烏鴉喝水二年級讀后感(模板23篇)

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烏鴉喝水二年級讀后感(模板23篇)
時間:2023-12-04 10:40:17     小編:翰墨

讀后感是通過閱讀一本書,讓我們能夠開闊視野,提高寫作能力和思維能力的好方法。寫讀后感時應注意突出作品的特點和獨特之處,體現(xiàn)個人的思考和判斷能力。這篇讀后感從不同角度出發(fā),全面地剖析了作品的內涵和價值,具有較高的思想性和文學性。

烏鴉喝水二年級讀后感篇一

《烏鴉喝水》這個故事講的是從前,在動物王國里好久好久不下大雨了,動物們很渴,有的動物被活活渴死了。在這個動物王國里生活著一只烏鴉,有一天,烏鴉實在是渴的受不了了。便飛去去尋找水源。

烏鴉飛了好久好久,飛得眼冒金星,突然,烏鴉看見了半瓶水。她正想喝可是他的嘴巴太短了喝不到。烏鴉想了很多辦法,可是都無濟于事,烏鴉正想放棄的時候。忽然,她看見了一堆石子。她把石子銜在了嘴里,扔到了瓶子里面,瓶子里的水越升越高,最后,聰明得烏鴉靠自己的智慧喝到了水。

《烏鴉喝水》這個故事讓我明白到了一個道理;只要你肯動腦筋,無論多么困難,你一定會想出辦法去解決。肯想辦法的人是不會吃虧的。

記得有一次,我想做一個大船,便拿來一張紙,可是我的力氣用得太大了,一不小心紙被撕破了。我很傷心,后來,我想了一個辦法,把那張大紙分成了許多小紙。疊了很多小船。我又變得很開心起來。

一只烏鴉口渴了,飛來飛去找水喝。烏鴉看到一個瓶子,里面只有半瓶水,烏鴉喝不著。它想了一個辦法,把周圍的石子往瓶子里放,瓶子里的水慢慢升高,烏鴉就喝著水了。

讀了這個故事,讓我們知道在學習中遇到困難,要像烏鴉一樣,開動腦筋,想辦法解決問題。功夫不負有心人,只要努力就一定會有收獲。

烏鴉喝水二年級讀后感篇二

我今天讀了《烏鴉喝水》的故事,故事的內容是:一只烏鴉口渴了,到處找水喝。它看見不遠的地方有瓶水,它高興極了,趕緊飛到瓶子哪兒,可惜嘴太寬,瓶口太小伸不進去。烏鴉想了想,最后用石頭扔到瓶子里,然后就喝到水了。

通過這個故事,我明白了只要靠智慧就能解決一切問題,我們遇事要多動動腦筋。

《新“烏鴉喝水”》中的烏鴉真聰明,它不再學爺爺那樣,用石子一顆一顆地放進瓶子里,把水位提升后再喝水,它覺得那樣既費力又不衛(wèi)生,于是就想了個點子,學人類用吸管喝水。

我覺得這只小烏鴉非常機靈,注重創(chuàng)新,善于利用資源,所以我一直把這個故事記在心里。

烏鴉喝水二年級讀后感篇三

昨天,我讀了(烏鴉喝水)主要寫了,一只烏鴉口渴了,在找水喝。它發(fā)現(xiàn)了一個水罐,但是罐子里沒多少水。

它把嘴伸了進去,但是怎么也夠不到,它累壞了,突然被腳下的的'小石頭絆了一下。它靈機一動,想出了一個好辦法,用小石頭往下填,水就可以上升了,不到一會功夫,罐里的小石頭越來越多,烏鴉終于可以喝到水了。

讀了這個故事,我明白了,我們不管遇到什么困難,都要想辦法解決。

烏鴉喝水二年級讀后感篇四

一天,烏鴉口渴了,想喝水。這時,看見了一個大水罐,心里高興極了,就立刻向水罐飛去。

可是,水罐里的水很少,罐口又很窄,一點水也喝不到。于是它發(fā)現(xiàn)水罐邊有石子,然后它就不停地往水罐里放石子兒。

這樣水就慢慢地升上來了。聰明的烏鴉痛快的喝個夠。從這個故事中讓我知道要做一個又聰明友愛思考的好。

今天我讀了烏鴉喝水的故事,這個故事講了一只烏鴉喝水的經(jīng)歷,從前有只小烏鴉口渴了就飛到地上找水喝,它看見一口井邊放了一個瓶子,里面有半瓶水,烏鴉趕忙飛過去,吧嘴伸到瓶子里去喝水,可是瓶口太小,水又低,怎么也喝不到,它急的在井邊飛來飛去,嘴里嘰嘰,好像再說:“怎么辦,怎樣才能喝到水呢?于是烏鴉想了又想,終于想了一個好辦法,它在井邊叼來小石子放在瓶子里,它試著去喝水可還是喝不到水,于是它又叼來幾塊石子放在瓶子里,這下烏鴉終于喝到水了。烏鴉高興極了。

