教案是教師為了指導教學而編制的一種系統性的教學計劃。如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，確定學生應該達到的知識、能力和情感目標。然后，根據教學目標，選擇合適的教學內容和教學資源。接下來，我們應該合理安排教學活動，采用多種多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，我們還需要關注學生的實際情況，根據不同學生的差異性制定個別化的教學方案。最后，我們應該及時進行教學評價，檢查學生的學習效果，并對教學過程進行反思和改進。接下來是一些優(yōu)秀教案的實際應用案例，供大家參考和借鑒。
小學美術四年級畫嗅覺教案篇一
1、復習舊知識、導入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學生用色彩推移排列成一個色環(huán)。
3．如何激發(fā)學生的學習興趣。）。
1、學習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。
2、引導學生正確表達自己的色彩感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。
3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。
感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現力。
大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。
1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學生用色彩推移排列成一個色環(huán)。
（課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現力，以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學生的學習興趣。）。
1、師引出對比色感念。
我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
2、師出示色彩的對比圖片。學生了解色彩知識，直觀感悟。
3、欣賞和分析。
（1）、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么感受。
（2）、繪畫中色彩的運用（講解繪畫比對色彩的運用技巧）。
4、生活中色彩對比的運用。
師出示課件：讓學生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。
運用對比色配色，說說自己的配色習慣？為什么要選擇強烈的色彩？
5、師生總結梳理。
運用色彩的對比為一幅年畫配色。
作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩運用合理、構思巧妙”之作。
小學美術四年級畫嗅覺教案篇二
知識與技能目標：學生了解杯子各部分結構、材料、用途等知識，設計一個造型新穎、使用方便的杯子。
過程與方法目標：學生通過學習，掌握杯子的設計制作方法，設計制作能力與創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術創(chuàng)作的樂趣。
二、教學重難點。
重點：觀察分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與造型之間的關系，掌握杯子的設計步驟與方法，創(chuàng)作一幅杯子的設計圖。
難點：能夠巧妙的結合材料、造型與裝飾，設計一個既實用又美觀的杯子。
三、教學過程。
(一)導入。
采用謎語的形式導入課題：前后一個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
謎底：杯子。
(二)新授。
展示不同時代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。
2.引導學生欣賞不同造型的杯子，并結合生活經驗討論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的結構并小組討論杯子各部分的功能，為什么要這么設計。
4.欣賞新穎獨特的杯子，并思考杯子的設計從哪幾個方面入手?
5.出示各種杯子，請學生說說最喜歡哪一個?為什么?
(三)練習。
要求：
1.造型美觀、功能方便。
2.考慮到使用對象。
3.標出尺寸、名稱和功能。
學生創(chuàng)作過程中我將在班級內進行巡視輔導。
(四)展評。
評出：造型獎、最多功能獎、創(chuàng)意獎。通過自評、互評、師評相結合的形式進行。
(五)小結拓展。
總結重難點，鼓勵學生在以后的生活中發(fā)散思維，大膽創(chuàng)作。
四、板書。
小學美術四年級畫嗅覺教案篇三
教學目的：
1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。
2、引導學生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。
教學重點：
引導學生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。
教學難點：
圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。
教學準備：
教學意圖：
本課的教學指導思想是：讓學生學會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發(fā)揮想象，設計制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術作品;整個教學中注意培養(yǎng)學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。
