四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃(模板18篇)

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四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃(模板18篇)
時間:2023-12-04 11:44:06     小編:紙韻

通過合理的計劃,我們可以提前預(yù)見和解決可能遇到的問題。計劃的執(zhí)行需要具備堅定的決心和持之以恒的毅力。計劃是人們對未來某段時間內(nèi)所做的安排和規(guī)劃,它可以為我們提供目標(biāo)和方向,幫助我們更好地組織時間和資源。在制定計劃之前,我們需要明確自己的目標(biāo)和期望,以便更好地制定可行的計劃。以下是一些實用的計劃制定技巧,希望對大家的計劃工作有所幫助。

四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇一

教材四年級數(shù)學(xué)下冊,是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念,又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),使教材具有基礎(chǔ)性,豐富性和發(fā)展性。

學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學(xué)生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進(jìn)一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。

1、改進(jìn)四則運算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算,進(jìn)一步提高計算能力。

3、認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1、小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算,進(jìn)一步提高計算能力。

3、認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、在綜合應(yīng)用中,能運用學(xué)過的知識解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

1、深入教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。

2、注意新舊知識的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學(xué)生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學(xué)成績。

5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學(xué)習(xí),真正地把知識學(xué)會。

6、精心設(shè)計作業(yè),有層次,講究目的性、科學(xué)性。

7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導(dǎo),因材施教。

四則運算————8課時。

位置與方向——6課時。

運算定律與簡便運算———14課時。

小數(shù)的意義和性質(zhì)—————18課時。

三角形——————8課時。

小數(shù)的加法和減法—————10課時。

統(tǒng)計————————4課時。

數(shù)學(xué)廣角————4課時。

總復(fù)習(xí)——————4課。

四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇二

以新課標(biāo)的基本理念作為指導(dǎo)思想,突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性,普及性及發(fā)展性,讓數(shù)學(xué)面向每一個聾生,人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教師的教學(xué)方式盡量多樣化,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評價方式盡量多元化。讓每一個聾生的數(shù)學(xué)能力都能得到充分的發(fā)展。

本班學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較為扎實,優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng),數(shù)學(xué)知識掌握得較牢固;上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段,抽象思維得到了較好的發(fā)展,但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)活躍,積極開動腦筋,學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí),分享交流自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)生喜歡動手實驗,對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣;學(xué)習(xí)習(xí)慣上,學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得較理想。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算,進(jìn)一步提高計算能力。

3、認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點:三角形,位置與方向。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的概念、法則都是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識,一定要讓學(xué)生切實的學(xué)習(xí)好。要注重新舊知識的聯(lián)系和區(qū)別。例如學(xué)習(xí)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則,一定要注意每一個例題之間的相同點和不同點,要讓學(xué)生學(xué)會去找出這些相同點和不同點,最后自己可以歸納出乘法法則,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維發(fā)展水平。又如幾何初步知識,讓學(xué)生親自測量和動手制作,通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)特征,總結(jié)方法,文字題和應(yīng)用題除了要注重對學(xué)生的語言訓(xùn)練外,要一步一步地,條理清晰的,讓學(xué)生歸納出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系,尤其是兩步應(yīng)用題中的中間數(shù)量關(guān)系。通過上面的這些基礎(chǔ)知識的教學(xué),切實教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

2、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

(1)培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是讓學(xué)生弄清算理。針對學(xué)生的特殊需要,教材也為學(xué)生提供了便利,如用直觀圖形,虛線方框提出了一些易混淆的問題,幫助學(xué)生理解算理。還要充分設(shè)計好算理和算法的關(guān)系。教材中試商是難點,如何會試商且能很快地求出商。方法就是反復(fù)的練習(xí),充分利用每一節(jié)課,使學(xué)生在課堂上有較多的練習(xí)時間。

(2)重視學(xué)生獨立解答應(yīng)用題的能力。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)一步應(yīng)用題作為基礎(chǔ),本冊教材是讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題,關(guān)鍵是讓學(xué)生找出隱含在題目中的“中間問題”,因此獨立解題首先要讓學(xué)生學(xué)會分析題意,找出數(shù)量關(guān)系,接著鍛煉學(xué)生找出“中間問題”,通過反復(fù)的練習(xí),掌握解應(yīng)用題的方法,學(xué)生就可以獨立解題。

(3)注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念和學(xué)生的語言能力。

準(zhǔn)備教具,通過直觀增強(qiáng)感性認(rèn)識。聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生認(rèn)識所學(xué)的幾何圖形。通過感性到理性的認(rèn)識活動,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。語言能力的培養(yǎng),一定要簡潔,精煉,表述要準(zhǔn)確,堅持以口語為主,手勢為輔,一定要幫助學(xué)生用簡單,準(zhǔn)確地語言描述解題步驟,提高學(xué)生的思維水平和語言能力。

