教案在教學(xué)中起著指導(dǎo)和輔助教師教學(xué)的作用。設(shè)計(jì)教案應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)步驟,使學(xué)生能夠逐步深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教案是教師為了開(kāi)展教學(xué)而編寫(xiě)的一種書(shū)面指導(dǎo)材料,它起著指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)活動(dòng)的作用。如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案一直是教師們面臨的重要問(wèn)題。以下是小編為大家整理的一些精選教案范本,供大家參考借鑒。
小班科學(xué)教案我們的動(dòng)物朋友篇一
1.創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的愉快情感。
2.學(xué)說(shuō)完整句,“-----我們是好朋友。”“-----我喂你吃----”。
3.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1.動(dòng)物玩具(兔貓狗)人手一份。
2.動(dòng)物食品(魚(yú)肉骨頭蘿卜)。
1.情景導(dǎo)入:
幼:是小花貓、小花狗。
師:我們快去把小動(dòng)物找出來(lái)吧。注意每個(gè)小朋友找一個(gè),找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
師個(gè)別詢問(wèn)幼兒“你找到了誰(shuí)呀?”跟他打打招呼。
2.在與小動(dòng)物交往的游戲中,學(xué)說(shuō)完整句“我們做好朋友吧?!?/p>
剛才,老師也找到了一只小狗,“小狗,你好?。ㄓH一親)我們做好朋友吧?!闭l(shuí)也想和老師一樣,和小動(dòng)物們做好朋友,還要對(duì)他說(shuō)“------你好我們做好朋友吧?!?/p>
幼兒抱一抱、親一親小動(dòng)物,學(xué)說(shuō)完整句。
3.幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物,學(xué)說(shuō)“----我給你吃-----”
師“小狗,你怎么了?”“我還沒(méi)遲早飯,肚子很餓很餓?!毖剑@些小動(dòng)物肚子很餓很餓,我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛(ài)吃什么?(肉骨頭)小貓愛(ài)吃什么?(魚(yú))小兔子愛(ài)吃什么(蘿卜)我們?nèi)フ乙徽?,有沒(méi)有他們愛(ài)吃的。記住,拿一樣。
“?。∵@里有!每人拿一樣小動(dòng)物愛(ài)吃的?!?/p>
師“小狗,我喂你吃肉骨頭?!闭l(shuí)也來(lái)喂喂你的小動(dòng)物?幾名幼兒示范,幼兒各自喂小動(dòng)物。
4.集體游戲。
師:小朋友,摸摸小動(dòng)物的'肚子,“他們呀吃的飽飽的了?!眮?lái),抱著小動(dòng)物們,一起在公園里玩一玩吧。
小班科學(xué)教案我們的動(dòng)物朋友篇二
設(shè)計(jì)思路:
在日常生活中,孩子們通過(guò)各種動(dòng)畫(huà)片、圖書(shū)等媒介以及去動(dòng)物園游玩接觸到了許多常見(jiàn)的動(dòng)物,對(duì)自己熟悉和喜歡的動(dòng)物已經(jīng)有了零星的經(jīng)驗(yàn),尤其是對(duì)一些特征明顯的動(dòng)物如長(zhǎng)頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感興趣。
通過(guò)觀察和與小朋友交流中,我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯外形特征最感興趣,如知道斑馬有長(zhǎng)長(zhǎng)的花紋、大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)頸鹿有細(xì)細(xì)的尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子等。
于是,我根據(jù)幼兒發(fā)展水平,從趣味性著手,引導(dǎo)他們從動(dòng)物外形的局部特征來(lái)推斷出各種動(dòng)物,初步培養(yǎng)幼兒的猜測(cè)聯(lián)想能力。這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),但是,由于運(yùn)用了ppt課件的手段,以直觀的形式不斷激發(fā)幼兒參與的興趣,并在揭揭猜猜的個(gè)體操作中,自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征。也讓幼兒處于一種找到朋友的喜悅之中,體驗(yàn)與動(dòng)物朋友一起游戲的快樂(lè),從情感上得到了滿足。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體--ppt、音樂(lè)。
2、幼兒操作材料各一份。
活動(dòng)目標(biāo):
觀察動(dòng)物的局部特征,在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜中,提高猜測(cè)聯(lián)想能力,激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō)。
1、師:寶貝們,你們看過(guò)動(dòng)物世界嗎?你們看,老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?。?/p>
2、師:兇猛的獵豹、老虎和獅子,它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚(yú),它們是本領(lǐng)大的兩棲動(dòng)物。
二、猜一猜過(guò)渡:展示過(guò)了這些大本領(lǐng)的動(dòng)物,還有幾個(gè)動(dòng)物也來(lái)了,它們想和我們做個(gè)游戲,游戲的名字叫躲貓貓。
斑馬:
3、(出示斑馬):那我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧!