教學過程：
1、組織學生激發(fā)興趣。
(1)播放小朋友在過生日的情景，導入新課。
(2)學生討論、交流、發(fā)言。
師：小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧。
2、老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。
(1)上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。
(2)注意版面的設計要有美感，色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
5、學生制作，教師巡回指導。
6、展示作品，讓制作者自己設計的作品進行描述。
7、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。
小學美術四年級畫嗅覺教案篇四
一、教學目標：
1、培養(yǎng)觀察和繪畫能力。
2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧。
二、重點：
了解色塊與線條所表現的性格。
三、難點：
能通過觀察進行繪畫表現色彩或線條的性格。
四、教具：
圖片、范例。
五、教學活動：
（一）導入：
1、把性格轉換為色塊和點線，其實是最直接的事：
（1）干脆利落的折線——表示果斷；
（2）輕松柔軟的曲線——聯系著溫和；
（3）形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈。
2、你在平時的'生活中，還能發(fā)現一些什么性格？
（二）板示課題。
今天老師將帶領大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現自己的性格的？
（三）出示圖片。
你覺得這些圖片都有些什么性格？
如果讓你來聯想你會怎樣來表現？
誰來說一說，自己的新想法？
（四）范例。
你又有新的啟迪了嗎？
六、作業(yè)選擇：
1、可以先設想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現出來。
2、也可先畫出各種點線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。
3、教學隨筆。
小學美術四年級畫嗅覺教案篇五
運用多種剪刻方法進行制作。
體驗與發(fā)現：發(fā)現剪紙的特點和規(guī)律，體驗剪紙的樂趣。
實踐與創(chuàng)造：運用剪刻方法，創(chuàng)作多種形式的剪紙作品。
欣賞與評議：欣賞民間剪紙作品，發(fā)表個人意見。
掌握剪紙?zhí)攸c和基本方法。
剪刻出有創(chuàng)意的形象。
1．教師剪紙示范，或運用課件展示剪紙的方法。
2．比較認識剪紙形象與繪畫形象有何區(qū)別。
3．比較民間剪紙與馬蒂斯剪紙的特色。
4．歸納：剪紙造型特點是形象概括、夸張、裝飾性強、對比鮮明。
1．多媒體展示最早的北朝時期的剪紙作品，了解猴團花和馬團花的特色。
2．剪紙的方法：對稱剪刻、陰刻、陽刻。
3．欣賞剪紙作品，討論作品表現哪些內容，紋樣對形象的美化裝飾作用。
1．多媒體演示制作步驟。
2．學生嘗試模仿制作，交流制作過程中遇到的問題。
3．根據學生不同能力，可選擇對稱剪、多折剪、陰陽剪等方法。
1．把作品展示出來。
2．以小組討論，并發(fā)表個人看法。
3．教師，對剪得好、講得好的同學進行表揚鼓勵。
小學美術四年級畫嗅覺教案篇六
教學目標：
激發(fā)學生的想象力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評價能力。通過感受、體驗各種味覺、嗅覺的游戲活動，讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色來表現各種味覺和嗅覺，體驗美術造型游戲的樂趣。
重難點：讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色大膽地表現不同的味覺和嗅覺;用自己切身的體驗表現自己的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張的表現，要有獨到之處。
教學準備：
教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
學生：水彩筆和油畫棒等。
教學過程：
一、準備活動。
學生自己準備各種可以用來品嘗的小食物。教師準備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。
二、導入活動。
1、教師出示一大片大蒜，讓學生品嘗。出示幾幅地圖共學生欣賞。
2、學生品嘗大蒜，讓全班同學注意觀察他的表情。
3、薛恒說說自己品嘗后的感受。
4、再讓同學品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。
5、學生嘗試聞一聞，說出自己的感受。
三、展開活動。
1、請小朋友將自己準備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自己的感受。
2、學生品嘗味道，表述自己的感受。
1、拿出自己的繪畫工具用點、線、面畫一畫自己的感受。
4、學生嘗試表達，戰(zhàn)士作品，說說自己的感受。
四、分享活動。
1、欣賞書上的作品，體會作者的感受。
2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達自己的內心感受的。
3、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現自己的感受。
五、延伸活動。
1、展示自己的作品。
2、相互欣賞評價。
六、總結活動。
小學美術四年級畫嗅覺教案篇七
教學目的:。
1.讓學生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評或歌頌某些人和物。