3、注重學(xué)生情感的滲透。

注重上課的互動性,學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),讓學(xué)生自己探究數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系,以及方法,算理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時還要培養(yǎng)學(xué)生知難而進(jìn)的精神,遇到難題要想方法解決問題,而不是退卻,要學(xué)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在生活中運用數(shù)學(xué),從而達(dá)到學(xué)習(xí)有用的,有價值的數(shù)學(xué)的基本理念。

四則運算1——2周。

位置與方向3——5周。

運算定律與簡便計算6—9周。

小數(shù)的意義與性質(zhì)9——12周。

三角形13—14周。

小數(shù)加法和減法15—17周。

統(tǒng)計18周。

數(shù)學(xué)廣角19周。

總復(fù)習(xí)20周。

四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期我繼續(xù)帶四年級(1)、(3)班,兩班人數(shù)共85人,班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學(xué)生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進(jìn)一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課經(jīng)常走神,學(xué)生的自我約束的能力很差,作業(yè)不夠規(guī)范,做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。另一方面,班級部分家長的重視程度不夠,在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位,本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長做好交流和溝通工作。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠:

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運算的意義,掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算,進(jìn)一步提高運算能力。

3、認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成分析及推理的能力。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點:小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形是本冊教材的重點。

教學(xué)難點:圖形的運動,三角形是本冊的難點。

提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施:

針對以上情況,準(zhǔn)備采取以下措施:

(1)繼續(xù)進(jìn)行“成長存折”活動及適當(dāng)獎勵兌換制度,通過自主記錄自己的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和自信心。

(2)嚴(yán)抓書寫,作業(yè)不整潔,不工整的一律重寫,并進(jìn)行數(shù)學(xué)手抄報的制作與評比。

(3)課堂教學(xué)中,每一節(jié)課以學(xué)困生能正確回答問題為全班同學(xué)的目標(biāo),采取“一幫一、一教一”的措施,幫助他們共同進(jìn)步,共同發(fā)展。課堂練習(xí)中,優(yōu)先輔導(dǎo)及批改學(xué)困生作業(yè),表揚(yáng)主動認(rèn)真完成的情況,鼓勵遇到不明白的地方要大膽問。

(4)每一節(jié)新課充分給予學(xué)生觀察、嘗試、實踐、討論的機(jī)會,設(shè)置“運用探究”環(huán)節(jié),從課本到奧數(shù),拓展學(xué)生視野,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思想與方法解決問題的思維方式,給學(xué)優(yōu)生一個更廣闊的天空。

(5)每一節(jié)練習(xí)課上多種形式多種層次的大量練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、認(rèn)真與堅韌的思想品質(zhì)。

(6)充分利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學(xué),每周五、六、日通過“速算總動員”軟件讓全體同學(xué)練口算,并實時反饋教學(xué)的實效和問題,進(jìn)行有效的查漏補(bǔ)缺。

(7)抓好四次測試的機(jī)會,進(jìn)行針對性復(fù)習(xí),編寫針對性練習(xí),做到基礎(chǔ)題型、重點量型一一過關(guān)。

四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇四

四年級的學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)從具體形象過渡到抽象思維,對周圍知識的認(rèn)識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題。四年級二班現(xiàn)有學(xué)生47人,其中男生27人,女生20人。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),還要注意發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,客觀的把全班同學(xué)分為優(yōu)秀生、中等生、差生三個層次。優(yōu)秀學(xué)生比較少,這部分學(xué)生很容易學(xué)會新知識,具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但缺乏問題意識;中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實,能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識;差生接受知識比較慢,學(xué)習(xí)興趣不高,不善于獨立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績不佳,這部分學(xué)生有的是父母對子女關(guān)心、督促不夠,有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了成績。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因人而異,因材施教。

本冊教材的內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四大塊。其中數(shù)與代數(shù)占的比例較大,有用字母表示數(shù),乘法運算律,小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加法和減法、小數(shù)乘法和小數(shù)除法,也是我們本學(xué)期教學(xué)的重點。空間與圖形內(nèi)容包括角與三角形的知識。統(tǒng)計與概率的知識是復(fù)式分段統(tǒng)計表。實踐與綜合應(yīng)用的內(nèi)容是消費知多少、飲食與健康。

(1)在具體的情境中,發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計算解答的問題,培養(yǎng)估算和解決實際問題的能力,發(fā)展應(yīng)用意識。在探索、交流計算方法和運算規(guī)律的過程中,體會解決問題策略的多樣化。

(2)能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

(3)在自主探索與合作交流過程中,解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題,初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。