烏鴉真聰明呀!它遇到困難不退縮的精神值得我學習,想想我自己有時候寫作業(yè)遇到不會的題我就去問媽媽,我從今天開始要像小烏鴉一樣,做個遇到苦難愛動腦子不退縮。我現(xiàn)在就必須要好好學習,不灰心,不偷懶,認真學習。

這個故事雖小,但它給我的啟示卻很大。

今天我和媽媽讀了一篇烏鴉喝水的故事,里面講了一只烏鴉口渴了,四處找水喝,它發(fā)現(xiàn)了一個水瓶,可是里面的水很少,瓶子口也小,烏鴉的嘴巴夠不著,它想來想去,終于想出了一個辦法,它把路邊的石子一個一個叼進瓶子里,水漸漸升高了,終于喝到了瓶子里面的水。

這個故事告訴我們,遇到困難,不能退縮,要自己想辦法,用我們的聰明才智來戰(zhàn)勝困難,以后,我在學習和生活中,遇到困難一定不能向后退,要像烏鴉喝水中的烏鴉學習,積極想辦法解決。

今天我和小伙伴們一起閱讀了寓言故事《烏鴉喝水》,主要內容就是一只烏鴉出來覓食,由于飛的很遠,所以很口渴。于是他到處找水喝,終于在一堆小石子旁邊找到了半瓶水。但是由于瓶子太深,瓶口又太窄,烏鴉喝不到水。但是烏鴉沒有灰心,他仔細想了想,立刻就想到把小石子扔些下去可以升高水位。最終,通過自己的努力,烏鴉終于如愿以償。

看到這里,我暗想,以后無論遇到什么困難,我都要像烏鴉一樣,先自己動腦筋想解決的辦法,不要總是麻煩爸爸媽媽。

這個故事說的是:一只烏鴉口渴了,它看見了一個小瓶子里面有半瓶水??墒瞧靠谔『炔坏剿?,但是它沒有灰心,它想了想,終于想出了一個好辦法,結果烏鴉喝到了水。

是很聰明的動物,遇到難題知道動腦筋。我以后做事也要學會認真思考后去解決問題。

今天,我們學習了《烏鴉喝水》這篇課文,文中主要講訴了一只烏鴉在不能喝到瓶子里的水的情況下,通過自己開動腦筋,終于想出辦法喝到了瓶子里的水。那就是扔一些小石子到瓶子里,使得水位得以上升,這樣烏鴉就喝到了水。

我們也應該學習烏鴉開動腦筋的精神,不隨時都麻煩父母。

烏鴉喝水二年級讀后感篇五

故事講了一只烏鴉出去玩耍,口渴后到處找水喝。終于發(fā)現(xiàn)草地里有一個水瓶,但里面水很少,它怎么也喝不到,急中生智,它將許多小石子叼入瓶中,使水升高到瓶口,最后很容易就喝到了水。

烏鴉真的太聰明啦!我們遇到困難也要動腦筋,想辦法去解決它,像小烏鴉那樣。

烏鴉喝水二年級讀后感篇六

故事講了一只烏鴉出去玩耍,口渴后到處找水喝。終于發(fā)現(xiàn)草地里有一個水瓶,但里面水很少,它怎么也喝不到,急中生智,它將許多小石子叼入瓶中,使水升高到瓶口,最后很容易就喝到了水。

烏鴉真的太聰明啦!我們遇到困難也要動腦筋,想辦法去解決它,像小烏鴉那樣。

昨天,我讀了(烏鴉喝水)主要寫了,一只烏鴉口渴了,在找水喝。它發(fā)現(xiàn)了一個水罐,但是罐子里沒多少水。

它把嘴伸了進去,但是怎么也夠不到,它累壞了,突然被腳下的的小石頭絆了一下。它靈機一動,想出了一個好辦法,用小石頭往下填,水就可以上升了,不到一會功夫,罐里的小石頭越來越多,烏鴉終于可以喝到水了。

讀了這個故事,我明白了,我們不管遇到什么困難,都要想辦法解決。

烏鴉喝水二年級讀后感篇七

智慧是寶藏,等待你挖掘沉睡的資源;智慧是火焰,讓你的心靈和思想騰起征服一切的烈焰;智慧是熔巖,只有迸發(fā)出來,才有耀眼的光和熾熱的溫度。只有善于思索,擁有智慧的人,才會取得人生的成功!