小結(jié):真是可愛(ài)的小斑馬呢!四條腿,蹬蹬蹬;身穿黑白條條衣;我是可愛(ài)的小斑馬。和小斑馬打個(gè)招呼吧。
大象:
2、(出示聲音):你們說(shuō)了這么多的動(dòng)物朋友,好像都有點(diǎn)像,我們請(qǐng)它唱兩句吧,也許這樣就能猜出是誰(shuí)來(lái)了。
3、(出示耳朵):大大的耳朵是誰(shuí)?。窟@個(gè)動(dòng)物還有一個(gè)很特別的地方,看看是什么呢?
4、(出示大象):我們一起請(qǐng)大象出來(lái)吧。
小結(jié):大象大象啥模樣;長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子,大耳朵;細(xì)細(xì)尾巴,胖身體。(模仿大象)。
孔雀:
2、(出示孔雀頭):你們說(shuō)我像直雞,可是我比雞美麗。你們看,它是誰(shuí)呢?
3、(出示孔雀尾巴):告訴你們一個(gè)秘密,這個(gè)動(dòng)物還有一條很特別的尾巴。
小結(jié):小孔雀,真美麗;頭戴漂亮小皇冠,身披五彩花花衣。(模仿孔雀跳舞)。
駱駝:
過(guò)渡:你們的孔雀舞真美麗,瞧,把最后一位動(dòng)物朋友也吸引過(guò)來(lái)了。
1、(出示駱駝半個(gè)身體):你能猜出它是誰(shuí)嗎?你從哪里看出來(lái)的?
2、(出示臉):看了它的臉,你們能猜出它是誰(shuí)了嗎?
3、(出示駝峰):這一座座小山有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫駝峰,是儲(chǔ)存水分的,這樣它才能在沙漠里走很遠(yuǎn)。
4、(出示駱駝):那快請(qǐng)駱駝大哥出來(lái)吧。
小結(jié):不是羊,不是馬;身背兩座小山峰;沙漠之洲是駱駝。
三、活動(dòng)延伸。
今天來(lái)了四個(gè)動(dòng)物朋友和我們玩躲貓貓的游戲,老師還請(qǐng)來(lái)了更多的動(dòng)物朋友和我們做這個(gè)游戲,區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們就和它們一起玩一玩吧!
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班科學(xué)教案我們的動(dòng)物朋友篇三
幼兒園新建了沙池,我?guī)ьI(lǐng)小朋友到沙池去玩,小朋友們玩得都很開(kāi)心。忽然,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友悄悄地到一邊的水池去玩。有的拿小碗當(dāng)做小船,在水面上劃來(lái)劃去,有的小朋友拿水潑在自己的手臂上,說(shuō)“好涼快”,還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水,倒來(lái)倒去??吹胶⒆觽兡敲聪矚g水,加上天氣漸漸的熱了,我們決定開(kāi)展新的主題活動(dòng)“我們的朋友——水”。
1,初步了解水的基本特征,知道人們的生活離不開(kāi)水,地球上的所有生物都離不開(kāi)水。
2,激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水,接觸水,熱愛(ài)干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周?chē)乃h(huán)境。
3,鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加各項(xiàng)水的游戲和試驗(yàn)。
1,在生活中尋找節(jié)約用水的方法,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
2,和孩子一起做有關(guān)水的小試驗(yàn)和小游戲,發(fā)展孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
繪畫(huà)我看到的水廠。
1,引導(dǎo)幼兒將自己參觀到的景象畫(huà)下來(lái)。
2,鼓勵(lì)幼兒能大膽講述自己的畫(huà)。
繪畫(huà)紙蠟筆參觀活動(dòng)的照片。
一,談話:我們到水廠和水庫(kù)去參觀,你們看到了什么有趣的`事情?引導(dǎo)幼兒描述自己感興趣的事情。
二,鼓勵(lì)幼兒將自己看到的景象畫(huà)下來(lái)。教師對(duì)需要幫助的幼兒給予幫助,繪畫(huà)活動(dòng)中提醒幼兒要坐端正的畫(huà),不能趴在桌子上畫(huà)。
三,幼兒繪畫(huà)結(jié)束后,教師將幼兒對(duì)自己作品的描述記錄下來(lái)。并鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。
1.認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志。
2.在各班盥洗室里貼上節(jié)水標(biāo)志,提醒幼兒注意節(jié)約用水。
3.教師和幼兒一起討論,你的家庭里哪些行為是節(jié)約用水的?那些行為是浪費(fèi)水的?