3.教學(xué)重點、難點。

(1)在探索用字母表示數(shù)的過程中,發(fā)展學(xué)生的概括、抽象思維能力,建立初步的代數(shù)思想。

(2)在探索小數(shù)乘除法計算方法的過程中,感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,發(fā)展學(xué)生初步的歸納、推理能力。

(3)在探索運算定律的過程中,學(xué)習(xí)用猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法解決問題。

(4)在學(xué)習(xí)幾何初步知識的過程中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維,經(jīng)歷觀察、操作、驗證的過程,發(fā)展初步的推理能力。

(5)在具體的情境中,不斷提高整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的意識和能力。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,“失之毫厘,差之千里”,而小學(xué)階段又是學(xué)生形成各種習(xí)慣的關(guān)鍵時期,養(yǎng)成好習(xí)慣了則可以使人受益終身。學(xué)生完成作業(yè)時,指導(dǎo)他們,做到格式統(tǒng)一,把數(shù)字書寫認(rèn)真、整齊、大方、漂亮。

2、重視課堂小測。

我曾經(jīng)嘗試過運用課堂小測的方法,認(rèn)真分析學(xué)生出現(xiàn)這種錯誤的原因,以便對學(xué)生進(jìn)行知識的糾正,效果確實不錯。本學(xué)期準(zhǔn)備繼續(xù)采用這種方法。

3、加強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,不但訓(xùn)練學(xué)生運用表達(dá)的能力,同時也發(fā)展學(xué)生思維的能力。課堂上,我們應(yīng)該充分利用課堂中的討論機(jī)會,不斷地鍛煉學(xué)生去“說”,循序漸進(jìn),提高他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識,加深對數(shù)學(xué)的理解,進(jìn)而有效的將所學(xué)的知識運用到現(xiàn)實中去,使學(xué)生的思維得到真正意義上的提高。

4、在教學(xué)中,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生能充分體驗,把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力,體驗合作的快樂。

5、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣,提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個性發(fā)展。

6、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,分析題意的過程,準(zhǔn)確的。

把握數(shù)量關(guān)系,逐步提高舉一反三的能力。

7、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,重視學(xué)生操作,讓學(xué)生積極的動手、動腦、動口。

8、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,以便有的放矢地進(jìn)行糾正。

9、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,多給他們提供成功的機(jī)會,激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,使后進(jìn)生樂于接受。

11、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課,多評課,汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷完善自己的教學(xué)方法。

四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇五

時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編精心整理的三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。

本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識掌握的也比較扎實,但學(xué)生整體較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記在橫式上寫得數(shù)等情況。班里有4至5名學(xué)生對于獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長進(jìn)一步做好思想引導(dǎo)工作。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)(課時5)

復(fù)習(xí)要求:

1、除法:掌握整百數(shù)或幾百幾十除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法,除法驗算、估算及用兩步連除解決的實際問題。

2、乘法:兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算。

3、千米和噸:建立1千米、1噸的長度觀念和質(zhì)量觀念,知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進(jìn)行長度單位和質(zhì)量單位之間的簡單換算。

4、年月日:掌握年月日的相關(guān)知識點和概念,如大月、小月、平年、閏年、季度等,能正確計算一些簡單的經(jīng)過時間。

5、認(rèn)識分?jǐn)?shù):進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,明確把一些物體看成一個整體平均分成若干份,其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)來表示,能用簡單的分?jǐn)?shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象,能通過實際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù),能比較熟練地認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),會解決一些簡單的實際問題。

6、認(rèn)識小數(shù):體會小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)個部分的名稱,掌握一位小數(shù)的比較方法和加、減計算的方法,應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識解決一些簡單的實際問題。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:空間與圖形(課時5)

復(fù)習(xí)要求:

1、軸對稱圖形:掌握軸對稱圖形的一些基本特點,知道對稱軸,能在一組實物圖案或簡單的平面圖形中識別出軸對稱圖形,能用一些方法做出簡單的軸對稱圖形,能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。

2、平移和旋轉(zhuǎn):認(rèn)識并能正確判斷物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能在方格紙上將圖形平移。

3、觀察物體:能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置,知道從同一角度觀察不同形狀的物體,得到的視圖可能相同或不同,能根據(jù)指定的視圖要求,拼擺出相應(yīng)形狀的物體。

4、長方形和正方形的面積:認(rèn)識面積的意義,知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大小,會進(jìn)行面積單位之間的換算。掌握長、正方形面積的計算公式,能應(yīng)用公式計算長、正方形的面積,解決相關(guān)的實際問題。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:統(tǒng)計與概率(課時1)

復(fù)習(xí)要求:

統(tǒng)計:了解平均數(shù)的`意義,學(xué)會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:實踐與綜合應(yīng)用(課時5)

復(fù)習(xí)要求:

