總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,并提出改進的方向和措施。寫總結(jié)前,首先要對整個過程進行回顧和分析??偨Y(jié)是一種重要的思考和概括能力,以下是一些范文供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
教育的教學(xué)總結(jié)篇一
學(xué)校的首要工作是教育教學(xué),培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才是學(xué)校的主要職責(zé)。要提高學(xué)校教育教學(xué)水平就必須有一支思想素質(zhì)好,業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教師隊伍。今年學(xué)校開展了一系列活動,切實提高了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
不斷學(xué)習(xí)是提高教師師德水平,促進教師整體素質(zhì)不斷提高的保證。學(xué)校每周四放學(xué)后為學(xué)習(xí)時間。通過學(xué)習(xí),不斷提高教師的政治理論水平和道德修養(yǎng)。
首先,我們加強了政治理論的學(xué)習(xí),讓教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀。良好的品德、正確的價值觀不是靠空泛的說教形成的,它緣于人對人生、對理想、對社會的正確認(rèn)識,只有在提高教師政治理論水平的基礎(chǔ)上,才能將師德工作落在實處。我們結(jié)合十五教育組織教師學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識、教師職業(yè)道德修養(yǎng),將黨的政策、路線教育與教育教學(xué)實踐結(jié)合起來,在提高教師政治覺悟的基礎(chǔ)上,開展行之有效的師德教育。
其次,加強了法制學(xué)習(xí)。在師德教育中,我們堅持以法治教,以法治校。組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《北京市中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》等與教育教學(xué)相關(guān)的法律知識,提醒教師時刻記住要遵紀(jì)守法。
再次,加強新刻標(biāo)的研討學(xué)習(xí),我們隔周的課標(biāo)研討一直在進行著,大家在學(xué)習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真地進行課程試驗,并且把自己對新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言,認(rèn)真地聽取別人的意見,虛心向別人學(xué)習(xí)。
我校繼續(xù)施行“人人上匯報課,人人參與講座,人人參與課題實驗研究”的教研制度,要求教師們繼續(xù)完善自己的教研子課題,并結(jié)合平時的教學(xué)實踐著手研究。為此,我們開展了教師“教學(xué)匯報課”活動,每位老師都以課堂教學(xué)的形式匯報自己的課題實驗成果,展示自己的課堂教學(xué)水平。要求每位聽課教師邊聽課邊做好評析,保證認(rèn)真聽、認(rèn)真記,評課時人人有發(fā)言,發(fā)言有條理、有重點。在上課前,每位老師都要確定出課上的實踐點,并且發(fā)布在網(wǎng)站上,邀請中心校及各校的相關(guān)老師自愿參加,讓外校及中心校的老師做到因需要而來,有準(zhǔn)備而來;每位作課老師在課后要做專題講座,并將講稿發(fā)布在網(wǎng)站上,促進全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流,互相學(xué)習(xí),取長補短,從理論上和實踐上提高教師的教學(xué)水平。
在“教學(xué)匯報課”活動中,教研組長靳志英老師,雖然擔(dān)任班主任工作非常繁忙,但是還是積極的上匯報課,并且把自己教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié),在匯報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師,雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷,但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué),而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。
李建鋒老師積極進行教研活動,共上了三次課,此次的數(shù)學(xué)匯報課,充分的體現(xiàn)了運用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實,切切實實地讓學(xué)生學(xué)到了知識。孫妍老師的課讓學(xué)生在情境中探究。他們每一個人都熱情高漲,把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中,踏踏實實的搞好教研活動。使教學(xué)水平又有很大提高,李建鋒也因此被評為匯報課進步獎??軐氻樌蠋熾m然年齡較大,但所上的品德課《愛護衣物》很好的把學(xué)生的日常生活引入課堂,利用學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗進行課堂教學(xué),再加上合理的運用課間,整堂課特點鮮明,學(xué)生在不知不覺中就學(xué)到了知識,受到了教育,他的課因此被評為匯報課特色獎。在鎮(zhèn)期中抽測中,我校的各科成績名列前茅,受到主抓教學(xué)的曹校長和教研室李主任的夸獎。
從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學(xué)工作入手,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,勤指導(dǎo)常督促,切實抓好新教師的輔導(dǎo)工作,同時發(fā)現(xiàn)和確定教學(xué)、教改、科研綜合素質(zhì)高的教師作為重點培養(yǎng)對象,為他們的成長創(chuàng)造條件,使其逐漸成為本校、乃至全鎮(zhèn)的骨干教師,然后再以骨干教師帶動新教師的成長,實現(xiàn)人才的整體開發(fā)和綜合利用。
在學(xué)校課題組的帶動下,全體老師“人人搞科研,人人有課題”,深化課題研究領(lǐng)域,不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,使課題研究更有實效性和指導(dǎo)性,全面提高課堂教學(xué)效率。通過“學(xué)習(xí)--實踐--研討--提高--實踐”,我們看到了教師們的教育思想和教學(xué)理念得到了不同程度的更新,教學(xué)方法不斷創(chuàng)新,教學(xué)風(fēng)格日趨成熟,教學(xué)水平明顯提高。在平時教學(xué)及匯報課中,老師們都制作了大量的實用課件,提高了課堂質(zhì)量,就連黃永起、寇寶順、寇月霞等幾位年齡較大的教師也應(yīng)用起了電腦備課,網(wǎng)絡(luò)辦公,所上的匯報課幾乎都應(yīng)用了課件。教室的計算機每天的課余時間、微機房的計算機在中午及晚上放學(xué)后全部向?qū)W生開放,學(xué)生們在自主實踐操作中學(xué)到了許多知識,在剛剛開設(shè)計算機課一年的時間里,我校的三年級就在抽測中獲得全鎮(zhèn)第一的好成績,學(xué)生自己制作的課件還在全鎮(zhèn)首屆學(xué)生文明素質(zhì)展示活動中展示。通過創(chuàng)設(shè)我校特色的教研氛圍,努力實現(xiàn)教師向“研究型”、“學(xué)者型”和“專家型”轉(zhuǎn)變。
為了加快實施素質(zhì)教育的步伐,全面提高教育質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì),體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神,我校積極開展各種活動。首先做好一些常規(guī)活動。如雛鷹爭章活動,各班墻壁上的雛鷹臺激勵作用明顯;門心語活動,充分反映出了各班的特點,體現(xiàn)了實效性;侯課一分鐘活動,更好的保證了40分鐘的上課時間;召開家長會,家教委員會,家教指導(dǎo)會,充分發(fā)揮了家教員的橋梁與紐帶作用;同時,我校還開展了許多有意義的活動。如一年級的入隊評價考核;三年級的我和健康手拉手、趣說歇后語;五六年級的革命烈士我愛你寫詩活動;全校學(xué)生參加的德育自編歌、學(xué)雷鋒見行動、紅領(lǐng)巾連著我和你捐款、慶六一我能行、還家鄉(xiāng)一片青山綠水遠(yuǎn)足、社會環(huán)保立牌活動、規(guī)范書寫競賽、英語單詞微機錄入賽、無準(zhǔn)備演講賽、生命安全高于一切安全教育等等各種活動。師生們也都在活動中展現(xiàn)了自己的特長,體驗到了成功的喜悅。
靳志英獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號;
沈海燕獲全國級“春蕾杯”征文園丁獎;區(qū)級德育論文三等獎;鎮(zhèn)級教學(xué)進步獎;
李建鋒獲鎮(zhèn)級匯報課進步獎;
黃永起獲全國級“春蕾杯”征文園丁獎;
寇寶順獲匯報課特色獎;
邢啟紅獲取級優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎;鎮(zhèn)級學(xué)生活動優(yōu)秀組織獎;
洞臺小學(xué)獲首屆渤海鎮(zhèn)學(xué)生才能展示團體第二名;
時代的車輪滾滾向前,未來的變化日新月異。成績只能說明過去,成績是新的起跑線,在挑戰(zhàn)和機遇并存的時刻,我們清醒地認(rèn)識到,只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理,才能出類拔萃。今后,我們?nèi)I舷聰Q成一股繩,各司其責(zé),各盡所能,全面開花,力爭辦出有自己特色的學(xué)校。
教育的教學(xué)總結(jié)篇二
身心健康則是現(xiàn)代人素質(zhì)的重要方面和人的全面發(fā)展的重要標(biāo)志,學(xué)校作為育人陣地,不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)場所,更應(yīng)該是學(xué)生健康成長的樂園,我們要切實貫徹素質(zhì)教育方針,樹立“健康第一”的辦學(xué)理念,以培養(yǎng)健康人才為學(xué)校的第一追求目標(biāo)。
為了加強對創(chuàng)建“健康校園”工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立了“創(chuàng)建健康校園工作”領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,主任任副組長,由各班班主任及科任教師任組員,并有專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生和健康日常工作。學(xué)校衛(wèi)生和健康工作由校長親自抓,有關(guān)人員協(xié)助檢查,做到了衛(wèi)生和健康工作處處有人管,事事有人做。牢固樹立“健康第一”的思想,為師生創(chuàng)設(shè)良好的健康、衛(wèi)生環(huán)境。
教師、學(xué)生及家長進行了學(xué)校衛(wèi)生和健康促進的相關(guān)培訓(xùn),提高思想認(rèn)識,夯實理論基礎(chǔ),提高實踐能力。學(xué)校一方面利用升旗儀式、集體晨會、專題講座、櫥窗、板報、教工大會、學(xué)校廣播等形式,加大健康教育宣傳力度,另一方面還組織師生進行健康知識的學(xué)習(xí)。
為了使學(xué)校的衛(wèi)生和健康工作有規(guī)可依、有章可循,學(xué)校健全、完善了一系列的衛(wèi)生和健康規(guī)章制度,努力構(gòu)建創(chuàng)建工作順利開展的政策保障體系。
(1)合理安排課表。學(xué)校把創(chuàng)建健康校園工作納入每學(xué)期的工作計劃中,同時,從符合學(xué)生身心健康發(fā)展需要的角度出發(fā),科學(xué)、合理地安排課程表和作息時間表,確保學(xué)生每天在校參加體育活動時間不少于1小時。
(2)切實制訂制度。根據(jù)有關(guān)的法律法規(guī)和上級文件精神,結(jié)合學(xué)校實際,健全、完善了一系列的健康教育規(guī)章制度。包括師生體檢制度、學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理制度、控?zé)熤贫?、衛(wèi)生室工作制度、學(xué)生行為規(guī)范評比制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查評比制度、學(xué)生常見病傳染病防治制度、食堂衛(wèi)生管理制度、消毒制度、晨午檢制度、門禁制度等。
(3)健全應(yīng)急機制。為確保教師和學(xué)生的人身安全,學(xué)校建立了一系列的工作預(yù)案,包括學(xué)校預(yù)防傳染病和食物中毒工作預(yù)案、學(xué)生傷害事故應(yīng)急預(yù)案及其它事件工作預(yù)案等。
無塵跡、無痰跡、無煙頭、紙屑,物品整潔,通風(fēng)、采光、隔音情況良好。作為衛(wèi)生工作的大難題——廁所衛(wèi)生,我們有序安排,堅持每天定期清掃一次,課間由值周同學(xué)負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生情況,發(fā)現(xiàn)問題馬上處理,確保廁所內(nèi)墻壁無亂刻亂畫現(xiàn)象,男廁小便池內(nèi)無堆積廢物,廁內(nèi)無廢紙、無蜘蛛網(wǎng)及蛆蟲。
學(xué)校道路平整、硬化,校園四周綠樹成蔭,校內(nèi)綠草如茵,郁郁蔥蔥,鳥語花香。各種綠化帶均立有學(xué)生自己設(shè)計的校園公益廣告語,名言與古訓(xùn)并存。綠化帶分到各個班,由各班負(fù)責(zé)對本班的園地進行綠化維護和保潔。校園環(huán)境有明確的責(zé)任分區(qū),每日打掃,確保校園整潔干凈。
學(xué)校對衛(wèi)生和健康工作的經(jīng)費和物資投入以學(xué)校的實際需要為準(zhǔn),保障投入,注重實效。為了創(chuàng)設(shè)一流的環(huán)境,學(xué)校在校園各個角落均配備了美觀適用的垃圾桶等衛(wèi)生設(shè)備設(shè)施,室內(nèi)配備了各種衛(wèi)生工具,為學(xué)校的衛(wèi)生管理提供了極大的便利。為了解決校園垃圾無處傾倒的問題,我們又著手修建垃圾池一個,池內(nèi)雜物堅持每天焚燒處理,廢物定期清運。
健康的身體離不開良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校積極開展健康教育活動,切實抓好疾病防治工作,努力倡導(dǎo)師生形成健康的生活方式,不斷提高師生的身體素質(zhì)。
健康知識教育。三是學(xué)校圖書室、面向全體師生開放,便于師生學(xué)習(xí)有關(guān)的健康知識。
2、做好傳染病防治工作。學(xué)校積極協(xié)助配合南堡鎮(zhèn)衛(wèi)生院做好傳染病防治工作。一是為疾控中心提供場所進行學(xué)生流感、乙腦、風(fēng)疹、傷寒等疫苗注射;二是針對周邊地區(qū)出現(xiàn)的一些疫情,加強對學(xué)生進行傳染病預(yù)防知識教育,例如流感、肝炎、手足口、腸道傳染病,并積極采取晨檢制度和樓內(nèi)消毒等措施,防止傳染病的流行;三是及時關(guān)注媒體公布的重大傳染病疫情,如非典、甲型流感、手足口等,并采取有力措施加強對學(xué)生的教育和管理;四是每年都開展禁毒教育活動和預(yù)防艾滋病教育活動;五是制定有關(guān)傳染病防治制度和傳染病緊急處置預(yù)案。
3、定期組織學(xué)生體檢。每年安排學(xué)生參加由鎮(zhèn)衛(wèi)生院組織的體檢,對一年級新生建立“體檢表”檔案,定期進行跟蹤檢查。
4、積極開展“陽光體育活動”。堅持做好上下午的大課間活動,積極組織學(xué)生開展體育鍛煉,踴躍參與由鎮(zhèn)中心校組織的'長跑比賽和運動會,組織開展各項小型體育競賽活動,確保了學(xué)生的體質(zhì)的不斷提高。
5、學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)及公共場所吸煙。制定了禁止吸煙制度,努力創(chuàng)建“無煙學(xué)?!?。
責(zé),每天做到24小時不斷崗,做到學(xué)生在校期間有教師負(fù)責(zé)管理,學(xué)生離校有教師照看好財務(wù),在管理上不留時間與空間的盲點。學(xué)校購置了保安服、防暴插等物品,提高防范意識和防范水平。
2、定期組織廣大師生做好逃生演練及自救演練,確保緊急事故發(fā)生時的安全有序。
學(xué)校多形式地加強與村鎮(zhèn)、家庭進行衛(wèi)生健康信息的交流與溝通,積極探索三位一體化的教育模式,形成共建、共管、共育的社會大環(huán)境。
1、學(xué)校開展健康促進活動取得了村鎮(zhèn)的支持與參與。學(xué)校村鎮(zhèn)相互提供健康服務(wù)。學(xué)校定期組織學(xué)生到村鎮(zhèn)開展健康活動并組織學(xué)生到村委會、村內(nèi)街道等地方進行義務(wù)勞動等。
2、學(xué)校定期召開家長會,開設(shè)家長學(xué)校,提供學(xué)生健康信息,督促家長為培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和提高健康水平,創(chuàng)造了必要的條件,建立學(xué)生家長開放日,并鼓勵和邀請學(xué)生家長參與學(xué)校健康教育活動。
3、我校與村鎮(zhèn)建立了良好的合作關(guān)系,積極創(chuàng)造和維護學(xué)校周圍的良好環(huán)境,避免污染和噪聲影響,發(fā)現(xiàn)問題及時與村委會聯(lián)系解決。我校還與派出所、衛(wèi)生等單位共建協(xié)議,為學(xué)生交通安全和校園治安衛(wèi)生提供了保障。
優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境,不斷優(yōu)化校園環(huán)境,爭取更大的成績!