4.引導(dǎo)幼兒觀看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片,感受缺水帶來(lái)的干旱景象。
6.鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,將自己的節(jié)水行動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際中去。
小班科學(xué)教案我們的動(dòng)物朋友篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解野生動(dòng)物們的生活狀態(tài),知道大自然才是它們真正的家園。
2、通過(guò)感受自然景觀和野生動(dòng)物,初步萌生保護(hù)自然,愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在積極參與情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容,樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出大樹(shù)與小動(dòng)物之間的親密關(guān)系。
2、體驗(yàn)朋友之間友好相處的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景:幾棵立體的大樹(shù)、小草小花、幼兒坐在小樹(shù)樁上。
2、胸飾:小鳥(niǎo)、小松鼠若干。
3、老師佩帶松樹(shù)媽媽的胸飾,配班老師扮成小熊,手持斧子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師帶幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入場(chǎng)景。教師扮松鼠媽媽?zhuān)變喊缧∷墒蠛托▲B(niǎo)。
2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。
3、學(xué)習(xí)兒歌
4、創(chuàng)遍表演兒歌
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,地球是動(dòng)物和人類(lèi)共同的家園。這句一直被我們當(dāng)做口號(hào)的口號(hào),這些話聽(tīng)起來(lái)相信很多人心里都別有一番滋味。因?yàn)榘l(fā)生在我們身邊的事實(shí)――獵殺動(dòng)物、殘害動(dòng)物、珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕的事例屢見(jiàn)不鮮!在我們?yōu)槟切┎粫?huì)說(shuō)話的動(dòng)物落淚、心碎的同時(shí),更提醒了我們?cè)摓閯?dòng)物們做些什么?我們都知道孩子與動(dòng)物有著與生俱來(lái)的親密感,他們喜歡親近動(dòng)物,樂(lè)于了解動(dòng)物。作為幼教工作者,我們則應(yīng)廣泛地收集有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類(lèi)相關(guān)內(nèi)容的資料并深入研究,把其中思想感情的成份挖掘出來(lái),結(jié)合幼兒實(shí)際,有針對(duì)性地確定教學(xué)目標(biāo),適時(shí)適度地通過(guò)情感教育,幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動(dòng)物、植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系與情感。出于這種思考,我設(shè)計(jì)了關(guān)于“丹頂鶴”的教育活動(dòng),以情感為主線在使幼兒在獲得有關(guān)丹頂鶴的知識(shí)的同時(shí),更重要的是幫助孩子通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感官對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生一種認(rèn)識(shí)和感受,達(dá)到幼兒與動(dòng)物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護(hù)意識(shí)奠定基礎(chǔ)!讓我們的孩子們更加熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
1、教師知識(shí)準(zhǔn)備:丹頂鶴的相關(guān)資料
2、活動(dòng)中所用材料:《一個(gè)真實(shí)的故事》丹頂鶴圖片
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性,知道它是國(guó)家珍稀動(dòng)物。
2、通過(guò)欣賞歌曲和故事,感受凄涼和悲傷,懂得動(dòng)物是我們的朋友,要保護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)《一個(gè)真實(shí)的故事》、丹頂鶴圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》
1、小朋友,今天請(qǐng)你們欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)?
2、幼兒傾聽(tīng)
3、提問(wèn):有什么感覺(jué)?你聽(tīng)到這首歌講了什么嗎?
二、欣賞故事,了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。
1、原來(lái)這首歌里唱了一個(gè)故事,這是一個(gè)真實(shí)的故事。(教師有感情的講述前半段)
2、故事里有誰(shuí)?(出示丹頂鶴的圖片)
3、丹頂鶴長(zhǎng)什么樣?美不美?美在哪里?(引導(dǎo)幼兒有序觀察)
4、丹頂鶴是怎么生活的呢?(帶著問(wèn)題在音樂(lè)的伴奏中傾聽(tīng)故事的下一段)
三、教育幼兒要保護(hù)珍稀動(dòng)物
1、提問(wèn):小女孩為什么再也回不來(lái)了?你喜歡她嗎?為什么?
2、我們應(yīng)該怎眼保護(hù)丹頂鶴?如果我們不保護(hù),將會(huì)怎樣?