2、通過本冊教材的綜合應(yīng)用活動,鼓勵學(xué)生初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的信心,積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,逐步理解數(shù)學(xué)在實踐中的作用。

講練結(jié)合,點線結(jié)合,突出重點,突破難點。

1、重點:

年、月、日,長方形和正方形的認(rèn)識和周長計算,

分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識,統(tǒng)計和可能性。

2、難點:

運用所學(xué)的知識聯(lián)系實際解決問題。

教師方面:

1、認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課。

2、注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理,并注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。

3、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清。

4、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),及時與家長加強(qiáng)溝通。

學(xué)生方面:

1、在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。

2、上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

3、課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè),及時進(jìn)行自我反思。

補(bǔ)差方面

1、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。

2、多關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機(jī)會。

四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇六

本期我班有43名學(xué)生,大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不理想。

1、教材內(nèi)容簡介。

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認(rèn)識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。

(一)“數(shù)與代數(shù)”

1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3、第五單元“認(rèn)識方程”。結(jié)合生活情景,使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

(二)“空間與圖形”

1、第二單元“認(rèn)識三角形和四邊形”。通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形,了解梯形的特征;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

2、第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

(三)“統(tǒng)計與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實踐活動,是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。

(1)認(rèn)識小數(shù)意義,會比較小數(shù)大小,會進(jìn)行小數(shù)加減法運算。

(2)認(rèn)識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。

(3)掌握小數(shù)乘法的運算方法,會計算小數(shù)乘法,會解決一些簡單的實際問題。

(4)認(rèn)識方程,會解方程,能用方程解決一些實際問題。

(5)學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法。

(1)掌握小數(shù)加減法計算方法。

(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

(3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。

(4)解方程及用方程解決一些實際問題。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),結(jié)合“一幫一”結(jié)對子,提高學(xué)困生的成績。

4、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。

四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇七

本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括以下四個方面:小數(shù);四則運算和運算定律;空間與圖形;統(tǒng)計等4個方面。具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容如下:

1、小數(shù)。

小數(shù)的認(rèn)識與整數(shù)的認(rèn)識一樣,重點仍然是讓學(xué)生從數(shù)的概念去掌握,這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容包括小數(shù)的意義和讀寫法,小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。

2、四則運算和運算定律。

這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有:四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。由于小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的意義相同,在計算方法上既有聯(lián)系又有區(qū)別,因此,在復(fù)習(xí)的過程中就有必要安排讓學(xué)生比較小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的相同點和不同點練習(xí),旨在使學(xué)生鞏固小數(shù)加減法的計算法則,并比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的運算。在復(fù)習(xí)四則運算中也同樣把整數(shù)和小數(shù)的四則運算放在一起復(fù)習(xí),這樣有利于學(xué)生更好地把兩者聯(lián)系起來。

3、空間與圖形。

本冊“空間與圖形”復(fù)習(xí)的內(nèi)容有兩個部分:位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學(xué)生就已經(jīng)對方位有了初步的了解本學(xué)期主要是對原有的知識的一個復(fù)習(xí)與提高;對于三角形,重點是復(fù)習(xí)按角和邊分類的不同三角形的特征,鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。

4、統(tǒng)計。

這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及本學(xué)期學(xué)過的單式拆線統(tǒng)計圖。復(fù)習(xí)的重點是讓學(xué)生體會單式折線統(tǒng)計圖的特殊功能:在折線統(tǒng)計圖中,既可以看出每個數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值,也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢,還讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)一些信息,提出富有開放性的數(shù)學(xué)問題。

復(fù)習(xí)目標(biāo):。

通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的目標(biāo)。

復(fù)習(xí)重點與難點:

1、重點:1、四則混合運算、簡便計算。2、小數(shù)的意義、生活中的小數(shù)。

2、難點:1、小數(shù)的意義2、運算定律與簡便計算3、靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

復(fù)習(xí)的方法與措施:

1、有計劃有條理的進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2、利用錯題集找出學(xué)生知識盲區(qū)與學(xué)習(xí)漏洞,分析其學(xué)習(xí)起點,做到有針對性的對知識進(jìn)行輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)情特點讓學(xué)生掌握應(yīng)該掌握的知識點,并在此基礎(chǔ)上能有所提高.