人類有時因為一時的愚蠢,一時的疏忽就會釀成大禍。反之,有的人只是突然間靈感激發(fā),便想出了常人無法想到的智慧。如果你是一位智者,那么就應該堅持自己的真理,讓智慧屬于自己,用智慧來幫你完成一切。

在一次記者招待會上,一位西方記者問同恩來:“中國人民銀行的資金有多少?”周恩來機智地將當時人民幣面額總數(shù)18元8角8分作答。既不匯露國家機密,又保持了應有的禮貌。

中國有句諺語“鳥靠翅膀獸靠腿,人靠智慧魚靠尾”是的,每一個人的頭腦中都存在著智慧,就考驗人們是否能夠將這種智慧挖掘出來,智慧是一層窗戶紙,只有勇于捅破,才能見到美好的明天;智慧是一棵樹苗,只有用思索的肥料與敢于嘗試的水來澆灌它,才會獲得成功。

智慧是一套嚴密的知識體系而被稱為神秘的成果,當然與人類已經(jīng)擁有的知識體系密切相關?,F(xiàn)在的我們應該努力的學習知識,將知識化為智慧的馬達,讓智慧在我們的心中充分的發(fā)揮出它的光和熱。

從《烏鴉喝水》中,我想到了智慧。如果我們每一位同學都是一位智者,那么現(xiàn)在就讓我們用智慧向著各自追求的目標努力吧!

烏鴉喝水二年級讀后感篇八

《新烏鴉喝水》中的烏鴉真聰明,它不再學爺爺那樣,用石子一顆一顆地放進瓶子里,把水位提升后再喝水,它覺得那樣既費力又不衛(wèi)生,于是就想了個點子,學人類用吸管喝水。

我覺得這只小烏鴉非常機靈,注重創(chuàng)新,善于利用資源,所以我一直把這個故事記在心里。

烏鴉喝水二年級讀后感篇九

星期天在家,吃過午飯,我抱起剛買的《伊索語言》看了起來。里面的故事非常吸引人,尤其是一篇名字叫《烏鴉喝水》的故事,更深深的`吸引了我。

故事的內容大概是這樣的:一只烏鴉口渴了,到處找水喝,它找到了半罐水,可是他的嘴短,罐里的水又太少,它喝不到水,怎么辦呢?他一生氣,用爪子抓起一塊石子向水罐砸去,可石子卻落進的水罐里,烏鴉發(fā)現(xiàn)水有點升高,它靈光一閃,就抓些石子放在罐里,水慢慢升到了罐口,烏鴉終于喝到了水!

讀完這則故事,我很有感想,烏鴉多聰明啊!遇到困難不慌不忙,最終想出辦法。以后我要向烏鴉學習,遇到困難要多多思考,不輕言放棄,要開動腦筋努力想出解決的辦法!

烏鴉喝水二年級讀后感篇十

我們班也有類似的事,比如我們組的`組長,他經(jīng)過不懈的努力而當上了組長,我來說一下他的事跡吧!他沒當組長時,就很想當組長,他團結同學,愛護公物,幫老師拿東西,遵守紀律,……,這一件件小事就像一塊塊石頭,終于讓他當上了夢寐以求的組長。

這個故事告訴我們,正確的方向+不懈的努力=成功!