教育的教學(xué)總結(jié)篇三
學(xué)校全面推進精神文明建設(shè),創(chuàng)建文明單位,提高教師素質(zhì)、優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境、嚴(yán)抓控輟保學(xué)。
以校本研修為中心,推進教師專業(yè)化發(fā)展,建設(shè)優(yōu)秀師資團隊,培養(yǎng)品牌教師。在不斷的探索中,我們確立了以教研組建設(shè)為抓手、以校本教學(xué)研究為導(dǎo)向、以教師研究為主體、以提升教師教學(xué)能力為目標(biāo)、加強校本研修制度建設(shè)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、大力開展分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)工作,保證學(xué)困生的長足發(fā)展,促進學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的教學(xué)管理思路。
在青年教師隊伍建設(shè)上我們傾注了大量精力。我校重點抓了四項工作:確定青年教師成長檔案、制定個人三年發(fā)展規(guī)劃、確立個人教育科研課題、開展項目培訓(xùn)(心理輔導(dǎo)、信息技術(shù))。建立了學(xué)校“教師成長科研工作室”,特聘校內(nèi)外多名資深教師帶教我校青年教師,并建立相應(yīng)機制和工作制度,初步形成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)型帶教制。
感恩活動為契機,傳承中國博大精深的.美德,挖掘校史資源,深化民族精神教育和生命教育。我們以感恩教育為抓手,發(fā)掘?qū)W科人文內(nèi)涵,體現(xiàn)學(xué)科德育功能,體現(xiàn)人人都是德育工作者、每一堂課都是德育課。學(xué)校以開展班級文化建設(shè)、創(chuàng)建“校園藝術(shù)節(jié)”為載體,深化“因材施教”。學(xué)校開設(shè)心里咨詢室、和諧師生關(guān)系和生生關(guān)系,為控輟保學(xué)工作奠定基礎(chǔ),為新學(xué)年全面推進感恩活動形成輿論氛圍和基礎(chǔ)。
我們實施學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃。我們布置了市十文化走廊,展現(xiàn)學(xué)校歷史、辦學(xué)特色和文化底蘊。
以二期課改理念為指導(dǎo),繼續(xù)做強學(xué)校品牌項目,形成課堂教學(xué)創(chuàng)新的辦學(xué)特色。
教育的教學(xué)總結(jié)篇四
幼兒的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的,孩子是生活的主人,小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容,生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng),更重要的是體驗了自我的價值,獲得了自信。
1、我們利用各種教學(xué)活動、游戲、獎勵水果娃娃、等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜,不留米粒尾巴。并將能力強的孩子和能力差的孩子分開用餐,不在眾多幼兒面前喂飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩,手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。
2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們的衣服也減少了,我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子,鞋子,小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子,拉好后再讓老師檢查一下,慢慢的,孩子們都學(xué)會了自己拉褲子,午睡的時候也知道自己脫褲子。
3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝,大人喂著吃,所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn),為了幫助孩子克服這個技能障礙,我們利用中午吃水果的機會,遵循教育源于生活原則,通過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能,收到了良好的效果。現(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時,孩子們都會自己拿了剝?nèi)テ?,并把剝下的皮放在自己的盆里,有模有樣地吃水果,也不再需要老師、阿姨幫忙了?/p>
孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在集體中,什么時候做什么,怎么做,都要形成常規(guī)。
1、這個學(xué)期中,孩子們在聽信號行動方面進步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的時候,只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據(jù)音樂的速度進行收歸整理玩具,當(dāng)老師彈奏速度較慢的時候,孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具,隨著音樂節(jié)奏的加快,孩子們的動作也會加快,收好、整理好、放整齊,然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手。
2、"滿了,滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候,看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候,后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說"滿了,滿了"然后等著里面有孩子走出來再進去,一個接著一個,不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時候,孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具,如:喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具?,F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時候,就會端著椅子說"老師,那邊滿了,我等一下去。"。
行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,從而表現(xiàn)出自得其樂,不拘束不壓抑的心情,同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
隨著春的腳步漸漸地臨近,自然界萬物開始復(fù)蘇,自然角作為幼兒園的一個教育環(huán)境,是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探索的一個有趣的小天地。于是,我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。在豆子發(fā)芽小實驗中,小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進行種植,他們有的選擇了黑豆寶寶,有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時,每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中,生怕一不小心把他們弄壞了,給豆寶寶放水時,有兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論,一個說:"水放少點就好了!",另一個說:"不行!要放多一點豆寶寶才能喝到呢!還有幾個孩子急著跑來問老師:"老師,要放多少水呀?"我們并不急著把答案告訴孩子們,只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水,并請他們觀察每個孩子杯中的水量,孩子們都發(fā)現(xiàn):大家放的水都不同,有的多,有的少,"那到底誰家的豆寶寶長得好呢?"孩子們在課后一定會探索到更多的小秘密。
家長是我們與社會連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長消除一些顧慮,使他們能更好、更主動的配合教育的原則,對每個幼兒進行家訪,沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。
光陰似箭,一轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期是小班幼兒入園的第二個學(xué)期了,隨著各項活動的順利進行,也得到了家長的認(rèn)可和支持,使得各項活動錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī),大膽、清楚地進行語言表達(dá)并在日?;顒又袑W(xué)會更好地與同伴相處等幾個方面進行了著重培養(yǎng),綜合開展五大領(lǐng)域的各項內(nèi)容,收到較好的效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班級情況分析。
本班原有幼兒25人,學(xué)期中新插1名,現(xiàn)共有幼兒26人,其中男11人,女15人,最大的4歲半,最小的3歲,由于年齡的差別,也存在較大的能力差異。總體來說,大部分幼兒回園后生活自理能力有較大進步,學(xué)習(xí)積極性提高了很多,但由于部分幼兒的自我控制能力較差,個別周托幼兒表現(xiàn)出不同程度的情緒焦慮,因此開學(xué)后一段時間幼兒生活學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒有很好地形成,到中期才漸漸穩(wěn)定下來。
二、常規(guī)教育工作。
為了培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)及習(xí)慣,我們采用了日常培養(yǎng)與教育教學(xué)相結(jié)合的方法進行,引導(dǎo)幼兒將懂得的道理與實踐結(jié)合起來。日?;顒映R?guī)方面,我們在培養(yǎng)全體幼兒良好行為習(xí)慣的同時,注重了對個別有不良行為習(xí)慣幼兒的矯正和培養(yǎng),使得張軒、胡曉婷等個別幼兒在行為習(xí)慣上得以改善;教學(xué)常規(guī)方面,我們引導(dǎo)幼兒在教學(xué)活動中聽清楚教師的活動規(guī)則和要求,然后有目的地進行活動,逐步做到活而不亂;進餐常規(guī)方面,在安靜進餐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)多數(shù)幼兒能基本做到專注吃飯,并能基本保持桌面、地面的整潔,培養(yǎng)了幼兒健康的進餐習(xí)慣;午睡常規(guī)方面,周托和日托幼兒都能自覺入睡,并能知道根據(jù)天氣變化穿、脫衣服,基本學(xué)會了獨立穿、脫簡單的衣物、鞋子,并會獨立疊被子。間隙活動常規(guī)方面,幼兒能自覺、安靜地進行自我服務(wù)活動,不在盥洗室長時間逗留,并不從事不安全的活動。
三、教學(xué)工作。
在教學(xué)上我們合理地組織幼兒的一日生活,動靜交替,多種方式、方法結(jié)合,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我班幼兒聰明、活潑,好表現(xiàn)自我,吸收知識快。從語言發(fā)展看,我班幼兒語言發(fā)展較好,能聽懂及用普通話回答老師的問題,回答問題很主動、積極,能安靜地聽故事、看動畫片,能聽懂故事的情節(jié),并能記住故事的名字及角色。記憶力強,學(xué)過的兒歌大部分幼兒都能完整地背誦,會講述圖片中的主要內(nèi)容,愿意與老師、阿姨及同伴聊天。從科學(xué)發(fā)展看,對自然現(xiàn)象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象,對事物的特征觀察有一定的順序。能用語言,動作表達(dá)探索過程;對生活和游戲中失去的數(shù)量,形狀等有興趣。從社會性發(fā)展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動進行有效的交往、合作、分享,能主動積極地參加班級活動。能學(xué)會做自己力所能及的事情,比如:自己穿脫衣服、自己吃飯等;愛父母,長輩,老師與同伴。在音樂方面,幼兒喜歡聽曲調(diào)優(yōu)美、歡快的音樂,表現(xiàn)出愉快的情緒,會用動作來表現(xiàn)音樂。節(jié)奏感較強,歌曲中的符點及切分音符都能準(zhǔn)確的唱出來,接受力強,能掌握所學(xué)的歌曲,并能獨立的演唱。在美術(shù)方面,幼兒對繪畫表現(xiàn)出極大的興趣,都很認(rèn)真,有多數(shù)幼兒的動手力較強,都能單獨完成作品,有少數(shù)幼兒還需加強,多數(shù)幼兒都能認(rèn)識及區(qū)分顏色。整個來看,對涂色的知識掌握得不錯,幼兒的想象力及創(chuàng)造力較豐富。本學(xué)期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng),過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