3、對作業(yè)布置開展分等級形式,基礎(chǔ)知識題與提高題。對中下學(xué)生先只要求完成基礎(chǔ)知識題,在此基礎(chǔ)上適當(dāng)聯(lián)系提高題。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,開展“一幫一”活動,提高后進(jìn)生的成績。定期進(jìn)行測試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。

5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

6、小組互助多勾通,多交流,取長補(bǔ)短。

四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇八

四年級共有18名學(xué)生,這班的學(xué)生比較活潑,生性好動,好奇性強(qiáng)。從上學(xué)期的科學(xué)活動情況來看,學(xué)生對活動非常喜歡,并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,興趣濃厚,但由于學(xué)生還有許多對科學(xué)課的不適應(yīng),不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。通過以前對科學(xué)課的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大的變化:課堂學(xué)習(xí)的注意集中了,小組合作探究更融洽了,對科學(xué)的好奇心和探究欲更強(qiáng)了,對&“科學(xué)&”也很自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要創(chuàng)造更多的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,因為興趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行著重培養(yǎng)。

(一)充分展開教學(xué)過程,讓科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)真正落實在每一課的教學(xué)活動之中。

(二)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)主體的研究,構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。

(三)適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模,使學(xué)生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究重要的科學(xué)概念。

(四)更加注重科學(xué)程序的培養(yǎng),探究方法不斷豐富。

一單元:

1.組織學(xué)生經(jīng)歷一些典型的科學(xué)活動:

2.明確一些安全用電的常識,并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。

二單元:

1.知道花的各組成部分的名稱;在對一棵油菜的花進(jìn)行觀察后能推測花的變化過程,并用科學(xué)畫的形式記錄下來;學(xué)會這種科學(xué)思維方式。

2.認(rèn)識幾種常見的植物散播種子的方式;認(rèn)識各種植物的種子和果實在外部形態(tài)上是不同的,都有其獨特的傳播方式;認(rèn)識種子和果實的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系;激發(fā)探究植物種子和果實的興趣。

三單元:

1.交流討論食物中含有哪些營養(yǎng)成分的經(jīng)歷。

2.檢驗脂肪、糖類的活動經(jīng)歷。

3.觀察生、熟食物,使用酒精燈燒熟食物,進(jìn)行簡單的觀察和描述活動的經(jīng)歷。

4.觀察變質(zhì)食物,比較新鮮食物和變質(zhì)食物的活動經(jīng)歷。

5.觀察霉菌的經(jīng)歷。

四單元:

1.收集、觀察巖石特點、對巖石成因和變化的探索。對巖石產(chǎn)生更大的研究興趣,讓學(xué)生獲得豐富的研究巖石的愉悅心情。

2.獲得有關(guān)巖石和礦物構(gòu)造、成因、變化等方面的科學(xué)知識。

3.引導(dǎo)學(xué)生初步樹立起保護(hù)、利用巖石的可持續(xù)發(fā)展意識。

教學(xué)重點和難點:

1.能用一根電線、一個電池,使一個小燈泡亮起來,以及用更多的材料使更多的小燈泡亮起來。

能在檢測25種物體是否導(dǎo)電的活動中找到導(dǎo)體、絕緣體的特點;并且將感性的材料轉(zhuǎn)化為理性的自己對導(dǎo)體和絕緣體的理解認(rèn)識。

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇九

1、通過整理復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、進(jìn)一步鞏固學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認(rèn)識。

3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算,能靈活運用運算率使計算簡便。

4、進(jìn)一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

5、進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。

二、復(fù)習(xí)重難點。

1.除法的計算準(zhǔn)確性的提高和混合運算運算律的應(yīng)用。

2.對角和平行相交的認(rèn)識。

3.讀數(shù)和寫數(shù)。

四、復(fù)習(xí)措施。

教師方面:

1、針對本班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。

3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清。

5、注重提優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強(qiáng)溝通。

學(xué)生方面:

1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè),及時進(jìn)行自我反思。

補(bǔ)差措施。

1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細(xì)、實。

2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。

3、時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機(jī)會。

五、時間安排:

共計用10課時進(jìn)行教學(xué)。

1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況,并復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。(2課時)。

2、復(fù)習(xí)混合運算、運算律、簡便計算和有關(guān)的實際問題。(2課時)。

3、復(fù)習(xí)直線、射線、角、平行與相交以及觀察物體。(2課時)。

4、復(fù)習(xí)用計算器計算和認(rèn)數(shù)。(2課時)。

5、復(fù)習(xí)統(tǒng)計和可能性。(2課時)。

四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇十

(1)學(xué)會三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算;三步的四則混合運算;學(xué)會簡潔的分配律,運用乘法分配律進(jìn)行簡便運算;掌握倍數(shù)和因數(shù);會用計算器探索積、商的變化規(guī)律;會用字母表示數(shù)、公式和簡單的數(shù)量關(guān)系。

(2)能解決常見的需要三步計算的實際問題;會探索比較簡單的搭配問題的解題規(guī)律;用畫示意圖或列表的策略解決某些數(shù)量關(guān)系不太明顯的實際問題。

(3)認(rèn)識升和毫升,會進(jìn)行一些液體容量的測量;初步認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形,會畫高;了解軸對稱圖形,平移和旋轉(zhuǎn)。