2.了解一些的漫畫大師,樹立榜樣。
教學重點:講解動漫與漫畫的區(qū)別。
教具準備:大量的漫畫圖片。
教學時間:1課時。
教學過程:。
(一)導入:。
漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現幽默詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌某些人和事。
1.學生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法。
a.華君武《美育》b.豐子愷《瞻瞻底車》。
c.張樂平《三毛流浪記》d.《我為歌狂》(中國)。
e.《史奴比》(美國)f.《中國娃娃》(韓國)。
g.《酷兒》(日本)h.《封神演義》(日本)。
i.《櫻桃小丸子》(日本)j.〈蠟筆小新〉(日本)。
2.為學生講述一些漫畫大師的故事，豐子愷和張樂平，以及〈米老鼠〉的創(chuàng)作歷程。
3.學生作業(yè)：
畫一幅有具體情節(jié)的漫畫。
小學美術四年級畫嗅覺教案篇八
教學思路：本課讓學生欣賞一些用點、線、面、形、色來表現的大師的作品，使學生從重受到啟迪，理解如何運用點、線、面、形、色來作畫，而且能提高學生的欣賞能力和評價能力。
課時：1課時。
教學目標：
激發(fā)學生的想象力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評價能力。通過感受、體驗各種味覺、嗅覺的游戲活動，讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色來表現各種味覺和嗅覺，體驗美術造型游戲的樂趣。
重難點：讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色大膽地表現不同的味覺和嗅覺；用自己切身的體驗表現自己的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張的表現，要有獨到之處。
教學準備：
教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
學生：水彩筆和油畫棒等。
教學過程：
一、準備活動。
學生自己準備各種可以用來品嘗的小食物。教師準備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。
二、導入活動。
1、教師出示一大片大蒜，讓學生品嘗。出示幾幅地圖共學生欣賞。
2、學生品嘗大蒜，讓全班同學注意觀察他的表情。
3、薛恒說說自己品嘗后的感受。
4、再讓同學品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。
5、學生嘗試聞一聞，說出自己的感受。
三、展開活動。
1、請小朋友將自己準備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自己的感受。
2、學生品嘗味道，表述自己的感受。
1、拿出自己的繪畫工具用點、線、面畫一畫自己的`感受。
4、學生嘗試表達，戰(zhàn)士作品，說說自己的感受。
四、分享活動。
1、欣賞書上的作品，體會作者的感受。
2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達自己的內心感受的。
3、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現自己的感受。
五、延伸活動。
1、展示自己的作品。
2、相互欣賞評價。
六、總結活動。
小學美術四年級畫嗅覺教案篇九
教學目標：
1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。
3、有余力的學生再完成一幅頭像速寫。
教學過程：
(一)課前準備。
1、學生收集有關解放軍的圖片、故事。準備繪畫工具。
2、有條件的學校，課前可帶學生搞一次與當地駐軍的聯誼活動。
(二)課堂教學。
1、引導階段。
請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰(zhàn)士軍風紀的要求，然后請同學評一評這位解放軍叔叔的軍風紀(主要是著裝與精神狀態(tài))。
(若沒有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學生對解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)。
2、發(fā)展階段。
根據班級學生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見的動作。
引導學生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關系。教師可用當堂示范引導學生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來，然后，將畫稿舉到稍遠處，再對照模特兒，觀察、調整。
再進行細部刻畫。可以從頭部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分，進行仔細描繪。
全部寫生完之后，還有必要對畫面進行調整。
對于寫生速度較快的學生，可以建議他們再寫生一幅戰(zhàn)士的頭像。
(三)課后拓展。
參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關的繪畫作品。
小學美術四年級畫嗅覺教案篇十
一、課時：
1課時。
二、課堂類型：
造型表現。
三、教學目標：
1、學生能夠運用繪畫、拼貼等方法表現幾種氣味。
2、培養(yǎng)學生關注、創(chuàng)造、表現身邊事物的能力。
3、通過聞一聞、說一說、畫一畫、評一評，在輕松的氛圍中體驗美術活動的樂趣，能大膽、創(chuàng)造性地表現自己的感覺、心情，豐富情感體驗。
四、教學重難點：
1、通過學習，學生感受美術活動的輕松，體驗過程的愉快，創(chuàng)作的個性化。
