍下來,再送到電視臺(tái)去播放,讓各個(gè)地方的人都到我們崇明來吃大螃蟹。

幼兒園教案大螃蟹篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

活動(dòng)過程:

1做水底動(dòng)物動(dòng)作。

教師示范做動(dòng)作,幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

2教師出示范畫并講解示范。

(1)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。

(3)最后添畫。

3幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

活動(dòng)反思:

螃蟹對(duì)于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時(shí)引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中,我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì),也沒有出示大螃蟹實(shí)物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí),沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn),以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小,導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo),因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn),幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯(cuò),達(dá)到了預(yù)期的效果。

幼兒園教案大螃蟹篇十三

《螃蟹運(yùn)球》是我們?cè)谥邪鄧鴳c活動(dòng)時(shí)開展的一個(gè)小游戲,那天回到教室之后,很多孩子都躍躍欲試,所以我選擇在禮拜一早上的集體游戲中開展。

晨間游戲:螃蟹運(yùn)球。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)夾球側(cè)走的本領(lǐng)以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、愿意與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作運(yùn)球的樂趣。

重難點(diǎn):練習(xí)用身體夾球側(cè)走,在行走的過程中保持動(dòng)作的平衡和協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球。

活動(dòng)過程:

一、熱身練習(xí)開場(chǎng)。

天氣這么好,寶貝們,讓我們一起來做做熱身運(yùn)動(dòng)吧!

二、回憶已有經(jīng)驗(yàn),教師示范游戲。

介紹游戲規(guī)則和玩法。

你們知道螃蟹弟弟是怎么走路的嗎?

今天讓我們學(xué)一學(xué)螃蟹弟弟走路的樣子,玩一玩螃蟹運(yùn)球的游戲,好嗎?

教師與一名幼兒合作示范游戲,面對(duì)面將球夾在身體中間,手拉手一起向終點(diǎn)移動(dòng)。在行走過程中保持平衡,不讓球滾下去,也不能用手去碰。

幼兒散開站立,各自找到一個(gè)好伙伴,手拉手練習(xí)螃蟹走路的樣子。

三、教師給出指令,幼兒接力游戲。

交代游戲規(guī)則:哨聲開始之后,第一排的兩個(gè)孩子迅速將球運(yùn)出去,回來時(shí)擊掌為信號(hào),再由第二排的兩個(gè)孩子開始運(yùn)球,以此類推進(jìn)行游戲。

引導(dǎo)幼兒走直線運(yùn)球。

讓我們比一比,哪兩只小螃蟹走的又快又穩(wěn),其他的小螃蟹為他們加油吧!

運(yùn)球的小螃蟹們要注意哦,一定要走直線運(yùn)球,不能走偏了。

四、個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽。

選出每一排運(yùn)球最好的兩只小螃蟹,兩組人進(jìn)行比賽,請(qǐng)旁邊的.幼兒為其鼓勵(lì);再請(qǐng)兩組運(yùn)球不順利的小螃蟹上來示范比賽,找出問題所在。

五、游戲結(jié)束。

小螃蟹們,讓我們一起休息一會(huì)。和你的好朋友手拉手回教室吧!

幼兒園教案大螃蟹篇十四

1、親近與觀察小螃蟹,激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2、通過觀察螃蟹,發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、樂于探索、交流與分享。

重點(diǎn):通過觀察螃蟹,發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。

難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

1、每組螃蟹一只,水盆一個(gè);

2、吸管若干,各種廢舊材料;

3、背景圖畫一幅;

4、《小螃蟹生活習(xí)性》的錄音。

(一)說一說

你能說說螃蟹是什么樣的嗎?大家說了很多,讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什么樣的?

(二)看一看

1、以小組為單位進(jìn)行觀察。

提出觀察要求:用吸管去碰碰螃蟹,不用手去觸摸螃蟹,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

(1)螃蟹的身體是怎樣的?身上有什么?

(2)螃蟹的衣服是什么顏色的?身體的反面呢?

(3)螃蟹是怎樣爬?

2、觀察螃蟹的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、指出其中的錯(cuò)誤。

“我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子,那我們現(xiàn)在來組合一只完整的螃蟹?!?/p>

教師根據(jù)幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。

3、聽一聽

提問:螃蟹的家在哪里?螃蟹喜歡吃什么?