(4)認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖,會用它描述生活中的數(shù)據(jù);會根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

2、能力目標(biāo)。

主要是在數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與給應(yīng)用方面培養(yǎng)觀察能力、應(yīng)用能力、比較能力、實踐能力等。

3、情感目標(biāo)。

(1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心,能夠主動參與老師組織的數(shù)學(xué)活動,有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和愿望。

(2)在他人的鼓勵和引導(dǎo)下,能夠積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的'困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,有在學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步的信心。

(3)通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識到許多問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的親近感。

(4)對不懂行的地方和不同的觀點敢于提出疑問,愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行講討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。

(5)在觀察、操作、歸納、類比、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動中,進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)結(jié)論的探索性和挑戰(zhàn)性,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定,增強(qiáng)理性精神。

(6)通過閱讀“你知道嗎”欄目和有關(guān)書籍中提供的資料,通過報刊、電視媒體和網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,了解更多的數(shù)學(xué)知識,了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,初步了解數(shù)學(xué)在社會和自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用,初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化,初步接受辯證唯物主義和愛國主義教育。

四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇十一

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并能簡單運用。

3、能聽、做6個“tpr”活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成。

6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、融會話教學(xué)與情景表演之中。

3、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

4、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

5、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。

6、針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學(xué)期繼續(xù)把c部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到ab的教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué),以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。

7、在課堂上盡力運用小組競賽法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

8、要求學(xué)生在課余時間盡量的.運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇十二

本學(xué)期又轉(zhuǎn)來2名學(xué)生,學(xué)生人數(shù)達(dá)到了70人,學(xué)生自控力都比較差,所以對這樣的大班額來說,課堂教學(xué)管理的難度就加大了。原來本班的學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有一部分學(xué)生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進(jìn)一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。

四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇十三

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

1、能聽懂、會說 12 組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀 60 個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫 61 個單詞和 24 個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話 題),并能簡單運用。

3、能聽、做 6 個“tpr”活動。

4、能學(xué)會 3 個小制作。

5、能唱 8 首歌曲。

6、能聽、說、吟唱 7 首歌謠。

7、能完成

6 個自我評價活動。

8、能聽懂 6 個幽默小故事。

9、能了解 6 項簡單的中西方文化知識。

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中 用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好 的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地 書寫。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、 融會話教學(xué)與情景表演之中。

3、 巧用實物、卡片、chant 及肢體語言等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

4、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

5、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相 對滯后的同學(xué)。

6、針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學(xué)期繼續(xù)把 c 部分的教學(xué)內(nèi)容滲透 到 ab 的教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué),以不斷擴(kuò)充學(xué) 生的英語信息量。

7、在課堂上盡力運用小組競賽法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

8、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇十四

本學(xué)期,我任教四(1)(2)兩個班現(xiàn)有人數(shù)為53+50人,這些學(xué)生的性格活潑、開朗、熱情,有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮,課堂自控能力、持久性差,課堂上曲藝注意力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散,愛做小動作。因此,這學(xué)期,再培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外,要注意加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算,進(jìn)一步提高計算能力。

3、認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向

1、四則運算(6課時)

2、位置與方向(4課時)

3、運算定律與簡便計算(10課時)

4、小數(shù)的意義與性質(zhì)(14課時)

5、三角形(6課時)

6、小數(shù)的加法和減法(6課時)

7、統(tǒng)計(4課時)

8、數(shù)學(xué)廣角(4課時)

9、總復(fù)習(xí)(4課時)

1、注意找準(zhǔn)數(shù)學(xué)知識與實際生活經(jīng)驗的連接點,做到以生原型為切入口,努力創(chuàng)設(shè)問題情境-解決問題-拓展應(yīng)用的結(jié)構(gòu)模式。

2、設(shè)計開放式的教學(xué)活動,讓學(xué)生通過活動感受、體會數(shù)學(xué)知識的形成過程。

3、重視計算教學(xué),體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算,同時加強(qiáng)強(qiáng)化過程,引導(dǎo)學(xué)生比較,合理選擇算法,并適當(dāng)強(qiáng)化。

4、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)字的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

5、繼續(xù)加強(qiáng)計算訓(xùn)練,逐步提高口算能力,加大估算的教學(xué)力度。

6、采用多元評價的方法,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情,入利用傾聽小能手,思考小能手等激勵措施,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇十五

復(fù)習(xí)內(nèi)容:

教材將全學(xué)期學(xué)習(xí)過的知識概括為:小數(shù);四則運算、運算定律;空間與圖形;統(tǒng)計等4個方面,這樣編排,不僅更符合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)水平,而且有利于教師在教學(xué)中將整理和復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,促進(jìn)兩者的融合。具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容為:

