教案的編寫還需要考慮到教師的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)效果的最大化。教案中的教學(xué)資源和活動(dòng)安排要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況。教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)科的教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際需求。
春天備課教案篇一
教學(xué)內(nèi)容5、泉水。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。
規(guī)范、美觀的寫字。
品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。
總
課時(shí)。
目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
分課時(shí)目標(biāo)。
第一課時(shí)第二課時(shí)。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。1、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。
2、體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
小學(xué)語文第四冊(cè)第5課第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、導(dǎo)入：
1、提問，指定學(xué)生回答。
2、板書課題。
1、說說見過泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？知道泉水是從哪來的嗎？
2、集體朗讀課題。
二、初讀感知，自主識(shí)字。
1、范讀課文：
2、自由讀：
3、出示生詞。
4、認(rèn)讀句子。
5、再讀課文。
1、邊聽邊想泉水從哪來？最后又到哪去了？
2、注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。
3、指名認(rèn)讀生字詞語，并隨機(jī)進(jìn)行糾正。
4、自由朗讀，指明朗讀，開火車?yán)首x詞語和句子。（哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。）（泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。）（泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！保?。
5、比比誰讀得正確流利。
三、寫字：
1、出示我會(huì)寫的字，
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格里的位置。
3、范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：
4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
5、展示。
1、讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。分組學(xué)習(xí)--全班交流。
2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、讀讀骨、鵑、股、脆這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？（月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。）。
4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。
5、交流評(píng)價(jià)。
四、作業(yè)：
1、字詞作業(yè)。
2、朗讀作業(yè)。
1、默寫生字詞語。
2、練習(xí)朗讀課文。
小學(xué)語文第四冊(cè)第5課第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、課文朗讀復(fù)習(xí)。
1、用各種方法朗讀課文中的生字以及詞語。
2、當(dāng)小老師，分配朗讀課文。
二、讀議課文1-4自然段。
1、快速讀第一自然段。
2、指導(dǎo)朗讀第一自然段。
3、學(xué)習(xí)分析。
4、交流。
5、朗讀我們來做個(gè)小游戲。
6、想象：（泉水流到，它看見了，泉水說：。）。
1、先說說，如果讓你讀這一段，你會(huì)怎么讀呢？
（讀出泉水清脆的歡快的聲音。）。
2、自由練習(xí)--指名讀，評(píng)議--齊讀。
3、說說泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？輕聲讀第二--五自然段，把答案畫在書上。
4、讀懂了什么？泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么？
5、從這四個(gè)自然段中選一個(gè)你喜歡的自然段讀一讀。
6、歡快的泉水著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過什么地方？會(huì)遇見誰，說了些什么？
三、學(xué)習(xí)六、七自然段。
自由讀六、七自然段，練習(xí)填空。
泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他們互相問候：（）。他們互相約定（）。
四、總結(jié)：
1、結(jié)合生活談感受。
2、背誦課文。
1、讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)呢，說說你打算為身邊的人做些什么。
2、朗讀你最喜歡的段落，試著背下來，把喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽。
五、作業(yè)：
1、朗讀、背誦。
2、說、寫。
1、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
2、歡快的泉水著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過什么地方？會(huì)遇見誰，說了些什么？寫一寫。
春天備課教案篇二
教學(xué)內(nèi)容30、愛迪生救媽媽。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)識(shí)記、認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
朗讀積累。能正確、流利、有感情地朗讀課文、并積累詞句。
鏡子聚光原理。
總
課時(shí)。
目標(biāo)1、識(shí)記、認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2、朗讀積累。能正確、流利、有感情地朗讀課文、并積累詞句。
3、感悟，在朗讀中感悟親情，感悟愛迪生的聰明可愛。
4、意志目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。
分課時(shí)目標(biāo)。
第一課時(shí)第二課時(shí)。
1、會(huì)認(rèn)“迪、檢、性”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油、團(tuán)、炎”等9個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文，整合感知課文內(nèi)容，能準(zhǔn)確說出文中人物、事件。
3、通過自主識(shí)字，小組交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。1、通過不同方式的朗讀，表達(dá)文中人物的思想感情。
2、學(xué)習(xí)通過重點(diǎn)詞句感悟課文內(nèi)涵，悟出濃濃親情，悟出愛迪生的聰明。
3、培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手，善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。
小學(xué)語文第四冊(cè)第30課第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、游戲展示、板書課題。
1、教師進(jìn)教室立即關(guān)掉所有的電燈。設(shè)問：如果沒有電燈我們的生活會(huì)是什么樣子？
2、設(shè)問：這么重要的電燈是誰發(fā)明的呢？
3、組織交流有關(guān)愛迪生的資料。
4、小結(jié)，導(dǎo)入，板書課題。
1、學(xué)生針對(duì)“沒有電燈”進(jìn)行想象并做出回答。
2、學(xué)生根據(jù)自己所知及課文內(nèi)容回答問題。
3、信息交流并說明信息來源。
4、聆聽，朗讀課文。
二、疏通文句。
1、組織學(xué)生針對(duì)課題提問。
2、要想把這些問題弄個(gè)明白就趕快自讀課文吧！不認(rèn)識(shí)的字詞請(qǐng)工具書、拼音、同桌、老師幫忙。
3、通過閱讀你知道些什么？
1、學(xué)生根據(jù)自己的理解情況進(jìn)行質(zhì)疑。
2、自讀課文，疏通文句。
畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)。
3、針對(duì)問題作答。
三、再讀課文，熟悉文章內(nèi)容。
1、教師范讀，要求學(xué)生畫出不能理解的詞語和生字。
2、組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑。
1、學(xué)生認(rèn)真聆聽，邊聽邊畫出不能理解的詞語和生字。了解讀音。
2、在質(zhì)疑中熟悉課文內(nèi)容。
四、自主識(shí)字，小組合作學(xué)習(xí)。
1、拿出生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀20個(gè)生字。
2、你能用最短的時(shí)間、最好的辦法記住畫“”的生字嗎？
3、指導(dǎo)小組合作交流識(shí)字方法和解詞方法。
4、組織朗讀字詞。
1、認(rèn)讀生字，已認(rèn)識(shí)的在生字表中打“”，不認(rèn)識(shí)的畫“”。
2、自主識(shí)字。
3、交流最佳識(shí)字方法。完成識(shí)字任務(wù)，采取互動(dòng)方式攻克字關(guān)。
4、以不同的方式讀生字詞。
五、我會(huì)寫。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀字、說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、指導(dǎo)書寫。
3、點(diǎn)評(píng)。
1、認(rèn)真讀田字格中的字，讀出字的結(jié)構(gòu)，各部分在田字格中的位置以及要特別注意的筆畫。
2、小組內(nèi)寫字比賽。
注意書寫姿勢(shì)，注重筆順筆畫和字的結(jié)構(gòu)。
3、參與點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)存在的問題提出自己的建議。
六、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)。
1、你會(huì)給這些字口頭組詞嗎？
2、分別給9個(gè)要求會(huì)寫的生字書空。
3、巡視、指導(dǎo)。讓學(xué)生明白“及”是“和”的意思，“急”是指導(dǎo)心里著急。“做”是表示動(dòng)作的詞，而“作”不是。
1、給20個(gè)生字口頭擴(kuò)詞。
2、書空。
3、完成“我會(huì)填”，區(qū)別“及”、“急”，“做”、“作”的意思。
七、拓展性學(xué)習(xí)。
教師巡視，幫助學(xué)生理解難度較大的詞語。針對(duì)學(xué)生的造句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。
積累文中詞語，如檢查、急忙、委屈、一溜煙、環(huán)顧四周、恍然大悟等，并能用“恍然大悟”說話。
小學(xué)語文第四冊(cè)第30課第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課。
1、出示“迪、檢”等11張生字卡。
2、聽寫“油、團(tuán)”等9個(gè)生字。
3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)誰能告訴我：愛迪生家發(fā)生了一件什么事情？
1、學(xué)生認(rèn)讀擴(kuò)詞。
2、學(xué)生聽寫。
3、口述文章主要內(nèi)容。
二、自讀、自悟合作學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。組織“資料交流”。
2、指導(dǎo)自學(xué)第二、三、四自然段，聽匯報(bào)，修正、補(bǔ)充。
3、你從這些言行中體會(huì)到了什么？聽匯報(bào)，點(diǎn)撥，板書。
1、自讀第二自然段。知道愛迪生的媽媽得了什么??？了解急性闌尾炎是種什么病，交流有關(guān)闌尾炎的資料。
2、自讀第二、三、四自然段，找爸爸和愛迪生的言、行句。媽媽生病了，爸爸和愛迪生分別是怎么說，怎么做的？（用“”畫出匯報(bào)）。
3、小組合作交流，代表發(fā)言。
三、角色表演。
1、組織學(xué)生討論愛迪生的主意怎樣。
2、拿出課前準(zhǔn)備好的蠟燭、鏡子（熄滅電燈）組織學(xué)生表演、補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)（特別是爸爸的恍然大悟和醫(yī)生滿意的笑容）。
1、同桌互議，回答（可能提出為什么不用電燈，請(qǐng)學(xué)生回答）。
2、分角色表演，觀眾點(diǎn)評(píng)。
四、學(xué)習(xí)首、尾段落。
1、請(qǐng)用一句話評(píng)評(píng)你心中的愛迪生。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、五自然段。
1、概括評(píng)議（聰明、可愛）。
2、自學(xué)第一、五段。明白作者和醫(yī)生對(duì)愛迪生的間接夸贊。
五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)。
1、出示生字卡片。
2、指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字，并組詞。
1、“開火車”認(rèn)讀生字。
2、組詞：
團(tuán)炎（）困（）。
淡（）斥（）夸（）。
斤（）考（）。
六、拓展性學(xué)習(xí)。
1、你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)愛迪生的什么？（板收）。
2、引導(dǎo)學(xué)生講自己或身邊的聰明故事。
1、思考、回答問題。（愛親人、勤動(dòng)腦、動(dòng)手、善觀察……）。
2、講述。
春天備課教案篇三
教學(xué)內(nèi)容7、我不是最弱小的。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課。
文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。
總
課時(shí)。
目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。