烏鴉喝水二年級讀后感篇十一

《烏鴉喝水》這個故事想必大家都聽過吧,講的是一只烏鴉喝水的故事,但《烏鴉喝水》卻帶給我了很大的啟發(fā)。

先是那只烏鴉渴了,渴了就得找水,它就去找水了。找啊找,找啊找,找到了。但是呢,水在一個高高的瓶子里,烏鴉的嘴巴又尖又寬,喝到水幾乎跟登天一樣難,但它沒有放棄,想到了一個辦法。哦!想到了!它看到了瓶子旁的石頭。

它把石頭一顆一顆地放進瓶子里,它并不著急,慢慢地放。終于,瓶子里的水快溢出來了,它也如愿以償?shù)暮鹊搅怂?/p>

開始我看這個故事的時候,并沒有覺得它有什么特別之處。相反,還覺得它很幼稚,讀來有點像亂講。因為在現(xiàn)實中,這是不可能的!但是隨著我年齡不斷增長,我終于知道了這故事所蘊含的道理十分重要。

它告訴了我們:遇到困難時,不要輕易放棄或選擇逃避,應該從困難中搜索到一些可以攻克困難的因素。并把這些因素組成一個可行的方案,去解決它。

故事雖然不可能在現(xiàn)實中發(fā)生,但故事中蘊含的道理一定會在現(xiàn)實中發(fā)生的。所以,我們要吸取故事的經(jīng)驗,來解決現(xiàn)實中乃至人生中大大小小的困難和坎坷。

像愛因斯坦,愛迪生,居里夫人等科學家,遇到困難時,都是不惜一切的代價或時間,把這些困難解決。所以說,我們要向他們學習。

烏鴉的“渴”,就像現(xiàn)實中我們遇到的困難;烏鴉的“找到了水瓶”,就像現(xiàn)實中我們面臨困難的逃避與解決的選擇;烏鴉的“喝到了水”就像我們現(xiàn)實中困難解決。它和生活互相關聯(lián)。

但愿我們都像烏鴉一樣解決“喝水”的困難,不逃避也不放棄!

烏鴉喝水二年級讀后感篇十二

教師能夠運用生動有趣的方法來導入課文的學習,讓學生自己參與到游戲當中有利于吸引學生的注意力同時也調動了班級里的課堂氣氛。在學習課文之前讓學生先讀課文,可以了解學生生字詞的掌握情況,并且在學生讀了以后教師再讀了一遍既可以讓學生把不會的字弄懂,也可以讓學生了解了讀這篇文章所需要的情感。

后讓學生單獨起來讀課文,這又可以檢驗學生自讀的情況了。在讀了課文的情況下進一步學習生字,先讓學生自行討論記住這些生字的方法,這樣可以使學生能更加清楚的記住,有助于強化生字的記憶。

這種師生互動的方式,充分發(fā)揮了學生的學習主動性。教師把易混淆的字放在一起,讓學生進行分辨,能讓學生更加清晰的認識生字,方法值得我們借鑒。然后教師通過找生字的游戲來強化生字的學習,這個方法也是很好的!最后讓學生在模仿烏鴉的行為在瓶子里放石子的方式來讓學生初步感知課文內容,這就更加值得我們學習了!

烏鴉喝水二年級讀后感篇十三

在我童年知識已開、頗能認字以后,讀的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《烏鴉喝水》篇章。

這篇文章主要講了,有只烏鴉口十分地渴,于是,它飛到了井邊發(fā)現(xiàn)井旁有個瓶子。烏鴉多高興呀,它連忙伸了伸嘴什么也喝不著,就是因為天氣很熱,水都蒸發(fā)了,水十分地淺,烏鴉不服氣,面對一次次挫折,它還在旁邊想辦法。無奈的爬坡一塊石頭,想把瓶砸破,但是,這個瓶子十分堅固,砸不碎,不巧還進水里。包工飛了過去,它發(fā)現(xiàn)水比剛才多了一些,想到了辦法,它叨起一塊塊石頭,一大一小,終于,終于把瓶子里的水給漲上來了,包工也喝到了甜甜的水,從中,它體會到了一個道理:困難是塊試金石,只要你認真去思考,你就會成功。

對呀,烏鴉這種堅持不懈的精神值得我們去學習。就像今天的我們,也包括我。

在現(xiàn)代化的孩子中,哪一個不是依靠自己的家人?都是的,哪一個現(xiàn)代化的.孩子,把堅持不懈的心理當做現(xiàn)實?都沒有。我們現(xiàn)代化的孩子從小就慣成了衣來伸手、飯來張口的習性。大多數(shù)孩子都不能自立。做事不成不是叫“媽媽”就是叫“爸爸”有時連“爺爺”呀,“奶奶”呀這兩位老人家都叫上,這時想起是多么可笑啊!

堅持不懈的烏鴉,我們都要向你學習!

