計劃的制定需要考慮目標的明確性、可行性和時間合理性,以及適應情況變化的靈活性。在制定計劃之前,我們需要對任務進行充分的分析和了解。以下是一些成功人士分享的制定計劃的技巧和經(jīng)驗,希望對大家有所啟發(fā)。
語文教研個人工作計劃篇一
2.區(qū)小語新教學研討暨互+教學范式發(fā)展應用活動(四)(局小教育集團)。
3.區(qū)五年內青年教師課堂教學比賽。
校:1.校本教研。
2.一年級拼音闖關。
市區(qū):1.常州市小語年會。
校:1.制定期末復習計劃,期末檢測、質量分析。
2.上交各類資料,作業(yè)、備課檢查。
市區(qū):1.期末考試。
2.上交各類資料。
語文教研個人工作計劃篇二
一、指導思想:
以語文教研組的教學思想為指導,以實施新語文課程標準為契機,以“問題導向學習”為重點,結合五年級語文教研組全體教師的教研實踐,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,讓教師不斷探索、創(chuàng)新、超越,全面提高課堂教學水平和專業(yè)能力,讓學生感受到語文學習的樂趣。
二、教學和研究目標:
1.認真學習《語文新課程標準》及。
語文教研個人工作計劃篇三
根據(jù)學校語文教研組教學工作思想為指導,以貫徹落實新《語文課程標準》為契機,以"轉變教學觀念,提高課堂效率"為中心,結合五年級語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,讓學生感受到語文學習的樂趣,全面提高學生的語文素養(yǎng),扎扎實實地提高教學質量。
1、認真學習新《語文課程標準》及相關的文章,更清晰,更深入把握"輕負高效"理念的精神實質,貫徹、落實語文課程標準,進一步熟悉新教材的特點和體系。
2、深入研究"四環(huán)節(jié)"教學法,在打造高效課堂的同時,多給學生更多自主發(fā)展的空間和時間,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學生語文素養(yǎng)。
3、強寫字教學,提高學生的書寫水平。加強寫字教學,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務。教師應在教學中明確對學生寫字的要求,要特別重視學生日常寫字,各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正,真正做到"提筆就是練字時"。教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率,在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。
4、優(yōu)化備課組活動,利用老教師帶教這一有利資源,加強年級組教師間互相聽課,評課、研究的氛圍,努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發(fā)揮五年級每一位語文教師的聰明才智,凝聚教研的集體智慧,濃厚教研的氛圍。不斷提升實施新課程的水平,提高自身駕御課堂的能力,和新課程一起成長。
5、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。
6、每次的集體備課,做到定時、定點、定內容、定主講人,并認真做好活動記錄。
1、強化教學流程五環(huán)節(jié)的管理,切實提高教學質量與效率。
備課:注重資源共同分享,做到備課要"深"。不上無準備的課,做到有兩周的余量。
上課:以"四環(huán)節(jié)"教學模式為依托,落實"三維目標",扎實教學基本功,努力提高駕馭課堂的能力,提高課堂教學效益,努力做到輕負高效。
作業(yè):作業(yè)格式統(tǒng)一,作業(yè)設計精當,體現(xiàn)"輕負荷,高質量"的教學思想,批改做到細致、規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。
評價:平時考核與定期考核相結合,知識能力考核與情感、習慣的考核相結合,及時總結,重視情況分析及反饋。
2、扎實推進課堂教學,重視語文基本知識和基本技能的培養(yǎng)。
扎實打好語文學習的基礎;培養(yǎng)學生閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣;搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。如何采用各種形式提高學生閱讀能力、及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。
3、重視寫字教學,逐步培養(yǎng)學生的寫字習慣。
小學《新課標》指出:寫字,不僅是一項重要的語文基本功,而且是一個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。要加強寫字教學,通過教師的悉心指導,使每個學生都能把字寫好。要堅持寫字姿勢、執(zhí)筆方法的指導,直至每個學生養(yǎng)成良好的習慣;要循序漸進地進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結構的書寫指導,使每個學生掌握寫字的基本技能。要達到上目標,必須加強和改進我們的寫字教學。