4、操作活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒通過拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

教師和幼兒共同檢查制作的螃蟹,鞏固對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)。

將制作的螃蟹掛在身上,在海浪的音樂聲中進(jìn)行表演。

《小螃蟹》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中,我為幼兒提供了一個(gè)寬松、愉悅、平等、自由的平臺(tái),幼兒充分運(yùn)用各種感官感知螃蟹的外形特征、生活習(xí)性,整個(gè)活動(dòng)中幼兒都在自主探究、都在“玩中學(xué)”,活動(dòng)氣氛很活躍。通過觀察、講述、表征的過程,幼兒對(duì)螃蟹的外形特征及生活習(xí)性都有了一定的了解。

活動(dòng)的成功之處在于:一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),從猜謎語、觀察螃蟹、講述發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤、表征幾個(gè)環(huán)節(jié)中,層層遞進(jìn),讓幼兒充分運(yùn)用各種感官來進(jìn)行認(rèn)知。二、“以音代物”,孩子對(duì)螃蟹的生活環(huán)境的了解較少,而且這一環(huán)節(jié)也不宜表現(xiàn),給幼兒提供一個(gè)聽“小螃蟹”自述的環(huán)境,并通過提線紙偶進(jìn)行表演,讓幼兒能在近似環(huán)境中感受,從而了解螃蟹的生活習(xí)性。三、將原來的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤中涂色,這樣可以減小幼兒涂色的難度,從而更多關(guān)注螃蟹的特征。

幼兒園教案大螃蟹篇十五

《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍,徵調(diào)式,由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑,表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運(yùn)用云南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心發(fā)展特點(diǎn),從把握歌曲的節(jié)奏開始,到打動(dòng)學(xué)生的情感,通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式,最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性,讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。

1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏,合作完成相關(guān)的音樂游戲。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。

4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段,體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。

5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏,合作完成游戲。

2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。

一、謎語導(dǎo)入,引出歌曲所唱的主人公。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

播放音樂用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞三、故事介紹,教會(huì)幼兒簡單的"鉗子"動(dòng)作春天來了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天,有一天他感覺沙灘上挺暖和的,就準(zhǔn)備出來曬曬太陽,走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎么也夾不著。

師:小朋友們想想為什么加不著呀?

幼:因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候,小雨就飛快的游走了四、出示圖譜,進(jìn)入游戲,感知節(jié)奏,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

《螃蟹歌》歌曲旋律生動(dòng)、活潑、有趣,貼近幼兒的生活,童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二,對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣,并從中體驗(yàn)到表演的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》;教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲,可以說這節(jié)音樂活動(dòng)《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們?cè)诟魳费莩臅r(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個(gè)過程中,我和孩子一起經(jīng)歷了許多,也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處,也獲得了一些活動(dòng)開展的啟示。

幼兒園教案大螃蟹篇十六

1、知道螃蟹的外形特征,并能夠大膽地描述。

2、理解故事內(nèi)容,嘗試用想象和創(chuàng)編的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

3、學(xué)會(huì)遇到困難永不放棄,堅(jiān)持到底就是勝利的一個(gè)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:自畫大螃蟹一幅、自畫故事內(nèi)容5幅。

一、觀察螃蟹,導(dǎo)入活動(dòng)(出示自畫的大螃蟹)

1、師:瞧,大螃蟹來到了我們班,要和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)。

2、師:誰能用完整的話來說一說大螃蟹的特征。(教師進(jìn)行指導(dǎo))

3、師:請(qǐng)你們猜一猜,大螃蟹最大的本領(lǐng)是什么?(請(qǐng)3―4名幼兒回答)

4、教師總結(jié):大螃蟹最大的本領(lǐng)就是喜歡愛吐泡泡。

二、教師出示圖片,講述故事內(nèi)容。(教師逐步出示圖片,分段講述)

1、師:有一只愛吐泡泡的大螃蟹,它想去找一份工作,你們猜,它找到了哪些工作呢?

教師有感情講述第一幅圖畫故事內(nèi)容

----大螃蟹找到的第一份工作是什么?它喜歡這份工作嗎?為什么?

-----誰能夠用完整的話來講述大螃蟹找到的第一份工作?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)

2、師:我們接著往下看,大螃蟹找到的第二份工作是什么?