2、學生能以繪畫、拼貼等形式表現聞到氣味的感受。
五、教具學具：
繪畫工具。
六、教學過程：
（一）引導階段。
1、同學們，在我們教室里有樣東西，我們卻看不到它，你們猜猜是什么？（空氣）。
2、對??！在我們的教室里到處都充滿著空氣，聞一聞，什么味道？
（2）聞到這股香味，你的心情怎么樣？有什么感覺嗎？
小結：想不到聞到空氣中的香味后會有這么奇妙的感覺，今天我們就來研究研究氣味到底有多么奇妙！
（二）發(fā)展階段。
1、剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什么形式表現出來？
（1）小結：可以畫下來。
（2）用語言說出來，你能試一試嗎？
（3）用一段優(yōu)美的文字寫下來。
（4）剛才老師看到同學們聞到氣味時的表情也很豐富的。誰來試一試？
今天我們主要以繪畫的`形式來表現我們的感受。揭示課題——畫嗅覺。
2、老師聞到這股香味，已經把這種感覺畫下來了。
同桌討論：你是從哪些地方感受到空氣中的香味的？
小結：這張作品表達了老師聞到香味后愉快的心情體驗。
學生交流（我們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗）。
4、大師們也有許多表現香味的作品，我們一起來欣賞一下。
5、同學們，你們從生活中找到了哪些味道？打開瓶子讓大家聞一聞，你聞到了什么味道？
（三）學生作畫，老師巡視指導。
（四）小結：氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗，就會發(fā)現我們生活中許多美好的東西！
（五）收拾整理。
妥善處理收集的氣味物品，收拾繪畫工具、材料。
小學美術四年級畫嗅覺教案篇十一
教學思路：本課讓同學欣賞一些用點、線、面、形、色來表示的大師的作品，使同學從重受到啟迪，理解如何運用點、線、面、形、色來作畫，而且能提高同學的欣賞能力和評價能力。
課時：1-2課時。
教學目標：
激發(fā)同學的想象力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)同學積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評價能力。通過感受、體驗各種味覺、嗅覺的游戲活動，讓同學嘗試用不同的點、線、面、形、色來表示各種味覺和嗅覺，體驗美術造型游戲的樂趣。
重難點：讓同學嘗試用不同的點、線、面、形、色大膽地表示不同的味覺和嗅覺；用自身切身的體驗表示自身的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張的表示，要有獨到之處。
教學準備：
教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
同學：水彩筆和油畫棒等。
教學過程：
一、準備活動。
同學自身準備各種可以用來品嘗的小食物。教師準備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。
二、導入活動。
1、教師出示一大片大蒜，讓同學品嘗。出示幾幅地圖共同學欣賞。
2、同學品嘗大蒜，讓全班同學注意觀察他的表情。
3、薛恒說說自身品嘗后的`感受。
4、再讓同學品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。
5、同學嘗試聞一聞，說出自身的感受。
三、展開活動。
1、請小朋友將自身準備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自身的感受。
2、同學品嘗味道，表述自身的感受。
1、拿出自身的繪畫工具用點、線、面畫一畫自身的感受。
4、同學嘗試表達，戰(zhàn)士作品，說說自身的感受。
四、分享活動。
1、欣賞書上的作品，體會作者的感受。
2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達自身的內心感受的。
3、小組討論自身對各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自身工具大膽盡情地表示自身的感受。
五、延伸活動。
1、展示自身的作品。
2、相互欣賞評價。
六、總結活動。
分類:四年級美術(新課程)。
小學美術四年級畫嗅覺教案篇十二
運用線條的疏密描繪鞋子。
體驗與發(fā)現：通過寫生，發(fā)現鞋子的“點、線、面”
實踐與創(chuàng)造：根據鞋子的外形，進行一定情節(jié)聯想創(chuàng)作。
欣賞與評議：從色彩、構圖方面自己和他人的作品。
仔細觀察，富有創(chuàng)意的聯想。
線條的表現力。
1．屏幕展示學生寫生的各式鞋子的線描作業(yè)，激發(fā)學生興趣。
2．用課件解剖鞋子的結構，讓學生充分了解鞋子的造型。
3．介紹寫生要點。
1．教師演示自己的創(chuàng)意。
2．引導學生欣賞書本范圖。
3．提示鞋子想象的切入點。
4．表現有故事情節(jié)的畫面。
1．提示學生認真觀察細微之處，盡可能畫仔細。
2．允許學生從局部開始描述。
3．鞋子在畫面上不要太方正。
4．創(chuàng)作與眾不同的作品。
1．教師學生作業(yè)展示場所。
2．學生簡單口述畫面創(chuàng)意。
3．師生各自推薦喜歡的作品，并說明理由。（主題、創(chuàng)意、色彩、構圖）。
小學美術四年級畫嗅覺教案篇十三
1、認知目標：了解杯子各部分的結構、功能、材料等方面的知識。
2、技能目標：運用了解的知識，設計出方便實用又美觀的杯子。
3、情感目標：了解設計以人為本、為人服務的設計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學重點與難點。
重點：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學生的設計意識。
難點：運用設計意識設計出實用又美觀的杯子。
教學方法與手段。
教學方法：情景設置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等。