烏鴉喝水二年級讀后感篇十四

烏鴉喝水的故事告訴了我們一個道理:有困難的時候,要動腦筋才行。烏鴉一開始總是喝不到水,它后來想到一個辦法,把小石子運來倒進水里,使水慢慢上升,最后非常舒暢喝到了水。

后來,我想到了一個辦法:讓爸爸在家里找一塊不用的小木板去做一個牌子,我要在上面寫上幾個字:請大家愛護花草樹木。爸爸很高興答應了我,我和爸爸興高采烈把一起做好的牌子放在花壇里。從此以后,附近的小朋友再也沒有搖過小樹了,小樹現(xiàn)在長得更高了,我回家的時候樹枝輕輕擺動還對我笑呢。

當我們遇到困難的時候,千萬不要害怕!要認真思考,開動腦筋,積極去解決困難。

烏鴉喝水二年級讀后感篇十五

讀后感。

智慧是寶藏,等待你挖掘沉睡的資源;智慧是火焰,讓你的心靈和思想騰起征服一切的烈焰;智慧是熔巖,只有迸發(fā)出來,才有耀眼的光和熾熱的溫度。只有善于思索,擁有智慧的人,才會取得人生的成功!

人類有時因為一時的愚蠢,一時的疏忽就會釀成大禍。反之,有的人只是突然間靈感激發(fā),便想出了常人無法想到的智慧。如果你是一位智者,那么就應該堅持自己的真理,讓智慧屬于自己,用智慧來幫你完成一切。

在一次記者招待會上,一位西方記者問同恩來:“中國人民銀行的資金有多少?”周恩來機智地將當時人民幣面額總數(shù)18元8角8分作答。既不匯露國家機密,又保持了應有的禮貌。

中國有句諺語“鳥靠翅膀獸靠腿,人靠智慧魚靠尾”是的,每一個人的頭腦中都存在著智慧,就考驗人們是否能夠將這種智慧挖掘出來,智慧是一層窗戶紙,只有勇于捅破,才能見到美好的明天;智慧是一棵樹苗,只有用思索的肥料與敢于嘗試的水來澆灌它,才會獲得成功。

智慧是一套嚴密的知識體系而被稱為神秘的成果,當然與人類已經(jīng)擁有的知識體系密切相關。現(xiàn)在的我們應該努力的學習知識,將知識化為智慧的馬達,讓智慧在我們的心中充分的發(fā)揮出它的光和熱。

從《烏鴉喝水》中,我想到了智慧。如果我們每一位同學都是一位智者,那么現(xiàn)在就讓我們用智慧向著各自追求的目標努力吧!

烏鴉喝水二年級讀后感篇十六

我讀了《烏鴉喝水》的故事,讓我明白了一個道理:只有一次次點滴的積累,才能有好的結果。

文章主要講的.是烏鴉口渴了,終于在路邊找到了一個水瓶,可是水太少,烏鴉沒有辦法喝到。機智的它從遠處找來了很多石子丟進瓶子里,水慢慢地升高了,最后喝到了水。我很佩服它的聰明機智,更敬佩它的善于動腦。

有一次,快期中考試了,我們全班都在奮力的復習,每位同學爭先恐后地為考試做準備。我們一次次月考積累下的知識和經(jīng)驗,讓每位同學都是信心滿滿。真是功夫不負有心人,期末考試中,同學們利用點滴積累的知識,考出了年級第一的好成績。平時點滴的積累到最后的成功,這不正是《烏鴉喝水》的精神嗎!

還有一次,老師說學校組織跑步比賽,老師推選了陳鈺霖來參加比賽。當他聽到這個消息后,恨不得立馬去跑一場,拿個冠軍獎杯回來。老師說:“陳鈺霖,你要好好準備,不要輕敵,爭取為我們班爭個好成績?!标愨暳芈牶?,深受鼓舞。立馬立下“軍令狀”,不奪冠軍不罷休!他每天放學都會在操場上練習跑步,上學校來也是跑步來。他每天的用心努力,大家都看在眼里。他經(jīng)過一次次的練習,掌握了跑步的要領,積累了跑步的經(jīng)驗,使得他在比賽取得了好成績,成為了全場的亮點,全班都為他感到自豪!

通過《烏鴉喝水》這個故事,讓我明白了:成功沒有捷徑,只有腳踏實地,點滴積累才能成功!