四、衛(wèi)生保健工作。
本班堅持做好衛(wèi)生保健工作,每日嚴(yán)格按照幼兒園的要求進行衛(wèi)生清掃工作,不放過每一個死角,及時、按時的開窗通風(fēng),保持室內(nèi)空氣清新。堅持每天進行室內(nèi)紫外線燈管消毒,玩具定期清洗,每周進行小毛巾和口杯的高溫消毒,定期督促周托幼兒把床上用品拿回家清洗。同時還及時填寫消毒記錄,結(jié)合日常生活實際對幼兒進行自我保護和衛(wèi)生安全常識的教育,每天餐前嚴(yán)格督促孩子用流動水洗手等等。對于感冒的幼兒,按時給他們服藥,提醒他們多喝水,減少劇烈運動,給予他們更多的關(guān)心與愛護。
五、家長工作。
為了幼兒的全面發(fā)展,充分的運用與調(diào)動家長資源,形成家園共同配合、互相促進的良好氛圍,做好家長工作是我們一直非常重視的。本學(xué)期的家長工作與上學(xué)期相比又再上了一個新臺階。因為經(jīng)過了上學(xué)期,在老師的積極鼓勵下,本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育,而且對老師能給予充分的信任,很多家長都對老師的工作給予了大力的支持,這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。我們很重視家園聯(lián)系欄的更新,通過家園溝通、主題活動介紹、一周活動安排等板塊增進與家長的溝通和交流。
這個學(xué)期,我們抓住家長來園的各種機會與家長們交流。早操展示活動、"六一"展示活動、家長會,接送幼兒來園、離園的時間等,都是與家長進行交流的良好機會。通過交流家長們關(guān)心關(guān)注的各種問題,來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題。我們最大的感觸就是:與家長相處要以心換心,要堅持長期一點一滴的情感積累,家長和老師之間才能建立起深厚的友誼,才能讓家長覺得把孩子交給老師放心,才能充分地調(diào)動起家長的積極性,關(guān)注我們的教學(xué)工作,科學(xué)、積極地參與到對孩子的教育中來。
教育的教學(xué)總結(jié)篇五
我們在教學(xué)計劃中明確規(guī)定:“所有老師都要滲透環(huán)境教育”。為此,制定的課堂評估細(xì)則中,增加了環(huán)境教育方面的權(quán)重,任課教師要把教科書中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會環(huán)境現(xiàn)實聯(lián)系起來,給學(xué)生指出環(huán)境污染的危害,點明環(huán)境保護的意義,進行滲透性的教育。這些活動的開展,有力地促進了學(xué)校環(huán)保教育的開展,提高了師生的環(huán)境保護意識,推動了素質(zhì)教育的開展。
除此以外,我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環(huán)保教育。我們明確規(guī)定:“在身心健康教育系列活動中進行環(huán)境教育”,各個班級的環(huán)保小組開展“自撿廢紙,收舊利廢”的活動,既為環(huán)?;顒拥拈_展籌集了費用,又增強了學(xué)生的環(huán)保意識。通過以上教育措施,強化了學(xué)生的環(huán)保意識,對學(xué)生進行了生動活潑的環(huán)境教育。
在課外環(huán)境教育方面,我們采取了校內(nèi)教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環(huán)?;顒酉嘟Y(jié)合的方式對學(xué)生進行環(huán)境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃,建有環(huán)保課外活動小組,開展了豐富多彩的環(huán)保教育活動。
(一)開展“綠色班級”創(chuàng)建活動。
近年來,我們開展了“綠色教室”評選活動。每個班級都養(yǎng)花種草,以達(dá)到教室的綠化、美化。本學(xué)期,我們在“綠色教室”評選的基礎(chǔ)上,又開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動,通過養(yǎng)花種草、綠化教室、凈化環(huán)境,達(dá)到以此促使學(xué)生達(dá)到語言、行為及心靈的凈化,倡導(dǎo)學(xué)生語言行為也要做到“綠色潔凈”。通過開展這項活動,一方面使學(xué)生學(xué)以致用,學(xué)到了養(yǎng)花種草的技術(shù),也使學(xué)生體會到了“育花”的艱難,更使學(xué)生緊張學(xué)習(xí)的身心在養(yǎng)花賞花過程中得到放松,達(dá)到自我調(diào)節(jié)的目的,強化了學(xué)習(xí)知識的效果,陶冶了學(xué)生的情操,凈化了學(xué)生的心靈。
(二)開展“一日兩掃活動”
近年來,我們針對學(xué)生勞動鍛煉少,環(huán)保意識淡薄的特點,在全校開展一日兩清掃活動,美化校園。通過開展此項活動,讓學(xué)生親身體會環(huán)衛(wèi)工人那種默默無聞,無私奉獻(xiàn)的精神,樹立起環(huán)保意識和文明意識。
(三)積極開展植綠護綠活動。
學(xué)生通過參加“植綠護綠”活動,培養(yǎng)了熱愛勞動的習(xí)慣和自覺服務(wù)于社會的精神,增強了學(xué)生的環(huán)保意識和建設(shè)家鄉(xiāng)、愛我和順的社會責(zé)任感。
環(huán)境保護作為我國的一項基本國策被寫入《憲法》,應(yīng)當(dāng)受到全社會的高度重視。保護環(huán)境已成為21世紀(jì)的重大課題,作為現(xiàn)在的學(xué)生、21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人,必須樹立保護環(huán)境的意識,增強環(huán)保社會責(zé)任感。
(四)開展環(huán)??萍蓟顒游覀兘M建學(xué)生環(huán)??萍蓟顒有〗M,開展環(huán)保研究性學(xué)習(xí)活動,其中許多學(xué)生以環(huán)保調(diào)查為課題進行更加深入的調(diào)查研究,以豐富翔實的資料和較為科學(xué)的研究方法,他們明白了近年來水質(zhì)污染的情況及危害、水質(zhì)污染的原因并提出了對于防治水源污染的建議。
(五)學(xué)生開展環(huán)保宣傳活動。
我們利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式,開展環(huán)保宣傳,普及環(huán)保知識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識的興趣,培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的多種素質(zhì)和能力。為了擴大環(huán)境教育的效果,發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用,我們還建立了固定的環(huán)境宣傳陣地。
我們還經(jīng)常開展家庭綠色行動,向?qū)W生家長宣傳環(huán)保知識,倡導(dǎo)綠色消費,以實現(xiàn)“通過一個學(xué)生,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育作用。
通過以上環(huán)境教育工作的開展,促使了師生環(huán)境教育工作開展的積極性,師生的環(huán)保意識不斷增強,體現(xiàn)在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節(jié)約用水、隨手關(guān)燈等日常文明習(xí)慣。
我們將在上級有關(guān)部門的指導(dǎo)幫助下,從關(guān)系民族存亡和全面實施素質(zhì)教育的高度,充分認(rèn)識對學(xué)生進行環(huán)境教育的重要性和緊迫性,自覺行動,共同努力,力爭把我們的工作做得更好。
教育的教學(xué)總結(jié)篇六
一、認(rèn)真完成遠(yuǎn)程教育資源的接收、教學(xué)、教研及維護工作。
1.管理員必須按時接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星ip資源,及時整理和制作光盤,及時預(yù)告。并填寫《遠(yuǎn)教資源接收、下載登記表》,將下載、接收的信息資源分類,對有用的資料刻錄成資料光盤,使用前必須填寫《遠(yuǎn)教資源使用情況登記表》。并堅持周一至周五全時段下載、接收信息資源,由劉孝安老師負(fù)責(zé)每天按時下載、接收,認(rèn)真做好進行數(shù)據(jù)的保存、整理,把遠(yuǎn)程教育資源刻錄成光盤保存,并為教育教學(xué)之用。
2.認(rèn)真執(zhí)行儀器、設(shè)備保管完好、干凈,嚴(yán)格執(zhí)行儀器、設(shè)備的管理制度。管理各種儀器、設(shè)備、機器的規(guī)格、性能和使用方法,熟悉各種儀器的保養(yǎng)和維修要求,并動手保養(yǎng)和維修,延長使用壽命。
3.按時完成遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作,備好課、上好課,將遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)課教學(xué)有機的結(jié)合起來,課后做好教學(xué)反思,努力做到“能用、會用、好用”,真正的做到為教學(xué)服務(wù)項、為學(xué)生服務(wù)、為老師服務(wù)。
4.經(jīng)常向師生進行遠(yuǎn)程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育,制止一切不規(guī)范行為。
5、重視安全教育。教育學(xué)生遵守操作規(guī)程,注意設(shè)備安全和用電安全。保證計算機教室、多媒體教室內(nèi)不發(fā)生任何責(zé)任事故。每次使用都必須做到:嚴(yán)格按照操作規(guī)程,使用前先查看設(shè)備物理連接是否良好,電源供電是否正常,使用時先學(xué)習(xí)“操作須知”,嚴(yán)禁違規(guī)操作,操作時必須在管理員的指導(dǎo)下進行,所有設(shè)備不得隨意挪動,確需挪動時,必須輕拿輕放,使用后,檢查設(shè)備運行情況,確認(rèn)無誤后,按正常操作關(guān)機,切斷電源,待設(shè)備冷卻后,罩上防塵罩布。另外,要求管理人員必須經(jīng)常保持室內(nèi)通風(fēng)、透氣,防塵、防潮處理,遇陰雨天氣,切斷總電源,確保設(shè)備的完好無損。
6、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的的優(yōu)點、重要意義和教學(xué)思路,宣傳信息時代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法,增強老師們的生存危機意識、職業(yè)進取意識。促使他們及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法,全面推進我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)教育。
教育的教學(xué)總結(jié)篇七
我很平凡,沒有什么驕人的成績,但作為一名教師,還是有較強烈的使命感和責(zé)任心,勤勤懇懇做事,踏踏實實做人,努力使自己成為一名學(xué)生喜愛、家長認(rèn)可、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的合格教師。一年來,始終以學(xué)生為本,教書育人,為人師表,重視學(xué)生的個性發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)新意識,注重學(xué)生的全面發(fā)展。責(zé)任心強,積極完成學(xué)校的各項任務(wù),努力加強自己的思想修養(yǎng),增強業(yè)務(wù)水平與工作能力,提高教學(xué)水平,順利完成教學(xué)任務(wù)和育人工作。
在教學(xué)工作中,積極參加教研活動,加強學(xué)習(xí),更新理念,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)活動,創(chuàng)設(shè)情境,組織全體學(xué)生主動、積極參與教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生主動探究,使學(xué)生在動手操作、合作交流討論等教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、樂于表達(dá)、勤于思考、善于總結(jié)反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合、抽象的思維能力,有意培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、發(fā)散、總結(jié)等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方法。在學(xué)困生輔導(dǎo)方面,拉近師生之間的關(guān)系,讓學(xué)生親近老師,鼓勵學(xué)生克服畏難情緒,更重要的是熱情為他們查漏補缺,認(rèn)真疏導(dǎo),耐心講解,創(chuàng)造機會讓他們體驗到成功,體驗學(xué)習(xí)的點滴進步,逐步樹立學(xué)習(xí)自信心。在優(yōu)生培養(yǎng)方面,傾注極大的熱情,編寫例題,專題講座,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),探究規(guī)律,總結(jié)方法,提升思維品質(zhì)。