3、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。
分課時(shí)目標(biāo)。
第一課時(shí)第二課時(shí)。
1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，1、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。
2、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。
小學(xué)語文第四冊(cè)第7課第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、導(dǎo)入：
現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時(shí)候你們卻是弱小的。
讀讀課文題目，說說自己產(chǎn)生了哪些問題？
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。
2、出示詞語。
3、朗讀句子。
4、朗讀課文再讀一讀課文。
1、邊讀邊想問題：我是誰？我為什么說自己不是弱小的？畫出本課的生字詞。
2、自由讀、指名讀、開火車讀。
3、指名學(xué)生朗讀句子。
（1）原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。
（2）突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。
（3）大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?/p>
4、小組朗讀比賽，比比哪一組讀得正確流利。
三、寫字：
1、出示我會(huì)寫的字。
2、學(xué)習(xí)生字。
3、指導(dǎo)觀察。
4、范寫。
1、讀讀生字，說說該注意什么？
2、分組學(xué)習(xí)，說說用什么方法記最好？為什么？
3、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、弱：提示兩個(gè)點(diǎn)、提的寫法。
末：先與未比較再寫。
芬芳：草字頭的橫不要太長(zhǎng)。
四、作業(yè)：
1、默寫生字詞語。
2、練習(xí)朗讀課文。
小學(xué)語文第四冊(cè)第7課第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、導(dǎo)入：
1、出示課題。
2、過渡：外國(guó)有一個(gè)小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個(gè)弱小的人，并且用自己的行動(dòng)證明了自己不是最弱小的。
1、說說弱小是什么意思呢？
2、再讀讀這個(gè)故事。
二、讀議悟情：
1、指導(dǎo)自讀第1自然段。
2、學(xué)習(xí)句子1。
出示：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。
3、學(xué)習(xí)3--9自然段，
（1）出示：媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？
這就是說，我是最弱小的了？
媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？
（2）朗讀7、8段，找出動(dòng)詞，理解薩沙的想法。
（3）進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
1、想想這一自然段告訴了我們什么？
2、自由讀，說說讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么。
指名朗讀，把自己的感受讀出來。
3、薩沙一共說了幾句話？學(xué)生自由讀4－6段。
（1）自由讀讀這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
練習(xí)讀這三句話。自由讀，指名讀，說說薩沙的第三句問話是什么意思呢？
（2）標(biāo)出描寫薩沙動(dòng)作的詞。學(xué)生自由讀畫。
三、總結(jié)：
1、聯(lián)系生活說。
2、再讀課題。
2、我們挺起胸，一起自豪地說：“我不是最弱小的！”
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀全文。
2、積累詞語。
春天備課教案篇四
教學(xué)內(nèi)容32、阿德的夢(mèng)。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，培養(yǎng)科學(xué)幻想意識(shí)。
能用簡(jiǎn)筆畫畫出自己心中的未來世界。
總
課時(shí)。
目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)本課中的“德、段”等13個(gè)字，會(huì)寫“德、段、屏、嘍”等幾個(gè)字。
2、能流暢、有感情地朗讀課文，了解課文大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)幻想意識(shí)。
分課時(shí)目標(biāo)。
第一課時(shí)第二課時(shí)。
1、默讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、理解“載人飛船、移居”等新詞。
3、激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，培養(yǎng)科學(xué)幻想意識(shí)。1、會(huì)寫“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2、能用簡(jiǎn)筆畫畫出自己心中的未來世界。
小學(xué)語文第四冊(cè)第32課第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、談話引入。
1、每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，請(qǐng)同學(xué)們說說，自己都有哪些夢(mèng)想。
2、說說你了解別人有哪些夢(mèng)想。
1、用簡(jiǎn)短的語句說出自己的夢(mèng)想，初步感受夢(mèng)想帶給自己的喜悅。
2、把自己了解的他人的夢(mèng)想說出來，體味他人的快樂夢(mèng)想。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放我國(guó)第一個(gè)宇航員楊利偉登上太空的精彩片段，啟發(fā)學(xué)生談感想。
2、與學(xué)生一道體會(huì)畫面激情。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的想法。
1、認(rèn)真看錄像片、想象太空的美麗，說說自己看后的感受。
2、學(xué)生談看畫面時(shí)的心情。
三、默讀課文，了解內(nèi)容。
1、默讀全文，教師提問：從課文哪個(gè)自然段看出這是阿德的一場(chǎng)夢(mèng)？
2、阿德都?jí)粢娏耸裁矗?/p>
1、默讀課文，找出文中說明是阿德的一場(chǎng)“夢(mèng)”的自然段，再讀一讀。
2、小組交流、討論，阿德都?jí)粢娏耸裁?？同桌相互說一說。
四、看圖。
課文共有幾幅圖，找出圖片對(duì)應(yīng)的段落，再讀一讀。
認(rèn)真看圖，找出對(duì)應(yīng)的段落，談一談?wù)n文中說的事與現(xiàn)實(shí)中的生活有什么不一樣。
五、兒歌鞏固、淺談?dòng)∠蟆?/p>
1、教師出示兒歌：阿德早起要旅行，乘坐飛機(jī)是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新畫無污染，動(dòng)力來自太陽能。飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
2、課文中哪些科技給你留下了深刻的印象？
1、自讀兒歌（自讀--齊讀--個(gè)別讀）。
說說兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段。
2、通過閱讀，概括說出讀后的印象，自由發(fā)揮，同學(xué)之間可以進(jìn)行補(bǔ)充。
六、教學(xué)效果測(cè)評(píng)。
1、抽學(xué)生讀課文，要求流暢。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀第1、2、3、4句，讀得要平緩，第5、6、7、8句要讀得有激情，第10、11、12句要讀出一種遺憾的心情。
1、學(xué)生讀課文。（注意節(jié)奏、語氣，不唱讀，不頓讀）。
2、齊讀兒歌。（注意語速，不要一字一頓）。
小學(xué)語文第四冊(cè)第32課第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽學(xué)生讀課文。
2、復(fù)習(xí)兒歌。
1、一人有感情地讀課文，其余學(xué)生注意聽，找出同學(xué)在朗讀中的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)發(fā)表自己的看法。
2、全班齊讀兒歌，加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
二、指導(dǎo)書寫。
1、出示生字卡片，在學(xué)習(xí)小組里互相讀一讀。記一記。
2、激發(fā)學(xué)生又快又準(zhǔn)地在文中畫出課后生字。
3、引導(dǎo)學(xué)生“開火車”認(rèn)讀生字，以小組為單位，幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)認(rèn)讀。
4、識(shí)字寫字，協(xié)助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
（1）發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
（2）誰能說出自己難寫難記的字，請(qǐng)好心的同學(xué)有幫一幫。
1、學(xué)習(xí)小組中，認(rèn)真讀生字卡片，并注意組內(nèi)點(diǎn)評(píng)正音。
2、小組內(nèi)合作，找生字，再讀一讀，對(duì)較難讀的句子要多讀幾遍，并掌握停頓方法。
3、學(xué)生以小組為單位，幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想辦法識(shí)字，讀音，并可進(jìn)行組內(nèi)“開火車”識(shí)字。
4、識(shí)字寫字。
（1）觀察后歸納“德、段、污、銷、預(yù)、訂、鳴”是左右結(jié)構(gòu)的字?！捌拧D、型、系”是上下結(jié)構(gòu)的字。
（2）“屏、型、訂”是后鼻音，“污、鳴”兩字的讀音一樣，“鳴”和“嗚”是形近字。
三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)。
1、抽學(xué)生分段讀課文。
2、“開火車”認(rèn)詞。
載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴。
1、分段讀課文，看誰讀得好。
2、“開火車”認(rèn)讀詞語。
載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴。
四、拓展性學(xué)習(xí)。
1、教師介紹有關(guān)課外科幻知識(shí)。
2、激勵(lì)學(xué)生上臺(tái)講解有關(guān)科學(xué)知識(shí)。
1、傾聽教師介紹有關(guān)科幻小知識(shí)。
2、把自己所了解科幻故事及資料向同學(xué)展示介紹。
春天備課教案篇五
教學(xué)內(nèi)容語文園地八。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)認(rèn)識(shí)第一板塊中的三種句式及比喻句的組成和作用。
通過“口語交際”和“展示臺(tái)”兩個(gè)板塊的同步進(jìn)行，向同學(xué)介紹自己借到的科普讀物和自制科普小報(bào)。
鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和交往能力，學(xué)習(xí)總結(jié)和計(jì)劃。
目標(biāo)1、了解同一意思可用不同句式表達(dá)。
2、了解形聲字中形旁、聲旁的作用，學(xué)習(xí)利用形旁辨義，利用聲旁記音。
3、積累比喻句，初步了解其作用。
4、積累名言警句。
5、以科學(xué)內(nèi)容為載體，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，鍛煉他們的表達(dá)能力和交往能力。
6、通過展示使學(xué)生了解科學(xué)，從而培養(yǎng)他們愛科學(xué)的熱情。
分課時(shí)目標(biāo)。
第一課時(shí)第二課時(shí)。
1、了解同一意思的不同表達(dá)方式。
2、明白同音形近字中各部分的作用，并會(huì)舉例說明。
3、積累比喻句和名言警句。1、通過“口語交際”和“展示臺(tái)”兩個(gè)板塊的同步進(jìn)行，向同學(xué)介紹自己借到的科普讀物和自制科普小報(bào)。
2、鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和交往能力，學(xué)習(xí)總結(jié)和計(jì)劃。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索奧秘的熱情。
小學(xué)語文第四冊(cè)語文園地八第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、我的發(fā)現(xiàn)。
1、投影（小黑板）出示書上的三個(gè)句子。
2、請(qǐng)學(xué)生比較這三個(gè)句子有什么相同？有什么不同？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、告訴學(xué)生：帶“？”的叫疑問句；帶“?！钡氖顷愂鼍?；帶“！”的是感嘆句。
4、告訴學(xué)生：表達(dá)同一意思，可根據(jù)需要用不同句式，但三種句式在朗讀時(shí)的語氣不同。范讀句子。
5、你能把“那么乖的孩子，老師很喜歡。”變一種說法嗎？
1、自由讀、齊讀三個(gè)句子。
2、學(xué)生敘說發(fā)現(xiàn)：字?jǐn)?shù)不同；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同；第1、3句末尾有“呢、呀”，表達(dá)意思相同。
3、學(xué)說疑問句、陳述句、感嘆句。
4、體會(huì)、練讀（自由讀、同桌比賽、指名讀）。
5、練習(xí)變句式：那么乖的孩子，老師怎么能不喜歡呢？那么乖的孩子老師喜歡呀！
二、日積月累。
1、小黑板出示音節(jié)的“愉、榆”等9個(gè)生字。
2、誰來認(rèn)一認(rèn)這些新朋友。
3、這9個(gè)“生字娃娃”中有4對(duì)雙胞胎，請(qǐng)找出來。
4、讓學(xué)生幫助住在花瓣房中的雙胞胎們找到他長(zhǎng)期合作的伙伴。
5、請(qǐng)說說找伙伴的結(jié)果，并說明理由（補(bǔ)充、糾錯(cuò)）。
6、能否給這4對(duì)雙胞胎和那個(gè)單胞胎再找其他朋友。
1、自由拼讀識(shí)記。
2、展示型（指名）認(rèn)讀。
3、找出“愉、榆、描、瞄”等4對(duì)同音形近字。
4、在書上連線。
5、說正確答案和理由。朗讀。
6、口頭擴(kuò)詞。