第一周學習新課標對本年段的要求,制定備課組教研計劃,第一、二單元教材分析于宛平。
第二周結合新基礎教學理論,研究如何提高課堂教學實效,實現(xiàn)"低負高效"李繼偉。
第三周解決教學疑難問題隋春陽。
第四周月考試卷質量分析于宛平。
第五周如何培養(yǎng)五年級學生的閱讀能力隋春陽。
第六周第三、四單元教材分析潘如愛。
第七周階段性復習的重點與難點李繼偉。
第八周針對期中考試,分析學生在學習上的缺點與不足及教師在教法上的調整于宛平。
第九周閱讀與作文的有效結合潘如愛。
第十周第五、六單元教材分析于宛平。
第十一周如何培養(yǎng)學生的概括能力隋春陽。
第十二周月考試卷質量分析于宛平。
第十三周研討七八單元教材,對重點課文進行課例研究李繼偉。
第十四周常規(guī)問題研討李繼偉。
第十五周通過仿寫培養(yǎng)學生的寫作能力潘如愛。
第十六周研究如何做好學困生的輔導工作隋春陽。
第十七周寫字教學成果展的探討潘如愛。
第十八周制定期末復習計劃,研討期末考試復習方法于宛平。
(一)教師活動。
三月份:開學全體匯報課。
四份:"寫字教學"研究。
五月份:期中考試及質量分析。
六份:
1、全員學科考試。
2、兩筆字過關。
(二)學生活動。
二月:假期讀書匯報會。
三月:學生美文誦讀競賽。
五月:演講比賽。
百尺竿頭,更進一步。是我們五年組全體教師的共同心聲,在新的學期里,我們將精誠合作,努力奮進,整合教學資深,更新教學理念,提高自身素質,使我們的教學工作有一個更大的提高。
語文教研個人工作計劃篇四
在教育局和教研室的領導下,以“研究教學、指導教學、服務教學”為宗旨,大力推進小學語文課程改革,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高小學語文課堂教學效率。積極開展教研活動,以研促教,不斷提高教師的教學水平。
1、繼續(xù)深化小學語文課程改革。
我市小學語文首輪課程改革剛剛結束。在這一輪課改中,歷時6年,盡管我們按照課改之初擬定的方案,扎扎實實地實施,但是,由于我市基礎教育基礎的薄弱,教師的缺乏,思想準備的不充分,因此,在改革的過程中,充分暴露出我們的問題,遠遠沒有達到預定的目標,我們深感遺憾。但是,新的一輪課改即將開始,我們將深刻反思我們課改存在的一切問題,總結經(jīng)驗,汲取教訓,加大工作力度,繼續(xù)推進課改向縱深發(fā)展。
2、創(chuàng)新常規(guī)教研活動。
常規(guī)與傳統(tǒng)的教研活動是我們教研工作的基礎。我們將根據(jù)教育形勢發(fā)展的需要,改進教研方法,創(chuàng)新教研活動形式,針對基層學校、普通教師的需要,開展針對性的教研活動,實實在在地解決學校、教師教學中存在的問題,為學校、為教師改革教學服務。
3、加強課堂教學指導。
課堂是教育的主陣地,教學的主戰(zhàn)場,教學的主要任務是在課堂上完成的。因此,我們將克服一切困難,深入到基層,深入到課堂,尤其是農(nóng)村小學,聽課、議課,進行手把手、面對面的指導。盡快讓我們的'教師走到課改的軌道上來,貫徹課改精神,落實課改目標。
4、探求評價方式。
教學固然重要,評價不可缺少。因此,我們在重視教學改革的同時,也著力探究小學語文教學的評價方式,力爭探索出一條能夠全面、客觀,公平、公正地評價教師教學水平,學生學習效果的科學方法,促進我市小學語文課改健康發(fā)展。
5、提高學科研究水平。
學無止境,研也應無止境。我們將把教研活動的開展和提高自身的研究水平相結合,加強理論學習,提高自身修養(yǎng),更新研究方法,不斷服務于新形勢下的我市小學語文教育的發(fā)展需要。
1、開展教學質量評估調研活動,探索科學、合理的教學質量評價方式。
2、組織召開教導主任(部分)及骨干教師座談會。
3、組織參加全國第八屆小學語文閱讀教學觀摩活動。
4、組織開展第十三屆全國推廣普通話宣傳周活動。
5、組織開展《中華人民共和國通用語言文字法》發(fā)布10周年紀念活動。
1、開展省及滁州市“教壇新星”“骨干教師”課堂展示,理論研討活動。
2、組織教師觀摩全國小語蘇教版教材第三屆課堂教學大賽活動。
3、組織開展新聘教師聽課、評課活動。
1、組織開展課改調研活動。
2、開展部分年級教學質量抽測活動。
3、深入課堂聽課、評議,了解教學情況。
1、開展市級科研課題研究情況調研活動。
2、深入學校調研教學進度,指導改進教學。
3、清理本學年教研計劃工作完成情況。
20xx年一月份。
2、籌備并完成本學期教學質量監(jiān)測工作。
語文教研個人工作計劃篇五
認真學習語文課程標準(xxxx版)的相關內容,貫徹落實常州市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神,深入推進語文課程改革,以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質”為研究重點,遵循言語實踐活動的規(guī)律,探索學科教學走向課程變革的新路。合理地繼承,和諧地發(fā)展,充分發(fā)揮小語學科教學研究、指導和服務的功能,進一步建立和完善適應師生發(fā)展要求的教研機制,進一步豐富和繁榮我區(qū)的小學語文教育事業(yè)。