在教學(xué)工作中,還存在許多不足之處:在學(xué)生的計算能力培養(yǎng)上,雖然想了一些辦法,每周進行3次以上的編寫習(xí)題訓(xùn)練,但還有不少同學(xué)遇到一些容易混淆題型時會做錯;在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致方面工作做得不細(xì)致,以致學(xué)生在測試中因為漏寫單位,答語不完整、審題不細(xì)致解答方法出現(xiàn)失誤等扣分情況,影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績。在輔導(dǎo)學(xué)困生方面,時間、精力投入得不夠,輔導(dǎo)也不夠細(xì)致,大多數(shù)時候只是就題講題,沒有從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,改進學(xué)生思維品質(zhì)上進行專項訓(xùn)練,導(dǎo)致中下學(xué)生成績提高不明顯。
作為一名班主任,我有愛心,負(fù)責(zé)任,寬和、民主、平等對待每一位學(xué)生。我始終認(rèn)為學(xué)會做人是根本,誠實守信、樂于助人、謙遜寬和、文明懂禮是一個人的優(yōu)秀品質(zhì)。注重在活動中。從細(xì)節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。注重培養(yǎng)班干,發(fā)揮班干的榜樣作用,增強民主管理意識。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,增強集體觀念,在競爭中鍛煉才干,展示風(fēng)采。注重通過主題班會對學(xué)生進行思想品德教育。做好家長的聯(lián)系,反映,及時了解孩子的思想狀況與學(xué)習(xí)情況,溝通交流教育的方法。
通過一年多的工作,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高,學(xué)習(xí)效果較好,但學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化比較嚴(yán)重,中等生、學(xué)困生比較多,學(xué)習(xí)成績始終不理想。這將是我下一步工作的重點之一。
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教育的教學(xué)總結(jié)篇八
中國兒童在長期封建禮教的束縛下,身心受到嚴(yán)重的損害,但是隨著西方資產(chǎn)階級教育思想的傳入,兒童中心主義、實用主義教育思想得到快速的傳播,尤其是在新文化運動和五四運動的影響下,使科學(xué)與民主成為時代的主題。所以在張雪門的幼兒教育思想中,我們時刻都能感受到這一時代特色。
首先,張雪門將兒童心理學(xué)研究的成果應(yīng)用于幼兒教育,將科學(xué)理論與幼兒教育實踐相結(jié)合,使其幼兒教育思想帶有一定的科學(xué)性。在張雪門所提出的許多教學(xué)方法中,我們都可以找到相應(yīng)的心理科學(xué)依據(jù)。例如,根據(jù)兒童都有好奇心的特點,張雪門提出:“兒童都有好奇心,教一樣?xùn)|西,必須合于幼兒好奇的程度”根據(jù)兒童好游戲的特點,他提出:“順應(yīng)愛好游戲的自然性向而與以適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒印薄斑\動和游戲可以使兒童需要得到滿足”等等。正是有了這些科學(xué)依據(jù),使張雪門的幼兒教育思想至今都具有借鑒的意義。
其次,他不僅要求教育兒童要運用科學(xué)的方法,他還主張幼兒園以科學(xué)教育為課程,培養(yǎng)兒童的科學(xué)精神。張雪門認(rèn)為“科學(xué)教育,重要的是科學(xué)精神的培植,而不是科學(xué)知識的灌輸?!?/p>
那么如何培養(yǎng)兒童的科學(xué)精神呢?他說:“從兒童感官的好奇,才能產(chǎn)生求知的好奇,而求知的好奇才是產(chǎn)生出有科學(xué)的精神?!?/p>
其實就是利用兒童的好奇心,使他們與生活環(huán)境中的事物相接觸,培養(yǎng)他們研究科學(xué)的興趣,啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,以達(dá)到培養(yǎng)兒童科學(xué)精神的目的。
再次,在半殖民地反封建的社會里,幼兒園只是為富貴子弟所開辦的,平民子弟是沒有份的。就像陶行知所說:“幼稚園既多花錢,就得多弄錢,學(xué)費于是不得不高,學(xué)費高,只有富貴子弟可以享受他的幸福,這種不平等的教育現(xiàn)象屢見不鮮?!?/p>
在新文化運動和五四運動的影響下,“民主”思想深入人心,掀起了平民主義教育思潮,“強調(diào)教育機會均等、權(quán)利共享,以及教學(xué)內(nèi)容、方法和組織形式的通俗化、平民化,在幼稚教育實現(xiàn)由富有階層專屬到全民社會共享的重大轉(zhuǎn)向,打下了一定的理論基礎(chǔ)?!?/p>
許多教育家對幼兒教育的普及問題和教育公平問題進行了思考。在張雪門的幼兒教育思想中,也體現(xiàn)了這一時代的特色。他認(rèn)為幼稚教育是以廣大平民子女為教育對象的,并不是為特殊階級子女所獨享的。所以,他積極開辦平民幼稚園,把幼兒教育普及到平民身上。例如,他在北平時,利用各幼稚園下半天空閑的時間,用他們的課椅和教具,只需每個月籌劃五元錢,為兒童提供作業(yè)材料,就能開辦一所不收費的平民幼稚園。由此看出,他辦幼稚園是面對所有兒童的,并非為特殊階層的子女服務(wù)的。他提倡開辦平民幼稚園和普及幼兒教育的思想,都體現(xiàn)張雪門幼兒教育思想具有民主的時代特色。
最后,在傳統(tǒng)教育的影響下,過度師道尊嚴(yán)的思想造成了專制的、不合理的師生關(guān)系,教師總是高高在上的,學(xué)生的個性受到壓制,沒有地位。隨著新文化運動和五四運動的爆發(fā),杜威的實用主義教育思想的傳入,使得“民主”、“平等”的思想深入人心。在張雪門以兒童為本位的幼稚教育思想中處處體現(xiàn)了“民主”
這一時代特色。他認(rèn)為幼兒教育應(yīng)該滿足兒童的需要,以兒童的興趣和能力為中心,教師在教育過程中擔(dān)任指導(dǎo)者和輔助者的角色。他關(guān)心每一位兒童,平等的對待每一位兒童。他還免費收托貧苦兒童和孤兒,他對待問題兒童既有愛心又有耐心。他對待學(xué)校像對待家庭一樣,對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣。所以許多學(xué)生都喜歡與他親近,尊敬他就像尊敬自己的父母一樣。這些都使他與兒童建立了父子親人般的親密關(guān)系,多年享有“爸爸媽”的美稱。
中國的幼兒教育起步較晚,張雪門在參觀三十校幼稚園后,將我國當(dāng)時的幼稚園分為三種,第一種是日式的幼稚園,它過分注重幼小銜接,而忽視幼兒的身心發(fā)展;過分注重成人的意見,而忽視幼兒的個性。第二種是宗教式的幼稚園,它主要以培養(yǎng)宗教信徒為目標(biāo),其目的是試圖把兒童培養(yǎng)成為虔誠的基督教徒和帝國主義溫順的奴仆。第三種是普通式的幼稚園,它是一種以發(fā)展兒童個性為目標(biāo)的幼稚園,也是張雪門認(rèn)為在中國最有希望的一種幼稚園。所以,他對當(dāng)時中國幼稚園盲目的抄襲日本、效仿歐美而忽視幼兒的身心發(fā)展的現(xiàn)象深感痛心,立志創(chuàng)辦有中國本土特色的幼稚教育。提出了“以兒童為本位”的幼兒教育,主張教育要順應(yīng)自然、尊重兒童個性,以發(fā)展兒童個性為目標(biāo)。他認(rèn)為盲目的照搬照抄國外的教育目的、內(nèi)容、方法都是不對的,畢竟我們的教育對象的是中國的幼兒,所以教育目的、內(nèi)容、方法都要滿足我國兒童的需要,都要遵循我國兒童身心發(fā)展的特點,以達(dá)到發(fā)展兒童個性的目標(biāo)。
九·一八事變后,他的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變,他認(rèn)為“兒童本位”的學(xué)說已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)時的國情和時代的需要,于是他主張“以造就中華民族新一代為目標(biāo)的幼稚教育”,并指出“幼稚教育的對象是兒童,目的卻是根據(jù)與社會,作用于社會,促進社會的建設(shè)與發(fā)展?!?/p>
他認(rèn)為想要發(fā)展有中國本土特色的'幼兒教育,僅僅滿足個體需要是不夠的,還要滿足社會的需要,因為個人不能脫離社會而單獨的生存。那么該怎樣將社會的需要與兒童的身心銜接起來呢?要努力做到兩點,一是從兒童生活中搜集合于我國的材料。例如,教師在編制課程時從兒童的生活取材,不僅要滿足兒童的興趣和能力,還要符合現(xiàn)在社會的需要。二是根據(jù)目前中國的需要指導(dǎo)兒童的生活。例如,在抗日戰(zhàn)爭時期,我們不可能讓兒童正真的去上戰(zhàn)場,但是我們不妨分析戰(zhàn)爭最主要的工作是瞄準(zhǔn),所以我們可以在幼兒園里讓兒童做瞄準(zhǔn)的訓(xùn)練。這樣不僅“把社會需要組織在兒童的生活里,還正合兒童的能力,容易引起兒童的動作和反應(yīng)?!庇纱丝闯觯瑥堁╅T確立以民族為本位的幼兒教育目的為我國幼兒教育中國化、本土化指明了方向。
張雪門幼兒教育思想中的許多理論都來源于陶行知的生活教育理論,如行為課程理論、做學(xué)教合一的方法論、實習(xí)理論。除此之外,他的幼兒教育目的是為了喚起兒童的生活需要,擴充兒童的生活經(jīng)驗,培養(yǎng)兒童的生活能力。這些都使得他的幼兒教育思想帶有一定的生活特色。具體內(nèi)容如下:
首先,他提出行為課程理論。他強調(diào)“行為課程,完全根據(jù)于生活,他從生活而來,從生活而展開,也從生活而結(jié)束。”
他認(rèn)為課程的內(nèi)容來源于兒童的生活,教師根據(jù)兒童的自然和社會生活編制課程內(nèi)容,便于引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。如以中秋節(jié)為例,教師給兒童講些“嫦娥奔月”、“吳剛鋸桂樹”的故事,既能引起兒童的興趣,又貼近兒童的生活。所以教師在編制課程內(nèi)容時,從兒童生活中取材,凡是能喚起兒童生活的需要,又不與社會需求相背離,都是較好的課程內(nèi)容。
其次,他提出“做學(xué)教合一”的教學(xué)法。他認(rèn)為“事情怎樣做便怎樣學(xué),怎樣學(xué)便怎樣教。也就是對事說是做,對己說是學(xué),對人說是教,教和學(xué)就統(tǒng)一在做的底下?!?/p>
張雪門將這一教學(xué)法,貫徹到兒童的生活和學(xué)習(xí)中,希望通過這一教學(xué)法來擴充兒童的生活經(jīng)驗,培養(yǎng)兒童的生活能力。例如,一個兒童在踢毽子,踢毽子是一種活動,他通過做踢毽子的事情,學(xué)會了踢毽子的方法,對己說,便是在做上學(xué)。在許多踢毽子的兒童里,他較好的踢毽子的方法,被一個兒童學(xué)去了,那么在另一個兒童的身上說,是在做上學(xué),而在他對那個兒童來說,卻是教會了那個兒童較好的踢法,這便是做上教。他對踢毽子說是做,對自己說是學(xué),對別人說是教,其實只是一種的活動。所以他強調(diào)幼兒教育要以社會生活實際的“做”為中心,通過做學(xué)教合一的教學(xué)法,使兒童的思想與行動相統(tǒng)一。
再次,張雪門提出的幼兒師范教育實習(xí)理論。他將實習(xí)理論應(yīng)用到幼兒師范學(xué)校當(dāng)中,因為當(dāng)時的師范生每天只在師范學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識,卻缺乏實踐能力,造成了師范學(xué)校與社會生活相脫離的現(xiàn)狀。于是他將實習(xí)時間規(guī)定為三年,希望通過延長實習(xí)時間,讓師范生在實踐中多積累些作為幼兒教師的生活經(jīng)驗。并將實習(xí)分為四個階段,其中的參觀階段是讓師范生到幼兒園或小學(xué)低年級去參觀,增強他們對兒童生活和學(xué)習(xí)情況的了解;見習(xí)和試教階段是為了培養(yǎng)師范生的教育教學(xué)工作能力。輔導(dǎo)階段則是讓師范生去進行家庭訪問、親職教育、社區(qū)調(diào)查等工作,提高師范生的生活實踐能力,使他們明白幼兒教師責(zé)任的重大,逐漸成為一名理想的幼兒教師。戴自俺曾評價他:“他所培養(yǎng)出的幼師學(xué)生,獨立工作能力很強,技能技巧熟練,特別是專業(yè)思想較為鞏固,得到社會的好評?!?/p>
總之,張雪門的幼兒教育思想具有生活特色,貼近人們的實際生活,既滿足個人需要又滿足社會需要,他的課程內(nèi)容來源于生活又應(yīng)用于生活,其思想是非常有價值的。
教育的教學(xué)總結(jié)篇九
在課題的第三階段,是課題的關(guān)鍵一個階段,我主要是在前兩個階段的基礎(chǔ)上進行總結(jié),在已有成效的基礎(chǔ),對前兩個階段的成效進行總結(jié)分析,并對整過過程研究進行總結(jié)分析,得出課題研究的最終成效及結(jié)論,在總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣分享優(yōu)秀成果,使研究成果得到分享交流,完成課題。
通過課題總結(jié)階段,提高學(xué)生在德育活動中的成效,有效的德育教育探究活動,完善學(xué)生的德育與途徑模式。