三、日積月累之我會(huì)讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生自讀。
2、請(qǐng)?jiān)僮x句子，小組合作找這些句子的共同點(diǎn)。
3、你能說出這些句子是把什么比作什么嗎？
4、引導(dǎo)學(xué)生找比喻詞。
5、出示對(duì)比句子。設(shè)問：你喜歡哪一句，為什么？
6、你能說一兩個(gè)比喻句嗎？
1、自由朗讀句子。
2、學(xué)生朗讀，小組討論。
3、自選句子說一說。
4、學(xué)生分別答出：似的、猶如、就像、好像。
5、說喜歡的句子，并說明喜歡的理由。
6、說一說比喻句。
四、日積月累之讀讀背背。
1、出示書中名言警句，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
2、請(qǐng)告訴我你喜歡哪一句？為什么？
3、指導(dǎo)學(xué)生背誦。
1、自由讀、同桌同學(xué)比賽讀、齊讀。
2、學(xué)生選句子并說理由。
3、同桌比賽背誦。
小學(xué)語文第四冊(cè)語文園地八第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。
播放科教小片或做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或講科學(xué)小故事。
觀看（觀察或聆聽）。
二、口語交際、及展示臺(tái)。
1、科學(xué)無處不在，我們了解它就會(huì)使我們的生活更加方便，更加美好。今天我們就要在這里舉行一場(chǎng)科學(xué)知識(shí)擂臺(tái)賽。
2、老師說參賽內(nèi)容：科學(xué)知識(shí)介紹，科普讀物介紹，科學(xué)手抄報(bào)展示及介紹，科學(xué)家介紹。
3、組織、指導(dǎo)擂臺(tái)活動(dòng)。
（1）小組內(nèi)預(yù)賽。
（2）班內(nèi)決賽（選前五名發(fā)紅旗）。
1、學(xué)生“情緒準(zhǔn)備”，回想有關(guān)科學(xué)的小知識(shí)，畫面。
2、學(xué)生自行按介紹內(nèi)容分組。
各組推舉一名裁判（決賽時(shí)上臺(tái)）。
記住要求：態(tài)度大方，有禮貌，介紹要清楚、準(zhǔn)確、無誤。
3、擂臺(tái)賽。
（1）小組內(nèi)預(yù)賽。（學(xué)生介紹舉例：大家好！我叫，今天我要向大家介紹的是一本科普讀物，它的名字叫《科學(xué)起步百科》，是我從媽媽那兒借來的，這里面有許多有趣的科學(xué)秘密，我選一個(gè)讀給大家聽聽吧……我的介紹到此結(jié)束，我愿和大家一起分享這些知識(shí)，有興趣的可以和我聯(lián)系，謝謝?。?/p>
（2）班內(nèi)決賽。
三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)。
1、請(qǐng)裁判根據(jù)參賽要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、教師評(píng)價(jià)（裁判及參賽者）。
1、裁判點(diǎn)評(píng)。
2、對(duì)照、反思。
四、拓展性學(xué)習(xí)。
1、推薦優(yōu)秀電視節(jié)目--《走近科學(xué)》及其他科普讀物。
2、這學(xué)期的新課到此結(jié)束，本學(xué)期內(nèi)你有什么打算，請(qǐng)回家向家長(zhǎng)談?wù)?，并寫下來?/p>
1、2、在課外完成，學(xué)生可以通過電視，電影，或其他方式進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的搜集，歸類。
作者郵箱：xiaolingqian@。
春天備課教案篇六
教學(xué)內(nèi)容2、古詩兩首。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好9個(gè)生字，并動(dòng)腦筋寫好上下結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字。
總
課時(shí)。
目標(biāo)1、圖文結(jié)合，在感受春天的詩情畫意中學(xué)會(huì)生字7個(gè)。
2、認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好9個(gè)生字，并動(dòng)腦筋寫好上下結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字。
3、初步了解詩歌的意思，想象春天的美景，感受作者對(duì)小草的贊頌、春天的熱愛之情。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌。
4、看圖編故事《宿新市新公店》，感受詩歌描繪的意境。
分課時(shí)目標(biāo)。
第一課時(shí)第二課時(shí)。
1、圖文結(jié)合，在感受春天的詩情畫意中學(xué)會(huì)生字7個(gè)。
2、認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好“枯、榮、燒”三個(gè)字，并動(dòng)腦筋寫好上下結(jié)構(gòu)的字。
3、學(xué)習(xí)《草》。初步了解詩歌的意思，想象“春風(fēng)吹又生”的景象，體會(huì)小草生命力的頑強(qiáng)。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌。1、圖文結(jié)合，在感受春天的詩情畫意中學(xué)會(huì)生字5個(gè)。
2、認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好6個(gè)生字，并動(dòng)腦筋寫好上下結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字。
3、學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》初步了解詩歌的意思，想象春天的美景，感受作者對(duì)春天的熱愛之情。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌。
小學(xué)語文第四冊(cè)第2課第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、背古詩引出課題。
1、談話：你會(huì)背哪些描寫春天的古詩？
2、板書：古詩兩首。
1、個(gè)別背誦、全班背誦。
2、齊讀課題。
二、初讀《草》，想辦法認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。
1、板書：草?！昂芏嗤瑢W(xué)都會(huì)背這首詩，但詩中的每個(gè)字你都會(huì)認(rèn)嗎？詩歌說的是什么意思呢？”
2、巡視，了解識(shí)字情況，調(diào)整識(shí)字重難點(diǎn)。
3、參與同桌學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正、表揚(yáng)。
4、重點(diǎn)正音：枯、榮、燒、盡。
5、巡視、輔導(dǎo)。
1、齊背《草》，不會(huì)的聽讀，指認(rèn)詩句。
2、獨(dú)立閱讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法讀準(zhǔn)字音。
3、同桌相互認(rèn)讀課文，糾正字音。
4、集體認(rèn)讀生字：枯、榮、燒。
5、同桌互讀生字，指讀整首詩。
三、再讀詩歌了解意思，有感情地朗讀、背誦。
1、談話：試一試，自己能讀懂多少？
2、參與小組學(xué)習(xí)，歸納普遍不懂的地方。適時(shí)點(diǎn)撥，提示理解方法。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)理解：“離離原上草，一歲一枯榮?！?/p>
4、適時(shí)播放課件畫面，或指導(dǎo)仔細(xì)觀察書中的插圖，激發(fā)想象，初步體會(huì)詩歌的意境：春風(fēng)吹又生。
5．6、指導(dǎo)有感情地朗讀整首詩，注意品味詩歌的意境。
1、看圖，聯(lián)系上下文，試著了解詩歌的意思。畫出自己不明白的地方。
2、小組里交流：自己讀懂了哪些。
小組討論：自己讀不懂的地方。
3、以小組為單位，集體交流學(xué)習(xí)情況。
4、再讀詩歌，找出令自己感動(dòng)的地方，想象情景，有感情地朗讀。小組里交流，比一比誰讀得好。
5、集體交流：朗讀令自己感動(dòng)的地方，比一比誰讀得好。
6、看課件，有感情地朗讀、背誦整首詩歌。
四、讀帖、描紅、臨帖，寫好“枯、榮、燒”三個(gè)字，動(dòng)腦筋寫好上下結(jié)構(gòu)的字。
1、正音：榮、燒。
2、表揚(yáng)簡(jiǎn)單有效、較為科學(xué)的記字方法。
3、個(gè)別指導(dǎo)，特別注意指點(diǎn)書寫不太好的學(xué)生。
4、點(diǎn)評(píng)，適時(shí)范寫。幫助自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：榮、燒。
5、表揚(yáng)書寫有提高的學(xué)生。
1、集體讀田字格里的字，同桌互讀、互評(píng)。
2、用自己的方法記字。
3、自己讀帖，想想：上下結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)律，并仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。
4、寫得好的學(xué)生在黑板上示范寫。其余在書上描紅、臨寫，自評(píng)寫得最好的一個(gè)字，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、小組同學(xué)互評(píng)互學(xué)，各自擦掉寫得不好的字，重新寫。
五、完成第7頁“我知道”
1、個(gè)別指導(dǎo)。
2、參與小組討論，適時(shí)指導(dǎo)，主要幫助理解詩句的意思。
1、自己讀，想辦法認(rèn)讀不認(rèn)識(shí)的字。
2、小組討論：自己不明白的地方。
3、小組里比賽：誰會(huì)背《草》這首詩。
六、教學(xué)效果測(cè)評(píng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)落后的學(xué)生。
同桌互讀、背誦詩歌，互評(píng)，相互幫助正音。
同桌玩“識(shí)字撲克”游戲，相互正音。
小學(xué)語文第四冊(cè)第2課第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、復(fù)習(xí)古詩，引出課題。
點(diǎn)評(píng)。
背誦《草》。
二、初讀《宿新市徐公店》，想辦法認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。
1、板書課題，正音：宿、徐、店。
2、談話：很多學(xué)生都會(huì)背，但詩中的每個(gè)字你都會(huì)認(rèn)嗎？詩歌說的是什么意思呢？
3、巡視，了解識(shí)字情況，調(diào)整識(shí)字重難點(diǎn)。
4、參與學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正、表揚(yáng)學(xué)生。
5、重點(diǎn)正音：籬、疏、徑、陰、追、菜。
6、巡視、輔導(dǎo)。
1、認(rèn)讀生字：宿、徐、店。猜詩題的意思。
2、齊背《宿新市徐公店》，不會(huì)的學(xué)生聽讀，指導(dǎo)認(rèn)詩句。
3、獨(dú)立閱讀詩歌，圈出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法讀準(zhǔn)字音。
4、同桌相互認(rèn)讀課文，糾正字音。
5、集體認(rèn)讀生字：籬、疏、徑、陰、追、菜。
6、同桌互讀生字，指讀整首詩。
三、再讀詩歌初步了解意思，有感情地朗讀、背誦。
1、談話：動(dòng)腦筋試一試，自己能讀懂多少？
2、參與小組學(xué)習(xí)，歸納普遍不懂的地方。適時(shí)點(diǎn)撥，提示理解方法。
3、問：如果我們用圖畫來表現(xiàn)詩歌描寫的情景，應(yīng)該畫些什么？怎么畫呢？
4、如果有條件，將學(xué)生說的景物依次表現(xiàn)出來，并出示相應(yīng)的詩句或詞。
5、6、指導(dǎo)有感情地朗讀整首詩，注意體會(huì)詩歌的意境。
1、看圖，聯(lián)系上下文，試著了解詩歌的意思。畫出自己不明白的地方。
2、小組里交流：自己讀懂了哪些課文。
3、仔細(xì)讀詩歌，圈畫出景物，在表現(xiàn)景物特點(diǎn)的詞語下面加上點(diǎn)。
4、個(gè)別讀詩句，描述自己想象中的圖畫。
5、集體交流：自己最喜歡的地方，比一比誰讀得好。
6、看課件或看圖，有感情地朗讀、背誦整首詩歌。
1、正音：知。
2、表揚(yáng)簡(jiǎn)單有效、較為科學(xué)的記字方法。
3、個(gè)別指點(diǎn)，特別注意指點(diǎn)書寫不太好的學(xué)生。
4、點(diǎn)評(píng)，適時(shí)范寫。幫助自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、表揚(yáng)書寫提高的學(xué)生。
1、集體讀田字格里的字，同桌互讀、互評(píng)。
2、用自己的方法記字。
3、自己讀帖，想想左右結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)律，并仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。
4、寫得好的同學(xué)在黑板上示范寫。其余在書上描紅、臨寫，自評(píng)寫得最好的一個(gè)字，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、小組同學(xué)互評(píng)互學(xué)，各自擦掉寫得不好的字，重新寫。
五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
1、同桌互讀、背誦詩歌，互評(píng)，相互幫助正音。
2、同桌玩“識(shí)字撲克”游戲，相互正音。
六、拓展性學(xué)習(xí)。
你能根據(jù)詩歌《宿新市徐公店》，編一個(gè)故事嗎？
小組里交流：誰編的故事好聽。
春天備課教案篇七
教學(xué)內(nèi)容語文園地一。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)分辨近義詞，積累春聯(lián)。
口語表達(dá)清楚，交際有禮貌。
總
課時(shí)。
目標(biāo)1、運(yùn)用熟字加偏旁的識(shí)字方法識(shí)字。
2、分辨近義詞，積累春聯(lián)。
3、與本單元主題結(jié)合，進(jìn)行主題口語交際《春天里的發(fā)現(xiàn)》。
4、搜集資料，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
分課時(shí)目標(biāo)。
第一課時(shí)第二課時(shí)。
1、運(yùn)用熟字加偏旁的識(shí)字方法識(shí)字。
2、分辨近義詞，積累春聯(lián)。與本單元主題結(jié)合，進(jìn)行主題口語交際《春天里的發(fā)現(xiàn)》，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
小學(xué)語文第四冊(cè)語文園地一第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”
1、板書：我的發(fā)現(xiàn)。