教師有感情講述第二幅圖畫內(nèi)容

------愛吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什么?它喜歡嗎?為什么不喜歡?

-----誰來用完整的話來講述大螃蟹找到的第二份工作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)

3、師:你們猜,愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢?

教師有感情講述故事內(nèi)容

------愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢?它喜歡嗎?為什么?

-----誰能夠用完整的話來說說大螃蟹第三份工作?

4、師:愛吐泡泡的大螃蟹找了這么多工作,可是都沒有成功。

------如果你是大螃蟹,你會(huì)怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答)

------你們認(rèn)為這只愛吐泡泡的大螃蟹它會(huì)怎么做呢?

5、教師出示第4幅圖片,講述故事內(nèi)容。

-----愛吐泡泡的大螃蟹為什么要來到醫(yī)院呢?

-----醫(yī)生跟愛吐泡泡的大螃蟹說了些什么呢?

6、教師出示最后一幅圖片,講述故事內(nèi)容

------愛吐泡泡的大螃蟹最后放棄了嗎?我們接著往下看。

-----愛吐泡泡的大螃蟹最后找到了一份什么工作?它喜歡嗎?為什么?

-----請(qǐng)你用完整的話來講一講大螃蟹最后一幅畫的故事。

7、教師總結(jié):愛吐泡泡的大螃蟹找了這么多的工作,讓我們一起完整的欣賞一遍。(要求:請(qǐng)你記住愛吐泡泡的大螃蟹找工作的順序)

三、回憶故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)給愛吐泡泡的大螃蟹有序排列。

教師請(qǐng)幼兒上來排順序,在座幼兒認(rèn)真觀看。

教師和幼兒邊看圖片,邊講述愛吐泡泡的大螃蟹找工作的故事內(nèi)容。

師:通過學(xué)習(xí)《愛吐泡泡的大螃蟹》,你明白了一個(gè)什么道理?

師:從愛吐泡泡的大螃蟹身上,我們又學(xué)到了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說)

教師總結(jié):不管遇到多大的困難,我們都不要選擇放棄,而是要勇敢地去面對(duì),去克服,知道堅(jiān)持到底就會(huì)勝利的這樣一個(gè)道理。

幼兒園教案大螃蟹篇十七

目標(biāo):

1、嘗試獨(dú)立構(gòu)圖繪畫,能大膽落筆用色。

2、學(xué)習(xí)畫正面人,能畫出人物的明顯特征。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

鞏固:

1、故事:螃蟹和龍蝦逛街。

2、繪畫:好朋友。

附:故事。

螃蟹姐姐和龍蝦妹妹是鄰居,她們一起住在彎彎河,她們最喜歡做的事情就是拍拍自己的大鉗子,發(fā)出“嚓嚓嚓”的響聲。

有一天,螃蟹姐姐和龍蝦妹妹一起去逛街,這條街是一條寬寬的馬路,有許多嘀嘀叫的怪物在跑來跑去,街邊的商店里有許多好吃好玩好穿的東西。不一會(huì)兒,麻煩事出來了,因?yàn)轶π方憬闶菣M著身子走路的,螃蟹姐姐從街這邊穿到另一邊,又從另一邊穿到這一邊。汽車都沒法開了。警察叔叔走過來說她影響交通,得交罰款。

龍蝦妹妹呢?因?yàn)樗?xí)慣向后退著走路,結(jié)果越走越遠(yuǎn),一不小心,還撞上了路邊的路燈桿,正氣著揉腰呢。這樣逛街可不行,螃蟹姐姐想了個(gè)好辦法,她先用左邊的腿走路,過一會(huì)兒再用右邊的腿走路,這樣就不會(huì)在馬路上穿來穿去了。

龍蝦妹妹想的辦法是在商店里買了一面鏡子,舉著鏡子走路,就可以看見后面的路,再也不會(huì)撞到路燈了。從此以后,彎彎河里的螃蟹,龍蝦都會(huì)舉著大鉗子來逛街,街上到處都是“嚓嚓嚓”的響聲,更加熱鬧了。

幼兒園教案大螃蟹篇十八

日期活動(dòng)名稱大螃蟹執(zhí)教者活動(dòng)目標(biāo)1、表現(xiàn)作品中螃蟹與海草與石頭之間的遮擋關(guān)系。

2、能用相近色來表現(xiàn)大螃蟹的美。環(huán)境創(chuàng)設(shè)范圖重點(diǎn)與

難點(diǎn)畫出事物之間的遮擋關(guān)系?;顒?dòng)過程:

1、激發(fā)興趣

看,老師給你們帶來了一幅漂亮的畫,你有什么感覺?