3、教師小結(jié):丹頂鶴是珍貴動(dòng)物,是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們應(yīng)該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū),不去傷害它們,讓我們的大自然越來(lái)越美好。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)喂食活動(dòng),探索了解小鳥(niǎo)喜歡吃的食物是什么。
2、進(jìn)一步建立幼兒與鳥(niǎo)類(lèi)之間的親密關(guān)系,懂得關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:與幼兒討論小鳥(niǎo)喜歡吃的食物是什么,并請(qǐng)他們回家準(zhǔn)備。
活動(dòng)流程:準(zhǔn)備食物放在陽(yáng)臺(tái)上喂小鳥(niǎo)――觀察幾天并做好記錄――總結(jié)鳥(niǎo)類(lèi)喜歡的食物有哪些――鳥(niǎo)媽媽感謝小朋友。
活動(dòng)延伸:
1、與家長(zhǎng)聯(lián)系,在家中也請(qǐng)孩子自建“小鳥(niǎo)喂食處”,繼續(xù)觀察。
2、在園內(nèi)的大樹(shù)上掛上自己制作的鳥(niǎo)窩,請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)安家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能?chē)@故事情節(jié)的發(fā)展,開(kāi)展討論,用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大森林與城市的背景圖。
2、插入教具一套。
活動(dòng)流程:創(chuàng)設(shè)情境,引出課題――講述故事,啟發(fā)設(shè)問(wèn),討論――完整欣賞故事――遷移相關(guān)游戲:
1、體育游戲:搭救丹頂鶴
2、謎語(yǔ):動(dòng)物謎語(yǔ)
3、音樂(lè)游戲:王
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
小班科學(xué)教案我們的動(dòng)物朋友篇五
幼兒園新建了沙池,我?guī)ьI(lǐng)小朋友到沙池去玩,小朋友們玩得都很開(kāi)心。忽然,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友悄悄地到一邊的水池去玩。有的拿小碗當(dāng)做小船,在水面上劃來(lái)劃去,有的小朋友拿水潑在自己的手臂上,說(shuō)“好涼快”,還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水,倒來(lái)倒去??吹胶⒆觽兡敲聪矚g水,加上天氣漸漸的熱了,我們決定開(kāi)展新的主題活動(dòng)“我們的朋友——水”。
1,初步了解水的基本特征,知道人們的生活離不開(kāi)水,地球上的所有生物都離不開(kāi)水。
2,激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水,接觸水,熱愛(ài)干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周?chē)乃h(huán)境。
3,鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加各項(xiàng)水的游戲和試驗(yàn)。
1,在生活中尋找節(jié)約用水的方法,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
2,和孩子一起做有關(guān)水的小試驗(yàn)和小游戲,發(fā)展孩子動(dòng)手動(dòng)腦的.能力。
活動(dòng)一兒歌《水》。
1,激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣,知道地球上有各種各樣的水。
2,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)的圖片。
1,完整的欣賞兒歌《水》。
小小的水是淚水,大大的水是海水,
跳舞的水是噴泉,健康的水是汗水,
渾渾的水是泥水,靜靜的水是湖水,
甜甜的水西瓜水,噴涌的水自來(lái)水。
2,觀察圖片并討論,圖片上有什么?他們是什么樣的?
3,看圖幫助幼兒理解兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。
4,學(xué)習(xí)編兒歌,并引發(fā)幼兒思考,你還看到什么樣的水?他們是什么水?
5,小結(jié),結(jié)束。
幼兒很喜歡這首關(guān)于水的兒歌,并大聲的念兒歌。在創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中,還啟發(fā)幼兒仿編內(nèi)容組合成一首新兒歌。例如:“甜甜的水是蘋(píng)果水,苦苦的水是藥水,香香的水是香水,我擦的水是寶寶金水,晚上我喝的是牛奶水,最怕醫(yī)生吊鹽水?!?/p>
小班科學(xué)教案我們的動(dòng)物朋友篇六
1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性,知道它是國(guó)家珍稀動(dòng)物。
2、通過(guò)欣賞歌曲和故事,感受凄涼和悲傷,懂得動(dòng)物是我們的朋友,要保護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)《一個(gè)真實(shí)的故事》、丹頂鶴圖片。
一、欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》。
1、小朋友,今天請(qǐng)你們欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)?
2、幼兒傾聽(tīng)。
3、提問(wèn):有什么感覺(jué)?你聽(tīng)到這首歌講了什么嗎?
二、欣賞故事,了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。
1、原來(lái)這首歌里唱了一個(gè)故事,這是一個(gè)真實(shí)的故事。(教師有感情的講述前半段)。
2、故事里有誰(shuí)?(出示丹頂鶴的'圖片)。
3、丹頂鶴長(zhǎng)什么樣?美不美?美在哪里?(引導(dǎo)幼兒有序觀察)。
4、丹頂鶴是怎么生活的呢?(帶著問(wèn)題在音樂(lè)的伴奏中傾聽(tīng)故事的下一段)。
三、教育幼兒要保護(hù)珍稀動(dòng)物。
1、提問(wèn):小女孩為什么再也回不來(lái)了?你喜歡她嗎?為什么?
2、我們應(yīng)該怎眼保護(hù)丹頂鶴?如果我們不保護(hù),將會(huì)怎樣?
3、教師小結(jié):丹頂鶴是珍貴動(dòng)物,是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們應(yīng)該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū),不去傷害它們,讓我們的大自然越來(lái)越美好。
小班科學(xué)教案我們的動(dòng)物朋友篇七
1.知道我們周?chē)性S多的動(dòng)物,能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2.了解各種動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系,知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。
3.進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
動(dòng)物錄像,動(dòng)物對(duì)人類(lèi)作用的圖片,有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、錄像。歡快的音樂(lè)、幼兒人手一份調(diào)查表:動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的作用。
一、交流欣賞不同的小動(dòng)物。
小朋友喜歡小動(dòng)物嗎?你最喜歡那些小動(dòng)物?為什么喜歡它們?幼兒討論交流,并觀看錄像。
二、了解動(dòng)物的特征。
1.你們知道動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰?