2、觀察圖畫，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
圖上畫的是什么？這些事物之間有什么聯(lián)系？
1、學(xué)生讀一讀。
2、根據(jù)提示，學(xué)生想象。請(qǐng)你把伙伴泡泡里的話補(bǔ)充完整（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）。還能換一種說法嗎？（剪刀像燕子的尾巴）。
3、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流。在日常生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似？學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)（如眉毛像彎彎的月牙兒，河水像一面鏡子等。）。
二、完成“日積月累”
1、讀讀認(rèn)認(rèn)。
（1）讀：讀讀下面的字詞，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）記：你是怎么記住這些字的？
（3）說：給每組的兩個(gè)字分別組詞，然后再用喜歡的詞語說一句或幾句話。
2、讀讀背背。
（1）教師示范對(duì)聯(lián)的讀法，學(xué)生感悟吟誦的語氣。（注意讀的節(jié)奏稍慢，上聯(lián)和下聯(lián)節(jié)奏要相同，以顯示其對(duì)應(yīng)關(guān)系。上聯(lián)一般要吟誦得低緩一些，下聯(lián)一般要吟誦得高而平。如，楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。）。
（2）指導(dǎo)背誦。
（3）展示。
3、我會(huì)說。
（1）指導(dǎo)說說。
（2）教師要啟發(fā)學(xué)生說出不同的詞語，只要搭配準(zhǔn)確就要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。同時(shí)還可以讓學(xué)生從學(xué)過的課文中找出一些這樣的短語，讀讀寫寫。
1、讀讀認(rèn)認(rèn)。
（1）學(xué)生讀字，說說有什么發(fā)現(xiàn)？（都是用熟字加偏旁組成的新字）。
（2）學(xué)生交流識(shí)字方法。
（3）學(xué)生給每組的兩個(gè)字分別組詞，然后再用喜歡的詞語說一句或幾句話。
2、讀讀背背。
（1）聽老師讀對(duì)聯(lián)，了解讀對(duì)聯(lián)的要領(lǐng)。自己讀對(duì)聯(lián)，不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音。學(xué)生模仿讀、對(duì)讀、齊讀、想象讀。
（2）學(xué)生用適合自己的方法背誦對(duì)聯(lián)。
（3）學(xué)生互相交流課外搜集的描寫春天的詩句。
3、我會(huì)說。
（1）說說。讀讀橫紅后面的詞語，說說橫線上應(yīng)該填上什么。
（2）在組內(nèi)說自己填的內(nèi)容，其他同學(xué)評(píng)評(píng)。
三、展示臺(tái)。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、認(rèn)讀“展示臺(tái)”。根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)成果。（搜貪婪描寫春天的詞句，展示寫有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品，還可以唱唱有關(guān)春天歌曲，創(chuàng)編贊美春天的舞蹈，畫一幅春天的圖畫……）。
2、小組內(nèi)交流，大家互相分享學(xué)習(xí)的收獲。
3、班級(jí)交流展示，評(píng)選“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)和“最佳期才藝”獎(jiǎng)。
四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)。
1、2、個(gè)別指導(dǎo)，進(jìn)一步保證每個(gè)學(xué)生知識(shí)積累落實(shí)。
1、“開火車”認(rèn)讀詞語。
2、小組里抽背春聯(lián)。
五、拓展性學(xué)習(xí)。
點(diǎn)評(píng)、表揚(yáng)。
展示自己搜集的春聯(lián)。
小學(xué)語文第四冊(cè)語文園地一第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、交流資料，引出話題。
1、播放歌曲《小鳥小鳥》，聽后說說你都聽到了什么？
2、在春天里你又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？要求：可以從植物、動(dòng)物、天氣變化及人們的活動(dòng)等方面入手。發(fā)現(xiàn)要“新”，盡量與眾不同。
3、引導(dǎo)學(xué)生按照一定的條理盡可能多地說出自己的新發(fā)現(xiàn)，或者專注于某一種事物，把它說具體。如對(duì)小草的發(fā)現(xiàn)可以從開始探出頭來說到長(zhǎng)出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無”說到綠草如茵的景象。
4、全班交流，師生共同評(píng)議，評(píng)選“最具慧眼”獎(jiǎng)。
5、教師適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序再動(dòng)筆。然后全班交流。
1、學(xué)生用一句話說出自己的感受。
2、學(xué)生結(jié)合搜集的相關(guān)資料在小組內(nèi)說一說。
3、全班交流匯報(bào)“新發(fā)現(xiàn)”。
盡可能多地說出自己的新發(fā)現(xiàn)，或者專注于某一種事物，把它說具體。如對(duì)小草的發(fā)現(xiàn)可以從開始探出頭來說到長(zhǎng)出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無”說到綠草如茵的景象。
4、全班交流，師生共同評(píng)議，評(píng)選“最具慧眼”獎(jiǎng)。
5、把自己的新發(fā)現(xiàn)整理一下寫出來。
二、學(xué)生活動(dòng)。
1、教師讓學(xué)生自主交流其他城市的“市花資料”。
2、學(xué)有余力的學(xué)生還可以交流某種“市花”的嚴(yán)厲，或者交流“市樹”的有關(guān)資料。
3、教師指導(dǎo)評(píng)選最佳作品，出一期墻報(bào)。
1、學(xué)生將有關(guān)“市花”的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
2、學(xué)有余力的學(xué)生還可以交流某種“市花”的嚴(yán)厲，或者交流“市樹”的有關(guān)資料。
3、師生共同評(píng)選最佳作品，出一期墻報(bào)。
三、拓展性學(xué)習(xí)。
與學(xué)生共同評(píng)選最佳作品，出一期墻報(bào)。
展開“寬帶網(wǎng)”活動(dòng)。
春天備課教案篇八
教學(xué)內(nèi)容6、雷鋒叔叔，你在哪里。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。
總
課時(shí)。
目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。
分課時(shí)目標(biāo)。
第一課時(shí)第二課時(shí)。
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
1、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。
小學(xué)語文第四冊(cè)第6課第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、導(dǎo)入：
1、出示雷鋒照片及毛澤東題詞2、交流資料。
3、說感受。
4、出示課題。
1、制定學(xué)生向同學(xué)們介紹雷鋒事跡。
2、說說還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？
3、談?wù)剬?duì)雷鋒叔叔有什么印象？
4、集體朗讀課題《雷鋒叔叔，你在哪里》。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、自由讀課文。
2、出示生詞、句子認(rèn)讀。
3、朗讀課文。
1、邊讀邊想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事？畫出本課的生字。
2、自由讀、指名讀、開火車讀。
（曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要）。
3、用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
三、寫字：
1、出示我會(huì)寫的字。
2、學(xué)習(xí)反饋。
3、觀察字形。
4、范寫，指導(dǎo)邁、迷、跡：
5、范寫，指導(dǎo)雷、需：
6、展示，交流評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。
2、分組學(xué)習(xí)--全班交流。
3、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、讀讀邁、迷、跡這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？總結(jié)（1）筆順：先寫走之內(nèi)的部分，再寫走之。（2）走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。
5、（1）第一筆橫要短；（2）禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；（3）四點(diǎn)分布要均勻。
6、展示、交流。
四、作業(yè)：
1、默寫生字詞語。
2、練習(xí)朗讀課文。
小學(xué)語文第四冊(cè)第6課第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、導(dǎo)入：
1、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》。
2、復(fù)習(xí)字詞。
3、談?wù)J識(shí)。
1、朗讀課題《雷鋒叔叔，你在哪里》。
2、朗讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語和生字。
3、談一談通過昨天回家熟讀課文，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
二、讀議課文悟情：
1、朗讀課文。
2、朗讀交流。
3、找一找。
4、比賽讀。
5、談?wù)J識(shí)，讀課文。
6讀讀最后一節(jié)：
1、把對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。
2、指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。
4、分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。
5、說說通過朗讀和學(xué)習(xí)，對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？能通過讀表達(dá)出來嗎？
6、說說最后一句話是什么意思呢？
三、指導(dǎo)背誦。
1、觀察詩歌。
2、練習(xí)背誦。
1、仔細(xì)觀察詩歌規(guī)律，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
2、能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。
四、總結(jié)。
1、趙身邊的雷鋒。
2、思考。
3、倡儀書。
1、找一找身邊的雷鋒吧。說一說身邊的好人好事。
2、說說以后要怎么做？
3、由各小組發(fā)出倡議，寫倡議書。例如：
倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。
五、作業(yè)：
1、調(diào)查一下在同學(xué)中以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂于助人的人。
2、把你做的好事寫在日記里。
春天備課教案篇九
教學(xué)內(nèi)容4、小鹿的玫瑰花。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)1、在故事中學(xué)會(huì)8個(gè)生字。
2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小0為什么沒有白栽。
總
課時(shí)。
目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，養(yǎng)成學(xué)生積累詞語的興趣和習(xí)慣。
2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。
3、充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。
分課時(shí)目標(biāo)。
第一課時(shí)第二課時(shí)。
1、在故事中學(xué)會(huì)8個(gè)生字。
2、認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好12個(gè)生字，注意發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。
2、充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。
小學(xué)語文第四冊(cè)第4課第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、實(shí)物導(dǎo)入。教師手拿一束玫瑰花，讓學(xué)生看看、聞聞：“喜歡這份禮物嗎？”（指導(dǎo)“瑰”的讀法，并書寫“玫瑰”）關(guān)于玫瑰花還有一個(gè)美麗的故事呢？（板書課題）。
2、梳理疑問。
創(chuàng)設(shè)情境，感知物體，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
1、學(xué)生看看、聞聞，說說喜歡這份禮物嗎。
2、學(xué)生齊讀課題，根據(jù)題目質(zhì)疑玫瑰花和小鹿之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容，用符號(hào)畫出本課所要認(rèn)識(shí)的生字，并借助注釋或工具書指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
2、教師巡視。
3、教師正音，要求把課文讀正確、讀流利。
4、指名讀課文，組織評(píng)價(jià)。
1、自己讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)。
2、小組合作檢查生字讀音，交流識(shí)字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的讀法。
3、再讀課文。
4、認(rèn)為能夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。