手段：視聽教學手段、人工智能教學手段。
使用教材的構想。
《課標》中指出“設計應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。正因為設計與生活的緊密聯系，所以，設計應用課對培養(yǎng)學生的實踐能力，特別是對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用.
《杯子的設計》課堂設計以學生探究為切入點，通過師生的互動交流，感受不同的杯子設計的微妙之處，從而體驗設計者表達的設計思想，使學生了解杯子各部分的結構、功能、材料等方面的知識，運用所學知識，設計出方便實用美觀的杯子。了解設計與應用之間的關系，明確“物以致用”的設計思想，啟發(fā)學生通過各種設計的手段，從實際出發(fā)進行杯子的設計，體驗美術活動的樂趣。
逐步培養(yǎng)學生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識。
教學流程：
一、激趣導入。
(分目標：語言交流直接導入，激發(fā)學生興趣。引出課題，明確學習內容)。
教師設問內容：同學們喜歡做游戲嗎?
我們來一起做個小游戲，請你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一出現)。
1、這是一件日常生活用品，
2、我們天天都在使用它。
3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩。
4、我們喝水時也要用到它。
學生行為：猜謎并逐漸靠近答案。(杯子)。
師：好我們今天就來學習杯子的設計(出題)。
二、第一環(huán)節(jié)賞析探究。
(分目標：小組探究，進一步激發(fā)學生的興趣，生動直觀的讓學生了解杯子的功能)。
1、合作學習小組探究。
問題設計：他由哪幾部分組成的呢?小小的`杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。那就請你仔細看看黑板上的這個杯子，(用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢?)。
學生行為：杯體、杯把、有的有蓋子…….
教師追問：杯子各部分有什么功能呢?
學生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵……。
2、小組分析。
(小組分析各種杯子特點和功能)。
問題設計：
同學們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點在哪?
第一層次：學生行為：匯報(第一組)我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。
問題設計：
1、我們都知道鋼是很容易導熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢?
2、是什么材質的?
3、兩層的設計可以有效的保溫，對嗎?
4、那你再看看這個東西是做什么的呢?(過濾網)。
學生行為：觀察分析杯子的設計可以總結出，材料的特性。以及杯子濾網的設計可以讓茶葉喝不到嘴里。
小學美術四年級畫嗅覺教案篇十四
大地分析本課是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，，并根據材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和制作。所表現的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果。
本學期操作課較多，學生對于操作課已經有所適應，于是大地對本課設置了兩個學習活動，材料及其相關制作技術雖不同，看似有差異，實質上卻包含著相似畫面構成的一般規(guī)律。如將多個點靠近作線狀排列會形成線的感覺，點的間距、大小及色彩可產生各種變化；如將點聚集又會形成面的感覺，點的大小與疏密配置可產生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺，線還有曲直、長短、粗細、閉合變化。
活動一：學習內容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術品，這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。本課作業(yè)可單獨用紙繩或紙團表現或同時使用，參見教材圖例。不同的作業(yè)方式其要求也就不同：
采用紙團粘貼，應讓學生掌握紙團的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團貯存達到一定的數量，要把握好時間，提高工作效率。設計制作裝飾畫時，注意利用“小紙團一點點排成線，一點點連成片”的方法，使畫面形式美感增強。
采用紙繩粘貼，應讓學生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設計成裝飾畫的步驟、方法。注意在造型設計時巧妙利用紙繩的松緊使畫面的線條出現粗細變化。
綜合采用紙團、紙繩粘貼成畫，應同時掌握紙團、紙繩的制作方法，并根據畫面中點、線、面的呈現方式，巧妙利用材料進行設計。
1. 掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。
2. 養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。
教學重點和難點
重點：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
難點：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規(guī)律。
1. 欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料制作的?