(一)善于學習,提升研究品質。
引導教師全面把握語文課程性質,組織教師認真學習常州市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》,對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。本學期將迎接四年級國測、市學科關鍵能力監(jiān)測,我們要清醒地認識到不同地域、不同學校之間存在著較大差距,要冷靜反思自身的不足,強化質量意識,落實常規(guī)管理,提高學科素養(yǎng)。
通過學習,提升研究品質,增強課程意識。一方面圍繞市學科關鍵能力“閱讀理解能力”進行深入研究;另一方面根據(jù)省規(guī)劃重點自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質》的研究內容,推進語文課程改革,在國家語文課程校本化實施、校本語文課程研發(fā)、教師個人語文微課程設計等方面作出有益的探索,形成區(qū)域研究的特色。
學校還要根據(jù)實際,繼續(xù)學習和研究常州市《學科課堂教學建議(常規(guī))》,重視“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為,規(guī)范校本教研方面的作用。繼續(xù)關注集我市小學語文教師教學智慧的《課型范式與實施策略》,切實加強課型研究,對具有常州特色的課堂教學新范式有新認識。
(二)勤于實踐,豐富研究活動。
學校要立足實踐,進一步激發(fā)學生語文學習的興趣,指導自主學習的方法,注重良好學習習慣的培養(yǎng)。正確把握和理解語文核心素養(yǎng)的內涵,提出本校學生各學段語文學習行為的規(guī)范性要求,并加強落實和考評。還要及時總結經(jīng)驗,培育特色,尋求本校語文教學工作的創(chuàng)新點和突破口。
以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質”作為研究重點,以課程視野選擇適切的教學內容,關注培育氣質的四個方面:興趣與習慣、語用能力、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學研究聚焦在語用能力的培養(yǎng)上,把理解與表達更好地融合起來,“向讀學寫”,同時根據(jù)不同學段的要求,采用多樣的教學手段和方法,提高語文課堂教學質量。區(qū)擬舉行相關的專題研討活動。各校在此研討活動之前,可充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展相應的校本教研活動。
(三)樂于服務,促進研究發(fā)展。
樂于為學生發(fā)展提供服務。重視寫字教學,落實好課標對學生寫字的要求,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,本學期將組織學生參加常州市小學生寫字團體比賽。
樂于為教師發(fā)展提供服務。加快不同層面的語文教師培養(yǎng)速度,提供各種機會,通過多種途徑,讓更多的“名教師”和優(yōu)秀青年教師不斷涌現(xiàn)。本學期將舉行區(qū)小學語文青年教師基本功競賽的前兩輪比賽,具體安排見有關通知。
樂于為學科發(fā)展提供服務。做好學科基地的建設工作,充分發(fā)揮基地學校的研究與輻射作用;加強小學語文網(wǎng)站建設,讓更多的老師分享優(yōu)質資源;研究學業(yè)質量監(jiān)測與評估制度,探索學業(yè)質量監(jiān)測與評估實施機制。
2、部署各項工作。
3.各年級期初教材培訓。
1、學科基地活動。
2、區(qū)高年段習作教學專題研討活動。
語文教研個人工作計劃篇六
2.區(qū)小語新教學研討暨互+教學范式發(fā)展應用活動(二)(博愛教育集團)。
3.區(qū)小語新教學研討暨互+教學范式發(fā)展應用活動(三)(二實小教育集團)。
4.區(qū)低段教學現(xiàn)場會暨拼音教學研討活動(華潤小學承辦)。
5.參加20xx年江蘇省義務教育質量檢測。
6.常州市小學生作文比賽。
校:1.校本教研。
2.低段整班朗讀比賽。
語文教研個人工作計劃篇七
語文教師個人教研工作計劃李梅艷為加強語文教學的研究,提高語文教師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平,促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展,本學期特制定教研計劃如下:
一、教研的指導思想、理念與目標。
以學生發(fā)展為本,以課程改革為動力,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,以語文課程標準的精神為指導,加強語文教學的研究,提高語文教師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平,推進小學語文改革,促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