三、拓展識(shí)字。
1、讓學(xué)生觀察：“寫這幾個(gè)字應(yīng)該注意什么？”
2、教師范寫指導(dǎo)。
“微”字中間有一短橫，下面的“幾”字要變彎鉤為提；“骨”字上面中間時(shí)橫折，下面的“月”字變撇為豎?！皾u”字的“車”下面變橫為提，筆順是先豎后提。
3、作業(yè)展示，師生評(píng)議。
1、學(xué)生交流，自己讀帖，想想：用什么方法才能又快又準(zhǔn)地記住它們。
2、臨帖，仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。
“微”字的短橫；“骨”字下面的“月”字的變化；“漸”字下面“車”的寫法。
3、小組同學(xué)互評(píng)互學(xué)，各自擦掉寫得不好的字，重新寫。
四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)。
及時(shí)糾正讀音。
“開火車”認(rèn)讀生字、生詞。讀準(zhǔn)字音，在口頭上為生字組新詞，比比誰的詞組得多。
五、拓展性學(xué)習(xí)。
教師準(zhǔn)備展板。
學(xué)生把自己寫的字貼在展板上。
小學(xué)語文第四冊(cè)第4課第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、鞏固識(shí)字，引入課文。
1、及時(shí)表揚(yáng)、糾正。
2、個(gè)別指導(dǎo)。
3、參與同桌學(xué)習(xí)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
1、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字。
2、自由讀課文。
3、同桌互讀，糾正字音，讀通課文。
二、研讀課文，朗讀感悟。
1、重點(diǎn)交流：鹿弟弟為什么說玫瑰花白栽了？
（1）讀課文1、2自然段，抓住小鹿精心種花的句子，引導(dǎo)學(xué)生想象：小鹿栽花時(shí)會(huì)想些什么。
（2）學(xué)生交流。教師引導(dǎo)。
（3）此時(shí)鹿弟弟又會(huì)怎么想？
2、重點(diǎn)交流：鹿弟弟為什么又說玫瑰花沒有白栽？
（1）指名讀黃鶯和微風(fēng)的話。
3、教師小結(jié)：小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花開，但玫瑰花已經(jīng)開在別人的心田里，別人感到快樂，小鹿自己也感到非常幸福。所以說小鹿的玫瑰花沒有白栽。
4、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
1、學(xué)生交流自己的認(rèn)識(shí)。
（1）學(xué)生讀課文、想象。
想象；小鹿栽花時(shí)會(huì)想些什么？
（2）邊讀邊和周圍的小朋友討論。當(dāng)小鹿跌傷了腳，沒能看到玫瑰花開，又會(huì)想些什么？
（3）體會(huì)它“惋惜”的心情。
2、學(xué)生交流：鹿弟弟為什么又說玫瑰花沒有白栽？
（1）練習(xí)讀，分角色讀，挑戰(zhàn)讀。
3、說一說你對(duì)小鹿栽玫瑰花的認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)生分角色朗讀課文。
三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)。
1、2、注意幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
1、同桌玩“識(shí)字撲克”游戲，看誰認(rèn)得又準(zhǔn)又快。不會(huì)的字，相互教一教。
2、同桌相互聽寫。
四、拓展性學(xué)習(xí)。
幫助班級(jí)中有困難的孩子進(jìn)行寫話。
學(xué)生結(jié)合課文情境進(jìn)行寫話訓(xùn)練：
1、花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了。
2、小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。
3、鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著?！?/p>
春天備課教案篇十
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、游戲展示、板書課題。
1、教師進(jìn)教室立即關(guān)掉所有的電燈。設(shè)問：如果沒有電燈我們的生活會(huì)是什么樣子？
2、設(shè)問：這么重要的電燈是誰發(fā)明的呢？
3、組織交流有關(guān)愛迪生的資料。
4、小結(jié)，導(dǎo)入，板書課題。
1、學(xué)生針對(duì)“沒有電燈”進(jìn)行想象并做出回答。
2、學(xué)生根據(jù)自己所知及課文內(nèi)容回答問題。
3、信息交流并說明信息來源。
4、聆聽，朗讀課文。
二、疏通文句。
1、組織學(xué)生針對(duì)課題提問。
2、要想把這些問題弄個(gè)明白就趕快自讀課文吧！不認(rèn)識(shí)的字詞請(qǐng)工具書、拼音、同桌、老師幫忙。
3、通過閱讀你知道些什么？
1、學(xué)生根據(jù)自己的理解情況進(jìn)行質(zhì)疑。
2、自讀課文，疏通文句。
畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)。
3、針對(duì)問題作答。
三、再讀課文，熟悉文章內(nèi)容。
1、教師范讀，要求學(xué)生畫出不能理解的詞語和生字。
2、組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑。
1、學(xué)生認(rèn)真聆聽，邊聽邊畫出不能理解的詞語和生字。了解讀音。
2、在質(zhì)疑中熟悉課文內(nèi)容。
四、自主識(shí)字，小組合作學(xué)習(xí)。
1、拿出生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀20個(gè)生字。
2、你能用最短的時(shí)間、最好的辦法記住畫“”的生字嗎？
3、指導(dǎo)小組合作交流識(shí)字方法和解詞方法。
4、組織朗讀字詞。
1、認(rèn)讀生字，已認(rèn)識(shí)的在生字表中打“”，不認(rèn)識(shí)的畫“”。
2、自主識(shí)字。
3、交流最佳識(shí)字方法。完成識(shí)字任務(wù)，采取互動(dòng)方式攻克字關(guān)。
4、以不同的方式讀生字詞。
五、我會(huì)寫。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀字、說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、指導(dǎo)書寫。
3、點(diǎn)評(píng)。
1、認(rèn)真讀田字格中的字，讀出字的結(jié)構(gòu)，各部分在田字格中的位置以及要特別注意的筆畫。
2、小組內(nèi)寫字比賽。
注意書寫姿勢(shì)，注重筆順筆畫和字的結(jié)構(gòu)。
3、參與點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)存在的問題提出自己的建議。
六、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)。
1、你會(huì)給這些字口頭組詞嗎？
2、分別給9個(gè)要求會(huì)寫的生字書空。
3、巡視、指導(dǎo)。讓學(xué)生明白“及”是“和”的意思，“急”是指導(dǎo)心里著急?！白觥笔潜硎緞?dòng)作的詞，而“作”不是。
1、給20個(gè)生字口頭擴(kuò)詞。
2、書空。
3、完成“我會(huì)填”，區(qū)別“及”、“急”，“做”、“作”的意思。
七、拓展性學(xué)習(xí)。
教師巡視，幫助學(xué)生理解難度較大的詞語。針對(duì)學(xué)生的造句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。
積累文中詞語，如檢查、急忙、委屈、一溜煙、環(huán)顧四周、恍然大悟等，并能用“恍然大悟”說話。
小學(xué)語文第四冊(cè)第30課第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課。
1、出示“迪、檢”等11張生字卡。
2、聽寫“油、團(tuán)”等9個(gè)生字。
3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)誰能告訴我：愛迪生家發(fā)生了一件什么事情？
1、學(xué)生認(rèn)讀擴(kuò)詞。
2、學(xué)生聽寫。
3、口述文章主要內(nèi)容。
二、自讀、自悟合作學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。組織“資料交流”。
2、指導(dǎo)自學(xué)第二、三、四自然段，聽匯報(bào)，修正、補(bǔ)充。
3、你從這些言行中體會(huì)到了什么？聽匯報(bào)，點(diǎn)撥，板書。
1、自讀第二自然段。知道愛迪生的媽媽得了什么?。苛私饧毙躁@尾炎是種什么病，交流有關(guān)闌尾炎的資料。
2、自讀第二、三、四自然段，找爸爸和愛迪生的言、行句。媽媽生病了，爸爸和愛迪生分別是怎么說，怎么做的？（用“”畫出匯報(bào)）。
3、小組合作交流，代表發(fā)言。
三、角色表演。
1、組織學(xué)生討論愛迪生的主意怎樣。
2、拿出課前準(zhǔn)備好的蠟燭、鏡子（熄滅電燈）組織學(xué)生表演、補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)（特別是爸爸的恍然大悟和醫(yī)生滿意的笑容）。
1、同桌互議，回答（可能提出為什么不用電燈，請(qǐng)學(xué)生回答）。
2、分角色表演，觀眾點(diǎn)評(píng)。
四、學(xué)習(xí)首、尾段落。
1、請(qǐng)用一句話評(píng)評(píng)你心中的愛迪生。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、五自然段。
1、概括評(píng)議（聰明、可愛）。
2、自學(xué)第一、五段。明白作者和醫(yī)生對(duì)愛迪生的間接夸贊。
五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)。
1、出示生字卡片。
2、指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字，并組詞。
1、“開火車”認(rèn)讀生字。
2、組詞：
團(tuán)炎（）困（）。
淡（）斥（）夸（）。
斤（）考（）。
六、拓展性學(xué)習(xí)。
1、你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)愛迪生的什么？（板收）。
2、引導(dǎo)學(xué)生講自己或身邊的聰明故事。
1、思考、回答問題。（愛親人、勤動(dòng)腦、動(dòng)手、善觀察……）。
2、講述。
春天備課教案篇十一
使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào)，知道乘法的含義，初步掌握乘法算式讀法和算式，知道乘法算式中各部分的名稱，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。
認(rèn)識(shí)乘號(hào)，知道乘法的含義
掌握乘法算式讀法和算式
教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板
教學(xué)過程自我加減
一、導(dǎo)入新課
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，從今天開始，我們要學(xué)習(xí)一種新的算法，這就是乘法，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)。
二、新授
1、教學(xué)例1。
(1)出示例1圖
板書：2+2+2=6(只)
圖中幾處有小雞?每處有幾只?一共有幾個(gè)3只?求一共有多少只小雞，怎樣算?
板書：3+3+3+3+=12(只)
(3)老師指著算式提問：
這兩個(gè)算式里加數(shù)分別都是幾?是幾個(gè)幾相加?的多少?
(4)小結(jié)：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各連加來算。求小雞一共有多少只，就是4個(gè)3只一共是多少，可以用4個(gè)3連加來算。
2、教學(xué)試一試
教學(xué)過程自我加減
(1)出示試一試圖。
豎著一排一排地看，每排幾朵?有這樣的幾排?求一共有多少朵?怎樣算?求一共的朵數(shù)，就是幾個(gè)幾相加。
(3)學(xué)生填書，完成試一試，集中交流。
(4)觀察這兩個(gè)算式的得數(shù)相同嗎?
老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)，橫著看3個(gè)5相加，豎著看是5個(gè)3相加，得數(shù)相同。
3、教學(xué)例2
(1)出示例2圖
(2)你能求出一共有多少臺(tái)電腦嗎?
板書：2+2+2+2=8
2+2+2+2=8，表示幾個(gè)幾相加，得幾?
(3)老師說明：4個(gè)2相加得8，還可以用乘數(shù)計(jì)算，寫成22=8，像24=8這樣的算式，是乘法算式，這個(gè)符號(hào)(指)叫乘號(hào)(板書：乘號(hào))，可以這樣寫(示范寫)。24和2乘4。
乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的，誰先來說說加法算式各部分的名稱?
學(xué)生答老師板書：2+2+2+2=8
(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(和)
老師說明：在乘法算式中，等號(hào)前面的數(shù)叫乘數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫積。
板書：42=8
(乘數(shù))(乘數(shù))(積)
同桌同學(xué)互說乘法算式中各部分的名稱。
誰能說說24=8這一道乘法算式各部分的名稱?
教學(xué)過程自我加減
(5)老師小結(jié)：求一共有多少臺(tái)電腦，就是4個(gè)2相加是多少，不僅可以用加法計(jì)算，而且可以用乘法計(jì)算，可以寫成24=8或42=8，讀作：2乘4，4乘2，等號(hào)前面的叫成熟，等號(hào)后面的叫積。
4、教學(xué)試一試
(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算解答，老師巡視，了解學(xué)生解題情況，輔導(dǎo)有困)難的學(xué)生，集體交流。
(3)討論;求4個(gè)5的和是多少，哪種寫法比較簡(jiǎn)便?
三、完成想想做做1~4
1、完成想想做做1
學(xué)生填空獨(dú)立完成
(2)學(xué)生獨(dú)立完成第2題，集體交流時(shí)著重提問這道題是求是幾個(gè)幾朵?
2、完成想一想做做2
(1)用圓片擺一擺，每堆擺2個(gè)，擺4堆，指名回答，擺了幾個(gè)幾?
學(xué)生獨(dú)立寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。
(2)用圓片擺一擺，每堆擺4個(gè)，擺2堆，指名回答：擺了幾個(gè)幾?
學(xué)生獨(dú)立寫出加法和乘法算式，集體交流。
(3)比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方?