1、小數(shù)。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有:小數(shù)的意義和讀寫法,小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。

2、四則運算、運算定律。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有:四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。

3、空間與圖形。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有:位置與方向和三角形。

4、統(tǒng)計。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及本學(xué)期學(xué)過的拆線統(tǒng)計圖。

三維目標(biāo):

知識與技能

1、進(jìn)一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識,加深這些知識的理解,提高對這些知識的掌握水平。

2、進(jìn)一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律,能正確計算三步以內(nèi)的混合運算,并能運用運算定律進(jìn)行簡便計算;進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力。

3、進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特征,進(jìn)一步明確三角形三條邊之間,三個角之間的關(guān)系,更好地掌握三角形的分類,加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識。

4、進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)的意義和性質(zhì),能比較小數(shù)的大小,進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化;進(jìn)一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法;進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算,能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。

5、進(jìn)一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

6、進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用;能讀懂折線統(tǒng)計圖,能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息;能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預(yù)測。

過程與方法

讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識的過程,并通過必要的練習(xí)及交流活動,加深對所學(xué)知識的理解。

情感態(tài)度與價值觀

1、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程,學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法;初步感知整理復(fù)習(xí)的必要性,逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)的知識的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步反思本冊教材的學(xué)習(xí)情況,體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的意義與價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

復(fù)習(xí)重點:

1、四則運算、運算定律與簡便計算。

2、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。

復(fù)習(xí)難點:

1、根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

2、靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

復(fù)習(xí)方法指導(dǎo):

1、重視整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

2、重視提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識分析、解決問題的能力。

課時劃分:

小數(shù)…………………………………………1課時

四則運算運算定律……………………1課時

空間與圖形…………………………………1課時

統(tǒng)計…………………………………………1課時

四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇十六

本冊教材共分八個單元:認(rèn)識更大的數(shù)、線與角、乘法、運算律、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、方向與位置、生活中的負(fù)數(shù)、可能性。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)與運用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域的知識。第二單元“走進(jìn)大自然”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透運用知識的數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。因此,在本單元沒作單獨的安排。另外兩個整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面,對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。

二、學(xué)生情況分析:

對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個方面進(jìn)行分析:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。70%左右的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);20%左右的學(xué)生習(xí)慣較差,表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對這部分學(xué)生的要求。

了,但是計算會出錯。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強(qiáng)認(rèn)真的習(xí)慣的教育。

3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)整理條件和問題的方法解決實際問題,以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題,80%左右的同學(xué)掌握了解決問題的方法,還有20%左右的同學(xué)數(shù)量關(guān)系不清楚計算時不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

4、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識了角、平行和相交,需要操作的是用量角器度量角,以及過直線外一點畫一條直線的平行線和垂線。對于量角學(xué)生能夠掌握量角的方法,但是容易量錯,要加強(qiáng)指導(dǎo)。

5、作業(yè)方面。在老師的要求下,85%的學(xué)生能夠書寫認(rèn)真,習(xí)慣較好;15%的學(xué)生即使老師要求也不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中,對于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育,使他養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

綜上所述,同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識,但是,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好,個別學(xué)生要加強(qiáng)對知識的掌握。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計數(shù)法,用“萬”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算及探索規(guī)律的操作技能,加強(qiáng)學(xué)生對計算器的認(rèn)識。

3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算,能靈活應(yīng)用運算律時計算簡便。

4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,熟練掌握條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。

6、使學(xué)生進(jìn)一步提高著運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際位的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。

7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生反思的意識和能力。

四、復(fù)習(xí)重點、難點:

復(fù)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,重點提高學(xué)生的試商能力;復(fù)習(xí)混合運算的重點是讓學(xué)生熟練掌握運算順序,提高計算能力;加強(qiáng)簡便運算能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識時,重點抓住多位數(shù)的讀法和寫法;復(fù)習(xí)統(tǒng)計與可能性知識時重點應(yīng)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

五、提高質(zhì)量措施。

1.面向全體,多關(guān)注學(xué)困生。把定位輔導(dǎo)落到實處,對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n、整理知識,杜絕以練習(xí)代復(fù)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)生。有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.避免平均使用力量,使復(fù)習(xí)走過場,真正查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生學(xué)有所得。做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開展“二幫一”活動,提高后進(jìn)生的成績,使后進(jìn)生提高的同時,使幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。

4、定期進(jìn)行測試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。

5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

復(fù)習(xí)時既要幫助學(xué)生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中,重點是幫助學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們在知識與技能上的缺失。