通過調(diào)查設(shè)定了以下研究內(nèi)容:
一、將經(jīng)驗推廣到非實驗班,加以驗證,達(dá)到資源共享。
(1)經(jīng)驗推廣,主要形式上課題匯報課,以課程的形式展示研究成果。
(2)在推廣的.過程中形驗證實施的廣泛性與可操作性。
(3)參加校際交流課程,通過走出去的方式面對不同的學(xué)生結(jié)構(gòu)來提高經(jīng)驗的可操縱性,積累基礎(chǔ)效果。
(4)分享實驗成果,開展示范課程,推廣實驗優(yōu)秀經(jīng)驗,達(dá)到資源共享。
二、總結(jié)課程經(jīng)驗,進一步完善指導(dǎo)策略。
(1)開展總結(jié)經(jīng)驗研討課程,在課程中總結(jié)經(jīng)驗,完善課程結(jié)構(gòu),合理的組織管理學(xué)生,讓科學(xué)的探究活動變得有序有趣。
(2)經(jīng)驗總結(jié)論證,對研究中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行總結(jié)論證,提出應(yīng)對策越,改善課程有效與途徑的關(guān)系。
三、整理前期優(yōu)秀個案,申報優(yōu)秀論文案例。
(1)開展論文研究工作,通過前期的實驗,把優(yōu)秀可操作性的經(jīng)驗形成文字依據(jù),并論證實驗效果。
(2)準(zhǔn)備優(yōu)秀案例進行申報。
四、本階段總結(jié)。
在本階段中,是課題的最后階段,也是成果凸顯的最后階段,在本階段我將以前兩個階段的基礎(chǔ)上,形成總結(jié)性研究報告。在總結(jié)的基礎(chǔ)上把課題的重點結(jié)論運用到課堂教學(xué)中,把德育活動的有效與途徑整理清晰。
教育的教學(xué)總結(jié)篇十
人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。但理想與現(xiàn)實是存在差距的。在這一年中,我快速完成了從學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)換。在教育教學(xué)中,我既嘗到了成就感與滿足感,也體會到了教育者的艱辛。
在教學(xué)方面,我的指導(dǎo)教師陳素寶老師給予我很大的幫助,讓我圓滿地完成了初一英語的教學(xué)工作。在這一年的教學(xué)工作中我做到了以下幾個方面。
首先,我抓住了學(xué)生的興趣。充分認(rèn)識到興趣是最好的老師,我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求,講教材。而是給他們將了許多課外知識,注重文化熏陶。英語教學(xué)不僅僅只是單純語言教學(xué),而要滲透文化教學(xué),只有語言和文化相結(jié)合才能教好英語。為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,我經(jīng)常放外國片,英語歌曲,英語繞口令,英語詩歌等教學(xué)資料讓學(xué)生了解西方文化。在文化中學(xué)習(xí)語言要遠(yuǎn)比單純的語言學(xué)習(xí)輕松有趣得多。學(xué)生有了興趣,自然喜歡上英語課。
其次,要盡量創(chuàng)造英語氛圍。我經(jīng)常教育學(xué)生要盡量找機會給自己創(chuàng)造英語氛圍。課堂上,我們每節(jié)課都有安排英語聽力訓(xùn)練,其中包括課文聽力,報紙聽音,英語歌詞聽力,外語影片欣賞。同時在課堂上我也盡可能地使用英語教學(xué)用語。課后我每天都要求學(xué)生英語聽音,并鼓勵他們多聽英語歌,看外語片。
再次,我非常重視學(xué)生的口語應(yīng)用表達(dá)能力,鼓勵學(xué)生開口說英語。現(xiàn)代英語課堂是以學(xué)生為主體,課堂互動是英語教學(xué)的主要方式。初一年的知識比較簡單,語言點也不多,但很重視語言交際能力。一個單元通常就幾個主要句型。課堂上就要采用多種形式,譬如圖片,文字材料,影音材料,同桌互問互答,小組活動,情景對話,調(diào)查報告等等多種形式來操練本單元的句型。有這么多的句型操練方式,這就要盡量鼓勵全班同學(xué)開口說英語,加入老師與同學(xué)之間,同學(xué)與同學(xué)之間的互動。課后,我也通過讓學(xué)生通過自我錄音來鍛煉口語。
同時,從一開學(xué),我就強調(diào)學(xué)生培養(yǎng)閱讀能力的習(xí)慣。初一年每單元都有一兩片閱讀文章,課堂上我都會讓他們再短時間內(nèi)理解文中大意。六中有進行ab分班,分層教學(xué)。課本上的閱讀對于a班的學(xué)生來說都過于簡單。因此,我們很好應(yīng)用了課外資源。鼓勵學(xué)生訂閱較為優(yōu)秀的英語報紙,并要求他們每天有一定量的閱讀。針對一些好文章,我也會拿到課堂上來進行賞析講解。并培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累的能力與習(xí)慣。
再者,不能忽視學(xué)生的寫作能力。平時課堂上和課外有一定量的輸入,自然就要引導(dǎo)學(xué)生進行輸出訓(xùn)練。我每單元針對該單元的話題,都會指導(dǎo)學(xué)生寫一篇作文,并通過課堂講評,一對一講解,學(xué)生互改等方式提高學(xué)生的寫作能力。當(dāng)然也鼓勵好學(xué)生培養(yǎng)記英語日記,英語書信的`習(xí)慣與能力。
接著,我還很重視培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。課堂上我通常用英語提問,想引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。但發(fā)覺他們通常都用中文直接回答。在學(xué)生口語表達(dá)和寫作表達(dá)中,我通常會發(fā)覺很多中國式英語。這也就表明學(xué)生在學(xué)英語時仍然用中文思維。很多語言學(xué)家認(rèn)為要想真正學(xué)好一門語言,就要嘗試忘記母語,進入新語言的思維方式中。當(dāng)然這點比較難,但如果讓學(xué)生早點有這種意識,對于他們真正學(xué)好英語是非常有幫助的。
當(dāng)然,英語教學(xué)中最不可忽視和共同面臨的難點就是如何落實到筆頭上。畢竟學(xué)生學(xué)完以后還是要通過一張考卷來檢查學(xué)生學(xué)了多少?,F(xiàn)在的學(xué)生都普遍存在一種特點,那就是心理浮躁。不喜歡動筆寫。他們寧愿開口讀十遍,也不愿意動筆寫一遍。這也給他們制造了一種假象,好像他們會讀就算都會了,但真正動筆考起來就寫不出來。如何抓落實,不同學(xué)生就要采取不同的方式,不同的內(nèi)容也有不同的方法。這一年來我也是不斷地在摸索和改進。這一年來我主要采取以下幾種方式。一是狠抓課堂落實,每單元都會用兩三個課時進行小測。b班教學(xué)中更要重視課堂筆頭練習(xí)。每堂課我都盡量抽出時間讓b班學(xué)生針對本課時所學(xué)的重要句型和單詞進行筆頭練習(xí)。二是抓課后落實,也就是抓小測不過關(guān)的學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生大部分都非常懶。有時候不是他們記憶力差,英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,能力差。而是他們課后懶得去背。像這些學(xué)生課后就要抽時間抓他們的過關(guān)落實。絕大部分學(xué)生給他們一定時間,他們一般可以很快記憶掌握下來。至于那些實在背不下來的學(xué)生,我就要對他們進行個人輔導(dǎo),給他們找規(guī)律,找方法,幫助他們記憶。三是加強“好幫差”一幫一結(jié)對子活動。讓后進生自己選擇一名好師傅來幫他們。師傅可以幫助徒弟過關(guān)單詞,句型,課文重點段落,教徒弟發(fā)音,解釋語言點等等。讓學(xué)生幫助學(xué)生,可以解決老師一對一百,無法一一顧及的窘境。讓學(xué)生一幫一,還可以發(fā)揮好學(xué)生在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢,增強他們的信心,同時也可以培養(yǎng)他們的耐心與講解和語言表達(dá)能力,還可以鞏固復(fù)習(xí)他們所掌握的知識。
在學(xué)習(xí)中進步,在反思中成長,再將來的教育教學(xué)中我會繼續(xù)摸索符合現(xiàn)代教育理念并有著自己風(fēng)格的教學(xué)方法,使自己能夠成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
教育的教學(xué)總結(jié)篇十一
xx年,xx教育圍繞“辦好每一所學(xué)校,成就每一個學(xué)生”的均衡發(fā)展主題,堅持“立足常態(tài),抓實細(xì)節(jié)”,突出“質(zhì)量興校,質(zhì)量興鎮(zhèn)”的工作核心,全鎮(zhèn)教育以殷殷教育深情,行進著一條漫漫爬坡之路。
xx年,xx鎮(zhèn)提出了“精細(xì)管理”的策略和目標(biāo),要求各中小學(xué)校將“精細(xì)意識”體現(xiàn)在教育常規(guī)管理中,每一個步驟都精心,每一個環(huán)節(jié)都精細(xì),每一項工作都是精品。鎮(zhèn)中心學(xué)校在全鎮(zhèn)廣大師生員工中響亮地提出“精心是態(tài)度,精細(xì)是過程,精品是成績”的觀點。中心學(xué)校馬永忠校長在“精細(xì)管理動員與輔導(dǎo)會”上強調(diào),xx的教育要發(fā)展,校長必須精心治校,與時俱進,用先進的教育理念與文化治理學(xué)校。中層干部必須精細(xì)操作,用目標(biāo)督導(dǎo)過程,把每一個管理環(huán)節(jié)做實做細(xì)做深。教學(xué)更是如此,從備課到教學(xué),從講授到訓(xùn)練,從考試到批改,這每個步驟都要精心,每一個環(huán)節(jié)都要精細(xì)。
各校把教學(xué)管理的重心向常態(tài)課傾斜,追求真實有效的常態(tài)課。立足常態(tài)課,追求高質(zhì)量。
圍繞精細(xì)管理,全鎮(zhèn)組建督導(dǎo)專班,指導(dǎo)和督辦各中小學(xué)校。每月或一個階段一個項目主題,先后分別督辦了“學(xué)生養(yǎng)成教育”“起始年級課堂教學(xué)”“畢業(yè)班質(zhì)量舉措”“中心小學(xué)高效課堂改革”和“精講強練常規(guī)管理”等專題,每一個專題的督辦,均做到“聽匯報”,“查資料”,“進課堂”,“看效果”。在聽取專題匯報時,做到“兩聽兩對口”,一是到校聽分管領(lǐng)導(dǎo)直接匯報,工作痕跡和檔案資料要對口;二是每月集中聽取校長成效特色匯報,典型事跡與案例要對口。
我們將“常規(guī)教學(xué)管理”作為精細(xì)管理的切入口,教學(xué)督查逐步向教學(xué)的深層次方向發(fā)展,也逐漸成為學(xué)校教學(xué)管理的一項常態(tài)化工作,被廣大教師所接受認(rèn)可,成為促進教學(xué)質(zhì)量提升的有力武器。督查的方式上,既有定期,也有隨機;督查的目的性上,既有促進教師教學(xué)工作層面,也有促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成層面。
xx小學(xué)既有對年級組的全方位督查,也有對學(xué)科的特定督查,還有對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成做詳細(xì)要求并考核,學(xué)生作業(yè)進行室外展示。學(xué)校不僅對每次督查都有較為詳細(xì)的反饋、通報,起到相互促進的作用。xx中學(xué)開展校級領(lǐng)導(dǎo)、帶頭人、年級段教學(xué)督查工作,關(guān)注教師日常的教育教學(xué)狀態(tài)。學(xué)校有專門的督查表格,項目齊,有具體的分值,便于操作。每次督查均進行及時有效的反饋,反饋內(nèi)容富有針對性。由于各校督查措施得力,質(zhì)量逐步提升,課堂效益穩(wěn)中有升。
我們深知,只有當(dāng)管理發(fā)展成一種文化的時候,才會有效益。鎮(zhèn)中心學(xué)校以“調(diào)研——部署——跟進——考評——通報”為工作主線,確保各項目工作的實效。各中小學(xué)從細(xì)節(jié)上研究管理策略,形成自己的工作機制和模式。xx中學(xué)在集體備課的基礎(chǔ)上,倡導(dǎo)教師用足用好教本,重在教前的復(fù)備和教后的反思,大大地提高備課的實效性;在學(xué)困生輔導(dǎo)上,建立健全了學(xué)困生跟蹤記錄檔案,全程動態(tài)地監(jiān)控學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。xx小學(xué)對學(xué)校活動情況以“教學(xué)簡報”形式向全體教師反饋,有效地促進了教師的規(guī)范意識、自覺意識。同時,老師的教學(xué)反思,已成為該校教師工作的一大特色和亮點。不是個別老師,而是絕大多數(shù)老師,都在認(rèn)真做好教學(xué)反思,并做到打印裝訂成冊。從內(nèi)容上看,其特點是:時效性,針對性,案例式,論文式,字?jǐn)?shù)多,質(zhì)量高。教師群體能夠迅速成長,是因為他們已經(jīng)養(yǎng)成了邊實踐、邊思考、邊研究、邊總結(jié)的好習(xí)慣。
我們在總結(jié)反思質(zhì)量止步不前的因素時,往往會忽視教師的因素,特別是教師的專業(yè)發(fā)展。從某種意義上講,教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,正反映了教師的態(tài)度與精神。基于這樣的認(rèn)識,我們開始關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,立足校本教研,引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。