3、完成想想做做3
讀出乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學(xué)先互說，再指名口答。
4、完成想想做做4
獨(dú)立完成，集體交流。
教學(xué)過程自我加減
四、總結(jié)
今天我們學(xué)了什么?
春天備課教案篇十二
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式教學(xué)。”“要加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)”本教學(xué)，學(xué)生獨(dú)立走進(jìn)文本自讀、自悟，產(chǎn)生多姿多彩的獨(dú)特感受與閱讀體驗(yàn)。
一上課，教師便出示一幅動(dòng)畫：天空中飄著幾朵烏云，云層里陸陸續(xù)續(xù)向下飄落雨點(diǎn)。老師指著畫面說：滴答，滴答，下雨啦!下雨啦!一滴滴可愛的小雨點(diǎn)從天上落下來了。它們落到哪兒去了?在那兒干什么?小朋友們想知道嗎?答案就在第2課《雨點(diǎn)》中，小朋友們?cè)覆辉敢馊フ?小朋友都被吸引住了，齊聲回答：愿意!然后畫面推出整篇課文內(nèi)容，不等老師發(fā)令，學(xué)生都搶著去自由讀課文了。
學(xué)生初讀課文后，都找到了雨點(diǎn)落在哪兒，在那兒干什么的答案。但他們卻不明白：同樣是雨點(diǎn)，為什么落到不同的地方，就會(huì)有不同的表現(xiàn)。這也正是這一課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師便叫學(xué)生自己找答案。然后依次出現(xiàn)下列四幅動(dòng)畫讓學(xué)生觀察。第一幅：美麗的田野間有個(gè)明鏡般的池塘，雨點(diǎn)兒落下來，水面蕩起一點(diǎn)兒漣漪，馬上又平靜如鏡了?？蓯鄣男∮挈c(diǎn)安詳?shù)卦谒兴X。第二幅：一條小溪伴著柔和的音樂，在山間慢慢向前流淌。幾滴雨點(diǎn)兒落下來，隨著水流的速度緩緩地向前散步。第三幅：山間一條寬闊的大河，大河里的水正嘩嘩向東流去，雨點(diǎn)兒一落到河里，就在水流沖擊下奔跑起來。第四幅：波濤洶涌的大海中，雨點(diǎn)兒落下來，被波浪沖得一會(huì)兒飛上半空，一會(huì)兒跌入浪谷，一會(huì)兒又沖上浪尖。波濤的`聲音像驚雷滾動(dòng)。通過聲、像的渲染，學(xué)生人人都找到了答案，而且形象深刻地記住了池塘、小溪、江河、海洋四種自然事物的不同特征，對(duì)課文內(nèi)容全都心神領(lǐng)會(huì)了。
課文內(nèi)容理解后，為了讓學(xué)生有感情地把課文讀好、背好，老師把上述四幅畫面連成一個(gè)整體，并在每幅畫面上方出示相應(yīng)的課文句子，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容，再自己試讀課文，并思考：你覺得怎樣才能把這篇課文讀好。
在學(xué)生齊背課文時(shí)，教師又將黑板上詩歌中每句的后半句調(diào)換，變成：
雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里。
雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里。
雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里。
雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里。
生：老師，黑板上少了幾個(gè)字。
師：是啊，真少了幾個(gè)字，可能是趁我們背書的時(shí)候偷偷地溜出去玩了，沒關(guān)系，我們請(qǐng)小雨點(diǎn)來幫忙。
教師從掛圖上取下小雨點(diǎn)睡覺、散步、奔跑、跳躍圖，教師貼圖，故意貼錯(cuò)，變成：
雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里散步。
雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里奔跑。
雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里跳躍。
雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里睡覺。
生：老師，你貼錯(cuò)了。
師：錯(cuò)在哪里呢?
生1：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，不是在池塘里散步，應(yīng)該在池塘里睡覺。
生2：雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，不是在小溪里奔跑，應(yīng)該在小溪里散步。
生3：雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，不是在江河里跳躍，應(yīng)該在江河里奔跑。
生4：雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，不是在海洋里睡覺，應(yīng)該在海洋里跳躍。
(學(xué)生皺著眉頭，很是不解，并七嘴八舌地說著“這不可以”，“那不可以”。)
師：零點(diǎn)的不可以嗎，還記得上學(xué)期我們學(xué)的一篇有關(guān)大海的課文嗎?
生1：老師，我知道，是《大海睡了》。(學(xué)生不由自主地齊背這篇課文)。
生2：老師我知道了，小雨點(diǎn)能在海洋里睡覺。
師：小雨點(diǎn)什么時(shí)候在海洋里睡覺呢?
生2：當(dāng)海邊一點(diǎn)風(fēng)也沒有，海面上風(fēng)平浪靜時(shí)，大海睡了，小雨點(diǎn)落在海洋里，也在海洋里睡覺。
(這個(gè)學(xué)生的發(fā)言，使其他學(xué)生很受啟發(fā)，其他同學(xué)茅塞頓開，積極踴躍發(fā)言)
生3：當(dāng)一陣微風(fēng)吹到水面上時(shí)，小雨點(diǎn)就會(huì)在池塘里散步。
生4：一陣狂風(fēng)吹來，江河里一浪高過一浪，后浪推前浪，小雨點(diǎn)會(huì)在江河里奔跑。
生5：小溪邊吹來一陣大風(fēng)，落在小溪里的小雨點(diǎn)也會(huì)奔跑起來。
生6：老師，小雨點(diǎn)也可以在池塘里奔跑呢!
師：(作詫異狀)真的嗎?
生6：當(dāng)池塘邊的風(fēng)很大時(shí)，池塘的水流得很快，小雨點(diǎn)在池塘里快速奔跑起來。
……
(學(xué)生思維活躍，討論激烈而精彩，教師還及時(shí)地給予充滿激勵(lì)的表揚(yáng)。)
河里，在江河里奔跑。雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。但是也有各種不同的情況。讓我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀課文。
(師生一起有感情地朗讀全文。)
四個(gè)點(diǎn)，先說一說，再來寫一寫。
調(diào)皮的姜?dú)g是這樣寫的：“雨點(diǎn)落在地上，越積越多，淹了我們的班級(jí)環(huán)境區(qū)(因?yàn)槟莾狠^低)。雨點(diǎn)落在劉艷榮的頭上，把她的頭發(fā)濕透了，她今天可能要挨訓(xùn)……”有位叫王葶的小女孩最讓我感動(dòng)。請(qǐng)看她的《雨點(diǎn)》：
雨 點(diǎn)
雨點(diǎn)落在屋檐上，嘀嘀嗒嗒在唱歌。
雨點(diǎn)落在花傘上，在花傘上跳舞。
雨點(diǎn)落在樹葉上，在給樹葉洗澡。
雨點(diǎn)落在小草上，在小草上玩滑滑梯。
當(dāng)我聽完，有一種沖動(dòng)，還有比這更好的課堂鞏固和練習(xí)的形式嗎?教者在學(xué)生已經(jīng)完全讀懂課文的基礎(chǔ)上，打亂課文的編排順序，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，然后引導(dǎo)學(xué)生去思考可不可以這樣改，啟迪學(xué)生的多元思維。這樣的訓(xùn)練，打破學(xué)生貫有的思維定勢(shì)，拓寬了學(xué)生的思維空間，提高了學(xué)生閱讀的質(zhì)量。
春天備課教案篇十三
一、教學(xué)目的：
1、使學(xué)生養(yǎng)成亂花錢、貪吃貪玩等不良習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理巧妙地使用好壓歲錢，培養(yǎng)學(xué)生初步的理財(cái)意識(shí)和能力。
3、通過活動(dòng)讓學(xué)生知道壓歲錢得來雖易，但其實(shí)是長(zhǎng)輩的汗水與辛勞，并學(xué)習(xí)一些基本的理財(cái)方法，為培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理巧妙地使用好壓歲錢。
三、活動(dòng)過程:。
1、探討壓歲錢的由來：傳說古代有一個(gè)叫“祟”(板書祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來，專門摸睡熟的小孩的腦門。小孩被摸過后就會(huì)發(fā)高燒說夢(mèng)話，退燒后也就變成癡呆的傻子了。人們怕“祟”來傷害孩子整夜點(diǎn)燈不睡，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢給孩子，“祟”就不敢再來侵?jǐn)_了。因而人們把這種錢叫“壓祟錢”(板書)，由于“祟”與“歲”發(fā)音相同，日久天長(zhǎng)，就被稱為“壓歲錢”了。
2、討論：長(zhǎng)輩給我們壓歲錢，說明了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛。指導(dǎo)完成書本第3頁的表格。
3、討論：壓歲錢的多少是否代表著長(zhǎng)輩關(guān)愛的多少？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得壓歲錢對(duì)于某些長(zhǎng)輩來說也是很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。交流各自在得到壓歲錢時(shí)的心情以及對(duì)長(zhǎng)輩說的話。
5、學(xué)習(xí)存錢的方法。
三、作業(yè)。
在長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢存起來。
初三（2）班主題班會(huì)文明禮儀伴我行。
一、活動(dòng)目的。
通過本次德育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、召集班委討論、決定班會(huì)程序，構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容，確定主持人。
2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。
3、排練節(jié)目。
三、活動(dòng)過程：
主持合：各位老師，各位同學(xué)，下午好！歡迎參加我們班文明禮儀伴我行主題班會(huì)。主持甲：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至今日，我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì)，德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。
主持乙：做一個(gè)文明的好少年，是我們共同的心愿。主持甲：良好的行為是文明的基礎(chǔ)。主持乙：良好的習(xí)慣是文明的象征。
主持甲：今天，就讓我們一起遨游文明的世界！合：老師、同學(xué)們，“文明禮儀伴我行”‘做一個(gè)文明的好少年’——五年級(jí)主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
主持甲；首先請(qǐng)全班同學(xué)起立，唱國(guó)歌?！饋????。
主持乙：幾千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老的民族美德。主持甲：是啊，被稱為“文明古國(guó)”的中華民族創(chuàng)造出了世界矚目的、輝煌燦爛的文明，以勤勞智慧、好學(xué)上進(jìn)、彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世。
主持乙：在我國(guó)古代，禮儀是中華文明重要的組成部分。古代社會(huì)形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風(fēng)氣。請(qǐng)聽《新三字經(jīng)》（學(xué)生朗誦《新三字經(jīng)》）。
主持甲：一首三字經(jīng)向世界展示了文明古國(guó)的風(fēng)采。主持乙：悠久的歷史給我們帶來了博大精深的文化遺產(chǎn)。
主持甲：黃香溫席、孔融讓梨、程門立雪，一個(gè)又一個(gè)的故事如群星璀璨的銀河奕奕閃光。主持乙：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統(tǒng)美德代代相傳。主持人甲：剛才三字經(jīng)說的真帶勁兒啊。不過我想問問了，念起來挺容易的，做起來可就難了吧。不信看看下面幾位同學(xué)的表現(xiàn)，請(qǐng)欣賞小品《一個(gè)塑料袋》（小品表演）。
（同學(xué)們暢所欲言）。
主持甲：我們?cè)谧耐瑢W(xué)如果有這些缺點(diǎn)，能不能改正?(能)，請(qǐng)聽朗誦——《道德規(guī)范說一點(diǎn)》。
主持乙：在聽了《道德規(guī)范說一點(diǎn)》我和黃承在下面交流了一下感受，我們認(rèn)為只有做到主持合：語言美、行為美、心靈美，才算真正的美！主持乙：我們相信只要：
主持甲：你給別人一個(gè)微笑，別人回報(bào)給你一個(gè)春天。主持乙：你給別人一份溫暖，別人奉獻(xiàn)給你快樂無限。主持甲：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。
主持乙：你給別人一份真誠(chéng)，別人給你溫馨的思念~~~~~合：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風(fēng)度翩翩。主持乙：下面請(qǐng)班主任作總結(jié)。（班主任做總結(jié)）：勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蔽拿餍袨?，貴在實(shí)踐。文明用語、文明交往、文明聚會(huì)等等，看上去都是日常學(xué)習(xí)、生活的小事，但真正做起來并不容易。我們每位同學(xué)都要少說漂亮話，多做實(shí)事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動(dòng)，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，以自己的實(shí)際行為，告別各種不良行為，堅(jiān)持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，做一個(gè)文明的好少年。
主持合：五年級(jí)“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家。
四、活動(dòng)反思：
倡五講，揭新篇，尊四美，揚(yáng)新帆。
講文明，忌野蠻，講禮貌，忌傲慢。
講衛(wèi)生，忌污染，講秩序，忌散漫。
講道德，忌空談，日日新，不間斷。
心靈美，無邪念，語言美，無臟言。行為美，做典范，環(huán)境美，建樂園。
朗誦：
文明禮儀詩歌養(yǎng)成禮儀好習(xí)慣。
上學(xué)校，不遲到，見面問早又問好；
來和去，靠右邊，上下樓梯不奔跑；
課堂上，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)動(dòng)手又動(dòng)腦；
要發(fā)言，先舉手，用心聽講勤思考；
同學(xué)間，要友愛，和睦相處不吵鬧；
愛清潔，講衛(wèi)生，紙屑雜物不亂拋；
愛公物，勤打掃，花草樹木保護(hù)好；