2. 教師根據學生回答板書課題：紙品樂陶陶
3. 學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。（師生共同探究）
4. 師生交流解決制作問題：
(1)怎樣使紙團的大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
5. 教師規(guī)定時間，學生合作準備材科。
6. 學生為幾幅作品提出評價。
(1)紙團排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。
7. 教師講解制作方法步驟
(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。
(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點線面的不同運用。
(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼法。
8. 學生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。
9. 教師引導學生談談自己創(chuàng)作的設想。
10. 小組合用材科，用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。
11. 學生自評、互評作業(yè)。
12. 拓展延伸：藝術作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。
《紙品樂淘淘》1.構思。2.畫圖。3.制作。4.粘貼。
小學美術四年級畫嗅覺教案篇十五
1、了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。
2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。
熟練掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。教學難點：能運用疊繞法制作出不同樣式的花。
皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學過程：
1、同學們，老師上個星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請看相片猜一猜?。ㄕn件）請大家和我一起走進花的世界吧。（觀看視頻）。
2、同學們，你們喜歡這些花嗎？生回答。
花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！花也是美麗的象征!同學們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？（百合花，送給結婚的新人，有百年好合之意。）。
3、同學們收集的資料非常豐富?？墒腔ㄏ勺痈嬖V我們，鮮花雖。
美，可不能長久，過兩三天就會凋謝，你有什么辦法讓這些美麗的花永遠艷麗呢？
生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花......
4、同學們真聰明！今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧?。ǔ鍪菊n件）。
1、（出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。）老師做的這些花漂亮嗎？想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請大家自學美術書第26—27頁內容，總結的制作紙花的步驟和方法。
學生匯報，師板書步驟。
原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。（師板書疊繞法）。
2、教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。
學生匯報。
4、小結：哪些因素會讓我們制作出不同的花？
花瓣的形狀，疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。
1、通過我們分析，你有信心現在自己再來完成一支花嗎？
2、那現在就請同學們，根據自己喜歡的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕。（活動要求）。
活動要求：
（1）、時間：15分鐘。
（2）、數量：每組至少兩支不同形狀的花。
（3）、制作要精美，有創(chuàng)意，充分發(fā)揮小組合作精神，制作結束后，評選出最佳制作獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎。
（4）、請把自己制作完成的花插到小花籃里。
（5）、注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。
3、學生制作，教師巡視指導。（播放音樂課件）。
1、先學生自評。
1．教師評價各組制作中的表現，公布獲勝小組。
2．請制作出新花形的同學上臺傳授經驗。
3、面對這么多美麗而迷人的花，我們肯定有許多的感慨，請同學們用一句話來說說自己的感受。（教師重點引導學生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進行評價）。
并且自學包裝紙花，把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很高興和你們一起度過，最后，祝你們學習生活像花兒一樣美好！讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結束這節(jié)課。（師生做舞蹈）。