烏鴉喝水二年級讀后感篇十七

自從烏鴉上次用投石子的方法喝到水之后,它就成為了烏鴉之星。它每個星期天都向一些烏鴉傳授喝瓶子中水的技巧。每次臺下的觀眾席上都擠滿了人烏鴉,你擠我一下,我擠你一下,我踩你一腳,我也踩你一腳混亂一片。可每當烏鴉之星一開始表演,臺下一下子就靜了下來,連一根針掉到地上的聲音都聽得見。

那些烏鴉回答道:每次都表演一個節(jié)目,沒意思。

那你們說怎樣才有意思?烏鴉之星問道。

去烏鴉城東邊的村子里,喝到一口井里的水才有意思。它們說。烏鴉之星不在意地哼了一聲。

它來到烏鴉城東邊村子邊。它從一旁叼來石子,不停地投到井里,每干一會兒,就會看一下井水有沒有上升一點。

它不停地干啊干,干了一天,井水也沒有上升一點,它心想:可能是井太大了吧,明天應該就會上升吧。

第二天,它又干了一天,可是依舊徒勞,第三天,第四天,也沒有結果。到第五天,烏鴉之星因為疲勞過度而死,倒在了那口井旁邊。

烏鴉喝水二年級讀后感篇十八

炎熱的夏天,一只烏鴉口渴了,到處找水喝,烏鴉突然發(fā)現(xiàn)了一個小點點,飛去一看,原來是一個瓶子,里面裝有半瓶水,可是瓶口太小喝不到怎么辦呢?烏鴉想了一個辦法,她用嘴巴去啄瓶子,想把瓶子啄個洞,可瓶子太結實了他的嘴巴都啄疼了,瓶子還是完好無損,烏鴉又想了想,它把一個石子扔進瓶子里,水位升高,它接著把更多的石子扔進去,水慢慢升高烏鴉就喝到水了,烏鴉開心的笑了!

從這個故事里我知道了遇到困難要動腦筋想辦法解決,不能哇哇大哭,因為哭是解決不了問題的',只有靠自己的努力才能達到目的。

烏鴉喝水二年級讀后感篇十九

我讀了烏鴉喝水,深受啟發(fā)。大約一個炎熱的夏天中午,烏鴉口干舌燥,飛也飛不起來,于是倒在地上找水喝,烏鴉遠遠地看到一個水瓶,高興地打開花,走過去發(fā)現(xiàn)瓶子太深了,喝不下去了,突然開竅——用石頭掉進瓶子里,水位越來越高,烏鴉終于喝了水。

我心想:烏鴉終于通過努力工作得到了回報,它活該!我回想起暑假在那座“山”(指暑假的作業(yè)),我記得有一道數(shù)學題,我很困惑,我很著急,我跺著地板,我媽媽聽到聲音來了,說:“怎么了?”我悲傷地說:“我不能做這個問題?!眿寢屗闪丝跉?,說:“我以為地震了,我會給你指引的!”所以我們喜歡爬山,因為難以克服這個問題的組成,我想放棄,但我想到了“烏鴉喝水”的故事,做這個問題的信心是我堅持的,所以我們最終解決了這個問題。第二天,很多人都不知道這個問題,只有大約15個學生,這都是我媽媽的`功勞!

我記得還有一次,我們要“拍了比分,”我不只是在開始一個令人沮喪的一球想放棄,但我突然想到了“烏鴉喝水”的故事。所以,我掙扎著連續(xù)進入敵人沒閑著,幾個球似乎知道我要努力得分,他也不甘示弱,奮力投球,還不斷為幾個球,最后一個球,我一開始所有的器官,竭盡全力一票,“進球了!”我歡呼雀躍。我有進球的比賽5勝4。

我明白了一個沒有道理:只要我們努力,就會有成功的果實。

烏鴉喝水二年級讀后感篇二十

《烏鴉喝水》是一篇被大家熟知的寓言故事。教師首先是激趣導入,課堂剛開始的時候就抓住了學生的注意力,激起他們的興趣。在授課的過程中,這位教師的上課的時候不管是語言還是肢體動作也是十分的自然,這一點很值得我們在今后的工作中去學習。

整節(jié)課的教學氛圍很輕松的。這很大一部分原因都得歸功于教師。教師的教態(tài)有先入為主的作用。教師教態(tài)會直接影響到學生上課的情緒,我認為這個教師的良好教態(tài)是營造起這節(jié)課一個輕松氛圍的重要原因之一。其次,教師將學與游戲結合,讓學生在“玩”中學,在學中“玩”,活躍了課堂氣氛,調動了學生的學習情感,也使得他們能夠快樂、有效地學習語文。進行生字教學時,教師也引導學生主動去構建知識,豐富語言能力的表達,提高了他們學習語文的綜合素養(yǎng)。而且還讓語文學習更加形象,課堂學習氣氛不再是講和聽的形式,可以說是一舉多得!