它的螃蟹特別的大,看上去畫面很滿的,所以很好看。

除了螃蟹還有什么東西呢?(海草、石頭、小圓點(diǎn))

2、欣賞遮擋關(guān)系

(1)、以前我們學(xué)過遮擋住的東西怎么畫,遮住別人的東西應(yīng)該先畫還是后畫呢?(先畫)

(2)找找看,這幅圖里哪里有遮擋?

石頭遮住了海草、海草遮住了螃蟹

那應(yīng)該怎么畫?(先石頭、后海草、后螃蟹)

1、提醒幼兒按順序作畫

2、提醒幼兒把主體螃蟹畫大。

看看誰的遮擋表現(xiàn)得最好。價(jià)值分析:

強(qiáng)烈的視覺感受,讓幼兒欣賞到完整作品的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

和幼兒交流討論作品遮擋的重點(diǎn),讓幼兒清楚接下來的作畫步驟。

講評(píng)放在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上,讓幼兒更清楚地知道每次活動(dòng)的重點(diǎn)在哪里。

幼兒園教案大螃蟹篇十九

設(shè)計(jì)意圖:

在大班的日?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)講故事很感興趣,為滿足幼兒的意愿,我們進(jìn)行了本次課程。而《螃蟹家族》是幼兒自己定義的名稱,通過簡單的兒歌,展開幼兒對(duì)創(chuàng)編故事的興趣,教師完全是作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),通過多媒體、手偶劇等多種教學(xué)方式,幫助幼兒理解內(nèi)容,將“枯燥”活動(dòng)內(nèi)容變得生動(dòng)、具有童話性,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境?!辈⒐膭?lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá),引導(dǎo)幼兒能夠圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題。

因此我們要不斷努力,把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容,做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面全面發(fā)展,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍而努力。

教學(xué)目標(biāo):

1、幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事,并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。

3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請(qǐng)名字。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事。

2、難點(diǎn):續(xù)編故事結(jié)尾。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個(gè)、

教學(xué)理論:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境?!辈⒐膭?lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá),引導(dǎo)幼兒能夠圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題。

教學(xué)流程:

1活動(dòng)導(dǎo)入:用謎語引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

2討論分析:螃蟹的特征。

3幼兒了解兒歌內(nèi)容。

4幼兒用自己的語言創(chuàng)編故事,并理解兒歌含義。

5續(xù)編部分:通過多媒體圖片進(jìn)一步了解兒歌內(nèi)容,續(xù)編故事結(jié)尾。

6情景劇表演。

7分組討論。

8選出代表進(jìn)行故事講述。

9結(jié)束本課。

教學(xué)過程:

1、活動(dòng)導(dǎo)入:配班教師運(yùn)用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演,激發(fā)幼兒的興趣。

2、主班教師與幼兒參與“小兔子的活動(dòng)”,從而進(jìn)行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹。

3、討論分析:幫助幼兒了解螃蟹的特征。

提問:(1)“螃蟹是什么樣子,它有幾條腿?”提問:

(2)“螃蟹走路是什么樣子的`?”

4、教師朗誦兒歌內(nèi)容,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽兒歌。

5、幼兒運(yùn)用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事,從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

6、續(xù)編部分:

(1)觀看多媒體圖片,當(dāng)爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時(shí),圖片停止,引導(dǎo)幼兒針對(duì)后面的內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編。(提問:“在這時(shí),爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會(huì)想到什么?”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語言進(jìn)行講述)。

7、情景表演:出示道具--頭飾,教師針對(duì)小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。

(1)觀看圖片后半部分,(提問:“當(dāng)小螃蟹發(fā)生不愉快時(shí),它們之后會(huì)怎樣做的?”引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。)。

(2)將幼兒進(jìn)行分組,教師給予引導(dǎo)。

(3)請(qǐng)小組代表進(jìn)行故事講述,引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽。

8、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的故事起名字。

9、聽輕音樂,引導(dǎo)幼兒分組排隊(duì),比一比哪組小朋友最棒。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/17238997.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