回顧這一條充滿荊棘的教育教學(xué)質(zhì)量之路,我們滿懷期待,負(fù)重爬坡,有一個問題越來越清晰,那就是如何引領(lǐng)教師走出職業(yè)的倦怠,培育學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。特別是學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,迫在眉睫。學(xué)生良好的習(xí)慣需要引導(dǎo),需要約束,需要自律,需要堅持。作為學(xué)校一要有認(rèn)知指導(dǎo),二要細(xì)化要求,如上課時間到底怎樣才算認(rèn)真聽講?課余究竟應(yīng)怎樣處理學(xué)與玩的關(guān)系等。三要強化訓(xùn)練,如:為培養(yǎng)學(xué)生良好的守紀(jì)習(xí)慣,學(xué)校把每學(xué)期開學(xué)的第一月定為行為習(xí)慣訓(xùn)練月,對學(xué)生的上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備、作業(yè)習(xí)慣等方面進行培訓(xùn)。四要營造氛圍,如利用班隊活動議習(xí)慣。五要情感溝通,讓學(xué)生心理健康。
今天,我們離目標(biāo)的距離依然遙遠(yuǎn),但我們依然相信,只要我們依然保持對xx教育的情懷,精細(xì)每一個過程,關(guān)注每一個細(xì)節(jié),教育教學(xué)質(zhì)量的爬坡之路為期不遠(yuǎn)。
教育的教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期,教導(dǎo)處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,堅持以教學(xué)工作為中心,根據(jù)學(xué)校制定的.工作計劃,和開學(xué)初制定的教導(dǎo)處工作計劃,認(rèn)真落實。加強教學(xué)常規(guī)管理,充分發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進的功能,通過開展校本培訓(xùn)進一步增強了服務(wù)意識,通過課堂教學(xué)研討提高教師業(yè)務(wù)水平。教導(dǎo)處基本完成學(xué)期初制定的各項工作計劃。期末將至,為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個新臺階,現(xiàn)將近一學(xué)期工作總結(jié)與反思。
1、我們根據(jù)中心學(xué)校下發(fā)的教學(xué)常規(guī)要求,制定了學(xué)校自己的教學(xué)常規(guī)。從教師上課、備課、批改、輔導(dǎo)及質(zhì)量檢測等方面建立考核內(nèi)容。教導(dǎo)處做到每日查課,具體檢查教師是否提前2分鐘進課堂、是否帶教案、是否坐著授課、是否上課接打電話、是否體罰學(xué)生、是否提前下課、是否中途離開等情況。對檢查的結(jié)果認(rèn)真做好記錄。教導(dǎo)處每月25日28日對全體教師六認(rèn)真進行檢查,主要檢查教案進度是否提前備出一周課、備課質(zhì)量等。對每次檢查做出評價,提出改進意見。同時對教師批改進行檢查,具體檢查有無錯批、漏批、復(fù)批、作業(yè)量是否適中、作業(yè)是否規(guī)范統(tǒng)一。在教學(xué)質(zhì)量檢測上,除了期中、期末檢測外,教導(dǎo)處每月對教學(xué)質(zhì)量進行檢測,以月考為主。教導(dǎo)處親自出題、親自監(jiān)考、親自批卷,每次月考完畢召開教學(xué)質(zhì)量分析會議。班主任和科任教師根據(jù)學(xué)生實際提出改進措施。通過檢查,我們欣喜地發(fā)現(xiàn),隨著課程改革的推進,教師的教學(xué)工作多了務(wù)實少了浮躁;多了內(nèi)容少了形式;多了反思少了埋怨;多了特色少了附和。
2、加強學(xué)籍管理,認(rèn)真做好控輟工作,實現(xiàn)零輟學(xué)。具體表現(xiàn)在:學(xué)校始終本著學(xué)生就近入學(xué)的原則,做好新生的入學(xué)工作和在校學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作,按上級要求做到手續(xù)完備,材料齊全。通過電子學(xué)籍的形式使其管理體制規(guī)范化。
受到成功的喜悅。對存在學(xué)困生多的班級,研究教學(xué)方法,把習(xí)題系統(tǒng)分類,采取難易篩選,讓不同的學(xué)生從中受益。通過面批的方法,讓學(xué)困生學(xué)會數(shù)學(xué)思維方式。為了減少學(xué)困生數(shù)量提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校還召開兩次家長會,形成合力,整合教育資源,增進了家長與學(xué)校間的溝通,達(dá)到整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、加強與學(xué)生家長的聯(lián)系,努力創(chuàng)造良好的家庭與社會育人環(huán)境教育是一個系統(tǒng)工程,學(xué)校歷來就十分重視學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的育人之路,并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。這學(xué)期,學(xué)校分年級段召開了兩次家長會。在家長會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任著重向各位家長介紹了學(xué)校的情況,向家長提出了配合學(xué)校,共同教育的要求,效果較為明顯。為創(chuàng)造良好的家庭與社會育人環(huán)境和提高家長對學(xué)校的信任度起到了積極的作用。
12月23日至27日,中心學(xué)校組織中小學(xué)教導(dǎo)主任對全鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)工作進行了檢查與調(diào)研。本次檢查由中心學(xué)校副校長張躍進帶隊,走進每一所學(xué)校,走進教室,深入課堂,采取聽、看、問、查等多種形式,及時了解各校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗和不足,及時推廣好的經(jīng)驗做法,及時查找和克服存在的不足,揚長避短,檢查內(nèi)容完整、真實、全面。此次檢查對提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量等方面起著重要的促進作用。針對本次檢查結(jié)果,我校認(rèn)真進行了反思:
1、教科研氛圍不濃,成績不高。
本學(xué)期教導(dǎo)處認(rèn)真貫徹湖北省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作精神,全面落實學(xué)期工作計劃,帶領(lǐng)教師開展“鍛煉教學(xué)基本功,促進教師專業(yè)成長”課題研究。但教師熱情不高,有畏難情緒;責(zé)任心不強,做事敷衍了事,只求蒙混過關(guān);業(yè)務(wù)不精,懶于學(xué)習(xí);老教師觀念未改,按老的教學(xué)理念備課。本學(xué)期只有少數(shù)老師發(fā)表了論文,并且質(zhì)量不高,沒有獲獎?wù)撐?。新聞報道也不多,大多?shù)教師懶得動腦筋,不愿動筆。進取精神不佳。
2、教學(xué)管理存在重形式、走過場等浮躁作風(fēng)。
備課、查課、聽課、研討等常常是一團和氣,互相恭維,沒有一點互相學(xué)習(xí),互相幫助的風(fēng)氣。搞個人主義,單兵作戰(zhàn)。其結(jié)果是助長了懶漢作風(fēng),學(xué)生成績不佳,一味強調(diào)客觀因素,缺乏主觀能動性,沒有主人翁的意識。
3、開辟第二課堂力度不大。局限學(xué)生的思維發(fā)展。
本學(xué)期雖然計劃訂了,活動也開展了一些,但礙于學(xué)生安全、人員經(jīng)費等因素不敢大膽開展,把學(xué)生關(guān)在教室里。學(xué)生的書法、繪畫、音樂、體育興趣沒有得到較大的發(fā)揮。
1、抓制度管理。
沒有規(guī)矩不成方圓,規(guī)矩就是制度。制度貴在堅持,一絲不茍地貫徹執(zhí)行,形成科學(xué)有效的運行機制,使學(xué)校管理達(dá)到了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。制度的建設(shè)應(yīng)滲透以人為本的思想,最大限度地調(diào)動廣大教師的工作積極性。
2、抓教育思想的轉(zhuǎn)變。
3、抓業(yè)務(wù)提高。
只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。學(xué)校可通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)典型教師;通過請進來,走出去的方法,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)全國各先進的經(jīng)驗;抓教師的繼續(xù)教育,培訓(xùn)教育,不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力。制度是骨骼,情感是血肉,信念是神經(jīng)。學(xué)校嚴(yán)管理的同時,更要實施情感管理,感情管理出效益?!凹葒?yán)格又帶有濃厚人情味”的管理模式大大提高了教師的凝聚力,教師素質(zhì)普遍提高,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高。
4、抓常規(guī),促進管理更加規(guī)范。
下學(xué)期我校將嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,強化教學(xué)法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、上足、教好”,同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進一步加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。
(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,
恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。下學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案進行檢查。每次檢查,教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié),如實反饋,促使教師改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點。
(3)、抓作業(yè)批改。下學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進行新的考評辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況進行抽查,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,批改不夠認(rèn)真及時,馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,下次檢查時重點看改正的情況。不過,大部分教師還是認(rèn)真的,能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,認(rèn)真處理,及時讓學(xué)生改正。
(4)、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題,我們加強了對學(xué)生的思想教育,加強課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
(5)、抓教后反思?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進全體學(xué)生的全面發(fā)展,可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個重要的手段。要求教師課后要及時進行反思,并對反思進行具體要求,以書面、小組等形式進行教學(xué)反思,達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們不怕在工作中發(fā)現(xiàn)錯誤,更不會畏懼錯誤,我將以“六嚴(yán)”的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)今后的工作,在新的一學(xué)期里發(fā)揚成績,克服不足,帶領(lǐng)全體教師取得更大的進步。我們相信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn),我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為山水灣中心小學(xué),為山水灣的人民譜寫教育新篇章!