2.幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片,了解動(dòng)物的多種作用,擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。
3.認(rèn)識(shí)一些珍稀動(dòng)物,了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
它們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知通它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?
4、我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?教師播放錄像,引導(dǎo)幼兒觀看這些珍稀動(dòng)物的樣子以及保護(hù)的方法。
5、小結(jié):我們不傷害動(dòng)物,不破壞樹(shù)木,不往水里扔垃圾等。
在活動(dòng)區(qū)里繼續(xù)表現(xiàn)保護(hù)小動(dòng)物的宣傳畫(huà)。
小班科學(xué)教案我們的動(dòng)物朋友篇八
1、通過(guò)活動(dòng),了解一些動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系。
2、知道動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的好處,學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
獵狗鐵蛋救人的故事。
動(dòng)物圖片ppt。
1、開(kāi)始導(dǎo)入:
師:小朋友們你們都喜歡什么動(dòng)物呀?
幼;
師:(非常好)你們最想和哪個(gè)動(dòng)物叫朋友啊。
幼:誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。
師:(嗯,好的)今天啊,老師先帶大家去和一位小勇士交朋友,好不好???
幼:好。
2、基礎(chǔ)部分:
(1)講故事。
師:小朋友們要把小耳朵豎豎好,聽(tīng)老師講小勇士《獵狗救人》的故事,好不好?
幼:把獵物叼到主人腳邊、
師:(非常好,你真聰明,好的,小朋友仔細(xì)聽(tīng)?。┯幸惶?,獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨,地上很滑。獵人不小心腳下一滑,摔下了山崖,昏了過(guò)去。
鐵蛋看見(jiàn)主人有難了,它飛快地跑回家,發(fā)了瘋般的狂叫。
師:老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的?(來(lái),沒(méi)關(guān)系大膽一點(diǎn))。
師:哦,是這樣的啊,我們一起來(lái)模仿一下好嗎?(狗叫)。
師:(口令)嗯,好的,我們繼續(xù)聽(tīng)老師講啊,鐵蛋找到了獵人的妻子,它叼著獵人妻子的衣服,并拉著她往出事地點(diǎn)跑。最后,在鐵蛋的幫助下,獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時(shí)的救了獵人回來(lái)。
師:小朋友們,故事講完了誰(shuí)還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀?(它先怎么樣然后再)。
幼:怎樣怎樣(或豎起小耳朵再聽(tīng)老師講一遍)。
(鐵蛋先是飛快地跑回家,叼著獵人妻子的衣服,帶著鄉(xiāng)親找到獵人的)。
師:聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人!它厲不厲害???
師:好的,我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友???
師:你為什么想和鐵蛋做朋友???
幼:
師:想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的,鐵蛋說(shuō)要考考你?(ppt)。
師:小朋友,鐵蛋說(shuō)假如它生病發(fā)燒了你會(huì)怎么幫助它???(你的心情是怎樣的?。浚?。
師:非常好,小朋友都很有愛(ài)心,知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。(愛(ài)心)。
師:好的,小勇士鐵蛋啊,都冒愛(ài)心了,看來(lái)他也很喜歡大家!
(2)看圖片。
師:好的.剛剛啊,我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事,其實(shí)動(dòng)物朋友在生活中幫助我們的地方可多了,他們都是我們的好朋友!
師:老師啊去到動(dòng)物王國(guó),請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物,小朋友想不想去認(rèn)識(shí)他們呀?
幼:想。
師:(出示圖片)狗,牛,駱駝,羊。
師:小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事,我們?cè)偃タ纯垂饭穫冞€有什么本領(lǐng)吧!
師:狗趴在門(mén)口,在干嘛呀。
幼:看門(mén)。
師:噢,當(dāng)我們不在家的時(shí)候,他能給我們看門(mén),要是有壞人來(lái),他就會(huì)大聲的叫喚,幫我們守護(hù)著家。
師:這么多箱子,這只狗再找什么啊。
師:老師要告訴小朋友們,狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`,它能夠聞到藏在角落里頭的危險(xiǎn)品,有些狗還被訓(xùn)練成了警犬,幫助警察破案,有了他的幫助我們減少了很多危險(xiǎn),狗狗是不是很棒啊!
師:噢!狗會(huì)的本領(lǐng)可真多??!
師:這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀?