以實施課堂教學模式改革和教學方法創(chuàng)新、學習方式轉變?yōu)橹攸c,開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構,激發(fā)學生學習語文(尤其是說話、寫話、作文)的興趣;為學生提供豐富多彩的情景;給學生留有想象與思考的空間;提倡合作交流的課堂,課外學習氛圍。重視知識獲得的過程,利用語文發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力;讓學生會在生活中學語文;發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。
二、教研的重點及措施:
1、認真開展好課例教研:根據(jù)教研中心及學校的計劃安排,提高對這次大教研活動的認識,并認真落實每個環(huán)節(jié)。要積極參加備課、上課、聽課、評課及研討等環(huán)節(jié)教研活動,切實提升自己的素質,使我們的課堂教學更有實效。
2、規(guī)范教學常規(guī),提高教學質量,大家共同鉆研教材、研究教法、設計教學步驟,切實提高每一節(jié)課的課堂效率??刂谱鳂I(yè)數(shù)量,作業(yè)全批全改,及時訂正并進行復批。抓緊對后進生的輔導。規(guī)范各個環(huán)節(jié)的教學行為,不斷提高語文教學的質量,提升學生的語文素養(yǎng)。
3、抓好學生的書寫:要通過研討,從認識上增強對學生書寫質量的重視,平時注意對學生進行教育,上課隨時糾正學生的書寫姿勢,作業(yè)書寫要嚴格要求,認真配合學校開展好書寫比賽,真正地從根本上改變學生的書寫習慣和書寫質量。
1/2。
4、繼續(xù)深入開展經(jīng)典誦讀:注重在班上為學生創(chuàng)設良好的讀書氛圍,教研組共同確定學生閱讀書目,為學生進行好書推薦,及時表揚、督促,提高學生的閱讀積極性。在閱讀中,注意進行積累,養(yǎng)成良好的讀書習慣。
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語文教研個人工作計劃篇八
一、在總結、反思20xx年下半年課程改革實驗經(jīng)驗、教訓的基礎上,著重圍繞在實驗過程中碰到的困惑和問題,扎實開展研究,積極探索解決問題的方法和對策。各教研組可以結合各自實際,確定研究、突破的重點,從而形成自己學校的特色。
二、繼續(xù)加強學校備課組建設和片級教研活動組建設。繼續(xù)完善以備課組為單位的教研活動形式,備課組要制定出教研活動計劃,定期開展集體備課、聽課討論活動,并認真做好記錄及資料保存工作。繼續(xù)開展好以片為單位的新課程教學研討活動。各教研組要精心組織、準備,迎接縣教研室組織的以下一些活動:全縣初中新課程課堂教學展示、研討活動;作為校本教學研究的重點,開展教育敘事研究和教學反思評比交流研討活動;中學課堂教學課件評比活動。
四、繼續(xù)做好學校課程開發(fā)、綜合實踐活動課程實施等工作。要充分利用我。
們語文學科自身的優(yōu)勢,“留心處處皆語文”,進一步樹立大語文觀念,結合地方特色,開發(fā)好學校課程,綜合性學習是提高學生素質,培養(yǎng)學生能力的很好的載體,必須要保證活動的時間,做好成果的積累、保存工作。
五、積極為《新課程實驗》、《海鹽教科研》課改專欄撰稿,大的教研組不少于3篇,小的教研組不少于1篇。積極為“海鹽課改網(wǎng)”語文板塊上傳材料,包括備課參考資料、課件、教學設計和學生習作等,交流課改動態(tài)與課改經(jīng)驗,要求每個教研組都要有體現(xiàn),希望教研組長落實好相關人員。
一、高三復習教學研究。繼續(xù)組織新老高三共同開展對20xx年《考試說明》和20xx年高考試題的分塊分專題研究,特別要研究20xx年試題在使用新教材后有哪些變化,我們應該如何來應對這些新的變化。做好20xx年高考信息的收集工作,針對新的變化,采取應對措施。做好三、四、5月份高三模擬考的分析工作,屆時將分塊落實分析,要有書面材料,對存在問題要有針對性的措施和策略。組織參加市內外有關高考復習研討會,借鑒外地高考復習經(jīng)驗,提高我們的復習效率,力爭不拖后腿。
二、做好中考復習研討活動,繼續(xù)開展校、片、縣三級相結合的中考復習模式,加快新課教學進度,保證復習時間,保證復習質量。各校初三備課組要及時總結復習中的經(jīng)驗、存在的問題,以便在片活動中交流。片活動繼續(xù)分專題開展研討,形成書面材料后,在縣級研討活動中交流。
一、繼續(xù)加強對新教師的業(yè)務培訓,組織他們學習課堂教學常規(guī)、基礎知識、課堂教學技能。繼續(xù)把高中新教師業(yè)務水平的提高作為隊伍建設的重點,組織他們開展課堂教學實踐活動,督促他們完成在培訓班期間應該完成的任務。第一期高中語文青年教師課堂教學研究小組活動效果教好,上學期因時間短而沒有成立,力爭在本學期成立第二期。語文學科方面有下列一些活動:初中新課程實驗課堂教學比武,高中3年內新教師課堂教學比武,高中3年內新教師高考水平業(yè)務考試。