四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇十七

從整個四年級來看,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,孩子們很熱愛這門學(xué)科,也非常珍惜每節(jié)信息技術(shù)課。通過上學(xué)年的引導(dǎo),大部分孩子有正確的價值觀,能夠?qū)W(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合,學(xué)生具有一定的技術(shù)水平。學(xué)生之間也能夠做到互相幫助,取長補(bǔ)短。就本次的教學(xué)任務(wù)來說,較為輕松。

1、學(xué)會使用word軟件來制作各種樣式的表格。

2、學(xué)會對表格文字、邊框進(jìn)行美化修飾,會填充單元格底紋。

3、了解表格在日常學(xué)習(xí)和生活中的各種應(yīng)用,理解表格是一種簡明、概要的表達(dá)方式。

4、了解博客的含義并能夠發(fā)布信息。

5、學(xué)會在博客中寫博文,并對博文進(jìn)行分類。

6、學(xué)會申請和登錄博客。

7、能根據(jù)學(xué)習(xí)和生活的需要,將需要與之思想交流的人加為好友。

8、認(rèn)識powerpoint窗口的組成,理解演示文稿與幻燈片的概念。

9、會在幻燈片中用文本框方式輸入文字,設(shè)置文本框線條顏色、底紋等格式。

10、會在幻燈片中插入圖片、藝術(shù)字并更改其格式。

11、促進(jìn)同學(xué)間的了解,增強(qiáng)學(xué)生合作意識、服務(wù)意識、競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的毅力。

1、學(xué)會對表格文字、邊框進(jìn)行美化修飾,會填充單元格底紋。

2、設(shè)置單元格對齊方式及行高列寬。

3、學(xué)會在博客中寫文章、建立相冊上傳照片,使用博客進(jìn)行交流。

4、能體會博客和普通的日記的異同點。

5、學(xué)會在博客中寫博文,并對博文進(jìn)行分類。

6、學(xué)會申請和登錄博客。

7、能夠打開ppt軟件,認(rèn)識軟件界面。

8、通過修改文字并保存演示文稿。對軟件有一定的了解。

9、掌握在幻燈片中插入圖片,調(diào)整圖片等。

10、了解“圖片”工具欄的使用。

11、會設(shè)置幻燈片的背景。

12、能夠設(shè)置自選圖形邊框顏色及底紋等格式效果。

教學(xué)措施。

直觀教學(xué)法。

tpr。

多媒體。

4、電子白板。

四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)計劃篇十八

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

本冊教材共分八個單元:認(rèn)識更大的數(shù)、線與角、乘法、運算律、方向與位置、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、生活中的負(fù)數(shù)、可能性。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)與運用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域的知識。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

1.面向全體,多關(guān)注學(xué)困生。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n、整理知識,杜絕以練代復(fù)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)生。

3.避免平均使用力量,使復(fù)習(xí)走過場,真正查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生學(xué)有所得。復(fù)習(xí)時既要幫助學(xué)生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中,重點是幫助學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們在知識與技能上的缺失。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計數(shù)法,用“萬”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算及探索規(guī)律的操作技能,加生對計算器的認(rèn)識。

3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算,能靈活應(yīng)用運算律時計算簡便。

4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

5、使學(xué)生進(jìn)一步提高著運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際位的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。

6、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生反思的意識和能力。

四、復(fù)習(xí)重點、難點:

復(fù)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,重點提高學(xué)生的試商能力;復(fù)習(xí)混合運算的重點是讓學(xué)生熟練掌握運算順序,提高計算能力;加強(qiáng)簡便運算能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識時,重點抓住多位數(shù)的讀法和寫法。

五、學(xué)生情況分析:

對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個方面進(jìn)行分析:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);20%的學(xué)生習(xí)慣不好,表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生的要求。

2、計算方面。對于三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算,90%的學(xué)生能很好的掌握,10%的學(xué)生不能很好的掌握;其中有部分學(xué)生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強(qiáng)認(rèn)真的習(xí)慣教育。

3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用表格整理條件和問題的方法解決實際問題,以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題,80%的同學(xué)掌握了解決問題的方法,還有20%的同學(xué)計算時不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

4、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識了角、平行和垂直,需要操作的是用量角器度量角,以及畫一條直線的平行線和垂線。對于量角學(xué)生能夠掌握量角的方法,但是容易量錯,加強(qiáng)指導(dǎo)。

5、作業(yè)方面。在老師的要求下,95%的學(xué)生能夠書寫認(rèn)真,習(xí)慣較好;5%的學(xué)生即使老師要求也不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中,對于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育,使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

綜上所述,同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識,但是,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好,個別學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對知識的掌握。六、提高質(zhì)量措施:

1、把定位輔導(dǎo)落到實處,對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。

2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開展“二幫一”活動,提高后進(jìn)生的成績,使后進(jìn)生提高的同時,使幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。

4、定期進(jìn)行測試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。

5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

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