下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少?小朋友們理解的多少?他們能不能正確的發(fā)音它們的漢語(yǔ)名稱。我應(yīng)該怎么講小朋友更興趣我講課的內(nèi)容。
小班科學(xué)教案我們的動(dòng)物朋友篇九
一走進(jìn)海滄動(dòng)物園,就能聽(tīng)見(jiàn)鸚鵡在唱著歌,這歌聲真是娓娓動(dòng)聽(tīng)?。?/p>
我們排隊(duì)坐車(chē)看老虎。我們經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的排隊(duì),終于上了車(chē)。有的老虎在睡覺(jué);有的`老虎在抓跳蚤;有的老虎在捕捉獵物。最好笑的是捕捉獵物了,那只老虎在一個(gè)小水潭里趴著,一直盯著那水中的鴨子,老虎慢慢爬起來(lái),緩緩向獵物逼近,最后猛猛地沖過(guò)去,但是沒(méi)有捉著。原來(lái)哪鴨子會(huì)潛水,它潛到水下之后,就游到別的地方去,老虎這樣就找不到了。
我們來(lái)到了食草動(dòng)物區(qū)里??吹揭恢淮笱驇е鴰字恍⊙蜃哌^(guò)來(lái)。爸爸叫我和那只羊合個(gè)影,我心里有點(diǎn)懼怕,心想那只羊會(huì)不會(huì)頂我啊、呢?我慢慢地走到大羊身邊,嚇得我兩腿一直發(fā)抖。那大羊也沒(méi)有怎樣,也挺配合我照相。走進(jìn)去看到人在小店買(mǎi)葉子喂動(dòng)物,我也買(mǎi)了幾根。在付錢(qián)的時(shí)候,不知道誰(shuí)在我后面扯,我轉(zhuǎn)身一看,一個(gè)龐然大物出現(xiàn)在我的眼前,原來(lái)是一只鴕鳥(niǎo)在我后面偷吃葉子呢!我去喂剛才和我照相的那只羊,那只羊吃了很多,還要吃,而我就和它來(lái)了個(gè)人羊拔河比賽,由于葉子的承受力不大,害我摔了個(gè)四腳朝天。
最能讓人們吸引目光的,就算猴子了。一只只猴子就像李小龍一樣在籠子里飛來(lái)飛去。有只小猴子對(duì)著我深處了手來(lái),我以為她要和我握手呢!原來(lái)是要我手上的糖,我把糖遞過(guò)去,那猴子拿了糖就跑了。果然惡有惡報(bào),她正準(zhǔn)備吃的時(shí)候就被另一直猴子給搶走了。有個(gè)人拿著糖,給猴子時(shí)把手收回來(lái),最后把那猴子氣得要把那人抓幾下。
人和動(dòng)物是零距離的,只是你對(duì)她怎樣。
……
小班科學(xué)教案我們的動(dòng)物朋友篇十
1.通過(guò)看看、講講,認(rèn)讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”,并分析字型特點(diǎn),產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。
2.知道犀牛、鴕鳥(niǎo)、巨嘴鳥(niǎo)、豹這四種動(dòng)物的名稱,了解它們的基本特征。
3.懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。
1.課件、電腦、圖片、字卡。
2.跳跳棋、接龍數(shù)套、動(dòng)物圖書(shū)若干本、五角星若干枚。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞。
1.(
課件中播放各種動(dòng)物的聲音)師:聽(tīng),這是什么聲音?(幼兒傾聽(tīng))你聽(tīng)到了什么聲音?
(出示森林畫(huà)面):原來(lái),這兒是一片動(dòng)物的樂(lè)園,調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲,我們一起去找找看有些誰(shuí)呢?(復(fù)習(xí)漢字詞:“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。)
二、以書(shū)的形式引出“犀?!?、“鴕鳥(niǎo)”等四種動(dòng)物的圖片和漢字。
1.師:我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么呢?(出示書(shū)的畫(huà)面)哇,原來(lái)是一本精美的圖書(shū),打開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么?(打開(kāi)書(shū))
2.師:是種漂亮的小動(dòng)物,它是誰(shuí),你認(rèn)識(shí)嗎?(幼兒回答)讓我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)它到底是什么呢?(播放錄象)它叫什么,你聽(tīng)出來(lái)了嗎?原來(lái)它的名字叫鴕鳥(niǎo)(念漢字),它可是世界上最大的鳥(niǎo),瞧它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。一起念一遍“鴕鳥(niǎo)”。我們?cè)僖黄饋?lái)看看“鴕鳥(niǎo)”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)“鳥(niǎo)”字)“鴕鳥(niǎo)”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥(niǎo)”字,“鴕”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3.依次認(rèn)識(shí)“巨嘴鳥(niǎo)”、“犀牛”、“豹”這幾種動(dòng)物,認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”,并分析字型。
4.師:小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物,你們高興嗎?那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。
出示所有的動(dòng)物畫(huà)面,認(rèn)讀所有漢字。
5.師:老師把所有的圖片都藏起來(lái),看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)
6.游戲“下雨了”。
請(qǐng)小朋友將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家躲雨。
師:你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家,小動(dòng)物們向你們說(shuō)聲:謝謝你們,小朋友?。ú挥弥x)
三、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)行游戲活動(dòng)。
師:剛才我聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)森林里有個(gè)“森林休閑屋”,里面有許多好玩的游
戲,有“跳跳棋”,有“接龍”,還有許多好看的.圖書(shū)等,你們想去玩嗎?(想)那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。
幼兒分散游戲。
小班科學(xué)教案我們的動(dòng)物朋友篇十一
1、了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系,知道很多動(dòng)物的生存和成長(zhǎng)離不開(kāi)泥土。
3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、活動(dòng)前帶孩子到周?chē)h(huán)境中觀察生活、生長(zhǎng)在泥土中的動(dòng)物、并在戶外活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子玩泥,并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角,讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動(dòng)植物的關(guān)系。
2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂(lè)磁帶、裝飾有花草的長(zhǎng)布。
(一)談話導(dǎo)入:
“今天呀,我給大伙帶來(lái)了一大堆的寶貝,你想不想看一看是什么?”帶領(lǐng)孩子找一找,發(fā)現(xiàn)泥土。
(二)通過(guò)引導(dǎo)提問(wèn),讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識(shí)。
(1)是什么呀?