二、加強骨干教師隊伍建設,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。繼續(xù)開展送教到片活動,將縣、市學科帶頭人和骨干教師的優(yōu)秀課堂教學實踐課送到基層,供老師們學習、借鑒。學科帶頭人要繼續(xù)做好業(yè)務水平再提高工作,切實落實專業(yè)論文、教改課題、示范課、專題講座、指導新教師五個方面的內容。
進一步貫徹大語文觀念,通過豐富多彩的語文課外活動,培養(yǎng)學生的實踐能力。各校要結合實際,精心策劃,認真組織,引導學生通過參與活動,在活動中豐富知識,增長才干,從而全面提高學生的素質。在這方面語文教研組長要發(fā)揮好自己的作用。進一步加強對文學社工作的研究,認真辦好社刊,給學生一片藍天,讓他們自由地去飛翔。繼續(xù)支持教研室辦好《中學生作文》,按要求及時送稿。也可以將綜合性學習的成果作為專題送上來。同時要積極向省內外有關刊物投稿,以提高文學社的知名度。
近幾年來,廣大語文教師自覺學習先進的教學理論,認真地鉆研教材,大膽地開展課堂教學實踐,在教學中積累了許多寶貴的經(jīng)驗,撰寫論文和參與課題研究的老師越來越多,論文的質量越來越高。教學形勢的發(fā)展,對教師自身的素質提出了更高的要求。隨著新教材的使用,課程結構的改革,許多的課題等著我們去研究,許多的問題等著我們去解決,所以廣大教師要繼續(xù)圍繞教學改革中的熱點、難點問題開展教學科研,將課題研究和教學活動緊密結合起來,力爭科研出成果。積極組織青年教師參加市青語會閱讀教學論文評選。
語文教研個人工作計劃篇九
本學年,清河區(qū)小學語文教研工作將繼續(xù)以20122課程標準為指導思想,以“三公開”為主線,充分發(fā)揮小學語文教研員在我區(qū)小學語文教學中的指導和服務職能,將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結合,以提高學生學習的主動性;開展有時效性和針對性的教研活動,促進我區(qū)小學語文教學改革的發(fā)展,提高小學語文教學質量。
1、深入基層聽、評課。
按學校要求的聽課節(jié)數(shù),計劃全年深入基層聽評課至少80節(jié),期中本學科的數(shù)量至少占2/3。
聽課時,盡量實現(xiàn)到各校指導的機會均等,以便了解各校小學語文的教學情況。
聽課過程中要對教師進行有針對性的指導,本學年的指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何采用“先學后教”的教學方法,最大效率的提高學生學習的主動性,實現(xiàn)課堂高效性。
2、組織有實效性的教研活動。
本學年的教研活動力求結合我區(qū)小學語文的教學實際,能真正解決教學中普遍存在的、亟待解決的問題,計劃上、下學期各開一次主題教研活動,教研主題的來源是聽評課過程中發(fā)現(xiàn)或了解到的教師們在教學中存在的不足或困惑,將這些問題加以羅列、歸類,找出共性問題作為教研活動的主題,這種能針對教師們的教學,真正解決教學困惑的教研活動,教師們感興趣,并樂于參加,從而使教研活動具有實效性。
另外,本學年的'教研活動盡量在每學期前段召開,在時間上為教師們的教學起到引領和樣板的作用。
3、做好命題工作。
每一學年的命題工作都是教研員工作的重中之重,本學年的四次命題我還將按照學校的統(tǒng)一命題要求,按時保質的完成。
命題的內容我將在尊重教材的基礎上,結合我區(qū)的教改實際和學生實際,做到既考察學生的基礎知識又能考察學生的基本能力,并適合各層次學生口味。
4、做好典型教師的培訓工作。
本學年的兩名典型教師的確定我將結合市小學語文教師素養(yǎng)大賽的要求有目的的嚴格篩選,同時制定一個合理而恰當?shù)呐嘤栍媱?,不但要提高教師的教學能力,還要提高教師的教學基本功,為下半年參加“市小學語文教師素養(yǎng)大賽”做好準備。
5、隨時配合上級行政部門和市教育學院完成一些臨時性的教研工作。
語文教研個人工作計劃篇十
為加強語文教學的研究,提高語文教師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平,促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展,本學期特制定教研計劃如下:
一、教研的指導思想、理念與目標。
以學生發(fā)展為本,以課程改革為動力,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,以語文課程標準的精神為指導,加強語文教學的研究,提高語文教師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平,推進小學語文改革,促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
以實施課堂教學模式改革和教學方法創(chuàng)新、學習方式轉變?yōu)橹攸c,開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構,激發(fā)學生學習語文(尤其是說話、寫話、作文)的興趣;為學生提供豐富多彩的情景;給學生留有想象與思考的空間;提倡合作交流的課堂,課外學習氛圍。重視知識獲得的過程,利用語文發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力;讓學生會在生活中學語文;發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。