小學美術四年級畫嗅覺教案篇十六
（三）教學目標：
1、引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
2、引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現心目中最受尊敬的人。
3、培養(yǎng)學生對祖國建設者的尊敬之情。
（四）教學重難點：
1、如何通過觀察，了解最受尊敬的`人的外貌特征。
2、在肖像有繪畫過程中，如何表現出人物的基本特征。
（五）教具學具：繪畫工具。
（六）教學過程：
一、課前準備：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段：
（1）談話引入：教師問：“同學們，我問大家一個問題，你們說說誰是最受尊敬的人？”
同學回答：“老師、醫(yī)生、工人、科學家…”
教師問：“同學們說了這么多，可見在大家心目中有許多值得我們尊敬的人，那么老師接著問問大家：在你們最受尊敬的人中，他們的外貌特征是什么樣的？現在請分小組來討論一下，一會老師請同學來回答。”
學生分成小組來討論。
教師請學生回答，學生答：“我最尊敬的人是醫(yī)生，他穿著白大褂，戴眼鏡…”
（2）打開幻燈片，教師為學生配樂播放幾幅不同風格的肖像畫作品。
教師說：“好的，同學們描述的都很好，可見我們平時觀察都非常仔細?，F在老師這里有幾幅肖像作品，請大家來欣賞一下，看看這些肖像畫畫得都是什么人，他為什么受到尊敬，他們的特征是怎么樣的？”
同學回答：“……”
教師總結：“好的，同學們回答得很好，所以我們繪畫的時候要抓住人物的主要特征，比如他的職業(yè)特點、他的穿著長相、高矮胖瘦啊等等?！?/p>
2、發(fā)展階段。
老師說：“同學們，現在拿出你們的畫筆和紙，讓我們一起來畫一畫在我們心目中最受尊敬的人吧！”
教師指導學生作畫：放幻燈片，教繪畫步驟。
三、學生作畫。
四、作業(yè)完成后，分小組交流，選出每個小組最好的一幅畫，讓學生拿到講臺前展示，并說一說自己畫了什么人物，有什么特征。
五、展示完畢督促學生收好繪畫用品，把書桌收拾好。
六、課后拓展：
1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。
2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。
小學美術四年級畫嗅覺教案篇十七
課型:造型·表現。
課時:1課時。
1、引導學生嘗試運用分割組合的方法，產生變形的畫面效果。
2、指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學生的安全意識。(安全使用美工刀)。
教學重點:。
學習將圖片，切成長條后排列，產生變形的效果。
教學難點:。
割紙、粘貼組合技巧的應用。
教師:范例，圖片，裁剪后的圖片若干。
學生:自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。
1、出現范例引起學生的學習興趣。
兩張相同圖片，一張經過處理產生變形，引導學生觀察，感受變化的美感;也可通過課件演示，產生變化動感，效果更加理想。
2、引導學生自學技法點擊:。
利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學生自學意識。
3、請學生介紹操作方法。
引導指出制作要點、難點。
板書:。
制作要點--分割:直線組合:直線等距。
4、提出問題:還有其它的分割、組合的方法嗎?
啟發(fā)學生發(fā)散思維，大膽提出自己的設想。
5、教師根據學生的設想邊小結邊出示范例。
對學生的設想，及時的展示，是一種激勵，學生的思考積極性將被激發(fā)。
制作要點:。
分割:直線、曲線……。
組合:直線等距，直線不等距、曲線排列……。
師:怎樣來實現我們的設想呢?
1、教師根據學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法:。
由于使用工具刀，為了安全教師必須加強示范。
分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線;用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)。
組合:在底紙上，標出粘貼的位置;將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。
2、作業(yè)要求:。
用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產生變形的效果。
a、使用工具刀注意安全。
b、要求切割平整、排列組合有新意。
3、學生作業(yè)教師巡視指導。
督促學生安全使用剪刀，鼓勵學生進行有趣的排列。及時展示學生的創(chuàng)意。
1、開辟展示小平臺，讓學生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎……。
2、你喜歡誰的作品，為什么?你認為還有什么需要改進的?
1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。
2、可用此法布置班級。
3、制作小書簽。
教后反思:。
學生經過課堂上的討論環(huán)節(jié)找到了原因，我又接著鼓勵大家給自己的照片增肥。通過嘗試大家發(fā)現了縱向切割可以讓照片中的對象變胖。再讓大家變一變時，同學發(fā)現了很多的切割和組合方法。
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