教育的教學(xué)總結(jié)篇十三
我班的張同學(xué),比較調(diào)皮,上課不注意聽講,愛搞小動作,愛打架,排隊的時候不是東看看就是西望望,惹得周圍的同學(xué)很反感。平時其他科任老師也向我反映他上課不安份的情況。
于是,我跟他家人聯(lián)系,經(jīng)了解了解到該同學(xué)從小受寵,家長還說孩子小時候非常聰明、調(diào)皮,父母總是遷就他,使得孩子從小就養(yǎng)成了自由散漫、無拘無束的性格,由于溺愛、遷就造成孩子很貪玩,很調(diào)皮。孩子自身自己也慣自己,以自己為中心,不在乎周圍人的感受。
了解這些情況后,經(jīng)常與他交流,這樣使他從思想上認(rèn)識到錯誤、改正錯誤。在班級多給他為班級服務(wù)的事情,讓他有事做,融入到集體中去,感覺到了自己的價值所在。小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵,這對他們是榮譽的享受,更能增強他們的勇氣和力量。當(dāng)然,“金無足赤,人無完人”,由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響,學(xué)生中存在著較大的差異,有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,作為教師,要正視學(xué)生的差異,對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要曉之以理、動之發(fā)以情,用人格力量去感化他們。
1.我作為班主任,不能討厭、歧視這類學(xué)生,不能簡單地認(rèn)為是思想和品德問題,粗暴地訓(xùn)斥、打罵,而要多關(guān)心,多理解,使其感到溫暖而有觸動,有悔意,為教育引導(dǎo)打下基礎(chǔ)。
2、利用集體的力量影響他,使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。排隊或課間扣分了,我就找他談心,告訴他的行為影響了全班的榮譽,也讓他明白,遵守紀(jì)律的同時也要和同學(xué)團結(jié)友好相處。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績更重要。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績是不穩(wěn)定的.,也是不能持久的。其實養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣很簡單,主要有四條:上課認(rèn)真聽講,獨立完成作業(yè),認(rèn)真預(yù)習(xí),認(rèn)真復(fù)習(xí)。
通過近半年的努力,該生較以往有很大的轉(zhuǎn)變,在家里變得乖巧了許多,學(xué)習(xí)上自信心增強了,課堂上也能積極舉手發(fā)言了。學(xué)習(xí)興趣明顯比以前提高了許多,學(xué)習(xí)習(xí)慣也相應(yīng)有所好轉(zhuǎn)。
他坐,給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè),讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心,使之改正缺點,然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí),從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
教育的教學(xué)總結(jié)篇十四
堅持社會主義方向,依鄧小平理論和黨的十三屆五中全會精神為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)和貫徹《全教會精神》、《江領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于教育問題的談話》;全面貫徹黨的教育方針,更新教育觀念,不斷深化教育體制改革,落實部頒計劃,全面推進素質(zhì)教育;狠抓政治思想建設(shè),樹“敬業(yè)愛崗,團結(jié)奉獻(xiàn),求實創(chuàng)新”新風(fēng)尚,以“創(chuàng)一流,爭先進,出人才,有特色”的辦學(xué)目標(biāo),創(chuàng)辦特色學(xué)校提高辦學(xué)的社會效益;改善辦學(xué)條件,優(yōu)化育人環(huán)境,總結(jié)辦學(xué)成果,強化學(xué)校內(nèi)部管理,堅持“以法治教,以德興校,以質(zhì)強?!?,力求再創(chuàng)居峪教育新佳績。
1、進一步端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,加強教職工的思想建設(shè)和對學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育,堅決制止有違反師德的行為,杜絕學(xué)生的安全事故再發(fā)生。
2、堅持依法治教,鞏固和發(fā)展“普九”成果,確保四率達(dá)省定標(biāo)準(zhǔn),迎接省對我縣的“普九”復(fù)查驗收。
3、全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育,依據(jù)課程計劃,開全課程,開足課時,加強教學(xué)過程管理,落實教學(xué)環(huán)節(jié)。強化質(zhì)量意識,樹立進取觀念,確保本轄區(qū)教學(xué)質(zhì)量居全鎮(zhèn)前列。
4、多方籌資,完善配套建設(shè),改善辦學(xué)條件,優(yōu)化育人環(huán)境。
(1)、中心小學(xué)修建標(biāo)準(zhǔn)化籃球場。
(2)、中心小學(xué)修建標(biāo)準(zhǔn)化田徑跑道。
(3)、中心小學(xué)修建操場會議臺階防護攔。
(4)、中心小學(xué)裝配多媒體階梯教室。
(5)、各村校要進行校園的基本維修建設(shè)。
5、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),大力開展繼續(xù)教育,增強科研意識,強化科研力度,中心學(xué)校確定、申報省立項課題,并將養(yǎng)成教育經(jīng)驗總結(jié)在全學(xué)區(qū)推廣實施。
6、迎接省級示范學(xué)校的督導(dǎo)評估工作,力爭評估成功。
(1)、推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的力度和步伐,提高教師講課藝術(shù)、抓好校本培訓(xùn)。
(2)、搜集整理各種材料,完善檔案資料建設(shè)。
7、各校鞏固好原有的勤工儉學(xué)項目,鼓勵校校發(fā)展牲豬業(yè),努力提高創(chuàng)收育人的雙重效益。
8、加強教育宣傳,提高學(xué)校的知名度,推進居峪教育事業(yè)的蓬勃發(fā)民展。
1、加強對教職工的政治思想教育,以工會組織為龍頭,堅持“一學(xué)(政治學(xué)習(xí))、三講(講團結(jié)、講正氣、講奉獻(xiàn))、四不(不說落后話、不做虧心事、不打擊報復(fù)、不違法違紀(jì))”規(guī)范教師的言行,端正教風(fēng),創(chuàng)“文明、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)。
2、充分發(fā)揮教代會、學(xué)生座談會、家長座談會作用,端正教師隊伍中的不正之風(fēng),推進教育“形象工程”健康發(fā)展。
3、加強對學(xué)生的思想品德教育,以少先隊、班主任、各科教學(xué)有機滲透;利用晨會、講座、黑板報、學(xué)習(xí)園地、教育廚窗、文化長廊、新風(fēng)臺、講座、班隊會進行“五愛”、“四有”的愛國主義理想教育,形成“誠實、守紀(jì)、勤奮、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。
4、進一步落實中共中央《關(guān)于進一步加強和改進德育工作的若干意見》、《愛國主義教育實施綱要》有機地結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,不斷增添養(yǎng)成教育新內(nèi)容,拓寬養(yǎng)成教育新途徑,大力開展健康有益的娛樂活動,樹立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),使學(xué)校成為社會主義精神文明的重要窗口。
5、積極抓好教育宣傳工作,增強宣傳意識,強化宣傳力度。在中心學(xué)校和轄區(qū)內(nèi)各村校配備5—6名兼職通訊員,繼續(xù)建立宣傳報道獎勵制度。把教育宣傳工作明確納入教師崗位責(zé)任,力爭實現(xiàn)教育宣傳責(zé)任目標(biāo)。
1、加強教育法規(guī)的宣傳,全面貫徹《義務(wù)教育法》和《教師法》做到家喻戶曉,鞏固好“普九”成果,對困難生要行“減、免、緩”制度,強化教師責(zé)任心,能夠面向全體學(xué)生,重視培優(yōu)輔差工作,嚴(yán)禁排擠和歧視差生,嚴(yán)禁體罰和變相體罰,導(dǎo)致學(xué)生流失。進一步加強和完善“普九”檔案建設(shè),做好國家“普九”抽查工作。
2、抓好學(xué)區(qū)內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)工作,落實“嚴(yán)、實、高、細(xì)、活”的五字方針,加強教師業(yè)務(wù)進修培訓(xùn)工作,加強教研、科研力度,在“減負(fù)增效”上做深入細(xì)致的探究,加快素質(zhì)教育進程。
3、堅持開展實驗教學(xué),積極推進電化教學(xué),充分利用電教媒體,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,讓學(xué)生在寬松、愉快的環(huán)境中,學(xué)習(xí)求知。
4、繼續(xù)完善對微機室及多媒體教室的裝備,積極創(chuàng)建省級示范學(xué)校。
5、加強對村?;A(chǔ)教育的管理,確保全學(xué)區(qū)基礎(chǔ)教育縮小差距平衡發(fā)展。
6、加強對畢業(yè)班的教
1、加強在職教師業(yè)務(wù)進修和培訓(xùn)工作,實施教師繼續(xù)教育工程,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力水平。
2、克服經(jīng)費和代課困難,不惜代價選送部分教師外出學(xué)習(xí),采用送出去,帶回來發(fā)揚廣大,培養(yǎng)出一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。
3、抓好新大綱,新教材以及普通話培訓(xùn)過關(guān)工作。
4、加強聽課(起始課、示范課、跟蹤課、改進課、復(fù)式教學(xué)研討課、教改匯報課、優(yōu)質(zhì)課)研討活動。
5、聘請縣、市教學(xué)專家指導(dǎo)教師改進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高講課藝術(shù)。
6、成立以校長為組長,教導(dǎo)主任為副組長,各教研組長為成員教研領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂出各學(xué)科教研課題,督促教師人人參與,達(dá)到教有所學(xué),學(xué)有所獲,提高教師素質(zhì)。
7、充分利用學(xué)校的教育資源,加強對教師的校本培訓(xùn)。
1、認(rèn)真貫徹課程計劃,開齊課程,開足課時,不得隨意增加課時,根據(jù)學(xué)校實際,對3—6年級學(xué)生開設(shè)微機課。所開設(shè)的課程要達(dá)到六有:有計劃、有總結(jié)、有教案、有作業(yè)、有批改、有輔導(dǎo),杜絕只上課表,不進課堂,只擺樣子,不講實效現(xiàn)象,以此規(guī)范課程計劃管理。
2、注重對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。堅持定期由教導(dǎo)處或教研組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷給教師充電,用理論指導(dǎo)實踐;積極選派教師參加市、縣、鎮(zhèn)舉辦的培訓(xùn)活動、聽課活動;在教師之間掀起“比、學(xué)、趕、幫”的熱潮,大膽應(yīng)用啟發(fā)式、互助教學(xué)方法等;要求教師自學(xué),加強基本功訓(xùn)練。
3、加強教學(xué)常規(guī)管理,注重教學(xué)常規(guī)的五環(huán)節(jié)(備、講、批、輔、考)落實到位,加大兩課的督查力度,成立以校長、教導(dǎo)主任為巡查組,對中心和村校,采取隨堂聽課的措施,督促教師自我加壓,提高業(yè)務(wù)水平。
4、強化教學(xué)競爭機制,獎優(yōu)罰劣,適當(dāng)修訂教學(xué)獎懲制度,實行能者上,庸者下,教學(xué)綜合效果與個人評估、評先表模、職務(wù)晉升、干部的任用、人事的安排相結(jié)合,在全學(xué)區(qū)形成“積極進取、愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新”的教風(fēng)。
上下求索,求得多方扶助,力爭創(chuàng)建省示范學(xué)校督導(dǎo)評估前完成標(biāo)準(zhǔn)化籃球場和田徑跑道的修建,以及操場會議臺階的防護攔,裝配多媒體階梯教室,進一步完善校園環(huán)境的凈化、美化。
1、聘請市、縣教學(xué)專家到我校進行教學(xué)指導(dǎo),推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革力度和步伐,提高教師的講課藝術(shù)。
2、要求教師自我加壓,自我“充電”,狠抓教師基本功訓(xùn)練,切實提高自身素質(zhì)。
1、進一步加強對德育隊伍的建設(shè)。組織教師學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于進一步加強和改進德育工作的若干意見》、《愛國主義教育實施綱要》、《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育文件,系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑等德育理論,樹立德育為首的思想意識。
2、繼續(xù)加強對德育科研課題《養(yǎng)成教育》的研究,及時總結(jié),及時推廣。
1、建立健全的財務(wù)管理、使用、賠償制度,嚴(yán)格執(zhí)行一支筆簽字制度。
2、建立校長負(fù)責(zé)制,堅決執(zhí)行校長交接班制,各學(xué)校不允許發(fā)生新債務(wù)。
3、加強對村校賬目的審計制度,對不合理的開支,不予核銷。
各校要擴大養(yǎng)殖業(yè),校校發(fā)展牲豬業(yè),努力提高創(chuàng)收育人的雙重效益。
新的一學(xué)期,我們以新的精神面貌,以開拓進取,無私奉獻(xiàn),求實創(chuàng)新的工作作風(fēng),全面推進居峪學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作再創(chuàng)佳績。
教育的教學(xué)總結(jié)篇十五