二、教研的重點及措施:
1、認真開展好課例教研:根據(jù)教研中心及學校的計劃安排,提高對這次大教研活動的認識,并認真落實每個環(huán)節(jié)。要積極參加備課、上課、聽課、評課及研討等環(huán)節(jié)教研活動,切實提升自己的素質,使我們的課堂教學更有實效。
2、規(guī)范教學常規(guī),提高教學質量,大家共同鉆研教材、研究教法、設計教學步驟,切實提高每一節(jié)課的課堂效率??刂谱鳂I(yè)數(shù)量,作業(yè)全批全改,及時訂正并進行復批。抓緊對后進生的輔導。規(guī)范各個環(huán)節(jié)的教學行為,不斷提高語文教學的質量,提升學生的語文素養(yǎng)。
3、抓好學生的書寫:要通過研討,從認識上增強對學生書寫質量的重視,平時注意對學生進行教育,上課隨時糾正學生的書寫姿勢,作業(yè)書寫要嚴格要求,認真配合學校開展好書寫比賽,真正地從根本上改變學生的書寫習慣和書寫質量。
語文教研個人工作計劃篇十一
20××年,我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心,深入開展語文教學研究,提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機,開拓創(chuàng)新,堅持“以人為本”的教學觀念,求實務真,促進學生全面發(fā)展,提高教學質量。
1、深入學習《新課程標準》,優(yōu)化課堂教學,力求在整體上轉變教師原有的觀念,提高育人質量。
2、明確本學期的主要研究專題,組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,共同提高,提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力。
3、優(yōu)化閱讀教學,輪流課采用同課異構的方式,進一步加大課堂教學改革的力度,提高課堂教學的效率。
4、注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng),認真指導學生進行好課外閱讀,提高閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣。
1、規(guī)范教研活動,提升教研實效。
進一步規(guī)范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材,改為教研前十分鐘,由組內一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點,一篇文章;教研中心發(fā)言人對教材進行詳盡的教材分析,對教學重點、難點進行剖析,提出每課訓練點,針對重難點、訓練點進行教學設計說課,講述作業(yè)的設計,練習冊答案等。
組織教師認真學習《新課程標準》,熟悉課程標準的目標、內容和要求,轉變教育觀念,努力將教改理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動:確定本學期的研究專題,每月由教研組長牽頭,對研究專題進行研討(內容包括精彩案例,品讀賞析、資料收集等),提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能力。
2、深化課堂教學改革,提高課堂教學的有效性。
本學期我們組將對備課進行改革,提出更具靈活性、創(chuàng)新性、實效性的備課形式:集體合作備課,做到第一時間反饋,第一時間交流,第一時間探討,實現(xiàn)組內教師之間相互學習,共同進步,共同提高課堂教學的感知能力,更好地提高教學質量。
重視引導學生積累語言,指導學生進行詞(尤其是成語)句(尤其是名言、歇后語)篇(尤其是名家名篇、古詩詞)等的積累和運用;指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累,讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律,促進學生積極主動地進行語言積累,培養(yǎng)良好的學習習慣。
3、加強教學常規(guī)管理,全面提高教學質量。
組織教師積極參加學校大組教研活動,學習先進的課堂教學模式、理念、方法,并運用到自己的課堂教學實踐中。教研組長認真把好教師批改作業(yè)關,每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業(yè)的情況,要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范,適時地采取補救措施,大面積地提高教學質量。
語文教研個人工作計劃篇十二
20xx年我們以學校工作計劃為指導,以教導處工作計劃為綱要,繼續(xù)加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進,課堂教育倡導“精講、精選、精練”進一步提高語文教學質量與水平,使每個學生愛學語文,會學語文。為創(chuàng)一流的語文教學品牌而努力。