有錯(cuò)事，須誠(chéng)實(shí)，接受教育聽勸告；
學(xué)和做，要和諧，養(yǎng)成禮儀好習(xí)慣；
小朋友，講禮儀，做個(gè)文明好寶寶。
理想與前途。
一、班會(huì)目的：
通過多種形式，在熱烈的氣氛中，同學(xué)們開懷暢談自己的理想，憧憬未來，同時(shí)下定決心要為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗；并且把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)結(jié)合起來，為中華民族的偉大復(fù)興而努力！
二、班會(huì)形式：
小品、演講、討論、游戲、演唱等；
三、班會(huì)過程：
播放歌曲《水手》，班會(huì)主題開始，班長(zhǎng)錢程、宣傳委員許雅紅同學(xué)主持；
主持人（男）：伴隨著這首激動(dòng)人心的《水手》拉開了我們“理想與前途”主題班會(huì)的序幕。
主持人（女）：理想是個(gè)誘人的字眼。
主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。
主持人（女）：一個(gè)沒有理想的人，就像雪兒沒有翅膀，就像打樁的沒有設(shè)備。
主持人（男）：沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有堅(jiān)定的方向，就沒有生活；
主持人（女）：羅勃朗寧曾說過：人類的偉大不在于他們?cè)谧鍪裁?，而在于他們想做什么?/p>
主持人（男）：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝什么方向走?/p>
主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星－－理想。那么，什么是理想，你的理想是什么？（同學(xué)們討論。）。
主持人（男）：下面請(qǐng)同學(xué)們說說自己的理想，好嗎？（同學(xué)們暢所欲言，有的說長(zhǎng)大后要成為科學(xué)家，有的說要成為美容師，有的要成為教師??）。
同學(xué)1：我覺得要像鄧小平先生那樣做時(shí)代的偉人才是成功的人；
同學(xué)2：我認(rèn)為努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想的人就是成功的人；
同學(xué)3：我覺得凡是能在自己平凡的工作崗位上做出貢獻(xiàn)的人都可以算是成功的人；
同學(xué)4：我覺得一個(gè)能在逆境中站起來，勇于向困難宣戰(zhàn)的人便是一個(gè)成功的人；??。
主持人（男）：同學(xué)們說得很好，下面我們請(qǐng)黃曉鋼同學(xué)們談?wù)劇俺晒Φ娜恕保?/p>
黃曉鋼同學(xué)發(fā)言（略）。
主持人（女）：對(duì)，只要我們從小便樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷地努力，我們的理想就一定能實(shí)現(xiàn)！
主持人（男）：下面我們來看看，二十年后的我們是怎么樣的吧；
主持人（女）：啊，真叫人熱血沸騰，羨慕不已；
主持人（男）：但是世事變幻不定，二十年后的事更是難以揣測(cè)；
主持人（女）：哎，你是想說“把握今天”吧；
主持人（女）：那，怎么樣才能在今天為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗呢？
主持人（男）：我想我們的同學(xué)們心中早就有答案了，請(qǐng)同學(xué)們說說好嗎？
同學(xué)1；珍惜每一分每一秒的時(shí)間，不讓自己有后悔的一刻；
同學(xué)2：樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷地努力；
同學(xué)3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒；??。
主持人（女）：是啊，我們必須從今天做起，為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力；
主持人（男）：主題班會(huì)進(jìn)行到這里，讓我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下。
主持人（女）：對(duì)，我們?cè)谏险n前聽到《水手》這首歌，看誰把其中重復(fù)多遍的歌詞記了下來，一同學(xué)：他說風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問為什么。
主持人（男）：對(duì)，下面請(qǐng)同學(xué)們說一說“風(fēng)雨”和“痛”是指什么？
甲同學(xué)：我認(rèn)為“風(fēng)雨”是指崎嶇的人生道路，“痛”是指挫折和失敗。
乙同學(xué)：我覺得“痛”還可以指逆境、困難。主持人（女）：是的，歌詞告訴我們，無論學(xué)習(xí)，生活中我們都會(huì)碰到的挫折、失敗或困難，但我們必須勇往直前，不畏艱難險(xiǎn)阻，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
主持人（女）：收獲的季節(jié)是歡樂的，但他必須付出汗水為前提，我想每個(gè)人的奮斗過程都會(huì)有一個(gè)激勵(lì)自己前進(jìn)的座右銘。
主持人（女）：請(qǐng)同學(xué)們踴躍回答。
同學(xué)們自由回答。
主持人（男）：同學(xué)們的發(fā)言是認(rèn)真的，是對(duì)理想追求的一種執(zhí)著，我相信，同學(xué)們有了時(shí)時(shí)激勵(lì)自己的座右銘，理想是一定可以實(shí)現(xiàn)的。
主持人（女）：我想，大家通過這次班會(huì)，定會(huì)樹立遠(yuǎn)大理想，創(chuàng)世紀(jì)輝煌，為自己的人生書寫一首不朽的詩篇。
主持人（男）：現(xiàn)在有請(qǐng)我們的班主任作總結(jié)，掌聲歡迎。
四、班主任總結(jié)：首先很感謝吳藝津、葉星和為這次主題班會(huì)的準(zhǔn)備付出了辛勤的勞動(dòng)同學(xué)們！本次班會(huì)同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極、主動(dòng)，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的理想一定能實(shí)現(xiàn)。是的，理想是還沒有實(shí)現(xiàn)的東西，是對(duì)未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，才能擁有美好的明天。理想有近期。高遠(yuǎn)之分，還可以分為職業(yè)理想、道德理想、人生理想，我希望同學(xué)們不但要有近期理想、職業(yè)理想，而且要有崇高遠(yuǎn)大的理想，將自己的理想與祖國(guó)的繁榮、社會(huì)的進(jìn)步結(jié)合起來，唯有這樣，我們的事業(yè)才是輝煌的，不朽的。
但是，理想的實(shí)現(xiàn)前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個(gè)人用一生的時(shí)間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時(shí)候，把握人生的關(guān)鍵是要培養(yǎng)自己的習(xí)慣，堅(jiān)持自己的原則。而“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過程中必不可少。
命運(yùn)靠自己主宰，人生由自己把握。
在《走進(jìn)新時(shí)代》歌聲中，主持人宣布班會(huì)課結(jié)束。
感恩的心。
班會(huì)教具：多媒體，電腦。
班會(huì)目的：通過本次班會(huì)，學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到母愛的無私偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親情懷，并且培養(yǎng)學(xué)生如何表達(dá)情感、展現(xiàn)自我、感恩母愛，進(jìn)行生活實(shí)踐的能力。
班會(huì)重點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛母親，回報(bào)母親。
班會(huì)難點(diǎn)：如何用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)自己的母親。
班會(huì)過程及準(zhǔn)備材料。
1、布置學(xué)生準(zhǔn)備詩朗誦的材料，朗誦材料及器材、道具。
2、布置學(xué)生準(zhǔn)備歌頌?zāi)赣H的素材。
3、主持人兩位。
4、布置學(xué)生畫黑板及布置。
實(shí)施過程。
一、配樂話外音。
二、活動(dòng)過程1、6-8名同學(xué)手捧蠟燭緩緩上臺(tái)演唱《燭光里的媽媽》。
2．配樂詩朗誦《母愛之聲》。
3．兩名同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事。
4．學(xué)生自由發(fā)言。
5．歌曲《懂你》。
6．全體合唱《感恩的心》。
三、結(jié)語生華，深化主題。
班主任總結(jié)（錢老師和我）。
（同學(xué)們，我們這節(jié)班會(huì)開得很成功，大家滿懷激情地贊揚(yáng)了母愛，真誠(chéng)地說出了心里話，抒發(fā)了如何回母親的情感，但是我們還要銘記，我們xx億華夏兒女還擁有一個(gè)共同的母親——偉大的祖國(guó)，那么，我們?nèi)绾位貓?bào)祖**親呢？我們應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)，肩負(fù)起歷史賦予我們的重任，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，回報(bào)母親，報(bào)效祖國(guó)，同學(xué)們，讓我們共同努力，在祖國(guó)建設(shè)大業(yè)中，搏擊中流，再創(chuàng)新的輝煌。）。
一、配樂話外音（旁白）。
同學(xué)們好！現(xiàn)在社會(huì)中存在著一種現(xiàn)象，許多中學(xué)生都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)他們都寄予了殷切的期望，但是許多同學(xué)都沒有注意到父母的用心良苦，忽略了母親的那份無微不至的愛。做為初中生，同學(xué)們已經(jīng)開始步入了成熟，但不知大家是否感受到了母親所寄予的那份偉大、無私的愛？這次的主題班會(huì)是《感恩的心》，讓我們用感恩的心去感謝母親。下面請(qǐng)主持人男某和女某。
二、活動(dòng)過程。
男主持人：伴隨著陣陣啼哭，我們來到人世。
女主持人：第一次睜開眼睛，看到了母親欣喜的表情。
男主持人：隨著時(shí)間的推移，一天天的長(zhǎng)大。
女主持人：我們開始認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)到愛。
男主持人：母親的關(guān)懷像一把傘，為我們遮風(fēng)蔽雨。
女主持人：母親的教悔像盞燈，為我們照亮前程。
主持人合：親愛的母親，我們理解了您溫馨的愛意，今天就讓我們共唱一首母親的贊歌。
男主持人：（初一2班）七年2班《感恩的心》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
１.播放1《燭光里的媽媽》6-8名同學(xué)手捧蠟燭緩緩上臺(tái)演唱（可圍著教室緩緩走動(dòng)。）。
女主持人：看著溫馨閃耀的燭光，默默的燃盡自己放出光和熱，更容易讓我們想到母親無私而偉大的愛。
男主持人：慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜。
女主持人：慈母情，是期盼兒女成長(zhǎng)的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀。
男主持人：慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情。
2．播放2伴奏。
配樂詩朗誦《母愛之聲》（2人）（后附）。
男主持人：講述母親的故事母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。
女主持人：回首往事，我們才幡然醒悟母親那尋常的小事卻蘊(yùn)涵著深愛。
男主持人：不要吝嗇你與母親間最真摯的情，最純真的愛。
女主持人：帶著你和媽媽的故事走來，讓我們共同分享那份感人的情懷。男主持人：下面有請(qǐng)xxx同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事。
3．兩名同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事。
（略。。。）。
女主持人：親愛的同學(xué)們，母親為我們付出了這么多的愛而我們應(yīng)該怎樣對(duì)待母親哪？男主持人：為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你們以后打算怎么做？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。
（主持人分別走下臺(tái)：一左一右）。
4．學(xué)生自由發(fā)言（若干）。
（略。。。）。
男主持人：同學(xué)們說得都非常好。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們心田。雖然悄無聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。
女主持人：母愛是偉大的，忘我的；雖然我們離開了母親的腹，離開了母親的懷，離開了母親的身，然而永遠(yuǎn)沒有離開的，是和母親息息相關(guān)的心。
5．歌曲《懂你》。
（增加了這一壞節(jié)。。）。
女主持人：動(dòng)物也罷，人類也好，惟有父母之愛是默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的。
男主持人：生死攸關(guān)的時(shí)候，他們總是義無返顧的舍棄自我，把生的希望留給后代。
女主持人：奉獻(xiàn)和犧牲是母愛這兩個(gè)字眼豐富內(nèi)涵中最動(dòng)情和閃光的部分。
男主持人：正是這種博大深厚的力量，繁衍傳承了生生不息的人類社會(huì)和萬物生靈，譜寫出永恒不朽、傳誦不衰的愛的詩篇和情的樂章。
女主持人：紀(jì)伯倫說過：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。
男主持人：那就讓我們的嘴唇發(fā)出這最甜美的聲音，把感恩的心送給他們：
6．全體合唱《感恩的心》（同時(shí)可寫小便簽----寫給母親的話，寫完后貼于黑板處）。
男主持人：母愛猶如月亮，給予我溫情與詩意。
女主持人：母親猶如陽光，給予我剛強(qiáng)與熱情。
男主持人：雖然我們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同，但誰也不能否認(rèn)，我們成長(zhǎng)的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。
女主持人：在母親的懷抱中，我們得到更多的溫暖是呵護(hù)。
男主持人：今天，我們也要以我們自己的方式來表達(dá)對(duì)母親最真摯的愛。
主持人合：點(diǎn)燃你手中的蠟燭，燭光中送去我們對(duì)母親的祝福?！陡卸鞯男摹分黝}班會(huì)到此結(jié)束，最后請(qǐng)班主任老師做班會(huì)總結(jié)。
８．班主任總結(jié)??。
(略。。)。
附上》2配樂詩朗誦《母愛之聲》。
小時(shí)候，母愛是一片湛藍(lán)的天空，我在里頭，母親在外頭??。
多少次我曾蹣跚學(xué)步；多少次我又在跌倒中痛哭??母親啊!是您那溫柔的雙手把我一次次的扶起，是您那溫馨的目光，讓我的跌倒中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)!