總之,這是一堂值得讓我們學生好好去觀摩、學習的好課。

烏鴉喝水二年級讀后感篇二十一

最近,我讀了《烏鴉喝水》這片文章,受到很大的教育?!稙貘f喝水》講的是:有一只烏鴉口渴了,到處找不到水,他飛到井邊,正好井邊有一個瓦罐,里面盛著半罐水。烏鴉準備痛痛快快地喝水,可是罐太深,水又太淺,烏鴉喝不到水,它想把水罐撞倒,可是,水罐太重,撞不倒。它又想拿一塊石頭,把水罐砸碎。誰知石頭不偏不倚,掉進了水里,瓦罐沒破,可是聰明的烏鴉卻發(fā)現(xiàn)罐里的水好像比剛才高了一點。由此,烏鴉找到喝水的方法了,于是,它一次一次地把石頭運來,投進水罐,罐里的水也一寸一寸地慢慢向上升……烏鴉終于可以喝到水了。他覺得這水特別甘甜,特別解渴,因為這是它動腦筋、想辦法才喝到的呀!

讀了這篇文章,我懂得了一個道理:“世上無難事,只怕有心人”。世界上沒有辦不到的事情,只要肯下苦功去做,任何困難都能克服?!爸灰し蛏睿F杵磨成針”,這是已被無數(shù)事實所證明了的真理。

由此,我想到我所參加的奧林匹克數(shù)學競賽班,想要比賽得獎,就像水罐里的水,看得見,夠不著,只有像烏鴉那樣肯動腦筋、想辦法,通過堅持不懈的努力,才能嘗到勝利的果實。然而,說起來慚愧,我學習還不夠努力,遇到難題,不肯多動腦筋,馬馬虎虎,成績平平……我決心要學習烏鴉勇于探索和堅持不懈的精神,相信通過自己的努力,一定能取得好成績?!笆郎蠠o難事,只怕有心人”。

蘇教版一年級語文《烏鴉喝水》說課稿。

小班教案《多喝水身體好》。

烏鴉喝水二年級讀后感篇二十二

今天我讀了一篇大家都很熟悉的寓言《烏鴉喝水》。

這篇寓言主要內容是:有一只烏鴉口渴了,四處低空盤旋找水喝,它發(fā)現(xiàn)一個瓶子里有水,可是瓶子里的水太少,瓶口很小,瓶頸又長,它的嘴根本夠不著水。這只聰明的烏鴉沒有泄氣,它開動腦筋,最后通過往水里扔石子,終于喝到了甘甜的水。

這個故事告訴我們:碰到了困難不要泄氣,要積極想辦法,運用智慧來戰(zhàn)勝困難。

為這肯定很難,于是就不想做了。媽媽對我說:“單獨的進位加、退位減你都會做,放在一起連加連減有什么難的?困難像彈簧,看你強不強。你強它就弱,你弱它就強。不信,你試著算一算,你肯定會做出來的?!庇谑牵以囍隽?,果然,一點都不難,我一會兒就全算好了。

以后,我遇到困難一定不能退縮,要勇敢地去想辦法解決。

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烏鴉喝水二年級讀后感篇二十三

同學們,你們聽過《烏鴉喝水》的.故事嗎?又有一天,烏鴉帶著孩子們一起出去玩,他們飛呀飛呀,又累又渴,他們來到一口井邊。小烏鴉朵朵對烏鴉說:爸爸。爸爸,我要喝水。烏鴉自信滿滿地說:可以。你用這個辦法就行了!跟著我做。只見烏鴉把許多小石子丟在井里。朵朵見爸爸這樣做,也叼起許多小石子丟進井里。

我知道啦。朵朵說。因為井口大瓶子口小說用這個方法不一定能用上。原來是這樣。烏鴉說。

只見朵朵把幾個木頭丟進井里飛下去,然后站在木頭上面,朵朵喝完水后,對烏鴉眨眨眼睛,烏鴉便下來喝水了。

這個故事告訴我們。不能只用一個方法,要先看看事情后再想想怎么辦。

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