要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的生成。
(一)、加強理論學習,大膽實踐,進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。2、認真學習《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。
3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。充分發(fā)揮組內骨干教師的導航、引領作用,同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
4、本學期切實開展組內三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動,活動努力做到人人準備,人人參與,逐步完善“同課異構”教研氛圍,促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動,提升教師群體水平。
(二)、充分發(fā)揮教研組功能,促進教師業(yè)務水平提高。
1、加強集體備課。
每位教師的'獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點,在此基礎上進行集體備課,相互研討交流,從實際出發(fā)切實提高集體備課的質量。本學期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內容,在集體商量討論的基礎上,由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡結構圖,選定第二單元、第五單元、第七單元為組內集體備課內容,時間分別安排在二月、四月、五月,通過集體研討后,每位繪制出網(wǎng)絡結構圖。
2、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待,積極準備資料,積極發(fā)言。
3、積極組織組員參加公開課教學活動。
(三)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理,全面提高學生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),引導學生熱愛祖國的語言文字,每周上足兩節(jié)閱讀課,組內每位教師這學期在三月、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質課。培養(yǎng)指導學生的閱讀能力,并且加強學生的日記寫作,使閱讀與習作緊密結合,促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2、重視學生的課外閱讀,豐富學生的語言積累,年級組內統(tǒng)一給學生推薦《床邊的小豆豆》。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍,背誦一定數(shù)目的古詩外,本組還給學生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內容。
3.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
(四)學生方面:
1、教會學生口頭、筆頭兩種預習方法,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,使他們積累更多的好詞佳句,提高他們自主學習能力和理解能力,并表達出自己的見解。
2、組織好對學生每單元質量檢測的評價,嘗試多種評價方法,把自評、互評、師評結合起來。
3、閱讀教學繼續(xù)抓好課內閱讀與課外閱讀的結合,良好使用圖書角,培養(yǎng)學生的閱讀習慣。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目。本學期我們年級組推薦書目是《窗邊的小豆豆》,每班老師精選一本文質兼美的作品,堅持每周給學生朗讀一次,對學生進行人格教育和藝術熏陶。扎實搞好古詩文誦讀,在背誦課外古詩的基礎上,再繼續(xù)背誦《論語》。
4、注重培養(yǎng)學生的習作興趣,使學生樂于表達,教給學生寫作的基本方法,以鼓勵、表揚為主,努力提高學生的寫作水平。堅決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象。
2、深入研學本學期語文學科教學的目標和方向,制定出本學期的教學目標。
3.互相討論,確定本學期作業(yè)內容和作業(yè)格式。
4、假期優(yōu)秀讀書筆記評比。
5、參加教研活動:組內研討課。
6、參加1-6年級寫字水平抽測。
7、積極準備四年級組集體備課展示。
8.迎接常規(guī)檢查。
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