(2)你在哪里見(jiàn)過(guò)泥土?(通過(guò)觀察泥土,引起孩子興趣,發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土)。
(3)你見(jiàn)過(guò)的泥土里有什么?(引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系,他們與泥土都是好朋友)。
(三)實(shí)物觀察,認(rèn)識(shí)蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。
“噓!什么聲音?”教師故做神秘,充分引起幼兒興趣“哇!這里還藏著一堆泥土呢!它在跟誰(shuí)玩呢?”(引出蚯蚓)。
1、這是誰(shuí)?你知道它的名字嗎?打個(gè)招呼吧!(hello!蚯蚓)。
2、你看蚯蚓長(zhǎng)的什么樣?(引導(dǎo)孩子發(fā)散思維)。
3、(捏著一個(gè)孩子的.小臉蛋)你看××的皮膚滑滑的、白白的,小蚯蚓跟我們的一樣嗎?蚯蚓是什么顏色的?(……)你用小手摸一摸它。
(四)以生動(dòng)形象的故事貫穿,讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。
1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去?我們走路用腳,小蚯蚓走路用什么?你學(xué)一學(xué)?!弊尯⒆觼?lái)表現(xiàn),把孩子引到掛圖前。
2、結(jié)合情景演示,教師講故事。
3、提問(wèn):是誰(shuí)幫小柳樹(shù)松的土?(……)原來(lái)是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土??!謝謝你們!你們是怎么幫我松的土?(讓孩子表現(xiàn),引孩子離開(kāi)故事場(chǎng)景)。
(五)肢體表現(xiàn):學(xué)做快樂(lè)的小蚯蚓,為花園里的動(dòng)植物松土、清除垃圾。
“你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長(zhǎng)布下面。
帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。
小班科學(xué)教案我們的動(dòng)物朋友篇十二
目標(biāo):
1.能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征,選擇合適的蓋子匹配。
2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動(dòng)。
3.能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)愉悅的情緒。
準(zhǔn)備:
1.與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干。
擰的瓶蓋---優(yōu)酪乳,膠卷合資,藥瓶,橡皮泥盒子。
按的瓶蓋---楊協(xié)成豆奶,大大卷,薯片。
鐵罐的蓋子---奶粉罐,八寶粥,茶葉罐子。
2.彩紙、剪刀、雙面膠、范例等。
過(guò)程:
一.出示蓋子,感知蓋子的不同。
師:瞧我?guī)?lái)了什么?是各種各樣的蓋子。
師:他們都一樣嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)。
教師總結(jié)--(有大的有小的,有塑料的,有鐵的;顏色也不一樣)。
二.選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。
(1)教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場(chǎng)地四周)。
師:我先幫這個(gè)蓋子找找他的朋友“找找找,找朋友,我的朋友在哪里?找到啦找到啦,我的朋友找到啦!”
師:瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起,這才是好朋友。
(2)讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)。
師:還有很多蓋子需要我們的幫助,你們能不能找到他們的好朋友?
找的時(shí)候要擰一擰、按一按,蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!
(3)大家來(lái)找碴。
師:在我們大家的努力下,蓋子寶寶全都找到了朋友,但是到底是不是找對(duì)了朋友呢?
師:請(qǐng)你們?cè)谡覍?duì)的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃,反之貼上鬼臉娃娃。
三.裝扮瓶子寶寶。
師:剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友,他們可開(kāi)心啦!現(xiàn)在這些瓶子罐子寶寶要開(kāi)化妝舞會(huì)啦!
師:看,這是什么?(出示范例—瓢蟲(chóng),火箭,魚(yú)等)。
師:他們是誰(shuí)變得?(瓶寶寶,薯片罐子等)。
師:你們想不想幫助其他瓶子,罐子寶寶化化妝?我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.欣賞幼兒的作品,結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽(tīng)。
小班科學(xué)教案我們的動(dòng)物朋友篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒按照輪廓線剪小魚(yú),邊緣剪光滑。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小魚(yú)眼睛的鏤空。
3、讓幼兒在剪剪、貼貼中感受剪紙的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè)磁帶。
2、教師提供小魚(yú)樣稿、剪刀、膠水、垃圾桶等。
3、小河背景圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示剪好的小魚(yú),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
師:這里有一條小魚(yú),你看它多孤單。怎么辦呢?