長(zhǎng)大后，母愛是枚寄出的郵票，我在這頭，母親在那頭??。
現(xiàn)在，母愛是背上那沉重的行囊，我在外頭，母親在里頭??。
多少次我踏遍崎嶇坎坷；多少次我又歷盡萬水千山??母親啊!是您的愛賦予了我前行的力量，是您的愛溫暖了我蒼涼的胸膛!
不必說母親柔情似水，不必說母親偉岸如松；母愛是春風(fēng)化雨，母愛是寸草春暉!
歲月啊!您在悄悄淡去，悄悄淡去，悄悄淡去??母愛依然，母親卻已白發(fā)斑斑！
我多想問，是不是生活的艱辛雕琢成了您手上的繭花引是不是歲月的滄桑凝固成了您滿頭的白發(fā)?!
我曾想，為您撫去那白發(fā)班，怎奈歲月的風(fēng)霜已凝聚得太深太深??。
春天備課教案篇十四
本組教材圍繞“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語文園地組成?！锻扉T山》贊頌長(zhǎng)江的雄偉氣勢(shì)?！讹嫼铣跚绾笥辍肺骱撵届欢嘧恕陡火埖奈魃橙簫u》反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?！睹利惖男∨d安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。《香港，璀璨的明珠》展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽說讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。在二年級(jí)上冊(cè)第三組課文和二年級(jí)下冊(cè)第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫兩首古詩。
2、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國(guó)河山的感情。
3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
5、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
1、重點(diǎn)理解詩句的意思。體會(huì)詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好山河的感情。
2、讀懂課文的主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的魅力和富饒。
3、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)。
4、有感情地朗讀課文。體會(huì)璀璨的明珠。
21、古詩兩首 2課時(shí)
22、富饒的西沙群島2課時(shí)
23、美麗的小興安嶺 2課時(shí)
24、香港，璀璨的明珠2課時(shí) 語文園地六1課時(shí)
春天備課教案篇十五
知識(shí)與能力：
1.了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。
2.認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。
3.面向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。
1.講授法
2.討論分析法
3.游戲活動(dòng)法
情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)和中學(xué)的生活、學(xué)習(xí)狀況做比較。
制定自己的作息時(shí)間表
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)角色變化及其對(duì)自己的影響。
展板作息時(shí)間表多媒體課件傳統(tǒng)的黑板學(xué)校的相片。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
教師：同學(xué)們好，我是你們這學(xué)期的心理健康課的老師張新，很高興認(rèn)識(shí)大家，并能與大家一起共度美好的一學(xué)期?，F(xiàn)在呢，我要跟大家一起玩一個(gè)游戲叫做“找不同”，請(qǐng)大家看看幻燈片上的這兩張圖，仔細(xì)看看，它們有什么不同，不同在哪里呢?有沒有同學(xué)看出來了，看出來的同學(xué)告訴我好嗎?(展示幻燈片中的兩個(gè)圖片)沒錯(cuò)，它們的不同就在這些地方。這是一個(gè)很細(xì)微的區(qū)別需要我們細(xì)心去觀察。法國(guó)雕塑家羅丹說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。走進(jìn)一個(gè)新的、陌生的環(huán)境，你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么新鮮有趣的事物呢。讓我們一起去觀察，去發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)體驗(yàn)
活動(dòng)1：校園尋寶大行動(dòng)
大家在這新的學(xué)校也待了幾天了，有沒有發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有什么特別的地方呢?現(xiàn)在我們以6個(gè)同學(xué)為一組，大家一起說說你們到學(xué)校的見聞，然后把它們?cè)诩埳蠘?biāo)示你們對(duì)學(xué)校有關(guān)情況的了解。我們將請(qǐng)各組的代表向全班同學(xué)介紹你們的“校園藏寶圖”比比看哪個(gè)小組的“校園藏寶圖”設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意，介紹的，挖掘的“寶貝”最有價(jià)值。
教師小結(jié)。
教師組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論并指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。
教師總結(jié)。
大家的討論還是蠻熱烈的，都發(fā)現(xiàn)了初中與小學(xué)的不同之處，也發(fā)現(xiàn)了很多新奇的事情。其中變化的是什么呢?(學(xué)生回答)沒錯(cuò)，我們發(fā)現(xiàn)我們所學(xué)的科目增多了，所學(xué)的知識(shí)的難度也增加了，家庭作業(yè)也多了等等。
過渡：進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，我們將會(huì)有什么樣的感覺呢?(學(xué)生回答)從你們的回答我概括為兩種感覺：作為一名中學(xué)生既感到很高興，但同時(shí)呢我們又會(huì)感到茫然。為什么會(huì)這樣呢?我們剛才也討論了中學(xué)與小學(xué)的不同，我們所學(xué)的知識(shí)增多了，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，所處的又是一個(gè)新的環(huán)境，它給我們帶來了不安與不便。而對(duì)它的陌生又讓我們產(chǎn)生了一種好奇感、新鮮感，這促使我們不斷地去發(fā)現(xiàn)、去了解它。
活動(dòng)2：我的作息時(shí)間表
教師：大家看看我們的學(xué)校作息時(shí)間表和我們的課程表，上了初中之后我們的作息時(shí)間改變，所學(xué)科目增多，家庭作業(yè)也增多了等等，這些有時(shí)候會(huì)使同學(xué)們上課遲到，作業(yè)沒有完成等。這個(gè)問題的最根本原因是沒有合理的安排時(shí)間。俗話說“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，在開學(xué)之始呢，我們是不是也應(yīng)該為自己制定小計(jì)劃，計(jì)劃每天我們要做什么呢?現(xiàn)在大家可以根據(jù)我們學(xué)校的課程表，結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定一個(gè)和學(xué)校生活接近的作息時(shí)間表，保證有旺盛的精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。大家呢，可以參照我們的課程表將自己每天的計(jì)劃填寫在我發(fā)給你們的這張表格上，也可以參照幻燈片所提供的作息表參考。同學(xué)們用10分鐘的時(shí)間認(rèn)真填寫表格。在填寫的過程中要注意時(shí)間的安排，活動(dòng)內(nèi)容要全面考慮，既要學(xué)習(xí)也要給自己玩耍的時(shí)間，每個(gè)時(shí)間段要做什么事情，做這件事情需要多長(zhǎng)時(shí)間要把它具體標(biāo)出來，對(duì)這份作息表呢要嚴(yán)肅對(duì)待，堅(jiān)決執(zhí)行，每天檢查，如果覺得自己沒有辦法約束自己的話，可以找爸爸媽媽或者同學(xué)幫忙。
教師：大家都設(shè)計(jì)好了自己的作息時(shí)表了嗎?請(qǐng)同學(xué)與大家分享自己的時(shí)間表。(給予鼓勵(lì)和掌聲)大家的作息時(shí)間表都做得不錯(cuò)，都根據(jù)學(xué)校的課程表和作息時(shí)間表做了很好的安排。
我們每天的課程是不一樣的，我們?cè)撏瓿傻娜蝿?wù)也不一樣，同學(xué)們可以根據(jù)你們今天所制定的作息時(shí)間表來制定每天的作息時(shí)間和每周的作息時(shí)間，這樣我們的生活將更有規(guī)律，也讓我們更有目的、有計(jì)劃地開始我們的初中生活。
三、課堂小結(jié)
背景音樂：《明天會(huì)更好》
七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，這個(gè)新的學(xué)校有許多的東西需要我們?nèi)ビ^察、去了解、認(rèn)識(shí)它，在這了解、認(rèn)識(shí)的過程中使我們更好地適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會(huì)更好。新的學(xué)校、新的生活、新的開始，請(qǐng)大家跟我一起說：我能行!
春天備課教案篇十六
課題：書法---寫字基本知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握書寫的姿勢(shì)，了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。
2、了解我國(guó)書法發(fā)展的歷史。
3、掌握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過程：
一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：
1、介紹我國(guó)書法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識(shí)和要求：
1、書寫姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）。
2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫。
1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。
2、教師邊書寫邊講解。
3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）。
4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。
5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正）。
四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸。
思考：通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)。基本筆畫書寫是整個(gè)字書寫的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書寫。
課后反思：學(xué)生書寫的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
樂育小學(xué)四年級(jí)。
李善文。
2010年9月。
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