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本人能熱愛教育事業(yè),能夠按照黨的教育方針,教書育人,有終身從事教育的決心。作為一名黨員,我始終能夠以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時刻保證正確的輿論導(dǎo)向,注意團結(jié)同志,與人為善,努力做群眾的表率。熱愛學(xué)生,為人師表,具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。積極參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治素質(zhì)和師德水平。工作中,以“激情、思路、辦法”為指針,創(chuàng)新工作方法,用“兩個轉(zhuǎn)變”反思工作中的得與失,不斷提高工作的實效和水平。
我擔(dān)任中學(xué)高二(1)班主任、教研組長和兩個畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。由于我?guī)У氖瞧胀ò?,學(xué)生基礎(chǔ)較差,大部分學(xué)生對升學(xué)不抱希望,思想波動大,紀(jì)律松散。我本著“提高每一位學(xué)生,滿意每一位家長”的思想,加強學(xué)生的思想教育,狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律與日常行為規(guī)范,灌輸升學(xué)意識,多次走訪學(xué)生家庭,與學(xué)生談心,在班級里開展以升學(xué)為主題的`教育活動,與任課教師一起商討班級管理與提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。高二(1)班進步很大,畢業(yè)時班級穩(wěn)定,成績?nèi)〉昧撕艽筮M步,畢業(yè)率、升學(xué)率100%,總體成績在普通班中遙遙,一名學(xué)生達(dá)到一類重點高中的分?jǐn)?shù)線。所帶班級數(shù)學(xué)成績由接班時平均30多分進步到平均70多分,獲得了家長與學(xué)校的好評。作為教研組長,積極組織各種教研活動,培養(yǎng)青年教師,研究中考方向,青年教師***、***等已成為學(xué)校骨干,數(shù)學(xué)組在歷次統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異成績,2009年中考成績比市平均高出8分。
2009年下半年,由于工作的需要,我調(diào)到教研室工作。新的工作,對于我既是一次難得的機遇,又是一次嚴(yán)竣的考驗。只有不斷學(xué)習(xí),及時調(diào)整角色,創(chuàng)新工作,才能盡快適應(yīng)和做好教研員工作。第一,我虛心向領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)、市其它教研員學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)。我深知,教研員工作需要豐富教學(xué)理論素養(yǎng),我給自己訂下目標(biāo),每天要看兩小時的業(yè)務(wù)書籍,記下自己的工作反思與心得,定期聽數(shù)學(xué)課,堅持參加全區(qū)數(shù)學(xué)集體備課,以便時刻了解全區(qū)的教學(xué)動態(tài),把握教學(xué)的最新信息。第二,創(chuàng)新工作思路。我以往面對的更多是對學(xué)生的管理和教學(xué),而現(xiàn)在要組織與指導(dǎo)全區(qū)數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動與全區(qū)課題工作的開展,要求更高,擔(dān)子更重。在開展課題研究時,在吳主任和張主任的支持下,我積極向市里各處室課題負(fù)責(zé)人匯報、了解我區(qū)以往的課題申報和開展情況,制訂課題研究計劃和管理辦法,擬定課題申報指導(dǎo)意見,組織各校進行申報,通過緊張而有序的工作,現(xiàn)已有1個市級課題在我區(qū)結(jié)題,1個市級課題準(zhǔn)備開題,有3個中斷的省、市級課題正在爭取結(jié)題,還有36個課題申報了區(qū)級課題,等待區(qū)教研室評審;作為市中心組命題成員,我堅持參加市教研室組織的各項活動,獨立完成了全市七年級數(shù)學(xué)試題的命題工作,并協(xié)同市教研室先后督導(dǎo)了兩所學(xué)校和大市優(yōu)質(zhì)課的評委工作,由于自己工作做的扎實,細(xì)致,受到了陳老師的好評,又一次提高了開發(fā)區(qū)在市其他學(xué)校的知名度;在全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)上,能積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排,先后開展了區(qū)集體備課活動、研討課活動以及送教到?;顒樱诨顒又?,我注意把握正確的教學(xué)導(dǎo)向,要求集體備課一定要以新課程理念為指導(dǎo)思想,充分關(guān)注備課的質(zhì)量,重視課堂主陣地;精心選擇上課教師,確定研討專題,與上課教師研討,形成教案,反復(fù)試講,反復(fù)修改,以求收到效果,通過提高課堂實效,來提高教學(xué)成績,在全市統(tǒng)考中,我區(qū)數(shù)學(xué)成績較好;此外在組織參加市級優(yōu)質(zhì)課評選活動時,我對參賽教師精心指導(dǎo),了解評優(yōu)課的評分標(biāo)準(zhǔn),與參賽教師深入研究推敲,并且對參賽教師進行具體的指導(dǎo),哪怕細(xì)微之處,也不放過,在我的指導(dǎo)下,付貴敏老師在全市評優(yōu)課上取得了一等獎的好成績。
新的一年即將結(jié)束,回顧過去,自己在工作中雖然取得了一些成績,但還存在著一些問題。如:對自己的工作方法不夠靈活,工作思路不夠大膽、細(xì)致,工作效率還有待提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我將站在新的起點上,不遺余力,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,爭取取得更大的成績。
教育的教學(xué)總結(jié)篇十六
安全是人們生存的基本保證,小學(xué)生是祖國的花朵、是人類的期望。小學(xué)安全教育工作的好壞,關(guān)系到小學(xué)生能否安全、健康地成長,關(guān)系到廣大群眾的切身利益,關(guān)系到社會的穩(wěn)定,因此,做好青少年的安全教育工作尤其重要。為保證學(xué)生能平安地學(xué)習(xí)、健康地成長,我校結(jié)合上級的有關(guān)精神,以“三個現(xiàn)代”為依據(jù),以安全育人為宗旨,重視對小學(xué)生的保護,認(rèn)真做好我校的安全教育和防范工作。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。明確安全教育是學(xué)校的一項重要工作,利用周一的例會,對教師進一步加強理論認(rèn)識,落實有關(guān)成員和各項工作和措施,使到有人抓、有人管。
2、整頓校內(nèi)及周邊存在的隱患。組織校安全領(lǐng)導(dǎo)小組,進一步檢查校內(nèi)存在的隱患問題,并按上級的要求,配備好abc干粉滅火器,清除學(xué)校存在的隱患,如課室、電腦室的電纜存在的隱患,及時得到解決,導(dǎo)絕意外的發(fā)生。
4、利用晨會對學(xué)生加強安全教育。透過典型事例來教育學(xué)生,使學(xué)生明確安全是人生生存的基本保證。并不允許學(xué)生參加有危險性的游戲活動,也不允許到護城河邊及鐵路兩邊玩耍,并組成了監(jiān)督小隊,以杜絕此類事件的發(fā)生。
5、組織各班利用班會進行全面的安全教育,使各班構(gòu)成良好的共識,并利用這個主題來促班風(fēng)工作建設(shè),表揚先進,及時總結(jié)。
6、發(fā)揮班級墻報作用。我班特設(shè)一期安全教育墻報,主要從學(xué)校安全、家庭安全、戶外安全、人身安全等方面闡述了遇到危險、遇到突發(fā)事件,應(yīng)如何處理,如何采取應(yīng)急防范措施,透過這個窗口式的作用,使到我班學(xué)生較好地掌握安全知識,確保學(xué)生安全健康地成長。
透過各種形式活動,進一步增強我班全體學(xué)生的感性認(rèn)識,也使到安全工作逐步完善,讓每一個學(xué)生都認(rèn)識到安全的重要性。我會將此工作長抓不懈,確保每一個孩子的健康成長。
教育的教學(xué)總結(jié)篇十七
《愛什么顏色》是一首小詩。詩歌很是簡練,結(jié)構(gòu)比較簡單,勾勒了三幅絢麗的色彩,抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛,以及對自己理想的追求。
課前,我讓孩子們搜集有關(guān)各種顏色所代表的意義的資料,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)詩歌時交流自己喜歡的顏色及原因。教學(xué)詩歌時,我放手讓孩子自己去閱讀、思考,鼓勵孩子在朗讀中想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。孩子在自由選擇詩歌的小節(jié)來賞析,懂得作者所喜愛的顏色,理解作者所喜歡的原因,以及作者所表達(dá)的情感。
理解課文是離不開“讀”的。在教學(xué)這首詩歌時,我運用了多種多樣的朗讀形式來加深學(xué)生對課文的領(lǐng)會。如,師生接讀(老師讀喜歡的顏色,學(xué)生讀喜歡的原因)、男女分讀(三年級的孩子開始有性別的歸屬感)、合作讀(邀請好友配合,培養(yǎng)協(xié)作能力)、小組讀(各個小組進行比賽,提高競爭意識)等多種形式。孩子們在朗讀的過程中,既理解了“我的心”,明白“我的夢”,還知道了“我的理想”。同時也在朗讀中無痕地記憶了詩歌。
在學(xué)完詩歌后,我還讓學(xué)生自由地討論交流自己喜愛的顏色及原因。在學(xué)生暢所欲言中相應(yīng)指導(dǎo),為讀寫小詩做好鋪墊。學(xué)生的發(fā)言充滿童趣和想象力。
教育的教學(xué)總結(jié)篇十八
《泉城》,備課時,我認(rèn)真研讀了課文。本文語言優(yōu)美,生動形象,寫作點面結(jié)合,相得益彰,形象地寫出濟南泉水的姿態(tài)各異及其中的盎然情趣。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng),總分層次清楚,無論布局謀篇,還是文字運用,都是學(xué)生模仿寫作的好教材。因此,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦課文,是學(xué)習(xí)本課語言最有效的途徑。
蘇教版的教材解讀中強調(diào):“學(xué)生語文課上的語言學(xué)習(xí)是一個有指導(dǎo)的讀書活動為主線的規(guī)范語言的內(nèi)化過程?!崩首x、理解、復(fù)述、背誦、運用,是進行語言訓(xùn)練的根本手段。
我們?nèi)砸越滩臑榉侗?,在熟讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生進行仿寫遷移。但仿寫的對象,從過去的單純運用詞語,提高到對段式編排,布局謀篇等文章結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。
課文中有許多美好的詞句,讓學(xué)生讀讀背背,有助于他們進行知識的積累。在教學(xué)四大名泉后,讓學(xué)生再次欣賞《泉城》的美麗和神奇,要求學(xué)生用現(xiàn)有的詞語說說看到的泉水的特點正體現(xiàn)了這一要求。
教育的教學(xué)總結(jié)篇十九
一學(xué)期的時間總是步伐匆匆,當(dāng)年輪的指針即將滑向七月,當(dāng)聒噪的知了鳴響酷夏的樂章,暑假的腳步也日行日近了,第二學(xué)期個人教育教學(xué)總結(jié)?;厥滓粚W(xué)期的工作和生活,有喜悅也有煩惱,平凡而充實。
本學(xué)期,作為一名社會教師,時刻關(guān)注春節(jié)雪災(zāi)、奧運圣火傳遞、汶川地震和限塑令等一系列重大時事題材,將學(xué)生的思想教育與社會形勢教育緊密結(jié)合起來,積極搜集有關(guān)法律、時政影視資料和課件,努力開展學(xué)生喜聞樂見的教育活動,收到良好的效果。另外,即使卸任校辦副主任,仍不時幫助學(xué)校和同事潤色有關(guān)文章,個人品格由此可見一斑。
一學(xué)期來,主動參加各級業(yè)務(wù)競賽。精心組織學(xué)生辯論賽公開課,受到同事的好評。認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平,報名參加市教育系統(tǒng)博客比賽。熱心參加區(qū)首屆教師攝影和dv大賽。指導(dǎo)學(xué)生參加龍灣區(qū)“尋找新變化,感受新氣象”紅領(lǐng)巾征文大賽,榮獲二等獎。同時,積極迎接區(qū)教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)活動,努力提高個人教學(xué)基本功。
本學(xué)期,在學(xué)生記者活動的質(zhì)量上做文章,開展了多次卓有成效的采訪采風(fēng)活動,在有關(guān)報刊發(fā)表多篇報道文章。4月,組織學(xué)生記者抵達(dá)鹿城區(qū)上戍鄉(xiāng)草莓基地開展戶外采風(fēng)采訪活動,這是我校學(xué)生記者首次在專業(yè)教練指導(dǎo)下的真正意義上的戶外活動,先后開展采摘草莓、戶外野炊和搭帳篷比賽、疊飛機比賽等豐富多彩的活動,并采訪了特色農(nóng)業(yè)專業(yè)戶溫州市九久果蔬專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人金秀敏。5月10日,帶領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生記者一行到溫州工業(yè)園區(qū)采訪了我市唯一的女企業(yè)家奧運火炬手--溫州康爾達(dá)印刷器材有限公司總經(jīng)理胡玲玲。5月17日,組織學(xué)生記者在奧運圣火溫州傳遞現(xiàn)場開展采訪活動。4月至6月,學(xué)生記者利用溫州日報和溫州農(nóng)科院提供的優(yōu)質(zhì)蔬菜種子,在校園空地上開展種植和護養(yǎng)農(nóng)作物的實踐活動。另外,還采訪蒲州華僑多人。這些活動不但增長了學(xué)生記者的見識,磨練了他們意志,增強了團隊合作意識,也提高了他們的寫作水平和社會實踐能力。
本學(xué)期,本人積極參加各項社會活動。3月,參加溫州商報等六家單位共同組織的“水資源保護”金點子征集比賽,榮獲十佳金點子,全家還應(yīng)邀到文成參加“純清生態(tài)之旅”。5月,指導(dǎo)女兒參加溫州市首屆文物建筑攝影大賽,女兒作品榮獲優(yōu)秀獎并在市博物館展出,女兒為年齡最小的參賽者。6月14日文化遺產(chǎn)日,參加“百名市民看文化遺產(chǎn)”大型文化成果觀光游活動,游覽了朱自清舊居、譙樓、炮臺山和永昌堡等文保單位,為以后教學(xué)工作積累了第一手材料。
雖年屆不惑,但仍遵循大師“每天進步1%”的良訓(xùn),孜孜學(xué)習(xí)以便誨人不倦。有道是:我在,故我不懈追求。
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