小朋友幫它一起找朋友好嗎?
2、在《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè)聲中,幼兒做小魚(yú)的動(dòng)作進(jìn)教室。
3、教師示范剪紙:先沿輪廓線把小魚(yú)整個(gè)剪下來(lái),剪的時(shí)候注意一定要沿著邊框剪,不要剪破、剪斷。把小魚(yú)剪下后,在進(jìn)行小魚(yú)眼睛的鏤空。
4、教師重點(diǎn)講解眼睛部分的鏤空方法:先把小魚(yú)對(duì)折,找到半圓形后剪。注意鏤空時(shí)不能把眼睛剪破。
5、請(qǐng)一位小朋友講講剪紙時(shí)的注意事項(xiàng)。
6、幼兒剪紙,教師巡回指導(dǎo)。幼兒剪紙,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒獨(dú)立完成剪紙作品,幫助幼兒進(jìn)行眼睛部位的折疊。
7、展示幼兒剪紙。
1)幼兒自己把剪紙作品粘貼在小河的背景圖上。
2)啟發(fā)幼兒粘貼魚(yú)泡泡進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
師:還有誰(shuí)和小魚(yú)是好朋友?(水草、泡泡等)。
教學(xué)反思。
1、能夠完成課前所定目標(biāo),幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對(duì)話,自主創(chuàng)編。
2、有禮貌的提出和回答問(wèn)題。
3、擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面,認(rèn)識(shí)了水母,貝殼,海星等動(dòng)物。
4、利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力。
5、教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對(duì)話,沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的自主性。
6、在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。
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小班科學(xué)教案我們的動(dòng)物朋友篇十四
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
初步認(rèn)識(shí)水的基本特性:無(wú)色、無(wú)味和無(wú)嗅。學(xué)會(huì)用各種感官觀察事物。
準(zhǔn)備:
玻璃杯,清水,牛奶,硬幣等。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、嗅覺(jué)游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前,請(qǐng)幼兒來(lái)聞一聞,判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
2、味覺(jué)游戲。教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
3、教師對(duì)幼兒說(shuō):“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)來(lái)觀察?!?/p>
(1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯,在一個(gè)玻璃杯中倒入清水,另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。
(3)教師總結(jié),水是沒(méi)有顏色的,所以放在里面的東西我們都能夠看見(jiàn)。
幼兒園喂養(yǎng)了許多小動(dòng)物,幼兒紛紛從家里帶來(lái)食物,有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶,有小魚(yú)、肉骨頭等等??粗∨笥褞?lái)的這些食物,教師又高興又著急。高興的是孩子們?cè)敢獍炎约簮?ài)吃的食物帶給小動(dòng)物吃,體現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心;但這些食物是動(dòng)物們愛(ài)吃的食物嗎?實(shí)踐出真知,本次活動(dòng)讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動(dòng)物吃,通過(guò)小動(dòng)物吃與不吃的選擇,讓幼兒明白不同動(dòng)物有不同的食性。人與動(dòng)物也有著很大區(qū)別。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道不同動(dòng)物有不同食性。
2.有探索小動(dòng)物食性的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種實(shí)物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚(yú)、小蝦、玉米面、菜葉。
教具:小動(dòng)物圖片,食物圖片。
過(guò)程建議。
1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作,模仿幾種動(dòng)物的叫聲。
2.小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
4.交流:我喂小動(dòng)物吃了什么食物。
5.匯報(bào):將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片,粘貼在小動(dòng)物圖片下:小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉,小鴨愛(ài)吃小魚(yú)、小蝦和菜葉,小兔愛(ài)吃菜葉。
延伸提示。
日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。
更多有關(guān)“自然角”精彩內(nèi)容,請(qǐng)關(guān)注教師網(wǎng)專(zhuān)題——。
小班科學(xué)教案我們的動(dòng)物朋友篇十五
目標(biāo):
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
3.豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
準(zhǔn)備:
兔子一只,白菜、胡蘿卜若干,幾種不同顏色的小兔圖片。
過(guò)程:
1.引發(fā)觀察的興趣。
以歡迎小客人的形式抱出小兔。
2.觀察兔子。
提問(wèn):你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣唇等);身體(橢圓形、四條腿,前腿短、后腿長(zhǎng));尾巴(短短的)。
學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的,模仿小兔跳。
3.抱抱小兔子。
提問(wèn):小兔全身長(zhǎng)滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
4.喂喂小兔子。
講一講:小兔愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
建議:
1.如果幼兒不愿意抱小兔子,不要勉強(qiáng)。
2.幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角,經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。
3.提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。
評(píng)價(jià):
1.喜歡小兔子,愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2.有初步觀察的能力,能觀察并說(shuō)出兔子的主要特征。
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